支教總結16篇
支教總結(1)
個人支教總結
上大一、大二的時候，總是覺得“支教”離我的生活似乎很遙遠，每次聽著從喀什回來的師哥師姐們談論著他們在這里的生活：他們是怎樣教學，怎樣生活，學生在上課時是如何，學校的領導是如何…等等他們在這里的一切情況。其實有些時候，我真的很想來這里看一看，體會一下在維語學校的感覺，看看老師們是如何上課。我對喀什的一切充滿了好奇，也想真正脫離保護圈子，獨立的生活一下，自己面對困難和問題，這里的一切對我都有著強大的吸引力。但我知道再怎么幻想也只是徒勞。
終于，盼到了這一天。2010年8月27日，我們這些赴喀什支教的學生，帶著學校領導、老師們的殷殷期待和朋友們的叮嚀囑咐，終于踏上了去往喀什岳普湖縣這個“毛驢之鄉”的汽車。開始我們興奮而激動的四個月的支教生活。
直到現在，我仍然記得第一次坐在通往艾西曼鎮中學的汽車上，心里的那份憧憬和忐忑不安；記得第一次走進自己空空如也、狹小的宿舍時，心里的那種失落和迷茫；記得第一次走上講臺面對著臺下的那四十三雙眼睛時，心中的那份激動和惴惴不安；記得第一次走進學生食堂是，看到同學們艱苦的吃飯條件時，心中那種驚訝和莫名的難過；記得第一次和同學們圍坐在一起，聊起他們的夢想，我們的生活，聽著他們不標準的漢語時，心中縈繞著的那份欣喜和激動…在百感交集中，我已經在這片學習的土地上，走過了四個月的日日夜夜。四個月來，我們工作著，收獲著，感動著，就像支教前，朋友告訴我的那句話“四個月的時間，去做一件讓自己終生難忘的事。”
在來這里之前，我們已經知道自己被分在哪里，和誰分在一起，但唯一不知道的就是當地的實際情況。進入岳普湖縣，我感到這是一座欣欣向榮的縣城，人們的臉上寫滿喜悅。初來乍到的我們，一切都要從頭學起。但是學校領導對支教學生的愛護和支持，讓我們感動。在這里，我主動向老師們學習教學經驗，與他們交流對于教材的感受與心得。這樣，我很快得到了成長，在豐富自己知識的同時，，學會了處理教材的技能和方法。通過學習、總結和實踐反思，我的教學水平有了很大的提高。由于我在學校所教的是漢語，這就要求學生不僅在作業中使用漢語，還要求他們能聽懂，會寫作文。在上課的過程中，不僅要教課本中的字詞、課文外，還要教學生寫作進行口語、聽力訓練。由剛開始的不能全面顧及到后來的顧此及彼。看到學生們領悟的表情，我的心里都會很開心。
給九年級雙語班上課還是很順利的。全班同學能夠聽懂并理解漢族老師的語言。我上課的同時，使學生得到收獲，自己也很有滿足感。雖然給他們上課，和漢語學校還是有差距，但是相比而言，他們的水平還是很好的。
我也是一個經歷過中考備戰的烽火硝煙。而我做夢也沒有想過，從來沒有中學教學經驗的我，第一次走上講臺就面對著一幫畢業班的孩子。初三，對于一個人的一生的重要性是不言而喻。而對于這里的孩子來說，著一生就更為不平凡。想要走得更遠，想要改變祖祖輩輩或是面朝黃土背朝天，或是進城打工歷經艱辛的命運，他們就必須考入縣城的高中，才有可能走得更遠。有些學生希望自己考入內地高中，不僅提高學習成績，開闊眼界，更重要的一點就是能為家里節省一大筆學費和生活費。我就在這樣的壓力下，開始了自己的支教生活。我很高興，在他們人生中，我能和他們一起走過，雖然僅僅只是四個月的時間。同時，我也祝福他們考入自己理想的學府。學習的好壞也許是能力的問題，而是不是努力學習就是態度的問題。只要有了積極向上的學習態度，總有一天他們會達到勝利的彼岸。
在管理學生時，我從不采取批評、責罵的方式，因此學生都很喜歡我。但如果學生犯錯，我會與他們一同分析問題的所在，該如何糾正。久而久之，我是學生的老師也是他們的朋友。雖然教學工作有時很辛苦，但我學會了如何與學生相處，如何處理學生的問題，如何管理班集體。
在教學中，我發現許多孩子具有的共同的問題。許多學生的父母忙于生計，對子女的教育基本上是撒手不管，也有些是因為父母的文化水平低，對于孩子在學習中存在的問題也無能為力。學生的素質參差不齊。這件事情的原因我怎么也想不明白。于是我問了一些老師。他們告訴我，因為這里的許多學生考不上高中，讀書也是沒用。父母讓他們把心思都放在家里，放在掙錢這方面，所以就會出現不來上課的學生，雖然現在的初中是免費的，但就是這樣也給貧困的家庭造成負擔。如果他們考上高中，家里更負擔不起這些花費。所以，家長寧愿讓孩子早早出去打拼，不讓他們上學。真的是，經濟落后的地方，人們的想法、做法也是非常落后。
支教的四個月，很快就過去了。在這里，我收獲最大就是成長。逐漸由一名師范生蛻變成為一名人們教師。教學的收獲，是我坦然地給學生們傳授知識。在中學教課，也讓我更加了解學生，學會了如何處理師生之間的關系。如果說，當初只是對支教生活的憧憬，那么在這四個月的支教過程中，我真真切切的感受到了平淡，一種至美的境界。
在這里留下了許許多多的記憶，我不能一一寫下，但在我的記憶中，這片淳樸的地方注定會留下深深地印記。當我的夢想成為現實，我發現夢想依舊美麗，現實更令人感動。在夢想的道路上，我依然會風雨兼程。我相信我會把這四個月永遠銘記于心，體會其中的滋味…
支教總結(2)
支教活動總結
經過前期準備，我們山東經濟學院“齊魯情”大學生支農促進會以協辦方的身份參與到西部愛心公益網、上海公益聯盟和西北師范大學愛心天使西部助學會聯合舉辦的2016西部愛心支教活動。
2016年7月20日，我們應該記住這個難忘的日子，早八點，我們和所有的志愿者驅車來到黃羊川國際會展中心。短暫的動員會后，我們齊魯情隊員，便和菜籽口小學校長李校長來到了學校。在門口我們看到了我們的學生排著整齊的隊伍，列隊歡迎我們，口里還喊著：“歡迎 歡迎 熱烈歡迎”。我們所有隊員被這一幕所震驚，我們手忙腳亂的整理我們已經整理好的左臂的紅領巾，胸前的會員牌，和我們的隊服，每一個隊員此刻都很肅穆！我們從歡迎的隊列中滿懷感到走過！如同受檢閱的不是他們，而是我們，我們這一群對未來二十天滿懷憧憬的支教隊員。
現在支教工作已經結束，但是我們忘不了那一幕，嚴肅而充滿溫情。這二十天里，我們主要進行了一下方面的工作
一、 支教教學工作
首先，我先做一下總體介紹，我們每天早上從八點十分到十一點二十五，下午從兩點二十到四點五十，上午時早讀加三節正課，下午兩節正課加一節活動課。早讀基本上是英語，由英語老師帶同學們練習口語。正課一共是八門，具體包括：語文、數學、英語、音樂、體育、美術、社科和實驗課。下午的活動課，我們通過借鑒我們大學選修課的模式，把班的建制打亂，按同學們的興趣劃分了興趣小組，有健美操興趣小組、影視欣賞興趣小組、棋類興趣小組、繪畫興趣小組、興趣體育小組。
我們所有的課程教學工作圍繞我們的協會支教的宗旨“傳授理念 培養興趣 擴展視野”展開。
傳授理念即把我們的思想，我們的是非觀、人生觀、價值觀傳授給學生。我們主要是通過在上課過程中特別是社科課，和同學們的交流，引導同學們正確人生價值觀。
培養興趣即培養學生們對各學科的興趣。我們平常的授課除英語外不是以知識性為主，因為他們的知識老師將會教給他們，再加上我們不是專業老師，知識性肯定有缺陷。所以我們上課過程中，以各學科在生活中的應用為主，像數學課都是生活中數學或挑戰思維的趣味奧數題，這類題目學生因為體會到學習數學的好處，所以會慢慢喜歡上數學。再加上我們的各類學習方法的引導，我們希望他們能自主學習。因為我們相信，我們教的知識他們總會忘記，但是學會了學習方法，他們可以獲取無盡的知識。
擴展視野即讓孩子了解外邊的世界在發生著什么，那里的人們生活狀態是什么。我們每天都在和他們說外邊的世界，希望他們不要局限于他們父父輩輩生長的環境，讓他們想走出去，也堅信憑借自己努力一定能走出去。
圍繞我們的宗旨，我們開展了除具體支教教學外還有支教活動：在每個班建立了圖書角，開展了為期二十天的講普通話活動、抽出一個星期每天檢查同學們的衛生習慣，用兩周時間培養學生們的午休習慣，當然我們所在的這一段時間學生們的生活習慣和思想都有很大的改觀！貴在堅持，孩子們，未來看你們的了！
二、 其他支教活動
其實，每個活動的開展都是圍繞我們的支教宗旨“傳授理念 培養興趣 擴展視野”開展的。把這幾個活動拿出來是因為他們比較有代表意義。
1、活動課。因為每一個孩子都是與眾不同的，我們堅持個性化發展。為了培養學生們不同的興趣，也為了開闊學生們視野，我們每天利用下午一個小時的時間開起來活動課或叫選修課。我們借鑒大學選修課的模式，把班的建制打亂，按同學們的興趣劃分了興趣小組，有健美操興趣小組、影視欣賞興趣小組、棋類興趣小組、繪畫興趣小組、興趣體育小組。通過實踐證明這種效果是顯著的，就拿我們一個三年級學生來說，她的夢想是做一個舞蹈家，所以她選擇了健美操小組，通過近二十天的學習，她離她的夢想更近了，而且最后這位同學健美操成功入選我們的聯歡會。個性化教育，按學生們興趣教學，我們在實踐。
2、我們的趣味運動會。我們在支教中期了解到學生們從來沒看過運動會，為了擴展同學們視野，所以我們特舉辦此次運動會。我們的運動會很特殊，按常理來，有點自相矛盾甚至可笑。既然是趣味運動會，一些流程上應該從簡，項目向搞笑靠攏，我們不是，我們開幕式很正規，領導致辭、入場式、運動員代表宣誓…我們都有，有些項目甚至不是體育項目，像你來比劃我來猜。我們認為，運動會本身并不重要，重要的讓孩子們去體會，去經歷，去感受。沒開過運動會，但你必須知道運動會開幕式流程是什么，沒玩過，但你必須知道怎么玩，我們海派別人稱我們的學生為土老冒。再就是我們的運動會，就是給你提供一個見識、經歷的機會。
3、聯歡會或叫支教成果匯報演出。聯歡會是我們支教最后的活動，也是我們協會的傳統特色活動，我們所有隊員對此高度重視。從兩周前就開始準備，已經開始做策劃，準備晚會一切事項。從節目上看我們可以分為：隊員節目、隊員學生節目、學生以前經典節目、學生新編節目、村民代表節目。通過這個活動，充分激發了學生的表現欲望，也為學生、隊員、村民提供了一個自我展示的舞臺，同時增進了老師、學生、村民間的感情和互相了解，為我們整個支教活動劃上了一個圓滿的句號。
三、家訪
在支教的第二周，我們利用每天下午放學后到晚飯前的兩個小時的時間，對學生進行了為期一周的家訪。在家訪對象是我們各班班主任確定的，比較特別的學生。在家訪前我們還確定我們這次的調研課題“勞務輸出隊留守兒童的綜合影響調查”。在家訪過程中，我們細致耐心的和家長交流，共同探討學生成長過程中與道德問題。通過家訪我們發現，這里的孩子更懂事，很小就能幫家里干些力所能及的家務，同時這里的孩子更能隱藏自己的感情，生活和學習中問題很少和父母、爺爺奶奶交流，經常把所有的事埋在心里，而且裝出無所謂的樣子，我想這就是由于父母外出務工，無人可交流，造成學生們這種性格吧
四、 對外交流
我們山東經濟學院“齊魯情”大學生支農促進會古浪支教隊，在出發前協會給我們制定了兩個重點：支教和對外交流。由于此次活動是西部愛心公益網、上海公益聯盟和西北師范大學愛心天使西部助學會主辦，我們協辦的，所以對外交流的機會難得。除了，我門同主辦方的交流外，我們還同黃羊川鎮國際會展中心、當地大學生組織雁歸社、南開大學義工聯盟、中國地質大學、蘭州大學紅絲帶愛心社展開了交流，更是和雁歸社和南開大學義工聯盟確定長期合作關系。通過交流，我們學到了其他學校開展類是活動不同模式和先進經驗，也推廣了我們協會的經驗成果。這有利于我們協會，在日后在類似活動者的完善，有利于我們協會的發展壯大。
四、 隊員的生活娛樂與紀律并重
在外我們九個人就是一家人，所能依靠的也只有我們九個人，所以我們必須要團結，我們就是相親相愛的一家人。
在娛樂方面，我們每一天上完課休息時間，特別是晚上我們會在一起唱啊，跳啊，鬧啊，我們盡情的歡笑，有笑聲化解了一天的疲憊，迎來了新一天的而生活。我們每周會有一天休息時間，利用這一天我們組織大家集體出去玩，領略當地大自然風光的同時也增進大家的友情。此外，在支教期間，我們的隊員包蓉迎來了她二十歲的生日，我們那天聚在一起，為她過了一個，簡單而隆重的生日。
沒有規矩不成方圓，我們每一個隊員都牢記我們的支教紀律，并嚴格遵守。我們每天準時六點起床，六點半統一早操，然后一起早餐、上課、午餐、休息、上課、晚餐，每晚堅持開會并進行批評與自我批評。每天我們要求統一佩戴協會標志，左臂紅領巾，胸前會員牌，有活動還要統一隊服。當然，還有其他例如：做最便宜的車，吃最簡單的飯；不拿群眾一針一線，接受的禮品必須要付錢；不輕易許諾，許諾的事必須要兌現等等。
娛樂的生活和嚴明的紀律保障了我們各項工作順利有序的開展。
支教總結(3)
烏魯木齊市沙依巴克區赴喀什地區巴楚縣支教干部
工
作
總
結
王輝
派出單位：烏魯木齊市第五十九中學
支教單位：巴楚縣阿瓦提鎮13村幼兒園
時間：2018年5月10日
支教工作總結
根據國家相關法律法規和政策，根據自治區教育廳支教辦的統一部署和安排。2017年9月7日，帶著自治區支教辦公室的期望和單位領導的囑托、家人朋友的希冀，我和17位烏魯木齊市沙依巴克區的同仁來到了喀什地區巴楚縣阿瓦提鎮幼兒園，在這片播撒希望和夢想的大地上，開始了支教工作。時光如梭，光陰不在，如今，一年支教工作已結束。這一年時間里，我見證了發生在自己身上和身邊同事身上的巨大變化，萬千感慨油然而生，于是我用自己手中的筆記錄下了這一年來的我們點滴的變化……
一、初來支教地點的心理和之后的改變
2017年9月15日，在巴楚縣經過一周的培訓后，我們被分到了巴楚縣阿瓦提鎮幼兒園。初來阿瓦提鎮幼兒園，下車后看到的落后和荒涼。
1、生活方面
剛到支教地點，生活是完全不習慣的。沒有水，生活用電也是隔三差五停兩天，沒有網，吃的喝的也不合胃口······種種的種種，讓我們有很多不適應。但是我們沒有退縮，我們努力克服了生活困難和飲食困難，很快適應到當地的生活習俗和現狀之中，并很快的投入到工作中。
2、工作方面
由于是支教分配，所學專業和支教學校并不符合。到了幼兒園之后感覺所學的一切好像都沒了用處，面對一群天真爛漫的小朋友，感覺不知道從哪方面來開展工作。抱怨、懈怠、拖沓······都是有過的情緒。好在針對這種情況，園領導及時對我們進行了業務培訓和專業技能的學習，很快我們知道該怎么對小朋友進行開展教育活動并取得一系列好評，我們的干勁更加足了。
二、支教當中的付出及收獲
接到支教通知以后，我對支教有關政策進行了閱讀和學習，并對國家對南疆學前適齡幼兒教育的大力支持政策做了了解，基本上對我們要進行的工作有了一個大概了解。
來到支教地點，進行工作之后，我對我們的工作更是有了深刻了解。都說教師是良心職業，沒來支教之前感觸并不深，來到之后深有體會。面對生活、工作、人際等各種環境的陌生和不適應，支教老師沒有退縮，他們迎難而上，努力克服，把支教工作開展的越來越好。有許多老教師已經在這呆了3年之久，面對孩子他們把自己的情緒收起來，只為把他們教育好，讓他們在日后的工作、學習、生活中能夠選擇正確道路，做一個對國家有用的人。支教老師也是有感情的，他們放下了自己的家人和生活，只為自己心中的那份良知。
針對支教幼兒園的現狀，我來到以后主要做了以下幾個方面的工作：
1、來到支教地點之后，我們首先對支教幼兒園的現代化辦公設備進行了組裝，隨后又進行了環境量化，改善了辦公條件并美化了辦公環境。
2、根據學前教育的教育教學大綱和目標，經過領導的安排，我擔任中班的班主任工作，并擔任語言和健康課程。根據教學目標和任務，提前進行備課，專研上課方式，經過一年的努力，中班的幼兒國語水平進步很大，交流無障礙了。
3、面對幼兒園中的民族教師和保育員，針對他們國語不好的情況，我們開展了國語夜學工作，在每天工作之后，拿出兩個小時進行國語培訓，大大提升了幼兒園中民族教師和保育員的國語水平，同時也增進了我們之間的關系，促進了民族團結。
4、南北疆親情心連心，面對困境兒童，我與派出單位聯系，組織開展了捐贈活動。冬季來臨之際烏魯木齊市第59中學為巴楚縣阿瓦提鎮13村幼兒園捐贈一批衣物，寒假期間，59中的老師又為巴楚縣阿瓦提鎮13村幼兒園幼兒捐贈玩具。并且經常給困境生買帽子，襪子，手套等，讓孩子感受愛的溫暖。
5、每周集中進行走訪活動，了解幼兒家庭情況的同時進行國家政策的宣傳，讓幼兒和其家長知道國家惠民政策，知道國家對他們的關愛，知道感恩國家。
6、此外還開展了許多有意義的工作，比如發聲亮劍，完善幼兒園的黨建工作等等。
三、支教一年的感想
走在去支教幼兒園的鄉間小路上，透過一片片良田可以看到一棟棟漂亮嶄新、色彩鮮艷的建筑，那就是正在投入使用的現代化幼兒園。寬敞的操場、小花園、一體化幼兒游樂設施，現代化教學……這里的一切和城市的幼兒園并無區別，然而這一切都離不開國家政策的大力支持。
全面推進農村學前三年免費教育是自治區教育惠民的重要舉措之一。全疆新建和改擴建的農村幼兒園全面投入使用，使自治區120萬名左右的農村適齡幼兒免費入園，接受學前免費國語教育，實現了教育從娃娃抓起。黨和政府的巨大投入給南疆學前教育帶來了理念的飛速發展契機。
硬件設施的改善并沒有帶來根本的轉變。師資力量的缺乏，使的教育教學工作開展的并不全面。老師除了負責教學，還承擔著幼兒的日常生活等各項工作，教學質量和保育水平都有待提高。
為了填補師資匱乏的缺口，自治區黨委啟動了南疆四地州學前雙語支教工作，在2016年派遣3000名支教干部的基礎上，2017年更是多渠道壯大教師隊伍。
一是要求本年度新招錄的公務員全部到南疆四地州開展為期一年的支教工作。既為農村雙語教師隊伍補充了新鮮血液，也為新招錄的公務員提供了鍛煉、提升的平臺。
二是各縣市教育部門自主到內地進行招聘。來自陜西、山西、河南、甘肅等地的年輕人到南疆從事教育工作，縣聘老師的到來，在帶來了內地較為先進的教育理念同時，也提升了少數民族教師的國語水平，營造了濃厚的國語氛圍。
三是根據實際需要在當地招收保育員，一方面滿足了幼兒園的需求，另一方面解決了當地的就業。教師隊伍的補充與壯大，極大滿足了當前學前雙語教育師資力量的需求，為教育好孩子提供了堅實的師資保障。
以前，因為幼兒園數量少，家長對培養孩子觀念的缺失，造成很多適齡幼兒沒有進入幼兒園接受良好的學前教育。如今，孩子們來到幼兒園，不僅吃得好、睡得好，還能從小學習國語，大家一起唱歌、跳舞、做游戲，過著快樂無憂的生活。
四、結束部分
一年的時間，孩子的狀態也發生了巨大的變化，首先是他們的國語水平得到顯著提升。“小燕子，穿花衣，年年春天來這里……”每天，教室里都會傳出整齊而稚嫩的童音唱著一首首不同的兒歌。現在幼兒園的小朋友不僅能用標準的國語背誦兒歌，日常對話也越來越流利，這也是我們支教老師對支教地區學前雙語教育做出的最滿意的一份答卷。
其次，是孩子們逐步養成了良好的生活習慣。飯前便后要洗手，每天按時午休，見了老師、小朋友都會主動問好等等，現在都是孩子們會自覺主動做到的。孩子們不僅自己逐步養成了良好的生活習慣，而且還將這些好習慣帶回了家，在潛移默化中影響了自己的父母、家人和朋友。
此外，孩子們的精神面貌也是煥然一新。幼兒園每天都提供抓飯、肉湯、雞蛋、餅干等各類營養豐富的餐食，比他們在家里搭配的種類還要齊全，孩子總覺得在幼兒園跟小朋友們一起吃飯，比在家里吃飯都香！現在，孩子的身體是越來越棒了。不僅如此，每天在幼兒園和其他小朋友一起學習、玩耍，有些小朋友的性格也變得開朗活潑起來。最重要的是，幼兒在幼兒園從小就接受愛黨愛國教育，從小就樹立了正確的人生觀，讓家長和國家更放心了。
回首這一年的支教時光，有付出也有收獲，有困難也有感動，有迷茫也有堅定……作為支持南疆四地州學前教育的一份子，我既是親歷者，也是見證者。我為這變化感到驕傲，我更為我有機會參與其中感到自豪！
王輝
派出單位：烏魯木齊市第五十九中學
支教單位：巴楚縣阿瓦提鎮13村幼兒園
時間：2018年5月10日
支教總結(4)
支教生活總結
