&ldquo雙重減法&rdquo它意味著全面減少家庭作業的總量和持續時間，減輕學生過度的家庭作業負擔。其中，需要按分類指定操作總量&ldquo雙重減法&rdquo政策指出，要全面減少家庭作業總量和持續時間，減輕學生過多的家庭作業負擔。 以下是為大家整理的關于關于雙減政策的演講稿的文章6篇 ,歡迎品鑒！
第一篇: 關于雙減政策的演講稿
大家好！
近日，教育部印發的“雙減政策”引起不少家長和老師的注意，因為今年秋季正好是中小學全面落實“雙減”的第一個學期。
雙減政策具體指全面壓減孩子作業負擔，還需要減輕校外培訓負擔。而通俗一點的意思就是，一減輕作業負擔，二減輕校外培訓負擔，但主要針對的是小學生和初中生。
“雙減”政策的出臺，讓我看到了國家對教育改革的決心和力度。政策的出臺，將減輕家長的負擔，讓“還孩子一個快樂的童年"有了希望。
我認為“雙減”政策堅持學生為本，遵循教育規律，著眼學生身心健康成長，保障學生休息權利，讓學生的學習回歸學校，整體提升學校教育教學質量，減輕家長負擔，緩解家長焦慮情緒，回應社會關切，促進學生全面發展、健康成長，是利好政策。“雙減”政策促進學生全面發展，這就要求學校的教學服務水平進一步提升。科學利用課余時間，開展體育、閱讀、文學、藝術等教育，滿足學生多樣化需求，制定課后服務實施方案，提升學校課后服務質量，增強課后服務的吸引力。
把“雙減”作為一項重要政治任務抓緊抓好，多措并舉提升校內教育教學質量：
一是抓好課堂主陣地，教師上好每一節常態課。做到每節課準備充分、知識儲備豐富、能力訓練到位，打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的生命高效課堂，向課堂40分鐘要效率，保證學生“吃飽”“吃好”。
二是加強課后服務，滿足學生個性化需求。學校發揮本校教師自身優勢，豐富課后服務供給，開展豐富多彩的德育、體育、美育、勞動教育和科學實踐，豐富學生的校園生活，幫助家長解決放學后接送學生的實際困難。
三是完善作業管理，深化評價改革。形成并完善學校作業系統，減少作業總量，提升作業質量。同時，探索探究性、實踐性、綜合性、跨學科作業。
謝謝大家！
第二篇: 關于雙減政策的演講稿
一、雙減與國防的關系。首先做一個基石假設，截止目前中美貿易戰摩擦已經打了前后5年，你覺得未來10-20年內產生軍事沖突的概率有多高？從國防角度來看，通常都是做最壞的打算。再反過來看看今天的孩子，因為升學的壓力，參加各種校外培訓，意志力消耗很嚴重，體質健康有巨大提升空間，過重的學科壓力，也導致近視率屢創新高，疫情期間停課不停學導致近視再上新臺階，小學近視率達到60%，假如15年內發生軍事沖突，那時候的主力軍不正是今天的小學初中生嗎？如果身體素質、意志力都因為小升初、中高考相關的學習受到干擾，對于國家國防與征兵的影響是不容小覷。另外一面，今年4月27號，國家教育部發布了《教育部關于學習宣傳貫徹習近平總書記重要指示和全國職業教育大會精神的通知》，發函至全國教育廳，倡導職業教育，今年開始職高普高分流，建立強大的工業制造體系是應對國防不確定性的重要保障。過去美國打朝鮮戰爭，把工業體系轉移到日本、韓國，打越戰把工業體系轉移到東南亞，如果未來10-20年有軍事摩擦，有強大的工業制造體系是王道。
