思想政治教育的發音是sīzhèNg，一個中文詞，意思是思考和做一個好政府。 以下是為大家整理的關于加強學校思政課建設培育新時代有為學生（思政課建設工作匯報）的文章11篇 ,歡迎品鑒！
【篇一】加強學校思政課建設培育新時代有為學生（思政課建設工作匯報）
12月15日上午，梅江區區委常委、統戰部部長羅紅葆在梅江區教育局劉智強副局長、黨群政府系統副書記楊志輝的陪同下，到黃遵憲紀念中學調研思想政治課及意識形態的建設工作。黃遵憲紀念中學校長熊慶龍等學校相關領導、思政課老師、班主任等近20人參加了此次調研座談會活動。
會上，首先由熊校長向各位領導匯報黃遵憲紀念中學思政課建設及意識形態工作情況。熊校長以《加強學校思政課建設，培育新時代有為學生》為主題，從主要工作情況、存在問題、今后的思路三個方面作詳細匯報。著重介紹了主要工作情況：一、堅定信仰，加強思政工作組織領導；二、鑄魂強基，強化思政工作隊伍建設；三、加強和改進意識形態工作，牢牢掌握意識形態工作的領導權、主動權。四、抓好陣地，提升思政課堂教學實效；五、豐富載體，打好學生思想政治底色；六、加強考核評價，逐步建立好思政課教育工作的長效機制。
隨后，學校思政課老師代表、班主任代表紛紛發言，匯報了自己結合實際如何開展思政課的教學工作及一些困惑和思考等。
接著，劉智強副局長發表講話，表示區教育局非常重視思政課建設，要求學校每位老師要根據各自學科特點滲透思政教育，并結合黃遵憲先賢精神教育學生愛國愛家鄉。
最后，羅紅葆常委作了指導性講話，她對黃遵憲紀念中學積極有效開展思政課建設工作作出充分肯定。她指出思想政治工作是我們黨各項工作的“生命線”，學校要學習貫徹習近平總書記關于思政課建設的重要講話精神，圍繞新形勢加強思政課建設，不斷提高教育教學質量。
對如何落實好學校思政課教育的效果，羅常委強調了四點要求：一、要讓每位老師都成為思政課老師，圍繞“為誰培養人才？”、“培養怎樣的人才？”、“怎樣培養人才？”，落實立德樹人的根本任務,為國家培養出建設中國特色社會主義事業的接班人。二、要結合實際，可通過歷史事例、身邊的生活事例引導、培養學生愛國主義精神，把社會主義核心價值觀貫穿到學生的日常學習中。三、要提高教師的思想意識，打造強硬的教師隊伍，與時俱進引導學生辨別網絡言論的是非、真偽，遠離邪教或非法宗教組織的滲透影響，要堅守道德底線、法律底線，為黨、為國家培養“四有”新人。四、要完善機制和制度，開展多種形式的思政教育活動，灌輸學生愛國思想，使中國特色的社會主義建設事業更加輝煌。
此次區領導到校調研,為黃遵憲紀念中學學習貫徹習近平總書記關于學校思政課建設的重要講話精神,加強學校思政課建設及意識形態工作作出了重要的指導,學校將進一步豐富思政課的教學方式，提高思政課的教育效果，努力辦好人民滿意的教育，為國家的社會主義建設事業培養好建設者和接班人。
【篇二】加強學校思政課建設培育新時代有為學生（思政課建設工作匯報）
新時代開啟中國特色高等教育的新征程，必須貫徹黨的教育方針，堅持馬克思主義指導地位，貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，堅持社會主義辦學方向，落實立德樹人的根本任務，從而加快推進教育現代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育。站在實現“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興中國夢的戰略高度，高校黨委主動積極抓好高校思想政治理論課建設，才能培養出擔當民族復興大任的時代新人，培養好德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。
在改進中加強高校思政課建設，戰線在高校，戰場在課堂，思政課教師是戰斗員，指揮部則在高校黨委。高校黨委必須站在堅守意識形態陣地和黨的事業薪火相傳的戰略高度，把思政課建設作為一項重要的政治任務和戰略工程，靠前指揮、抓好關鍵、強化責任，把思政課建設成學生真心喜愛、終身受益的優秀課程，引導廣大師生樹牢“四個意識”、堅定“四個自信”、堅決做到“兩個維護”，從而培養和造就擔當民族復興大任的時代新人。
深刻認識高校黨委抓好思政課建設的極端重要性
高校黨委履行學校管黨治黨主體責任，最終目的是要教書育人、立德樹人。思政課是高校堅持社會主義辦學方向的重要陣地，是落實立德樹人根本任務的主干渠道，是進行社會主義核心價值觀教育、幫助大學生樹立正確世界觀、人生觀、價值觀的核心課程。因此，思政課事關意識形態工作大局。落實高校黨委意識形態工作責任制，做好高校意識形態工作，必須辦好思政課，鞏固馬克思主義在高校意識形態領域指導地位，牢牢占領高校意識形態主陣地。
社會主義辦學方向解決的是培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這個根本問題，是辦好高等教育的基本遵循。思政課為師生信仰筑堤壩、點明燈，只有把思政課建設始終擺在關鍵位置，始終作為重大使命，才能把社會主義辦學方向全面扎實地落實到辦學育人的全過程。在長期的辦學實踐中，我們探索出了“黨委領導、校長負責、教授治學、民主管理”的大學治理模式。其中，堅持黨的領導是根本要求。可以說，我國大學治理的“中國特色”集中體現在黨的領導上。而黨委抓思政課建設是高校堅持黨的全面領導、肩負辦學治校責任的重要體現。
高校立身之本在于立德樹人。思政課是落實立德樹人根本任務的主干渠道，思政課本質上是一個釋疑解惑的教學過程。在這一過程中，可以通過發揮好思政課的重要作用，從而完成立德樹人的根本任務。黨的十八大以來，高校思想政治工作持續加強和改進，呈現出良好發展態勢。但在思政課建設領域，一些地方和高校對思政課仍然重視不夠，政策條件保障尚未落實到位，思政課建設體系尚未完全形成，而建立黨委抓思政課建設的責任制，是在加強中改進思想政治工作的有力舉措。
全面落實高校黨委抓好思政課建設的重點任務
抓機構，把“馬院”作為重點學院進行建設。一是抓規范。高校黨委要就各校馬克思主義學院建設中的組織管理、學科建設、教育教學、人才隊伍建設、硬件建設、社會服務等內容提出規范性要求和評價指標，著力推動馬克思主義學院規范建設、科學發展。二是抓示范。要將馬院建成馬克思主義理論研究的學術平臺，馬克思主義理論教學的教育平臺和馬克思主義理論人才的培養平臺，以其在教學研究、學科發展、隊伍建設、理論宣傳和人才培養上的發展成就擴大引領力。三是抓協同。要確保在學校發展規劃、經費投入、公共資源使用中優先保障馬克思主義學院建設，在人才培養、科研立項、評優表彰、職務評聘等方面支持馬克思主義學院，形成高校協調推進馬克思主義學院建設的工作機制。
抓學科，把“馬學科”作為重點學科進行建設。建好建強馬克思主義理論學科，應該成為高校黨委抓思政課建設的重要抓手。把思政課建設與學科建設緊密結合，制定學校馬克思主義理論學科發展規劃，形成以馬克思主義理論學科為引領、相關學科為補充的思政課學科支撐體系，以馬克思主義理論學科的優先發展、優勢發展、優質發展支撐思政課教學，進而引導廣大學生劃清是非界限、澄清模糊認識，用科學理論的魅力說服學生、教育學生。
抓教學，把“馬課程”作為重點課程進行建設。思政課教學是一門科學，也是一門藝術。講得準確是科學，講出親和力是藝術。要使大學生愿意聽并且掌握其中的道理，必須鉆研講課藝術，不斷改革教學方法，逐步形成課堂教學、實踐教學、網絡教學相互支撐，理念先進、方法多樣、管理高效、評價科學的教學方法體系，實現方法創新與教學內容的完美結合，做到能貼近、對象化、接地氣。思政課教學一定要“目中有人”，緊密聯系大學生成長成才的實際，將深刻的理論分析與生動鮮活的案例、新穎活潑的形式、形象直觀的影像結合起來，增強教學感染力。
抓隊伍，把“馬隊伍”作為重點師資進行建設。黨委管干部，管隊伍，院系領導班子和思政課教師隊伍建設是其重要內容。要構建系統的思政課教師培訓體系，提升培訓效果，引導教師在理論研修、社會實踐中形成扎實厚重的馬克思主義理論根基和突出的理論教育的能力;要引導教師不僅做學問之師，更要做品行之師，堅持教書和育人相統一、言傳和身教相統一、潛心問道和關注社會相統一、學術自由和學術規范相統一，更好擔起學生健康成長指導者和引路人的責任。
努力形成高校黨委思政課建設的工作合力
強化高校黨委抓思政課建設的主體責任。強化黨委的主體責任，要把思政課建設納入學校總體發展規劃，列入黨委工作議程，堅持思政課建設與其他工作同謀劃、同部署、同落實、同考核。黨委書記作為第一責任人，要對思政課建設的重大事項進行政治指導，對思政課建設重點工作親自部署、重大問題親自過問、重要事項親自協調;要強化校長的政治責任，校長在黨委領導下，主持學校教學行政工作，要把思政課建設融入教學科研和行政管理工作全過程，經常到馬院調研，帶頭上思政課;強化其他校領導的分管責任，結合自己的分管領域，落實思政課教育教學、學科建設、科研立項、社會實踐、經費保障等方面的政策和措施;學院和系要在師資、實踐教學基地等方面對思政課予以積極的具體支持。
明確高校黨委抓思政課建設的基本要求。一是黨政同責。學校黨委與行政班子對思政課建設都負有領導責任，班子成員按照職責分工分別承擔相應的工作職責，共同擔當、共同負責。二是一崗雙責。學校黨委、行政班子在履行崗位職責的同時，按照“誰主管、誰負責”、“管學科必須管思政課學科建設、管教學必須管思政課教學創新、管財務必須管思政課建設經費保障、管人事必須管思政課師資建設”的原則，以同等注意力和責任心履行思政課建設職責。三是齊抓共管。學校相關黨政部門、教學院系和“馬院”各負其責，相互配合，形成保障協調體系。四是責任追究。建立思政課建設考核評價與責任追究機制，對實踐中認真貫徹落實的干部要提拔任用;落實責任不力的，應及時調崗。