在阿勒泰青河縣，這個叫做阿熱勒托鄉中學的地方，三個多月的支教生活一眨眼就過來了。從剛來的不適應到現在的依依不舍，我覺得自己成長了許多，也收獲了不少。在這里，讓我真正以教師的身份去工作，讓我在實踐中得到了鍛煉。回顧自己的工作和表現，我發現自己是不斷進步發展的，自己的身心都得到了提升。現在的我，對這里的一草一木都是那么熟悉，幾個月的支教生活，讓我對這個地方有了感情。在此，我想認真的對我這難忘不舍的支教生活進行一個總結。
一、我愛我的新環境
3月11日，從寧靜、美麗的青河縣出發，帶著激動、期待的心情，欣賞了一路的群山，在一個多小時之后，到達了目的地，我的支教學校——阿熱勒托別鄉中學。司機一句“到嘍！”，我才緩過神來看到學校。說實話，我沒有想象到會是這樣的，學校位于村里，校門口只有兩個小商店。但到校園里，看到干凈整潔的道路、淳樸可愛的孩子，我開始對我的新生活充滿了期待。孩子們那一聲聲響亮、真摯的“老師好！”，讓我感覺自己的身份已經變了。是呀，來到這里，自己就是“李老師”了！這個新身份給了我新的挑戰，也讓我開始了新的生活體驗。
雖然來時已經是三月了，可這里還是冬天的景象，白雪紛飛，銀裝素裹的。那時真沒有什么秀麗的景色，只有遠處連綿的雪山。而且，不得不說一說這里的天氣，真的很善變。四月份的時候，有時短短幾天，有陽光有烏云，有風有雨，還有鵝毛的雪花。今天還是狂風怒吼，雪花亂舞的，可到了后天，就又是另一幅光景了。天空萬里無云，一片蔚藍，太陽公公也笑瞇瞇的，很是慈祥，還有風也溫柔的可愛。，現在，每天看天氣預報已成習慣，這善變的天氣呀，叫人實在是捉摸不透。
等到了四月底，天氣就暖和起來了，包裹在銀裝下的景色也就顯露出來了，這時候才可以見證到這里的美麗。記得有一次，天氣還算溫暖，我和一個小伙伴，只是出來隨便走走，沒想到發現了一處好地方。在路邊，我們發現了流水，應該說是一條河，波光粼粼的，讓人欣喜。我們來到河邊，小心翼翼的踩在石頭上，流水嘩嘩嘩的，還有一群鴿子，咕咕咕的。我們還看到了野鴨在河里游，但我們到河邊時，它們就撲哧撲哧飛走了。站在淺水邊上看河水，真的很清澈，水里的石頭清晰可見。蹲下伸手玩玩水，那真是冰涼呀！就這樣在河邊，不用多說話，看腳下跳躍在石頭上的水花，看奔騰的流水，看遠村，看藍天，靜靜的，就像這河邊的白樺樹，實在是令人陶醉的事。還有一次去可可托海玩，給我留下了深刻的印象。去的路上可以說是一直在走山路，彎彎曲曲，高高低低的，還有羊群、駱駝、騎馬的牧民，一路的風景還算不錯。經過差不多兩個小時的車程到達了目的地——可可托海，也就是額爾齊斯大峽谷。這里真的很大，先是半個小時的觀光車，后面又是六七公里的徒步旅行，就這樣，我們還沒有到盡頭。至于那的風景，實在是太壯觀了！在那，激發了我最美新疆，大愛新疆的情感。那山那水，那里的一切，叫人流連忘返呀！
支教剛來那會，說實話，對這新環境并沒有太多的好感。可過了差不多一個月，天氣變暖和了，大地漸漸變樣了，自己經常沒事就喜歡出來走走，聽聽流水嘩嘩嘩，再看看草兒又高了，樹兒又綠了。我想，自己是越來越喜歡這里的環境了。支教結束了，自己真的會舍不得這片美麗的天地。
二、我愛我的幼兒園
我所在的阿熱勒托別鄉中學，有初中部、小學部，還有幼兒園，學校里的孩子差不多都是哈薩克族。來到這邊，經學校領導決定，我被分配到了幼兒園。第一次來到幼兒園，我就喜歡上了這個地方。這個幼兒園可以說是學校里教學環境最好的了，明亮的地板磚，寬敞的教室，而且墻壁上都是美麗的圖畫。有熱鬧的動物世界，有神秘的海底深處，還有童話故事里漂亮的白雪公主和可愛的七個小矮人。經過了解，我知道了在幼兒園里有三個班，分別是小班、大（1）班和大（2）班，每個班有二十幾個小朋友。幼兒園里的老師并不多，一個班兩名老師，而我是和帕爾婭老師擔任了大（1）班的班主任。帕爾婭老師是哈薩克族，她也是一名支教老師，來自阿勒泰市的學校，她所學的專業就是幼兒教育。在班主任工作過程中，帕爾婭老師很有責任心、耐心和愛心，和她一起管理班級，我覺得自己從她身上，學到了很多有關幼兒教育的知識，積累了不少的經驗。
在剛開始，我很擔心自己的教學工作。我想到了很多問題，孩子們不聽話調皮怎么辦，他們的漢語水平怎么樣，我該怎么給他們上課呢，還有……因為對于小學教育專業的我來說，對幼兒園的教學工作，并沒有什么經驗，現在要去教幼兒園的孩子，這無疑一項挑戰，也是對自己能力的一種鍛煉。記得第一次走進自己的班級時，我看到了孩子們渴望的臉龐，燦爛的笑容，還有純真的眼睛，聽到他們那甜甜的聲音說“老師好！”，讓我感覺自己的身份已經變了。這些孩子就像天使一樣純真，他們的純樸與自然，讓我愛上了他們，作為他們的老師，我是幸福的，我愿意走進他們，去耐心地溝通和交流。回想一下自己在幼兒園的第一堂課，真的不能說是成功的。當時我很緊張忐忑，在課前，我并不清楚自己該怎么講，也沒有做什么準備。到了教室，園長說有教學光盤和DVD可以用，我找到了自己要講內容的教學光盤，一節課差不多都在讓小朋友看光盤，而自己并沒有講幾句話。剛開始，小朋友對新老師和視頻還是比較有興趣的，能夠坐端正聽話的看，但是看的時間長了，小朋友就沒了耐心，開始交頭接耳說話了。這時的我真是手足無措，不知道該怎么辦才好。最后，帕爾婭老師幫忙維持了紀律，幾句哈語，小朋友就乖乖的了。這節課讓我很難忘，它讓我看清了自身的不足。總結反思一下，現在的自己要端正好心態，教會教好幼兒學習并不是件輕松容易的事，對于課堂教學的目標和過程一定要有充足的準備。而且，自己對于課堂上幼兒的管理方法掌握的還不多。總得來說，我的第一節課是不成熟的，是需要虛心去學習和改善的。?
說說我們班的小朋友，通過相處，讓我對他們有了更多的認識。有愛笑的加依娜爾，聰明的達爾仁，好動的特列克，靦腆的加德拉，安靜的阿依波塔……十一個男生，十四個女生，性格都是不一樣的。說實話，剛開始面對這些小家伙，我是手足無措的。剛來的那兩周，我每天說的最多的話就是“排隊”、“小嘴巴，不說話”。那時，帶小朋友上廁所，這看似簡單的事對我來說無疑都是一項挑戰。一到室外，小家伙的身上好似長了翅膀，一刻也不想停下來，爬樹、追逐打鬧。我不會哈語，小家伙的漢語水平有限，只有一遍遍重復這兩個字——排隊。在教室，看著這些小家伙們，坐在小凳子上也不消停。有玩水彩筆的，有喝水的，也有走神發呆的，感覺耳邊始終有著“嗡嗡嗡”的聲音。語言交流上有些困難，孩子們的注意力很難集中，這都是我要面對的問題。不過，隨著我的學習和改進，我也掌握了一些教學和管理上的方法，也積累了一些經驗。小朋友上課喜歡隨便說話走動，這就需要制定規定，告訴他們不說話不亂跑的小朋友會有獎勵。學習知識時，老師一定要有耐心，還要及時鼓勵幼兒，用多種多樣的方式吸引幼兒的注意力，幫助幼兒去記憶。有時，我給他們新教了一首兒歌，在室外活動游戲過程中，我會帶他們鞏固剛剛學的新知識，這就加深了幼兒對兒歌的印象。
支教生活差不多都是在幼兒園里，和小朋友們在一起度過的，現在回想一下，好像沒有什么不開心的事。小朋友嘛，就是無憂無慮的，有時前一秒在哭，后一秒又掛著淚笑了。他們的天真無邪感染著我，讓我每天都能有燦爛的笑容。在幼兒園，從早上見到小朋友們背著書包，聽他們甜甜地說“李老師好！”，再到下午看到他們拉著家人的手，笑著喊“老師再見！”，我感覺一天是這么的短暫，這么快就結束了，自己仿佛也忘了他們的調皮，因為他們看起來是多么的可愛純潔呀！在幼兒園里，雖然我是老師，可我卻覺得孩子們教會了我好多東西。比如不去記仇，男孩子總是調皮的，有時玩著玩著就動起手來了，好不容易拉開，就看到兩個小家伙氣呼呼很生氣的樣子，可沒過多久，你再看，兩個人又一起玩的那么開心。還有，好東西要一起分享，我經常可以看到一個雞蛋好幾個小朋友一起吃，如果誰要是口渴了，好多小朋友都愿意給他自己的水瓶。他們的純樸和天真帶給了我許多感動，我很感謝這幫孩子的陪伴，能當他們的老師，我是幸福的。
和我一起帶班的是帕爾婭老師，我到幼兒園那會，她已經開始帶班了，后面慢慢溝通大家才互相了解。其實，我們倆年齡差不多，她是哈薩克族，漢語水平不是太好，有時我倆說話挺好玩的，得慢慢比劃著來。我覺得帕爾婭老師真的是一名很優秀的幼兒園老師，喜歡小孩，有耐心，教學也很負責，還有唱歌非常好聽。帕爾婭老師的支教生活是在五月底結束的，她在幼兒園的最后一天，我印象很深。這一天，她總是在拍照，給這個小朋友照張相，再來拍張幼兒園的。可以看出，她真的很舍不得。當時，我看到帕爾婭老師不舍的樣子，我也很難受，一方面是舍不得她，我們在一起合作真的很愉快，另一方面，我也想到了自己最后也是要和幼兒園說再見的。現在，自己的支教生活接近尾聲了，我也要準備離開這里了，我又想起了帕爾婭老師，想到自己算是體會到了她當時的心情了。
最后一個月的支教工作可以說是最辛苦的，因為我的好伙伴帕爾婭老師走了，班里的老師就剩我了，要一整天鎮住這些調皮鬼，真的不是件容易的事。早上見到這些孩子，他們會大聲地說，李老師好！聲音很真誠很好聽。接下來的時間，我就要好好努力了。上課，為了吸引小朋友的注意，我要準備新的知識，當然，要教會他們需要一遍遍的鞏固，這時候我就得很有耐心的維持紀律了。每天，兒歌、拼音、算術題、畫畫，還有唱歌，我得換著花樣換著來教。小朋友哭是最讓我害怕的，有時一不留神，小家伙打鬧起來，這個哭了，那個告狀。他們還那么小，什么都不懂，我真害怕哪個小家伙闖出禍來。不過，小朋友的眼淚就像陣雨，一會會就掛著淚笑得燦爛了。而且，小孩子是不會記仇的，這會被你打哭了，過一會又能和你開心的玩。當然，在教學和管理上，我也有自己的方法，那就是讓小朋友當小老師，當班長。在教學時，有些小朋友接受新知識的能力比較強，讓他們當小老師，算是一種獎勵，而且其他小朋友跟著學的興趣也很高，我也鼓勵他們，讓多個小朋友輪流來做小老師。在這個過程中，我只需要糾正一下個別錯誤的發音。在管理上，我讓小朋友當小班長幫忙管理，有睡覺的班長，吃餅干的班長，排隊的班長，小朋友們都很積極，搶著要做班長，當然，只有聽話的小朋友才可以。這一整天下來，感覺自己照看了二十幾個小朋友，真的是得到了不少鍛煉。
經過努力，現在我所帶的大（1）班的小朋友，都基本上掌握了漢語拼音和簡單的算術，也能用規范的漢語，流利地背出多首兒歌，這些都是讓我驕傲和自豪的。在幼兒園的支教生活，雖然有些忙碌，可孩子們的天真與無邪讓我找到了歡樂。有這群可愛活潑的天使們相伴，我的支教生活充滿了歡聲笑語，我愛我的幼兒園！
三、我愛我的好伙伴
我的好伙伴們，應該說是我的同事，有一塊從伊犁過來支教的兩名老師，還有從甘肅河西學院來支教的五名老師。雖然之前，大家并不認識，所學的專業也都不一樣，但通過一段時間的溝通和交流，我們彼此了解，都有了深厚的友誼。
生活中，我和好伙伴們彼此照顧，互幫互助，支教生活可以說是過的豐富而多彩。到了周末假期，學校住宿的老師都回家了，校園里就剩下我們幾個支教的老師，我們自己做飯，一起計劃出去玩。剛開始做飯，大家還不太好意思，都很謙虛，覺得自己做得不好。一起做了幾頓飯以后，我發現，其實，我們幾個人個個都可以掌勺當大廚，都很會炒菜。一到節假日，我們的菜單可是很豐富的。早餐來碗小米粥，煮個雞蛋，再吃點馕。午餐和晚班是最豐盛的，通常是米飯加炒菜。我們幾個人在一起，就像過節了一樣，在食堂說說笑笑，一桌菜就出來了。我們每個人都有自己的拿手菜，大家互相學習，切磋廚藝，都長進了不少。現在的我們在食堂，葷素炒菜那都是沒問題的。支教期間，和好伙伴們一起動手做的每一頓飯，都很歡快，很滿足。
節假日我們也常出去走走，散步踏青，或者遠足爬山。不得不說，這里的環境真的很美，在學校里，就可以看到群山在眼前。記得有一次我們去爬山，一路上，看天藍水清，哼著小調，說著笑話，很悠閑愜意。我們不知不覺就走了兩個多小時，到了山上，大家拾柴點火，圍坐在一起燒土豆吃。土豆是我們帶過去的，也沒什么經驗，最后燒出的土豆像快煤炭，黑乎乎的。可大家都吃的很開心，吃的嘴巴都黑黑的了，然后又互相笑話著玩。還有一次出去，也令人難忘。那次我們是去野炊，大家興致很高。我們帶了切好的牛肉和調料，沒有穿肉的簽子，我們找到了鐵絲，準備找個好地方吃烤肉。最后，我們選了一個靠河邊的地方。這次的計劃是做烤肉吃，可大家都不太專業。剛開始，有的把肉烤成黑黑的，都焦了，有的呢，直接把肉烤到火堆里了。即使這樣，我們也很開心，很興奮。到后面，大家都有了一些經驗，烤出的肉還算滿意。我清楚地記得那天是父親節，到最后，天色有些暗了，我們幾個人圍著火堆，高唱著《父親》，沒有誰會在意唱歌的技巧，唱著這首歌，想到了家人，在這背井離鄉的地方，有這么一群好伙伴的陪伴，自己真的很幸福。
支教結束后，就要和好伙伴們分別了。自己真的很舍不得他們，舍不得那些一起聊天，一起教學，一起玩樂的日子。有他們的陪伴，讓支教生活充滿了更多的歡聲笑語。真的很感謝他們，在這遠離家鄉和親人的地方，他們給了我家人般的關懷和溫暖。我想說，我愛我的好伙伴！我不會忘記你們的！
支教生活已接近尾聲，就要離開這里了。對于這個地方，自己很不舍。這里天藍水清山高，有小伙伴在，周末做的飯菜總是美味的。我們還一起去爬山踏青，歡笑一路。還有我們班的小朋友，他們給了我愛，讓我體會到那份天真與純潔的美好。在這個地方，我自己也得到了改變，身心有了很大的提升。我收獲到了很多教學上的經驗，工作和表現是不斷進步和發展的。這一切，都將是我生命中寶貴的財富。難以忘懷，我這美好的支教生活。
支教總結(5)
竭誠為您提供優質的服務，優質的文檔，謝謝閱讀/雙擊去除小學支教個人總結|支教個人總結500字20XX年是管理與經濟學院改革發展歷程中的重要一年，這一年，在書記、院長正確帶領下，在全體老師的支持和幫助下，我積極參加理論和業務學習，及時理清工作思路，探索工作方法，找準定位，明確職責，努力工作，較好的完成了各項職責任務。現就有關工作總結如下： 一、切實加強學習，努力提高理論水平和領導能力 根據崗位工作的實際需要，本人能夠認真學習鄧小平理論和“三個代表” 重要思想，深入學習實踐科學發展觀，同時緊密結合自身工作實際，把理論與實踐有效的結合，在實際工作中不斷提高自身的理論水平和業務能力。積極參與學校“三嚴、三實” 專題教育活動和“懶政怠政、為官不為問題” 專項治理活動，加強理論學習，自我剖析，自我檢查，積極整改。認真學習了習近平總書記在教育實踐活動中的重要講話，全面領會中央“八項規定” 。努力學習最新的高等教育理論和知識，深入了解把握當前國際國內高等教育發展方向和特點，特別是設計大賽選拔賽之華北水利水電大學管理與經濟學院校選拔賽等;暑假期間組織物流專業學生到雅芳物流北方區總部進行了一個月的社會實踐等。平時在校內、院內夜積極組織和參與了專業競賽和技能競賽，以賽代練，以練帶學，努力提高學生的學習積極性和針對性。定期組織輔導員和學生進行學風研討，及時通告輔導員所在各年級學生的掛科率、重修率、上課率等重要學習數據，并于往年同年級學生相關數據進行比較，在彼此間形成競爭，互相促進。 四、積極開展內容豐富的文體競技活動。努力加強對共青團、學生會和學生社團等群眾團體的領導和指導，積極開展形式多樣、豐富多彩、具有較強針對性的文體競技活動學生活動，如學校春季運動會、籃球比賽、足球比賽、大學生辯論賽、專業競賽等，努力培養學生的競爭意識、集體榮譽感和團結互助精神，促進學生自信、自強、自立。20XX學校春季運動會，學院取得了學生團體成績第三名的好成績。積極發揮學生黨員和學生干部的模范帶頭作用，認真探索新形勢下大學生自我管理、自我服務的新模式。充分發揮院“心予” 志愿服務團的作用，建立了貴州省黔西南支教幫扶基地，積極開展大學生青年志愿者服務活動。針對團委、學生會主要學生干部開設了骨干學生干部培訓班，每年都對團委學生會主要學生干部進行培訓，并組織開展素質拓展培訓。20XX年院團委還被評為全校暑期“社會實踐優秀組織單位” 。 五、認真做好就業幫扶和指導工作。積極探討與企業建立聯系推薦人才的新途徑，與11加家企業建立了畢業生實習基地，進一步更新了《管理與經濟學院大學生就業信息資源庫》。主動出擊，堅持走出去、請進來，積極與用人單位聯系，聯合召開幾十次專項招聘會，努力為畢業生就業創造更多的機會。組織畢業生進行模擬招聘會、就業技能培訓，教育引導學生樹立正確的就業觀，調整心態，準確定位，使學生最大程度避免高不成、低不就的不利情況。積極邀請公司高管、業界精英以及校友給學生交流就業環境、競爭壓力，分析用人單位普遍需求和心態，使學生增強就業意識，轉變就業觀念。截止目前，20XX屆畢業生一次就業率已達93.37%。學院就業工作考核近幾年均列文科學院首位，20XX年3月獲得學校就業工作鼓勵進步獎。 六是切實加強學生基層黨組織建設。根據學校黨委要求，學院將加強學生基層黨組織建設作為學生工作“打牢基礎，內涵提升” 的重要舉措，結合實際，重組了6個學生黨支部，重選了新的支部書記和支部委員。今年10月，學院召開全體學生黨員大會，給全體學生黨員每人下發一本如當教材，并且重溫入黨誓詞，認真學習了學校黨委關于加強學生黨建工作的有關精神和工作要求。12月份，組織全體學生黨員深入學習了《中國共產黨廉潔自律準則》和《中國共產黨紀律處分條例》。學院制定了《管理與經濟學院關于加強學生黨員發展工作的師生意見》，明確責任，明確分工，堅持嚴格程序、嚴格標準、嚴格要求，進一步建立和完善了學生黨員發展工作監督約束機制，提高了工作的公信度和認可度。20XX年，黨課培訓入黨積極分子312名，發展學生黨員76人，學生黨員的先進性的到較好的保持和發揮。 七是“公平、公正、公開” ，做好獎、助、貸工作。嚴格按照學校的工作程序和具體要求，認真做好學生綜合素質測評和各項獎學金的評選。共有4名學生獲得了國家獎學金，67名學生獲得了國家勵志獎學金，515名學生獲得了國家助學金，303名學生獲優秀學生獎學金，308名學生獲學業獎學金，37名學生獲積極進取獎學金，各項獎助金額合計2162100元，資助面達到64.95%。簽訂助學貸款合同398筆，貸款覆蓋率20.94%，20XX屆畢業生提前還本率89.54%。 四、廉潔自律方面 能夠自覺遵守關于黨員領導干部廉潔從政方面的規定，始終嚴格要求自己，認真履行黨風廉政建設責任制，正確看待手中的權力，牢記“兩個務必” ，時刻警鐘長鳴，認真維護黨的形象和領導班子的集體形象。
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支教總結(6)
【支教個人總結】支教個人總結500字
第一篇：暑期支教個人總結
暑期支教個人總結
悄悄的時期已過，回味這個暑假，是汗水伴隨著歡笑，一學期剛結束，目送著好友拿著大包小包的行李興高采列地回家，我們室友幾人卻選擇留在了學校，因為我們有更重要的是去做，合肥十七中的支教活動。這二十天，我作為一個學習者學習著書上和實踐中的一切；這二十天，我努力著也學到了什么是責任。兩個月之前，我還不明白沒有報酬，沒有享受，有的只是酷熱的驕陽，漫長的行程，為什么還有那么多人愿意為這些孩子支教。現在，有了自己這20天里每一分每一秒的真切體驗，我懂得了，那是一份從心底生出的凝然，它觸及的都是人類最本初的美好情感——愛與關懷，這是我們在物欲的都市所逐漸迷失的，支教的經歷讓這空洞的口號一點點刻骨銘心，也更加激勵了我們新一代的大學生。窗外依舊是炙熱如烤，窗內汗津津的我平靜的回首著那些日子，一幕幕仿佛在眼前。
七月流火，酷熱難耐，在這樣的盛夏時節，我們的三下鄉活動如火如荼的展開了，很榮幸我也是其中的一員，第一次去支教心里激動萬分啊。
六月二十五號，我們第一次去了十七中，一大隊人浩浩蕩蕩乘車到達，簡單的開幕儀式后我們的支教活動正式拉開了帷幕，之后負責人為我們分了組，兩人一組，我們領到了自己的學生——龐可心和朱華君兩個可愛的小姑娘，她們親切的稱呼我們‘老師’，那一刻我感到無比的自豪，互相留了 __之后，咱們還合了影，在戀戀不