二、雙減與經濟發展的關系。都說現在年輕人的壓力很大，尤其是買房及孩子教育的成本上。國家高層并非不能意識到這個問題，而是要逐步解決，不能太猛，也不會無動于衷。從宏觀經濟來看，一個地區的經濟內生力取決于人口數量及密度，中國和日本人口結構的周期相差是17年，今天的日本早已經是高度老年化的社會，過高老齡化勢必帶來消費欲望的減少以及生產力的不足，有數據顯示，如果順其自然的發展，到2040年，國內每年自然死亡人口將達到1500-1800萬，而新出生嬰兒只有300來萬。為了緩解未來經濟發展過程可能存在的問題，今天對于生育率水平的提升將是極其重要的布局，在這背景下，國家三胎政策今年正式出臺，同時配套輔佐的還有減輕家長負擔的相關教育政策，例如去年的公民同招、今年的雙減，以及在北京、上海已經執行的多校劃片、九年一學區等政策，這一些政策是組合拳，環環相扣，某種意義上組合拳打下來，還是會有較為可觀的效果。值得一提的是，關于學區房價格的問題，國家一直倡導的政策是房住不炒，目前某些地區學區房價格高在中國樓市總市值達到500萬億總值的情況下，既不能快速拉高也不能過于極端的拉低，限制流通性將是最有效的策略之一，所以以時間換空間，畢竟中國城市化建設進程還只有60%左右，未來GDP的拉升在宏觀經濟上還需要依賴城市化的進程，未來再學習新加坡，大力加強公租房建設，學校入學政策在公民同招、多校劃片基礎上，未來再加上家庭義工積分等制度，可以產生更正向的循環。
三、雙減與政治的關系。從中國隋朝開始的科舉制到18世紀德國開始強迫兒童進行義務教育。國家教育體系本身起到國家選拔人才、提升綜合國力的重要作用。今年深化組提出“對存在不符合資質、管理混亂、借機斂財、虛假宣傳、與學校勾連牟利等問題的機構，要嚴肅查處”，某種意義上，校外教培的機構的無序擴張已經影響了公立校正常的教學節奏，也大大干擾了國家選拔人才的路徑，尤其是各類學科培優的機構，利用寒暑假及假期，超綱教學，會帶來誰的孩子上培訓班最多，誰的孩子更容易升學。而一個孩子進入985、211名校概率高，意味著未來進入國家執政體系的概率也會更高，這樣就會產生一個問題，誰更能夠有資金上好的培訓班，誰的孩子更容易成為被國家選拔的人才，這顯然是不符合社會主義建設的初心，假如現在不剎車，未來這一批從小上培訓班的年輕人成為國家核心執政人員，將會進入到一個更大的惡性循環中，社會矛盾也會越來越凸顯。
基于以上三點，個人認為國家對于教培行業的管制一定會堅定的執行下去，而在此背景下，對于機構而言，深度的思考國家國策，不制造焦慮，回歸教育初心，去激發綻放孩子生命力，更回歸教育帶給人思想的啟迪與幸福感，立德樹人，也讓父母不要那么焦慮，是每一個教育從業者義不容辭的責任。
第三篇: 關于雙減政策的演講稿
大家好！
近日，教育部印發的“雙減政策”引起不少家長和老師的注意，因為今年秋季正好是中小學全面落實“雙減”的第一個學期。
雙減政策具體指全面壓減孩子作業負擔，還需要減輕校外培訓負擔。而通俗一點的意思就是，一減輕作業負擔，二減輕校外培訓負擔，但主要針對的是小學生和初中生。
“雙減”政策的出臺，讓我看到了國家對教育改革的決心和力度。政策的出臺，將減輕家長的負擔，讓“還孩子一個快樂的童年"有了希望。
我認為“雙減”政策堅持學生為本，遵循教育規律，著眼學生身心健康成長，保障學生休息權利，讓學生的學習回歸學校，整體提升學校教育教學質量，減輕家長負擔，緩解家長焦慮情緒，回應社會關切，促進學生全面發展、健康成長，是利好政策。“雙減”政策促進學生全面發展，這就要求學校的教學服務水平進一步提升。科學利用課余時間，開展體育、閱讀、文學、藝術等教育，滿足學生多樣化需求，制定課后服務實施方案，提升學校課后服務質量，增強課后服務的吸引力。
把“雙減”作為一項重要政治任務抓緊抓好，多措并舉提升校內教育教學質量：
一是抓好課堂主陣地，教師上好每一節常態課。做到每節課準備充分、知識儲備豐富、能力訓練到位，打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的生命高效課堂，向課堂40分鐘要效率，保證學生“吃飽”“吃好”。
二是加強課后服務，滿足學生個性化需求。學校發揮本校教師自身優勢，豐富課后服務供給，開展豐富多彩的德育、體育、美育、勞動教育和科學實踐，豐富學生的校園生活，幫助家長解決放學后接送學生的實際困難。