構建高校黨委抓思政課建設的保障機制。一是完善工作格局。健全完善黨委領導下的校長負責制，著力構建“黨委統一領導、校長行政負責、馬院組織實施、部門院系支持配合、廣大師生積極參與”的思政課建設工作格局。二是加強督促檢查。對照教育部《高等學校思想政治理論課建設標準》，要組織專家進行督促檢查，全面了解學校思政課建設基本情況，總結成功經驗，查找薄弱環節。三是健全考核機制。制定規范完善、科學可行的考核評價辦法，由省委教育工委對校黨委履行思政課建設主體責任進行考核評價，由校黨委對馬院黨組織履行思政課建設具體責任進行考核評價。
形成高校黨委抓思政課建設的制度體系。一是針對部分學校存在的一些突出問題，要通過剛性的制度約束、嚴格的制度執行，破解思政課建設的各種難題。二是著眼于推進科學管理，加強制度建設。要根據高校黨委抓思政課建設的實踐需要，抓緊相關制度的修訂和起草，將改革過程中提出的重要舉措，工作實踐中形成的有效方法和創新案例以制度的形式固定下來，通過制度建設，推進科學管理。三是著眼于形成長效機制加強制度建設。當前，中央的決策部署為思政課建設指明了前進方向、提供了基本遵循，現在的關鍵就是落實。應抓緊研究制訂切實可行、操作性強的實施辦法，通過一系列具體舉措，進一步健全高校黨委抓思政課建設的相關制度，為黨委抓思政課建設提供制度支撐。
【篇三】加強學校思政課建設培育新時代有為學生（思政課建設工作匯報）
12月15日上午，梅江區區委常委、統戰部部長羅紅葆在梅江區教育局劉智強副局長、黨群政府系統副書記楊志輝的陪同下，到黃遵憲紀念中學調研思想政治課及意識形態的建設工作。黃遵憲紀念中學校長熊慶龍等學校相關領導、思政課老師、班主任等近20人參加了此次調研座談會活動。
會上，首先由熊校長向各位領導匯報黃遵憲紀念中學思政課建設及意識形態工作情況。熊校長以《加強學校思政課建設，培育新時代有為學生》為主題，從主要工作情況、存在問題、今后的思路三個方面作詳細匯報。著重介紹了主要工作情況：一、堅定信仰，加強思政工作組織領導；二、鑄魂強基，強化思政工作隊伍建設；三、加強和改進意識形態工作，牢牢掌握意識形態工作的領導權、主動權。四、抓好陣地，提升思政課堂教學實效；五、豐富載體，打好學生思想政治底色；六、加強考核評價，逐步建立好思政課教育工作的長效機制。
隨后，學校思政課老師代表、班主任代表紛紛發言，匯報了自己結合實際如何開展思政課的教學工作及一些困惑和思考等。
接著，劉智強副局長發表講話，表示區教育局非常重視思政課建設，要求學校每位老師要根據各自學科特點滲透思政教育，并結合黃遵憲先賢精神教育學生愛國愛家鄉。
最后，羅紅葆常委作了指導性講話，她對黃遵憲紀念中學積極有效開展思政課建設工作作出充分肯定。她指出思想政治工作是我們黨各項工作的“生命線”，學校要學習貫徹習近平總書記關于思政課建設的重要講話精神，圍繞新形勢加強思政課建設，不斷提高教育教學質量。
對如何落實好學校思政課教育的效果，羅常委強調了四點要求：一、要讓每位老師都成為思政課老師，圍繞“為誰培養人才？”、“培養怎樣的人才？”、“怎樣培養人才？”，落實立德樹人的根本任務,為國家培養出建設中國特色社會主義事業的接班人。二、要結合實際，可通過歷史事例、身邊的生活事例引導、培養學生愛國主義精神，把社會主義核心價值觀貫穿到學生的日常學習中。三、要提高教師的思想意識，打造強硬的教師隊伍，與時俱進引導學生辨別網絡言論的是非、真偽，遠離邪教或非法宗教組織的滲透影響，要堅守道德底線、法律底線，為黨、為國家培養“四有”新人。四、要完善機制和制度，開展多種形式的思政教育活動，灌輸學生愛國思想，使中國特色的社會主義建設事業更加輝煌。
此次區領導到校調研,為黃遵憲紀念中學學習貫徹習近平總書記關于學校思政課建設的重要講話精神,加強學校思政課建設及意識形態工作作出了重要的指導,學校將進一步豐富思政課的教學方式，提高思政課的教育效果，努力辦好人民滿意的教育，為國家的社會主義建設事業培養好建設者和接班人。
【篇四】加強學校思政課建設培育新時代有為學生（思政課建設工作匯報）
3月18日，習近平總書記主持學校思想政治理論課教師座談會，發表了重要講話。他強調，做好思想政治理論課，最基本的是全面貫徹黨的教育方針，解決培養誰、培養誰、培養誰的根本問題。習近平總書記的重要講話是中國特色社會主義教育理論的另一項重大創新成果，是指導新形勢下高中思想政治工作的綱領性文獻。做好學生思想政治工作，最根本的是貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，執行立德樹人的根本任務，培養擔任民族復興大任的時代新人，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和繼承人。
青少年階段是人生的拔節孕穗期，最需要精心引導和栽培。高中思想政治工作從根本上說是人類的工作，是為學生解決人生應該在哪里努力，應該對誰感情，應該怎樣注意，應該做什么樣的人的過程，幫助學生解決疑問，及時應對學生在學習生活成長中面臨的現實困惑和具體問題，應該緊緊圍繞學生、學生、學生、服務學生，不斷提高思想政治教育的親和力、目的、時效性和實效性，滿足學生的成長發展需求和期待這要求加強黨對大學的領導，全面落實黨的教育方針，用習近平新時代中國特色社會主義思想培養靈魂，認真貫徹黨委領導下的校長責任制，確立黨委統一領導、黨政齊全、有關部門各自負責、合作的工作結構。
緊緊圍繞立德樹人這一根本任務，從辦學目標、培養要求到教育、教育、科學研究、教師隊伍、學生管理、校園文化、物流服務等，根據培養社會主義建設者和繼承人的標準，修訂完善學校、大學兩級的各種人才培養方案，完善教育方案、課程方案、教材方案、實習實踐方案和學生管理方面的各項規章制度，將全體人員培養、全過程培養人員、全方位培養人員落實到我們的各項工作中，培養課程培養人員、科研人員、實踐人員、文化培養人員、網絡培養人員、心理培養人員、管理人員、服務人員、全面培養人員、環境培養人才培養方面培養、環境培養方面培養方面培養、環境培養、環境培養人才培養、環境培養、人才培養方面培養人才培養方面人才培養
思想政治理論課是執行立德樹人根本任務的重要課程，要充分發揮課堂教學的主要渠道作用，讓有信心的人講信仰，用徹底的學理分析應對學生，用徹底的思想理論說服學生，用真理的強大力量引導學生。要堅持政治性和學理性統一、價值性和知識性統一、建設性和批判性統一、理論性和實踐性統一、統一性和多樣性統一、主導性和主體性統一、灌輸性和啟發性統一、顯性教育和隱性教育統一、社會主義核心價值觀引領課程建設，致力于思想政治理論課程金課。其他各科要保護渠道，培養責任田，深入挖掘各類課程和教育方式中包含的思想政治教育要素和思想政治教育功能，包括專業課程教材講義和教育綱要，開設學術規范、誠實教育、職業倫理類課程，提高和完善各類課程。
程的教學、考核和評估標準，明確學術誠信在日常教學過程中的基礎性地位，加強學生誠信和敬業教育，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應，實現全員全程全方位育人。 辦好思想政治理論課關鍵在教師，關鍵在發揮教師的積極性、主動性、創造性。這些年來，高校思想政治工作隊伍兢兢業業、甘于奉獻、奮發有為，為高等教育事業發展作出了重要貢獻。實踐證明，這是一支不可或缺的隊伍，也是一支值得信賴的隊伍。高校要像關心教學科研骨干的成長一樣關心思想政治工作隊伍成長，使他們工作有條件、干事有平臺、待遇有保障、發展有空間，最大限度調動他們的積極性、主動性、創造性。要加強黨委對教師隊伍建設的統一領導，全面落實中共中央、國務院《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，按照“‘四有’好老師”“四個引路人”“四個相統一”的要求，深入推進師資人事制度改革，落實人員應聘、年度考核、聘期考核、綜合評價、專項崗位聘任考核、職稱評審中的思想政治要求，完善程序與環節，由校、院系兩級黨委進行前置考察、嚴格把關，健全師德師風建設長效機制。建立和完善教師引進的師德篩查機制，進一步細化高校教師聘用、職稱評審、評優獎勵中對教師思想政治、師德方面的考核要求，將師德評價結果與崗位晉升和年度考核掛鉤，著力打造一支政治素質過硬、業務能力精湛、育人水平高超的高素質教師隊伍。
高校思想政治工作者必須有堂堂正正的人格，用高尚的人格感染學生、贏得學生，用真理的力量感召學生，以深厚的理論功底贏得學生，自覺作為學為人的表率，做讓學生喜愛的人。不僅向學生傳播知識、傳播思想、傳播真理，更要在塑造靈魂、塑造生命、塑造人方面下功夫，旗幟鮮明弘揚真善美、反對假惡丑，引導學生扣好人生第一粒扣子，擔當塑造學生品格、品行、品位的“大先生”，學為人師，行為世范，以高尚的人格魅力贏得學生敬仰，以模范的言行舉止為學生樹立榜樣。堅持教育者先受教育，做到政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正，努力成為先進思想文化的傳播者、黨執政的堅定支持者，學生健康成長指導者和引路人。加強師德師風建設，在育人過程中，要堅持教書和育人相統一，堅持言傳和身教相統一，堅持潛心問道和關注社會相統一，堅持學術自由和學術規范相統一，引導廣大教師以德立身、以德立學、以德施教，把思想價值引領貫穿教育教學的全過程。
