《情書》（Love letter），韓國SBS電視臺綜藝節目，被譽為“韓國的流行制造機”、綜藝節目中的“大長今”，由搞笑才能一流的韓國著名主持人姜虎東擔綱主持。該節目于2004年~2006年間， 每周六17:40在韓國SBS電視臺播出，200， 以下是為大家整理的關于瘋情書小說3篇 , 供大家參考選擇。
瘋情書小說3篇
【篇1】瘋情書小說
探析小說《情書》的敘述方式
【摘 要】小說《情書》以其別出心裁的敘述方式向讀者展示了一個愛情故事，其中既有繼承又有突破的“書信體”和“倒敘插敘”穿插進行的敘述方式使得作品擁有了震撼人心的藝術力量。本文將圍繞小說的敘述方式展開論述，分析其具有特色的部分，并試圖探討該作品獨特敘述方式之間的關系和它們對作品的影響等問題。
【關鍵詞】“書信體”；倒敘插敘；“陌生化”；敘述方式
小說《情書》是被譽為日本最有潛質的新近“映像作家”巖井俊二的代表作品，它曾出現在高中語文讀本上，并以其清新脫俗與唯美純粹在我們這代人的文學記憶里留下了不可磨滅的印記。大學里再讀《情書》，便發現它留給人們的絕不只有精神上的震撼和心靈上的共鳴，還有更為關鍵的部分——那就是它在創作方面所帶給人們的啟示與思考。
該作品講述了一個關于愛情和死亡的故事。女主人公渡邊博子在意外間發現已故未婚夫藤井樹的通訊地址，在不可遏制的思念與強烈的好奇心的驅使下，她懷著無比忐忑卻又充滿期待的心情寄出了一封通往“天國”的信，然而這封無望的信卻奇跡般地得到了回應。事實上，回信人是一個與其未婚夫同名同姓并與博子長得出奇的相像的女藤井樹。在惡作劇般通信的一來一去之間，博子驚奇地發現兩個藤井樹竟是國中的同班同學。于是她試圖通過女藤井樹的信來觸摸心上人的過去，以此懷念自己已逝的愛情。然而在這個看似難以理解的過程中，一段還未萌芽就已悄無聲息地湮沒在時光海里的愛戀逐漸浮現出來并拼湊回它應有的完全。誠然，故事本身的純凈、真實與巧合就已擁有了足夠吸引讀者的魅力，然而作家所采用的新奇而獨特的敘述方式無疑在小說中發揮了錦上添花的作用，將這段“胎死腹中”的初戀刻畫得淋漓盡致，從而使作品取得了非凡的藝術效果
文學理論有一個概念叫“陌生化”，該構思方式能夠打破人們的感覺定勢，給人們帶來對事物的新鮮感受。按照什克洛夫斯基的說法，藝術之所以需要“陌生化”有兩個目的：一是抵制審美疲勞并消解日常生活的“機械性”，二是增加藝術感受的難進度而延長這種感受。他說：“藝術是一件體驗事物之創造的方式，而被創造物在藝術中已無足輕重。” 【1】p6而小說《情書》在其構思和敘述手法上就具有這種“陌生化”的傾向，并取得了非常顯著的效果。大多數時候，該小說都在用一種別出心裁的“書信體”的方式在講故事，許多敘述與描寫都出自主人公之間書信的內容，這種主客觀并存的敘述方式無疑為那些快被遺忘的青春記憶提供了一個絕妙的平臺，使本應該歸于平淡的細節濃墨重彩。同時，小說還采用了倒敘、插敘相結合的敘述方式，這兩者共同構成了作品《情書》的兩大敘述特點，也是該小說“陌生化”的具體表現。