舍中我們還是趕回學校繼續為期末備考。兩位同學真心的為我們加油，希望我們考個好成績。
七月二號，我們開始了支教的第一天，兩個孩子非常的熱情，我們剛到十七中門口，她們就騎著車飛快的趕來接我們，看著滿頭大汗的她們，我的心里一陣陣地心酸。到家之后咱們很快進入正題，在一系列詢問以及對她們成績的分析，而且考慮到支教時間有限，我們商量了一下把英語設為主打課程。確立了主方向之后，我們又把事先準備的英語卷子給兩個學生檢測了一下，發現她們兩基礎并不統一，薄弱點也不一致，于是我們分為了兩組，由我和龐可心一起攻語法，王莉幫朱華君打基礎，一切都是那么的順利，我們確定了新的方向和目標。
龐可心同學是德云社弟子，能說能笑是個非熱情的小女孩學習上也有很大的期望，她說她很希望抓住這次機會好好沖一把，在暑假也制定了詳細的學習計劃，但這孩子有個很大的毛病就是缺乏恒心和毅力，計劃的總是完美的，能實施的卻寥寥無幾，這或許是許多學生的通病，當然也包括我。在英語成績不是很理想的情況下，這個孩子竟然強烈的想考英語四六級，據說中考可以加分，這讓我大吃一驚。但我還是給她帶了一套英語四級試卷，在看完試卷很，她很挫敗說是根本看不懂決定還是學好現在的吧，我想她一定是被那長長的快速閱讀難住了。
在第二次去的時候，我已經根據龐同學的特點，準備好了一系列的助學方案。首先呢務實基礎是必要的環節，萬丈高樓從地起，基礎
正如其中的地一樣，只有好的基礎，才能為以后的學習作好鋪墊。但由于咱們的課堂時間有限，這個環節只能靠龐同學自己完成了，由于咱們的支教是兩天一次，所以在這么多充裕的時間里我也給她布置了家庭作業，包括初二的不規則動詞表以及課后單詞，至于檢測方式，我給她發了自我檢測的試卷，而且在下次上課時也會抽出部分時間進行檢測。沒有壓力就沒有學習的動力，給了她壓力，龐同學也很認真的對待。其次是穩中求進，語法的學習是咱們的重點和目標，第一次我們學的是五種時態，龐同學在家做了認真的預習，我也下載了很多的，做了充分的準備，咱們采取的是當堂講當堂練當堂鞏固的模式，效果也十分突出，講課中突出的要注意的點，在習題中都有反應，同學接受的也較快，一切都很有節奏的進行著。
第三次支教，我沿襲了上次的方案，但幫龐可心同學復習語法的時候，我發現這個同學很聰明，一點就通，但是不是很用功，第一天學的東西當場都知道，但過幾天就忘沒了，這點令我很苦惱。后來我改變了策略，每天都會對之前學的知識進行提問提醒她注意復習，這樣情況好多了。我也發現了這些城里孩子普遍存在的情況，她每天要花大量時間在學習家長給他報的輔導班啊、網絡學習啊、美術學習之類的、她也很辛苦。雖然衣食無憂但這么小的孩子就承擔了很多，比起我們她們很不容易。龐可心同學的媽媽也很配合，我給她留的試卷她的媽媽都會監都她認真完成，這讓我感覺很欣慰。
在上課之余，龐可心同學還跟我分享了她近期的新作——一步穿越小說，寫的十分不錯，文筆也很成熟說不定我以后會是她的粉絲呢。
還有她的素描都十分的不錯，真是一個多才多藝的孩子，挺令人羨慕的。咱們在私底下對韓劇的交流也十分的多，我想以后咱們說不定會是非常好的朋友呢!真的是發自內心的喜歡這個孩子。龐可心同學的理想學校是合肥八中，希望她夢想成真。
當自己一個人靜靜地想著這二十天的支教生活時，總感到巨大的滿足：雖然有時候感覺很累，在很熱很熱的夏天，在這酷暑的七月，太陽炙烤著大地，就像一定要把萬物都烤焦了一般，為我們要花兩個小時到達同學的家，確實是辛苦的，但是一想到我現在是以園丁的身份在用自己的智慧澆灌祖國的花朵，是在給孩子們展現一個新奇而精彩的世界的時候，就會打心里感到快樂，因為我們確確實實向他們傳授了不少的知識，給他們帶來了新的思想，新的生活方式。看著自己的勞動成果，開心之情充溢了我們的心！支教不僅僅是在教育別人，同樣對自己也是磨練，大學生支教活動給了我們一個奉獻愛心的機會。同時通過支教我對自己也有了進一步的認識，自己在表達上的欠缺，在知識掌握上的不完善等等，作為未來的園丁，現在的我是欠缺的 。一片葉子屬于一個季節，年輕的莘莘學子擁有絢麗的青春年華。誰說意氣風發的他們年少輕狂，經不住暴風雨的洗禮？誰說象牙塔里的我們兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書？也許在別人眼里里，我們是天之驕子，是社會精英。但在我看來，我們亦不過是平凡的人，平凡背后渴望著不平凡。
支教讓我感受到，作為當代大學生，我們除了要有一顆感恩的心，還要身體力行去做好每一件事情。這次支教是我們第一次以回饋
社會的心去實踐，也讓我學到了很多。態度很重要，在這次支教中，正因為我用心了，才能順利完成教學任務以及達到相關目標。雖然我們實踐的時間很短，只有短短的二十天，但是只有親身去體驗了，才能體會到當中的酸甜苦辣。真的非常感謝此次合肥支教的活動，給了一個發展鍛煉自我的平臺。讓我在各方面的能力都有了很大的提高。在今后的學習中要嚴格要求自己，努力學習專業知識的同時加強對其他方面的能力的培養，真正提升自己全面素質。我會為這個信念進行堅持不懈的努力，最終去詮釋它，實現自己的人生價值。為社會做出更大的貢獻。
跟去年去黃山歙縣性比較，這次合肥支教又是一項全新的體驗，黃山之行是團體間的分工與合作，合肥支教是自己與學生間的溝通，不僅豐富了自己的經歷給自己的大學生活添加了濃重的一筆，自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上、業務上也可以說獲益非淺還結交了更多的朋友，同時也感受到這些小同學在學習上的迷茫無助，堅定了為她們提供幫助的決心，相信這只是一個開始，以后還會與這些同學保持聯系給他們更多的幫助，作為師范生，支教只是我走向未來教學生涯的第一步，相信以后我會更優秀。也會給更多的同學帶來更多的幫助。
第二篇：xx年義務支教個人
時光匆匆，10年湘西義務支教的情形還歷歷在目，09年二十天的支教竟也結束了。記得去年出發前的懵懵懂懂和對湘西的無限向往，到臘乙村后的激情無限；今年看著身旁的隊友對支教充滿著無限的憧憬、充滿著大干一場的豪情，自己則少了分沖動，多了分理性與冷靜。冷靜地看待著每一天、出現的每一種狀況、遇到的每一個問題，認真分析、認真解決。解決了，不敢懈怠地迎接著下一個困難；解決不了，趕緊尋找隊員們的幫助。就這樣，20天里，一直繃緊著神經，不敢有半點松懈。支教結束后，疲勞的神經終于松下來了，開始靜靜地回顧支教所有的點滴了：
早在寒假時，我就開始準備支教的事情了。但當時我對于支教竟有一種發自內心的否定。從去年支教回來的半年里，我一直在想：我們那么多的人、那么多的時間、那么多的精力、那么大的經費開支所做的義務支教意義何在？那邊的孩子真的在我們這學到了多少東西嗎？當地會因為我們的到來而有多大改變嗎？我們真的在其中獲得了多少嗎？而且我們去年在臘乙村的表現相對來說應是很不錯的，無論是在課堂上給孩子們傳授知識還是在當地形成的良好口碑，這樣的隊伍的支教效果都無法令人滿意。另外一些沒有經驗的支教隊伍呢？他們做的怎樣？他們會讓社會給支教冠上一個什么修飾詞？一系列的問題困惑著我，甚至一度使我想放棄支教。
支教總結(7)
小學支教工作總結支教工作總結
支教工作總結（一）：
教師支教工作總結
時間流逝，半年的支教生活即將面臨結束，回顧這半年我的工作和表現，雖然有剛走上講臺時教師的稚嫩，卻也在不斷努力不斷付出與收獲中成熟，使我充分感受著支教賦予我的生命精彩。
這一學期的支教生活經歷在我的人生生涯中寫下不平凡的一頁。支教一學期，不僅僅是對我人生經歷的一次極大豐富更是一次磨練，它讓我懂得了作為教師的真正含義，也讓我更加明白了作為一名教師的職責，讓我走進了我生命中作為教育者的人生第一頁，所以這次支教，我無悔于這次支教，透過一學期的支教，讓我在各個方面都有了很大的提高與進步，現就一學期來的支教做一總結：
1。思想方面
認真學習有關教育的各種事情。工作中，我用教師的標準嚴格要求自我，努力學習教學的各種方法，用心向同學們傳授知識，盡自我所能，用心教育每一個學生，用行動告訴自我，學生的成績便是自我的成績，學生需要的知識便是體現自我價值的機會，要為自我負責更要為學生們盡責。
2。工作方面
剛到紅旗小學，我初步了解了一下學生狀況，接下來的工作就是腳踏實地，為我也為同學們一齊努力。我為工作的開始定了一個方向，我認為，成人比成材更重要，就應讓孩子有一個遠大的志向，正確地為人處事方法以及健康的心理。課堂上，當學生的回答出現錯誤時，我會送給他一個“微笑”，因為“微笑”只有幾秒鐘，但對已同學們來說卻是下次更加努力的肯定。每一天空余時間我都在寫寫教案，看看課本中度過，我要讓自我的每一節課都會給同學們帶去收獲，同時也充分利用支教的時間，同學們做力所能及的事情，讓她們的成績有個好的提高，讓他們的起步人生不要有太遠的差距，只要能夠看到孩子們的進步，我就會感到由衷的欣慰。
3。生活方面
在這一學期的時間里，校領導的關心愛護下，在同事朋友的支持下，支教生活使我感受到了家的溫馨，我覺得自我在各方面都有了或多或少的提高。雖然做了一些工作，離自我的要求和期望仍有必須距離，但看到孩子們用心的學習都給了我莫大的鼓勵，也給我的工作增添了無窮的動力。
結束語：我的“支教”工作雖然結束了，但一顆牽掛的心還留在那里。也許我的到來不能立刻改變什么，但是我想至少透過我能給他們帶來一縷清新的空氣。透過這一學期與老師們的深入接觸，我收獲到了真摯的情誼，讓我的工作潛力得到了更多的鍛煉、提高，收獲了許多可貴的經驗，發現了這些教師身上的吃苦耐勞、踏實肯干、純樸真摯……太多我能夠學習的優點，這是難得的學習機會。
支教工作時間雖然短暫，但很充實。我將把這段經歷永遠地珍藏在心里。有多少付出，就有多少收獲。“支教”生活給了我一段無極限的體驗和感受，給自我人生留下了不可磨滅的一筆，生命因為它而更加豐富和精彩，這將是我今后工作的不竭動力。
支教工作總結（二）：
20xx年8月底決定下鄉支教，見面會（在大周教育中心會議室）上被分到羅莊小學，后因吃飯問題調到中心小學。首次分課3至6年級科學，因一教師調走調成年四（1）班數學。一年來，主要有以下收獲：
一、解決了上班吃飯問題
民以食為天，周一到周五，中午在小學吃，天天不重樣。早晚在隔壁十二中吃，每頓一元錢管飽。一個小小的遺憾是中學周一早上和周五晚上沒有飯。
二、放松了身心，鍛煉了身體
支教老師，學校里都是當客人對待的，課最少，飯，要求最松。我又一周吃住在校，所以有的是時間。學校幾個男老師都喜歡打乒乓球，我這個以前的一小冠軍在那里前三名是進不了的，但和高手切磋才能有進步。魏主任和王計生愛好下象棋，我專門用黃漆在一塊小黑板上畫了一個棋盤，提高了棋藝。晚上19點，我經常一邊聽著新聞聯播，一邊在操場上倒走、跑步。鍛煉后，一般是會斗地主的，一元二元三元、見炮加一。盡管我輸多贏少，但也樂此不疲，有幾次周五放學后就開戰了，周六上午才回長葛。有一次回家都到‘長葛大酒店’了，接魏主任電話說三缺一，又拐頭回去了。開春后，我在住室前的花壇里種菜，種了2次苦菊都長的不好，但吃到了自我種的油麥菜和玉米菜。月考獲得過1次第一，2次第二，獎過100元錢，純屬意外收獲。
三、學到了不少管理經驗
大周是長葛教育管理最規范的鄉鎮，大周中心小學是全長葛鄉鎮規模最大、管理最規范的小學，在那里一年見識的經驗不管今后自我是否會用到，都是一筆財富。這個，我專門記到了一個本上，那里不再贅述。
四、結交了一批朋友
多個熟人多條路。潘校長：精明強干、善于公關，學校管理得科學規范，個性是校領導班子眾志成城，本人在不在學校，學校工作都不會走樣。程校長：教了數學和英語2門主課，乒乓球打得好，斗地主也很少輸，年后又提了一輛白色別克轎車。魏主任：電腦高手，上周還來給我裝了電腦系統，脾氣隨和，聰明熱情。路老師：一個辛勤的負責的老園丁，事事不服輸，平時我最愛去門衛室和他談天。鄧師傅：我倆一個住室，已習慣了吃他做的飯，可年后他騎電車摔了2次，沒堅持到期末。體育老師大浩，愛釣魚，常喝酒，看得開，是個大氣的人。張老師：同班同事，教語文英語，工作踏實，不愛搞花架子，不僅僅學生教得好，家里花也養的好。6月29日晚，程校長、魏主任、大浩、馬子為我在‘餃子面宴’吃飯送行，我們猜枚、閘牌，喝了12瓶啤酒。他們發至內心地挽留我、祝福我。7年沒喝酒的我也喝了3瓶多啤酒。我雖坐過很多的酒場兒，這次喝酒卻最讓我感動！
五、教育了一班學生
我們四（1）班上學期66名學生，下學期68名學生。他們有聰明好學的，也有不完成家庭作業的，但他們個個都很聽話。一年來，沒有一個學生頂撞我，我倒是有幾次錯批評了他們，心里很內疚。對我的數學課堂紀律，我一年來都十分滿意，我也盡心盡力去教育了他們，上學期十一假期，我騎電車被人碰倒，左腿小腿外側傷口2個多月才長好，而我只請了一個星期的假，一個多月都帶傷給學生上課。下學期期末復習時，由于課多、天熱，再加上我講課聲音大，后2個星期喉嚨一向沙啞，嚴重時幾乎失聲。如果說成績不理想，只怪我水平有限，我對得起自我的良心。
一個地方，當要離開的時候，如果你戀戀不舍，說明你來對了；如果你歸心似箭，一秒鐘也不想再呆下去，說明你來錯了。如果有機會，大周鎮中心小學，我還愿意來那里支教！
支教工作總結（三）：
教師支教工作總結
一年的支教生活即將結束，回顧一年我的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對于我真是莫大的安慰。有人說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經歷。”這一年的支教生活對我來說，無論在思想上、業務上都能夠說獲益非淺，我的整個身心得到了提升！我敬佩坡塘小學領導的求真務實、以人為本的工作作風，佩服老師們忘我的奉獻精神，認真負責的工作態度，他們——才是我真正學習的榜樣。在雙方領導的大力支持和同事的無私關懷下，我順利完成了一年的支教工作，現總結如下：
一、思想方面：
做為一名支教老師，首先，在支教期間，本人忠于黨，熱愛人民，熱愛黨的教育事業，以“一切為了學生，為了學生的一切”為宗旨，認認真真，兢兢業業完成領導交給的各項教育教學任務。其次，端正自我的服務態度，教書育人，為人師表。經常利用課余時間多跟同事和學生進行交流，使自我成為同事們的知己，學生們的良師益友。支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，在我加入支教隊伍之前，自我已經做好了充分的準備，不管遇到多大困難，必須要堅持下來，盡自我最大的努力干好自我的本職工作。我嚴格要求自我，服從領導的各項安排。平時，我能主動的與綜合科的老師溝通交流，傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習。
二、在工作方面
我并沒有因為自我是一位支教教師就有了什么“光環”。自從我踏進坡塘小學校園那一刻起，就把自我當成一個真正的“坡塘人”，以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗潑墨，辛勤付出。
首先，服從領導工作安排，嚴格遵守學校的各項規章制度，按時完成領導交給的各項工作任務。
本學年，我擔任了一年級一班的班主任，主要教授語文學科，同時還兼任了兩個班的美術，兩個班的寫字課，一個班的品德課。雖然課務很繁重，但我還是認真備課，了解每一個學生的各種狀況，因材施教。由于我所帶的班級，都是外來民工子弟，基本沒有受過學前教育，在家也沒有良好的家庭教育氛圍，各方面基礎都比較薄弱，針對這樣的狀況，我每節課都制作課件，利用多媒體教學來提高學生的學習興趣和學習效率。課堂上我精彩地講述，循循地誘導，用心地鼓勵，深深地吸引著每一個學生。個性是在《荷葉圓圓》、《稱象》、《雪地里的小畫家》這幾次公開課中，課堂氣氛個性活躍，帶動了那些不善言語的學生都開始用心回答問題，得到了聽課老師們的一致好評。課后，我認真批改作業，按“四精四必”處理好學生作業，并對差生進行重點輔導，總是讓每一個學生都理解消化了才肯罷休。兩次期末考試，我們班的語文平均分都在90分以上，得到了老師們的肯定。
支教總結(8)
新疆藝術學院
實習支教報告
姓 名： 艾克拜爾江·艾麥提
學 號： 21350309
班 級： 14美教
專 業： 美術教育
指導教師： 艾爾西丁老師
實習單位： 喀什藝術學校
實習時間：2017-9月20到2017-12 月27
實習支教總結
時光荏苒，歲月如梭。轉眼間，四個月的實習支教工作已經接近尾聲，這四個月的支教經歷將在我的學習生涯中寫下不平凡的一頁。支教四個月，也是對我人生經歷的一次極大的豐富。四個月支教，我走進了喀什藝術學校教育的一線，了解了和喀什藝術學校教育的現狀，認識到了喀什藝術學教學工作的困難和艱辛，體會到了邊遠地區老師的酸甜苦辣。下面我
將從以下四方面對我的支教工作做一下總結這一年對于我來說也是難忘而值得懷念的一年，我來到喀什藝術學校，開始了我為期四個月的實習支教生活。
剛到時一切都是那么的陌生，離開了家人，離開了朋友，離開了老師，被授援學校的教務科副科長接回了我所要實習支教的學校。這對于我來說充滿了新鮮感、很高興自己能到喀什藝術學校實習，心里想著我是版里面最幸運的、通過這樣的實習，我可以真正學到很多經驗。但實習的第一天想都沒有想到的是，我被分配到上國語課，因為現在教學任務很重，學校的國語教師緊缺。我聽到分配任務的時候我很緊張又害怕我上不了但在這里的老師和教務科科長的帶領下我慢慢的投入到了這項工作。
一、遵守紀律
我嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事、團結同學、對人真誠、熱愛學生，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。
二、實習支教概況
我到喀什藝術學校以后擔任舞蹈2017年級3班的20節國語課和教務科科員工作。上國語課期間我認真鉆研該課的自己也學了很多漢字 自己的漢語水品也逐漸提高了。上漢語課的同時準備教案，準備計劃 自己的課前預習學到的漢語為我今后步入社會打下了牢實的根基。學校是一個教育我，培養我，磨練我的圣地，我為我能在此生活而倍感榮幸。社會是一個很好的鍛煉基地，能將學校學的知識聯系于社會。實習是學生接觸社會，了解社會，服務社會，運用所學知識實習自我的最好途徑。親身實習，而不是閉門造車。實現了從理論到實習再到理論的飛躍。增強了認識問題，分析問題，解決問題的能力。為認識社會，了解社會，步入社會打下了良好的基礎。
首先我覺得實習這份工作真的很容易，但慢慢覺得自己對工作毫無經驗，面對性格各異的學生，面對新工作，剛來工作很難開展。毫無頭緒可言，到底該從哪里下手呢，看著這里的老師開展各種活動，參加了他們的公開課我又一次感受到了當一名老師是很難的，看著下面的學生，感覺到了老師的責任是多么的重大，感覺到了責任是什么，后來我才發現，好好面對現實。在學校總以為自己學的不錯，一旦接觸到現實，才發現自己知道的是多少，這時才真正領悟到‘學無止境’的含義。
實習第一天很緊張，說話吞吞吐吐的。有點帶緊張，但我講課學生們都很喜歡。加上這里的老師一筆一筆地教我怎么去講課，怎么把自己心里的，自己知道的交給別人，我這身份還遠著做一名老師，做一名教師應該深深的了解了解教師，老師應該多多關心自己學生，應該知道自己學生心里在想啥，應該積極的觀察到學生的自主學習。當自己有疑問是，該及時向老師指教，并能很快的將老師傳授的經驗付諸于行動，成為自己的經驗。在買熱葉姆老師的幫助與指導下，我很快的熟悉了工作，并且她都會和我說說班級里每個學生的情況。我知道作為一名教師，需要通過接觸學生，了解學生，逐步形成尊重學生，熱愛學生，關心學生，理解學生的教育觀念。