【篇五】加強學校思政課建設培育新時代有為學生（思政課建設工作匯報）
我校以習近平在學校思想政治理論課教師座談會上的講話精神為指導，圍繞“立德樹人”根本任務和我校“文明、健康、好學、有為”的育人目標，嚴格對照《__省中小學校黨建思政工作要求》和《__市加強學校思想政治理論課建設的若干措施》有關要求，扎實、有序推進思想政治理論課建設工作。現將我校思政課建設工作匯報如下：
一、主要工作
(一)堅定信仰，加強思政工作組織領導
健全制度，指導建設。組建了思想政治理論課建設領導小組，根據相關要求制定了學校思政課建設實施方案、思政課建設的若干措施分工細則、思政教師隊伍建設方案、輔導員工作制度、思政課堂評價制度，為思政課建設提供保障。
優化機構，形成合力。黨支部統一領導，各處室明確分工，支部書記、校長帶頭走進課堂，帶頭推動思政課建設，帶頭聯系思政課教師，形成以學科教師為主導，以思政教師為重點，以班主任隊伍為主體，以思政輔導員為支撐的全校師生協同配合的全員思政工作格局。
注重評價，完善體系。組織教師認真學習《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》等文件精神，建立了思政課雙日志制度,完善了課堂評價體系，把師德師風、思政課考評納入績效考核、職稱評定，努力培養廣大教師的責任、擔當、集體、作為、榮譽等十六個意識，引導廣大教師堅持職業操守、恪守誠信規范，傾力打造師德高尚、業務精湛的教師隊伍。
(二)鑄魂強基，強化思政工作隊伍建設
青老結對，促進成長。思政課教師是學生心靈的塑造者。學校通過實施青藍工程，扎實開展思政課骨干教師“一科一名師”、“一師一優課”示范課、青年教師過關課、匯報課等活動;實施青年教師成長“承包制”，學校領導問診青年教師的課堂教學，指導和幫助教師及時改進教學方法，提高課堂效率。定期召開師生座談會、學生信息員座談會，了解學生思想狀況及學習情況，發現問題，及時整改，充分彰顯思政教育的影響力。
名師引領，加快成長。建成吳建國思政課名師工作室，邀請南京棲霞區思政課名師王英姿來校支教，傳授先進理念和教學方法。利用學校錄播教室優勢、北京四中網校等教育公共服務平臺建設思政課案例庫、備課資料庫。在名師帶動和影響下，思政教研風氣濃厚，骨干教師隊伍不斷壯大，專業素養大幅提升。
全員參與，全程育人。全體教師堅守“既教書又育人”的信念，在課堂教學中切實貫徹落實“情感態度價值觀”培養目標和學科核心素養要求，推進以思政課為主，各類課程與思政課共同育人的新格局。不定期開展教情學情調研，學校領導參加思政課集體備課研討活動、進課堂觀評課活動。
(三)抓好陣地，提升思政課堂教學實效
立足課堂，創新教學。以“把思政課上成學生喜歡的課程”為基礎目標，實施學校思想政治理論課創優行動，打造思政精品課。通過開足開好思想政治理論課，用好思想政治理論課統編教材，編寫校本教材，精選教學案例，創新教學方式，開展“微課堂”、“一師一優課,一課一名師”等教學實踐活動，學科教研，集體備課，課題研究，教學競賽，網絡備課等教研活動，思政課課堂質量顯著提高，以教學效果為核心的思政課教學評價體系不斷完善。
聯盟互助，資源共享。一中教育集團及教育聯盟通過開展“做新時代四有好老師”演講賽、“班會觀摩課”、“德育沙龍”、“綠色課堂”崗位大練兵、送教到校、名師交流等活動，從德育教育、校園文化建設、思政課模式等方面進行學習和交流，形成了區域內優勢互補、教研互動的新局面，促進了學校思政課建設的進一步發展。
挖掘資源，同向同力。充分挖掘學校各類課程思想政治教育元素，把課堂作為落實新時代中國特色社會主義思想的主陣地，發揮每門課程、每個教室，每個課堂的育人職責，把思想引導和價值觀塑造融入每一門課程的教學之中，形成以思想政治理論課程和課程思政同向同力，思想政治和知識教育有機統一的教育教學體系。
(四)豐富載體，打好學生思想政治底色
樹立榜樣，擴大影響。通過開展師德教育培訓、專題講座、“四有好老師”演講、學生評教和 “耕牛獎”“師德標兵”、“最受歡迎教師”、“有為青年教師希望之星” 評選等，促使愛崗敬業、為人師表、熱愛學生的品德成為全體教師的共同追求。通過評選“文明班級”、“三好學生”、各類“星級學生”、“五四紅旗班、紅旗手” “愛心獎”“優秀班團干部”等優秀集體和個人，使學生學有榜樣，做有標桿，促使學生形成良好思想品德形成。
精細管理，培養習慣。立足立德樹人，以培育社會主義核心價值觀為主線，以愛國、責任、誠信、樂學、合作為主要內容，形成培養“文明、學習、衛生、安全、生活、體藝”六大習慣，實現“文明、健康、好學、有為”育人目標的“六三三三四”德育模式。利用規矩教育月、學生文明督查組的檢查督導、問題清單剖析和反饋等形式，及時矯正了學生不良行為。多種形式的宣講討論、每周的年級例會、“做懂規矩，守紀律的合格一中學生”等專題講座和主題班會，促進了全校師生規矩意識的提升和良好行為習慣形成。
主題活動，筑牢底色。通過開展《堅持社會主義核心價值觀》校本教材進課堂、“憲法晨讀”、“國旗下講話”、“信仰根植我心”主題教育宣講、“四愛三有” “崇尚英雄”系列主題教育實踐活動、“德育學堂”及《平“語”近人—習近平總書記用典》視頻觀看、“五四”青春詩會、“紅旗飄飄 引我成長”征文活動、“傳統文化教育月”系列活動、“入團第一課”以及一中講堂等活動，提升學生的思想品德素養，激發對黨、對祖國、對民族、對家鄉、對學校的認同感、歸屬感，促進社會主義核心價值觀內化于心、外化于行，為學生的終身發展筑牢精神底色。
精品社團，豐富德育。學校現有各類社團33個，國旗班、清華筑夢游學團、中科院鹽湖之星實踐團等已成為精品社團。 “啟迪之星·助夢游學”活動中，學生參觀清華大學、北京大學等名牌大學，參訪京東、商湯科技、青橙創客等知名企業和機構;赴國家科學院__鹽湖研究所、鹽湖所研究基地實地參觀、親歷實驗，與科學家互動交流。豐富多彩的社團活動，激發了學生追求更高夢想的動力，培養了學生的科學精神和愛國情懷。
創新方式，網絡助力。開辟校園黨建、團建和德育教育專題網站，開展網上德育主題教育，使校園網站、論壇、微博、微信群、QQ群等媒介成為宣傳黨的政策、弘揚社會主義主旋律、傳播社會正能量的新陣地。
二、存在的問題
1. 可供教師學習和選擇的先進典型思政資源比較少;教學考試評價方式比較單一;教學實踐中學生參與率不夠高，對思政實效性有一定的影響。
2.隨著客觀實際的不斷變化，傳統的思政工作方法不能很好適應新的育人要求，書本知識如何轉化為學生的自覺行動，如何堅持以學生為本，加強對學生服務，通過課堂的師生互動，生生互動等方法，讓每位學生都參與其中，達到思政課的潛移默化、潤物無聲作用，是思政課老師面臨的重大挑戰。
三、今后的思路
1.進一步認真分析研究我校思政課教師隊伍建設的現實困難和制約因素，創新思路，細化舉措，優化師資配置，強化師資隊伍建設。采取“請進來，走出去”相結合的辦法，進一步拓寬集團校和教研聯盟教學教研活動，邀請校外名師、“五老人員”等進校開展專題講座，積極外派思政課教師參加國培、省培等專業培訓，不斷更新教學理念、提升業務素質和教學水平，鍛造一支品德高尚業務精湛的高素質教師隊伍，努力使我校思政課師資力量走在前列;
2.加大名師工作室建設力度，強化名師培養，開展名師示范課、優質課展示，優化同課異構活動，發揮好名師的示范引領作用，合力打造我校思政“金課”，促進我校思政課名師工作室建設走在前列;
3.繼續實施青藍工程，開展好思政課骨干教師 “一師一優課”、講課大賽、青年教師過關課、匯報課等活動，通過主題教研、觀評課活動，提升教師基本功，加快青年教師成長，真正做到“一年站穩講臺，三年成為校級骨干，五年成為縣級骨干”，使我校青年教師成長工作走在前列;
4.拓展思政課堂，一月一主題，一次一個年級，由學校思政課教師和行政領導進行專題講座，推動思政工作走進學生，擴大思政課的輻射面和影響力，以更好地實現對學生的思想和價值引領;
5.著眼學生全面發展，樹立大德育觀念，創新課程建設，豐富德育載體，促進學校各項活動與思政課有機結合，通過內容重構、德育課堂重建提升學生核心素養，結合一中講堂、學生社團、體育、藝術類課程，努力實現德育課程體系化。
實踐證明，思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，把思政課辦得越來越好，是時代賦予我們的光榮責任。今后，我們將繼續按照上級要求，建強“主力軍”，守好“主陣地”，唱響“主旋律”，不斷開創學校思想政治理論課建設的新局面，引領學生健康成長，培育新時代有為學生。
【篇六】加強學校思政課建設培育新時代有為學生（思政課建設工作匯報）
習近平總書記在3月18日主持召開的學校思想政治理論課教師座談會上強調，各級黨委要把思想政治理論課建設擺上重要議程，抓住制約思政課建設的突出問題，在工作格局、隊伍建設、支持保障等方面采取有效措施。思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，是大學生思想政治教育的主渠道、主陣地，對于培養擔當民族復興大任的時代新人，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人具有重要意義。高校黨委作為高校思想政治理論課建設的領導者和責任主體，必須嚴格按照習近平總書記的要求，堅持不懈把思想政治理論課建設擺在日常工作的重要議程中，認真抓實抓好。這關乎為黨立言、為黨育人、為黨守土的重要事業。為此，我們應從以下幾方面推進新時代思政課建設。
