工作總結（Job Summary/Work Summary），以年終總結、半年總結和季度總結最為常見和多用。就其內容而言，工作總結就是把一個時間段的工作進行一次全面系統的總檢查、總評價、總分析、總研究，并分析成績的不足，從而得出引以為戒的經驗， 以下是為大家整理的關于小學綜合實踐教研組工作總結11篇 , 供大家參考選擇。
小學綜合實踐教研組工作總結11篇
【篇一】小學綜合實踐教研組工作總結
小學綜合教研組工作總結
這半年我們綜合組全體老師以新課標為指針，以科研為先導，以教育督導為契機，充分發揮各學科特點，全面實施素質教育，不斷推進教育現代化工程，提高課堂教學效益，在全組老師的共同努力下，圓滿完成了教育教學工作，在學校領導的關心下，本教研組以全面貫徹黨的教育方針為宗旨，使我校音體美教育工作正常地開展，全面推行素質教育，促使學生在德、智、體、美、勞全面發展，圓滿地完成了各項工作任務，現總結如下：
一、教研組建設方面：
我們綜合教研組的幾門學科（音樂、美術、體育、英語等），在學校校長領導下，在教導處指揮下，通過全組老師的辛勤努力，工作取得了一定的成績。
隨著基礎教育課程改革工作的進一步深化，時代對我們教育工作者提出了越來越高的要求，我們切實感受到了自身的壓力，并有著強烈的危機意識。因此，我們教研組十分重視教師基本素質和業務能力培養的問題。我們將更新教育教學觀念、完善教師自身知識結構、不斷探索新的教學模式、方法，從而提高教學質量作為教研組建設的首要目標。
1、加強業務學習。本學期還派丁金燕老師赴宜昌聽美術優質課。還按時舉行教研組活動。要求自學研討，并經常交流心得，形成勤奮好學，積極向上的好風氣。激活學生思維，培養學生學習能力，是我們教師必須掌握的一種教學技能。全組教師互幫互學、我們每個人為了那40分鐘的一節課努力地在探索著學科整合新理念在教學中的體現。新穎的教學激發了學生的思維也調動了老師的激情。
2、關注教育科研新動態，注意收集新信息，虛心向兄弟學校求教學習。
3、加強教研組凝聚力，培養組內老師的團結合作精神。我們教研組人員少，學科繁多，辦公地點分散，老師承擔教學任務均很重，因此教研組老師聚少離多。我們努力創造一些機會、增進老師之間的交流、了解，密切聯系，并在工作上互相幫助，增進老師之間合作精神，以集體的智慧和力量來完成好各項工作任務。使每一個人倍感集體的溫暖和同事的友愛。因此組內風氣較好，對領導和教務處的指示和要求，及時上傳下達。工作任務布置下來，能夠及時完成。
二、常規教學方面：
1、認真落實常規教學各項任務
全組教師認真學習、理解學校教學工作計劃及各項制度要求，落實在實處。在常規教學檢查中，全組老師按照教學常規，認真制定計劃，并按計劃認真備課和上課，及時批改作業及試卷，并作好記載。
2、推出高質量的展示課
丁金燕老師代表通山縣到崇陽參加科學優質課比賽，榮獲二等獎，孟文利老師參加縣的英語優質課比賽，榮獲一等獎。這些研討課都經過了反復試教，精心準備，集中全組教師的集體智慧，從而取得良好的教學效果，也獲得同行的好評，充分展示了我們教研組強大的整體實力水平。學生的個性得到充分的展現與培養，師生互動，生生互動，組際互動，環境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會，讓學生成為課堂上真正的主人。
四、今后工作的努力方向
1、進一步加強教育教學理論的學習和研究，不斷更新先進的教育理論，以更加適應課改的需要。
2、努力克服學科雜，人員分散的困難。進一步加強和豐富教研組的教學、教研活動，使本組教師的水平進一步提升。
成功只屬于過去，我們組全體老師將攜手并進，奮發向上，爭創更優異的成績在新課程改革的浪潮中做一名弄潮兒，書寫課改的新篇章。
優秀教師：汪敏 進步教師：孟麗娟
【篇二】小學綜合實踐教研組工作總結
小學綜合實踐（校本）教研活動總結
及期末教學工作評價分析
西營鎮小學綜合實踐（校本）教研組
組長：張書春
2012.2
小學綜合實踐活動課程（校本）
教研活動總結
張書春
一、規規范范教學，明明白白做事。
根據我鎮綜合實踐（校本）的教學情況，為使各校任課教師能夠規規范范教學，明明白白做事，我組在九月八日在西營鎮教育辦小會議室召開一次全鎮小學綜合實踐、校本任課教師會議，會議討論通過了本學期小學綜合實踐（校本）期末考核方案，方案中對教師的備課、課程管理、學生成長袋的構建、學生評價及作業批改與輔導等內容進做了具體要求，并對考核的方法、呈現形式作了詳細的說明。使每一位教師明白自己本學期要做什么，該做什么。（附《西營鎮2011-2012學年度第一學期小學綜合實踐（校本）期末考核方案》）附：
2011——2012學年度第一學期
西營鎮綜合實踐活動（校本）期末考評及常規檢查參考方案
一、教師匯報交流。（15分）限時5-7分鐘，上交個人書面學科總結一份。
主要匯報：
1、自己是怎樣在課程開發綱要的指導下，有計劃，有步驟地進行教育教學活動的。
2、展現自己活動成果。
注：以上，需用課件展示匯報
二、資料展示。（共85分）
（一）教師資料（42分）。
1、課時備課。（30分）分年級進行備課 ，課時數：綜合實踐按1課時/周 學校課程按1課時/周。教案要有使用價值。反思要及時。鼓勵根據課程需要編寫具有特色的資源包。自選一個年級教學設計進行連續上傳。上傳時請注明：上傳一定寫清楚單位、學科、年級、主題、課時。精備上傳教學設計，教學設計要按主題的提出、學情分析、環境分析（學校、社會、自然等）教學目標、重難點及重難點突破、活動前準備（學生準備、教師準備等）、活動過程、活動反思（成功之處、存在問題、改進措施）一旦發現使用舊本該項得分為“0”。
2、上傳資源。（5分）上傳前首先申請加入西營小學綜合實踐教研組，等審核通過后開始上傳資源。教學計劃上傳至“發表文章”,于第三周周五之前上傳完成;過期上傳扣0.5分，不上傳者扣1分。教學設計上傳至“資源”，每人始終按一個年級每周五之前上傳下周教學設計（注：綜合實踐、學校課程分別上傳一課時），教學設計不及時上傳資源者（即上傳教學設計不足50%或最后集中上傳者）直接扣除2分；不上傳者直接扣除該分4分。該項分期末按上傳情況直接賦分。
2、課程管理資料。（7分）
（1）課程開發綱要1分.
（2）學期課程實施計劃或方案。3分
（3）課程管理制度。1分
（4）基地使用記錄.1分
（5）學生評價方案。1分
（二）學生資料。（43分）
1、學生作業。（25分）。根據學科特點和教研室建議，本學期只設拓展性作業（無特殊情況，該作業均放在學生成長袋中）；作業內容主要包括學生課題研究計劃、學生收集的資料、訪談記錄、實驗記錄、學生日記、學生作品、心得體會、研究報告、照片等。作業設置合理。數量每科為兩周一次。（以整合單位一周一次）。
2、作業批改與輔導（8分）一二年級只設輔導紀錄，3-6年級按年級設立作業批改與輔導記錄本。（每科間周一次）
3、考試資料。（共10分）
（1）過程性評價。教師根據所教班級自行設計表格進行成績登記，真實記錄學生在活動中的具體表現。（5分）
（2）分期中、期末文字描述性評價表2份。（放在成長袋中）（5分）
三、加分項。（10分）
在歷城區綜合實踐活動（校本）成果展示中獲獎賦分。（以歷城區教研室評選結果為準）
資源包一等獎5分、二等獎3分，學生成果指導一等獎5分、二等獎3分。
注：1、學生成長袋。內裝學生個人資料1份；考試資料2份；其余為拓展性作業，份數根據教學時數而定。
2、不按要求裝入學生成長袋的扣除該項分的20%分；學生成長袋每生一袋，封面設計規范大方。
3、對一、二年級幾點說明：（1）不設書面作業；作業分按該
學生作業分=（教師匯報交流分+教師資料分+作業批改分+學生輔導分+考試資料分）÷五項總分×25
考試資料只出示表格形式的評價表，不需要展示成長袋。
西營鎮小學綜合實踐（校本）教研組
2011.9
二、規范課堂行為，對課堂實行跟蹤觀察。
綜合實踐（校本）課堂結構不同于其他學科，它重實踐重操作，更注重學生的參與程度。我教研組為更好的實施課堂觀察，每學期初都要拿出專門時間進行“怎樣才是一堂規范的綜合實踐（校本）課”的大討論，討論中針對教師在課堂上的教學行為、學生狀況作了具體分析，對每一個過程、每一個步驟都進行了量化；每一個環節都有教師進行觀察，每次教研活動中，各位教師都會根據自己的觀察點對執教教師進行跟蹤觀察，并及時寫出評價分析。（附小學綜合實踐活動（校本）課堂教學評價標準及觀察分配）。從經我教研組打磨的、李成老師執教的《地震的認識與應對》一課，在歷城區小學綜合實踐活動優質課評選活動中榮獲優質課一等獎。從這可以看出，我們教研組的教師教學水平和教研水平提高幅度。
附：
西營鎮2011——2012學年度第一學期
小學綜合實踐活動（校本）課堂教學評價標準及觀察分配
本標準共分兩塊。
一、教師教學行為（50分）
（一）課題的產生及學情分析、重難點和重難點的突破方法等；（10分）
1、體現“學會認知、學會做事、學會與他人合作、學會生存”的現代教育理念。
2、面向全體、關注個體，注重實踐能力和創新精神的培養。