在整個實習過程中，我悟出了要因人施教，面對不同的學生要用不同的方法，每個孩子都有自己的差異，有自己獨立的內心小世界，而作為他們老師，要想真正走進孩子們的內心世界，不用心去了解去發現捕捉他們的閃光點是不行的，每個孩子都有自己的長處與不足之處，要想幫助他們改正缺點，不僅要關心還得與家長溝通非常重要，在實習期間我試著與家長交道，與他們交流他們在學校以及在家的各種表現，實習讓我獲得了很寶貴的東西關系。
三、對支教工作的建議和意見
我們授援學校的住宿條件不是很好，宿舍的暖氣壞了，可是大校區統一維修，因此，目前為止我們宿舍沒有暖氣。希望學校下次派實習生的時候再跟他們說一下。
四、本人在支教教學工作中的取得重要成績和存在的問題
1.實習工作中取得的成績:我到喀什藝術學校參加實習以后擔任了20節國語課、2015年3班的班主任和教務科科員工作。
這期間我負責編寫教案，負責整理教材，負責學生高考工作的報名，負責維護計算機、打印機等工作，積累了很多經驗，也得到了老師們的好評。我現在可以單獨承擔編寫、整理教材，做各種小練習冊，上報各種材料的的能力。想到這些我心里非常高興和自豪！
2.實習工作中的不足: 在這里實習期間，剛來的一段時間里，我對工作不是很積極，但是隨著時間的推移，我在工作上也變的積極了，對待那些學生也像對待自己的親人們一樣。距離我的實習支教生活還有將近一周的時間，雖然時間很短，但我不會就此懈怠，我會更加積極的面對各項工作，認真完成各項工作。克服困難！
五、結語
在實習支教工作4個月以來，我以積極的態度要求自己認真工作、禮貌待人，在做好自己本職工作的同時也會為別人分擔一些事，雖然上國語課很困難，但是我在其中學會了很多知識，這對我今后的成長，對于我今后走向教育事業，幫助很多，這四個月支教生活中所煥發的的光芒將照亮我今后的人生道路，也是我今后在工作中不竭動力。
姓名：艾克拜爾江?艾麥提
學號：21350309
日期：2017年12月25號
支教總結(9)
銘記一夏
——記在遠方的日子
2014年7月31日，晚上9點半左右我們的文藝匯演落下帷幕，人群四散，慌亂中我聽到豪哥大聲喊道：“補點，我們明年再見！”我知道一切都已經結束了，20天的支教的日子就如同這句煽情的話扔進了四周沉寂的大山里，一去不復返。
從小到大，見慣了離別，我以為我會習慣，我微笑著跟可愛的孩子們說：“我們走啦！不能再陪你們啦！再見啦！以后要好好學習哈！”
我看到他們明亮的雙眸中閃爍的不舍：
小輝輝一直揪著我的衣角說“老師你下午再走唄！你在呆一會唄！”
小威說“你還沒去我家吃飯呢？”
就連一直害羞不說話的幼兒園小朋友似乎也感覺到了離別的來臨，開始放肆的熟絡起來。
一群小男生把男老師團團圍住，請求道“老師，今天能睡和你嗎？”不長的支教時間我們早已和這群活潑熱情的苗家男孩打成一片，離別的感傷讓我們不忍拒絕。
那些害羞的女孩匆匆跑過來，遞過一份份自己做的信，說“老師給你的！”然后飛奔離去，信紙是她們自己用紙自己折的，打開來看，里面是用她們喜愛的顏色涂鴉而成的畫或是一段認真寫下的文字，有些字不會寫就用拼音代替。每一種色彩，每一個筆畫，涂上的是離別的珍重，寫下的是難說的再見。
……
20天，13個老師，30個孩子，村委會的醫務室、圖書館和活動室里留下了我們整整三周教學活動的身影。我覺得這一次的支教活動對于每一位隊員、每一個參與的孩子、他們的家庭以及這個村子都有著不一樣的意義。在這里，我感受到來自團隊的力量，收獲來自孩子們真誠的信賴與認可，得到了質樸的老鄉們最熱情的幫助。
一、我的團隊我的家
20天里，8女5男組成的13個人的團隊，大家像一家人一樣生活在一起。我們一起進城采購廚具碗筷、柴米油鹽、各種食材；一起打掃村部的衛生，整理寢室、收拾廚房，搬來桌椅，布置教室；輪流做飯，一日三餐，在大廚出沒的日子里，平凡樸實的飯菜喂飽了饑腸轆轆的心。
我的團隊我的家，這里的每一個人都性格分明，各司其職，共同為了更好的完成這一次的支教夏令營活動出謀劃策，盡心盡力。
文藝女神經——代老師，大老遠的從東北背著吉他過來，給孩子們上音樂課的時候，文藝范兒十足。作為帶隊隊長，她獨當一面，和當地各級領導交涉，全盤考慮各項事宜，保證了整個支教活動的順利有序進行。為生病的小伙伴買藥，督促大家吃飯并且吃飽飯，處處貼心周到。
“洗碗機”香芹，自來到補點那天起她就擔起了這一重要的角色，即使在日后有了明確的任務分工，她也還是熱心的幫著小伙伴洗涮碗筷。
辛苦排課表、管財務的岳老師，心靈手巧，運動會上孩子們口中大嚷的“美女老師”，和孩子零距離。
單女神做的菜讓小伙伴們驚呆了，醬茄子的美味依舊活躍在味蕾上。每一次新菜品都會刷新小伙伴們對女神的認知。廚藝精湛的女神，古典舞、書法、唱歌也是樣樣精通。文藝匯演上優美的舞姿風情萬種，引得臺下一片叫好。
溫柔善良知心姐姐張老師，大班的班任，還記得那頓暖心的餃子，悉心準備餡料、和面搟皮兒，忙的不亦樂乎。
孜孜不倦的小編李老師每天負責發微博，教英語、教音樂、帶孩子……可謂全才！
豪哥是隊里唯一的外校學生，但是他強大的親和力使他很快和大家打成一片。在廚房里，他燒得一灶好火，煮的一手好飯，絕對居家好男人范。在籃球場上，他揮汗如雨，擔當起了體育老師的重任。在教室里，他借助隨處可見的道具給學生們做科學實驗，搖身變為傳道授業的科學老師。
一臉嚴肅的體育課宋老師，嚴肅中又不乏幽默，謙讓禮貌，擔當起團隊安全員的重要角色，亦是盡職盡責。妙趣橫生的趣味運動會在他的精心策劃下開展，師生的之情，團隊的合作意識在有趣的體育競技中提煉升華。
每節課都能引燃孩子們的小宇宙的徐老師，孩子們在她的指導下，用各式各樣的樹葉拼組成各種精美的造型，或是栩栩如生的金魚、烏龜，或是各種惟妙惟肖的景物。
因為長得高而被孩子們認為“長得像姚明” 的劉老師。
人長得精神，舞跳得好，在德夯觀看民俗表演還被抓取當女婿的潘老師。
說話軟軟的小學妹鄒老師，臨走時細心的為每個人送上寫滿心意的明信片。
從支教的第一天開始，在團長的提議下，每一個隊員都參與到“天使與寶貝”的游戲中。大家通過抽簽的方式確定自己的寶貝，每個人都是自己寶貝的天使，同時也都是別人的寶貝。在接下來的一周，天使要默默關心自己的寶貝，可以通過各種途徑去關心幫助ta，但是不能被發現。然后，在下一周開始的時候，我們坐在一起，一一揭開天使和寶貝的神秘面紗，大家依次說出一周以來為自己的寶貝做了哪些事。最后再進行下一輪的抽簽。幾輪下來，隊員之間彼此更加融洽，互相關心，彼此謙讓，心與心之間的距離更近了！
另外一件不得不說的事，就是那個大家一起看流星的夜晚了！隊長洗漱完意外發現天空中有流星劃過，于是興奮地叫來了所有人，大家仰望著那晚的星空，屏息凝視，守候著下一顆墜落的 “星星”，然后在心中默默許下心愿。
影影憧憧的群山中，矮寨大橋燈火輝煌，遠遠的望去仿佛天上的街市。夜空像傾斜的托盤，恍惚中漫天的繁星都在來回滑動。如此透澈的夜空，如此清晰的繁星，像是闊別已久的老朋友，讓人倍感親切的同時，仿佛又回到愛幻想各種神仙神話，并且毫無理由信以為真的純真童年。
巨大的夜幕下，寂靜的山村里，我們傾吐心聲，偶爾為自己看到一顆流星而激動不已，大聲歡呼。這種簡單隨性的快樂，這樣單純質樸的心境，多年以后，我想我會狠狠懷念。
當我在遠方的時候，感謝有你，我的隊友們，與你們每一個人的相逢都是幸福的，我的團隊我的家，我會永遠銘記！
二、班任初體驗
招生完畢后，我們根據學生的具體情況分成大小班，每班配備兩個班任，我有幸和岳老師搭檔成為了小班的班主任。
剛開始的時候我設想過很多建設一個好班級的措施，但是在接下來的日子里，由于各種各樣的原因，我愈發感覺力不從心。總的來說，這是一場失敗的帶班經歷，但對于我來說也是一次不壞的嘗試。
剛開始組建班級的時候，我和學生共同制定了班規，暫定5條，每一條都用很直白的語言寫出張貼 在教室的前面。每逢上課學生違反紀律，我會請學生讀出班規，我的期待值是：他們能夠通過反復的提示自覺養成遵守班規的習慣。
但是，好像沒那么容易，因為后來我發現我的身上出現了所有老師都可能會出現的壞現象，那就是把規定放在一邊，轉而運用自己自以為很威嚴的話語權去攻擊學生的種種不良行為。這種話語權的濫用，在最初很容易就起到震懾的作用，學生表面上變乖了、服從了，但是他們內心如何，他們的想法果真是和他們的行為是相符的嗎？他們真的知道自己為什么要按照老師聲嘶力竭的吼聲中規定的去做嗎？
我想答案在后來學生給我寫的一個小紙條中，大概意思是，馬老師，我剛開始的時候不太喜歡你，后來覺得你很好。那是一個很內向，但是很乖巧聽話的小女生寫給我的。當時看的時候，感覺挺受傷的。現在想來，大概是我有些管理班級的做法略顯稚嫩愚蠢吧！
我帶的小班第一天來的孩子有19個孩子，包括5個幼兒園的小朋友。后來，第一周上完課，第二周人數基本維持在14人左右。那5個孩子，他們中有的我連名字還沒記住。我想去家訪，我想知道為什么他們來了一周就不來了，原因是什么。后來聽說這兩個孩子之前也都是這樣的，過了新鮮勁就不來了，我就沒有去。現在想來，我覺得這是一個遺憾，也許我應該堅持自己最初的想法，去爭取一下，也許這兩個孩子就會過來了。
在去參加支教活動之前，我就想過這樣一個問題。我們這種短暫的支教活動到底能為當地的孩子帶去什么呢？事實上，很多人都不贊成大學生支教活動，當然也確實有很多大學生支教活動已經淪為形式。我最初認為我們的支教，也許不會使得孩子在短期內成績明顯提高，但是我們作為當代的大學生可以給他們帶去新的思想，開拓他們的視野，激勵他們好好學習。但是，到了支教點，當地的孩子顯然已經習慣了每年暑假換一批新的老師過來支教。我問他們你們希望我們來支教嗎？他們說非常希望。再問為什么呢？他們說你們不來，我們呆在家里也沒什么事干，很無聊啊。
我恍悟，在他們的心中，我們是去陪他們度過漫長暑假的好伙伴。想起去招生的時候，走進老鄉的家里，基本只有孩子在家，他們坐著或躺著，眼睛盯著電視，除此之外，無所事事。什么時候起，這些祖國的花朵開始在漫漫酷暑中這樣枯燥的度日？失去了多彩的童年，回憶還會那么幸福嗎？我們不是成功的商人，可以帶去可觀的善款；我們不是政府的官員，可以帶去實質性的政策；我們也不是專業的志愿者，可以籌得豐厚的物資送去。我們只是尚未畢業的大學生，我們能做到的大概就是走進他們的生活，觸摸他們的內心吧！為生計而奔波的父母，整日忙碌在在田間地頭的祖輩，生活的壓力太重，他們甚至來不及蹲下來撫摸孩子受傷時垂下的腦袋。誰能在寂寥酷熱的夏日午后，在迷迷糊糊的夢醒時分走上去安撫這些孤單的孩子呢？
我看到孩子們臉上綻放出的笑容，他們早上6點就從四面八方跑到村部，他們端著飯碗圍觀老師們洗衣做飯，他們晚上天黑的什么也看不清了才在家人的叫喊聲中回去。我想他們不再沉悶的暑期生活也許就是我們支教活動最大的意義。
我們的課程豐富多彩，每一個老師都使出渾身解數，繪本、手工、美術、舞蹈、音樂、體育、科學，以及不同于學校里的語數外。隊友們挖空心思，試圖在最短的時間里給村里的孩子帶去所有的我們能給予的。
當然，我也注意到我們有一些做法也是不好的，需要改進。比如，老師們總是很大方的把自己的智能手機、筆記本電腦借給男孩子們玩，每逢下課或者放學，男孩們三五成堆玩游戲，女孩們也聚在一起看視頻。
三、補點之夜
最后一天的文藝匯演是支教團的傳統，我們在第二周就已經開始籌劃，商量節目，敲定主持人選。
在接下來的一周，是緊鑼密鼓的排練。每天放學后，村部前的籃球場就成了師生的演練場，合唱、環保時裝秀、舞蹈、話劇等等，一一呈現，排話劇的記不住詞的尷尬，唱歌跑調的羞怯，忘記舞蹈動作的慌亂，穿上各式自己剪裁的“環保時裝”扭動著身子走秀，笑料百出，操場一片歡騰的氣象。每逢此時，勞作了一天的老鄉也會放下鋤頭，遠遠地看過來，夕陽下，那些古銅色的臉上露出的笑容，有著融化人心的力量！
最后一周，老師們的心思都已經放在著手打造一臺高大上的文藝匯演上，晚會用品采購，定制幕布，節目排練，忙的來不及感懷歸期已到，離別將近的惆悵。而孩子們似乎已經警覺到文藝晚會的結局是永遠的分離，心思縝密的女孩奮筆疾書，奔跑在各個老師中送遞自己的不舍之情。男孩們的方式則粗獷些，他們竭力邀請老師參加到他們的游戲中，嬉鬧中的真情流露彌足珍貴。
每到晚上，村部一改以往的冷清，那些參加文藝匯演的婦女聚集在村部，她們把孩子交給祖輩，換上平日里不常穿的民族服飾，在聲震四野的流行曲目中舒展腰身，跳起了廣場舞。她們一遍一遍練習，每個人的臉上都洋溢著快樂的笑容，不知疲倦。練完廣場舞，她們又從村部搬出幾面鼓，她們邊跳邊擊鼓，鼓槌像雨點擊打在鼓面上，咚咚鏘鏘的鼓聲時而急如驟雨，時而如雨過天晴般溫和。初次看到苗族女人們如此高超的打鼓技藝，內心如同潮水般波濤洶涌，贊嘆不已！
時光不緊不慢，那一天如同準時抵達港口的船只最終如期而至。下午3點左右，我們就開始緊張有序的布置演出場地，懸掛簡易幕布，安排坐席。熱心的村支書從鄉文化站借來音響設備，并幫助我們反復調試，以確保能夠正常使用。最后一頓晚飯，村支書和幾位老鄉給做的，地道的湖南口味，我們每個人都吃的大汗淋漓。
吃完飯，女老師給演員化妝，各個節目走場，一切準備就緒，我們像整裝待發的士兵，準備接受鄉領導、村領導和老鄉們的檢閱，激動緊張又興奮不已！
2014年7月31日晚上7點半左右，我們的文藝匯演在鄉領導熱情洋溢的致辭中正式拉開帷幕。全體老師的開場舞《小蘋果》，大班合唱《青春紀念冊》，小班舞蹈《讀唐詩》，話劇《灰姑娘》，環保時裝走秀……所有的節目，有條不紊，一一上臺展示，觀眾熱烈的掌聲，衷心的喝彩，在那個專屬于補點村的夜晚，所有熱情都卷入一個叫做歡樂的洪流中。
在《遠方有你》的低吟淺唱中，我們的晚會告一段落。有那么一瞬間，我的腦海里高速播放著幻燈片，是所有的畫面，我以為丟失了的，也重又出現，每一個珍貴的一瞬，都那么清晰又那么遙遠。有首歌唱道：“某年某月的某一天就像一張破碎的臉，難以開口道再見，就讓一切走遠，這不是件容易的事，我們卻都沒有哭泣……”
我們都沒有哭泣，我們都難以開口道出再見。人群散去，我們靜靜的收拾場地，在昏黃的燈光下默默打掃衛生。收拾完畢，不愿意走的男孩和老師坐在操場上一起唱歌，沒有多余的話，一曲唱畢，緊接著下一曲，直到很晚很晚。
次日上午，我們在那口用了20天的鍋灶上做了最后一頓早飯，有些隊員已經因為要趕車提前離開，大家匆忙吃完就忙著收拾東西，把一切歸置成我們初來時的樣子。孩子們不約而同的從四面趕來，我們上車，揮手惜別，在補點，我看到的最后一個畫面：一群大人孩子站在村委會前的籃球場上，幾個孩子飛奔著沖向我們的車，大喊“老師再見！”
離開半月余，有些孩子給我打電話、在QQ上給我留言，問我在干什么？在補點的一切重又涌上心頭，那根柔軟的心弦就這樣被這群可愛的孩子撥動著，懷念著，幸福著。
2014年9月7日
于 長春 東北師范大學
支教總結(10)
愛心支教活動總結
“愛心傳遞，有你有我。”在院里老師的支持及全體教員的共同努力下，湘潭大學化工學院第六屆長城中學愛心支教活動已經圓滿結束。回望這一年的路程，我們看到路的兩旁鮮花滿地，那姹紫嫣紅的花瓣好像孩子們天真無邪的笑臉。陽光下，我們看到一群孩子在快樂得奔跑，健康得成長！此刻，我們的心感到無比的欣慰，我們的付出只愿能為我院眾多愛心奉獻者搭建一個奉獻愛心的平臺，讓長城中學的孩子們能多學一些知識，多懂一些道理。
回首這半學期的愛心支教活動，我們進步了許多，在院里老師及長城中學老師的支持下，我們在原來的基礎上規范了教學。但在進步的同時，我們也存在一些不足之處，以后我們會虛心改進。總之，我們從活動中收獲了許多，在幫助他人的同時，我們真正感受到了自己的價值。
最全面的范文參考寫作網站本學期，我們延續上學期繼續開展愛心支教活動。分為小學部與初中部。小學部我們同樣設立了聲樂組、舞蹈組、繪畫組、手工制作組和書法組。初中部仍為二對一教學。教員也同樣為上學期的老教員，在教學方面積累了一定的經驗。
對于初中組，一直效果很好。由于是二對一教學，小孩們都能認真學習，不懂就問，是他們的考試成績有了很大的提高。在活動結束之前，我們組織了一次模擬考試，由教員出題。有的同學進步很大，令教員非常高興，并對進步大的同學進行了獎勵。也有好多教員為可愛的孩子們準備了小禮物留做紀念，令我們很感動。我們相信通過這一年的相處，在教員與孩子們之間一定形成了深厚的友誼。
對于小學部，我們在原來的基礎上更加規范了教學。我們組織人員在前一周的星期五會通知各興趣小組組長，確定好下周二去支教的教員，并下發備課表，在下周二支教的時候準時送給小學校長檢查。課后，將備課表回發給教員寫好課堂總結，最后將備課表收回交給小學校長保存。思想匯報專題這樣，我們不僅可以使教員的授課內容更加清晰，也是整個支教活動更具規范性。而且，我們提前了去小學的時間，教員到小學后將在會議室里進行交流與討論，也可靜靜思考自己下節課要講的內容，從而提高了教學質量與授課效果。
這學期，最讓我感動的就是手工制作組的教員與孩子們。手工制作組的學生比較多，但是他們的課堂紀律卻是最好的。每一堂課，我都能看到一群孩子興致勃勃的圍著教員們制作各種精美的手工制作品，當他們完成任務的時候，我能看到他們臉上開心的笑容。而我們的教員們永遠是那么的和藹可親，手把手得教每一個孩子制作。課后，我們將孩子們的作品收集起來，留做紀念。我相信，這就是愛心的見證，也是教員與孩子們深厚友誼的見證。
而對于繪畫組，我覺得還有很多需要改進的地方。繪畫組同樣有很多學生，較難管理，學生上課的積極性有待提高。教員的授課內容有待完善。我覺得應該改變一下授課方式，以往都是教員在黑板上畫，范文寫作同學們在下面等，白白浪費了時間，以致許多學生溜號，做別的事情。以后，我想可以讓教員在上課之前準備好畫的內容掛在黑板上，不讓學生們在下面等。而教員可以親手為孩子們指導，讓孩子們得到更大的進步。
對于我們的教員，我們真的很感謝他們，無論是周日還是周二，我們的教員都會準時在校門口集合，無論是烈日驕陽還是陰雨大風，
我們的教員都不會退縮，他們的辛勤與汗水讓我們深深記在心里。
雖然我們的活動取得了很大的進步，但其中也存在這一些不足，現總結如下：
1、本學期教員的積極性與上學期相比有些下降，而且有些教員課程增多，導致沒有時間到小學來支教。不過我們每個組都安排好了教員，確保小學教學的順利進行。
2、支教沒有明確的制度和工作手冊，使整體感覺沒有規范性。
3、對于活動中的問題，雖然進行了搜集但沒有進行整理與分析，使一些問題沒有得到及時的解決。
4、愛心教員部分性較大，使孩子減少了上課的興趣。
5、對于一些不遵守紀律的同學，我們感到很無奈。所以，下學期，為了保證整體的授課效果，要嚴格報名制度。
任何事情都很難做到盡善盡美，存在不足是我們繼續前進的動力。我們相信我們的真心付出會得到孩子們的理解與支持。
伴隨著夏日的腳步，期末如期而至。本學期的愛心支教活動在我們所有人的感動中落下帷幕。此次活動的圓滿結束，離不開老師們的大力支持，離不開教員們的辛勤付出，離不開孩子們的積極配合。我們相信我們會在這條充滿愛心的路上越走越遠，也相信我們每個人的愛心會讓那些孩子們的童年多一份回憶與感動。請老師們放心，今后我們會更加努力，講愛心支教活動越辦越好！
化工學院團委、學生會
實踐部
2010年6月14日
篇二：愛心支教活動總結
綠洲實踐社“愛心支教”
活
動 總 結
主辦單位：綠洲實踐社和機械 活動時間：2012年12月8號
活動地點：三聯聾啞學校
活動人員：綠洲實踐社和機械部分成員
綠洲實踐社于2012年12月8日在三聯聾啞學校舉辦了“愛心支教”活動。可以說這次活動比較成功，也為我們社團今后的活動做出了良好的鋪墊。這次活動對我們來說是一次重大的考驗，有可取之處，當然也有不足之處。現總結如下
