第1篇: 學校黨建工作特色品牌創建活動總結匯報
在天堂寨下.義水河畔，有一所年輕的學校正在蓬勃發展，它一步一步，一年一步，逐漸成為羅田教育的新星，全國200所思源名校，即-羅田縣思源實驗學校。學校以黨建為導向，努力打造‘五型’思源，連續五年榮獲縣教育系統先進基層黨組織，三次被縣政府工作委員會授予紅旗黨支部，兩次被授予黨建先進單位。2019年10月，學校被羅田縣委組織部、黃岡市委組織部指定為以不要忘記你的首創精神，牢記使命為主題的縣級市級示范點。
我們的主要做法是:
一、黨群共建構建和諧思源
1.加強組織建設，使學校領導團隊團結具有凝聚力，充分發揮黨支部的主導作用。通過學習Xi總書記的一系列講話，學習黨章、條例和準則，加強組織建設。一是堅定領導班子的理想信念，提高黨性意識，磨煉黨性修養，增強四個意識，堅定正確的政治方向;二是強化宗旨觀念，樹立勇于承擔責任的精神，發揮領導核心作用;三是樹立清風正氣，嚴格遵守政治紀律和規則;第四，踐行三嚴三實的作風，講政治，講信念，講規則，講紀律，講道德，講品行，講奉獻，有所作為的優秀黨員;第五，構筑拒腐防變的底線。所以我們學校的領導班子做到了一心一意做事業，凝心聚智謀發展，營造了創業的良好氛圍。
二、加強隊伍建設，使教師隊伍具有向心力，充分發揮黨員隊伍的先鋒作用。一是組織全體黨員深入學習，提高理論水平，堅定理想信念;二是加強作風建設，弘揚勤奮務實、愛崗敬業的精神;三是開展師德師風討論活動，培養師德，鑄就師魂，提升師能;第四，增強一個黨員一面旗幟的意識，讓黨員明確職責，上崗。通過這些活動，黨員的思想認識逐逐步提高，愛崗敬業，爭擔重擔，忘我工作，使學校的各項事業蒸蒸日上。
3.加強群體建設，使團隊、團隊、工人、青年婦女具有生命力，充分發揮群體組織的紐帶作用，使其民主管理學校。學校團支部為青年設立了團員示范崗。
員起到了帶頭作用。學校工會定期將“過生日”的老師團聚在一起，一起促膝談心，以團、隊、工、青、婦等群眾性團隊，組織健康的文體活動，釋放工作壓力。這些活動的開展凝聚了人心，匯聚了人氣,增進了彼此的了解。
4、讓職工民主管理學校。學校所有重大決策都要經過教代會討論，再形成集體決策。對教師群體較敏感的財務、評優、評模、績效工資等，學校不僅僅是讓教師積極參與討論，還選派不同年齡層次的教師代表親自參加行政會的決策過程。可以很自豪地說，盡管我校絕大多數教師工作要辛苦一點，勞累一點，但是大家卻倍感心情舒暢，干群關系和諧從容，師生關系融洽，從而達到了構建和諧思源目的。
二、“黨員包保”打造“平安思源”
加強“平安工程”建設，使學校平安、教師隊伍穩定。學校現有學生3000余人，絕大部分學生是留守兒童 。關注學生的平安和身心健康是所有外出家長和在校老師最為關心的話題，為“保一方平安，育一方英才”，學校成立“平安思源”工作領導小組，由書記校長擔任組長，分管德育工作的校長擔任副組長，全體中層干部、班主任、科任教師、宿舍管理員、門衛擔任組員。學校創建了全員參與的平安管理體系，明確了管理職責。加強“安全教育”和管理，使學生平安幸福，實行“黨員帶頭的平安包干制”，以主題班會、專題講座、逃生演練、知識測試等形式落實“平安教育”。通過以上措施構建一個教師隊伍穩定、師生平安、幸福、家長放心的良好氛圍。從而達到打造“平安思源”的目的。
三、“立行立改”營造“溫馨思源”
自開展“不忘初心，牢記使命”主題教育以來，我校通過“聯師解師惑、聯生解生困、”，采取入戶訪、個別談、座談聽、問卷查等方式，收集意見建議64條。經過4個輪次的研究，形成調研報告7份。及時將調研對策建議轉化為“解決學生宿舍熱水供應不足，宿舍水龍頭過少、教室多媒體陳舊老化、食堂人手、設施不夠，服務跟不上”等10大立行立改民生實事項目。書記、校長帶頭認領、主動擔責，建立“即知即改、立行立改”問題清單，事定人手、人定責任、責定時限。校長范義鋒及時解決“學生宿舍熱水供應”的難題，受到了家長、學生的交口稱贊!書記徐世主解決教室多媒體問題，讓教師喜笑顏開;副校長何亞中解決水龍頭不足問題;徐生武主席解決食堂飯菜花樣不足、服務不細致、不周到問題。通過即知即改、立行立改，讓師生滿意，家長放心，領導稱贊。一次家訪中，有位學生家長十分感激地對范校長說，“把孩子放在思源，吃得好、住得好、學得好，我們絕對放心!”。正是我們即知即改，才使學生感到溫馨;正是我們立行立改，才成為縣、市兩級主題教育示范點。
四、“精神文明”創造“雅愛思源”
1. 以“踐行社會主義核心價值觀”為統領，以爭創文明班級、爭當文明學生為抓手，大力開展愛的教育，讓學生以愛言愛，以愛傳愛。培養學生的雅行、雅言、雅量，創造雅愛思源。
2.開展“ “紅色故事”“大家講、‘紅色歌曲”大家唱活動。由黨員教師交流學習18位全國優秀共產黨員的初心故事;由團員教師與少先隊員互動講述劉胡蘭、雷鋒、杜富國等青少年英雄的愛國故事;由羅亞輝等3名優秀教師講述立足教育崗位的愛崗故事，使紅色故事紅色歌曲進校園、進課堂、入腦入心，從而激勵教職工爭當學生引路人;勉勵學生勤奮學習、報效祖國，在全校師生中激發“愛黨報國、愛崗敬業、愛校求知”的新動能。
3.學校與黃岡中學校友會一起創辦“大別山大眼睛讀書會”， 大力推行“微笑閱讀” “經典誦讀”。現在小學部每個年級的每間教室都有自己的“微笑閱讀”書柜，有自己親手制作的“微笑閱讀”小火車。中學部每天早晨都進行經典誦讀，使中華文化得到傳承，學生文化底蘊得到積累。現在的“微笑閱讀”“經典誦讀”已經成為了“思源文化”的又一道靚麗風景。
五、“群策群力”締造“卓越思源”
質量是學校的生命線。我校自建校以來十分重視教育教學工作，尤其注重“課堂教學”這一主陣地，充分挖掘“課題研究”的生發潛能，全力締造“卓越思源”的質量品牌。一是常規管理措施硬。在落實教學常規管理上我們十分注重抓備課質量，抓聽課率，抓常規檢查，抓興趣活動，抓教學研究的“五抓”措施。將備、講、批、輔、考、評等各個環節落到實處、落到細處。在教學研究上做到兩堅持：一是堅持“集體備課”。年級以各學科備課組為單位，每周集中一次，大家共同研討，充分發揮集體智慧，努力實現學科帶頭人和骨干教師帶動大家共同進步，真正建立有效課堂模式，努力打造高效課堂。二是堅持教學質量檢測。每月組織一次教學評估，查漏補缺，表揚先進，激勵后進。在評價機制改革上，我們不惟名次，只問差距。
二是中考小考成績優。在2019年的中考預錄中，我校取得了黃高預錄14人、華師一附中預錄8人，一中預錄12人的優異成績，在6月份的文化中考中，我校學生中考平均分再度蟬聯榜首。與此同時，我校小考再次取得了驚人的成績，四率積分位居全縣榜首。
三是校園精彩活動多。6月份，六一兒童節文藝匯演，10月份，“慶國慶、迎中秋”師生書畫比賽;12月份的師生冬季趣味運動會比賽都有效的培育了學生的興趣愛好，進一步豐富了校園生活;各教研組分組進行的集體備課展示、數學組分段進行的“算你狠”口算巧算專項比賽，拓展了知識面，開闊了視野圈;語文組講故事比賽、古詩文誦讀比賽，英語組的單詞聽寫大賽，文綜組開展的搶答賽等，都是掌聲不斷，異彩紛呈。