3、重難點突出，突破方法有力。
4、學情分析具體透徹。
（二）教學目標（10分）
1、教學目標明確、全面、客觀，符合課程標準和學生的學習生活實際。
2、知識與技能、教學思考、問題解決、情感與態度四個維度的目標體現于教學全過程。
（三）教學過程與方法（30分）
1、教學富有節奏，結構嚴謹，層次清晰，詳略得當。講授時間不超過三分之一，學生自主活動和自由研討的時間不少于二分之一。能恰當地運用各種教學媒體，并做到適時、適度、高效。
2、重點突出，難點處理得當，善于激趣導疑，為學生留下思考的時間和空間。
3、關注學生的學習過程，善于組織引導學生自主、探究、合作學習，讓學生在活動中去體驗，經歷知識的形成過程。
4、師生關系民主平等、合作共享，知情交融，多維互動。教師關注所有學生的有效學習情況，尊重學生的需要，保護學生的自尊心和自信心。
5、教學方法靈活多樣，實用性強；評價主體多元，方法多樣，具有激勵性。
6、教師素質。
（1）教態親切、自然；語言精練準確，普通話標準。
（2）板書設計合理，字體規范；教具、電教設備操作熟練。
（3）教學基本功好，組織能力和應變能力強。
二、學生狀況(50分)
1、參與度。全體學生主動參與，投入深刻，勤于動手，樂于探究，不同層面的學生都有所收獲，潛能得到開發，個性得到張揚。
2、交往度。課堂氣氛和諧活躍，師生、生生主動交往，愉快交流，互相促進，共同發展。
3、思維度。學生思維主動靈活，且有創造性；敢于質疑問難，見解有新意。
4、學習達成度。
（1）“雙基”掌握扎實，能靈活運用所學知識和方法解決新問題。
（2）學生有學習的興趣，獲得了積極的情感體驗，對自己的學習有信心。
觀察分工：
第一組 張書春 李緒山 具體負責一（一）（二）（三）2
第二組 韓乃亮 李秀剛 具體負責一（三）1、3、4、5
第三組 周桂英 張艷春 李明祿 具體負責一（三）6 二
三、做好每次的活動反思，及時調整活動方案。
提高教研活動效率，是我們組一直的堅持與追求。我們教研組在堅持鎮本教研一體化教研模式的同時，更注重開發適合本學科特點的教研模式。鑒于本組學科特點和《歷城區小學綜合實踐活動集體備課活動實施指導意見（實行）》；教研活動中的備課環節改成有主講人根據自己的主題確定出上課內容，并提前一周將教學預案發到西營小學綜合實踐校本教研組QQ群上，供本組成員下載閱讀、研磨。本組成員閱讀后都要提出修改建議，通過QQ群發還給執教教師，執教教師根據大家的建議，對預案再次進行修改完善，在周四下午由執教教師進行上課，其他教師根據觀察分工進行聽課活動。議課中，我組打破以往的直接發言評課方式，教師們在評課前先進行自我思考，寫出評價與建議，然后在組內一一交流評課。杜絕官話、套話、空話的講評。
四、發揮團隊優勢，解決教學中的實際困難。
綜合實踐、校本兩門課程雖然開設有一段時間，但相對語文、數學等基礎學科，它們相對還是陌生的；無論是學校的課程管理，還是從指導教師的教學經驗都或多或少的存在一定的難度。如學期備課（學期活動計劃）、課程開發綱要（主題活動方案設計）的擬定，管理制度的出臺，備課（課時備課）、上課的規范流程等均需要理順、細化。我們一方面充分利用教研機會，針對教師們存在的問題展開討論，及時解決；另一方面開通西營鎮綜合實踐校本QQ群，及時交流自己在教學中得失成敗，更多的是解疑答惑，交流資源。本鎮QQ群的開通極大的推動了我們小組的教研活動的開展。
五、充分發揮期末的成果展評機會，讓展示活動成為經驗交流的平臺。即：學期考試情況總結
西營鎮小學綜合實踐（校本）教研組每學期期末都要在教育辦公室的協助下進行小學綜合實踐暨校本課程教學工作經驗交流及教學成果展示活動。活動首先由全鎮綜合實踐、學校課程任課教師進行了工作匯報交流，然后對全鎮十一處學校的教學成果進行了測評。通過交流和展示可以看出，我鎮綜合實踐課程和學校課程的實施均有較好發展。南營小學、棗林小學、龍灣小學、石嶺小學秦口峪小學實行了整合教學，西營小學、南營小學、棗林小學、龍灣小學秦口峪小學設置了專職教師，實行了常態化教學。具體分析如下：
1、從教師編寫的資源包來講，大部分是好的，尤其是西營小學校本教師周桂英、綜合實踐教師張艷春、南營小學張書春、棗林小學韓乃亮等老師，他們編寫的資源包不但規范，而且能夠較好的根據學校情況、學生情況選擇活動主題，精心設計每一個活動環節，所編教案具有較高的科學性、實效性、適應性。但也不排除個別教師的課時備課只注重了資料的搜集，而忽略了教學過程的設計，嚴重講就根本沒有教學過程的設計。
2、作業設置參差不齊，根據區教研室要求教研組將設計學生成長袋作為本學期主要任務之一，從各校成果展示來看，各校都能按每生一袋標準完成，但從袋內資料看數量均夠，而質量相差甚遠，個別學校的班級資料十分粗糙。
3、學生評價工作。從資料來看，學生均有過程性評價和總結性評價。過程性評價大部分教師都能自己設計表格采取隨堂測試的方法來真實記錄學生的平時表現，在學生終結性評價的形式和方法還有待于探究。
六、今后教研工作重點。
1、積極探索，小學綜合實踐活動（校本）課程的作業批改與學困生輔導的內容與方法；
2、微型課堂主題的設計與時長設計；
3、學生成長袋的規范建設；
4、課時備課與資源包的區別構建；
5、結合學科特點和《歷城區小學綜合實踐活動集體備課活動實施指導意見（實行）》的精神，積極探索高效率的教研方法。
2012年2月
【篇三】小學綜合實踐教研組工作總結
初中綜合教研組工作總結
初中綜合教研組工作總結一 充實而快樂的教育教學工作在緊張而忙碌的一學期時光中度過。我們綜合組全體教師以課堂教學改革為己任，其體現在教師的理論水平和實踐能力的不斷提高上，體現在課堂教學中全新的教學模式的不斷涌現上，教研組已經形成了學習、研究、改革的濃厚氛圍。教師的理論前所未有的豐厚起來，教師的意識前所未有的“前衛”起來，教師的改革前所未有的大膽起來。這種濃厚的教研氛圍，為課程教學改革注入了長久的活力。 我們綜合教研組除了教學任務以外都兼任其他工作：在學校校長領導下，在教導處指揮下，通過全組老師的辛勤努力，工作取得了一定的成績。現總結如下： 隨著基礎教育課程改革工作的進一步深化，時代對我們教育工作者提出了越來越高的要求，我們切實感受到了自身的壓力，并有著強烈的危機意識。因此，我們教研組十分重視教師基本素質和業務能力培養的問題。我們將更新教育教學觀念、完善教師自身知識結構、不斷探索新的教學模式、方法，從而提高教學質量作為教研組建設的首要目標。 1、加強業務學習力度。制定業務學習制度和計劃，鼓勵教師進修深造。本學期教研組活動15次。要求自學研討，并經常交流心得，形成勤奮好學，積極向上的好風氣。 信息技術與學科的整合是我校全新的教學理念新的學科，采用現代化教學手段，激活學生思維，培養學生學習能力，是我們教師必須掌握的一種教學技能。全組教師互幫互學、我們每個人為了那40分鐘的一節課努力地在探索著學科整合新理念在教學中的體現。新穎的教學激發了學生的思維也調動了老師的激情。 2、注重青年教師培養。對青年教師實施傳幫帶，悉心指導她鉆研業務和常規教學，督促她完成課改教研任務。鼓勵她承擔教研課、實踐課任務，并給予全方位的幫助，促進青年教師的迅速成長。 最后，她在校教師公開課評比中取得了優秀的成績，得到聽課教師的一致好評。 3、關注教育科研新動態，注意收集新信息，虛心向兄弟學校求教學習。我們的途徑：一是爭取一切外出學習機會， 二是發動教師與兄弟學校建立聯絡網，虛心求教，互相交流信息，三是通過網上下載和訂閱期刊雜志了解教育界新動態，以促進我們教學工作的改進和效率的提高。 4、加強教研組凝聚力，培養組內老師的團結合作精神。我們教研組人員少，學科繁多， 老師承擔教學任務均很重， 我們努力創造一些機會、增進老師之間的交流、了解，密切聯系，并在工作上互相幫助，增進老師之間合作精神，以集體的智慧和力量來完成好各項工作任務。使每一個人倍感集體的溫暖和同事的友愛。因此組內風氣較好，對領導和教務處的指示和要求，及時上傳下達。工作任務布置下來，大家互相幫助合作完成，集中精力圍繞教學教改努力地做好各項工作，教研組內具有一種團結和諧、奮發向上的工作環境和氛圍。 1、認真落實常規教學各項任務 全組教師認真學習、理解學校教學工作計劃及各項制度要求，落實在實處。在常規教學檢查中，教師的教案規范，備課充分，內容完整。在復習考查階段， 全組老師按照教學常規，認真制定復習計劃；按照課程要求，認真擬訂考查試卷。全組教師聽課任務均達到學校要求。 2、推出高質量的實踐課 一學期來我們組集體備課，集中全組教師的集體智慧，從而取得良好的教學效果，也獲得同行的好評，充分展示了我們教研組強大的整體實力水平。學生的個性得到充分的展現與培養，師生互動，生生互動，組際互動，環境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發現、挑戰與沉思同在。思維的活躍，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。 在學校各項活動中有我們勞作的身影，有我們辛勤的汗水。