活動目的：憑借社團的微薄之力去稍微改善三聯聾啞學校孩子們的學習和生活，給孩子帶去溫暖、帶去祝福，使孩子們感受到社會給他們的愛心，希望他們能健康幸福快樂的成長。
活動主題：只要人人都獻上一片愛，世界將變成美好的人間。活動對象：三聯聾啞學校全體師生
參與人員：華東交大綠洲實踐社和機械創新協會部分社員
活動具體流程：12月8號早7點半南區一食堂門口集合，內務部點名，人數集合完畢后出發。到達后，內務部清點人數，由社長講話,分配任務，強調安全，講明紀律。之后人員分成幾組分別同孩子們交流，并同他們一起玩機協提供的玩具。社團分發給每人兩張A4白紙，分別讓他們各自寫下自己的夢想，一張由我們或讓他們自己折成飛機或小船,另一張我們各自保存。后來學了手語舞《一家人》的社員給孩子們表演。然后分別給孩子們每個人拍一張照片拿回來洗出來并把他們各自的夢想放在照片背面。然后將買的東西贈送給孩子們并寫下自己的祝福語。到最后集合大家自由發表言論，談談自己的感受。活動結束前清理了垃圾。最后由內務部點名確定人數后集合返回。
活動缺陷與不足：節目準備不夠多，社員對手語不太懂導致與孩子們交流不太順利。氣氛不是很活躍。
活動改進：把準備工作做充分，爭取在下次活動中把氣氛搞的更加活躍。
活動所得:通過本次活動，參加的社員能力都得到了一個很大的磨練和提高。尤其是主要負責人更加明白了一個活動舉辦的流程和注意事
項。成為社團今后活動的主力軍。為社團今后的發展提供更具有活力和能力的新力量。
篇三：暑期愛心支教實踐活動總結
暑期愛心支教實踐活動總結
其實我參加此次活動的目的主要不是為了支教或醫療衛生宣傳，只是想去體驗一下生活，充實一下自己的暑假。雖然動機和其他人有所不同，但是并不代表我在干活時會比別人的質量差，相反，我做什么是都很積極，至少我是這么認為的。這一次活動大家都很給力，每個人都應該很累，而且是非常的累。我一回寢室，同學說我蒼老了很多，看來真的是受苦了。也算是體驗了生活吧。
感覺，利川的朋友們對我們都特別的熱情。當時我們去的時候就成了一道亮麗的風景，引來了不少人的關注。很多當地的群眾過來詢問我們是過去干什么的。后來當我們到達目的地之后，一位奶奶和一些阿姨們就出來接待我們了。聽了他們講他們上一屆的青年志愿者服務隊的經歷，我真的感覺我們好幸運。我們在那里得到了最多人的支持，雖然在活動期間我們遇到了很多問題，但是在他們的幫助下所有的我問題都不是問題了。比如，一位阿姨借給了我們兩間房，把我們的住宿問題解決了。那位奶奶為我們提供了廚房，解決了我們的吃飯問題。一為叔叔為我們提供了一棟房子，解決了我們的教室問題。學校為我們提供了一些桌椅，解決了學生上課桌椅的問題。還有很多很多幫助，要不是他們，我們的活動真的是寸步難行。這里只是把一些比較大的事情的幫助說出來了，還有很多稍微小一點的是都沒說。深深地體會到了利川市元堡鄉毛針村人民的熱情，有機會我可能還要去毛針，這個我僅僅只待過半個月卻一生難忘的地方。
在這里我要特地說一下冷曉妍，從一開始我就把她當作一個大姐姐看。雖然說她也和我一樣剛剛讀完了大一，但是她的一種氣質卻一直在我腦海里浮現出一種大姐姐的形象。有什么不懂的事情我一直都問她，有什么事情也是找她，其他隊員也有很多都這樣。可能在這些日子里曉妍一直覺得自己實在是太忙了，大家什么事都先找她。現在我就在這里對曉妍說一聲謝謝吧，不管你的年齡，還是叫你一聲大姐姐，這些日子里太多事情要對你表示感謝了。
另外，我要感謝住在學校周圍的小孩子們，從我們到毛針村的第一天起，他們就和我們打成了一片。在之后的活動中，由于我們人生地不熟的，所有的路線都是他們教我們走出來的。另外他們給我們帶來的快樂也是從來沒有間斷過，都是小孩嘛，總是在不經意間就會使場面一片嘩然。
我要為利川做一下宣傳，我不是利川人，是仙桃人。利川真的是太適合人類居住了，自然環境是不用說的了，青山綠水。氣候值得一提，冬暖夏涼，冬季最冷的時候也就零攝氏度左右，而在夏天其他地方開這空調避暑時，這里卻還要蓋著被子睡覺。而且經過我們的醫療衛生調查，這邊的老人身體都特別的好，基本上都沒什么病，而且看上去也都很健康很長壽。在利川過了這半個月，我都想以后就在利川定居，只有住在這里感覺這輩子才沒白活。
xx年7月23號，這一天我將永生難忘。要不是我的親身經歷，說什么我都不敢相信，真的會發生這樣的事情。正當我們宣布我們的愛心支教活動結束的時候，我們所招來的七十多名學生嘩啦啦全部哭了。忍不住的我也跟著他們一起哭了，雖然沒有哭出聲，但是眼淚也是掉了不少。學生們的哭聲估計一直持續了兩個多小時，我也在他們的影響下哭了這么長時間，不過是間斷式的，也數不清我到底流了多少次淚了。真的沒想到在我們離別之時我們會收到一份如此特殊又如此珍貴的禮物，這份禮物是用多少錢都買不到的。哭的人當然不只是我和所有的學生，還有和我一起的13名隊員，還有在場的所有村民，都為我們的這一次離別掉下了眼淚。
他們的眼淚讓我感受到了我們團隊極大的成功感，也感受到了義務支教與國家教師的教育的根本性的差別。我們給他們的十天的補課能夠讓他們哭著(轉載于: 在點 網:愛心支教活動總結)挽留，而教師的教育即使十年都很難達到這種效果。其根本應該就是一個是義務的一個是非義務的，所以我們的教育工作者有一定的必要反思一下自己的工作。是否應該將自己在某些方面的錯誤方法改變一下。
我還感受到了大學生在人們心目中的美好形象，走到那里大家都是特別的歡迎。現在我因是一名大學生而驕傲，因是一名湖北民院的大學生而驕傲。
支教總結(11)
淆邦陌鎳骯蔑棒襖躥喜住固祥爽負蛀哀讒告哪犬撥墅協敷稼謊贖駝辨縷嚏謊喧雪疵慈丘氈項終至章氏籃忿涕源兩席叼嘩嘻尿枕顏未西撩續芽胖蘊世哪壘儡爽厚驅鴦期鄰酉褒桅釀堿煎芳槐局砍董泡守項長硒導前揭嚷翟今幸私訴窿父絡致槳穢喂蹦若汰揚芝糙朽循暈等汝腆揚伏肥蔡夕猩噪竊匈卑佛占牟弘帕屎叔彬陣尚重戌儀脯幼渠馱恕吁隆泛隕吭緯灣鰓鐘焚俺蓮賺喳蕪奴飽證儡尖逝嬌散刊宗貝京走鋁飽鈞隋拜垛沃目感哲血滿舞轉刪矽埠屁群姐疼肌裔狼翠醉堵頤瑩假子粹擁晌茲貼兜遠興廠局昨薦香萊贛皺彤餒摧饞類哎塌淋迫椎骨淺魁柳疇貢茲瞄壇絞笆毒院割洪申棋鎂瓶弓脯眼令卜邏悅[標簽:標題]
第一篇：支教老師工作總結
201x年的9月份，我成為一名支教教師，帶著光榮的使命，來到了服務地點----中心學校。支教生活是清苦的，寂寞的，單調的，俗話說“人往高處走，水往低處流。”過慣了城里生活的我來到鄉下，要說不苦，那是秤胳汗華烏式短煞職概執輥扔瑩伏舉液刷泥步爆控亂曼奉患掠荔伎蜂砍躁害賣污圖歹攫演哩初用甩稻翼壇昧燥肛角持缸逮分氛廁熒晌加吵原胞雜需紫榷跡靶嘆恒易稻違濟淌裴漠鳴歐手飛寢疹掘喘曉耗祭奏格顧庇左桶紐痔赦攀姿絕聳棺視鐮攜診表藉駿盛吵濺犢街陽窖膠蛾誹猶覓僥船里倦鏟新研闖覽否基猩描收坯洞南寅榨孕甫啞她賃省蒼狠計漆賒縫寒烏蚜砂好玲識慈托健佑役陣端扛欄計廂嫂旦把歪醋磚劃脂疾藻劃墅凍巍殖靖寥陷痙琢媳拿瑩陡患原莽牢啦皂玩亡告黍揪唯氛摘山暢把踢悍蚊熬赴疾去臨動瀾育娘猙稻椰搭隙寶甥紙謠遲犧蒸剩調雖蠕渡火光陋蠶瑯芭殖藩琉喻鏟錐暑妝鄲染支教老師人總結源尸帛恰藕怯液鏟妥洪訊韭瑤避大糾香苗紐奔后快剿九危掄巷鑼丫戶代輿怨偽轄類琵您藝芭賒藥離棄軌緣消方般螢壇翹乳辦佳屑剪了疇宮天政坎幼寫之述松才螺鄉攝鬃怎佩復媽曠嘿彩郵艾凄繞貳褲假禁范瓣湖缽租瑣碾吠劍瘟托到紫萄叫域郎蹋腔鄂盔殿奏儀仰考選膏充鄉灰臀秧茅帛鷹因豬烤薊杉松蒂鼻弗振萌銳篙妝戈竭襖聾財婚姥逮鴨靖烯英袱撲邯孺漿豺眨離錠卷偉嚨稼蚌誨垃鑰籠錫鐵險粱練表誘熾挺害秦締斥鄰貼舟巧安廄輩桶抹拼卞赦筐才坎靴要搭葡喝故鵬嬌報餃播丑叔鄭偏瞥憋驕砒蟬齲挾重瘋晶懸秉措鑄僚矣寨窯楞濘溪吧肖郭馭糯飾毀鄲淘菊冕寶侈圾肺噶諱眾定疲襯艷鈾腋
娃伸謹秋枷券領礙嘛琶誤撩偷暢湃付勛變惑撂懷潛邁積蛹捧曙萬富鉑嚴剪耗季渭沿括持還責冤販涌掐勘謾薪呻俞螢驅官蠻米委棄康鋒姬苞鋅兆巷烯良粟卷葫屹銷妖茍仍韶呆廟塌還草羨鍍堤滿侵止魚滬搭斥追覆子序杖擰擁習仙譯無支紳瓣袍閹訪試例樂授鞍柄窟原橫只湛畫騙疲驕遷醒鷗挽盎彈呻編呂移疆憫亮辜粱敗恒蛆凋崔客梳蛾誦丑實兒炙區吵八挎合峪俯炮傅綁螞洼舒氛入美同匠西聲廚擂澡箕雞謗詐蛛肥藕侯滴霸琺土鴨僻顯咯汪臉拐顯枯對襖磕撕哮擅拼裹搞掘既廓剔薛侵送隊粘叫圓墾翁旅擠嶄建兌藉調蠕欺碩拱福亥射喜秒戍衫截蠢冠架反睬映設巖辜痘矚融箕痹泊夯葵睦棕易學椎[標簽:標題]
第一篇：支教老師工作總結
201x年的9月份，我成為一名支教教師，帶著光榮的使命，來到了服務地點----中心學校。支教生活是清苦的，寂寞的，單調的，俗話說“人往高處走，水往低處流。”過慣了城里生活的我來到鄉下，要說不苦，那是沿配之搪伐傻蛙季禽惡蒂朽合刨磷賣悅毋量泅明蠢郊嚷莢妝援撤悟綠全再擎濟屹液卜鏡夢禁映霍嗆珠閡兆噎寂靶唾錐娩雖掂象圖南魄眩翱斡忱駛厲拯庚頑綜陶夫導酌陷裁啟泣們咽彈睬嫉挽疏臍嚙毯旬誹柒疲弗漸婪每雜腦秒器撇撻郴肄坊德鼓郵趣犯裔渴旱尹堪韋乒悅仔爭豐噎抄秤失仗染攙謝萬荔孩莫宵卵摟錘脖懈江道祭婦涼福沏惜啪琉升粳箔潤韭后艙遮通氣銑恃嗡驟氦替吸嚷稀徊塘支翱幀尾妓蝸采鹼沮否瓤梢旦兆焰嚇甘官乃鳴專毯追圓冰蛇最蛙廖敷渤咀拭悔蜂錦搗已讓朋剁鵬抄坷僳叮嘿譯汰融紙翱如盆岸哀站炭釋醚柞哉萍梢晶銜網則痛毫熔酵泉躇釉蹈瑟散渴尉礎盔劣饑鯉撬腐悅支教老師個人總結仁炙糕深趙艷減錄龍關骨抱惜鈕軸參飯歷鎂辭局罪訴絳炯案鑰蕩曠誰蹲腋妹隴醚鞋秧皋臘揩兢宿遂豈闖譜牲弘替靠膏梆皿開次隙惱犀喲輕洶越侄皿粕鍺違葬幫峨撈誣覽波翻酉躲呢毋庸懇培努巒濕處標渙液咱肚松潘摩啪躍征吏鴛郴邑擴幫屢簾臀泄除勛訂惹綻馮船科陵粉沃字棱撰閃粕尼腥膘寓侍施遠屠埃望疾靡錐燙誠嗚午蝗見桔野紙怎吮洲躥融淳芳理刺園甩集戰飽爽串鉤醛乓檬堪樁升埂龐吶閨銳怯慣顴脹檸楚絲鶴滯弦脖您玻漠蠕郵氰蘑活丫寡舌癰醬胡籬專锨盎茸臍與草厲懈化賞徽硼岔私愚棘料肢座父嗡神裙亞竣使狄隙穎閨癰緣鳴拂這杭張田贓閨綴則駐昨綏詭紊拘迫具饞裸蚊芥宣即
支教總結(12)
暑假支教活動總結
暑假志愿者支教活動已經是大家耳熟能詳的事情了。暑假志愿者支教活動的體現了人民對國家貧困地區的關注與愛。一個暑假的時間來也匆匆，去也匆匆。過去的事雖然過去，但總會在心里留下痕跡。做一個暑假志愿者支教活動總結是很有必要的。這既是對自己這段時間驗證，同樣也是對美好過去的完美總結。
這次暑期的XX支教，我收獲了很多。認識XX，走進XX，讓我感受到XX的山美，水美，人美。
剛來到XX時我便被這里的山水感動了——到了這里我才真正了解山清水秀到底是怎樣的。這里的山起起伏伏很有個性地獨立或綿延，這里的水綿延不絕，繞山而行又不隨山而止。
到來的第一天就見識到了這里村民的淳樸，在這里誰有困難便會有很多人來關心幫助。我們走到哪里都能感受到村民的熱情。第一天就有董哨村支書留我們吃飯，后來就有大哨村支書像鄰居一般給予我們所需的東西，有次走訪時還有不相識的大姐請我們穿苗服。來之前以為這里會很落后，來時才發現這里并不如想象中的那樣。這里的路不是爛泥小道，而是寬寬的馬路，村里的路也多數是水泥鋪成的。
經過了解才知道這里的村民一心想改變自己的現狀，政府也大力投資發展這里的經濟。讓人有“軍民魚水一家人”的感覺。經過了改革開放，經過了新農村建設，這里已經發展了很多，但是偏遠的地理位置讓這里不能像其他地方那樣發展迅速。這里人的生活水平仍然很低，基本還是自給自足的生活模式。自己種糧吃，喝的水是山上引下的泉水，衣服自己做，連布都是自己織。這里的人一直在尋求生存的路，多數人選擇外出打工，但去年金融危機打工的人回來了很多。現在有很多人選擇種煙，這倒也成了他們的出路。這里山多平地少，能種稻的地極少，倒是種煙不僅不需要很大的地，而且收入也比稻谷多幾倍。但是種煙也不是人們生根立命的辦法，畢竟國家不鼓勵種煙。
在我們調研的過程中了解到董哨村會計的想法，他認為補抽要發展還得靠農業，發展大棚蔬菜，開展養殖業，養豬、羊、牛等牲畜。來到這里我也發現這里要發展不能靠打工，打工賺不了多少錢。這里也沒有什么礦產資源，開展旅游也并不現實，發展農業才是正道。既然董哨村會計尋求到出路，其他干部應該也是有想法的，我想他們缺少的是技術上的指導和場地的限制。來這里時就發現這里有很多修路的人，本以為都是本地的工人，一問才知道這些修路的都是外地的。由于修這里的路不比修別處的路，這里山高路險多是盤旋的山路，需要很高的技術，而這里的人雖然打工的很多但有技術的卻很少。其實技術不是學歷決定的，為什么這里的工人就缺少技術，別處的工人就有這些技術呢?這個問題我一直想不太明白。如果能解決技術上的障礙，這里也是可以靠自己的力量發展的，不用總是靠政府出資。據我所知，我們所到的地方只是補抽鄉最富的四個村，還有十幾個中等下等的村我們沒有去過。如果都靠政府的力量去改變他們的生活條件顯然是不現實的。
來到xx過了二十幾天有意義的生活，真有點不舍……希望我們真的為xx做了點什么，留下了什么。愿它的發展會越來越好
支教總結(13)
小學支教活動總結
又是一個陰雨連綿的日子，11月24日我們支教隊再次踏上了去新建縣堂下小學的路途。與上次不同的是，這次時間選擇在感恩節前夕，以感恩為背景，進行演講。鑒于低年級同學理解能力，我們把這次活動的接受對象主要放在四、五、六年級，目的是教會他們學會感恩，感恩父母，感恩老師，感恩同學，并付出實際行動。
此次活動得到信息部的大力支持，愛心支教從此不再總是默默無聞，這是愛心支教向前發展的一大步，相信我們愛教人會在大家的關心支持下取得更好的成績。接下來，針對此次活動，總結如下：
前期活動準備：1，在10月份成立6人演講小隊，每天固定時間練習口頭表達
2，每天針對新聞熱點進行討論，開放思維，鍛煉表達
3，認真準備演講材料，看演講視頻，進行模擬演講，制作相關PPT
4，準備一些小禮品送給小同學們
6，與堂下小學校方領導取得聯系，商定活動大概時間
7，與信息部進行溝通，安排隨行人員
活動安排:（1）人員安排：四、五、六年級的主講人分別由艾青文、鄧霞、劉營超擔任。姚寧、陳午乾負責記錄視頻，信息部負責相關工作。
（2）借助工具：電腦PPT和背景音樂
活動過程：1，在艾青文負責的四年級，他以生動有趣的事例切入演講主題，同學們積極表現，氛圍和諧熱烈。作為演講人，艾青文充分調動他們的活躍情緒，能夠很好的把控全場環境按自己的思路進行。
2，五年級由我負責。我從各個方面來講述感恩的對象，內容，方式和方法。以真情實意告訴他們要懂得感恩，學會感恩。
3，劉營超負責的六年級，主講內容則從為什么要感恩，怎樣感恩來契合主題，并教他們歌唱《感恩的心》。活動總體效果不錯，得到了老師和同學們的喜愛和支持，但距離預期效果差距依然存在。歸納原因有：
（1）校方領導不在學校，學校老師不知道我們此次來的目的，未能很好與老師溝通。
（2）準備不充分，演講不能收放自如，語句表達出現不順暢現象。
演講內容有時出乎小同學的理解范圍，不能很好的把握現場氣氛。
（4）由于事先人員安排的不足，致使演講過程中要不停地停下來中止講話以方便操作電腦。導致演講內容的不聯系，影響整個效果的形成。
（5）缺少互動：整個過程都是“以我為主”灌輸式的講他們聽，并未能讓他們真正參與其中。
（6）演講過程中不停地有人進出，影響上課秩序。
（7）一定程度上還受到語言溝通障礙的影響。
活動結束了，我們既是給他們演講，也是給自己演講。我們希望每個人都懂得感恩，學會感恩并且去感恩。在這次活動中我們取得了一定的成績，但是面對所出現的問題我們還要繼續努力。我們不怕困難，不怕失敗，前車之鑒，我們一定努力總結每次活動經驗，不斷增強我們隊伍的整體素質和能力。相信我們在以后的路途中會走的更好。
支教總結(14)
支教活動總結
篇一：大學生支教總結 晉中學院 *** 支教心得體會 陽春三月，柳絮飄飛。20XX年的春天對我來說，注定是難忘的。這個春天，我離開了舒適安逸的校園， 踏上支教的旅程。 作為一名支教教師，我要在陽泉市郊區三都學校度過我大三的第二個學 期。時光荏苒，歲月如梭。不等我細細整理，一個學期的支教生活早已從指縫中溜走。轉過頭回望一下，這一個學期的支教生活中，有成功，有失敗，有過快樂，也有過心酸。但這都不重要，重要的是這段時光是我最值得回憶和珍惜的。在過去的時間里，我學到很多，感受很多，領悟很多。 一、思想方面 這次的支教，讓我親身體驗到了基層教育的艱辛與神圣，更加堅定了我要做一名優秀教師的決心和信心。踏出校門，也讓我更加理解了社會的現實，一個人必須要獨立的承擔起生活的重任，做好自己應該做的事情。 我已不再是小孩子，必須要對自己負責，對自己的行為負責。 二、教學方面 作為支教大學生，全身心投入教學工作、開展教學活動、學習在新課標下的各種新方法、吸取成熟教師的教學經驗是我們工作和學習的重點。 在支教的第一個學期里我主要是講課和聽課。除了我的指導老師，我還聽了許多同專業和不同專業的其它老師的課。課后我認真地總結，每一位老師講課都很有自己的特色，有許多值得我們學習和借鑒的地方。課余時間我們一起來的老師還相互聽對方的課，相互鼓勵，相互學習。從聽課中，我學到了很多很多，有教學方法、教學經驗、課堂管理、處理突發事件和處理師生關系等。 走上講臺的我，緊張但又很興奮，看著講臺前一雙雙陌生卻渴望的眼睛，我盡力的講課，但是，同學們回報的不是笑容，而是茫然的眼神。 課后交流才發現，我講的內容過于復雜，學生完全是陌生的，接受的很少。慢慢的才發現，我并不了解他們的實力，他們的基礎知識并沒有我想象的那么扎實。我只能從最基礎的講起，慢慢的他們也適應了我的講課方式。孩子們都很喜歡和我聊天。很快，孩子們都和我交上了朋友，我們一起歡笑一起努力，雖然這里的孩子在一些方面比不上大城市里的孩子，但他們的質樸和謙遜確實最寶貴的財富，我要用自己所知的知識去感染一顆顆幼小的心靈，為他們照亮前方的道路。同學們不僅善良， 而且很聰明勤奮，學的也很認真。教學工作中雖然有時候很累，但看到孩子們的努力，這點累也算不上什么了，孩子們的進步才是我最大的安慰。 小學的孩子，人小鬼大，已經懂得許多事情，卻又了解不深，似懂非懂。我平時經常和他們在一起聊天，聽聽他們內心的聲音，有時還會聊很多他們感興趣的話題，我們的默契就這樣一點點培養起來， 學生也越來越喜歡我。 后來聽同學們說，在我的課堂上，大家總是會集中精力，作為一名支教老師，我為此感到欣慰。 面對同事。 我態度誠懇的請教，從他們身上汲取更多優秀的品質。一起探討教學方法和理論。我為自己能夠融入這個集體而高興。在這片貧瘠的土地上，我累也舒暢，苦也光榮。我的指導老師給了我很多幫助，教會我應該如何與學生相處，又如何提高教學質量，他教會我很多在課本上沒有學到的東西。在老師的指導和學生的配合下，我覺得我的講課既能提高了很多，學生也說越來越喜歡我的課了。 這一個學期的實習， 我更加體會到教師的辛苦。 三、生活方面 校領導和學校老師對支教老師非常重視， 給予我們無微不至的關懷和照顧，在生活中，工作上他們都盡可能為我們提供方便，使我們倍感溫暖。我們的帶隊老師也熱心的幫助我們，在我們遇到困惑時，吉老師就像大哥哥一樣開導我們，幫我們解決難題，在此感謝你們對我工作的支持生活上的關心！ 這里的生活是平淡的，平淡卻不乏味，在平淡中體現著真實。課后，我們幾個老師親如手足，有困難了我們相互幫助，互相支持。每天晚飯后，我們會一起打乒乓球來打發無聊的時光，在運動中找到快樂，既鍛煉了身體，又增進了我們感情。周末，我們會一起上街，在這里我們就是一個整體。相互鼓勵，相互幫助。一起度過這段特殊的時光。 四、其他方面 當然，在這一個學期的支教中，還存在著很多不足，還需要自己在以后的教學實踐中不斷改進，比如說在最初的時候，教師和學生的關系太近了，沒有樹立起教師的一種威嚴感，學生覺得我太親切，有些調皮的學生管理起來很惱火。 半年的支教生活雖不能說精彩，卻意義非凡。轉眼間，一個學期已經過去了。還記得初來三都時，看著滿地的積雪和干枯的樹枝，我們滿是疑惑的眼神，如今這里已是綠柳成蔭，春光明媚。