《情書》（Love letter），韓國SBS電視臺綜藝節目，被譽為“韓國的流行制造機”、綜藝節目中的“大長今”，由搞笑才能一流的韓國著名主持人姜虎東擔綱主持。該節目于2004年~2006年間， 每周六17:40在韓國SBS電視臺播出，200， 以下是為大家整理的關于情書京勛3篇 , 供大家參考選擇。
情書京勛3篇
【篇1】情書京勛
李子勛老師親子關系講座
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如何保護孩子所具有的天賦？”
“如何讓孩子喜歡學習？”
“如何培養孩子的才華？”
??????? 家長們望子成龍、望女成鳳，總是希望從小就讓孩子接受最好的教育，讓孩子在最好的條件下學習，希望孩子是最優秀的人才。但是，在孩子的成長過程中，他們并不總能理解父母的苦心；而父母的付出也不一定就是孩子所需要的。
??????? 李子勛老師的講座里，闡述了天才具備哪些素質，家長在孩子的教育方面應該注意如何保護孩子的天賦自然，如何引導孩子喜歡學習、發揮學習的潛能。在活動的最后，部分聽眾進行了現場提問和咨詢。
???????? “保護孩子的直覺，學習讓他感到舒服他才會喜歡。”這是李子勛老師給家長們的建議。他甚至以自己的家庭、自己的成長經歷為例，告訴家長們，如何讓孩子喜歡學習，讓孩子明白學習是他們的事情，家長不應該替代孩子學習。
??????? 本次活動由東南早報和省職業心理咨詢師專業委員會泉州分會主辦，市中小學心理健康教育指導中心等協辦。
央視心理專家：保護孩子天生的直覺
??????? 李子勛說，我們知道，有些孩子是天才。怎樣判斷一個孩子是天才呢，或者說天才具有怎樣的素質？在大自然中，我們看不到完美無缺的東西，所有的海岸線都是凹凸不平的，沒有兩片樹葉是完全一樣的。在被教導之前，孩子對自然的感知是非常強大和多樣化的。
??????? 那么，如何保持孩子這種天生的直覺呢？其實，每個剛生下的小孩都擁有這種感知能力，沒有被語言化、邏輯化，他們是憑著直覺，主要通過嗅覺來感知環境，感知自然的。
??????? 美國有一個片子講的是有關哺育嬰兒的。孩子出生第17天后就一直啼哭，一個心理學家過來詳細問了孩子的生活環境，但嬰兒的媽媽堅持并沒有改變嬰兒的生活環境，吃的穿的都與之前一樣。但心理學家察看一番后，一再堅持是媽媽改變了嬰兒熟悉的環境。后來這位媽媽才想起給嬰兒換了枕頭，這說明嬰兒有強烈的環境控制力。西方的教育主張孩子從小接觸自然，美國的媽媽盡量讓孩子在自然中長大，而中國的媽媽坐月子期間，成天關在家里，害怕著涼。從加拿大回來的孩子，冬天都光著腳丫子到處跑。所以，應該讓孩子盡早到大自然去感知，發展知覺能力。
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■專家建議
??????? 如何界定天才的素質？對色彩的分辨，對聲音的分辨，對形體的分辨，并且具有超強的記憶，這就是天才。天才就是孩子的能力在早年沒有過早地被語言化給束縛著。直覺好的孩子，可能學習不好，但是會創造，對事件的感覺和直覺好，他抓得到機會。學習不是孩子成長惟一的途徑。
央視心理專家：不要過早教會孩子語言
??????? 有的人說，如果不教會孩子語言，孩子怎么認識這個世界？其實，這是一個悖論，教會一個孩子學習語言去認識一個事件，其實孩子就只能認識到教給他的語言所能認識的事件。父母似乎在教孩子認識世界，但是孩子本身所具有的識別、感知等能力卻被這種教育變得非常狹窄。
??????? 過去為什么說一個天才的語言能力不怎么好，尤其是物理學的天才。《霍金傳》談到，他對天體物理學僅研究一年多，就創下了輕黑洞理論。這不是靠他的勤奮，也不是靠他對天體物理的理解，而是靠他的直覺，對自然的感知力，他覺得黑洞是有生命的。所以，他就去證明它，成了當代最杰出的物理學家。