我們教研組可以自豪的說：在學校這個運轉的大機器中綜合教研組是一顆閃閃發亮的螺絲釘。是學校開展綜合素質教育不可缺少的大平臺。 1、進一步加強教育教學理論的學習和研究，不斷更新先進的教育理念，以更加適應今后課改的需要。 2、努力克服學科雜的困難，進一步加強和豐富教研組的教學、教研活動，使本組教師的水平進一步提升。 3、繼續提高信息技術水平，抓住機遇及時撰寫新聞通訊稿件，提高學校知名度。 4、積極撰寫業務教學論文，提高本教研組業務水平。 我們聚集在松山中心小學的旗幟下，工作在松山中心小學的沃土上，在團結、和諧的環境中我們綜合組的工作會更上一層樓。 初中綜合教研組工作總結二 在學校領導的關心和指導下，綜合教研組圍繞提高教師業務能力和課堂教學效率，務實創新、團結協作、扎實進取，有目的、有計劃、扎實有效的開展各項教研活動。教師的理論水平和實踐能力的不斷提高，課堂教學中新的教學模式的不斷涌現，教研組形成了學習、研究、改革的濃厚氛圍。現將一年來的工作總結如下： 有效抓好教研工作常規，能促進教研組工作的順利開展。教研組每期初根據學校的工作安排結合本組的實際情況，制定了教研組學期工作計劃，同時組織全組教師認真學習、理解學校教學工作計劃及各項制度要求，力求落實在實處。為保證教研活動時間，在學校的統一安排下，周四開展綜合教研活動，每兩周進行一次集體備課活動，以便給教師提供更多地學習交流機會，提高教研活動效果。在常規教學檢查中，教師教案規范，備課充分，內容完整。在教學中能貫穿新理念、運用新方法，每節課都有新發現，新進步。全組教師聽課任務均達到學校要求。 音樂：參加衡陽市教育局組織的“中小學生第二屆藝術展演”活動，劉昊明同學笛子獨奏獲市一等獎，并被選送參加衡陽市政府組織的“青春風華”校園文化月演出，獲一等獎。參加衡陽市三獨比賽，學生獲得獨唱、獨舞二等獎，獨奏三等獎。呂娟老師論文《在音樂教學中發揮多媒體的作用》獲市三等獎。 英語：學生參加全國小學生英語競賽，24人獲全國級獎項，其中一等獎4人，二等獎7人，三等獎13人，49人獲衡陽市級獎項。李燕凌老師論文《讓藝術教育之美滲透小學英語教學》獲市一等獎，參加“小學英語教師比賽”獲市一等獎。曾夢倩老師參加衡陽市“英語說課競賽”獲二等獎。 美術：學生參加“真彩杯”少兒書畫大賽獲得一等獎1人，二等獎3人，三等獎2人，優勝獎7人。 體育：王連容老師論文《“障礙跑”游戲》和《讓信息技術進入體育課》獲市二等獎，《如何幫助學生克服心理》獲市三等獎。謝志軍老師論文《淺談學校體育的育人功能》獲市三等獎。 品德與社會：在“衡陽市品德與社會教師教學風采大賽”中，謝彬彬老師獲一等獎，王蓮蓉、陳秋香老師獲二等獎。 科學和信息技術：廖德攀老師論文《駕“舟車”通內外、探科學》獲市一等獎。胡仁花老師論文《在信息技術教學中運用任務驅動初探》獲省一等獎，《“伙伴教學”在信息課中的應用》和《科學課中學生思維的培養》獲省二等獎。劉紅勝老師論文《多媒體在科學教學中的優勢》獲省一等獎，多媒體軟件“探索宇宙”獲省二等獎。指導學生參加衡陽市“小學生計算機技能競賽”，獲一等獎1人，二等獎2人，三等獎4人。 回顧過去一年的工作，我們欣喜地看到學校教研教改氣氛正日益濃厚，青年教師肯鉆樂學，成長快，潛力大。作為綜合組教研員，我深感肩上責任重大，雖然取得了一定的成績，但離目標還相差很多，很多工作還做得不夠。我將加倍努力，積極學習，提高教研教改工作能力，同時積極組織本組老師團結協作，為共同提高我校教育教學水平而努力。
【篇四】小學綜合實踐教研組工作總結
綜合實踐教研組工作總結
（2011——2012第二學期）
一、指導思想
本學期我校綜合實踐教研組本著以教師為主體，以問題為動力，以課題為載體，以新的課改理念為導向，繼續以深化課堂和教學改革為主題，以全面提高教學質量為目標，以各年級教學為依托，充分發揮教研組，研究、指導、服務的職能，努力提高綜合實踐課堂教學效率，扎實有效地開展綜合實踐學科教學研究，開創我校綜合實踐課程改革新局面。
二、本學年我們教研組重點開展了以下幾個方面的工作
1、加強理論學習：
我教研組繼續集中利用教研活動時間和課余時間，采用自主學習和集體學習的形式認真學習《綜合實踐實施綱要》《 3-6年級研究性學習實施指南》和教育局下發的備課要求，進一步了解如何制定教學工作計劃，如何備課、上課、輔導學生等，強化教學過程管理，規范教學流程，保證學校的綜合質量邁向新的水平。 要求教師認真學習《新課程標準》，解讀所任學科，了解教材編排的框架特點，教學目標，重難點，做到吃透課標，吃透課本，在此基礎上制定出了切實、準確、務本、求實的教學工作計劃。 繼續認真學習《走進新課程》以及有關的教育教學理論，積極參加校、市級安排的教育教學活動，進一步轉變自己的教學觀、教育觀。了解最新的教育信息和學習他人的先進經驗，以便運用于自己的教育教學中。
2、挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學的新境界。
本學期，我校綜合實踐教研組利用本校每周二的教研活動，做到：
(1)根據學校的要求，每次指定一位中心發言人，選取一節課進行教材分析，研討，幫助任課教師了解教材編排的框架特點、教材目標、重難點等，提高教研能力。
(2)繼續開展了集體備課活動，進一步完善集體備課制度，建設好綜合實踐學科資源，為教學提供了有效的資源共享。選準備的公開課進行研究、討論，指定中心發言人，談教法談學法，其他教師進行修改補充，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把教材吃透、吃準、吃精。
(3)為了使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿綜合實踐魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。強化了個人備課制度，要求做到如下幾點：
①、備(課標)與教材。依據 (實施指南)搞清知識體系和能力訓練序列，結合本年度新下發的《提高課堂效率的具體措施》，深入鉆
研教材，確定教學重點、難點和教學目標，保證傳授的知識正確無誤。
②、備學生。要分析學生原有的的認知基礎及學生的個體差異，要分析學生學習本科新知識時可能遇到的困難。
③、寫教案和準備器材。教案要盡量寫詳案，過程要清楚。教案的基本項目可包括：活動主題、活動目標、活動重難點、活動準備、活動過程（可按問題與思考、實踐與活動、研究與討論、收獲與總結、拓展與延伸五個基本框架進行）、活動記錄與總結、課后反思。同時，
根據教學內容，做好課前教學儀器、材料（如：實物、模型、標本、圖片、儀器、實驗報告表、多媒體課件等）的準備。上課前要熟悉教具、學具及儀器設備的使用方法，要先做好課前試演實驗。以保證教學任務的順利進行。教案要至少提前三天完成。
⑤、課堂教學：
a、按照課本上研究步驟的幾個基本框架進行教學。
b、課堂上要圍繞教學目標開展教學活動，做到思路清晰，結構合理，重點突出，突破難點。對教學過程可能遇到的問題要有預見，有相應的對策。
c、結合教材內容，選擇恰當有效的教學手段和教學方法，加強直觀教學，認真做好演示實驗和分組實驗，做到實驗操作規范、儀器設備使用正確。注意培養學生的安全意識和良好的實驗習慣，及時指導學生整理實驗材料和記錄。
d、科學合理地運用現代教育技術，充分利用網絡資源進行教學。 e、在戶外進行教學活動時，要根據本校情況提出各項活動要求，特別要強調安全問題。
f、課堂教學要作到理論和實踐相結合，加強勞動技能的訓練。增強學生的動手能力。講授知識與勞動實踐的時間比例大體為1：2。
3、課下作業 教師要根據教學內容的需要，適當布置一些作業，三至六年級每學期的主題性實踐活動作業在6個主題左右，每二周至少有一次作業，可以是活動計劃或方案的制定，可以是調查記錄，也可以是
資料收集，可以是活動總結交流，也可以是活動評價。作業不用詳細批改，但要留下老師的批閱痕跡（等級和日期等）。幾次的作業裝訂在一起就是一次主題作業，將每次作業進行認真整理裝訂，妥善保管，以備各級檢查。 對優秀而典型的作業在班內、校內或網上進行適當的展示、交流。
4、強化崗位練兵活動
本年度“崗位練兵”都從第一周開始進行參加學校安排的公開課教學活動，在崗位練兵的過程中全體教師本著從實際出發，因地制宜的原則，在發揮傳統的各種教育技術手段在教學中的積極作用的同時，繼續把現代教學技術和傳統教學手段結合起來，協同互補，使現代教學手段為教學服務。在崗位練兵活動中繼續抓了說，講，評，思等環節，做到了不走過場，力求扎實有效。
5、開展“合作學習方法的研究”等方面的專題研究
本年度根據學校教學工作的部署，開展“合作學習方法的研究”的專題研究探索。我們制定了專題研究計劃，并圍繞計劃扎實、有效地開展了此項活動，努力探索“師生合作 生生合作”的路子，特別是課下合作調查研究的路子。全面深入地理解和實踐“務本、倡簡、求實、高效”的綜合實踐教學，不斷提高教師專業發展。
6、積極參加各種教研活動
組織教師積極參加教體育局和學校組織的繼續教育培訓和業務學習，不斷提高了教師的教研能力。
