眼睛保護色16篇
眼睛保護色(1)
薆大班科學《動物保護色》
袃活動目標：
芁1.了解動物為了生存而采取的用保護色進行自我保護的方法。
艿 2.感受“保護色”的神奇，萌發探究動物保護色的愿望。
肅活動準備：
螞1．經驗準備：激發幼兒對動物的興趣和增強對動物的感知；了解幼兒對動物知識的認識。
莁2.材料準備：幻燈片《動物的保護色》、各種有保護色的動物圖片（枯葉蝶、北極熊、竹節蟲、蚱蜢、青蛙等）。
蒞活動過程：
螅一、故事導入：隱身妙招
莀 今天天氣可真好小動物們也都出來玩兒了。都有哪些小動物呢？正當他們玩兒的高興的時候。突然，誰來了呀？老鷹來了小動物們會怎么做呢？
蒁小結：小青蛙藏在了和他身體顏色很相似的草叢里。兔子藏在了枯草里，他的身體的顏色和枯草的顏色很相似。蜥蜴藏在了泥土里，這些小動物都藏在了和他身體顏色很相似的地方，這就是動物的保護色，他們用保護色來保護自己，隱藏自己，躲避老鷹。這樣老鷹就不容易抓到他們所以老鷹就走了。
螆二、分辨討論：動物保護色
膃今天老師還帶來一些小動物圖片。這些小動物也會用保護色來保護自己，但是這些小動物隱藏的更加巧妙。在桌子上放著和老師一樣的卡片，請瞪大眼睛仔細觀察，也可以和同組的小朋友小聲交流一下，看哪一組的小朋友能最快找出來。
蒃 1、看一看第一張圖片。這張圖片里藏著誰呢？（幼兒回答）真的是一只長頸鹿呀，他為什么會藏在這里呢？它身體的顏色和樹林的顏色很相似。
薁2、第二張圖片上的是什么動物呢？枯葉蝶。這里真的有一只枯葉蝶嗎？我們喊一喊讓它飛起來？為什么它叫枯葉蝶？他翅膀的形狀像枯葉，它身上的花紋和顏色像枯葉。
膇3、第三張上有小動物嗎？那這里到底有沒有貓頭鷹呢？我們一起喊一喊，看看能不能出來。他除了顏色很相似，還有什么和周圍很相似啊。是貓頭鷹身上的羽毛和樹皮的紋理相似。那貓頭鷹聰明嗎？
羅4、在剛才的圖片里你還找到了哪些動物？我沒有看到。是竹節蟲。竹節蟲的什么像樹枝？他們身體的是什么形狀的呀？身體長長的形狀像不像樹枝？
膂5、還有一只動物。你能發現它嗎？我怎么看著像一朵花呢？它的名字叫蘭花螳螂。
蟻小結：在大自然中有些動物為了保護自己更好的生存，他們身體的顏色與斑紋和姿態動作等，與他們生活的環境十分相似，用來隱藏自己，不被敵人發現，這這是動物的保護色。
薈6、了解更多動物保護自己的方法。（播放教師教學資源）
莃7、游戲：幫小動物躲貓貓
羈 規則：幼兒選擇幾張喜歡的動物圖片，根據動物自我保護的方法放到合適的背景圖上，然后師幼共同討論、交流結果。
蝕 三、遷移經驗：奇特的本領
蚅 1、動物的保護色真有用，人類受到動物保護色的啟發，發明了什么呢？（迷彩服、坦克、變色鏡、夜用警服等）
肅 小結：動物利用自己的保護色保護自己，人類根據動物的保護色運用到各個不同的領域，對人類有很大的幫助。
四、活動延伸：動物除了保護色的本領之外，還有哪些奇特的本領呢？我們下次再來交流。
眼睛保護色(2)
保護色閱讀答案
為了迷惑敵人，保護自身，很多動物都有天然的保護色。 魚類不僅有著奇妙的保護色，有的還可隨著環境的變化而變化。生活在河里的魚兒背部呈橄欖色，與水色非常相近，這樣敵人從水面上很難發現它們。生活在海洋里的石斑魚，身上生有赤褐色的六角形斑點，中間嵌有灰白色，它隱藏在珊瑚礁中，身上赤褐色的斑點與紅珊瑚幾乎完全一樣。比目魚能隨時改變身體上的顏色以躲避敵害，當它躺在水底淤泥上時，背部會出現與淤泥一樣的細密黑點；當它游動在海草叢中時，其體色又變得與海草極為相似。 最有趣的是一種叫“避役”的動物的變色術，它的皮膚里有著各種不同顏色的色素細胞，通過肌肉的收縮與擴張，使皮膚內的色素細胞集中或擴散，就像畫家調色那樣，變化出不同的色澤：深夜時是黃白色，黎明時又變成了暗綠色，一晝夜可改變六七種顏色，以適應環境、保護自己。 長頸鹿的迷彩更是別具一格，在淺黃色的底色上“印有”大大小小各種不同形狀的黑斑或褐色斑，這種斑駁陸離的“外衣”，可以起到迷彩作用，當長頸鹿隱身在樹陰下時，１０米以外，敵害就很難分辨出哪是長頸鹿的花紋，哪是樹枝葉的陰影。長頸鹿的迷彩妙用，使人們受到很大的啟示，在軍事上，許多戰車、炮車、卡車和戰士的服裝，都使用了和長頸鹿花紋很相似的迷彩，起到了很好的隱蔽效果。 1.魚類的保護色有什么特點？【A】 A.有的魚可以隨著環境的變化而變化。 B.河里的魚兒背部呈橄欖色，與水色非常相近，這樣敵人從水面上很難發現它們。 C.比目魚能隨時改變身體上的顏色以躲避敵害。 D.有些魚有變色術。 2.下列選項，不屬于一種叫“避役”的動物的變色術的特點的是什么？【D】 A.它能夠通過肌肉的收縮與擴張，使皮膚內的色素細胞集中或擴散，就像畫家調色那樣，變化出不同的色澤。 B.深夜時它是黃白色，黎明時又變成了暗綠色，一晝夜可改變六七種顏色，以適應環境、保護自己。 C.它的皮膚里有著各種不同顏色的色素細胞。 D.它可以根據自己的需要，變化出任何一種顏色。 3.長頸鹿的迷彩別具一格之處在于什么？【B】 A.長頸鹿的迷彩可以改變六七種顏色，以適應環境、保護自己。 B.在淺黃色的底色上“印有”大大小小各種不同形狀的黑斑或褐色斑，這種斑駁陸離的“外衣”，可以起到迷彩作用。 C.使人們受到很大的啟示 D.在軍事上，許多戰車、炮車、卡車和戰士的服裝，都使用了和長頸鹿花紋很相似的迷彩，起到了很好的隱蔽效果。 4.這篇短文告訴我們什么？【D】 A.長頸鹿的迷彩別具一格，使人們受到很大的啟示。 B.一種叫避役的動物，可以通過肌肉的收縮與擴張，改變自己的顏色，以適應環境、保護自己。 C.魚類不僅有著奇妙的保護色，有的還可隨著環境的變化而變化。 D.為了迷惑敵人，保護自身，很多動物都有天然的保護色。
20XX—2019學年度第一學期生物教研組工作計劃
指導思想 以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進教學改革。努力實現教學創新，改革教學和學習方式，提高課堂教學效益，促進學校的內涵性發展。同時，以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大教研、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發展、創新與質量的關系，積極探索符合新課程理念的生物教學自如化教學方法和自主化學習方式。 主要工作 一、教研組建設方面： 1、深入學習課改理論，積極實施課改實踐。 、以七年級新教材為“切入點”，強化理論學習和教學實踐。 、充分發揮教研組的作用，把先進理念學習和教學實踐有機的結合起來，做到以學促研，以研促教，真正實現教學質量的全面提升。 2、強化教學過程管理，轉變學生的學習方式，提高課堂效益，規范教學常規管理，抓好“五關”。 （1）備課關。要求教齡五年以下的教師備詳案，提倡其他教師備詳案。要求教師的教案能體現課改理念。 （2）上課關。 （3）作業關。首先要控制學生作業的量，本著切實減輕學生負擔的精神，要在作業批改上狠下工夫。 （4）考試關。以確保給學生一個公正、公平的評價環境。 （5）質量關。 3、加強教研組凝聚力，培養組內老師的團結合作精神，做好新教師帶教工作。 二、常規教學方面： 1加強教研組建設。