《情書》（Love letter），韓國SBS電視臺綜藝節目，被譽為“韓國的流行制造機”、綜藝節目中的“大長今”，由搞笑才能一流的韓國著名主持人姜虎東擔綱主持。該節目于2004年~2006年間， 每周六17:40在韓國SBS電視臺播出，200， 以下是為大家整理的關于情書吳念真6篇 , 供大家參考選擇。
情書吳念真6篇
【篇一】情書吳念真
閱讀吳念真《知識分子》（附答案共14分）
閱讀吳念真《知識分子》
閱讀《知識分子》，完成15-17題。
知識分子
吳念真
①我定義的知識分子，是在一群人里面知識比大家多一點點，而且會把多的那一部分奉獻給大家，那才叫知識分子。我們村莊里有一個人，他到底念過多少書我們都不知道，可是他知道很多東西。他知道礦工的許多事情，他常常坐在礦坑邊看書，他看的書是《文藝春秋》，還是日文的。
②他會做一些讓村里人感到奇怪的事情，比如在日文雜志上看到盤尼西林，就會跟人家講這個消炎很管用。小孩子在夏天被蚊子咬，傷口爛了，晚上哇哇哭。他就去買了盤尼西林，跟大家說要交錢，又說這個不能直接用，要試驗。大家不相信，就圍著看他怎樣實驗。他往針頭加一點兒水，然后注射，看皮膚有沒有腫脹。最先打針的是他兒子，他兒子很疼，就大哭。大家都說會死，他說書上說不會死。那天晚上他兒子沒事了，第二天所有小朋友都把褲子脫下來讓他打針。
③他會幫全村人寫信，經常有很多女人在村口拿著信紙等他。大家都對他很恭敬。他幫人家寫信，先要端端正正地坐下來，頭發亮亮的，拿出一支很舊的派克筆，然后問人家要寫什么。村里的媽媽說話很粗魯的，就說，你跟我那個在臺北的死小孩講，他自己在臺北逍遙沒關系，全家都快餓死了。他弟弟妹妹的學校要注冊了，如果錢再不寄回來，全家上吊，我真的死給他看……他就開始寫，寫完后還會念給人家聽，說你看我這樣寫對不對。他會寫，比如說，吾兒，最近家中有一點困難，如果有一點余錢就寄回來，弟妹也要念書要注冊，都是父母無能才造成今天這樣的。然后祝平安，講身體要保重。然后問媽媽，這樣寫對不對。媽媽說，對。他通常扮演這種角色。
④有一天他看到我，就把我叫過來。他說，有一天我會老，會死掉，就沒有人幫鄰居寫信了，你要接替伯伯幫大家寫信。然后掏出一樣東西，用報紙包得好好的。我打開看，是《尺牘》，古代的應用文。
⑤村子里的人知道我被他訓練著寫信，看到我就說，你出師了沒？其實才一兩個禮拜而已。漸漸地，就有很多人找我寫信，有人高興地跟伯伯說，你的徒弟現在可以寫信了，寫得很好。他就說，這樣啊，他很認真，我就可以輕松一點兒了。
⑥有一天發生了一件大事，影響了我一輩子。我們那邊是礦區，很多人的女兒十五六歲就去工廠做工，我姑媽就有這樣一個女兒。有一次她帶了個男人回來，說要結婚。姑媽就勸她，說你再忍耐幾年，讓弟弟妹妹都念完書，你再結婚好不好。她說好，就哭著回去繼續工作。兩三年以后，她又帶了一個男人回來。這個男人是一個公家單位的秘書，他認為姑媽的女兒很單純，想跟她結婚，來請求姑媽把女兒嫁給他。
⑦那天，村里的男人們陪他在外面喝酒，女人們在廚房忙。姑媽跟女兒說，那個人很好，但是媽媽也求你，弟弟還小，再等兩年。后來那男人就走了。過了五六天，他寄來一封信，我還記得是公家用的黃色信封，上面的毛筆字非常漂亮。打開后是很長的國畫宣紙，行書。我真的看不懂，信里說，他來我們這里，被我們招待得很好，很感謝。后面我看到幾個字，非常清楚，叫“虎毒亦不食子”。我就跟姑媽說，老虎再兇也不會吃自己的小孩。我姑媽聽了就開始撞墻，開始哭。誰不希望自己的孩子幸福？可是她必須要拜托女兒幫忙家里，結果一個男的竟然寫信來指責她。最后所有女人都來抱著她勸，說我根本看不懂，是亂看的，罵我。
⑧后來教我寫信的伯伯回來了，他看了信后，對大家說：“那個男人信里說，他受到招待很感謝，這里的人都很誠懇，每個人都把他的對象當做自己的女兒疼愛。不管怎樣，他都默默等待。”然后就說，信里沒有“虎毒亦不食子”的話。于是大家都罵我，姑媽也罵我，說差點被我害死。可是我真的看見啊，我就哭著回家。
⑨有一天，我不曉得他是蓄意等我還是怎樣，他把我叫到一棵樹下，坐下來說，你沒有看錯，但是要知道，話可以這樣講，也可以那樣講。他的意思是，姑媽的女兒會不會嫁給這個男的，誰也不知道；那個男的會不會等，誰也不知道，反正都不知道，就慢慢等嘛。就這樣解釋好了啊，你干嘛要去講那個“虎毒亦不食子”，讓你姑媽去撞墻，萬一死了怎么辦啊？
⑩我那時候不覺得怎么樣，長大了才知道，那就是知識分子的典型。他不但知道如何奉獻，還知道如何傳承，知道在這個過程中把苦難轉化。除了他之外，我所受的教育，包括老師、教授，從來沒有跟我講過這樣的道理。
15.根據文章①—⑤段的內容，填寫下面的表格。
知識分子所做的事情
村里人對他的態度
用學到的知識為村里的小孩治病
①
幫助村里人寫信
②
③
很高興
20XX—2019學年度第一學期生物教研組工作計劃
指導思想
以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進教學改革。努力實現教學創新，改革教學和學習方式，提高課堂教學效益，促進學校的內涵性發展。同時，以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大教研、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發展、創新與質量的關系，積極探索符合新課程理念的生物教學自如化教學方法和自主化學習方式。
主要工作
一、教研組建設方面：
1、深入學習課改理論，積極實施課改實踐。
、以七年級新教材為“切入點”，強化理論學習和教學實踐。
、充分發揮教研組的作用，把先進理念學習和教學實踐有機的結合起來，做到以學促研，以研促教，真正實現教學質量的全面提升。
2、強化教學過程管理，轉變學生的學習方式，提高課堂效益，規范教學常規管理，抓好“五關”。
（1）備課關。要求教齡五年以下的教師備詳案，提倡其他教師備詳案。要求教師的教案能體現課改理念。
（2）上課關。
（3）作業關。首先要控制學生作業的量，本著切實減輕學生負擔的精神，要在作業批改上狠下工夫。
（4）考試關。以確保給學生一個公正、公平的評價環境。
（5）質量關。
3、加強教研組凝聚力，培養組內老師的團結合作精神，做好新教師帶教工作。
二、常規教學方面：
1加強教研組建設。興教研之風，樹教研氛圍。特別要把起始年級新教材的教研活動作為工作的重點。
2、教研組要加強集體備課,共同分析教材,研究教法,探討疑難問題,由備課組長牽頭每周集體備課一次，定時間定內容，對下一階段教學做到有的放矢，把握重點突破難點.