總之，本年度通過大家的共同努力，完成了學校下達的各項
任務，特別是有效的開展了教研課題，并取得了可喜的成績，今后我們還要不斷進取，取得更大的成績。篇二：2011—2012年度第一學期綜合實踐教研組工作總結
2011—2012年度第一學期綜合實踐教研組工作總結 綜合實踐活動課程是我國新一輪基礎教育課程改革規定的國家課程，它是“反映一個學校課程改革深化程度的重要標志”，無疑是個嶄新領域。實踐證明，活動課程還是激活教師教育思維，建立新的課程觀念的動力因素。本學期，我組根據教研室和學校安排，進行了較為扎實的研究活動。現小結如下：
一、學習理論，探索教學
本學期，我們在教研組內加強了理論學習，分別就“綜合實踐活動課程的基本定義、意義、組織線索、重要性”展開討論、學習。通過設立新課程論壇，舉辦學習沙龍，開展與新課程一起成長的研討活動，讓教師深入新課程。在綜合實踐活動中，注重發揮教師群體力量，倡導教師之間的合作，以年級組為單位，成立綜合實踐活動“智囊團”。重視校領導對我們綜合實踐課程的指導，認真聽取意見，對課程教學不斷做出改進，使教學活動井然有序而有實效。
二、認真備課，組織研討
本學期，我們教研組再次統一了六認真備課的要求，通過自查、互查備課本，進一步規范了綜合實踐課程的實施要求。各年級組教師能相互研討，根據學生年齡段的特點，組織學生扎實有序地開展一輪輪主題研究活動，由開始的選題到指導實踐的方法，都在探索中形成了自己的一套方法。同時，讓學生也
在一系列的活動中逐步了解如何進行小專題研究，培養他們的合作能力，實踐能力和創新能力。
三、參與培訓，不斷充電 本學期在學校領導的大力支持下，我們積極參加了區組織的各項活動。在區綜合實踐學生成果匯報活動中，我校的《藏書票》獲得了好評；周逾芳老師還觀摩了蘇州市綜合實踐學生成果匯報活動。在這每一次的培訓活動中，除了要求組員認真參加培訓活動以外，還要求老師寫出學習感受，將學到的知識與自己的教學活動相結合，不斷進行反思，取長補短，為自己更好地開展教學工作打下了扎實的基礎。
四、正確引導，多元評價
綜合實踐活動不像其他學科一樣可以用考試來測定，它強調多元價值取向和多元標準，不僅允許學生對問題的解決可以有不同的方案，而且表現的形式也可以豐富多樣，而且綜合實踐活動的評價重視學生的過程而不在于結論。它是以形成性、發展性的評價為主，注重學生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現出來的積極性、合作性、操作能力和創新意識。對于這門學科學生的成績測定，也一直困擾著我們的教師。因此，在本學期的教研活動中，我們也嘗試就其具體評價的操作過程展開討論，大致可概括為以下幾種方法：1、可將學生在實踐過程中設計的方案、提出的問題、搜集到的資料、取得階段性的成
果存入檔案袋。2、可采用“多元化評定”，在綜合實踐活動過程中，教師要善于了解學生，了解他們的個性差異，從學生發展的角度，及時給予他們鼓勵，促使他們更積極、更主動地實踐。教師要積極鼓勵學生進行自我評價、他人評價、小組互評甚至邀請家長一同參與評價，建立這種開放式的多元評價體系，將使評價更加科學，更加全面，更加真實，使學生在思想意識上更加重視這一課程。
五、總結，反思
回顧本學期工作，我們也感到與其它組還存在差距：一是組內教師發展不平衡，由于教師均為兼職，缺乏研究的自主性；二是學生的實踐活動比較欠缺，眾多原因阻礙了活動的開展。
新年的鐘聲即將敲響。在新的一年中，我們還將秉著認真的態度，虛心學習，努力工作。篇三：小學綜合實踐教研組工作總結
小學綜合實踐教研組工作總結
時間過得真快，緊張而又快樂的一個學期就這樣過去了，回顧這過去的一個學期，我們綜合實踐活動教研組的活動是有序而精彩。本組的每一位成員都有了不小的收獲與提高，現總結如下：
一、加強理念及課程內容的學習，為教師奠定必要的理論基礎 針對綜合實踐活動課程理念及課程內容的要求，本學期初，我們教研組活動時向全體綜合實踐教師明確提出，利用學校教研活動和上網等多種渠道搜集活動信息資料，加強理論學習和資料收集與整理。
開展綜合實踐活動理念及課程內容的學習，為我組教師有效地實施綜合實踐活動課奠定了理論基礎。本學期我們教研組一起學習了《課程改革學習材料匯編》、《綜合實踐活動綱要》等，這些具有實際指導意義的文章，可以說使不少老師豁然開朗，對更好地開展綜合實踐活動充滿了信心，老師們還結合自己的教學實際寫了學習反思，并在教學實踐中有效地運用別的老師先進的經驗、方法，使我校綜合實踐活動開展得有聲有色。
二、取得學校領導的支持，為綜合實踐活動的開展保駕護航 從擔任綜合實踐這門課程以來，我們組的成員輕易放棄任何一次培訓活動。綜合實踐是一門新生課程，這門課到底是怎樣一門課程？到底如何去教這門課？由于沒有現行可用的教材，更沒有形的教學指導，面對諸多困難，要想在學校開展教研活動談何容易。我們主動取得學校領導的支持，積極參加各級各類培訓，在這每一次的培訓活動中，除了要求組員認真參加培訓活動以外，還要求能將學到的知識與
自己的教學活動相結合，不斷進行反思，取長補短，認真寫好每一次的培訓感受與收獲，為自己更好地開展教學工作打下了扎實的基礎。本學期在學校領導的大力支持下，每位組員的教學、理論水平都有很大程度的提高。
三、創造性的運用教學資源，上好每一堂課
上好每一節課，這話好說，這事還真難做，由于綜合實踐活動沒有固定的教材，更沒有現成的教案，對于教師而言每一節課的開展都要費不少腦筋，這可能也是這類課程難推廣的原因之一。
為了推進小學綜合實踐活動課的實施,服務于學生,目前我們綜合實踐活動課的教學資源采取由學校教師自主開發與借鑒以前綜合實踐活動資源包相結合的方式進行。
在運用教材時我們提出要求：教師要善于創造性的使用教材。同時可根據自身特點及學生實際開展主題教學活動的開發。如這學期黃老師開展的《身邊的垃圾》，婁老師開展的《走進秋天》等研究性學習活動貼近學生實際，充分發展了學生的主動性，培養了學生搜集資料、參觀訪問、調查研究的能力，收到了很好的教學效果。
四、學寫論文與案例
要說有多少理論功底我們組的組員可以說是沒有，但我想只要我們肯做就一定會有收獲，本學期本組成員以“指導綱要”入手，在學習理論的同時試著與自己的教學實踐相結合，寫了一些自己開展活動的感受與體會，雖說還很不成熟，但是我想只有有了第一步，才會有第二步，只要我們敢去寫，總會有成功的一天。
五、下學期教研活動的目標和努力方向
這學期期末，我們綜合實踐教研組組織全體教師在對本學期工作進行了總結，并對下學期工作的教研活動內容征求大家的建議。通過大家交談，我們對下學期的教研組教研內容達成了共識。我們教研組集中優勢分年級段重點研究教學方法的開發。另外，我們還要結合自身特點有目的的進行校本課程的開發。
回顧半年來綜合實踐教研組的教研工作，我們體會到了付出的艱辛和收獲的喜悅，下學期，我們將繼續發揮教研組教研的優勢，將我們曉聰中心小學綜合實踐教研活動搞得更加活躍，更具實效性。篇四：綜合實踐活動教研組工作總結
綜合實踐活動教研組工作總結
綜合實踐活動是新課程計劃規定的必修課程，它集中體現了我國新一輪基礎教育課程改革的基本理念和核心目標，轉變學生學習方式，培養學生的創新精神和實踐能力，有效落實素質教育。但在課程的實施過程中，作為“亮點” 的綜合實踐活動在課程開發、實施與管理等方面都遇到前所未有的困難，成為名符其實的“難點”。為了保證綜合實踐活動課程的實施，通過綜合實踐活動，培養學生的實踐能力、創新精神，張揚學生的個性，我們認為學校可以把鄉土資源、校園少先隊活動和綜合實踐活動課程進行整合，使綜合實踐活動校本化、常態化。自2005年始，我校(轉載于:綜合實踐教研組總結)就開設綜合實踐活動課，老師們通過幾年的實踐，逐步形成了富有學校特色、鄉土特色的綜合實踐活動課程資源，學生在活動中樂于探究、大膽創新、敢于實踐。本學期，我組根據教研室和學校安排，進行了較扎實的研究活動。現小結如下:
一是利用區域優勢資源生成綜合實踐活動主題。開學初組織組內教師認真學習了縣教研室教學意見后，緊緊扣住校本課程開發和校內外資源挖掘這兩項任務，制定了校本文化——花木文化3-6年級各年級段中心主題，并開展了系列活動，三年級主要圍繞花木的認知進行，四年級加入標本制作的內容，五年級上升至花木文化研究的層面，六年級則更為注重花木栽培、管理、花木經濟等方面的研究。我校在綜合實踐活動理由區域優勢資源的方法在縣校長會及市現場會中深獲好評。
二是積極開展校級教研活動，主動開展研究活動。本學期我們各年級開展了以“班花我來定”為系列主題的活動，此外，綜合實踐教師還根據每班的實際情況和學生的興趣，略做補充，使綜合實踐活動更加豐富多彩。
本學期我們主要還響應縣教研室對綜合實踐活動起始課的模式探討工作開展了系列活動，與兄弟學校進行了密切的交流，形成了較為固定的起始課模式。 三是注重積累實踐經驗，積極參與競賽活動。本學期勞動與技術在市操作競賽中獲二等獎。
在縣課題進課堂活動中，諸榮華老師圍繞市十一五規劃課題《小學綜合實踐活動“參與——體驗”學習方式的研究》開展的匯報課獲得專家的肯定。
