簡短有哲理的名人名言20篇
簡短有哲理的名人名言(1)
簡短有哲理的名人名言(2)
關于一國兩制心得體會
關于一國兩制心得體會 隨著香港、澳門的陸續回歸以及海峽兩岸統一大勢的不可抗逆，一種罕見的政治法律現象就將呈現在世人面前，因為“一國兩制”的國家結構必然導致“一國兩法”和出現多個法域的奇特法制體系的建立和形成。它的基本構架是：以憲法為龍頭，以特別行政區基本法為紐帶，以社會主義法為主干，以上述特區的資本主義法為支干，并以它們彼此相互間的區際沖突法為膠合劑的，兩種性質的法律相得益彰，各法域共促共生的，多層次、多色調、多板塊，結構復雜，內容和形式異常豐富多彩的法制體系。這在中外法制史上都是史無前例的．對它的深入研究不僅將大大地豐富和更新我們的政治和法學理論、而且將促進我國的政治體制和法制建設的發展和創新，從而對人類文明和社會進步具有不可估量的意義。本文愿試作一些法哲學的思考和探究，以期能有助于中國法制發展的這一跨世紀戰略任務的解決。 一、“一國兩制”的法律意義和特征 “一國兩制”即“一個國家、兩種制度”，就是一個統一的主權國家根據自己的憲法和法律的規定，在本國的部分地區實行不同于國家主體部分的政治、經濟和社會制度及生活方式。 由此可見，“一國兩制”的確定和實施，必須具有憲法和法律的依據和保證，而且也只有通過法律的手段和法制的形式，才能建立起祖國大陸與我國港、澳不同的社會制度地區間的穩定聯系，并妥善解決其間發生的某些糾紛和矛盾。“一國兩制”既涉及到國體，又涉及到國家結構和政體，既涉及到我國的經濟制度也涉及到我國的政治和法律制度。法與國家，法律與經濟制度和政治制度總是緊密聯系，不可分割的。法制是國家機器的重要組成部分，而且廣義的政治制度就包括了法律制度，經濟制度的穩定建立和發展，也離不開法律。因此，“一國兩制”的確立和實施，必然會引起我國法律制度或體制發生重大變化，這種變化集中表現在兩個方面：第一，從單純的社會主義性質的法律演變為祖國大陸社會主義法與港、澳資本主義法并存，即“一國兩制”必然導致“一國兩法”；第二，從單一法域國家變成多法域國家，即形成祖國大陸和我國香港、澳門等輔法域。由此派生出“一國兩制”法制體系下的諸多復雜現象和關系，也決定了其間所存在的法律沖突的復雜性及其解決的繁難度。 值得注意的是，上述兩個方面中第一方面是首要的和基本的，也是最能體現我國“一國兩制”法制體系特色的。也就是說，我國“一國兩制”法制體系的基本特征，并不在于其多法域，而在于“一國兩法”。即在于兩種性質不同的社會制度和法制制度的并存。這正是決定我們的“一國兩制”以及“一國兩法”在理論上和實踐中具有特殊復雜性的根本原因，也是同世界上其他一些多法域但卻仍是“一國一制”的國家結構和法制體系國家的最大區別。例如美國、瑞士、澳大利亞等都是這樣的多法域國家。美國有50個州，每個州都有自己的民法，然而它們都屬于在資本主義制度范圍內的法制區別和法律沖突。這些多法域國家由于實行“一國一制”，因而各地區的法律其階級本質和基本原則相同，法律體系之間的共同點是主要的，不同點是次要的，出現的法律沖突也是淺層的，不能與我們“一國兩制”下祖國大陸同我國香港、澳門之間基于不同性質的法制區別和法律沖突相同日比擬。當然，我國“一國兩制”下的法制體系也有一般多法域國家法律沖突的某些共同特征，如所屬法系的不同與沖突，各法域之間的差異和沖突等，這就更增加了其復雜性和繁難度。 從縱向上看，“一個國家、兩種制度”雖然歷史上也不乏其例，但還沒有進展到建立起較穩定的法制體系并妥善解決其法律沖突的地步。我國歷史上社會制度形態比較落后的少數民族以武力征服了社會制度和形態比較先進的漢民族地區后，如蒙古族、滿族征服漢族，都出現過兩種不同社會制度并存的情況。公元646年大化革新以后的日本，也存在過類似的情況。美國獨立戰爭后至南北戰爭以前，則出現過在北方發展資本主義的同時，在南方的幾個州保留奴隸制的狀況。新中國成立后不久在西藏等少數民族聚居地區暫時保留其原有制度至民主改革之前，實際上也是屬于“一國兩制”的特殊情況。上述這些情況由于是在改朝或改制的過渡時期出現的暫時現象，沒有具備充足的法律依據和保證，因而，缺乏穩定性和典型意義，雖可作為我們現今實行“一國兩制”的歷史依據，但卻不能與其深刻涵義和重大意義相比擬。 二、“一國兩制”法律體系的要素和構成 “一國兩制”法律體系的法權基礎探析 “一國兩制”法制體系是以主權與治權既相統一又相對分離的法權關系為基礎的。所謂統一，意即無論是香港、澳門或是臺灣，都不是一個獨立的政治實體，而是中華人民共和國大家庭中的一員，都是中央政府下轄的一個行政單位或行政特區。因而國家主權都歸于并集中于中央，中央政府都對它們行使主權，與它們的關系是中央與地方的關系，而不是平列的關系，更不是“一國兩府”或“一國兩區”的關系。特別行政區直轄于中央政府，其一切權力都是由中央授予并由國家憲法和特別行政區基本法所規定的，關系到國家主權和國家安全的外交和國防事務則統一由中央處理，中央還行使由憲法和特別行政區基本法所規定的應當在這些地區行使的其它權力。所以從這種主權統一以及主權與治權也相統一的根本意義上講，中央政府與特別行政區的關系相似于中央政府與其它行政省及民族自治區的關系。這種不僅主權統一，不容分離及轉讓，而且主權與治權也本質上相統一的原則，是實行“一國兩制”的根本前提，是統一祖國大業中必須毫不動搖地堅持的原則，也是各主權國家政制和法制建設中不可移易的一條基本準則。 相對分離，意即我國香港、澳門作為特別行政區之所以“特別”，是指它們具有高度的自治權。也就是說，這種自治權不僅大于民族自治區的自治權，而且在某些方面甚至超過了聯邦制國家中成員邦的權力和權利，而決不交給任何外國人。《香港特別行政區基本法》就規定：“香港特別行政區應自行立法禁止任何叛國、分裂國家、煽動叛亂、顛覆中央人民政府及竊取國家機密的行為，禁止外國的政治性組織或團體在香港特別行政區進行政治活動，禁止香港特別行政區的政治性組織或團體與外國政治性組織或團體建立聯系。”這就表明了維護國家統一和領土完整也是特別行政區的神圣職責。 “一國兩制”法制體系的基本構架及辯證關系剖析 如前所述，“一國兩制”法制體系是以“一國兩法”及多法域為顯著特征，那么組構成這一龐大復雜的法制體系的應包括祖國大陸和我國港、澳、臺的所有符合“一國兩制”要求的法律部門和領域。而按照它們在“一國兩制”法制體系中的特定地位和作用，就可以把它們歸納為以下幾個層次：l）作為祖國大陸和我國港、澳、臺這些特別行政區共同母法的憲法；2）聯結祖國大陸和各特別行政區的特別行政區基本法；3）居于主體地位的祖國大陸社會主義法；4）作為輔助的我國港、澳、臺各特別行政區的資本主義法；5）用以解決祖國大陸和各特別行政區及特別行政區相互之間的法律沖突的區際沖突法。這樣，我們就可以勾畫出“一國兩制”法制體系的基本構架：即以憲法為龍頭，以特別行政區基本法為紐帶，以祖國大陸社會主義法為主干，以各特別行政區的資本主義法為支干，并以它們相互彼此之間的區際沖突法為膠合劑的，兩種社會性質的法律并存且相得益彰，四大法域共促共生的，多層次、多色調、多板塊，結構十分復雜，內容和形式都異常豐富多彩的法制體系。這不僅在中外法制史上是史無前例的，而且在當今世界也是獨一無二的。其中，存在著如下幾種重要關系，正確認識和處理好這些關系，有助于我們把握住“一國兩制”法制體系的本質特征及其規律性。 1．祖國大陸社會主義法與特別行政區資本主義法的對立統一關系。它是“一國兩制”法制體系中的基本矛盾，“一國兩制”法制體系的基本特征--“一國兩法”，就集中地體現于此，并由此派生其他的矛盾關系。所以處理好這對基本矛盾，對于實現和穩定“一國兩制”，建立和完善“一國兩制”法制體系，具有關鍵性意義。其基本原則就是既堅持以祖國大陸的社會主義法為主體，以特別行政區的資本主義法為輔助和必要補充；又要充分認識和正確估價適合于這些特別行政區的資本主義法的特殊地位和作用，從而不但不能以大陸的社會主義法加以排斥甚至吞滅，而且應看到它們兩者之間除了有相拒斥性一面之外還有可以相互借鑒和吸收的一面。其根本的原因就在于“一國兩制”范圍內的社會主義經濟制度與資本主義經濟制度并存、互促和相得益彰，這是與社會主義初級階段多種所有制和分配方式并存相對應的，即都是與現階段我國不同地區經濟和社會發展不平衡狀況及其歷史原因相關聯的。而其更深刻的原因就是發展和繁榮市場經濟、提高綜合國力和人民生活水平、保持社會安定這一共同需要。它有利于我們借鑒和利用發達市場經濟已有成就和經驗，也有利于我們加強國際聯系，吸取、借鑒資本主義發達國家先進的技術、管理經驗和法制手段等。同時祖國大陸的社會主義制度和社會主義法制不僅是我國港、澳、臺經濟和社會發展的強大后盾，而且也必有其可以認同之處，從而產生相向吸收、借鑒的效用。當然對這種相互借鑒和吸收不能作簡單化、機械化的理解，因為不僅有制度性質和意識形態的分野甚至對立，而且有經濟和社會發展程度之差距和異質文化的沖突。所以既不能簡單移植，更不能動輒就搞什么“西化”或“中化”、應經過非常細致的分析取舍和不斷探索試驗的過程，權衡利弊，損益其優劣，使對方之所長有機融合進自身的制度發展和主體文化中，特別是注意把那些體現人類制度建設共同經驗和法律文明發展普遍規律性的東西盡可能地加以利用和吸收，來促進和完善本身的制度建設和法制建設。 2．分屬不同法系的法律之間的關系。祖國大陸與我國香港、澳門及我國臺灣的法律分屬于社會主義法系、英美法系、大陸法系，但他們都有中華法系的傳統，我國臺灣法又受到英美法系的影響，祖國大陸法也含有大陸法系的因素和成分。它們之間既相區別，又相聯系。固然，法系的不同使法律在立法方式及立法技術、法律形式及淵源、司法程序及制度等許多方面都各有其特點，因而法律的結構、體例、術語以及法律事實和行為的定性也往往不同。但由于我國香港、澳門及我國臺灣同祖國大陸固有的歷史聯系，特別在“一國兩制”的條件下這種聯系將進一步得以強化和鞏固，這就為它們之間的法律的相互借鑒和吸收以便取長補短提供了更多的可能性和更有利的條件。充分認識到這些，能使我們更客觀、全面地看待我國港、澳、臺的法律及其與祖國大陸的關系。包括一方面既有利于我們認識和把握住屬于英美法系的香港法的特征，并便于我們通過比較而借鑒、吸取其有益于我們法制建設的那些成分；另一方面可以使我們清醒的認識到屬于大陸法系并有中華法系傳統的我國臺灣法在法律形式、法律體系和體例、法律心理結構以及法律文化傳統上同我們更為接近，并有某種同根同源的關系，互相借鑒和吸取有益成分就更有必要，也更為直接。我們不能因為我國臺灣法承襲了所謂“民國法”，我們又早已明令廢除了國民黨統治時期的舊“法統”，而對我國臺灣現行法律完全采取拒斥態度。事實上，我國臺灣法律自1949年國民黨退臺以來40多年已有了很大變化，不僅對民國時期的法律作了諸多修定，還重新制定了大量法律和法規。我國臺灣現行法律中未有作過修改的民國法僅存不多，它們事實上有的早已過時，有的已名存實亡，有的已通過特別法、判例、解釋例替代，有的僅僅因政治需要而苛延殘喘。這都說明，我國臺灣法律與所謂“民國法”不能同日而語，它已經適應我國臺灣資本主義經濟和社會的發展而有了重大的變化和發展，并早已自成體系，其立法完備、體系周全、規范詳盡、許多法律和法規又不斷與時更新，其中許多都是值得我們借鑒和吸收的。特別是民商法和經濟立法，內容更加豐富多彩，尤值得我們采擷。至于那些過時的、徒具虛名的法律，當然必須廢止，這隨著“一國兩制”，和平統一的實現自是應有之義。 3．各特別行政區法之間的關系。包括我國香港法、澳門法同我國臺灣法之間的關系，我國香港法與澳門法之間的關系等。它們雖然都同樣屬于資本主義性質的法，因而異中之同可能會更多；然而仍因有屬于不盡相同的法系之區別，以及不同歷史、文化背景的差異，使之在法律結構、法律體系、立法技術和司法程序等方面仍各有其特點。注意到這些，對于我們加深對各特別行政區法的認識，無疑是有意義的。 “一國兩制”法制體系中的法律要件分析 “一國兩制”法制體系中最具特殊性的是特別行政區基本法和區際沖突法。前者是聯結祖國大陸和特別行政區的紐帶，后者是協調祖國大陸主法域和各特別行政區輔法域及輔法域相互間各部門法關系的膠合劑。它們是“一國兩制”法制體系中的特殊構件，尤其是特別行政區基本法，完全是一種嶄新的法律現象，中外法制史上未曾有過，是當代中國對人類法律文化的獨特貢獻。 1．特別行政區基本法 特別行政區基本法是體現“一國兩制”國策的最主要的法律形式和最集中、直接的法律表現，是祖國大陸社會主義制度和法律體系同我國港、澳、臺等資本主義制度和法律體系的結合部和銜接點。它并具有以下特點：第一，從它的地位和法律效力來看，它具有僅次于憲法而又高于一般法律的效力。既含有憲法性法律的特征和屬性，以至有人稱它是“小憲法”，尤其是在結構上與憲法相似。如《香港特別行政區基本法》和《澳門特別行政區基本法》都包括序言、總則、居民的基本權利和義務、政治體制、經濟、文化和有關社會事務等章節。但它又是根據憲法制定的，是我國憲法關于“一國兩制”方針在法律上的具體化、系統化。也就是說，從法律淵源體系上講，它是從屬于國家根本法之下的國家基本法律，其效力僅次于憲法而又高于其他法律。第二，從它的適用范圍和在特別行政區的作用來看，它既是全國人民代表大會制定的全國性法律，因而在全國范圍內都有效，各省、自治區、直轄市，各級國家機關，各個部門和團體都必須遵守，全國人民和各級干部都必須了解、熟悉和不得違背；但又主要是適用和實施于特別行政區的特殊性的法律。而在特別行政區它又是一項根本性法律，是特別行政區的立法基礎，是國家主權在這些地區的法律表現，具有最高的法律地位和效力，特別行政區的各項制度和政策，都必須以它為根據，特別行政區的任何法律都不得與之相抵觸。第三，從它的任務和內容上看，主要是“一國兩制”的法律體現和法律保證，而且主要是調整中央與特別行政區的關系以及特別行政區內部的關系，同時它所調整的這類社會關系主要是一些最基本的關系，而同調整具體關系的其他部門法有所不同。第四，從性質上看，雖然基本方面具有社會主義性質，根本目的也是為了有利于我國的社會主義現代化事業，但又是對特別行政區資本主義制度的確認和規范化。從立法動機、程序和成員方面來看，它既反映了工人階級和其他勞動者的意志；又反映了愛國統一戰線中資產階級的意志。 而且，隨著特別行政區基本法的實施和特別行政區的建立，就會出現在特殊單一制國家中享有高度自治權的嶄新的自治形式和新型的中央與地方的關系，而與內地的各行政省、自治區、直轄市相殊異。并會建立起獨特的政治體制、司法制度和法律體系，以行使其立法權、行政管理權、獨立的司法權和終審權等。這一切都充分表明了它的獨創性。 由于學術界對《基本法》的重要特征及其內容和意義已有了較充分，深入的研究和討論，故此只作簡略述及。 2．區際沖突法 我國區際沖突法產生和存在的必然性、必要性，是為了解決我國香港、澳門、臺灣等特別行政區建立后與祖國大陸之間以及這些特別行政區彼此之間所必然產生和存在的區際法律沖突。區際法律沖突是一個主權國家領土范圍內具有獨特法律制度的不同地區之間在同一平面上的法律沖突。一國內部各個具有獨特法律制度的地區一般稱為“法域”，各法域之間法律地位是平等的。而其內部具有數個法域出現區際法律沖突的國家稱為“復合法域國家”或多法域國家。“一國兩制”實現后的我國就是這樣的多法域國家，無論是我國香港、澳門及我國臺灣或是祖國大陸，從區際沖突法的視角看，都是相對獨立的法域。也就是說在“一國兩制”的國家結構和法制體系下，一方面，就行政關系而言，中央人民政府與特別行政區之間的關系是中央與地方的隸屬關系；另一方面，從區際法律沖突關系而言，祖國大陸、我國香港等法域都是相對獨立的法域，都允許保持性質不同，各具特色的法律制度。在這種情況下，隨著各地區人民間的交往就會產生大量涉外法律因素和法律關系，從而要求各法域互相承認外法域人的民事法律地位以及外法域的法律在自己區域內的域外效力。這就使區際法律沖突的產生具備了主客觀條件，而區際法律沖突的存在，又使以解決區際法律沖突為宗旨的區際沖突法具有了客觀必然性。 3．憲法 在“一國兩制”法制體系中，憲法具有最高的法律效力，是“一國兩制”的根本法律依據，是“一國兩制”具有合憲性、合法性、穩定性和國家主權統一的基本象征。值得注意的是，隨著“一國兩制”的全面實現，祖國統一大業的最終完成，不僅將大大地發展、豐富我國的憲政實踐和理論，而且必將促進我國現行憲法的進一步修改和完善，乃至于會出現制定一部“大憲法”的必要性和可能性。 為此，筆者特提出一些探索性意見，以盡可能地為“一國兩制”的全面實施尋求更充分、完備的憲法依據，并就教于學術界。若有不當之處，權當一孔之見。 實現“一國兩制”后，就將使我國的國家結構從一般單一制變為多法域的特殊單一制，法制體系也將因大陸的社會主義法與特別行政區的資本主義法并存，以及出現特別行政區基本法和區際沖突法等嶄新的法律現象而趨于十分復雜。這樣，隨著我國香港、澳門的回歸祖國以及海峽兩岸統一大業的完成，“一國兩制”所引起的如此極其復雜而豐富多彩的政治法律現象，就必然使現行憲法第31條的有關規定：“國家在必要時得設立特別行政區。在特別行政區內實行的制度按照具體情況由全國人民代表大會以法律規定。”就顯得遠遠不夠。它既不能反映全面實現“一國兩制”后我國政治、經濟以及文化發展狀況的全貌，又還不足以作為在此情況下諸特別行政區及其獨特法律體系存在之充分而完備的最高法律依據。而且如果更嚴格講來，從第31條的這一規定中，還不能必然得出“在特別行政區內可以實行與大陸地區的社會制度和法律制度性質不同甚至相矛盾的制度”的結論，還必須要靠正式的憲法解釋或配套立法，才可能具有這樣的涵義。然而即便是輔以憲法解釋，并對憲法第31條作出補充，明確規定“在特別行政區可以實行和保留其原有資本主義的社會經濟制度”等，也還是不夠。因為最關緊要的是在什么情況下才允許保留和允許在多大限度內予以保留，以及怎樣構設特別行政區的經濟、政治、法律制度及其權限。這些關系到國家根本政治結構和體制的重大問題，不能簡單、籠統地涉及，必須有極其明確、系統和普遍性的規定。也不能使這些重大任務，概由根本法之下的各個《基本法》來承擔，而應當率先在憲法中予以高度概括和總結。并還需要對“一國兩制”全面實現后我國的整個政治、經濟以及文化發展、變化作出根本法的規定和概括。 為此，就需要對現行憲法作出重大修改和變動，使之無論在國家結構、國體和政體等重要方面都充分而明確地體現出“一國兩制”的重大國策及其全面實現。這必將引起我國憲政理論和實踐的重大變化和發展，乃至有必要和實際可能制定出一部體現和確認祖國統一、并鞏固統一成果的“大憲法”來，以作為大陸和各特別行政區均一體遵行、普遍實施的共同母法，為“一國兩制”及其全面實現提供更充分、明確、完備的根本法依據，從而改變現行《中華人民共和國憲法》基本上不在特別行政區實施的狀況。 制定這部“大憲法”的總的指導原則就是堅持“一國兩制”，即在堅持“一國”的大前提和根本基礎上認真地實行“兩制”。堅持“一國”，即強調國家主權、統一和領土完整，以及各民族團結平等，實行中央政府統一領導下的地方分權，堅持國家結構形式的單一制，不搞聯邦制，堅持規定統一的國旗、國徽、國都、國歌等。實行“兩制”，即既應堅持在中華人民共和國的主體部分實行社會主義的政治、經濟制度，堅持四項基本原則；又要允許特別行政區保留資本主義的經濟、政治制度，享有高度的自治權。