??????? 在英國的科學實驗里面，一個10個月的嬰兒，對色彩、聲音的分辨力，可以細致入微。嬰兒的分辨率超過成人的十倍以上，可以分辨成年人難以分辨的顏色。但當嬰兒到了一歲半，他學會“yellow”這個詞后，他對顏色的分辨突然變成3種，他不再具有細分色彩的能力，對聲音的分辨也是如此。
■專家建議
??????? 過早教會孩子語言，將使他失去對自然的領悟感知力，除非父母懂得怎樣保護孩子對自然的感覺。孩子越小，越需要多方面的刺激。就像孩子的免疫力，只能在體驗不同的感染環境中才能成長，溫室里沒有好孩子。
??????? 我建議爸爸媽媽不要忙著教導孩子語言，而要鼓勵孩子在1歲至2歲間到大自然去感知音樂，盡量不用語言，而用表情眼光交流。比如說看到白云，不要說像羊群、像馬。1歲以前的孩子，要用豐富的聲音、表情、形態刺激他，讓孩子保持跟大自然親近，盡量保持直覺能力和感知能力。
央視心理專家：培養孩子最好不定規矩
??????? 孩子六七歲時就要培養規矩，而最好的規矩是不定規矩。
??????? 規則有內心規則和外部規則。假如給一個5歲孩子定太多規則，那么這些規則對孩子來說是無效的。如果只定一條規矩，就是孩子要尊重爸爸媽媽、姐姐哥哥。他將記得很熟，而且他也知道只要做到這一點他就是好孩子。
??????? 美歐文化很少給孩子定規則，但是卻很少看到有人闖紅燈，這并不是外部的規則限制他，而是內心的素養讓他們守規則。李子勛說，他在北京做過調查，在北京四中等學校，發現好的學校規矩少，學生卻遵守得很好；而差的中學規則多，孩子記得少，更不會遵守規則。
??????? 家庭在定規則時，經常會爭吵，媽媽認為自己是對的，爸爸覺得他才是對的，雙方處于一種拔河狀態，兩個人都把自己的教育理念發展到一種極端。其實父母不要爭吵，爸爸嚴厲，媽媽寵愛，結果孩子夾在中間就受苦了，不明白誰對誰錯，總覺得是自己的錯。
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■專家建議
??????? 不一樣的信息才是有價值的。孩子如果沒有對照，沒有一個分歧，他就無法形成自己的適應，不能建構自己的思維和方法。我覺得，爸爸媽媽要保持差距，但不互相攻擊，比如爸爸非常節儉，媽媽心軟，孩子找媽媽要錢的時候，記得囑咐爸爸的教育，認真對待金錢，學會嚴謹。這就是并存主義的教育。你如果跟孩子說，錢我給你，但你不能讓爸爸知道，這樣孩子就處在被動的教育里面，找不到成長的方向。兩口子爭吵，結果受傷的只是孩子。
在孩子一歲時別離開他心理學研究，1歲前，父母對孩子怎么愛都可以，那時候孩子渴望得到媽媽的愛。100天后，孩子的知覺發展到能看到半米遠的距離了，他可以觀察媽媽的臉，這個時候就要請漂亮的阿姨帶他。2歲以前，媽媽要盡量多跟孩子接觸，培養“共情”能力，形成深層的依戀。
??????? 在2歲前的關鍵期，有兩件事要做：一是接觸大自然，刺激眼睛，自然界的事件本身就是豐富的，它教會孩子怎么把控存在環境。天才維持知覺，天才的創意是知覺帶來的而非理性，數學家沒知覺也不會發展。所以不要太早教給孩子“1＋1＝2”了。另一就是形成對母親的依戀，產生“共情”，有“共情”的人長大以后會比較善良，一般不會侵犯別人，當他一拳頭打到別人身上，他會產生“共情”自己也會覺得很難受，自身產生抵抗。
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■專家建議
??????? 如果你希望孩子長大以后成為一個善良博愛的人，在1歲的時候千萬別離開他。要多愛他，多親他，多抱他，多用他的“咿咿呀呀”跟他交流，不要用成型的語言。有的家長說孩子5歲就會背唐詩，長大后要么成為文學家，要么什么都不會，因為孩子過早把事件變成語言。
多鼓勵讓孩子喜歡學習
