工作評價4篇

工作評價4篇

工作評價(1)

龍桑寺中學教師工作評價方案

一、職業道德（20分）

評價內容：

1、遵紀守法：學習和踐行科學發展觀，擁護黨的基本路線；自覺遵守《教育法》《教師法》《未成年人保護法》等法律、法規；一切教育教學活動必須嚴格遵守黨和國家的教育路線方針政策。認真學習并嚴格遵守學校的各項規章制度。

2、愛崗敬業：熱愛教育、熱愛學校、盡職盡責、教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德。具有“安全重于泰山，生命高于一切”的安全意識；“任勞任怨，公而忘私”的奉獻意識。“學校興亡，我的責任”的責任意識。“以身作則，嚴格要求”的自律意識。“堅持原則，服從領導”的大局意識。“團結協作，齊抓共管”的合作意識。“開拓進取，爭創一流”的質量意識。

3、關愛學生：保護學生的合法權益、人身安全和身心健康；關心愛護全體學生，尊重學生人格，建立和保持人人平等的師生關系；對學生堅持正面教育，既面向全體，促進學生全面發展，又注意培養學生的興趣愛好、個性特長。

4、團結協作：以大局為重，服從工作安排；理解和支持各級管理人員的工作，嚴格遵守第一責任人制度，有不同意見，逐級向上反映。關心集體，維護學校榮譽，不做有損學校及他人聲譽的事；青年教師和老教師要互相學習，互相關心。任課教師與班主任、同學科教師之間要密切協作，共同搞好教育教學工作。尊重、理解家長，熱情、真誠對待家長，主動與家長聯系，虛心聽取意見和建議，取得支持與配合；積極宣傳科學的教育思想和方法。

評價辦法：

考評小組、教師、學生代表依據相關部門提供的相關材料以及平時對教師的了解用教師職業道德問卷調查表分別給每位教師賦分，然后分別求考評小組、教師、學生評議賦分的平均值，并按4：3：3的比例得到該項得分。

評價過程材料：教師各項工作情況匯總。

（日常管理部門：年級組）

評價方式：問卷調查

評價者：考評小組、教師、學生代表

附：教師職業道德問卷調查表

教師職業道德問卷調查表 班級：初___ ___班

二、工作能力

評價內容及辦法：

1、課時工作量：執行學校標準工作量考核辦法。14課時為滿工作量8分，每超過1課時加0.2分，每少一課時扣0.15分。

2、管理工作量：班主任3分/學期,教研組長2分/學期,學科組長1分/學期,管理員2分/學期。不足一學期的按一半計。

3、教學工作（10分）

（1）個人備課（2分）：執行《備課制度》。教案數符合規定（周課時數（周數-5）80%）、環節齊全、實用得2分，其它得1分。

（2）教研活動（1分）：執行《教研活動制度》。活動數量足（8次=5次教學研究+3次理論學習），材料齊全、按時上交，得1分；其它得0.5分。

（3）聽評課（1分）執行《聽評課制度》。數量足，分析意見與評語有利于提高自己的教學水平得1分，其它得0.5分。

（4）作業布置與批改（3分）：執行《作業布置與批改制度》。作業布置能精選、適量，體現分層，批改及時，有激勵性評語或等級得3分，其它得1分。（無課后作業的學科以課堂作業為準。）

（5）、課程開發（3分）：

選修課有方案、有實施過程、完成課時、學生評價為優、有效果、有成果3分；選修課有方案、有實施過程、完成課時、學生評價為良、效果不明顯2分；選修課有方案、無實施或學生評價得差1分。

評價過程材料：教研組活動情況統計表、備課組活動情況統計表、教師教學情況統計表等。

（日常管理部門：年級組）

評價方式：問卷調查、座談會等

評價者：考評小組

附：龍桑寺中學選修課教學質量檢查評價表（10分）

課程名稱： 教師：

學生簽名： 日期：

三、出勤率（20分）：執行《學校考勤辦法》

（1）病假：每天扣0.1分。

（2）事假：每天扣0.2分。

（3）曠課每節扣1分，曠工每天扣2分。

（4）教工例會缺勤每次扣0.1分,集體活動缺勤每次扣0.2分。

（5）學校組織學生活動,教師未按要求參加,每次扣0.2分。

考評小組根據各部門提供的相關材料，依據《學校考勤辦法》及上述辦法進行認定及賦分。

評價過程材料：教師工作（包括班主任、教研組長）及課時安排，辦公室、教務處、教研組等出勤記錄。

（日常管理部門：辦公室）

評價方式：依據考勤辦法進行認定及賦分

評價者：考評小組

附、《學校考勤辦法》

教職工請假的有關規定

為加強紀律，從嚴治校，保證教學工作任務的順利完成，根據上級有關規定，并結合我校具體情況，特制定教職工請假的有關規定。

一、請假性質：

1、 事假，2、病假，3、婚喪假，4、產假，5、哺乳假。

二、請假手續：

1、 本人提出申請，填寫《龍桑寺中學教職工請假申請表》后，持假條（申請病假時要附醫院證明）報送有關領導批準后，方可離開工作崗位。

2、 假期滿后應及時上崗工作，并向原批準假條的領導銷假。

3、 凡遇特殊情況，未能事先請假者，應事后一天內補辦請假手續并注明理由。

4、 凡未經領導批準擅自離開工作崗位一天以上者及教師無故缺課者，均按曠工處理。

三、請假審批權限

1、 教師請假二天以內者，由年級主任批準，若有教研活動應同時向活動負責人請假，并由校長備案。

2、 教職工請假二天以上者，需經校長批準，并由年級組備案。

四、按有關規定執行婚喪假5天、產假三個月（含節假日）。

五、教師有特殊情況調課者，需經教務處同意，最多調課不超過兩天。不得擅自隨意調課。

六、加強考勤制度。

1、 全校教職工應自覺遵守學校的各項規章制度，嚴格要求自己，按時上、下班，努力完成本職工作。

2、 有哺乳嬰兒（一周歲以內）的女職工可給哺乳時間，每日兩次，每次45分鐘。

3、 各年級組要嚴格考勤制度，對無故缺勤者要隨時加強教育，對經教育不改者，根據情節輕重，由年級組提出處理意見，報學校研究處理。

附：龍桑寺中學教職工請假申請表

說明：1、請假兩天以內由年級主任批準，兩天以上由校長批準；

2、每周各年級公示教師考勤情況。

四、育人效果（40分）

評價內容及辦法：

以班主任為核心的班級管理團隊，應樹立團隊意識，通力協作，全面育人，全員育人。關注全體，樹立健康和諧的班風和科學扎實的學風，使整個班級充滿朝氣；尊重、關愛每一個學生，不歧視、不放棄任何一個學生。注重學生良好習慣的養成和人格培養，促進學生身心健康和諧發展。

