染病，漢語詞匯，拼音rǎn bìng，指生病；患病。見《紅樓夢》第二八回：“女兒悲，兒夫染病在垂危。”， 以下是為大家整理的關于幼兒園傳染病疫情及突發公共衛生事件報告制度7篇 , 供大家參考選擇。
幼兒園傳染病疫情及突發公共衛生事件報告制度7篇
【篇一】幼兒園傳染病疫情及突發公共衛生事件報告制度
傳染病疫情及突發公共衛生事件報告制度
為了及時有效遏制傳染病的發生和蔓延，保障師生的身體健康和生命安全，根據《傳染病防治法》和《學校和托幼機構傳染病疫情報告工作規范》的要求，特制定我校傳染病疫情報告制度。
一、學校疫情報告人的設置 主管衛生工作的趙斌正老師為我校責任疫情報告人，學校其他教職員工、學生發現傳染病疫情均有義務向責任疫情報告人和校長提供情況。
二、責任疫情報告人職責 １、在校長的領導下，具體負責本單位傳染病疫情和疑似傳染病疫情等突發公共衛生事件報告工作； 2、定期對全校學生的出勤、健康情況進行巡查； 3、負責指導全校學生的晨檢工作。
三、疫情報告內容及時限 1、在同一班級，１天內有３例或者連續３天內有多個學生（5例以上）患病，并有相似癥狀（如發熱、皮疹、腹瀉、嘔吐、黃疸等）或者有共同用餐、飲水史時，學校疫情報告人應當在24小時內報出相關信息。 2、當學校發現傳染病或疑似傳染病病人時，學校疫情報告人應當立即報出相關信息。 3、個別學生出現不明原因的高熱、呼吸急促或劇烈嘔吐、腹瀉等癥狀時，學校疫情報告人應當在24小時內報出相關信息。 4、學校發生群體性不明原因疾病或者其它突發公共衛生事件時，學校疫情報告人應當在24小時內報出相關信息。
四、報告方式 當出現符合本制度規定的報告情況時，學校疫情報告人應當以最方便的通訊方式向中心學校疫情報告人及教育局和疾控部門報告。
五、學校疫情監測報告制度 學校建立學生晨檢、因病缺勤病因追查與登記制度。學校的老師發現學生有傳染病早期癥狀、疑似傳染病病人以及因病缺勤等情況時，應及時報告給學校疫情報告人。學校疫情報告人應及時進行排查，并記錄排查情況。 １、晨檢應由班主任或班級衛生委員對早晨到校的每個學生進行觀察、詢問，了解學生出勤、健康狀況，并將晨檢結果記錄在班務日志上。如發現學生有傳染病早期癥狀（如發熱、皮疹、腹瀉、嘔吐、黃疸等）以及疑似傳染病病人時，應當及時告知學校疫情報告人，學校疫情報告人要進行進一步排查，以確保做到對傳染病病人的早發現、早報告。 ２、班主任及科任老師應當密切關注本班學生的出勤情況，對于因病缺勤的學生，應當了解學生的患病情況和可能的病因，如有懷疑，要及時報告給學校疫情報告人。學校疫情報告人接到報告后應及時追查學生的患病情況和可能的病因，以做到對傳染病病人的早發現。
關帝小學
2020.2
【篇二】幼兒園傳染病疫情及突發公共衛生事件報告制度
傳染病疫情及突發公共衛生事件報告制度
為防止傳染病在學校內暴發流行,維護正常的教學秩序,保障廣大師生員工的身體健康和生命安全,結合我校實際,特制定學校傳染病疫情及公共衛生事件報告制度。
一、組織機構
學校成立傳染病防控領導小組,由史明超校長為組長,副校長尹洪濤、徐立偉為副組長,由校醫王建梅、各科室主任和各班主任為組員的領導小組。報告員冀守獻。
二、學校傳染病防控領導小組工作職責
①按照上級有關文件的要求,制定的工作計劃和工作制度;
②建立健全傳染病防控責任制度,并將責任分解到班級,落到教師;
③制定本校晨午檢制度、“日報告零報告”制度、專人負責聯系制度、24小時電話暢通制度),并檢查督促本校各年級落實情況。
④開展對本校師生的衛生宣傳教育
⑤建立每日學生缺課登記制度,查明學生缺課的原因
⑥及時了解學生身體狀況,對有傳染性疾病癥狀的學生,及時督促到醫院就診,做到早預防、早發現、早報告、早隔離、早治療
⑦配合衛生部門做好對傳染性疾病課程疑似病人的隔離消毒工作。
三、防治措施
1、按學校疾病預防控制工作要求,校長作為學校疾病預防控制工作的主要負責人,要高度重視學校衛生工作,把學校疾病預防控制工作作為重點工作納入學校工作計劃之中。
2、加強管理,健全制度。學校領導要加大管理力度,建立學校安全工作領導小組和報告制度,健全傳染病預防和控制工作的管理制度,檢査措施落實情況,并提供必要的衛生資源及設施。
3、明確責任,強化考核。學校應建立各項衛生工作責任制,完善考核制度,明確各部門工作職責,并指定專兼職教師做好每天晨檢工作,保證學校預防疾病控制工作的順利開展。
4、廣泛宣傳,普及衛生知識。學校課程及衛生知識,通過各種形式,做好宣傳教育工作,并定期召開班主任工作會議,加強有關預防傳染病知識的培訓,保證每周的健康教育,教會師生防病知培養良好的個人衛生習慣。
5、做好人員密集場所的防范。教室、會議室、圖書室、實驗室、閱覽室、電腦房等
人群較集中的公共場所,落實好以下防范措施
①保持室內通風換氣。
②課間要求師生到室外活動。
③學校應按規定定期消毒。
四、突發事件應急處理機制
一旦在校內發現傳染病患者,立即啟動應急處理機制,在日常防控的基礎上,采取以控制傳染源管理為主的綜合防控措施,及時發現輸入病例,追蹤和管理密切接觸者,嚴防疫情傳播。
①發現病例要接受隔離,及時送到定點醫院進行治療,并第一時間通知到家長配合療。
②開展對病例密切接觸者的追蹤及集中醫
學觀察或居家醫學觀察(原則上就地觀察),對居家醫學觀察者建立每日追蹤聯系。班主任、校衛生室人員負責對醫學觀察期間的密切接觸者實行每日健康狀況隨訪,并向學校報告,由學校傳染病防控領導小組向 縣疾病預防控制中心、縣教育局報告。
③校衛生室人員加強對發熱、咳嗽或咽痛等流感樣癥狀的病人監測,嚴格醫務人員的防護和控制校內感染工作;班主任、任課教師加強對因病缺課人員監測,及時發現、報告可疑病例
④對病例所在的教室等生活用品行消毒,控制疫情發展
⑤及時公布疫情和防控信息,避免恐懼心理,穩定師生員工的情緒
（6）對出現病例的班級,實施停課14天（或14天以上)的措施。停課期間,各教學部必須加強對停課學生的管理,避免其在校內、校外相互接觸和聚集。
⑦復課后,班主任、校衛生室人員繼續對復課學生實行每日健康狀況隨訪及報告至少持續14天。
⑧校園實施相對封閉管理,嚴格審批人員進出,原則上杜絕外來人員進入。學生原則上一律不得離校。