??????? 怎么讓孩子喜歡學習？上學從心理學角度來講，就是社會過程化，是孩子開始獨立應對社會，要讓他對學習產生興趣。孩子上學，假如他上學不愉快或被批評，總是被抱怨，而沒及時的獎勵，孩子肯定不會喜歡學習。
??????? 李子勛說，他曾經談了一個海豚訓練的例子，就是訓練員拿著鞭子啪啪的擊打水面，但從不會打在海豚身上，如果表演成功就給它一條小魚，失敗了就拍拍它的頭作為安撫，但不打它，結果動物都能做那么復雜的空中翻越。對于海豚還說，無論表演如何，橫豎都好，都舒服。人類教育海豚尚如此，教育孩子呢？好的時候給他一把糖，壞的時候給他一巴掌，他就搞不清楚學習對他來說是好事還是壞事，尤其是六七歲的時候，正是建立學習興趣的時候，希望能得到表揚，沒有表揚也不能讓他覺得不舒服，那么孩子在學習道路上，就是輕快的。
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■專家建議
??????? 爸爸媽媽不要替代孩子讀書。很多家長幫孩子抄作業畫畫，這對孩子并沒有什么好處。父母要盡量讓孩子明白學習是他自己的事情。家長總希望孩子能全面發展，事實上，孩子的智力是不均衡的，所以在孩子早期要容忍他某一方面發展不好。
給孩子足夠的信息刺激
??????? 孩子在3歲至6歲之間，要盡量接受各種各樣的刺激，包括美學、英語、邏輯等。人是信息的載體，是能量的折疊體，在一個敏感期，孩子接受一種刺激，將潛藏在他的頭腦里面。
??????? 這里介紹一個名詞，即初始條件。初始條件不一樣的孩子，未來是不一樣的。同一個孩子在農村，在一個完全消息閉塞的地方，他10歲以后來到城市，他想成為一個藝術家、音樂家恐怕就不行了，但是要成為清華大學的學生是可以的，因為那個資本在農村也可以得到，智力是足夠的。但是對藝術，對政治氛圍，對文化的刺激就比較少。他成年后要發展，不管他怎么刻苦，永遠會比同樣在城市長大的孩子要慢，發展的成就水平也要低。
■專家建議
??????? 孩子的智力需要全方位發展，在10歲以前片面強調一種能力，可能得到的優勢遠比失去的少得多。父母要把成長的選擇還給孩子。家長要盡量保持孩子的直覺。家長經常說孩子撒謊，會讓孩子產生強迫癥，會焦慮，怕被媽媽罵，放棄想像。
關鍵詞信息補償
??????? 問：我兒子16歲了，特別喜歡歷史地理，非常愛國，很痛恨日本人，還曾絕食一天，我覺得過頭了。
??????? 李：這是這個年齡孩子絕對思維的表現，想問題容易產生絕對化。他會封閉其他信息視而不見，極端地追隨對錯，對的就是對的，錯的就是錯的，他也不管你的理由。這個沒關系，孩子的偏執會隨成長消失，隨著積累大量不同的信息而淡化。父母要做的，就是信息補償，給孩子不同的信息，打開他的眼界，讓孩子自己做出選擇。極端的知識需要另一種極端的知識來平衡。你可以放本人文小故事書在他床頭，告訴他人類都是一家的。如果孩子看到各種各樣的書，給他各種并存的、不同的信息，他的視覺打開，就會從一種極端走向平和。
??????? 舉了個例子，有一個武士挑戰大和尚，打了大和尚一耳光，武士很得意大和尚沒有還手。武士回去后繼續苦練，為人也越來越好，覺得自己不該無緣無故地打大和尚一耳光，應該找大和尚道歉，所以又回去請求大和尚打他一個耳光。誰知大和尚說，我不是十年前的我，你也不是十年前的你，所以你沒有欠我什么。
關鍵詞學生早戀
??????? 問：對于中學生早戀現象你怎么看？父母要怎么做才能把這個關系處理好？
??????? 李：戀愛其實太自然了，要不是學校的體制強制剝奪了孩子所有的時間，任何心理學都主張孩子自由來往。我們講青梅竹馬，男孩女孩要一起交朋友，男女一起才能長大。十二三歲的孩子戀愛的概念和成人是不同的，孩子的交往并不一定是我們大人意義上的交往。