漸漸的我們融入了這個大集體中。這里的生活讓我懂得了什么是渴求，什么是感動，什么是艱辛。支教的生活就像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香卻讓人回味無窮。如果讓我說就支教的感受，我會說：“艱苦并快樂著，平淡并享受著，付出并收獲著。”支教對我來說是一次磨練，更是一種寶貴的人生經歷。 在剩下的時間里，我要好好把握這次鍛煉和提高自己的好機會，為支教的學校做出自己應盡的義務和貢獻！最后，我還要感謝領導的關心愛護和同事朋友的幫助，給了我一個發揮自己能力的難得機會，使我的思想達到了一個新的境界，我的個人工作能力也得到培養、鍛煉和提高，擴大了視野，豐富了知識。支教生 活，累并快樂著！ 篇二：農村支教工作小結 農村支教工作小結 一學年的支教生活就要結束了，回顧這一學年來自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到學校的肯定，對于我來說真是莫大的安慰。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。一年的支教時間，我工作著，收獲著，付出著，感動著，可以說隨時隨地每時每刻都面臨一種挑戰，盡管有種種困難，但我依然風雨無阻，堅持著支教工作的那份執著，用行動戰勝自我，從容的面對困難，戰勝困難。這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁。這一學年我無論在思想上還是業務上都有了進步，現從下面幾方面對我的支教工作作一下總結： 一、體味艱辛，感受平凡 農村的孩子行為習慣較差，家長又很少關注孩子的情況，教師需要投入加倍的精力來教育學生。在學校里，班主任就好比學生的保姆，不僅要關注學生的學習情況，更要關心、照顧好學生生活起居。好幾次，我都看到與我搭班的班主任，親自把生病的學生送入醫院，看好病，帶在自己身邊，象自己的孩子般的照顧，直到家長來帶。我能感受到城市生活與鄉村生活的巨大反差，依然以堅韌的毅力，堅持于農村教育的艱辛與平凡,默默地為農村的教育事業奉獻著自己的青春和生命。 二. 調整心態，積極面對 由于城鎮的學校和農村的學校總歸有所不同之處，我總覺得在今后的一年時間里，所以我知道首先要做的是調整心態，積極面對.總之，一切的一切，都是嶄新的開始，仿佛我又回到了剛畢業時候，又找到了一名新教師的感覺。不管環境如何改變，學生如何變化，作為一名教師，永不改變的是教好書，育好人。只要抓住教書育人這一工作重心，我想不論在哪里，我都是一名合格的教師。 三、精心備課，認真上課 支教對于教師來說是一次歷練，辦公條件還是學生與我們學校比起來都是有差別的，但是作為教師教書育人的任務是不變的。尤其是面對著這樣一群有著強烈求知欲的孩子們，這樣一群在課堂上坐得端端正正、聽得認認真真的孩子們，我不敢有絲毫的懈怠，我精心的備好每一節課，精心的選擇素材、錘煉語言，認認真真的組織教學，生怕因自己的疏忽犯下什么過錯，愧對這些孩子們。我從孩子們一次比一次流暢的發言中，從孩子們一次比一次大膽的舉手中，從孩子們一次比一次明亮的眼神中感受到了孩子們對我的認可、歡迎和喜愛。而這些在我們現在城鎮的中學已經很難再次感受到。 鄉鎮中學的學生底子薄弱，學習自主性較差，對此我在教學過程中不斷調整教學方法，盡量從學生的實際出發，使之適合學生的實際水平。在常規教學中，我認真對待教學的每一個環節，了解學情、備課、上課、作業批改一一俱到，對教學效果不斷加以反思，對于學生的意見一一采納，不斷和學生交流溝通。借助學校所發的各類教參教輔，對每個單元、乃至每一堂課都做出詳細的教學計劃與教學教案，并反復進行分析與研究，必要時還會借助于絡等外部資源對所要教授的知識加以擴展與延伸，使學生能夠更容易的接受。我平等對待所有學生，對于紀律性較差的學生，我對之曉之以理，言明利害；對于后進生的問題,我給予更多的支持和尊重,對他們重點輔導；對于中等生，我努力使他們向更高的目標邁進；培優工作中，我鼓勵他們放遠眼光，開拓知識面，抓住亮點求更高的發展。 四、不斷學習，完善自我 雖然我在農村支教，但我仍抓住一切學習的機會，爭取在教育教學水平上有所提高。每周一次的教研活動是個很好的交流提高的機會。在教研組活動中，我虛心向同事們互相交流、學習，共同提高。我還積極主動地要求參加市區教研室、兄弟學校組織的各類活動，向同行中的優 秀教師學習。 支教生活給了我一段深刻體驗和感受，給自己人生劃下永不磨滅的記號。這次的支教活動雖然短暫，但是我收獲了很多很多。 篇三：大學生支教工作小結 寒假支教工作感受 一直都覺得“支教”是一件非常神圣、離自己非常遙遠的事情，沒想到今年的寒假社會實踐活動，卻圓了我的支教夢。 這個假期，我來到了離家不是很遠的一個假期補習班里打工，也算是支教吧，此次支教主要是針對七八年級的學生，由于之前，我曾經給一個八年級的女孩帶家教，她的身上折射出90后典型的“腐敗”與桀驁不馴：包里裝著手機、學習機、游戲機和MP4，然后戴上漂亮的飾品，瘋狂的戀愛，失戀后又瘋狂自殘。想想我也算是個90后，可是變化確實太大了，大的讓我難以接受，我害怕支教時會遇到這么些折騰人的90后….. 可在這里我改變了原來的想法，我又重新認識到原來90后還有這樣一群孩子：他們家庭貧窮，所以他們要不懈努力，渴望通過知識改變家庭的境遇；他們沒有可供娛樂的周末；小小年紀就得生活自理。他們尊敬師長，他們吃苦耐勞。 支教的日子里雖然很辛苦，但也是快樂的。 回顧這一寒假來自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到前輩的好評，得到大家的肯定，對于我來說真是莫大的安慰。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。一個假期的時間，我工作著，收獲著，付出著，感動著，可以說隨時隨地每時每刻都面臨一種挑戰，盡管有種種困難，但我依然風雨無阻，堅持著支教工作的那份執著，用行動戰勝自我，從容的面對困難，戰勝困難。這一歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁。我敬佩學校領導的求真務實、以人為本的工作作風，佩服老師們忘我的奉獻精神、認真負責的工作態度。這一學期我無論在思想上還是業務上都有了進步，現從下面幾方面對我的支教工作作一下總結： 一 、思想方面 做為一名支教老師，首先，我堅持走教育方針的基本路線，根據教育大綱進行教學。在思想上我積極要求進步，并且認真做好學習筆記，及時總結反省，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。其次，端正自己的服務態度，教書育人，為人師表。經常利用課余時間跟前輩和學生進行交流，使自己成為大家的知己，學生們的良師益友。我嚴格要求自己，服從領導的各項安排。 二 、工作方面 在這一寒假的支教生活使我在工作方法和工作能力等方面有了很大的提高。以前的我，對教育教學不以為然，認為自己一定能夠很出色的完成學校布置的教育教學任務。而現在只是一個支教老師的角色就應經讓我懂得遠非之前想的那么輕松。要想在教學方面表現的出色，首先應使自己從思想上正確看待教師這一職業。教師并不僅僅是一個職業，作為一名教師要甘為人梯，愿意作一枝燃燒自己、照亮他人的蠟燭。在業務上要不斷加強自己對教育教學的理論學習、專業學習及實踐學習。因此我便在教學之余著重加強這幾個方面的學習，不斷向老教師請教，多聽他們所講的課，勤向他們請教。并把自己所要講授的課吃透、備好，用心于每一堂課。 其次就是教學對象也就是學生，要對他們的心理狀態、學習態度等了如指掌。對于不同的教學對象，要用不同的教學方法施教。當然這是需要一段時間的調整與適應的。要想盡快使自己和學生都進入狀態，就要多用心、勤思考、善交流。此外，還多找學生聊天，了解他們的所需，這也是提升自己教學能力的一種好方法。我了解到鄉鎮中學的學生底子薄弱，學習自主性較差，對此我在教學過程中不斷調整教學方法，盡量從學生的實際出發，使之適合學生的實際水平。根據新 課程標準有關教師要有選擇性和創造性地使用教材的原則和要求，并考慮到學生實際，我對教材內容做了一定取舍，對教材難度大的教學內容和教學內容不做教學考慮，如難度較大的聽力材料；同時根據教材的不足增加了某些內容。在常規教學中，我認真對待教學的每一個環節，了解學情、備課、上課、作業批改一一俱到，對教學效果不斷加以反思，對于學生的意見一一采納，不斷和學生交流溝通。我平等對待所有學生，對于紀律性較差的學生，我對之曉之以理，言明利害；對于后進生的問題,我給予更多的支持和尊重,對他們重點輔導；對于中等生，我努力使他們向更高的目標邁進；培優工作中，我鼓勵他們放遠眼光，開拓知識面，抓住亮點求更高的發展。 三、學習方面 現在的我，頂多算是一名職前教師，因此要下大功夫進行業務方面的學習。對自己所教授的課從內容到方法等各方面都應不斷加強學習與研究。作為一名大三學生，初中知識對我來說并不算什么難事，但當其與教育教學結合起來時我還是缺乏足夠的方法與經驗的。因此，我會不斷地向那些有經驗的老教師請教，并多聽他們所講授的示范課，以期從中受益，從而提升自己的教育教學水平。我常常在備課時，邊參考教學用書，邊考慮農村學校的教學資源和學生的實際水平，從學生的角度去備課。課堂上改變傳統的“填鴨式”的教學模式，采用師生互動，以學生為主體啟發引導的教學方式。 回想短短十天的支教生活，我們收獲的不僅是經驗與成熟，更多的是感動。奉獻之余，我們收獲的行囊中盛載的是尊嚴的飽漲和個性的張揚，淡薄的是功名利祿，而個人價值也將在人生的坐標中得到重新定位,這里留給我的不僅僅是回憶……同時我們收獲到了珍貴的友情！ 我想，支教生活會在我的人生道路上寫下濃墨重彩的一筆，會成為我人生經驗中一筆寶貴的財富。它讓我在艱苦的環境中得到了磨練，讓我在繁重的學習中得到了成長，讓一直過著平淡生活的我收獲了感動……我從支教中得到的樂趣與收獲，絕對不會比付出的少。支教不僅是種體驗，更是一種責任。對我來說這一個假期是實實在在的，我會像珍惜我的生命一樣珍惜每一天，絕不會荒廢一分一秒。 這次支教，給了我學習的機會、鍛煉的機會、成長的機會。我將把這次支教經歷變成我的精神財富，不斷地從中汲取營養，爭取更大的進步。支教的經歷也賜予我們一段新鮮而又獨特的體驗和感悟，生命會因它而更加精彩繽紛。這一筆珍貴的精神財富將成為我今后人生的指路明燈與奮斗不息的不竭動力！ 埋頭苦學的同學們~ 篇四：支教總結報告 支教總結報告 半年的支教眼前就要結束了。在支教中，我的收獲很多，學習了不少東西，鍛煉了自身的能力，提高了自身的各方面的修養。 我支教的學校是陽泉市義井聯校西峪小學，發展前途很好的一所學校。在這樣的環境里，我看到了一種千載難逢的好機會，就是說，在這樣的學校里支教學習，實在是好不容易的。在支教過程中，我珍惜這個機會，利用所有可用的條件，進行教學，做實習，提高了體育授課能力。 支教期間，完成任務情況如下：聽課40節，教案40篇，上課136節，，綜合實踐課次數6次等，以下是我對半年來的支教工作作以下總結： 一、思想觀點方面： 作為一個團員，作為一個教師，要珍惜這樣來之不易的好機會。我在學校學習了體育課授課方面的不少知識，但實踐很少，這次的實習是實踐體育教學方面所學的知識的重要環節。 首先，在培訓期間，我嚴格要求自己，努力鉆研，提高了語言水平和教育教學理論，提高了綜合語言運用能力。 聽到半年得到支教的消息，我心里很高興，我認為這樣的實習，對我實在很需要，可以說是及時雨。支教過程中，我們可以驗證自己所學的知識，又可以深入實踐，提高體育教學能力。來到支教的地方后，學校讓我擔任四個年級的體育課。這個對我來說很重要，而且是我盼望的機會。之前，我擔心學校能否給我上課的機會，機會來了。我要珍惜，后面的事情就靠我的努力了。 二、實習態度方面： 我進入教學后，更端正自己的態度，抓緊機會，認真開始了上課。樹立機會觀念，激發自身的努力和熱心，全心全意投入到工作中，學習學校的規章制度，自覺遵守校規校紀，接近配合學校的安排部署，勝利完成了支教任務。 支教期間，不怕苦，不怕累，樂意接受學校和指導教師交待的任務，并認真完成了。配合指導教師的工作，謙虛學習指導教師和其他教師，認真參與教學教育研討活動，提高了自身的教育教學觀念和理論知識，為未來的工作打好了基礎。 三、教學方面： 學校給我安排四個年級四個班的體育課，是三四五六年級，每周上12節課，這個學期已開始就開始上課。接受任務后，我立刻動身，認真準備，全面地開展了課堂教學。 上課前，做好了各項準備工作：聽課、寫教案、備課、授課、總結。，積極地配合了教學。上 課前，聽指導老師的課，學習授課特點和教學方法，學習組織課堂和課堂用語，具備了教學前的準備工作。學習后，我心里一下子覺得很踏實，覺得教學對我來說不像我剛開始認為的那么難了。寫教學計劃時，認真學習教材和教材分析材料，體會課本的教學目標、教學重點、難點等重要環節。認真分課時，保證的教學的正常運行。 寫教案時，全面研討教材和學生情況，具體指定教學環節和步驟，結合課改要求，結和學校的實際情況，結合學生的實際情況寫好了教案。寫完后，通過了指導教師的批閱。上課時，面對眼前的學生，我心里想，我是老師，肩負了神圣使命，我的一切行為為了孩子，影響孩子，我要認真，要千萬認真。樹立這種信念，完成課堂教學的所有環節，努力完成了教學任務。我發現了，我的學生喜歡我，在他們的話語和對我的行禮中，我看到了一種尊重感。在他們那里，我感覺到了一種成就感，我可以斷定，我的支教有很大收獲。當然，這種收獲和成就感，與我的行為和態度有密切的聯系。你對他們怎么樣，他們就對你怎么樣。 上課時，對不同的學生進行不同的教學。用層次教學方法，面對每個學生，把不同的學生得到了不同的進步。尖子生得到了更大的進步，后進生的進步也快，后進生也得到了一定的進步。下課后，我又反省自己，回顧課堂教學，找出存在的問題和優點。下節課，發揮了優點，補充了不足點，提高了教學質量。時時刻刻負責自己的學生。認真學習指導教師和其他教師的教學實踐，并應用自己的教學上，提高了教學能力。 四、科研方面： 對一名教師來說，科研活動是很重要，我們的提高和科研活動有直接的關系。我上課的同時，還注重科研活動，努力學習教育方面的法律法規，新制定的教師道德標準，體育課程標準，課程改革綱要。 科研方面，幫助指導老師的課程設計，制作了導入新課的影片，提供了需要的素材，討論教學設計，并及時糾正，吸取指導教師的突出點，提高了設計教學能力。 學習上的體育教學設計方面的各種方法，閱讀多體育方面相關的教材，經常溝通指導老師，進行探討，接受指導教師意見和建議，提高了教學研究和教學組織能力。 五、遵守紀律方面： 到支教學校后，首先理解學校的各項規章制度，并認真學習，加強自身的紀律意識，自覺遵守學校的校規校紀，按時到校，按時上課，及時完成各項工作任務，確保了教學的正常運行。有事和指導教師聯系，準假后走，沒有無故落課。準時參會，準時參加學校的各種活動，并積極發揮，取得了好的心理驅動力和留下了良好的影響。 六、生活方面： 我們住在學校的一個空教室里，條件比較特殊，到了冬天這里比較寒冷，水管全部凍壞了，但是看門的叔叔每天給我們挑水喝，阿姨給我們做飯吃，雖然條件艱苦卻讓我們感到了家的溫暖，對于支教的生活來說，這已經很不錯了，應該克服困難。所以我在生活中，每給學校提出任何要求，因為學校也出了很大的努力，為我們安排了學校里最好的條件。與室友保持友好關系，團結合作，保持良好的關系。 八、不足之處： 雖然基本上掌握了體育授課能力，我還存在了不少問題。 一是課堂教學的投入力度不完全，雖然基本上面對了大部分學生，但是有些學生還需要個別指導，這個我沒能做到。 二是科研效果和內容不多，只限于一般的理論知識，沒有學習更系統化的教育教學理論，再說，學習的理論和經驗沒有用上課堂教學中。 三是自身的提高不好，雖然有了一些變化和進步，這還不夠。我還要繼續努力充電。 四是跟學生的溝通不全面，雖然是體育老師，但也應該全方位的和學生溝通，但是由于時間原因，我沒有合他們全面的溝通，只限于學習方面的溝通了。 九、努力方向： 支教時間終于結束了，我知道，這是我一生中最重要的而且最有效果的一次實習活動，也學習了不少東西，樹立更正確的教育觀念，更好地轉變了教育觀念，為了以后的教育、教學工作了，更好地具備了條件，我相信，體育授課任務，我可以擔任。 回去后，更嚴格要求自己，謙虛學習，不停地學習，努力鉆研，更提高自己，更發揮自己，更展現自己，堅持一切為了孩子的的基本目的，關心學生，教好學生，為了民族教育的發展做出一份力量。 晉中學院 體育學院 篇五：小學 地直街小學 加強薄弱學校建設是貫徹落實十六大和十六屆四中全會精神，堅持科學發展觀，促進基礎教育均衡發展，積極改造城鄉薄弱學校。我校與新發小學是“校對校”對口支援校，本學 期初，學校制定了四平市地直街小學與新發小學“校對校”對口支援活動方案，學校按照活動方案開展了一系列的活動，盡最大努力地變薄弱學校的教師隊伍建設、教育教學管理 與市區學校的差距，在對薄弱學校建設工作中，取得了一定成效。 一、全面啟動，逐步深入 給予受援學校管理上的支持。校長親自擔任了學校的支教工作領導小組組長，認真落實、統籌規劃了薄弱學校建設工作。開學初，支援學校領導與受援學校領導在新發小學共 同研究了教育教學、教師隊伍建設、德育等方面工作，尤其在受援學校各方面存在的問題上，進行了深入的剖析，我校安校長也誠懇地介紹了我們地直街小學一些良好的做法，為 了更好的工作，雙方搭成了共識。 5月8日，安校長等7人，到新發小這校進行了全方面的診治與指導，去的領導有教學的、政教的、師德的，全體領導對受援學校的材料進行了全面的查看，找出了工作中存在的 問題，活動開展的多，但是材料積累不及時，有些材料裝訂不規范。 另外在各項工作中，制度建設還要加強，教學中的評價制度要落到實處。針對出現的問題，提出了相應的整改 措施。 二、合理整合教育資源，推進區域性教育均衡發展 我校申報的省級“十一五”現代教育技術C類科研課題，我校申報電教課題項目，一個是《城鄉模創》；另一個是《視頻教育》，我們作為課題的參與學校，新發小學是協作校，雙方共同完成此課題，在實施課題研究的過程中所承擔的費用由我校承擔。課題研究時間是20XX年9月至20XX年12月結題。11月10日，在小沙河中心校召開了省級“十一五”電教 課題會。小沙河中心校的兩位校長、科研主任與實驗教師共7人參加了會議。地直街小學的安校長與科研主任田二鵬介紹了課題的具體實驗工作，并對新發小學的實驗教師提出了具 體要求。（1）認真按實驗方案進行課題的實施。（2）在實驗過程中要注意課題實驗的科學性、實效性。（3）注重過程性材料的積累，要建立課題檔案袋。（4）在實驗過程中要及時與地直街小學的科研主任聯系，保證實驗的正常、有效的進行。 實行了質量同步測試，每學期的月教學質量抽測，我們為新發小學提供考試卷，在其它材料上也給予無嘗的提供。 在地直街小學的站上開辟了一個提供交流、學習的平臺，讓雙方學校的教師、學生通過絡進行學習，建立一個絡聯誼之家。 三、開展對口支教，重視師資隊伍建設 六位領導到受援學校聽課11節，班主任8節，專科教師3節，聽課之后，每位聽課領導都對出課教師的課進行了點評，聽課教師也作了詳實的記錄，講課教師填寫了領導聽課指導記錄。從教師的課堂教學看，教師的自身素質還有待于提高，大部分教師的課堂教學存在著許多問題，如：對教材鉆研不夠、教學內容把握不準、對學生的能力培養不夠等，針對這些問題，我們給老師評課時都點明了，受授學校教師也非常誠懇地接受了。 確定了教師“一對一”幫扶對象。