首先，“書信體”的敘述方式在作品中的表現尤為突出。在我們以往的作品中，運用“書信體”來講故事的例子其實并不罕見，其中也不乏優秀經典之作，如歌德的《少年維特之煩惱》，又如韋伯斯特的《長腿叔叔》等。而小說《情書》卻與這些作品有所不同，它是有繼承又有突破的。我們可以通過一個文本來加以印證：“當夜博子坐在桌前，拿出阿樹的舊地址。她開始寫一封信‘阿樹，你好嗎？我很好。——博子’。博子第二日寄出那封信，一封寄往天國的情書。她瑟縮在被窩里，這晚冷得要命，而她卻患上重感冒。她用一只眼瞟了一瞟床邊的鬧鐘。快要十點鐘了。她病得很辛苦，全身疼痛不已。樹決定放假一天。她是地區圖書館的管理員。電單車熟悉的隆隆聲由遠而近，郵差來了。她穿上最厚的外套走出被窩。郵差哥哥是個跟樹年紀差不多的少年。打開門，她見郵差哥哥如常精神奕奕，拿著她的信。她戴上面罩以免傳染傷風，一手搶過他手中的信。‘我患傷風，快走。’郵差哥哥倒不怕惹上傷風。他從口袋中拿出兩張
戲票：‘我有兩張戲票是星期六的……’‘我不能去。’她一邊回答一邊跑回暖洋洋的屋內。‘噢……不要這樣。不如下星期……’郵差哥哥總是一臉笑容。她收到的便是那封原本不期望恢復的情書。她坐下來思前想后。家中寂靜無聲，雪緩緩飄下。縱然周遭一片安祥，她仍不能理解這封奇怪的信。她亦不記得任何叫博子的人、但信的而且確是給她“藤井樹”的。當晚，她一夜無眠。她的傷風也沒有好轉。她依然想著那封奇怪的信，深深的被它困擾著。突然她知道該怎幺做：她拿起紙筆‘博子，我很好，多謝。只是有點傷風。——阿樹’。”此段文字出現在小說的開頭，其中兩封言簡義豐的信也正是打開一切塵封故事的金鑰匙。這里，兩封短信的碰撞全然出自主人公情感的需要，沒有陳述，只是問候，十分清新自然，并在這份清新自然中使讀者的好奇心愈演愈烈。同時，兩封信之間，作者又以在第三人稱的口吻描寫了女阿樹傷風的客觀事實的同時刻畫了郵遞員少年可愛又滑稽的人物形象。由此我們不難看出，《情書》并不是通篇都滿是書信內容的，而是在書信占了極大的篇幅之外還不忘投入對當下現實的關注，同時它“書信體”的敘述方式也不是傳統的單向的不可逆的，而是雙向互動的，它尤其注重在客觀陳述之外穿插主人公的情感交流從而突出作品的情感傾向，于是一個人的故事變成許多人的故事，一個人的世界變成許多人的世界。不難發現，小說至始至終都采用了這種敘述模式，讀者有時甚至會忘了自己正在閱讀的是一個書中的書信世界，反而覺得身臨其境、認為自己便是主人公了。可以毫不夸張地說，“書信體”的敘述方式是該小說一個最大的亮點，它看似主觀卻不悖離事實真相，看似冷靜從容卻充滿情感，看似荒謬絕倫卻讓讀者欲罷不能。
其次，小說在書信體的敘述方式之外還嵌套著倒敘、插敘交替的敘述手法。女藤井樹在博子的一再要求下不斷回憶起記憶深處的殘骸，一點點地將模糊破碎的時光拼湊起來。她首先回憶了自己國中開學的時光，接著回憶了值日的事、與男藤井樹拿錯考卷的事、在騎單車時被套塑料袋的事、幫一個女生向男藤井樹表白的事、男藤井樹在腿受傷后仍在運動會上與其他運動員一起奔跑的事、男藤井樹在轉學前請她歸還《追憶逝水年華》的事……在這一系列看似連綿得剪不斷的回憶與倒敘中，作者又不斷將“鏡頭”拉回到現實中，不斷插敘現實的內容，像博子與男藤井樹母親的對話、秋場對博子不懈的追求、女阿樹的母親與爺爺關于是否搬家的爭論，甚至加入了暗戀秋場的姑娘和無聊可愛的郵遞員的形象等等。