幾年來，我們通過抓實黨建工作，打造了“五型”思源的特色品牌。 但我們會更加努力，創造優異成績，真正辦成人民滿意的教育。
第2篇: 學校黨建工作特色品牌創建活動總結匯報
為響應學校關于在全校開展向優秀大學生典型黃船釘、許鑫學習活動的決定，深入學習大學生優秀典型的先進事跡和崇高精神，提高我團支部的綜合素質，激發我支部同學的學習熱情，提升我團支部同學的思想層面，并在生活中更好的踐行共青團員“做遵守職業道德和社會公德的模范”的精神內涵，我團支部于四月開展了一系列有關優秀學風建設的團日活動，現將主要活動內容總結如下。
活動內容：
經過前期的開會準備，結合學校的要求，我支部制定了學習黃船釘、許鑫的先進事跡，開研討會，在班級開展辯論賽，對我校和我學院的獎學金評定進行培訓，請班級內部的學習優秀典型傳授學習經驗小型講座等活動的計劃，并于四月陸續開展了這些活動。
活動過程：
經過了前期在班、團委中進行的積極動員和宣傳，我們基本上做到了讓班級同學了解了本次活動的精神內涵。在 4月13日的團會上，我團支部首先對上一個月的團日活動開展進行總結，對在上一個月內班級取得的成績做以通報，并對表現突出的個人和對班、團建設做出貢獻的個人進行了班內表揚；同時，將接下來班、團要開展的工作做了基本的布置。最后，就開始了本次團會的工作重點：向兩名優秀大學生的學習活動。班內同學積極發言，對兩名優秀典型的先進事跡做出了富有個人獨特觀點的評價，引入網上部分網友就黃船釘同學事跡的討論，開展了集體學習討論；懷著敬佩的心情重溫了許鑫動人的感人事跡。最后，我們結合上大學以來，同學們遇到的一些實際情況，就“大學生在校期間應該注重工作能力的培養還是基礎知識的學習”這個題目進行了辯論。在4月27日的團會上，我支部結合班級上個學期的期末成績，為充分發揮我支部同學在學習上的積極性和主動性，開展了有關我校和我學院獎學金評定的培訓，通過對獎學金評定的了解鼓勵更多的同學努力學習爭取獎學金；又請在上一個學期中考了班級第一、獲得一等獎學金的鄭楠楠同學做了一個小型的報告會，向同學們介紹自己的學習經驗。
活動歸納：
通過本次活動的開展，我班成員對大學生有了更深刻的理解，思想層面有了提高，并對大學期間工作能力的培養和基礎知識的學習有了更為深層次的思考，很多同學更是表示可以將本次活動的收獲和雷鋒團支部創建的系列活動聯系在一起，在取得了思想上收獲的同時，更好地在社會中實踐，讓我團支部的雷鋒精神繼續在社會上發光發熱。通過辯論會，我班更是涌現出了一批由辯論才能的同學，這些同學可以作為一批寶貴的財富提升我支部的軟實力，為更好建設支部做出貢獻。由于可也比較緊張，準備時間比較倉促，團會也出現了一些不足，辯論會的進程也出現了一些小小的插曲，正方2號辯手對主席宣布的比賽過程提出了異議，后經雙方討論，問題得到了完滿解決。我支部成員吸收本次教訓，爭取在之后的活動前，做好更充分的準備，確保活動的每一個環節都不出問題。在做獎學金的培訓時，同學們明顯表現出來了很高的積極性，參與度高，積極發問，使得培訓會上場面熱烈，取得了超出預期的效果。而在之后的學習優秀典型報告會上，鄭楠楠同學的發言樸實充實，給了大家一些學習上的好的建議，更加實際的幫助同學解決在學習上的問題，她對于時間的合理分配更是給了我們很大的啟發，相信通過報告，大家對怎樣平衡學習與工作都有了更加個人的看法。通過整個四月份關于“優秀學風的建設”主題的團日活動，我支部同學對優秀大學生的理解上升了一個層次，對于怎樣在大學期間培養自己各方面能力形成了更加統一的看法，班集體的凝聚力有了提高，形成了更融洽、良好的學習風氣。
第3篇: 學校黨建工作特色品牌創建活動總結匯報
千里始足下，高山起微塵。以主題為經、心靈為緯，編織生活的豐富。以智慧作帆、藝術作槳，描繪人生的精彩。__小學在“薇心”的引領下，“薇行”不息，收獲滿滿的“薇幸福”。
一、背景與起因
__市__小學剛經由鎮屬轉為直屬，學校目前正處在穩步發展的關鍵時期，需要一支積極向上的黨員隊伍起好榜樣示范引領作用，充分體現黨員的先進性。
支部以習近平新時代中國特色社會主義教育思想為指導，全面貫徹落實黨的十九大精神，按照“五位一體”總體布局和“四個全面”戰略布局要求，以“薇”主題黨建文化品牌建設為主線，以“辦人民滿意的教育”為中心，進一步抓好黨總支和黨員干部隊伍建設、師德師風建設，增強學校黨組織的凝聚力、創造力和影響力，為學校可持續發展奠定基礎。
二、理念與內涵
薇，諧音“微”也，__小學的教育于細微處見真心，于無痕處育真人。正如陶行知先生所言：要把教育和知識變成空氣一樣，彌漫于宇宙。
薇心，意味著入黨初心和育人之心。薇行，意味著對自身素養提高和一切為學生終身發展的細微之作。薇幸福，意味著在薇心引領和付諸薇行之下，師生和學校所收獲的幸福，具體包含了師生素養、師生成長和學校發展等。
__小學以“薇心·薇行·薇幸福”為育人主題，在黨組織的引領下，聚焦師生自身素養發展，從而實現三個目標：“薇心”浸潤，不忘初心，走向精彩;“薇行”引領，言傳身教，知書明理;“薇幸福”洋溢，和諧發展，收獲成長。
三、策略與做法
(一)“薇心”浸潤，不忘初心，走向精彩
學校以建強黨組織筑“薇心堡壘”、“黨員爭當薇先鋒”、“學生爭做薇少年”、“薇·廉政”主題文化，引領__小學務實創新、干事創業，全面貫徹黨的教育方針、保證社會主義辦學方向、落實立德樹人之根本任務。
一是打造“薇·廉政”主題文化。校園環境對師生的影響是潛移默化的。“廉潔奉公、勤儉正德”這幾個醒目的大字如一縷清風撲面而來，用無聲的語言告訴每次經過于此的老師們：教師要樹立正確的教育觀、學生觀，增強職業光榮感、歷史使命感和社會責任感，做到依法執教、廉潔從教、嚴謹治學、潛心育人。孩子們以“廉”字標準相伴童年，樹立崇尚廉潔、誠信守法的意識，增強抵制社會不良風氣的能力，提高遵紀守法的自覺性和辨別是非的能力。
二是筑牢黨組織“薇心堡壘”。學校黨組織始終堅持重大事項民主評議、定期開展“三會一課”、深化“兩學一做”等制度，這些制度的制定和實施，有效地融合了各方面之間的關系，形成了干群關系和諧、人人爭先樹優的大好局面。
三是黨員爭當“薇先鋒”。黨員干部以身作則，率先垂范。黨支部對工作中有突出表現的黨員同志分別授予了“優秀黨員之行業尖兵”、“優秀黨員之創意先鋒”、“優秀黨員之服務能手”、“優秀黨員之克己奉公”等稱號，在爭創活動中凝聚初心。
四是學生爭做“薇少年”。學校黨支部在全校學生中開展“五個一工程”，即每天展示一個紅色故事，每周宣傳一個紅色案例，每月觀看一次紅色電影，每學期召開一次以“長征”等為主題的紅色教育活動，每年開展一次紅色教育基地之旅活動，讓學生在紅色教育中成長進步。