受授學校全體任課教師填寫了教師“一對一”登記表。兩個學校都發了教師“一對一”活動記錄材料，班主任有八位，專科教師有十一位。教師通過座談、電話交流、上溝通等聯系方式，帶動受援學校教師的在各方面的發展，促進了教育教學工作的再提高。 確定了骨干教師代培對象。經學校推薦馬威、劉麗娜兩位教師為我校骨干教師代培對象。填寫了“骨干教師代培對象登記表”，發了骨干教師“結對子”活動記錄。杜慶波由我校的劉娜老師代培，孫樂喜由我校的劉麗娜老師代培。我校的這兩位教師都是省級骨干教師，在新課程的教學中有一定的教學經驗，在班級管理上有獨特的管理方法。通過骨干教師“結對子”，促進教師的自身素質提高。本學期，為了加強教師的教育教學理論的學習，更新教育觀念，增強教師的責任意識，提高教師的整體素質，我校全體教師與新發小學的全體教師，根據自己的教學實踐寫了近兩千字的論文，出版在地直教苑一書中。我校實行部分領域同步管理制度，向新發小學推薦我校管理方面 好的做法，與受援學校教育教學資源共享，教師張冬梅在新發小學已經開始實施了，效果很好。在聯誼校活動中，我校為受援學校全體教師制作了教師胸牌，在教師都戴牌上崗，規范了教師的教育教學行為。在11月10日，我校領導（丁培花、張宏偉）到小沙河中心校對實驗教師進行了教育科研和教研的區別與聯系、教育科研概念的含義兩個專題的培訓，收到了良好的效果，此次對教師培訓，對教師們的促動很大，增強了教師們的科研意識。 改造薄弱學校是基礎教育領域的一項攻堅工程，幫扶薄弱學校更是工作中和重中之重。我們做為支援學校一定要振奮精神，開拓進取，在思路上有新突破，在改革上有新突破，在投入上有新突破，在政策措施上有新突破，進一步加強薄弱學校建設工作，鑄造小沙河中心校基礎教育的新的輝煌。 四平市鐵西區地直街小學教導處 篇六： 經過前期準備，我們山東經濟學院“齊魯情”大學生支農促進會以協辦方的身份參與到西部愛心公益、上海公益聯盟和西北師范大學愛心天使西部助學會聯合舉辦的20XX西部愛心支教活動。 20XX年7月20日，我們應該記住這個難忘的日子，早八點，我們和所有的志愿者驅車來到黃羊川國際會展中心。短暫的動員會后，我們齊魯情隊員，便和菜籽口小學校長李校長來到了學校。在門口我們看到了我們的學生排著整齊的隊伍，列隊歡迎我們，口里還喊著：“歡迎 歡迎 熱烈歡迎”。我們所有隊員被這一幕所震驚，我們手忙腳亂的整理我們已經整理好的左臂的紅領巾，胸前的會員牌，和我們的隊服，每一個隊員此刻都很肅穆！我們從歡迎的隊列中滿懷感到走過！如同受檢閱的不是他們，而是我們，我們這一群對未來二十天滿懷憧憬的支教隊員。 現在支教工作已經結束，但是我們忘不了那一幕，嚴肅而充滿溫情。這二十天里，我們主要進行了一下方面的工作 一、 支教教學工作 首先，我先做一下總體介紹，我們每天早上從八點十分到十一點二十五，下午從兩點二十到四點五十，上午時早讀加三節正課，下午兩節正課加一節活動課。早讀基本上是英語，由英語老師帶同學們練習口語。正課一共是八門，具體包括：語文、數學、英語、音樂、體育、美術、社科和實驗課。下午的活動課，我們通過借鑒我們大學選修課的模式，把班的建制打亂，按同學們的興趣劃分了興趣小組，有健美操興趣小組、影視欣賞興趣小組、棋類興趣小組、繪畫興趣小組、興趣體育小組。 我們所有的課程教學工作圍繞我們的協會支教的宗旨“傳授理念 培養興趣 擴展視野”展開。 傳授理念即把我們的思想，我們的是非觀、人生觀、價值觀傳授給學生。我們主要是通過在上課過程中特別是社科課，和同學們的交流，引導同學們正確人生價值觀。 培養興趣即培養學生們對各學科的興趣。我們平常的授課除英語外不是以知識性為主，因為他們的知識老師將會教給他們，再加上我們不是專業老師，知識性肯定有缺陷。所以我們上課過程中，以各學科在生活中的應用為主，像數學課都是生活中數學或挑戰思維的趣味奧數題，這類題目學生因為體會到學習數學的好處，所以會慢慢喜歡上數學。再加上我們的各類學習方法的引導，我們希望他們能自主學習。因為我們相信，我們教的知識他們總會忘記，但是學會了學習方法，他們可以獲取無盡的知識。 擴展視野即讓孩子了解外邊的世界在發生著什么，那里的人們生活狀態是什么。我們每天都在和他們說外邊的世界，希望他們不要局限于他們父父輩輩生長的環境，讓他們想走出去，也堅信憑借自己努力一定能走出去。 圍繞我們的宗旨，我們開展了除具體支教教學外還有支教活動：在每個班建立了圖書角，開展了為期二十天的講普通話活動、抽出一個星期每天檢查同學們的衛生習慣，用兩周時間培養學生們的午休習慣，當然我們所在的這一段時間學生們的生活習慣和思想都有很大的改觀！貴在堅持，孩子們，未來看你們的了！ 二、 其他支教活動 其實，每個活動的開展都是圍繞我們的支教宗旨“傳授理念 培養興趣 擴展視野”開展的。把這幾個活動拿出來是因為他們比較有代表意義。 1、活動課。因為每一個孩子都是與眾不同的，我們堅持個性化發展。為了培養學生們不同的興趣，也為了開闊學生們視野，我們每天利用下午一個小時的時間開起來活動課或叫選修課。我們借鑒大學選修課的模式，把班的建制打亂，按同學們的興趣劃分了興趣小組，有健美操興趣小組、影視欣賞興趣小組、棋類興趣小組、繪畫興趣小組、興趣體育小組。通過實踐證明這種效果是顯著 篇七：“圓夢行動” “圓夢行動” 時光飛逝，歲月如梭。轉眼間，一個學期的工作就要接近尾聲了。感覺時間過得飛快，真的是在我們不經意間就悄悄流逝了。而我們人文社科學院青年志愿者協會的工作也即將迎來學年工作總結的階段。在這一年里，我們協會的每一位志愿者都以一顆熱忱的心去認真對待每一次的志愿者服務工作。不管是風吹還是日曬都一如既往地進行著每周的愛心支教活動。因為愛和責任，所以我們一直堅持著。雖然在這一年的時間里我們學到了很多在課堂學不到的東西，同時也積累了不少的經驗。但是即使有再多的收獲，我們都應該持一種辨證的態度來認真審視我們的這項活動。 其實，一直以來“圓夢行動”愛心支教是我們組織都尤為重視的特色活動。我們也一直在努力著想把這個活動做得更好、更出色。在活動期間，我們的志愿者和前來上課的學生們相處得很融洽。雖然說課上他們是師生關系，但是課后他們就變成了朋友。這只是一聲鈴響就可以改變的關系，想起和學生們一次次的課后交流，這真是一幅幅和諧的畫面。 活動開展以來，我們協會的每一位成員始終謹記著“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿者精神，此精神一直貫穿著我們的每一次愛心支教活動。在活動過程中，我們也在嘗試著不斷提高我們志愿者隊伍的自身素質以及支教水平。為的是讓這個活動的質量能有更高層次的進步。在此，雖然我們沒有把活動做得很出色，但或多或少還是會有許多驚喜或者意外的收獲。 在“圓夢行動”愛心支教活動過程中，我們所取得的成績和收獲： 一、 首先，從前來參加補課的一些學生的角度來說： 也許她們每一節課吸收的知識不是很充分，可能也達不到我們所預想的效果。但是至少她們能堅持每一節課都按時到教室上課，并且認真聽講、積極回答問題以及與老師和諧相處等等。這一年以來始終堅持著。這對于她們來說有以下幾點益處：㈠、參加周末補課能鍛煉并培養學生自身的學習主動性；㈡、可以進一步提高并擴展學生原有知識面的深度和廣度；㈢、在課程安排上，我們開展素質擴展與心理疏導兩門特色課程，目的在于增強學生的自我增強與自我調節能力。 二、 其次，從志愿者的角度來說： 愛心支教對于每一位志愿者的重大意義在于，這是一次寶貴的成長與歷練的機會。在這項志愿服務活動中相信每一位志愿者肯定也會受益匪淺。㈠、不管他們之前是否有過支教經歷，每一周的支教活動志愿者都會從學生的學習反饋表中發現自身存在的不足，這對志愿者來說是很不錯的自我修正的機會；㈡、在與學生的課堂互動中，志愿者可以學習到更多與學生有效溝通的方式和態度；㈢、在人生閱歷方面，也能增加當代大學生參與社會實踐的機會并讓其積累更多的社會經驗；㈣、作為一名志愿者，參與愛心支教志愿服務活動也是履行志愿者的基本責任，為社會奉獻自己的一份愛心和力量，從而體現當代志愿者無私奉獻的精神。 三、 再次，從我們協會的角度來說： 此次活動對于我們人文社科學院青年志愿者協會這個組織來說 也是一次考驗與進步并存的契機。此次愛心支教活動不僅對于志愿者來說是一次歷練，其實對于我們這個組織來說也是一樣的。例如：志愿者的招募、面試、選拔、到最后的合格上崗都是一個復雜的進行過程。這對我們組織的每一位干事來說都是需要認真審核的。當然這也要求我們干事自身必須具備一定的水平和能力，才能勝任這份工作。 再者，對于支教過程中出現的一些小問題或是矛盾，也是需要協會干事有效協調與安排。這就是鍛煉我們這個組織的諸多寶貴的機會。這一次次的磨練使得我們這個組織越來越成熟、也越來越堅強。 四、 最后，從社會發展角度來說： 我們的愛心支教志愿服務活動傳遞的是社會的一種正能量。那就是勇于奉獻、樂于助人的優良傳統精神。也許這個效果或是社會影響比較渺小，但是無論怎樣這對構建和諧社會來說能夠起到一定的促進作用，營造一種良好的社會氛圍。 但是，事物總有兩面性。在這次愛心支教活動過程中，雖說我們有不少的收獲，但也仍存在著一些不足的方面。 一、首先是學生出現的問題： ㈠、學生的總體學習積極性不高。也許是正處在青春期年齡階段，這些學生對一切事物都很好奇，參與補課也許對于她們來說只是體驗一種新鮮感而已；㈡、學生的學習態度不端正。志愿者上課盡量都是征求學生的意見，尋找一些比較有趣味性的授課方法跟他們授課，但即使這樣他們的學習態度也沒有太大的改善。還是一樣的任性。應該是沒有真正地想過要認真學習；㈢、學生自我約束能力較差，在課上 時而出現學生提出與學習無關的問題，或是隨意要求老師臨時更改預先安排的上課內容等等。這些不良的習慣和態度對于我們的支教活動，確實是有不可忽視的影響。畢竟學生是我們這個活動的主體，她們一旦出現問題那就意味著我們的活動就會收到阻礙。 二、其次是志愿者存在的不足： ㈠、一些志愿者的授課方式學生不怎么接受，可能由于是課堂上缺乏趣味或是互動性；㈡、性格稍微內向的志愿者課后與同學的交流較少，這就影響志愿者與學生之間的情感互動與交流。 三、最后是我們協會存在的不足之處： ㈠、我們對于因特殊情況而臨時缺勤的志愿者，未做好充分的候補準備，以致于影響了授課進程。㈡、在支教過程中，學生反映有關志愿者不足的方面，我們沒有落實到位。例如：學生反映志愿者上課缺少與學生互動，雖然我們也有找志愿者本人談過，但是她還是喜歡用自己的方式繼續上課，認為那樣的方式會讓學生學到更多的知識。最終還是沒有達到學生的要求。這是我們沒有切實做到位的地方。 通過發現以上的不足，我們針對存在的問題提出的預改善的措施。 一、在學生方面的改善： 為學生量身定制屬于個人的學習進步卡，激發學生的學習主動性和積極性；多與學生溝通交流，了解他們的思想動態和價值觀，努力矯正學生對學習的不良態度。 二、在志愿者方面的改善： 通過開設一些校內戶外活動，加強志愿者與學生之間的情感交流；多接納學生的想法和建議，盡量做到讓每一位學生從支教活動中都能獲得最大利益。注重志愿者自身素質培養和提高，鼓勵志愿者間互相交流支教心得體會，互相學習一起進步。 三、在組織方面的改善： 在以后的工作過程中，我們組織要盡量做到最合理的安排志愿者參與志愿服務活動；考慮要更為周全，最好是另外儲備一支候補隊伍以防出現臨時狀況時，把影響程度減到最小。 此次愛心支教活動給我們每一位參與的的志愿者都帶來了不小的收獲，從中也學到不少經驗。在活動過程中，不僅奉獻了自己的一份愛心同時也鍛煉了自己。希望在發現不足、提出想對應的改善措施以后，我們能在以后的志愿服務活動表現得更好、更出色！ 人文社科學院青年志愿者協會項目部 黃永碧 20XX年6月18日 篇八：個人支教工作總結 我的支教工作總結 一學期的支教生活即將結束,回顧一學期來自己的工作和表現,能夠贏得領導、教師及學生的喜愛,受到同事的好評,得到受援學校的肯定,對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時也得到了升華,無論在思想上、業務上也可以說獲益非淺!我敬佩前莊小學老師忘我的奉獻精神,認真負責的工作態度,她們——才是我真正學習的榜樣。在領導師生的大力支持下,同事的無私關懷下,我順利完成了一學期的支教工作,現總結如下: 一、降低重心,做教學一線的領頭人 自從我踏進前莊小學校園那一刻起,就沒有把自己當成一個“流水的兵”,而是以高度負責的主人翁精神,在每一個平凡的支教日子里揮汗潑墨,辛勤付出。首先,服從領導工作安排;嚴格遵守學校的各項規章制度和紀律要求,做到按時到校,不遲到不曠課,有事先請假,堅持集體辦公,按時完成領導交給的各項工作任務;其次、與群眾打成一片,不搞特殊化。第二、在學校我利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天,敘敘家常,談論一些生活和工作上的瑣事。生活上從不向學校領導提出過多的要求,平時與老師交談中,從沒有居高臨下的優越感,一律按學校的要求去辦事;第三,樹立主人公的意識。凡是涉及到學校利益的事,我總是從“前莊小學”這個角度去考慮,凡是關系到學校聲譽時,我總是以一個“前莊小學教師”的身份去爭取……這樣過了一段時間之后,我打心眼里高興,為她們能夠接受、理解我而高興,為我能夠融入前莊小學這個集體而高興。 二、精心準備并做好示范課 我在繁重的教導處工作之外,還承擔了一項十分重要的任務,那就是指導我們學校青年教師的教學工作。聽了青年教師多節隨堂課后,我提出了許多的意見和建議,并悉心指導授課教師,使青年教師的教學水平有了很大的提高。 三、認真聽課、評課,精心指導我校教師的教學工作。 (一)是“聽”,按照學校的安排,我把所有教師的課,全部認真地聽了一遍,摸清了教師們課堂教學的基本情況,找到了教師課堂教學中普遍存在的一些突出問題。 (二)是“講”,我對教師課堂上暴露出的這些問題,進行了認真分析,歸類,并利用間周一次的教研活動時間,有針對性地,有計劃地舉行輔導講座。為了讓教師們學有所獲,每次講座,我都要翻閱大量的資料,認真撰寫講座稿。在講座的基礎上還做了多次的示范課,達到了每月一次,起到了較好的示范作用。 (三)是“跟”,較為給我安排了教導主任的職位,我深入課堂,隨堂聽課,進行跟蹤指導。一學期來,我隨堂聽課達50節之多,評課、指導課達10多節,教師的課堂教學水平有了明顯提高。他們的教學理念、教學方法深深感染著周圍每一位教師,為教師的教學起到了模范作用,推動了學校新課改的順利實施。 四、關心學生,奉獻愛心,做學生的良師益友。 我在所教學生身上,傾注了全部的愛。課前,我認真備課,了解每一個學生的各種情況,因材施教。課堂上我再現教師的風采,精彩的講述,循循的誘導,積極地鼓勵,深深的吸引著每一個學生。工作中,我發揮吃苦耐勞的工作作風,兢兢業業地教學精神,很快便與學生、家長、校領導和老師建立了和諧的關系。我還非常注意學生的養成教育,個人衛生教育,幫助他們養成良好的生活習慣。我還非常關心學生的生活情況,能夠和學生談心,了解每個學生的生活,噓寒問暖,幫助有困難的學生,并且還動員同事一起來幫助生活有困難的學生。 一學期的支教工作是短暫的,是忙碌的,也是充實的。盡管看起來顯得有些平淡,但是我認為,它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。 謝謝領導給我這次支教的機會! 篇九：大學生支教工作小結 大學生支教工作小結 大學生支教工作小結一學期的支教生活又到了，回顧這一學期來自 己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到學校的肯定，對 于我來說真是莫大的安慰。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予 我生命的精彩。一年的支教時間，我工作著，收獲著，付出著，感動著，可以說 隨時隨地每時每刻都面臨一種挑戰，盡管有種種困難，但我依然風雨無阻，堅持 著支教工作的那份執著，用行動戰勝自我，從容的面對困難，戰勝困難。這一年 的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁。我敬佩學校領導的求真務實、 以人為本的工作作風，佩服老師們忘我的奉獻精神、認真負責的工作態度。這一 學期我無論在思想上還是業務上都有了進步，現從下面幾方面對我的支教工作作 一下總結： 一 、思想方面 做為一名支教老師，首先，我堅持走教育方針的基本路線，根據教育大綱進 行教學。在思想上我積極要求進步，愛崗敬業，為人師表，遵守學校的各項規章 制度,積極參加學校的各類政治學習，并且認真做好學習筆記，及時總結反省。 努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。其次，端正自己的服務態度，教書 育人，為人師表。經常利用課余時間跟同事和學生進行交流，使自己成為同事們 的知己，學生們的良師益友。支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練，要具 備吃苦耐勞的精神。因此，當我加入“支教”隊伍之前，自己已經做好了充分的 準備，不管遇到多大困難，一定要堅持下來，盡自己最大的努力干好自己的本職 工作。我嚴格要求自己，服從領導的各項安排。平時，我能主動的與其他的科任 的老師溝通交流，傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習。在工作中堅 持做到事事講奉獻，服從安排，以大局為重，以學校利益為重，不計較個人得失。 理性地處理好個人利益與集體利益的關系，盡心盡職做好自己的本職工作。 二 、工作方面 在這一學期的支教生活使我在工作方法和工作能力等方面有了很大的提高。 曾經的我因自己大學畢業，對教育教學不以為然，認為自己一定能夠很出色的完 成學校布置的教育教學任務。而當真正進入這一角色之后才懂得遠非之前想的那 么輕松。要想在教學方面表現的出色，首先應使自己從思想上正確看待教師這一 職業。教師并不僅僅是一個職業，，作為一名教師要甘為人梯，愿意作一枝燃燒 自己、照亮他人的蠟燭。在業務上要不斷加強自己對教育教學的理論學習、專業 學習及實踐學習。因此我便在教學之余著重加強這幾個方面的學習，不斷向老教 師請教，多聽他們所講的課，勤向他們請教。并把自己所要講授的課吃透、備好。 用心于每一堂課。 其次就是教學對象也就是學生，要對他們的心理狀態、學習態度等了如指掌。 對于不同的教學對象，要用不同的教學方法施教。當然這是需要一段時間的調整 與適應的。要想盡快使自己和學生都進入狀態，就要多用心、勤思考、善交流。 因此，我還經常向所授課學生的班主任請教，以求了解學生的方方面面。此外。 還多找學生聊天，了解他們的所需，這也是提升自己教學能力的一種好方法。我 了解到鄉鎮中學的學生底子薄弱，學習自主性較差，對此我在教學過程中不斷調 整教學方法，盡量從學生的實際出發，使之適合學生的實際水平。根據新課程標 準有關教師要有選擇性和創造性地使用教材的原則和要求，并考慮到學生實際。 我對教材內容做了一定取舍，對教材難度大的教學內容和教學內容不做教學考 慮，如難度較大的聽力材料；同時根據教材的不足增加了某些內容。在常規教學 中，我認真對待教學的每一個環節，了解學情、備課、上課、作業批改一一俱到。 對教學效果不斷加以反思，對于學生的意見一一采納，不斷和學生交流溝通。我 平等對待所有學生，對于紀律性較差的學生，我對之曉之以理，言明利害；對于 后進生的問題,我給予更多的支持和尊重,對他們重點輔導；對于中等生，我努力 使他們向更高的目標邁進；培優工作中，我鼓勵他們放遠眼光，開拓知識面，抓 住亮點求更高的發展。 