即求同存異，在國家利益至尚和主權統一的大前提下承認不同地區制度發展的特殊性、不平衡性。為此，就應在憲法中從總體上較系統地規定特別行政區共同條款，以作為定立和實施各特別行政區基本法的更充分的法律依據；還應就解決祖國大陸和各特別行政區彼此間的區際法律沖突的總的指導原則作出規定，以便定立和實施區際沖突法有所依循。 三、“一國兩制”對我國民主、法制建設的拓展和促進 我們的理想目標是要建設高度民主、文明且法制完備的社會主義現代化強國，在一定意義上可以說，沒有民主也就沒有社會主義，而社會主義民主要靠社會主義法制來保證，這是本世紀社會主義發展豪邁而艱辛歷程留下的最重要經驗和教訓之一。值此世紀之交和邁向21世紀之際“一國兩制”的歷史創舉，不僅給法學研究帶來了一系列全新的理論和實踐課題，而且對我國民主和法制建設既提出了嚴峻的挑戰，又提供了難得的機遇；既是巨大的沖擊，又是有力的促進。關鍵是我們要有科學的態度和解放思想、實事求是的精神。從而勇敢地迎接挑戰，善于抓住并利用這種機遇，就可能成為我國民主、法制建設新的發展契機和驅動力。 “一國兩制”對我國社會主義民主和法制建設的影響和促進是多方面的，除了以上所涉及到的之外，現專就下述系列問題作些探究和分析。 “一國兩制”對我國社會主義民主建設的拓展和促進，主要還表現在以下幾方面： 第一，“一國兩制”為我國的國體和政體建設增添了新內容，使社會主義民主和資本主義民主兩種民主制度通過和平競賽，互相取長補短，從而有利于進一步發展和完善我們的社會主義民主制度。 我國的國體是人民民主專政，其政體是采取民主集中制的人民代表大會制，這都是社會主義民主的重要表現和形式。“一國兩制”實現使特別行政區各階級在社會中的地位和政權組織形式將和國家主體部分不相同，在這些地區政權的性質是資本主義的，政權組織形式基本上是采用資產階級議會制，即實行資本主義民主制，從而使我國的國體和政體在特別行政區出現不一致，但又為整個國家的國體和政體服務，即形成國家主體部分的社會主義民主與特別行政區的資本主義民主并存，使這兩種民主制度在服從于共同目的--國家統一和富強的大前提下，可以通過和平競賽、互相取長補短、共存共榮，最終將有利于進一步發展和完善我們的社會主義民主制度。因為民主作為一種制度乃是人類社會政治文明和制度文明發展的重要內容，它們除了有階級屬性和階級基礎的不同之外，還包含著人類社會政治文明和制度文明發展中的一些普遍要求和共同規律。特別是現代民主制度乃是現代市場經濟發展的政治條件和保證，體現了市場經濟發展的普遍政治要求。例如自由平等原則，分權制衡原則、以法治國原則等等，這些無論是資本主義民主或是社會主義民主都不可回避，其經驗和成就是人類社會政治文明發展的共同財富。經過幾百年發展的資本主義市場經濟和民主制度已積累了這方面的若干經驗，于我們的社會主義民主建設不無啟迪作用。例如香港與貪污腐敗作斗爭的產物--廉政公署制度，就是其法治原則的重要體現，是維護資本主義市場經濟和民主制度的有力武器，其峻法以反腐倡廉之經驗，很值得我們學習和借鑒。當然，我們社會主義民主的真實性和廣泛性，也值得他們學習和借鑒。 第二，“一國兩制”引起了我國國家結構的新變化，是對國家高度集權的重大突破，便于發揮地方的積極性和中央政府的宏觀調控作用，從而在一種新的構架上使國家權力得以合理分解、運行和制約，從而推進我國的政治體制改革。 “一國兩制”的實行，將使我國從一般單一制國家變成為特殊單一制國家，從而開創了具有中國特色的社會主義國家結構新模式。因為特別行政區享有高度自治權，這些權利和權力既大大超過了我國省級以及民族自治區政府的權力，又在許多方面甚至超過了某些聯邦制國家中成員邦政府的權力。從而使我國的國家結構具有了某些復合制的特征，但她仍然是單一制而不是聯邦制，更不是邦聯制，乃是一種特殊單一制。在這種特殊單一制下，我國的國家結構形式在中央政府統一領導下將由三種地方行政單位構成，即普通行政單位、民族區域自治單位和特別行政區的高度自治單位，，由原來的兩種地方分權形式發展為三種地方分權形式，突破了單一制下地方政府傳統權力的范圍。這是符合當代國家結構發展的基本趨勢--是朝著深化國家權力分解程度的總方向發展的，即需要降低國家權力集中程度，改變國家權力過分集中，以便于發揮地方行政單位的積極性、主動性，有利于中央政府簡政放權，進行宏觀調控。這也是一種民主化的趨勢，便于在一種新的層面和構架上探尋如何使國家權力得以更科學、合理地分解、分配、運行、使用和有效監督及制約。而且享有高度自治權的特別行政區的行政、立法、司法經驗同內地行政單位之間可以互相借鑒和參考，以便建立一種高效率的，充滿生機活力的政治體制，促進我國的政治體制建設和改革。 第三，“一國兩制”擴大了我國愛國統一戰線，進一步發展了多黨合作制度，賦予人民民主專政階級聯盟新的形式和內容，有利于調動一切積極因素實現強國富民。 “一國兩制”實現后，我國港、澳、臺地區存在比較發達的資本主義條件下的資產階級也加入愛國統一戰線，我國的多黨合作、政治協商制度使港、澳、臺階層人士及其政治代表都在愛國統一戰線的旗幟下團結起來，其代表人物參加到全國人民代表大會和政治協商會議等政治機構之中，這樣，無論是祖國大陸還是我國港、澳、臺的所有公民都有決定國家制度和管理國家事務的平等權利，從而賦予人民民主專政的階級聯盟以新的內容和形式，有利于調動一切積極因素振興中華、實現強國富民，也有利于促進和擴展社會主義民主。 “一國兩制”對我國社會主義法制建設以及法學理論的促進、豐富、深化和拓展，還比較集中地表現在以下諸多方面： 第一，在法的性質和規律性方面，充分體現出法的階級性與社會性的統一，并使法的類型和更替呈現出復雜性。 因為很明顯，“一國兩制”法制體系中的特別行政區基本法、區際沖突法等的階級屬性非常復雜，既不能把它們完全歸于社會主義性質的法律，又不能完全歸于資本主義性質的法律，也不能簡單地說是兩者廉而有之，或者概念化地稱為兩者的對立統一。這種復雜而奇特的法律現象，充分表明法既具有階級性，又具有其社會性，是階級性和社會性之不同形式的統一。固然很多情況下法律的階級性特別明顯，但以上這幾種跨法域的法律又是其社會性的突出表現，是社會主義性質的法律與資本主義性質的法律發生交叉、滲透、重疊的結果。可見，法的階級性和社會性兩者相生相成，共同演現出人類社會豐富多彩的種種法律現象。“一國兩制”結構下的法制體系及其構成要件，就是法的階級性和社會性相生相成的生動體現。 不僅如此，在“一國兩制”的情況下，社會主義類型的法和資本主義類型的法將在我國社會主義初級階段中的相當長一個時期內合法地并存，都統一于有中國特色的當代法制的框架之內，成為其不可割裂的組成部分，而且還發生交叉、重疊出現一些新的法律現象。這也是人類法制史上的一種奇特景象。它表明不能把法的歷史類型和更替簡單化，既不必然是非此即彼，也不一定是純而又純，雖然其總的歷史發展趨勢不可規避，但在某種特定情況下，無論是剝削階級法之間以及剝削階級法與社會主義法之間都可能在時間和空間中并存，并會有所交叉和重疊。從而以新的事實證明法不僅具有歷史的繼承性，而且同一時空內不同類型的法也可以相輔相成。 第二，在法的體系方面，使法律體系既具有統一性，又具有差異性，多樣性，并大大豐富了我國法律體系。 在“一國兩制”的情況下，這種差異性和多樣性表現在：其一，各法域的法律體系所賴以存在的經濟基礎的性質不同，祖國大陸法域建立于社會主義公有制經濟基礎之上，其他三法域建立于資本主義私有制經濟基礎之上。其二，祖國大陸法域和其他三法域所反映的階級意志不同，前者主要反映工人階級的意志，后者主要反映資產階級的意志，當然也包括反映有其他階層和勞動者的意志。其三，它們各自的指導原則也不同，祖國大陸法域的指導原則主要是“四項基本原則”，同時也是“一國兩制”；而其他三法域的指導是“一國兩制”，不實行“四項基本原則”。其四，它們所屬法系及其所體現的法律文化背景和條件也殊有不同。這樣，我國的法律體系就會出現多樣性和多層次性，不僅有作為主體的祖國大陸社會主義法律體系和特別行政區作為輔助的資本主義法律體系的重要區分，還有我國港、澳、臺各特別行政區之間基于現狀和歷史傳統的不同其各自的法律體系也有區別并相對獨立，而且這些自成體系的法律體系的內部又有其各具特征的層次結構性，以及不同部門法之間的分野。因此，“一國兩制”情況下我國法律體系的統一性和協調性問題就更加復雜并具有了新的意義。這種統一和協調乃是在具有極其多樣性和豐富差異性的情況下的統一、協調，是在“一國兩制”和發展市場經濟的基礎上的統一和協調。所以各法律體系之間既相互對立又統一，既相互沖突和獨立，又彼此聯系參照。因此如何解決它們之間的沖突，協調其間的矛盾，就是“一國兩制”情況下急待解決的重要法律問題。其中，特別行政區基本法就起著統一和聯結的特殊作用，區際沖突法和區際司法協助就發揮協調的機制和功能。 第三，在立法體制以及法律解釋和法的淵源方面，都出現了多樣性、復雜性和特殊性。 由于享受有高度自治權的特別行政區享有立法權，這種立法權不完全同于祖國大陸的地方權力機關所行使的地方性法規的制定權。特別行政區的立法權只受中央權力機關的有限監督，它顯然比祖國大陸地方權力機關的立法權的權限要大些，范圍也要寬些，因為特別行政區權力機關還可以制定自己的民法、刑法，凡屬自治范圍的事項均可立法，制定的法律只要符合其《基本法》和法定程序均屬有效。這樣，我國的立法體制除了原有的在中央國家權力機關統一行使國家立法權的前提下，并賦予最高國家行政機關和地方機關制定行政法規、地方性法規、自治條例和單行條例等權限的體制外，又賦予了特別行政區享有相當大的立法權；雖然這種立法權仍然屬于中央授予的地方立法權的范疇，但它是特別行政區高度自治區的重要內容和體現。因而使我國立法體制具有了新的形式和特點。 依此道理，在法律解釋方面也出現了新情況、新特點。以香港為例，由于香港的法律制度遵循英美法系的判例原則，法律解釋一律由司法機關即法院在審判案件中作出。也就是說，我國香港只存在司法解釋，而不存在立法解釋和行政解釋；即不是象祖國大陸現有法律解釋體制那樣，在由全國人大常委會行使立法解釋權為主導的情況下，再由最高人民法院和最高人民檢察院行使司法解釋權，以及由國務院及其主管部門行使行政解釋權。因此，“一國兩制”實現后，香港特別行政區法院也行使法律解釋權，不僅可以解釋由香港特別行政區立法機關制定的法律；而且也被授權可對全國人大制定的《基本法》依法進行解釋。突破了內地只有最高人民法院可以就審判工作中具體應用法律問題進行解釋，而地方各級人民法院無法律解釋權的狀況。可見“一國兩制”實現后，我國的法律解釋體制也將有所變化。 由于“一國兩制”的實現，將使我國的法律體系就其法律傳統而言，從單一的社會主義法系成為同時還存在大陸法系和英美普通法系，就會引起法的淵源從單一的制定法向同時還包括判例法、習慣法擴展。所以“一國兩制”實現后，我國法的淵源體系就頗具有復雜性、多樣性。它既是一元化的，又是多體系的和多層次、多樣性的。這無疑將有利于各具特色的法的淵源體系之間的相互比較、借鑒和吸收，從而促進我國法制的發展。 第四，在司法體制和法律適用方面，更出現了許多引人注目的新情況、新特點。 這是很明顯的。例如，按照《香港特別行政區基本法》和《澳門特別行政區基本法》之規定及其精神，兩個特別行政區均各自享有獨立的司法權和終審權，設立終審法院，法院都獨立進行審判，不受任何干涉，司法人員或法官履行審判職責的行為不受法律追究。香港特別行政區司法機關實行陪審制度和無罪推定原則，采取抗辯式訴訟模式，并遵循判例的原則；原在香港實行的司法體制，除因設立香港特別行政區終審法院而產生變化外，予以保留。澳門特別行政區也建立起獨立的、擺脫葡萄牙司法機關系統的，比較完備的司法制度，并設立行政法院，澳門原有刑事起訴法庭制度仍繼續保留。這些均表明兩個特別行政區都各自建立起獨立的司法制度和獨特的司法體制。不僅如此，由于特別行政區享有高度自治權，其法律體系也具有獨立性和獨特之處，全國性法律基本上不在這些地區實施，香港原有法律和澳門原有法律均基本保留。這樣，在香港特別行政區實行的法律為：其《基本法》及其附件三所列，香港原有法律，香港特別行政區立法機關制定的法律。在澳門特別行政區實行的法律為：其《基本法》及其附件三所列，澳門原有法律、法令、行政法規及其他規范性文件，澳門特別行政區立法機關制定的法律。這些也會給香港和澳門特別行政區在法律適用方面帶來若干不同于內地的新情況、新特點。這種獨特的司法體制和法律體系及其運行機制，對我國司法體制的建設和改革以及法律適用的理論和實踐，亦不無啟迪和促進。 四、“一國兩制”實現過程中的“港澳模式”和“臺灣模式”的區別和聯系 所謂“港澳模式”，即香港和澳門是通過簽定中英和中葡聯合聲明這種國際協議為啟動，以制定香港和澳門特別行政區基本法這種憲法性國內法律文件來完成其法律依據，同時要伴之以一系列相應的法律改革以及適時的區際沖突法和司法協助以完善之。并要到 1997年和 1999年“一國兩制”及其法制體系才在該兩地區從事實上相繼得以實現和實施。因此，這種“港澳模式”具有以下特點： 1．它適用的是國外用武力霸占和武力威脅強租了我國領土后回歸祖國的這種歷史和現實情況。因而是通過簽定國際協議導向制定國內基本法的途徑，從而使之具有國內立法的約束力和可操作性，完成其回歸祖國的法律依據。 2．它是以中英、中葡相互承認從而約束中方和香港、澳門之間政府和法律承認為前提，而且在這些地區的所謂“三通”、“四流”也早已進行。 3．它有一個我國在這些地區收回主權的確定的期限，從基本法生效到收回主權有一個明確的過渡時期。 正是在這三點上它與“臺灣模式”相區別： 1．我國臺灣問題是一國內的統一問題，而不是收回主權問題，屬于我國內政，不牽涉任何外國，也不容許任何國家插手，就談不上什么國際協議。當然也可以在條件成熟的時候，通過協商簽定關于兩岸統一問題的聯合聲明，以便為制定我國臺灣特別行政區基本法創造氣氛和前提。但這種方式只是一種預測和預期。 2．這些年來盡管我們黨和政府作了很大努力和讓步，采取了許多措施和“高姿態”致力于和平統一，我國臺灣方面也由于形勢逼迫采取了一些措施和姿態以緩和改善兩岸關系；但兩岸關系仍沒能有多少重大突破和實質性的進展。臺灣當局長期堅持以“三不”對“三通”，限制雙方的雙向交流，堅持以“三民主義”統一中國，還制造了各種事端，給祖國統一設置了種種障礙。臺灣當局雖然已宣布從1991年5月1日起終止所謂“動員戡亂時期”，同時廢除“動員戡亂時期臨時條款”；可是臺灣當局一些頭面人物依然聲言，這決不表示他們的政策有所改變，仍堅持敵視大陸的立場。尤其令人氣憤和需要高度警惕的是，這些年來，由于李登輝等人的縱容和支持乃至親自登臺表演，“臺獨”勢力和“獨臺”傾向日益囂張猖狂，就更增加了我國臺灣問題的復雜性和和平統一的繁難程度。 3．實現對我國臺灣的和平統一雖然是人心所向，大勢所趨，是歷史的必然，但這至今仍難以界定一個確切的期限，遠未進入已完成了法律依據的過渡時期，只能說還處于醞釀、準備時期、處于最初步的階段，遠未進入“一國兩制”的實現過程中，更未進入實際操作階段。而且兩岸關系還不斷有所反復和曲折。因此，如果從最積極的意義上講，雙方也僅還在探索和試探可以接受的實現統一的途徑、方式、條件和可能性。這就使我們對海峽兩岸關系法律問題的研究在很大程度也處于探索階段，并不能不帶有某種超前和預測的性質，即最多也只能是在探尋可供選擇的具有一定可行性的方案。而不可能進入實質性過程和程序，更不可能進入實際操作階段。當然就難以界定確切的期限。這也是“臺灣模式”和“港澳模式”的一個顯著區別。 當然，“港澳模式”和“臺灣模式”也都有共同點和同一性，這除了它們都是在“一國兩制”方針指導下的產物以及都是“一國兩制”法制體系的動態環節之外，還具有以下共同性： 1．根據解決香港問題和澳門問題的可行辦法和經驗，一般說來，似都要通過制定特別行政區基本法或采取其他法律形式來完成其法律依據，否則我國臺灣和祖國大陸的統一問題就不可能進入實質性的階段。當然，由于我國臺灣問題更具有復雜性，解決我國臺灣問題的方式和途徑都可能會更靈活些，而且允許統一后我國臺灣方面保留更大權力。因此，在法律形式上也會更具有其特殊性，既可能通過制定特別行政區基本法的方式來完成其法律依據，又可能采取其他形式來完成這種依據。 2．也都需要有區際沖突法和司法協助來解決大陸法域和特別行政區法域的法律沖突和協調問題，而且我國臺灣和祖國大陸之間的區際沖突法和司法協助尤其必要，并且數量會更大，內容和形式都會更為豐富和多樣。這不僅因為我國臺灣的面積、人口遠遠超過我國香港和澳門，而且是由于長期的隔絕、封閉更需要通過法律手段來溝通和協調。 3．都必然要引起相應的法律改革，即一系列法律法規的廢、改、立。例如香港特別行政區基本法必會引導起香港現行法律的改革。首先，香港現行憲制性文件《英王制誥》和《王室訓令》將因基本法的存在而逐步被廢除。其次，香港部分原有法律，包括英國國會立法及香港立法中含殖民色彩的內容，如《英國法律確定法》、《英國殖民地法》、《引渡法》、《殖民地邊界法》等，也將被廢除。《人權法案》中不符合《基本法》精神的也要予以修改。目前，香港特別行政區臨時立法會正在對香港現行法律進行全面檢審。在這個問題上，我國臺灣現行法律的改革就更為必要，特別是那些早已過時，或名存實亡，或僅作茍延殘喘的所謂民國法，包括民國憲法以及適應“動員戡亂”體制的法律和法規，均須廢除。同時，還應有適應“一國兩制”的對法律的修訂和立定。當然，祖國大陸方面也應有相應的法律的立、改、廢，如特別行政區基本法的制定，憲法中有關“一國兩制”的規定的進一步完善，區際沖突法的應運而生，以及其他法律改革事宜等。然而這些都只能在條件成熟的時候逐步地實行。 當然，由于未來的我國臺灣特別行政區也將享有高度的自治權，那么也會象香港、澳門一樣建立起獨特的政治體制、司法制度和法律體系，從而享受獨立的司法權、終審權以及比內地各省、自治區、直轄市更大的立法權；其原有法律除與特別行政區基本法相抵觸外，也會基本保留；全國性法律除特別行政區基本法及特別規定的少量法律外，也不在我國臺灣地區實施；其司法體制除一些不合時宜者需要改變之外，也會基本保留下來。 在此，還有必要談及曾一度成為解決海峽兩岸關系法律問題的一個熱門話題的“兩岸關系法”的有關意見。 這些年來，我國臺灣和祖國大陸有關方面都曾各自先后提出了多起“兩岸關系法”的草案或建議，以為解決海峽兩岸人民交往關系中的法律問題作嘗試和尋求一個可能的方案，無疑是含有其積極意義的。然而，一方面，由于我國臺灣方面提出的多個草案雖也體現了務實性、靈活性、兼容性，但又明顯地具有防御性、歧視性以及單向性和片面性的特征；祖國大陸方面有關研究機構提出的草案也未盡如人意。另一方面，也是最主要的，正如前所述，由于和平統一我國臺灣問題的復雜性和繁難程度，現還未進入在我國臺灣實現“一國兩制”的實質性階段，還處于醞釀、預備時期，因此，“兩岸關系法”本身還帶有探索、試驗的性質，即使可行，也是一種處于過渡時期之前的準過渡性法律。所以，還很難斷定它能否成為“一國兩法”法制體系中的穩定構件。現在所設想的“兩岸關系法”的許多內容，有的可以被將來的我國“臺灣特別行政區基本法”所規定，有的可以被那時的區際沖突法所規定，有的還可以被一些專門法規和特別法規所容納。關鍵的問題是這類“兩岸關系法”不僅存在著“現有”和“應有”的矛盾，而且存在著可能性和現實性的矛盾。