3、教研組活動要有計劃、有措施、有內容，在實效上下工夫，要認真落實好組內的公開課教學。
4、積極開展聽評課活動，每位教師聽課不少于20節，青年教師不少于40節，興“聽課，評課”之風，大力提倡組內，校內聽隨堂課。
5、進一步制作、完善教研組主頁，加強與兄弟學校的交流。
我們將繼續本著團結一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實效的原則，在總結上一學年經驗教訓的前提下，出色地完成各項任務。
校內公開課活動計劃表
日期周次星期節次開課人員擬開課內容
10月127四2王志忠生物圈
10月137五4趙夕珍動物的行為
12月114五4趙夕珍生態系統的調節
12月2818四4朱光祥動物的生殖
鎮江新區大港中學生物教研組
xx-9
20XX下學期生物教研組工作計劃范文
20XX年秋季生物教研組工作計劃
化學生物教研組的工作計劃
生物教研組工作計劃
下學期生物教研組工作計劃
年下學期生物教研組工作計劃
20XX年化學生物教研組計劃
20XX年化學生物教研組計劃
中學生物教研組工作計劃
第一學期生物教研組工作計劃
20XX—2019學年度第二學期高中英語教研組工作計劃
XX—XX學年度第二學期高中英語教研組工作計劃
一．指導思想：
本學期，我組將進一步確立以人為本的教育教學理論，把課程改革作為教學研究的中心工作，深入學習和研究新課程標準，積極、穩妥地實施和推進中學英語課程改革。以新課程理念指導教研工作，加強課程改革，緊緊地圍繞新課程實施過程出現的問題，尋求解決問題的方法和途徑。加強課題研究，積極支持和開展校本研究，提高教研質量，提升教師的研究水平和研究能力。加強教學常規建設和師資隊伍建設，進一步提升我校英語教師的英語教研、教學水平和教學質量，為我校爭創“三星”級高中而發揮我組的力量。
二．主要工作及活動：
1．加強理論學習，推進新課程改革。
組織本組教師學習《普通高中英語課程標準》及課標解度，積極實踐高中英語牛津教材，組織全組教師進一步學習、熟悉新教材的體系和特點，探索新教材的教學模式，組織好新教材的研究課活動，為全組教師提供交流、學習的平臺和機會。
2．加強課堂教學常規，提高課堂教學效率。
強化落實教學常規和“禮嘉中學課堂教學十項要求”。做好集體備課和二備以及反思工作。在認真鉆研教材的基礎上，抓好上課、課后作業、輔導、評價等環節，從而有效地提高課堂教學效率。加強教學方法、手段和策略的研究，引導教師改進教學方法的同時，引導學生改進學習方法和學習策略。
3．加強課題研究，提升教科研研究水平；加強師資隊伍建設，提升教師的教學能力。
組織教師有效開展本組的和全校的課題研究工作做到有計劃、有研究、有活動、有總結，并在此基礎上撰寫教育教學論文，并向報刊雜志和年會投稿。
制訂好本組本學期的校公開課、示范課、匯報課計劃，并組織好聽課、評課等工作。
三．具體安排：
二月份：制訂好教研組工作計劃、課題組工作計劃和本學期公開課名單。
三月份：1、組織理論學習。
2、高一英語教學研討活動。
3、組織好高三第一次模考、閱卷、評卷和總結等工作。
四月份：1、組織好高三英語口語測試。
2、高三英語復習研討會。
五月份：1、組織好高三第二次模考、閱卷、評卷和總結等工作。
2、協助開展好我校的區級公開課。
六月份：1、組織好高考的復習迎考工作。
2、收集課題活動材料。
2019學年春季學期小學語文組教研計劃
一、指導思想
堅持以《基礎教育課程改革綱要》為指導，認真學習貫徹課程改革精神，以貫徹實施基礎教育課程改革為核心，以研究課堂教學為重點，以促進教師隊伍建設為根本，以提高教學質量為目標，全面實施素質教育。
本學期教研組重點加強對教師評課的指導，使教師的評課規范化，系統化，定期舉行主題教學沙龍和“會診式行動研究”，促進新教師的成長，加快我鎮小學語文教師隊伍成長速度和小學語文教育質量的全面提高。結合區里的活動安排，開展各項有意義的學生活動，培養提高學生的語文素養，調動啟發學生的內在學習動機。
二、工作目標
1、以課改為中心，組織教師學習語文課程標準，轉變教學觀念，深入課堂教學研究，激發學生主動探究意識，培養學生創新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養。
2、進一步加強語文教師隊伍建設，讓“語文研究小組”，充分發揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。開展“師徒結對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業務素質。
3、組織教師開展切實有效的說課沙龍、評課沙龍，提高教師說課能力，和評課能力，能夠結合主題教研活動，對典型課例進行互動研討，開展教例賞析活動。
4、加強教研組集體備課，每周以段為單位組織一次集體備課，分析教材，賞析重點課文，進行文本細讀，交流教學心得。讓備課不再是走場，形式主義，而是真真實實為提高課堂效率服務，提高教師的素質服務。
5、根據上學期制定的語文常規活動計劃，開展形式多樣的學習競賽活動、過關活動，激發學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生的綜合實踐能力，促進個性和諧發展。
6、 加強學習質量調查、檢測工作，及時分析，尋找得失，確保完成各項教學指標。
三、主要工作及具體措施
（一）骨干教師示范、把關，當好“領頭羊”。
1、本學期，語文研究小組成員繼續充分發揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。教研組將圍繞“探索實效性語文課堂教學模式”這個主題，深入開展精讀課文教學有效性研討活動。低段（1-2年級）則繼續進行識字教學的有效性的探討。分層、有序地開展教研活動，使教研活動更成熟、有效，切實提高我校語文老師的專業水平。
2、開展“師徒結對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業務素質。
（二）年輕教師取經、學習，爭取出成績。
1、為了提高教學質量，促成新教師迅速成長，1—5年教齡新教師每一學期上1堂模仿課和一堂校內研討課。上模仿課的內容可以通過觀看名師的關盤、視頻或者教學實錄等途徑，根據個人教學需要，有選擇性地進行局部模仿，從而使新教師形成個人的教學風格 。
2019年高二歷史第二學期教學工作計劃范文1
一、指導思想
高二的歷史教學任務是要使學生在歷史知識、歷史學科能力和思想品德、情感、態度、價值觀各方面得到全面培養鍛煉和發展，為高三年級的文科歷史教學打下良好的基礎，為高校輸送有學習潛能和發展前途的合格高中畢業生打下良好基礎。
高考的文科綜合能力測試更加強調考生對文科各學科整體知識的把握、綜合分析問題的思維能力、為解決問題而遷移知識運用知識的能力。教師在教學中要體現多學科、多層次、多角度分析解決問題的通識教育理念。教師要認真學習和研究教材,轉變教學觀念，緊跟高考形勢的發展，研究考試的變化，力爭使高二的教學向高三教學的要求靠攏。