四是積極進行培訓活動，組織學科組教師參加各類校外教研活動，其中諸榮華教師參加了由市小學教師培訓中心去舉行的市第一屆綜合實踐活動骨干班學習培訓，并由我校承辦了市綜合實踐活動現場會。
五是組織學生扎實有序地開展了一輪主題研究活動。由開始的選題到指導實踐的方法，都在探索中形成了自己的一套方法。我們還會繼續在探索中不斷總結經驗和方法，并不斷推廣。讓學生也在活動中知曉如何進行小專題研究，培養他們的合作能力，實踐能力和創新能力。
六、與少先隊合作。綜合實踐活動課程并非無本之木，它是在繼承了以往學校的各項活動經驗的基礎上發展起來的。在新課程實施前，學校就組織了許多活動，如春游、校運會、六一文藝匯演、詩歌朗誦以及各種內容的班隊會活動等。這些傳統的活動長期根植于學校，由學校根據自身的資源狀況進行組織，學校在長期的運作中，無論從活動內容還是組織形式上，都為綜合實踐活動課程的實施積累了經驗。本學期綜合實踐活動與少先隊合作進行了“學雷鋒”活動、植樹節活動，效果明顯。
隨著課程的實施，存在的問題也漸漸凸現，我們發現在活動中存在一些困惑和誤區，主要是教師怕上綜合實踐活動課，甚至干脆挪為他用，原因主要有：
1、師資力量薄弱，由于任綜合實踐活動課程的老師往往還兼任著其他主課，對綜合實踐活動課程的理念上還未真正把握，不知道課程的整個過程該如何開展，進行指導？或仍視為單純的活動課，或等同于學科課程。
2、綜合實踐活動課程對教師的要求很高，部分教師的綜合素質與該課程實施還未匹配，或一包到底，或覺得無從著手，不知道在活動實施過程中該如何有效指導、正確評價，業務素質不夠。雖然我們通過各種方式加強師資培訓，但缺少專家引領，摸索過程太過漫長，對學生發展也不利。
3、現有的評價機制還不夠完善，對教師的評價仍強調學科教學質量，而往往忽視了學生在綜合實踐活動中的實踐能力和創新能力。正出于此，綜合實踐活動的開展情況不容樂觀，很難得到老師和家長們的歡迎。篇五：綜合實踐教研組總結
西柯小學綜合實踐教研總結
隨著新基礎教育教學改革的不斷發展和深入，我校綜合實踐教研組教師也進一步轉變教育教學觀念，教研組本著規范教育教學管理，以“促進學生主動發展”為目的，以提高教師的專業素質，提高教學質量為關鍵，初步形成了一個循環往復螺旋上升的格局，使教研組成為開展教學工作的主陣地。本學期，我組主要就以下幾個方面對進行發展和建設：
一、教師內涵，促進教師發展
“沒有高素質的教師，就沒有高品質的教育”。我綜合組要走內涵發展之路，教師也要走內涵發展之路。我組要求教師具備百科全書式的知識素養，把學習、豐富、提高作為學科組、教師快速發展，提高教學質量的第一推動力，在課程改革的過程中有效地開發和利用教師的人力資源。因此，我組鼓勵教師走研究之路，努力做研究型教師。教研組確立了研究型教師的目標，即具有較強的研究意識和研究能力，在教育實踐中能不斷地發現問題、提出問題、分析問題和解決問題，并能自覺地運用新基礎教育教學理論指導實踐，提高教育效果。在教研活動中學習教育專著，教師們談體會，共同探討有爭議的話題，每學期進行一次個人和小組的工作總結；對有成效，突出貢獻的教師及時獎勵，促進教師的專業發展。
二、抓教研活動，使其顯成效
通過教研活動促進教學理念向教學行為的轉化，促進教師的專業發展，真正體現出教研活動的實效性。
我們組合組致力于把教研組建設成為共同學習的組、合作研究的組以及互動提高的組。我組的教研活動體現出開放性特點、研究性特點、互動性特
點。
１．開放性。開放是新時期教研活動的重要特征，因此，我們在廣泛的交往和對話交流中不斷去尋找自身存在的問題，找準自己的發展方向，強調每一位教師要在讀懂別人的同時能夠看清自己，在學習別人的同時能夠充實自己，在嘗試改進的同時能夠突破自己，尋找自身發展的生長點。我們注重心態的開放、課堂的開放和教研的開放。
２．研究性。教研活動時我們經常共同研究教材，樹立系統意識；研究學生，提倡換位思考；研究教法，學會靈活運用；研究自己，提升專業水準。在研究當中豐富自身教研組的內涵，拓展教研的外延，提升教研的層次，擴大教研的實效。
３．互動性。我組的特點是設計的科目多，內容覆蓋面廣，這就更有利于教師的互動性，在教研活動中教師之間的專業切磋、協調互動、相互學習、取長補短、彼此分享、共同成長，這也是有效開展教研活動的體現。
三、共同參與考核，調動教師積極性
我組每學期初根據學校計劃，全組教師共同商定教研組計劃，計劃詳盡，有可操作性，同時各學科及個人根據自身教學情況制定相應的個人發展計劃，計劃就如何提高教學質量作為重中之重，這為后續的一系列大小活動奠定了基礎，出臺了較為全面，合理的考核指標，涉及到師德、教研及教學常規等多方面內容。
回顧本學期的教研組工作，尚存諸多不足與缺陷，它將成為我們今后努力工作的動力，激勵我們更好地投入到教育教學改革的潮流。
【篇五】小學綜合實踐教研組工作總結
Check, evaluate and study the work results, analyze the shortcomings of the achievements, and draw experience.
姓 名：___________________
單 位：___________________
時 間：___________________
編號：FS-DY-20568
綜合教研組工作總結
綜合教研組工作總結篇一 小學綜合教研組是一個銳意進取、朝氣蓬勃，教學工作認真、踏實、負責，業務水平較高，工作能力較強的組合。我們綜合組全體教師以課堂教學改革為己任，其體現在教師的理論水平和實踐能力的不斷提高上，體現在課堂教學中全新的教學模式的不斷涌現上，教研組已經形成了學習、研究、改革的濃厚氛圍。教師的理論前所未有的豐厚起來，教師的意識前所未有的“前衛”起來，教師的改革前所未有的大膽起來。這種濃厚的教研氛圍，為課程教學改革注入了長久的活力。 在學校校長領導下，在教導處指揮下，通過 全組老師的辛勤努力，工作取得了一定的成績。現總結如下： 一、教學業務方面： 隨著新課程改革工作的進一步深化，時代對我們教育工作者提出了越來越高的要求，我們切實感受到了自身的壓力，并有著強烈的危機意識。因此，我們綜合教研組十分重視教師基本素質和業務能力培養的問題。我們將更新教育教學觀念、完善教師自身知識結構、不斷探索新的教學模式、方法，從而提高教學質量作為教研組建設的首要目標。 1、加強業務學習力度。制定業務學習制度和計劃，鼓勵教師深鉆教材。本學期教研組活動采取分學科進行學習，由專職教師帶領兼職教師共同學習。開學初體育組的楊晨東老師就帶領大家學習了體育課的常規教學和課堂注意事項;三月份英語組由章小梅老師帶領大家進行了《提高小學生英語口語能力》的業務學習;四月份音樂組由楊巧玲老師組織大家對音樂課教學方法的應用進行了探討;科學組由毛興無老師組織大家學習了實驗課的教學以及儀器管理和記載;五月份信息組由孫江波帶領大家學習了信息課的常規教學;全組教師互幫互學、我們每個人為了那40分鐘的一節課努力地在探索著。新穎的教學激發了學生的思維也調動了老師的激情。全組教師邊學邊干，都取得了不錯的業績。 2、注重青年教師培養。本學期教研組對于一切外出學習的機會都讓給青年教師，一切活動都讓青年教師去參與。開學初楊巧玲老師就代表我們西齋小校參加了全市的中小學音樂“課內比教學”的教學競賽并獲市級一等獎，鎮真娥老師獲品德學科的市級一等獎;章小梅老師獲英語學科的市級二等獎;英語組的楊寶老師是一位虛心好學的年輕教師，本學期通過英語組教師集體研討，指導他用科學、規范的教學方法運用在教學過程中，六月初在迎接市教研室教學工作檢查中楊老師的英語展示課取得了優秀的成績，得到聽課教師的一致好評。 3、關注教育科研新動態，注意收集新信息，虛心向兄弟學校求教學習。我們的途徑：一是爭取一切外出學習機會。二是發動教師與兄弟學校建立聯絡網，虛心求教，互相交流信息。三是通過網上下載和訂閱報刊雜志了解教育界新動態，以促進我們教學工作的改進和效率的提高。 4、加強教研組凝聚力，培養組內老師的團結合作精神。我們教研組人員少，學科繁多，辦公地點分散，老師承擔教學任務均很重，因此教研組老師聚少離多。我們努力創造一些機會、增進老師之間的交流、了解，密切聯系，并在工作上互相幫助，增進老師之間合作精神，以集體的智慧和力量來完成好各項工作任務。本學期我們體音美組共同完成了武術操、“大家唱，大家跳”的比賽和七彩童年的書畫展，活動中每一個人倍感集體的溫暖和同事的友愛。因此組內風氣較好，對領導和教務處的指示和要求，及時上傳下達。工作任務布置下來，大家互相幫助合作完成，集中精力圍繞教學教改努力地做好各項工作，教研組內具有一種團結和諧、奮發向上的工作環境和氛圍。 二、常規教學方面： 1、認真落實常規教學各項任務。 全組教師認真學習、理解學校教學工作計劃及各項制度要求，落實在實處。在常規教學檢查中，老師們的教案規范，備課充分，內容完整。在復習考查階段，全組老師按照教學常規，認真制定復習計劃。全組教師聽、評課任務均達到學校要求。 