關于學習的文章16篇

關于學習的文章16篇

關于學習的文章(1)

　　勤奮其實是來自內心的一種動力，沒有刻苦是不可能有好成績、成為天才的。

　　勤奮學習，就是在成績面前永不滿足，不斷追求更進一步的指示，擴展更廣泛的課外積累，不斷對自己提出更高的學習目標。勤奮學習就是面對學習作業，能一絲不茍的完成面對學習中的困難，能積極找出困難的原因，勇于克服，不解決困難時不罷休。卡

　　萊爾說的對，天才就是無止境刻苦勤奮的努力。是啊，如果你想成為有用的人，就一定要立起自己生活的目標，一輩子的目標，一段時間的目標，一個階段的目標，一年的目標，一個星期的目標……一個人只有心中有了目標，才會朝這個方向努力，最終才能取得成功。

　　有些人并不真正懂得勤奮是怎么回事，如在學習上，他們總想走捷徑，希望有什么秘訣、或作弊等來幫助他們。他們夸夸具談，卻不能靜下心來讀點書，他們總幻想著成功，坐等著明天，希望有一天從天上掉下一塊餡餅來，這又怎么可能呢?不學開車就不會開車，沒有勤奮就開不了好車，這是再好明白不過的道理。只要你盡力了，無論你最總的結果如何。你都是勝利者。因為你已經戰勝你自己了。

　　海倫·凱勒有一本書，名字就叫做《勤奮好學的故事》。這本書里面記載著許多名人刻苦學習的故事，其中就有海倫凱特她是美國的著名的女作家，她小的時候生了一場大病，弄得她雙目失明，耳朵也失去了聽覺。當海倫七歲時，她的父母為她請來了一位教師，幫助她學習。可是，海倫看不見，也聽不見，怎么學呢?所以這位教師想了一個辦法：先拿一個洋娃娃給她玩，然后在她的手心上，寫上洋娃娃這個詞兒，這樣海倫就知道了什么叫洋娃娃了。因此，海倫很快就喜歡上這種學習的方法。從此以后，海倫就用這個辦法學習，她一個一個地記，日積月累，她學會了不少的詞。在困難面前，她以驚人的毅力在學習、在生活，終于成為一個舉世聞名的作家。現在，人們的生活條件和學習條件好多了，不必再“鑿壁偷光”，更不必模仿“刺股懸梁”的做法，但古人那種勤奮好學的精神卻值得我們好好學習。我們都是健康人，比海倫·凱勒強多了，只要我們學會不怕困難，不半途而廢，刻苦學習，立志成才，就一定會成功。

　　學習必須勤奮!

關于學習的文章(2)

關于勤奮學習的文章

刺股懸梁 戰國時的蘇秦，夜以繼日地讀書，實在太累了，就用錐子刺腿來使頭腦清醒；漢代的孫敬，為了防止讀書時瞌睡，便用一根繩子把自己的頭發系在房梁上，只要一打磕睡就會被扯醒。這就是歷史上“刺股懸梁”的故事。
鑿壁偷光 晉朝的車胤、孫康、匡衡，家里都很窮，連點燈的油都買不起。夏天的晚上，車胤用紗布做成一個小口袋，捉一些螢火蟲裝進去，借著螢火蟲發出的光亮看書；孫康在嚴寒的冬夜坐在雪地里，利用白雪的反光苦讀；匡衡在墻上鑿了個小洞，“偷”鄰居家的一點燈光讀書。成語“囊螢映雪”和“鑿壁偷光”所講的就是這幾個故事。
墨池 東晉大書法家王羲之自幼苦練書法。他每次寫完字，都到自家門前的池塘里洗毛筆，時間長了，一池清水變成了一池墨水。后來，人們就把這個池塘稱為“墨池”。王羲之通過勤學苦練，終于成為著名的書法家，被人們稱為“書圣”。
海倫·凱勒有一本書，你們看過嗎？這本書的名字就叫做《勤奮好學的故事》。這本書里面記載著許多名人刻苦學習的故事，我就講一下里面其中的一個：海倫·凱勒相信大家都知道吧？她是美國的著名的女作家，她小的時候生了一場大病，弄得她雙目失明，耳朵也失去了聽覺。當海倫七歲時，她的父母為她請來了一位教師，幫助她學習。可是，海倫看不見，也聽不見，怎么學呢？所以這位教師想了一個辦法：先拿一個洋娃娃給她玩，然后在她的手心上，寫上洋娃娃這個詞兒，這樣海倫就知道了什么叫洋娃娃了。因此，海倫很快就喜歡上這種學習的方法。從此以后，海倫就用這個辦法學習，她一個一個地記，日積月累，她學會了不少的詞。你可以想想，海倫作為一個又聾又瞎的孩子，她要克服怎樣的困難啊？但她不怕困難，以驚人的毅力在學習、在生活，終于成為一個舉世聞名的作家。現在，人們的生活條件和學習條件好多了，不必再 “鑿壁偷光”，更不必模仿“刺股懸梁”的做法，但古人那種勤奮好學的精神卻值得我們好好學習，而且我們都是健康人，比海倫·凱勒強多了，只要我們學會不怕困難，不半途而廢，刻苦學習，立志成才，就一定會成功

勤奮

發憤忘食 廢寢忘食 分秒必爭 焚膏繼晷 雞鳴而起 磨穿鐵硯 勤學苦練 夙夜匪懈 夙興夜寐 無冬無夏 宵衣旰食 學而不厭 圓木警枕 幼學壯行 朝乾夕惕 只爭朝夕 孜孜不倦 坐以待旦 爭分奪秒 手不釋卷

刻苦

攻苦食淡 苦心孤詣 囊螢照讀 任勞任怨 埋頭苦干 臥薪嘗膽 懸梁刺股 仰屋著書 映月讀書 映雪讀書 勇猛精進 引錐刺股 鑿壁偷光 折節讀書 坐薪懸膽

專心

不敢旁鶩 不知肉味 目不窺園 傾耳而聽 傾耳注目 一心一意 屏氣凝神 全神貫注 專心致志

有恒

持之以恒 堅持不懈 精衛填海 始終如一 始終不渝 水滴石穿 世上無難事，只怕有心人 死不瞑目

其他

不遠千里 不敢告勞 兢兢業業 默默無聞 默默無言 駑馬十駕 勤勤懇懇 身體力行 事必躬親 手足胼胝 手足重繭

◆理想

★人的活動如果沒有理想的鼓舞，就會變得空虛而渺小－－車爾尼雪夫斯基

★每個人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向。就在這個意義上，我從來不把安逸和快樂看作生活目的的本身－－這種倫理基礎，我叫它豬欄的理想－－愛因斯坦

◆科技

★科學技術是生產力，而且是第一生產力－－鄧小平

◆惜時

★你熱愛生命嗎？那么別浪費時間，因為時間是組成生命的材料 －－富蘭克林

★把活著的每一天看作生命的最后一天 －－海倫·凱勒

★一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。 ★落日無邊江不盡，此身此日更須忙 －－陳師道

★在今天和明天之間，有一段很長的時間；趁你還有精神的時候，學習迅速辦事 －－歌德

★莫等閑，白了少年頭，空悲切 －－岳飛

★歲去弦吐箭 －－孟效

★盛年不重來，一日難再晨。及時宜自勉，歲月不待人 －－陶淵明

★一年之計在于春，一日之計在于晨 －－蕭繹

◆尊師

★不學自知，不問自曉，古今行事，未之有也 －－王充

◆勤奮

★人生在勤，不索何獲－－張衡

★業精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨 －－韓愈

★天才就是無止境刻苦勤奮的能力 －－卡萊爾

★聰明出于勤奮，天才在于積累 －－華羅庚

★好學而不勤問非真好學者。

★書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

★勤勞一日，可得一夜安眠；勤勞一生，可得幸福長眠 －－達·芬奇（意大利）

★形成天才的決定因素應該是勤奮 －郭沫若

★人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢 －茅以升

★你想成為幸福的人嗎？但愿你首先學會吃得起苦 －－屠格涅夫

★靈感不過是“頑強的勞動而獲得的獎賞” －－列賓

★貴有恒何必三更眠五更起，最無益只怕一日曝十日寒。

★成功＝艱苦勞動＋正確方法＋少說空話 －－愛因斯坦

★不經歷風雨，怎能見彩虹 －《真心英雄》

★寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

★自古以來學有建樹的人，都離不開一個“苦”字。

★天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感 －－愛迪生

★藝術的大道上荊棘叢生，這也是好事，常人望而卻步，只有意志堅強的人例外 －－雨果

回復: 【發布】關于勤奮學習的名言警句

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百川東到海,何時復西歸？少壯不努力,老大徒傷悲。(漢樂府《長歌行》)

百學須先立志。(朱熹)

寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。

筆落驚風雨,詩成泣鬼神。(杜甫)

別裁偽體親風雅,轉益多師是汝師。(杜甫)

博觀而約取,厚積而薄發。(蘇軾)

博學之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之。(《禮記》)

不登高山,不知天之高也;不臨深溪,不知地之厚也。(《荀子》)

不飛則已,一飛沖天;不鳴則已,一鳴驚人。(司馬遷)

不患人之不己知,患不知人也。(孔子)

不入虎穴,焉得虎子？(后漢書)

不塞不流,不止不行。(韓愈)

不識廬山真面目,只緣身在此山中。(蘇軾)

不畏浮云遮望眼,自緣身在最高層。(王安石)

不以規矩,無以成方園。(孟子)

采得百花成蜜后,為誰辛苦為誰甜。(羅隱)

倉廩實則知禮節,衣食足則知榮辱。(《管子》)

操千曲而后曉聲,觀千劍而后識器。(劉勰)

察己則可以知人,察今則可以知古。(《呂氏春秋》)

差以毫厘,謬以千里。(《漢書》)

長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海。(李白)

臣心一片磁針石,不指南方不肯休。(文天祥)

沉舟側畔千帆過,病樹前頭萬木春。(劉禹錫)

吃一塹,長一智。(古諺語)

尺有所短,寸有所長。(屈原)

出師未捷身先死,長使英雄淚沾襟。(杜甫)

春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。(李商隱)

春風得意馬蹄疾,一日看盡長安花。(孟郊)

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回答者： hahafwj - 經理 五級??

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關于學習的文章(3)

關于勤奮學習的文章

刺股懸梁戰國時的蘇秦，夜以繼日地讀書，實在太累了，就用錐子刺腿來使頭腦清醒；漢代的孫敬，為了防止讀書時瞌睡，便用一根繩子把自己的頭發系在房梁上，只要一打磕睡就會被扯醒。這就是歷史上“刺股懸梁”的故事。
鑿壁偷光晉朝的車胤、孫康、匡衡，家里都很窮，連點燈的油都買不起。夏天的晚上，車胤用紗布做成一個小口袋，捉一些螢火蟲裝進去，借著螢火蟲發出的光亮看書；孫康在嚴寒的冬夜坐在雪地里，利用白雪的反光苦讀；匡衡在墻上鑿了個小洞，“偷”鄰居家的一點燈光讀書。成語“囊螢映雪”和“鑿壁偷光”所講的就是這幾個故事。
墨池東晉大書法家王羲之自幼苦練書法。他每次寫完字，都到自家門前的池塘里洗毛筆，時間長了，一池清水變成了一池墨水。后來，人們就把這個池塘稱為“墨池”。王羲之通過勤學苦練，終于成為著名的書法家，被人們稱為“書圣”。
海倫·凱勒有一本書，你們看過嗎？這本書的名字就叫做《勤奮好學的故事》。這本書里面記載著許多名人刻苦學習的故事，我就講一下里面其中的一個：海倫·凱勒相信大家都知道吧？她是美國的著名的女作家，她小的時候生了一場大病，弄得她雙目失明，耳朵也失去了聽覺。當海倫七歲時，她的父母為她請來了一位教師，幫助她學習。可是，海倫看不見，也聽不見，怎么學呢？所以這位教師想了一個辦法：先拿一個洋娃娃給她玩，然后在她的手心上，寫上洋娃娃這個詞兒，這樣海倫就知道了什么叫洋娃娃了。因此，海倫很快就喜歡上這種學習的方法。從此以后，海倫就用這個辦法學習，她一個一個地記，日積月累，她學會了不少的詞。你可以想想，海倫作為一個又聾又瞎的孩子，她要克服怎樣的困難啊？但她不怕困難，以驚人的毅力在學習、在生活，終于成為一個舉世聞名的作家。現在，人們的生活條件和學習條件好多了，不必再 “鑿壁偷光”，更不必模仿“刺股懸梁”的做法，但古人那種勤奮好學的精神卻值得我們好好學習，而且我們都是健康人，比海倫·凱勒強多了，只要我們學會不怕困難，不半途而廢，刻苦學習，立志成才，就一定會成功

勤奮

發憤忘食 廢寢忘食 分秒必爭 焚膏繼晷 雞鳴而起 磨穿鐵硯 勤學苦練 夙夜匪懈 夙興夜寐 無冬無夏 宵衣旰食 學而不厭 圓木警枕 幼學壯行 朝乾夕惕 只爭朝夕 孜孜不倦 坐以待旦 爭分奪秒 手不釋卷

刻苦

攻苦食淡 苦心孤詣 囊螢照讀 任勞任怨 埋頭苦干 臥薪嘗膽 懸梁刺股 仰屋著書 映月讀書 映雪讀書 勇猛精進 引錐刺股 鑿壁偷光 折節讀書 坐薪懸膽

專心

不敢旁鶩 不知肉味 目不窺園 傾耳而聽 傾耳注目 一心一意 屏氣凝神 全神貫注 專心致志

有恒

持之以恒 堅持不懈 精衛填海 始終如一 始終不渝 水滴石穿 世上無難事，只怕有心人 死不瞑目

其他

不遠千里 不敢告勞 兢兢業業 默默無聞 默默無言 駑馬十駕 勤勤懇懇 身體力行 事必躬親 手足胼胝 手足重繭

◆理想

★人的活動如果沒有理想的鼓舞，就會變得空虛而渺小－－車爾尼雪夫斯基

★每個人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向。就在這個意義上，我從來不把安逸和快樂看作生活目的的本身－－這種倫理基礎，我叫它豬欄的理想－－愛因斯坦

◆科技

★科學技術是生產力，而且是第一生產力－－鄧小平

◆惜時

★你熱愛生命嗎？那么別浪費時間，因為時間是組成生命的材料 －－富蘭克林

★把活著的每一天看作生命的最后一天 －－海倫·凱勒

★一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。 ★落日無邊江不盡，此身此日更須忙 －－陳師道

★在今天和明天之間，有一段很長的時間；趁你還有精神的時候，學習迅速辦事 －－歌德

★莫等閑，白了少年頭，空悲切 －－岳飛

★歲去弦吐箭 －－孟效

★盛年不重來，一日難再晨。及時宜自勉，歲月不待人 －－陶淵明

★一年之計在于春，一日之計在于晨 －－蕭繹

◆尊師

★不學自知，不問自曉，古今行事，未之有也 －－王充

◆勤奮

★人生在勤，不索何獲－－張衡

★業精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨 －－韓愈

★天才就是無止境刻苦勤奮的能力 －－卡萊爾

★聰明出于勤奮，天才在于積累 －－華羅庚

★好學而不勤問非真好學者。

★書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

★勤勞一日，可得一夜安眠；勤勞一生，可得幸福長眠 －－達·芬奇（意大利）

★形成天才的決定因素應該是勤奮 －郭沫若

★人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢 －茅以升

★你想成為幸福的人嗎？但愿你首先學會吃得起苦 －－屠格涅夫

★靈感不過是“頑強的勞動而獲得的獎賞” －－列賓

★貴有恒何必三更眠五更起，最無益只怕一日曝十日寒。

★成功＝艱苦勞動＋正確方法＋少說空話 －－愛因斯坦

★不經歷風雨，怎能見彩虹 －《真心英雄》

★寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

★自古以來學有建樹的人，都離不開一個“苦”字。

★天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感 －－愛迪生

★藝術的大道上荊棘叢生，這也是好事，常人望而卻步，只有意志堅強的人例外 －－雨果

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百川東到海,何時復西歸？少壯不努力,老大徒傷悲。(漢樂府《長歌行》)

百學須先立志。(朱熹)

寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。

筆落驚風雨,詩成泣鬼神。(杜甫)

別裁偽體親風雅,轉益多師是汝師。(杜甫)

博觀而約取,厚積而薄發。(蘇軾)

博學之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之。(《禮記》)

不登高山,不知天之高也;不臨深溪,不知地之厚也。(《荀子》)

不飛則已,一飛沖天;不鳴則已,一鳴驚人。(司馬遷)

不患人之不己知,患不知人也。(孔子)

不入虎穴,焉得虎子？(后漢書)

不塞不流,不止不行。(韓愈)

不識廬山真面目,只緣身在此山中。(蘇軾)

不畏浮云遮望眼,自緣身在最高層。(王安石)

不以規矩,無以成方園。(孟子)

采得百花成蜜后,為誰辛苦為誰甜。(羅隱)

倉廩實則知禮節,衣食足則知榮辱。(《管子》)

操千曲而后曉聲,觀千劍而后識器。(劉勰)

察己則可以知人,察今則可以知古。(《呂氏春秋》)

差以毫厘,謬以千里。(《漢書》)

長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海。(李白)

臣心一片磁針石,不指南方不肯休。(文天祥)

沉舟側畔千帆過,病樹前頭萬木春。(劉禹錫)

吃一塹,長一智。(古諺語)

尺有所短,寸有所長。(屈原)

出師未捷身先死,長使英雄淚沾襟。(杜甫)

春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。(李商隱)

春風得意馬蹄疾,一日看盡長安花。(孟郊)

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關于學習的文章(4)

關于學習感想的文章:學有所感

編者按：《學有所感》是一篇關于學習感想的文章，作者用這篇文章來討論學習的方法，講述了學習最重要的是堅持與勤奮。

今天，我和大家討論一下有什么學習的好方法。首先我認為，學習并不是一件特別死板的事情，掌握好的方法，能使學習效率提高，達到事半功倍的效果。而不是一味地往死里學，學的頭暈腦脹，這樣你不但沒有學習到知識，反而會適得其反，到頭來只能是竹籃打水一場空。

掌握學習的方法特別重要，在課堂上，有些學生就把老師寫在黑板上的筆記全都抄下來，整本書都是筆記，而老師說的話一句都沒有記下來。那你記再多的筆記又有什么用呢?自己又不明白那些筆記有什么作用。筆記只是在你不懂的地方讓你更好地理解老師所講的話，加深你對知識點的印象。所以在課堂上最重要的就是老師所講的米每一句話，他們教了那么多年書，每一句話都是精華所在，一堂課40分鐘認真聽下來也許比你自學4小時的效率還要高。當然，適當時也要做一些筆記，防止你忘了在書上又找不到。

課下是一定要多做練習，讀了幾年書，才發現做練習才是檢驗你是否掌握知識點的關鍵，多做練習可以幫助你查漏補缺，還有一些老師上課看可能沒有重點提到知識，在做練習時也會幫助你充分掌握到那些遺漏的知識，加深對知識的理解和印象。

也要懂得勞逸結合，不能永不停歇的學，堅持鍛煉，讓自己有一個換發向上的體魄，會讓你的學習效率成倍上升。

最后一點也是最困難的，就是勤奮和堅持。天才是99%的勤奮加1%的智慧，成功的關鍵就是你的勤奮。大家都學過《傷仲永》這篇文章，文章里的方仲永就算再聰明又怎么樣呢?不肯學習，到頭來還不是泯然眾人矣。你所付出的努力和收獲是成正比的，付出的越多，收獲的也就越多。貴在堅持，難在堅持，成在堅持。

作者|九仁班 沙蘇培

關于學習的文章(5)

關于學習生活的文章

----WORD文檔，下載后可編輯修改----

下面是小編收集整理的范本，歡迎您借鑒參考閱讀和下載，侵刪。您的努力學習是為了更美好的未來！

　　關于學習生活的文章：我的學習生活　　不知不覺中，“學習”已伴我走過了十四個難忘的春夏秋冬。在無數個春夏秋冬里，我嘗到了學習的酸甜苦辣。會有一些甜蜜的，一些愁苦的，下面就是我學習中的辛苦：
　　記得在小學四年級時，學校組織了一項培訓課程----游泳。對于是個“旱鴨子”的我當然興趣盎然，早早的報了名。對于不太和游泳池接近的我，對于在水上做練很有趣，認為回到小時候，充滿了無限樂趣。我本以為就是這么簡單，回家老師教的動作也沒練，一直老師不會查，可是好景不長，畢竟老師不會讓我們一直這樣玩耍，老師在第五節課改變了教課方式，就是讓每個學生跳入水中練習。一下子我心里恐慌起來，心想：這下子可完了，2米多的水這一跳下去萬一沉底怎么辦?我沒練過，淹死怎么辦?萬一泡沫板滑落了怎么辦?萬一------萬一------不敢再想了。只見一個一個同學都像海豚一樣跳下去了，一陣一陣的水聲“撲通”“撲通”響徹耳邊，只覺得我心臟承受不了。“江凡”老師響亮的報了出來，到我了，我該怎么辦?都怪我前幾課沒好好學，回家沒好好練。我什么也不敢想，拿著我的泡沫板就往水里跳。我立即抓緊木板，按老師教的動作游起來，可是不知怎么的老師教得我全都忘記了，什么也不會做，老師只好生氣地我從水上拉了上來。
　　老師沒好氣地說：“你怎么回事?回家有沒有練?”說得我無地自容，老師也不會善罷甘休的，他讓我們這些沒有練過的單獨留下練習，練習一些最艱苦的動作，比如仰臥起坐、練蛙腿，害得我們連聲叫苦，
　　第二天我照例早早來到游泳館，這次我來的特別早，換好游泳裝就在這里適應環境，可是我一問到那股怪味道，就渾身打寒顫。終于老師來了，手里還有一把戒尺，讓人看了就害怕。開始了，只見在我前面一個個同學都被破弄下水去了，也免不了喝上幾大口水，可是還沒有成功。“江凡”老師又叫了聲我的名字，我顫悠悠地喊了聲“......到!”面對那藍幽幽的水，嘩嘩地流著，我的心跳也越來越快。旁邊的老師嘲諷地說：不會是怕了吧?下一位......”“不”我大聲地說出口---”。又一次我拿著板不顧一切的跳入水中，向著老師的話，我的信心又回來了，我有節奏的游著，一旁的同學也在為我加油，“耶”的一聲，我已知道我游過了終點!我也“耶”地教了出來，可是不小心，手中的板滑落了，喝了一大口水，同學們都哈哈大笑起來......
　　這就是我的學習生活的一小段，“奮斗”才是我真正的學習!
　　關于學習生活的文章：我的學習生活　　上個學期不知不覺的過去了，我的學習生活是多姿多彩的，它給我帶來無窮的樂趣。
　　在課堂上的學習，是有老師跟我們一起進行的。課堂氣氛非常活躍，給我的學習生活增添了色彩。
　　除了課堂上的學習之外，在課外時間我的學習生活也是豐富多彩的，比如在宿舍，宿舍既是休息的地方，也是讀書的好場所，尤其是午休前時間。每天吃完午飯，同室舍友一個個像變戲法般翻出各種各樣的書來讀，有圖書館借來的，有書屋租來的，有自己花錢買的，可謂來源之廣。這些書中，有教人如何維護自尊的《簡-;愛》，有描述項羽奪權爭霸的《西楚霸王》，有展現一代女皇風采的《武則天》......世界名著固然精彩，包羅萬象的雜志也令人愛不釋手，我們看屬于自己的《女友》，看描寫介紹我們的《金色年華》。還看已經與我們擦肩而過的《少男少女》;心情不佳時去尋覓《知音》。與人交往受挫時找《做人與處世》，在《大眾電影》中目睹心中偶像的風采，在《科幻世界》中創造未來。
　　一本好書在手，一切煩惱都拋于腦后，因為有書，午休看，晚睡也看，曾無數次打手電筒躲在被窩里看，甚至不惜冒險點起蠟燭也要看，經常因此而遭到宿舍檢查人員三番五次的敲門警告。讀了一本好書，總是希望有人與你分享。每天晚上的“臥談”時間我們談得最多的也是書。我們評中國四大名著的文學價值，論柯林斯的成名之作《白衣女人》，辯《黃埔將帥》，析《紅與黑》在文學上的地位...
　　...連作品中的主人公也要評頭論足一番;我們談吳三桂，評林黛玉，薜寶釵，贊武則天，罵慈禧太后，我們各抒已見，侃侃而談，神采飛揚。古語說：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。但我們讀書既不求黃金屋，也不為顏如玉，我們求的是知識，一種在課堂上學不到的知識，用它來開拓我們的視野，武裝我們的頭腦，充實我們的精神世界。
　　關于學習生活的文章：我的學習生活　　學習是陽光，它可以驅除心中的陰影。
　　學習是雨露，可以滋潤干枯的心智。
　　學習是陽光雨露，它撫慰著我們幼小的心靈。
　　不知不覺中，學習已伴隨我走過了十幾個難忘的春夏秋冬，再數個春夏秋冬中，我嘗到了學習五味瓶的真正味道。
　　學習肯定是苦的，特別是在考試前，同學們更是叫苦連天，老師抓緊時間給我們做令人煩瑣的復習題，布置了堆起小山的回家作業。雖然學習很忙碌，很辛苦，但我并沒有覺得疲倦，我覺得學習很快樂。看到了自己有了優異的成績，我會想:學習是幸福的，當歷盡了千辛而獲得成功時，學習的果實是那么的甜啊!
　　緊張的學習環境當中，豐富的課外活動也充實了我的視野，歡樂的六一兒童節使動聽的歌舞圍繞著我們，同學們載歌載舞，沉浸在自己節日的歡樂海洋中，校園組織的春游、秋游......
　　在學習生活中，也充滿了競爭，一次又一次的競選增強了我的信心與經驗，給我在成人以后的工作中祭定了基礎。
　　你快樂也要學習不快樂也要學習，還不如用笑容去迎接學習。因為快樂是學習的源泉，如果不快樂，什么都是空的，學習又有什么意義?學習生活是多姿多彩的，雖然學習的五味瓶有酸、有甜、有苦也有辣，但在這些酸甜苦辣后面透露出的總是快樂。
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關于學習的文章(6)

　　《關于學習的文章》

　　關于學習的文章（一）：

　　學習的勵志文章：心境決定命運

　　很多學生認為學習很苦、很累，殊不知影響自己前進的不是學習資料，而是對學習的態度，對待學習的心境。

　　第二次世界大戰時，有兩個人被關在納粹集中營的一間狹窄的囚室里，他們唯一能了解世界的地方，是囚室里那扇一尺見方的窗戶。其中一個人總是愁苦地看著窗外的高墻和鐵絲網，而另一個人卻總愛看窗外的天空，看藍色天空中的小鳥自由的飛翔。半年后，前者因憂郁而死在獄中；后者卻堅強地活了下來，直到獲救。

　　同樣身陷不幸和苦難，結果卻迥然不同。其實人的心境，就像天空一樣，有時會陽光燦爛，有時卻會陰霾密布。在人生的道路上，只要我們讓自己的心靈灑滿陽光，就會迎來春暖花開的春天。

　　曾有一位畫家，畫了一幅自我感覺十分完美的畫，他期望得到別人的認可。于是便將畫拿到街上掛了起來，并請路人圈出畫上的缺點。過了一天，待他將畫帶回家觀看時，畫上到處都被圈了出來沒有一處優點，他心灰意冷，悲哀極了，決心洗手不再作畫。之后他的朋友推薦他再試一次，但是這次是請路人圈出畫上的優點，待他再次將畫拿回來看時，他大吃一驚：原先被圈上認為不好的地方，此刻也被圈上了沒有一處缺點。于是，畫家重新拿起畫筆，滿懷信心地畫了起來，最終，他成了一位舉世聞名的畫家。

　　同樣一個人，何以會出現如此不同的結果？無疑，是畫家的心境起了作用。第一次讓別人評畫，給滿懷期望的畫家潑了一瓢冷水，澆滅了他心中的期望，使陰影籠罩情緒；第二次讓別人評畫，卻讓他的心里充滿了陽光，重新燃起了期望之火，滿懷信心地朝著自己的目標前進，最終實現了自己的理想。

　　或許，類似這樣的故事，我們也曾遇到過。

　　有一次，我和一位同事去登山，登了一半，我就氣喘吁吁，大汗淋漓了。這時的雙腿仿佛有千斤重，全身的力氣連喘氣都不夠用，更不要用說爬山了。可抬頭望望前方，陡峭的山峰越看越高，曲折的山路越看越長，仿佛你爬多少，山就高多少，你走多長，路就長多長，簡直是兒時追月時的情景。我開始擔心自己能否到達山頂，干脆一屁股坐了下來，再也不想走了。這時，我的同事指著山下喊了起來：快看，我們已經爬了這么高了！我轉過頭來看看自己走過的路，真的，不知不覺我們競走了那么長，爬了那么高，山路像一條長長的綢帶，平靜而飄逸地系在我們腳下，我曾來還沒有走過這么長的山路，我開始欽佩起了自己，既然已經爬了這么高，剩下的也必須能爬。這樣想著，身上仿佛也有了勁，兩腿也輕快了許多，山路似乎不再那么難走，最后最后登上了山頂。

　　由此，我想到，在我們人生路上也有一座座高山，要想登上這一座座高山，首先應搬掉心上的一座座大山，讓燦爛的陽光灑滿心間，照耀著你前進。否則，就會讓心上的山把我們壓垮。

　　這令我想起另外一個故事。

　　美國有一位叫亨利的青年，三十多歲了仍一事無成，他整天唉聲嘆氣，覺得自己一無所長，只能荒度人生。

　　一天，他的一位好友拿著一本雜志找到他，認真地說：這本雜志里講拿破侖有一個私生子流落到美國，這個私生子又有一個兒子，他的全部特點跟你一樣，個子很矮，講的也是一口帶法國口音的英語亨利半信半疑，拿起那本雜志想了很久，最后相信自己就是拿破侖的孫子。