⑨停止舉辦各種跨班級的大型師生集會、會議等活動。
⑩如疫情傳播風險較大,向縣教育局報請,采取臨時停課措施。
如有侵權請聯系告知刪除，感謝你們的配合！
【篇三】幼兒園傳染病疫情及突發公共衛生事件報告制度
幼兒園傳染病疫情及突發公共衛生事件應急預案
為了提高我園預防和控制突發流行性疾病和傳染病防治衛生事件的能力，最大限度消除疾病帶來的威脅，確保幼兒園師生的身體健康和生命安全以及教育教學工作的正常開展，金太陽幼兒園結合自身實際情況，根據《中華人民共和國傳染病防治法》、《突發公共衛生事件應急條例》等法律法規的有關條款，特制訂出本應急預案。
一、工作目標：
1、在幼兒家長中加大各種突發流行性疾病和傳染病防治知識的教育力度，提高廣大幼兒的自我保護意識。
2、堅持每一天做好流行性疾病和傳染病防治事件的信息檢測報告，做到早發現、早報告、早治療。
3、建立快速反應和應急處理機制，及時采取措施，確保突發性疾病和傳染病在校園里蔓延。
二、工作原則
1、預防為主，常抓不懈
幼兒園是各類疾病高發的場所，一旦出現疏忽和遺漏就會帶來不可阻擋的危害 幼兒園師生的生命健康受到極大威脅，因此幼兒園的傳染病防控工作應該是不可忽視的重要工作之一，針對當前各種傳染疾病高發的情況，應該加大力度宣傳防范傳染病和傳播性疾病的知識，提高幼兒的的防護意識和校園公共衛生水平，全力杜絕傳染病在校園的傳播，并且要形成長效機制，常抓不懈，毫不放松，真正要做到有備無患。
2、依法管理、快速反應
嚴格執行國家有關法律法規，對突發流行性疾病和傳染病的預防、疫情報告、控制和救治工作實行依法管理，對于存在的瞞報和忽略等違法行為依法追究責任。幼兒園成立突發性疾病和傳染防治領導小組，針對可能出現的傳染情況，建立預警機制和醫療救治機制，要堅決做到快速、及時、完善、穩妥的處理，強化人力、物力、財力儲備，增強應急處理能力，最大限度保證幼兒園師生的安全。
三、組織管理
（一）成立預防與控制傳染性疾病應急處置工作領導小組
組 長：
副組長：
成 員：
幼兒園成立以張麗娟園長為組長的預防和控制傳染病應急處置工作領導小組，具體負責落實幼兒園的突發事件防治工作。主要職責分工如下：
1、根據上級教育行政主管部門的有關精神和本地方的實際情況制定出本園突發流行性疾病和傳染病的預防處理預案。
2、健全和落實突發事件責任制，檢查、督促幼兒園各班級預防突發事件措施的落實情況，責任到人。
3、廣泛深入班級定期開展突發流行疾病和傳染病的防治宣傳教育工作，在幼兒學習生活中普及突發事件防治知識，提高幼兒的應急處理能力。
4、建立和完善幼兒的每日一次的晨午檢記錄，及時掌握幼兒的身體狀況，針對可能出現的突發流行行疾病和傳染病，堅決做到及時發現、及時救治等一系列的反應措施，確保幼兒園的教育教學秩序的正常運轉和幼兒園師生的身體健康。
5、如發生流行行疾病和傳染病要及時向上級有關主管部門匯報情況，并配合有關醫療部門做好防治工作。
6、所有應急小組領導成員的通訊方式要24小時保持暢通。
四、突發事件的應急反應
根據《全國突發公共衛生事件應急預案》的規定，講突發事件的登記分為一般突發事件、重大突發事件和特大突發事件，結合金太陽幼兒園的特點和實際，在必要時啟動相應的突發事件應急預案，作出應急反應：
（一）所在地區發現屬于一般突發事件的疫情，啟動第三級應急相應，立即啟動一日一報告制度與加強疫情的通報，二是加強幼兒園各個班級以及部門的公共設施的衛生狀況檢疫工作，積極采取消毒措施，確保幼兒園的安全。三是加大對校園進出入人員的檢查工作，最大限度防止疫情進入校園。
（二）所在地區發生重大突發事件的疫情，啟動第二級應急響應，首先在校園內開幼兒園的幼兒開展定時測量檢查身體狀況，發現健康問題及時排查和及時救治，并及時向上級有關部門報告；三是加大對幼兒園的消毒力度，配合上級醫療部門做好隔離工作，最后及時通告疫情防控情況。
（三）所在地區發生特大突發事件，啟動第一級應急響應，首先實行封閉式管理，嚴格控制外來人員進入幼兒園，二是全面掌握流動進出幼兒園人員的情況，發現問題及時上報；三是幼兒園加大對力度對幼兒園各公共設施的消毒力度，確保校園安全。四是加大防控和監測力度，并做好疫情的防控情況公布。
（四）校內出現疫情
幼兒園出現疫情后要啟動應急預案，針對感染的幼兒或者老師要及時進行隔離，同時要向上級有關管理部門通報情況，另外加大力度排查校園的感染人數，有關部門到來后，通過排查對幼兒園師生進行檢測，對幼兒園進行隔離，杜絕感染者離校，根據疫情的發展的狀況制定出解決方案，最大限度控制和消滅疫情的擴散，維護幼兒園的健康。
幼兒園
2016年8月20日
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下午13：00—17：00
B．實行不定時工作制的員工，在保證完成甲方工作任務情況下，經公司同意,可自行安排工作和休息時間。
3．1．2打卡制度
3.1.2.1公司實行上、下班指紋錄入打卡制度。全體員工都必須自覺遵守工作時間，實行不定時工作制的員工不必打卡。
3.1.2.2打卡次數：一日兩次，即早上上班打卡一次，下午下班打卡一次。
3.1.2.3打卡時間：打卡時間為上班到崗時間和下班離崗時間；
3.1.2.4因公外出不能打卡：因公外出不能打卡應填寫《外勤登記表》,注明外出日期、事由、外勤起止時間。因公外出需事先申請，如因特殊情況不能事先申請，應在事畢到崗當日完成申請、審批手續，否則按曠工處理。因停電、卡鐘（工卡）故障未打卡的員工，上班前、下班后要及時到部門考勤員處填寫《未打卡補簽申請表》，由直接主管簽字證明當日的出勤狀況，報部門經理、人力資源部批準后，月底由部門考勤員據此上報考勤。上述情況考勤由各部門或分公司和項目文員協助人力資源部進行管理。
3.1.2.5手工考勤制度
3.1.2.6手工考勤制申請：由于工作性質，員工無法正常打卡（如外圍人員、出差），可由各部門提出人員名單，經主管副總批準后，報人力資源部審批備案。
3.1.2.7參與手工考勤的員工，需由其主管部門的部門考勤員(文員)或部門指定人員進行考勤管理，并于每月26日前向人力資源部遞交考勤報表。
3.1.2.8參與手工考勤的員工如有請假情況發生，應遵守相關請、休假制度，如實填報相關表單。