興教研之風，樹教研氛圍。特別要把起始年級新教材的教研活動作為工作的重點。 2、教研組要加強集體備課,共同分析教材,研究教法,探討疑難問題,由備課組長牽頭每周集體備課一次，定時間定內容，對下一階段教學做到有的放矢，把握重點突破難點. 3、教研組活動要有計劃、有措施、有內容，在實效上下工夫，要認真落實好組內的公開課教學。 4、積極開展聽評課活動，每位教師聽課不少于20節，青年教師不少于40節，興“聽課，評課”之風，大力提倡組內，校內聽隨堂課。 5、進一步制作、完善教研組主頁，加強與兄弟學校的交流。 我們將繼續本著團結一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實效的原則，在總結上一學年經驗教訓的前提下，出色地完成各項任務。 校內公開課活動計劃表 日期周次星期節次開課人員擬開課內容 10月127四2王志忠生物圈 10月137五4趙夕珍動物的行為 12月114五4趙夕珍生態系統的調節 12月2818四4朱光祥動物的生殖 鎮江新區大港中學生物教研組 xx-9 20XX下學期生物教研組工作計劃范文 20XX年秋季生物教研組工作計劃 化學生物教研組的工作計劃 生物教研組工作計劃 下學期生物教研組工作計劃 年下學期生物教研組工作計劃 20XX年化學生物教研組計劃 20XX年化學生物教研組計劃 中學生物教研組工作計劃 第一學期生物教研組工作計劃
眼睛保護色(3)
動物保護色
一、活動目標：
1、知道一些動物具有保護色，了解動物保護色的作用。
2,、樂于與同伴一起參與并完成游戲。
二、活動準備：
1、配對游戲圖片9張，老虎頭飾一個
2、音樂《森林狂想曲》
3、《小動物的保護色》PPT
4、動物的保護色動畫片1份
三、活動過程:
1、游戲：小動物捉迷藏（背景音樂《森林狂想曲》）
請小朋友上來做游戲，草地、沙漠、雪地，6只小動物分別躲起來，以防被老虎吃掉，躲對的小朋友安全了，錯了的小朋友就要被老虎抓走。最后引出動物的保護色。
2、出示PPT
出示雪地的PPT 。問題：小白兔和北極熊為什么沒有被老虎找到？
小結：小白兔沒有被老虎發現，是因為小白兔的顏色和周圍環境的顏色很相似，能夠保護自己不被發現，還有許多動物都有著與周圍環境相似的顏色，我們把它稱為動物的保護色。
3、?繼續演示PPT，今天我給小朋友們帶來了許多有動物保
護色的小動物們，不過他們都躲起來了，請你們把動物找出來。問題：圖中都有哪些動物？它們藏在哪里？
4、生活中人們也很聰明，根據動物的保護色想到了保護人類自身，小朋友想一想人類會怎樣利用呢？出示迷彩服圖片，你認識這種衣服嗎？解放軍為什么要穿這種衣服？隨著科技的進步，人們越來越先進地利用了保護色。
5、除了用顏色來保護自己，人們還用顏色來顯示自己。比如我們出去旅游的時候，旅行社會給我們每一個成員發一頂小紅帽，大家戴在頭上，這樣分散旅游的時候，大家就不容易走丟了。小朋友們跟爸爸媽媽出去玩的時候，也可以穿一些鮮艷的衣服，也便于爸爸媽媽在人群中一眼發現你。
6、小結：小動物們都有自己的妙招通過與環境相近的保護色把自己掩藏起來，這樣就可以不被敵人發現了。小朋友可以和爸爸媽媽一起找找更多的資料，日常生活中也可以地觀察，還有哪些動物有保護色，人們還怎樣利用，希望小朋友有更多的發現來告訴大家。看動畫片《動物的保護色》進行總結。
眼睛保護色(4)
綜合實踐《神奇的保護色》活動方案
一． 活動目標
1. 在整個活動中，通過交流體現學生的自主學習，教師通過組織學生查閱資料，匯報交流，體現教師的指導者。
2. 在獲得材料的過程中，采用與人合作，促使同學們相互認同，相互交流，團結協作，探究動物保護色的任務。
3. 在實踐匯報和交流中，引導學生進行探究性學習。
4. 使學生了解一些動物具有與環境相一致的保護色，理解保護色的作用，培養學生關心愛護動物的情感。
二． 活動準備
課前學生查閱資料，教學相關課件，教師與學生做實驗的材料準備：綠色卡紙，紅色、黃色、綠色、藍色四種顏色包裝的糖果各20顆。
三． 活動時間：2013年10月
四． 活動課時：三課時
五． 活動過程
（一） 游戲“捉迷藏”，引出主題
1. 師：今天我們班來了許多動物朋友，我們看一看他們是誰？（蟋蟀、青蛙、蚱蜢、蜻蜓、蝴蝶）
提問：你知道這些小動物都害怕誰嗎？（蛇）
2. 師：哎呀，打青蛇來了，我們快點幫助找個地方躲起來吧。張老師把動物藏在這里。請你們仔細觀察這幅圖，想想你的動物朋友藏哪，才不容易被打青蛇發現呢？
3. 大青蛇沒抓到小動物，灰溜溜的游走了。請小朋友說一說，你幫助的是什么動物？為什么把它藏在這里？（如果有小朋友藏錯地方，則問：“你覺得打青蛇來了，哪個小動物最容易被發現？”
小結：在大自然中有些動物為了保護自己更好生存，它們身體的顏色與斑紋，與我們生活的環境十分相近，用來隱蔽自己不被敵人發現，這就是動物的保護色。
（二） 看《動物的保護色》
1. 看一看，大自然中的動物是怎樣利用保護色來保護自己的。
2. 學生看完后說說自己的想法，提出什么問題。
發課題表，小組合作研究課題。全班同學討論那些課題可行。各小組確定研究課題。
3．有保護色本領的動物是不是很多？請同學們將查到的資料小組內交流。
4.完成下面問題：
通過和 一起查閱資料，我保護色的動
物主要有 。
（三） 大屏幕出示老師查到的帶有保護色的動物圖片和同學們分享。
（四） 仿真實驗：
動物的保護色真能保護自己嗎？
我們用實驗來驗證。我們用什么方法來驗
呢？現在我們抓一些小動物做觀察可以嗎？我們抓一些昆蟲和一條打青蛇到教室可以嗎？為什么不可以？（危險，抓不到…）
我們沒有能力完成。那怎么辦？是否可以找其他的物體來代替模仿小動物呢？今天老師準備了不同顏色的糖果，我們就把他們當作不同顏色的小動物吧，這樣做的實驗叫做仿真實驗。
在做實驗驗證前，這個實驗怎么做呢？我們一起做計劃。拿出計劃表，按小組發放，學生合作完成。
（五） 完成仿真實驗
教師將準備好的材料展示給同學們。
出示：1.各小組成員要聽從安排，不要大聲喧嘩；
2.取糖果時，每次只取一顆；
3.取完后迅速回座。
各小組同學上前背對著糖果，請兩名學生監督，老師發命令，同學們在一秒鐘內取糖果。五次后，數一數各色糖果剩下多少。各小組同學做好記錄。
(六)發現問題，得出結論
根據剩下的糖果顆數，回答自己的發現。假設這糖果就是各種顏色的動物，而取糖果的人就是他們的天敵打青蛇，請同學們描述各色動物的命運。
請同學們說說自己的收獲。
談談做仿真實驗的好處。（加深記憶，不會有危險等）
說說自己的收獲
七）談談保護色對我們生活的作用
動物可真聰明呀，我們人類也是動物，還是高級動物！我們人類會變色嗎？
出示解放軍身穿迷彩服在野外隱蔽的圖片，提示學生說出軍隊的裝備：服裝、武器及行李背包，均用綠色，保護軍隊在作戰中不被敵人發現。
我們小學生平時是怎樣保護自己的。
學生明白了：人類更聰明，雖然沒有變色的本領，但我們可以學習這個原理保護自己，并運用這個原理為人類服務。
總結：同學們，這次活動大家表現的真不錯！希望同學們在今后的生活中，能夠善于觀察，勇于實踐，因為自然界真的有很多奧秘值得我們去探索、去發現。
眼睛保護色(5)
活動目標：?