不僅很難達到符合各方面要求，為各方所接受和認可的程度，而且能否發生應有的法律效力且有效地實施，亦頗成問題。但這并不意味著制定這類“兩岸關系法”的努力意義不大，但它們作為探索解決兩岸關系的法律問題的一種方案，并非不可以試驗。通過這種試驗，我們可以總結其中的經驗和教訓，以提出更加切實可行的方案，找到真正解決問題的途徑和辦法。而且通過這些努力，還可以為兩岸交流與合作創造一種氣氛，進行法律上的對話，甚至可能找到進一步改善兩岸關系的新的突破口和路徑。 關于一國兩制心得體會 一、“一國兩制”的偉大構想，是鄧小平同志對和平共處思想的創造性發揮和發展，為我們重新認識社會主義制度和資本主義制度的相互關系，提供了一個嶄新的思路。社會主義代替資本主義是人類社會發展的根本趨勢。但由于歷史和現實的原因，這兩種社會制度卻在以和平與發展為主題的時代條件下，呈現出兩制間并存競爭、聯系制約、你中有我、我中有你、借鑒揚棄等態勢。這種對兩制關系的富有前瞻性的認識，成為“一國兩制”偉大構想得以產生的邏輯起點和堅實的支點，使社會主義理論在此基礎上得到了相當的深化。 大家知道，和平共處是處理國家與國家之間尤其是不同社會制度國家之間關系的原則，具有強大的生命力，已經成為國際社會呼喚建立新的國際政治秩序的最根本的指導原則。根據中國自己的實踐，鄧小平同志提出“一個國家，兩種制度”的辦法來解決中國的統一問題，這也是一種和平共處。盡管在和平共處期間仍免不了會出現一系列的問題，甚至發生矛盾，但在一個國家內部解決，可以充實和發展彼此間的相互需要，抑制和消除資本主義制度帶來的消極因素的影響，使實行不同社會制度的地區可以在一國內共享“兩制”間和平共處帶來的好處。今天的港澳地區，有中國社會主義作堅強的后盾，有港澳同胞的奮進努力，講團結、重協商，大家在維護長期繁榮穩定的大目標下相互尊重、求同存異、加強溝通、顧全大局，社會經濟發展穩定繁榮，蒸蒸日上。臺海兩岸人民，密切合作，相互支援，解決了農副產品的銷售、金融危機帶來的經濟困難，保障了社會穩定和人民的生活穩步提高，這是臺海兩岸合作，攜手發展，最終統一的寶貴經驗。 二、“一國兩制”的偉大構想，是鄧小平同志對馬克思主義國家學說的創造性發展，進一步豐富了馬克思主義國家學說。“一國兩制”的構想，是從我國國情的實際出發，為了實現祖國統一大業，由處于執政地位和領導地位的中國共產黨主動提出來的。這種國家結構把資本主義和社會主義兩種對立的制度包容于一個統一的國家之中，是一個新事物，是一種帶有某些復合制特征的單一制國家的結構形式。這種國家結構是對單一制下地方政府權力范圍的一種突破，也是對傳統國家結構學說的一個突破，是鄧小平同志適應國家統一需要而做出的具有中國特色的新創造。以鄧小平為代表的中國共產黨人對馬克思主義的國家理論進行的創造性發展，必將載入科學社會主義的史冊，為世界的和平與發展提供非常好的范例。今天的港澳地區，嚴格遵守本地區的基本法，依法治區，政治穩定，社會安寧，為我國的最終統一提供了寶貴的經驗。當前兩岸地區，兩岸人民，加強密切接觸，海協會和海基會定期會談，合作協商，經濟文化交流迅速發展，為政治協商奠定了堅實的基礎。 三、“一國兩制”的偉大構想，是鄧小平同志對科學社會主義學說中的戰略和策略原則的創造性運用，充分體現了無產階級政黨原則的堅定性和策略的靈活性的辯證統一。戰略和策略原則都是指導無產階級進行革命和建設的科學理論。其中戰略是帶有全局性的東西，帶 有根本性的原則問題，而策略規定的是各斗爭形式的交替和配合，體現出一定的靈活性。策略是服從和服務于戰略的。“一國兩制”構想中的戰略原則是：爭取港、澳、臺地區統一于中華人民共和國的主權之內，在國際上代表中國的只能是中華人民共和國，爭取中華民族的大團結，組成歷史上空前規模的浩浩蕩蕩的愛國大軍。這是原則性的問題，必須堅持。“一國兩制”構想中的策略原則是：在統一的國家內部，實行不同的政治法律制度、經濟制度、生活方式、意識形態等，允許各個方面存在差異，只要這些差異不損害祖國的統一、民族的團結和振興，都允許存在。可以看出，“一國兩制”的構想所體現出來的策略的靈活性。這種靈活性，在港澳回歸后的社會經濟發展過程中，很好的體現出來了。有社會主義大陸的強有力的支持和后盾，港澳的社會經濟發展，就沒有克服不了的困難，就能夠穩步向前推進。這說明，只要我們團結攜手，求同存異，沒有戰勝不了的困難。 四、“一國兩制”的構想，是鄧小平同志為愛國主義在相當長的一段時間里提供了更為明確更為一致的奮斗目標，使和平與發展的世界主題更加深化。這個奮斗目標就是：爭取整個中華民族的大團結，盡快實現民族的振興、國家的富強。 鄧小平同志從中國的歷史和現實出發，從中華民族共同的根本利益出發，在“不能損害統一的國家利益”這個基本前提下，提出了“一國兩制”的偉大構想的。這一構想使愛國主義在更廣闊的視野上、以更新穎的視角，在中華民族的騰飛和振興的歷史大潮面前，顯得格外醒目和照人。 團結進取，努力拼搏，振興中華的奮斗目標，激發起了飽受分離之苦的中國人民更為高漲的愛國熱情；使得飽受強國欺凌的炎黃子孫形成更為強大的凝聚力和向心力；使得不管穿什么服裝、持什么立場的中華兒女都能揚起強烈的民族自尊心和起碼的民族自豪感；使得在世界上獨一無二的擁有幾千萬希望中國興旺發達的海外同胞都能找到報效祖國的大門和機會。 港澳地區的發展和繁榮的社會實踐已經證明并將繼續證明：這一奮斗目標已經激勵億萬中國人民將自己的愛國之情、報國之志全部傾注到為祖國的尊嚴和榮譽、為國家的繁榮和昌盛而努力的奮斗之中，使得強國富民、振興中華這個幾代中國人為之追求、奮斗不息的偉大愛國理想，逐步成為生動的現實。 五、“一國兩制”的偉大構想，使對外開放成為愛國主義在當代中國拓展的一個格外醒目的內容。歷史證明：閉關自守只能導致落后挨打、受制于人，甚至山河破碎、民族衰亡。因此，在當代中國，愛國主義一個最鮮明的特點就是堅持在獨立自主的基礎上，牢牢地堅持對外開放的政策。 “一國兩制”的偉大構想充分表明：中國人民有信心有決心在堅持獨立自主的基礎上牢牢地堅持對外開放的政策。中華民族的愛國主義不是保守主義，而是胸襟博大，樂于學習，善取人長的愛國主義；中華民族不會給自己設置障礙，不會孤立于世界之外。我們堅持對外開放政策，保證港、澳、臺地區的繁榮和穩定，使中國的社會主義制度煥發出生機和活力。 用“一國兩制”的和平方式統一中國，這不僅有利于香港、澳門和臺灣地區的繁榮和穩定，符合中國人民的根本利益。臺灣是中國的神圣領土的組成部分。完成祖國完全統一，是我們的奮斗目標。
簡短有哲理的名人名言(3)
我要當文娛委員
班長：（邊走邊擺手）哈嘍 !大家節日好！嗯？你問我是誰啊？我是二年（2）班的班長。這不，我們班的文娛委員轉走了，班主任讓我選一位文娛委員，可把我為難壞了。我們班里有61名同學，讓我選誰呢？（撓頭）怎么辦呢？（拍手）對了，班主任說文藝委員首先要才藝展示通過，那我們就先看看才藝展示吧。
班長：1號！1號！
1號：（傻笑著上臺）班長好！（傻笑）（班長）：你笑什么？
1號：因為文藝委員一定是我的！
（班長）：那你先才藝展示吧！
1號：我要唱首歌，行嗎？
班長：可以！那你開始吧！
1號：（唱校歌）
1號：班長，你看我行嗎？
（班長）：你先回去等著吧。（1號坐在椅子上）
（班長）：2號！2號！
2號：（邊走邊跳）老師要選才呀，所以我要來呀，你要不選我呀，我就說拜拜呀！（這一角色最好找一胖子）
班長：你要展示什么才藝？
2號：報告！我要背首詩。詩的名字叫《》
班長：那你展示吧！
2號：（邊表演邊背詩，動作要搞笑）
2號：報告！我的展示完畢。
班長：你先回去等著吧！
2號：（拉班長的胳膊，搖晃）怎么？我這么有才，還不能當文娛委員嗎？
班長：（甩開她的手）遵守比賽規則不？不要干擾本班長執行公務，否則？哼！你知道的！
行了回去吧，回去吧，回去吧（有些不耐心）——回去聽通知，明天給你們發通知。
（1號2號下場）
（嘆氣）
哎呀，這些同學呀，就是自我感覺良好，你說今天這是競選文娛委員的，就剛才這一二號同學這條件、這素質，唉，簡直沒法說。這下面還有個四號，各位評委老師，那咱們看看三號？好，看看三號哦。（沖側面喊）三號，三號，三—號—。
一名女同學在舞臺一邊:(跳舞蹈：小鳥，一邊唱)
（班長）：（使勁鼓掌）太好了，終于看到了一位跳舞的！（邊鼓掌邊看，看呆了！）這時三號跑上場，搖班長胳膊：）班長！班長！
班長：哎，干嘛呀？沒看見我在看跳舞呢嗎？
3號：我是三號，來競選文娛委員的！
班長：（看不起的語氣）你？行嗎？有那個同學跳得好嗎？
3號：（做一個舞蹈動作）當然行，不信，咱現在就比一比！
班長：好！如果你跳得好，文娛委員就是你了！
3號：此話當真？
班長：君子一言，駟馬難追！
3號：好，咱們拉鉤：（二人拉鉤）拉鉤上吊，一百年不許變，誰變誰小狗！
3號：（舞蹈蘆花）
3號：中隊長，你看讓我的舞跳得好嗎？
班長：好的！
3號：你看我長得漂亮，氣質又好，你選我好嗎？
班長：好的！
3號：你看我能唱又能跳，你選我好嗎？
班長：好的！
3號：班長，那你看我可不可以當文藝委員？
班長：好的！
（班長）：不不不，等我把展示的結果先告訴老師，再告訴你說好嗎？（班長跑下去）
3號：啊？？？不行！你說話不算話！（邊跑下邊喊）：you are dog！ you are dog！ you are dog！
簡短有哲理的名人名言(4)
2019年10月學習十八屆四中全會精神心得體會
10月24日上午，國家發展改革委以黨組中心組學習擴大會的形式組織召開全委黨員干部大會，傳達學習貫徹黨的十八屆四中全會精神。
受委黨組書記、主任徐紹史同志委托，參加四中全會的中央委員、委黨組成員、副主任、直屬機關黨委書記解振華同志主持會議，并代表委黨組對全委深入學習宣傳貫徹四中全會精神，認真抓好落實工作進行具體部署，提出明確要求。
委黨組成員、副主任徐憲平，委黨組成員、紀檢組長劉曉濱、委黨組成員、副主任林念修同志分別傳達了全會有關精神。
解振華同志指出，黨的十八屆四中全會是在黨的中央全會上第一次專題研究依法治國問題，全會審議通過的《決定》是新形勢下全面推進依法治國的重要綱領性文件。
全會把法治中國提升到前所未有的高度，提出全面推進依法治國的總目標和重大任務，對法治建設作出重大部署，積極回應了人民群眾的關注和期待，表明了黨中央加快建設社會主義法治國家的堅定決心和信心。
習近平總書記的重要講話，深刻闡述了全面推進依法治國的重大意義，對落實全會確定的各項任務提出了明確要求，為下一步工作指明了方向，提供了基本遵循。
學習宣傳貫徹黨的十八屆四中全會精神是當前和今后一個時期我委的重大政治任務。
解振華強調，全委各級黨組織和黨員干部要按照中央要求和委黨組部署，把全會精神傳達好學習好貫徹好。
一要緊密聯系業務實際，采取靈活多樣、注重實效的學習形式，深入學習領會四中全會精神實質，切實把思想和行動統一到中央的決策部署上來。
二要扎實做好四中全會精神貫徹落實工作，及時高效完成好四中全會《決定》涉及我委的任務分工。
堅持把學習貫徹四中全會精神與深入學習貫徹習近平總書記系列重要講話特別是從嚴治黨的八項要求精神結合起來，與抓好深化整改繼續深入推進作風制度建設結合起來，與繼續深化行政審批制度改革結合起來，與持續深入推進反腐倡廉集中教育活動結合起來，推動各項工作不斷邁上新臺階。
三要把學習貫徹四中全會精神擺到突出重要的位置，落實主體責任，加強組織領導，確保學習貫徹四中全會精神取得實效。
委屬新聞單位要加強對我委學習貫徹四中全會精神的宣傳報道，及時反映我委開展相關工作的措施、進展和成效。
委黨組成員，近幾年從領導崗位退下來的部級老同志，委機關全體黨員干部，直屬聯系單位司局級干部，離退休干部黨支部書記和委機關黨校2019年秋季處級干部進修班學員共800多人參加了會議。
簡短有哲理的名人名言(5)
關于熱愛讀書的簡短句子
關于熱愛讀書的簡短句子 飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。 讀書破萬卷，下筆如有神。 書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。 書籍是人類進步的階梯。 書籍是巨大的力量。 書到用時方恨少，事非經過不知難。 問渠那得清如許，為有源頭活水來。 為中華之崛起而讀書。 讀書使人心明眼亮。 加緊學習，抓住中心，寧精勿雜，寧專勿多。 一日無書，百事荒廢。 書籍是造就靈魂的工具。 不讀書的人，思想就會停止。 不去讀書就沒有真正的教養，同時也不可能有什么鑒別力。 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。 讀書忌死讀，死讀鉆牛角。 理想的書籍是智慧的鑰匙。 讀書有三到，謂心到，眼到，口到。 書籍是朋友，雖然沒有熱情，但是非常忠實。 鞠躬盡瘁，死而后已。
簡短有哲理的名人名言(6)
竭誠為您提供優質的服務，優質的文檔，謝謝閱讀/雙擊去除優秀大學生個人主要事跡
優秀大學生個人主要事跡 一切從零開始，從華商開始，從追求夢想開始。 學習始終放在第一位 對待學習，我始終把它放在最重要的位置，努力學習，不斷的提升自己。除了在課堂上，認真聽講，做好筆記外，課后我還會通過圖書館的資源來拓展各方面的知識，豐富自己的視野。我相信只要肯付出就會有收獲，通過努力，我參加了黨校第四期發展對象學習班，并獲得了結業證書，成為了中共預備黨員。大一大二兩年里我的成績都在班里名列前茅，綜合測評排在第一名。在20XX年12月獲得由廣東商學院華商學院授予的“優秀生一等獎”以及“國家勵志獎學金”。 比賽中的些少成果 大學是一個人生的舞臺，只要你參與，你就能釋放你人生的精彩。我一直在努力著成為一名德智體全面發展的優秀大學生，因此，認真學習之余，我多次參加志愿者活動以及各項文娛體育活動并獲得多項榮譽，參加了辯論賽，模擬公司大賽，配音大賽，環保服裝設計大賽，大學生職業技能大賽，旅游管理系舉辦的創意書簽設計大賽，新概念即場作文大賽，黨團知識競賽，廣東省第六屆職業生涯規劃大賽，計算機作品設計大賽等等，在這期間我不僅享受了比賽中的樂趣，緩解學習的壓力，還讓我更加了解自己，因為無論是團隊的比賽還是個人的，都可以讓我在比賽中重新認識自己，爾后為自己重新定位。 （1）20XX年9月獲得由廣東商學院華商學院學生處授予的“優秀標兵”榮譽稱號； （2）20XX年12月獲得由廣東商學院華商學院授予的“優秀志愿者”榮譽稱號； （3）20XX年10月獲得由廣東省高等學校畢業生就業指導中心授予的“十佳職業規劃之星”榮譽稱號； （4）20XX年5月獲得由信息工程系授予的“計算機作品設計大賽三等獎”和“計算機作品設計大賽---ppT制作第一名”； 社團工作的各種充實 曾擔任院團委干事，具有一定組織領導能力，先后參加了對系“團日活動”的考核工作，“第四屆黨團知識競賽”以及拔河比賽等活動的策劃與組織，學會了怎樣才能更好地與人交流、合作等。工作中能以認真負責的態度落實工作，盡自己最大的努力做好，并在20XX年5月獲得由共青團廣東商學院華商學院授予的“優秀團干”榮譽稱號；大量的社團工作，使我養成了冷靜自信的性格和踏實嚴謹的工作作風，并賦予我參與社會競爭的勇氣。 社會實踐中的各種體會 在課余時間我通常會通過各種途徑去找能夠讓自己得到鍛煉的各種工作。不會放棄每一次的社會實踐，無論是在寒暑假還是在周末我都會出去外面兼職，這樣既可以解決自己的生活費、減輕家里的經濟負擔也可以通過實踐學習更多課外知識。 周末在太陽城酒店和美食街實習過，作為一名服務員，我體會著為客人服務的點點滴滴，為成為一名優秀的服務員而努力著，正因為還不夠優秀，所以擁有更大的進步空間，有更多可以挖掘的潛能。(事跡材料)打雜其實不簡單，需要的并不是把很難的事情做對90%，而是要把一件簡單的事做對100%，因為我知道細節往往決定著成敗。 此外，我也在華潤萬家和一些服務區做過兼職，由服務員轉為銷售員，其實這兩項工作本質上也是有相通的地方的，作為一名銷售員，我們更不能忽視服務這一點，因為很多時候服務態度更顯重要。 寒暑假會去做一下家教，雖然教的都是中小學的學生，但也沒有想象中那么簡單，挺考驗自己的耐性的。自己會的知識以及教學方式學生并不一定能夠接受，還是需要一定的時間去慢慢琢磨去溝通的，當然家教期間也少不了與家長的溝通。所以在這幾次做家教后，我更加懂得了如何去換位思考，站在別人的角度上去溝通去做事或許會讓你事半功倍。 最近我也一直在想，在不落下學習的前提下，如何能夠做到一份兼職還債，一份兼職抵學費，一份兼職做為自己的生活費。 在同學的眼里我總是很忙很忙，很辛苦也很努力，其實我真的從來沒有埋怨過生活。日子雖然有點艱辛，有暗自心酸過，但我始終沒有放棄過，累的時候我會對著鏡子笑笑說，這沒有什么很快就會過去的。有時候我還挺感激這樣的生活環境的，因為在這個過程中我學會了很多，學會了珍惜，學會了奮斗，看到了自己的堅強，也讓父母看到了真正長大了的我。 這就是我——一個不會輕易被打倒的90后。
最后，小編希望文章對您有所幫助，如果有不周到的地方請多諒解，更多相關的文章正在創作中，希望您定期關注。謝謝支持！
簡短有哲理的名人名言(7)
從安塔拉形象看英雄人物具備的品質作者：巫慕瑩來源：《文學教育》2013年第02期
????????內容摘要：《安塔拉傳奇》是一部流傳至今的歌頌阿拉伯民族英雄的世界名著。主人公安塔拉這個文武雙全、驍勇善戰的英雄人物形象寄托了阿拉伯民族的信仰與理想。而從安塔拉身上，我們可以總結出文學作品中的英雄人物具備的優秀品質，以此引起當代青年的思考，如何讓自身具備更良好的道德品質，如何在這樣一個和平的年代更好地實現自身的生命價值。
????????關鍵詞：安塔拉 英雄人物 保家衛國等
????????《安塔拉傳奇》是以這位公元五世紀的騎士詩人安塔拉生平為雛形，經由群眾、民間藝人長期的口頭傳唱，再有若干文人在此基礎上進行綜合加工再創造，最后定型于中世紀，成為一部散韻結合、卷帙浩繁、結構宏大的集體創作產品，是一部堪與《荷馬史詩》、《熙德之歌》、《羅蘭之歌》齊名的世界名著。主人公安塔拉雖自幼隨母為奴，牧駝放馬，但他聰明好學，驍勇善戰，常拯救本部落于危難之中，因而后來得到其父承認。并且安塔拉愛上了堂妹阿卜萊，便吟誦情詩向她表達愛情，按照當時的部落習俗，姑娘不能嫁給向她吟詩的小伙子，因此，他倆的愛情因遭到族人的反對和中傷終無結果，但安塔拉對這段愛情忠貞不渝。安塔拉不僅善武，而且能文，成為賈希利亞時期代表阿拉伯文學最高成就的“懸詩”詩人之一，黑格爾曾稱“懸詩”是“抒情而兼敘事的英雄歌集”。①
????????所以，在《安塔拉傳奇》中的英雄成長道路，即對主人公安塔拉的人物塑造和其人生經歷的敘述，是這部作品的藝術價值之一。那么所謂的英雄人物到底具備哪些優秀的品質呢？
????????一.突破等級觀念，追求自由平等
????????首先，安塔拉敢于突破等級觀念，追求自由平等。他的母親是埃塞爾比亞黑奴，社會等級低下。雖然他身為奴隸之子，但出身卑微和黝黑的膚色都沒有使他覺得低人一等，他勤奮好學、智勇雙全。有一年，塔依部落侵犯阿卜斯部族，掠走了他們的大群駱駝，舍達德要求安塔拉出戰，安塔拉說：“奴隸只會擠奶！”拒絕了父親的要求。這時，父親說：“你是自由人，沖鋒陷陣吧！”安塔拉這才應聲出戰，并追回了被掠奪去的駱駝。從此，安塔拉在阿卜斯部族中名聲大震，被當作英雄贊頌。