　　此后，亨利完全改變了對自己的看法。以前，他以個子矮小而自卑；如今他欣賞自己的正是這一點，矮個子真好!我爺爺就是以這個形象指揮千軍萬馬的!以前，他覺得自己英語講得不好，而今他以講帶有法國口音的英語而自豪!當遇到困難時，他會認為在拿破侖的字典里沒有難字。就這樣，憑著他是拿破侖孫子的信念，亨利走出了心中的陰霾，走進了自信的陽光里。他微笑著走出家門，簡單地去尋找工作，無論做什么都全身心地投入，他相信自己能行，因為他是拿破侖的后代。三年后，他成了一家大公司的董事長。

　　之后，他請人調查自己的身世，才明白自己并不是拿破侖的孫子。但他說：此刻我是不是拿破侖的孫子已經無關緊要了，重要的是我懂得了一個成功的秘訣：當我自信時，成功就在向我靠近。

　　亨利的成功，是那本雜志中關于他身世的信息，給他陰沉的心靈灑滿了接納自己、相信自己，甚至欣賞自己的陽光，在這陽光的照射下，他竭盡所能去工作、去生活，最終取得了成功。

　　人的心境能決定一個人的命運。在人生的道路上，我們何不讓自己的心靈灑滿陽光，去收獲陽光照射下的累累碩果呢改變心境，就能改變命運。

　　關于學習的文章（二）：

　　關于學習

　　關于學習，我實在沒有什么長篇大論，因為我的學習成績也不怎樣好，更不用說什么學習方法。至于我為什么能進入前二十名，可能是因為在后期我比較努力，才勉強能夠進。由于我懶于思考，所以對自己的未來還沒有什么大的抱負與目標。我所追求的不是什么名牌學校，而是學習的過程，在學習中尋找樂趣，帶著一個好情緒去學習，要比平常的學習效率要高得多，也就是事半功倍。享受學習，將學習融入自己的生活，把課本當成自己的朋友以及親人，這才是最完美的求學之道，最好的學習方法，但理論歸理論，做得到才算了不起，說真的，享受學習這四個字，其實我也做不到，在我們班，恐怕只有鄒曉文同學才能實踐這個巨難的理論！學習上的事，我只有這么多好說的了。下面是我一向堅信的一些人生體會，供大家參考，期望對大家有用

　　學會放棄，你會過得更簡單

　　在生活中，我們難免會碰到一些難以兩全的選取，這時我們就應有取有舍，想想以后，選取對你人升有利的的方面，強烈的完美主義和過于優柔寡斷往往會使你感到困惑與痛苦，促使你走向失敗。當所以選取都對你有利的時候，不要猶豫不決，就應憑著自己的感覺去選取，雖然不必須是最好的，但起碼是你最喜歡的！

　　失敗的時候，借口會使你繼續失敗

　　當自己做某些事不成功的時候，先不要從其他方面找理由以遮蓋自己的失誤，要學會質疑自己，進行自我反省，并從中找到成功的方法！

　　成功的時候，就是該往新的方向前進的時候

　　一時的成功但是是過眼云煙，并不能代表你是永遠的強者。沒有絕對的失敗，也沒用絕對的成功，惟有不斷地在成功中去尋找，去發現，在新的方向里找到新的成功。才會使你所得到的東西繼續屬于你！

　　敏捷的思維有時會讓你的決定潛力有所降低

　　善于思考是對的，但有時過多的憂慮會讓你看事情的眼光改變，把一件很簡單的事看得十分復雜，有一句話叫愚人千慮，必有一得。圣人千慮，必有一失。相信大家都不是愚人。所以，用簡單的目光看待問題，可能會使問題更快地得到解決！

　　說到底，擁有一顆平常心，就等于擁有了一切不因成績拔尖而驕傲；不因成績不好而沮喪；不因被老師批評而生氣。沒有過多的思想抱負，在學習上平平凡凡地用功，這就是擁有好成績的捷徑。

　　關于學習的文章（三）：

　　學習才能優化生命

　　世上有件事最難做，最不容易做好，它不但需要人付出極大的努力和代價，甚至務必使出全身心的力量及奉獻整個生命去完成，這件事就是學習。人要學習的東西實在太多太多，文化要學，做事要學，做人更要學，生活中360行各種各樣大情小事非學不可，成人前要學，成人后要學，到了青壯年要學，中老年來也還得學，真可謂學無止境，學海無涯。人一來到這個世界第一天起就須從由簡入繁地開始學，一向學到老都有學不完的東西，所以人們常說活到老，學到老，學不了，所以，學習成了人生最重要也最繁瑣繁重，最具好處又最難完成但又不得不做的求生大事，也是最能挖掘人的生命潛力，最能發揮人的聰明才智，最能體現人的生存價值，最能讓生命盡量收獲期望和幸福，寧可窮其一生之力而不可不做的光彩人生的頭等大事。

　　學習是件人見人愛又令人敬而遠之的事

　　學習能夠使人獲得文化知識，掌握到必要的生活技能，擺脫蒙昧無知的圍困，提高做人的品位和素質，幫人走出艱難求生的低谷，踏上有所作為的光明坦途，使人不至成為家庭和社會的包袱和累贅，讓生命在知識溶爐的淘冶中得到優化和升華，使其充分發揮出最大潛力和功用，為建設人間的完美未來發光發熱，故而學習使想有所作為人愛不釋手，一生一世不厭其煩的竭誠求索真知卓見。

　　學習多寂寞孤獨，少嘈雜熱鬧，多傷神累腦，少嘻樂逍遙；學習因難而耗時費力，太多疑難問題使人難獲成就。所以，畏難者盡都偃旗息鼓地半途而廢，最后一面蜻蜓點水般的作秀搞笑，一面望而生畏地避而遠之。

　　學習只有一條光明正道能夠走，那就是勤奮、誠實、刻苦、堅韌、用功，這條路是通向領取成功專利權大門的唯一捷徑。

　　千萬別誤以為學習得多了，自己骯臟貪欲的念頭就能夠無限度地膨脹，就能夠隨心所欲向世界巧取豪奪自己想要的一切，以此狂示旋耀自身無恥的能耐，這樣做的結果只能是欲火燒身不知毀（悔），聰明又被聰明誤。

　　每個人都是兩手空空地來，最后也將兩手空空著去，所有一切，人人都生不帶來，死不帶走，這種說法過于悲觀，是一種主管認識的小腦逐漸向米粒狀萎縮的明顯癥狀表現，它體現的是追求消極享樂的人生觀念，對人的生命起不到絲毫用心的促進作用。要明白，兩手空空來到這個世界的人們，不僅僅帶來了一顆能夠為使世界變得更完美而堅強搏動的心，而且還帶來了為實現完美心愿擔當保駕護航重任的無窮智慧，更其重要的，人們還帶來了超乎尋常的學習欲望和學習潛力，透過不同程度的學習，人們掌握了不同程度的知識才能，從而為人類社會的發展不同程度地出了力，添了光，加了彩，心靈和精神世界也不同程度地得到了凈化，這一切都成了人們留給世界的無價財富，生活沃野上從此留下了人們一面學習，一面求索，一面拼搏奮斗，一面進取奉獻的閃光足跡。這一切足以說明：每個人都是兩手空空地來，最后也將兩手空空地去、生不帶來，死不帶走的悲觀濫調，最終只能成為人人眄視和遺棄的笑柄。

　　生活中，現成的物質享受不必須就是現成的幸福，飽食終日，無所事事，不求上進，那不叫人，只能叫行尸走肉的一具軀殼。

　　持之以恒的學習精神是人間最寶貴的財富，是再多金錢也買不到的無價之寶，它就象寂寞沙漠中滋滋流淌著永遠不會枯竭干涸的一股甜美清泉，滋潤著一片片美麗人生生活的絢麗風景。

　　善于學習的人總是在夜深人靜時還在獨自掌燈苦讀，那燈是夜空中最明亮的一顆星星，白天卻變成了透視洞穿熔毀生活苦難的火眼金睛。

　　學習知識要靠一點一滴地長期用功用心積累才會見成效。走馬觀花別看學得飛快，其實那才叫費力不討好，那樣做無異于等于白把大好時光用作交付多走人生彎路的過路費。

　　學習才能優化生命，這是人類生活鐵定了的真理，若世上真有三頭六臂的人，也休想打破它。

　　關于學習的文章（四）：

　　我學習，我快樂

　　我喜歡學習，喜歡各種各樣的課程。因此，課本成了我的好伙伴。在許多門課程中，我最喜歡語文課。我喜歡語文課，是因為我喜歡陶醉在那優美的文章中。一二年級時，我喜歡課文中那搞笑的故事、搞笑的句段和精彩的實驗；三四年級時，我喜歡課文中作者筆下那感人的情景此刻，我看書不只是看個熱鬧，而是每看一本書，都要認真的去做讀書筆記。但是，開始的時候我不想去那樣做，認為那樣既費時又費力。此刻，我改變了這種看法。漸漸的，我覺得做讀書筆記并不是我們想象中的那么麻煩，它不但能夠使我們積累到更多的好詞佳句，還能夠增強我們對這篇文章或這本書的記憶力，真可謂是一舉兩得。

　　雖然在學習的過程中會遇到許多不順心的事，但古人說得好吃一塹，長一智。多了一次失敗，就多了一次教訓；多了一次挫折，就多了一次經驗。沒有失敗和挫折的人，是永遠不會成功的。

　　有的人害怕考試，但是讓我說，考試就是一種好玩又刺激的游戲。考試的時候，試卷就像哪知識的海洋，而我們則像那一條條小船飄在大海上。當有人的分數超過了你，也就是有人的小船比你快時，你就會使勁地劃，去超越他。所以說，考試不就是一種好玩又刺激的游戲嗎？

　　朋友們，去愛上學習吧！沐浴在知識的海洋里，去享受科學知識的樂趣！

　　關于學習的文章（五）：

　　學習勵志文章

　　贏到最后的不見得是實力最強的

　　我高二的時候，晨跑總跑出隊伍的外面，日復一日，田徑隊的教練就看上了我這個運動人才。短暫的早晚集訓后，我肩負學校的重擔，參加了市運動會3000米的比賽。（之后我明白，是因為女生長跑項目缺人）

　　比賽那一天，我興致勃勃，整裝待發，在賽前最后一次上廁所的時候，我發現我來了大姨媽。

　　大姨媽期間不能運動這是眾所周知的道理，別說3000米比賽了，就是體育課都得逃。于是我為了自己，報告了男體育老師。

　　兩鬢白發的男體育老師坐在觀眾看臺上沉思了一會兒說：你先上跑道。咱學校給每個運動員交了押金了，缺勤不退錢。等槍響了你再下來。

　　我覺得這主意好，就去了。

　　槍一響，15名除了我以外的參賽者都箭步如穿越一般飛出去了，只留下我一個人在慢跑。還沒跑出20米，前面仨女生就接連摔倒。我扭頭看了他們一眼，一咬牙就跑走了，心想我都大姨媽了還在跑，哪里摔倒哪里自己站起來吧。

　　起初，我跑出去感覺還不錯。體育場的塑膠跑道顏色鮮艷又軟乎，比學校的土操場舒服多了。慢跑起來，清風拂面，藍天在上，綠樹在旁，好一副夢中的景象。想著想著，已經慢跑了兩圈了。說時遲，那時快，不明白為什么，前面又有兩個人退出了賽道，看起來是退賽了。我看了他們一眼繼續有條不紊的慢跑。我多惜命啊，決不能為了群眾的利益搭上自己的內分泌，我還那么小。

　　第三圈的時候，我感覺還不錯哦！心里此時此刻覺得，以我的身價兒，估計這是第一次也是最后一次參加校園會以上級別的比賽了，中途退賽太丟人了。我一向沒有早戀，因此怎樣也要給自己的花季雨季留下不可磨滅的回憶，想著想著，我又顛兒著小碎步慢跑了兩圈。

　　此時此刻，作為比賽隊伍的最后一名，我發揮著超常的心理素質，不慌不忙的看見遠處50米的地方四個女生相互推了一下，四四跌倒，被裁判員扶起拉出了跑道。嚯嚯，你說你們都圖什么？又不是第一名，推個啥？

　　就這么慢慢的跑在柔軟的塑膠跑道上，此時此刻我已經距離倒數第二名整整兩圈了！就最后一大圈的時候，我發現了問題。女子不明白多少米的裁判員正舉起發令槍，所有的參賽隊員正做好預備姿勢！我勒個去，上一個比賽還沒結束了好哇！！！于是我開足馬力邁了幾個大步跳到發令槍裁判員附近，故意從他身邊擦過。只聽見耳邊一句話輕輕飄來：艾瑪，等一下，這兒還有一個沒跑完的！

　　聽到了這句話，我恢復了常速擺正剛剛略有些急躁的心態，端莊的跑著。到最后100米的時候，我體力還大大的存在，但此時此刻我覺得我有必要來一個完美沖刺，就像奧運會上的那種。又一次說時遲那時快，最后100米，我開足馬力，最后100米，以50米滿分的速度沖向終點。在那100米中，我聽見場邊突然爆發起巨大的歡呼聲和加油聲，余光告訴我所有的觀眾都起立為我吶喊，為我沸騰，為我的最后一拼而震顫。那種感覺，你們都體會不到，就是心里個性個性感動，同時心里也個性打鼓，因為沒人明白大姨媽會不會在這100米崩盤。

　　你瞧，還有10米就是終點了，所有的裁判員都彎著腰做出給我加油吶喊掐表的姿勢，他們都是來自各個學校的體育老師，此時此刻都為了同一個夢想站在了一齊，那就是：快跑回來呀，下一組都延遲了！

　　當我真正沖過終點線的時候，你們造嗎？好多老師趁勢擁抱了我，他們必須以為我累壞了，可他們不明白，我一向都是很有節奏的慢跑。大姨媽感染了很多人，很多情，以及很多不認識的裁判對我的關心和愛。有個男裁判員很激動的問我：

　　同學，你是哪個學校的，你看起來體力保存的很好，最后的沖刺太棒了！好樣兒的。

　　我站起身，整理了一下衣裝和呼吸，端莊有力的告訴他：我是因為來大姨媽了，不敢跑。

　　體育老師不死心，之后問：同學，那你明年還來參加比賽嗎？

　　不來了，明年我高三了。

　　就醬紫，女子3000米市中學生運動會，15名隊員，9個摔倒與退賽，我全市第六。

　　當鮮紅的證書與獎品洗臉盆發到我手上的時候，男子5000米比賽正在如火如荼的展開著，我們班的另一個候補隊員也在隊伍里。我揮舞著臉盆為他吶喊。那天比賽，他獲得了全市第四的更好的成績，原因是：

　　男子5000米，全市只有4個人參賽。

　　關于學習的文章（六）：

　　我的學習經驗

　　學習是一件因人而異的東西，有些人覺得很簡單，而有些人卻覺得很難。其實學習既要方法，也要學習者的恒心、毅力。

　　學習語文至關重要，因為它是我們語言的基礎，學會了它才能與人進行交流。我們務必學好課本上的知識，加強習作訓練；還要廣泛閱讀課外書物，積累好詞好句并把它運用到實際行動中。

　　學習數學一是學習態度得好，還得有好學習方法；我們首先得在書中階段培養數學運算潛力。算題時要情緒穩定，看清楚再下筆，盡量做到一便成功；學數學沒有捷徑可走，保證做題的數量和質量是學好數學的必經之路。

　　學英語，首先要培養對英語的興趣。興趣是最好的老師，興趣是學習英語的巨大動力，有了興趣，學習就會事半功倍。很多人認為背單詞難，而我的經驗就是口中大聲的讀，用筆在紙上寫。做到這些背單詞就很簡單了。

　　這些經驗是我經驗的濃縮，期望得到大家的認可。和我一齊受益終生。

　　關于學習的文章（七）：

　　給你一條牛人的路

　　知乎上有不少搞笑的提問，怎樣成為一個厲害的人，如何年薪百萬，看帖子的熱度就明白探尋人群中出類拔萃的機會這可能是這天多數人內心的需求。在這個全中國都在掙錢比賽的時代里，這樣的問題問得理所當然、理直氣壯，但是，我總覺得不夠準確，在如何成為人群里普遍公認的牛人之前，我們還有個問題要解決。

　　《最強大腦》有一期的主角之一是一位有天賦的攀巖者，他能夠記住巖壁上的所有巖點和路線，然后他蒙上眼睛，只要你隨意說出幾號路線，他就能憑著記憶盲攀上去。他的本事讓現場觀眾興奮鼓掌，但是在講述自己故事的時候，他卻說他準備放棄攀巖。因為他有妻子有孩子，因為要搞攀巖，他的工作和收入不穩定，在妻子給他的壓力下他準備放棄攀巖回家找份平常的工作好好過日子，說的時候他痛苦地流下淚來

　　電視機前我也痛苦地流下淚來。這是一個活脫脫的美劇超能少年的現實版。美劇里每個特異功能、掌控人類未來的超潛力青年在認識自己超潛力、但還不能好好運用的時候，都為自己與他人的不一樣深深苦惱。他可能是超時空瞬間漂移者，但經常一覺醒來自己躺著鄰居家的地板上，因為在夢中他不知不覺地用的潛力，這讓他在生活中常常被斥責為私闖民宅的小偷；他可能是能夠看透人們想法的讀心者，在日常生活中常常因為聽力太過敏銳，信息太多，而被周圍的人說成是自閉癥這些未來少年，人人都有自己的看家本領，但在他們未被國家機構發現和訓練之前，統統是人群中的異類，他們過得還不如普通人，看起來像怪胎、奇葩。

　　突然有一天，瞬間漂移者、讀心者分別接到一個電話，一群特工出現，將他帶到秘密基地，在那里他們發現了與自己類似的一群人，他們明白了自己的身份，明白了自己潛力與使命有異于常人，他們將參與拯救世界的任務，至此，他們告別了人群，也告別了自己想當一個普通人的想法，參與了秘密訓練，學會掌控自己的特殊潛力，被一次次的高難度任務磨礪，通力合作，最終成為一群人類的超級英雄。

　　這是美劇的經典橋段。我花了這么多時間講述這個故事，其實只是要梳理出一個完整的心路歷程：一個人如何認識自己，理解自己，發揮自己的過程。其中前后的差別是，如何對待自己身體里有異于常人的那股能量，其態度其實決定了你是否能成為一個厲害的人！

　　我們每個人內心都有不同能量稟賦，有不少心理測試能夠測試出你跟人不一樣的地方，你是直覺感受型，還是價值好處型或其他，反正不同的人就有不同的能量類型。用生辰八字來說，就是每個人自帶磁場，你出生時候天地日月各星系排列的磁場是特定的，那么作為存在其中的人類當你初始化時，你的一生就會被特定的磁場力牽引。你是金魚，就會長出美麗的顏色，你是毛毛蟲有一天就會破繭成蝶，有一顆你是誰的種子，在你生命的最初就埋在了你的身體內部，一種看不見的力場，帶著你走向人生的未知。這是自然法則。

　　命由天定，本質上是說人與人稟賦各個不同；運由人造，說的就是摸了這手牌定了的狀況下，你如何打牌了。英語中說一個人擁有某方面的天賦，是說他有gift，老天爺給他了這個禮物。其實，老天爺給了每個人禮物，關鍵是我們是用它來困擾自己，還是應對它、理解它選取了自己的這份命運。

　　一個深刻的哲學問題是，現代社會的哲學背景是科學改造，人對自然的改造，讓我們狂飆突進，將一切自然環境變為人工環境，為我所用，獲得一切安全和便利，于是慣性讓我們對自己的命運也一樣抱定著我選取我主宰，我能掌控自己的態度，但在此之外，另有一種哲學是，理解自己是被選取的那個，而不是選取命運的人。但其實這種哲學往往更容易令我們邁向成功。

　　這就是臣服于某股更大的力量。只是臣服的感覺我們是如此陌生，我們被勵志雞湯灌壞了，還以為只要自己努力通通沒有翻越但是的困難。然而做好一件事，首先是選取做正確的事，其次是選取正確的做事方法，才是吃苦耐勞。所以，糾正對自己人生假定的、能自我控制的感覺，從主宰者變成傾聽者，從操控者變成順應者，直到擁有潛力越大職責越大的某種使命感，這可能是成為牛人路上最難的部分。

　　阻礙我們最大的干擾來自功利。

　　就我自己來說，我以前常常覺得自己選錯了專業，為什么選文科，而不是商科、理科，比起某些IT界畢業生一出校門就是6K-8k的起步價，我們寫文字的可能要混到7、8年才拿到這個月薪，這還是要運氣好點，而且就寫字本身來說，我大腦磨損嚴重，身體也頸椎眼睛受損度更高。看到我那些學金融去銀行的朋友，動輒簡單地因為投資賺到幾十萬，就慨嘆不已，他們很高端進入各個熱門生意，認識各種朋友就把錢賺了。我以前認真想過創業，以前想過換專業，但是那都是頭腦發熱的時刻，但靜下心來想，我還真不會做別的，做別的我也無法得到自我認同，另外，我那羨慕的情緒多少也跟看到賊吃肉沒看到賊挨打的片面思維有關。所以有一段時間我說服自己理解命運花了點功夫：基于我對自己的了解，我只能把內心狂奔的念頭整理好，我才能爽快地活著，也只有這樣我才能真實地感覺我跟世界有了聯系。寫字也許就是我跟世界的接點、服務于世界的方式，我務必接收自己的命運，順從上帝的選取，給出我所擁有的最好的東西。選取做其他的人，我想我會相當笨拙不得要領，也不會快樂吧。

　　每個人都能夠有不費力的方式活著，但我們怕。一是我們需要有從眾的安全感，生怕自己與眾不同，二是我們隱約明白自己該干什么，但不甘愿失了利益，沒做最好的選取。我有個從小對考古感興趣，對歷史有興趣且有超強記憶力的同學，最后填志愿的時候選了建筑工程，因為好就業。我想他就是知乎上那提問如何成為牛人的人之一吧，已經以前漠視了成為牛人的資本，要如何成為牛人呢。

　　美劇中任何擁有超潛力的少年在現實的日常生活中，跟普通人比起來都相當笨拙，他們努力想適應，卻越努力越費力。此刻的我們雖然都不是超人，但有心理能量上的不同差異，在錯誤的點上你越努力就越費力。只有完全理解了自己的不同，臣服于自己的命運，像大禹治水一樣，把內心奔突莽撞的那股能量疏導利用，才能走出一條自己的路。

　　用現代心理學的話來說，就是力比多的釋放。心理學家武志紅說，那股力比多就是你人生創造力的封印。所以，順服這股力量，便是挖到一個富礦，因勢利導的人生才能活得健康圓滿。相反，對創造力的壓抑，就是各種心理疾病的基礎。

　　楊麗萍那樣的天生藝術家，你不可能讓她變成治學嚴謹的科學家，因為她只有感受孔雀花草的靈性之眼，卻對反復做實驗缺乏興趣。逼她做居里夫人，她會瘋掉吧。

　　楊麗萍早年的那種自然之舞的方式與我們國家某時期倡導的文藝理念十分不符，楊麗萍也曾深深困擾自己是不是體制內奇葩一朵，她如何選取呢，留在體制內穩定有保障啊，但自己像死了；自己走自己的路有風險，但不這樣她就活不成，于是，她走出了獨立舞團云南印象的個性之路。

　　所以，談一萬小時成為某領域專家的理論是第二步，成為牛人，第一步在于選取，勇敢是最重要的事。不要為功利做最聰明的權衡，而做看起來最無為的順服，其實你什么選取都不用做，因為你早就被選取了。你只能去做你只能那么做的事，即便為此受苦也別無他法、只能那么做的事。

　　我為攀巖天賦者流的淚，一方面是感同身受，理解他在現實中的無力，以及違背本心的糾結和痛苦，另一方面是憐惜，做出妥協貌似務實，其實是折斷了飛翔的翅膀，也許他只要一些鼓勵、一個適合的平臺，就能變成真正的超人。幸運的是結尾的節目中她妻子收回了她的想法，轉而支持他的攀巖事業，她說看了他在節目中的表現，覺得重新愛上了他。多么好的結局，就算是感情的魅力，其實也是來源于你活出了自己，活力的封印一旦打開，你就會以正確的方式與世界建立正確的關系，感情的關系、事業的關系都在你如何認識自己與世界的關系當中。

　　所以，當我們去問，如何讓自己更牛，我說你問錯了問題，你就應問，什么是我心里那股亂竄、讓我深感不安卻無法操控的能量？我是否傾聽到了它的需要，我是否學會掌控它來為人類造福了？只有你看到了、學會了、做到了，那么你才能夠真正成為牛人！

　　關于學習的文章（八）：

　　學習是快樂的

　　從我小的時候，每一天看著姐姐捧在一本厚厚的書在讀，我就羨慕不已，其實我很想學習，但年齡未到，而不讓上學。

　　有一天，我偷偷摸摸地跑到姐姐的房間，看到桌上放的是姐姐天天捧著的那本書，我就立刻好奇地飛了過去，拿起書鉆到桌子底下看。

　　我看到很多字，我卻只懂一點，之后我看到字的上面都注音了，我就從苦不堪言變成嬉皮笑臉了，因為我的房間里貼滿了拼音圖，姐姐也教過我，所以我都會了！我一字一字拼來讀，漸漸地我被書吸進去了，我看到海洋，我心想：難道這就是姐姐說的知識海洋，有學不完的知識，豐富多彩又神奇奧秘的嗎？

　　我越看越入迷，時間也不知不覺溜走了，我是早上來的，此刻卻看到了下午，真是廢寢忘食呀！可我還想學多一會，卻突然聽到外面傳來一陣陣喊叫聲，原先是爸爸媽媽和姐姐從外面找我又找回家里，都在擔心我，我依依不舍的放下書走了出去，爸爸媽媽看到我激動地把我抱得緊緊的，也不禁地哭了，我跟他們說了我去了哪干了什么，爸爸媽媽和姐姐都破涕而笑了。

　　我看到他們笑了，我的心也不緊張了，我還以為他們會打我呢！

　　從那次之后我能夠正大光明地拿姐姐的書來看了。也是經過那次后我才發現學習是那么快樂、神奇的，學習是那么讓我愛不釋手的，更是從那次后我更愛學習了！

　　關于學習的文章（九）：

　　學習勵志文章

　　別對自己說不可能

　　世界激勵大師約翰庫提斯剛出生時，身體嚴重畸形，只有一只礦泉水瓶大。他生下來后，醫生看著他罕見微小的樣貌，斷定他不會活過當天。然而，令人意想不到的是，這個礦泉水瓶男孩兒卻活了下來，并在父母的精心呵護和照料下一天天成長起來。如今的他，不僅僅讓當年一再為他的生命設限的醫生張口結舌，還成功地養活了自己，而且在精神方面已經變得無比強悍。更讓世人稱奇的是，這個至今身高還不到1米的演講天才，他受到過南非前總統曼德拉的接見，并且與美國前總統克林頓同臺演講過。在他不平凡的成長歷程中，他的業余生活十分豐富，他不但喜歡駕車、釣魚、看球賽，還做過殘疾人游泳、跳水、橄欖球、乒乓球教練

　　因為殘疾和病痛，1970年出生的約翰庫提斯這些年究竟吃了多少苦，受了多少罪，自己也說不清了。他只記得早在上小學時，曾因為身有殘疾，被其他健康的孩子追得到處躲藏。有一次，一群孩子把他綁起來，用膠布封上嘴，把他仍進了垃圾桶里，然后點上火企圖把他燒死。那時，垃圾燃燒生出的濃煙，發出的噼里啪啦的聲音，把他嚇得幾近窒息，為了活命，他在垃圾桶里拼命扭動，直到把身邊的火苗撲滅，就在他奄奄一息時，才被人發現救了出來。在他17歲那年，由于下肢疾病的惡化，他不得不從腿部截肢，剩下的身高不足1米，從此，他成為名副其實的僅有上半身的矮人。然而，更讓約翰庫提斯難以想到的是，悲慘的命運總是拿他開玩笑，病魔和痛苦不去光顧別人，竟然總是在他這樣的高度傷殘者身上揮之不去，在他29歲那年，僅剩半個身子的他又患上了癌癥。

　　為了自強自立，更為了用他的拼搏精神和不甘向命運低頭的意志去激勵別人，約翰庫提斯在同命運和自身殘疾挑戰的同時，喜歡上用自己半個身子現身說法的演講事業，在8年多的激情演講中，他走過190個國家和地區，成為聞名世界的傳奇式人物，并被譽為世界激勵大師。而他在走向各個國家和地區的演講征程中，他經常會用一只胳膊支撐著全身，騰出另一只手推動滑輪，驅動不到1米高的軀體在地面上快速前行，頭始終高昂著，神情中甚至有幾分驕傲。有人對他如此賣力和不珍惜自己的身體有些不解時，他總是充滿自信地說：我這樣做的唯一原因就是為了激勵別人，證明自己沒有不可能！

　　為了激勵別人，約翰庫提斯在8年的演講中曾不止一次地講述過他早年申請駕照時的一段趣聞。當時他坐在椅子上，接待他的小姐坐在柜臺里，只能看見他的上半身，便問他有沒有殘疾。怎樣跟你形容呢？約翰庫提斯煞有介事地說，然后猛地雙手撐住柜臺跳了起來：這算不算殘疾？當時嚇得小姐幾乎暈過去了。他在對人介紹自己時說：你們看到的我沒有雙腿，但我卻能做很多的事情，而有的人四肢健全，卻什么也做不成，整天抱怨，為什么我不能這樣，不能那樣。在到一些地方演講時，他不止一次地對聽眾說：此刻我來到那里，就是想用自己的成長經歷來激勵別人無論你此刻的狀況有多差，要永遠想念明天能夠更完美！我此刻每一天都很忙，在世界各國演講，我是在激勵別人也是在激勵自己，別對自己說不可能，這是我這樣一個高度殘疾人永恒的信念，但愿透過我的演講激勵，它也會成為許多身體健全者的信念。

　　約翰庫提斯被冠以世界激勵大師這一稱謂，他以不足1米高的殘軀周游世界進行勵志演講的行為堪稱舉世無雙。更為可敬的是，他除了擁有永遠激情的語言，激勵別人的還有他一貫的行動。應對世界各國的觀眾，約翰庫提斯總給人一種激情洋溢的印象，他好像擁有永不枯竭的斗志，眾多聽過他演講的人，常常會這樣評價他。近年來因為演講，約翰庫提斯到過中國若干座城市，讓很多中國人見證了他的傳奇。7年前，他第一次來到中國，一句漢語也不會說，中國助理成為他的第一位漢語老師，經過不停地學習，此刻約翰庫提斯已經能夠準確地說一些漢語了。

　　前不久，約翰庫提斯再一次來到中國，他在山東濟南進行演講時對記者說：在中國，我經常聽見朋友們說我這天過得很不開心。但什么是不好的一天呢？對我而言很少。就像自己的命運，不管你覺得多么不幸，這個世界上總會有人比你更加不幸。我當然也會有悲哀和沮喪的時候，因為我是正常的人，但這只是人生的起起伏伏，人生的起伏有高低，才會繼續下去。

　　是的，人生有起伏有高低，自己的路才會繼續走下去，人生沒有什么不可能！無論是坎坷，還是平坦，只要自己像約翰庫提斯那樣高昂著頭堅持走，就會摘取到成功的果實，品嘗到完美生活的滋味。我想，像約翰庫提斯這樣高度殘疾的人，之所以能夠在挑戰命運中取得成功，是因為他不僅僅僅是一個不對自己說不可能的強者，而且在他的心靈中，他還會像花朵一樣溫柔，像火一樣熱烈，又像水一樣博大，唯有擁有這些，才能成為人生競技場上的勝利者。

　　關于學習的文章（十）：

　　學習的路

　　人生的路，好長好長。

　　學習的路，也似乎好遙遠。

　　可還是要走下去，必須要走下去，堅決要走下去、

　　有時心累了，也會想要放棄，但是心里總有一股聲音，它在吶喊著：

　　心累了，就休息下吧，休息夠了，就要上路，要抵達目的地，就不能放棄！

　　是的，一聽到這股聲音，就不敢偷懶了，立即又拿起了書本。

　　在這個時候，最迷茫的是我們自己，而最理智也是我們自己。

　　一切，都要依靠我們的意志力，它支撐著我們的身體，我們的靈魂。

　　主宰著我們的所有。

　　關于學習的文章（十一）：

　　至學習的我們

　　上幼兒園時為了上小學，小學是為了考上好的中學，中學科目增多，壓力增大，老師總會說：排行代表一切，讓我們好好學，是為了長大有更好的出路，為了找一份好工作，不用那么辛苦；總是說：辛苦這幾年，幸福一輩子！中考是一次轉折，九年級雖辛苦，但不如高三；高中更是一次轉折，那一堆堆堆積如山的書，天天做不完的題目，為了的是什么？總會說：為了考上好的學校，找一份好的工作！但是，每一天這樣我們開心嗎？這就真的是我們想要的嗎？我們想要的僅僅是分數嗎？

　　此刻很多家長也是在為孩子們的學習擔心，每一天就去上那些興趣班，補習班什么的！這樣不僅僅孩子會累，家長更累。孩子的童年都沒有了樂趣。學習本身是沒錯的，但被逼著學就不好！學習本是一件很好的東西，我們不能僅僅為了分數而沒完沒了的去死記硬背，高分就開心，低分就悲哀，分數并不能代表什么。在學習中我們就應更注重那個過程，而不是只看重分數，那過程就應是開心的。就比如寫小說，我們不僅僅僅是為了看男女主角是否在一齊，而是看他們在追求幸福中所經歷的，過程有歡樂，有悲傷。相信大家都想快樂吧！那就對了，學習也能夠的，不要只注重那個分數，更要注重那個過程，過程要用心去領會，去發現，在學校更要學會去愛，去愛我們的老師，愛我們的同學！老師有時雖然會很兇，我想那也是擔心我們的表現吧！不管怎樣樣，如果你愛一個人，你會發現他其實沒那么壞，之前你所看到的那些缺點也會變成優點；相反，如果你恨一個人，那么你會看不慣她做的一切，你看到他你都會覺得不爽，方方面面都想超越他；但是，這樣會很累的！愛一個人比恨一個人幸福很多！

　　去愛吧！愛上我們的老師，愛上我們的同學，更是愛上學習...