1、學期末班級工作量化總分1-2名，10分；3—4名 8分；5—6名6分。任教多個班級時，取所教班級分數的平均值。

2、學業成績（30分）

評價內容及辦法：

優秀率：（10分） 中學 小學

10分 所教班級學業總成績的優秀率≧15%； 所教班總成績的優秀率≧20%；

8分 10%≤所教班級學業總成績的優秀率﹤15%； 15%≤所教班級總成績的優秀率﹤20%；

6分 5%≤所教班級學業總成績的優秀率﹤10%； 10%≤所教班級總成績的優秀率﹤15%； 4分 所教班級學業總成績的優秀率﹤5%。 所教班級總成績的優秀率﹤10%。

合格率：（10分）

10分 所教班級學業總成績的合格率≧50%； 所教班級學業總成績的合格率≧80%；

8分 45%≤所教班級學業總成績的合格率﹤50%； 75%≤所教班級學業總成績的合格率﹤80%；

6分 40%≤所教班級學業總成績的合格率﹤45%； 70%≤所教班級學業總成績的合格率﹤75%；

4分 35%≤所教班級學業總成績的合格率﹤40%； 65%≤所教班級學業總成績的合格率﹤70%；

2分 所教班級學業總成績的合格率﹤35%； 所教班級學業總成績的合格率﹤65%

六校排名：(10分)

所教學科的優秀率、合格率在六個學校中的名次，分別計第一名至第五名5、4、3、2、1分。

注：（1）中學成績計算以初一入學分班人數為準。小學以實有人數為準。（2）無考試科目的教師優秀率、合格率按班級成績算，六校排名中得1分。（3）任多個班級取各班平均得分。

評價過程材料：學生學業成績統計。

（日常管理部門：年級組）

評價方式：根據提交的相關材料進行認定及賦分。

評價者：考評小組

五、有下列情況之一的績效考核定為末位：

1、體罰或變相體罰學生造成惡劣影響者；

2、教育教學過程中出現重大教育教學事故者；

3、犯有嚴重錯誤，受到行政記大過、黨內嚴重警告以上處分者；

4、連續曠工超過三天或學期內累計曠工超過五天或集會五次及以上無故不到者；

5、不服從工作安排，拒不接受工作任務者；

6、未經學校批準擅自離崗者；

7、未經批準，拒不參加考核者。

6、結果運用

1、根據考核結果，以年級組為單位，按2：3：5設績效獎金一、二、三等獎，根據得分進行獎勵。

2、考核結果作為評優評先、職稱評聘的重要依據。

龍桑寺中學教職工請假申請表

龍桑寺中學教職工請假申請表

龍桑寺中學教職工請假申請表

龍桑寺中學教職工請假申請表

工作評價(2)

教師工作評價方案 ?