第一，堅持和加強黨的領導。辦好中國的事情，關鍵在黨。堅持和加強黨的領導是建設好思想政治理論課的根本保證。因此，高校思想政治理論課建設必須在黨的統一領導下，全國一盤棋，堅持馬克思主義指導地位，把習近平新時代中國特色社會主義思想貫徹在高校思想政治理論課建設過程中。當前，高校應著力加強和完善“馬克思主義理論研究和建設工程重點教材”體系建設，確保重點教材最新版本在全國高校統一使用。高校各級黨委應把思想政治理論課建設時時記在心里、緊緊抓在手上，將其列入學校事業發展規劃，作為學校重點課程或重點學科進行建設，著力解決好培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這個根本問題。應堅持把從嚴管理和科學治理結合起來，形成黨政齊抓共管、有關部門各負其責、全社會協同配合的工作格局。只有堅持和加強黨對思政課建設的領導，才能確保高校思政課建設的正確政治方向。
第二，堅定政治立場。對黨忠誠、忠于祖國和人民是高校黨委和廣大思政課教師必須具備的堅定的政治立場。政治立場是根本問題，決定著人才培養的方向。高校黨委在推進思想政治理論課建設過程中，必須善于從政治上看問題，在大是大非面前保持政治清醒，旗幟鮮明講政治，站穩政治立場，絕不能有絲毫的含糊。有了堅定的政治立場，我們才能以昂揚的斗志和攻堅克難的精神，堅定不移按照黨中央和習近平總書記的要求，站在為黨和人民培養人才的高度，堅持馬克思主義指導地位，堅持中國特色社會主義教育發展道路，貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，把黨的教育方針真正落實到思政課建設全過程，把立德樹人的根本任務融入思政課建設全過程，為培養一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業奮斗終身的有用人才而盡心盡力建設好高校思政課。
第三，明確建設方向。方向極其重要，只要方向對了，不管有多大的困難，我們都能克服并達到目的；相反，方向錯了，工作就會南轅北轍，離目標越來越遠，甚至誤入歧途、背道而馳。高校黨委在思想政治理論課建設過程中，應始終明確思政課建設的正確方向，不能有一絲一毫的偏差。在新時代，思政課建設必須始終維護黨的領導，緊緊圍繞立德樹人根本任務，以努力培養擔當民族復興大任的時代新人、培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人為目標，把為人民服務、為中國共產黨治國理政服務、為鞏固和發展中國特色社會主義制度服務、為改革開放和社會主義現代化建設服務作為思政課建設的核心要義。明確思想政治理論課建設方向，是確保思政課教學內容和教育目標始終遵循黨中央要求的基本保證。
第四，堅持問題導向和改革創新精神。問題是時代的聲音，只有樹立強烈的問題意識，才能實事求是地對待問題，貫徹好黨的思想路線，真正在解決現實問題的過程中找到引領時代進步的路標。當前，我們的思想政治理論課建設雖然取得了很大的成就，但仍面臨一些亟待解決的問題。比如，思想政治理論課單純灌輸知識的做法影響了學生的學習積極性，應注重啟發性教育，引導學生發現問題、分析問題、思考問題，在不斷啟發中讓學生水到渠成得出結論。又如，面對思政課思想性、理論性和親和力、針對性不足的問題，應提倡專題報告、中班教學、小班討論相結合的教學模式等。問題無處不在、無時不有，如果沒有強烈的問題意識和解決問題的勇氣與方法，就不能有效破解思政課建設中的難題，思政課的作用和目標也就難以實現。因此，高校黨委應該堅持問題導向，增強改革創新精神，解決好思政課建設中遇到的各種問題，不能因循守舊、裹足不前。在新時代，高校思政課建設應深刻把握世界發展潮流，認清中國和世界的發展大勢，創新教育理念，堅持政治性和學理性、價值性和知識性、建設性和批判性、理論性和實踐性、統一性和多樣性、主導性和主體性、灌輸性和啟發性、顯性教育和隱性教育“八個相統一”的要求；充分尊重學生身心發展規律和教育教學基本規律，創新教學手段和方法，增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性，不僅讓學生深刻感悟馬克思主義的真理力量，為其成長成才打下科學思想基礎，而且堅持不懈培育和弘揚社會主義核心價值觀，引導學生做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者和模范踐行者。
第五，鑄造精干教師隊伍。教師是立教之本、興教之源。思政課教師是給學生心靈埋下真善美的種子、引導學生扣好人生第一粒扣子的指路人。思想政治理論課主要由思政課專職教師主講和傳授，他們是思政課建設的主要力量。辦好思想政治理論課關鍵在教師，關鍵在發揮教師的積極性、主動性、創造性。因此，思政課建設需要鑄造政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正的精干教師隊伍。這不僅能夠高質量落實思政課建設的成果，而且有助于推動思政課建設與時俱進、不斷創新發展，更有利于高校思政課建設目標的完成和立德樹人根本任務的實現。高校黨委應采取切實可行的措施，為思政課教師構建思政課體系、探索思政課方法提供力所能及的政策和制度保障，讓他們心情愉悅、積極主動、理直氣壯地開好思政課，精心引導和培養學生。
第六，發揮模范帶頭作用。榜樣的力量是無窮的。高校黨委應在思政課建設中做出表率，既要自覺落實校領導定期聽取思政課建設情況匯報制度，又要嚴格執行校領導聽評課制度，帶頭走進課堂，帶頭推動思政課建設，帶頭聯系思政課教師，全面深入準確掌握思政課建設現狀及難點，為課程建設及質量提升把方向、解難題。高校思政課教師應以身作則，深入學習貫徹習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上的重要講話精神，以及關于教育工作的其他重要論述，在思政課建設中落實傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任，要“用真理的力量感召學生，以深厚的理論功底贏得學生，自覺做為學為人的表率，做讓學生喜愛的人”，進一步提高高校思想政治理論課育人成效，為鑄魂育人、培養一代又一代社會主義建設者和接班人作出新的貢獻。
第七，注重建設的整體性。思想政治理論課建設是系統工程，需要注重整體性。黨中央對思想政治工作的高度重視，始終堅持馬克思主義指導地位，大力推進中國特色社會主義學科體系建設，為思政課建設提供了根本保證；中國特色社會主義理論和實踐發展的新境界、中國特色社會主義取得舉世矚目的成就，以及中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信的不斷增強，為思政課建設提供了有力支撐；中華民族幾千年來形成了博大精深的優秀傳統文化，我們黨帶領中國人民在革命、建設、改革過程中鍛造的革命文化和社會主義先進文化，為思政課建設提供了深厚力量；思政課建設長期以來形成的一系列規律性認識和成功經驗，為思政課建設守正創新提供了重要基礎；在長期的教學實踐中，我們培養了一支可信、可敬、可靠、樂為、敢為、有為的思政課教師隊伍，為思政課建設提供了雄厚的師資力量。我們應充分發揮這些優勢和基礎，加強思政課建設的整體性，進一步推進高校思想政治理論課建設。
新時代新形勢對思想政治理論課提出了新的更高的要求。高校各級黨委應深入學習貫徹落實習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會和全國教育大會上的重要講話精神，抓住機遇、超前布局，以更高遠的歷史站位、更寬廣的國際視野、更深邃的戰略眼光，把思想政治理論課建設擺上重要議程、把思想政治教育放在優先發展的戰略地位，對思政課建設作出總體部署和戰略設計，把思政課辦得越來越好，為加快推進教育現代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育，努力培養擔當民族復興大任的時代新人貢獻新的智慧和力量。
【篇七】加強學校思政課建設培育新時代有為學生（思政課建設工作匯報）
目前我校開展“課程思政”建設工作難度比較大，全國也還沒有成熟的經驗可供借鑒。我們學校主要是在《大學生就業指導》等課程中做了一些初步探索即怎樣將思政課的相關內容融入專業課程。
“隔行如隔山”，思政課與專業課的教學內容相差較大，但教學方式“隔行不隔理”。思政課主要傳播馬克思主義和黨的方針政策及中國特色社會主義理論。馬克思主義分為三個組成部分，哲學，政治經濟學，科學社會主義。后兩個屬于社會科學范疇。因為哲學的世界觀和方法論，是建立在自然科學和社會科學兩大科學基礎上的。馬克思主義哲學的物質觀、運動觀、規律觀、矛盾觀、量變質變觀等等，都是在對自然科學現象、社會科學現象分析之后得出的認知。這就是說，馬克思主義哲學和自然科學，和我校大多數老師的專業，本身就有一種天然的聯系。為此，我院教務處要求專業對應性比較強的老師，比如財會類、營銷類專業、設計類、藝術類、環境類等專業教師掌握和運用好屬思政課教學體系的馬克思主義哲學思想，這是認識世界認識社會基本的世界觀和方法論。思政課中涉及的馬克思主義經濟、政治、文化理論和中國特色社會主義理論等內容，我院教務處也要求其他專業老師可以逐步接觸、學習和提高;要求將習近平新時期中國特色社會主義思想融入到相關的專業課教學中，進而提高了專業課教學的說服力。