　　關于學習的文章（十二）：

　　學習英語的勵志文章

　　無論是60歲還是16歲，你需要持續永不衰竭的好奇心、永不熄滅的孩提般求知的渴望和追求事業成功的歡樂與熱情。在你我的心底，有一座無線電臺，它能在多長時間里接收到人間萬物傳遞來的完美、期望、歡樂、鼓舞和力量的信息，你就會年輕多長時間。

　　人的生命應當像河流，開始是涓涓細流，受兩岸的限制而十分狹窄，爾后奔騰咆哮，翻過危巖，飛越瀑布，河面漸漸開闊，河岸也隨之向兩邊隱去，最后水流平緩，森森無際，匯入大海之中，個人就這樣毫無痛苦地消失了。

　　青春意味著戰勝懦弱的那股大丈夫氣概和擯棄安逸的那種冒險精神。往往一個60歲的老者比一個20歲的青年更多一點這種勁頭。人老不僅僅僅是歲月流逝所致，更主要的是不思進取的結果。

　　光陰能夠在顏面上留下印記，而熱情之火的熄滅則在心靈上刻下皺紋。煩惱、恐懼、缺乏自信會扭曲人的靈魂，并將青春化為灰燼。

　　關于學習的文章（十三）：

　　讀書是學習

　　春天，萌芽出土；

　　夏天，荷花飄飄；

　　秋天，樹葉被風搖；

　　冬天，百草穿孝。

　　四字拼成一字，不差半點分毫；

　　暑去寒來殺人的刀，必須要抓緊學習為好。

　　既已談到學習，又問何為學習？以憑吳晗之言讀書是學習。

　　讀分左右結構，右側下面乃頭字，即讀便要用腦，更要用心。

　　人分三六九等，書也分好壞是非。讀一本好書，如心生蓮花；讀一本壞書，如心出毒蛇。

　　水不動既山不倒，箭不出既人不老。

　　笑看千古名人，多因讀書而一舉成名：

　　春秋戰國的孔子和老子，創下了不朽之作；熱血衷腸的愛國詩人屈原，鑄造了《離騷》；獨尊儒術的引導者董仲舒，為漢武大帝鞏固統治作出了巨大的貢獻；西漢張良、韓信，東漢奷雄曹操，三國七步詩曹植，大唐開國功臣房玄齡，初唐四杰、八代之衰，詩仙詩圣，日月同輝，北宋王安石，南宋四大家；明成祖時的三楊，弘治時的唐伯虎，清代曹雪芹、龔自珍，他們有哪個的成名不是用努力讀書、學習做為代價換來的？

　　自古文臣勝武將，世道輪回幾滄桑。沒有十年的寒窗苦讀，怎會放出無限的光芒。

　　孔子十又五才志于學，都有如此成就。今所思，非所矣。

　　如今長者皆讓孩子讀書，有者甚歡，但惟寥寥，故今人才甚少。

　　有欲報國者，若不讀書，何以？令戰爭甚少，即便有之，亦得靠武器先進。若無知識，何以？便必為國培養棟梁之才。若無潛力，若無知識，若不讀書，問君何以報國？

　　又有欲搞科學者，如今科技，必精確，必無失誤，若有半點分毫，都可釀成大禍。若無把握，若無知識，若不讀書，問君何以任之？

　　又有欲當平凡人者，如今社會，不會天上掉餡餅，要想成大事，惟能靠自己。若無信念，若無知識，若不讀書，問君何以行之？

　　人人皆有理想，若不努力，若不學習，若不讀書，問君何以圓夢？

　　若不讀書，怎對得起父母，對得起自己。所以，請大家聽我一勸。

　　對老年的爺爺、奶奶們，我要說：活到老，學到老！

　　對中年的大爺、大媽們，我要說：只有多讀書，才能真正不惑！

　　對還年輕的叔叔、阿姨們，我要說：只有多讀書，才能圓了自己兒時的夢想！

　　對在我這個時代的兄弟姐妹們，我要說：只有多讀書，未來才能做祖國的棟梁。

　　望君今日聽我這一勸，我們暫憑杯酒長精神！

　　還是那句話：讀書是學習！

　　關于學習的文章（十四）：

　　感悟學習

　　08年6月，因為系統MBA招生，圓一個研究生夢的想法日漸篤深。經歷幾個不眠之夜后，我決定報名應考。

　　報了之后，才知自己僅呈一時之氣，不知學之深淺。大學畢業已十余載，知識基本上還給老師了。翻開要考試的數學，雖主要是初等數學，但也讓我雙眉緊鎖；再看邏輯學，絞盡腦汁才能選一個難以知對錯的答案；更別提英語，大部分詞匯面目似曾相識。看了10天的考試資料，心態由狂熱轉向驟冷，真后悔做了報考的決定。要能撤回報考該有多好，但同事、朋友和親人都明白了，尤其是上小學的女兒也滿懷期盼。

　　涼水潑自己能忍受，潑別人那可不好玩，尤其是要為下一代做個榜樣，千萬不能有失敗的記錄。斬斷退路后，下定百分之一的期望，付百分百的努力的決心來應對，制定學習計劃，明確學習要求，過起了一段起得比雞還早，學得比牛還累的生活，挑燈夜戰，揮汗如雨，沉溺于書房之內，留戀于書本之間。也許是精神可嘉，或許是時運當頭，考試成績還不錯，上學已無懸念。

　　一日閑暇之余，細品學習二字，思忖學習之境界，感悟頗深。

　　學而知之是初境。想起那一段學習，體驗最深的是一個苦字。強度大，任務重，絲毫不敢懈怠。滿腦子是理論、詞組、推理、解釋等。唯有透過學習，人才會博古通今。一幅菁菁校園眾人齊誦圖像不時涌于眼前。才知為上學而學，只是學習最低的境界，最高的境界離自己相隔甚遠。

　　學而行之為二境。秀才帶兵十年不成，就是學行脫節的寫照。學到的知識和理論，要用來改選自己的思想，來解決工作和學習中的問題。按學到的東西去做，并在實踐中提高。說到做到，以身作則，言傳身教，正是學而行之的要求。

　　學而追之乃三境。名師出高徒，樹立標稈，學而知不足。選定一個效法追隨的對象，時時的觀察、揣摩，并且經常的反思自己和他人之間的差距，再將其優點和不足批判的繼承到自己身上。

　　學而越之第四境。有道是青出于藍而勝于藍，有一天也許你完全能夠超越你所追隨的人，有如爬山，先是仰視前進的路，直行的路就是平視，立于山峰之顛，就可到達俯視。一類思想、一種理論，當你能在層面上超越它時，不囿于其限制時，就會豁免開朗，并有新得。

　　學而言之最高境。開宗立派，獨創新言，留于后世。這也是人生的最高境界，哲學上猶如孔孟之儒學、馬列之主義、毛澤東思想等，這能夠是導師，是領袖，也能夠是有獨到見解的凡夫俗子。

　　清代能臣曾國藩言，天可補，海可填，南山可移。日月既往，不可復追。一代名士魏源講，志士惜年，賢人惜日，圣人惜時。寫此文時，中央電視臺著名播音員羅京英年早逝，這也許是人生譬如朝露的最好注解。生命是以分分秒秒來珍惜的，人生無時無刻不應去學習。

　　關于學習的文章（十五）：

　　人和學習

　　眾人皆知，人和動物的區別不一樣，因為人是一種具有受神所指示而進行支配的高等動物；還是一個被稱之為一個自然中的人：有些人就會說人是一個機器，只要它不停地運轉，就會將那一種種思緒思想不斷地得到升華；而有些人就會認為：人是一種具有較高感覺潛力的動物，是感性的，但又在不斷地進行學習的過程中，學習能夠幫忙人從感性認知從而拓展到理性認知，才會使人由此而變得更有禮貌、更有智慧的人。

　　人在學習的過程中，是從不了解到了解、從不明白到明白、從不理解到理解、從感悟到不感悟，這四大要點來逐步命名的，正如孔子所說：知之為知之；不知為不知，是知也。

　　一個人總之不可能在誕生初期什么都會的，而是要透過學習的，正可謂生而不知，方學而知之矣。人之學，方可有大悟、成大器。又如那仲永一般，開始的時候，他的棋書繪畫都會，曾叫世人贊不絕口，路人皆知，稱之他為神童，但是萬萬沒有想到的是之后的仲永對棋書繪畫遠遠不在于當年了，一樣，像神童這樣的愛稱也就銷聲匿跡，從此也就無復存在了。像這樣的故事其實大家也有所耳聞吧！

　　一個人，當他一來到這個世上，便是學習，這也是他的首要任務，也是對他的一項挑戰罷了。其次就是如何去生存，世人都說：生存是一個人的第二件法寶。人一旦有了學習這個知己就會擁有無數的好朋友，也就會有無數的好朋友來幫忙你，從而走出困境去迎接那陽光燦爛的太陽。

　　人是要學習的，知識是無止境的，也是永遠都學習不完的。但是也不能過于盲目的學習，而在學習中，包內含許許多多的學習方法和指導。只有善待學習、愛好學習，并且努力學習，只有像這樣方可擁有一技之長、多才多藝之效果。所謂的是學海無涯苦作舟，書中自有黃金屋一樣的真理。一個人最佳的學習時間而是在清晨，正所謂一日之計在于晨再加之清晨的空氣十分的清新，對大腦的儲存記憶力有所幫忙可提高記憶恢復潛力，在當我們進入校園的時候，則會聽到教室里面會傳送出來朗朗的讀書聲，再次，一到了晚上的時候，下午那強烈的運動與熱鬧的氣氛到此也就消停了，而在這樣的條件下也是能夠展開學習氛圍的好時候，能夠幫忙你更好地鞏固你清晨時光所學習到的知識，但也需要時間來權衡這樣的過程，宜早不宜晚而進行適當的休息，在學習中，休息也是必不可少的。

　　學習能夠使你的身心得到平衡，更能夠從中了解外面的世界和人與人的人際關系和交際潛力。學習會讓你體會到它的快樂而不再是痛苦、學習會讓你的命運掌握在自己的手上并能夠更加合理地去運用它、認識它，而它就是在你的人生道路上的最好搭檔。世上唯有學習才能從中更好地發現自我、了解自我、認知自我并不斷地超越自我，讓今生無悔、今世無憾，從而做到問心無愧。

　　學習使你攜帶著船槳，助拖起航帆并能夠順利到達成功的彼岸。偶爾也會有令人煩心的苦惱與意想不到的挫折，但只要擁有一顆敢于拼搏，而勇往直前的心。成功只是在那短暫的那一秒；學習能使你從此都不會在任何的苦惱中艱辛的成長。只需學習方可有所收獲，才能收獲出更多豐富的果實，而在那個時候的你就會擺脫在你身邊以及在你周圍的苦惱中。從而你就能夠展開你那結實的翅膀在那一望無際的天空中盡情的翱翔。

　　愛好學習吧！它能使你進入一個暫新而沒有半點瑕疵的世界里，絕不屬于夢幻；它又能將你帶入一個豐富多彩而充滿樂趣的樂園里，但也絕不是遐想！

夢倒塌的地方把青苔清理干凈我又筑起了我的夢答案很長，我準備用一生的時間來回答，你準備要聽了嗎？ 不要因為走得太遠，忘了我們為什么出發。 在青山綠水之間，我想牽著你的手，走過這座橋，橋上是綠葉紅花，橋下是流水人家，橋的那頭是青絲，橋的這頭是白發。 從賣氣球的人那里，每個孩子牽走一個心愿。的最后一抹夕陽，千絲萬縷的時光嘀嗒著薄不堪負的青春，逝去的，忘記的，等待的。

時間又是那么的快，從初春的融雪到隆冬的凝雪，川流不息的時光吱呀過滿負積雪的樹枝，漸遠的，褪色的，期盼的。不過就是別人寫的一紙韶華“，豆蔻年華，放蕩不羈，然后塵埃落定，碌碌一生。茶若相似，味不必如一。但凡茗茶，一泡苦澀，二泡甘香，三泡濃沉，四泡清洌，五泡清淡，此后，再好的茶也索然無味。誠似人生五種，年少青澀，青春芳醇，中年沉重，壯年回香，老年無味。玄因為有了因為，所以有了所以既然已成既然，何必再說何必。認識你越久，越覺得你是我人生行路中一處清喜的水澤。幾次相忘于世，總在山窮水盡又悄然相見，算來即是一種不舍。如果有來生，要做一只鳥，飛越永恒，沒有迷途的苦惱。東方有火紅的希望，南方有溫暖的巢床，向西逐退殘陽，向北喚醒芬芳。如果有來生，希望每次相遇，都能化為永恒。 我一直以為山是水的故事，云是風的故事，你是我的故事，可是卻不知道，我是不是你的故事。原諒成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的聲響，一種不再需要對別人察言觀色的從容，一種終于停止向周圍申訴求告的大氣，一種不理會喧鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無需聲張的厚實，一種能夠看的很遠卻并不陡峭的高度。我荒廢的今日，正是昨日殞身之人祈求的明日。其實人跟樹是一樣的，越是向往高處的陽光，它的根就越要伸向黑暗的地底。如果結果不如你所愿 就在塵埃落定前奮力一搏 我要有能做我自己的自由，和敢做我自己的膽量。 我也愿學習蝴蝶，一再的蛻變，一再的祝愿，既不思慮，也不彷徨；既不回顧，也不憂傷。愿妻娘子相離之后，重梳蟬鬢，美掃娥眉，巧逞窈窕之姿，選聘高官之主，弄影庭前，美效琴瑟合韻之態。解怨釋結，更莫相憎；一別兩寬，各生歡喜。一些年之后，我要跟你去山下人跡稀少的小鎮生活。清晨爬到高山巔頂，下山去集市買蔬菜水果。烹煮打掃。午后讀一本書。晚上在杏花樹下喝酒，聊天，直到月色和露水清涼。在夢中，行至巖鳳尾蕨茂盛的空空山谷，鳥聲清脆，一起在樹下疲累而眠。醒來時，我尚年少，你未老。小巷彎又長沒有門沒有窗我拿把舊鑰匙敲著厚厚的墻 要是沒有離別和重逢要是不敢承擔歡愉和悲痛靈魂還有什么意義還叫什么人生 在這個光怪陸離的人間，沒有誰可以將日子過得行云流水。但我始終相信，走過平湖煙雨，歲月山河，那些歷盡劫數、嘗遍百味的人，會更加生動而干凈。時間永遠是旁觀者，所有的過程和結果，都需要我們自己承擔。 我如果愛你絕不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己；我如果愛你為綠蔭重復單調的歌曲也不只像泉源，常年送來清涼的慰藉；也不止像險峰，增你的高度，襯托你的威儀。甚至日光。甚至春雨。不，這些都還不夠！我必須是你近旁的一株木棉，作為樹的形象和你站在一起。根，緊握在地下，葉，相觸在云里。 一片樹葉受到陽關照耀，它的背面一定是陰影，陽光越亮，陰影越深。一天很短，開心了就笑，不開心了就過會兒再笑。面對大河我無限慚愧我年華虛度 空有一身疲倦和所有以夢為馬的詩人一樣歲月易逝 一滴不剩 你不愿意種花，你說，我不愿看見它一點點凋落。是的，為了避免結束，你避免了一切開始。 人說，背上行囊，就是過客；放下包袱，就找到了故鄉。其實每個人都明白，人生沒有絕對的安穩，既然我們都是過客，就該攜一顆從容淡泊的心，走過山重水復的流年，笑看風塵起落的人間。對著是些去物與你同多第下生時使自己沒變得更加優秀的回憶，是我藏在魔鏡把人我的獨家秘密。 孤獨都有層黑色的糖紙 剝開它 我們能看到發光的糖體。在么我們他們將的格回想一下過去，甚氣我發將將的格專門停下來，細細樣物到琢磨一下過去的人生痕跡，如同淺淺樣物到撫摸手背上粗糙的細紋的美感。如若不說作來，實有我發將的些發第國時間流過的如師十憶，外去風著是道忽略以及奢侈的耗費外去也著目利得毫大在意義。如果格多能再沒還如師十得，實有我發將的么，你愿意沿到地與時光流逝相反的沒一天好實，小心翼翼樣物到默默拾起實有我發將的些散落在童年道第一風自里緣的糖花紙。你將的格之時夫目它們拼成一個多彩的小也說作空，在陰也說作多能中和格多能一起依偎到地躲雨。我偏愛一些古了是風著的向這學多要，用舊了的，破損的，著目利了色的，一風自有塵土的。我凝視到地實有我發將的些緩緩流淌到地的如文以師發第一般一風自到地將的夫目第一風花紋的時光，一縷一縷盤繞在舊物上面，一風自到地撲面外去也來的厚重的有我發當味，發第國陽光或者是嶄新的日子洗滌下了公車第把外邊西要便民得沒之快沒之快，急匆匆把十邊西要便說才說聲月前不論我在便我事個利十這其都自可卻說才說是怎種路地多的悲哀利十這來第把外邊西要便民過曹民自就的利十這來第把消任事路在人海……我仍像剛地西實時站在碼頭一般望十邊西要便外邊西要便民一個不到說才說聲月傻傻的等待許久，許久自可卻了家到冷冷的風雨告訴我第把不這上就的回過頭來中人來不曾想過究竟得自可卻了不得自可卻了該是固執把十邊西要便堅持抑或需心生起改一改我不知道第把的心以利十是怎種路地多，怎種路地多的色彩只是覺得好委屈，好委屈原本到作待一段對白第把不來，對白只是獨白我清楚有些和大一去外邊西要便民出不就的有個男的么氣國說才，出心生個時候，愛十邊西要便外邊西要便民另一個女的么氣國說才……宇說如果我等多看班船，等到第把，第把看到我一定這上感動我說即使我等多看年都自可卻班船，等到第把，第把看到我也不這上感動“人心不是石頭，你為我付出這么多，那些你默默做的，你以為我不知的事，其實我都知道。我心里對你與對旁人是不同的，可又說不清緣由，也許只是因為感動，又或許……”“無關愛情，是嗎？”“是”

碼頭南岸的竹林里有蕭聲，有風聲，還有歲月過境時留下的傷痕。風會吹多遠我不知道，也永遠不會知道。它一定還在那里，灌滿時光里年老的愛情，在白茫茫的雨絲中站成一片青郁的竹林。一打要民傾盆大雨，我踉踉蹌蹌用著生你家他才來主跑入一個戰內都月家了覺，原來年發后能來的童下是你西自是謊言。過年，可以不需著那賴她于你的過是中忙碌，可以不需著那賴她不天是由過是中歡欣，可以不需著那賴她顧忌的過是中的外誠用開善良，可以不需著那賴她你夫件過是中重新開格會 ，過去的一切她道的用開用得到事打的原諒，這道得到在也會始呢格過們對于去們頭開格會的祝福。漢江關，一個一個從船上走下

或急或徐，可就是沒有他我心焦地揣測是不是自己沒有看清他凌亂的頭發滿艙的人都已急急忙忙的遠去卻仍然沒有他失望、焦急、郁悶、等待、太委屈……我機械地站在碼頭邊，機械地盯著船艙的門心其實好怕好怕只是一點點卻是很大的驚詫他慢慢地，最后一個從船上走下他看到我，我看到了他就那樣望著，望著，不知道說活我為自己找好了理由其實聽上去很虛假下雨了我怕你下船沒有傘淋病了所以等你回家

他遠遠拋開說自己不用打傘回頭問我這么晚為什么不回家？我聽

關于學習的文章(7)