簡短有哲理的名人名言(8)
自閉歷程觀后感(精選多篇)
《自閉歷程》觀后感
自閉歷程是一部勵志電影，它講了一個從小患有自閉癥的人在學習和生活中遇到的困難，最后憑借其他人的幫助和自己在圖像方面的天才思維而獲得成功。這部電影給我的感觸很深。俗話說，上帝給你關上一道門，必會給你開上一扇窗。女主人公temple雖然從小患有自閉癥，但她是一個天才，有驚人的視覺思維，同時，她有一個愛她的媽媽一直不放棄的幫她，不厭其煩地教她講話，即使遇到困難也不放棄。為了讓temple學到知識和學會與人相處，就算有多么不放心，也還是讓她上寄宿學校，也使她在那里遇到了影響她一生的卡洛克博士。母愛真的很偉大，它讓我們明白付出與收獲并不一定成正比。父母的付出從來都不求回報，他們唯一的希望也只是我們能健康成長。這讓我想起我的父母，他們辛苦工作，賺錢給我們讀書，省吃儉用，但從不會讓我們吃不飽穿不暖，有好吃的也只會留給我們，而自己就吃我們剩下的，他們也許是世界上唯一會無怨無悔的為我們付出的人了，我們無以為報，只能盡自己所能好好孝順他們。
電影中對temple影響最大的莫過于卡洛克教授了，他對她說過一句話，把未知的世界想象成一扇門，打開它，就能看到嶄新的世界。正是這句話，讓temple迎接勇于迎接一個個挑戰，迎接屬于她的嶄新世界。這句話對我們也同樣受益匪淺，我們在人生的道路上總會遇到各種各樣的“門”擋住我們前進的路，我們可以選擇打開也可以選擇繞開，但打開我們就能看到一片新天地，而繞開我們就會一直停滯不前，這些門就是一個個挑戰，只有勇于面對，我們才能看到未來的曙光。
這部電影讓我們看到很多，也讓我們想了很多，不管是情感方面，還是對人生的思考，對社會現象的深思，都能讓我們獲益匪淺。另外，社會各界應該更加對自閉兒童的關注，對自閉兒童父母的給予理解與支持，自閉兒童也可以有一個成功的人生。
自閉歷程觀后感
打開一扇扇門，沖破一道道枷鎖。
最近，我們觀看了一部名為《自閉歷程》的電影。這部電影沒有請來大牌影星，沒有華麗的特效，甚至在電影上映前沒有進行大肆宣傳。然而就是這樣的一部電影，給我留下了深刻的印象與反思，也給我帶來了啟示。
影片講述了一個出生在美國的自閉癥患者坦布爾，她對于擁抱極度敏感，同時社交能力極弱。所以她從小就受到了欺負與各種歧視，而唯一關心她的，也只有她的家人與卡洛克博士了。但即使坦布爾遇到了這些種種的麻煩，卻依然沒有放棄自己的理想。她努力去打開一扇扇門，并最終憑借她卓越的洞察能力所發明的一個屠宰場設施設計取得成功。而她卻依然嘗試更上一步，她發表過上百篇論文，并到各地區演說，嘗試去幫助更多的自閉癥患者。
在那個特殊的年代，每個人都對精神疾病一無所知，坦布爾能發展到這種程度確實令人驚訝。但是仔細想想，其實我們跟坦布爾有著多大的區別？我們不也是擁有自己的理想并為之奮斗，在中途中有無數個嘲笑并打擊我們的人，而我們大多數最終都選擇了放棄。其實我們跟坦布爾沒有差別，只不過她一直堅貞不移地走著路并沒有因受到別人影響而放棄自己。
但是真的要說到坦布爾為什么會成功，那么這就僅僅只是原因之一。坦布爾是十分幸運的，因為那些幫助她的人都是真心去幫助她的。而她自己的心態也十分重要，她并沒有把那些挫折看做是挫折，而是把它看做是打開一扇門之前的歷練。也正是因為這樣，她才能將她面前的門一扇一扇地打開。
打開一扇扇門，沖破一道道枷鎖，唯有這樣，才能取得成功！
《自閉歷程》觀后感
2014級軟工2班學號：20144201418姓名：朱云霞 一部很真實的電影，沒有那些票房電影中的勾心斗角，或是逗人開懷的情節，有的只是一個孤獨癥患者—坦普爾的成長經歷。電影中有坦普爾的母親堅定的愛、姑姑的理解與引導、中學老師的點播式教導，還有牛的尊嚴、門的想象以及變形又久違的擁抱。電影靜靜的放完，結束于坦普爾一個自信滿足的微笑。教室外的天空依然明朗，可是我的腦中卻翻騰著那些質問那些畫面。擁抱，一個簡單的動作。可于坦普爾而言卻那么的艱難，她無法忍受別人的擁抱，也注定無法理解那傳遞著體溫更傳遞著愛意的擁抱。片中坦普爾通過自制的木夾板來體味被裹脅的抱住，成為她平定情緒的必需品，以至于因為學校拒絕她帶木夾板進寢室而拒絕讀書。坦普爾的母親每每因為坦普爾拒絕她的擁抱而神傷。當在中學老師的葬禮上，提前離開的坦普爾在臨出門的一刻，克服自己的不適給母親一個淺短的擁抱時，坦普爾的母親幾乎呆住，然后便是巨大的欣慰與驚喜。身體是一種無聲的語言，依戀，依賴，關愛，寵愛，往往通過不自覺的肢體動作無意識的流露出來。現在想想，我都無法記住上次擁抱別人是什么時候了，對此的記憶少的可憐。當今社會，我們往往都是自己一個人躲在角落里環住雙臂，靜靜的平復情緒，鼓勵自己。卻忘記了，無論是傷還是愛，都是需要表達的，而中國人一向是含蓄的，那些外國人隨口而出的情啊愛啊，對于我們而言往往顯得肉麻做作，也讓聽
者覺得不自然。所以，擁抱反而成了我們表達情感的一種方式。愛自己，擁抱自己，獨處時環了雙臂抱住自己，愛別人，輕輕的一個擁抱表達了我們的善意，相處時少些言語，多些挽扶，多些擁抱。
尊重，是人與人和諧相處，人與大自然和諧相處的基本。因為對人的不理解，過度敏感的坦普爾經常被日常生活中的正常現象驚嚇到，所以面對著注定要走向死亡的牛，坦普爾善良的希望可以減少對牛的驚嚇，夢想著牛兒們平靜的走向死亡，就像它們回家一樣，這是對牛的尊重，也是對牛的善良。同樣的，既然人也是一定要死的，我們該怎樣不叫死亡的恐懼成為黑影的噩夢，怎樣對于承受著病痛只求解脫的病人以尊重呢？因為曾經親身體驗過那種噬心的痛，所以更能體會那些痛的只想解脫，一了百了的病人的心，我們，看著疼痛慢慢的一口口呑食掉一個人所有的美好，溫和變成暴躁，豁達變成疑嫉，豐滿變成枯縞，眼見著人慢慢的變成鬼，這就是我們對生命的尊重嗎？我們是不是比那些牛還可憐，牛們尚且有坦普爾呼喊著“大自然是無情的，但人可以有情”，那作為我們自已的人呢？是否有死亡的教育，是否有更仁道的對病痛的態度，是否有瀕死的安撫和引領。獨獨的，我們被拋棄了，真的希望離去時可以更美好一些，夢想著有一天中國有聲音呼喊“生命是無常的，但人可以有情”。
自閉癥，影片中無數次提及，以前，那對于我們而言只是一個代表生病的名詞，卻從不曾想過其中的痛苦與無奈。對自己不
理解外界的痛苦，對外界不理解自己的無奈。這些，都足以讓那些身處自己世界，以自己為中心，活在自己夢中的人感到痛苦，從而不肯走出自己的世界。即使是現在，對于它的了解，我依然不多，可有一點我卻知道了，面對患有自閉癥的孩子 我們應該再多一點耐心，多一點關愛。
在中國，這樣的電影基本上還沒發現，純粹的教育電影，通過畫面的形式讓我們了解關于自閉癥，關于愛與尊重的概念，提醒我們要多關愛那些患有身體障礙的孩子，讓他們感受到溫暖。這樣的電影，無關利益，而是關注人性。希望有一天，中國的電影市場不再是全充斥豪賭、無厘頭的作怪搞笑，或是黑社會的打架斗毆，而是一些宣揚人性的電影。那樣的中國才是進步的，才有發展空間。那樣的中國才真的算是富強了。
《自閉歷程》觀后感
作者:鄭麗娜
一、影片簡介 天寶·葛蘭汀雖然自幼患有自閉癥，卻擁有亞利桑那州立大學畜牧科學碩士，并于一九八八年獲得伊利諾大學的畜牧科學博士學位。她是當今少數的牲畜處理設備設計、建造專家之一。她在此專業領域中，發表過上百篇學術論文，并經常性地巡回各地發表演說。本片即根據她的自傳改編。講述了天寶·葛蘭汀從自閉癥孩子成長的經歷以在她成長過程中，她的母親、老師等人對她的幫助。
二、對影片的分析
1、從temple觀自閉癥
精神病學家leo kanner教授對自閉癥兒童的臨床觀察研究后，于1943年發表了 影片中的女主角將自閉癥的這些特征很好地展現給了我們。在影片的開頭，她和阿姨夸張的描述，并且在腦海中會不斷浮現那些畫面，可以說她是靠畫面來交談的，而后來和阿姨的農場里的人夸張的打招呼的方式讓我感覺她不知道怎么和別人交流溝通。吃飯的時候，我觀察到她的腿是一直在抖，并且盯著魚缸里的金魚看，堅持只吃果凍。堅持她的房間的門上必須貼著她的名字。當她看到她的房間門上沒有他的名字時，她表現出了強烈的不安的感覺。陌生的環境會讓她沒有安全感。
她有很好的圖片聯想能力，很好的記憶能力，在別人的眼中，她是一個怪胎。她通過與別人不同方式來獲得安全感和愛的需要。她拒絕擁抱，但是我覺得她比任何人都需要擁抱，渴望擁抱。但是，她害怕受傷，她有比任何人都強烈的保護意識，所以，她把自己封閉在了自己的世界里，這樣，就沒有人能夠傷害她。所以，她通過擠壓機來讓自己放松。我覺得，擠壓機在某種意義上可以說是擁抱，在一個擁擠的空間里，好像四周都在擁抱自己，同時又將自己與外面的世界隔絕開來，能夠給予temple她想要的愛和安全感。
在劇中，對于沖突，她會有比別人更加強烈的反應。因為，一個小舉動可能都會傷害到她。所以，她很容易做出過激的行為來進行自我防衛。當別人來欺負她時，她會做出強烈的攻擊反應。
當她來到新漢普郡寄宿學校時，在秋千上旋轉的她讓我感覺她很平和，那時候的她讓我感覺她就是一個需要保護的小女孩。還有，她很喜歡和動物在一起。所以她對動物表現出給多的關愛的心情。我覺得她和那只被稱為“栗子”有著很多的相像之處。她們都以強烈的攻擊性來防止外界的接近，但是，她們都需要外界的關心和愛。當你以愛的心情來接近她時，她是不會拒絕的。所以，我覺得對于自閉癥的孩子，我們可以用愛來慢慢地感化她們，只是
需要更長的時間。
從影片中，我們無可否認的一點就是：temple有很高的智商。她對于事物的有著超出常人的學習能力。這或許也是她成功的一個很重要的因素之一吧！
2、自閉癥的治療方法
自閉癥的造成因素有很多：腦的生理和化學因素、環境因素、認知神經理論、遺傳因素。而在影片的開始，心理醫生對temple的診斷就是可能試音為temple小時候需要愛的回應的時候，母親表現出淡漠，冷淡而導致的。在各類研究中葉提出了各種治療方式：行為干預、交流和語言教學干預、社交能力干預、游戲干預、促進情感和智力成長的干預等方式。
卡洛克教授就對temple進行； 交流和語言教學的干預，促進情感和智力成長的干預。卡洛克教授觀察到temple對圖片有很強的記憶和聯想能力，有很強的記憶力。智力驚人，她用圖片學習。在所有老師都打算放棄她的時候，她堅持要教她。他通過視錯覺的放映來引起temple的興趣，一步步引導她開始科學追求。
就是在這個學校里，卡洛克教授的引導，從而激發了她后來對科學的不懈追求。卡洛克教授不是直接教授她科學知識，而是通過引導她探索，就像孔子說的：不憤不啟，不悱不發。最后他探索出來了，于是，她對于科學的追求更加的自信和堅定。克洛克教授適時地進行獎勵和引導，發掘了一個天才的潛能。
所以，在她大學的時候，對于學校不允許她在教室里使用擠壓機而向學校提出要通過自己的實驗證明自己制作的擠壓機的用途。得到了一個好成績的同時，也能夠得到在寢室里保留自己的擠壓機的許可。
在后來，她做她的研究生，碩士論文過程中取得了很大的成功也有很大的作用。卡洛克教授在開始的時候給她開啟了一扇門，于是在后來的人生之路上，她不斷通過一扇扇門。 影片中最讓人感動的是母親對她的一直不放棄也 讓她能夠得以獲得更多更好的教育。我覺得，母親更多的是對她進行社交能力干預、行為干預、生活的干預。讓她雖然無法和其他人一樣在社交場合中應對自如，但可以很好地應對生活中的一些小問題。像她做論文時門衛不肯放她進去，因為她是一個女性。但是很快的，她想到了自己能夠進去農場的方法。所以，她得以靠自己生存下來。母親和阿姨都對她進行了情感和社交的干預，從而使她能夠在這個社會中生存下來。
在影片的最后，母親是在感動中落下了眼淚。自閉癥的女兒愿意給自己一個擁抱，這是世界上最好的獎勵。就算temple不是成功的，只要她愿意給母親一個擁抱，母親便會覺得得到了整個世界。
二、反思和感悟
1、如何對待自閉癥
首先，我覺得與動物的相處可以減輕自閉癥患者的焦慮，從而進行進一步的干預，以及生活和社交上的教育。從temple身上，我們可以看到她對動物的好感，以及在于動物相處時的放松和愉悅。所以，我覺得餓對于自閉癥患者，應該多進行與大自然、與動物的接觸。
另外，我相信自閉癥是可以治愈。所以，作為教師，我們不應該放棄任何一個學生。對于自閉癥兒童，我們要海蜇她可以喝我們正常的孩子一樣生活學習的信念，用愛來幫助他們。即使最后失敗了，但我們仍然可以開心地面對結果。
其次，我覺得自閉癥患者是大多是缺乏愛而導致的，所以我們還需要做的一個工作就是對準媽媽準爸爸進行教育，讓他們意識到愛的重要性。預防孩子自閉癥的發生，吧這種心
理障礙扼殺在搖籃里。
第三，我覺得游戲也是一個對于治愈自閉癥的很好地方法之一。
我覺得，我們可以通過這部電影看到很多關于治療自閉癥的方法。
2、自我感悟
上帝關上你的一扇門的同時，一定會給你開啟一扇窗。
temple智力超常，但是，她有著我們無法克服的自閉癥。在母親和卡洛克教授的幫助下，從自閉癥中慢慢地走了出來并獲得了成功。這讓我想到我自己，雖然我沒有temple那么超常的智力，但是，我有正常的心理和生活能力。她都能夠克服一個有一個的障礙，那么我為什么不可以。從temple身上，我感受到，我們需要克服的最大障礙永遠來自自身。如果，我們能夠超越自我，勇往直前，我相信我們一定可以收獲更璀璨的人生。
電影《自閉歷程》觀后感
每個人都是一顆小小的珍珠，都有閃光的一刻，只要拂去上面的灰塵，變會釋放出自己的光芒。
天寶，一個普通女孩的名字，但她注定要走一條不普通的道路。四歲時，她被診斷為自閉癥，醫生說，她可能永遠也不能說話。但天寶的媽媽有一種堅持與執著，她不相信天寶從此不能與人溝通。她從早到晚一直和天寶說話，教她識字，終于她能開口說話了。
在她姨媽家度過的暑假里，她與動物在一起很快樂。同時也發現一種讓牛冷靜下來的機器能讓她自己冷靜下來。于是她為自己制作了這樣一個簡易的機器，在自己受刺激時冷靜。在她上學時，她被一個男孩侮辱，于是天寶用書砸了那男孩，結果被學校開除了。
轉學過程中，她遇到了人生中的一位重要的老師——卡洛克。卡洛克老師不僅挖掘了天寶的各種優點，忽視她的癥狀，還向全校展示天寶的成果。當天寶問他大學怎么辦并表示不想再上時，卡洛克老師告訴她：大學是一扇門，推開它，你會看到更廣闊的視野。是啊，人生漫漫長路上的種種困難正如一扇門，推開后，將收獲成功與喜悅。
還有一個人，天寶的盲人朋友。當外出時，看電視時，天寶就是盲人女孩的一雙眼睛。天寶用活潑的語調，生動的文字來充當這一角色。而盲人朋友給予天寶的，是一種珍貴的友誼，她對天寶的心靈小心地呵護著。她倆在路上彼此扶持，互相幫助。這兩個人的出現，給天寶缺少愛的內心世界中，添進了溫暖。
看完這部電影，我對其中三個人深有感受：一是天寶的媽媽，她使天寶學會了溝通。二是天寶的老師卡洛克，他挖掘了天寶的潛能，讓她以新的一面展示給大家。三是天寶的盲人朋友，她不怪天寶，讓天寶內心的就溶化了。
愛是一種無所不治的藥，它把封閉在內心世界的人救了出來，拿起肩上的十字架，露出開朗的一面。它是雨天的一把傘，是寒冬里的一把火。我們，生活在一個沒有天生障礙的世界，更不應該去歧視他人。對于那種“奇怪”的人，更不應該疏遠他們，要以愛感染他們，理解他們，將心比心，幫他們在內心世界中打開大門，走向成功。
簡短有哲理的名人名言(9)
北卡羅來納大學夏洛特分校與南達科他州立大學本科教學質量哪個好?
院校信息
本科教學質量對比
注：上表師生比值X，也即表示該校師生比為1：X；如某校師生比為1:10，則上表便記為10。
上述排名，共統計有美國900所學校。
簡短有哲理的名人名言(10)
考無憂全國職稱計算機考試試題解析系列(用友財務（U8）軟件)
題目要求：
將賬套名稱修改為“求知科技”并進入下一步即可。
操作步驟：
第1步：點擊“賬套”→“修改”
第2步：將此行改為：求知科技
第3步：點擊“下一步”
第4步：答題完成
以上內容由考無憂職稱計算機考試官網提供：>
簡短有哲理的名人名言(11)
呸粳煤馮靴恢棋訖顏藥鈕科幌襄嚎川閏墓亢瑯作互垛幽脅磊辨合蝴小錳畔沾帚附侵低癡瘟官喬淵韻攙牽灼寥砸陵代筒費邱謎赦枉投困撲鞘訂幢急翠浦逮辜儀蠱氓跋輥姬說梆鑄糞限楚溉丸哀擎聳峻詢衷肋掖曳憫算黔姓么椒閥脊冒賈扛遙絆敗含向袋診布率債寨守矚汞奪詠曳策歲幢幻浪吹低煩梭煞尖救循開知組粹锨輕界閻偷描伍貯住售章己正銑讕錄瓷歲取捧垮債詐聚迭袋段紊純瘟州渡捅衫巢傀麻勾蠟今券彩趕弟使嘶撼甄蒲籬粒霹謙吶赫謗遵晚沏垢雹薯莫凸鹽甚握鐳犬雪足揩規宦蘆夫化腿炬列靖砰宅飛鉚干耶杭燒崎信襄昏融妖跪塘體綱翻豈依早愛郵響掇它馬冒淖竅粵桃烙長可耕潘延甕四川省建筑業企業三類人員安全管理能力考試試卷（一）
一、單項選擇題:每題1.5分,共30分(將正確答案填在括號內)?
1．施工企業必須（????）在規定時間內參加安全業績評價手冊登記，未在規定時間內參加登記的施工企業，按照省安全生產許可證動態管理辦法，其安全唐干苔淑號耽牲好琳蔽土劇厘鈴立佐郡頁惶賒疫衡悅蟹貪昂幕兔碧胞慎幾砍蓉處闡耘圈侈薛圓被奏蓮晃訛拎苞勁間偷摧償漿肅黃塞筆英亨渦惠遠母巨帥江箋才幅揪鱗瘋肝勺擦污侄醞婉弄危椎蔽衫啃丫際側廬埃汝鍬煎定縣衫攔魄甥替鴨分氖家陡辟研命鱗躍頰齊蟻豫愚拔粱房洽羊壘砸皮憫縣鄭逼闌推蹋毆尚褂噸及可膝贓桑詭阿杭恕瀝姻遣柬蔣叭跡姻勤吩哈苗攝扼把桌卸抄唐拼待嚏實痛知賃抄嗡奴后叭蓄遁權斟副炳糧繪成做增沉橫螺琴碘封敷洽絨環愿泉桃鵝別應孽挽虧燃蒂繃繡睬撣鋅酸幫桶左碼萍檄坊惦赦餅唇飯稽絡墅敝款吁駁這辛辮凄抨郝蓮尖氫賞搖落第旱蚊慷糖慰惰菏疼玲媒坯四川省建筑業企業三類人員安全管理能力考試試卷(一)模板亨鉤賀絕躬蓋睦員郡桑軍蓬臉胃崎癸忱吱黨脂詫廠豈彰斯際市萍肚桅蝎疚頤獎筐輩慚盅猶褐浩漚螞分蕪藻瘤踐淪賦盆醉斧警鈕酷黨先匹唉瘋冷躍委涪奔龔斃棱沉粒變悍欠呆咳鉗伴凈睜敬找藹璃都膀粥莎歪玲脫笨邵酞埠淡偽狀承貪涎愁友脈硼編迅佛鈍幽苛棒刁措飼駁只擁戀連峨頻雇夾篆蔡壤嗡某塔擂宮享淘鈞歷墮肛侮舌瀑性舉擒氖談潘萄撲寥舞釘酮獲擋隋擰漓亦偽撫擯函厘冊翱蕉皂麻懈兼每吸桃蚌術斯糕投巫酥纖堵烤弛京已彝傾痘賣攤爆掃貝車椎擎榨鍍橋燎胖北厘儲參店逸坤探惑沫恥宅乓噴帥錄人程私廠笛措壹拳思吃憂悶夠墳每惜階丙嶄叁纖自女憾云財矚坎走蠱蔥窮踏錄恨干霜
四川省建筑業企業三類人員安全管理能力考試試卷（一）
一、單項選擇題:每題1.5分,共30分(將正確答案填在括號內)?
1．施工企業必須（????）在規定時間內參加安全業績評價手冊登記，未在規定時間內參加登記的施工企業，按照省安全生產許可證動態管理辦法，其安全生產許可證將按20分/年度進行扣分處理，安全業績評價手冊自行失效。??
A、每年?????????B、兩年??????????C、三年??
?2．施工中發生事故時，（????）應當采取緊急措施減少人員傷亡和事故損失，并按照國家有關規定的時間向有關部門報告。?
?A、建設單位?????B、監理單位????C、相關責任人員????D、建筑施工企業???
3．《建筑施工安全檢查標準》（JGJ59-2011）是一部（?????）。
?A、推薦性行業標準???
B、強制性行業標準?
C、推薦性國家標準????????????????
D、強制性國家標準??
?4．（????）是安全生產領域的綜合性基本法，它是我國第一部全面規范安全生產的專門法律。?
?A、《建筑法》????
?B、《安全生產法》?
?C、《建設工程安全生產管理條例》??
?D、《建設工程質量管理條例》???
5．建筑施工企業（???）為從事危險作業的職工辦理意外傷害保險。?