??????? 一個男孩愛上一個女孩，或者女孩愛上男孩，太自然了。現在的生物學引導我們科學思想，人類要回到真實自然的生長里來。媽媽要告訴女兒怎么保護自己，比如說身體有衣服遮蓋的地方不要隨便讓男孩子碰哦，因為這是你的尊嚴；晚上晚點回來要打個電話給媽媽，別到黑暗的地方；男孩提什么要求你別答應，男孩有什么舉動要告訴媽媽。不是說不許戀愛，而是要用利于成長又安全的方法去做。這是作為媽媽的要做的，不是要制止她，而是告訴她一些基本的原則。而作為爸爸要說什么呢？兒子有女朋友啦？不錯嘛，比老爸還早兩年呢！（全場笑）
??????? 父母是孩子的監護人，要負責引導他們，而不是告訴孩子有幾件事你不能做，這個不能做那個也不能做。你越禁止他，他越跟你對著做，如果搞成“地下黨”那就失控了。（全場笑）
關鍵詞啃老族
??????? 問：現在有“啃老族”，有什么辦法能防止孩子加入這個行列？
??????? 李：這個不好說。因為中國的文化，父母的就是孩子的，憑什么孩子就不能吃一點喝一點的？如果孩子只想吃父母的，那肯定是不好。
??????? 現在有一大批人不屬“啃老族”，但卻是“揮霍族”，工作三個月，賺到錢不干了，辭職出去玩；然后再工作三五個月，就飛到歐洲度假去了。人類的生活方式越來越復雜，難以描述歸納，所以我覺得看年輕人應該用新的語言系統、歸納系統來描述。就像森林，有參天大樹，也有藤蔓，還有小灌木小草等，一個社會也是這樣豐富多彩的，不可能要求每個人都是郎朗，每個人都是丁俊暉。
??????? 如果你孩子是“啃老族”，惟一的辦法就是像孟母教子，父母也把工作辭了，大家看到的就那五斗米，吃吧！（全場笑）
關鍵詞關于誠實
??????? 問：我的女兒9歲了，我教育她要誠實，不要上網查資料做手抄報，后來沒有獲獎，她怪我是因我不讓她上網造成的。她說她誠實都是自己做的，可是老師不喜歡。
??????? 李：誠實在你家里很重要嗎？你會發現你身邊的人都不誠實。其實在網上找知識是誠實，美國的孩子從小學開始就在網上搜集資料做作業，整合好網上遞交。你讓9歲的孩子獨創理論是不可能的，這種誠實是毫無意義的，是傻，有那么多資源可以用。
??????? 如果有能力買電腦，讓她用核心詞搜索，自己思考，組成自己的東西，這就是學習。網絡就是老師，包括博士生寫論文都在網上找有用的資料，這些資料都是誠實的。我們強調誠實卻經常發現不誠實，是因為我們把注意力都集中在真實上，而世界上沒有絕對的真實。
關鍵詞個性成長
??????? 問：我孩子5歲了，男孩子，教育孩子我也照你說的做，但是我擔心順著他的個性成長，以后會不會不適應主流社會？
??????? 李：孩子是否成為佼佼者不是由父母來決定的，也不是教育決定的。只要你的方法對了，最后的結果怎么樣是孩子決定的。按社會動力學說法，貧窮的家庭出一個富翁，是因為世代貧窮的壓力，就像驅動力，他就會想賺錢。毛澤東主席世代也沒有什么名人，但出了他這么個偉人。
??????? 作為父母，你要在孩子面前表現出無知謙虛而不是權威，孩子有一天將超越你。父母總是太聰明，就會一點點削弱孩子的動力，因為孩子的聰明在你面前得不到表揚。孩子的發展是不可預知的。你的孩子才5歲，我們不能做出判斷，甚至十四五歲都不能判斷什么，因為變化是不可預測的。我們陪孩子長大，要保持一顆無知的心，是跟著他走，而不是帶著他跑，你不阻礙他就成了。
關鍵詞親子交流
??????? 問：兒子16歲了，快上高二了，進入高中以來學習方面和父母交流特別少，與學校同學的交往等其他方面還可以。如何幫助孩子跟父母親更好地溝通？
??????? 李：我覺得你的孩子很好啊！現在的孩子和以前的孩子不同，現在孩子一定要有自主能力，現在的孩子不應只是乖孩子，他們有自我能力和強烈的觀點。我是那孩子我也不跟你說。（全場笑）
現場與央視心理專家一同咨詢探討問題
??????? 一個多小時的講座很快結束，李子勛老師現場解答了聽眾的提問。其溫文爾雅、善解人意、沉穩敏捷，不時博得陣陣熱烈的掌聲。現摘錄其現場問答的內容，供讀者參考。
孩子逆反父母笑笑就行了