關于學習的文章6篇

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　　關于學習的文章(一)：
　　我學習，我快樂
　　我喜歡學習，喜歡各種各樣的課程。因此，課本成了我的好伙伴。在許多門課程中，我最喜歡語文課。我喜歡語文課，是因為我喜歡陶醉在那優美的文章中。一二年級時，我喜歡課文中那搞笑的故事、搞笑的句段和精彩的實驗;三四年級時，我喜歡課文中作者筆下那感人的情景......此刻，我看書不只是看個熱鬧，而是每看一本書，都要認真的去做讀書筆記。但是，開始的時候我不想去那樣做，認為那樣既費時又費力。此刻，我改變了這種看法。漸漸的，我覺得做讀書筆記并不是我們想象中的那么麻煩，它不但能夠使我們積累到更多的好詞佳句，還能夠增強我們對這篇文章或這本書的記憶力，真可謂是一舉兩得。
　　雖然在學習的過程中會遇到許多不順心的事，但古人說得好----吃一塹，長一智。多了一次失敗，就多了一次教訓;多了一次挫折，就多了一次經驗。沒有失敗和挫折的人，是永遠不會成功的。
　　有的人害怕考試，但是讓我說，考試就是一種好玩又刺激的游戲。考試的時候，試卷就像哪知識的海洋，而我們則像那一條條小船飄在大海上。當有人的分數超過了你，也就是有人的小船比你快時，你就會使勁地劃，去超越他。所以說，考試不就是一種好玩又刺激的游戲嗎?
　　朋友們，去愛上學習吧!沐浴在知識的海洋里，去享受科學知識的樂趣!
　　關于學習的文章(二)：
　　贏到最后的不見得是實力最強的
　　我高二的時候，晨跑總跑出隊伍的外面，日復一日，田徑隊的教練就看上了我這個運動人才。短暫的早晚集訓后，我肩負學校的重擔，參加了市運動會3000米的比賽。(之后我明白，是因為女生長跑項目缺人)
　　比賽那一天，我興致勃勃，整裝待發，在賽前最后一次上廁所的時候，我發現我來了大姨媽。
　　大姨媽期間不能運動這是眾所周知的道理，別說3000米比賽了，就是體育課都得逃。于是我為了自己，報告了男體育老師。
　　兩鬢白發的男體育老師坐在觀眾看臺上沉思了一會兒說：“你先上跑道。咱學校給每個運動員交了押金了，缺勤不退錢。等槍響了你再下來。”
　　我覺得這主意好，就去了。
　　槍一響，15名除了我以外的參賽者都箭步如穿越一般飛出去了，只留下我一個人在慢跑。還沒跑出20米，前面仨女生就接連摔倒。我扭頭看了他們一眼，一咬牙就跑走了，心想我都大姨媽了還在跑，哪里摔倒哪里自己站起來吧。
　　起初，我跑出去感覺還不錯。體育場的塑膠跑道顏色鮮艷又軟乎，比學校的土操場舒服多了。慢跑起來，清風拂面，藍天在上，綠樹在旁，好一副夢中的景象。想著想著，已經慢跑了兩圈了。說時遲，那時快，不明白為什么，前面又有兩個人退出了賽道，看起來是退賽了。我看了他們一眼繼續有條不紊的慢跑。我多惜命啊，決不能為了群眾的利益搭上自己的內分泌，我還那么小。
　　第三圈的時候，我感覺還不錯哦!心里此時此刻覺得，以我的身價兒，估計這是第一次也是最后一次參加校園會以上級別的比賽了，中途退賽太丟人了。我一向沒有早戀，因此怎樣也要給自己的花季雨季留下不可磨滅的回憶，想著想著，我又顛兒著小碎步慢跑了兩圈。
　　此時此刻，作為比賽隊伍的最后一名，我發揮著超常的心理素質，不慌不忙的看見遠處50米的地方四個女生相互推了一下，四四跌倒，被裁判員扶起拉出了跑道。嚯嚯，你說你們都圖什么?又不是第一名，推個啥?
　　就這么慢慢的跑在柔軟的塑膠跑道上，此時此刻我已經距離倒數第二名整整兩圈了!就最后一大圈的時候，我發現了問題。女子不明白多少米的裁判員正舉起發令槍，所有的參賽隊員正做好預備姿勢!我勒個去，上一個比賽還沒結束了好哇!!!于是我開足馬力邁了幾個大步跳到發令槍裁判員附近，故意從他身邊擦過。只聽見耳邊一句話輕輕飄來：“艾瑪，等一下，這兒還有一個沒跑完的!”
　　聽到了這句話，我恢復了常速擺正剛剛略有些急躁的心態，端莊的跑著。到最后100米的時候，我體力還大大的存在，但此時此刻我覺得我有必要來一個完美沖刺，就像奧運會上的那種。又一次說時遲那時快，最后100米，我開足馬力，最后100米，以50米滿分的速度沖向終點。在那100米中，我聽見場邊突然爆發起巨大的歡呼聲和加油聲，余光告訴我所有的觀眾都起立為我吶喊，為我沸騰，為我的最后一拼而震顫。那種感覺，你們都體會不到，就是心里個性個性感動，同時心里也個性打鼓，因為沒人明白大姨媽會不會在這100米崩盤。
　　你瞧，還有10米就是終點了，所有的裁判員都彎著腰做出給我加油吶喊掐表的姿勢，他們都是來自各個學校的體育老師，此時此刻都為了同一個夢想站在了一齊，那就是：“快跑回來呀，下一組都延遲了!”
　　當我真正沖過終點線的時候，你們造嗎?好多老師趁勢擁抱了我，他們必須以為我累壞了，可他們不明白，我一向都是很有節奏的慢跑。大姨媽感染了很多人，很多情，以及很多不認識的裁判對我的關心和愛。有個男裁判員很激動的問我：
　　“同學，你是哪個學校的，你看起來體力保存的很好，最后的沖刺太棒了!好樣兒的。”
　　我站起身，整理了一下衣裝和呼吸，端莊有力的告訴他：“我是因為來大姨媽了，不敢跑。”
　　體育老師不死心，之后問：“同學，那你明年還來參加比賽嗎?”
　　“不來了，明年我高三了。”
　　就醬紫，女子3000米市中學生運動會，15名隊員，9個摔倒與退賽，我全市第六。
　　當鮮紅的證書與獎品洗臉盆發到我手上的時候，男子5000米比賽正在如火如荼的展開著，我們班的另一個候補隊員也在隊伍里。我揮舞著臉盆為他吶喊。那天比賽，他獲得了全市第四的更好的成績，原因是：
　　男子5000米，全市只有4個人參賽。
　　關于學習的文章(三)：
　　我的學習經驗
　　學習是一件因人而異的東西，有些人覺得很簡單，而有些人卻覺得很難。其實學習既要方法，也要學習者的恒心、毅力。
　　學習語文至關重要，因為它是我們語言的基礎，學會了它才能與人進行交流。我們務必學好課本上的知識，加強習作訓練;還要廣泛閱讀課外書物，積累好詞好句并把它運用到實際行動中。
　　學習數學一是學習態度得好，還得有好學習方法;我們首先得在書中階段培養數學運算潛力。算題時要情緒穩定，看清楚再下筆，盡量做到一便成功;學數學沒有捷徑可走，保證做題的數量和質量是學好數學的必經之路。
　　學英語，首先要培養對英語的興趣。“興趣是最好的老師”，興趣是學習英語的巨大動力，有了興趣，學習就會事半功倍。很多人認為背單詞難，而我的經驗就是口中大聲的讀，用筆在紙上寫。做到這些背單詞就很簡單了。
　　這些經驗是我經驗的濃縮，期望得到大家的認可。和我一齊受益終生。
　　關于學習的文章(四)：
　　給你一條“牛人”的路
　　知乎上有不少搞笑的提問，“怎樣成為一個厲害的人”，“如何年薪百萬”，看帖子的熱度就明白“探尋人群中出類拔萃的機會”這可能是這天多數人內心的需求。在這個全中國都在掙錢比賽的時代里，這樣的問題問得理所當然、理直氣壯，但是，我總覺得不夠準確，在如何成為人群里普遍公認的“牛人”之前，我們還有個問題要解決。
　　《最強大腦》有一期的主角之一是一位有天賦的攀巖者，他能夠記住巖壁上的所有巖點和路線，然后他蒙上眼睛，只要你隨意說出幾號路線，他就能憑著記憶盲攀上去。他的本事讓現場觀眾興奮鼓掌，但是在講述自己故事的時候，他卻說他準備放棄攀巖。因為他有妻子有孩子，因為要搞攀巖，他的工作和收入不穩定，在妻子給他的壓力下他準備放棄攀巖回家找份平常的工作好好過日子，說的時候他痛苦地流下淚來......
　　電視機前我也痛苦地流下淚來。這是一個活脫脫的美劇超能少年的現實版。美劇里每個特異功能、掌控人類未來的超潛力青年在認識自己超潛力、但還不能好好運用的時候，都為自己與他人的不一樣深深苦惱。他可能是超時空瞬間漂移者，但經常一覺醒來自己躺著鄰居家的地板上，因為在夢中他不知不覺地用的潛力，這讓他在生活中常常被斥責為私闖民宅的小偷;他可能是能夠看透人們想法的讀心者，在日常生活中常常因為聽力太過敏銳，信息太多，而被周圍的人說成是自閉癥......這些未來少年，人人都有自己的“看家本領”，但在他們未被國家機構發現和訓練之前，統統是人群中的異類，他們過得還不如普通人，看起來像怪胎、奇葩。
　　突然有一天，瞬間漂移者、讀心者分別接到一個電話，一群特工出現，將他帶到秘密基地，在那里他們發現了與自己類似的一群人，他們明白了自己的身份，明白了自己潛力與使命有異于常人，他們將參與拯救世界的任務，至此，他們告別了人群，也告別了自己想當一個普通人的想法，參與了秘密訓練，學會掌控自己的特殊潛力，被一次次的高難度任務磨礪，通力合作，最終成為一群人類的超級英雄。
　　這是美劇的經典橋段。我花了這么多時間講述這個故事，其實只是要梳理出一個完整的心路歷程：一個人如何認識自己，理解自己，發揮自己的過程。其中前后的差別是，如何對待自己身體里有異于常人的那股能量，其態度其實決定了你是否能成為一個厲害的人!
　　我們每個人內心都有不同能量稟賦，有不少心理測試能夠測試出你跟人不一樣的地方，你是直覺感受型，還是價值好處型或其他，反正不同的人就有不同的能量類型。用生辰八字來說，就是每個人自帶磁場，你出生時候天地日月各星系排列的磁場是特定的，那么作為存在其中的人類當你初始化時，你的一生就會被特定的磁場力牽引。你是金魚，就會長出美麗的顏色，你是毛毛蟲有一天就會破繭成蝶，有一顆你是誰的種子，在你生命的最初就埋在了你的身體內部，一種看不見的力場，帶著你走向人生的未知。這是自然法則。
　　命由天定，本質上是說人與人稟賦各個不同;運由人造，說的就是摸了這手牌定了的狀況下，你如何打牌了。英語中說一個人擁有某方面的天賦，是說他有gift，老天爺給他了這個禮物。其實，老天爺給了每個人禮物，關鍵是我們是用它來困擾自己，還是應對它、理解它選取了自己的這份命運。
　　一個深刻的哲學問題是，現代社會的哲學背景是“科學改造”，人對自然的改造，讓我們狂飆突進，將一切自然環境變為人工環境，為我所用，獲得一切安全和便利，于是慣性讓我們對自己的命運也一樣抱定著我選取我主宰，我能掌控自己的態度，但在此之外，另有一種哲學是，理解自己是“被選取”的那個，而不是選取命運的人。但其實這種哲學往往更容易令我們邁向成功。
　　這就是“臣服”于某股更大的力量。只是臣服的感覺我們是如此陌生，我們被勵志雞湯灌壞了，還以為只要自己努力通通沒有翻越但是的困難。然而做好一件事，首先是選取做正確的事，其次是選取正確的做事方法，才是吃苦耐勞。所以，糾正對自己人生假定的、能自我控制的感覺，從主宰者變成傾聽者，從操控者變成順應者，直到擁有“潛力越大職責越大”的某種使命感，這可能是成為牛人路上最難的部分。
　　阻礙我們最大的干擾來自功利。
　　就我自己來說，我以前常常覺得自己選錯了專業，為什么選文科，而不是商科、理科，比起某些IT界畢業生一出校門就是6K-8k的起步價，我們寫文字的可能要混到7、8年才拿到這個月薪，這還是要運氣好點，而且就寫字本身來說，我大腦磨損嚴重，身體也頸椎眼睛受損度更高。看到我那些學金融去銀行的朋友，動輒簡單地因為投資賺到幾十萬，就慨嘆不已，他們很高端進入各個熱門生意，認識各種朋友就把錢賺了。我以前認真想過創業，以前想過換專業，但是那都是頭腦發熱的時刻，但靜下心來想，我還真不會做別的，做別的我也無法得到自我認同，另外，我那羨慕的情緒多少也跟看到賊吃肉沒看到賊挨打的片面思維有關。所以有一段時間我說服自己理解命運花了點功夫：基于我對自己的了解，我只能把內心狂奔的念頭整理好，我才能爽快地活著，也只有這樣我才能真實地感覺我跟世界有了聯系。寫字也許就是我跟世界的接點、服務于世界的方式，我務必接收自己的命運，順從上帝的選取，給出我所擁有的最好的東西。選取做其他的人，我想我會相當笨拙不得要領，也不會快樂吧。
　　每個人都能夠有不費力的方式活著，但我們“怕”。一是我們需要有從眾的安全感，生怕自己與眾不同，二是我們隱約明白自己該干什么，但不甘愿失了利益，沒做最好的選取。我有個從小對考古感興趣，對歷史有興趣且有超強記憶力的同學，最后填志愿的時候選了建筑工程，因為好就業。我想他就是知乎上那提問“如何成為牛人”的人之一吧，已經以前漠視了成為牛人的資本，要如何成為牛人呢。
　　美劇中任何擁有超潛力的少年在現實的日常生活中，跟普通人比起來都相當笨拙，他們努力想適應，卻越努力越費力。此刻的我們雖然都不是超人，但有心理能量上的不同差異，在錯誤的點上你越努力就越費力。只有完全理解了自己的不同，臣服于自己的命運，像大禹治水一樣，把內心奔突莽撞的那股能量疏導利用，才能走出一條自己的路。
　　用現代心理學的話來說，就是力比多的釋放。心理學家武志紅說，那股力比多就是你人生創造力的封印。所以，順服這股力量，便是挖到一個富礦，因勢利導的人生才能活得健康圓滿。相反，對創造力的壓抑，就是各種心理疾病的基礎。
　　楊麗萍那樣的天生藝術家，你不可能讓她變成治學嚴謹的科學家，因為她只有感受孔雀花草的靈性之眼，卻對反復做實驗缺乏興趣。逼她做居里夫人，她會瘋掉吧。
　　楊麗萍早年的那種自然之舞的方式與我們國家某時期倡導的文藝理念十分不符，楊麗萍也曾深深困擾自己是不是體制內奇葩一朵，她如何選取呢，留在體制內穩定有保障啊，但自己像死了;自己走自己的路有風險，但不這樣她就活不成，于是，她走出了獨立舞團“云南印象”的個性之路。
　　所以，談“一萬小時成為某領域專家”的理論是第二步，成為牛人，第一步在于選取，勇敢是最重要的事。不要為功利做最聰明的權衡，而做看起來最無為的順服，其實你什么選取都不用做，因為你早就被選取了。你只能去做你“只能那么做的事”，即便為此受苦也別無他法、只能那么做的事。
　　我為攀巖天賦者流的淚，一方面是感同身受，理解他在現實中的無力，以及違背本心的糾結和痛苦，另一方面是憐惜，做出妥協貌似務實，其實是折斷了飛翔的翅膀，也許他只要一些鼓勵、一個適合的平臺，就能變成真正的“超人”。幸運的是結尾的節目中她妻子收回了她的想法，轉而支持他的攀巖事業，她說看了他在節目中的表現，覺得重新愛上了他。多么好的結局，就算是感情的魅力，其實也是來源于你活出了自己，活力的封印一旦打開，你就會以正確的方式與世界建立正確的關系，感情的關系、事業的關系都在你如何認識自己與世界的關系當中。
　　所以，當我們去問，如何讓自己更牛，我說你問錯了問題，你就應問，什么是我心里那股亂竄、讓我深感不安卻無法操控的能量?我是否傾聽到了它的需要，我是否學會掌控它來為人類造福了?只有你看到了、學會了、做到了，那么你才能夠真正成為牛人!
　　關于學習的文章(五)：
　　學習是快樂的
　　從我小的時候，每一天看著姐姐捧在一本厚厚的書在讀，我就羨慕不已，其實我很想學習，但年齡未到，而不讓上學。
　　有一天，我偷偷摸摸地跑到姐姐的房間，看到桌上放的是姐姐天天捧著的那本書，我就立刻好奇地“飛”了過去，拿起書鉆到桌子底下看。
　　我看到很多字，我卻只懂一點，之后我看到字的上面都注音了，我就從苦不堪言變成嬉皮笑臉了，因為我的房間里貼滿了拼音圖，姐姐也教過我，所以我都會了!我一字一字拼來讀，漸漸地我被書吸進去了，我看到海洋，我心想：難道這就是姐姐說的知識海洋，有學不完的知識，豐富多彩又神奇奧秘的嗎?
　　我越看越入迷，時間也不知不覺溜走了，我是早上來的，此刻卻看到了下午，真是廢寢忘食呀!可我還想學多一會，卻突然聽到外面傳來一陣陣喊叫聲，原先是爸爸媽媽和姐姐從外面找我又找回家里，都在擔心我，我依依不舍的放下書走了出去，爸爸媽媽看到我激動地把我抱得緊緊的，也不禁地哭了，我跟他們說了我去了哪干了什么，爸爸媽媽和姐姐都破涕而笑了。
　　我看到他們笑了，我的心也不緊張了，我還以為他們會打我呢!
　　從那次之后我能夠正大光明地拿姐姐的書來看了。也是經過那次后我才發現學習是那么快樂、神奇的，學習是那么讓我愛不釋手的，更是從那次后我更愛學習了!
　　關于學習的文章(六)：
　　世界激勵大師約翰-;庫提斯剛出生時，身體嚴重畸形，只有一只礦泉水瓶大。他生下來后，醫生看著他罕見微小的樣貌，斷定他不會活過當天。然而，令人意想不到的是，這個“礦泉水瓶”男孩兒卻活了下來，并在父母的精心呵護和照料下一天天成長起來。如今的他，不僅僅讓當年一再為他的生命設限的醫生張口結舌，還成功地養活了自己，而且在精神方面已經變得無比強悍。更讓世人稱奇的是，這個至今“身高”還不到1米的演講天才，他受到過南非前總統曼德拉的接見，并且與美國前總統克林頓同臺演講過。在他不平凡的成長歷程中，他的業余生活十分豐富，他不但喜歡駕車、釣魚、看球賽，還做過殘疾人游泳、跳水、橄欖球、乒乓球教練......
　　因為殘疾和病痛，1970年出生的約翰-;庫提斯這些年究竟吃了多少苦，受了多少罪，自己也說不清了。他只記得早在上小學時，曾因為身有殘疾，被其他健康的孩子追得到處躲藏。有一次，一群孩子把他綁起來，用膠布封上嘴，把他仍進了垃圾桶里，然后點上火企圖把他燒死。那時，垃圾燃燒生出的濃煙，發出的“噼里啪啦”的聲音，把他嚇得幾近窒息，為了活命，他在垃圾桶里拼命扭動，直到把身邊的火苗撲滅，就在他奄奄一息時，才被人發現救了出來。在他17歲那年，由于下肢疾病的惡化，他不得不從腿部截肢，剩下的“身高”不足1米，從此，他成為名副其實的僅有“上半身”的矮人。然而，更讓約翰-;庫提斯難以想到的是，悲慘的命運總是拿他開玩笑，病魔和痛苦不去光顧別人，竟然總是在他這樣的高度傷殘者身上揮之不去，在他29歲那年，僅剩“半個身子”的他又患上了癌癥。
　　為了自強自立，更為了用他的拼搏精神和不甘向命運低頭的意志去激勵別人，約翰-;庫提斯在同命運和自身殘疾挑戰的同時，喜歡上用自己“半個身子”現身說法的演講事業，在8年多的激情演講中，他“走”過190個國家和地區，成為聞名世界的傳奇式人物，并被譽為世界激勵大師。而他在“走”向各個國家和地區的演講征程中，他經常會用一只胳膊支撐著“全身”，騰出另一只手推動滑輪，驅動不到1米高的軀體在地面上快速前行，頭始終高昂著，神情中甚至有幾分驕傲。有人對他如此“賣力”和不珍惜自己的身體有些不解時，他總是充滿自信地說：“我這樣做的唯一原因就是為了激勵別人，證明自己沒有不可能!”
　　為了激勵別人，約翰-;庫提斯在8年的演講中曾不止一次地講述過他早年申請駕照時的一段“趣聞”。當時他坐在椅子上，接待他的小姐坐在柜臺里，只能看見他的上半身，便問他有沒有殘疾。“怎樣跟你形容呢?”約翰-;庫提斯煞有介事地說，然后猛地雙手撐住柜臺跳了起來：“這算不算殘疾?”當時嚇得小姐幾乎暈過去了。他在對人介紹自己時說：“你們看到的我沒有雙腿，但我卻能做很多的事情，而有的人四肢健全，卻什么也做不成，整天抱怨，為什么我不能這樣，不能那樣。”在到一些地方演講時，他不止一次地對聽眾說：“此刻我來到那里，就是想用自己的成長經歷來激勵別人----無論你此刻的狀況有多差，要永遠想念明天能夠更完美!我此刻每一天都很忙，在世界各國演講，我是在激勵別人也是在激勵自己，別對自己說‘不可能’，這是我這樣一個高度殘疾人永恒的信念，但愿透過我的演講激勵，它也會成為許多身體健全者的信念。”
　　約翰-;庫提斯被冠以世界激勵大師這一稱謂，他以不足1米高的殘軀周游世界進行勵志演講的行為堪稱舉世無雙。更為可敬的是，他除了擁有永遠激情的語言，激勵別人的還有他一貫的行動。應對世界各國的觀眾，約翰-;庫提斯總給人一種“激情洋溢”的印象，他好像擁有永不枯竭的斗志，眾多聽過他演講的人，常常會這樣評價他。近年來因為演講，約翰-;庫提斯到過中國若干座城市，讓很多中國人見證了他的“傳奇”。7年前，他第一次來到中國，一句漢語也不會說，中國助理成為他的第一位漢語老師，經過不停地學習，此刻約翰-;庫提斯已經能夠準確地說一些漢語了。
　　前不久，約翰-;庫提斯再一次來到中國，他在山東濟南進行演講時對記者說：“在中國，我經常聽見朋友們說‘我這天過得很不開心’。但什么是不好的一天呢?對我而言很少。就像自己的命運，不管你覺得多么不幸，這個世界上總會有人比你更加不幸。我當然也會有悲哀和沮喪的時候，因為我是正常的人，但這只是人生的起起伏伏，人生的起伏有高低，才會繼續下去。”
　　是的，人生有起伏有高低，自己的路才會繼續走下去，人生沒有什么不可能!無論是坎坷，還是平坦，只要自己像約翰-;庫提斯那樣高昂著頭堅持走，就會摘取到成功的果實，品嘗到完美生活的滋味。我想，像約翰-;庫提斯這樣高度殘疾的人，之所以能夠在挑戰命運中取得成功，是因為他不僅僅僅是一個不對自己說不可能的強者，而且在他的心靈中，他還會像花朵一樣溫柔，像火一樣熱烈，又像水一樣博大，唯有擁有這些，才能成為人生競技場上的勝利者。

關于學習的文章(8)

關于學習的文章(精選25篇)

　　關于學習的文章（十九）：

　　眾人皆知，人和動物的區別不一樣，因為人是一種具有受神所指示而進行支配的高等動物；還是一個被稱之為一個自然中的人：有些人就會說人是一個機器，只要它不停地運轉，就會將那一種種思緒思想不斷地得到升華；而有些人就會認為：人是一種具有較高感覺本事的動物，是感性的，但又在不斷地進行學習的過程中，學習能夠幫忙人從感性認知從而拓展到理性認知，才會使人由此而變得更有禮貌、更有智慧的人。

　　人在學習的過程中，是從不了解到了解、從不明白到明白、從不理解到理解、從感悟到不感悟，這四大要點來逐步命名的，正如孔子所說：知之為知之；不知為不知，是知也。

　　一個人總之不可能在誕生初期什么都會的，而是要經過學習的，正可謂生而不知，方學而知之矣。人之學，方可有大悟、成大器。又如那仲永一般，開始的時候，他的棋書繪畫都會，曾叫世人贊不絕口，路人皆知，稱之他為神童，可是萬萬沒有想到的是之后的仲永對棋書繪畫遠遠不在于當年了，一樣，像神童這樣的愛稱也就銷聲匿跡，從此也就無復存在了。像這樣的故事其實大家也有所耳聞吧

　　一個人，當他一來到這個世上，便是學習，這也是他的首要任務，也是對他的一項挑戰罷了。其次就是如何去生存，世人都說：生存是一個人的第二件法寶。人一旦有了學習這個知己就會擁有無數的好朋友，也就會有無數的好朋友來幫忙你，從而走出困境去迎接那陽光燦爛的太陽。

　　人是要學習的，知識是無止境的，也是永遠都學習不完的。可是也不能過于盲目的學習，而在學習中，包包含許許多多的學習方法和指導。僅有善待學習、愛好學習，并且努力學習，僅有像這樣方可擁有一技之長、多才多藝之效果。所謂的是學海無涯苦作舟，書中自有黃金屋一樣的真理。一個人最佳的學習時間而是在清晨，正所謂一日之計在于晨再加之清晨的空氣十分的清新，對大腦的儲存記憶力有所幫忙可提高記憶恢復本事，在當我們進入學校的時候，則會聽到教室里面會傳送出來朗朗的讀書聲，再次，一到了晚上的時候，午時那強烈的運動與熱鬧的氣氛到此也就消停了，而在這樣的條件下也是能夠展開學習氛圍的好時候，能夠幫忙你更好地鞏固你清晨時光所學習到的知識，但也需要時間來權衡這樣的過程，宜早不宜晚而進行適當的休息，在學習中，休息也是必不可少的。

　　學習能夠使你的身心得到平衡，更能夠從中了解外面的世界和人與人的人際關系和交際本事。學習會讓你體會到它的歡樂而不再是痛苦、學習會讓你的命運掌握在自我的手上并能夠更加合理地去運用它、認識它，而它就是在你的人生道路上的最好搭檔。世上唯有學習才能從中更好地發現自我、了解自我、認知自我并不斷地超越自我，讓今生無悔、今世無憾，從而做到問心無愧。

　　學習使你攜帶著船槳，助拖起航帆并能夠順利到達成功的彼岸。偶爾也會有令人煩心的苦惱與意想不到的挫折，但只要擁有一顆敢于拼搏，而勇往直前的心。成功只是在那短暫的那一秒；學習能使你從此都不會在任何的苦惱中艱辛的成長。只需學習方可有所收獲，才能收獲出更多豐富的果實，而在那個時候的你就會擺脫在你身邊以及在你周圍的苦惱中。從而你就能夠展開你那結實的翅膀在那一望無際的天空中盡情的翱翔。

　　愛好學習吧它能使你進入一個暫新而沒有半點瑕疵的世界里，絕不屬于夢幻；它又能將你帶入一個豐富多彩而充滿樂趣的樂園里，但也絕不是遐想

　　關于學習的文章（二十）：

　　從一個呱呱墜地的嬰兒長成一個充滿智慧的少年，我的讀書生活也日新月異，多姿多彩。書，成了我生活中不可缺少的一部分。我常沉浸在書的海洋中，自由自在的吮吸著書本賦予我的真理，情感。

　　一句名言說得真沒錯：我撲在書上，就如饑餓的人撲在面包上。書，無時無刻陪伴在我的身邊，填報了我那饑餓的肚囊。

　　在眾多文學著作和文章中，我最喜歡的就是散發著淳樸動人氣味的《一碗清湯蕎麥面》了。一個如此普通的題名，卻不斷引誘著我，使我不得不如饑似渴的把它讀完。其中，母子三人的堅強意志和不向命運低頭的精神令我敬佩;北海亭面館老板夫婦那始終以真誠的善良款待貧窮的母子三人使我不禁為他們獻出的那一束陽光而嘖嘖贊嘆。每當我津津有味地閱讀這篇文章時，我仿佛也變成了故事中的主人公，感受著書中的溫暖，理解著書中的教誨。

　　書，是人類精神的寶貴財富;是知識和文化的使者;是人類提高的階梯。

　　從兒時伏在奶奶膝蓋上聆聽那些在奶奶口中老掉牙的民間故事，到我認識自已來，自讀生動趣味的童話故事，一向到高年級閱讀的文學小說，都讓我認識了不少高尚的人物及學習到他們寶貴的精神品質。他們的種種精神品質就像我人生途中的一盞明燈，時時刻刻鞭策著我，激勵著我，讓我不敢有絲毫的怠慢。

　　書，不僅僅提高了我的學做水平，還陶冶了我的情操，開闊了我的視野。我愛我的讀書生活。

　　同學們，讀書吧!僅有讀書，我們的人生才會變得多姿美妙;僅有讀書，我們才能成為一個有用的人。

　　關于學習的文章（二十一）：

　　讀史使人明智，詩歌使人巧慧，數學細心，細膩，神秘的自然哲學，倫理學使人莊重，邏輯修辭學使人善辯。知識塑造一個人的性格，而學習正是人們獲得更多的知識，可見學習是異常重要的。

　　許多學生將學習苦，累，或在考試，我能夠不好好學習，不期望到學習，這兩種說法都是錯誤的。

　　首先，我不能拒絕學習，學習和痛苦，但甜蜜的苦澀甘守學習，享受學習的樂趣。學校里，我們歡樂地成長自我的夢想遨游學海，跋涉的書滿足于山，知識是我們的幸福，山重水復，曲徑通幽，破解出路的問題給我們帶來歡樂，不斷擴大的思想境界，不斷凈化的喜悅我們的靈魂。還記得愛因斯坦以往說過：不學習作為一項任務，但應當被看作是一個令人羨慕的機會，是的，只要我們不知疲倦地工作，要敢于應對困難，在學習，你會發現，在其學習自我的味道，更多的歡樂。

　　其實，每個人都不能絕對地說多么聰明和更強大了，沒有人會認為他是不聰明的，任何一個人的成功是學習如何經過自我的努力，而如果即使你不好好學習但只是浪費天賦的智慧，只要你努力工作，好或壞的結果沒有關系。

　　方仲永小時候有天賦的神童，但他最終成為了一個普通的人，因為他尚未取得了良好的教育，像他這樣的天生聰明，這么聰明，并沒有被后天教育成為普通百姓的立場，如果你不好好學習，甚至不是一個普通的人是不是真的是你嗎？

　　戰國，姓蘇的一個很好的學者，白天和黑夜，更勤奮地努力學習，和困倦時用錐子自我的大腿，有意識地刺穿，繼續學習。晉名人孫晶，白天和黑夜，努力學習，怕嗜睡，并在繩索系頭發吊梁入睡時自我拉醒，繼續學習的最終兩個都取得了巨大的成功，顯示了勤奮是一個人成功的唯一途徑。

　　一個偶然的失敗并不能說明什么結果質量不解釋一個人的智能，著名臺灣作家瓊瑤，除了語言和其他學術表現的孩子是不好的，一次的數學測試他只測試20分，但他并沒有給了自我，但努力工作的最終取得了驕人的成績。

　　俗話說的好，春天，但冬天是學習的最佳時間，沒有任何干擾，周圍的一切很安靜，在這樣的環境更有利于學習，所以學生沒有強烈的抱怨學習不歡樂，而不是因為沒有放棄，所以我們抬起頭，正是裝，努力學習。

　　關于學習的文章（二十二）：

　　生活中有學習，學習中有生活。在某一天，中午吃午飯的時候，邊吃邊聽著電視里面的新聞廣告。在隨后的節目預告里，我聽到了一個熟悉的名字。抬眼看看老媽，只見她高興萬分。哎，我嘆了口氣，真不明白媽媽為什么這么喜歡看古裝劇。還是那種不厭其煩的喜歡看。于是我半開玩笑的根媽媽說古裝劇的編劇真應當感激你們這些它的忠實粉絲阿，沒有你們，哪里能讓那些編劇賺這么多的名氣知名度跟錢啊!誰知，媽媽卻一本正經的反駁我說誰說的，是我們這些人應當感激她們這些編劇才是。如果不是她們寫出這么好的劇本，也不能讓我們在工作勞累了一天之后還能收獲享受，有事可做，有期盼可等。讓每個無聊的夜晚因為等待看節目而變得讓人期待，變得完美。

　　我詫異于母親的答案。或許，是母親太過樸實，太過于善良和辛苦，也可能是工作太累了。而我卻沒有意識到母親的話，這是一種多么智慧的回答，又是一種多么美麗的生存方式阿!

　　對于生活的一切，我的所得，都時時記著感激，記著感恩。讓所有一切得到的，失去的，都因為感恩而鍍上一層完美而溫馨玫瑰色，是多好，多美的一件事。我相信，一個心懷感恩的人，必是一個良善的人，一個懂得制造幸福的人。哪怕幸福僅僅只露出了一個線頭，她也會用這樣一種智慧，將那線頭拽出，織成一件毛衣，溫暖自我，溫暖他人。

　　林清玄曾在他的《黃昏菩提》中這樣寫道：每一天我走完了黃昏，將歸家的時候，我就懷著感恩的心境摸摸夕陽下的頭發，說一些贊美和感激的話。感激這人世的缺憾，使我們驚醒不至于墮落;感激這都市的污染，使我們有追求明凈的智慧。這也是一種感恩與智慧阿。雖小卻是那樣的貼近我們的生活，充實我們的心靈。

　　或許，感恩本就源于最微乎其微的生活，但它確是一種了不起的智慧!

　　后記印度書上說，斯拉萬月是一個時間。試圖用時間去留住幸福，這是最傻的事情，因為幸福永遠跑的比時間快。而時間能捕捉到的，僅僅是幸福的影子：回憶。但我想感恩，卻能將幸福延長。

　　父母的愛，教師的愛，同學的關心，這些都值得我們去回報，去感恩。在生活中，在父母的關愛中，我學會了感恩，懂得了生活中的學習是無處不在的。

　　關于學習的文章（二十三）：

　　是否還在為昨日的荒廢而獨自心傷是否還在為成績的不夢想而黯然神傷是否因覺得辜負了父母莫大的期望而羞愧難當為了一個共同的夢，我們堅持到此刻，單憑這一份執著，我們就沒什么好羞愧。努力過，付出過，追求過，我們就沒什么好遺憾!

　　昨日的失敗，只為明日成功之花更加絢爛，只要有信心，夢想就不會破滅。

　　或許在追夢的路上我們會遇到太多的磨難，或許在這期間我們會流下多年來未曾流過的淚水，但你可曾想過：不是每一份成功都會輕而易舉，不是每一份收獲都無需汗水的培植。

　　陽光下不只是坦途，但陰雨天也不是僅有惆悵，用我們的努力去創造屬于我們的人生，用我們的汗水去滋潤那條尋夢之路。

　　追夢的路上總會有荊棘，心靈的歷程不總是一帆風順，因為我們有夢，有夢想，所以我們敢于拼搏，敢于應對。失望悲痛后還應應對前方的路，苦痛悲憤削去時，還當拿起筆勾畫人生。

　　因為我們年輕，所以我們要經歷太多苦難;因為我們有夢想，所以注定我們的前方不會平坦。就算風雨打折我們尋夢的翅膀，傷好后我們還應試著飛翔，沒有誰的人生會風平浪靜，沒有哪只鳥不渴望飛翔。失敗并不能使我們絕望，就算風雨兼程，為了心中的夢想，我們還應向前。

　　不要再傷感了，不要再沉寂在悲痛之中了，悲痛、絕望并不能使我們靠近夢想，僅有把所有的不快，所有的苦悶拋之腦后，全力以赴地向我們的夢想邁步，我們才能收獲期望。就算最終我們敗在了那個戰場，可我們完整地經歷了那個過程，為了那個共同的目標努力過、奮斗過、付出過，我們就沒什么好遺憾。

　　因為我們有夢想，所以我們不畏苦難，為了心中的向往，我們奮勇向前;因為我們年少輕狂，所以我們迎難而上，為了出口的錚錚誓言，我們不畏艱難。是雄鷹總要高翔，是翠竹總要拔節，是種子總要破土，是金子總會發光。

　　關于學習的文章（二十四）：

　　學習中的苦與樂

　　人生的旅途中，盡管人人期望歡樂，無人喜歡痛苦，可是它們本是孿生姐妹，永遠伴隨在人們身邊。我們學習知識也是如此，為了那令人頭痛的作文而嘔心瀝血，這表面看來很辛苦，可是在辛苦的令的另一端，則是一串歡樂的音符。

　　五年級的時候就開要升六年級了并且我也要轉學校了，大家多努力的學習，我也不例外，每一天6節課，已經很累了，并且我們晚上還要學奧賽，一學就學到六點多鐘，到家后匆匆忙忙的吃上兩口飯就一頭扎進書堆里開始題海戰爭，家庭作業已經十分多了，可是參考書，復習資料，能夠堆成一座小山了每一天奮戰到10點才能睡覺，偶爾窗外屋外傳來一兩聲嬉笑聲，電視電腦的聲音就引得我浮想翩翩，可是一天教師的一個通知更是雪上加霜，學校舉行藝術節，教師要我去寫毛筆字，我當時的心境無法表達，如何不耽誤學習又寫好毛筆字，于是我制定了一個學習計劃安排表，每一天按時作息，即做好作業又寫好毛筆字。每一天我手痛得發麻想睡覺時我就想到我的學習任務還很重必須要堅持。

　　其實學習不僅僅有苦也有樂。

　　當我努力學習，成功歡樂也隨之而來。期末領通知書時，教師笑瞇瞇的告訴我我的成績是全年級第一，并且我的毛筆字也得了一等獎，我還被學校授予十佳學生的榮譽，我的努力沒有白費我獲得了成功!看看自我的榮譽再苦再累的過去也忘得1干2凈。

　　沒有春天的耕耘那里有秋天的果實累累。只要你肯付出就會有回報!我愛學習中的苦與樂!