3.1.2.9 外派員工在外派工作期間的考勤,需在外派公司打卡記錄;如遇中途出差,持出差證明,出差期間的考勤在出差地所在公司打卡記錄;
3.2加班管理
3.2.1定義
加班是指員工在節假日或公司規定的休息日仍照常工作的情況。
A．現場管理人員和勞務人員的加班應嚴格控制，各部門應按月工時標準，合理安排工作班次。部門經理要嚴格審批員工排班表，保證員工有效工時達到要求。凡是達到月工時標準的，應扣減員工本人的存休或工資；對超出月工時標準的，應說明理由，報主管副總和人力資源部審批。
B．因員工月薪工資中的補貼已包括延時工作補貼，所以延時工作在4小時（不含）以下的，不再另計加班工資。因工作需要，一般員工延時工作4小時至8小時可申報加班半天，超過8小時可申報加班1天。對主管(含)以上管理人員，一般情況下延時工作不計加班，因特殊情況經總經理以上領導批準的延時工作，可按以上標準計加班。
3.2.2.2員工加班應提前申請，事先填寫《加班申請表》，因無法確定加班工時的，應在本次加班完成后3個工作日內補填《加班申請表》。《加班申請表》經部門經理同意，主管副總經理審核報總經理批準后有效。《加班申請表》必須事前當月內上報有效，如遇特殊情況，也必須在一周內上報至總經理批準。如未履行上述程序，視為乙方自愿加班。
3.2.2.3員工加班，也應按規定打卡，沒有打卡記錄的加班，公司不予承認；有打卡記錄但無公司總經理批準的加班，公司不予承認加班。
3.2.2.4原則上，參加公司組織的各種培訓、集體活動不計加班。
3.2.2.5加班工資的補償：員工在排班休息日的加班，可以以倒休形式安排補休。原則上，員工加班以倒休形式補休的，公司將根據工作需要統一安排在春節前后補休。加班可按1：1的比例沖抵病、事假。
3.2.3加班的申請、審批、確認流程
3.2.3.1《加班申請表》在各部門文員處領取，加班統計周期為上月26日至本月25日。
3.2.3.2員工加班也要按規定打卡，沒有打卡記錄的加班，公司不予承認。各部門的考勤員(文員)負責《加班申請表》的保管及加班申報。員工加班應提前申請，事先填寫《加班申請表》加班前到部門考勤員(文員)處領取《加班申請表》，《加班申請表》經項目管理中心或部門經理同意，主管副總審核，總經理簽字批準后有效。填寫并履行完審批手續后交由部門考勤員(文員)保管。
3.2.3.3部門考勤員（文員）負責檢查、復核確認考勤記錄的真實有效性并在每月27日匯總交人力資源部，逾期未交的加班記錄公司不予承認。
下午13：00—17：00
度。全體員工都必須自覺遵守工作時間，實行不定時工作制的員工不必打卡。
3.1.2.2打卡次數：一日兩次，即早上上班打卡一次，下午下班打卡一次。
3.1.2.3打卡時間：打卡時間為上班到崗時間和下班離崗時間；
3.1.2.4因公外出不能打卡：因公外出不能打卡應填寫《外勤登記表》,注明外出日期、事由、外勤起止時間。因公外出需事先申請，如因特殊情況不能事先申請，應在事畢到崗當日完成申請、審批手續，否則按曠工處理。因停電、卡鐘（工卡）故障未打卡的員工，上班前、下班后要及時到部門考勤員處填寫《未打卡補簽申請表》，由直接主管簽字證明當日的出勤狀況，報部門經理、人力資源部批準后，月底由部門考勤員據此上報考勤。上述情況考勤由各部門或分公司和項目文員協助人力資源部進行管理。
3.1.2.5手工考勤制度
3.1.2.6手工考勤制申請：由于工作性質，員工無法正常打卡（如外圍人員、出差），可由各部門提出人員名單，經主管副總批準后，報人力資源部審批備案。
3.1.2.7參與手工考勤的員工，需由其主管部門的部門考勤員(文員)或部門指定人員進行考勤管理，并于每月26日前向人力資源部遞交考勤報表。
3.1.2.8參與手工考勤的員工如有請假情況發生，應遵守相關請、休假制度，如實填報相關表單。
3.1.2.9 外派員工在外派工作期間的考勤,需在外派公司打卡記錄;如遇中途出差,持出差證明,出差期間的考勤在出差地所在公司打卡記錄;
3.2加班管理
3.2.1定義
加班是指員工在節假日或公司規定的休息日仍照常工作的情況。
A．現場管理人員和勞務人員的加班應嚴格控制，各部門應按月工時標準，合理安排工作班次。部門經理要嚴格審批員工排班表，保證員工有效工時達到要求。凡是達到月工時標準的，應扣減員工本人的存休或工資；對超出月工時標準的，應說明理由，報主管副總和人力資源部審批。
B．因員工月薪工資中的補貼已包括延時工作補貼，所以延時工作在4小時（不含）以下的，不再另計加班工資。因工作需要，一般員工延時工作4小時至8小時可申報加班半天，超過8小時可申報加班1天。對主管(含)以上管理人員，一般情況下延時工作不計加班，因特殊情況經總經理以上領導批準的延時工作，可按以上標準計加班。
3.2.2.2員工加班應提前申請，事先填寫《加班申請表》，因無法確定加班工時的，應在本次加班完成后3個工作日內補填《加班申請表》。《加班申請表》經部門經理同意，主管副總經理審核報總經理批準后有效。《加班申請表》必須事前當月內上報有效，如遇特殊情況，也必須在一周內上報至總經理批準。如未履行上述程序，視為乙方自愿加班。
3.2.2.3員工加班，也應按規定打卡，沒有打卡記錄的加班，公司不予承認；有打卡記錄但無公司總經理批準的加班，公司不予承認加班。
3.2.2.4原則上，參加公司組織的各種培訓、集體活動不計加班。
3.2.2.5加班工資的補償：員工在排班休息日的加班，可以以倒休形式安排補休。原則上，員工加班以倒休形式補休的，公司將根據工作需要統一安排在春節前后補休。加班可按1：1的比例沖抵病、事假。
3.2.3加班的申請、審批、確認流程
3.2.3.1《加班申請表》在各部門文員處領取，加班統計周期為上月26日至本月25日。
3.2.3.2員工加班也要按規定打卡，沒有打卡記錄的加班，公司不予承認。各部門的考勤員(文員)負責《加班申請表》的保管及加班申報。員工加班應提前申請，事先填寫《加班申請表》加班前到部門考勤員(文員)處領取《加班申請表》，《加班申請表》經項目管理中心或部門經理同意，主管副總審核，總經理簽字批準后有效。填寫并履行完審批手續后交由部門考勤員(文員)保管。