????? 本著“以評促教、以評促改、以評促建”的宗旨，為了準確地診斷和評價教師工作的質量和水平，進一步調動教師工作的積極性，引導廣大教師積極開展教學改革工作，不斷提高教師的教學水平和教學質量，提高教師的整體素質，保證學校在激烈競爭中可持續發展，結合我校實際，制定本方案。
?一、評價目的
????? 根本目的在于充分發揮評價的導向、診斷、激勵、反思、改進、調控等促進發展的功能，為改進教學及其管理提供依據。通過建立符合現代教育思想的，有利于發揮教師主動性和創造性的多元評價體系，通過科學、嚴謹的評價工作，對教師工作的質量及水平給予合理的測評，為教師晉級、專業技術職稱評聘等提供基本的依據；更為重要的是，通過有效的工作評價，既使教師獲得綜合、全面的反饋信息以便及時改進教學，又能產生正確的導向和激勵作用，極大地調動教師投入工作的積極性，促進教學改革，促進教師職業道德和專業水平不斷提升和發展，實現教師的自我價值，提高教育教學效能，提高教育質量。
???? 教師工作評價的各項指標既是評價的標準，也是對教師工作的具體要求，廣大教師要認真領會，并切實落實到工作實踐中去。
?二、評價原則
?1、客觀公正，實事求是的原則
???? 要遵循教育教學規律，結合我校特點，科學地制定評價指標體系，客觀公正、實事求是地評價教師工作的質量和水平，堅決杜絕評價中的弄虛作假行為。一旦發現評價中的弄虛作假行為，一律按Ⅰ級教學事故追究有關人員責任，根據情節輕重給予紀律處分。對于嚴重失實的評價，經學校教師工作評價領導小組研究，可取消評價結果，重新組織評價。
?2、定性與定量相結合的原則
???? 要在充分調查研究的基礎上，采取定性評價與定量評價相結合的方法，以提高評價結果的可信度。
?（1） 定性評價：教學是一個整體，各個評價指標是相互聯系的。因此，在評價教學質量時，應首先從整體上看，對教師教學的全面情況進行總體評價，即根據對知識教學、能力培養、學科德育等教學任務的完成情況，從總體上定出評價等級。
?（2） 定量評價：在定性的基礎上，根據本方案所確定的評價內容和指標，分別評分，然后計算出綜合得分。綜合得分如與定性評價等級不相符，要做適當調整，使定性與定量的結果統一起來。
?3、發展性原則
???? 要充分發揮評價的促進發展的功能，使評價過程成為促進教師發展與提高的過程，更好地提高教師綜合素質與教學水平，為學校實施素質教育提供保障。
?4、多元性綜合評價的原則
???? 要從不同層次、不同角度進行綜合評價，全面衡量教師的基本素質，既重視教師業務水平的提高，也重視教師職業道德修養；既注意對教師的統一要求，也關注教師個體差異與發展的不同需求，為教師有個性、有特色發展提供一定的空間。
?5、過程性原則
???? 不僅注重結果，更注重發展與變化的過程。要在動態過程中，注意跟蹤及時積累資料，把形成性評價與終結性評價結合起來，使發展變化的過程成為評價的組成部分。
?三、評價對象
?所有授課教師（包括實訓課教師）
?四、評價內容及基本權重
?1、教學質量????????? 70分
?2、科研（含教研）成果?????? 20分
?3、學校或年級組工作??? 10分
?五、評價組織機構
?（一）學校成立“教師工作評價領導小組”，由學校教學指導委員會兼任，全面部署、指導、檢查、監督全校的評價工作。
?（二）學校成立督導組，由6名專任督導員組成。專任督導員由學校聘任，可以是在職教師和管理人員，也可以是有高級職稱的離退休教師。負責“學校評價”的信息采集工作。
?（三）學校在教導處設教學評價科，由專人負責評價工作的組織以及各種評價信息的采集、整理、統計、歸檔等評價工作行政事務，對各年級組的評價工作進行指導，并負責學生評價的信息采集工作。教導處教學評價科對原始評價資料應嚴格保密并妥善保管。　　
?（四）各年級組成立評價小組，協助督導組、教導處教學評價科開展評價工作，并負責本年級組教師自評和年級組評價的信息采集工作。
?六、評價方法和信息采集
?（一）每學期都進行評價，每學年為一個周期。
?（二）教學質量評價方法和信息采集
?1、分普通課程和特殊課程（暫定體育課）兩個系列進行評價。
?2、采用自評與他評相結合評價方法。自評有利于增強教師的主人翁意識，促使教師自我反省、自我調控，激發內在動機，主動改進完善，提高教學水平；他評可以加深相互間的了解與交往，促進教師間的互相學習和提高。?
?（1）教師自評（占10%）
?每位任課教師本著實事求是的態度進行教學質量自評。自評方式一是填寫自評表；二是從教學目標、教學內容、教學方法、教學素質（含態度）教學文件、教學效果、課程指導、作業和考核等方面寫出自評報告。自評表和自評報告于每學期第17至18周交教導處教學評價科。
?（2）他評包括學生評價、學校評價、年級組評價三個部分。
?①學生評價（占40%）
? 學生既是教學活動的直接對象，又是教育資源的消費者，是教學活動的主體，對課堂教學的各個環節、教學的總體質量具有最直接、最全面的體驗，對教學質量的評價最有發言權，應作為教學質量評價的重要來源。
? 學生評價每學期進行一次，安排在期末考試前進行，以班級為單位，由教導處教學評價科組織對每一位任課教師進行評價，參加評價的班級由教導處教學評價科隨機決定（擔任班主任的任課教師采取回避制），同一個班級的學生必須對單個教師進行評價，不準同時、集中評價多位教師；實際參評學生數不得少于該班級人數的90%，否則評價結果無效；學生評教表要當場發放當場收回，不準將評教表發給學生離場評價；參加評價的學生要認真、公正、準確地填涂評教表，評價結束后將評教表當場密封，并由評價主持人、班長簽字，匯總到教導處教學評價科。
?②學校評價（占30%）
? 以學校督導組評價為主，結合學校領導、教學指導委員會委員聽課檢查結果進行綜合評定。
? 學校領導、教學指導委員會委員根據學校規定的聽課任務隨堂聽課，要注意記錄被聽課教師的課堂教學情況，并填涂評價表，立即交學校督導組。
?學校督導組要制定教學質量評價工作計劃，通過隨堂聽課、教學資料檢查、教學質量問卷調查或學生座談會等方式，在全面了解每門課程教學情況的基礎上對任課教師的教學質量進行評價。
?學校督導組可分組對所有任課教師進行隨堂聽課，專任督導員每年對所有任課教師隨堂聽課應在4節以上，每次一起聽課的專任督導員應不少于2人。專任督導員每次聽課之后，要認真填寫“教學督導本”。
?學校督導組每兩周組織一次集體評議會，依據“教學督導本”的記錄、教學資料檢查情況、問卷調查情況以及學校領導、教學指導委員會委員提交的評價表等，進行認真、客觀、公正的集中評議，并根據評議結果以學校督導組的名義填涂評價表，當場封存并由全體參評人員簽字后交到教導處教學評價科。若同一個教師一年被評議多次，以最后一次填涂的評價表來計算評價結果。集體評議會也可邀請學校領導、教學指導委員會委員參加，但被評者必須回避。
?學校督導組集體評議后，應在一周內根據評議結果以概述的形式實事求是的寫出評語反饋給任課教師。評語要明確具體，突出重點，簡明扼要，充分肯定優點和成績，提出存在的問題和改進教學的方向。通過評語，對評分進行補充說明，有利于幫助教師比較全面的總結教學工作，肯定成績，了解不足，明確努力方向，及時改進教學。
?每年評價結束后，學校督導組要寫出“教師教學工作評估報告”，對好的方面進行說明推廣，不足之處加以分析并提出改進建議。
?③年級組評價（占20%）
?年級組評價由年級組評價小組評價和同年級組教師評價組成。
?各年級組要通過隨堂聽課、教學資料檢查、教學質量問卷調查或學生座談會等方式，在全面了解每門課程教學情況的基礎上對任課教師的教學質量進行評價。各年級組也可根據實際情況依據本方案的規定自行制定年級組評價實施細則，但必須交教導處教學評價科報學校“教師工作評價領導小組”批準。
?各年級組評價小組要制定教學質量評價工作計劃，采取多種形式開展教學質量評價，認真組織小組成員和本年級組教師對本年級組的任課教師進行經常性聽課、評課。
?教師根據學校規定的聽課任務隨堂聽課，要注意記錄被聽課教師的課堂教學情況，并填涂評價表，立即交年級組評價小組。