(二)“薇行”引領，言傳身教，知書明理
帶著一份入黨初心和育人之心，學校鼓勵全體教師秉承“薇行”理念，用自己的行動引領學生成長的軌跡和價值觀的培養。
一是提高自身素養。引導教師自覺踐行社會主義核心價值觀，愛崗敬業，教書育人，做學生健康成長的指導者和引路人。優化新教師培訓課程，加強立德樹人教育。深入推行德育導師制，明確學校各個崗位教職員工的育人責任，把育人要求和崗位職責統一起來，尊重學生的個性差異，從思想、學習、生活、心理健康與道德品質等各方面關注學生的成長，推動實現“全方位育人，全過程育人，全員育人”。
二是促進交流引領。通過開展形式多樣的交流研討活動，不斷更新教師建班育人的理念，全面提高教師的職業道德、專業知識和專業能力，打造一支敢實踐、有特色、有發展的健康向上的班主任隊伍。基于此，學校創設了“薇·講堂”平臺。老師講述新時代教育故事，演繹教育思想，分享精彩人生：《尋找教育中的小確幸》，撿拾起校園生活中的“小確幸”來溫暖我們的教育人生;《百年無廢紙》，一張張泛黃的舊紙片帶領老師穿越時光，傾聽歷史最真實的足音……不拘一格的講座形式，自由開放的對悟交流，教師們情思激越，悟性頓開。
三是優化骨干隊伍。在德育隊伍的建設中，學校依托“四手好班主任”評選(管理能手、創新好手、后勤助手、安全細手，目前已連續舉辦3屆)，開展“智慧班主任”系列活動，挖掘本校班主任工作中的優秀經驗和方法，同泉共飲。抓住“培訓、激勵”這兩大環節，通過師徒結對、德育例會、班主任論壇等有效方式，進一步完善文明班級、優秀班主任評比制度，進一步強化考評激勵機制，不斷提升班主任工作專業化水平，努力造就一支“講奉獻、素質優、業務精”的德育工作者隊伍。
四是開展主題活動。學校活動抓實抓細，提升學生知達修養。在社會主義核心價值觀、八禮四儀教育新常態指引下，學校打造的“彩繪童年，陽光一生”德育總框架已初見雛形。學校將努力彩繪“童年塑品行”與“人生暖記憶”兩大色板，重點從“倡禮守規、崇文尚智、實踐探索、”三個方面入手，做強亮點，挖掘新點，加大教育宣傳。形式多樣的實踐活動充分發揮了價值引導作用，孩子們在身體力行中踐行社會主義核心價值觀，扣好了言行舉止、文明觀賞、愛國情懷、自然和諧等第一粒扣子。
(三)“薇幸福”洋溢，和諧發展，收獲成長
一是打造校園文化。“薇·成長”主題校園文化使每面墻“動”了起來，“活”了起來，每面墻都能“說話”，“每一句話”都能為師生們帶去溫暖、幸福和人生指引。踏著求知的腳步，吮吸著知識的精華，__小學的文化素養就在樓梯臺階的攀升中和樓層文化的漫步中得以不斷地提高。
二是關注教育科研。在日常教育教學中，教師關注工作中的“細節”，擅于積累與思考，挖掘亮點，針對新形勢下的學生特點，進行分析研究，從細節入手，用心體會，積極實踐，在各級各類比賽活動中紛獲喜訊。同時學校以十三五課題規劃為契機，結合學校德育特色，就德育活動開發、德育課程建設、德育個案挖掘等方面展開研究，提升教育理念，探索德育工作的新規律和新途徑，為學校德育品牌夯實基礎。在此基礎上，學校自2015年創編了《薇·成長》校刊，并在思考拓寬德育渠道的時候，成功申報了兩項德育科研課題。
三是創建特色學校。學校先后被評為中國STEM教育2029創新行動計劃種子學校、全國“人生第一課”試點學校、江蘇省優秀家長學校、江蘇省陶行知研究會優秀行知實驗學校、南通市義務教育“新優質學校”。學校先后榮獲全國青少年校園足球特色學校、江蘇省科技教育特色學校、江蘇省籃球特色學校、南通市德育先進學校、南通市藝術教育特色學校等一系列專項殊榮。
四、成效與啟示
“薇心·薇行·薇幸福”主題黨建文化品牌項目創建活動提高了黨員的整體素質，提升了黨組織的戰斗力，加強了黨組織的凝聚力，引領著學校教育教學改革工作。
在創建過程中，學校收獲了許多，也反思了不少問題。為進一步推進品牌建設，學校將繼續朝以下方向努力：
1.建立品牌長效機制，有框架、有計劃。
2.完善品牌服務公約，有公示、有承諾。
3.建立品牌激勵機制，有典型、有表彰。
4.擴大品牌參與面，有實踐、有提升。
5.擴大品牌影響力，有總結、有推進。
第4篇: 學校黨建工作特色品牌創建活動總結匯報
xx市第一實驗幼兒園有著百年老校的文化積淀，又有著新時代賦予的年輕氣息。自20xx年8月份我們申報了黨建工作特色品牌以來，在教育局黨委的指導幫助下，我園大力推廣“文明三引領”品牌活動，全園上下堅持與時俱進的思想觀念和奮發有為的精神狀態，以幼兒發展為主要工作任務，深入開展“凝聚力工程”，積極打造“為了孩子，樂于奉獻；追求卓越，勇于創新”的教育團隊，在幼兒園里奏響了“與文明同行”的交響樂。
一、指導思想
黨的十八大報告強調社會主義的核心價值體系“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀”。文明是十八大關于社會主義核心價值觀的構成要素。一個黨員就是一面旗幟、一個教師就是一張名片，幼兒園就是培育文明的基地。我園黨支部結合本市“三城同創”工作要求，緊緊圍繞幼兒園的保教工作，通過“文明三引領”品牌創建，推動黨員立足本職發揮先鋒模范作用，以黨員教師的引領來促進幼兒的文明、家庭的文明，促進教師發展、幼兒發展、幼兒園發展，從而提升幼兒園黨建工作整體水平和辦學整體水平，辦好人民滿意的幼兒園。
二、主要實踐做法
針對文明教育的特點，我園根據黨建品牌的實施方案，圍繞幼兒園中心工作，開展以下創建活動。
重視課程資源，促進師幼共同成長
在課程中滲透文明教育，是一條符合幼兒園工作實際的有效途徑。因此，我園黨支部鼓勵黨員教師積極參加課題研究，參與文明課程的開發，用教育科學研究增加教師的素質內存，提升支部“文明三引領”的整體實力。
上半年的3月底、4月初，各子課題組集體備課，精心準備，科學組織，從不同領域展示對幼兒進行文明教育的策略和成果，為全園教師呈現了多個精彩紛呈的教育活動，顯示了我園教師扎實的教學基本功和勤于研究、勇于創新的工作態度。
下半年11月下旬，研究活動再次推行，由備課三人組以同課異構的方式進行。角度新穎、形式活潑的研究課，深深吸引了聽課老師。老師們在積極參與中鍛煉，在相互學習中提高，孩子們也通過集體教學活動對文明行為、對愛有了更深刻的體驗。
黨員引領教師
為了充分發揮黨員的先鋒模范作用，我們進行了以下活動：
1.定期召開黨員民主生活會，從政治思想、教育教學等方面督促、引導教師做文明人，開展文明教育活動。
2.黨員教師結合自己的教育教學經驗，經過精心準備，面向全體教師開示范課。
3.發揮黨員名師的示范引領作用，在3月、11月份進行送教下鄉活動。
4.開展文明標兵評選活動，評選出工作出色的黨員教師。
5.積極參加靖江市黨員先鋒崗創爭活動。
教師引領幼兒
在我園特色主題月活動的基礎上，開展了以下活動：