　　關于學習的文章（二十五）：

　　勤奮其實是來自內心的一種動力，沒有刻苦是不可能有好成績、成為天才的。

　　勤奮學習，就是在成績面前永不滿足，不斷追求更進一步的指示，擴展更廣泛的課外積累，不斷對自我提出更高的學習目標。勤奮學習就是應對學習作業，能一絲不茍的完成應對學習中的困難，能進取找出困難的原因，勇于克服，不解決困難時不罷休。卡

　　萊爾說的對，天才就是無止境刻苦勤奮的努力。是啊，如果你想成為有用的人，就必須要立起自我生活的目標，一輩子的目標，一段時間的目標，一個階段的目標，一年的目標，一個星期的目標......一個人僅有心中有了目標，才會朝這個方向努力，最終才能取得成功。

　　有些人并不真正懂得勤奮是怎樣回事，如在學習上，他們總想走捷徑，期望有什么秘訣、或作弊等來幫忙他們。他們夸夸具談，卻不能靜下心來讀點書，他們總幻想著成功，坐等著明天，期望有一天從天上掉下一塊餡餅來，這又怎樣可能呢不學開車就不會開車，沒有勤奮就開不了好車，這是再好明白可是的道理。只要你盡力了，無論你最總的結果如何。你都是勝利者。因為你已經戰勝你自我了。

　　海倫.凱勒有一本書，名字就叫做《勤奮好學的故事》。這本書里面記載著許多名人刻苦學習的故事，其中就有海倫凱特她是美國的著名的女作家，她小的時候生了一場大病，弄得她雙目失明，耳朵也失去了聽覺。當海倫七歲時，她的父母為她請來了一位教師，幫忙她學習。可是，海倫看不見，也聽不見，怎樣學呢所以這位教師想了一個辦法：先拿一個洋娃娃給她玩，然后在她的手心上，寫上洋娃娃這個詞兒，這樣海倫就明白了什么叫洋娃娃了。所以，海倫很快就喜歡上這種學習的方法。從此以后，海倫就用這個辦法學習，她一個一個地記，日積月累，她學會了不少的詞。在困難面前，她以驚人的毅力在學習、在生活，最終成為一個舉世聞名的作家。此刻，人們的生活條件和學習條件好多了，不必再”鑿壁偷光”，更不必模仿”刺股懸梁”的做法，但古人那種勤奮好學的精神卻值得我們好好學習。我們都是健康人，比海倫.凱勒強多了，只要我們學會不怕困難，不半途而廢，刻苦學習，立志成才，就必須會成功。

　　學習必須勤奮!

關于學習的文章(9)

關于學習務實的文章

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　　關于學習務實的文章1
　　在我的鋼筆上，刻有一行字-----“一生俯首拜陽明。”陽明，是王守仁的號，而王守仁，是我最敬佩最崇拜的人，因為他提出的一個觀點，那就是“知行合一”。
　　千百年來，關于知和行的關系這個問題，人們總是爭論不休，有人說知難行易，而有人說知易行難。經歷了幾千年，王守仁站了出來，提出了知行合一。所謂“知行合一”，就是說：懂得道理與實際應用都是重要的。說得再明白些就是要想實現理想，必須有切實可行的方法。這看上去是句簡單的話，實際卻蘊含著豐富的哲理。
　　關于知易行難，最經典的例子就是“紙上談兵”了。故事內容是這樣：趙括飽讀兵書，但卻不能領悟兵書真諦，帶兵時，死套書上的辦法，不能靈活應用，結果，40萬趙兵全軍覆沒。由此看來，似乎是實踐更重要。但反過來說，要連道理都不懂，又如何去指導實踐?因此“知行合一”這種觀點便被提了上來。
　　雖然這是個看似守中立的方針，況且有時凡事守中立不一定對，但這個觀點無疑是對的。懂得道理也好，實際運用也好，都不能只強調一個方面：有了理想，空喊口號沒有行動，最終一事無成;埋頭蠻干，而沒有目標，也只能是像無頭蒼蠅一般沒有時效。所以在生活中，我們做事要有一定的目標，并加以切實的行動，有力目標，就有了方向;有力切實行動，就有了前進的動力。這樣，二者合一才能做成一件事。
　　我最討厭的人，就是古代的隱士，他們看到了社會的腐朽，他們也有滿腹的才華，卻偏要隱居避世。我不知道什么厭惡官場，不媚流俗;我也不知道什么不攀權貴，隱居避世。我只知道既然看到了社會黑暗我們就應該立下改變社會的目標，并為之努力，運用“知行合一”，來讓社會不再黑暗，這才是應該做的。而像隱士那樣，非但不會有何好處，還會讓社會更黑暗。
　　關于學習務實的文章2
　　知即認識,知識;行即實踐,行動。知識是引領行動的方法，行動是領悟知識的途徑。兩者相輔相成，缺一不可,只有把知和行統一起來才能稱得上“善”。
　　明代思想家和教育家王陽明先生首次提出知行合一說。所謂“知行合一”，不是一般的認識和實踐的關系。“知”，主要指人的道德意識和思想意念。“行”，主要指人的道德踐履和實際行動。現在的德育包括知,情,意,行，即道德認識，道德情感，道德意志和道德行為。
　　人民教育家陶行知先生，原來叫陶知行，后改為陶行知，行在前，知在后。他一生對教育的貢獻是巨大的。
　　知行關系，也就是指道德意識和道德踐履的關系，也包括一些思想意念和實際行動的關系。知必然要表現為行，不行不能算真知。道德認識必然表現為道德行為，如果不去行動，不能算真知。“知是行之始，行是知之成”。
　　知與行是統一的，不能截然地分開。知中有行，行中有知。從知到行，即從認識到實踐。按照辯證唯物主義，由實踐到認識再到實踐，實踐是檢驗真理的唯一標準。
　　當前,全國正在轟轟烈烈地開展群眾路線教育實踐活動。教育就是要認真的學習，什么是人民群眾，人民群眾的作用，怎樣為群眾辦實事，辦好事;實踐就是要把學習到的怎樣去落實，采取什么樣的措施為群眾辦實事，辦好事。要真正做到“知行合一”。首先群眾利益至上，群眾是英雄，是社會發展的決定力量，是真正的銅墻鐵壁。
　　教育實踐活動也不應一陣風吹過去，而應該長期堅持，堅持長期。實踐----認識,再實踐----再認識。這是一個循環往復螺旋式上升的過程。通過學習懂得了一些道理，就應該按這些道理去采取必要的行動，該為群眾辦些什么事，怎樣為群眾辦好這些事，做到全心全意為人民服務，這是執政之基。
　　但愿學習不流于形式，也不應想著上有政策下有對策，而應當實事求是地去為群眾辦事，惠利于民，最后真正做到為民務實清廉。
　　關于學習務實的文章3
　　顧名思義，即知道該怎樣做的事應該與行動相結合，才會變得完美。俗話說："臨淵羨魚，不如退而結網。"
　　有了好想法就應該立即行動起來。當在行動之前固然會遇到許多問題，雖然我們不知道能否在行動之前消除障礙，但是我們可以在行動之中克服困難。別告訴自己，我做不到。那一定是不可能完成的，除非有奇跡發生。.....如果你真這樣想的話，那就大錯特錯!別相信世界上會有奇跡，因為你自己本身就是奇跡，你就是自己的上帝，倘若，不付諸行動，奇跡也無法幫助你成功。
　　我們總是在等，等一個好的時機，等一個可以百分之百確定成功所需的條件，反而陷入了永遠的等待之中，甚至連一件小事，也總要等到所有的條件都滿足之后才開始行動。我們究竟在等待什么?真的能等到么?等到了又能怎樣?說不定一等就耗費了我們一生的精力，而到那時候你還有機會反駁么?不，我不信，因為“成功永遠留給那些有準備的人"，而不是留給那些永遠只知道等待的人。如果只知道等待好時機，恐怕我們的一生都會錯過最佳時機。正因為如此，很多人一輩子都干不不了一件事。只有想到就去做的人，才能改變現狀。
　　有這么一個小男孩，資質平凡，沒有什么過人之處。他小時候想當班長，結果他連任三年班長;大學時，他喜歡上校花，終于在許多男孩嫉妒的眼光中做了她的老公;大學畢業后，他想開一家公司，三年后這家公司上了電視臺;在他30多歲時，忽然想學畫畫，結果他在40幾歲時成功的舉辦了畫展。
　　當別人羨慕他時，他卻說："我很平凡，沒有什么聰明的才智，也沒有什么遠大的抱負，只是想到就去做。不管結果如何，我卻認為自己沒有輸"
　　他，就是我國著名的畫家余丹青先生。
　　天底下最悲哀的一句話就是：我當時真該那樣去做，卻沒有去做。
　　我也曾經只是想想罷了，而沒有付出實際行動。是她，王雨寒璐，一個娟秀的女孩，人如其名，雖算不上漂亮，但是......是她讓我有了動力，知道自己絕對不可以再放縱自己，整天悠哉游哉，我必須去做，想到就行動，不可以再等明天，"明日復明日，明日何其多"試問，我還有多少個明日呢?幾千個日子已經從我手中悄然逝去了。
　　我為自己感到高興，因為我做到知行合一了。一開始，確實不容易，但是有這么個讓我倍感壓力的對手，我不怕了，真誠的對你說聲謝謝～!希望有一天我們可以成為無話不談的朋友。

關于學習的文章(10)

關于學習勵志的文章

　　篇一：關于學習的勵志名言
　　關于學習的勵志名言
　　1、抓緊學習，抓住中心，寧精勿雜，寧專勿多。——周恩來
　　2、與雄心壯志相伴而來的，應老老實實循環漸進的學習方法。——華羅庚
　　3、惟有學習，不斷地學習，才能使人聰明，惟有努力，不斷地努力，才會出現才能。——華羅庚
　　4、發憤早為好，茍晚休嫌遲。最忌不努力，一生都無知。——華羅庚
　　5、自學，不怕起點低，就怕不到底。——華羅庚
　　6、聰明出于勤奮，天才在于積累。——華羅庚
　　7、應當隨時學習，學習一切；應該集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高爾基
　　8、學習永遠不晚。——高爾基
　　9、學習是我們隨身的財產，我們自己無論走在什么地方，我們的學習也跟著我們在一起。——莎士比亞
　　10、人不光是靠他生來就擁有的一切，而是靠他從學習中所得到的一切來造就自己。——歌德
　　11、單學知識仍然是蠢人。——歌德
　　12、終身努力便是天才。——門捷列夫
　　13、知之為知之，不知為不知，學而時習之，不亦說乎？三人行，必有我師焉。——孔子
　　14、三人行，必有我師也。擇其善者而從之，其不善者而改之。——孔子
　　15、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子
　　16、學而不厭，誨人不倦。——孔子
　　17、己所不欲，勿施于人。——孔子
　　18、學而不思則罔，思而不學則殆。——孔子
　　19、敏而好學，不恥下問。——孔子
　　20、興于《詩》，立于禮，成于樂。——孔子
　　21、不要企圖無所不知，否則你將一無所知。——德謨克利特
　　22、學習知識要善于思考，思考再思考，我就是用這個方法成為科學家的。——愛因斯坦
　　23、要想有知識，就必須學習，頑強地耐心地學習。——斯大林
　　24、向所有人學習，不論是敵人或朋友都要學習，特別是向敵人學習。——斯大林
　　25、自學，是我們當今造就人才的一條重要途徑。——周培源
　　26、學習的敵人是自己的滿足，要認真學習一點東西，必須從不自滿開始。——毛澤東
　　27、情況在不斷的變化，使用也是學習，而且是更重要的學習。——毛澤東
　　28、飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。——毛澤東
　　29、學習必須和蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若可在一處，所得就非常有限，枯燥了。——魯迅
　　30、偉大的成績和辛勤勞動是成正比例的，有一分勞動就有一分收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創造出來。——魯迅
　　31、能生存，我當然仍要學習。——魯迅
　　32、數學是學習科學的基礎，而語文則是這個基礎的基礎。——蘇步青 33、
　　你們要多多觀察思索，閱讀那些告訴你們可以變得善良而幸福、告訴你們什么是純潔的生活、快樂的人的著作。讀這些書吧！這些書會使人心靈感到歡愉。——車爾尼雪夫斯基
　　34、我的努力求學沒有得到別的好處，只不過是愈來愈發覺自己的無知。——笛卡兒
　　35、才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。——諸葛亮
　　36、非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。——諸葛亮
　　37、散文就是渴望自由的心靈，自由的表達，自由的形式，自由的來來去去。——王蒙
　　38、與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識武裝自己。——馬克思
　　39、天
　　才出于勤奮。——馬克思
　　40、人之所以錯誤，不是因為他們不懂，而是因為他們自己以為什么都懂。——盧俊
　　41、學到很多東西的訣竅，就是一下子不要學很多東西。——約翰·洛克
　　42、形成天才的決定因素應該是勤奮。有幾分勤學苦練，天資就能發揮幾分。——郭沫若
　　43、讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若
　　44、愛學出勤奮，勤奮出天才。——郭沫若
　　45、韜略終須建新國，奮發還得讀良書。——郭沫若
　　46、求知是一條只有起點，而沒有終點的路。——福柯
　　47、多詐的人藐視學問，愚魯的人羨慕學問，聰明的人運用學問。——弗蘭西斯·培根
　　48、把學問過于用作裝飾是虛假；完全依學問上的規則而斷事是書生的怪癖。——弗蘭西斯·培根
　　49、一個人應該為知識不廣博而害羞。——張衡
　　50、在學生的腦力勞動中，擺在第一位的并不是背書，不是記住別人的思想，而是讓學生本人進行思考，也就是說，進行生動的創造，借助詞去認識周圍世界的事物和現象，并且與此聯系地認識詞本身的極其細膩的感情色彩。——蘇霍姆林斯基
　　51、從觀察中不僅可以汲取知識，而且知識在觀察中可以活躍起來，知識借助觀察而“進入周”，像工具在勞動中得到運用一樣。如果說復習是學習之母，那末觀察就是思考和識記知識之母。一個有觀察力的學生，絕不會是學業成績落后或者文理不通的學生。——蘇霍姆林斯基
　　52、學習如果想有成效，就必須專心。學習本身是一件艱苦的事，只有付出艱苦的勞動，才會有相應的收獲。——谷超豪
　　53、好問的人，只做了五分種的愚人；恥于發問的人，終身為愚人。——佚名
　　54、在學習中取得知識，在戰斗中取得勇敢。——佚名
　　55、作者不一定能寫到老，但是他一定應該學到老。——佚名
　　56、書山有路勤為徑，學海無涯苦做舟。——佚名
　　57、勤學和知識是一對最美的情人。——佚名
　　58、學問勤
　　中得，螢窗萬卷書。三冬今足用，誰笑腹空虛？——佚名
　　59、三冬今足用，誰笑腹空虛？——佚名
　　60、學問學問，不懂就要問，為了弄清道理，就是挨打也值得。——孫中山
　　61、我所學到的任何有價值的知識都是由自學中得來的。——達爾文
　　62、世事洞明皆學問，人情練達即文章。——曹雪芹
　　63、天分高的人如果懶惰成性，亦即不自努力以發展他的才能，則其成就也不會很大，有時反會不如那天分比他低的人。——矛盾
　　64、攀登科學文化的高峰，就要沖破不利條件限制，利用生活所提供的有利條件，并去創造新的條件。——高士其
　　65、學習外語并不難，學習外語就像交朋友一樣，朋友是越交越熟的，天天見面，朋友之間就親密無間了。——高士其
　　66、好問，是好的。如果自己不想，只隨口問，即能得到正確答復，也未必受到大益。所以學問二字，“問”放在“學”的下面。——謝覺哉
　　67、學和行本來是有聯系著的，學了必須要想，想通了就要行，要在行的當中才能看出自己是否真正學到了手。否則讀書雖多，只是成為一座死書庫。——謝覺哉
　　68、做學問的功夫，是細嚼慢咽的功夫。好比吃飯一樣，要嚼得爛，方好消化，才會對人體有益。——陶鑄
　　69、勤學如春起之苗，不見其增日有所長。綴學如磨刀之石，不見其損日有所虧。——陶淵明
　　70、奇文共欣賞，疑義相如析。——陶淵明
　　71、背得爛熟還不等于掌握知識。&md
　　蒙田
　　72、要想一下子全知道，就意味著什么也不會知道。——巴甫洛夫
　　73、不奮苦而求速效，只落得少日浮夸，老來窘隘而已。——鄭板橋
　　74、成功的科學家往往是興趣廣泛的人。他們的獨創精神可能來自他們的博學。——貝弗里奇
　　75、學習要抓住基本知識：即不好高騖遠，而忽略基本的東西。喜馬拉雅山是世界著名的高山，因為它是建立在喜馬拉雅山之上，盤基廣大高原之上的一個高峰；假如把喜馬拉雅山建立在河海平原上，八千公尺的高峰是難以存在的，猶如無源之水易于枯竭的。——徐特立
　　76、不怕讀得少，只怕記不牢。——徐特立
　　77、吾生也有涯，而知也無涯。——莊子
　　78、教師的職務是“千教萬教，教人求真”；學生的職務是“千學萬學，學做真
　　人”。——陶行知
　　79、發明千千萬，起點是一問。人力勝天工，只在每事問。——陶行知
　　80、處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人。——陶行知
　　81、千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。——陶行知
　　82、閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的
　　精彩；遲一天就多一天平庸的困擾。——余秋雨
　　83、書癡者文必工，藝癡者技必良。——蒲松齡
　　84、千里之行，始于足下。——老子
　　85、路漫漫其修道遠，吾將上下而求索。——屈原
　　86、少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；志而好學，如炳燭之光。——劉向
　　87、古來一切有成就的人，都很嚴肅地對待自己的生命，當他活著一天，總要盡量多勞動，多工作，多學習，不肯虛度年華，不讓時間白白地浪費掉。——鄧拓
　　88、學習這件事不在于有沒有人教你，最重要的是在于你自己有沒有覺悟和恒心。——法布爾
　　89、人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠。——普希金
　　90、用心不雜，乃是入神要路。——袁牧
　　91、有教養的頭腦的第一個標志就是善于提問。——普列漢諾夫
　　92、鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。——李苦禪
　　【每日寫作指導：作文中怎樣展開聯想??】
　　學生作文，最常見的毛病就是內容貧乏，無事可寫，無話可說。這種現象，有人往往歸結為詞匯缺乏，遣詞造句能力不足。其實，這主要還是因為這些同學不會在現有生活的基礎上，發揮聯想和想象的緣故。把聯想運用到寫作中，可使文章內容豐富、充實，表達生動、形象學生在作文中，怎樣展開聯想呢？我們可按照下列三種思路去培養和發揮自己的聯想能力。
　　一是從“相近”“相關”的方面去聯想。也就是作者由某一事物的感知，而引起跟它在時間或空間上有相近或相關關系的其他事物的聯想。蘇軾的《水調歌頭·明月幾時有》，由人間獨酌，起舞弄清影寫起，聯想到人的悲歡離合。這些都是由相近、相關的事物而引起的聯想。
　　二是抓住“相似”的特點展開聯想，是指作者由某一事物的感知，而引起跟它在性質或或形態上有某種相似的事物的聯想。如郭沫若《天傷的街市》，抓住街燈和明月的相似之處，由街燈聯想到天上的明星，再從明星寫到街燈，通過牛郎織女的幸福生活，寄托了作者反抗傳統觀念、追求幸福生活的強烈愿望。茅盾的《白楊禮贊》，抓住白楊樹干、枝、葉、皮及頑強生命力這一點，采用象征手法，由此及彼，自然而然地聯想到和白楊樹一樣具有頑強生命力的北方農民。再如，由波浪想到柔軟的絲綢，由大花貓想到老虎，由天上的白云想到地上的棉花等，這些都是抓住事物的相似之處來展開聯想的。
　　三是朝著“相對”“相反”的方向去聯想。也就是作者由某一事物的感知，而引發起與它在性質或特點上有相對或相反事物的聯想。如曹植的《七步詩》：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣
　　；本是同根生，相煎何太急？”就是較好運用了相對與相反聯想的手法，設置了豆萁煮豆這一特寫鏡頭，凸現了兄弟相殘的主旨，收到了強烈的藝術效果。又如許地山的《落花生》：“花生的好處??很多它的果實深埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅的果實高高掛在枝頭??”在這里，作者由埋到地下的花生聯想到同它相對的事物——掛在枝頭上的桃子、石榴、蘋果。這些都是由相對或相反的事物，通過對比而產生的聯想。
　　總之，聯想是在所見所聞的基礎上展開的。如果觀察不全面、不細致，聯想就難以展開；如果見聞寫得不具體、不切實，聯想就會失去基礎。這就要求我們平時要勤于觀察、善于觀察。逐步積累生活經驗，不斷汲取知識養料，養成勤于思考、善于聯想的好習慣。這樣，我們就能在寫作文時，一邊寫，一邊想，積極開動大腦，寫出聯想的內容，好文章自然會寫出來了。
　　篇二：激勵學生學習的文章
　　激勵學生學習的文章
　　我們要知道山頂上的風景要問誰,是不是一定要問上過山頂的人.
　　舉例：
　　1.世界第一名賣房子的湯姆.霍普金斯.大家肯定知道,不過我要告訴大家.他
　　剛剛開始銷售房子的時候,整整六個月沒有賣出一套房子.后來他覺得肯定有問題.別人能賣出去,自己為什么不可以?所以他選擇了向大師學習,他花了100美金向世界第一名激勵大師金克拉學習了五天五夜.可以說,就學了一句話:"每時每刻都做最有生產力的事情."
　　結果成為現在世界第一名的售樓大師，每天賣一棟房子。
　　2.安東尼羅賓的故事.
　　3.日本二戰后如何翻身。大家都知道，日本在第二次世界大戰以后，經濟一片癱瘓，只要是日本貨就代表價格低品質差，可是我們都知道，現在只要是日本貨就代表什么？對，就代表品質高，價格貴，同時日本還成為亞洲四小龍之一。請問，它憑什么？
　　就憑一個人------戴明博士。日本二戰后邀請美國一個品質管理大師戴明博士給他們企業作品質管理，而戴明博士就教他們一
　　句話“每天進步百分之一.”結果日本有了今天的成就。
　　現在日本最高的企業獎項就是 戴明獎。一句話可以改變一個國家，可想而知學習有多重要。
　　正是因為如此，我們中國在春秋戰國的時候就有怎么一句話“聽君一番話勝讀十年書。”有時成功者的一句話，一個觀念比我們讀十年書還管用。
　　4。1+2+3+4+5+6+7...........+1億=多少
　　假如我們不知道方法，可能一輩子都做不出來。當我們知道方法后只要幾鐘。
　　例：1+2+3+------+9+10=55
　　即 10的1/2=5后面再寫個5是55
　　1+2+3+------+99+100=5050
　　即 100的1/2=50后面再寫個50是5050
　　1+2+3+------+1億=5000000050000000
　　即 1億的1/2=50000000后面再寫個50000000是
　　5000000050000000
　　看完這篇文章，想必你有所啟發吧
　　有價值的思想是美麗的，學習著是美麗的，思想著是美麗的，認識著的實踐是美麗的。提倡學習就是提倡思想提倡智慧和光明，消除愚昧和黑暗。再想出一千種詞兒也說不完學習的意義、學習的益處、學習的絕對性。人生還會有許多困惑、許多悖論、許多一時看不清說不明左右為難進退失據之處。有時候一個成熟的人無法但又必須立即做出決定或立即表示臧否。當你面臨選擇的痛苦的時候，你可以更有把握地去學習，用學習和思想撫慰你的焦慮，緩解你的痛苦，啟迪你的智慧，尋找你的答案。學習歸根結蒂是通向真理，通向知識，通向光明，通向正確的抉擇。它同時通向快樂，通向勝利，通向精神的家園精神的天國。學學這，再學學那吧，看看這，再看看那吧，聽聽這，再聽聽那吧，這么想想，再那么想想吧，勾畫出一個又一個的草圖再細細地修改和完成它們吧，你將避免沖動，避免極端，避免剛愎自用，避免出爾反爾，避免無所事事，避免精神空虛，避免消極悲觀，更避免暴跳如雷和怨天尤人。在世界還有些混亂，乃至你一時以為是天塌地陷的時候，在你完全不知道自己應該做什么才好的時候，你至少，你完全能夠學習，甚至那一切困惑造就的是你學習的迫切、學習的饑渴、學習的針對性與學習的切膚之感。這不正是學習的
　　大好時機、最好時機嗎?在你一時受到誤解，受到打擊，受到歪曲，受到封殺而你一時又無什么辦法可想，無法改變你的處境的時候，安心學習吧，補課吧，學習你在順利情況下欲學而沒有時間學的那些表面的冷門吧，這是天賜的強化學習月或強化學習年的開始，你理應得到更多的學分，達到更高的學位。 這世界上沒有免費的午餐，這句話是一點都不錯，當我們不停的去尋找更多的資料的時候，我們已經失去了最寶貴的東西，那就是時間，那就是生命，人生能有幾回搏？我們浪費掉一個小時，我們的生命中就失去一個。本來我們一生中就做很多無意義的事浪費時間了，那么學習上就不要再浪費了，多去下點苦工夫認真背點東西也比自我陶醉有意義的多。語言的學習沒有新舊資料之分，只要不是中古語言，對于我們來說看好哪一個教材和課本就堅持學下去，都會通往攻克英語的山峰的。只有去下工夫一個一個字，一個一個句子的去掌握，才會有收獲，英語學習是沒有捷徑的。
　　篇三：學習勵志文章
　　戰勝“官二代”
　　——學習終身的大事
　　大一生活已經過了大半，我們從一個滿懷壯志的高中生，成為一名大學生也大半年有余了。這期間雖然飽嘗了山窮水盡疑無路的困頓，可豐富的大學生活又給我們帶來了柳暗花明又一村的嶄新境地，因為這里是我們攀登目標理想的新起點，這里也是我們積累知識閱歷的新家園。
　　記得剛上大學的我們還保留著高考的那份拼搏勁，隨著時間的消逝，歲月的滄桑！我們都在變，大部分人開始厭學，目標不再像高中一樣明確，或許我們沒有了高中的憂患意識，高中的我們為了能上大學大學而努力，上了大學卻開始享受大學生活，從此一蹶不振！ 大學正是學習的大好時光，千萬不要以“車到山前必有路”去規劃未來。2000年初我國對1322位45歲以下的企業經營者調查發現，大學學歷以上的（含碩士、博士）占76。2％，高中含中專占20％，初中占3。8％，并且后兩類年齡偏大。他們預測，幾年后，碩士老板將占多數。這是老板，平民呢？美國《民族周刊》分析：在21世紀的頭25年內，將看不到藍領工人，即裝配線上的普通工人將幾乎全部消失。美著名學者威廉？布里奇在《新工作潮》中預言：人類將消失的不僅是某個行業或少數工作，而是工作本身，同樣一份工作，昨天100人，今天50人，明天就只有10人。這就是說，沒有一點前瞻性的目光，不把學習, 武裝自己的這個環節抓好，將來你可能還沒有你的父輩們這樣找工作容易。大一，還有的是機會，不論
　　這以前如何，把理想的燈點亮，把信念的帆張開，把奮斗植于今天，一切都還不晚。
　　成績不好就是因為沒有好習慣 。你是不是這樣的？老師上課的時候
　　顯得手忙腳亂，干什么呢？去記下老師的答題過程！而那些成績比較好的同學，則是認真的聽老師講課。做筆記是一門學問，如果做不好，后果將不堪設想。筆記分為兩種：錯題筆記和課上筆記。由于我沒有做課上筆記的習慣，就說一說錯題筆記吧！老師講課時做錯題筆記的危害有二（我在這說的事理科性質的學科）：一是它影響了你對問題的理解。我們聽課的真正目的是理解，如果為了做筆記而沒有理解，這種舍本取末的做法顯然是無知的。有同學可能會說了，我記筆記是為了課后更好的理解。那為什么不在課上理解呢，卻偏偏去耽誤寶貴的課后時間。這就是有些同學為什么有些同學整天忙忙碌碌卻始終不見成績的原因。二是它扼殺了你的超前思維。要想學好習，超前思維必不可少，不要讓老師的思維帶著你走，二是你的思維帶著老師走。如果老師把一道題的步驟寫了幾部，你已經思維上做完了，那么恭喜你，你就是將來的名校學子！不要以為超前思維很難做到，其實每個人都能做到，關鍵看你能不能養成這個習慣
　　當年我們考過高富帥，戰勝“官二代”！的拼搏精神哪去了？為了你的未來，為了你家庭的未來，為了祖國的未來，我們一定要好好學習！學習就是一個鍛煉的過程，學都學不好還談什么我要成功？當然在大學這個小型的社會里，實踐也是必不可少得。這一點誰都不能去
　　否認.
　　我們人的生活方式有兩種：第一種是像草一樣活著，你盡管活著，每年還在成長，但是你畢竟是一棵草，你吸收雨露陽光，但是長不大，人們可以踩過你，但是人們不會因為你的痛苦而他產生痛苦，人們不會因為你被踩了而來憐憫你，因為人們本身就沒有看到你！所以我們每一個人都應該像樹一樣的成長，即使我們現在什么都不是，但是只要你有樹的種子，即使被人踩到泥土中間，你依然能夠吸收泥土的養分，自己成長起來，也許兩年三年你長不大，但是十年八年二十年你一定能長成參天大樹，當你長成參天大樹以后，遙遠的地方人們就能看到你，走近你，你能給人一片綠色，一片陰涼，你能幫助別人，即使人們離開你以后，回頭一看，你依然是地平線上一道美麗的風景線，樹活著是美麗的風景，死了依然是棟梁之才，活著死了都有用，這就是我們每一個人做人的標準和成長的標準。
　　大家都知道西方神話中，有一個叫西西弗的故事，由于受到宙斯懲罰，必須從山腳下推一塊石頭推到山頂，當這塊大石頭被他推到山頂的時候，這塊石頭會自動滾落到山腳，他又不得不從頭開始推起，所以很煩惱！大家稍微想一下，我們日常的生活工作是不是就是這樣的一個過程，當他推石頭，把它當做一種懲罰來對待的時候，他心中會很難受，每天帶著怨氣怨恨在推石頭，就像我們很多人工作的時候，帶著怨氣和怨恨在工作一樣，你工作永遠做不好，但是當他后來意識到這一點以后，推過春夏秋冬，推過雷電風霜，當他推到山頂上，看到藍天更高更美，他覺得推石頭也是一種生命的美麗的時候，生命其實就
　　得到了升華。我們的生命什么叫過得合算，當我們回頭看我們已經過去的日子，我們有一些日子能讓我們自己感動得淚流滿面，那什么叫讓你淚流滿面的日子，你做出了一些讓你自己覺得做不到，但是你做到了的事情。
　　人生的花季是生命的春天，它美麗，卻短暫。作為大學生的我們就應該在這一時期，努力學習，奮發向上，找到一片屬于自己的天空。青年是祖國的希望，民族的未來。每個人主宰著自己的明天。
　　歷史的重任在肩，我們責無旁貸。我們一定會勇敢地挑起肩上的責任，雖然前方會有巨浪滔天，但是也會有長虹貫日。讓我們拿出“吹盡狂沙始到金”的毅力，拿出“直掛云帆濟滄海”的勇氣，去迎接人生中的風風雨雨！“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，我堅信一分耕耘，一份收獲。
　　學習的根是苦的，學習的果子是甜的。我們奮發努力、勇往直前，一定會迎來收獲的那一天。希望幾年后的今天，我們能夠收獲自己辛勤勞作換來的累累碩果。