??????? 問：女兒3歲2個月，很固執，比如家里的空調一定要她關，要是家長關了她就大哭大鬧，非要讓家長再把空調打開讓她關一次。
??????? 李子勛（以下簡稱“李”）：那你就把空調開起來再讓她關啊。（全場笑）孩子從兩歲半開始就會進入一個逆反期，3歲的孩子有這么個特點———自己動手做自己想做的事情，不想父母插手。父母應該允許孩子去體驗，這不是說孩子固執，而是父母固執。孩子總是在學習大人，你的個性會投射到孩子身上，其實孩子的固執也是你的固執。孩子讓你再打開空調，你就順著她嘛，對于一個3歲孩子來說這方法是有效的。隨著年齡的增長，不用強化也許哪天她就把這事兒忘了。
問：孩子逆反怎么辦？
??????? 李：鼓勵逆反。該逆反的時候，不要壓抑逆反，要引導，往積極的方向。要知道往往有能力的人是不遵守規則，與眾不同的。你接受孩子逆反，逆反就很快消失，就像孩子一拳頭打在軟海綿上，父母沒回應，這事就沒了。孩子逆反，不要急著糾正，父母笑笑就行了。
癡迷網絡找東西替代它
??????? 問：我侄子今年20歲了，他五年級的時候出麻疹，因為爺爺奶奶特別疼愛讓他休息了半個月，回到學校就不適應，數學尤其跟不上，遭到老師同學恥笑。由此帶來一系列反應，后來他一到學校就肚子痛，就借這個理由不上學了。本應該上高二的他已經輟學在家三年，成天上網、打電腦，不上學、不出門也不和人交往，父母很是煩惱。
??????? 李：誰給他不出門的權利了么？你沒有鼓勵過他出門看電影打球么？這種情形，你就讓他覺得在家里比在外面難受，讓樓上的人沒事打轉，讓他坐立不安。（全場笑）
??????? 孩子的某一個行為，可能早期得到家庭的回應。他某一行為的形成，都是得到無數次的循環強化而形成的。一個孩子的問題，可能會使得一個家庭本來處在一個高平衡高緊張狀態變得不穩定、不平衡。在孩子這個癥狀的引發下，父母親、爺爺奶奶都在某一時刻形成了一種協同，大家圍繞著要解決孩子上學的問題形成一個“團結”，而這個“團結”又是家庭里面渴望出現的那種狀態。這種狀態充滿彌合性，讓整個家庭充滿關心。那么當這么一個協同產生，并多次重復的時候，這就形成“超循環體系”。一旦“超循環體系”形成，孩子就再也走不出家門了。
??????? 所以這個家庭動力的研究和治療，先別讓孩子讀書，就先讓他在家里不安逸，比如電腦5分鐘就斷一次電，樓上的人亂打轉，讓醫生天天來等等，來破壞這個“超循環體系”，讓孩子自發改變。
??????? 問：如何讓孩子逐步離開網癮？
??????? 李：我們首先要問孩子：在網絡中學到什么。孩子如果在網絡中得到自我空間，父母就在生活中給他空間；如果上網得到快樂，而生活中沒有快樂，那么父母就想辦法在別的地方創造快樂；如果孩子覺得上網很偉大，可以號召這個那個，你就試圖讓孩子主宰生活，你可以說：“兒子這周完全由你安排。”
??????? 孩子需要什么，就找東西替代它。
??????? 問：7歲的兒子課外花在游戲網絡時間多，怎么調整？
??????? 李：這個要看他的學習情況。如果學習上他是佼佼者，不要管他，因為聰明的人在很多方面都是優秀的。學習和游戲不是對立的，北京四中的孩子很多都是游戲高手，灌籃高手。你不應強行把你的觀念給他。玩游戲厲害的學習也一定會好，你只要管他學習就好了，如果你說你天天玩游戲學習一定完蛋他就真會完蛋。（全場笑）很多時候是觀念在先還是事實在先說不準的。
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【篇2】情書京勛
蔣勛的書法 蔣勛的句子迷
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蔣勛﹙1947年-﹚，臺灣知名畫家、詩人與作家。福建長樂人。生于古都西安，成長于臺灣。在書法方面也略有一番的造詣。下面是小編為你整理的蔣勛的書法，希望對你有用!