1.師生共同搜集文明故事、兒歌、歌曲視頻資料等，在日常生活中滲透文明教育活動。
2.同課異構“文明課”。圍繞“我愛媽媽”“愛家鄉”等課題，分年級組同課異構，將文明行為規范滲透到教育活動中，努力做到曉之以理，動之以情。
3.開展新聞播報與故事大王活動，鼓勵孩子在班級播報文明事、講文明小故事。根據幼兒在日常活動中的行為表現，結合文明主題月各項活動的參與情況，發放“文明之星”，激勵孩子“說文明話、做文明事，當文明人”。
4.在日常生活中踐行xx市第一實驗幼兒園幼兒文明行為規范。
幼兒園引領社區
我們積極與家長溝通、獲得他們的大力支持，發揮家園合力作用，開展社區文明活動。我們重視做好“家長園地”、“家長預約訪談”、“家長開放日”、“大班幼兒畢業典禮”等常規工作和園刊《七色花》的印制、發放，定期向家長介紹育兒知識、育兒經驗，通報班級的教育教學內容，匯報孩子的學習、成長情況，并舉行了與小區合辦的趣味運動會、納涼晚會等，讓家長、讓社區更好地了解幼兒園、了解孩子，充分發揮幼兒園引領社區的作用。
1.共擬一份家庭公約。倡議家長與孩子共同擬訂一份家庭公約——《文明一家人》，邀請家長們積極參與到活動中來，倡導文明、科學、衛生、健康的生活方式，養成良好的文明行為習慣，共同摒棄陋習，共同進步。
2.共做一次社區宣傳。向社區居民發放《致市民的一封信——從我做起，與文明同行》的宣傳材料，在社區中營造文明氛圍。（各家庭用錄像、照片或文字記錄宣傳過程）
3.共當一回志愿者。幼兒和家長一起參加“做文明使者”的志愿者行動，在積極開展文明宣傳的同時，在社區進行衛生清掃、交通勸導等志愿活動。將文明新風帶進社區，糾正社區居民隨地亂扔亂吐等不文明行為，提升社區居民的素質。
4.共植一棵小樹。請家長帶孩子到鄉下家里或者親戚家種植一棵小樹苗，并定期看望、護理，為綠化地球、美化環境盡一份力。
5.共唱一首文明歌曲。在文明月中，老師帶領幼兒學唱文明歌曲，提醒家長關注孩子的學習內容，至少與孩子一起唱好其中一首，幼兒園舉行“親子同唱文明歌”展示活動。
6.幼兒園社區共開聯誼運動會。
7.幼兒園社區聯誼共開親子納涼晚會。
文明是一種品質，文明是一種修養，文明是一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為。黨建品牌創建活動使每一位黨員、每一位教師、每一個孩子、都能在“文明三引領”活動過程中有所感悟，使家庭和周邊社區都有所行動。
三、主要業績
經過全體黨員教師一年的凝心聚力，協作進取，我園取得了一些成績：
當然，成績永遠只能代表過去。在總結創建工作的同時，我們清醒地認識到，“文明三引領”創建活動是一項長期的系統工程。回顧這一年來的創建工作，我園在幼教改革和發展的大潮中乘風破浪、勇往直前，辦學品位顯著提高，發展態勢令人鼓舞。作為年輕的一幼人，我們全體黨員將繼續以創建為契機，同心同德去拼搏，同心同德去創新，把每一件簡單的事做好，把每一件平凡的事做好，把每一個孩子教好，與文明同行，共同譜寫一幼美麗持久的文明樂章。
第5篇: 學校黨建工作特色品牌創建活動總結匯報
近年來,我市教育以“人才強教”為核心戰略,用“愛與奉獻”鑄就師魂,用“勤與責任”錘煉師能,建立起一支高素質的師資隊伍;以“教育質量上臺階”為核心工程,優化教育管理,強化教育科研,深化課程改革,教師和學生得到全面發展;以示范學校創建為抓手,探索出“優質教育均衡化,學校發展特色化”的新路.在省委、省政府召開的全省教育工作會議上,我市被評為“省教育工作先進市”.這是繼全國“兩基”工作先進縣、全國幼兒教育先進縣和全國特殊教育先進縣之后的又一塊含金量較高的獎牌.中央電視臺、中央教育電視臺等16家媒體曾來我市深度報道素質教育成果和經驗.我市教育之所以能快速健康發展,靠的是各級黨政領導的大力支持和悉心關懷;靠的是16萬師生員工的積極進取和頑強拼搏.我市教育在科學發展、均衡發展、和-諧發展的征程中,最為重要的支撐力量是學校黨的組織和廣大共-產-黨員.借此機會,向各位領導匯報一下我市市中小學校黨建工作的有關情況:
一、我市中小學校黨建工作的主要做法和成效我市教育系統黨的建設領導和管理體制分直屬學校和鄉鎮學校兩種模式,直屬學校的黨建工作隸屬于教育局黨組,鄉鎮學校的黨建工作隸屬于所在地的鄉鎮黨委.目前直屬學校黨組織中設黨委的2個(我市中學、我市高校),黨總支的7個,黨支部的15個,共有黨員1240名.隸屬于鄉鎮黨委的支部57個,其中中心初中29個,中心小學28個,共有黨員1011名,其中35歲以下的青年黨員364名,占比36;大專學歷以上的842名,占比83.無論是直屬學校還是鄉鎮學校,黨員教師首先是教學的骨干,絕大多數還是學校的中層以上干部.在榮獲南通市級以上各種榮譽的教師中,黨員占比71.26.近年來,各學校黨組織緊緊圍繞教育教學改革和發展的目標任務,大膽探索新形勢下加強學校黨組織建設和學校黨員隊伍建設的新途徑和新方法,取得了一定的成效,為我市教育在更高平臺上實現整體提升奠定了堅實的基矗我市市教育局黨組、中學黨委等先后被評為江蘇省中小學校黨建工作先進集體.1、注重夯實基礎建設一是健全基層組織.獨立建制的中小學都單獨建立了黨組織,黨員人數在100人左右的學校建立了黨委,黨員人數在50人左右的學校一般建立了黨總支.黨員人數在30人以上的除任命書記外,還配備1名兼職副書記.支部委員都是學校中層以上干部.校長是黨員的,一般兼任書記,校長職務有變動的,黨內職務也作相應變動.目前,我市學校黨政“一肩挑”的比例在96以上.鑒于學校的特殊性,我們著重抓黨小組的設置與管理.堅持按學科設置黨小組,通過黨員的專業引領,不斷提升學科的建設水平.江蘇省我市中學黨委把黨小組設到班主任研究會上,我市中學黨總支還把黨小組設到省教育科研項目上.學校黨小組的合理設置,既為黨員教師有效開展教育科研搭建了平臺,也為全體教師教育業務水平的提高作出了示范.二是健全基本制度.堅持以制度建設為突破口,規范中小學校的黨建管理.學校黨組織結合教育實際,建立和完善各項制度,有力規范了學校黨建工作.目前,我市中小學普遍建立、完善了黨組織工作目標管理制度、“三會一課”制度、組織(民-主)生活會制度、政治學習、黨風廉政建設責任等一些黨建工作的主要制度,保證了全市學校黨建工作在規范化、系統化和正常化的軌道上運行.三是健全基礎陣地.抓學校黨建,要善于發揮教育主陣地的優勢,校訓、校風,教風、學風等既是學校文化建設的重要內容,也給黨建工作提供了豐富的內涵.學校的一景一物,都可以視為黨員開展教育的基地或陣地.與此同時,各學校還注重發展基礎陣地的作用.全市所有中小學都建有自己獨立的黨員活動室,農村中小學黨員活動室基本做到了“墻上有制(黨建制度)、桌上有紙(黨刊黨報)、活動有秩(具體內容)”;市直屬學校的活動室大多還辟有黨員懇談室、黨員電教室和黨員閱讀室,為黨員學習提供了較為完備的教育與管理場所.