按照《教學大綱》和《考試說明》的要求，認真完成高二階段的單科復習工作。堅持學科教學為主，落實基礎知識要到位，適當兼顧史地政三個學科的綜合要求，培養提高學生學科內綜合的能力。從學生的實際出發，落實基礎，提高學科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。
二、教學依據和教材使用
全班共40人，其中男生15人，女生25人。學生的數學基礎較一般，多數學生能掌握所學內容，少部分學生由于反映要慢一些，學習方法死板，沒有人進行輔導，加之缺乏學習的主動性，不能掌握學習的內容。能跟上課的學生，課上活潑，發言積極，上課專心聽講，完成作業認真，學習比較積極主動，課后也很自覺，當然與家長的監督分不開。部分學生解答問題的能力較強，不管遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當的簡捷。有的學生只能接受老師教給的方法，稍有一點變動的問題就處理不了。個別學生是老師怎么教也不會。
二、教材分析
本冊的教學內容：（1）混合運算和應用題；（2）整數和整數四則運算；（3）量的計量；（4）小數的意義和性質；（5）小數的加法和減法；（6）平行四邊形和梯形
本冊的重點：混合運算和應用題是本冊的一個重點，這一冊進一步學習三步式題的混合運算順序，學習使用小括號，繼續學習解答兩步應用題的學習，進一步學習解答比較容易的三步應用題，使學生進一步理解和掌握復雜的數量關系，提高學生運用所學知識解決得意的實際問題的能力，并繼續培養學生檢驗應用題的解答的技巧和習慣。第二單元整數和整數的四則運算，是在前三年半所學的有關內容的基礎上，進行復習、概括，整理和提高。先把整數的認數范圍擴展到千億位，總結十進制計數法，然后對整數四則運算的意義，運算定律加以概括總結，這樣就為學習小數，分數打下較好的基礎。第四單元量的計量是在前面已學的基礎上把所學的計量單位加于系統整理，一方面使學生所學的知識更加鞏固，一方面使學生為學習把單名數或復名數改寫成用小數表示的單名數做好準備。
三、教學目標
（一）知識與技能：
1、使學生認識自然數和整數，掌握十進制計數法，會根據數級正確地讀、寫含有三級的多位數。
2、使學生理解整數四則運算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關系。
③提出教學任務：在全面發展體能的基礎上，進一步發展靈敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培養；引導學生學會合理掌握練習與討論的時間，了解實現目標時可能遇到的困難。在不斷體驗進步和成功的過程中，表現出適宜的自信心，形成勇于克服困難積極向上，樂觀開朗的優良品質；認識現代社會所必需的合作和競爭意識，在武術學習過程中學會尊重和關心他人，將自身健康與社會需要相，表現出良好的體育道德品質，結合本身項目去了解一些武術名人并能對他們進行簡單的評價；加強研究性的學習，去討論與研究技能的實用性，加強同學之間的討論交流的環節。
（3）教學目標：
①總體目標：建立“健康第一”的理念，培養學生的健康意識和體魄，在必修田徑教學的基礎上進一步激發學生學習“初級長拳”、“劍”的興趣，培養學生的終身體育意識，以學生身心健康發展為中心，重視學生主體地位的同時關注學生的個體差異與不同需求，確保每一個學生都受益，以及多樣性和選擇性的教學理念，結合學校的實際情況，設計本教學工作計劃，以滿足學生選項學生的需求，加深學生的運動體驗和理解，保證學生在高一年田徑必修基礎上再加上“長拳”來引導男女生學習體育模塊的積極性，再結合高二年的 “劍”選項課的學習中修滿2學分。加強學習“長拳”以及“劍”的基本套路，提升學習的的興趣，提升學生本身的素質，特別是武德的培養。
②具體目標：
運動參與：a養成良好的練武的鍛煉習慣。b根據科學鍛煉的原則，制定并實施個人鍛煉計劃。c學會評價體育鍛煉效果的主要方法。
運動技能：a認識武術運動項目的價值，并關注國內外重大體賽事。b有目的的提高技術戰術水平，并進一步加強技、戰術的運用能力。c學習并掌握社會條件下活動的技能與方法，并掌握運動創傷時和緊急情況下的簡易處理方法。
身體健康：a能通過多種途徑發展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病等有關知識，并理解身體健康在學習、生活中和重要意義。c形成良好的生活方式與健康行為。
心理健康：a自覺通過體育活動改變心理狀態，并努力獲得成功感。b在武術練習活動中表現出調節情緒的意愿與行為。c在具有實用技能練習中體驗到戰勝困難帶來喜悅。
社會適應：a在學習活動中表現出良好的體育道德與合作創新精神。b具有通過各種途徑獲取體育與健康方面知識和方法的能力。
（4）教學措施：
采用教師示范與講解，學生討論，練習，教師評價，再進行個別指導，后進行學生練習，最后進行展示與學生的綜合評價相結合的方式方法，培養學生的良好的學習習慣、學習方法更好地完成教學任務，達到教學目標；實行培優扶中輔差，，采用學習小組的建立，加強學習小組的相互學習、相互討論、相互研究的功能，提升學習的效率；加強多邊學科的整合，特別是加強心理健康的教育，加強運動力學、運動醫學等進行學習，以提升學生的運動自我保護意識與能力。
二、教學研究的計劃
（1）課題研究：加強校本課程“劍”、“平山初級長拳”的開發與教學；做好“趣味奧運會進入校園”課題的開題準備。做為“青春期健康教育進入校園”課題組的成員，協助課題組進行研究，開展活動。
（2）校本教研：加強校本課程的開發，加強體育備課組的教研能力，做為備課組長的我與其他老師加強討論校本的研究與開發，本次校本開發重點放在“劍”、“初級長拳”、“花樣籃球”三個項目上，有所側重。
（3）論文撰寫：結合課題研究的內容進行撰寫。
（4）校際、教研組、備課組教研活動：做為晉江市兼職中學體育教研員及校際組成員，積極參加校際組開展的各項活動，加強提升在校際組的教研水平，做好兼職教研員的本職工作，協助教研員開展教研活動；積極參加教研組的各項活動，提升教研水平；做為備課組長的我，我計劃是積極組織本組老師一起提高高中的課改力度與水平，集中老師的備課時間與討論在備課過程中出現的一系列問題，針對選項會出現的問題進行溝通，加強學習過程的評價，協調選項內容的評價標準及認證過程。
高二下學期語文備課組工作計劃
高二下學期化學教學計劃
高二下學期語文教學工作計劃
關于高二下學期班主任工作計劃范文
20XX學年高二下學期班主任工作計劃范文
20XX高二下學期班主任工作計劃
高二下學期工作計劃范文
20XX年高二下學期地理教學計劃
高二下學期物理教學計劃2
高二下學期語文教學計劃
生積極性，要求作業在課堂上完成，并及時反饋。
4. 做好后進生的輔導工作，實施“課內補課”的方法，組織互幫互學。
5.培養學生的分析、比較和綜合能力。
6. 培養學生的抽象、概括能力。
7. 培養學生的遷移類推能力。
8. 培養學生思維的靈活性。