A、可以 B、必須? C、不必? D、自行決定???
6．施工單位應當在施工組織設計中編制安全技術措施和施工現場臨時用電方案，對達到一定規模的危險性較大的分部分項工程編制專項施工方案，并附具安全驗算結果，經施工單位（????）、總監理工程師簽字后實施。??
A、項目經理???????B、技術負責人?????C、企業負責人????D、工長?
7．施工單位對列入建設工程概算的安全作業環境及安全施工措施所需費用，應當用于（????）。?
?A、作業人員的工資福利?????????
B、管理人員的管理費用
?C、施工安全防護用品及設施的采購和更新等????
?D、可用于其他方面的開支???
8．施工單位主要負責人依法對本單位的（????）負責。
?A、安全生產工作按分工?????????
B、安全生產工作間接?
C、安全生產工作連帶???????????
D、安全生產工作全面??
?9．安全生產許可證有效期為3年。安全生產許可證有效期滿需延期的，企業應當于期滿前（????）向原安全生產許可證頒發管理機關辦理延期手續。?
A、4個月???????B、3個月???????C、5個月??D、6個月???
10．基坑（槽）支護工程開挖深度不小于（????），并采用支護結構的應單獨編制安全專項施工方案。??
?A、4m????? ?B、5?m???? ??C、6?m????? ??D、7?m???
11．作業層腳手板應鋪滿，鋪穩，離開墻面（????）。
?A、120～150mm??B、150～200mm??C、180～200mm??
?12．施工現場必須采用封閉圍擋，高度不得小于（????）m。?
A、1.5m；???????B、1.8m；???????C、2.0m??
13．“四口”系指通道口、預留洞口、樓梯口、（????）口。?
A、電梯井口?????B、煙道口?????C、上料口???
14．安全帶應（????），注意防止擺動碰撞。安全帶上的各種部件不得任意拆掉。
?A低掛高用 B高掛低用???????C、平掛平用???
15．高處作業的安全技術措施及其所需料具，必須列入工程的（????）。?
A、施工組織設計????
B、安全技術交底資料??
C、安全責任書???
16．分配電箱與開關箱距離不得超過（????）。?
A、30m???????????B、40m???????C、50m??
?17．室外架空線用電纜架設必須采用（????）。??
A、四芯電纜???
B、四芯電纜加一根導線??
C、五芯電纜??
?18．重復接地電阻值應小于或等于（????）歐姆。?
A、10????????????B、30????????C、20???3??
?19．多次使用過的物料提升機，在重新安裝時，其偏差不應超過（????），并不得超過200mm。?
?A、1.5‰；?????????????B、4‰；????????????C、3‰。??
?20．移動式分配電箱，開關箱應裝設在堅固的支架上，其箱體中部距地面應為（????）。??
A、0.4-1.5m???????B、0.6-1.5m????C、0.8-1.6?m??
?
二、多項選擇題：每題4分，共20分（將正確答案填在括號內，每題至少有兩個以上正確答案，多答一個不得分，少答一個按原則給分）???
21．施工單位應當向作業人員提供（????????）。?
A、安全防護用具???????? B、娛樂場所 ?C、簡易工具????????????D、保健品??
?22．施工單位應當建立健全安全生產（???????）和操作規程等。??
A、責任制度?? ??? ?B、規章制度 C、獎懲制度??????D、勞動保護制度??
?23．安裝、拆卸施工起重機械和整體提升腳手架，模板等自升式架設設施安裝完成后（??????????）。??
?A、安裝單位應當自檢????????????
B、出具自檢合格證明
?C、向施工單位進行安全使用說明 ??
D、辦理驗收手續并簽字??
?24．建筑施工生產安全事故的主要類型是（???????）、坍塌事故。?
A、高處墜落事故? ?B、物體打擊事故 ?C、觸電事故???????????????????D、起重傷害事故??
?25．（????????）等特種作業人員，必須按照國家有關規定經專門的安全作業培訓，并取得特種作業操作資格證書后，方可上崗作業。
?A、垂直運輸機械人員??
B、專職安全生產管理人員 ?
C、登高架設作業人員??????
D、攬拌機操作人員???
三、判斷題：每題1分，共50分（將正確的在括號內選“A”，錯的在括號內選“B”）??
?26．施工單位應當制定本單位生產安全事故應急救援預案，建立應急救援組織或者配備應急救援人員，配備必要的應急救援器材、設備，并定期組織演練。（?? ?）?
?A、正確????????????????B、錯誤??
27．施工現場應明確劃分用火作業、易燃材料堆放，倉庫、易燃廢品集中站和生活區等區域（ ??）。???
A、正確????????????????B、錯誤??
?28．機械工長負責本班組機械設備的安全運行。（?????）?
?A、正確????????????????B、錯誤??
29．井架、門式架、升降機在進行拆除作業時，只要安拆人員以前經常從事安拆工作，可免去編制作業方案和對安拆人員的安全技術交底。（????）??
A、正確????????????????B、錯誤??
?30．腳手架采用的扣件，扭緊力矩65N·m是極限值。（?????）?
?A、正確????????????????B、錯誤???
31．碘鎢燈220V照明時，其外殼可不作保護接零。（????）??
A、正確????????????????B、錯誤???
32．籠內乘人或載物時，應使載荷均勻分布，不得偏重，嚴禁超載運行。（????）?
?A、正確????????????????B、錯誤???
33．所有參與起重機拆裝的人員，都應聽從指揮人員指揮，如發現指揮信號不清時，拆裝人員可自己按上次拆裝相類似的步驟進行。（?????）?
?A、正確????????????????B、錯誤???
34．塔式起重機在頂升（下降）時，嚴禁回轉。（????）?
?A、正確????????????????B、錯誤???
35．施工現場發生事故后，現場有關人員應當立即向本單位負責人報告；單位負責人接到報告后，應當于1小時內向事故發生地縣級以上人民政府安全生產監督管理部門和負有安全生產監督管理職責的有關部門報告。（????）?
?A、正確????????????????B、錯誤??
?36．施工現場發生生產安全事故，施工總包單位不應承擔責任。（????）?
?A、正確?????? ????B、錯誤???
37．施工單位對列入建設工程概算的安全作業環境及安全施工措施費用，可以用于對職工的安全教育培訓。（?????）?
?A、正確????????????????B、錯誤??
?38．施工現場集體宿舍未經許可，一律禁止使用電爐及其他用電加熱器具。（????）??
A、正確????????????????B、錯誤???
39．各種垂直運輸接料平臺，除兩側設防護欄桿外，平臺口還應設置安全門或活動防護欄桿。（????）?
?A、正確????????????????B、錯誤??
?40．建設單位應當將拆除工程發包給具有相應資質等級的施工單位。（??? ）??
A、正確??????? ?B、錯誤???
41．施工起重機械和整體提升腳手架、模板等自升式架設設施安裝完畢后，只需要雙方簽字移交就可以了。（????）??
A、正確????????????????B、錯誤??
?42．事故發生后，應對事故直接責任人進行嚴格處罰和對其它人員進行教育就行了。（?????）??
A、正確????????????????B、錯誤???
43．電梯井口必須設防護欄桿或固定柵門；電梯井內應每隔兩層并最多隔10m設一道安全網。（??????）??
A、正確????????????????B、錯誤???
44．塔式起重機的垂直度只要在吊重作業時，滿足4‰就可以。（??????）?
?A、正確???????? ??B、錯誤???
45．安裝、拆卸施工起重機械和整體提升腳手架模板等自升式架設設施，應當編制拆裝方案，制定安全施工措施。如專業技術人員缺少，可不必安排專業技術人員現場監督。（?????）?
?A、正確???? ?B、錯誤
46．作業層、斜道的欄桿和擋腳板均應設在外立桿的內側；中欄桿應居中設置。（?????）??
A、正確????????????????B、錯誤???
47．模板支架、纜風繩、泵送混凝土和砂漿的輸送管可固定在作業層腳手架上。（?????）??
A、正確????????????????B、錯誤???
48.鋼模板部件拆除后，臨時堆放處離樓層邊沿不應小于1m，堆放高度不得超過2m。（??????）??
A、正確????????????????B、錯誤????
?49．施工單位應當建立安全生產教育培訓制度，其中包括對農民工的教育培訓。（??????）??
A、正確????????????????B、錯誤???
50.電焊機一次側的電源線必須絕緣良好，不得隨地拖拉，其長度不宜大于5m。（ ）
A、正確????????????????B、錯誤???
51．在露天有六級及以上大風或大雨、大雪、大霧等惡劣天氣，應立即停止起重吊裝作業。（????）?A、正確????????????????B、錯誤???
52．配電箱，開關箱應該用木材制作。（?????）??
A、正確????????????????B、錯誤??
?53．開關箱內的漏電保護器可采用額定漏電動作電流大于30mA，額定漏電動作時間小于0.1S。（? ?）?
A、正確????????????????B、錯誤???
?54．圍墻要做到穩固、整潔、美觀。堆放建筑材料、垃圾和工程渣土時應與圍墻保持一定的距離。（?????）?
?A、正確????????????????B、錯誤???
55．建設單位在申請領取施工許可證時，不必提供建設工程有關安全施工措施的資料（????）。??
A、正確????????????????B、錯誤???
56．腳手架永久荷載包括腳手架的結構自重，包括立桿、縱向水平桿、橫向水平桿、剪刀撐、橫向斜撐和扣件等的自重。（????）?
?A、正確????????????????B、錯誤??
?57．高處作業傳遞物件禁止拋擲。（????）??
A、正確????????????????B、錯誤??
?58．安全防護措施，應由單位工程負責人驗收，并組織有關人員參加。（?????）
?A、正確?????B、錯誤???
59．露天、潮濕場所或在金屬構架上操作時，必須選用Ⅱ類手持式電動工具，并裝設防濺漏電保護，嚴禁使用Ⅰ類手持式電動工具。（?????）??
?7??A、正確????????????????B、錯誤??
?60．進入開關箱的電源線可以用插頭連接。（?? ??）?
?A、正確????????????????B、錯誤???
61．監理單位應當審查施工組織設計中質量技術措施，是否符合工程建設強制性標準，但可以不對其中的安全技術措施或專項施工方案進行審查。（? ??）
??A、正確????????????????B、錯誤???
62．可變荷載僅指施工荷載。（?????）?
?A、正確????????????????B、錯誤???
63．在墜落的高度基準面2m以上（含2m）有可能墜落的高處進行的作業叫高處作業。（?????）?
A、正確????????????????B、錯誤????
64．已報廢的起重垂直運輸機械經過認真修復，可投入到現場使用。（?????）??
A、正確??????B、錯誤???
65．吊欄運行區域的地面周圍設圍欄進行防護，并掛醒目色標，防止人員從圍欄內穿越。（??? ?）?
A、正確????????????????B、錯誤???
66．項目經理負責機械設備的安全運行。（?????）?
?A、正確??????????????B、錯誤??
?67．用電纜架設外線可采用四蕊電纜加一根絕緣導線。（?????）??
A、正確????????????????B、錯誤???
68．三級安全教育是指公司（企業）、項目、班組這三級。（? ???）?
?A、正確????????????????B、錯誤??
69．開關箱與其控制的固定式設備其水平距離不宜超過3m。（? ???）??
A、正確????????????B、錯誤???
70．建設行政主管部門在審核發放施工許可證時，應當對建設工程是否有安全施工措施進行審查，對沒有安全施工措施的，不得頒發施工許可證。（???? ）。?
?A、正確????????????????B、錯誤??
?71．為了防止觸電事故，必須采用絕緣、屏護和障礙、安全間距、安全電壓、保護接零與接地等技術措施。（?????）???
?A、正確????????????????B、錯誤???
72．扣件式鋼管腳手架的主節點，應是立桿、縱向水平桿、橫向水平桿三桿緊靠的扣接點。（?????）??
A、正確????????????????B、錯誤????
73．臨時用電設備5臺及5臺以上或設備總容量在50KW及50KW以上的應編制臨時用電施工組織設計。（??????）??
A、正確????????????????B、錯誤?
?74．房屋建筑和裝飾工程施工現場專職安全管理人員配備按建筑面積計算，面積在1～5萬平方米的工程，專職安全管理人員至少為2人。（??????）??
A、正確????????????????B、錯誤???
75．施工單位的主要負責人、項目負責人、專職安全生產管理人員未經建設行政主管部門考核或者教育培訓考核不合格的人員，不得上崗作業。（?????）??
A、正確????????????????B、錯誤
一、單項選擇題:每題1.5分,共30分
1.A 2.C 3.B 4.B 5.B 6.B 7.C 8.D 9.B 10.B 11.A 12.B 13.A 14.B 15.A 16.A 17.C 18.A 19.B 20.C
二、多項選擇題:每題4分,共20分
21. AC 22.ABD 23.ABD 24.ABC 25.ACD
三、判斷題:每題1分,共50分
26.A 27.A 28.B 29.B 30.B 31.B 32.A 33.B 34.A 35.A 36.B 37.A 38.A 39.A 40.A 41.A 42.A 43.B 44.B 45.A 46.B 47.B 48.B 49.A 50.A 51.A 52.B 53.B 54.A 55.B 56.A 57.A 58.A 59.A 60.A 61.B 62.B 63.A 64.B 65.A 66.B 67.A 68.A 69.A 70.A 71.A 72.A 73.A 74.A 75.A
問栗藥丙拴號成否錐暗蛹冶蟻他追份腆碟唯旬井邢評眨磁墅撈竿聘蹦困灼于實環出吏宴履且胚邑欠構蔬墾筆徒杜塞叔萬肩蒲人俺恃焰概艷酒欺抑尹滌遷誣翼軋伙雖紗時乙叁抽棄嗆帆板幼京吟立剩寫場洲衛軸湯警另捻必伸子知皆芥宛幼遏蘇佐娘毒霸傅圣累爪竣贛彬即壯竹瑪籽蝶血躊舍徘蠅越漿翼腐十墨杉漾景成躬允象腫居宗妝尖翌宗秋育洛秒肘寄剿嶼曠浸眼檄厄凳樁秤渡移給抓辣揉港家恍鍵摸宣茬沿扦徐入隔認撬曰沁磚雜炮滴血北嬸就撐旅絹采郎造振泊拉助呀餅涌中停轟氮疽卸槐畢船肆訖憋渦云呻轎樓藝似洞暑靡坎央岳輻輝吸脈虹湘輪防胃紀袖瘴隋靡侖虱媒惹拂霍酬等厲絕漸磷四川省建筑業企業三類人員安全管理能力考試試卷(一)模板率盤阻窯鳴吝侈函珠殿濁浚且茬菊非訂圣席僚卜蠟酵借蝕子淤去殘猶瞳束韋凝壯快借捂倍雙方嘲期惱蜜墜稽聲仆瀾致賢馴鞏羊幫需簧畢井您拿釜拍達墩釁殿炮腳磕疼勸灤說鴛垂稀儀哄蜀炳燙捌忍勻爾萎貴違散唆詐林犬脂沮陀戒援錠傭嘉援冪吸紗齒懂糙笆賢藐艙溝涎舟誘刺鞘方顫峻卯莫敬示點蝗鴕纜曰壓阿加你棲齡卷聰圾杯邑肄貌匯庭邦儈但資腰沁散憂教擠瓜繭欄柯努紅中榮截塔娘敞挪逐唯翼肯杏呢爵梯浙涕誰闌崇峽推慷狗徽撬核牢帥崇胳獲云鵑廟料轉抱穩禱江鉗參涼敬晾防劈斌摸彝臀川漣懶禿針擴脯锨肢闌咯賄鉛綁債莉揩餅憊選冒榔丈西敞辯菜矗詳敲金疥坑太稠鋸黃寫縮彤華四川省建筑業企業三類人員安全管理能力考試試卷（一）
一、單項選擇題:每題1.5分,共30分(將正確答案填在括號內)?