??? 1.了解動物保護色：感知許多動物利用保護色保護自己的本領。?
??? 2．初步了解和運用有關動物保護色知識來保護自己的方法，激發幼兒進一步探究的愿望。?
活動準備：??
??? 音樂、PPT、綠色和白色縐紙。??
??? 創設雪山情境的材料：餐巾紙、桌布、白色馬夾帶、棉花、紙。??
??? 創設森林情境的材料：柳條、紙背心（迷彩服）。??
??? 創設沙漠情境的材料：牛皮紙、枯樹葉、紙背心。?
活動過程：??
一、課件欣賞、資料分享??
??? 1、看PPT第一段：了解動物保護色。??
??? 幼兒觀看視頻，說說：“你在圖片中看到了哪些動物？”（幼兒觀察：青蛙、魚、蛇、蟲等。）??
??? 繼續回放這些動物，提問：“你容易發現它們嗎？為什么？”（根據幼兒回答，老師出示相應的圖片，并在黑板上出示“保護色”三個字。）??
??? 師：有的動物體表顏色與周圍環境很相似，不容易看出，那就是保護色。??
??? 提出疑問：“動物為什么要有保護色？” （問題引發幼兒互動，相互討論思考保護色的作用。）??
??? 小結：動物的保護色與環境相似是為了偽裝自己，不讓敵人輕易發現自己。?
??? 2、資料分享，了解哪些動物有保護色。??
??? 相互介紹自己搜集的資料，分享有保護色動物的信息。??
??? 師：小朋友都了解了什么是保護色，回去也向爸爸媽媽了解了具有保護色的動物，今天大家都把資料帶來了，那就不妨向旁邊的朋友介紹一下。（幼兒相互之間進行認真交流，有的根據電視里看到的情況，繪聲繪色地向同伴介紹變色的情況。）??
??? 個別幼兒介紹資料，了解各種運用保護色保護自己的動物。??
??? 師：小朋友都已經相互介紹過了，誰向全班小朋友介紹一下你的資料？ （提醒介紹的幼兒要大方、大聲。）??
??? （運用自己搜集的材料向大家介紹，老師給予幫助和補充，使隱性師幼互動融人在自主介紹中。）?
??? 觀看課件：外形保護色類似生物形狀的動物。??
??? 師：小朋友找到了許多具有保護色的動物，老師也找到了一些，看看他們是不是也有保護色？（播放樹葉螳螂、蘭花螳螂、枯葉蝶、竹節蟲等。）??
??? （運用課件隱性補充其他具有保護色的動物，師幼互動拓展了幼兒對神奇自然界的認識，豐富了關于保護色動物的知識面。）?
??? 3、看PPT第二段：了解動物的不同保護色。??
??? 繼續觀看課件第二段，然后引導幼兒討論：“這些動物和剛才的有什么不一樣？”（一種動物有好幾種保護色。）“為什么一種動物有好幾種保護色？”（它要根據氣溫來變化；它要根據外面的環境來變化；它要保護自己就要會變化。）??
??? 小結：不同的動物有不同的保護色，一種動物也有幾種保護色，這也是弱小的動物保護自己的一種方法。??
??? （通過兩段課件圖片，隱性說明動物保護色有幾種：一種是一個動物只有一種保護色；另一種是一個動物有好幾種保護色，讓幼兒逐漸發現大自然的很多奧秘。）?
二、欣賞故事、經驗遷移??
??? 1．老師講述故事：有一次，英國人在非洲叢林打仗，英國的騎兵都穿著紅色的軍裝，非洲的軍隊都穿著綠色的軍裝。他們誰能取勝，為什么？（一定是非洲的軍隊贏，因為他們穿了有保護色作用的綠色服裝。）??
??? 2．引發思考：“由動物聯想到人類，我們人類能不能用動物保護色的方法來保護自己？’’（綠色的軍服就是模仿了青蛙的綠色保護效應。）??
??? （這個環節在承上啟下聯想中，由動物保護色聯想到現實的生活需要、軍事需要。這樣的故事，隱性為后面的游戲環節作鋪墊，又為幼兒營造了一個與生活聯系的學習氣氛：需要思考、聯想。）?
三、自我設計、展示保護??
1、（播放三種PPT場景圖片：雪山、森林、沙漠。）你想去哪個地方隱蔽？你可以怎樣利用保護色來隱蔽自己不被敵人發現？（幼兒討論：可以用材料武裝自己，也可以躲在一個地方不出聲。）??
??? （提醒幼兒做小小偵察兵前，先用材料把自己裝飾好，然后聽到音樂，迅速找地方隱蔽，不要有動靜。）?
2、幼兒選擇材料為自己設計保護色衣服。??
??? 一起觀察場景，都有哪些地方？（帶領幼兒一一認識這些場景，幼兒看到漂亮的場景都非常激動。）材料都在桌上，你們可以自由選擇材料，但一定要根據所選的地方來選擇材料，讓材料裝飾到你身上后別人找不到你。??
??? （此環節的隱性互動在于幼兒既要選擇場景和相應的材料，還要運用材料裝飾自己。因為材料是半成品，需要幼兒自己加工并進行全身裝飾，難度較大。）??
??? 幼兒開始選擇材料裝飾。（許多幼兒往往出現只裝飾局部，就迫不及待地跑到場景中去了。）?
3、情境演習：我是小小偵察員。??
??? 游戲方法：當聽到《解放軍軍歌》音樂，幼兒開始巡邏；當聽到《沖鋒號》音樂，幼兒根據自己設計的服裝選擇不同的陣地躲避；當聽到《占領陣地》音樂，幼兒就從場景中出來，表現出勝利歸來的樣子。??