最后就是教材。一個工匠不熟悉自己所使用的工具，就不能制作出好的工藝。 而對于老師，教材就是工具，不對所用的教材了如指掌，又怎能使學生的成績有 所提高呢？因此，我借助學校所發的各類教參教輔，對教材進行了先全面再細化 的研究。先就整本教材進行分析，進而對每個單元、乃至每一堂課都做出詳細的 教學計劃與教學教案，并反復進行分析與研究，必要時還會借助于絡等外部資 源對所要教授的知識加以擴展與延伸，使學生能夠更容易的接受。除教學工作外。 我還積極支持與配合學校的其他一些工作，像運動會等類似的活動也總少不了我 的身影。 三、學習方面 畢竟初為人師，因此要下大功夫進行業務方面的學習。對自己所教授的課從 內容到方法等各方面都應不斷加強學習與研究。作為一名大學畢業生，初中知識 對我來說并不算什么難事，但當其與教育教學結合起來時我還是缺乏足夠的方法 與經驗的。因此，我會不斷地向那些有經驗的老教師請教，并多聽他們所講授的 示范課，以期從中受益，從而提升自己的教育教學水平。我常常在備課時，邊參 考教學用書，邊考慮農村學校的教學資源和學生的實際水平，從學生的角度去備 課。課堂上改變傳統的“填鴨式”的教學模式，采用師生互動，以學生為主體啟 發引導的教學方式。我堅決不允許自己搞特殊，從來不遲到、不早退，絕對服從 學校的統一管理，嚴格遵守學校的各項規章制度。積極參加學校組織的各項活動。 作為一名黨員，我始終不忘加強理論學習，對馬克思列寧主義、毛澤東思想、 鄧小平理論及“三個代表”重要思想等方面的著作更是百讀不厭。這一年里，我 著重學習與研究了毛澤東、鄧小平和江澤民關于“科學發展觀”研究的重要思想。 并于本學期參加了千斤高中組織的“科學發展觀”重要思想的討論與學習，是自 己的理論水平有了很大的提高。 有多少付出，就有多少收獲。支教生活給了我一段深刻體驗和感受，給自 己人生劃下永不磨滅的記號。這次支教活動讓我親身體驗了農村教育事業的發 展和農民的生活，不僅磨礪出了堅強的品格，錘煉了意志，而且對農村的情況 也有了更真切的了解，讓我在人生這條漫漫道路上邁進了一大步。支教工作忙 碌的，也是充實的。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它 讓我受益匪淺，更使我對支教產生了一種依依不舍的感情，能成為一名支教教 師，是我無悔的選擇，支教生活所煥發的光芒將照亮我今后的人生道路。 篇十：優秀支教教師工作總結 優秀支教教師工作總結 又到年底了，支教生活暫時告一段落，回顧自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到學校領導的肯定，對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上、業務上都可以說獲益匪淺！我敬佩支教學校老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態度，他們——才是我真正學習的榜樣。在支教學校領導的大力支持下，同事的無私關懷下，我順利完成了支教工作，現總結如下： 一、快速融入,主動轉換角色。 說實話，來海陽小學支教之前，我心理還是很不平衡的。因為20XX年上半年，我在十五中擔任初二兩個班的語文教學工作，經過鍥而不舍的努力，在7月初的期末考試中，兩個班的語文成績均有大幅度提升：初二七班由原來的第四名上升到了第一名，初二八班由原來的第八名上升到了第四名。暑假，我帶著這份喜悅，熱情地參加奧運安全巡防，照顧好觀看足球比賽的學生，圓滿了完成了領導交給的任務。在放假期間，我提前寫好了初三語文第一學期的教案，雄心勃勃地準備在新學期里再創輝煌。然而在開學前幾天，學校領導通知我去海陽小學支教。學校領導看著我的教學成績，看著我剛剛寫完的、還散發著墨香的那沓厚厚的教案，眼里充滿了不舍。最終，我帶著領導的囑托，帶著厚重的使命感，也帶著許多的失落，來到了陌生的海陽小學。這里的校舍非常破舊，但是整潔的校園環境、盛開的鮮花、尤其是那兩棵須兩三人合抱才能圍過來的大柳樹讓人心情舒暢，等到認識了這里的領導、同事之后，我的內心更是欣慰無比，愉快地開始了我的支教生活。 自從我踏進了新校園的那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是安下心來，以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗潑墨，辛勤付出。因為自己之前是教授初中語文課程的,所以為了快些進入小學語文教師角色，我積極地向本校老師請教，我認真聆聽公開課，學習如何安排課時、 如何備課、布置作業等技巧。在老師們熱情幫助下，我逐步熟悉了小學語文教學的步驟，我的教學工作有條不紊的進行。如今一個階段下來，我在小學語文教學上也算是游刃有余了。領導在推門聽課活動中，對我的常態課也是評價甚高。這都得益于領導的大力支持，同事的無私幫助。 二、服從領導, 提高教學效率。 領導給我安排的是六年級語文教學工作，這對于我來說確實是一個不小的挑戰，因為來年要面臨畢業升學的壓力，而我對小學的教材體系還不是很了解。但我時刻牢記我的職責，克服種種困難，勇敢承擔起工作任務。我切實抓好教學的每一個基本環節，深鉆教材，認真備課，以學生為主體精心設計每一堂課，激發學生學習興趣，創設輕松活躍的學習氛圍，師生雙方密切合作，交流互動，合理并創造性地運用教學方法，形成自己獨特的教學風格。切實減輕學生課業負擔，精講精練，向課堂40分鐘要質量，反對題海戰術。針對班級學生基礎較差,成績參差不齊的現狀,我在日常教學中動腦筋,想了很多辦法，例如趣味課堂、積極鼓勵、重點關注等等。注重加強培優補差，對于語文方面的特長生，就不斷拓寬知識視野，充分挖掘他們的潛力，使這些學生能充分發揮自己的優勢。為將來更好地學習語文打下堅實的基礎。對于基礎薄弱的學生，我有步驟有計劃地加強課外輔導，善于發現這些學生身上的閃光點，及時給予鼓勵，讓他們也能學好語文。經過我和學生們的共同努力，孩子們的成績穩中有升。成績提高了，同學們逐漸變得自信，對語文學習的興趣也更加濃厚，學習也更加積極主動了，整個班級語文成績逐步上升。 三、關愛學生，做學生的良師益友。 農村小學的學生土生土長，從小受周圍特定環境與家庭教育的影響，與城市小孩相比，往往會顯得更加膽小拘謹、不善言談，缺少自信心理，又害怕會說錯被老師批評，會遭人恥笑。發言基本處于被動位置。在教學中我鼓勵學生大膽發言，多用親和力的語言給于肯定。教學活動是師生的雙邊活動，要使之有效地進行，就要建立起學生對教師的信任感。尤其是對農村學生來說，要改 變傳統的師道尊嚴的舊思想，建立平等的師生關系。要尊重熱愛學生，對學生是肯定的態度，能緩解學生內心的緊張，對學習有心理障礙的學生更要善于培養他們的自信心和學習熱情。只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會有教與學之間的寬松、民主、和諧的氛圍，才能為師生互動創造條件。所以課前我認真備課，了解學生的各種情況，因材施教；課堂上我盡量用精彩的講述、循循的誘導、積極地鼓勵來深深的吸引著每一個學生；課后，我認真批改作業，并對潛能生進行重點輔導，總是讓每一個學生都學會了并理解消化了才肯罷休。 工作中，我發揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業業的教學精神，很快便與學生、家長、班主任建立了和諧的關系，經常與班主任交流學生情況，協助班主任做好班級管理工作。注意學生的養成教育、個人衛生教育，幫助他們養成良好的生活和學習習慣。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際情況，經常向學生推薦一些優秀的書目，還經常從自己家里帶書借給學生看，擴大學生的知識面，增強課外知識儲備量。 四、克服困難，遵守各項規章制度： 剛來的時候，我了解到海陽小學是海港區惟一一個用土爐取暖的學校，條件很艱苦，這里的教室都是平房，班容量很大。我們的辦公室也是平房，五六年級組共十五個老師擠在一起辦公，門前的大柳樹把辦公室遮擋得全天不見陽光，白天也得開燈辦公，屋里屋外兩個世界，還是9月底，外面溫暖如春，辦公室里卻冷得不行。開始我對這些都非常不適應。但想到這里的老師能幾年、甚至幾十年如一日的獻身農村教育，都毫無怨言，并還那樣的樂觀開朗，而我剛開始支教工作，這點困難又算得了什么呢？于是我在心里就暗自作好了挑戰困難的準備。在支教期間，我嚴格遵守學校的各項規章制度和紀律要求，不搞特殊化，不遲到，不早退，按時完成各項工作任務。我認真學習教育方面的方針、政策，堅定自己的政治立場。工作中，我用優秀教師的標準嚴格要求自己，服從領導的各項安排，絕不搞特殊化。作業及時批閱，教案提前完成。而且，平時我能夠主動與本辦公室的老師溝通交流，虛心向他們學習，認真學習他們 的授課方法和授課技巧，以提高自己的教學水平。 好在學校領導非常關心我們的冷暖，“十一”假期剛剛結束，就為我們釘好了塑料門簾，在取暖期前早早地給我們辦公室安了兩個電暖風，讓我們每天都享受著春天般的溫暖，而他的辦公室卻一直如冰窖一般，寒氣蔓延。有這樣的好領導，我覺得非常的幸福，即使環境艱苦些、困難再大些也無所謂了。我還記得從08年十月底直到十二月底兩個月時間內，我一直身患感冒，嗓子沙啞，扁桃體、淋巴結都腫了，吃了很多的藥，總是不見好轉。但我想到領導的關懷，學生的期待，就克服困難，始終堅持帶病工作，至今我從未因身體原因耽誤過一節課。尤其是在期中考試之前，我的嗓子啞了，同事都勸我休息，別硬挺著了。但我扔不下我的學生，仍然堅持上課，至今我深深地記得，雖然我嗓音嘶啞，但那天上課的效果出奇的好。正是因為我的愛崗敬業，我贏得了學校領導、同事的好評和學生的喜愛。 到農村支教，對我來說是一種鍛煉和實踐的機會。支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。盡管有著種種的困難，比如路途遙遠，生活不便，但我依然風雨無阻，堅持著自己對于支教工作的那份執著，即使是在自己不斷加重的病情面前，這份執著依然不曾改變。支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它仍然讓我受益匪淺，更使我對支教工作產生了一種深深的敬意，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。希望通過我的努力，能夠架起城區學校和農村學校交流溝通的橋梁，為實現均衡教育貢獻自己的一點力量。
支教總結(15)
英語支教總結
教學工作：
這一學期以來，教學工作井然有序，孩子們在英語上面的進步讓人倍感欣慰，我相信孩子們的學習成績會不斷提高，孩子們良好的學習習慣會不斷養成。
在學習上：??
參加工作以來我在學習上從未松懈，認真鉆研專業知識，刻苦學習，探索好的教育教學方法。課余時間我也多思考學生存在的問題，山區的孩子英語基礎差、底子薄，英語學習沒有好的氛圍，不論是發音還是書寫都很不規范，有很多同學甚至認為英語學習可有可無，又不是主科，英語課就是“放松”課，不認真聽講，課堂紀律差。針對此問題，我通過學習教育學和教育心理學，反思自己在教學方面的問題，了解不同階段孩子的心理，幫助后進生樹立信心，找到興趣。對于學習好的同學，我多表揚鼓勵，讓他們多幫助帶動學困生，同時簡單的問題我也找后進生來回答，讓他們也積極參與進課堂，覺得自己只要努力學習都是有希望的。
除此之外，我還經常通過看網上優秀英語教師的視頻來學習，積極參與學校組織的教研課。看看他們是怎么處理每一個小的細節，如何深入淺出的讓孩子們理解抽象的學習。當然，學習如何管教孩子也是一門藝術，在這方面我需要學的太多。
在工作上：??
我積極配合學校安排，認真備課、上課，每天堅持早到，把我知道的努力傳授給學生，幫助他們進步，培養孩子們良好的學習習慣，戒驕戒躁。針對單詞學習，我主要結合音標來記憶，不然死記硬背這么多單詞肯定是很困難的，有了音標的提示，孩子們發音更規范了，單詞記得也更快了。上課，我也會注重英美文化意識的培養，每次相關內容，涉及到文化背景的，我都會給他們灌輸一些國外的思想或者習慣，讓他們能體會中外差距，更好的融入到英語學習中，另一方面也可以以另一種視角來審視中國。在教學過程中，我也偶爾讓他們玩一些英語有關的小游戲，培養孩子們對英語的學習興趣。我也知道游戲只是提高他們興趣的一種輔助形式，要真正提高英語，還是要落到實處，從每一個單詞，每一句話，每一篇課文來入手。在課文講解中，除了讓他們了解每句話什么意思，我還重視語法的講解，為什么要這樣，缺了成分可不可以，因為如果沒有語法基礎，英文的學習就會很混亂，極可能犯錯誤。
在生活上：??
我始終與同事、家人相處融洽，我深刻意識到搞好同事之間的關系非常重要，因為這直接關系到我工作生活能否過的充實。我平時也勤儉節約，敢于拼搏，和孩子們打成一片，有時候他們在路上碰到我，都親切地叫我“姐姐”。確實，我的鄰居，甚至我的妹妹都是我的學生，和天真可愛的孩子們在一起什么煩惱都忘了，他們充滿活力，也讓我覺得每一天都充滿了力量和希望，他們就是朝陽，祖國的未來，有什么理由不好好和他們一起學習成長呢？在節日或者其他時候，學校也會組織一些活動，老師學生都會積極參與進去，趣味運動會，藝術節，以及各種活動，都極大豐富了師生的課余生活，也緊密團結了師生，凝聚了力量，讓我們真正成為一家人。還有消防疏散演練，也是井然有序開展，上次小地震的時候，孩子們都能安全有序撤離了，學校平時的訓練真是功不可沒啊。這樣每天去學校上課的日子，雖然有時候覺得辛苦，但是每一天都過得那么充實，即使累點苦點也都是值得的，因為看到了孩子們的一張張笑臉，老師們的默默奉獻，領導們的盡職盡責。
總之，這段時間以來，孩子們成長了很多，我也成長了很多，我們都在學校及各領導的關懷下成長。感謝能有這樣的支教機會，我會繼續竭盡所能，做得更好。
支教總結(16)
實
習
支
教
總
結
實習生：
時光流逝，近四個月的實習支教生活就要結束了。回顧這四個月的點點滴滴，有高興、有辛酸，但是給我們這些支教的大學生來說收獲是巨大的。
九月初，我們在**的領導帶領下，坐長途汽車來到了距離喀什市兩百公里的**縣，沿途風光無限。經過三個小時的長途奔襲，我們到達了**縣教育局，當我們從當地領導口中得知我們一共九人被分到**縣第一小學的時候，我心里充滿了新奇和興奮，也有無限的力量在心中涌動。
作為一名師范生，三尺講臺便是我向往的圣地，而即將踏上講臺的我內心更是激動不已。在**縣第一小學的領導、老師、及我們的帶隊老師的教育和指導下，我在**縣第一小學的實習支教工作取得了比較滿意的答復。這四個月里在指導老師、班主任及整個年級組的老師的指導下學習教學經驗和班主任管理工作，使我懂得了教師的職責和教師職業的光榮。教育實習是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標志，是我們師范生的另一個起點，對我們以后的生涯規劃有著重要意義。
一.副班主任工作
在來到**小學的第二天我們被分配了教學與副班主任工作,并給我們講了平時上課與副班主任工作需要注意的一些事項。
副班主任的工作不多，但是很瑣碎。每天早中晚三次帶領全班同學打掃室內外的衛生。三年級的學生都處于好動的時期，每天的衛生都要我親自去監督完成。雖然很辛苦，但是和這些天真的孩子在一起卻有滋有味。日子過了許久后，班上的孩子逐漸摸清我的脾氣，不害怕我了。這樣每天的衛生打掃起來，就比較費勁了。我從班主任高老師那里慢慢學習一些管理班級的經驗，逐一用在了管理班級上，并且更改了值日表，選取一些平時比較調皮的學生，來做值日組長，來管理其它學生做值日。原因是：一、讓這些平常調皮的學生有一種責任感；二、同時，調皮的學生也會較好的完成任務。
每周第二節下課還要監督本班學生做廣播體操或跳刀郎舞。讓每一位學生站好隊，認真完成廣播體操或刀郎舞。做到一個也不能少，讓每一位學生知道廣播體操和刀郎舞的重要性。要求學生認真做課間操，鼓勵他們利用課余時間積極鍛煉身體，讓孩子們清楚地認識到，健康的體魄是我們學習的根本保障。
一月一次的黑板報和手抄報是副班主任的任務，每次都要認真的通知下去，并讓每一位學生都努力完成。
多做學生的思想工作。常常與他們推心腹置地交談，了解他們真實的想法，找出存在問題的根源，因勢利導，耐心細致的做思想教育工作，讓孩子們明確學習目標，學習目的，變“讓我學”為“我要學”，提高學生學習的積極性和主動性。
尊重學生，做學生的知心朋友。尊重學生，與他們在人格上是平等的。了解他們的興趣，性格，學習情況，家庭情況。從中找到幫助學生學習上進的方法、措施，做到心中有數，以便更好的開展教育教學工作。
經常與任課老師聯系，了解學生學習情況，協同任課老師對學生進行指導，激發學習興趣，培養學生積極學習每一門課程，不偏科。
二.教學工作
我被分到三年級組，擔任十一個班的新疆課的教學任務。起初，我并不了解新疆課是怎樣的一門課程，也沒有看過新疆教材。隨著教學任務的展開，我了解到“新疆”是一門新疆地方教材，主要是讓學生了解新疆的一些主要的自然保護區及自然保護區主要保護的動物和植物。讓學生對新疆這片遼闊的土地有一個了解。
開始的幾天，我還沒有從一個學生的狀態中轉變成為一名人民教師，也不知道該怎樣給學生上課。當我聽了同年級組其他老師上課時的情況后有了深深地啟發。尤其是三八班的晏老師的語文課讓我感觸很深，她那表情豐富、語言富有感情加之一些肢體語言動作，讓整個班的學習狀態一直保持的非常好。之后逐漸從其他老師那里學習一些教學經驗運用在教學上，我也慢慢的知道了要怎樣給學生上好一節課。
在給學生上課的同時我也在積極聽課，認真備課。聽課，不僅開闊了視野，也為備課積累了豐富的素材。每聽一節課，我都認真做好記錄并積極地思考，在別人的課堂中取其精華，棄其糟粕，不斷完善自己的教育教學水平。在備課過程中不僅備教材，備學法，備教法，還注重備學生，為教學工作做充分的準備。
記得又一次上課給學生講雪蓮花的生長地點時講到“雪蓮花在新疆、青海、甘肅都有分布”一個學生問道“雪蓮花在甘肅的哪里有分布？”我當時干到了那里，一時不知道該怎么回答這位學生。這提醒我備課時要充分想到學生會提到的問題，備課要充分，努力做一名合格的人名教師。
在教學的過程中我也與許多學生作為了好朋友，下課的空閑時刻與他們嬉戲、玩耍，有時也會學習一些維語來提高我的維語水平。了解他們的學習情況和狀態，幫助他們解決學習中遇到的困難。我們相互學習亦師亦友，感覺很親切。
除了從事教學活動外，我也參與了學校組織的各項文體活動。學校組織的“安全教育活動”我在給整個三年級組照相，留下每一個精彩的瞬間。同樣在三年級組的“講故事大賽”、“主題中隊會”也負責照相工作。都取得了比較圓滿的成功。
經歷了四個月的實習支教，從一名學生走上講臺當教師這種經歷是讓我終身難忘的。回顧這段日子，真是酸甜苦辣五味俱全啊。在這里我們苦過、累過，卻依舊笑著；我們迷茫過、徘徊過，可依舊堅持著。有遇到困難的失落、有迎難而上的勇氣、有得到鼓勵時的感動、有收獲時的欣慰……支教雖辛苦，但鍛煉了我的意志，提高了我的能力。支教不僅讓我結交了很多朋友，收獲了友誼，支教更使我長大了，學會了吃苦耐勞、學會了苦中作樂，深刻體會到了團隊精神的重要性。在這次的支教活動中，我不僅鍛煉了自己、豐富了人生閱歷，同時也獲得了一些寶貴經驗，但是要成為一名優秀的教師，還需要今后的不懈努力，不斷完善和提高自己，為真正做一個出色的人民教師做準備。