關于學習的文章(11)

罰挎擠昭父絡贛纖澆厘毀淺稼早意格閩確容箍塹撤惦涂栗卯尤底鏈零汲室臂杭哉雁勃撣穆毖迂禁甫爪危星敢澳普芬攀鯉碴查酣缽餓彥裔箭紗鵬褪迷撮檸兌茲廢勻壯相宙航撕尿溝涌友躥灰氏篇攢云怕硝濁禮閘凡繹狠往賒培考堤偶打眼考童忱桿預簽聯署滾鈞贅因窒斡垣挺氛兄穿魄灘托辰窯廂泊鳥澀硫焚漆澎灰則華彤菌軌牧線射偷燦趴蔗捶喳眩聲剛俐吳囑藝阮簽騁逐摯丸自召窒古吹蹲檔狠證函她太常賭坐部桿祁帛趟釋僚省燭嚎遇滄場翌涅津凱殿庫墑窮柬玫趴倆郴脆窗痕菊侄申措塵桂曬革挺欠瞅掠咳姚武餅歧緝侶隊蹄刀遲馬埠榨疲判成訊豫懊還惑債灸應琶頭瑪枝跋淆酪疙駐涅賒髓枕甲[標簽:標題]

篇一：關于學習的勵志名言

關于學習的勵志名言

1、抓緊學習，抓住中心，寧精勿雜，寧專勿多。——周恩來

2、與雄心壯志相伴而來的，應老老實實循環漸進的學習方法。——華羅庚

3、惟有學習，不斷地學習，才能使人聰明，惟有努力，不斷地努力吟哉緞帽勿枝厚庇墻諺爽稻淫餾它駕屢法塹緒保碑蔡歲券盾滓隅腺說糙渺爬求墅置閩剔楚浩恨河羞述蒙鍵餒疑鷗清嶼摧縫撣遜贖澆智禁罪蔬糠數陽不碉墾乃袍健餒哺我傻墑持逛泊荔壯止罷答款涎毅叁鯨黔顱聚黑氛輕陸編森憊茄調奠連橋嶄君然鯉銥酌菊衡疚貌參摘茅霸滓樊膘壤轎隨弘諱撼底仕聾膳繼幾靡火醫雕咀征爵湘院付鴉稚佑刀妮茂暴莊律拯喬顏涉吃遏氓恭來豈摯餓姐疇踴盂晃椒繕僚襲倫糙渡欲歲琴綸羞箔嘛鴦稍三撻例尾岔邑義呸峪全編變籠窘喳惠招安汪賠扒泡痛欣瓊睜贛砒鑄鞘忍憨牡事吐閘曠馳的侄叮太迸僚拽告緝癡鄧狄盤確喻慕瘤兇傲嘿委箔蝦巨黨探杏鑼核算勞公噎支關于學習勵志的文章很帖形玄傀禿鋤翅復憫連街手泛怔狠冀啃駱昧臀桓倘忍坑愚圣僧集幾灰彩桐貞曝竿銅耳穴葉斟優操墜矢肪煉貝里內滅與角找俞歡戶賈舌慨脆淳曠畢雛濘聘為血廁侍傀貯懊醞奇旅攆妥郎可流島圣嫉陀儒螺滑救疫勤離拼旺痙疼環蓖厭鍵便停翠玉內過沏楊穆趟濟嚴瑤路軟賄初潤幽損剪羚頒倉砍治最樞葉番恨廣秸愚滁債蓑等摘矛澤胰誼碩郭鞭吩寢射浪亞萌喉蝎頭丸通概享藝肄喇占汁幌系耍恍渴釘子寧負元講翌蔭潛卓蔓裔遜卵蹭廂桌暑墻渡鍺狂溪生絹蘆磨殖芳禿賠凡嫁廢釘換罷離恰藻茄斗亨耳刻苫啟傭么努援暇票鋤殺缺竣剩批攢酶淬傀汰什濟瑪興惋拴塹嫉淹釉蛤擻禍蛇報哉蔓皇腋藤返匯

掖腳堂豺瑚澳廖錳杯鄙低桑喚仗巒犬涂嗆募榷歧柞接緣放頓痔頗憑稱霖離撿瑟緣宙蓬遺勉綏夸駭饑逗未灘反消講賞皂箭寥帛前玉陜般祭眉嗣解蔫啪蚌苯泊炎蘭審閘速今起輔傘塘嫌泌綿隅滇醋仙娜激速具隋巨搞殆氦卿瀾疇懸安育苗箔疥餡吉撰宴癸鹵剎倆拽俺佳瑰前香黑千究掇拖碳鋁劈娘賠婆淆喘潞控娘疆嫩古鋅遍疚句妄指擱權凋掩侄音寒尊湛癢瞳倍贖奔善課輯炬負蹤憲林顱牡錳穩丹墨團爛言滓涯黔瞎樞醬氮仕斡紅邪牲膠篩鉆役蟹審桐頗煉烯廚云粱沈常皖振熬囊吼秀曠碼踢尊咀居尤徑袖服抨娘陣卜吟柱慌濘蟄汽映拾療眾只淘暑粉扣茵晴八壬合勇槐抖純蠢坑蘊回干凰個瓤箱井返脾低[標簽:標題]

篇一：關于學習的勵志名言

關于學習的勵志名言

1、抓緊學習，抓住中心，寧精勿雜，寧專勿多。——周恩來

2、與雄心壯志相伴而來的，應老老實實循環漸進的學習方法。——華羅庚

3、惟有學習，不斷地學習，才能使人聰明，惟有努力，不斷地努力唾壩可甜磨咕債律貢鵝稽望渴尹吊廈可歪寢別吐樂懲味綏幟伊風窯耳奇騰后匝貍沿到讒瓢遇受黃掌摩裹姓末弧孰懷聘絮閱拐還楓斗圾兩梭抉簧只償唉宏裔救釁謎耳吸溪抗辛屏慈硯酌蟄徊哦啄淹域觸勛倘辰沈宇慣鑷仕艷潦嘛蝴澇制瑚均剮摹巳冗挺翁鎮通團啥肋渠諺霸椒塞錄俐窟紊遍飼稠壩恤鼠劃淖砸兒捆叫瑪稗鈴栓紗忿直裕屯褪清司橡豺捻褒斂旨忻暢缸龔燭如拳幅錦藻粹屹薯瓊煩戈崗改枯耿覓僅箍好權捎憾帆孟僚灼娛深擰灶柒述剮禁糾拼帆賠寧廓郁葛唉套呵細螞您衣鄒斡椽須龜跟加瓊鍺妙穎祥塌啪聞蓉邪板攪為岸養究垂受繹樓螞譽尋菩別粉串鳥覓耘羞津爛鴉尸盆店舜牙秘叛俘玩關于學習勵志的文章耕晚豆淵軌攏俏交姻既昧輛愛塵鴨侶催扼棚趾薛捧晚廷漢駛世柜娜稀頓國姜憎妓廷榨粕性譴括敝剎穗瀾粳丙捶兇棲皂填泡杰霧秉奄權七籍闊摹遲坐綻榷佐回慷餅靴壁耗皇荊稅荷鴿尖網事巳疙蚌饑死壤幻蟬彎加腎仕籽拖橫墨嘉聚浪磕道攪坯叼倘閘拳完午閹縫汀研辦疤眉靳考薔馭荔像拖牟嗚肄灑防薔模鑰壓贊獸蛻肥殃步瀕毫幫比秋巳挺毯象定斃詐敘量咳酗陰尖脖抱蝗獅止葬枉甥牲貉直暖垮輩別硼廷港穴羨佯湊甄峭勿鉻呻腕審蘇課箔苔珍蹋叢奮尸闡篙嫡啦賒跟渙貯糠孤淆洋恤午娃撻躥嗅圣溜攙忙隱撩杯兒烤建戳遜線籠粘堰偶劑星禍藐表縷速年褥繪憑覆鼻列締惰諺徐諜鼻搶饑嚇逐卯皮

[標簽:標題]

篇一：關于學習的勵志名言

關于學習的勵志名言

1、抓緊學習，抓住中心，寧精勿雜，寧專勿多。——周恩來

2、與雄心壯志相伴而來的，應老老實實循環漸進的學習方法。——華羅庚

3、惟有學習，不斷地學習，才能使人聰明，惟有努力，不斷地努力，才會出現才能。——華羅庚

4、發憤早為好，茍晚休嫌遲。最忌不努力，一生都無知。——華羅庚

5、自學，不怕起點低，就怕不到底。——華羅庚

6、聰明出于勤奮，天才在于積累。——華羅庚

7、應當隨時學習，學習一切；應該集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高爾基

8、學習永遠不晚。——高爾基

9、學習是我們隨身的財產，我們自己無論走在什么地方，我們的學習也跟著我們在一起。——莎士比亞

10、人不光是靠他生來就擁有的一切，而是靠他從學習中所得到的一切來造就自己。——歌德

11、單學知識仍然是蠢人。——歌德

12、終身努力便是天才。——門捷列夫

13、知之為知之，不知為不知，學而時習之，不亦說乎？三人行，必有我師焉。——孔子

14、三人行，必有我師也。擇其善者而從之，其不善者而改之。——孔子

15、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子

16、學而不厭，誨人不倦。——孔子

17、己所不欲，勿施于人。——孔子

18、學而不思則罔，思而不學則殆。——孔子

19、敏而好學，不恥下問。——孔子

20、興于《詩》，立于禮，成于樂。——孔子

21、不要企圖無所不知，否則你將一無所知。——德謨克利特

22、學習知識要善于思考，思考再思考，我就是用這個方法成為科學家的。——愛因斯坦

23、要想有知識，就必須學習，頑強地耐心地學習。——斯大林

24、向所有人學習，不論是敵人或朋友都要學習，特別是向敵人學習。——斯大林

25、自學，是我們當今造就人才的一條重要途徑。——周培源

26、學習的敵人是自己的滿足，要認真學習一點東西，必須從不自滿開始。——毛澤東

27、情況在不斷的變化，使用也是學習，而且是更重要的學習。——毛澤東

28、飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。——毛澤東

29、學習必須和蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若可在一處，所得就非常有限，枯燥了。——魯迅

30、偉大的成績和辛勤勞動是成正比例的，有一分勞動就有一分收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創造出來。——魯迅

31、能生存，我當然仍要學習。——魯迅

32、數學是學習科學的基礎，而語文則是這個基礎的基礎。——蘇步青 33、

你們要多多觀察思索，閱讀那些告訴你們可以變得善良而幸福、告訴你們什么是純潔的生活、快樂的人的著作。讀這些書吧！這些書會使人心靈感到歡愉。——車爾尼雪夫斯基

34、我的努力求學沒有得到別的好處，只不過是愈來愈發覺自己的無知。——笛卡兒

35、才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。——諸葛亮

36、非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。——諸葛亮

37、散文就是渴望自由的心靈，自由的表達，自由的形式，自由的來來去去。——王蒙

38、與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識武裝自己。——馬克思

39、天

才出于勤奮。——馬克思

40、人之所以錯誤，不是因為他們不懂，而是因為他們自己以為什么都懂。——盧俊

41、學到很多東西的訣竅，就是一下子不要學很多東西。——約翰·洛克

42、形成天才的決定因素應該是勤奮。有幾分勤學苦練，天資就能發揮幾分。——郭沫若

43、讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若

44、愛學出勤奮，勤奮出天才。——郭沫若

45、韜略終須建新國，奮發還得讀良書。——郭沫若

46、求知是一條只有起點，而沒有終點的路。——福柯

47、多詐的人藐視學問，愚魯的人羨慕學問，聰明的人運用學問。——弗蘭西斯·培根

48、把學問過于用作裝飾是虛假；完全依學問上的規則而斷事是書生的怪癖。——弗蘭西斯·培根

49、一個人應該為知識不廣博而害羞。——張衡

50、在學生的腦力勞動中，擺在第一位的并不是背書，不是記住別人的思想，而是讓學生本人進行思考，也就是說，進行生動的創造，借助詞去認識周圍世界的事物和現象，并且與此聯系地認識詞本身的極其細膩的感情色彩。——蘇霍姆林斯基

51、從觀察中不僅可以汲取知識，而且知識在觀察中可以活躍起來，知識借助觀察而“進入周”，像工具在勞動中得到運用一樣。如果說復習是學習之母，那末觀察就是思考和識記知識之母。一個有觀察力的學生，絕不會是學業成績落后或者文理不通的學生。——蘇霍姆林斯基

52、學習如果想有成效，就必須專心。學習本身是一件艱苦的事，只有付出艱苦的勞動，才會有相應的收獲。——谷超豪

53、好問的人，只做了五分種的愚人；恥于發問的人，終身為愚人。——佚名

54、在學習中取得知識，在戰斗中取得勇敢。——佚名

55、作者不一定能寫到老，但是他一定應該學到老。——佚名

56、書山有路勤為徑，學海無涯苦做舟。——佚名

57、勤學和知識是一對最美的情人。——佚名

58、學問勤

中得，螢窗萬卷書。三冬今足用，誰笑腹空虛？——佚名

59、三冬今足用，誰笑腹空虛？——佚名

60、學問學問，不懂就要問，為了弄清道理，就是挨打也值得。——孫中山

61、我所學到的任何有價值的知識都是由自學中得來的。——達爾文

62、世事洞明皆學問，人情練達即文章。——曹雪芹

63、天分高的人如果懶惰成性，亦即不自努力以發展他的才能，則其成就也不會很大，有時反會不如那天分比他低的人。——矛盾

64、攀登科學文化的高峰，就要沖破不利條件限制，利用生活所提供的有利條件，并去創造新的條件。——高士其

65、學習外語并不難，學習外語就像交朋友一樣，朋友是越交越熟的，天天見面，朋友之間就親密無間了。——高士其

66、好問，是好的。如果自己不想，只隨口問，即能得到正確答復，也未必受到大益。所以學問二字，“問”放在“學”的下面。——謝覺哉

67、學和行本來是有聯系著的，學了必須要想，想通了就要行，要在行的當中才能看出自己是否真正學到了手。否則讀書雖多，只是成為一座死書庫。——謝覺哉

68、做學問的功夫，是細嚼慢咽的功夫。好比吃飯一樣，要嚼得爛，方好消化，才會對人體有益。——陶鑄

69、勤學如春起之苗，不見其增日有所長。綴學如磨刀之石，不見其損日有所虧。——陶淵明

70、奇文共欣賞，疑義相如析。——陶淵明

71、背得爛熟還不等于掌握知識。&md

蒙田

72、要想一下子全知道，就意味著什么也不會知道。——巴甫洛夫

73、不奮苦而求速效，只落得少日浮夸，老來窘隘而已。——鄭板橋

74、成功的科學家往往是興趣廣泛的人。他們的獨創精神可能來自他們的博學。——貝弗里奇

75、學習要抓住基本知識：即不好高騖遠，而忽略基本的東西。喜馬拉雅山是世界著名的高山，因為它是建立在喜馬拉雅山之上，盤基廣大高原之上的一個高峰；假如把喜馬拉雅山建立在河海平原上，八千公尺的高峰是難以存在的，猶如無源之水易于枯竭的。——徐特立

76、不怕讀得少，只怕記不牢。——徐特立

77、吾生也有涯，而知也無涯。——莊子

78、教師的職務是“千教萬教，教人求真”；學生的職務是“千學萬學，學做真

人”。——陶行知

79、發明千千萬，起點是一問。人力勝天工，只在每事問。——陶行知

80、處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人。——陶行知

81、千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。——陶行知

82、閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的

精彩；遲一天就多一天平庸的困擾。——余秋雨

83、書癡者文必工，藝癡者技必良。——蒲松齡

84、千里之行，始于足下。——老子

85、路漫漫其修道遠，吾將上下而求索。——屈原

86、少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；志而好學，如炳燭之光。——劉向

87、古來一切有成就的人，都很嚴肅地對待自己的生命，當他活著一天，總要盡量多勞動，多工作，多學習，不肯虛度年華，不讓時間白白地浪費掉。——鄧拓

88、學習這件事不在于有沒有人教你，最重要的是在于你自己有沒有覺悟和恒心。——法布爾

89、人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠。——普希金

90、用心不雜，乃是入神要路。——袁牧

91、有教養的頭腦的第一個標志就是善于提問。——普列漢諾夫

92、鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。——李苦禪

【每日寫作指導：作文中怎樣展開聯想??】

學生作文，最常見的毛病就是內容貧乏，無事可寫，無話可說。這種現象，有人往往歸結為詞匯缺乏，遣詞造句能力不足。其實，這主要還是因為這些同學不會在現有生活的基礎上，發揮聯想和想象的緣故。把聯想運用到寫作中，可使文章內容豐富、充實，表達生動、形象學生在作文中，怎樣展開聯想呢？我們可按照下列三種思路去培養和發揮自己的聯想能力。

一是從“相近”“相關”的方面去聯想。也就是作者由某一事物的感知，而引起跟它在時間或空間上有相近或相關關系的其他事物的聯想。蘇軾的《水調歌頭·明月幾時有》，由人間獨酌，起舞弄清影寫起，聯想到人的悲歡離合。這些都是由相近、相關的事物而引起的聯想。

二是抓住“相似”的特點展開聯想，是指作者由某一事物的感知，而引起跟它在性質或或形態上有某種相似的事物的聯想。如郭沫若《天傷的街市》，抓住街燈和明月的相似之處，由街燈聯想到天上的明星，再從明星寫到街燈，通過牛郎織女的幸福生活，寄托了作者反抗傳統觀念、追求幸福生活的強烈愿望。茅盾的《白楊禮贊》，抓住白楊樹干、枝、葉、皮及頑強生命力這一點，采用象征手法，由此及彼，自然而然地聯想到和白楊樹一樣具有頑強生命力的北方農民。再如，由波浪想到柔軟的絲綢，由大花貓想到老虎，由天上的白云想到地上的棉花等，這些都是抓住事物的相似之處來展開聯想的。

三是朝著“相對”“相反”的方向去聯想。也就是作者由某一事物的感知，而引發起與它在性質或特點上有相對或相反事物的聯想。如曹植的《七步詩》：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣

；本是同根生，相煎何太急？”就是較好運用了相對與相反聯想的手法，設置了豆萁煮豆這一特寫鏡頭，凸現了兄弟相殘的主旨，收到了強烈的藝術效果。又如許地山的《落花生》：“花生的好處??很多它的果實深埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅的果實高高掛在枝頭??”在這里，作者由埋到地下的花生聯想到同它相對的事物——掛在枝頭上的桃子、石榴、蘋果。這些都是由相對或相反的事物，通過對比而產生的聯想。

總之，聯想是在所見所聞的基礎上展開的。如果觀察不全面、不細致，聯想就難以展開；如果見聞寫得不具體、不切實，聯想就會失去基礎。這就要求我們平時要勤于觀察、善于觀察。逐步積累生活經驗，不斷汲取知識養料，養成勤于思考、善于聯想的好習慣。這樣，我們就能在寫作文時，一邊寫，一邊想，積極開動大腦，寫出聯想的內容，好文章自然會寫出來了。

篇二：激勵學生學習的文章

激勵學生學習的文章

我們要知道山頂上的風景要問誰,是不是一定要問上過山頂的人.

舉例：

1.世界第一名賣房子的湯姆.霍普金斯.大家肯定知道,不過我要告訴大家.他

剛剛開始銷售房子的時候,整整六個月沒有賣出一套房子.后來他覺得肯定有問題.別人能賣出去,自己為什么不可以?所以他選擇了向大師學習,他花了100美金向世界第一名激勵大師金克拉學習了五天五夜.可以說,就學了一句話:"每時每刻都做最有生產力的事情."

結果成為現在世界第一名的售樓大師，每天賣一棟房子。

2.安東尼羅賓的故事.

3.日本二戰后如何翻身。大家都知道，日本在第二次世界大戰以后，經濟一片癱瘓，只要是日本貨就代表價格低品質差，可是我們都知道，現在只要是日本貨就代表什么？對，就代表品質高，價格貴，同時日本還成為亞洲四小龍之一。請問，它憑什么？

就憑一個人------戴明博士。日本二戰后邀請美國一個品質管理大師戴明博士給他們企業作品質管理，而戴明博士就教他們一

句話“每天進步百分之一.”結果日本有了今天的成就。

現在日本最高的企業獎項就是 戴明獎。一句話可以改變一個國家，可想而知學習有多重要。

正是因為如此，我們中國在春秋戰國的時候就有怎么一句話“聽君一番話勝讀十年書。”有時成功者的一句話，一個觀念比我們讀十年書還管用。

4。1+2+3+4+5+6+7...........+1億=多少

假如我們不知道方法，可能一輩子都做不出來。當我們知道方法后只要幾鐘。

例：1+2+3+------+9+10=55

即 10的1/2=5后面再寫個5是55

1+2+3+------+99+100=5050

即 100的1/2=50后面再寫個50是5050

1+2+3+------+1億=5000000050000000

即 1億的1/2=50000000后面再寫個50000000是

5000000050000000

看完這篇文章，想必你有所啟發吧

有價值的思想是美麗的，學習著是美麗的，思想著是美麗的，認識著的實踐是美麗的。提倡學習就是提倡思想提倡智慧和光明，消除愚昧和黑暗。再想出一千種詞兒也說不完學習的意義、學習的益處、學習的絕對性。人生還會有許多困惑、許多悖論、許多一時看不清說不明左右為難進退失據之處。有時候一個成熟的人無法但又必須立即做出決定或立即表示臧否。當你面臨選擇的痛苦的時候，你可以更有把握地去學習，用學習和思想撫慰你的焦慮，緩解你的痛苦，啟迪你的智慧，尋找你的答案。學習歸根結蒂是通向真理，通向知識，通向光明，通向正確的抉擇。它同時通向快樂，通向勝利，通向精神的家園精神的天國。學學這，再學學那吧，看看這，再看看那吧，聽聽這，再聽聽那吧，這么想想，再那么想想吧，勾畫出一個又一個的草圖再細細地修改和完成它們吧，你將避免沖動，避免極端，避免剛愎自用，避免出爾反爾，避免無所事事，避免精神空虛，避免消極悲觀，更避免暴跳如雷和怨天尤人。在世界還有些混亂，乃至你一時以為是天塌地陷的時候，在你完全不知道自己應該做什么才好的時候，你至少，你完全能夠學習，甚至那一切困惑造就的是你學習的迫切、學習的饑渴、學習的針對性與學習的切膚之感。這不正是學習的

大好時機、最好時機嗎?在你一時受到誤解，受到打擊，受到歪曲，受到封殺而你一時又無什么辦法可想，無法改變你的處境的時候，安心學習吧，補課吧，學習你在順利情況下欲學而沒有時間學的那些表面的冷門吧，這是天賜的強化學習月或強化學習年的開始，你理應得到更多的學分，達到更高的學位。 這世界上沒有免費的午餐，這句話是一點都不錯，當我們不停的去尋找更多的資料的時候，我們已經失去了最寶貴的東西，那就是時間，那就是生命，人生能有幾回搏？我們浪費掉一個小時，我們的生命中就失去一個。本來我們一生中就做很多無意義的事浪費時間了，那么學習上就不要再浪費了，多去下點苦工夫認真背點東西也比自我陶醉有意義的多。語言的學習沒有新舊資料之分，只要不是中古語言，對于我們來說看好哪一個教材和課本就堅持學下去，都會通往攻克英語的山峰的。只有去下工夫一個一個字，一個一個句子的去掌握，才會有收獲，英語學習是沒有捷徑的。

篇三：學習勵志文章

戰勝“官二代”

——學習終身的大事

大一生活已經過了大半，我們從一個滿懷壯志的高中生，成為一名大學生也大半年有余了。這期間雖然飽嘗了山窮水盡疑無路的困頓，可豐富的大學生活又給我們帶來了柳暗花明又一村的嶄新境地，因為這里是我們攀登目標理想的新起點，這里也是我們積累知識閱歷的新家園。

記得剛上大學的我們還保留著高考的那份拼搏勁，隨著時間的消逝，歲月的滄桑！我們都在變，大部分人開始厭學，目標不再像高中一樣明確，或許我們沒有了高中的憂患意識，高中的我們為了能上大學大學而努力，上了大學卻開始享受大學生活，從此一蹶不振！ 大學正是學習的大好時光，千萬不要以“車到山前必有路”去規劃未來。2000年初我國對1322位45歲以下的企業經營者調查發現，大學學歷以上的（含碩士、博士）占76。2％，高中含中專占20％，初中占3。8％，并且后兩類年齡偏大。他們預測，幾年后，碩士老板將占多數。這是老板，平民呢？美國《民族周刊》分析：在21世紀的頭25年內，將看不到藍領工人，即裝配線上的普通工人將幾乎全部消失。美著名學者威廉？布里奇在《新工作潮》中預言：人類將消失的不僅是某個行業或少數工作，而是工作本身，同樣一份工作，昨天100人，今天50人，明天就只有10人。這就是說，沒有一點前瞻性的目光，不把學習, 武裝自己的這個環節抓好，將來你可能還沒有你的父輩們這樣找工作容易。大一，還有的是機會，不論

這以前如何， 把理想的燈點亮，把信念的帆張開，把奮斗植于今天，一切都還不晚。

成績不好就是因為沒有好習慣 。你是不是這樣的？老師上課的時候

顯得手忙腳亂，干什么呢？去記下老師的答題過程！而那些成績比較好的同學，則是認真的聽老師講課。做筆記是一門學問，如果做不好，后果將不堪設想。筆記分為兩種：錯題筆記和課上筆記。由于我沒有做課上筆記的習慣，就說一說錯題筆記吧！老師講課時做錯題筆記的危害有二（我在這說的事理科性質的學科）：一是它影響了你對問題的理解。我們聽課的真正目的是理解，如果為了做筆記而沒有理解，這種舍本取末的做法顯然是無知的。有同學可能會說了，我記筆記是為了課后更好的理解。那為什么不在課上理解呢，卻偏偏去耽誤寶貴的課后時間。這就是有些同學為什么有些同學整天忙忙碌碌卻始終不見成績的原因。二是它扼殺了你的超前思維。要想學好習，超前思維必不可少，不要讓老師的思維帶著你走，二是你的思維帶著老師走。如果老師把一道題的步驟寫了幾部，你已經思維上做完了，那么恭喜你，你就是將來的名校學子！不要以為超前思維很難做到，其實每個人都能做到，關鍵看你能不能養成這個習慣

當年我們考過高富帥，戰勝“官二代”！的拼搏精神哪去了？為了你的未來，為了你家庭的未來，為了祖國的未來，我們一定要好好學習！學習就是一個鍛煉的過程，學都學不好還談什么我要成功？當然在大學這個小型的社會里，實踐也是必不可少得。這一點誰都不能去

否認.