三是完善作業管理，深化評價改革。形成并完善學校作業系統，減少作業總量，提升作業質量。同時，探索探究性、實踐性、綜合性、跨學科作業。
謝謝大家！
第四篇: 關于雙減政策的演講稿
大家好！
雙減又稱“有效減輕義務教育階段學生過重作業負擔和校外培訓負擔”。
對于課余時間，鼓勵從事力所能及的家務勞動，開展適宜的體育鍛煉，開展閱讀和文藝活動。保護好學生的身體健康、心理健康、家長要積極與孩子溝通，關注孩子心理情緒。充分用好課后服務時間，指導學生認真完成作業，對學習有困難的學生進行補習輔導與答疑，為學有余力的學生拓展學習空間，開展豐富多彩的科普、文體、藝術、勞動、閱讀、興趣小組及社團活動。不得利用課后服務時間講新課。
“雙減”工作是黨中央站在實現中華民族偉大復興的戰略高度和政治高度作出的重要決策部署，是構建教育良好生態、促進學生全面發展，健康成長的國之大計。
在我看來，“雙減”不是讓學生遠離學習，虛度光陰，輕視教育，更不是在教育質量上做減法，不是在教育責任上撂挑子。而是對我們教育工作者提出了更高的要求：我們要提高課堂教學效率，我們要認真備課，引導學生敢于質疑，提出問題，發現問題，鼓勵學生自主探究問題，解決問題；要健全作業模式和形式，減輕學生過重的作業負擔；同時轉變教育評價方式等。
謝謝大家！
第五篇: 關于雙減政策的演講稿
大家好！
實施“雙減”政策，從本質上說，是對一系列教育觀念的糾偏。
第一，糾正育人初心之偏。教育的本質是立德樹人。要宣傳教育引導全社會凝聚共識，尊重兒童的休息權、健康權，減輕學生過重的作業和校外培訓負擔。
第二，糾正違規競爭之偏。不少地方、不少學校、不少家庭，為了在升學競爭中搶得先機，堅信所謂“不讓孩子輸在起跑線上”，各種違法違規教育行為大行其道。實施“雙減”政策，就是依法依規治教，恢復和重建良好教育生態。
第三，糾正超前學習之偏。學校教育是專門的教育機構，承擔著國家培養和教育下一代的公共職責，而校外教育則是學校教育的有益補充。遺憾的是，當下的校外教育儼然成為了學校教育的另外一個實施主體。
實施“雙減”政策，要調整優化學生的學習和生活結構，既要做好減輕學生過重的作業和校外培訓負擔的“減法”，又要做好促進兒童全面發展、個性發展的“加法”。
謝謝大家！
第六篇: 關于雙減政策的演講稿
大家好！
所謂雙減，我更愿意理解成對家長和對孩子的雙雙減負。
我認為具體的做法有：
一、學習課程標準，對課程標準有新的認識，更新教學理念，明白減負并不是單純的削減作業數量，關鍵是如何在“減負”的同時提高質效。
二、增強集體備課，仔細鉆研教材，使各單元的教學目標更加明確，依據單元目標制定合理的課時教學目標，并依據各班的實際情況，修改教案，有針對性的對語文知識和能力進行訓練。
三、依據學生年齡特征，創設情境，培育學習興趣，以“學生發展為本”，精講簡練，給學生多一點時間和空間，讓學生自主地、富有個性地發展，讓每一個學生在課堂中都有所收獲，從而提高40分鐘的教學質量，打造高效課堂。
四、精心設計課堂練習，圍繞聽說讀寫相結合進行。有目標，避開隨意性。
五、課外作業，細心篩選，仔細編排，如在教學中總結出經典基礎性作業和練習，作為常規試題仔細練習。讓學生作業負擔小，又得到的訓練，做到及時高效。
六、設計分層作業：對各班級不同學生的特點，設計一些必做題和選做題，學生可以依據自己的喜好和能力選做作業。同時還注意作業的趣味性和實踐性，讓中差生把完成老師的作業當作一件樂事。
總之，練習只是手段，讓學生在課后獲得鞏固才是最終的目的，為了達到這個目的，作為教師要精細設計每一個課堂作業，做到少而精，讓學生在樂中獲得學習，獲得鞏固，增強練習的有效性。
謝謝大家！