2、推出高質量的優質課 本學期，我們組幾個學科的教師都講了一堂高質量的優質課。這些研討課都經過了反復推敲，精心準備，集中了全組教師的集體智慧。開學初楊晨東老師就提供了一節骨干教師示范課，讓全校體育老師受益匪淺，并在四月份又上了一節《雙手向前拋實心球》的室外課。英語組王監、楊寶、章小梅三位教師采取的是同課異構，楊巧玲、楊曉玲、孫江波是分學科上研究課，毛興無、肖忠勇則是上的實驗課的教學都取得了良好的教學效果，也獲得同行的好評，也展示了我們教研組強大的整體實力水平。學生的個性得到充分的展現與培養，師生互動，生生互動，組組互動，環環互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發現、挑戰與沉思同在。思維的活躍，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。 三、今后努力的方向： (1)理論學習方面進一步加強，在業務學習中由專人輪流負責確定學習主題和學習交流;在課外，將自我開展了各種形式的理論學習，在學習交流中不斷提高自己的理論水平。 (2)常規課堂教學更規范化。 (3)教學研討氛圍增強。積極開展公開課教學，加強教學業務能力學習，積極開展聽課、評課活動。 (4)學校體育隊，文藝隊，美術組的訓練出成效。 總之，本學期綜合教研組的活動可謂精彩紛呈，成績是值得肯定的。“向課堂要質量，向教研要效益”是我們的共同追求，希望我們共同努力，爭取更大的進步。 綜合教研組工作總結篇二 轉眼間又到學年之尾。我們在感慨人生苦短之余，對綜合組教研組一學期工作加以梳理，以期來年做得更好。全體教師以課堂教學改革為己任，努力提升自身的理論水平和實踐能力，不斷更新課堂教學教學模式，教研組已經形成了學習、研究、改革的濃厚氛圍。這種濃厚的教研氛圍，為課程教學改革注入了長久的活力，通過全組老師的辛勤努力，工作取得了一定的成績。現總結如下： 一、教研組建設方面： 隨著基礎教育課程改革工作的進一步深化，時代對我們教育工作者提出了越來越高的要求，我們切實感受到了自身的壓力，并有著強烈的危機意識。因此，我們教研組十分重視教師基本素質和業務能力培養的問題。我們將更新教育教學觀念、完善教師自身知識結構、不斷探索新的教學模式、方法，從而提高教學質量作為教研組建設的首要目標。 1、加強業務學習力度。制定業務學習制度和計劃，鼓勵教師進修深造。本學期教研組活動每周1次。要求自學研討，并經常交流心得，形成勤奮好學，積極向上的好風氣。 2、注重青年教師培養。教研組中各科老教師都能帶好組內的青年教師，從基礎做起，嚴格要求，在課改的洪流中不斷進步。全組青年教師都圓滿地完成學校分配的任務，獲得比較滿意的成績。 3、關注教育科研新動態，注意收集新信息，虛心向兄弟學校求教學習。發動教師與兄弟學校建立聯絡網，虛心求教，互相交流信息， 4、加強教師的培訓。通過各種渠道提高教師的專業知識，本學期高文梅、曾海普、郭海棟老師分別進行了音樂、體育、科學的網絡培訓，茍艷利老師赴蘭州關于舉辦甘肅省國際田聯少兒趣味田徑指導員的培訓。通過各種培訓，以促進我們教學工作的改進和效率的提高，積極參加教育主管部門組織的各級專業培訓。 5、加強教研組凝聚力，培養組內老師的團結合作精神，并在工作上互相幫助，增進老師之間合作精神，以集體的智慧和力量來完成好各項工作任務。因此組內風氣較好，對領導和教務處的指示和要求，及時上傳下達。集中精力圍繞教學教改努力地做好各項工作，教研組內具有一種團結和諧、奮發向上的工作環境和氛圍。 二、常規教學方面： 認真落實常規教學各項任務，全組教師認真學習、理解學校教學工作計劃及各項制度要求，落實在實處。在常規教學檢查中大部分老師的教案規范，備課充分，課前分析細、課后小結實。全組教師聽課任務均達到學校要求。 三、活動開展 1、本學期，興趣小組在三至六年級學生中展開，根據學生的興趣愛好將其分了12組，分別為乒乓球組、籃球組、排球組、健美操組、舞蹈組、曲藝組、水彩畫組、素描組、毛筆字組、鋼筆字組、合唱組、器樂組，其中新增設了曲藝組、合唱組、健美操組，群藝館配8名教師到我校進行了指導與教學工作，在領導與教師的齊抓共管下，興趣小組在教學和訓練的同時摸索教改新路子，突出新思路，創設新特色，為學生打造了一個展示自己特長的新型舞臺，成為學校的亮點。 2、高效課堂教學模式的學習、探討并運用于教學之中。3、狠抓“三操一課”，培養學生自覺參加體育鍛煉的習慣，增強學生體質。 4、開展豐富多彩的興趣小組校本課程，取得了一定的成績。5、第十四周舉辦學校拔河比賽。四、今后工作的努力方向 1、進一步加強教育教學理論的學習和研究，不斷更新先進的教育理念。 2、努力克服學科雜，人員分散的困難，進一步加強和豐富教研組的教學、教研活動，使本組教師的水平進一步提升。 3、在實踐與理論的結合要下功夫，要將經驗寫成心得，要有文章發表。 4、要不斷提升課堂教學效益，從課堂入手，全面提升自身素質等。 綜合教研組工作總結篇三 在本學期中，綜合教研組在校長室、教導處的直接領導下，團結協作，積極開展教研活動，認真執行教學六認真，順利完成期初制定的各項計劃，老師們握協作之手，興教研之風，展百家之長，結豐碩之果，現總結如下： 一、思想表現 積極參加政治、業務學習，嚴格遵守各項教育教學法規，課無被無故擠占、挪用。學期中組織學習了部分關于學生素質全面發展的文章，明確了我綜合各學科在基礎教育的重要地位，各教師能及時更新觀念，關心學生全面發展。 二、嚴格執行教學六認真 在教學中做到備詳案，精心設計，以發揮學生主體學習，加強活動為主的教案，能主動使用多種教學手段優化教學過程，學生普遍喜歡上綜合類學科。 三、溫馨的合作氛圍 良好的合作氛圍建立在老師們良好的師德修養基礎上。在教研組中我們互相支持、密切合作，大家心往一處想、勁往一處使，不計較個人的得失，這一切都體現在點點滴滴的小事中。 四、嚴謹的教研之風 教研組的主要任務是教研，除了平時學科教學中的教研外，我們還能主動的創造性地開展工作，形成了良好的教研風氣。 1、加強理論學習，推進新課程的改革實驗 (1)利用業務學習時間或空余時間，間周組織科學教師學習《課程標準》，提高科學教師對課程改革的認識，轉變教學觀念，以適應新時代教學的要求。 (2)以新課程標準倡導的評價標準來衡量課堂教學，改進學科評價方式，形成正確的評價觀，嘗試以自評、互評等多種評價形式，建構多元化評價體系。引導教師更新課堂教學與評價觀念，提高教學質量。 2、積極開展教學研究活動 各教師在新課程理念指導下，以教學活動為載體，深化課題研究工作。各教師確定個人教研專題，并根據課題進行教改實踐，積極開展組內教師說課、上課、聽課、評課活動，教師們互相學習，取長補短。新教師能積極上進，虛心請教，一節研究課或公開課的準備往往要在組內經過多次商討，大家一起聽課評課改課，能從正面提出優點，也從不回避教學中存在的問題。 3、提高教師的自身素質，服務于教育科研。 教師素質的高低決定著學生能力的高低，決定一個學校教育的成功與否。我們教研組的老師們都意識到了唯有不斷提高自身的素質，不斷更新自己的教學理念、方法，才能不負于教師的職責，才能培養出創新型的人才。 上述點點滴滴說明了我校科學組老師對科學教學研究的真誠和執著，面對新的世紀，面對新的世紀，面對如火如荼小學科學教學改革，我們確信：明天是今天的延續，明天還將迎來新的發展，我們定將沿著確定的目標前進，進而尋求新的突破，追求新的超越。
【篇六】小學綜合實踐教研組工作總結
小學綜合實踐活動教研組工作總結本學期我校在實施綜合實踐活動課程的工作中以 實踐 體驗 為宗旨，著眼于培養學生的實踐能力，注重學生主動參與實踐的過程，強調張揚學生的個性，提升學生的自主探究能力。我們秉持一貫的理念，與其它學科、鄉土資源、校園少先隊活動進行整合，使綜合實踐活動校本化、常態化。逐步形成富有學校特色、鄉土特色的綜合實踐活動。本學期，我組根據教研室和學校安排，進行了較扎實的研究活動。現小結如下:
一、利用多種資源開展活動
綜合實踐活動的課程資源來自學生身邊，本學期，我們在繼續利用地區花木文化校本資源的基礎上結合節日、社會熱點等進行集中選題，尋求從多方面豐富學生認知，提升學生能力，為學生素質發展提供平臺。
二、開展校內教研活動，升華實際教學經驗。
本學期我們利用集體備課、公開課、座談、網絡培訓、講座等多種形式進行培訓，提升我校綜合實踐活動教研水平。
三、指派學科骨干教師參加市縣各級教研活動，本學期我校所有綜合實踐活動任課教師都進行了校外教研活動，其中有6名教師參加了市級綜合實踐活動網絡培訓班，并已畢業。
四、注重對學生家政能力、實際操作能力的培養，將綜合實踐活動與學生平時生活相聯系。同時，設計部分家長帶領學生開展的活動，在融洽家長與孩子關系的同時，獲取家長對本課程的理解與支持。
五、與少先隊合作
綜合實踐活動課程并非無本之木，它是在繼承了以往學校的各項活動經驗的基礎上發展起來的。我們與少先隊工作相結合，利用辛亥革命百年紀念開展系列活動。并與美術學科合作開展攝影、主題小報制作等活動