?各年級組評價小組對本年級組所有任課教師都要進行隨堂聽課，而且每年對每一位任課教師隨堂聽課都應在4節以上，每次一起聽課的小組成員應不少于2人。小組成員每次聽課之后，要認真填寫“教學督導本”。?
?各年級組評價小組每月組織一次集體評議會，依據“教學督導本”的記錄、教學資料檢查情況、問卷調查情況以及教師提交的評價表，進行認真、客觀、公正的集中評議，并根據評議結果以年級組評價小組的名義填涂評價表，全體參評人員簽字后當場封存交到教導處教學評價科。若同一個教師一年被評議多次，以最后一次填涂的評價表來計算評價結果。集體評議會可邀請部分教師參加，但被評者必須回避。
?各年級組評價小組集體評議后，應在一周內根據評議結果以概述的形式實事求是的寫出評語反饋給任課教師。評語要明確具體，突出重點，簡明扼要，充分肯定優點和成績，提出存在的問題和改進教學的方向。通過評語，對評分進行補充說明，有利于幫助教師比較全面的總結教學工作，肯定成績，了解不足，明確努力方向，及時改進教學。
?每年評價結束后，各年級組評價小組要寫出“教師教學工作評估報告”，對好的方面進行說明推廣，不足之處加以分析并提出改進建議。
?（3）教學資料檢查的說明
?教學資料是指備課文本（教學設計書、教案、講義、課件等）、授課計劃（進度表）、教室日志、作業批閱記錄、學生成績分析（或試卷分析）等，教學資料檢查是檢測教學質量的重要依據。學校督導組、各年級組評價小組每學期都要對教師的教學資料進行全面檢查評價。
?（4）教學特色評價
?鼓勵教學中的改革與創新。教學工作是經常性、復雜性的勞動，具有一定的藝術性，需要教師創造性的工作。為了引導和鼓勵教師在教學過程中大膽探索和嘗試教學改革，充分挖掘并逐步沉淀教師個人專長，形成特色，并在教學過程中充分發揮教師獨特的人格魅力對學生發展的感染力，推動教學改革的不斷深化，對于不斷探索研究教學改革，在教學工作中有新意、有特色或有所創造并取得良好教學效果的，以加權方式把教學特色評價作為教學質量評價的依據之一。
?①教師自認為在教學上有特色或創新項目的，應向教導處教學評價科提出確認申請，由教導處教學評價科組織學校領導、教學指導委員會委員、督導組成員和有關教師進行現場確認；或在評價結束前向教導處教學評價科遞交教學特色或創新項目自評報告并提供相關證明材料，由教導處教學評價科組織教師工作評價領導小組、督導組成員和有關教師進行事后確認。
?②各年級組評價小組和學校督導組在進行教學質量評價過程中，若認為教師有教學特色或創新項目，應向教導處教學評價科提出局面報告并提供有關證明材料，由教導處教學評價科教師工作評價領導小組、督導組成員和有關教師予以確認。
?③教學特色或創新項目的確認必須經參加確認的人員集體評議并有三分之二及以上的多數人員同意，方為有效。
?（二）科研（含教研）成果評價
?1、以每學年內的成果進行評價。
?2、刊物類別由教導處組織學校學術委員會認定。教導處要制定認定細則。
?3、由教導處負責統計評價，成果材料由教師本人提供。評價后把評價結果連同成果材料、學術委員會認定書交教導處教學評價科。
?4、評價標準分A、B、C、D、E五檔
?（1）A檔（100分）
?具備以下條件之一：
?①公開出版（具有書號）的學術專著1部且本人是第一作者。
?②國家規劃教材（教育部、司法部等部（委）組織編寫審定）或自治區精品教材（教育廳組織編寫審定）且本人是第一主編。
?③在有公開刊號的刊物上發表論文不少于3篇或者在有較大影響的全國性刊物或者核心期刊發表論文1篇，且本人是第一作者。每篇論文不少于3000字。
?④經驗收合格的國家級或省部級全資助課題（項目）1項，且本人是課題（項目）第一負責人。
?（2）B檔（80分）
?具備以下條件之一：
?①公開出版（具有書號）的學術專著1部且本人是第二作者。本人寫作部分應能明確分清。
?②國家規劃教材（教育部、司法部等部（委）組織編寫審定）或自治區精品教材（教育廳組織編寫審定）且本人是排名第二的編寫者。
?③在有公開刊號的刊物上發表論文不少于2篇且本人是第一作者。每篇論文不少于3000字。
?④經驗收合格的國家級或省部級自費課題（項目）1項，且本人是課題（項目）第一負責人。
?（3）C檔（60分）
?具備以下條件之一：
?①公開出版（具有書號）的學術專著排名第三以后（含第三）的作者。本人寫作部分應能明確分清。
?②國家規劃教材（教育部、司法部等部（委）組織編寫審定）排名第三以后（含第三）的編寫者或者公開出版（具有書號）的教材1部且本人是第一主編。
?③在有公開刊號的刊物上發表論文不少于1篇且本人是第一作者。每篇論文不少于3000字。
?④由學校根據教材編寫計劃組織編寫的公開出版或非公開出版（無書號）的校內自用教材1部。非公開出版（無書號）的校內自用教材若已在本年申報，公開出版后就不能再申報。
?（4）D檔（40分）
?具備以下條件之一：
?①公開出版（具有書號）的教材1部且本人是第二主編。
?②自治區精品教材（教育廳組織編寫審定）的參編者
?③經驗收合格的國家級或省部級課題（項目）的課題組成員。
?（5）E檔（0分）
?不符合以上任何一項條件者
?（三）學校或年級組工作
?1、每學期評價一次，每學年為一個周期。
?2、由年級組負責評價，每學期評價后把評價結果連同工作記錄交教導處教學評價科，以兩個學期的平均值計算結果。
?3、以年級組工作記錄為依據，評價標準分A、B、C、D、E五檔
?（1）A檔（100分）
?政治學習、業務學習（科研、教研活動）、學校或年級組要求參加的公益勞動及各種會議每次都按時參加，積極、主動接受并認真完成學校或年級組分配的工作任務。
?（2）B檔（80分）
?政治學習、業務學習（科研、教研活動）、學校或年級組要求參加的公益勞動及各種會議有1次無故不按時參加，服從工作安排并能完成學校或年級組分配的工作任務。
?（3）C檔（60分）
?政治學習、業務學習（科研、教研活動）、學校或年級組要求參加的公益勞動及各種會議有2次無故不按時參加，或者有1次無故不接受或不完成學校或年級組分配的工作任務。
?（4）D檔（40分）
?政治學習、業務學習（科研、教研活動）、學校或年級組要求參加的公益勞動及各種會議有3次無故不按時參加，或者有2次無故不接受或不完成學校或年級組分配的工作任務。
?（5）E檔（0分）
?政治學習、業務學習（科研、教研活動）、學校或年級組要求參加的公益勞動及各種會議有4次及以上無故不按時參加，或者有3次及以上無故不接受或不完成學校或年級組分配的工作任務。
?（四）其他加權項目
?1、確認有教學特色的加5分
?2、獲獎的
?（1）國家級獎：一等獎15分，二等獎13分，三等獎12分
?（2）省級獎：一等獎11分，二等獎9分，三等獎8分
?（3）市級獎：一等獎7分，二等獎5分，三等獎4分
?（4）鄉校獎：一等獎3分，二等獎2分，三等獎1分
?3、兼班主任工作滿一年且無學生事故的加1分。此項數據由各年級組提供。
4、評價等級認定
?（1）優秀（A）：按教師工作評價綜合得分由高到低排序，排序在被評教師總數的前15%。
?（2）良好（B）：處于優秀（A）與及格（C）之間。
?（3）及格（C）：教師工作評價綜合得分≥60，按教師工作評價綜合得分由高到低排序，排序在被評教師總數的后15%。
?（4）差（D）：教師工作評價綜合得分＜60。
?　七、評價結果的使用
?（一）評價結果經學校“教師工作評價領導小組”審議確定后生效，評價結果納入教師業務檔案。
?（二）教導處教學評價科必須妥善存儲所有原始評價資料，接受教師咨詢，并將評價結果分別通知每個教師。通知教師本人的主要信息有：各項評價指標得分，全校和本年級組平均狀況對比，本人所在位次和等級等。各次評價結果將根據需要向有關部門提供。
?（三）評價是對教師工作的考核與承認。年度考核、評比“優秀教師”、晉升職稱及崗位聘任實行“評價結果”一票否決制。
?1、專職教師，要評為“優秀教師”、年度考核要定為優秀，其當年評價等級必須為優秀；當年評價等級為差等的，其年度考核直接確定為不稱職。
?2、申報晉升職稱的教師，其評價等級必須為良好以上（含良好）；申請破格晉升職稱的教師，其評價等級必須為優秀。
?八、本方案經學校教學工作會議討論通過，由校長簽發執行。
?九、本方案由教導處負責解釋。???????????????