五、課時安排
四年級下學期數學教學安排了72課時的教學內容。各部分教學內容教學課時大致安排
一、混合運算和應用題（11課時）
1、混合運算2課時
2、兩、三步計算的應用題8課時
3、整理和復習1課時
二、整數和整數四則運算（18課時）
1、十進制計數法2課時
2、加法的意義和運算定律3課時
3、減法的意義和運算定律3課時
4、乘法的意義和運算定律4課時
5、除法的意義4課時
6、整理和復習2課時
三、量的計量（6課時）
1、常用的計量單位2課時
2、名數的改寫4課時
四、小數的意義和性質（17課時）
1、小數的意義和讀寫法2課時
2、小數的性質和小數的大小比較3課時
3、小數點位置移動引起小數大小的變化4課時
4、小數和復名數3課時
5、求一個小數的近似數 2課時
6、整理和復習2課時
五、小數的加法和減法（3課時）
小管家1課時
六、三角形、平行四邊形和梯形（10課時）
1、角的度量1課時
2、垂直和平行2課時
3、三角形2課時
4、平行四邊形和梯形3課時
【篇二】情書吳念真
與歲月相逢的記憶----
吳念真
回憶是奇美的，有微笑的撫慰，有淚水的滋潤
朋友的疏遠大致分為兩種。天各一方的兩個人，慢慢的失掉了聯系，彼此不再知道近況，多年之后再聚首往往就只是相對無言了。另一種就令人唏噓的多了，兩個朝夕得見的人，彼此的境遇竟因著造化相去漸遠，這時心里也許會慢慢生出一種無力感來，因為無論怎么說怎么做也只能感覺心的距離越來越遠了。
吳念真，1952年出生于臺北縣瑞芳鎮，本名吳文欽，因女朋友叫阿真而取筆名吳念真，意思是“不要再掛念阿真”。1976年考入輔仁大學夜間部，主修會計學，開始從事小說創作..大部分以中下層人們的生活為背景，連續三年獲得聯合報小說獎。
1977年，吳念真開始接觸劇本創作。第一個劇本《香火》即引起“中央電影公司”總經理明驥注意，此后受邀進入“中影”擔任編審，期 間與時任企劃部副經理的作家小野結識成為好友，一起合作推動臺灣新浪潮電影運動，參與了《海灘的一天》《兒子的大玩偶》《戀戀風塵》《無言的山丘》《悲情城市》等多部重要電影作品。
吳念真近年來在舞臺劇方面表現活躍，由他編劇執導的《人間條件》四個系列每次上演都反響熱烈，而他自己擔當主角的廣告也頗受歡迎，其鄉土草根和誠懇訴求的形象令人記憶深刻。
目前，這位“最受歡迎的歐吉桑”擔任著吳念真影像文化事業股份有限公司董事長及大象影片制作有限公司董事長，并為臺北藝術大學電影創作研究所之兼任教師。忙碌的念真還參與了“紙風車319鄉村兒童藝術工程”，和眾多藝術人士一起，走遍全臺灣319個鄉鎮，演戲給小孩子看。
人生很多滋味都要到一個年紀才懂得去細細品味，比如類似這種相濡以沫的感動和幸福。 然而當你一旦懂了，一切卻都已經遠了。 遠了——，到底是年紀？是有了自己的家庭，因此有了另一種責任和更親近的關系？還是工作、生活以及彼此人際關系上的落差，所以把原先那么緊密的關系給稀釋或拉遠了？ 經營一段關系，我笨拙不得要領。即便曾經是最親的朋友
歌詞作品
?一樣的月光?- 收錄于蘇芮“一樣的月光”專輯
1984年 — 是不是這樣 - 收錄于蘇芮“驀然回首”專輯
1987年 —?桂花巷?- 收錄于潘越云“桂花巷”專輯
1988年 — 別問阮的名 - 收錄于楊宗憲“楊宗憲臺語金曲1”專輯
1989年 — 等待明天 - 收錄于庾澄慶“讓我一次愛個夠”專輯
1992年 — 夏天的代志 - 收錄于金城武“分手的夜里”專輯
1992年 — 天涯總有相會時 - 收錄于楊宗憲“誰人甲我比”專輯
1992年 — 爸爸親像山 - 收錄于楊宗憲“誰人甲我比”專輯
1992年 — 戲棚腳 - 收錄于楊宗憲“偷偷愛著你”專輯
2000年 — 夢前塵 - 收錄于江蕙“我愛過”專輯
可以和所有人心境共鳴的并不是歌詞的涵義，而是它那近乎控訴、宣泄種種郁悶般的旋律和唱腔。 思念，的確是另一種形式的憂郁合或焦慮。 讀書人都嘛這樣，外國片看不懂都不敢說，就連少放一卷也要自己騙自己，裝懂。 人生走到透，很多事是注定的，別鐵齒，當命中的某顆星辰走到哪個位置，該遇到的事怎么也躲不掉。
吳念真：書里的那些故事都是生命的記憶。當時就想把生命的一點點記憶和人分享，通過書寫這個過程來抒發掉那些情感。
?書籍作品
?抓住一個春天
?特別的一天
?吳念真電影劇本1996年 -- 尋找《太平．天國》
?臺灣念真情之尋找臺灣角落
八歲一個人去旅行
紀念繪本--秋千、秋千飛起來
?這些人，那些事
有的愛情當時以為自己會念念不忘，沒有對方就活不下去。到后來，在陌生的城市看到相似的背影，明明知道不會是那個人，依然會心跳加速。再后來，想不起對方的音容相貌，記不起對方的名字。才發現，原來時間這個巨大的齒輪真的可以磨掉一切。愛的不夠深么？愛的不夠真么？都不是。其實很想念曾經，關于那些人、那些事，不是說忘掉就能忘掉。想念我們曾經肆無忌憚的笑，想念我們曾經的喜怒哀樂，想念我們曾經天真的誓言，想念我們曾經一切的一切。只是，如今我已釋懷，誰都不會是誰的誰，誰也不會一輩子陪在誰的身邊。我只希望我們都好好的，好好地笑，好好地過，好好地一輩子。
我一輩子都沒拉過她的手
我的故事全世界人都知道，其實《戀戀風塵》寫的就是我。我初中畢業到臺北工作，那個叫阿真的女孩子晚我一年到臺北。我們在村莊里面，父親母親都已經稱彼此為親家了。那個女孩就是你跟她講什么她都相信你的，很典型的臺灣女孩子，住在山上，不曉得外面，到臺北來工作，就是一心想可以依靠我。
那時候我換了很多工作，什么都做過，在外面當學徒，連老板全家的衣服都要洗。我記得有一個雇主，他女兒念的是臺北很爛的一個私立學校，叫“敬修女中”，我還幫她洗制服，一邊洗一邊吐痰在上面，發誓我找女朋友一定不找敬修女中的。
后來我去當兵，她買了一千多個信封，然后寫上她的地址，貼上郵票。那時候一張郵票兩塊錢，一千多張郵票是兩千多塊，她五個月的薪水。
那天晚上我本來要走，后來就陪著她寫。她最后大概很累了，因為第二天還要上班，是在餐飲店工作，賣肉粽湯圓。我就幫她寫。最后她睡著了，我就拿個小棉被幫她蓋起來，寫到第二天起來，我寫完了，就把信封捆好帶去當兵。最后侯孝賢拍了我們一起寫信封，其他的他就刪掉了，因為覺得太煽情了，而且沒有人相信。
我扛著一千多個信封去當兵，去金門要坐船，憲兵檢查說你以為金門沒郵局嗎。我在金門的最后時間里，她就跟別人結婚了。那時候很生氣，很想回來問為什么，后來想想，又覺得我之前也沒有承諾說要娶她。營長看我很辛苦，就說好吧，特假。因為在金門當兵是不能回來的，我在島上待兩年了，想讓我放假回去看看。
打包行李的時候，我說我回去要拿刺刀刺死她什么的亂講一通。勤務兵很緊張，跑去跟營長講，結果我到港口的時候憲兵不讓我登船，說營長取消了你的假。我回來氣得要死。后來想，算了，她既然都成了別人的太太，又能改變什么呢？可是當時很痛苦，之后開始寫小說，開始投稿。
我妹妹那時候念國中，很可愛，我經常跟她聊天，就講我在臺北那時候，每天晚上去幫阿真收店，然后兩個人就拿著肉粽去北門打秋千，兩人坐在秋千上看最后一班夜車過去了，然后我再回去。就講這些細節給我妹妹聽。
?