3.2.3.3部門考勤員（文員）負責檢查、復核確認考勤記錄的真實有效性并在每月27日匯總交人力資源部，逾期未交的加班記錄公司不予承認。
當我被上帝造出來時，上帝問我想在人間當一個怎樣的人，我不假思索的說，我要做一個偉大的世人皆知的人。于是，我降臨在了人間。
我出生在一個官僚知識分子之家，父親在朝中做官，精讀詩書，母親知書答禮，溫柔體貼，父母給我去了一個好聽的名字：李清照。
小時侯，受父母影響的我飽讀詩書，聰明伶俐，在朝中享有“神童”的稱號。小時候的我天真活潑，才思敏捷，小河畔，花叢邊撒滿了我的詩我的笑，無可置疑，小時侯的我快樂無慮。
“興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。”青春的我如同一只小鳥，自由自在，沒有約束，少女純凈的心靈常在朝陽小，流水也被自然洗禮，纖細的手指拈一束花，輕拋入水，隨波蕩漾，發髻上沾著晶瑩的露水，雙腳任水流輕撫。身影輕飄而過，留下一陣清風。
可是晚年的我卻生活在一片黑暗之中，家庭的衰敗，社會的改變，消磨著我那柔弱的心。我幾乎對生活絕望，每天在痛苦中消磨時光，一切都好象是灰暗的。“尋尋覓覓冷冷清清凄凄慘慘戚戚”這千古疊詞句就是我當時心情的寫照。
最后，香消玉殞，我在痛苦和哀怨中凄涼的死去。
在天堂里，我又見到了上帝。上帝問我過的怎么樣，我搖搖頭又點點頭，我的一生有歡樂也有坎坷，有笑聲也有淚水，有鼎盛也有衰落。我始終無法客觀的評價我的一生。我原以為做一個著名的人，一生應該是被歡樂榮譽所包圍，可我發現我錯了。于是在下一輪回中，我選擇做一個平凡的人。
我來到人間，我是一個平凡的人，我既不著名也不出眾，但我擁有一切的幸福：我有溫馨的家，我有可親可愛的同學和老師，我每天平凡而快樂的活著，這就夠了。
天兒藍藍風兒輕輕，暖和的春風帶著春的氣息吹進明亮的教室，我坐在教室的窗前，望著我擁有的一切，我甜甜的笑了。我拿起手中的筆，不禁想起曾經作詩的李清照，我雖然沒有橫溢的才華，但我還是拿起手中的筆，用最樸實的語言，寫下了一時的感受：
人生并不總是完美的，每個人都會有不如意的地方。這就需要我們靜下心來閱讀自己的人生，體會其中無盡的快樂和與眾不同。
“富不讀書富不久，窮不讀書終究窮。”為什么從古到今都那么看重有學識之人？那是因為有學識之人可以為社會做出更大的貢獻。那時因為讀書能給人帶來快樂。
自從看了《丑小鴨》這篇童話之后，我變了，變得開朗起來，變得樂意同別人交往，變得自信了……因為我知道：即使現在我是只“丑小鴨”，但只要有自信，總有一天我會變成“白天鵝”的，而且會是一只世界上最美麗的“白天鵝”……
我讀完了這篇美麗的童話故事，深深被丑小鴨的自信和樂觀所折服，并把故事講給了外婆聽，外婆也對童話帶給我們的深刻道理而驚訝不已。還吵著鬧著多看幾本名著。于是我給外婆又買了幾本名著故事，她起先自己讀，讀到不認識的字我就告訴她，如果這一面生字較多，我就讀給她聽整個一面。漸漸的，自己的語文閱讀能力也提高了不少，與此同時我也發現一個人讀書的樂趣遠不及兩個人讀的樂趣大，而兩個人讀書的樂趣遠不及全家一起讀的樂趣大。于是，我便發展“業務”帶動全家一起讀書……現在，每每遇到好書大家也不分男女老少都一擁而上，爭先恐后“搶書”，當我說起我最小應該讓我的時候，卻沒有人搭理我。最后還把書給撕壞了，我生氣地哭了，媽媽一邊安慰我一邊對外婆說：“孩子小，應該讓著點。”外婆卻不服氣的說：“我這一把年紀的了，怎么沒人讓我呀？”大家人你一言我一語，誰也不肯相讓……讀書讓我明白了善惡美丑、悲歡離合，讀一本好書，猶如同智者談心、談理想，教你辨別善惡，教你弘揚正義。讀一本好書，如品一杯香茶，余香繚繞。讀一本好書，能使人心靈得到凈化。書是我的老師，把知識傳遞給了我；書是我的伙伴，跟我訴說心里話；書是一把鑰匙，給我敞開了知識的大門；書更是一艘不會沉的船，引領我航行在人生的長河中。其實讀書的真真樂趣也就在于此處，不是一個人悶頭苦讀書；也不是讀到好處不與他人分享，獨自品位；更不是一個人如癡如醉地沉浸在書的海洋中不能自拔。而是懂得與朋友，家人一起分享其中的樂趣。這才是讀書真正之樂趣呢！這所有的一切，不正是我從書中受到的教益嗎？
我閱讀，故我美麗；我思考，故我存在。我從內心深處真切地感到：我從讀書中受到了教益。當看見有些同學寧可買玩具亦不肯買書時，我便想到培根所說的話：“世界上最庸俗的人是不讀書的人，最吝嗇的人是不買書的人，最可憐的人是與書無緣的人。”許許多多的作家、偉人都十分喜歡看書，例如毛澤東主席，他半邊床上都是書，一讀起書來便進入忘我的境界。
書是我生活中的好朋友，是我人生道路上的航標，讀書，讀好書，是我無怨無悔的追求。
一個人的談吐有沒有“味道”，完全要看他的讀書方法。如果讀者獲得書中的“味”，他便會在談吐中把這種風味表現出來；如果他的談吐中有風味，他在寫作中也免不了會表現出風味來。
所以，我認為風味或嗜好是閱讀一切書籍的關鍵。這種嗜好跟對食物的嗜好一樣，必然是有選擇性的，屬于個人的。吃一個人所喜歡吃的東西終究是最合衛生的吃法，因為他知道吃這些東西在消化方面一定很順利。
讀書跟吃東西一樣，“此人吃來是蜜糖，他人吃來是砒霜”。教師不能以其所好強迫學生去讀，父母也不能希望子女的嗜好和他們一樣。如果讀者對他所讀的東西感不到趣味，那么所有的時間全都浪費了。
所以，永遠記得，這世間上沒有什么一個人必讀的書，只有在某時某地，某種環境，和生命中的某個時期必讀的書。讀書和婚姻一樣，是命運注定的或陰陽注定的。
縱使某一本書，如《圣經》之類，是人人必讀的，讀這種書也一定應當在合適的時候。當一個人的思想和經驗還沒有達到閱讀一本杰作的程度時，那本杰作只會留下不好的滋味。
孔子曰：“五十以學《易》。”便是說，四十五歲時候尚不可讀《易經》。孔子在《論語》中的訓言的沖淡溫和的味道，以及他的成熟的智慧，非到讀者自己成熟的時候是不能欣賞的。
四十學《易》是一種味道，到五十歲，看過更多的人世變故的時候再去學《易》，又是一種味道。所以，一切好書重讀起來都可以獲得益處和新樂趣。
多讀書，可以讓你覺得有許多的寫作靈感。可以讓你在寫作文的方法上用的更好。在寫作的時候，我們往往可以運用一些書中的好詞好句和生活哲理。讓別人覺得你更富有文采，美感。