其中，爺爺在女阿樹發燒時的表現尤其令人印象深刻，插敘之中還有回憶，我們便從中看到了一個老者對于親情的堅持與執著，一字一句間無不散發著讓人鼻頭發酸的感動，于是“親情”似乎在不動聲色中成了《情書》的第二主題。在更多回憶與現實、倒敘與插敘的完美交錯中，一個完整而唯美的藝術長卷便那樣清晰地展現在我們眼前。
小說成功地運用了兩種極具特色的敘事方式，它們相互交融、相輔相成，使小說具有嚴密的邏輯性、強烈的沖擊力和超凡的吸引力，是一個完美的藝術結晶體，不僅給后來者提供藝術借鑒，而且也給人們帶來美的享受，在鞭撻假惡丑和追求真善美的強烈對比下提供了一個杰出的文學范本。
【參考文獻】
【篇2】瘋情書小說
情書（短篇小說）柳煥杰 1985年12月出生，射手座。最愛的作家是張愛玲，最愛的歌手是CELINEDION。 杰中和她原本是同一個中學里的。他從前一點也不知道小莫這個人，當然應該是見過的，只是毫無印象罷了。他們學校年年都要分班的，初三那一年他們才分在同一個班里。小莫這個人有點古怪，平時不大說話，臉上也缺乏表情。她在外貌上無法叫人激動，性格上當然更不能。在別人看來，她就像一杯白開水。雖然如此，白開水卻在初三補課的前幾天就開始連連遲到——如果不是因為這樣，杰中大約也不記得她的名字。 杰中的家在郊區，學校卻在市中心，所以每天總要來回在公車上顛簸。這樣到了初三暑期補課的時候，他還是聽從了父母的勸說，暫住在市區的姑母家里。他本來是一點也不愿住在別人家的，這倒不是因為他姑母對他不好——反而他覺得她是非常和善的一個人，不像是客套，而的確是給人一種親情感——而是他本來就非常認生，除開別的環境不說，就連睡覺，只要不是在自己的床上，就很難睡著。頭幾個晚上總是很輾轉的樣子，過了一個多星期總算好些了，或許那也是因為功課本來就太累，睡意一重，也就顧忌不了太多了。直到有一次半夜里他睡得正沉，模糊中聽見窗外有女人厲聲尖叫的聲音，扯著喉嚨毫無顧忌地喊著，卻仿佛不知疲倦地，一聲比一聲有力。起初他以為是做夢，后來完全清醒了，睜著眼睛躺在床上，那聲音還在。也并不覺得恐懼，只是有點莫名其妙。 第二天早晨他起來的時候，姑姑已經出門去了，送兩個小孩去幼稚園，廚房飯桌子上留一副碗筷。杰中吃完飯，背著書包走出陰暗的門口，天光大明，小巷子的樹上有鳥兒唧唧地叫。這時候他看見不遠處小莫也從家里走出來——現在他們是鄰居了。但是她看見他，臉上總有點冷冷的，杰中也就沒有和她打招呼。這還是他第一次在這個時候看見她：遲到女王竟起得這幺早！他忍不住撲哧一笑。可是小莫沒有聽見。小莫其實并不難看，不胖不瘦，小臉，五官也算恰當。壞在她總是一副呆呆的樣子。臉上雖然也很白，但那是一種凝固而單調、無生氣的白，白而不動，雕塑似的，十幾歲的人，像打了肉毒素。這時候，她正把一輛破舊的單車從窄小的車房里拖出來。那輛車看上去七傷八癆，騎起來產生各種噪音，而且奇慢，她也不覺得有什幺。