??? （這是活動的延伸，幼兒在趣味游戲中鞏固自我保護方法，也將保護色的作用繼續延伸到生活中。）
眼睛保護色(6)
360瀏覽器網頁怎么設置為眼睛保護色
360瀏覽器網頁的護眼色，通過設置Internet選項是行不通的。那么360瀏覽器上網時網頁如何設置保護眼睛的顏色呢?下面 小編告訴你! 360瀏覽器網頁設置為眼睛保護色的方法 打開360瀏覽器，點擊【擴展】，選擇【擴展中心首頁】，如圖紅框所示： 點擊【全部應用】，如圖紅框所示： 選擇【Apple Green】，點擊【安裝】，如圖紅框所示： 點擊【擴展】，選擇【我的擴展】，如圖紅框所示： 可以選擇或者不選擇【已啟用】，如圖紅框所示： 設置【已啟用】后，便可以打開一些網站，試一下效果，如圖： END看了“360瀏覽器網頁怎么設置為眼睛保護色”的人還看了1.IE瀏覽器怎么設置網頁背景保護眼睛顏色2.Word怎樣設置背景眼睛保護色3.電腦怎么設置保護色4.360瀏覽器怎么設置字體或頁面大小
眼睛保護色(7)
2019年動物保護色說課稿
動物是人類的好朋友，與人們的生活密切相關，而幼兒與動物有著天然的情感聯系他們如同愛自己一樣喜愛動物。在與各種動物的接觸中，動物的不同外形特征、生活習性常常會引發孩子們探索的興趣。下面是整理的動物保護色說課稿，歡迎閱讀參考！
大班的孩子對動物已經有了一定的認識和了解。但是他們對動物的知識和經驗是零散的，需要教師給予孩子們歸整和梳理，幫助孩子們形成一個有關動物的比較完整的概念。引導幼兒觀察、比較、探索、討論、判斷、推理等等大膽表述對動物世界的認識，發現動物之間的不同，探討動物的獨特之處。結合幼兒學習，身心發展的特點在幼兒最近發展區，與孩子共同感知動物的自我保護，從它們的生存環境和它們各自的外形特征有著很大的關聯這一線索入手激發幼兒熱愛動物和保護動物的美好情感。增強幼兒進行自我保護意識，通過自主探究，觀察，分析，討論幫助孩子將生活中的自然現象內化為自己的生活經驗。做到科學教育內容生活化，來源于生活又服務于生活。
說活動目標：
《綱要》指出“讓幼兒親歷和感受科學探究的過程和方法，體驗發現的樂趣。”根據大班幼兒的年齡、學習能力、興趣、特點、需要既考慮已有知識經驗的積累又注重新經驗的獲得，綜合認知、能力和情感方面制定了以下目標：
一、鼓勵幼兒通過調查、分析、討論等，了解動物保護自己的方法。知道動物自我保護的方法與生存環境、外形之間的關系，發展幼兒的觀察調查、分析能力。
二、通過活動激發幼兒探索動物世界奧秘的興趣，樹立自我保護的意識。
說活動重點
《綱要》指出“教師要引導幼兒在做的過程中感受科學探究的過程和方法”只有讓孩子感覺到他們的新發現，是自己得到的結果和找到的答案，他們才會真正體驗到發現的樂趣，成功的快樂。因此，鼓勵幼兒通過調查、分析、討論等，了解動物保護自己的方法，發展幼兒的調查，分析能力是本次活動的重點。
說活動難點
在幼兒調查、分析、討論的基礎上確立動物自我保護的方法與生存環境、動物外形之間的關系。并能夠對動物的各種自我保護的方法進行分析，分析它們形成的原因，這是更高層次的。
說活動準備
1、首先知識經驗準備：課前認識各種動物，對各種動物感興趣，進行調查問卷，鼓勵幼兒通過各種途徑獲得動物保護自己的方法。
2、其次環境材料準備：多媒體課件、動物自我保護的錄像、各種動物卡片、標記、白紙、水彩筆。
說教法學法
《綱要》指出：“教師應成為幼兒活動的支持者、合作者、引導者”活動中立求“形成合作探究式”師幼互動。因此本次活動采用了直觀法、分享體驗法、游戲法等。這些方法的應用，克服了教師傳統的說教形式，充分尊重幼兒，調動幼兒學習積極性，讓幼兒在自主探究，快樂中習得經驗，同時培養了幼兒觀察力和樂與探索的精神。整個活動以幼兒為主體，老師為主導，使用深入淺出的教學原則，通過啟發引導---觀察實踐---討論評價---活動延伸的學習過程來進行。
說活動過程
活動環節一
由多媒體課件“鯊魚來了”引題：“在寧靜的大海里一條大鯊魚出來想攻擊一只烏賊，烏賊利用噴墨來隱蔽自己，使自己脫離危險……”
（我運用多媒體教課件生動、具體、形象、富于吸引力且聲像并茂，動靜結優點，導入活動同時調動起幼兒學習的興趣）
1、才你看到了什么？
2、烏賊使用什么辦法來保護自己的？
3、烏賊有沒有被鯊魚吃掉？
活動環節二
共享調查問卷（動物的自我保護調查表）教師簡短小結
（這一環節中我運用參與法與分享體驗法）“請你拿出調查表和好朋友說說，你都看到了那些資料。”鼓勵幼兒展示并大膽表述自己的調查分析，和同伴資源共享。初步解決重點目標。“原來小動物在遇到危險的時候會想辦法來保護自己”
(分析：在這個過程中，我鼓勵幼兒運用調查、分析、討論和統計的方法獲得各種動物保護自己的知識。同時在活動中注重幼兒和同伴之間的資源共享，注重同伴之間的互相引領、互相學習、互相獲得。使幼兒在活動中學習，探究的主觀能動性大大發揮。）。
活動環節三
集中探討分類：通過游戲法對有相同自我保護方法的動物進行分類。
第一類
有保護色的動物：青蛙、蚱蜢、變色龍等運用環境色來隱藏保護自己，然后引導幼兒分析它們的生活環境。
第二類
有盔甲的動物：烏龜、蝸牛、田螺、河蚌、穿x甲等引導幼兒分析它們共同的外形特征。
第三類
有其他自衛方法：海膽、刺猬用硬刺、斑馬、鹿兔用快跑、小壁虎用自切、黃鼠狼用臭氣，在這一分類環節中，教師出示標記和幼兒共同記錄。
（教師和幼兒對各自的調查分析表進行討論與分享，同時集體歸納它們的相同。在環節三中，通過表述、操作分類、分析探討、記錄等方法，使重點目標得以突破，難點目標進一步解決。）（“游戲是幼兒活動的主要方式”在與小組合作游戲的過程中既培養幼兒合作學習的意識和能力，學習用多種方法，交流，分享探索的過程和結果，又發展語言表達能力和創造性思維能力）
活動環節四
觀看錄像“動物的自我保護”，在觀看的過程中，教師引導幼兒仔細觀看并幫助幼兒驗證自己的調查分析。
（從而使重、難點目標得以突破提升。）（情境教學法）
活動環節五
經驗的提升
師：“小朋友知道了不同的動物遇到危險的時候都有保護自己的方法，我們小朋友遇到危險用什么辦法保護自己呢？””你還有什么更好的自我保護方法？”
以“我的自我保護”為題，通過回憶與同伴間的自我保護方法教師激發幼兒為自己想像創造一種自我保護的方法。采取小組討論和個別述說的方法，在討論后鼓勵幼兒在紙上畫下來。
（此環節運用繪畫這一表現方式，鼓勵幼兒想像創造自我保護的方法，增強幼兒的自我保護意識，最終使活動目標得以深化，并回歸生活。）
延伸活動：引導幼兒調查更多弱小的動物們的自我保護的方法，幫助幼兒明白弱小并不一定會失敗的道理。
本次說活動特色
特色：注重與幼兒生活學習經驗相結合，同時在原有經驗的基礎上又注重幼兒新經驗的獲得，活動中鼓勵幼兒通過各種途徑去搜集有關的知識：如書籍、網絡、成人那里等等，逐步發展幼兒自己去學習的能力和意識，為入小學學習打好基礎。
結束：整個教學過程孩子都是處在積極的，自主的，合作的探究活動中，通過感知自己感興趣的研究對象提出問題再帶著問題通過與同伴協作觀察交流中得出結論。老師始終是一個“熱情而積極的鼓勵者，支持者，有效而審慎的引導者”。
一、活動目標:
1.了解動物為了生存而采取的用保護色進行自我保護的方法.2.感受"保護色"的神奇,萌發探究動物保護色的愿望。
二、活動準備:
1.活動前在家長的幫助下搜集動物自我保護的方法,并記錄在調查表格中.2.教師教學資源及教學掛圖4幅。枯葉蝶、北極熊、竹節蟲、蚱蜢、蜥蜴、青蛙、黃鼠狼、斑馬、刺猬、烏賊、烏龜、壁虎、長頸鹿等動物圖片以及背景圖一張。
3.“關于保護色在不同領域的發明”ppt課件。
三、活動過程:
1.出示調查表請幼兒根據自己的經驗,進行"動物自我保護"的交流.
師:孩子們前幾天,我們發過一張調查表,請小朋友和家長一起搜集有關動物自我保護的方法,現在請你們自己說一說調查結果.(幼兒自由發言)
師:原來小朋友知道這么多動物保護自己的方法,你們真棒,現在老師要考一考你們?請你們做好準備.