2、注重規范自身建設一是不斷推進思想建設.堅持用先進理論武裝黨員教師.各中小學黨組織都制定了政治學習制度和黨員活動日制度.各校普遍把每周二定為固定的學習日,一般單周進行業務學習,雙周進行政治學習.組織黨員和教師認真學習黨的方針政策,特別是涉及教育的方針政策,學習胡-錦-濤同志提出的八榮八恥社會主義榮辱觀和構建社會主義和-諧社會理論.我市市東灶港初中黨支部開設了黨員思想論壇,定期交流思想.我市實驗小學將退休老黨員組成“綠葉”委員會,講百年建校史,充分發掘老黨員教師身上的思想財富.通過學習教育,加深了黨員對黨的性質、宗旨的理解,牢固樹立了全心全意為教職工服務、為學生服務的理念.堅持擴大先進性教育活動成果.在先進性教育活動中,各中小學黨組織都提煉出了既有時代特色,又有行業特征的黨的先進性要求,黨員個人也提煉了具有個性特征的保持先進性的具體要求,作為每個黨員的座右銘和行為規范.我們根據形勢的變化和大局的要求,組織黨員就“在學校特色發展、教育均衡發展中如何體現先進性、發展先進性”,展開大討論,進一步提高黨員教師的認識.我市市四甲中學由黨員教師提出倡議,提出了拒絕謝師宴活動,全校教師拒絕家長宴請101次,受到社會的一致好評.全市黨員教師成為學校新一輪發展的骨干;在優秀教師下農村學校任教活動中,黨員教師占下鄉教師人數的61.2.堅持推進學校精神文化建設.教育系統以培育優秀教師群體為著力點,以優秀黨員教師為依附點,不斷推動學校的精神文化建設.深入開展了“學習陶行知、學習張炳華,做人民滿意教師”主題教育活動,層層推出一批有理想、有追求、有愛心、愛學習的“三有一愛”優秀師德典型,讓教師黨員帶頭弘揚教書育人、為人師表的優良師德師風.組織開展了師德標兵表彰暨師德報告會,放大師德優秀群體的精神文化資源.我市實驗學校以“忠誠學校、共融共長”為精神文化內核,在此基礎上形成了“讓每個孩子得到更多關愛、讓所有學生得到最大發展”的辦學理念.二是不斷推進組織建設.加強班子建設.學校黨組織嚴格按照《江蘇省中小學校基層組織工作暫行規定》的要求,切實加強對學校的政治領導,參與學校規劃、人事、重大經費開支等重大問題的決策,配合校長依法行使職權、開展工作,保證學校教育發展的方向.按照德才兼備原則,通過公開選拔、競聘上崗等途徑,配齊配強學校領導班子,不斷改善領導班子的年齡結構和知識結構.目前,教育系統一支能把握教育規律、團結協作、積極探索、開拓創新、具有生機活力的校級領導和后備干部隊伍已經逐步形成.深化人事制度改革.建立比較完備的黨組織領導下的教職工代表大會制度,重大決策必須經過教職工代表大會同意方可實行.全面推行教職工全員聘用制,依法實施教師資格制度,嚴把教師進口關,做到凡進必考、競爭上崗、擇優錄用.健全校長和黨組織書記考核、培訓、激勵、監督、流動等機制.建立完善的崗位責任制和結構工資制,形成重能力、重實績、重貢獻的激勵機制,真正做到能者有其位、優者有所獎.規范黨員發展.各中小學黨組織嚴格按照發展黨員“十六字”方針,加強黨員發展的目標管理,在入黨積極分子的培養上注重向骨干教師、向一線青年教職工傾斜.同時,適度做好在優秀高中學生中發展黨員工作.為保證黨員發展質量,某某初中在發展黨員中實行了“三推三考”工作機制.各高中學校還都普遍建有青年黨校,在青年教師和學生中廣泛開展了黨的基本知識教育,增強了他們對黨的先進性的認識.近三年來共有600多名青年教師和學生接受了黨校培訓,287名青年學生向黨組織遞交了入黨申請書.從目前已經掌握的情況來看,發展的新黨員在教育教學和高校中表現都十分突出,示范模范作用發揮明顯.
三是不斷推進作風建設.教育系統機關以“辦人民滿意的教育”為主題,開展效能革命;在學校以“辦人民感動的教育”為主題開展教育發展提速活動.全系統上下堅持以教學為中心不動搖,堅持抓落實不動遙局機關科室大興調查研究之風,將教學視導和日常調研相結合,將依靠群眾發現問題和主動找出問題整改相結合,深入學校、深入課堂,及時幫助學校總結經驗、查找不足,提出整改措施.學校黨政領導用主要精力抓教學質量,把校長全面負責制、年級主任承包責任制、備課組長負責制、班主任包班負責制等四項制度落到實處.作為四項負責制責任主體的80以上都是黨員,他們在學校黨組織的號召下,主動上示范課,青藍結對抓青年教師成長,聯系黨外教師,有難不畏難,吃苦不言苦,始終保持了高昂的精神狀態和強烈的進取精神,營造了前有引力、后有推力、內有動力、外有壓力的工作氛圍,形成了團結實干、凝心聚力的生動局面,共同促進了我市教育事業的蓬勃發展.3、注重創新載體建設一是促使黨員圍繞全局中心發揮作用.各中小學黨組織堅持把德育放在首位,在黨員隊伍中廣泛開展了“黨性鑄師魂、黨風促教風”主題實踐活動,黨員自覺履行起黨員崗位示范和教書育人的雙重責任,積極爭創學科帶頭人和品牌黨員,把自我發展與教育事業的改革與發展、與黨的事業融合在一起.某某中學的黨員教師在開學典禮上向全體師生報告新學年崗位工作目標,某某中心小學積極開展“黨徽在教壇上閃光”活動,某某中學在黨員中開展以“上一堂示范課、寫一篇論文、帶一名青年教師、抓一名后進生”為主要內容的“四個一”活動,有力促進了教師素質的提升,推動了教育教學質量的提高.二是激勵黨員圍繞“質量上臺階”發揮作用.各中小學黨組織開展“我與改革發展同步行”專題實踐活動,引導黨員從黨性原則出發,正確對待教育改革,主動參與教學改革實踐,爭做改革的促進派.各中小學黨組織還根據師生黨員的特點,結合教育改革的需要,組織黨員為地方的經濟社會發展獻計獻策,撰寫了參政議事、宣傳教育、社會熱點、凈化環境等方面的小調研文章221篇,提出發展建議意見263條.三是組織黨員圍繞服務學生、服務教職工發揮作用.各中小學黨組織以服務學生、服務教職工為出發點和落腳點,建立多種形式的黨員服務組織,多方位、多崗位開展文明創建和為師生為群眾服務活動.某某小學黨支部建立“黨員責任區”制度,對上學有困難的學生,黨員干部結對聯系資助.黨員教師每人資助1名學生,支部負責跟蹤落實.貨隆中心小學黨支部開展了黨員與農村種養殖大戶結對共學、與農村半文盲“一對一”幫教等活動.還有很多學校黨組織根據周邊群眾的需求,組織教師開辦了計算機掃盲班和家長學校,大大滿足了群眾想學習的要求.
二、中小學校黨建工作中需要重點解決的問題1、中小學黨組織管黨精力不很集中.鑒于社會輿-論的普遍壓力,作為學校黨政“一肩挑”的負責人,其思想意識和實際行動有意無意地要向抓升學這頭傾斜,其精力不可避免地集中在抓業務、抓升學上,導致對黨建工作重視程度不夠,對黨建業務了解掌握不夠,客觀上造成了“以教代黨”的現象.30人以上的學校黨支部雖然有專職副書記,但一般都由中層正職兼任,行政事務比較繁忙,而且因為編制關系,上課任務也比較重,客觀上造成管理黨務上的精力失衡.