多讀書，可以讓你全身都有禮節。俗話說：“第一印象最重要。”從你留給別人的第一印象中，就可以讓別人看出你是什么樣的人。所以多讀書可以讓人感覺你知書答禮，頗有風度。
多讀書，可以讓你多增加一些課外知識。培根先生說過：“知識就是力量。”不錯，多讀書，增長了課外知識，可以讓你感到渾身充滿了一股力量。這種力量可以激勵著你不斷地前進，不斷地成長。從書中，你往往可以發現自己身上的不足之處，使你不斷地改正錯誤，擺正自己前進的方向。所以，書也是我們的良師益友。
多讀書，可以讓你變聰明，變得有智慧去戰勝對手。書讓你變得更聰明，你就可以勇敢地面對困難。讓你用自己的方法來解決這個問題。這樣，你又向你自己的人生道路上邁出了一步。
多讀書，也能使你的心情便得快樂。讀書也是一種休閑，一種娛樂的方式。讀書可以調節身體的血管流動，使你身心健康。所以在書的海洋里遨游也是一種無限快樂的事情。用讀書來為自己放松心情也是一種十分明智的。
讀書能陶冶人的情操，給人知識和智慧。所以，我們應該多讀書，為我們以后的人生道路打下好的、扎實的基礎！
“書籍是全世界的營養品, 生活里沒有書籍, 就好象沒有陽光; 智慧里沒有書籍, 就好象鳥兒沒有翅膀。”（[英] 莎士比亞）。“一本新書象一艘船, 帶領著我們從狹隘的地方, 駛向生活的無限廣闊的海洋。”（[瑞士] 凱勒）。“不讀書就沒有真正的學問,沒有也不可能有欣賞能力、文采和廣博的見識。……不讀書的人就不是一個完人。”（[俄] 赫爾岑）。多讀書, 可以開闊視野, 增長見識, 啟迪智慧, 可以使自己在工作中有所創造, 有所成就; 多讀書, 可以豐富自己的知識寶庫, 進一步懂得生活, 可以提高自己的文采和對藝術的欣賞能力, 可以變“下里巴人”為“陽春白雪”, 從而使自己的生活更加豐富多采, 充滿情趣。 “書是隨時在近旁的顧問, 隨時都可以供給你所需要的知識, 而且可以按照你的心意, 重復這顧問的次數。”（凱勃司）。知識就是力量, 科學技術就是生產力。要想建設一個具有高度精神文明的社會主義強國, 沒有一定的科學技術水平是不行的; 科學技術僅為少數人所掌握, 也是不行的, 尤其是在科學技術高度發達的今天, 更是如此。而要想讓所有的人都上學學習, 是不可能的。那么, 就只有在工作中學習,利用一切可以利用的時間和條件自學。在自學過程中, 不可能人人都能得到指導老師, 那么, 最好的老師就是書籍。 “書籍蜿蜒伸入我們的心靈, 詩人的詩句在我們的血流里舒緩地滑行。我們年輕時誦讀它們, 年老時仍然銘記它們。我們讀到他人的遭遇, 卻感到身歷其境。書籍到處可得, 而且價廉物美。我們就象呼吸空氣中的氧一樣吸收書中的營養。”([英] 哈慈利特)。讀書有這樣多的好處, 而書籍又可隨時隨地買到, 并且花錢不多; 時間, 工作之余也是足夠的; 精力, 20歲左右的小伙子和姑娘們是充沛的。這種年齡, 記憶力旺盛, 分析判斷能力也已達到一定程度, 且無家室之累, 正是集中精力學習知識的黃金時代, 千萬不要白白地浪費掉。中國有句古話: “少壯不努力,老大徒傷悲”。待到自己在曲折的人生中悟出應該多學本事的道理, 想學的時候, 由于年齡的增長, 記憶力衰退, 由于家庭的重負, 精力集中不起來, 那時想學也學不好了。與其那時悔恨終生, 倒不如現在就努力學習。 “學海無涯勤是岸, 云程有路志是梯”, “勤奮能點燃智慧的火苗, 懶惰是埋葬天才的墳墓”。“業精于勤, 荒于嬉; 行成于思, 毀于隨。”（[唐] 韓愈）。成功的喜悅, 永遠都是只屬于那些勤奮好學, 勇于攀登的人們。“如果你們, 年輕的人們, 真正希望過‘很寬闊, 很美好的生活’, 就創造它吧, 和那些正在英勇地建立空前未有的、宏偉的事業的人手攜手地去工作吧。”（[蘇] 高爾基）。為了能夠工作得更好和生活得更美好, 讀書學習吧, 年輕的朋友! 古人云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”可見，古人對讀書的情有獨鐘。其實，對于任何人而言，讀書最大的好處在于：它讓求知的人從中獲知，讓無知的人變得有知。讀史蒂芬?霍金的《時間簡史》和《果殼中的宇宙》，暢游在粒子、生命和星體的處境中，感受智慧的光澤，猶如攀登高山一樣，瞬間眼前呈現出仿佛九疊畫屏般的開闊視野。于是，便像李白在詩中所寫到的“廬山秀出南斗旁，屏風九疊云錦張，影落明湖青黛光”。 對于坎坷曲折的人生道路而言，讀書便是最佳的潤滑劑。面對苦難，我們苦悶、彷徨、悲傷、絕望，甚至我們低下了曾經高貴驕傲的頭。然而我們可否想到過書籍可以給予我們希望和勇氣，將慰藉緩緩注入我們干枯的心田，使黑暗的天空再現光芒？讀羅曼?羅蘭創作、傅雷先生翻譯的《名人傳》，讓我們從偉人的生涯中汲取生存的力量和戰斗的勇氣，更讓我們明白：唯有真實的苦難，才能驅除羅曼諦克式幻想的苦難；唯有克服苦難的悲劇，才能幫助我們擔當起命運的磨難。讀海倫?凱勒一個個真實而感人肺腑的故事，感受遭受不濟命運的人所具備的自強不息和從容豁達，從而讓我們在并非一帆風順的人生道路上越走越勇，做命運真正的主宰者。在書籍的帶領下，我們不斷磨煉自己的意志，而我們的心靈也將漸漸充實成熟。 讀書能夠蕩滌浮躁的塵埃污穢，過濾出一股沁人心脾的靈新之氣，甚至還可以營造出一種超凡脫俗的嫻靜氛圍。
【篇四】幼兒園傳染病疫情及突發公共衛生事件報告制度
傳染病疫情及相關突發公共衛生事件報告制度為了及時有效遏制傳染病的發生和蔓延,保障師生的身體健康和生命安全,根據《中華人民共和國傳染病防治法》和《學校和托幼機構傳染病疫情報告工作規范》的要求,特制定幼兒園傳染病疫情報告制度。
一、幼兒園疫情報告人的設置
幼兒園園長為幼兒園疫情報告和突發公共衛生事件的管理第一責任人,衛生保健教師是幼兒園疫情和突發公共衛生事件報告人。幼兒園其他教職員工發現傳染病疫情均有義務向園長和疫情報告人提供情況。
二、疫情報告人職責
1、在園長的領導下,具體負責本幼兒園傳染病疫情和疑似傳染病疫情等突發公共衛生事件報告工作;
2、每天要對全園幼兒的出勤、健康情況進行巡查;
3、負責指導全園幼兒的晨檢工作和傳染病疫情的防治及各類衛生消毒、食品監督等工作。
三、疫情報告內容及時限
1、建立突發事件應急報告制度。即幼兒園教職工如發現有傳染病疫情或其他突發公共事件的應在第一時間向園長報告,隨后園長和疫情報告人根據傳染病疫情或其他突發公共事件立即向上級有關部門報告。