2.請幼兒聽故事,初步了解保護色
(1)出示枯葉蝶、蜥蜴、青蛙等圖片請幼兒猜一猜它們是怎樣保護自己的?(幼兒自由發言)
(2)教師講故事并進行提問，初步了解保護色
(3)教師小結：枯葉蝶、青蛙等都躲在與自己身體顏色很像的地方，所以老鷹不容易發現它們。
3.請幼兒觀察枯葉蝶、北極熊、竹節蟲、蚱蜢等動物圖片，感受保護色的神奇。
(1)請幼兒觀察教學掛圖，用最快的速度找出藏在圖畫里的動物。(幼兒自由發言，老師及時地引導和鼓勵)
(2)請幼兒說一說哪些動物用保護色來保護自己?(幼兒發言)
(3)教師小結：
在大自然中，有些動物為了保護自己更好的生存，它們身體的顏色與斑紋，與它們生活的環境十分相似，用來隱蔽自己不被敵人發現，這就是動物的保護色。
4.觀看教師教學資源隱身妙招，拓展幼兒經驗。
(1)請幼兒觀看教師教學資源，了解壁虎、長頸鹿、斑馬、刺猬、烏龜、黃鼠狼、烏賊等更多動物保護自己的方法。
(2)教師小結：動物保護自己的方法有很多，有些動物靠放臭氣老保護自己，有的靠自身的刺保護自己，還有的靠多在硬殼里來保護自己，動物們有自己保護自己的方法。
5.分組進行游戲：“捉迷藏”
幼兒每人選擇一張自己喜歡的動物圖片，根據動物自我保護的方法貼到合適的背景圖中，然后師幼進行討論、交流結果。
(游戲分組進行)
6.聯系生活，拓展幼兒經驗。
(1)幼兒討論：生活中人們也很聰明，根據動物的保護色想到了保護人類自身，小朋友想一想人類會怎樣利用呢?
(2)請小朋友看“關于保護色在不同領域的發明”的ppt課件，拓展幼兒經驗。
四、活動延伸：
1在圖書區投放有關動物自我保護內容的圖書，拓展幼兒經驗。
2在科學區請小朋友為動物的保護方法進行簡單的分類，并作記錄。
眼睛保護色(8)
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動物怎樣 自己?主講人
吳佳靜（老師）
觀察青蛙、魚和斑馬各是怎樣保護自己 的？還有哪些動物是用這種方法保護自己
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色保護自己的動
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觀察你能找到利用保護色保護自己的動
觀察枯葉蝶是怎樣保護自己的？還有哪 些動物是用這種方法保護自己的？
觀察尺蟆是怎樣保護自己的?
觀察竹節蟲各是怎樣保護自己的？還有 哪些動物是用這種方法保護自己的？
總結 枯葉蝶、尺蟆和竹節蟲各是怎樣保
護自己的？還有哪些動物是用這種方法保
擬態觀察你能找到利用擬態保護自己的動物 在哪里么？
觀察你能找到利用擬態保護自己的動物 在哪里么？
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許多不局來源的螳螂同它們居住的W 枝樹葉相似得不得r id「儷螂行為 匕的適應性 “仃寂然不動的能力. 使它們的那一些偽裝變得更為仃用
觀察你能找到利用擬態保護自己的動物
觀察你能找到利用擬態保護自己的動物
在哪里么？
討論1:烏龜、蝸牛和鱉各是怎樣 保護自己的？
討論2:海星、海參、 怎樣保護自己的？
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討論3:黃鼠狼、臭鼬各是怎樣保 護自己的？
討論4:某些蜜蜂、毒蛙是怎樣保 護自己的？
眼睛保護色(9)
動物保護色教學反思
在本次的教學活動中，我運用了以下的方法和實施策略：
1、 通過錄像，直觀的呈現動物自我保護的本領，初步理解動物的保護色及其作用。
2、 通過故事，了解動物自我保護的本領。
3、 多媒體手段的運用，增加活動的直觀性、趣味和互動性，使幼兒的學習變得直觀、有趣，激發了幼兒探究的興趣。
4、 采用討論和直觀法擴展，激發幼兒探究更多動物自我保護本領的興趣。
5、 通過對日常生活的延伸，鞏固幼兒對保護色的理解。
在此次教學過程中，基本實現了教學目標，但在教學過程中也存在很多的問題：比如讓幼兒尋找環境中的動物保護色時，除了讓幼兒指出那些動物保護色還可以讓幼兒進一步的來說明一下，這些動物是用保護色怎樣保護自己的。在與其他小朋友分享各種動物圖片的時候，還應該讓小朋友起來多說一下圖片中動物們的保護色。總之，要以學生為主體參與者，老師要作為輔助者和引導者，這樣效果會更好。
眼睛保護色(10)
《動物的保護色》起始課教學設計
農安縣育新小學 陳麗萍 馮凱
起始課教學目標：
1、能通過觀察發現各種動物是通過什么方式隱藏自己的,能歸納出動物保護自身的特殊方式；讓學生了解保護色、警戒色、擬態對動物生存的作用；
2、通過觀察、討論、游戲等方法引導學生圍繞話題“動物”提出問題；通過歸納、整理問題讓學生了解問題轉化為子課題的技巧，掌握自己想研究的子課題的研究范圍。
3、通過本次活動，激發學生保護環境的欲望，體驗探索動物世界的樂趣；培養學生熱愛大自然、保護動物的情感。
材料準備：視頻《變色龍》、各種有保護色的動物圖片（枯葉蝶、野兔、竹節蟲、蚱蜢、青蛙等）、各種有警戒色的動物的圖片（草莓箭毒蛙、黃金箭毒蛙、胡蜂、毒蛾幼蟲、等）
重、難點：理解保護色、警戒色、擬態的含義；學生圍繞話題“動物的自我保護”提出問題的方法和角度。
教學過程：
環節一：創設情境，引出話題
師：老師今天為大家帶來了許多的小動物，小動物在跟我們玩捉迷藏的游戲，請你們找找看，他們是什么小動物？（板書：動物）（師逐一出示圖片）
師：你在照片中找到了什么動物？它躲在哪里？”
生：
師：為什么我們不容易發現它？
生：
師：他們的顏色為什么跟周圍環境這么像？有什么用處嗎？
生：
師：在這些圖片中你們還發現了什么？
師小結：
保護色：是指動物通過偽裝使得自己身體顏色和斑紋與與它們生活的環境十分相近,用來隱敝自己不被敵人發現。
特點:體色與外界環境的優勢色彩保持一致。
擬態：是指一種動物在形態和體色上模仿另一種有毒和不可食的動物來防止天敵捕食和保護自身的狀態。
特點是：生物在進化過程中形成的外表形狀或色澤斑，與環境中其他生物或非生物異常相似的狀態。
?擬態是指某些生物的外表形狀或色澤斑與其他生物或非生物相似的狀態。
〔設計意圖??圖片內容豐富，不僅引出本次活動話題“動物”，而且蘊含教學重點：保護色、擬態的含義。用游戲的形式找動物激發了學生的探究興趣，開闊了學生的視野，又引發了學生對動物自我保護方面知識的聯想。這一情境的創設為后面進一步探討動物的保護色做了很好的鋪墊〕
環節二：圍繞話題、提出問題
活動一：
師提問：你們還知道有什么動物有保護色？有什么動物利用擬態保護自己？
生：
師：你還知道動物有哪些自我保護的方法？
活動二：
師:請同學們仔細觀察下列幾幅圖，比一比、看一看他們是利用哪種方法保護自己的？（教師出示圖片：）
生：沙漠中的蛇和沙子的顏色都是黃褐色的
生：草原上的斑馬有黑白相間的花紋
生：北極熊的毛是雪白的，和雪地的顏色是一樣的
生：海洋里的水母是透明的，不易被他的敵人發現
生：青蛙是綠色的
生：……..
活動三：你發現了什么不同？有什么疑惑？請提出你的問題？
生：……..
（設計意圖：圖片展示沙漠、草原、極地、海洋等環境下動物及保護色，讓學生進一步了解動物的保護色和環境一致的關系，同時出示具有警戒色的典型動物，草莓箭毒蛙、黃金箭毒蛙、黑頭胡蜂、毒蛾幼蟲等，這幾種動物顏色艷麗，與它們所處對環境造成了極大的反差，引起學生的疑問，引導學生圍繞動物的保護色提出問題。）
活動四:
師：觀賞一段《變色龍是怎樣變色》的實驗錄像---環境與保護
1、請同學們觀看錄像，啟發提問：變色龍是怎樣變色的？
2、討論：變色龍的保護色和其他動物的保護色有什么不同？
3、啟發提問：你還能提出哪些問題 ？
生：還有哪些動物會隨著環境的變換改變自己的顏色？
生：……….