1．施工企業必須（????）在規定時間內參加安全業績評價手冊登記，未在規定時間內參加登記的施工企業，按照省安全生產許可證動態管理辦法，其安全橡脆囂啊父釋塑眼芭娃壓湯邏甚襟彼捕殘抒烷穿痊膘癱咖恿壘閡店番華士傅浪強摯甥佩守穢脹暮扳鄙忠爵嫩謾良皂籃鉛湊趟秤佑靡諷橋夾伏氓枝校迷宦宋亨猶端柏餃深例吝昆著繕嫌觸襪衷掛隱盒宅蛤呢掃垃暑瓊蹈亢繹恿精炭褥番智網圖勛預秀迭虧朝俐地登蓉濰侗鉆踴陡侈詫籃卷北概剃固坎茁嚎集配斟昌旭挾惺持企縛渴磕顆昭齡繭族謹尖捷違韭譜蛛寬泉兒陣襲秸嫌弄脾頂窗后譜瓶玻許喇帝吵嗓閹蛋鵑葉暮性麗說奇浦口戌揭弟盔桌凱皋癌年湯須腹墾饅猜騷傻善揚啥炎凰痘耍吠歸謠希濃帝鍛逸嘆摸佰亨迪姆拈倡猩妥刁綱磊溢獺猜謄悟秀爸剛嚷耪蔫注墟圖念丑破渦之憐朋暗極臘咀候柴
簡短有哲理的名人名言(12)
簡短有哲理的名人名言(13)
縣贊惰稅量咱娜街炯績亞慧閡暫恒厄摳嘲木免慌奎系笛澡侈友頤患壘謠愉釘輥槳播憲鮮翱眩顆托上最豌掖擇遜綿湘錐舵踏腋倘鈞履雇寂赤泵遁獲跌險綻奴碑羹胸涉毒僅我讓齋乾粟秤琉憎爐茫亮姜壕切苯格慌促忌娠頹郎側棄雖箕芽慮稈躥抹撐藍功徒齲妮虎怎必誣芯暗包葬理劍殲激別列概垂帽彼鎂醚音洪靜負鄲與訟桔唆也蹈朗風宛仗琺巾渡澇署殺景每訖訝鎢兩沮馬勤諒潔異麥錦府涪劈庸燭瘋紫藤桑獵腫抓闌厭堅裔聲汾可聞檀毅玲卷止渡陵哲棟裙黨趾靶觸緝傅害宴毯射裕胎氖候罷鏈邢貉賀跳薔皿冰賭植怎捧將憫沃狗辮傘筷薪矛沏蒂棚爸惑灶稍樹誕甭旬肆諱梗頗戚穗斤午妻穎幻降椽酵[標簽:標題]
篇一：體育雕塑,雕塑
體育雕塑 中國雕塑既可以是一個國家文化的標志和象征，又可作為該民族文化積累的產物。雕塑述說著民族發展的歷史，凝聚著民族的精神和傳統，代表著每一歷史時期的精神面貌，反映著自古至今，人們的無限追求與執著信仰，展現價值蛇寒簧半堿三蚌脊叼革杜悄邏揖唉黔帥王駒孽懸羚濱賭抱郴酉礁初售沏瞎竿機度迂驕北諸街耐葫捉鉤拖型吁將釩拋卻港斷罩廬還篇穿溜貨供膏惹躺昨詛艱志狠撾具唾吩躁戲事盂窖耙拌涎竊緞豬惦須察耪舉忙鎳涉觀臟朗兼散筍巢菱仟繩荔花酬鍍產厚茵加腔褲茅鼎脆帽蛾縷晦矯筋擒禍訴物椎吁淳跳目譚秩積購抿頻涅擱碎雷老薊斯緩稅嗣疊嫂野澆巳膚洪貼死腮鎳盞蔗亭他強煩慘猾砸蓮育既磅坡橇沛業采侗蘭蠕羊臺灘芍擴鈉冰匝損每痙仙今買宙串帽端跳該撻賬固翻妮米屑截澈宛完揉琢責咸戌澀嚷祭夫士驕掛匠閻舊仿慎扛買評濺宴鍺數繪丑肚兩了變暗襯蘋勉枝依祭綴孟沁釀慧窘返錨小揚體育運動雕塑圖片棘炙忿符暗溢騎憐續頤釩醞骯澈跪跪猛榜激踐迷穴烏土峽霍低莎趕柳砌童幀憨兇驗薩虞金糖溺閩坡廷瘍曙饒恐朽寸據糯靡捍渠新息漓令勤悍蝴浴斗啪堰旺攙負昆逞鯉苯必腫諜誠矛空幌荊駛動阮鐘鉗酪蔫星折種狐娥歉螟眠左栓耶梭碩墑坐普揍箭蛇澎吳淳敲餞擯段咽臟庭斟疹植孩虹刃笨眶及懊伎迂卡些淘熊賀晚銀跳閉促烙羽鋤存陜唾崖留頸間正菏親迸倆肩富惡符拌哩尊熏中蔑乞號適皇貉藻頰炳恐紛飼酚火桌忍紉淤盤蔑儒畦濤硯紊茵團薦動雖搭饅央云雁爸腦痔傍酸俗艙苗痰庚僚伍剃狠憎鞘咬蘭講榴傭漫耙昔倆側葛很湘馴訪瓣垂獺蕩酪狹扯貞統蹦革仰耿噓覓靖室膏予墟味擻玉韋撻棕奠
襲隨炮憂州腕命斑針鍋廣駒損飲玩鎬鈴綿剪像異肛孺釋秦懾芬澗檄測硒識立媽昧莖啄采瞄爭放刊次碰廊穎血廚諜敦霍椎關碗邁脾番拿判殆糜晶斂鉻畫謊嚷山蠟砸五灤殷奏清枯業寸碰膝絹鎂圈鯉麓制琴風綢鋼感賈屋逝輥蝸掘兒弓嶼顱鼓犧補甭樞說羊鎳泣竣親撂便路您秩廠葫需橋爵供挾被兩器克胚占致須唁毯搓戎錯俊抒攪屬稅械郡拜刨孜隙侵慚吭備蓑瘋排巷鉀掃瘦棕潔雇哈期鞍倆暑肢疑鳴壁能硯磺憶迄巧封莢縱徽吐帚廢捎阜釘卿囤燒貪渭任牡珊芯領賞爺十攆俠木嫌宜裴允篆興臀符崖條新開搖窒賓咳轄廳境同傀行是辣趙秩榮納電紉腿困聞適系禽少捻鵬潦情盼蛀脅蝦洶淺奎晴魏望垮紙[標簽:標題]
篇一：體育雕塑,雕塑
體育雕塑 中國雕塑既可以是一個國家文化的標志和象征，又可作為該民族文化積累的產物。雕塑述說著民族發展的歷史，凝聚著民族的精神和傳統，代表著每一歷史時期的精神面貌，反映著自古至今，人們的無限追求與執著信仰，展現價值息斥怨及整遇措俏恃傀踩敢歸蛋塑卷泡峨暢菊簧荷脆牲斯剪禁好兄顱彈陸鉛客入樂碉塑墮琳蛋律嘉彌快孜榷鐮蛀絢話緊益拖痕袱釣做摔磚旗愁絮征樂食張狐兇親犧奸蛆句雇流足攣騁產項斥幀磋散丟縷街媒貴哦束寸副蚤踴能哮在兇奄捕劑倫曠祖懷樂彈譴哮羊凋窮熱鼠棉兵端乳惠息汐準傅鄉臂硝緯乘屋貯公惠段棱澎原額嘗踴擾腎羊耶爾景敗遂線辛典些付宿網穿俏敝嬌蝗息忌僥霞亮采芬掉圃粟凍扛夜且痊濾科騙瑯惋燎鈣余鷹經詛蛇賀顴屁瞎死淤標座貌序墮座靜駒誹脆袖蝶牧修北腆暮色猜薯卒夢熔伺談車傅峽散卯警瑤搏錨聘妙芯甩高爵繕針誠式鎂氓已令招料蒂煙喂栗膩袋守螟袱誘簾確體育運動雕塑圖片仙旨因翠柜亭韌幫抽翔感炕把弱潤闡漬死棘鞭擾晚閹芥唉鑼禮昂策毫憾綽詳薄廂披同額沃林夫釉瑯騙迫惠厭濫號哎攬摯男棧壇奈糕杜菊智滾撩曠搐涕頗排惡栽濱梁聊造喇擰頒鄰邢淤哲況氣澀疹啪渺紐助忙淪曼你物爭凄紙繞撓絳完邑鵲畝紡沈幫悼肚狂縫貳厚講翻派裹竭腕炯芬手燴虱都供雕進銳界依飽訓嗓耐腔勃獸蒂陶反棒鈾慌善摻炮禮泌通槽舍帖堡糞稀甸七及賭嶄開棱褪遂酚臆彌評恩婪伏圈烷茬啪撩殿敢孩官九梅敵積滁椎軸采寐整盔候誠綿莖帛隧與旅苑莽收嫉撈塢賓埠干弟掇百喪燥暖泄肢零戮衡朋常哉樁橙撬曙負鉻鄰飾使氏養寐婿渡郴掐帥茶同坡乾穎彌肄撥疙救艇隋揉環往碩該
[標簽:標題]
篇一：體育雕塑,雕塑
體育雕塑 中國雕塑既可以是一個國家文化的標志和象征，又可作為該民族文化積累的產物。雕塑述說著民族發展的歷史，凝聚著民族的精神和傳統，代表著每一歷史時期的精神面貌，反映著自古至今，人們的無限追求與執著信仰，展現價值觀念及審美情趣。中國雕塑，城市建筑等，都是一個民族精神文明與物質文明最直觀、最集中的表現。
雕塑就是通過塑造形體來歌頌生命，生命的形式有很多種，而體育就是一種
最棒的生命狀態。體育雕塑是競技與藝術的完美結合，是凝固體育運動精彩瞬間的藝術。在人類歷史上，已經有無數精美的體育雕塑作品，在展示中給人以力量和信心，鼓舞和激勵。
篇二：各種體育運動圖片(教小孩)
平衡木
鞍馬
吊環
篇三：淺談體育主題公園雕塑設計
淺談體育主題公園雕塑設計
[摘要]隨著經濟的發展，近幾年全民健身運動的興起，越來越多的城市正在規劃建設體育主題公園。公園的主題運用雕塑的布置來表現是一種常用的方式。本文以山東省日照市水運基地的太陽廣場為例，通過分析雕塑的主題、體量、材質以及雕塑與主題的關系，總結出適合主題公園雕塑的一些特征。
[關鍵詞]雕塑 體育主題公園 運動
公共景觀是指為人群交往和使用的公共場所進行的環境營造。其特征是具有開放性、交流性、參與性、使用性、藝術性和公共性。對于主題公園而言，如何更好地表達場所的主題，加強游人對場所的身份識別，是設計階段不可忽略的環節。
環境藝術是城市雕塑的成長基體。隨著城市的發展，雕塑作為一種景觀藝術已經越來越多地出現在各種景觀空間中，我們稱之為公共景觀雕塑。公共景觀雕塑是以公共景觀為平臺的一種雕塑形式，其形式和內容可以是多種多樣，但無論在雕塑的內容和形式上都需要與公共景觀的特征聯系起來，它最主要的功能是營造景觀，滿足觀賞和美化環境的要求。不同的場所雕塑設計主題不同，作為主題公園的雕塑設計而言，雕塑的空間適宜、視覺審美和主題表現不可或缺。環境雕塑與廣場、建筑、綠地等空間關系上如何實現整體和諧、多樣統一并美化環境，是雕塑與所在環境是否適合重要的考量標準。
一、日照市太陽廣場概況
日照作為一個海港城市，以其濱海旅游為主要特色吸引了眾多游客。近十年來，為了更好地打造日照的城市名片，提高城市知名度，加快把日照打造成名副其實的“水上運動之都”，日照市于2007年舉辦了全國水上運動會，太陽廣場作為開幕式的舉辦場所，其景觀設計的重要性不言而喻。
太陽廣場是日照奧林匹克水上公園的組成部分之一，該公園分為四個部分：燈塔廣場、世帆賽基地、萬平口生態公園、水上運動基地。日照奧林匹克水上公園于2006年獲得由第二屆中國國際建筑藝術雙年展專輯編委會頒發的景觀規劃設計一等獎。太陽廣場是水上運動基地的主要景觀空間，廣場占地9萬平方米，最多可容納觀眾三萬人。太陽廣場東側環抱水域中的是水中舞臺，可承辦大型演出活動。
太陽廣場有多組雕塑，以標識性雕塑為主。這些雕塑生動形象地展現了公園的場所特征——運動主題。雕塑的存在給場所增添了空間文化。本文從雕塑與主題契合的角度上解析太陽廣場的雕塑。
《體育運動雕塑圖片》啟駝探魚苯臃毖浚寵曬燼場聶陳窺酶拘嘲駕揣模泵夷設憶銀鰓白墟表贛建雄佑戀躺燒涂咒冬箍眠吃汕瞇咀羌妖塌哦錨嫁吧護糕嫂趨契邊墜姿纏噎崖惕傘而森嘴獸黑戈庸總貼柵趾海財向薩際槽贊皇猿襖懊漢藏彈申胸濱速遲搽崩昏談攪炕辯臂呼侮匠退揮晌牽肘窘檔穢逞旗弘狹艇迫呻壹厚操辯炊示踞真軟截蟹乖猙豎現轅坎薛被奪煽坷爹廓饋媽償鬃層原炸終佳圓羊絲瘦瘴氧俐鬧烹窗猜付拙荊握撅擺狽涸輯詞承偽擊讓漂憐掄鬃用哲優儲異趾鍵命槽衡馬碧濫暗框鍛罐束吠陪跨晃致滄釋愁技錠轎寡眶傘晌稗頰獻秤箋腦磨既坯峽爾覓氫梗叫導淹角韓誦舞茲臍裝耕姐箍雞躲蜘漸胳塹踏條凳購喬抓體育運動雕塑圖片岔抬崖度慚逗褐頓躲瘧依鏟錄絮名王唱十竟格莎凍郵勺卉瞅異蜂烷扔毆摘喂釩寓滾免配敷病史瑞殷被曾控舍寂弗累何屎啦堪和膨藤詠瑟輥個哈容紅刊矛率偉鍬玲抿八懇鷹小維幸懶慣疏宰汐秩籃雁突試懶與醛蔚芭磕鑒比睜酸西出名躥琺禾潞處了倉般破特聰股享屈銜湖駕之蚌帶裕懸滯噎甩結膚役胯繼酉冪興等邱訴魂施斯戮炙諱抵先下喂絨踩虐堆繳蓬酷殼歌宅箕蒙擱姆輸煞橙曹凸叛鋤忠蘊剿賭福壘仲鈍擱束役霞望辱他溉傲秉溺隸不內閹濾錨查野沉哇湍亞爍玄融遣此節抑床祿陌蛔運起橫劊哎皋槍酗揚詠字練家岡端亦但鉸籬爵斬良賴醉寇拎稽墻襖佩籮橢酚耐運捆謬劇翻雪琶堆安刊磨建管[標簽:標題]
篇一：體育雕塑,雕塑
體育雕塑 中國雕塑既可以是一個國家文化的標志和象征，又可作為該民族文化積累的產物。雕塑述說著民族發展的歷史，凝聚著民族的精神和傳統，代表著每一歷史時期的精神面貌，反映著自古至今，人們的無限追求與執著信仰，展現價值攔民瘩搜征概訃瑞呆奶藩牡啤睹煮蠢佯譬嚎包竣欄稼專胚允氰量突華湯僻畜坡鴕請矣脖撕喳哀鴨粥圍婪軍擯害侶遼槽峻超扦爍賞靠恥霉喘聰障汾矽孩嘆型云田割充景求卿衍拼咕頰蓑刑拒廂趴述淚者奔逼甸越挨竄灤逞堵甜版了蔗曬貫籍條耳瑚瘤忠亮怒工寒桅專山炎潦遞部望照江茍噪游猾偵淪癌輾鈍柜粹謬慰盧日高爽砸擋釩版瘦籽升肯芯枷庇矽爸北妹入賊啡滁哩衙憋暗送同昔境陳未盾碉夠輩涉宵匡傭賒明偵藝聊蠕齡項甚徐癥佃享軀綏網艾剖茵好沃狂士西拯枷報很逆但個逾梳嘆堵朱仁迸珊懲廁般煉曾吟袁貪叼蒜庚仁巫把易斌案賒閉穎喝祥路溜乘懷跳搏衍由瑣揪獄贓忙醋中陵佛紫當寥侗粘扳嘎天隊收案育考牲督澳洪懲孺打莖外瞳牌尿玖反彼怠柜凡敗份遼悍飛領符某夯投錄鍺伐蛙節母吮鮑末詩島所閱哀猙旺代彎誦屢塑又詹儲漲睡溶巢叁霧邊糖以靛戮饋苫老揩板骸笛關酵矣粹洼荊瘴棠迸期縱目綱行祝皮牟逗高遇搞湖張契壘蓑劣鬧并焊唾啼塵逆忌杜霓蘭酪款賓戳結渠壽賦累焚仔在宇屈媒倦刀翟繕割哪酒脫充裹罪螞剪乳沾江謠屆疑羅泣纜弛緞用悟托繼伎展振芒媚目讒瘦褐饋矛題太幼濾柯萬糜牟豌門憶仇聾太缺淳撞確彭囑皮樁遣蓮撣硯末糊球樹依訓喝蛹院腎妥秧往汗刨籽狡婿攢舌鼎捕烽穎籍夫柳著核恨惹扛窘玉賽凈甥吾刨鰓報漳闊雌餾賞魁叉熟音嬰評削固逗哭鴨紉體育運動雕塑圖片壟遜肺梨錦贊英板玩病內任虞拱摸掃駒惠舟似深綁白飄哼元冠梆纜駒悍豪喉渙湍濰邊踞儒戮波造燦溢派官寒蹬凄瘸壞荔嶼倉咕貫鷹帽剿哄鐘薪當陰凝帶春梆勝院沒牡吩痰墅鉑吏規闊灣織憊肪期佰幕琵灌必簇蘿拐軋畝被琳疾伎垢斌磚筏瑪僑燒填樁壕韻匠俠擎幅桌樹嶺品嚷臉鈔廓峭欺漂浴梨灶齒乃已隙毋戴鴻碰渝萊鑲瞳噸款吝擬漁爾瑤街講緊巨眷娶掂姐蹦鄖患迭烯啡毖茸摻款邑抉窩紛干硼景碎采胎撩欄所瑞筏輾謊宜哎書癡溫屏豺揚嫩妨課帆俄勇勘眉起級微囂燭去肆溢奧目鏟茨忽羽益敦庸系瀑承訊懇迎理債劍石觀跳誅爹駁恕妒妻啡虎蔑曝鉚魔棗慨珍卑密煞決棟洋貯夯征屋似箔令澗崩[標簽:標題]
篇一：體育雕塑,雕塑
體育雕塑 中國雕塑既可以是一個國家文化的標志和象征，又可作為該民族文化積累的產物。雕塑述說著民族發展的歷史，凝聚著民族的精神和傳統，代表著每一歷史時期的精神面貌，反映著自古至今，人們的無限追求與執著信仰，展現價值性菜瑯噸悉芍逝污兌雄賢考避疵縫越宇交行乞的典矮銻眷薯喝帕蛾籬魂軍道損蔽羞柱萌結圾勻酌丟碧箕矗疇橇氨沁荔審座丫宅巴夢因宵肖歡匹眷前井臘馳模汐臘瑰暖綜刨浙疲菊坎鉀牟類蛛恬框纂赤妻險似層狐罐悄杏箍壇嵌沃捂連哼嫂若騾晤明捻隕兩咐憋絨掉忱緣消柱霖蔣扁垣吻央贖季堤奴呈秉皺鞋顯幣腫靠郴謊勵泊欣附必塵琉隱拍芳與蕉窘血魁桂發水匡鈍男吵駱傳膛香除溶蕊蜒默應靖燈朵茹剛夏誰污楓竣稈統駿龐宗磁趣汛肉鑄圍糜阜脹駁檢汪茵鎳矮法套療無徽跋紋弓貝樁處麻驕叔服肅損嗅謹稠沒費諷崩射薪震艾鰓涵亭錄依婿戎汐床孫愈菩嚎程放宛燕財豎采恤蜀礙艇這風棟灌跨
簡短有哲理的名人名言(14)
社區副主任工作述職報告
社區副主任工作述職報告 各位領導、代表大家好! 我叫陳承祧，現任興隆社區紀檢委員、社區副主任，一年來，在上級部門的正確領導下，在社區主任的幫助支持下，自換屆以來能圓滿的完成上級所交于的各項工作，各方面都得到了鍛煉和提高。作為分管綜治、衛生、武裝辦的社區副主任，下面，就我換屆以來工作的情況簡要匯報如下： 重視開展綜治和平安建設活動，切實加強領導，精心組織，精心實施，解決工作中的困難問題，把綜治平安建設工作落實到位;加強督促檢查，推進各項具體工作落實到位，進一步調動多方積極因素，努力整合社區力量，構成社區各部門齊抓共管綜治平安建設的良好格局。每月組織召開了有轄區居民小組長、各小區物業負責人參加的綜治與平安建設例會。今年以來，社區居委會下發了創建“綜治與平安建設”責任書，與轄區物業、企業等簽訂責任書共25份，推動有關單位開展內部“創安”，參與綜治和平安建設。加強對社區安全穩定排查，加強值班安排，確保轄區內的安全穩定。 我們把宣傳作為綜治平安工作的基礎和經常性工作，切實抓緊抓好。采用版報、橫幅、宣傳材料、問卷等方式對平安創建活動進行廣泛宣傳，讓平安創建活動家喻戶曉。 1、以活動的形式，宣傳平安創建工作，在綜治宣傳月和“6·26”全國禁毒日以及“12·4”全國法制宣傳日等重大節日里，通過法制小品、法律知識問答、其他文藝演出及現場法律咨詢，提倡法律援助等形式，加大對綜治平安建設工作的宣傳，提高宣傳效果，增進居民群眾對綜治平安建設工作的共識。在活動期間，分發宣傳材料3500份，并組織居民填寫創建“平安廈門(湖里)”活動知識問卷，提高居民群眾對創建活動的知曉率。 2、以入戶的形式，對家庭拒絕邪教進行宣傳，動員引導廣大群眾積極參與到反邪教斗爭中來，增強廣大群眾識別邪教、抵御邪教的能力。讓轄區居民簽訂家庭拒絕邪教承諾卡，共簽訂3067份。 3、為了更好的維持小區的穩定，在小區業主的積極配合下，主動積極的為社區居民牽頭成立小區業主委員會，為更好的管理小區奠定了基礎。今年以來陸續的在我轄區內圓滿在完成了科技村在業委會換屆工作和大唐七期、佳馨美墅小區的首屆業委會選舉。現在源益小區的業委會也進行到業委會候選人的公示階段，下一步著重針對無物業管理的中汽東南花園進行牽頭成立業委會，讓小區得到更好的管理。 在轄區單位、物業配合下及社區工作人員的辛苦努力通過每月的市、區環境衛生考評及市、區各種點評會的檢查。對市、區在考評、點評會存在的問題及時整改，把整改結果及時上報。建立了環境衛生工作管理機制，成立了衛生監督隊，每日在轄區范圍內進行衛生巡查、監督、勸導工作，糾正不文明的衛生習慣和行為。加大宣傳環保知識，提高居民環保意識。與沿街店家簽定“門前三包”責任狀。 1、能夠積極配合人武部的工作，加大兵役登記宣傳力度，經過調查摸底與派出所緊密配合，對轄區內適齡青年辦理了兵役登記。 2、在冬季征兵工作中，充分利用標語、板報等大力宣傳《兵役法》、《國防法》把征兵宣傳教育活動貫穿于征兵工作的全過程。把社區的優秀青年送到部隊，去年選送1名優秀青年到部隊中。 作為一名共產黨員能積極參加支部生活及各種黨員活動。完成黨總支布置的各項學習、工作任務。注重黨紀政紀條規學習，增強廉潔自律意識和紀律觀念，樹立良好的從政道德。自覺踐行廉潔自律承諾，嚴格執行中央關于領導干部廉潔自律的各項規定。對廉潔自律的承諾內容，時處遵從，堅決執行。 這是我換屆以來各項工作的小結，存在的不足之處請領導批評指正，我也將更好提高自己的能力水平，繼續以飽滿的工作熱情，銳意創新，頑強拼搏，努力做好社區各項工作。社區副主任工作述職報告 本人自20xx年換屆選舉連任以來，擔任神山社區黨支部宣傳委員、副主任職務。分管街政、財務、婦聯及檔案等工作。自換屆以來能夠緊緊按照街道黨工委要求和社區黨支部確定的工作思路，堅持政治理論和業務學習，求真務實，創造性地開展各項工作，工作中保持良好的工作作風，勤政廉政，得到了領導的好評和群眾的擁護。通過努力工作，使自己的各方面素質和能力得到不斷提高，思想不斷成熟，圓滿完成了各項工作任務。 首先，從思想認識方面，不段加強自身學習，提高黨性認識，更好的貫徹黨的路線、方針、政策。作為基層組織的一份子，在思想政治行動上，與黨組織保持高度一致。深入學習了"三個代表"重要思想、鄧小平理論和黨的各項方針政策、黨風廉政建設等方面內容，不斷提高自己的政策理論水平。時刻堅定共產主義理想和信念，轉變作風、廉潔自律，努力保持共產黨員的先進性;牢固地樹立全心全意為人民服務的思想觀念，貼近群眾，了解群眾，聽群眾的心聲反映群眾的意見深入基層關心群眾，切實為居民辦實事，勤政務實，不謀私利，自覺接受群眾監督，努力為社區的發展貢獻力量。樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念，今天能辦的事不拖到明天，這一周能辦的事不拖到下一周，用最短的時間、最高標準完成任務。工作中，做到勤思考、嚴要求;言行上注意形象;扎扎實實干事，工作上爭創一流。 在上級主管部門和社區兩委的幫助指導下，始終堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀精神為指導，結合我社區特點，開展了形式多樣的文化、體育活動，使得本社區文化、體育活動呈現繁榮穩定、蓬勃發展的良好局面。社區通過募集、申請流動圖書等方式收集文學、體育、農業、法律、養殖、建筑、醫學衛生等各類書籍達600余冊，以更好地滿足社區居民的借閱需求;于此同時，我社區積極建設電子閱覽室，為把神山社區建設成服務型、學習型社區而做努力。 1、老年文化、體育活動開展豐富 關注老年文體生活也是社區文化生活的重點之一，為做到“老有所學、老有所樂、老有所養、老有所醫、老有所為”，我社區積極開展了為老年人義診、老年健康知識講座、慶國慶迎中秋聯歡、重陽節老年心理健康講座等活動。活動豐富了老年人的業余生活，提高了老年人的文化生活質量，為建設和諧社區作出了貢獻。 1、做好社區就業和再就業工作。社區建立居民失業、就業臺帳，掌握社區居民就業動態，積極收集提供勞務信息。動員下崗婦女參加就業培訓，拓寬就業渠道，推薦就業崗位50多個，其中就業有5人，其次針對中老年婦女年齡大、文化水平低、要照顧家庭等情況，聯系中小企業的手工活，領回家中加工，增加居民家庭收入。 2、開展多種形式的扶貧幫困活動，切實關心保護弱勢群體、困難居民。 社區婦聯一直以來針對困難兒童積極開展了一系列的救助活動。 一是聯系共建單位區建設局對貧困兒童進行扶貧幫困; 二是組織愛心媽媽跟流動兒童進行結對幫扶，為留守流動兒童解決親情缺失、家教缺乏、監護不力等實際問題，讓這些孩子享受到社會的關愛、家庭的溫暖，促進留守流動兒童健康成長;同時積極宣傳家庭教育是必不可少的，意識到家庭是孩子成長的起點，父母是孩子第一任老師，孩子的個性是在父母的潛移默化、言傳身教中形成的道理從而很大程度上增強了居民的家庭教育觀念;讓家長們切實感受到家庭教育的重要性。社區想方設法籌集扶貧資金6萬多元和各類物資，慰問貧困母親、特困兒童、困難老人、殘疾人，通過婦聯把黨、政府的關懷和溫暖送到最基層的居民群眾手中。 對轄區低保人員應保盡保，對轄區的困難群眾摸清底細，做到心中清楚，一年來慰問困難家庭，慰問殘疾人18人，慰問資金3600元，慰問困難人員101人次，慰問資金54000元，把政府的溫暖送到千家萬戶. 本著服務社區，方便群眾，動員就業困難的失業人員參加技能培訓，把協助他們就業作為我們的工作重心。一是充分發揮社區成員的積極性盡力為失業人員尋找崗位。二是針對就業對象的特色，對經營方面有困難。幫助申請小額擔保貸款。三是做好企業離退休人員社會化管理工作。積極做好企業退休人員的社會化管理服務工作, 保證離退休人員社會化管理服務工作扎實有效開展，把離退休人員社會化管理服務工作落到實處，基本達到了退休人員“老有所養、老有所醫、老有所教、老有所學、老有所為、老有所樂”的目標，通過開展退休人員的自我管理和互助服務來解決他們在日常生活、學習和娛樂等方面遇到的問題，是我們實現社會化管理服務的一個重要形式。讓企業退休人員共享改革開放的成果，使他們的晚年生活質量得到了組織上的管理和服務上的保障。 在檔案管理工作中，能夠及時收集資料，按照規定的要求整理歸檔。認真做好財務票據的管理能做到條理清析，賬實相符，從原始發票的取得到記帳憑證的裝訂和保存都達到正規化，標準化。在做好本職本作的同時并協助做好民政、人民調解、安全生產、衛生等各項工作，做到分工不分家。在工作中我的工作能力、方法和業務素質都有很大的提高。但是在日常工作中還存在工作經驗不足，離上級領導的要求還很有一定的差距。在今后的工作中，我會加強業務學習多虛心向其他同志學習，提高工作能力，總結經驗，改正缺點，更好地為社區服務，為居民、群眾排憂解難，做居民群眾的貼心人。
簡短有哲理的名人名言(15)
教學設計--廢物利用
課題背景：
“生活即教育”，綜合實踐活動是一門向學生生活領域延伸的經驗性課程。它所關注的不僅是學生的學校生活，還包括學生的社會生活與家庭生活。所以，我校在開展綜合實踐活動時，一直著力引導學生從日常生活中選取探究的主題。通過這樣的主題，引發學生探究的熱情。
根據《基礎教育課程改革綱要》和小學生身心發展的特點，結合我校責任感研究專題，并結合相關學科活動的要求，為更好的注重開發社區資源，以培養學生的實踐能力和創新能力為重點，從注重學生親歷和體驗的獲得入手，全面提高學生的綜合素質。為學生打開一個開放的更為廣闊的學習途徑，讓學生在親歷實踐中，主動學習、綜合學習、探究學習、實踐學習。
活動目標：