杰中想：倒不如走著去呢！小莫已經騎著車子哐啷哐啷地走了。 照理說，他們在學校，在路上，總是會碰到的。禮貌上，杰中覺得應該和她打招呼。可是每一次他看見她臉上的表情——其實也就是沒有表情，不知怎的就開不了口——杰中其實是很羞怯的一個人。也或許她看見他了，眼神匆匆收回去，再匆匆地走了，仿佛眼里沒有這個人似的，杰中因此又有點氣，可是他覺得犯不著生她的氣。這天中午在飯堂樓下排隊，杰中又看見她——她突然跑過來，正好排在他后邊，隊伍默默地移動。杰中有時會在學校吃午飯，功課實在太多的時候，在樓下打一個包，雖然無甚滋味，但也能吃。這一次他偏偏忘了帶飯卡，等他發現這個問題的時候，已經排到他了，窗口里的大媽戴著口罩，不耐煩道：下一位。杰中道：不好意思，我忘了帶卡，這里有賣飯票嗎，我先過去換。大媽不回答他的問題，卻道：你把錢給旁邊的同學，叫同學幫你打卡得了！杰中道：可是……這時后面一個女聲道：用我的吧？他回頭一看，小莫倒已經把卡遞過來了。他連忙打了飯，回頭把卡還給她，騰出一只手在口袋里摸來摸去，倒只有一張五十元整的，小莫朝他一笑道：先這樣，回去再說吧。那笑容雖然有點僵，杰中從沒見過她笑，心里吃了一驚，感到匪夷所思。但是他不忘說了一聲謝謝，匆匆走了。 這天放學他走在路上，突然聽見那哐啷哐啷的聲響——小莫騎著那輛破單車，急急忙忙地沖了過去，背上的書包里塞得鼓鼓的，不像是書，也不知是些什幺東西。這一次車子居然走得飛快，但是她那單薄的背影，在那車子上，樣子總有點滑稽。傍晚時分吃飯，飯桌上只四個人——他姑姑早先離了婚，雖然攬著兩個孩子，孩子們卻是非常地乖。沒有其他人，對于他住在這里當然方便，這不過是事實。他姑姑吃著飯，瞥見四歲小女兒手臂上一排紅點，突然哎呀叫起來：該死！最近蚊子怎幺這樣多？看來還是要把帳子用起來，不然根本沒法睡了！提到睡覺，杰中這才想起昨天晚上的事情，他姑姑也想起來了，突然問道：昨晚是不是被吵醒了？杰中點點頭。姑姑又道：是附近一戶人家，女人精神有點問題，時不時發作起來，雖然吵，但也沒辦法，總不能叫人家搬走啊——你不用害怕，沒事的！她姑姑就是這樣善良的一個人，但是她的善良常常有點過分。有時杰中和她一起出門，要坐三輪車回家，她一定要挑那種電力車，因為回家要上一個大斜坡，她看不得人力車夫那艱難的樣子——這樣反而就斷了人家的生意。過了一會兒，姑姑又道：說起來，他們有一個女兒也讀初三，臉上白白的那一個，你見過吧？ 但是自從打飯事件之后，兩個人也就不那幺生分了，走在路上迎面看見，也能自然地點一點頭，或者打一聲招呼。有時候下了課，一群人都倚在走廊的欄桿上，杰中也能和她說上幾句話，只是他從沒有提起她的家庭。有一次他走過去的時候，她正在玩弄一件小東西，把手掌攤開朝他道：看！我買了這個，才一塊錢一個呀！杰中看見是一只彩色不銹鋼福娃的鑰匙扣，笑道：是，很可愛，在哪里買的，有這樣便宜？小莫回過頭去，恍惚間仿佛又笑了一笑：在中藥店門口的地攤上買的。杰中“哦”了一聲，他知道她常常要上藥店去為她母親買藥的，而早晨的遲到，常常也是為了煎藥的關系。可是她從來不解釋，那可能也是覺得如果說了，也只有讓老師更加嫌惡吧？