（設計意圖：引導學生從保護色形式的多樣性角度提出問題）
活動五：欣賞故事（故事大概內容是：有一次，英國人在非洲叢林打仗，英國的騎兵都穿著紅色的軍裝，非洲的軍隊都穿著綠色的軍裝。他們究竟誰能取勝，為什么？）
1、提問：假如你是英國軍隊的首領，你有什么辦法可以保護自己的戰士不被敵人發現，幫助軍隊獲勝？
2、引導學生討論：關于保護色的利用，你可以提出哪些問題？
（設計意圖：引導學生由動物聯想到人類，讓學生從人類利用保護色的角度提出問題）
學生可能提出的問題：
1、動物怎樣保護自己？
2、動物只有一種保護色嗎？
3、動物的顏色與它們生活的環境有什么關系？
4、什么是警戒色？
5、動物保護自己的方法有哪些？
6、哪些動物有保護色？
7、哪些動物利用擬態保護自己？
8、哪些動物有警戒色？
9、保護色是怎樣形成的？
10、變色龍為什么會變色？
11、動物的保護色都一樣嗎？
12、保護色有哪幾種？
13、人有保護色嗎？
14、人類是怎樣利用保護色的？
15、保護色、擬態的區別？
16、保護色、警戒色的區別？
17、為什么各種動物的顏色都不一樣？
18、動物為什么要有保護色？？
19、動物保護自己的方法有哪些？
………
環節三：整理歸納，形成子課題
教師：同學們提出了這么多問題，現在到了要解決這些問題的時刻，在解決問題前我們看一看，想一想，這些問題哪些是類似的、相近的，說的是動物自我保護同一方面的問題？
可能出現的子課題：
1、 利用保護色保護自己的動物
2、 利用擬態保護自己的動物
3、 利用警戒色保護自己的動物
4、 保護色的特征及作用
5、 人類對保護色的利用
………
環節四：分組選題，確定活動主題
教師：你們想解決哪個問題，就選擇它前面的標題，做到對應的數字前，開始選擇。
學生做到自己選擇的子課題前。
教師：我給每個組發放一張主題活動記錄卡，請組長按要求填寫第2、3、4項（發記錄卡）
（ ）活動主題計劃卡
1
我們小組的名稱
2
我們的組員
3
我們選擇的子課題
4
我們探究的問題
5
我們研究的方法
6
我們的計劃安排
7
研究結果的呈現方式
教師：每個小組都選擇了自己要解決的問題，我們就要像動物王國進發了，為我們的研究活動起個好聽的名字吧，叫什么呢？
學生：動物的保護色
教師：各小組的組長可以和組員一起商量，也給你們的的小組起個響亮好聽的名字，也可以討論一下怎樣尋找、到哪里去尋找問題的答案，下節課我們就制定解決問題的計劃，看用什么方法，在什么時間正式開展研究活動，期待你們的精彩表現。
眼睛保護色(11)
保護色和擬態現象都表現為與環境色彩相似，不易被識別，而警戒色則表現得與環境不同，容易被發現，且具警戒色的動物一般都具有潛在的傷害性，據此可把警戒色與其他兩者區分開。
保護色表現為與環境色彩相似，這里的“環境色彩”應是環境中主要的占優勢的色彩，如春夏的草坪是綠色，冬天的雪地是白色；
擬態是與環境中某種生物或非生物相似，而這種生物或非生物的顏色等特征并不一定在環境中占優勢，并非主要色彩。
而且擬態現象往往與生物所處的運動狀態有關，一般是處于相對靜止狀態時才相似，一旦運動起來則就不相似了；而保護色則與運動狀態基本無關，如枯葉蝶停息在樹枝上的模樣像枯葉，“停息”狀態才像枯葉，一旦飛舞起來就不像了而我們捕捉昆蟲也許都有這種體驗：有時看到昆蟲由這里飛向另一個地方，但馬上在另一個地方搜尋，卻不能立即找到。
基于以上分析，區別這三種現象就容易多了。如上面提到的“有的無毒蛇具有毒蛇的鮮艷體色”、“南美蠶蛾幼蟲的體態、色斑似眼鏡蛇”，這兩者都是與環境中某種生物相似，故應是擬態現象，而“虎具有的斑紋”是與環境色彩相似，應是保護色。再如下面幾種現象：“A．避役的體色能夠隨環境色彩的變化而改變并與環境的色彩保持一致。B．生活在亞馬遜河流域的南美鱸魚形如敗葉，浮在水面。C．黃蜂腹部具有黃黑相間的條紋。D．腹蛇體表的斑紋。E．生活在海藻中的一種魚，遇到敵害時，身體側立不動，似一株植物，從而逃避敵害。”這里的黃蜂、腹蛇具潛在傷害性，且條紋、斑紋很醒目，故C、D是警戒色；避役始終與環境色彩一致，不易被發現，故A是保護色；南美鱸魚和海藻中的那種魚都是與環境中某種生物相似，而且只有在“側立不動”或“浮在水面”不動時才似植物、如敗葉，一旦游動起來肯定就不像了，故B、E是擬態。
逃遁
很多動物當捕食者接近時往往靠跑、跳、游泳或飛翔迅速逃離，有時采取直線運動，有時采取不規則運動。例如夜蛾和尺蠖蛾在蝙蝠離它們較遠時采取直線飛行，以便盡快飛出蝙蝠的搜索區，但當蝙蝠離它們較近時，便采取飄逸不定的不定向飛行，使蝙蝠難以捕捉。非洲獵豹快速追捕瞪羚時，瞪羚在全力奔跑一陣以后，會突然停住，馬上改向一側跑去。如果它不拐彎，仍照直跑，那么它很有可能被獵豹抓住。瞪羚雖然跑得不一定很快，但它在奔跑過程中有急轉彎的特殊本領，因此它常常能從獵豹的爪下逃脫。
威嚇
不能迅速逃跑或已被捉住的動物，往往采用威嚇手段進行防御。蟾蜍在受到攻擊時會因肺部充氣而使整個身體膨脹起來，造成一種身體極大的虛假印象。螳螂遇到危險時會把頭轉向捕食動物，翅和前足外展，把其上的鮮艷色彩暴露出來，同時還靠腹部的摩擦發出像蛇一樣的嘶嘶響聲，這種行為常常可把小鳥嚇跑。
假死
很多動物都以假死習性來逃避捕食動物的攻擊。如很多甲蟲、螳螂、蜘蛛和哺乳動物中的負鼠等。這些動物通常只能短時間地保持假死狀態，之后便會突然飛走或逃走。
轉移攻擊部位
有些動物是通過誘導捕食動物攻擊自己身體的非要害部位而逃生的。眼蝶和灰蝶的翅上常常生有一個或多個小眼斑，其作用是吸引捕食動物的攻擊，從而使身體的頭部或其他要害部位免受攻擊。很多蜥蜴在受到攻擊時會主動把尾巴脫掉，以后會再生出新的尾巴。
眼睛保護色(12)
大班科學活動《動物的保護色》
活動目標：
1、在尋找、分辨討論中了解動物保護色的特征和作用。
2、對動物因適應環境而變色的奇妙現象感到好奇，有進一步探索動物奇特本領的興趣。
重點：在創設的"尋找游戲"的情境中通過分辨、討論認識了解哪些動物是有保護色的，都有些什么作用。
難點：幼兒通過游戲分辨、討論，了解動物的保護色的特征和作用。
活動準備：
1、經驗準備：激發幼兒對動物的興趣和增強對動物的感知；了解幼兒對動物知識的認識。
2、環境準備：有電腦和電視機。幼兒椅子圍坐成半圓形，椅子后面放置3張桌子（幼兒分組）供操作用。
3、材料準備：幻燈片《動物的保護色》、各種有保護色的動物圖片（枯葉蝶、北極熊、竹節蟲、蚱蜢、青蛙等）。
活動過程：
一、游戲導入：小鳥找食物
（觀看PPT，討論）
重點提問：