工作評價(3)

專業工作評價表

請推薦人將推薦信裝入信封封好，并在封口處簽名，直接交給人事處。　　

20、人因為心里不快樂，才浪費，是一種補償作用。

　　21、我要你知道，在這個世界上總有一個人是等著你的，不管在什么時候，不管在什么地方，反正你知道，總有這么個人。

　　22、回憶這東西若是有氣味的話，那就是樟腦的香，甜而穩妥，像記得分明的塊樂，甜而悵惘，像忘卻了的憂愁。

　　23、對于三十歲以后的人來說，十年八年不過是指縫間的事，而對于年輕人而言，三年五年就可以是一生一世。

　　24、一般的說來，活過半輩子的人，大都有一點真切的生活經驗，一點獨到的見解。他們從來沒想到把它寫下來，事過境遷，就此湮沒了。

　　25、男人做錯事，但是女人遠兜遠轉地計劃怎樣做錯事。女人不大想到未來——同時也努力忘記她們的過去——所以天曉得她們到底有什么可想的！

　　26、男人憧憬著一個女人的身體的時候，就關心到她的靈魂，自己騙自己說是愛上了她的靈魂。惟有占領了她的身體之后，他才能夠忘記她的靈魂。

　　27、要是真的自殺，死了倒也就完了，生命卻是比死更可怕的，生命可以無限制地發展下去，變的更壞，更壞，比當初想象中最不堪的境界還要不堪。

　　28、太大的衣服另有一種特殊的誘惑性，走起路來，一波未平，一波又起，有人的地方是人在顫抖，無人的地方是衣服在顫抖，虛虛實實，極其神秘。

　　29、因為懂得，所以慈悲。

　　30、這世上沒有一樣感情不是千瘡百孔的

想要忘記一段感情，方法永遠只有一個：時間和新歡。要是時間和新歡也不能讓你忘記一段感情，原因只有一個：時間不夠長，新歡不夠好。

　　——張小嫻《面包樹上的女人》

　　假如沒有遇上你，我會不會有另一種人生？不管有沒有結果，我還是寧愿與你相逢。

　　——張小嫻

　　只是希望能有個人，在我說沒事的時候，知道我不是真的沒事；能有個人，在我強顏歡笑的時候，知道我不是真的開心。

　　——張小嫻

　　有一些人，這輩子都不會在一起，但是有一種感覺卻可以藏在心里，守一輩子……

　　——張小嫻

　　愛情是一百年的孤獨，直到遇上那個矢志不渝的守護你的人，那一刻，所有苦澀的孤獨，都有了歸途。

　　——張小嫻《我終究是愛你的》

　　當你想念一個人的時候，盡情去想念吧，也許有一天，你再也不會如此想念他了。到了那一天，你會想念曾經那么想念一個人的滋味。當你愛一個人的時候，盡情去愛吧，也讓他知道你是如此愛他。也許有一天，當你長大了，受過太多的傷，失望太多，思慮也多了，你再也不會那么熾烈地愛一個人。

　　——張小嫻

　　我沒有很刻意的去想念你，因為我知道，遇到了就應該感恩，路過了就需要釋懷。我只是在很多很多的小瞬間，想起你。比如一部電影，一首歌，一句歌詞，一條馬路和無數個閉上眼睛的瞬間。

　　——張小嫻《思念往昔》

　　最難過的，莫過于當你遇上一個特別的人，卻明白永遠不可能在一起，或遲或早，你不得不放棄。

　　——張小嫻《永不，永不說再見》

　　男人對女人的傷害，不一定是他愛上了別人，而是他在她有所期待的時候讓她失望，在她脆弱的時候沒有扶她一把。

工作評價(4)