(教育局——辦公室、學前科;衛生局——兒保、疾控、衛監等、公安局——警署等)
2、當幼兒園發現傳染病或疑似傳染病病人時(3名幼兒出現不明原因的發熱、嘔吐、腹瀉、
皮疹等癥狀時,疫情發現人和疫情報告人應當第一時間報告園長并在24小時內報出相關信息。并協助有關部門認真做好幼兒病因排查結果登記表。
3、在幼兒園同一班級中,如果一天內有3例或者連續3天內有多個學生(3例以上)患病,
并有相似癥狀(如發熱、皮疹、腹瀉、嘔吐等)或者有共同用餐、飲水史時,幼兒園疫情報告人應當在24小時內報出相關信息,并協助有關部門做好幼兒病因排查結果登記表。
4、有下列情形之一的,應當按照規定的程序和時限報告:
(一)發生或者可能發生傳染病暴發、流行的;
(二)發生或者發現不明原因的群體性疾病的;
(三)發生或者可能發生重大食物中毒和重大職業中毒事件的。
5、任何單位和個人對突發事件,不得隱瞞、緩報、謊報或者授意他人隱瞞、緩報、謊報。違者將根據有關法律條文酌情處理。
四、報告方式
當出現符合本制度規定的報告情況時,幼兒園疫情發現人應當及時以最方便、快捷的通訊方式向園長和疫情報告人報告。園長和疫情報告人同時向有關部門(區教育局、區疾控中心、區兒保所、街道醫院等)報告。(若發生食物中毒還要報區食品監督所)
五、幼兒園疫情監測報告制度
幼兒園要建立“來園晨檢”、“因病缺勤病因追查與登記制度”。幼兒園老師發現幼兒有傳染病早期癥狀、疑似傳染病病人以及因病缺勤等情況時,應及時報告給幼兒園疫情報告人;疫情報告人應及時進行排查,并記錄排查情況。
1、晨檢由衛生老師對早晨到園的每個幼兒進行觀察、詢問,了解幼兒出勤、健康狀況,并將晨檢結果記錄在晨檢記錄上。如發現幼兒有傳染病早期癥狀(如發熱、皮疹、腹瀉、嘔吐等)以及疑似傳染病病人時,應當及時告知園長,并進行進一步排查,以確保做到對傳染病病人的早發現、早報告、早預防。
2、班級教師應當密切關注本班幼兒的出勤情況,對于因病缺勤的幼兒,應當了解幼兒的患病情況和可能的病因,如有懷疑,要及時報告給幼兒園疫情報告人。疫情報告人接到報告后應及時追查幼兒的患病情況和可能的病因,及時做到對傳染病病人的早發現、早隔離、早消毒。
【篇五】幼兒園傳染病疫情及突發公共衛生事件報告制度
城南小學
傳染病疫情及相關突發公共衛生事件報告
制度
為及時有效遏制傳染病疫情及相關突發公共衛生事件的發生，切實保障師生身體健康和生命安全，維護正常教學秩序，為學生創造一個良好的學習環境，根據《中華人民共和國傳染病防治法》、《學校衛生工作條例》、《中小學校傳染病預防控制工作管理規范》、《學校和托幼機構傳染病報告工作規范（試行）》等有關要求，按照早發現、早報告、早處置的預防原則，結合本校實際，特制定本制度。
一、建立傳染病疫情及相關突發公共衛生事件報告體系及職責
學校校長為傳染病疫情及相關突發公共衛生事件報告第一責任人，建立由學生到教師、到學校疫情報告人、到學校領導的傳染病疫情及相關突發公共衛生事件發現、信息登記與報告體系。
校長：傳染病疫情及相關突發公共衛生事件報告的第一責任人
副校長：具體負責傳染病疫情及相關突發公共衛生事件報告工作
學校疫情報告人：校醫或保健教師，在校長的領導下，具體負責
本校傳染病疫情和疑似傳染病疫情等突發公共衛生事件報告工作。協助建立、健全傳染病疫情等突發公共衛生事件監測、發現及報告相關工作制度及工作流程；定期對全校學生的出勤、健康情況進行巡查；指導全校學生的晨檢工作，對各班晨檢結果進行核實、排查和處理；指導各班開展因病缺課登記追蹤工作，對各班登記結果進行核實、匯總，做到傳染病病人的早發現、早報告。
各班班主任：開展晨（午、晚）檢、了解學生的出勤和健康狀況；每日登記因病缺課學生的患病情況，協助學校疫情報告人對其病情和轉歸進行追蹤。
二、傳染病疫情及相關突發公共衛生事件監測、報告
（一）學校傳染病疫情及相關突發公共衛生事件監測
1.晨檢
（1）在學校疫情報告人的指導下，班主任每日早自習或早晨第一節課前對學生進行晨檢，了解學生的出勤和健康狀況。
（2）晨檢內容包括：觀察學生的精神狀態、詢問學生健康狀況、登記因病缺勤情況。通過觀察、詢問等手段，重點檢查學生中有無發熱、皮疹、腹瀉、黃疸、結膜充血等癥狀發生；調查了解學生缺勤原因、所患何種疾病或癥狀等信息。
（3）晨檢中發現學生有發熱、皮疹、腹瀉、黃疸、結膜充血等癥狀或其他異常時，應及時告知學校疫情報告人，并做好記錄。
（4）學校疫情報告人負責對各班晨檢結果進行核實、排查和處理，做到傳染病病人的早發現、早報告。
（5）傳染病流行時期宜在下午第一節課前增加午檢，住宿制學校宜對住校學生進行晚檢。
2.因病缺課的登記、追蹤
（1）在學校疫情報告人指導下，班主任每日登記因病缺課學生的患病情況，包括發病時間、癥狀、就診情況等信息，協助學校疫情報告人對其病情和轉歸進行追蹤。
（2）學校疫情報告人負責對各班登記結果進行核實、匯總，做到傳染病病人的早發現、早報告。
（二）學校傳染病疫情及相關突發公共衛生事件報告內容及時限
發生法定傳染病疫情或突發公共衛生事件時，學校疫情報告人應在傳染病防治法規定的時限內向屬地疾病預防控制機構和教育行政部門報告。
出現以下任一情況時，學校傳染病疫情報告人應在24小時內向屬地疾病預防控制機構和教育行政部門報告：
1.在同一宿舍或者同一班級，1天內有3例或者連續3天內有多個學生（5例以上）患病，并有相似癥狀（如發熱、皮疹、腹瀉、嘔吐、黃疸等）或者共同用餐、飲水史時，學校疫情報告人應當在24小時內報出相關信息。
2.當學校發現傳染病或疑似傳染病病人時，學校疫情報告人應當立即報出相關信息。
3.個別學生出現不明原因的高熱、呼吸急促或劇烈嘔吐、腹瀉等癥狀時，學校疫情報告人應當在24小時內報出相關信息。
4.學校發生群體性不明原因疾病或者其它突發公共衛生事件時，學校疫情報告人應當在24小時內報出相關信息。
（三）報告方式
當出現符合本制度規定的報告情況時，學校疫情報告人核實清楚后，應當以最方便的通訊方式（電話、傳真等）向屬地疾病預防控制機構（農村學校向鄉鎮衛生院防保組）報告，同時，向屬地教育行政部門報告，并填寫傳染病報告記錄表。
【篇六】幼兒園傳染病疫情及突發公共衛生事件報告制度