思政課教學比較重視理性分析和邏輯力量，專業課教師借鑒思政課教師課堂語言的邏輯性、深刻性，可以加強專業課教學的說服力，可以增進課堂互動的思想性，可以幫助學生轉換視角思考問題，可以使課堂教學更加虛實結合。比如我校環境藝術課程的老師在講廢水治理、空氣檢測等課程時，結合習近平總書記強調的新的生態觀和“兩山理論”，用簡潔的“既要金山銀山，也要綠水青山”，“綠水青山就是金山銀山”，“寧可失去一點金山銀山，也要保護好子孫萬代的綠水青山”三個句子，就把習近平新時期中國特色社會主義思想與專業課教學內容有機融為一體。
專業課教學融入思政元素的另外一個“好處”是培養學生辯證地看待和分析問題的能力。高職類院校經常遇到學生對職業信心不足，猶豫彷徨。我們發動相關的專業課教師結合旅游管理、機電、建筑工程等專業的未來，和他們談職業生涯。但很多同學喜歡和其他專業畢業生比就業環境、舒服程度和收入高低，你硬要說讓他們艱苦、吃苦、甘于清貧，他不一定聽不進去。在這個時候，我們可以從更寬廣的視野引導學生看職業，用“大道理”引導“小道理”，這就需要哲學思維了。
比如在就業指導課上，經常有學生問：初入職場什么競爭力最重要?我們的就業指導課教師用馬克思主義“聯系觀點”給學生分析：世界上的事情都不是無緣無故的，事物是有聯系的，聯系是復雜的，有一因多果，也有一果多因。但在所有聯系中，總有一個因素是主要因素，這就是專業能力和就業競爭力的聯系。有的同學進校不久就抱怨自己缺乏專業興趣。問題是，“專業興趣”這四個字，企業關注的是前面兩個字，是你的職業(專業)積累，而不是后面兩個字，不是你的個人興趣。專業能力是決定就業競爭力的主要聯系點。除了一定的專業基礎，我們青年學生走向社會還需要有什么競爭力呢?當然，事物也是一果多因的，就業競爭力還需要你良好的溝通能力、吃苦精神、合作能力甚至其他如人脈資源等，這是其他的聯系點。
有的同學總擔心本專業沒有大的前途，老在和外部的一些一些條件比。我們的就業指導課教師就用馬克思主義的“內外因辯證觀”分析：外因很重要，所以不同行業、崗位的差異永遠存在;但內因起決定性作用。什么工作崗位都有精英階層、大眾人群和落后人群，同樣環境條件下，個人內在的動力、努力和能力是決定性的。內因在決定一個人是否在單位里走在前列、受人尊敬的作用在于：專業能力，綜合素養，堅持精神。你說你的專業不理想，“巨匠在限制中表現自己”，能在平衡木搶翻跟斗的人，比地毯上“后滾翻”的人要驚艷得多。越有局限越能顯出能力。那些不輕易“跳槽”，能在單位堅持留下來努力若干年的畢業生，最后都成為了企業的中堅力量。
還有的同學說，師哥師姐很多都抱怨我們這個專業所對口的行業不景氣，工作找不到成就感。我們的就業指導課教師就用馬克思主義“規律觀”來分析。事物的發展都有自身固有的規律性，規律是自然界和社會現象之間必然、本質、穩定、反復出現的關系。1.理想和現實有反差，是年輕人剛工作的一個反復出現的現象。每個人在剛走向社會時，都會或多或少地感覺迷茫。因此，剛工作的畢業生由于迷茫而抱怨工作不好，很普遍，很正常，但這不能準確說明工作的好壞。2.因為剛工作容易出現理想高于現實的反差，因此剛開始工作時，就要提醒自己不能太挑剔，要避免高不成低不就，要分析師哥師姐抱怨的兩面性，要知道這種抱怨往往隨著經驗的增長而消失。3.坐等年紀大了“成熟起來”不再抱怨，是消極的態度，盡快消除反差的通常規律是，工作以后要給自己設定一個適合自己能力、社會未來需要的目標，然后再定一些階段性小目標，然后一步一步去實現這些目標，就能找到感覺。4.一般規律是，只要能通過一段時間的盡心工作和創新努力，只要能堅持三五年，一般就可能成為崗位、單位的骨干，那時就會對工作有了一些興趣和熱愛。5.如果畢業后到了單位實在感覺不喜歡自己的工作，也不要馬上急于跳槽，因為這時候可能還看不清楚，堅持一段時間，再決定是不是離開，這也是一個規律。6.如果決定了要跳槽，一般而言，也要從自己的積累、特長和情趣等綜合因素出發，選擇新的崗位。盡量不要離開專業太遠，盡量在新單位有了著落后再“跳”，這些都是保證今后工作中競爭力強，可持續發展的基本規律。
【篇八】加強學校思政課建設培育新時代有為學生（思政課建設工作匯報）
我校以習近平在學校思想政治理論課教師座談會上的講話精神為導向，圍繞立德樹人的根本任務和我校文明、健康、好學、有為的育人目標，嚴格對照青海省中小學黨建思政工作要求和西寧市加強學校思想政治理論課建設的若干措施的要求，扎實有序地推進思想政治理論課建設工作。現將我校思政課建設工作報告如下
一、主要工作。
(一)堅定信仰，加強思政工作組織領導。
健全制度，指導建設。構建了思想政治理論課建設領導小組，根據相關要求制定了學校思政課建設實施方案、思政課建設的若干措施分工細則、思政教師團隊建設方案、輔導員工作制度、思政課堂評價制度，為思政課建設提供保障。
優化機構，形成合力。黨支部統一領導，各處室明確分工，支部書記、校長率先進入教室，率先推進思政課建設，率先聯系思政課教師，以學科教師為主導，以思政教師為重點，以班主任隊伍為主體，以思政教師為支持的全校教師和學生合作的全體思政工作結構。
注重評價，完善系統。組織教師認真學習中共中央國務院全面深化新時代教師隊伍建設改革意見等文件精神，建立思政課雙日志制度，完善課堂評價體系，將師德師風、思政課評價納入業績評價、職務評價，培養眾多教師的責任、責任、集體、作為、榮譽等十六個意識，引導眾多教師堅持職業操作，遵守誠信規范，致力于建立師德高尚、業務優秀的教師隊伍。
(二)鑄造靈魂強基，加強思政工作隊伍建設。
青老結對，促進成長。思政課教師是學生心靈的塑造者。學校通過實施青青工程，扎實開展思政課中堅教師一科一師、一師一優課示范課、青年教師合格課、報告課等活動
實施青年教師成長承包制，學校領導問診青年教師課堂教學，輔導和幫助教師及時改進教學方法，提高課堂效率。定期召開師生座談會、學生情報員座談會，了解學生的思想狀況和學習狀況，發現問題，立即整理，充分表現思政教育的影響力。
名師引領，加快成長。建設吳建國思政課名師工作室，邀請南京棲霞區思政課名師王英姿來校支教，傳授先進理念和教育方法。利用學校錄音教室的優勢，北京四中網校等教育公共服務平臺建設思政課案例庫、準備資料庫。在名師的驅動和影響下，思政教研風氣濃厚，中堅教師隊伍不斷成長，專業素養大幅提高。
全員參加，培養人。全體教師堅持既教又育人的信念，在課堂教學中切實貫徹感情態度價值觀培養目標和學科核心素養要求，以思政課為中心，推進各種課程和思政課共同培養人的新結構。不定期開展教育情緒調查，學校領導參加思政課集體準備課程研討活動，進入課堂觀察課程活動。
(三)抓住陣地，提高思政課堂教學效果。
立足于課堂，創新教學。以把思想政治課程作為學生喜歡的課程為基礎，實施學校思想政治理論課程的優秀行動，創造思想政治精品課程。通過開設思想政治理論課程，用思想政治理論課程編制教材，編制校本教材，選擇教育案例，創新教育方式，開展微教室、一師一優課、一教師等教育實踐活動，學科教研、集體準備課程、課題研究、教育競賽、網絡準備課程等教育活動，思政課程質量顯著提高，以教育效果為思政課程教育評價體系不斷完善。
聯盟互助，資源共享。一中教育集團和教育聯盟通過開展新時代四有好老師演講比賽、班會觀摩課、德育沙龍、綠色教室職場訓練兵、教育學校、名人交流等活動，從德育教育、校園文化建設、思政課模式等方面進行學習和交流，形成了區域內優勢互補、教研交流的新局面，促進了學校思政課建設的進一步發展。
挖掘資源，共同努力。充分挖掘學校各種課程思想政治教育要素，將課程作為實行新時代中國特色社會主義思想的主要陣地，發揮各課程、各課程、各課程的教育責任，將思想引導和價值觀融入各課程的教育中，形成思想政治理論課程和課程思想同向同力，思想政治和知識教育有機統一的教育教育體系。
(四)豐富載體，打造學生思想政治底色。
樹立榜樣，擴大影響。通過開展師德教育訓練、專題講座、四有好老師演講、學生評價教育和耕牛獎、師德標兵、最受歡迎的教師、有為青年教師希望的星星的選拔等，愛崗敬業、師表、愛學生的品德成為全體教師的共同追求。通過評選文明班、三好學生、各類星級學生、五四紅旗班、紅旗手、愛獎、優秀班干部等優秀集團和個人，使學生學習有榜樣，有基準，促進學生形成良好的思想道德形成。
精細管理，養成習慣。立足立德樹人，以培養社會主義核心價值觀為主線，以愛國、責任、誠信、樂學、合作為主要內容，形成培養文明、學習、衛生、安全、生活、體藝六大習慣，實現文明、健康、好學、有為培養人才目標的六三三四德育模式。利用規則教育月、學生文明監督組的檢查監督、問題清單分析和反饋等形式，及時糾正學生的不良行為。各種形式的宣傳討論、每周的年級例會、理解規則，遵守紀律的合格一中學生等主題講座和主題班會，促進了全校師生規則意識的提高和良好行為習慣的形成。
主題活動，筑牢底色。通過開展堅持社會主義核心價值觀校本教材進入教室、憲法晨讀、國旗下講話、信仰植根于我的心主題教育宣傳、四愛三有、崇尚英雄系列主題教育實踐活動、德育學堂、平語近人-習近平總書記用典視頻觀看、五四青春詩會、紅旗飄揚我成長征集活動、傳統文化教育月系列活動、入團第一課、一中講堂等活動，提高學生思想品德素養，激發黨、對祖國、民族、對家鄉、對學校的共鳴、社會的共鳴、社會的共鳴、社會的共鳴，促進了核心價值，為了學校內心化的發展，為了學生活的基礎。