六、推進本課程與語文學科孔子文化實踐活動及數學綜合實踐活動的合作，整合資源，優勢互補。。
【篇七】小學綜合實踐教研組工作總結
綜合教研組工作總結
充實而快樂的教育教學工作即將接近尾聲，我們在感慨之余，對綜合教研組這一學期工作加以梳理，以期來年做得更好。全體教師根據學期初的預定目標，在兢兢業業的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著。俗話說“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學期的工作，現總結如下：
一、教研組建設方面
1、積極落實新課標精神
本學期，本教研組注意認真組織教師學習新課標有關精神，認真要求每位教師鉆研教材，探討教法，并積極地落實到自己的教學中，要求老師能對教材、教法力求“挖深”、“吃透”。在幾次的常規檢查中發現，本組教師備課較認真，教案編寫實用，針對性強，教法設計新穎，合理科學，體現出教師對新的教育教學理念的學習和領會。
2、加強理論學習，不斷更新教學觀念
學期一開始，全組老師認真學習學校本學期的教學工作計劃。并及時制定了科學、合理的工作計劃、教學進度，在實際工作中有計劃、有步驟地得到貫徹和落實。每次教研活動大家都踴躍發言，對教育教學過程中出現的疑難、困惑或經驗、建議，全組老師一起積極熱烈探討，對改進教學水平有很大程度的啟示和幫助。
3、加強教研組凝聚力，培養組內老師的團結合作精神
我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。為了提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們堅持開展聽、評課，觀看教學視頻，專題研討等活動，且把這些活動作為一個重要的教研活動。我組教師每次聽課后都能進行很認真地評課，如教學內容安排是否恰當，難點是否有突破，教學手段的使用，教學方法的滲透等等。每次的開課時，我組都將老師上課的情景及時記錄，反饋給作課老師，提高自身的上課特色。每次的教學視頻活動上，各位組員老師就某一教學現象，某一教學方法等都能發表自己獨特的見解。每次的專題研討，每位老師都能認真的做好準備，研討時都能即時記錄其他老師的內容要點，便于借鑒和學習。
我們教研組人員多，學科雜，老師承擔教學任務均很重，但我們通過每次的教研活動不斷增進同事之間的交流和了解，密切的聯系，并在工作上大家互相幫助，增進彼此之間的團結與合作，發揚了團結協作的精神。因此組內風氣較好，對領導和教導處的指示和要求，都能及時地完成。
二、教學常規方面
全組教師認真學習、理解學校教學工作計劃及各項制度要求，落實在實處。在學校舉行的四次常規教學檢查中大部分老師的教案能按照學校要求的規范來寫，即教學內容，教學內容分析，三維目標，教學重難點，教學步驟等；并能于課后及時記錄教學反思和學生的作業反饋。每次檢查完畢，教研組長都能把檢查的結果反饋給每位教師,讓其能及時改進自己的不足，更好地為教學服務。此外，本學期全組教師聽課任務差不多達到學校要求，即每學期不少于20節課。
三、開展豐富多彩的學科特色活動
每個教研組都有自己的特色，我組的特色就是學科類別多，學生的活動也多：科學學科、體育學科、英語學科、音樂學科，美術學科都有組織一些學生的活動，如第六周舉行了“慶國慶”大合唱活動；第八周體育學科舉行了校第三屆趣味運動會；第十周美術學科組織學生參加了學區學生科幻畫比賽，科學學科舉行了校科技節；第十二周美術學科和音樂學科舉行了校藝術節，另外英語學科舉行了五、六年級學生英語口語比賽，并于第十五周組織學生參加莘塍學區小學英語口語比賽；第十三周音樂組舉行了第三屆校園歌手大賽；這些學生的成果和作品都通過各學科老師的認同，評選出一、二、三等獎若干名并且留檔。
四、今后工作的努力方向
1、要不斷提升課堂教學效益，從課堂入手，全面提升自身素質。
2、克服學科雜，人員分散的困難，進一步加強和豐富教研組的教學、教研活動，使本組教師的水平進一步提升。
3、組內教師還要加強論文的學習和撰寫，提高全組的教學教育理論水平。
4、教研組教師都比較年輕，缺乏教研經驗和專業的理論指導，眼界不夠開闊，思路狹窄，造成看法不夠全面，想法不夠深入。所以要抓住任何外出學習的機會，多參觀、多學習，開闊眼界、開拓思路。
【篇八】小學綜合實踐教研組工作總結
2015—2016年度第一學期綜合實踐教研組工作總結
綜合實踐活動課程是我國新一輪基礎教育課程改革規定的國家課程，它是“反映一個學校課程改革深化程度的重要標志”，無疑是個嶄新領域。實踐證明，活動課程還是激活教師教育思維，建立新的課程觀念的動力因素。本學期，我組根據教研室和學校安排，進行了較為扎實的研究活動。現小結如下：
一、學習理論，探索教學
本學期，我們在教研組內加強了理論學習，分別就“綜合實踐活動課程的基本定義、意義、組織線索、重要性”展開討論、學習。通過設立新課程論壇，舉辦學習沙龍，開展與新課程一起成長的研討活動，讓教師深入新課程。在綜合實踐活動中，注重發揮教師群體力量，倡導教師之間的合作，以年級組為單位，成立綜合實踐活動“智囊團”。重視校領導對我們綜合實踐課程的指導，認真聽取意見，對課程教學不斷做出改進，使教學活動井然有序而有實效。
二、認真備課，組織研討
本學期，我們教研組再次統一了六認真備課的要求，通過自查、互查備課本，進一步規范了綜合實踐課程的實施要求。各年級組教師能相互研討，根據學生年齡段的特點，組織學生扎實有序地開展一輪輪主題研究活動，由開始的選題到指導實踐的方法，都在探索中形成了自己的一套方法。同時，讓學生也在一系列的活動中逐步了解如何進行小專題研究，培養他們的合作能力，實踐能力和創新能力。
三、參與培訓，不斷充電
本學期在學校領導的大力支持下，我們積極參加了區組織的各項活動。在區綜合實踐學生成果匯報活動中，我校的《藏書票》獲得了好評；周逾芳老師還觀摩了蘇州市綜合實踐學生成果匯報活動。在這每一次的培訓活動中，除了要求組員認真參加培訓活動以外，還要求老師寫出學習感受，將學到的知識與自己的教學活動相結合，不斷進行反思，取長補短，為自己更好地開展教學工作打下了扎實的基礎。
四、正確引導，多元評價
綜合實踐活動不像其他學科一樣可以用考試來測定，它強調多元價值取向和多元標準，不僅允許學生對問題的解決可以有不同的方案，而且表現的形式也可以豐富多樣，而且綜合實踐活動的評價重視學生的過程而不在于結論。它是以形成性、發展性的評價為主，注重學生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現出來的積極性、合作性、操作能力和創新意識。對于這門學科學生的成績測定，也一直困擾著我們的教師。因此，在本學期的教研活動中，我們也嘗試就其具體評價的操作過程展開討論，大致可概括為以下幾種方法：1、可將學生在實踐過程中設計的方案、提出的問題、搜集到的資料、取得階段性的成果存入檔案袋。2、可采用“多元化評定”，在綜合實踐活動過程中，教師要善于了解學生，了解他們的個性差異，從學生發展的角度，及時給予他們鼓勵，促使他們更積極、更主動地實踐。教師要積極鼓勵學生進行自我評價、他人評價、小組互評甚至邀請家長一同參與評價，建立這種開放式的多元評價體系，將使評價更加科學，更加全面，更加真實，使學生在思想意識上更加重視這一課程。
五、總結，反思
回顧本學期工作，我們也感到與其它組還存在差距：一是組內教師發展不平衡，由于教師均為兼職，缺乏研究的自主性；二是學生的實踐活動比較欠缺，眾多原因阻礙了活動的開展。
新年的鐘聲即將敲響。在新的一年中，我們還將秉著認真的態度，虛心學習，努力工作。
2015—2016年度第一學期綜合實踐教研組工作總結
固鎮縣小李小學
2016.2
【篇九】小學綜合實踐教研組工作總結
綜合科教研組工作總結
緊張而充實快樂的一學期又將結束，現將綜合教研組本學期工作加以梳理，以期下學期做得更好。在前階段，綜合組全體老師以課堂教學改革為己任，努力提升自身的理論水平和實踐能力，不斷更新課堂教學方式，教研組形成了學習、研究、改革的濃厚氛圍，為課程教學改革注入了長久的活力。
一、強化教研組建設
隨著基礎教育課程改革工作的進一步深化，對我們教育工作者提出了更高的要求，大家切實感受到了自身的壓力，并有著強烈的危機意識。因此，我們教研組十分注重教師基本素質提高和業務能力培養。我們將更新教育教學觀念、完善教師自身知識結構、不斷探索新的教學模式、方法，從而提高課堂教學質量作為教研組建設的首要目標。
1、加強業務學習。開學初大家討論制定了切合實際的業務學習制度和計劃，本學期15次的教研組活動中，有七次安排了教師自主閱讀學科教學理論專著，并經常交流心得，進行主題研討，擷取正能量，在組內形成勤奮好學，積極向上的好風氣。
2、注重青年教師培養。教研組中各科老教師都能發揚風格，做好組內青年教師的傳幫帶工作，從師德、業務素養等方面嚴格要求，在課改的洪流中不斷進步。全組老師都圓滿地完成了學校分配的各項任務，在各項比賽中也取得了比較滿意的成績。