蔣勛的書法欣賞
蔣勛的書法圖片1
蔣勛的書法圖片2
蔣勛的書法圖片3
蔣勛的書法圖片4
蔣勛基本簡介
蔣勛﹙1947年-﹚臺灣知名畫家、詩人與作家。出生於西安、祖籍為福建長樂。以花卉、水景繪畫受臺灣人歡迎、以美感的教學和醒思受到學子喜愛。他畢業于中國文化大學歷史學系和藝術研究所。于1972年到法國留學，1976年返臺。在繪畫創作之余，蔣勛也在文學界勤勞耕耘，他出版過多本詩集、并曾擔任臺灣早期美術刊物《雄獅》的主編輯。他是現任的《聯合文學》社社長。
蔣勛曾得過臺灣全省小說比賽第一名、中國時報新詩推薦獎、以及吳魯芹文學獎。他還有另一個特色就是曾經做過廣播節目《文化廣場》、此節目由臺灣警察廣播電臺播出，相當受到好評，獲得了1988年的金鐘獎。
書法態勢的表現
1、各盡其勢
漢字每個字的各種字體都有其特定的形體和態勢。大體而言，篆書呈縱勢，隸書呈橫勢，楷呈方，草呈圓，而行書則是方圓的結合。但由于每個漢字自身所呈態勢不一，有長短、有大小，有疏密、有奇正，因此書寫時要各呈其勢，量體裁衣。如“身”字之長，“血”字之短，“口”字之小，“蠢”字之大，“夕”字之斜，“中”字之正，“二”字之疏，“囊”字之密，書寫時就要大小相稱，疏密合度，各成真形，各盡其勢。若大小劃一，狀如算子，逐字排比，便不是書法。
2、變化裹束
唐張懷權說：夫書，第一用筆，第二識勢，第三裹束，三者兼備，然后為書，茍守一途，即為末得，識勢與裹束是態勢表現的兩個方面。裹束是指聚散與開合，即把一個字的某一部分裹束起來，另外的部分就顯得開放了。聚與散、開與合是互相映襯，相得益彰的。清周星蓮在《臨池管見》中說：“其要不外斗筍接縫，八面皆滿，字內無短缺處，字外無長出處，氣滿勢圓方為合度。”
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【篇3】情書京勛
勛鹿雙生_作文
1.世勛：“小鹿快說你愛不愛我！”
鹿晗：“才不要。”
世勛（瞥了一眼鹿晗，開始唱）：“我是wolf，一頭wolf，啊嗚”
鹿晗（下意識）：“撒浪嘿呦。”(⊙_⊙)
世勛：耶嘿？勛：“小鹿快說你愛不愛我！”
鹿晗：“才不要。”
世勛（瞥了一眼鹿晗，開始唱）：“我是wolf，一頭wolf，啊嗚”
鹿晗（下意識）：“撒浪嘿呦。”(⊙_⊙)
世勛：耶嘿？
2.下雨天
世勛：“我給你打傘吧”
鹿晗：“喲，這么貼心”
世勛不好意思地笑笑：“其實也沒有了，我怕你拿傘的話會老戳我頭”
鹿晗：“.”
3.鹿晗偶然遇到幾年沒見的大學同學世勛，世勛正和一個女孩親昵的逛街，鹿晗忍住心里莫名其妙的酸澀上前笑嘻嘻地和世勛打招呼：“你小子混得不錯嘛，以前總聽他們說你和喜歡的人說話都會緊張到結巴，沒想到現在居然勾搭到了這么漂亮的妹子。”世勛一愣，連忙解釋：“不，不是，她，她是我表，表，表妹”
4.鹿晗上微博之后看到自己的微博評論破了千萬吃了一驚，想了想決定回復一條報答飯們，看了看統計，評論數最多的是一個ID叫“加多寶”的人，每條都是一樣的“鹿晗，我愛你”，于是回了一條：“我也愛你們”。那邊，用小號給鹿晗刷著評論說著自己唯一會說的完整中文的吳世勛，悄悄紅了耳根。
#勛鹿段子＃
5.“嗨，妹子，下次舉應援牌記得把“勛鹿”改成”鹿勛“，難道你不知道，鹿哥我真男人呀，還有”“肖盧，你剛指著勛鹿燈牌說什么呢？”“哦，我是說燈牌太好看了，必須給贊呀！
一年級:黃奕瑄