精品社區，豐富德育。學校目前有33個各類社區，國旗班、清華筑夢游學團、中國科學院鹽湖之星實踐團等成為精品社區。在啟發之星助夢游學活動中，學生參觀清華大學、北京大學等著名大學，參觀京東、商湯科學技術、青橙創業者等著名企業和機構
到國家科學院青海鹽湖研究所、鹽湖研究基地實地參觀、經驗實驗，與科學家交流。豐富多彩的社區活動激發了學生追求更高夢想的動力，培養了學生的科學精神和愛國情懷。
創新方式，網絡輔助。打開校園黨建、團建、德育教育專題網站，開展線上德育主題教育，讓校園網站、論壇、微博、微信群、qq群等媒體成為宣傳黨的政策、弘揚社會主義主旋律、傳播社會正能量的新陣地。
二、存在的問題。
1.教師可以學習和選擇的先進典型思政資源較少
教育考試的評價方式比較單一
教育實踐中學生參與率不足，對思政實效性有一定影響。
2.隨著客觀實際的變化，傳統思想政治工作方法不能很好地適應新的育人要求，書籍知識如何轉變為學生的自覺行動，如何堅持以學生為中心，加強學生服務，通過課堂教師和學生的交流、生活交流等方法，使所有學生都參與其中，思想政治課的潛在變化
三、今后的想法。
1.進一步認真分析我校思政課教師隊伍建設的現實困難和制約因素，創新思路，細分措施，優化教師配置，加強教師隊伍建設。采用請進出相結合的方法，進一步擴大集團學校和教研聯盟教育研究活動，邀請校外名人、五老人等學校開展專題講座，積極派思政課教師參加國培、省培等專業訓練，不斷更新教育理念，提高業務素質和教育水平，鍛造品德高尚業務優秀的高素質教師隊伍，努力提高我校思政課教師的資力
2.加大名人工作室建設力度，加強名人培養，開展名人示范課、優質課展示，優化同一課異構活動，發揮名人示范領導作用，合作構建我校思政金課，促進我校思政課名人工作室建設
3.繼續實施青青工程，開展思政課中堅教師一師一優課、講課比賽、青年教師合格課、報告課等活動，通過主題教研、觀察課活動，提高教師的基本工作，加快青年教師的成長，真正實現一年站在講臺上，三年成為校級中堅，五年成為縣級中堅
4.拓展思政教室，1月1日主題，一次年級，學校思政課教師和行政領導進行專題講座，推進思政工作進入學生，擴大思政課輻射面和影響力，更好地實現對學生的思想和價值領導
5.著眼于學生全面發展，樹立大德育觀念，創新課程建設，豐富德育載體，促進學校各項活動與思政課有機結合，通過內容重建、德育課程重建提高學生核心素養，結合一中講堂、學生社區、體育、藝術類課程，實現德育課程體系化。
實踐證明，思想政治理論課是執行立德樹人根本任務的重要課程，使思想政治課越來越好，是時代賦予我們的光榮責任。今后，我們將繼續按照上級的要求，建設主力軍，保護主陣地，唱主旋律，不斷開創學校思想政治理論課建設的新局面，引領學生健康成長，培養新時代為學生。
【篇九】加強學校思政課建設培育新時代有為學生（思政課建設工作匯報）
我校以習近平在學校思想政治理論課教師座談會上的講話精神為指導，圍繞“立德樹人”根本任務和我校“文明、健康、好學、有為”的育人目標，嚴格對照《__省中小學校黨建思政工作要求》和《__市加強學校思想政治理論課建設的若干措施》有關要求，扎實、有序推進思想政治理論課建設工作。現將我校思政課建設工作匯報如下：
一、主要工作
(一)堅定信仰，加強思政工作組織領導
健全制度，指導建設。組建了思想政治理論課建設領導小組，根據相關要求制定了學校思政課建設實施方案、思政課建設的若干措施分工細則、思政教師隊伍建設方案、輔導員工作制度、思政課堂評價制度，為思政課建設提供保障。
優化機構，形成合力。黨支部統一領導，各處室明確分工，支部書記、校長帶頭走進課堂，帶頭推動思政課建設，帶頭聯系思政課教師，形成以學科教師為主導，以思政教師為重點，以班主任隊伍為主體，以思政輔導員為支撐的全校師生協同配合的全員思政工作格局。
注重評價，完善體系。組織教師認真學習《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》等文件精神，建立了思政課雙日志制度,完善了課堂評價體系，把師德師風、思政課考評納入績效考核、職稱評定，努力培養廣大教師的責任、擔當、集體、作為、榮譽等十六個意識，引導廣大教師堅持職業操守、恪守誠信規范，傾力打造師德高尚、業務精湛的教師隊伍。
(二)鑄魂強基，強化思政工作隊伍建設
青老結對，促進成長。思政課教師是學生心靈的塑造者。學校通過實施青藍工程，扎實開展思政課骨干教師“一科一名師”、“一師一優課”示范課、青年教師過關課、匯報課等活動;實施青年教師成長“承包制”，學校領導問診青年教師的課堂教學，指導和幫助教師及時改進教學方法，提高課堂效率。定期召開師生座談會、學生信息員座談會，了解學生思想狀況及學習情況，發現問題，及時整改，充分彰顯思政教育的影響力。
名師引領，加快成長。建成吳建國思政課名師工作室，邀請南京棲霞區思政課名師王英姿來校支教，傳授先進理念和教學方法。利用學校錄播教室優勢、XX四中網校等教育公共服務平臺建設思政課案例庫、備課資料庫。在名師帶動和影響下，思政教研風氣濃厚，骨干教師隊伍不斷壯大，專業素養大幅提升。
全員參與，全程育人。全體教師堅守“既教書又育人”的信念，在課堂教學中切實貫徹落實“情感態度價值觀”培養目標和學科核心素養要求，推進以思政課為主，各類課程與思政課共同育人的新格局。不定期開展教情學情調研，學校領導參加思政課集體備課研討活動、進課堂觀評課活動。
(三)抓好陣地，提升思政課堂教學實效
立足課堂，創新教學。以“把思政課上成學生喜歡的課程”為基礎目標，實施學校思想政治理論課創優行動，打造思政精品課。通過開足開好思想政治理論課，用好思想政治理論課統編教材，編寫校本教材，精選教學案例，創新教學方式，開展“微課堂”、“一師一優課,一課一名師”等教學實踐活動，學科教研，集體備課，課題研究，教學競賽，網絡備課等教研活動，思政課課堂質量顯著提高，以教學效果為核心的思政課教學評價體系不斷完善。
聯盟互助，資源共享。一中教育集團及教育聯盟通過開展“做新時代四有好老師”演講賽、“班會觀摩課”、“德育沙龍”、“綠色課堂”崗位大練兵、送教到校、名師交流等活動，從德育教育、校園文化建設、思政課模式等方面進行學習和交流，形成了區域內優勢互補、教研互動的新局面，促進了學校思政課建設的進一步發展。
挖掘資源，同向同力。充分挖掘學校各類課程思想政治教育元素，把課堂作為落實新時代中國特色社會主義思想的主陣地，發揮每門課程、每個教室，每個課堂的育人職責，把思想引導和價值觀塑造融入每一門課程的教學之中，形成以思想政治理論課程和課程思政同向同力，思想政治和知識教育有機統一的教育教學體系。
(四)豐富載體，打好學生思想政治底色
樹立榜樣，擴大影響。通過開展師德教育培訓、專題講座、“四有好老師”演講、學生評教和 “耕牛獎”“師德標兵”、“最受歡迎教師”、“有為青年教師希望之星” 評選等，促使愛崗敬業、為人師表、熱愛學生的品德成為全體教師的共同追求。通過評選“文明班級”、“三好學生”、各類“星級學生”、“五四紅旗班、紅旗手” “愛心獎”“優秀班團干部”等優秀集體和個人，使學生學有榜樣，做有標桿，促使學生形成良好思想品德形成。
精細管理，培養習慣。立足立德樹人，以培育社會主義核心價值觀為主線，以愛國、責任、誠信、樂學、合作為主要內容，形成培養“文明、學習、衛生、安全、生活、體藝”六大習慣，實現“文明、健康、好學、有為”育人目標的“六三三三四”德育模式。利用規矩教育月、學生文明督查組的檢查督導、問題清單剖析和反饋等形式，及時矯正了學生不良行為。多種形式的宣講討論、每周的年級例會、“做懂規矩，守紀律的合格一中學生”等專題講座和主題班會，促進了全校師生規矩意識的提升和良好行為習慣形成。
主題活動，筑牢底色。通過開展《堅持社會主義核心價值觀》校本教材進課堂、“憲法晨讀”、“國旗下講話”、“信仰根植我心”主題教育宣講、“四愛三有” “崇尚英雄”系列主題教育實踐活動、“德育學堂”及《平“語”近人—習近平總書記用典》視頻觀看、“五四”青春詩會、“紅旗飄飄 引我成長”征文活動、“傳統文化教育月”系列活動、“入團第一課”以及一中講堂等活動，提升學生的思想品德素養，激發對黨、對祖國、對民族、對家鄉、對學校的認同感、歸屬感，促進社會主義核心價值觀內化于心、外化于行，為學生的終身發展筑牢精神底色。
精品社團，豐富德育。學校現有各類社團33個，國旗班、清華筑夢游學團、中科院鹽湖之星實踐團等已成為精品社團。
“啟迪之星·助夢游學”活動中，學生參觀清華大學、XX大學等名牌大學，參訪京東、商湯科技、青橙創客等知名企業和機構;赴國家科學院__鹽湖研究所、鹽湖所研究基地實地參觀、親歷實驗，與科學家互動交流。豐富多彩的社團活動，激發了學生追求更高夢想的動力，培養了學生的科學精神和愛國情懷。
創新方式，網絡助力。開辟校園黨建、團建和德育教育專題網站，開展網上德育主題教育，使校園網站、論壇、微博、微信群、QQ群等媒介成為宣傳黨的政策、弘揚社會主義主旋律、傳播社會正能量的新陣地。
二、存在的問題
1. 可供教師學習和選擇的先進典型思政資源比較少;教學 考試評價方式比較單一;教學實踐中學生參與率不夠高，對思政實效性有一定的影響。
2.隨著客觀實際的不斷變化，傳統的思政工作方法不能很好適應新的育人要求，書本知識如何轉化為學生的自覺行動，如何堅持以學生為本，加強對學生服務，通過課堂的師生互動，生生互動等方法，讓每位學生都參與其中，達到思政課的潛移默化、潤物無聲作用，是思政課老師面臨的重大挑戰。