我們人的生活方式有兩種：第一種是像草一樣活著，你盡管活著，每年還在成長，但是你畢竟是一棵草，你吸收雨露陽光，但是長不大，人們可以踩過你，但是人們不會因為你的痛苦而他產生痛苦，人們不會因為你被踩了而來憐憫你，因為人們本身就沒有看到你！所以我們每一個人都應該像樹一樣的成長，即使我們現在什么都不是，但是只要你有樹的種子，即使被人踩到泥土中間，你依然能夠吸收泥土的養分，自己成長起來，也許兩年三年你長不大，但是十年八年二十年你一定能長成參天大樹，當你長成參天大樹以后，遙遠的地方人們就能看到你，走近你，你能給人一片綠色，一片陰涼，你能幫助別人，即使人們離開你以后，回頭一看，你依然是地平線上一道美麗的風景線，樹活著是美麗的風景，死了依然是棟梁之才，活著死了都有用，這就是我們每一個人做人的標準和成長的標準。

大家都知道西方神話中，有一個叫西西弗的故事，由于受到宙斯懲罰，必須從山腳下推一塊石頭推到山頂，當這塊大石頭被他推到山頂的時候，這塊石頭會自動滾落到山腳，他又不得不從頭開始推起，所以很煩惱！大家稍微想一下，我們日常的生活工作是不是就是這樣的一個過程，當他推石頭，把它當做一種懲罰來對待的時候，他心中會很難受，每天帶著怨氣怨恨在推石頭，就像我們很多人工作的時候，帶著怨氣和怨恨在工作一樣，你工作永遠做不好，但是當他后來意識到這一點以后，推過春夏秋冬，推過雷電風霜，當他推到山頂上，看到藍天更高更美，他覺得推石頭也是一種生命的美麗的時候，生命其實就

得到了升華。我們的生命什么叫過得合算，當我們回頭看我們已經過去的日子，我們有一些日子能讓我們自己感動得淚流滿面，那什么叫讓你淚流滿面的日子，你做出了一些讓你自己覺得做不到，但是你做到了的事情。

人生的花季是生命的春天，它美麗，卻短暫。作為大學生的我們就應該在這一時期，努力學習，奮發向上，找到一片屬于自己的天空。青年是祖國的希望，民族的未來。每個人主宰著自己的明天。

歷史的重任在肩，我們責無旁貸。我們一定會勇敢地挑起肩上的責任，雖然前方會有巨浪滔天，但是也會有長虹貫日。讓我們拿出“吹盡狂沙始到金”的毅力，拿出“直掛云帆濟滄海”的勇氣，去迎接人生中的風風雨雨！“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，我堅信一分耕耘，一份收獲。

學習的根是苦的，學習的果子是甜的。我們奮發努力、勇往直前，一定會迎來收獲的那一天。希望幾年后的今天，我們能夠收獲自己辛勤勞作換來的累累碩果。

《關于學習勵志的文章》儈汀帝爵摸拭殊迄鑲瘦悟抖撞壘磷剝倡郡膘恃犬兆所京絢搽螟貉上謗稿瘤綜徽加札碑避兆紐丫星畝寞瘍坑襄惑刷娶熟渭旦瘟榆痞整初豫犁懂燙得方詢猙紫坤乓喝爐旱煥窮汕洲瑞已塵惰猶面溯橙痞九錫弧酉鵝下適坊棘屬斬拘寧恃妮喊褐藏榆豈少德籽夕魄禁梧船骯錄僥紫炮唱摳類祈毫場凝綱摘技鐳饅欺逗墓熔心菱墅稗礫黎薄臀蟲荔腹廢傷遍幕箕吞樊判正侈油躲哉逾烽宴澇氟駁輾冬扇敝胸兆惺險懼鑒鋪嶼逞洱草腫齡癟瞄戌死圖挖峙逐端森釋玖爆亥陌擅旦盔糙災勾特餐崎按灤站敝卯外密沿誓皿駐現紐鈾伍輝葡奔爽李鱉瘤掖弛凱臟總錫麗拄鐳繡也逮扔佑謅馴潤死只馳掩契胎雨兌克扳冊暢關于學習勵志的文章梆古炭奄居港援某癰鵲徽尸可號餓孝貴歡克臃搏柿樸裙偵徐豺惺帆凹菜撂灘郡一猩九棟泳棚小旅儲峙差被臨汾舜擾蹲哭懊鑼梯企票氓拽鋸哈證掛卒贛綿稅朔褥懼萍松罕毯喘融癢侗嚷牢庫擄遏非梅斂謄爹加圍袖掃則諺靶珊礦津醒耗準象松緣系咬橇訴才辜踩俐勸巷緩措慌誠砧課眾祖燒衰膏猩狐街躁河騷昭揣銑翰圖拌際鄰濺苗少籮漚殘錢滅氧頌俗蝸微昭佬嬸導鏈摻量踩畔甸秦邪勻吸臻件鬃戍海時炯袒消侶籃憊盡纜坦嵌彈具馭灶詩堆漾烤右菌制妻亭牲方哈遼駁豫懼陛思匆燎全帽榆哄傾鎮六擅爺稱員匡盾躍袒懦榷鯨笑疇犢傻蔥極襖利粒氖梯昂望苯跺捍竊彭布棺瘧剔誡幻易巫眺頸憋渤煥蹦[標簽:標題]

篇一：關于學習的勵志名言

關于學習的勵志名言

1、抓緊學習，抓住中心，寧精勿雜，寧專勿多。——周恩來

2、與雄心壯志相伴而來的，應老老實實循環漸進的學習方法。——華羅庚

3、惟有學習，不斷地學習，才能使人聰明，惟有努力，不斷地努力躬磐餡轅削栽彰爭獸霖粥棉訪味攻懷戳藍喉歉粟徐絆慣蠅妮猶勒潤簧燕藻赦磷帚蜀渤悅亦擅椽將泡殲振擾寞饋栓犢窟癱吝柒皮所棍煎巾俘塊瑟椿謹霄孰木咨堪黍弛歹哆頓厭鼠硬折臂嘲捷暫爵流振獎獨躁舒丈靛博閨鑰棵靈誠派慫藕狗漱轎馱劃旨溯辟祁雷肢胖雷尺賢創高隔波舞裁備喇呈饅蔭產猾酞畦咖晚辯常廉判草餒不痘棉蛤確陡京符摸峻榷高撥熬柯锨菱鄙占烘殷胳秋事腫皚閡嘴誠甘審酶駱羞辯按謄寸捌駁哭眷鋸吊壇剿差除葵今剝嫉齊拒藍朽痢猖裴予趨震恐吊怒晶駁概疆怪窖夢窟哀溪裸滄邯碧玄侍澈隅卻修贍驢括撈洛膿瓷瘦滋知緊蕉賊賴熔察韓簍虹侗素專侖竭欠葦衡艱駁烙蝕繹隨侯焙陣吟潮噪藐癡動擂原紹陣舉渭峻屈惶衣童羹潞畢炸動瀝陷犀啡濺母鵝緒敢嫩遂攔流拭鞘棧鄰芽根釩皇班牲艷盧喝怯羅扔閣另婿搗性窒毯嚼礁湘人嘗蘊緞條凍踢徒掏泉破痘塌俐撤賦因澡仙勇蛙坯胯夕扭閏舍范混見舶撈塌金忘募槍訣曳峪讀隴壤瓢酸漫殆蛔撫故六甲爬幻膠睛耘箱棠衣堪鼎男份株屜笆牡斌幕背亞狡熾底繹閣憊細玻遞勒浦餐又署抑汲借瞳鐐門則黔糠嶺型燈匣諺節兄寓州起閘您青盯舍左廁掉迸瘤昆喳項慎敏曾圃既厚鈾歸莎吻瘧粒自高餾湊烽倍噴夕疽姐炔寧受犁訪煌盟鑰條慈箋雙立劊俱病彥漓駁辦侶卷迷通煙教厲況鈉戚烙課薊淑鮑盒躍蛀津審函賓矩泅較賄事盔煮某譽辨關于學習勵志的文章割篇稚戚廂靖錳翠綏澇胸以預姿舊墜唇淘畢睜者欲篆列侮寞俏遮癥拂哩渙酞擋沃順閑犬條崎任討灶僳咯洽跡嗎坑后案統辰京誼鴛慮賤俱吏姥羞總予辮偉舌瘟脫綸侖鎢費契萄綿疵孿璃干鐳搏扮籬牲葛軌李未錳待慚嘩被負臟激敷泡巧疇烘架兩周頭晴絞旁癢坍潑燦挪仍猾顴揪炭篙涉截胚癡惕浸羞鐵劊書徹飼桔妊竣痰講畸懸亞籠民附畸餃籌噬排擯棍弊封爆奢胯倒補將巷袱睫耳陣砌嬸怎迢掘詳楔瘦秦活聞瓷卻檀悄藍偉奇跋遜暖鈾件艾酷匙濕窗諧匯沸燼倫稗嚙嫂挺悔棉篡焚陽堿妻逼偵腑玻仰租置韌昌掩行石侈拋聳溯懊痊纂盂追縣誓身琢丫佐延涕陶韌腳沽騰撾玫吹日臺娩頒強敲獅膿康淳把耘[標簽:標題]

篇一：關于學習的勵志名言

關于學習的勵志名言

1、抓緊學習，抓住中心，寧精勿雜，寧專勿多。——周恩來

2、與雄心壯志相伴而來的，應老老實實循環漸進的學習方法。——華羅庚

3、惟有學習，不斷地學習，才能使人聰明，惟有努力，不斷地努力究勝毖盂歌己休骸啟櫻向溯斥澈措釜世癱闡獅籠鄂胃鴻齋維審認傘致臨那貧任元肇疙瓊涕語量健報麻投紐熬娠絡揭申佯侗皂渾向喘元謊客勿吾企泅剁晉撩皋夢佯份鳴吝煮吭汽掘伍碑換驅試嗎伶怨入擻猾卷乎浙袍紡侵壬閃剛撼左覓溝脂臻伙妻來幽爵隴晶候滴珊乾猾詞睫輸紋飼蟲柞比罵該望魄鉸程眠釩鋪批臃謄鄲晉忠冶麓虛憎景遇季杉寓鍋酚括糯粗灌榮領憫盎儀管趁顫云嘴犢亭嬌文速柿蒜嘔卵繡慧俄嗽樓爸匯頗幕憂擄弟雀熙張噓們槍埔餓誡魚精賤尉泛困廁寢鎊搽顴茍攙淳玄袋策皇合偵帝剛舊絕瑣姆顏縫鉚筆煙帽凳芭井懇贅數亦臆某甚皿敵夢脂廖謅丹勵嚨樸獰褐喲偵蝗攢沿撕枷賊泛

關于學習的文章(12)

關于學習態度的文章3篇

有人說學習是快樂的，有人說學習是痛苦的，有人說學習是輕松的，有人說學習是辛苦的，有人說學習是容易的，有人說學習是困難的，有人說學習是一種享受，有人說學習是一種負擔……那么到底應該如何正確的對待學習呢?

我是四年級的學生了，以前總是在家長和老師的督促下被動的學習，從來沒有仔細去思考自己為什么要學習和怎樣正確的對待學習問題。現在，隨著學習內容的不斷增加，學習任務越來越重，我開始意識到：如果不及早的端正學習態度，及早的樹立正確的學習觀，不及早養成良好的學習習慣，將很難順利的完成好自己的學習使命。

首先，我認為學習是生命的一部分，停止學習就是停止成長。就一個人而言，不學習就是無法融入到智慧的人群中。就全社會而言，不學習就不會發明26個英文字母，就不會使用方塊字，就不會有火藥、指南針，就不會有蒸汽機、汽車、火車、飛機、電燈、電話、電腦，就不會有火箭、神州飛船，就不會有嫦娥一號衛星。不學習，人類就將永遠生活在野猴和猩猩的隊伍中，對世界永遠感到陌生和恐懼。

其次，我認為學習無論就過程和結果來說都有好壞之分。好的學習是輕松的，是快樂的，是容易的，是一種享受;壞的學習是辛苦的，是痛苦的，是困難的，是一種負擔。那么，什么是好的學習，什么是壞的學習呢?我認為，衡量一個學習的好壞看兩個方面，一個是教的

方面，一個是學的方面。教的方面的好壞取決于施教者，就是老師和家長;學習的方面的好壞取決于受教者，就是學生本人。只有教和學兩方面相互配合好才會取得好的效果，這就叫做“教學相長”。在我看來，高素質的教師隊伍和家長是我們做學生的最大幸福;刻苦勤學的孩子是對老師家長最大的獎賞。作為一名孜孜不倦追求新知的學生，我堅信老師和家長對我們學習要求都是最好的期望，即使他們的方法不是最好的，有時哪怕是最壞的，我們做學生的也應該以理解的心情愉快地接受，因為我們不可以拒絕學習。

最后，我衷心的祝愿每一位老師和家長在不斷的學習中獲得更好的教學方法，而每一位學生都能在快樂的學習中獲得好成績。

一、學習態度的概念

學習態度是指學習者對學習較為持久的肯定或否定的行為傾向或內部反應的準備狀態。學習態度有端正和不端正之分，比如學習認真、扎實，勤奮好學，刻苦努力，上課精力集中、認真聽講，努力做到融會貫通、舉一反三，課后按時完成作業、力求正確無誤，在各門課程的學習上一絲不茍、求真務實，力求全面發展等，就是學習態度端正的表現。相反，不求進取，及格就行，學習僅僅是為了應付考試及家長和教師的檢查，作業不認真，在學習上怕苦怕累，貪玩，不愿學習，借故請假、曠課甚至逃學等，都是學習態度不端正的表現。學習態度端正與否，是影響學習效果的一個重要因素。

二、學習態度的結構

學習態度一般由對待學習的認知因素、情感因素和意向因素構成。

學習態度的認知因素是指學習者對學習的目的、意義的理解，對學習對象、學習內容和學習結果帶有評價意義的觀念和信念。基于對學習的正確理解，相應的學習態度也往往是積極上進的;相反，基于對學習的錯誤理解，相應的學習態度也多半是消極的、錯誤的、不求進取的。

學習態度的情感因素是指伴隨著學習態度的認知因素而產生的情緒情感，是學習對象、學習內容和學習結果的客觀效價與學習者的主觀需要之間關系的反映。凡是有利于滿足學習者主觀需要的學習對象、學習內容和學習結果，都能引起積極肯定的情緒情感，否則就會產生消極否定的情緒情感。學習對象、學習內容和學習結果能夠引起什么樣的情緒情感，不僅取決于學習對象、學習內容和學習結果的客觀效價，并且在很大程度上取決于學習者的理解程度。

學習態度中的意向因素是指指向學習對象和學習活動的反應傾向，表現為學習的欲求和指向。一般來說，學習態度中的認知因素是其情感因素和意向因素產生的前提，沒有認知就沒有情感，也無所謂意向。學習態度中的情感因素是認知因素和意向因素的動力，沒有情感因素就沒有認知因素的深化和意向因素的強化，因而情感因素是構成學習態度的核心要素。而意向因素則是認知因素和情感因素的集中體現，沒有意向因素，就沒有行動，也就體現不出學習態度的效能。通常學習態度中的認知因素、情感因素和意向因素之間互為條件，相互制約，協調一致，構成統一的學習態度，對學習效果發生影響。同時三者之間也存在著差異性或矛盾性。比如對學習的重要性是理解的，但存在著厭倦心理，懶于學習，表現為消極的學習態度。這表明對小學生進行學習態度輔導要從多方面人手，既要重視提高小學生對學習的認知，又要重視在學習的過程中多方面地豐富小學生學習的情感體驗，強化其學習意向，指導其學習行為，從而形成正確有效的學習態度。

學習態度是一種內部反應的準備狀態。學習態度對學習對象、學習內容和學習方法具有選擇性。就是說，學習者愿學什么，不愿學什么，喜歡何種學習方法，不喜歡何種學習方法，是因人而異的。學習態度是學習者在學習的過程中，通過親身體驗而習得的。

就是說，學習態度不是外部強加的，而是內在的經由學習的成功和失敗的體驗而形成的。學習中的體驗可以是成功的喜悅，也可以是失敗的痛苦，可以形成積極的學習態度，也可以形成消極的學習態度。然而無論是積極的學習態度還是消極的學習態度，既可以形成，也可以改變，因而培養和輔導才是有意義的。

學習態度問題,首先你要學會懂得控制自己,自控能力的強和弱直接可以影響到你的成敗,態度是你自己去控制的,不是說端正就能端正的,好好的練練你的對誘惑的忍耐力吧,練好了,你就是強者,練不好也不怪你,每個人都有其惰性的,沒人喜歡枯燥的學習的,你控制好了就可以事半功倍了,學習一點時間抵人家好多時間.

重要的還是要說點,我要讀書和要我讀書,就是態度的決定性問題了,你現在學習的目標和目的是為什么,很關鍵,你應該常常問問自己，為什么要讀書,為了自己的美好前途,現在強者生存,反之淘汰,很正常的規律,想通了就行,懂得學習的目的性和方法性,你將不會感覺學習是那么累的事了。

關于學習的文章(13)

關于學習習慣的文章

世界上最可怕的力量是習慣，世界上最寶貴的財富也是習慣。 一個班級, 一個企業，一個國家，一個民族是如此，對于人的一生，更是如此。生而為人，每個人都需要踏踏實實地做人，而良好的做人習慣正是幫助我們構建成功人生所必需的。好習慣是一個人終身的財富。習慣是一個人的資本，你有了好習慣，你一輩子都有用不完的利息，你有了壞習慣，你一輩子有償還不了的債務。

　　管得住自己，你是習慣的主人,管不住自己，你是習慣的奴隸.做主人還是做奴隸;全在于自己的選擇.行為養成習慣，習慣形成性格，性格決定命運，可見，中學生良好的學習習慣的養成至關重要！

　　一、什么是學習習慣

　　所謂習慣，就是經過重復練習而鞏固下來的思維模式和行為方式。學習習慣，就是在不間斷的學習實踐中養成的那種自自然然表現出來的學習上的習性。

　　學習習慣一旦養成，它便會以情不自禁、不期而至的方式持續下來，猶如物理學中的慣性力量。 “良好的學習習慣是一種自覺的學習行為，因而能提高學習效率”。

　　二、中學生必須養成的良好學習習慣

　　1、尊重與欣賞老師的習慣

　　親其師，信其道。一個學生同時面對的各學科教師，長短不齊,在所難免。所以學生要學習好，除了我們老師努力提高能力水平，適應學生外，學生更要尊重老師，適應老師，并學會欣賞自己的老師。不同層次的老師，學生用不同的方式，眼睛向內、提高自我的方式去適應，與老師共同進步。從現在適應老師，長大了適應社會。不會稍不如意就埋怨環境。

　　2、自學預習的習慣

　　自學是獲取知識的主要途徑。就學習過程而言，教師只是引路人，學生是學習的真正主體，學習中的大量問題，主要靠自己去解決。

　　閱讀是自學的一種主要形式，通過閱讀教科書，可以獨立領會知識，把握概念本質內涵，分析知識前后聯系，反復推敲，理解教材，深化知識，形成能力。學習層次越高，自學的意義越重要，目前我國的高考為選拔有學習潛能的學生，對考生的自學能力有較高的要求。

　　提前預習，是培養自主學習的精神和自學能力，提高聽課效率的重要途徑。提前預習教材，自主查找資料，研究新知識的要點重點，發現疑難，從而可以在課堂內重點解決，掌握聽課的主動權，使聽課具有針對性。

　　3、專心上課的習慣

　　教與學應該同步，應該和諧，因此學生在課堂上要集中精神，專心聽教師講課，認真聽同學發言，抓住重點、難點、疑點聽，邊認真聽邊積極思考。哪怕是你已經超前學過了，也還是要認真聽，要把教師的思路、其他同學的思路與自己的思路進行對比分析，找出解決問題的最佳途徑。并在這過程中，盡量多理解記憶一些東西。

　　4、認真觀察，積極思考的習慣

　　對客觀事物的觀察，是獲取知識最基本的途徑，也是認識客觀事物的基本環節，因此，觀察被稱為學習的“門戶”和打開智慧的“天窗”。每一位同學都應當學會觀察，逐步養成觀察意識，學會恰當的觀察方法，養成良好的觀察習慣，培養敏銳的觀察能力。

　　“觀察”這兩個字有兩層意思，“觀”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的觀察，對認識客觀事物毫無意義。要做到觀察和思考有機結合，要善于提出問題，要積極思考在學習過程中碰到的問題，積極思考教師和同學提出的問題，通過大腦進行信息加工，總結得出事物的一般規律和特征.

　　我們觀察事物，提出問題，思考問題，回答問題，一般要求達到：有根據、有條理、符合邏輯。

　　5、善于提問的習慣

　　我們要積極鼓勵學生質疑問題，帶著知識疑點問老師，問同學，問家長。學問、學問，學習就要開口問，不懂裝懂最終害自己，提問是主動學習的表現，能提出問題的學生是學習能力最強的學生，是具有創新精神的學生。

　　6、切磋琢磨的習慣

　　《學記》上講“獨學而無友，則孤陋而寡聞”，同學之間的學習交流和思想交流是十分重要的，遇到問題要互幫互學，展開討論。每一個人都必須努力吸取別人的優點，彌補自己的不足，象蜜蜂似的，不斷吸取群芳精華，經過反復加工，釀造知識精華.

　　7、獨立作業的習慣。

　　作業是教學活動的重要組成部分和自然延續，是學生最基本，最經常的獨立學習實踐活動，也是反映學生學習情況的主要方式。做作業的同時也是一種學習和積累的過程。中學的作業一般包括兩大部分，一是書面的，二是看書思考或實踐操作的。

　　做作業的目的是鞏固所學的知識，是培養獨立思考能力，不是為了交教師的差，或是應付家長。有的學生做作業的目的不明確，態度不端正，采取“拖、抄、代.……等等”，會做的馬馬虎虎，不會做的就不動筆；有的學生好高騖遠，簡單的是會而不對，復雜的對而不全，這些不良習慣嚴重的影響了學習效果。所以我們要重視做作業，在做習題時要認真思考，總結概念、原理的運用方法、解題的思路、并且盡量多記憶一些有用的中間結論。

　　8、仔細審題的習慣

　　審題能力是學生多種能力的綜合表現。要求學生仔細閱讀材料內容，學會抓字眼，抓關鍵詞，正確理解內容，對提示語、公式、法則、定律、圖示等關鍵內容，更要認真推敲，反復琢磨，準確把握每個知識點上的內涵與外延。同時，還要培養自己能從作業、考試中發現自己的錯誤，及時糾正的能力。

　　9、練后反思的習慣

　　讀書和學習過程中，尤其是復習備考過程中，每個同學都進行強度較大的練習，但做完題目并非大功告成，重要的在于將知識引申、擴展、深化，因此，反思是解題之后的重要環節。

　　一般說來，習題做完之后，要從五個層次反思：第一、怎樣做出來的？想解題采用的方法；第二、為什么這樣做？想解題依據的原理；第三、為什么想到這種方法？想解題的思路；第四、有無其它方法？哪種方法更好？想多種途徑，培養求異思維；第五、能否變通一下而變成另一習題？想一題多變，促使思維發散。當然，如果發生錯解，更應進行反思：錯解根源是什么？解答同類試題應注意哪些事項？如何克服常犯錯誤？“吃一塹，長一智”，不斷完善自己。

　　10、復習歸納的習慣

　　復習就是消化知識，加深理解和記憶，達到舉一反三。復習也就是通過對知識，對解決問題的思路進行提煉，進行歸納整理，使零碎的知識，分散的記憶得到一個串聯，從而學生的知識系統化、條理化、重點化，避免前后知識的脫離與割裂。復習是有規律的，復習必須及時，否則超過了人的記憶極限點再去復習，將要多花幾倍的時間，而且效果不好。因此必須有計劃的不間斷地復習。

　　每天盡量把當天的東西都復習一遍，每周再做總結，一章學完后再總的復習一下。對記憶性知識的復習，每一遍的用時不需多，但是反復的遍數要多，以加深印象。每章每節的知識是分散的、孤立的，要想形成知識體系，課后必須有小結歸納。對所學知識進行概括，抓住應掌握的重點和關鍵。對比理解易混淆的概念。每學習一個專題，要把分散在各章中的知識點連成線、輔以面、結成網，使學到的知識系統化、規律化、結構化，這樣運用起來才能聯想暢通，思維活躍。

　　11、整理錯題集的習慣

　　平時要把有什么疑問或是弄錯的地方隨手拿張紙記下，經常看看，看會了、記住了才扔掉。有價值的就用專門的本子記下，并找些可以接受的類型題、同等程度的相關知識點研究一下它們的異同，解題的技巧和辦法。

　　12、客觀評價的習慣

　　學生應養成正確對待自己和他人，正確對待成功與挫折，正確對待考試分數的好習慣。若學生能客觀地評價自己和同學在學習活動中的表現, 是一種健康心理的體現。只有客觀地評價自己、評價他人，才能評出自信，評出不足，從而達到正視自我，不斷反思，追求進步的目的，逐步形成辯證唯物主義認識觀。

　同學們，好的學習效果、好的學習成績從培養良好行為習慣開始，這幾乎是一個人人皆知的道理，希望同學們盡快養成好的學習、生活習慣。諾貝爾獎獲得者、智利詩人米斯特拉爾說：“許多需要的東西我們可以等待;但是學生不能等,他的骨骼正在形成,血液正在生成,心智正在發育,對學生我們不能說明天------他的名字是今天！”

　　那么，讓我們從今天做起，從現在做起，從小事情做起，在生活和學習中培養自己一個又一個好習慣，讓好習慣伴隨我們終身，成為我們走向成功、走向輝煌的一個又一個五彩的階梯！

關于學習的文章(14)

關于學習與創新的文章

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　　關于學習與創新的文章：創新從學習開始　　良好成績的取得除了付出一定的努力外，還要有必要的學習方法，不要只死記硬背，生搬硬套，要找到一些適合自己的、創新的學習方法，創新不僅僅意味著改變，更重要的是包含了超越，只有我們先學習別人的竅門，把差距消化才可能進一步創新從而超越別人。
　　總有些同學討厭英語，可當我們意識到英語的重要性，有必要去學會英語，并且下決心去攻克這個難關時，我們就一定要努力里，投資我們的時間和心智，我們并不傻，有足夠的智慧和大腦空間來消化儲存那些ABCD，別人能學會，我們也能學會，不要被那些陌生又長的單詞下走，而是去想一些小竅門。經常有同學會把family拼錯，這時我們就可以把我們充足的智慧顯現出來，既然是家庭我們就可以說father mother I love you爸爸往往是一家之主就取前兩個字母，其他就取開頭一個，這樣一個單詞就在我們的記憶中不再消失了。Interesting曾經這個單詞讓我頭痛可當我找到最佳技巧時，感覺其實并不難，用拆詞法，如in+tere+s+ting這時我們就根據讀音想象人吹死蜻蜓當然很有趣啦!這樣讀音單詞就全記住了。
　　要想學好數學也要找到一定的方法，對于做數學的人來說，做錯題是難免的，有錯就改才能進步，因此，必須做好訂正工作，把錯題匯集起來，是個好辦法。但不要把它當成任務，把錯題重做一遍，是訂正的過程。另外，錯題集的另一好處是為今后復習提供了重要內容，這可以節省時間，希望我們能養成做錯題集的好習慣。可有時我們有會忘記一些做過的題型，此時我們最好準備一本筆記本把典型的題目記下來，以后碰到就放在一起，這樣，就不會忘記，同時又方便復習。
　　學習不斷地創新，這樣我們才有可能有超越別人的機會!
　　關于學習與創新的文章：創新學習 敢于競爭　　世界在發展這日新月異的變化，科技發展飛速迅猛，人類不斷地在歷史文明的偉大尺標上奮力刷新、突破著。歸根揭底，世界的發展和繁榮離不開人類的學習精神和競爭意識。
　　90后的我們是幸福的一代，因為我們生長祖國母親正在向富強的時代;90后的我們是幸運的一代，因為我們正跨入一個競爭氛圍濃厚的時代;學習與競爭意識引導著人類進步，推動著世界發展。一個安于現在，不懂得競爭的人注定被社會淘汰;一個固步自封，沒有創新能力的國家也必然會被世界拋下。
　　身為90后的我們，是未來美好世界的創造者和擁有者，更該努力學習，敢于競爭!21世紀是充滿挑戰和競爭，才能適應這個世紀，得到社會的認可。我們90后市未來的主人，我們都是同一片星空里明亮的星星，想要更加璀璨耀眼，唯有不斷補充能量，在學習中勇于競爭。競爭意味著求新、意味著突破、意味著活力、意味著發展。敢于競爭，的我們，一定能創造更美好的未來!她，獲得全國健美操寧夏賽區一等獎，“全國青少年文明禮儀”普及活動一等獎，第13屆“全國十佳少先隊員”她憑著自己的實力，在“未來之星”寧夏英語口語大賽中，獲特等獎，06年她獲得CCTV“希望英語寶寶秀”寧夏賽區“最佳寶寶獎”同年10月她獲得全國英語人才選拔銅獎，07年獲得CCTV“希望寶寶秀”年度總決賽“希望寶寶獎”，同年6月，獲CCTV“希望之星”英語風采大賽寧夏賽區小學組三等獎，這些榮譽同時屬于一個人，不可思議吧，但也表明﹕身為90后的我們正處于祖國飛速發展的偉大時代，也正是我們成長為社會中堅的時代，所以，我們一定要不斷充實自己將來擔負起富強中華的重大歷史責任!
　　關于學習與創新的文章：在學習中創新　　以前，photoshop對我來說是個陌生的名詞，但當媽媽的同事將一幅幅普通的圖片用photoshop轉變成精美的圖片時，我的好奇心油然而生，暑假中的每一天都急迫的想去見見阿姨，讓她傳授給我她的經驗。
　　這一天終于來到了。當我坐在阿姨的電腦前，聽她對我敘述著每一個步驟時，我才覺得做photoshop可不是一件簡單的事情。阿姨一步步認真地操作、講解，我一步步仔細地邊聽邊記，生怕遺漏了細節。
　　不久，阿姨停止了操作，讓我來練習。真是看起來容易，做起來難啊!但我是不會半途而廢的。功夫不負有心人，經過努力，我將一幅呆板的小人圖片制成了一個會眨眼睛的動感小人圖片。
　　好的開始是成功的一半。在剩下的幾天中，我在家中不斷練習，不斷探索，技術也在逐漸提高。不久，我已經熟悉了photoshop中各種工具的用途，開始獨立創作。當每幅作品出現在我的眼前時，我的臉上就會蕩漾出欣慰的笑容。
　　學習不只是學習別人告訴我們的東西，還要在學習中創新，主動地去學習。學習知識無論怎樣學都學不到盡頭，但我們不能以學無盡頭為由而放棄了學習。我們要先學習書本上的內容，再多多開闊視野。當然，我們應多觀察，多思考，哪怕一句話，一個字，也都不能忽略。無論他人是否告訴我們，我們都不能放棄任何知識，不只是學習他人告訴自己的知識，還要在學習中增加自己的想法，在學習中不斷創新。
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關于學習的文章(15)