幼兒園傳染病疫情及突發公共衛生事件報告制度最新
為貫徹落實《中華人民共和國傳染病防治法》《幼兒園傳染病預防控制工作管理規范》要求，規范幼兒園突發公共衛生事件報告工作，預防傳染病及突發公共衛生事件的發生,保證全體教職工、幼兒的健康和正常教學秩序，根據
《學校和托幼機構傳染病疫情報告工作規范》相關規定，結合幼兒園實際，制訂本制度。
一、傳染病疫情及突發公共衛生事件報告工作領導小組
組長：
副組長：
主要成員：保教主任、后勤主任、園長助理、衛生保健主管(疫情報告人)保健醫生各班主任
二、疫情報告領導小組工作職責
1.負責建立、健全幼兒園傳染病疫情及突發公共衛生事件的發現、收集、匯總與報告管理工作制度。
2.負責園內傳染病疫情及突發公共衛生事件的收集、匯總與報告工作;
3.協助醫療單位對幼兒園內發生的傳染病疫情及突發公共衛生事件進行調查和處理，接受區教育局與疾控中心對幼兒園傳染病疫情及突發公共衛生事件的督促、檢查;
4.負責組織開展對全園師生傳染病防治知識的宣傳教育;
5.衛生保健主管是傳染病疫情及突發公共衛生事件疫情報告人，執行園長是傳染病疫情及突發公共衛生事件報告的第一責任人。
三、傳染病疫情及突發公共衛生事件報告程序及工作要求
(一)傳染病疫情及突發公共衛生事件監測
1.監測報告流程
2.處置措施
幼兒晨午檢
嚴格晨午檢，加強日常巡查，發現有傳染病早期癥狀、疑似傳染病病人以及因傳染病缺勤等情況時，由班主任及時向保健醫生報告，保健醫生及時進行排查，并將排查情況進行記錄及時上報。
(1)保健醫生把好第一道晨檢關。對早晨入園的每個幼兒進行觀察、詢問，了解幼兒健康狀況。發現幼兒有傳染病早期癥狀(如發熱、皮疹、腹瀉、嘔吐、黃疸等)以及疑似傳染病時，應當立即告知家長帶幼兒去醫院確診。以確保做到對傳染病幼兒的早發現、早隔離、早治療。
(2)班級教師把好第二道晨檢關。對進班的每個幼兒進行觀察、詢問，了解幼兒健康狀況。發現幼兒有傳染病早期癥狀(如發熱、皮疹、腹瀉、嘔吐、黃疸等)以及疑似傳染病時，及時報告醫務室。保健醫生進行進一步排查，根據情況，及時聯系家長帶幼兒去醫院確診。在家長來接之前，由保健醫生帶幼兒在隔離室隔離。以確保做到對傳染病幼兒的早發現、早報告、早隔離。
(3)各班班主任應當密切關注本班幼兒的出勤情況，對于因病缺勤的幼兒，應當了解患病情況，及時追查幼兒的患病情況和可能的病因，以做到對傳染病幼兒的早發現。
(4)保健醫生及各班班主任，應當全日觀察幼兒健康狀況，特別是在新冠肺炎疫情期間，午檢時要對全體幼兒加測一次體溫，發現幼兒有傳染病早期癥狀(如發熱、皮疹、腹瀉、嘔吐、黃疸等)以及疑似傳染病時，按照處置措施(2)的監測要求執行。
教職工晨檢與健康日報告
(1)建立教職工晨檢制度，早晨在門口對教職工進行紅外線體溫檢測，異常者建議就診，同時建立臺賬備查正常者可上崗。
(2)教職工自行利用釘釘進行健康情況日報告。
(二)傳染病疫情及突發公共衛生事件報告
1.突發事件報告流程
2.報告內容及時限
(1)在同一班級，1天內有3例或者連續3天內有多例(5例以上)患病，并有相似癥狀(如發熱、皮疹、腹瀉、嘔吐、黃疸等)或者共同用餐、飲水史時，疫情報告人即刻報告執行園長，執行園長排查并批示后，疫情報告人在24小時內上報。
(2)當發現師生中出現ncp或疑似ncp病人時，疫情報告人即刻報告執行園長，執行園長應立即逐級上報幼兒園所在社區、區(縣)教育局、總園長，并配合疾控人員做好人員隔離與衛生消毒。
(3)個別幼兒出現不明原因的高熱、呼吸急促或劇烈嘔吐、腹瀉等癥狀時，疫情報告人即刻報告執行園長，執行園長排查并批示后，疫情報告人在24小時內上報。
(4)發生群體性不明原因疾病、疑似食品安全事件或者其它突發公共衛生事件時，疫情報告人即刻報告執行園長，執行園長排查并批示后，疫情報告人在24小時內上報。
3.報告方式
當出現符合規定的報告情況時，幼兒園疫情報告人或執行園長應當以最方便的通訊方式(電話、傳真、微信、qq等)向長師附幼總園長、區(縣)教育局、區疾控中心、所在社區報告。如果出現疑似食品安全事件則還需同時報告屬地食品藥品監督管理所。 幼兒園傳染病疫情及突發公共衛生事件報告制度
為貫徹《中華人民共和國傳染病防治法》，根據《學校衛生工作條例》的規定，為了學生、教職工身體健康和學校的正常教學秩序，特制定本制度。
一、按照學校傳染病疫情及突發公共衛生事件管理工作制度要求，開展學校傳染病疫情及突發公共衛生事件報告工作。
二、成立學校傳染病疫情及突發公共衛生事件報告工作小組，指定校醫/保健老師(專職或兼職教師)擔任學校疫情報告人，各班級班主任為成員，開展傳染病疫情及突發公共衛生事件報告工作。
三、疫情報告工作組工作職責
1、負責建立、健全本校傳染病疫情及突發公共衛生事件的發現、收集、匯總與報告管理工作制度;
2、疫情報告人負責本校內傳染病疫情及突發公共衛生事件、因病缺課等健康信息的收集、匯總與報告工作;
3、協助醫療單位對本校發生的傳染病疫情及突發公共衛生事件進行調查和處理,接受區教育局與衛生局對學校傳染病疫情及突發公共衛生事件的督促、檢查;
4、負責組織開展對本校全體人員傳染病防治知識的宣傳教育;
5、學校園長(或者托幼機構主要領導)是傳染病疫情及突發公共衛生事件報告的第一責任人。
四、傳染病疫情及突發公共衛生事件報告工作程序
(一)學校和托幼機構傳染病疫情及突發公共衛生事件監測學校和托幼機構應當建立學生晨檢、因病缺課監測制度。學校和托幼機構的老師發現學生有傳染病早期癥狀、疑似傳染病病人以及因病缺勤等情況時，應及時報告給學校疫情報告人。學校疫情報告人應及時進行排查，并將排查情況進行記錄。
1、晨檢應在學校疫情報告人的指導下進行，由班主任或班級衛生員對早晨到校的每個學生進行觀察、詢問，了解學生出勤、健康狀況。發現學生有傳染病早期癥狀(如發熱、皮疹、腹瀉、嘔吐、黃痘等)以及疑似傳染病病人時，應當及時告知學校疫情報告人，學校疫情報告人要進行進一步排查，以確保做到對傳染病病人的早發現、早報告。
2、各班級班主任應當密切關注本班學生的出勤情況，對于因病缺勤的學生，應當了解學生的患病情況和可能的病因，如有懷疑，要及時報告給學校疫情報告人。學校疫情報告人接到報告后應及時追查學生的患病情況和可能的病因，以做到對傳染病病人的早發現。