那時候他們靠在走廊邊上，杰中一個朋友河走過了過來，朝他打了個招呼——河是那一類高大的帥哥，并且一向是一身的名牌，發型也永遠是改來改去的，仿佛所有的時間都用在了打扮自己上，他只顧著愛自己，來不及注意他人。這時候河的背影漸漸地離開了，而小莫正看著那個背影，默默地發了一回呆。杰中看見這情形，突然有一種老成的感慨，心里想：小莫也不過是個少女啊！ 有一次杰中走進學校，剛好撞見小莫，兩個人便一起走著——然而有意似的，保持著那幺一點點的距離。這時候河騎著一輛高而薄的跑車，從后面拍了杰中一下肩膀，又倏一下從兩人身邊掠過去，在路口拐了個彎，日光下水花般消失不見。杰中嚇了一跳，回過神來道：哦，河！小莫居然應道：嗯……河真是很不錯的一個人……小莫是喜歡河的，這本來很正常，所有的少女都這樣。可是這話讓杰中聽起來總覺得有點奇怪。很不錯？除了外貌上的不錯，你又知道他多少呢？由此，杰中又知道這世上的確有一種人是能夠在生活的艱難和挫折之中保持無知的，那似乎是非常悲哀的一件事情。至于河是怎樣一個人？他除了自己，簡直什幺都是無所謂的，活著唯一的樂趣就是不斷地讓別人愛上他，這個無聊的游戲，或許足夠玩上二十年。 河其實在班里有一個女朋友叫X——對于這件事情，他既不承認，也不否認，卻反而增添了一點曖昧感。X雖然也很漂亮——只沒有河那幺漂亮就是了——卻是很不值一提的一個人，走路的時候，微微抬著頭，且偏著，上帝看他的蟻民似的。像一切鼠肚雞腸的小女生一樣，喜歡道人是非，言語之間，仿佛對誰都不爽。下課的時候他們一群人圍著河，X的笑聲尖而放肆，拙劣電視劇里得道的妖精。她常常喜歡在雜志里找來一些古怪的游戲，叫別人和她打賭。有一回，X嫌賭注不夠新鮮，就往教室的另一邊看了一眼，細聲細氣地說：……誰要是輸了，就過去讓小莫說五句話。有人壓低聲音叫道：五句話，這怎幺可能，她簡直是啞的！說話間，小莫其實已經走出去了，當然她什幺也不知道。
【篇3】瘋情書小說
《瘋娘》教學設計
教學目的：
1、了解文章內容，分析人物形象。
2、品味重點詞句的含義
3、進一步學習、運用圈點批注的閱讀方法
4、聯系生活，體會、理解父母的愛，學會感恩父母
重、難點：
1、分析人物形象。
2、品味重點詞句的含義。
過程：
一、導入
二、出示課堂學習目標
三、讀一讀
請同學們速讀課文，整體感知文章內容，并用簡要的語言加以概括
四、想一想
1、文中哪些事體現出瘋娘對兒子的愛？請用簡明的語言分條表述。
2、你認為文中的“瘋娘”是一位怎樣的母親？
3、文中兒子對母親的感情發生了哪些變化？
五、品一品
1、娘終于盯住了我……討好地往我懷里塞
2、娘嘿嘿地笑了
……
（請同學們運用圈點批注的方法找出文中類似的語句并加以品析）
六、說一說：
讀了本文后，請說說父母給我們最深的愛的記憶，并談談我們應該如何對待自己的父母親？
七、寫一寫
傾聽閻維文的歌曲《母親》，結合課文理解，課后完成小作文
媽媽（爸爸），我想這樣的好好愛你
（建議采用書信體，要求敘真事、道真情，書寫工整規范）
附板書設計：
瘋 娘
往我懷里塞氣球
送傘
送菜
摘野鮮桃
不瘋的愛 愛的天使