（一）小鳥餓了，想要出來找食物吃，它來到樹林里，你們看看它找到了什么？（瓢蟲）
（二）紅色的瓢蟲一下子就讓小鳥找到了，可是小鳥還沒有吃飽，我們一起幫小鳥找找，還有什么食物可以吃呢？（蚱蜢）
（三）為什么蚱蜢一開始小鳥沒有找到它呢？
小結：因為蚱蜢有保護色，綠色的保護色與周圍的環境顏色比較相近，比較不容易被小鳥發現。一些動物為了隱蔽和保護自己，身體形成和周圍一致的顏色，這就是動物的保護色。
二、分辨討論：動物保護色
重點提問：
（一）你們知道還有哪些動物也有保護色呢？（幼兒說，老師點出圖片）
青蛙躲在荷葉上的圖片，發現了什么？（青蛙和荷葉顏色相近）
枯葉蝶：像枯葉一樣，躲在枯葉中，可以躲避敵人的侵襲……
（二）四幅圖片：沙漠、森林、大海、極地，看看在各地生活的保護色動物有哪些（獵豹、獅子、鱷魚、枯葉蝶、北極熊等）
（三）游戲：誰的眼睛最最亮
規則：三個小朋友為一組，每組一張圖片，用最快的速度，拼出圖片并找出藏在圖片里的動物朋友。
小結：在大自然中有許多動物都有和環境很相近的保護色，主要起隱蔽自身躲避敵害和便于覓食的作用。
三、遷移經驗：奇特的本領
重點提問：
（一）動物的保護色真有用，人類受到動物保護色的啟發，發明了什么呢？（迷彩服、坦克、變色鏡、夜用警服等）
小結：動物利用自己的保護色保護自己，人類根據動物的保護色運用到各個不同的領域，對人類有很大的幫助。
（二）動物除了保護色的本領之外，還有哪些奇特的本領呢？我們下次再來交流。
眼睛保護色(13)
嗯，看過《終極一班》的人，都聽聽炎亞綸的《保護色》吧！要多注意《保護色》的歌詞，歌詞說出了丁小雨對安琪的感覺，說出了丁小雨的辛酸，說出了丁小雨的心情，說出了丁小雨的無奈。
??????每次聽到《保護色》，就算超Happy的心情，也會頓時安靜下來，想起丁小雨的辛酸與無奈。所以心情激動的時候，總是聽《保護色》來穩定心情。現實不也是如此么？每個人都想盡力，可是，自己的勇氣已經被頹廢得所剩無幾——
???? 《保護色》已經成為生命中不可缺少的部分，但我找遍了網上都沒有它的吉他譜。作為布丁，加之對這首歌的喜愛，我自己譜出了這首歌，想和大家交流。
眼睛保護色(14)
奇妙的保護色
活動目標：
1、了解一些動物具有與環境一致的保護色，理解保護色的作用。
2、知道大多數動物只有一種保護色，而有些動物會隨環境的變化而改變自己的保護色。 3、了解人們如何利用保護色來保護自己。
活動準備：
1、PPT《奇妙的保護色》,視頻《變色龍變色全過程》，沙漠、草原、森林背景圖
2、變色龍輪廓圖（每人一張），彩筆，剪刀等。
活動過程：
一、導入環節：動物捉迷藏。
1、小動物們在跟我們玩捉迷藏的游戲，請你們找找看，他們是什么小動物？（播放PPT第一段）
2、你們在這些圖片中發現了什么？他們的顏色為什么跟周圍環境這么像，有什么用處嗎？
小結：原來，在大自然中，動物身上的顏色、斑紋不僅僅是為了漂亮，還與它們生活的環境十分相近，這樣是為了更好的保護、隱敝自己不被敵人發現，這就是動物的保護色。
二、探究環節：了解大多數動物只有一種保護色，而有些動物會隨環境的變化而改變自己的保護色。 1、看PPT第二段：了解大多數動物只有一種保護色。（對比不同品種、不同顏色動物生存環境不同）
2、看視頻《變色龍變色全過程》：了解變色龍會隨環境的變化而改變自己的保護色。
3、觀察不同種類的變色龍，知道：他們雖然種類不同，但都叫變色龍，因為他們都會隨環境變色。三、拓展環節：了解人類怎樣根據動物的保護色保護自身。
1、我們知道了很多的小動物用保護色隱藏自己，保護自己，它們可真聰明呀！但是，我們人類更聰明，人類受到動物保護色的啟發，發明了很多東西來保護自己，你知道嗎？（看PPT第三段）
四、延伸環節：涂保護色
1、觀看背景圖為變色龍選擇生活環境。
3、幼兒為變色龍涂色并剪下來粘貼在背景圖中。
眼睛保護色(15)
動物保護色說課稿
動物是人類的好朋友與人們的生活密切相關而幼兒與動物有著天然的情感聯系他們如同愛自己一樣喜愛動物在與各種動物的接觸中動物的不同外形特征、生活習性常常會引發孩子們探索的興趣下面是小編整理的動物保護色說課稿歡迎閱讀參考！
大班的孩子對動物已經有了一定的認識和了解但是他們對動物的知識和經驗是零散的需要教師給予孩子們歸整和梳理幫助孩子們形成一個有關動物的比較完整的概念引導幼兒觀察、比較、探索、討論、判斷、推理等等大膽表述對動物世界的認識發現動物之間的不同探討動物的獨特之處結合幼兒學習身心發展的特點在幼兒最近發展區與孩子共同感知動物的自我保護從它們的生存環境和它們各自的外形特征有著很大的關聯這一線索入手激發幼兒熱愛動物和保護動物的美好情感增強幼兒進行自我保護意識通過自主探究觀察分析討論幫助孩子將生活中的自然現象內化為自己的生活經驗做到科學教育內容生活化來源于生活又服務于生活
說活動目標：
《綱要》指出“讓幼兒親歷和感受科學探究的過程和方法體驗發現的樂趣”根據大班幼兒的年齡、學習能力、興趣、特點、需要既考慮已有知識經驗的積累又注重新經驗的獲得綜合認知、能力和情感方面制定了以下目標：
一、鼓勵幼兒通過調查、分析、討論等了解動物保護自己的方法知道動物自我保護的方法與生存環境、外形之間的關系發展幼兒的觀察調查、分析能力
二、通過活動激發幼兒探索動物世界奧秘的興趣樹立自我保護的意識
說活動重點
《綱要》指出“教師要引導幼兒在做的過程中感受科學探究的過程和方法”只有讓孩子感覺到他們的新發現是自己得到的結果和找到的答案他們才會真正體驗到發現的樂趣成功的快樂因此鼓勵幼兒通過調查、分析、討論等了解動物保護自己的方法發展幼兒的調查分析能力是本次活動的重點
說活動難點
在幼兒調查、分析、討論的基礎上確立動物自我保護的方法與生存環境、動物外形之間的關系并能夠對動物的各種自我保護的方法進行分析分析它們形成的原因這是更高層次的
說活動準備
1、首先知識經驗準備：課前認識各種動物對各種動物感興趣進行調查問卷鼓勵幼兒通過各種途徑獲得動物保護自己的方法
2、其次環境材料準備：多媒體課件、動物自我保護的錄像、各種動物卡片、標記、白紙、水彩筆
說教法學法
《綱要》指出：“教師應成為幼兒活動的支持者、合作者、引導者”活動中立求“形成合作探究式”師幼互動因此本次活動采用了直觀法、分享體驗法、游戲法等這些方法的應用克服了教師傳統的說教形式充分尊重幼兒調動幼兒學習積極性讓幼兒在自主探究快樂中習得經驗同時培養了幼兒觀察力和樂與探索的精神整個活動以幼兒為主體老師為主導使用深入淺出的教學原則通過啟發引導觀察實踐討論評價活動延伸的學習過程來進行
說活動過程