(二)學校傳染病疫情及突發公共衛生事件報告
1、報告內容及時限
(1)在同一宿舍或者同一班級，1天內有3例或者連續3天內有多個學生(5例以上)患病，并有相似癥狀(如發熱、皮疹、腹瀉、嘔吐、黃痘等)或者共同用餐、飲水史時，學校疫情報告人應當在24小時內報出相關信息。
(2)當學校和托幼機構發現傳染病或疑似傳染病病人時，學校疫情報告人應當立即報出相關信息。
(3)個別學生出現不明原因的高熱、呼吸急促或劇烈嘔吐、腹瀉等癥狀時，學校疫情報告人應當在24小時內報出相關信息。
(4)學校發生群體性不明原因疾病或者其它突發公共衛生事件時，學校疫情報告人應當在24小時內報出相關信息。
2、報告方式
當出現符合本工作規范規定的報告情況時，學校疫情報告人應當以最方便的通訊方式(電話、傳真等)向屬地醫院(衛生院)防保科報告，同時，向區教育局報告。 幼兒園傳染病疫情及突發公共衛生事件報告制度
為了及時有效遏制傳染病的發生和蔓延，保障師生的身體健康和生命安全，根據《中華人民共和國傳染病防治法》和《學校和托幼機構傳染病疫情報告工作規范》的要求，特制定幼兒園傳染病疫情報告制度。
一、幼兒園疫情報告人的設置
幼兒園園長為幼兒園疫情報告和突發公共衛生事件的管理第一責任人，衛生保健教師是幼兒園疫情和突發公共衛生事件報告人。幼兒園其他教職員工發現傳染病疫情均有義務向園長和疫情報告人提供情況。
二、疫情報告人職責
1、在園長的領導下，具體負責本幼兒園傳染病疫情和疑似傳染病疫情等突發公共衛生事件報告工作;
2、每天要對全園幼兒的出勤、健康情況進行巡查;
3、負責指導全園幼兒的晨檢工作和傳染病疫情的防治及各類衛生消毒、食品監督等工作。
三、疫情報告內容及時限
1、建立突發事件應急報告制度。即幼兒園教職工如發現有傳染病疫情或其他突發公共事件的應在第一時間向園長報告，隨后園長和疫情報告人根據傳染病疫情或其他突發公共事件立即向上級有關部門報告。(教育局辦公室、學前科;衛生局兒保、疾控、衛監等、公安局警署等)
2、當幼兒園發現傳染病或疑似傳染病病人時(3名幼兒出現不明原因的發熱、嘔吐、腹瀉、皮疹等癥狀時，疫情發現人和疫情報告人應當第一時間報告園長并在24小時內報出相關信息。并協助有關部門認真做好幼兒病因排查結果登記表。
3、在幼兒園同一班級中，如果一天內有3例或者連續3天內有多個學生(3例以上)患病，并有相似癥狀(如發熱、皮疹、腹瀉、嘔吐等)或者有共同用餐、飲水史時，幼兒園疫情報告人應當在24小時內報出相關信息，并協助有關部門做好幼兒病因排查結果登記表。
4、有下列情形之一的，應當按照規定的程序和時限報告：
(一)發生或者可能發生傳染病暴發、流行的;
(二)發生或者發現不明原因的群體性疾病的;
(三)發生或者可能發生重大食物中毒和重大職業中毒事件的。
5、任何單位和個人對突發事件，不得隱瞞、緩報、謊報或者授意他人隱瞞、緩報、謊報。違者將根據有關法律條文酌情處理。
四、報告方式
當出現符合本制度規定的報告情況時，幼兒園疫情發現人應當及時以最方便、快捷的通訊方式向園長和疫情報告人報告。園長和疫情報告人同時向有關部門(區教育局、區疾控中心、區兒保所、街道醫院等)報告。(若發生食物中毒還要報區食品監督所)
五、幼兒園疫情監測報告制度
幼兒園要建立"來園晨檢"、"因病缺勤病因追查與登記制度"。幼兒園老師發現幼兒有傳染病早期癥狀、疑似傳染病病人以及因病缺勤等情況時，應及時報告給幼兒園疫情報告人;疫情報告人應及時進行排查，并記錄排查情況。
1、晨檢由衛生老師對早晨到園的每個幼兒進行觀察、詢問，了解幼兒出勤、健康狀況，并將晨檢結果記錄在晨檢記錄上。如發現幼兒有傳染病早期癥狀(如發熱、皮疹、腹瀉、嘔吐等)以及疑似傳染病病人時，應當及時告知園長，并進行進一步排查，以確保做到對傳染病病人的早發現、早報告、早預防。
2、班級教師應當密切關注本班幼兒的出勤情況，對于因病缺勤的幼兒，應當了解幼兒的患病情況和可能的病因，如有懷疑，要及時報告給幼兒園疫情報告人。疫情報告人接到報告后應及時追查幼兒的患病情況和可能的病因，及時做到對傳染病病人的早發現、早隔離、早消毒。
內容僅供參考
【篇七】幼兒園傳染病疫情及突發公共衛生事件報告制度
幼兒園傳染病疫情及突發公共衛生事件的報告制度
為了規范幼兒園突發公共衛生事件報告工作，預防傳染病及突發公共衛生事件的發生，根據《幼兒園傳染病預防控制工作管理規范》、《學校和托幼機構傳染病疫情報告工作規范》相關規定，結合幼兒園實際，制訂本制度。?
一、組織機構與職責
1、成立傳染病安全報告領導小組
組長：園長
副組長：保健醫生
成員：各班級班主任、保安、廚師。
2、幼兒園疫情報告人工作職責?
１、在園長的領導下，具體負責本單位傳染病疫情和疑似傳染病疫情等突發公共衛生事件報告工作。?
2、協助本單位建立、健全傳染病疫情等突發公共衛生事件監測、發現及報告相關工作制度及工作流程。?
3、定期對全園幼兒的出勤、健康情況進行巡查；?
4、負責指導全園幼兒的晨檢工作。?
5、負責幼兒園傳染病疫情收集、核實、登記、報告和分析工作。?
6、疫情報告人接到報告后應及時追查學生的患病情況和可能的病因，以做到對傳染病病人的早發現。?
7、協助上級教育、衛生部門對幼兒園發生的傳染病疫情等突發公共衛生事件進行調查和處理，接受教育部門與衛生部門對幼兒園傳染病疫情等突發公共衛生事件的督促、檢查。?
二、報告內容及時限? ?
1、在同一班級，1天內有3例或者連續3天內有多個學生（5例以上）患病，并有相似癥狀（如發熱、嘔吐、腹瀉、咳等）或者共同用餐、飲用水史時，幼兒園疫情報告人應當在24小時內報出相關信息。?
2、當幼兒園發現傳染病或疑似傳染病病人時，幼兒園疫情報告人應當立即報出相關信息。?
3、個別學生出現不明原因的高熱、咳嗽、呼吸急促或劇烈嘔吐、腹瀉等癥狀時，幼兒園疫情報告人應當在24小時內報出相關信息。?
4、幼兒園發生群體性不明原因疾病或者其它突發公共衛生事件時，幼兒園疫情報告人應當在24小時內報出相關信息。?
三、報告方式?
當出現符合本工作規范規定的報告情況時，幼兒園疫情報告人應當向屬地疾病預防控制機構報告。同時，向屬地教育行政部門報告。