個人工作評價

　　篇一：單位對個人工作的評價
　　單位對個人工作的評價
　　作為一個單位的領導，對員工的評價是全面的，包括員工的工作能力，員工的生活，學習，思想上都要做一個評價，這是單位的發展都是掛鉤的，以下是對員工的個人工作評價： 一，該員工工作上積極肯干，責任心強，細心，獨立又協同有創新能力
　　二，該員工到單位以后，認真努力的工作，給單位帶來了幫助和好評，特此以資鼓勵，再接再厲
　　三，該員工生活上艱苦，積極參加適當的體育鍛煉，以保持健康體魄，充足精力，有良好的日常生活習慣，喜歡聽音樂，看書和打球，團結關心幫助同事、居民，并與他們融洽溝通，適應性較強
　　四，該員工思想上為人正直，穩定，謙虛，事業心、進取心強，能深處并為他人著想，熱愛集體，要做一個具有良好專業水平，又有高尚職業道德的優秀員工，愛崗敬業，誠實守信，遵紀守法，奉獻社會
　　五，該員工在學習上目標明確，刻苦勤奮，學好業務課，同時高度重視基礎課程和課外學習，使自己全面發展，培養合理的知識結構，注意提高獨立思考，解決問題和學習的能力 六，當然還存在著一些缺點、經驗、閱歷較缺乏，不善于自我表現。“學而后知不足”，今后要更加努力學習，并將所學知識應用于實踐，并再深入研究。
　　篇二：員工個人工作評語
　　員工個人工作評語
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　　1 該同事工作認真，勤奮好學，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經驗的前輩請教，善于思考，能夠舉一反三。對于別人提出的 評語大全您正在瀏覽的文章來自寄語大全請您牢記本站地址
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　　1 該同事工作認真，勤奮好學，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經驗的前輩請教，善于思考，能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。而且還嚴格遵守我公司的各項規章制度，是個不可多得的人才。但是由于年輕，工作經驗不是很豐富，所以希望在以后的工作中要繼續努力，爭取做到更好。A3g寄語大全A3g寄語大全
　　2 工作成績進步大，悟性較強，能很快適應新的崗位，能隨時根據工作需要調整工作方法和端正心態，不斷反思自己，注重個人成長，能有效改進自己的工作方式，從而在工作中收到良好效果。A3g寄語大全
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　　3 工作上勤勤懇懇，任勞任怨，認真負責，業務水平也在學習中不斷提高，關心同事，非常值得大家學習，新晉社會如此努力難能可貴A3g寄語大全
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　　4 工作認真負責，積極主動，服從整體安排，愛崗敬業，業務知識扎實，業務水平優秀，與北區各位經理相處融洽，樹立榜樣，勝任北區大區經理工作；人品端正、做事塌實、行為規范、對待所負責區域進行有效指導，并提出建設性意見；高度敬業，表現出色A3g寄語大全
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　　5 良好的個人形象和素養，專業技能或業務水平優秀，為公司利益不計個人得失，對本職工作兢兢業業，銳意進取，為公司員工樹立良好形象并起到帶頭作用；為公司創造出較好的企業效益或社會效益A3g寄語大全
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　　6 XXX同志在我單位試用期間，工作態度認真，積極主動，尊敬領導，團結同事，待人誠懇，能夠做到服從指揮，踏實肯干，不怕苦，不怕累，并能夠靈活運用自己的專業知識解決工作中遇到的實際困難。在工作期間得到領導和同事們的一致好評。同意該同志按期轉正。A3g寄語大全
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　　1.勤懇務實，善于學習，對本職工作兢兢業業，注重個人成長;工作成績進步大，業績發展迅速，或有效改進自己的工作方式，從而在工作中收到良好效果 評語大全您正在瀏覽的文章來自寄語大全請您牢記本站地址
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　　1.勤懇務實，善于學習，對本職工作兢兢業業，注重個人成長;工作成績進步大，業績發展迅速，或有效改進自己的工作方式，從而在工作中收到良好效果；悟性較強，能很快適應新的崗位，在新的業務區域可以立即開展工作；能隨時根據工作需要調整工作方法和端正心態，不斷反思自己，注重個人成長；能在業余時間精專業務知識，提高工作能力;悟性高，工作認真勤奮，吃苦耐勞，進步很快，在新人中起到了榜樣作用。m4R寄語大全m4R寄語大全
　　2.該同事今年工作成績進步大，工作認真，業務知識扎實，業績發展迅速，工作態度端正，遵守公司規章制度，能積極完成公司的任務。m4R寄語大全
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　　3.辦事方法有改進，工作有進步，該員工做事情踏踏實實、做人本分，能夠虛心接受市場招商經理的建議，努力學習不足之處；大力開發所負責區域的空白品種，并積極和經理進行各種環節的溝通；在XX年X月份進步異常迅速；對待工作兢兢業業，處處為公司考慮，不記個人得失;m4R寄語大全
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　　4.工作認真，積極勤奮，進步很快。在短時間內掌握工作要點，在內勤中起了榜樣作用。m4R寄語大全
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　　5.工作上勤勤懇懇，任勞任怨，認真負責，業務水平也在學習中不斷提高，關心同事，非常值得大家學習，新晉社會如此努力難能可貴。m4R寄語大全
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　　6.工作成績進步大，悟性較強，能很快適應新的崗位，能隨時根據工作需要調整工作方法和端正心態，不斷反思自己，注重個人成長，能有效改進自己的工作方式，從而在工作中收到良好效果。m4R寄語大全
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　　篇三：工作中個人自我評價(共6篇)