3、關注教育科研新動態，加強與兄弟學校的交流與學習。依托研訓中心組織的課題研究平臺，打破各學科教師人數少，無法進行學科專題教研的瓶頸，與全市各學校進行信息交流，開展聯合教研活動。通過網上下載和訂閱期刊雜志了解教育界新動態，以促進我們教學工作的.改進和效率的提高。積極參加教育主管部門組織的各級專業培訓。
4、加強教研組凝聚力，培養組內老師的團結合作精神。我們教研組人員少，學科繁多，辦公地點分散，老師承擔教學任務均很重，因此教研組老師聚少離多。我們努力創設機會，加強老師之間的交流、了解，密切聯系，在工作上互相幫助，增進老師之間的合作精神，以集體的智慧和力量來完成好各項工作任務。使每一個人倍感集體的溫暖和同事的友愛。教研組內具有一種團結和諧、奮發向上的工作環境和氛圍。
二、規范常規教學
1、認真落實常規教學各項任務
全組教師在開學初認真學習、理解學校教學工作計劃及各項制度要求，在落實常規教學過程中，我們在細節上“較真”，把簡單的事做透，把平淡的事做精，從宏觀把握，從小事做起，重視過程，抓好常規，走向成功。
課前，各位老師都認真鉆研教材，深入研究學生，設計出切實可行的教學活動方案。在課堂教學中注重抓學生良好習慣的培養，從每一件小事做起，培養他們良好的學習習慣和行為習慣。有效落實課程計劃，達成設立目標，目標意識強烈鮮明。教學內容準確，抓重點破難點，關注內容的多樣性、多重性、啟發性和開放性，創造性地使用教材，突出主題意識。重視課堂練習，以多種方式在課堂中穿插必要的訓練，鞏固所學，讓學生“一課一得”。關注學生的主動參與，了解和引導學生的學習方法，讓學生能內化，生成知識，加強教學活動。對《科學探究》和《品德與社會》的配套練習冊要求當堂完成，及時批改訂正。加強實驗室常規管理，實驗臺帳的填寫日常化。
2、推出高質量的優質課
一學期來我們組每人至少都上了一節高質量的研究課。這些研討課都經過了反復試教，精心準備，集中全組教師的集體智慧，從而取得良好的教學效果，也獲得同行的好評，充分展示了我們教研組強大的整體實力水平。在金壇市科學教師評優課和學校質量效益月活動中，各位老師積極參與，精心準備，給學校和自己交了一份滿意的答卷。在這些活動中，學生的個性也得到充分的展現與培養，師生互動，生生互動，組際互動，環境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發現、挑戰與沉思同在。思維的活躍，頻動的閃光點，讓學生成為課堂真正的主人。
三、展望明天
1、進一步加強教育教學理論的學習和研究，不斷更新先進的教育理念，以更加適應二期課改的需要。
2、努力克服學科雜，人員分散的困難，進一步加強和豐富教研組的教學、教研活動，使本組教師的水平進一步提升。在團結、和諧的環境中我們綜合組的工作會更上一層樓。
【篇十】小學綜合實踐教研組工作總結
小學綜合教研組期末工作總結
轉眼間又到學期之尾。我們在感慨人生苦短之余，對綜合組教研組一學期工作加以梳理，以期來年做得更好。全體教師以課堂教學改革為己任，努力提升自身的理論水平和實踐能力，不斷更新課堂教學教學模式，教研組已經形成了學習、研究、改革的濃厚氛圍。這種濃厚的教研氛圍，為課程教學改革注入了長久的活力，通過全組老師的辛勤努力，工作取得了一定的成績。現總結如下：
一、教研組建設方面
隨著基礎教育課程改革工作的進一步深化，時代對我們教育工作者提出了越來越高的要求，我們切實感受到了自身的壓力，并有著強烈的危機意識。因此，我們教研組十分重視教師基本素質和業務能力培養的問題。我們將更新教育教學觀念、完善教師自身知識結構、不斷探索新的教學模式、方法，從而提高教學質量作為教研組建設的首要目標。
1、加強業務學習力度。制定業務學習制度和計劃，鼓勵教師進修深造。本學期教研組活動12次。要求自學研討，并經常交流心得，形成勤奮好學，積極向上的好風氣。
2、注重青年教師培養。教研組中各科老教師都能帶好組內的青年教師，從基礎做起，嚴格要求，在課改的洪流中不斷進步。全組青年教師都圓滿地完成學校分配的任務，獲得比較滿意的成績。
3、關注教育科研新動態，注意收集新信息，虛心向兄弟學校求教學習。我們的途徑一是爭取一切外出學習機會，我們在這一學期中多次參加了市、片聽課學習。二是發動教師與兄弟學校建立聯絡網，虛心求教，互相交流信息，三是通過網上下載和訂閱期刊雜志了解教育界新動態，以促進我們教學工作的改進和效率的提高。四是積極參加教育主管部門組織的各級專業培訓。
4、加強教研組凝聚力，培養組內老師的團結合作精神。我們教研組人員多，學科雜，辦公地點分散，老師承擔教學任務均很重，但我們努力創造一些機會、增進老師之間的交流、了解，密切聯系，并在工作上互相幫助，增進老師之間合作精神，以集體的智慧和力量來完成好各項工作任務。使每一個人倍感集體的溫暖和同事的友愛。因此組內風氣較好，對領導和教務處的指示和要求，及時上傳下達。集中精力圍繞教學教改努力地做好各項工作，教研組內具有一種團結和諧、奮發向上的工作環境和氛圍。
二、常規教學方面
1、認真落實常規教學各項任務
全組教師認真學習、理解學校教學工作計劃及各項制度要求，落實在實處。在常規教學檢查中大部分老師的教案規范，備課充分，課前分析細、課后小結實。全組教師聽課任務均達到學校要求。
2、教科研碩果累累
本學期開設了多個興趣特長課，尤其是音樂和體育特長課豐富多彩，成功的開設了校管樂隊、校乒乓球隊、校田徑隊及書法美術興趣班，取得良好的成績，在校內外各種類型活動中，受到了家長和校領導的充分認可，豐富了學生的業余時間，提高了學生的素質。
三、為江小增光添彩
本學期我們參加了諸暨市體育節，田徑隊與墨城完小合作取得了團體總分第六名，女子乒乓球隊獲得了諸暨市團體第三名。我們還成功的舉辦了學校第三屆體育節。得到了各界人士的好評，為江小掙得了光彩。在學校各項活動中有我們勞作的身影，有我們辛勤的汗水。我們教研組可以自豪的說在學校這架大飛機中綜合教研組是展翅翱翔的大機翼。
四、今后工作的努力方向
1、進一步加強教育教學理論的學習和研究，不斷更新先進的教育理念。
2、努力克服學科雜，人員分散的困難，進一步加強和豐富教研組的教學、教研活動，使本組教師的水平進一步提升。
3、在實踐與理論的結合要下功夫，要將經驗寫成心得，要有文章發表。
4、要不斷提升課堂教學效益，從課堂入手，全面提升自身素質等。
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【篇十一】小學綜合實踐教研組工作總結
音體美教研組工作總結(小學教研組活動總結)
一批獨具特色的學科求發展——我校于
2019日召開教研室學期工作總結交流會，日召開教研室學期工作總結交流會，日召開教研室學期工作總結交流會，日召開教研室學期工作總結交流會，教務處在學期工作即將結束時組織全體教研室組長召開學期工作總結交流會。各教研組圍繞品牌特色全面匯報教研組工作。各教研組圍繞一批一品教研組的工作設計和發展規劃，全面匯報了教研組的日常工作，如隨機演示課的聽課和評課、分組研討課、開放式集體備課、微視頻制作、主題教研、學校實施優質課競賽、高三復習演示課活動等。內容詳細，具體到數字。教研組的特色工作，如學科活動、各種學習活動、研討班活動等特色工作，各教研組的成果，個人成長的成果也在報告中得到充分展示。各教研組工作特色鮮明，
語文組資源共享，保持個性，語文教學模式各異，學科活動豐富多彩；數學組注重規范性、嚴謹性、學習樂趣和良好思維，在組內扎實開展研討；物理小組通過提問引導學習，構建物理環境，實現高效課堂；化學小組以問題驅動和模型建構的形式積極探索有效教學；生物組鍛造精品課程，強化學習計劃指導學習；政治小組筆記課堂教學與時政相結合培養學生核心素養：歷史組積極建設新時期研究型教師隊伍；地理小組以圖形教學為品牌，積極開展課型研究和主題討論；體育小組在課堂教學的基礎上開展學校體育活動；技術團隊搭建技術交流平臺，服務師生，保障學校教育教學工作。教研組交流回顧工作，也有啟發和借鑒。各小組也深刻反思了這學期的工作，為新學期指明了方向。趙校長在講話中高度評價教研組組長在平時工作中發揮的領導作用。教研組長工作多，任務重。他肯定了各教研組在規定的行動范圍內腳踏實地開展的教研工作，并對各教研組的總結給予了具體指導。劉校長在講話中肯定了教研組長的敬業精神、責任心和大局意識。平時工作認真，執行力強，工作有方法有創新。他還提醒教研組長要積極宣傳教研團隊的工作，根據學科特點開展更高層次的活動。教研組是學校教學的基本管理實體，是教學研究的組織形式，在學校日常教育教學中發揮著重要作用。我校
積極開展分組培訓，各教研組
以學校為中心，打造品牌，進行了卓有成效的思考和大量切實可行的具體實踐實現教學改革，打造高效課堂。工作注重過程積累，突出特色品牌，推動教研組特色建設和教師專業發展。作者：教學辦公室彭
杰
攝影：技術組譚教研組圍繞學校中心總過，創設品牌，為實現教學改革和打造高效課堂進行了卓有成效的思考和大量踏實具體的實踐，工作注重過程積累，突出特色品牌，促進了教研組特色建設和教師的專業化發展。
撰稿：教學處彭婕
攝影：技術組譚雪微