有一天叫她幫我寄個小說投稿，她就把我原來的名字“吳文欽”涂掉，寫了“念真”，就這樣寄出去了，登出來就是這樣。
那時候阿真大概在報紙上輾轉看到這篇文章，她就打電話到我公司來找我。她不敢打電話問她們家里人，找到我就講東講西，偶爾講到她在報紙上看到我寫的小說，知道是我寫的，她說你不要用那個名字，我看到很難過。
后來我打電話跟報社講，你不要用那個名字了，因為我還有幾篇稿子在那邊。他說大家都知道你叫“念真”了，你再改很麻煩啊。你加“吳”嘛，就是“沒有”啊。就這樣變成“吳念真”了。
完全沒有想到這會造成以后戀愛的困難，沒想到它會變成婚姻的障礙，也沒想到侯孝賢有一天拿來拍電影，而且拍得還不錯。所以搞成這樣真的很煩，拍完后有人到我家訪問時，我太太氣得要死。不過她后來習慣了，結婚后只要有人打電話說“我找念真”，她就說：“等下！”如果有人講“我找文欽”，她就說：“你等一下哦。”
現在再回頭看那一段，真的是青春的滄桑啊。我想每個人如果有一段刻骨銘心的愛情在心里面記著也不壞，不然白走了這一遭。特別是幾年后又一次開車去加油碰到她，兩個人就在那邊聊天，一切都成為過去，就講自己的家庭怎樣。
她后來命運不是很好，她的先生生意做得不好。她打電話跟我借錢，說她兒子在日本念書沒錢，要我借給她。我說好啊好啊，沒問題啊。她竟然跟我講，我欠你的錢等我退休時用保險金還你。我就用很臟的臺灣話罵她，就像年輕的時候罵她一樣。
后來就是這樣，好幾次幫她渡過難關。有一次我們一起去參加一個婚禮。人家知道我們的事啊，說：怎樣，現在看到阿真，會不會心臟咚咚咚。我說不會啊，我現在看到她心想還好沒和她結婚。
人家問為什么，你怎么這樣講。我說我這樣輾轉發現旁邊睡了一只大象，我會覺得很可怕——她后來變得很胖。因為很熟悉，所以非常親近，可以開這種玩笑。一切都已經成為過去。
我一輩子沒有拉過她的手。
網友評論：
我也經常碰到那個相似的人，知道不是她， 但總會緊張心跳加速 就像真的站在我面前，然后擦身而過 回過頭看看 其實我自己也挺幸福的。
對于書信，會想起過去，回憶總是美好的，突然發現只不過一年時間，筆記本里面已經少了你，不知道結局會怎樣，但希望我們總會向前走去
很愛一個人。才會割舍。才會發瘋。才會患得患失。不過。歲月。會洗去你的一切。然后。云淡風輕。就像有句話。天空沒有留下我的痕跡。但我已飛過。
其實記得忘記、擁有失去什么的、真的都會變淡、最后淡到忘記了壞、只記得好、然后相視一笑。
原來名字是這么來的呀。不過每個人的心里都有一段愛而不得的往事，時過境遷后就慢慢腐爛了，但是念想一直存在
吳念真60歲了，言談間帶著濃濃臺灣本省人的講話口音，語速極快，大概也間接反映出他思維的轉速。人生苦短，能做好一件事已經不易，偏吳念真喜歡三心二意，什么都要試試。他的優點是，凡事想得很明白，要做大眾看得懂的電影，于是從來不奢望得到藝術家的稱號，所謂求仁得仁，他求的他得到了，其他的他也就不在乎了。
《特別的一天》為臺灣作者吳念真先生的短篇小說選集。
書中包含吳念真早期創作的七部短篇小說。其中《白雞記》《是的，阿姆雷特先生！》連續入選臺灣聯合報第三屆和第四屆小說獎佳作獎；《白鶴展翅》獲臺灣吳濁流文學獎小說創作正獎。大部分以描寫臺灣北部礦區的鄉間生活為主，故事里飽含對村莊的濃濃鄉愁和人情味道。故事中對溪尾、瑞芳等臺灣地方的描摹寫出了一個個大陸讀者所陌生的臺灣面孔，故事的主人公也都是在鄉村勞作的底層人們，人與人之間的溫情、外部世界飛速發展及城市化對礦區和農人們原本生活的沖擊在這些小故事中也都有反映，既有溫情，卻也悲涼。
吳念真的小說作品充滿悲憫的情懷，故事真實的呈現底層人們生活的艱辛和個體在社會生活的洪流中的無助與茫然。文字樸實內斂，講述充滿耐心和同情心，但情感上又是不失理智和節制的，展示命運的殘酷和人與人之間關系的疏離。讀者可從書中了解到臺灣北部九份、溪尾、瑞芳等地的地方風貌人情，作品涉及鄉間生活層面較多。
作品中的經典語錄
?人總會離開也總回在意想不到的時刻與某個人相遇。唯一不曾變的是我們刻意夸大了的心情。刻意渲泄的曾經。
如果困擾是可以用金錢解決的話，就不要把金錢這件事當做困擾。
生命里某些當時充滿怨懟的曲折，在后來好像都成了一種能量和養分，這些人、那些事在經過時間的篩濾之后，幾乎都只剩下笑與淚與感動和溫暖。
? 我付十年心 誰行天涯路 再不待重逢 那年微雨燕雙飛 天闊云低 世界忽然狹隘 只剩下一個轉身的屋檐 潮濕的月色 柔軟的身軀 十年 那么短暫 如今落花時節了 機場喧囂 一人獨立憑吊光年 載你看遍萬水千山 陌生成了最后的熟悉 于是 再不奢求 也不起波瀾 哪怕 那十年心就在眼前 天涯路 還是要走 原來啊 世間所有久別重逢 都可以仿若初次邂逅?都不再被光陰束縛
甜美而纏綿的言語和神情或許更容易打動你的心，但，請原諒一個在這樣的日子里出生的呆子，他只會用最簡單而愚昧的書寫方式來呈現心里已然無法壓抑的悸動和持續的、無聲的吶喊，但卻又無能想出更婉轉、更合適的語詞，因此只好寫下這單調而貧乏的三個字——我愛你。
愛，人人都會說，但是一旦面臨伴隨愛而來的責任和道義，人，忽然就變得退縮懦弱了。
人生走到透，很多事是注定的，別鐵齒，當命中的某顆星辰走到哪個位置，該遇到的事怎么也躲不掉。
太過透徹的人比較不容易快樂，反而傻傻的什么都不知道的，往往更幸福，即使這是別人嗤之以鼻的幸福，但那畢竟也是幸福啊！
逐漸老去的人，心思不再年輕，單純，易感，甚至連笑與流淚都不再那么自然自在，那么理直氣壯理所當然。然而，類似的，停頓的生命，殘缺抑或足以惋惜的青春的悲劇卻始終不曾停止發生。
我們要飛到遙遠的地方看一看，這世界并非那么凄涼； 我們要飛到遙遠的地方望一望，這世界還是一片光亮。
生命里某些當時充滿怨懟的曲折，在后來好像都成了一種能量和養分，因為若非這些曲折，好像就不會在人生的岔路上遇見別人可能求之亦不得見的人與事；而這些人、那些事在經過時間的篩濾之后，幾乎都只剩下笑與淚與感動和溫暖，曾經的怨與恨與屈辱和不滿仿佛都已云消霧散。
往事何必轉頭看，將伊當作夢一般。
閱讀最大的樂趣無非與自己的生命經驗相互交換印證。讀完最大的感想是：我母親說，再艱苦也要笑給天看。作何的阿嬤卻更犀利，她是：再艱苦，也要讓老天笑出聲音來。
思念，的確是另一種形式的憂郁或焦慮思念能吃人。它在吞噬你的時候你無力阻止它，甚至有時還會自虐地渴望吞噬的速度能快一些再快一些，最后把自己整個兒溺死在思念里。就像「檞寄生」里一句話，記不太清楚了，大概是說：“思念是這個世界上唯一抗拒地心引力向上的事物。
畢業，是人生一個階段的完成，無論過去走得順暢或顛簸至少也都走過了，可喜可賀；但未來無論繼續就學或就業，路途都還漫長，因此無論如何身體要健康、意志要堅強，請記得：沒有任何一個環境是為了配合你的需求而存在的，不滿或不爽的話，你只能用實力或聯合其他力量改變它，或者，創建另外的一個。哦，還有，千萬也請記得，真實的世界和真正的朋友或對手都不在網絡和手機里頭，而是在你抬頭可及的眼前和身邊
即如天終會放晴 , 水終會抽干 , 當然 , 在溫暖的人情里 , 那無數行的眼淚會干得快些 。只是 , 人再也回不來了 。?