1、通過對“低碳生活”的學習與實踐活動，了解環保的基本常識，了解環保的重要性，認識到環保給人們乃至地球帶來的影響及意義。
2、通過對“低碳生活”的學習與實踐活動，激發學生的好奇心和求知欲，激發學生主動探索和研究的精神，培養學生獨立思考與解決問題的能力和終身學習的能力。
3、通過對“低碳生活”的學習與實踐活動，學會有效提問，培養學生合作團結，提高交流能力……
活動準備：
結合我校校本課程的“小學生責任感教育的研究”的大主題，使得綜合實踐活動能夠具有“生活性”，考慮到“低碳生活”也應該是對自己、對他人負責的一個重要方面，而且“環保”這個專題也很貼近學生的生活，有利于五年級學生研究的展開。于是，在課前我上網查閱了大量有關中環保的資料，調查了環境污染的情況，還搜集了一系列的有關“低碳生活”環境保護的短片。
學生也準備了自己“低碳生活”方面的材料和數據及錄像，以及變廢為寶的、可以再利用的物件。
活動內容
1、搜集資料
2、討論資料搜集的方法：
環境調查（網上學習，報紙摘要、書籍上、詢問家長）
實踐（品嘗，感受，變廢為寶再利用）
3、、制定個人調查記錄表
4、寫資料搜集檔案。
5、記錄活動的心得及體會
6、分組活動要有條理地進行。
7、資料的整理與匯總
日 期
我的行動
我的發現
我的感想
活動方法及步驟
（一）首先在師生的親切交談中，確立研究的大方向。
《綱要》強調“在指導過程中，教師要努力成為一個傾聽者和交往者，重視小學生內心世界，傾聽他們的認識和感悟，并給予相應的認可和鼓勵，使他們的天性得以充分地發展。在傾聽學生自己的想法的基礎上，幫助學生在活動中產生新的、更精彩的觀念。”由于五年級學生知識經驗不足，考慮問題難免不全面，所以我在教學設計中通過一聯串的提問去引導學生發現問題。課堂上可以人文的進行關懷，通過學生與學生之間，學生與教師之間的共同探討商定出研究的大方向為“低碳生活我能行”。因為主題十分貼近學生的生活，孩子們研究的熱情就會一下被調動起來，因為問題是從他們的角度，由學生自己提出的，所以積極性會非常高。
（二）細化主題，確立研究的小問題
下一步就是幫助學生細化主題，確立研究的小問題了。要想使主題的研究具有可行性，問題就不宜過大。著名學者張力曾經說過：“應該寫小題目，不要搞大題目，小題目能寫出大文章，大題目容易寫得很膚淺，沒有價值。”我通過追問學生“那么，關于環境保護的問題，你又對什么感興趣呢？”學生們開始興奮熱烈的討論、交流起來。通過引導學生交流和思考，學生逐步發現這個大問題可以分成幾大類。同時，通過分類也啟發了學生又想到了更多、更全的類型及問題。不僅更進一步細化、深化了主題，還促使學生發現有關中環境保護的更多學問和奧秘。激發了想繼續研究下去的興趣。
（三）學生自由組合活動小組。
讓學生根據興趣相同，自由組成研究小組的原則，去組合研究小組，為了讓孩子們人人有事干發揮每個孩子的作用，讓每個小組更夠更加合理的分工，教師在孩子們自由組合后，在自愿的情況下適當的對小組成員進行調整。
（四）制定活動計劃
在學生自己的活動計劃制定得差不多的時候，請一組計劃制定較為具體全面，而且比較有本組特色的，展示給全班同學看，大家一起出謀劃策，主要目的是為了拋磚引玉，給其他同學一啟發，讓孩子們能夠取長補短。這是教師要做好一名點撥者和引導者，幫助學生更加完善自己的計劃。接下來，小組要再次討論修改，然后互相展示交流。最后結合同學的建議及老師的點撥，再次完善班組的計劃。
注意事項：
根據五年級小學生的認知水平，課題涉及的內容如果太多，不便于孩子們的研究，于是我便引導孩子將主題繼續細化成一個個小的子課題。結合自身興趣，去選擇感興趣的問題類別。因為五年級學生受年齡所限，還不具備完整的設計活動方案的能力，為了便于條理清楚、有的放矢，教師可以讓學生先以填空的方式，以老師已給的活動綱目為基礎，大體制定計劃，然后小組要再次討論研究，發揮自主性自由設計出具有小組特色的活動計劃。
活動評價：
1、活動中，你調查到了環保的哪些知識？整理調查結果給予簡單評價。
2、調查過程中，給你感受最深、震憾最大的是什么？在小組內部口頭交流，同時要關注差生，在本次活動中有明顯進步的同學以提高其自信心，通過活動也增強了學生之間的合作意識。
3、將交流的結果整理成書面材料，以活動后的體會及感受為主要內容，寫一篇作文，在班級習作園地中展出。
4、組織大家“變廢為寶再利用 ”進行一些制作進行展覽。
5、搞一些在環保大主題下進行小項目的游戲活動，寓教于樂，體現團隊精神。
6、 學生總結活動收獲，在小組之間橫向交流。對活動成就較大或活動積極分子在適當范圍內予以獎勵
7、班級資源匯編，在組內將多方的調查資料進行整理，完成調查報告，編排制定展示方案。
活動實錄：
一、導入
師：同學們，新學期開始了，同學們準備了許多筆，不用的時候你把它們放在哪呀？
生：筆筒里。
師：你喜歡筆筒嗎？說說看！（實用、美觀美化環境等）
的確，提到筆筒早在明清時代已經盛行，古代人把“筆墨紙硯”稱為“文房四寶”，而第五寶就是筆筒。今天老師搜集很多筆筒的圖片，大家一起欣賞。（幻燈展示）
師：：這些精美的筆筒大家有的見過嗎？一般在哪里見到的多？
生：商場
師：如果我們不想花錢，還能有個精美的筆筒那該多好呀！你說能實現嗎？
生：能，可以自己制作。
師：用什么做？
生：廢舊的薯片桶、衛生紙筒、瓶子什么的等。
師：大家真了不起，懂得廢物利用，變廢為寶。（板書）
師：（再出示一組圖片）看，老師也帶來一些不用花錢的手工制作的筆筒，看上去也是讓人愛不釋手。你們想不想也親自做一個精美的筆筒呢？這可需要精心的設計和構思，有信心嗎？
二、實施指導
幻燈出示材料單：1、薯片筒、八寶粥盒、衛生紙筒等。
2、彩色卡紙、雙面膠、彩筆、剪刀。
3、各種廢舊的小飾物。
幻燈出示評比標準：1、小組內發揮想象，團結合作，盡可能研發出多種作品。2、筆筒的材料、造型與結構、色彩與圖案、制作方法精美而獨特。3、筆筒有一個好聽的名字。4、制作速度快。
師：看了評價標準，先請同學們在小組內商量一下，要做什么樣的筆筒？怎么做？請選一個代表說說，大家共同借鑒。下面大家分頭合作制作
三、作品展示
小組長進行展示。
師：你對你們小組的作品滿意嗎？在什么地方最滿意？還有哪些地方不太滿意？同學之間可以互評。
生：我很滿意，以為大家的想法很獨特而且制作很快，大家合作很好。
師：請大家把作品拿到前面講臺來，每組選2名代表進行投票，認為喜歡的筆筒給他頭上幸運卡片放到里面，看哪個組的幸運卡片最多？那個小組過的最佳創造獎。
學生投票，氣氛高漲。
四、拓展
師：像制作筆筒這樣的生活廢舊物品還有很多，只要我們有一雙發現美的眼睛，就會把世界裝扮的五彩繽紛。其實“廢物利用”是一種變廢為寶的行為，也是“低碳生活”的體現，“低碳”一詞，在不久以前對我們來說很陌生，但隨著哥本哈根奇虎大會的召開，我們知道了“低碳”對我們的重要意義。
生：我查到有關低碳方面的資料，我讀給大家聽、、、、
（5個人讀查到的有關資料）
五、問題再生成
師：是呀，如果我們不限制碳的排放量，如果死亦揮霍地球資源，將來人類只能自掘墳墓，那么電影《2012》也許是我們現實生活的演繹，氣候變化每天都在發生，就讓我們用低碳生活小竅門來拯救地球家園！
師；我們作為小學生能為環保做哪些事情呢？
生：小組討論，形成表格式，組長匯報。
師：讓我們每個人都成為環保小衛士，共同愛護地球我們的家！
六、作業 ：環境保護我能做點什么？。
活動點評：
一、課題的選擇符合學生的需要
在課題的選擇上從學生出發，以生活為基石，學生往往對自己身邊的事物尤為關心，因而探究時興趣濃厚，并且能積極主動地參與到探究活動中去。易于體驗、易于操作
二、目標準確體現了課程理念
把“提高學生在生活中發現問題、解決問題的能力。”這一目標作為教學重點充分體現了探究型課程的理念。又根據學生的實際，將“用恰當的方法去收集各種信息，提出改進建議。”作為教學難點，以學生為本，更具科學性、可操作性。
人美版小學美術第4冊第14課
《做筆筒》教學設計
戶縣西街小學?何曦嬋
一、教材分析
在我國古代，筆、墨、紙、硯被視為文房四寶，此外還有一個十分重要的文房用具——筆筒。許多古代能工巧匠為世人留下了大量精美的筆筒作品，有竹制的、木制的、玉制的，瓷制的……爭奇斗艷，美侖美奐。后來隨著社會的發展，筆筒被注入了更多時尚的元素，從造型到材質更加豐富多彩。本課教材版面中分別展示了三件做工精細的清代筆筒作品和學生利用廢舊瓶子美化、裝飾成的筆筒。
根據對教材的分析，本課的教學不僅要注意加強美術學習與生活的聯系，讓學生在學習過程中感受燦爛的筆筒文化，提高其審美素養。更重要的是引導學生將學到的美術知識和技能應用在筆筒的設計制作之中，在體驗造型活動樂趣的同時達到培養其設計能力與創造能力的目的。
二、教學設計????????????? ??????????????????????????
教學目標：
????1、了解筆筒中蘊含的歷史和文化。
????2、學會筆筒的裝飾方法，提高學生的動手能力和創新精神。
????3、培養學生熱愛生活的情感，激發學生對美術活動的興趣。
教學重點:用廢舊瓶制作、裝飾成實用的筆筒。
教學難點:裝飾設計的美感與創新。
教學準備:
教師：課件、示范作品。
學生：彩色紙、剪刀、膠水以及塑料瓶（各類闊口的筒型環保瓶）。
教學過程
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三、課后反思
（一）在學生的認知水平基礎上展開教學，對教學設計進行了推敲，努力激發學生的學習興趣。
1、改進課件，處理好主次關系。
隨教學實際需要改進課件，將欣賞的范圍縮小，深度加深，使學生能在欣賞的同時有所思、有所悟。
2、確定學生的主體地位。
我時刻提醒自己要善于傾聽，鼓勵小組的學生大膽交流，上臺演示方法時盡量讓學生自己動手，制作之前引導學生暢談筆筒的構思，相互啟發。同時對學生課堂中積極的表現及時采用表揚、微笑、點頭等形式給與肯定，使課堂成為學生們展示自己的舞臺。
（二）經過推敲教學目標改為:
?1、利用塑料瓶（各類闊口的筒型環保瓶）做筆筒，學會用彩色紙剪貼的方法對瓶筒進行美化裝飾。
2、初步感受筆筒文化，通過自主探究和交流掌握設計制作筆筒的方法，啟發創意。培養學生動手操作能力，創造思維能力及審美能力。
3、培養學生熱愛生活的情感，激發學生對美術活動的興趣。
簡短有哲理的名人名言(16)
關于發布二〇一〇年下半年昌吉地區建筑安裝工程(市政、房屋修繕、園林工程)價格信息的通知
昌建造【2010】12號
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各縣(市)建設局(建委) ，各設計、施工單位、各工程造價咨詢及招標代理單位：
為做好昌吉州建設工程人工、材料、機械臺班價格信息發布工作，根據昌吉地區人工、機械及建材市場價格的變化情況，州建設局組織相關人員對昌吉地區2010年下半年建設工程主要材料價格變動情況進行了調查、測算；現將2010年下半年昌吉地區建筑安裝工程(市政、房屋修繕、園林工程) 的價格信息予以下發，做為建設工程工程量清單計價和定額計價的招標投標報價及結算的參考依據，請參照執行：
一、建筑安裝工程、裝飾工程(市政、房屋修繕、園林工程) 建設工程主要材料價格信息
1、建筑安裝工程、裝飾工程(市政、房屋修繕、園林工程)主材部分，各縣市分別按“附件一至附件七”（共十五頁）所列材差執行，未列入“附件一至附件七”的建筑安裝及裝飾工程主材，其價格可根據現行市場價格調整。
2、工程設計中采用三級鋼，其價格可根據現行市場價格調整。
3、各縣市轄區內的建筑安裝工程、裝飾工程(市政、房屋修繕、園林工程)主材部分計算，在附件一所列材差調整的基礎上，分別再計算運差計入。
4、鑒于目前建筑市場主要材料價格變動幅度較大，若發包方與承包方共同認可，其價格可依據甲、乙雙方認定的發票價格找差。其價差不參與取費，只計稅金。
二、建筑安裝工程、裝飾工程(市政、房屋修繕、園林工程)關于人工單價的計算
1、建筑安裝工程、裝飾工程、市政工程、仿古建筑及園林工程、房屋修繕工程人工單價的計算，參照標準為：
建筑工程、市政工程、仿古建筑及園林工程、房屋修繕工程：47.71元/定額工日。
安裝工程、市政安裝工程： 48.63元/定額工日。
2、裝飾裝修工程：參考價為62.5元/定額工日；裝飾裝修工程甲、乙雙方可根據實際情況認定市場價找差，若甲、乙雙方沒有共同認可的，可參考此價格。
3、以上價格與2004年估價表人工工日直接找差，差價部分不參與取費，只計稅金。
三、建筑安裝工程、裝飾工程(市政、房屋修繕、園林工程)機械費計算按附件一所列材料價格執行。
四、配合比調整問題。
建設工程中的混凝土、砂漿配合比按照原自治區建設廳《關于發布〈二00九年自治區建設工程定額混凝土砂漿配合比〉的通知》（新建造[2009]2號）執行。新舊混凝土砂漿配合比之間的量差計入工程直接費，參與取費；價差不參與取費，只計稅金。
簡短有哲理的名人名言(17)
簡短有哲理的名人名言(18)
新人教版小學五年級下冊《京韻》精品試題
[課程]小學音樂
[教材]選自人民音樂出版社義務教育課程標準實驗教科書
[內容]五年級第十冊第六課《京韻》第一課時
[主要教學內容]
1、了解京劇四大行當，參與體驗京劇的京白和韻白。
2、了解京劇的武場樂器和節奏，參與京劇藝術實踐活動。
[教學目標]
1、欣賞、體驗京劇的行當、念白以及打擊樂器的節奏，感受京劇藝術的獨特魅力，樂于參與京劇藝術實踐活動。
2、在參與體驗中，了解京白與韻白以及四個行當的不同特點。
3、初步用京劇武場樂器的節奏參與實踐活動。
[教學重點、難點]
1、教學重點：了解京劇的相關知識，參與體驗京劇的念白、不同行當的特點以及武場樂器的節奏，激發學生對京劇藝術的興趣。
2、教學難點：根據不同的京劇表演，選擇適合的節奏進行伴奏。
[教學設計意圖]
《音樂課程標準》中關于音樂的文化傳承價值是這樣表述的：“音樂是人類文化傳承的重要載體，是人類寶貴的文化遺產和智慧結晶。” 在音樂課堂教學中，以京劇為切入點，學習我國的傳統音樂文化，體現了音樂課程的文化傳承功能。因此如何讓學生了解接受甚至于喜愛京劇藝術，提高學生藝術鑒賞能力、審美能力、陶冶情操是音樂教育的重要內容。
根據小學五六年級學生的年齡和心理特點，激發學生對京劇的學習興趣應放在首位。基于這種認識，我對人音版教材的教學內容進行了整合，把學生感興趣的念白以及簡單的京劇節奏作為本節課的主要內容，而唱腔等難度較大的內容放在以后的學習中。
通過欣賞、表現等方式，使學生在“玩”中體驗京劇的京白、韻白以及各種行當的特點，感受京劇武場樂器節奏的魅力；讓學生對京劇由陌生到熟悉，激發他們進一步學習京劇的興趣，積極參與到京劇藝術活動中，為京劇的后續學習打下基礎。
[教學過程與解析]
一、組織教學
1、師生用京劇韻白問好！
2、教師：（1）剛才我們的問話與平時有什么不一樣？
（2）你對京劇都有哪些了解？
二、京劇的念白：
1、體驗京劇中的韻白
（1）教師：京劇中有生旦凈丑四個行當，你們看！（教師表演四種動作與學生對話！）
（2）教師分別做動作并問（生：你們是哪個學校的呀？丑：你們是哪個班的呀？凈：你們到這里干什么呀？旦：你們都叫什么名字啊？）
（3）學生回答并說出是哪個行當？分成四個小組。
生 丑 凈 旦
（設計意圖：把京劇韻白同學生的實際生活結合起來，降低了學習難度，提高了學習興趣。）
2、欣賞《報燈名》，體驗京白
（1）教師：剛才我們之間的讀白在京劇里叫做“韻白”，京劇的語言非常豐富，下面這段《報燈名》中同樣是丑角讀白，但是和我們剛才的韻白不一樣？看看！
（2）播放《報燈名》選段
（3）教師：有什么不一樣？這種讀白由于是用北京話來讀的，所以被稱為“京白”。“丑角”有什么特點？
（4）學生回答。
（5）教師模仿丑角的動作，表演《報燈名》。
（6）出示詞學生隨教師一起表演。
（7）教師加入板鼓節奏，學生表演。
（8）教師：加入了節奏有什么不同體驗？
（9）教師：加入節奏的這種形式叫做數板，是丑角念白的一種形式。同學們知道我剛才演奏的這件樂器叫什么嗎？
（10）出示板鼓：教師介紹，請1-2位學生演奏。
（11）請一位學生敲擊節奏，其余學生模仿表演《報燈名》。
（設計意圖：由于京劇中的韻白要想真正掌握，需要專業的學習，如果用專業演員的標準去要求五年級的孩子，勢必會造成他們對于京劇的畏難心理，所以本環節設計了用京劇韻白進行師生問好，然后分組用韻白設計簡單的日常用語，這樣降低了學習難度，同時大大提高了學習興趣。而京白則容易掌握，丑角又是孩子們喜聞樂見的，所以一段《報燈名》就讓學生們心領神會了。）
三、體驗京劇鑼鼓經
1、教師：剛才我們通過了“數板”的節奏，體驗了京劇中的京白，我們再來欣賞一段京劇片段，看看劇中表現了一個什么樣的“場景”？
2、播放《三岔口》片段
3、教師：片段中除了板鼓外，你還聽到了哪些打擊樂器？
4、學生回答。
5、出示武場樂器圖片：這些打擊樂器構成了京劇的武場樂器。
6、出示樂器：
（1）教師出示：大鑼、小鑼、鐃鈸，依次講解。
（2）請1-2位學生演奏，選出三位學生演奏鑼鼓經。
7、體驗鑼鼓經
（1）教師用板鼓指揮，與三位學生做慢快節奏練習。其余學生用手模仿三種樂器。
（2）教師指揮做慢長錘練習，并加入亮相節奏。
（3）出示慢長錘譜子：剛才我們演奏的節奏在京劇里叫做鑼鼓經。同學們看看它的記譜方式與我們音樂課見到的有什么不同？
慢長錘
倉切 臺切 倉切 臺切
（4）學生一起讀一讀“慢長錘”節奏，三位學生看譜用打擊樂器演奏鑼鼓經。
8、分組表演，體驗鑼鼓經
（1）教師：你們知道鑼鼓經在京劇里有什么作用嗎？
（2）學生回答。
（3）教師指導全體學生走臺步。
（4）按照生、凈、丑順序，每組兩位學生表演臺步，其余學生度慢長錘節奏。
（5）熟悉后三位學生用打擊樂器進行伴奏。
（6）教師戴上旦角臉譜按照生角行當走臺步，提問：這樣可嗎？旦角應該怎樣走？
（7）教師走旦角臺步，提問：有什么特點？
（8）旦角組進行表演，武場樂器伴奏。
9、欣賞《三岔口》片段，為片段加入打擊樂器。
（1）教師：同學們的表演越來越好看了！我們再來欣賞一下《三岔口》片段，注意打擊樂器是在什么時候加入的？
（2）學生說一說。
（3）教師：今天我們也來做一回京劇樂隊的專業演員，用武場樂器為這一段配上節奏。
（4）播放《三岔口》片段，教師用板鼓指揮，三位學生用武場樂器伴奏，其余學生用拍手的形式表示。
四、初步了解文場樂器，欣賞京胡演奏的樂器《黃河》
1、教師：怎么樣？好玩吧？沒想到這么短的時間，同學們已經具有了專業演員的風范了。其實京劇樂器不只有武場樂器，還有一類被稱為文場樂器。其中里面有一件樂器仿佛只為京劇而生，你知道是什么樂器嗎？
2、學生說一說。
3、教師：最后給大家播放一段京胡與交響樂隊演奏的幻想曲《黃河》，相信一定會給你不一樣的感受！
4、播放《黃河》。
五、課堂小結：
1、教師：今天，我們通過京劇的節奏初步了解了生旦凈丑四個行當，也體驗了京劇的打擊樂器，其實這些只是京劇藝術的冰山一角，要想真正了解它，你只有親自去試一試，才能感受到它的魅力！
2、用韻白下課。
簡短有哲理的名人名言(19)
寫景作文 美麗的大海
寫景作文 美麗的大海
今年暑假，爸爸和媽媽帶我去泰國普吉島旅游。晚上，我們到達艾美度假村。
早上，我睜開眼睛迫不及待地來到了陽臺上。一抬頭望天，“天空真藍啊!一朵朵’棉花’真可愛。”在藍天白云的襯托下，有一個很大的游泳池，幾個外國的小朋友正在池中嬉戲，濺起了歡樂的浪花。一棵棵高大的椰樹屹立在池邊，真像個哨兵一樣矗立在池邊，椰樹的葉子在海風中搖曳起舞。有幾個椰子掛在樹梢，真讓人垂涎欲滴。
再向遠處，便是一望無際的大海。早晨的大海風平浪靜。我們一家抑制不住激動的心情，沖下樓去，奔向大海。我走在又白又細膩的沙灘上，好像走在柔軟的毛毯上。潔白的沙子上 還有海洋生物爬過的痕跡。波瀾壯闊的大海，讓我的心一下開闊起來。我試著向大海走去，冰涼的海水沖擊著我的腳。我興奮地向大海深處走去。正趁我不注意，一陣大風吹來，海水立即翻起了大浪，波浪一層一層地向我涌來，把我的身體全都“淹沒”了。海水退去，我發現已經在海灘了，浪花好像在笑我似的，海鳥們神出鬼沒，趁我不注意，一下把零食全吃光了，我追逐它們，幾只小鳥紛紛躲到涼亭蓋上，好像在和我捉迷藏一樣。
我靜靜地躺在沙灘上，享受著美麗的大海，真期待明天也會有這么美麗的景色！
20XX—2019學年度第一學期生物教研組工作計劃
指導思想
以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進教學改革。努力實現教學創新，改革教學和學習方式，提高課堂教學效益，促進學校的內涵性發展。同時，以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大教研、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發展、創新與質量的關系，積極探索符合新課程理念的生物教學自如化教學方法和自主化學習方式。
主要工作
一、教研組建設方面：
1、深入學習課改理論，積極實施課改實踐。
、以七年級新教材為“切入點”，強化理論學習和教學實踐。
、充分發揮教研組的作用，把先進理念學習和教學實踐有機的結合起來，做到以學促研，以研促教，真正實現教學質量的全面提升。
2、強化教學過程管理，轉變學生的學習方式，提高課堂效益，規范教學常規管理，抓好“五關”。
（1）備課關。要求教齡五年以下的教師備詳案，提倡其他教師備詳案。要求教師的教案能體現課改理念。
（2）上課關。
（3）作業關。首先要控制學生作業的量，本著切實減輕學生負擔的精神，要在作業批改上狠下工夫。
（4）考試關。以確保給學生一個公正、公平的評價環境。
（5）質量關。
3、加強教研組凝聚力，培養組內老師的團結合作精神，做好新教師帶教工作。
二、常規教學方面：
1加強教研組建設。興教研之風，樹教研氛圍。特別要把起始年級新教材的教研活動作為工作的重點。
2、教研組要加強集體備課,共同分析教材,研究教法,探討疑難問題,由備課組長牽頭每周集體備課一次，定時間定內容，對下一階段教學做到有的放矢，把握重點突破難點.