2、中小學黨組織后續建設相對滯后.少數學校黨支部活動經費不足,影響了黨支部活動開展;學校黨建活動一般是聽黨課、自主學習,形式單一,黨的活動吸引力不強,效果不明顯.黨務干部力量薄弱,設計活動質量不高.近年學校建黨積極分子隊伍總量上有減少趨勢.
3、中小學黨組織管理體制不夠順暢.農村義務教育管理體制改革后,鄉鎮學校教育業務統一由市教育局管理,而鄉鎮學校黨建工作卻實行屬地管理.鄉鎮黨委面臨的發展任務較重,其工作重心是農村黨支部與企業黨支部,同時,由于對教育的特殊規律和個性特點不夠了解,客觀上造成鄉鎮黨委對農村學校管理的弱化,學校黨建指導力量比較薄弱,學校黨組織的戰斗堡壘作用難以充分發揮.
三、下階段中小學校黨建工作的具體措施加強中小學黨建工作,是促進學校健康發展的重要舉措,是保持社會主義辦學方向的重要保證,也是推動科教興市、人才強市戰略的重要步驟.要切實加強對學校黨建工作的研究,不斷提高運籌水平.一是要加強組織領導.要把學校黨建納入到黨的建設特別是基層組織工作的大局中去謀劃、去部署、去落實,學校黨組織要把黨建工作納入整體工作之中,與其它工作一同部署、一同檢查、一同考核,做到認識到位、措施到位、工作到位.要善于發現和培養各類個體和群體典型,特別要總結好廣大教師黨員在基層實踐中創造的具有普遍意義的典型經驗,并通過報紙、廣播、電視等新聞媒體,抓好學校黨建的宣傳工作、推廣工作.要把黨建工作經費列入學校行政預算,保證正常、合理的黨建工作經費的開支,為學校黨建工作提供堅實的保障.二是要合理劃分職責.市教育局黨組負責制定統一的黨建工作規劃,對黨員培訓的內容、方法和步驟提出整體計劃安排,主體培訓學校黨組織負責人,提高他們抓學校黨建工作的能力和水平.鄉鎮黨委根據市教育局黨組的工作規劃對所轄學校的黨員和入黨積極分子進行培養、教育;負責農村中小學黨組織的設置、管理和黨員隊伍建設,并根據學校黨員教師隊伍的特點和農村中小學的實際,分類指導,抓好各項黨建工作和黨建主題活動的落實和開展.三是要培訓黨務干部.要進一步加強中小學黨建工作者隊伍建設,基層黨委除對黨員人數多的中小學配備專職黨務工作者外,要對黨建力量不足的地方按區域配備黨建指導員,以確保黨建日常工作落到實處.中小學所屬的上一級黨組織要關心學校黨務工作者的學習、工作、生活情況,要切實加強學校黨務工作者的培訓,提高他們的學習能力、工作能力,進一步改進他們的領導水平和工作作風,提高他們抓好學校黨建工作的膽略和勇氣,確保他們有足夠的精力和能力抓好學校黨建工作,創造中小學黨建工作的新業績.
第6篇: 學校黨建工作特色品牌創建活動總結匯報
一、背景與起因
__市__小學剛經由鎮屬轉為直屬，學校目前正處在穩步發展的關鍵時期，需要一支積極向上的黨員隊伍起好榜樣示范引領作用，充分體現黨員的先進性。
支部以習近平新時代中國特色社會主義教育思想為指導，全面貫徹落實黨的十九大精神，按照“五位一體”總體布局和“四個全面”戰略布局要求，以“薇”主題黨建文化品牌建設為主線，以“辦人民滿意的教育”為中心，進一步抓好黨總支和黨員干部隊伍建設、師德師風建設，增強學校黨組織的凝聚力、創造力和影響力，為學校可持續發展奠定基礎。
二、理念與內涵
薇，諧音“微”也，__小學的教育于細微處見真心，于無痕處育真人。正如陶行知先生所言：要把教育和知識變成空氣一樣，彌漫于宇宙。
薇心，意味著入黨初心和育人之心。薇行，意味著對自身素養提高和一切為學生終身發展的細微之作。薇幸福，意味著在薇心引領和付諸薇行之下，師生和學校所收獲的幸福，具體包含了師生素養、師生成長和學校發展等。
__小學以“薇心·薇行·薇幸福”為育人主題，在黨組織的引領下，聚焦師生自身素養發展，從而實現三個目標：“薇心”浸潤，不忘初心，走向精彩;“薇行”引領，言傳身教，知書明理;“薇幸福”洋溢，和諧發展，收獲成長。
三、策略與做法
(一)“薇心”浸潤，不忘初心，走向精彩
學校以建強黨組織筑“薇心堡壘”、“黨員爭當薇先鋒”、“學生爭做薇少年”、“薇·廉政”主題文化，引領__小學務實創新、干事創業，全面貫徹黨的教育方針、保證社會主義辦學方向、落實立德樹人之根本任務。
一是打造“薇·廉政”主題文化。校園環境對師生的影響是潛移默化的。“廉潔奉公、勤儉正德”這幾個醒目的大字如一縷清風撲面而來，用無聲的語言告訴每次經過于此的老師們：教師要樹立正確的教育觀、學生觀，增強職業光榮感、歷史使命感和社會責任感，做到依法執教、廉潔從教、嚴謹治學、潛心育人。孩子們以“廉”字標準相伴童年，樹立崇尚廉潔、誠信守法的意識，增強抵制社會不良風氣的能力，提高遵紀守法的自覺性和辨別是非的能力。
二是筑牢黨組織“薇心堡壘”。學校黨組織始終堅持重大事項民主評議、定期開展“三會一課”、深化“兩學一做”等制度，這些制度的制定和實施，有效地融合了各方面之間的關系，形成了干群關系和諧、人人爭先樹優的大好局面。
三是黨員爭當“薇先鋒”。黨員干部以身作則，率先垂范。黨支部對工作中有突出表現的黨員同志分別授予了“優秀黨員之行業尖兵”、“優秀黨員之創意先鋒”、“優秀黨員之服務能手”、“優秀黨員之克己奉公”等稱號，在爭創活動中凝聚初心。
四是學生爭做“薇少年”。學校黨支部在全校學生中開展“五個一工程”，即每天展示一個紅色故事，每周宣傳一個紅色案例，每月觀看一次紅色電影，每學期召開一次以“長征”等為主題的紅色教育活動，每年開展一次紅色教育基地之旅活動，讓學生在紅色教育中成長進步。
(二)“薇行”引領，言傳身教，知書明理
帶著一份入黨初心和育人之心，學校鼓勵全體教師秉承“薇行”理念，用自己的行動引領學生成長的軌跡和價值觀的培養。
一是提高自身素養。引導教師自覺踐行社會主義核心價值觀，愛崗敬業，教書育人，做學生健康成長的指導者和引路人。優化新教師培訓課程，加強立德樹人教育。深入推行德育導師制，明確學校各個崗位教職員工的育人責任，把育人要求和崗位職責統一起來，尊重學生的個性差異，從思想、學習、生活、心理健康與道德品質等各方面關注學生的成長，推動實現“全方位育人，全過程育人，全員育人”。
二是促進交流引領。通過開展形式多樣的交流研討活動，不斷更新教師建班育人的理念，全面提高教師的職業道德、專業知識和專業能力，打造一支敢實踐、有特色、有發展的健康向上的班主任隊伍。基于此，學校創設了“薇·講堂”平臺。老師講述新時代教育故事，演繹教育思想，分享精彩人生：《尋找教育中的小確幸》，撿拾起校園生活中的“小確幸”來溫暖我們的教育人生;《百年無廢紙》，一張張泛黃的舊紙片帶領老師穿越時光，傾聽歷史最真實的足音……不拘一格的講座形式，自由開放的對悟交流，教師們情思激越，悟性頓開。