大家都將了解 , 悲劇并非全是錯誤造成的 。
生命里某些當時充滿怨懟的曲折，在后來好像都成了一種能量和養分，這些人、那些事在經過時間的篩濾之后，幾乎都只剩下笑與淚與感動和溫暖。
從以前到現在，我都很羨慕、敬佩那些會交際、會應酬的人，一直學不會或不自在，常讓自己很自責。現在想想，好像這樣也還不壞，至少比在人群散盡、燈光黯淡、杯盤狼藉的時刻，發現現場只剩一個疲憊、孤單、空虛的自己好多了。——吳念真
”
【篇三】情書吳念真
寂寞
吳念真【臺灣】
阿照跟她的爸爸一點都不親，就連爸爸似乎也沒叫過幾次。
這個爸爸其實是她的繼父。媽媽在她四歲的時候離了婚，把阿照托給外婆照顧，自己跑去北部謀生。
阿照國小二年級的時候，媽媽帶了一個男人來，說是她的新爸爸；不過，她不記得那時候是否叫過他，記得的反而是那男人給了她一個紅包，以及她從此改了姓。
改姓的事被同學問到氣、問到煩，所以這個爸爸對她來說不僅陌生，甚至從來都沒好感。一直到國中三年級，阿照才被媽媽從外婆家帶到北部團圓，而且聽說這還是那男人的建議，說以后如果要考上好大學，她應該到北部來讀高中。那時候媽媽和那男人生的弟弟都已經上小學了。
男人在工廠當警衛，有時日班有時夜班，媽媽則在同一家工廠幫員工辦伙食，早出晚歸，一家人始終沒交集，各過各的。不久之后，阿照考上臺北的高中，租房子自己住，即便假日也很少回去。
外婆在阿照大三那年過世，不過，之后的寒暑假，阿照也同樣很少回家。她給自己的理由是要打工、讀書、談戀愛，其實自己清楚真正的原因是對那個家根本一點感情也沒有。不過，不知道是不是親生的兒子太不成材還是怎樣，那男人對待兩個孩子有很明顯的差別待遇，比如跟兒子講話總是粗聲粗氣，對阿照則和顏悅色，過年給的紅包永遠阿照的比較厚，兒子只要稍微嘟囔一聲，他就會大聲說：你平常拿的、偷的難道還不夠多？
阿照大學畢業申請到美國學校的那年他從工廠退休，媽媽原本希望阿照先上班賺到錢才出國，沒想到他反而鼓勵她說念書就要趁年輕。阿照記得那天她跟他說：爸爸，謝謝！不過，才一說出口就覺得自己可恥，因為在這之前她不記得是否曾經這么叫過他。
從美國回來后，阿照在外商公司做事。弟弟在她出國的那幾年好像出了什么事，偷渡到大陸之后音訊全無，連幾年前媽媽胰臟癌過世都沒回來。孤孤單單的爸爸也沒給阿照增加什么負擔，他把房子賣了，錢交給阿照幫他管理，自己住到老人公寓去。
阿照也一直單身，所以之后幾年的假日，他們見面、聊天的次數和時間反而比以前多很多。有一天阿照去看他，他不在，阿照出了大門才看到他坐出租車回來，說是去參加一個軍中朋友的葬禮。阿照陪他走回房間的路上他一直沉默著，最后才跟阿照說可不可以幫他買一個簡單的相機，說他想幫幾個朋友拍照，理由是：今天老宋那張遺照真不象樣！后來阿照幫他買了。
去年冬天他過世了。阿照去整理他的遺物，東西不多，其中有一個大紙盒，阿照發現里頭裝著的是一大疊放大的照片和她買的那部照相機。相機還很新，也許用的次數不多，更也許是他保護得好，因為不僅原裝的紙盒都還在，里頭還塞滿干燥劑并且罩上一個塑料套。
至于那些照片拍的應該都是他的朋友，都老了，背景有山邊果園，有門口，有小巷，也有布滿鵝卵石的東部海邊，不過每個人還都挺合作，都朝著鏡頭笑，就連一個躺在病床上插著鼻胃管的老伯伯也一樣，甚至還伸出長滿老人斑的手臂用彎曲的手指勉強比了一個V。
阿照一邊看一邊想象著他為了拍這些照片所有可能經歷過的孤單的旅程，想象他獨自坐在火車或公路車上的身影，他在崎嶇的山路上躑躅的樣子，他和他們可能吃過的東西、喝過的酒、講過的話以及最后告別時可能的心情。
當最后一張照片出現在眼前的時候，阿照先是驚愕，接著便是無法抑制的號啕大哭。照片應該是用自動模式拍的，他把媽媽、弟弟、還有阿照留在家里的照片，都拿去翻照、放大、加框，然后全部擺在一張桌子上，而他就坐后面用手環抱著那三個相框朝著鏡頭笑。
照片下邊就像早年那些老照片的形式一般印上了一行字，寫著：魏家闔府團圓，民國九十八年秋。阿照說，那時候她才了解那個男人那么深沉而無言的寂寞。
（吳念真《那些人，那些事》）
16．小說開頭點出阿照從不稱呼爸爸的細節，有那些作用？（6分）
答：
17．簡析小說結尾的藝術特點和藝術效果。（5分）
答：
18．結合阿照和父親的形象分析，談談小說給你的啟示（6分）
答：
19．下面對文章的理解和分析，不正確的兩項是（ ）（ ）（4分）
A．作為小說，《寂寞》去掉了虛飾，擠掉了水分，樸實得像一塊煤，也像煤塊一樣沉重，卻透著點點的光澤。
B．小說的高潮之處在文章的最后一個部分，一張并不團圓的全家福卻被這位父親結合成魏府闔家團圓，既有深刻的內涵，又充滿了對這個破碎家庭的嘲諷。
C．文章的題目叫做寂寞，這里的寂寞至少有三層含義：親人不在身邊帶來的孤獨感；友人漸漸老去離世帶來的落寞感；被時代、社會拋棄，留守老人院帶來的落魄感。
D．小說以樸素的文字，無華的語言，刻畫出小人物的人生體驗，初看似乎平淡寡味，細細品讀后卻感覺意味深長。
E．吳念真的小說常常具有細節畫面感，這篇小說中插著鼻胃管的老伯伯以長滿老人斑的手臂、彎曲的手指勉強比劃V就極具畫面感，令人心中一震。
參考答案：語文網
16.（1）交代了故事的背景，推動了情節的發展。（2分）
（2）將阿照的冷漠和父親的溫情形成對比。（2分）
（3）以阿照的冷漠行為呼應了標題的寂寞。（2分）
17.（1）情節上，戛然而止，干凈利索地收束全文。（1分）
（2）運用對比手法（1分）以團圓的全家福，暗寓寂寞的一家，突出了寂寞的主題。（1分）
（3）呼應了文章的標題寂寞，（1分）回味無窮，發人省醒。（1分）
18. （1）阿照：獨立、固執、倔強，不能完全體會到父親深沉的愛和家庭給予的溫暖。（2分）
父親：樸實、善良，不善言辭，卻深深愛著這個家，充滿無人理解的寂寞。（2分）（人物分析答到大意即可給分）
（2）（參考）啟示：愛，需要表達，更需要細細感受；珍惜親情，珍惜家庭。（2分） （開放題，言之有理，即可給分）
19、BC 解析：B充滿了對這個破碎家庭的嘲諷有誤。C被時代、社會拋棄留守老人院帶來的落魄感。文中沒有涉及到這一層。
【篇四】情書吳念真
寂寞
吳念真
阿照跟她的爸爸一點都不親，就連爸爸似乎也沒叫過幾次。
這個爸爸其實是她的繼父。媽媽在她四歲的時候離了婚，把阿照托給外婆照顧，自己跑去北部謀生。
阿照國小二年級的時候，媽媽帶了一個男人來，說是她的新爸爸；不過，她不記得那時候是否叫過他，記得的反而是那男人給了她一個紅包，以及她從此改了姓。改姓的事被同學問到氣、問到煩，所以這個爸爸對她來說不僅陌生，甚至從來都沒好感。
一直到國中三年級，阿照才被媽媽從外婆家帶到北部團圓，而且聽說這還是那男人的建議，說以后如果要考上好大學，她應該到北部來讀高中。那時候媽媽和那男人生的弟弟都已經上小學了。
男人在工廠當警衛，有時日班有時夜班，媽媽則在同一家工廠幫員工辦伙食，早出晚歸， 一家人始終沒交集，各過各的。不久之后，阿照考上臺北的高中，租房子自己住，即便假日也很少回去。
外婆在阿照大三那年過世，不過，之后的寒暑假，阿照也同樣很少回家。她給自己的理由是要打工、讀書、談戀愛，其實自己清楚真正的原因是對那個家根本一點感情也沒有。不過，不知道是不是親生的兒子太不成材還是怎樣，那男人對待兩個孩子有很明顯的差別待遇，比如跟兒子講話總是粗聲粗氣，對阿照則和顏悅色，過年給的紅包永遠阿照的比較厚，兒子只要稍微嘟囔一聲，他就會大聲說：“你平常拿的、偷的難道還不夠多？”