3、教研組活動要有計劃、有措施、有內容，在實效上下工夫，要認真落實好組內的公開課教學。
4、積極開展聽評課活動，每位教師聽課不少于20節，青年教師不少于40節，興“聽課，評課”之風，大力提倡組內，校內聽隨堂課。
5、進一步制作、完善教研組主頁，加強與兄弟學校的交流。
我們將繼續本著團結一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實效的原則，在總結上一學年經驗教訓的前提下，出色地完成各項任務。
校內公開課活動計劃表
日期周次星期節次開課人員擬開課內容
10月127四2王志忠生物圈
10月137五4趙夕珍動物的行為
12月114五4趙夕珍生態系統的調節
12月2818四4朱光祥動物的生殖
鎮江新區大港中學生物教研組
xx-9
20XX下學期生物教研組工作計劃范文
20XX年秋季生物教研組工作計劃
化學生物教研組的工作計劃
生物教研組工作計劃
下學期生物教研組工作計劃
年下學期生物教研組工作計劃
20XX年化學生物教研組計劃
20XX年化學生物教研組計劃
中學生物教研組工作計劃
第一學期生物教研組工作計劃
20XX—2019學年度第二學期高中英語教研組工作計劃
XX—XX學年度第二學期高中英語教研組工作計劃
一．指導思想：
本學期，我組將進一步確立以人為本的教育教學理論，把課程改革作為教學研究的中心工作，深入學習和研究新課程標準，積極、穩妥地實施和推進中學英語課程改革。以新課程理念指導教研工作，加強課程改革，緊緊地圍繞新課程實施過程出現的問題，尋求解決問題的方法和途徑。加強課題研究，積極支持和開展校本研究，提高教研質量，提升教師的研究水平和研究能力。加強教學常規建設和師資隊伍建設，進一步提升我校英語教師的英語教研、教學水平和教學質量，為我校爭創“三星”級高中而發揮我組的力量。
二．主要工作及活動：
1．加強理論學習，推進新課程改革。
組織本組教師學習《普通高中英語課程標準》及課標解度，積極實踐高中英語牛津教材，組織全組教師進一步學習、熟悉新教材的體系和特點，探索新教材的教學模式，組織好新教材的研究課活動，為全組教師提供交流、學習的平臺和機會。
2．加強課堂教學常規，提高課堂教學效率。
強化落實教學常規和“禮嘉中學課堂教學十項要求”。做好集體備課和二備以及反思工作。在認真鉆研教材的基礎上，抓好上課、課后作業、輔導、評價等環節，從而有效地提高課堂教學效率。加強教學方法、手段和策略的研究，引導教師改進教學方法的同時，引導學生改進學習方法和學習策略。
3．加強課題研究，提升教科研研究水平；加強師資隊伍建設，提升教師的教學能力。
組織教師有效開展本組的和全校的課題研究工作做到有計劃、有研究、有活動、有總結，并在此基礎上撰寫教育教學論文，并向報刊雜志和年會投稿。
制訂好本組本學期的校公開課、示范課、匯報課計劃，并組織好聽課、評課等工作。
三．具體安排：
二月份：制訂好教研組工作計劃、課題組工作計劃和本學期公開課名單。
三月份：1、組織理論學習。
2、高一英語教學研討活動。
3、組織好高三第一次模考、閱卷、評卷和總結等工作。
四月份：1、組織好高三英語口語測試。
2、高三英語復習研討會。
五月份：1、組織好高三第二次模考、閱卷、評卷和總結等工作。
2、協助開展好我校的區級公開課。
六月份：1、組織好高考的復習迎考工作。
2、收集課題活動材料。
2019學年春季學期小學語文組教研計劃
一、指導思想
堅持以《基礎教育課程改革綱要》為指導，認真學習貫徹課程改革精神，以貫徹實施基礎教育課程改革為核心，以研究課堂教學為重點，以促進教師隊伍建設為根本，以提高教學質量為目標，全面實施素質教育。
本學期教研組重點加強對教師評課的指導，使教師的評課規范化，系統化，定期舉行主題教學沙龍和“會診式行動研究”，促進新教師的成長，加快我鎮小學語文教師隊伍成長速度和小學語文教育質量的全面提高。結合區里的活動安排，開展各項有意義的學生活動，培養提高學生的語文素養，調動啟發學生的內在學習動機。
二、工作目標
1、以課改為中心，組織教師學習語文課程標準，轉變教學觀念，深入課堂教學研究，激發學生主動探究意識，培養學生創新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養。
2、進一步加強語文教師隊伍建設，讓“語文研究小組”，充分發揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。開展“師徒結對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業務素質。
3、組織教師開展切實有效的說課沙龍、評課沙龍，提高教師說課能力，和評課能力，能夠結合主題教研活動，對典型課例進行互動研討，開展教例賞析活動。
4、加強教研組集體備課，每周以段為單位組織一次集體備課，分析教材，賞析重點課文，進行文本細讀，交流教學心得。讓備課不再是走場，形式主義，而是真真實實為提高課堂效率服務，提高教師的素質服務。
5、根據上學期制定的語文常規活動計劃，開展形式多樣的學習競賽活動、過關活動，激發學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生的綜合實踐能力，促進個性和諧發展。
6、 加強學習質量調查、檢測工作，及時分析，尋找得失，確保完成各項教學指標。
三、主要工作及具體措施
（一）骨干教師示范、把關，當好“領頭羊”。
1、本學期，語文研究小組成員繼續充分發揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。教研組將圍繞“探索實效性語文課堂教學模式”這個主題，深入開展精讀課文教學有效性研討活動。低段（1-2年級）則繼續進行識字教學的有效性的探討。分層、有序地開展教研活動，使教研活動更成熟、有效，切實提高我校語文老師的專業水平。
2、開展“師徒結對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業務素質。
（二）年輕教師取經、學習，爭取出成績。
1、為了提高教學質量，促成新教師迅速成長，1—5年教齡新教師每一學期上1堂模仿課和一堂校內研討課。上模仿課的內容可以通過觀看名師的關盤、視頻或者教學實錄等途徑，根據個人教學需要，有選擇性地進行局部模仿，從而使新教師形成個人的教學風格 。
2019年高二歷史第二學期教學工作計劃范文1
一、指導思想
高二的歷史教學任務是要使學生在歷史知識、歷史學科能力和思想品德、情感、態度、價值觀各方面得到全面培養鍛煉和發展，為高三年級的文科歷史教學打下良好的基礎，為高校輸送有學習潛能和發展前途的合格高中畢業生打下良好基礎。
高考的文科綜合能力測試更加強調考生對文科各學科整體知識的把握、綜合分析問題的思維能力、為解決問題而遷移知識運用知識的能力。教師在教學中要體現多學科、多層次、多角度分析解決問題的通識教育理念。教師要認真學習和研究教材,轉變教學觀念，緊跟高考形勢的發展，研究考試的變化，力爭使高二的教學向高三教學的要求靠攏。
按照《教學大綱》和《考試說明》的要求，認真完成高二階段的單科復習工作。堅持學科教學為主，落實基礎知識要到位，適當兼顧史地政三個學科的綜合要求，培養提高學生學科內綜合的能力。從學生的實際出發，落實基礎，提高學科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。
二、教學依據和教材使用
全班共40人，其中男生15人，女生25人。學生的數學基礎較一般，多數學生能掌握所學內容，少部分學生由于反映要慢一些，學習方法死板，沒有人進行輔導，加之缺乏學習的主動性，不能掌握學習的內容。能跟上課的學生，課上活潑，發言積極，上課專心聽講，完成作業認真，學習比較積極主動，課后也很自覺，當然與家長的監督分不開。部分學生解答問題的能力較強，不管遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當的簡捷。有的學生只能接受老師教給的方法，稍有一點變動的問題就處理不了。個別學生是老師怎么教也不會。
二、教材分析
本冊的教學內容：（1）混合運算和應用題；（2）整數和整數四則運算；（3）量的計量；（4）小數的意義和性質；（5）小數的加法和減法；（6）平行四邊形和梯形
本冊的重點：混合運算和應用題是本冊的一個重點，這一冊進一步學習三步式題的混合運算順序，學習使用小括號，繼續學習解答兩步應用題的學習，進一步學習解答比較容易的三步應用題，使學生進一步理解和掌握復雜的數量關系，提高學生運用所學知識解決得意的實際問題的能力，并繼續培養學生檢驗應用題的解答的技巧和習慣。第二單元整數和整數的四則運算，是在前三年半所學的有關內容的基礎上，進行復習、概括，整理和提高。先把整數的認數范圍擴展到千億位，總結十進制計數法，然后對整數四則運算的意義，運算定律加以概括總結，這樣就為學習小數，分數打下較好的基礎。第四單元量的計量是在前面已學的基礎上把所學的計量單位加于系統整理，一方面使學生所學的知識更加鞏固，一方面使學生為學習把單名數或復名數改寫成用小數表示的單名數做好準備。
三、教學目標
（一）知識與技能：
1、使學生認識自然數和整數，掌握十進制計數法，會根據數級正確地讀、寫含有三級的多位數。
2、使學生理解整數四則運算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關系。
③提出教學任務：在全面發展體能的基礎上，進一步發展靈敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培養；引導學生學會合理掌握練習與討論的時間，了解實現目標時可能遇到的困難。在不斷體驗進步和成功的過程中，表現出適宜的自信心，形成勇于克服困難積極向上，樂觀開朗的優良品質；認識現代社會所必需的合作和競爭意識，在武術學習過程中學會尊重和關心他人，將自身健康與社會需要相，表現出良好的體育道德品質，結合本身項目去了解一些武術名人并能對他們進行簡單的評價；加強研究性的學習，去討論與研究技能的實用性，加強同學之間的討論交流的環節。
（3）教學目標：
①總體目標：建立“健康第一”的理念，培養學生的健康意識和體魄，在必修田徑教學的基礎上進一步激發學生學習“初級長拳”、“劍”的興趣，培養學生的終身體育意識，以學生身心健康發展為中心，重視學生主體地位的同時關注學生的個體差異與不同需求，確保每一個學生都受益，以及多樣性和選擇性的教學理念，結合學校的實際情況，設計本教學工作計劃，以滿足學生選項學生的需求，加深學生的運動體驗和理解，保證學生在高一年田徑必修基礎上再加上“長拳”來引導男女生學習體育模塊的積極性，再結合高二年的 “劍”選項課的學習中修滿2學分。加強學習“長拳”以及“劍”的基本套路，提升學習的的興趣，提升學生本身的素質，特別是武德的培養。
②具體目標：
運動參與：a養成良好的練武的鍛煉習慣。b根據科學鍛煉的原則，制定并實施個人鍛煉計劃。c學會評價體育鍛煉效果的主要方法。
運動技能：a認識武術運動項目的價值，并關注國內外重大體賽事。b有目的的提高技術戰術水平，并進一步加強技、戰術的運用能力。c學習并掌握社會條件下活動的技能與方法，并掌握運動創傷時和緊急情況下的簡易處理方法。
身體健康：a能通過多種途徑發展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病等有關知識，并理解身體健康在學習、生活中和重要意義。c形成良好的生活方式與健康行為。
心理健康：a自覺通過體育活動改變心理狀態，并努力獲得成功感。b在武術練習活動中表現出調節情緒的意愿與行為。c在具有實用技能練習中體驗到戰勝困難帶來喜悅。
社會適應：a在學習活動中表現出良好的體育道德與合作創新精神。b具有通過各種途徑獲取體育與健康方面知識和方法的能力。
（4）教學措施：
采用教師示范與講解，學生討論，練習，教師評價，再進行個別指導，后進行學生練習，最后進行展示與學生的綜合評價相結合的方式方法，培養學生的良好的學習習慣、學習方法更好地完成教學任務，達到教學目標；實行培優扶中輔差，，采用學習小組的建立，加強學習小組的相互學習、相互討論、相互研究的功能，提升學習的效率；加強多邊學科的整合，特別是加強心理健康的教育，加強運動力學、運動醫學等進行學習，以提升學生的運動自我保護意識與能力。
二、教學研究的計劃
（1）課題研究：加強校本課程“劍”、“平山初級長拳”的開發與教學；做好“趣味奧運會進入校園”課題的開題準備。做為“青春期健康教育進入校園”課題組的成員，協助課題組進行研究，開展活動。
（2）校本教研：加強校本課程的開發，加強體育備課組的教研能力，做為備課組長的我與其他老師加強討論校本的研究與開發，本次校本開發重點放在“劍”、“初級長拳”、“花樣籃球”三個項目上，有所側重。
（3）論文撰寫：結合課題研究的內容進行撰寫。
（4）校際、教研組、備課組教研活動：做為晉江市兼職中學體育教研員及校際組成員，積極參加校際組開展的各項活動，加強提升在校際組的教研水平，做好兼職教研員的本職工作，協助教研員開展教研活動；積極參加教研組的各項活動，提升教研水平；做為備課組長的我，我計劃是積極組織本組老師一起提高高中的課改力度與水平，集中老師的備課時間與討論在備課過程中出現的一系列問題，針對選項會出現的問題進行溝通，加強學習過程的評價，協調選項內容的評價標準及認證過程。
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生積極性，要求作業在課堂上完成，并及時反饋。
4. 做好后進生的輔導工作，實施“課內補課”的方法，組織互幫互學。
5.培養學生的分析、比較和綜合能力。
6. 培養學生的抽象、概括能力。
7. 培養學生的遷移類推能力。
8. 培養學生思維的靈活性。
五、課時安排
四年級下學期數學教學安排了72課時的教學內容。各部分教學內容教學課時大致安排
一、混合運算和應用題（11課時）
1、混合運算2課時
2、兩、三步計算的應用題8課時
3、整理和復習1課時
二、整數和整數四則運算（18課時）
1、十進制計數法2課時
2、加法的意義和運算定律3課時
3、減法的意義和運算定律3課時
4、乘法的意義和運算定律4課時
5、除法的意義4課時
6、整理和復習2課時
三、量的計量（6課時）
1、常用的計量單位2課時
2、名數的改寫4課時
四、小數的意義和性質（17課時）
1、小數的意義和讀寫法2課時
2、小數的性質和小數的大小比較3課時
3、小數點位置移動引起小數大小的變化4課時
4、小數和復名數3課時
5、求一個小數的近似數 2課時
6、整理和復習2課時
五、小數的加法和減法（3課時）
小管家1課時
六、三角形、平行四邊形和梯形（10課時）
1、角的度量1課時
2、垂直和平行2課時
3、三角形2課時
4、平行四邊形和梯形3課時
簡短有哲理的名人名言(20)
《錦瑟》情景默寫練習
1、《錦瑟》中以錦瑟起興，引起對華年往事的追憶的句子是： 錦瑟無端五十弦 一弦一柱思華年。
2、《錦瑟》一詩的頸聯是 滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。。它表現的這種可望不可即的理想境界代表的是詩人全部的情感。作者用此聯陰陽冷暖的不同境界展現了高潔的感情、執著的愛慕和無盡的哀思與悵恨。
3、《錦瑟》用典的四句詩：莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。
4、《錦瑟》一詩中回環曲折地表達了自己的惆悵苦痛，讓人為之哀惋不已的句子是： 此情可待成追憶，只是當時已惘然。
5、古代文人擅長借典故寄托情思，李商隱《錦瑟》中借鮫人泣珠和良玉生煙的典故抒寫世間風情迷離恍惚，可望而不可至的兩句是“滄海月明珠有淚，藍田玉暖日升煙 ”。
6、往事不堪回首，縱回首已是惘然，這是人類共同的情感。李商隱在《錦瑟》表達這種感受的兩句是“此情可待成追憶，只是當時已惘然”。
7、“夢境虛渺，理想難托”，李商隱在《錦瑟》的“莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑”兩句中用凄迷哀婉的筆觸委婉地寫出了人生的理想與幻滅、相聚與分離的悲戚難言之情。
8、李商隱在《錦瑟》一詩中借物發端，以埋怨的口吻引發華年之思的兩句是：“錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。”
?9．《錦瑟》一詩的頸聯是：滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙，它表現的這種可望不可即的理想境界代表的是詩人全部的情感。?
10．《錦瑟》表達“聆聽錦瑟之繁弦，勾起對華年往事之追思，音繁而緒亂，悵惘以難言”的詩句是：“錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。”?
11．《錦瑟》中表達“華年往事”如夢般凄迷、如杜鵑啼春般傷感的詩句：莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。感嘆“才華被棄如滄海遺珠，追求向往終歸飄渺虛幻”的千古名句是：滄海
月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。?
12．《錦瑟》詩中“此情可待成追憶，只是當時已惘然。”抒發“此情”的無盡悵惘，別說現在追憶，就是當時就已經無盡的悵然若失了。
13．杜鵑，是我國古詩詞中最常見的意象之一。因其啼聲甚哀，往往用來傳達一種凄涼之情或思念之意。《琵琶行》中有這樣兩句“其間旦暮聞何物，杜鵑啼血猿哀鳴。”，《錦瑟》也有一聯提到杜鵑“莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。”。?