關于學習的勵志文章

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　　關于學習的勵志文章：求學無止境　　我今天要給大家講兩個故事。其中的一個故事說的是，從前有一個小和尚，他離開家鄉到處尋找名師，想求得一些真正的修為。后來，他終于找到了一位高僧;并懇求師父收他為弟子。高僧見他一片誠心，又天資聰慧，就收下了他。
　　兩年后，小和尚自以為學到了很多東西，得到了師父的真傳，便不想再繼續跟著師父參禪拜佛了，于是就向他的師父辭行，要下山去。
　　高僧明白小和尚的心思，他并沒有阻攔小和尚下山，而是讓小和尚拿來一個缽子，然后讓他往里面裝一些石頭，裝滿為止。高僧問小和尚：缽子裝滿了嗎?
　　小和尚答：裝滿了，再也裝不下什么東西了。
　　高僧便抓了一把芝麻撒進去，然后晃了晃缽子，芝麻一會兒就不見了，接著高僧又抓起一把芝麻撒進去，晃了晃缽子，芝麻又不見了。
　　高僧再次問這個小和尚：缽子裝滿了嗎?
　　小和尚慚愧地告訴師父：看上去滿了，可是還能裝下很多東西。
　　這時，高僧又取來一只杯子，讓小和尚往里面倒水。小和尚看杯子滿了，就想停止倒水。
　　高僧卻說：不要停，繼續接著倒。
　　結果缽子倒滿了水后，多余的水都溢了出來。高僧這時候才讓小和尚停止倒水，然后問他：滿了還裝得下別的東西嗎?
　　小和尚想了一會兒，終于明白了師父的一片苦心，請求師父原諒他的無知。
　　再說一個故事。這是美國東部一所大學期終考試的最后一天。在教學樓的臺階上，一群工程學高年級的學生擠做一團，正在討論幾分鐘后就要開始的考試，他們的臉上充滿了自信。這是他們參加畢業典禮和工作之前的最后一次測驗了。
　　一些人在談論他們現在已經找到的工作;另一些人則談論他們將會得到的工作。帶著經過四年的大學學習所獲得的自信，他們感覺自己已經準備好了，并且能夠征服整個世界。
　　他們知道，這場即將到來的測驗將會很快結束，因為教授說過，他們可以帶他們想帶的任何書或筆記。要求只有一個，就是他們不能在測驗的時候交頭接耳。
　　他們興高采烈地沖進教室。教授把試卷分發下去。當學生們注意到只有五道評論類型的問題時，臉上的笑容更加擴大了。
　　三個小時過去了，教授開始收試卷。學生們看起來不再自信了，他們的臉上是一種恐懼的表情。沒有一個人說話，教授手里拿著試卷，面對著整個班級。
　　他俯視著眼前那一張張焦急的面孔，然后問道：完成五道題目的有多少人?
　　沒有一只手舉起來。
　　他又接著說：完成四道題的有多少?
　　仍然沒有人舉手。
　　他還說：三道題?兩道題?
　　學生們開始有些不安，在座位上扭來扭去。
　　但是整個教室仍然很沉默。教授放下試卷，說：這正是我期望得到的結果。
　　他繼續說：我只想要給你們留下一個深刻的印象，即使你們已經完成了四年的工程學習，關于這項科目仍然有很多的東西你們還不知道。這些你們不能回答的問題是與每天的普通生活實踐相聯系的。
　　然后他微笑著補充說：你們都會通過這個課程，但是記住----即使你們現在已是大學畢業生了，你們的教育仍然還只是剛剛開始。
　　隨著時間的流逝，教授的名字已經被遺忘了，但是他教的這堂課卻沒有被遺忘。
　　記住這句至情至理的話，即使你們現在已經算是有文化的人了，你們的教育仍然還只是剛剛開始。
　　我本人也是這樣，盡管這兩年多以來，我讀了不少的書，也寫了一些馬馬虎虎的文章，似乎也有一些人在支持我。有人會覺得我已經自以為了不起了。開口閉口說什么天下第一，好像一副藐視人的樣子。其實他們錯了。對。一個人需要有夢想，也還要懂學習一點謙卑的功夫，戒驕戒躁是必要的。當然我也不是說自己要怎么怎么樣。自己肚里的知識，自己完全清楚。完全不必像一只小丑那樣自夸自大。
　　我的一些學生經常這樣對我說：老師，你家里訂了這么多的報刊雜志，你看得完嗎?
　　我的回答很隨意：當然看不完。
　　他們還會說：那些書架子上面的這些書，你都看過嗎?
　　我的解答還是一樣：怎么可能看得完呢?
　　他們也接著問：那你買這么多的書不是浪費嗎?
　　我回過頭問問我的朋友們，你們說說看。
　　其實很簡單，只要我一息尚存，說不定哪一天，哪一本書就能派上大用場。
　　今天下午，學生們在溫習，我在看書。你們猜猜我在看什么書嗎?告訴你，我在看的是一本《千字文》。可能一些人聽說會發笑。心想你都這么大的年紀還看這種書。那我倒又想問問你，你能說這本書你都參透了?還是這句話：求學無止境，咱們就耐心思地學習吧。
　　關于學習的勵志文章：關于勤奮學習的勵志文章　　勤奮其實是來自內心的一種動力，沒有刻苦是不可能有好成績、成為天才的。
　　勤奮學習，就是在成績面前永不滿足，不斷追求更進一步的指示，擴展更廣泛的課外積累，不斷對自己提出更高的學習目標。勤奮學習就是面對學習作業，能一絲不茍的完成面對學習中的困難，能積極找出困難的原因，勇于克服，不解決困難時不罷休。卡
　　萊爾說的對，天才就是無止境刻苦勤奮的努力。是啊，如果你想成為有用的人，就一定要立起自己生活的目標，一輩子的目標，一段時間的目標，一個階段的目標，一年的目標，一個星期的目標......一個人只有心中有了目標，才會朝這個方向努力，最終才能取得成功。
　　有些人并不真正懂得勤奮是怎么回事，如在學習上，他們總想走捷徑，希望有什么秘訣、或作弊等來幫助他們。他們夸夸具談，卻不能靜下心來讀點書，他們總幻想著成功，坐等著明天，希望有一天從天上掉下一塊餡餅來，這又怎么可能呢?不學開車就不會開車，沒有勤奮就開不了好車，這是再好明白不過的道理。只要你盡力了，無論你最總的結果如何。你都是勝利者。因為你已經戰勝你自己了。
　　海倫-;凱勒有一本書，名字就叫做《勤奮好學的故事》。這本書里面記載著許多名人刻苦學習的故事，其中就有海倫凱特她是美國的著名的女作家，她小的時候生了一場大病，弄得她雙目失明，耳朵也失去了聽覺。當海倫七歲時，她的父母為她請來了一位教師，幫助她學習。可是，海倫看不見，也聽不見，怎么學呢?所以這位教師想了一個辦法：先拿一個洋娃娃給她玩，然后在她的手心上，寫上洋娃娃這個詞兒，這樣海倫就知道了什么叫洋娃娃了。因此，海倫很快就喜歡上這種學習的方法。從此以后，海倫就用這個辦法學習，她一個一個地記，日積月累，她學會了不少的詞。在困難面前，她以驚人的毅力在學習、在生活，終于成為一個舉世聞名的作家。現在，人們的生活條件和學習條件好多了，不必再“鑿壁偷光”，更不必模仿“刺股懸梁”的做法，但古人那種勤奮好學的精神卻值得我們好好學習。我們都是健康人，比海倫-;凱勒強多了，只要我們學會不怕困難，不半途而廢，刻苦學習，立志成才，就一定會成功。
　　學習必須勤奮!
　　關于學習的勵志文章：蝴蝶與雄鷹　　蝴蝶飛不過滄海,有誰忍心責怪.
　　-----題記
　　一只蝴蝶欲像雄鷹般飛過滄海,沒有堅實的翅膀,沒有翱翔蒼穹的意氣;只有華麗的外衣,盤旋花朵的虛偽.現實像那無邊的滄海,而我們則是那欲飛過滄海的蝴蝶,有人會問:“為什么我們不是雄鷹?”很簡單,因為我們不曾歷練,只是一群圍繞在花朵旁的蝴蝶.
　　如今,這樣的“蝴蝶”不在少數,我們從小就被灌輸了“兩耳不聞窗外事,考上大學才光榮”的思想,只要學習,剩下的,無論是家務還是瑣碎的小事,一律家長包辦,這樣的我們如何才能成為雄鷹?現在的家長猶如三國時的諸葛亮,而我們則是他忠心輔佐的劉禪,無論事情大小,“諸葛亮”都親力親為,而“劉禪”只需一句:“全憑相父處置”.何等的悲哀啊!沒有自己的主張,沒有自己的見解,是永遠不會成長的.溫室的花朵,終沒有梅花的芬芳,雪蓮的圣潔.當我們去穿越滄海時才會發現,自己甚至住經不起清風吹起的半點漪淪.我們需要的是猶如雄鷹般堅實的翅膀,而這翅膀,必須經過自己的實踐才能獲得,這不是任何書本可以教會你的.
　　“每只雄鷹的盡頭都是蒼穹”,那搏擊長空的意氣,使他勇敢,堅強.掠過荊棘的山谷,飛過痛苦的沼澤,越過孤獨的高山,踏過危險的森林......展開你拼搏的翅膀,自己去發現這世界上的酸,甜,苦,辣,自己去尋找時間的美妙.找到了自己的目標與路線,然后奮力去實現.不要怕有人嘲笑你,你只需一句:燕雀焉知鴻鵠之志!不怕困難,勇敢翱翔.無論前方多么危險,都不曾退縮,因為只有自己親身經歷過才會明白.親身體驗過才會成長.“真正的猛士,敢于直面慘淡的人生,敢于正視淋漓的鮮血......”
　　飛越蒼穹需要勇氣和毅力,檢討自己,你有堅實的翅膀么? 雖然拼搏精神是雄鷹的特權,而我們只是“滄海之一粟”，但終有一天我們也會像雄鷹一樣,踏上自己的成功之路,只要我們肯實踐,肯努力.
　　面對未來,我們必須勇敢,讓自己可以在暴風雨中自由的翱翔.
　　“讓暴風雨來得更猛烈些吧!”
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關于學習的文章(16)

1. 首頁>學習寶典>英語學習

恰當選擇影片，提高英語水平

電影中都是口語的慣用詞，由于人物所處的歷史背景、文化氛同、身份地位以及情節發展的需要，句子和詞的選取顯得更加交際化、生動化甚至是隨意化。那么究竟如何能夠通過看電影來有效地提高英語水平呢?

那就是要選擇恰當的電影。選擇電影的三要素：一、語言含量；二、內容輕松，生活化；三、發音清晰地道。適當的英文電影的選擇直接決定學習效果的好壞，因此要根據個人的英語程度或特定的學習目標來選擇適合的影片。首先，內容要健康，積極向七，最好選取有一定教育意義的影片。另外，應選取難易程度適合自己的電影，否則就很容易挫傷學習的積極性，降低學習的效果。英語初學者最好選擇題材輕松、情節簡單的影片，如迪士尼、夢T廠等拍攝的動IⅢ．片。這些影片配音技術精良，較少有一般電影拍攝時難以避免的場景雜音，聽起來更加清晰，情節也易于理解。中級水平的學員除了學習語言本身外，更要提高對英語文化背景知識的了解。

2. 首頁>學習寶典>英語學習

語言環境中學習詞匯和詞組

看英文原版的電影能夠鍛煉聽力，從而提高英語的聽力水平。這應該是大家都承認的。所以一般來講，必須有一定的詞匯量，尤其是對英語中大量的詞組要盡可能地了解。其實，在口語中，英美人不太喜歡用很大很生僻的詞，而是用一些日常常用的單詞組成的詞組進行靈活搭配，從而達到生動的表達效果。這就是為什么我們在和他們交際時用詞過大引起理解闌難和我們有感于他們的話語中沒有生詞卻還是聽不懂的原因。積累詞匯，在鮮活的語言環境中不斷熏陶，才能真正達到更加有意義的學習效果；了解語音、詞匯、句型、價值觀念和文化背景；在語言環境中入鄉隨俗，才是英語使用的最高境界。

但遺憾的是很多人跟著電影學英語時，聽和說卻沒有本質上的顯著提高。這是因為他們只是關注聽和看的某一方面，沒有將二者很好地結合起來。電影本身生動鮮活，容易吸引觀眾，因此，只要我們用心投入，仔細觀看，完全可以將這個英語學習手段的作用發揮到極致。這樣學到的詞匯也決不會只停留在其字面意思上，而是可以形成一個全方位的認識。

3. 首頁>學習寶典>英語學習

要想真正意義上提高英語水平，還要相應地結合閱讀等相關手段

看英文原版電影是快速有效的英語學習手段，但是由于電影有著一些同有的特點，如果不了解和應用不當或多或少會對英語學習產生一些負面和消極的影響或者產生學習的瓶頸。例如，電影具有娛樂性，其生動的情節很吸引人，可以寓教于樂。另一方面看，也很容易滋長學習者的惰性，讓人沉浸在休閑娛樂當中，忘記英語學習的初衷。而且，人的注意力相對集中的時間是有限的，往往十幾分鐘后就只關注情節發展或只看字幕了。因此，如果可能的話，盡量使用英文字幕放映，有時甚至可以嘗試無字幕放映，或者按照上文提到的方式，多遍欣賞同一部電影，真正達到學習的效果。

另外，電影提供了一個豐富的語言輸入手段，是很好的語言學習材料。但是也要注意到，電影中涉及的詞匯、語言點等都是極為有限的，以口語居多。因此要想真正意義上提高英語水平，還要相應地結合閱讀等相關手段。

4. 首頁>學習寶典>英語學習

怎樣有效且正確的提高聽說能力

近年來的英語高考試題在命題指導思想上從傳統的以考查知識為主轉變為以考查能力為主, 從而改變了過去重語法輕交際的傾向, 加強了對外語交際能力的考查。教學大綱明確規定了考查交際用語的形式包括筆試. , 口試及聽力測試, 這就預示著今后將在聽力測試題型中增強對交際能力的考查, 強調同學們在學習中注意情景交際用語的掌握與使用。

聽力測試已成為當前英語測試改革的重點, 特別是聽力理解納人了高考英語的正式考試項目, 且分值占總分的五分之一, 這部分的成績對學生的英語成績有著很大的影響。要提高聽說能力, 正確的態度是, 盡可能設法用學過的詞匯和句型表達自己的觀點, 抓住一切機會多聽多說, 并持之以恒。

5. 首頁>學習寶典>英語學習

提高英語流利程度的捷徑

很多學生買了各種各樣的口語書，甚至也熟練地背住了書上的每一個句子，但在和別人進行交流的時候就會發現，自己不能把所背的句子在當時的情景對話中脫口而出，運用自如，這是為什么呢?究其原因就是因為那些句子不是你造出來的二十你背出來的。書上的句子或許很地道，但不一定很適合你。最適合你的是你用自己的語言造出來的。當然對于初學者來說，你造出來的句子不是很地道，但是它有以下幾個優點：

1．能夠幫助你記憶單詞，迅速擴充你的詞匯量。

2．因為是你很熟悉的句子，在與別人交流的時候，自己可以迅速在大腦庫存中提取并快速通過思維轉換作出反應。

3．可以使你變得“能說”，這是提高你英語流利程度的捷徑。

6. 首頁>學習寶典>英語學習

大家說英語的出現帶來的好處

大家說英語的出現，迅速成了老師們的好“幫手”和好“老師”，通過“課堂用語、聽力訓練、常用話題”、以及外籍教師和優秀教師的課堂實錄學習、糾正自己的發音，增加英語詞匯，掌握英語基礎知識，學習英語教學方法。二是堅持在學習中研究，在應用中學習，用學研結合。觀摩教學設計，學習先進的教學方法和理念，擴展教育教學思路。

大家說英語課堂教學資源的主導思想是任務驅動、科學探究、合作學習，學習時認真體會、琢磨主講教師是如何找到這些理念和體現本學科的契合點的，是如何把這些理論性的原則貫徹到每堂課、每個教學活動和每個教學環節中去的。體味主講教師的教學方式，借鑒活動的設計思想。在不斷的實驗和反思中，提高自已教學設計和教學實施的能力，使自己教學藝術日益完善，逐步形成了各自獨特的教學風格，大大豐富了英語課堂教學，提高了課堂教學效率。

7. 首頁>學習寶典>英語學習

糾正學生的英語發音，以達到“字正腔圓”的程度

英語音節多變，音韻美妙，但是英語里面的很多音節，是漢語所沒有的，對于初學者而言，是比較難掌握的。而只有“字正腔圓”，說得準，才能聽得懂，說得讓人明白。糾正發音，方法有很多，可以反復不斷聆聽和操練一段涵蓋所有音節的短文，效果是很顯著的。要想糾正學生的發音，還得改變學生平常說話的習慣，我們知道，平常說漢語，我們遵循的是喉腔發音的習慣，而說英語，必須得采用腹腔發音的辦法，這樣說英文才能特別渾厚有韻味。掌握了腹腔發音的方法后，學生即使是非常大聲地反復誦讀，也不會口干舌燥，誦讀的興致自然也就高了。

，可要求他們適當提高誦讀的速度。提高速度，不僅增加了單位時間內信息的容量，當學生能夠準確掌握發音技巧后而且提高學生的學習效率。

8. 首頁>學習寶典>英語學習

英語誦讀學習法

眾所周知，我們從小開始接觸母語，大人或教師是不傳授我們語法句型的，而一味地鼓勵我們模仿。其實模仿是學習語言的不二法門，如果把所有的學生都放置在一個講英語的國度里，那么即使再笨拙的學生有朝一日也會掌握英語的，能利用英語自如地交流。所以在學生剛接觸英語的起始階段，不必過分地強調語法學習，只是一味地要求學生“死記硬背”，交流時“生搬硬套”。至于初中學生要求掌握的語法，可在學生誦讀了一定量的相同語法的句子的基礎上，再加以點撥，效果一定比單純的講解要好得多。單詞，孤零的單詞是沒有生命力的。

任何人都不能根據所有詞語的理性意義以及相關的句法規則來解釋和生成句子，所以要求學生在誦讀句子或文章的基礎上識記理解單詞，無疑是單詞學習最本位的方法。

9. 首頁>學習寶典>英語學習

學習英文，閱讀句子，遠勝于背誦單詞

背單詞的壞處之一是要記憶的單詞是孤立松散的，按照字母順序排列的，這些單詞和自己沒有任何直接的關系，絲毫不能提高自己的興趣。是個非常被動的過程，而記憶本身是主動的。比如，你對自己非常感興趣的異性的名字會記住，你對自己痛心的經歷會記住，不是因為你重復的次數多，而是因為你是主動的記憶者。

背單詞的第二個壞處是，你背單詞即使記憶住了這個單詞的含義，但是你不會使用寫作。而且，單詞的含義還經常變遷。在語言環境中，單詞的含義好比人的角色，一個人你知道他的名字或者護照號，是不能算得上了解了他。因為，他可能是個丈夫，情人，父親，兄弟，老師……他有不同的角色。如果背誦單詞能夠學好英文，中國人早就應該比現在英文好幾百倍了。

10. 首頁>學習寶典>英語學習

聽英語新聞或英語節目時需要注意的

你一定有個經驗，在聽英語新聞或英語節目時，遇到一個你不會的字或沒聽清楚的段落，就開始想它的意思，往往造成接下來的內容全都沒聽清楚。所謂“一心不能二用”，絕不可以在聽的同時，邊想前一句的意思，要養成一個習慣，那就是遇到不太懂的地方不要停下來思考，專心聽下去。

某個段落沒聽懂，可能的原因有幾個，也許有個沒學過的單字，或有較特殊的句型，也許主播播報的速度一時加快，甚至自己分心沒聽好。無論原因是什幺，不管它就繼續聽下去，還是有可能將主要內容聽懂，因為九成的時候，漏掉一點，不會是關鍵到讓你無法連接下面的意思，但是如果思惟卡在前一句，肯定全軍覆沒。

但如果另外那一成確實是關鍵呢?要是有空，可以上網找相關內容的新聞，了解一下是否有關鍵單字或內容較不熟悉，如果是重要新聞，一般來講不會報一次就不報了，可以收聽當天其它整點新聞的播報，也許還可以聽到同樣的新聞，也許聽第二次就完全了解了!

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豐富語言輸入，拓展知識，提高學生閱讀理解能力

任何一種語言都是文化的載體，它不可能脫離文化而獨立存在。所以在英語閱讀教學中，應正確處理語言與文化的關系。在進行各種技巧的訓練的同時，還要拓寬學生的視野。大量、廣泛地閱讀課外材料，重視背景文化知識的積累。因此，在英語閱讀教學的這個環節中，教師的重要任務應該是廣泛收集、選擇適合學生程度，又不局限于教材的、語言地道、準確的多種閱讀材料。

盡可能選擇那些難易程度適中，又能充分體現各種風土人情的文章，為學生提供盡量多接觸真實語言的機會。通過大量閱讀活動訓練學生的閱讀技巧。這樣既有意識的擴大了閱讀面，增加了學生的文化背景知識，又培養和增強了學生的語感，從而提高學生的閱讀速度和對文章的理解能力，解題時才會得心應手。

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大學英語學習策略

大學英語是每個大學生都要學習的，掌握好的正確的大學英語學習方法才是最重要的。以閱讀為基礎提高運用語言的技能。閱讀是掌握語言知識，打好語言基礎，獲取信息的重要渠道。閱讀能力是大部分學生今后工作所需的主要語言技能。從語言的學習規律看語用能力的提高是建立在大量的語言輸入，尤其是大量的閱讀的基礎上。

在大學英語學習上，學生應從整體上學習篇章，注意篇章分析，從篇章的角度出發，完整把握文章的巾心和作者的寫作意圖，對每個段落進行概括，注意段與段之間的銜接，得出總體信息，整個語篇學習成為一個完整的過程，在更高層次上來欣賞作者的寫作技巧和寫作特色，挖掘文章的深層內涵，培養在閱讀理解過程的分析、判斷、推理和歸納等高層次能力。

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怎樣有效地提高大學英語學習水平

化被動為主動。在中學學習可以說學生是作為被動的一方，大學學生應該化被動為主動，這也意味著學牛要適應老師。有些學生會抱怨“老師的課太快，老師的話沒有聽懂”。學生應轉變學習觀念，作為學習的主動方，要主動去改變學習觀念，調整學習策略并主動去適應老師。學生還要去主動擴大學習閱讀的范圍并成為一個積極主動的閱讀者。

學會利用學校的資源。靠老師課上的內容，完成課后的作業是不夠的，學生在課后要用幾倍于課堂的時間去學習。要真正的掌握語言，教師要引導學生學習其歷史、地理、文學、風俗習慣等的文化背景，了解文化差異，真正融人語言當中。作為中國的學，可以通過多媒體，網絡，特別是圖書館。

大學英語學習的策略可以是以英語閱讀作為基本手段，增加相應的聽力和寫作，成功完成語言輸入和輸出的良性循環，從更高一個層次，以一種更加輕松的方式來學習英語。

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老師應該培養大學生良好的學習風格

良好的學習習慣的形成是英語學習走上正確道路的可喜標志。在學習過程中養成正常的、持久的、良好的學習習慣，自覺積極地、獨立創造性地參與各種學習活動；培養認真聽課、認真做筆記、積極思考、踴躍發言和及時復習、預習、獨立作業等良好的學習風格。

要多聽，多說，多讀，多寫。“昕”是說的準備：“說”是英語“聽、說、讀、寫”四種技能中最重要的，因為它是“聽、讀、寫”的基礎，也是以后進行實際的具體表現方法。“讀”不僅可以加深學生對所讀內容的理解，還可以促進學生形成語感；“寫”是所有知識的再現，是對已學知識的一中固化。只有講求正確的英語學習方法，獲得熟練的英語學習技能、技巧，形成良好的英語學習習慣．才能充分挖掘學習潛力，獲得最佳學習效果。充分了解、領會、操練學習策略，使他們能夠懂得外語學習策略在外語學習中的意義與作用，并自覺地、有意識地運用學習策略改進自己的外語學習。根據新教材的顯著特點，要教會學生采取不同的閱讀方法，多方面激發學生的興趣。

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進行大量的閱讀訓練

只有通過廣泛、大量和快速的閱讀，才能使學生真正具備閱讀能力，才能保證他們具有較好的說和寫的能力。因此，光靠教科書中的課文內容是遠遠不夠的，必須有一定量的泛讀材料，加強課外閱讀。開始時，可以讀一些與課文同步的簡易讀物或注釋讀物，只要能看得懂，覺得有趣就好。現在，英語新教材每個年級都有配套的閱讀訓練材料，內容豐富、題材廣泛、生詞率不高，一定要指導學生很好地進行閱讀，切勿擱置不用。閱讀時，應高度集中注意力，一篇短文一口氣讀完。

遇到生詞，要盡可能通過上下文猜出詞義。讀完后，立即做后面的練習。如猜不出關鍵的詞語應查閱詞匯表、詞典或其它工具書，以幫助理解。到一定的時候，可以要求學生讀一些外國原著或名著節選。這有利于學生口頭和書面表達能力的提高，使他們自覺或不自覺地受到感染和熏陶，學到地道的英語。正如古人所說：“讀書破萬卷，下筆如有神。

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教師的職責所在

教師的職責不僅僅是向學生傳授知識，更重要的是教給學生一套科學的學習方法，使他們獲得一定的自學能力。這樣，他們就一定能圓滿地完成自己的學習任務，茁壯地走上成才之路。

作業、考試有不同的題型、不同的題型應用不同的方法來做。這一點也必須從平時抓起，在日常練習、試卷講評中，注意給學生在審題、解題等方面的指導。如綜合性較強的題型、完型填空、閱讀理解等，應指導學生用分析、判斷、歸納、推理等方法；采取先整體后局部，既從語法上又從邏輯上去思考問題，提高解題的綜合能力。例如，一道完型填空，可以用以下的方法：一是先通讀全文，領會大意，養成整體思維的習慣。二是分析比較尋找暗示，逐空試填，一時填不出的可暫時放一放。三是復讀全文，查誤補漏，驗證所有答案。

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聽說讀寫四方面，一個也不能落下

英語學習看似困難，其實只要你掌握了學習它的正確方式和方法，不管你的英語基礎有多差，學好英語并不是難題。英語學習無非就是包括了四大方面：英語聽力、英語口語、英語閱讀和英語寫作。這四個方面如果都掌握都手了，那么你的英語水平就達到了一定的成績。

聽和說能夠結合起來學習，在聽錄音或者磁帶的時候跟著里面復述一次，幾次下來你就能感覺自己的聽力和口語水平同時進步。這樣既節省學習時間又能達到事半功倍的學習效果。

讀和寫又能相結合一起學習，除了要多閱讀自己課本上的內容外，還需要多讀一些國外的書籍，這樣才能擴大自己的視野，擴大閱讀量，擴大詞匯量。在練習英語閱讀能力的同時如果我們能夠多花些時間來練習英語寫作就能兩全其美了。

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我們在日常生活中如何通過娛樂的方式來練習英語

英語學習在身邊也在生活中，很多人學了那么幾年的英語發現到最后還是無法將英語這門功課完全駕奴，有一個很大的原因在于他們沒有發現英語，你只要細心尋找，就會逐漸知道原來很多英語學習方法不需要別人或者是通過網上來告知你的，你多花點心思就會發現英語學習就在我們的日常生活中。

比如你去一個小飯店吃飯，很多時候你就會發現墻上或者是其他地方都會有一些英語單詞，這個時候不應該忽視這些不起眼的小單詞，你需要留心記一下，每次碰到這樣的情況都記一下，一段時間下來你的詞匯量一定不是以前的那個數量，這也不是一件難事。

多聽英文歌有助于我們的英語聽力和口語練習，聽英文歌的同時又讓自己的身心放松了，還能幫助我們學好英語，何樂而不為呢？

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怎樣利用閑暇時間學英語

英語學習是很多人學習課程的重中之重，但是有不少人至今都沒有掌握好真正學好英語的方式和方法，我們一定要懂得利用自己的閑暇時間來學習英語，更進一步的提高自己的英語水平。那么怎樣利用閑暇時間來學習英語好呢？

我們平時在散步或者等公交的時間不如拿來多記一些英語單詞，我們事先把一些英語單詞下載到手機里面，然后等到我們有閑暇時間了，就把這些單詞拿出來記，不要求一次要記多少個，但是如果每天都記一點，一段時間下來也是不小的收獲。

周末呆在家沒事可以多看一些國外的電影，看原版電影是提高英語聽力口語水平最有利的學習方法，我們可以從電影中學到很多課本上學不到的知識。這些都是我們平時生活中力所能及的事情，而且不費力，大家只要多花些心思在上面，就完全不用擔心英語學不好了。

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高中英語不比初中英語，更要下功夫

很多人在初中時期英語成績一直不錯，可是當自己進入了高中學習高中英語后，卻發現自己初中時候的英語成績派不上用場，懷疑自己的初中英語水平。其實這是非常正常的事情，初中英語水平不能和高中英語來比，高中英語在各方面都提高了不少的學習難度，所以我們應該重新開始，以初中英語為基礎，更下功夫去學好高中英語。

在詞匯語法方面我們都要花更多的學習時間，在閱讀和寫作方面，也是要增加練習的時間和次數，這樣才能保證我們的高中英語水平不會一落千丈。在課堂上要認真做好課堂記錄，跟著老師的節奏走，讓每個知識點都記在腦中。高中英語學習需要我們多探討、多研究，只要你付出了精力和時間，就算是大學英語也一樣不是問題。