三是優化骨干隊伍。在德育隊伍的建設中，學校依托“四手好班主任”評選(管理能手、創新好手、后勤助手、安全細手，目前已連續舉辦3屆)，開展“智慧班主任”系列活動，挖掘本校班主任工作中的優秀經驗和方法，同泉共飲。抓住“培訓、激勵”這兩大環節，通過師徒結對、德育例會、班主任論壇等有效方式，進一步完善文明班級、優秀班主任評比制度，進一步強化考評激勵機制，不斷提升班主任工作專業化水平，努力造就一支“講奉獻、素質優、業務精”的德育工作者隊伍。
四是開展主題活動。學校活動抓實抓細，提升學生知達修養。在社會主義核心價值觀、八禮四儀教育新常態指引下，學校打造的“彩繪童年，陽光一生”德育總框架已初見雛形。學校將努力彩繪“童年塑品行”與“人生暖記憶”兩大色板，重點從“倡禮守規、崇文尚智、實踐探索、”三個方面入手，做強亮點，挖掘新點，加大教育宣傳。形式多樣的實踐活動充分發揮了價值引導作用，孩子們在身體力行中踐行社會主義核心價值觀，扣好了言行舉止、文明觀賞、愛國情懷、自然和諧等第一粒扣子。
(三)“薇幸福”洋溢，和諧發展，收獲成長
一是打造校園文化。“薇·成長”主題校園文化使每面墻“動”了起來，“活”了起來，每面墻都能“說話”，“每一句話”都能為師生們帶去溫暖、幸福和人生指引。踏著求知的腳步，吮吸著知識的精華，__小學的文化素養就在樓梯臺階的攀升中和樓層文化的漫步中得以不斷地提高。
二是關注教育科研。在日常教育教學中，教師關注工作中的“細節”，擅于積累與思考，挖掘亮點，針對新形勢下的學生特點，進行分析研究，從細節入手，用心體會，積極實踐，在各級各類比賽活動中紛獲喜訊。同時學校以十三五課題規劃為契機，結合學校德育特色，就德育活動開發、德育課程建設、德育個案挖掘等方面展開研究，提升教育理念，探索德育工作的新規律和新途徑，為學校德育品牌夯實基礎。在此基礎上，學校自2015年創編了《薇·成長》校刊，并在思考拓寬德育渠道的時候，成功申報了兩項德育科研課題。
三是創建特色學校。學校先后被評為中國STEM教育2029創新行動計劃種子學校、全國“人生第一課”試點學校、江蘇省優秀家長學校、江蘇省陶行知研究會優秀行知實驗學校、南通市義務教育“新優質學校”。學校先后榮獲全國青少年校園足球特色學校、江蘇省科技教育特色學校、江蘇省籃球特色學校、南通市德育先進學校、南通市藝術教育特色學校等一系列專項殊榮。
四、成效與啟示
“薇心·薇行·薇幸福”主題黨建文化品牌項目創建活動提高了黨員的整體素質，提升了黨組織的戰斗力，加強了黨組織的凝聚力，引領著學校教育教學改革工作。
在創建過程中，學校收獲了許多，也反思了不少問題。為進一步推進品牌建設，學校將繼續朝以下方向努力：
1.建立品牌長效機制，有框架、有計劃。
2.完善品牌服務公約，有公示、有承諾。
3.建立品牌激勵機制，有典型、有表彰。
4.擴大品牌參與面，有實踐、有提升。
5.擴大品牌影響力，有總結、有推進。
第7篇: 學校黨建工作特色品牌創建活動總結匯報
1.清源正本，奏響紅色主音
學校黨支部加強“紅色引領”、推進“紅色覆蓋”、建設“紅色陣地”、開設“紅色講壇”、激活“紅色細胞”、亮出“紅色身份”、開展“紅色服務”、推出“紅色先鋒”、記錄“紅色瞬間”、弘揚“紅色文化”等10項舉措，推動黨支部自覺傳承紅色基因，響亮發出黨的聲音，積極傳遞黨的能量，激發師生表達對祖國與黨的熱愛，激勵廣大黨員教師在一線敢擔當、有作為。一是嚴格落實主題教育學習要求，堅持認認真真學原著、悟原理，通過組織“三會一課”、“書記上黨課”、主題黨日活動等專題學習，堅定理想信念。二是通過參觀紀念館、黨史陳列館，設立黨員示范崗、成立先鋒模范隊，追尋紅色足跡，踐行紅色精神，讓黨員教師凝聚干事創業的豪情、激情。三是組織了形式多樣的黨建文化創建活動，如新中國七十華誕之際，組織師生共同唱響“我和我的祖國”紅色贊歌;組織黨員教師開展“黨員故事田”活動，參與鄉村閱讀公益性計劃，為農村孩子孵化閱讀習慣，培養閱讀興趣。四是黨員班主任積極開展“紅領巾心向黨”活動，創新少先隊工作形式，引領隊旗跟著黨旗走。
2.清身正心，奏響教海重音
清英外國語學校基于核心素養背景下的教育生態，關注“教”與“學”方式的變革，推動個性化學習的普及，推動自主化學習進程，倡導全體教師和黨員同志潛心教育教學，回歸常識、回歸本分、回歸初心、回歸夢想，努力創建一所“本土化”的國際學校。首先，加強德性修煉。學校黨支部堅持黨員教育與學校師德建設相結合，發放了《給家長朋友的一封信》，公布了學校師德師風建設的承諾與監督電話，自覺接受社會監督;制訂了《清英教師禮》，從教師的著裝、課堂語言、與家長溝通等多個方面對全體教師提出了明確而又具體的細節要求;開展了“學為人師、行為示范”“抵制有償家教”“道德講堂”等專題教育活動;簽訂了 “忠誠教育事業，遠離有償家教”公開承諾書。這些系列活動把黨性、黨風、教風、家風等教育融入師德師風建設，把黨員隊伍建設融入教師隊伍建設，把黨員作用發揮融入教育教學工作，全面推動教師隊伍建設，著力提高黨員教師師德師能綜合素質。其次，提升師能水平。學校倡導每位教師全身心投入到教育教學工作中來，努力打破教師專業成長的困局，以分類指導為中心，提供“四大教學比武平臺”：“新秀露臺”揚激情、“能手擂臺”展風采、“骨干展臺”匯標桿、“名師講臺”引風騷，為青年教師、成熟教師、骨干教師和名師搭建成長平臺，提升教師專業技能。第三，引領精神共舞。學校高度關注教師生命發展，創生了高度自由融合的管理機制，激發黨員與教師的責任意識和自管理意識，以共同的文化引領和啟迪每個人不斷向上、向善。
3. 清風正氣，奏響奮進強音
黨支部在黨建文化建設過程中發揮價值引領、榜樣帶動、課程推動、制度保障的作用，突出黨建核心，樹立黨建思維，強化黨建統領，做好黨建融合，把黨建融入學校教育教學全過程，實現黨建與教育教學一體化布置、一體化落實、一體化發展，真正實現立德樹人的根本任務。首先，成立“青年黨校”。倡導青年教師在三尺講臺上，以理論的清醒筑牢政治的堅定，并扎實開展了清英黨支部“師德講堂”系列活動。其次，做好教師發展 “329工程”。引領青年教師從政治上把方向、帶隊伍、抓核心，從專業上做到成長、成人、成才螺旋上升式的發展;第三，建好教師成長“種子營”。讓每個黨員都能夠在種子營中找到“生根之地”，創新認領“建章立制”項目機制，引導陣地建設標準化。第四，開展黨員教師“先鋒行動”。按照“四個一”標準，即一套完善的組織體系、一個規范的活動陣地、一套臺賬資料、一套實景展示，建構起清英黨員道德講堂的樣態、樣板黨小組的形態和黨員廉潔自律的情態。這種無形的黨性文化成為全體清英人的核心價值追求，讓學校和黨支部成為尺碼相同的生命成長共同體。