　　篇一：個人工作總結及自我評價
　　個人工作總結
　　在過去的五個月中，在工程服務部領導的帶領下，經過了和同事的共同奮斗，經過了自己的積極努力，做了以下工作。
　　一． 工作態度，思想工作。
　　我非常熱愛本職工作，能夠嚴以律己，遵守工程部的各項制度，保持對工作負責的工作態度,謙遜學習，積極進取，不斷提高自己的技術水平，力爭把領導分配的每一項任務做的最好。
　　二． 指導安裝工作。
　　在金立永磁安裝實戰的工作中，通過對設備各管路接口、整流柜和控制柜接線放線的安裝，加深了我對設備工藝流程和線路供配電的理解。也培養了我看懂電器接線原理圖、管路連接安裝圖紙的能力。同時也學習到了設備零配件認知的技巧。安裝過程的每個環節都做到了仔細認真。發現堿液過濾器安裝錯誤及時提出并正確安裝。雖然指導工作順利的完成，但是通過工作發現了在控制柜里plc型號配置和配件詳細名稱、功能作用的理解不夠深刻。今后重點看些技術圖紙，工作時間之余到物資保障部認知配件。不懂的問題及時向同事和領導請教。
　　三、設備試驗調試工作。
　　在車間對沙特設備試驗調試時，對電廠cndq-10制氫設備的開機順序，pid參數設定，都有了一定的了解。同時也對整流的工作原理由淺入深的理解。試車之前確定直通氣缸是90度，三通180度。直通球閥調制關閉狀態。喬丹的氣動薄膜調節閥應對其做初始化調整，調試過程中像設備達不到系統壓力，實際液位與上位機不符，電泵損壞故障時有發生，應根據實際情況正確地排查。
　　四、今后的工作方向。
　　下月重點放在調試階段的學習。培養自己查找故障的能力。將現場發現的問題反饋給領導，多請教。在以后的工作中彌補不足，發奮把工作做的更好。
　　篇二：工作中的自我評價
　　工作中的自我評價
　　---業務管理中心龐玲玲
　　充分利用時間。一個人的時間是有限的，在有限的時間里如何將自己的事情打理的有條不紊很重要。在工作過程中，有工作在時，主要矛盾就是工作，而不是化妝、看電視、聊天、對工作視而不見等等，忙完了可以休息，工作中我有時候喜歡把活堆起來，總說明天再弄，明天的活來了又堆起來說后天再弄??事實證明，這種做法會使工作效率低下，看似整天很忙，卻不見成效。時間是稀缺資源，我們年輕人更應該懂得如何有效利用時間才能最大化的完成工作。
　　隨著時間的推移，工作閱歷的增加，我也在不斷的完善自我。2012年又是一個充滿激情的一年，在今后的工作中，我將努力提高自身素質，克服不足，對照德能勤績四項標準，盡心盡力做好各項工作，較好履行
　　自己的工作職責。朝著以下幾個方向努力：
　　一是高度重視理論知識學習，不斷堅定政治信念，進一步明確服務宗旨。
　　積極參加機關組織的各項活動，提高自己的溝通能力，更希望能參加公司組織的每次培訓。能針對自身工作特點，擠出時間學習有關文件、報告和業務書籍。時刻牢記全心全意為客戶、為基層公司服務的宗旨，公道正派，堅持原則，忠實地做好本職工作。
　　二是統籌結合加強業務學習，不斷提高工作能力，積極做好本職工作。學無止鏡，時代的發展瞬息萬變，各種學科知識日新月異。我將堅持不懈地努力學習各種保險知識，并用于
　　指導實踐工作。“業精于勤而荒于嬉”，在以后的工作中不斷學習業務知識，通過多看、多學、多練來不斷的提高自己的各項業務技能。積極利用參加培訓班等機會聆聽專家的指導，向專家請教學習，提高自己的業務能力。緊緊圍繞本職工作的重點，積極學習有關經濟、政治、科技、法律等最新知識，努力做到融匯貫通，聯系實際。在實際工作中，把理論知識、業務知識和其它新鮮知識結合起來，開闊視野，拓寬思路，豐富自己，努力適應新形勢、新任務對本職工作的要求。
　　三是勤干加實干，積極進取，努力取得工作實績。
　　認真做好本職工作和日常事務性工作，做到腿勤、口勤，手勤，協助領導建立健全各項制度，保持良好的工作秩序和工作環境，使各項管理日趨正規化、規范化。來人接待、上下溝通、內外聯系等各類工作努力做到不推諉、負責任。
　　有句話叫態度決定一切，其實在工作中，態度決定工作質量、工作效率、工作完成率。沒有事業心的人，將一事無成。才華和能力只有在腳踏實地的工作中才能充分施展，才能得到相應的回報，我們青年的一代是要充分發揮個人潛能，銳意進取才能真正實現個人的人生價值。篇三：個人工作作風自我評價
　　.
　　個人工作作風自我評價
　　本人熱愛xx事業，熱愛本職工作。積極學習，努力提高綜合素質。樹立了正確的人生觀，世界觀。團結同事，坦誠相待，以理服人。
　　工作態度端正。在工作中，既“講學習、講政治、講正氣”，又“講原則、講團結、講奉獻”。能找準自己的位置，定位準確，積極處理好與各方面的關系。對于領導安排的工作，不推諉、不拖拉，努力去完成。xx工作中不辭勞苦，身先士卒。從不遲到、早退，兢兢業業工作，踏踏實實干活。
　　班組中能夠充分發揮團隊的力量，有效的協調各個部門，確保飛行安全。
　　在工作之余心系空管，積極開展業務，積極肯干。
　　.
　　篇四：個人簡歷自我評價收集
　　本人具有較好的溝通能力及文化素養，為人誠懇、守信，處事積極、果斷，有較好的心理素質，有強烈的進取心和高度的責任感；積極進取、腳踏實地，動手能力強，能夠高效率地完
　　成工作；具有較強的組織、協調能力和團隊精神；在國際教育培訓機構思八達集團負責市場
　　拓展工作一年，銷售能力得到了很大的提高；愛好廣泛，擅長交際、寫作等采購類個人簡歷自我評價范文：
　　品行端正，謙虛謹慎，吃苦耐勞，綜合素質較好，交際能力較強，有團隊精神并能承受較大
　　的工作壓力，自學能力較強。
　　曾在韓國某企業負責進出口兼國內采購工作一年，兢兢業業，進口過大型設備、原料和零件
　　等等，熟練掌握制定采購計劃，管理訂單等工作技能，積累了很多工作經驗和技巧。新聞記者類個人簡歷自我評價范文：
　　●扎實的專業基礎：
　　10年新聞傳播學專業的錘煉與積淀，以專見長；哲學、法理學、政治學、經濟學等各科全
　　優的成績，拓展學術視野。
　　●較強的科研能力：
　　已發表學術論文數十篇，其中一篇為《新聞記者》頭條刊登，并被人大《新聞與傳播》全文
　　轉載；一篇獲首屆全國新聞傳播學科研究生學術年會“優秀論文獎”；為江蘇省省級重點工程
　　課題主要成員。
　　●豐富的實踐經歷：
　　cctv-1、中國青年報、新華日報、江蘇電視臺、南京日報、e龍網等傳媒的歷練，培養了
　　敏銳的新聞視角。
　　●良好的協調組織能力：
　　2003年首屆全國新聞傳播學科研究生學術年會會務組總負責人（國內新聞傳播學界唯一的
　　研究生學術年會、全程網上直播）；曾主持江蘇電視臺新聞頻道2次全省觀眾調查。技術總監個人簡歷自我評價范文：
　　集豐富的管理經驗與扎實的科研技能于一身的綜合型人才。
　　1、具有6年多在世界一流高科技公司中從事部門管理、項目管理的經驗;