三、今后的思路
1.進一步認真分析研究我校思政課教師隊伍建設的現實困難和制約因素，創新思路，細化舉措，優化師資配置，強化師資隊伍建設。采取“請進來，走出去”相結合的辦法，進一步拓寬集團校和教研聯盟教學教研活動，邀請校外名師、“五老人員”等進校開展專題講座，積極外派思政課教師參加國培、省培等專業培訓，不斷更新教學理念、提升業務素質和教學水平，鍛造一支品德高尚業務精湛的高素質教師隊伍，努力使我校思政課師資力量走在前列;
2.加大名師工作室建設力度，強化名師培養，開展名師示范課、優質課展示，優化同課異構活動，發揮好名師的示范引領作用，合力打造我校思政“金課”，促進我校思政課名師工作室建設走在前列;
3.繼續實施青藍工程，開展好思政課骨干教師 “一師一優課”、講課大賽、青年教師過關課、匯報課等活動，通過主題教研、觀評課活動，提升教師基本功，加快青年教師成長，真正做到“一年站穩講臺，三年成為校級骨干，五年成為縣級骨干”，使我校青年教師成長工作走在前列;
4.拓展思政課堂，一月一主題，一次一個年級，由 學校思政課教師和行政領導進行專題講座，推動思政工作走進學生，擴大思政課的輻射面和影響力，以更好地實現對學生的思想和價值引領;
5.著眼學生全面發展，樹立大德育觀念，創新課程建設，豐富德育載體，促進學校各項活動與思政課有機結合，通過內容重構、德育課堂重建提升學生核心素養，結合一中講堂、學生社團、體育、藝術類課程，努力實現德育課程體系化。
實踐證明，思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，把思政課辦得越來越好，是時代賦予我們的光榮責任。
今后，我們將繼續按照上級要求，建強“主力軍”，守好“主陣地”，唱響“主旋律”，不斷開創學校思想政治理論課建設的新局面，引領學生健康成長，培育新時代有為學生。
【篇十】加強學校思政課建設培育新時代有為學生（思政課建設工作匯報）
我校以習近平在學校思想政治理論課教師座談會上的講話精神為指導，圍繞“立德樹人”根本任務和我校“文明、健康、好學、有為”的育人目標，嚴格對照《__省中小學校黨建思政工作要求》和《__市加強學校思想政治理論課建設的若干措施》有關要求，扎實、有序推進思想政治理論課建設工作。現將我校思政課建設工作匯報如下：
一、主要工作
(一)堅定信仰，加強思政工作組織領導
健全制度，指導建設。組建了思想政治理論課建設領導小組，根據相關要求制定了學校思政課建設實施方案、思政課建設的若干措施分工細則、思政教師隊伍建設方案、輔導員工作制度、思政課堂評價制度，為思政課建設提供保障。
優化機構，形成合力。黨支部統一領導，各處室明確分工，支部書記、校長帶頭走進課堂，帶頭推動思政課建設，帶頭聯系思政課教師，形成以學科教師為主導，以思政教師為重點，以班主任隊伍為主體，以思政輔導員為支撐的全校師生協同配合的全員思政工作格局。
注重評價，完善體系。組織教師認真學習《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》等文件精神，建立了思政課雙日志制度,完善了課堂評價體系，把師德師風、思政課考評納入績效考核、職稱評定，努力培養廣大教師的責任、擔當、集體、作為、榮譽等十六個意識，引導廣大教師堅持職業操守、恪守誠信規范，傾力打造師德高尚、業務精湛的教師隊伍。
(二)鑄魂強基，強化思政工作隊伍建設
青老結對，促進成長。思政課教師是學生心靈的塑造者。學校通過實施青藍工程，扎實開展思政課骨干教師“一科一名師”、“一師一優課”示范課、青年教師過關課、匯報課等活動;實施青年教師成長“承包制”，學校領導問診青年教師的課堂教學，指導和幫助教師及時改進教學方法，提高課堂效率。定期召開師生座談會、學生信息員座談會，了解學生思想狀況及學習情況，發現問題，及時整改，充分彰顯思政教育的影響力。
名師引領，加快成長。建成吳建國思政課名師工作室，邀請南京棲霞區思政課名師王英姿來校支教，傳授先進理念和教學方法。利用學校錄播教室優勢、XX四中網校等教育公共服務平臺建設思政課案例庫、備課資料庫。在名師帶動和影響下，思政教研風氣濃厚，骨干教師隊伍不斷壯大，專業素養大幅提升。
全員參與，全程育人。全體教師堅守“既教書又育人”的信念，在課堂教學中切實貫徹落實“情感態度價值觀”培養目標和學科核心素養要求，推進以思政課為主，各類課程與思政課共同育人的新格局。不定期開展教情學情調研，學校領導參加思政課集體備課研討活動、進課堂觀評課活動。
(三)抓好陣地，提升思政課堂教學實效
立足課堂，創新教學。以“把思政課上成學生喜歡的課程”為基礎目標，實施學校思想政治理論課創優行動，打造思政精品課。通過開足開好思想政治理論課，用好思想政治理論課統編教材，編寫校本教材，精選教學案例，創新教學方式，開展“微課堂”、“一師一優課,一課一名師”等教學實踐活動，學科教研，集體備課，課題研究，教學競賽，網絡備課等教研活動，思政課課堂質量顯著提高，以教學效果為核心的思政課教學評價體系不斷完善。
聯盟互助，資源共享。一中教育集團及教育聯盟通過開展“做新時代四有好老師”演講賽、“班會觀摩課”、“德育沙龍”、“綠色課堂”崗位大練兵、送教到校、名師交流等活動，從德育教育、校園文化建設、思政課模式等方面進行學習和交流，形成了區域內優勢互補、教研互動的新局面，促進了學校思政課建設的進一步發展。
挖掘資源，同向同力。充分挖掘學校各類課程思想政治教育元素，把課堂作為落實新時代中國特色社會主義思想的主陣地，發揮每門課程、每個教室，每個課堂的育人職責，把思想引導和價值觀塑造融入每一門課程的教學之中，形成以思想政治理論課程和課程思政同向同力，思想政治和知識教育有機統一的教育教學體系。
(四)豐富載體，打好學生思想政治底色
樹立榜樣，擴大影響。通過開展師德教育培訓、專題講座、“四有好老師”演講、學生評教和“耕牛獎”“師德標兵”、“最受歡迎教師”、“有為青年教師希望之星”評選等，促使愛崗敬業、為人師表、熱愛學生的品德成為全體教師的共同追求。通過評選“文明班級”、“三好學生”、各類“星級學生”、“五四紅旗班、紅旗手”“愛心獎”“優秀班團干部”等優秀集體和個人，使學生學有榜樣，做有標桿，促使學生形成良好思想品德形成。
精細管理，培養習慣。立足立德樹人，以培育社會主義核心價值觀為主線，以愛國、責任、誠信、樂學、合作為主要內容，形成培養“文明、學習、衛生、安全、生活、體藝”六大習慣，實現“文明、健康、好學、有為”育人目標的“六三三三四”德育模式。利用規矩教育月、學生文明督查組的檢查督導、問題清單剖析和反饋等形式，及時矯正了學生不良行為。多種形式的宣講討論、每周的年級例會、“做懂規矩，守紀律的合格一中學生”等專題講座和主題班會，促進了全校師生規矩意識的提升和良好行為習慣形成。
主題活動，筑牢底色。通過開展《堅持社會主義核心價值觀》校本教材進課堂、“憲法晨讀”、“國旗下講話”、“信仰根植我心”主題教育宣講、“四愛三有”“崇尚英雄”系列主題教育實踐活動、“德育學堂”及《平“語”近人—習近平總書記用典》視頻觀看、“五四”青春詩會、“紅旗飄飄引我成長”征文活動、“傳統文化教育月”系列活動、“入團第一課”以及一中講堂等活動，提升學生的思想品德素養，激發對黨、對祖國、對民族、對家鄉、對學校的認同感、歸屬感，促進社會主義核心價值觀內化于心、外化于行，為學生的終身發展筑牢精神底色。
精品社團，豐富德育。學校現有各類社團33個，國旗班、清華筑夢游學團、中科院鹽湖之星實踐團等已成為精品社團。
“啟迪之星·助夢游學”活動中，學生參觀清華大學、XX大學等名牌大學，參訪京東、商湯科技、青橙創客等知名企業和機構;赴國家科學院__鹽湖研究所、鹽湖所研究基地實地參觀、親歷實驗，與科學家互動交流。豐富多彩的社團活動，激發了學生追求更高夢想的動力，培養了學生的科學精神和愛國情懷。
創新方式，網絡助力。開辟校園黨建、團建和德育教育專題網站，開展網上德育主題教育，使校園網站、論壇、微博、微信群、QQ群等媒介成為宣傳黨的政策、弘揚社會主義主旋律、傳播社會正能量的新陣地。
二、存在的問題
1.可供教師學習和選擇的先進典型思政資源比較少;教學考試評價方式比較單一;教學實踐中學生參與率不夠高，對思政實效性有一定的影響。
2.隨著客觀實際的不斷變化，傳統的思政工作方法不能很好適應新的育人要求，書本知識如何轉化為學生的自覺行動，如何堅持以學生為本，加強對學生服務，通過課堂的師生互動，生生互動等方法，讓每位學生都參與其中，達到思政課的潛移默化、潤物無聲作用，是思政課老師面臨的重大挑戰。
三、今后的思路
1.進一步認真分析研究我校思政課教師隊伍建設的現實困難和制約因素，創新思路，細化舉措，優化師資配置，強化師資隊伍建設。采取“請進來，走出去”相結合的辦法，進一步拓寬集團校和教研聯盟教學教研活動，邀請校外名師、“五老人員”等進校開展專題講座，積極外派思政課教師參加國培、省培等專業培訓，不斷更新教學理念、提升業務素質和教學水平，鍛造一支品德高尚業務精湛的高素質教師隊伍，努力使我校思政課師資力量走在前列;
2.加大名師工作室建設力度，強化名師培養，開展名師示范課、優質課展示，優化同課異構活動，發揮好名師的示范引領作用，合力打造我校思政“金課”，促進我校思政課名師工作室建設走在前列;
3.繼續實施青藍工程，開展好思政課骨干教師“一師一優課”、講課大賽、青年教師過關課、匯報課等活動，通過主題教研、觀評課活動，提升教師基本功，加快青年教師成長，真正做到“一年站穩講臺，三年成為校級骨干，五年成為縣級骨干”，使我校青年教師成長工作走在前列;