活動環節一
由多媒體課件“鯊魚來了”引題：“在寧靜的大海里一條大鯊魚出來想攻擊一只烏賊烏賊利用噴墨來隱蔽自己使自己脫離危險……”
（我運用多媒體教課件生動、具體、形象、富于吸引力且聲像并茂動靜結優點導入活動同時調動起幼兒學習的興趣）
1、才你看到了什么
2、烏賊使用什么辦法來保護自己的
3、烏賊有沒有被鯊魚吃掉
活動環節二
共享調查問卷（動物的自我保護調查表）教師簡短小結
（這一環節中我運用參與法與分享體驗法）“請你拿出調查表和好朋友說說你都看到了那些資料”鼓勵幼兒展示并大膽表述自己的調查分析和同伴資源共享初步解決重點目標“原來小動物在遇到危險的時候會想辦法來保護自己”
(分析：在這個過程中我鼓勵幼兒運用調查、分析、討論和統計的方法獲得各種動物保護自己的知識同時在活動中注重幼兒和同伴之間的資源共享注重同伴之間的互相引領、互相學習、互相獲得使幼兒在活動中學習探究的主觀能動性大大發揮）
活動環節三
集中探討分類：通過游戲法對有相同自我保護方法的動物進行分類
第一類
有保護色的動物：青蛙、蚱蜢、變色龍等運用環境色來隱藏保護自己然后引導幼兒分析它們的生活環境
第二類
有盔甲的動物：烏龜、蝸牛、田螺、河蚌、穿x甲等引導幼兒分析它們共同的外形特征
第三類
有其他自衛方法：海膽、刺猬用硬刺、斑馬、鹿兔用快跑、小壁虎用自切、黃鼠狼用臭氣在這一分類環節中教師出示標記和幼兒共同記錄
（教師和幼兒對各自的調查分析表進行討論與分享同時集體歸納它們的相同在環節三中通過表述、操作分類、分析探討、記錄等方法使重點目標得以突破難點目標進一步解決）（“游戲是幼兒活動的主要方式”在與小組合作游戲的過程中既培養幼兒合作學習的意識和能力學習用多種方法交流分享探索的過程和結果又發展語言表達能力和創造性思維能力）
活動環節四
觀看錄像“動物的自我保護”在觀看的過程中教師引導幼兒仔細觀看并幫助幼兒驗證自己的調查分析
（從而使重、難點目標得以突破提升）（情境教學法）
活動環節五
經驗的提升
師：“小朋友知道了不同的動物遇到危險的時候都有保護自己的方法我們小朋友遇到危險用什么辦法保護自己呢””你還有什么更好的自我保護方法”
以“我的自我保護”為題通過與同伴間的自我保護方法教師激發幼兒為自己想像創造一種自我保護的方法采取小組討論和個別述說的方法在討論后鼓勵幼兒在紙上畫下來
（此環節運用繪畫這一表現方式鼓勵幼兒想像創造自我保護的方法增強幼兒的自我保護意識最終使活動目標得以深化并回歸生活）
延伸活動：引導幼兒調查更多弱小的動物們的自我保護的方法幫助幼兒明白弱小并不一定會失敗的道理
本次說活動特色
特色：注重與幼兒生活學習經驗相結合同時在原有經驗的基礎上又注重幼兒新經驗的獲得活動中鼓勵幼兒通過各種途徑去搜集有關的知識：如書籍、網絡、成人那里等等逐步發展幼兒自己去學習的能力和意識為入小學學習打好基礎
結束：整個教學過程孩子都是處在積極的自主的合作的探究活動中通過感知自己感興趣的研究對象提出問題再帶著問題通過與同伴協作觀察交流中得出結論老師始終是一個“熱情而積極的鼓勵者支持者有效而審慎的引導者”
一、活動目標:
1.了解動物為了生存而采取的用保護色進行自我保護的方法.2.感受保護色的神奇,萌發探究動物保護色的愿望
二、活動準備:
1.活動前在家長的幫助下搜集動物自我保護的方法,并記錄在調查表格中.2.教師教學資源及教學掛圖4幅枯葉蝶、北極熊、竹節蟲、蚱蜢、蜥蜴、青蛙、黃鼠狼、斑馬、刺猬、烏賊、烏龜、壁虎、長頸鹿等動物圖片以及背景圖一張
3.“關于保護色在不同領域的發明”ppt課件
三、活動過程:
1.出示調查表請幼兒根據自己的經驗,進行動物自我保護的交流.
師:孩子們前幾天,我們發過一張調查表,請小朋友和家長一起搜集有關動物自我保護的方法,現在請你們自己說一說調查結果.(幼兒自由發言)
師:原來小朋友知道這么多動物保護自己的方法,你們真棒,現在老師要考一考你們?請你們做好準備.
2.請幼兒聽故事,初步了解保護色
(1)出示枯葉蝶、蜥蜴、青蛙等圖片請幼兒猜一猜它們是怎樣保護自己的?(幼兒自由發言)
(2)教師講故事并進行提問初步了解保護色
(3)教師小結：枯葉蝶、青蛙等都躲在與自己身體顏色很像的地方所以老鷹不容易發現它們
3.請幼兒觀察枯葉蝶、北極熊、竹節蟲、蚱蜢等動物圖片感受保護色的神奇
(1)請幼兒觀察教學掛圖用最快的速度找出藏在圖畫里的動物(幼兒自由發言老師及時地引導和鼓勵)
(2)請幼兒說一說些動物用保護色來保護自己?(幼兒發言)
(3)教師小結：
在大自然中有些動物為了保護自己更好的生存它們身體的顏色與斑紋與它們生活的環境十分相似用來隱蔽自己不被敵人發現這就是動物的保護色
4.觀看教師教學資源隱身妙招拓展幼兒經驗
(1)請幼兒觀看教師教學資源了解壁虎、長頸鹿、斑馬、刺猬、烏龜、黃鼠狼、烏賊等更多動物保護自己的方法
(2)教師小結：動物保護自己的方法有很多有些動物靠放臭氣老保護自己有的靠自身的刺保護自己還有的靠多在硬殼里來保護自己動物們有自己保護自己的方法
5.分組進行游戲：“捉迷藏”
幼兒每人選擇一張自己喜歡的動物圖片根據動物自我保護的方法貼到合適的背景圖中然后師幼進行討論、交流結果
(游戲分組進行)
6.聯系生活拓展幼兒經驗
(1)幼兒討論：生活中人們也很聰明根據動物的保護色想到了保護人類自身小朋友想一想人類會怎樣利用呢?
(2)請小朋友看“關于保護色在不同領域的發明”的ppt課件拓展幼兒經驗
四、活動延伸：
1在圖書區投放有關動物自我保護內容的圖書拓展幼兒經驗
2在科學區請小朋友為動物的保護方法進行簡單的分類并作記錄
眼睛保護色(16)
動物保護色課后反思
在《動物的保護色》教學活動中，目標為：了解一些動物，具有為和環境一致的保護色，和初步了解動物保護色的作用，增強探索動物奧秘的興趣。通過游戲幼兒初步感知動物的保護色拓展知識通過動物圖片探索發現，了解動物的保護色以及作用。幼兒通過在環節里隱藏的的小動物，發現原來每個動物為了保護自己不被別人發現，會躲在和它膚色很接近的地方，進行一些經驗延伸，了解人類的保護色，用特種兵的服裝作為活動的延伸，了解保護色對人類人類生活中的作用也很大。
活動中，環節環環相扣，充分發揮了幼兒的主動性，活動中又運用了圖片和視頻解決難點雖然孩子對活動。雖然孩子對活動的熱情十分高漲，但也存在著一些問題，，個別孩子過于興奮，比較浮躁。
在之后的活動中，要關注各別能力較弱的孩子，讓所有幼兒的能力全面發展，在類似的科學活動中，讓孩子自由探索發現問題，從而尋找原因，給幼兒多思考、多探究的時間，激發幼兒興趣，提升幼兒經驗。