　　2、擅長團隊組建與擴充、產品(尤其是通信系統產品和軟件產品)研發管理體系的建立與完善;
　　3、擅長與各類客戶交流、協調合作關系;(點評：總結自己的協調、交際能力)
　　4、具有10多年從事通信、網絡系統，以及計算機軟件研究和開發的實際經驗，大到系統級的設計，小至局部功能的具體實現。
　　醫藥類個人簡歷自我評價范文：
　　四年的大學生活，我通過學業學習、社會實踐和工作來不斷地充實自我，完善自我，為日后
　　的人生道路打下良好的基礎。
　　在思想上，我經常自我反省，具有強烈的進取精神。我深知逆水行舟，不進則退的道理，因
　　此始終保持積極進取的良好心態。
　　在學習上，我專業知識扎實，有較好的實驗操作能力， 多次獲校二、三等獎學金。曾以《三
　　氯蔗糖的新型合成途徑》獲校課外科技作品大賽一等獎。
　　在生活上，我積極參與學院、學校組織的活動，籃球賽、鏡湖泛燈、廚藝大賽等等，豐富自
　　己的課余生活。我為人正直善良，有良好的生活作風，樂于幫助他人，與同學相處融洽，受
　　同學歡迎。
　　缺點是在待人處事方面仍有待提高，知識面還有待拓寬，在今后的日子里，需要不斷提高，
　　增強自身的綜合素質，成為對社會有用的人才。
　　思想成熟、為人誠實、個性穩重、具有高度的責任感、善于與人協作、吃苦耐勞、學習能力強、事業心強
　　具有較強的專業理論知識，善于獨立思考，能提出自己的獨到見解，為人誠信，勤奮務實，
　　有較強的適應能力和協調能力，責任感強，熱愛集體，助人為樂，能以大局為重，愿意服從
　　集體利益的需要，具備奉獻精神。
　　態度認真，熱情真誠，團隊意識強，吃苦耐勞，時間觀念強，學習能力強，善于接受新事物
　　通過以上個人簡歷自我評價范文不難看出，寫自我評價一定要遵循三大原則：實事求是、找
　　到真正的閃光點、語言簡練平實。實事求是是最基本的，虛假的自我評價只是自尋死路。找
　　到真正的閃光點，突出自己的優勢是很關鍵的，特別是和應聘職位相關的優勢。
　　本人好學上進，誠信、敬業、責任心強，有強烈的團體精神，對工作認真積極，嚴謹負責。
　　本人性格內外結合,適應能力強，為人誠實，有良好的人際交往能力，具備相關的專業知識
　　和認真。細心、耐心的工作態度及良好的職業道德。相信團體精神的我對工作認真負責，總
　　希望能把事情做得更好!
　　具有豐富的團隊組建與擴充經驗和項目管理與協調經驗；
　　? 擅長人事工作及進度管理；
　　? 熟悉生產跟單工作流程；,
　　? 熟練操作各種系統，及文件圖紙的收發并存檔，及各種資料打印與表格制作等。?熟悉辦理員工請假，新進員工入廠和各類離職人員的手續，考勤的管理工作，部內會議的召集、記錄，日常工作中各種文檔的處理、歸檔及管理，生產進度的監控、品質異常的統計
　　及辦公用品的領取與發放，日常重要管理項目的資料收集、整理及圖表的制作，各種表單及
　　標簽的制作和財務工資統計、發放等工作流程
　　本人工作認真負責、積極主動、注重協作，善于團隊工作，適應能力強
　　至今已有2年多的pe工程師工作工作經驗。在2年多的工作中，通過各種工作實踐及公司
　　所提供的良好的工作知識培訓，本人在新產品開發階段中對生產車間存在的生產問題及制作
　　產品工裝夾具等方面都積累了較多的經驗，也使自身在工程軟件方面的能力有了提高。本人能夠熟練的使用autocad/coreldraw/office.erp系統.另對pro/e及
　　photoshop也有一定的基礎。
　　自我評價
　　1、 學習能力強，兩年獲得三等獎學金；
　　2、 性格開朗、有激情，求學期間積極參加校內校外的活動；
　　3、 優秀的組織和協調能力，責任心、團隊協作精神強，參加較多的團隊管理實踐；
　　4、 吃苦耐勞，大一時，每天過度的舞蹈訓練之后，還能盡責完成團支書一職繁雜的工作；
　　5、 形象端莊大方，舉止文雅，在中國人壽當禮儀受到好評；
　　6、 自覺自律，在校期間從不缺勤。
　　良好的團隊合作精神良好的人際關系技巧與上、下級之間的良好溝通能力熟悉勞動法、
　　安全
　　生產法、消防法、純水與污水的工藝流程責任心強，工作主動、積極
　　性格開朗，對數字敏感，對生活充滿希望，對工作充滿熱情！
　　能在短期間內適應新環境，有強烈的品質意識；對工作認真負責，上進心強！應屆機械專業畢業生自我鑒定
　　以下是一則應屆機械專業畢業生自我鑒定，提供給大家參考一下，希望大家可以舉一反三。
　　在校期間，我在理論知識方面基本掌握了〈模具設計與制造〉〈工藝鉗工〉、〈機械制圖〉、《金屬材料與熱處理》、《機械基礎》、《電工學》、《機床夾具》、《機械制造工藝》、
　　《企業管理技術 《金屬材料與熱處理》 《計算機應用基礎》《數控機床編程》 《公差配
　　合與技術測量》〈數控加工工藝學〉〈就業指導〉《數控加工技術》等技術，除此之外，我還學習了《語文》 《政治》 《體育》 《數學》 《英語》等科目來增長自己的理論知識，為將來面對社會打下堅定的基礎；在實際操作方面掌握了初級車工、初級磨工、初級銑工、
　　初級刨工 、初級焊工等；在專業方面，掌握了中級模具設計與制造、中級鉗工、cad/mill軟件、線切割、初級數控銑床編程及加工、初級加工中心編程及加工等技術
　　通過這三年的學習使我懂得了很多，從那天真幼稚的我，經過那人生的挫折和坎坷，到現在
　　成熟、穩重的我。使我明白了一個道理，人生不可能存在一帆風順的事，只有自己勇敢地面對人生中的每一個驛站。當然，三年中的我，曾也悲傷過、失落過、苦惱過，這緣由于我的
　　不足和缺陷。但我反省了，這只是上天給予的一種考驗，是不能跌倒的。我們應該善用于揚
　　長避短的方法來促進自己，提高自己的綜合水平能力。這三年的鍛煉，給我僅是初步的經驗積累，對于邁向社會遠遠不夠的。因此，面對過去，我無怨無悔；面對現在，我努力拼搏；面對將來，我期待更多的挑戰。戰勝困難，抓住每一個
　　機遇，相信自己一定會演繹出精彩的一幕。
　　本人對待工作認真負責，善于溝通、協調有較強的組織能力與團隊精神；活潑開朗、樂觀上
　　進、有愛心并善于施教并行；上進心強、勤于學習能不斷提高自身的能力與綜合素質。在未
　　來的工作中，我將以充沛的精力，刻苦鉆研的精神來努力工作，穩定地提高自己的工作能力，
　　與企業同步發展。
　　三年的軍校生活，使我懂得了紀律得重要性，鍛煉了我的意志；樂觀向上，大方開朗，熱情務實；善與人交流，人際關系良好，待人誠懇；工作認真負責，具有吃苦耐勞、艱苦奮
　　斗的精神；遇事沉著冷靜，理智穩重，適應能力強，具備良好的組織協調能力，注重團隊精
　　神、愛好閱讀、上網、打羽毛球、旅游。
　　本人是設計專業畢業生，熟練手繪，熟練cad、3dmax、vray、photoshop等設計軟件，熟練辦公軟件。懂畫施工圖，懂一定的對裝飾材料和施工方法。本人樂觀開朗，積極好學，