4.拓展思政課堂，一月一主題，一次一個年級，由學校思政課教師和行政領導進行專題講座，推動思政工作走進學生，擴大思政課的輻射面和影響力，以更好地實現對學生的思想和價值引領;
5.著眼學生全面發展，樹立大德育觀念，創新課程建設，豐富德育載體，促進學校各項活動與思政課有機結合，通過內容重構、德育課堂重建提升學生核心素養，結合一中講堂、學生社團、體育、藝術類課程，努力實現德育課程體系化。
實踐證明，思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，把思政課辦得越來越好，是時代賦予我們的光榮責任。
今后，我們將繼續按照上級要求，建強“主力軍”，守好“主陣地”，唱響“主旋律”，不斷開創學校思想政治理論課建設的新局面，引領學生健康成長，培育新時代有為學生。
【篇十一】加強學校思政課建設培育新時代有為學生（思政課建設工作匯報）
我校以習近平在學校思想政治理論課教師座談會上的講話精神為指導，圍繞“立德樹人”根本任務和我校“文明、健康、好學、有為”的育人目標，嚴格對照《__省中小學校黨建思政工作要求》和《__市加強學校思想政治理論課建設的若干措施》有關要求，扎實、有序推進思想政治理論課建設工作。現將我校思政課建設工作匯報如下：
一、主要工作
(一)堅定信仰，加強思政工作組織領導
健全制度，指導建設。組建了思想政治理論課建設領導小組，根據相關要求制定了學校思政課建設實施方案、思政課建設的若干措施分工細則、思政教師隊伍建設方案、輔導員工作制度、思政課堂評價制度，為思政課建設提供保障。
優化機構，形成合力。黨支部統一領導，各處室明確分工，支部書記、校長帶頭走進課堂，帶頭推動思政課建設，帶頭聯系思政課教師，形成以學科教師為主導，以思政教師為重點，以班主任隊伍為主體，以思政輔導員為支撐的全校師生協同配合的全員思政工作格局。
注重評價，完善體系。組織教師認真學習《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》等文件精神，建立了思政課雙日志制度,完善了課堂評價體系，把師德師風、思政課考評納入績效考核、職稱評定，努力培養廣大教師的責任、擔當、集體、作為、榮譽等十六個意識，引導廣大教師堅持職業操守、恪守誠信規范，傾力打造師德高尚、業務精湛的教師隊伍。
(二)鑄魂強基，強化思政工作隊伍建設
青老結對，促進成長。思政課教師是學生心靈的塑造者。學校通過實施青藍工程，扎實開展思政課骨干教師“一科一名師”、“一師一優課”示范課、青年教師過關課、匯報課等活動;實施青年教師成長“承包制”，學校領導問診青年教師的課堂教學，指導和幫助教師及時改進教學方法，提高課堂效率。定期召開師生座談會、學生信息員座談會，了解學生思想狀況及學習情況，發現問題，及時整改，充分彰顯思政教育的影響力。
名師引領，加快成長。建成吳建國思政課名師工作室，邀請南京棲霞區思政課名師王英姿來校支教，傳授先進理念和教學方法。利用學校錄播教室優勢、XX四中網校等教育公共服務平臺建設思政課案例庫、備課資料庫。在名師帶動和影響下，思政教研風氣濃厚，骨干教師隊伍不斷壯大，專業素養大幅提升。
全員參與，全程育人。全體教師堅守“既教書又育人”的信念，在課堂教學中切實貫徹落實“情感態度價值觀”培養目標和學科核心素養要求，推進以思政課為主，各類課程與思政課共同育人的新格局。不定期開展教情學情調研，學校領導參加思政課集體備課研討活動、進課堂觀評課活動。
(三)抓好陣地，提升思政課堂教學實效
立足課堂，創新教學。以“把思政課上成學生喜歡的課程”為基礎目標，實施學校思想政治理論課創優行動，打造思政精品課。通過開足開好思想政治理論課，用好思想政治理論課統編教材，編寫校本教材，精選教學案例，創新教學方式，開展“微課堂”、“一師一優課,一課一名師”等教學實踐活動，學科教研，集體備課，課題研究，教學競賽，網絡備課等教研活動，思政課課堂質量顯著提高，以教學效果為核心的思政課教學評價體系不斷完善。
聯盟互助，資源共享。一中教育集團及教育聯盟通過開展“做新時代四有好老師”演講賽、“班會觀摩課”、“德育沙龍”、“綠色課堂”崗位大練兵、送教到校、名師交流等活動，從德育教育、校園文化建設、思政課模式等方面進行學習和交流，形成了區域內優勢互補、教研互動的新局面，促進了學校思政課建設的進一步發展。
挖掘資源，同向同力。充分挖掘學校各類課程思想政治教育元素，把課堂作為落實新時代中國特色社會主義思想的主陣地，發揮每門課程、每個教室，每個課堂的育人職責，把思想引導和價值觀塑造融入每一門課程的教學之中，形成以思想政治理論課程和課程思政同向同力，思想政治和知識教育有機統一的教育教學體系。
(四)豐富載體，打好學生思想政治底色
樹立榜樣，擴大影響。通過開展師德教育培訓、專題講座、“四有好老師”演講、學生評教和“耕牛獎”“師德標兵”、“最受歡迎教師”、“有為青年教師希望之星”評選等，促使愛崗敬業、為人師表、熱愛學生的品德成為全體教師的共同追求。通過評選“文明班級”、“三好學生”、各類“星級學生”、“五四紅旗班、紅旗手”“愛心獎”“優秀班團干部”等優秀集體和個人，使學生學有榜樣，做有標桿，促使學生形成良好思想品德形成。
精細管理，培養習慣。立足立德樹人，以培育社會主義核心價值觀為主線，以愛國、責任、誠信、樂學、合作為主要內容，形成培養“文明、學習、衛生、安全、生活、體藝”六大習慣，實現“文明、健康、好學、有為”育人目標的“六三三三四”德育模式。利用規矩教育月、學生文明督查組的檢查督導、問題清單剖析和反饋等形式，及時矯正了學生不良行為。多種形式的宣講討論、每周的年級例會、“做懂規矩，守紀律的合格一中學生”等專題講座和主題班會，促進了全校師生規矩意識的提升和良好行為習慣形成。
主題活動，筑牢底色。通過開展《堅持社會主義核心價值觀》校本教材進課堂、“憲法晨讀”、“國旗下講話”、“信仰根植我心”主題教育宣講、“四愛三有”“崇尚英雄”系列主題教育實踐活動、“德育學堂”及《平“語”近人—習近平總書記用典》視頻觀看、“五四”青春詩會、“紅旗飄飄引我成長”征文活動、“傳統文化教育月”系列活動、“入團第一課”以及一中講堂等活動，提升學生的思想品德素養，激發對黨、對祖國、對民族、對家鄉、對學校的認同感、歸屬感，促進社會主義核心價值觀內化于心、外化于行，為學生的終身發展筑牢精神底色。
精品社團，豐富德育。學校現有各類社團33個，國旗班、清華筑夢游學團、中科院鹽湖之星實踐團等已成為精品社團。
“啟迪之星·助夢游學”活動中，學生參觀清華大學、XX大學等名牌大學，參訪京東、商湯科技、青橙創客等知名企業和機構;赴國家科學院__鹽湖研究所、鹽湖所研究基地實地參觀、親歷實驗，與科學家互動交流。豐富多彩的社團活動，激發了學生追求更高夢想的動力，培養了學生的科學精神和愛國情懷。
創新方式，網絡助力。開辟校園黨建、團建和德育教育專題網站，開展網上德育主題教育，使校園網站、論壇、微博、微信群、QQ群等媒介成為宣傳黨的政策、弘揚社會主義主旋律、傳播社會正能量的新陣地。
二、存在的問題
1.可供教師學習和選擇的先進典型思政資源比較少;教學考試評價方式比較單一;教學實踐中學生參與率不夠高，對思政實效性有一定的影響。
2.隨著客觀實際的不斷變化，傳統的思政工作方法不能很好適應新的育人要求，書本知識如何轉化為學生的自覺行動，如何堅持以學生為本，加強對學生服務，通過課堂的師生互動，生生互動等方法，讓每位學生都參與其中，達到思政課的潛移默化、潤物無聲作用，是思政課老師面臨的重大挑戰。
三、今后的思路
1.進一步認真分析研究我校思政課教師隊伍建設的現實困難和制約因素，創新思路，細化舉措，優化師資配置，強化師資隊伍建設。采取“請進來，走出去”相結合的辦法，進一步拓寬集團校和教研聯盟教學教研活動，邀請校外名師、“五老人員”等進校開展專題講座，積極外派思政課教師參加國培、省培等專業培訓，不斷更新教學理念、提升業務素質和教學水平，鍛造一支品德高尚業務精湛的高素質教師隊伍，努力使我校思政課師資力量走在前列;
2.加大名師工作室建設力度，強化名師培養，開展名師示范課、優質課展示，優化同課異構活動，發揮好名師的示范引領作用，合力打造我校思政“金課”，促進我校思政課名師工作室建設走在前列;
3.繼續實施青藍工程，開展好思政課骨干教師“一師一優課”、講課大賽、青年教師過關課、匯報課等活動，通過主題教研、觀評課活動，提升教師基本功，加快青年教師成長，真正做到“一年站穩講臺，三年成為校級骨干，五年成為縣級骨干”，使我校青年教師成長工作走在前列;
4.拓展思政課堂，一月一主題，一次一個年級，由學校思政課教師和行政領導進行專題講座，推動思政工作走進學生，擴大思政課的輻射面和影響力，以更好地實現對學生的思想和價值引領;
5.著眼學生全面發展，樹立大德育觀念，創新課程建設，豐富德育載體，促進學校各項活動與思政課有機結合，通過內容重構、德育課堂重建提升學生核心素養，結合一中講堂、學生社團、體育、藝術類課程，努力實現德育課程體系化。
實踐證明，思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，把思政課辦得越來越好，是時代賦予我們的光榮責任。
今后，我們將繼續按照上級要求，建強“主力軍”，守好“主陣地”，唱響“主旋律”，不斷開創學校思想政治理論課建設的新局面，引領學生健康成長，培育新時代有為學生。