阿照大學畢業申請到美國學校的那年他從工廠退休，媽媽原本希望阿照先上班賺到錢才出國，沒想到他反而鼓勵她說念書就要趁年輕。一鼓作氣，說他的退休金可以拿去用。“不然最后說不定是哪個王八蛋拿去敗光光！”他說，“女兒哪天拿到美國學位，至少我臉上也有光。”
阿照記得那天她跟他說：“爸爸……謝謝！”不過，才一說出口就覺得自己可恥，因為在這之前她不記得是否曾經這么叫過他。
從美國回來后，阿照在外商公司做事。弟弟在她出國的那幾年好像出了什么事，偷渡到大陸之后音訊全無，連幾年前媽媽胰臟癌過世都沒回來。孤孤單單的爸爸也沒給阿照增加什么負擔，他把房子賣了，錢交給阿照幫他管理，自己住到老人公寓去。
阿照也一直單身，所以之后幾年的假日，他們見面、聊天的次數和時間反而比以前多很多。有一天阿照去看他，他不在，阿照出了大門才看到他坐出租車回來，說是去參加一個軍中朋友的葬禮。阿照陪他走回房間的路上他一直沉默著，最后才跟阿照說可不可以幫他買一個簡單的相機，說他想幫幾個朋友拍照，理由是：“今天老宋那張遺照真不像樣！”
后來阿照幫他買了，之后也忘了問他到底用了沒，或者拍了什么。
去年冬天他過世了。阿照去整理他的遺物，東西不多，其中有一個大紙盒，阿照發現里頭裝著的是一大疊放大的照片和她買的那部照相機。相機還很新，也許用的次數不多，更也許是他保護得好，因為不僅原裝的紙盒都還在，里頭還塞滿干燥劑并且罩上一個塑料套。
至于那些照片拍的應該都是他的朋友，都老了，背景有山邊果園，有門口，有小巷，也有布滿鵝卵石的東部海邊，不過每個人還都挺合作，都朝著鏡頭笑，就連一個躺在病床上插著鼻胃管的老伯伯也一樣，甚至還伸出長滿老人斑的手臂用彎曲的手指勉強比了一個“V”。阿照一邊看一邊想象著他為了拍這些照片所有可能經歷過的孤單的旅程，想象他獨自坐在火車或公路車上的身影，他在崎嶇的山路上躑躅的樣子，他和他們可能吃過的東西、喝過的酒、講過的話以及……最后告別時可能的心情。
當最后一張照片出現在眼前的時候，阿照先是驚愕，接著便是無法抑制的號啕大哭。照片應該是用自動模式拍的，他把媽媽、弟弟、還有阿照留在家里的照片，都拿去翻照、放大、加框，然后全部擺在一張桌子上，而他就坐后面用手環抱著那三個相框朝著鏡頭笑。
照片下邊就像早年那些老照片的形式一般印上了一行字，寫著：魏家闔府團圓，民國九十八年秋。
阿照說，那時候她才了解那個男人那么深沉而無言的寂寞。
（選自《那些人，那些事》有刪改）
108．下面對文章的理解和分析，不正確的兩項是（ ）
A． 小說的開頭以簡潔的語言點出了阿照對爸爸的感情，呼應標題，并引出了下文對兩人關系的介紹，同時設置懸念，引起讀者興趣。
B． 小說的高潮之處在文章的最后一個部分，一張并不團圓的全家福卻被這位父親“結合”成“魏府闔家團圓”，既有深刻的內涵，又充滿了對這個破碎家庭的嘲諷。
C． 文章的題目叫做寂寞，這里的寂寞至少有三層含義：親人不在身邊帶來的孤獨感；友人漸漸老去離世帶來的落寞感；被時代、社會拋棄，留守老人院帶來的落魄感。
D． 小說以樸素的文字，無華的語言，刻畫出小人物的人生體驗，初看似乎平淡寡味，細細品讀后卻感覺意味深長。
E. 吳念真的小說常常具有細節畫面感，這篇小說中老伯伯以長滿老人斑的手臂、彎曲的手 指勉強比劃“V”以及繼父用手環抱三個相框，具畫面感，令人心中一震。
109．請分別概括阿照和爸爸的性格特征。
（1）阿照性格特征： ____________、_____________ 。
（2）爸爸性格特征： ____________、_____________ 。
【答案】
108． BC
109． 阿照：獨立、固執、倔強， 不能完全體會到父親深沉的愛和家庭給予的溫暖。 爸爸：樸實、善良， 不善言辭，卻深深愛著這個家，充滿無人理解的寂寞。
【解析】
108．此題考核對文學作品的思想內容與藝術特色的綜合賞析能力。答題時要求明確具體的考核的要點，然后結合文章內容判斷正誤，題中B項，“充滿了對這個破碎家庭的嘲諷”有誤，應是反襯其寂寞。C 項，“被時代、社會拋棄留守老人院帶來的落魄感”，文中沒有涉及到這一層，過分拔高或無中生有。故選BC。
109．此題考核概括文中的人物性格特征的能力，要求概括阿照和爸爸的性格特征，答題時注意梳理文章的情節，然后根據文中人物的言行概括，此題可根據文中的內容“阿照跟她的爸爸一點都不親”“其實自己清楚真正的原因是對那個家根本一點感情也沒有”“那男人對待兩個孩子有很明顯的差別待遇，比如跟兒子講話總是粗聲粗氣，對阿照則和顏悅色，過年給的紅包永遠阿照的比較厚”“沒想到他反而鼓勵她說念書就要趁年輕”“一鼓作氣，說他的退休金可以拿去用”“孤孤單單的爸爸也沒給阿照增加什么負擔，他把房子賣了，錢交給阿照幫他管理，自己住到老人公寓去”“阿照先是驚愕，接著便是無法抑制的號啕大哭”“阿照說，那時候她才了解那個男人那么深沉而無言的寂寞”概括兩個人的性格特征。
【點睛】
欣賞文學作品的藝術形象的題目，考核的重點是性格特征，答題時根據文中對該人物的語言、動作、心理等描寫和他人的評價等概括，答題時先答出性格特征，后面列出文中的依據，注意答主要的形象特征，各項之間不要包含。
【篇五】情書吳念真
寂寞???（臺灣）吳念真
阿照跟她的爸爸一點都不親，就連“爸爸”似乎也沒叫過幾次。?
這個爸爸其實是她的繼父。媽媽在她四歲的時候離了婚，把阿照托給外婆照顧，自己跑去北部謀生。阿照國小二年級的時候，媽媽帶了一個男人來，說是她的新爸爸。不過，她不記得那時候是否叫過他，記得的反而是那男人給了她一個紅包，以及她從此改了姓。改姓的事被同學問到氣、問到煩，所以這個爸爸對她來說不僅陌生，甚至從來都沒好感。?一直到國中三年級，阿照才被媽媽從外婆家帶到北部「團圓」，而且聽說這還是那男人的建議，說以后如果想要考上好大學，她就應該到北部來讀高中。那時候媽媽和那男人生的弟弟都已經上小學了。
男人不久之后從軍隊退了下來，在工廠當警衛，有時日班，有時夜班；媽媽則在同一家工廠幫員工辦伙食，早出晚歸，一家人始終沒交集，各過各的。?不久之后，阿照考上臺北的高中，租房子自己住，即便假日也很少回去。
外婆在阿照大三那年過世，不過，之后的寒暑假，阿照也同樣很少回家。她給自己的理由是要打工、讀書、談戀愛，其實自己清楚真正的原因是對那個家根本一點感情也沒有。不過，那男人對待兩個孩子有很明顯的差別待遇，比如跟兒子講話總是粗聲粗氣，對阿照則和顏悅色，過年給的紅包永遠是阿照的比較厚，兒子只要稍微嘟囔一聲，他就會大聲說：“你平常拿的、偷的難道還不夠多？”?
阿照大學畢業申請到美國留學的那年，他從工廠退休，媽媽原本希望阿照先上班，賺到錢再去留學，沒想到他反而鼓勵她說，念書就要趁年輕。阿照記得那天她跟他說：“爸爸，謝謝！”一出口就覺得自己可恥，因為在這之前她不記得是否曾經這么叫過他。?
美國回來后，阿照在外商公司做事。弟弟在她出國的那幾年好像出了什么事，偷渡到大陸之后音訊全無，連幾年前媽媽胰臟癌過世都沒回來。孤孤單單的爸爸也沒給阿照增加什么負擔，他把房子賣了，錢交給阿照幫他管理，自己住到老人公寓去了。?
阿照也一直單身，所以之后幾年的假日，他們見面、聊天的次數和時間反而比以前多很多。有一天阿照去看他，他不在，阿照出了大門才看到他坐出租車回來，說是去參加一個軍中朋友的葬禮；阿照陪他走回房間的路上，他一直沉默著，最后才跟阿照說可不可以幫他買一個簡單的相機，說他想幫幾個朋友拍照，理由是：“今天老宋那張遺照真不象樣！”后來阿照幫他買了。
去年冬天他過世了。阿照去整理他的遺物，東西不多，其中有一個大紙盒，阿照發現里頭裝著的是一大沓放大的照片和她買的那部照相機。相機還很新，也許用的次數不多，也許是他保護得好，因為不僅原裝的紙盒都還在，里頭還塞滿了干燥劑并且罩上了一個塑料套。?
至于那些照片，拍的應該都是他的朋友，都老了，背景有山邊果園，有門口，有小巷，也有布滿鵝卵石的東部海邊。不過每個人還都挺合作，都朝著鏡頭笑，就連一個躺在病床上插著鼻、胃管的老伯伯也一樣，甚至還伸出長滿老人斑的手臂，用彎曲的手指勉強比了一個 “V”。
阿照一邊看一邊想象著他為了拍這些照片所有可能經歷過的孤單的旅程……想象他獨自坐在火車或汽車上的身影，他在崎嶇的山路上躑躅的樣子，他和他們可能吃過的東西、喝過的酒、講過的話，以及最后告別時可能的心情。?
當最后一張照片出現在眼前的時候，阿照先是驚愕，接著便是無法抑制的號啕大哭。照片應該是用自動模式拍的，他把媽媽、弟弟、還有阿照留在家里的照片，都拿去翻照、放大、加框，然后全部擺在一張桌子上，而他就坐后面，用手環抱著那三個相框朝著鏡頭笑。?
照片下邊就像早年那些老照片的形式一般印上了一行字，寫著：“魏家闔府團圓，民國九十八年秋。”阿照說，那時候她才了解那個男人那么深沉而無言的寂寞。
【篇六】情書吳念真
吳念真的「特別的一天」讀後感徐佳穗吳念真的這本書中，收錄了吳念真創作的許多的小說，裡面的一字一句，都充分顯現了吳念真對自己所出生的成長的社會環境的敏銳觀察，以及強烈的批判。在「悲劇腳本」這篇文章中，身為「礦工之子」的他，把在礦工工作的貧苦、辛酸，以及每天為了家庭、為了生活，不得不下礦坑挖礦，不得不交出性命作為賭注的無奈，清楚真實的呈現在眼前。文中那些每天冒著生命危險挖礦的人，每個人身後都背負了一個家庭，他們要為家庭負責，因為他們是一家之主。文中主角的母親，因為礦場災變，丈夫已隨著另外十七個人遠去，離開人間，現在又再度因為同樣的災變而失去獨子。然而她已經絕望，在那礦坑邊為過世的兒子燒著紙錢。看著這悲劇的場景，祖母的絕望，兒子的無奈，以及孫子的無知，令人不禁也跟著難過，哀怨起來，彷彿看到那祖母認命似的眼神，但她卻沒有低下半滴淚水，這讓我非常震撼，她沒有哭天喊地，甚至還出現微笑，她似乎已經認命，認為這一切都是上天的安排，我們無法改變它，只能照著做。讓我體會到那個貧困的時代，那個環境，那種生活，那悲劇的發生與
他們心中的
無奈。
書中其他的文章，也都直接描繪中下階級社會最真實、純樸的那一面。臺灣人民的生活態度，那種刻苦的生活環境，無論多麼辛苦也要賺錢養活家人，也悲觀的看待人和人之間的誤會、埋怨、輕視......。
看著這本書，好像真的跟著作者進入小說中的場景，這本小說讓我了解到了臺灣中下層階級社會的生活，雖然窮困但也溫暖，雖然逃離不了生老病死，卻盡心盡力，活得有意義。
老師評語：整篇文章一路娓娓道來，頗能感受書中小人物的
悲情、無奈、認命的心情。
美的發現
藝術大師羅丹曾這麼說過：「美，到處都有，對於我們眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。」那麼，美到底是什麼?是穿的華麗耀眼嗎?是長相貌美動人嗎?還是擁有一大筆財產任意揮霍呢?其實，真正的美，正暗藏在某處，等待我們去發現。
欣賞一幅畫、一支曲子或一篇文章，把自己融入其中，使整個心靈神遊其間，感受藝術之美。望著那些由顏料揮灑、勾勒出美麗生動的畫，讓人感受到它不單單只是一張紙，而是包含了情感的畫筆，流暢的舞出優美的線條。雖然不知道作品的名字，但卻能感受到作者心裡所想表達的是什麼。也許是喜悅跳動；也許是憂愁哀傷，也許只是在等待欣賞者來發現它的美。優美的旋律，刻畫生動的文字，以及融在裡頭的情感，正靜靜的等待，等待被一次次的發現。
風吹過樹梢，樹葉窸窸窣窣的聲音和麻雀吱吱喳喳的叫聲，在寧靜中
擴散開來；夕陽西下，一抹橘紅色的的光，氾濫到大海中，將大海染成耀眼的紅；一片花瓣飄落，在池中泛起陣陣漣漪；傾洩而下的瀑布，白花花的一片，像迫不及待要出去闖天下的孩子，縱然跳下…。這些都是如此的自然，只要用心體會，相信可以感受到其中淳樸的美。
「路上要小心喔!」父母的一句叮嚀，穿滿了關懷與牽掛，身深刻入我心。朋友、師長和家人，雖然只是短短的一句話，卻蘊含了無數的關心與真切的心。生病時的問候，令人不禁感動的落下淚來；久久不見時的問候，使人不禁陷入以往甜蜜的回憶中。儘管每個人的表現方式不同，有的撒嬌，有的溫柔，有的粗糙，但其中的美，卻有如不滅的定律，不論代入什麼樣的式子中，真切的情意永不變。
美，無所不在，讓我們用真實活潑的心來發現，使生命多添增一些色彩。
老師評語：美無所不在，端看每個人如何去體會。全文以不
同的角度探討美的存在，也呈現了文章之美。
「人就這麼一輩子──長生不死藥」讀書心得
自古以來，長生不死ㄧ直是人們夢寐以求的東西，古代皇帝為了得到長生不死的仙丹，費盡
死亡且至高無上的仙丹。但是長生不死真的如此完美嗎？如果有那麼ㄧ天，世界上終於出現了長生不死藥，而且大量生產……這世界會變成什麼樣子？人們不再急著做任何事，因為還有數不盡的明天可以用，也不再感受到時間的輪轉，因為每個人都不變，變的只是日漸增加的嬰兒、小孩們。從吞下不死藥那一刻起，就要面對永無止境的生命和時間，和ㄧ成不變的自己；也不用再畏懼死亡，因為死亡已經消失，取而代之的是永恆的生命，使的生物都了無生氣；更不用敬老尊賢，因為人人都不會老去死亡，無法維繫家庭，因為大家都ㄧ樣年輕，ㄧ樣年老。
因為不用為死亡而哭泣，因此也不用為誕生而喜悅。當你厭倦了這世上的ㄧ切，看遍這世上所有的人事物，也無法就此放手離開、安祥離去。
死亡是沒辦法避免的事，不論聖賢愚劣，偉人凡夫總得交出自己的生命，人就這麼一輩子，好好珍惜它吧！長生不死並不是最好的，珍惜、了解、掌握自己的生命，才能活的有價值；坦然面對它吧！沒有死亡，又怎麼會有輝煌的歷史和偉人？
「嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。」聰明如嫦娥也會怨嘆吧？所有我愛的、愛我的人，終將離我而去，留下孤獨的自己，長生不死又有何用呢？生命真正的意義，並不是要活的長久，而是要活的充實。人生如此短暫，一味的希望延長生命，不如好好利用這一輩子，努力使自己須臾卻寶貴的生命發光發熱，閃耀出生命應有的光彩。