第8篇: 學校黨建工作特色品牌創建活動總結匯報
為廣泛發動居民群眾積極參與廣州城市公共文明建設，營造全民參與創建文明城市的良好氛圍，按照市、區的工作部署，根據《關于深入開展創建全國文明城市“志愿服務月”主題實踐活動的通知》（穗創建辦通〔〕29號文）工作安排，東風街于3月份在全街范圍內開展“志愿服務月”主題實踐活動。
3月5日，組織轄內廣州醫學院、越秀區環衛局等機團單位40多名青年志愿者在街文化廣場舉辦了“亞運廣州行”志愿服務月志愿服務活動啟動儀式。青年志愿者們通過現場派發宣傳單張、咨詢以及互動問答的等形式進一步提高居民群眾對“迎亞運”和“創文明”的知曉率。青年志愿者還現場為居民群眾提供醫療義診、中醫按摩、家電維修、手機輻射監測等便民服務。青年志愿者通過實際行動展現了當代青年良好的精神風貌，提高了社會公眾對志愿服務的關注度，為東風地區“迎亞運”和“創文明”活動開展營造了良好的社會環境。
3月13日，組織青年志愿者在東風路與康王路的交叉路口開展“大拇指”志愿服務活動。青年志愿者以實際行動維護道路交通秩序，向行人進行宣傳，勸阻不文明行為，成為文明出行的積極實踐者。
3月13日，組織青年志愿者在東風路廣醫站、少年宮站等汽車站點開展倡導排隊候車志愿服務，為居民文明出行提供指引，維持公共秩序，營造良好出行氛圍。
3月13日，組織青年志愿者在人民北路小學門前舉辦“東風街志愿服務月”主題實踐活動，為居民群眾提供免費血壓測量。
3月15日，組織青年志愿者在東風街文化廣場舉辦“營造綠色生活，迎接綠色亞運”宣傳活動。志愿者通過問卷調查、派發宣傳品的形式，倡導市民培養良好的生活方式，身體力行迎接綠色亞運。
3月19日，街團工委組織廣州市82中40多名中學生在社區開展“雛鷹護綠地，社區添翠色”護綠服務活動。一組中學生志愿者組成護綠小隊對迎壽里、司馬坊等社區的綠化植物進行澆水和除草，清理花壇中的垃圾和落葉，令綠化植物更加美化和清潔。另一組中學生志愿者組成清潔小隊，他們手拿掃把、水桶對主要路面進行清掃沖洗，徹底掃除地面垃圾和衛生死角，還街坊一個整潔的衛生環境。
通過開展“志愿服務月”活動，極大調動廣大社區居民群眾自覺參與創文工作的熱情，為形成公共文明建設志愿服務的良好局面，提高城市公共文明水平，促進創建工作的深入開展奠定了堅實的基礎。
第9篇: 學校黨建工作特色品牌創建活動總結匯報
天堂寨下、義水河畔，有一所年輕的學校正在蓬勃發展著，它一步一個腳印，一年一個臺階，逐步成為羅田教育的一顆新星，全國兩百所思源中的名校，那就是---—羅田縣思源實驗學校。學校以“黨建為引領、努力打造‘五型’思源”，連續五年榮獲縣教育系統先進基層黨組織，三次被縣直機關工委授予“紅旗黨支部”，兩次授予黨建工作先進單位。2019年10月學校先后被羅田縣委組織部、黃岡市委組織部定為“不忘初心，牢記使命”主題教育縣級、市級示范點。
我們的主要做法是：
一、“黨群共建”構造“和諧思源”
1、加強組織建設，使學校領導班子團結具有凝聚力，充分發揮黨支部的引領作用。通過學習習總書記系列講話，學習《黨章》《條例》，《準則》，加強組織建設。一是堅定了領導班子的理想信念，提高黨性覺悟，錘煉了黨性修養，增強“四個”意識、堅定了正確的政治方向；二是強化了宗旨觀念，樹立勇于擔當精神，發揮了領導核心作用；三是樹立了清風正氣，嚴守政治紀律、政治規矩;四是踐行‘三嚴三實’的作風，做講政治、有信念，講規矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為的優秀黨員”；五是筑牢拒腐防變的底線。因此我校的領導班子做到了一心一意干事業，凝心聚智謀發展，營造了一個干事創業的良好氛圍。
2、加強隊伍建設，使教師隊伍具有向心力，充分發揮黨員隊伍的先鋒作用。一是組織全體黨員深入學習，提高理論水平，堅定理想信念；二是加強作風建設，弘揚勤奮務實、愛崗敬業的精神；三是開展師德師風大討論活動，修師德，鑄師魂，提師能；四是增強“一個黨員一面旗幟”的意識，讓黨員明確職責，掛牌上崗。通過這些活動，使黨員思想認識逐步提高，愛崗敬業，爭挑重擔，忘我工作，使學校的各項事業蒸蒸日上。
3、加強群團建設，使團、隊、工、青、婦具有生命力，充分發揮群團組織的紐帶作用，讓其民主管理學校。學校團支部建立了“團員示范崗”，讓青年團員起到了帶頭作用。學校工會定期將“過生日”的老師團聚在一起，一起促膝談心，以團、隊、工、青、婦等群眾性團隊，組織健康的文體活動，釋放工作壓力。這些活動的開展凝聚了人心，匯聚了人氣,增進了彼此的了解。
4、讓職工民主管理學校。學校所有重大決策都要經過教代會討論，再形成集體決策。對教師群體較敏感的財務、評優、評模、績效工資等，學校不僅僅是讓教師積極參與討論，還選派不同年齡層次的教師代表親自參加行政會的決策過程。可以很自豪地說，盡管我校絕大多數教師工作要辛苦一點，勞累一點，但是大家卻倍感心情舒暢，干群關系和諧從容，師生關系融洽，從而達到了構建和諧思源目的。
二、“黨員包保”打造“平安思源”
加強“平安工程”建設，使學校平安、教師隊伍穩定。學校現有學生3000余人，絕大部分學生是留守兒童。關注學生的平安和身心健康是所有外出家長和在校老師最為關心的話題，為“保一方平安，育一方英才”，學校成立“平安思源”工作領導小組，由書記校長擔任組長，分管德育工作的校長擔任副組長，全體中層干部、班主任、科任教師、宿舍管理員、門衛擔任組員。學校創建了全員參與的平安管理體系，明確了管理職責。加強“安全教育”和管理，使學生平安幸福，實行“黨員帶頭的平安包干制”，以主題班會、專題講座、逃生演練、知識測試等形式落實“平安教育”。通過以上措施構建一個教師隊伍穩定、師生平安、幸福、家長放心的良好氛圍。從而達到打造“平安思源”的目的。
三、“立行立改”營造“溫馨思源”
自開展“不忘初心，牢記使命”主題教育以來，我校通過“聯師解師惑、聯生解生困、”，采取入戶訪、個別談、座談聽、問卷查等方式，收集意見建議64條。經過4個輪次的研究，形成調研報告7份。及時將調研對策建議轉化為“解決學生宿舍熱水供應不足，宿舍水龍頭過少、教室多媒體陳舊老化、食堂人手、設施不夠，服務跟不上”等10大立行立改民生實事項目。書記、校長帶頭認領、主動擔責，建立“即知即改、立行立改”問題清單，事定人手、人定責任、責定時限。校長范義鋒及時解決“學生宿舍熱水供應”的難題，受到了家長、學生的交口稱贊！書記徐世主解決教室多媒體問題，讓教師喜笑顏開；副校長何亞中解決水龍頭不足問題；徐生武主席解決食堂飯菜花樣不足、服務不細致、不周到問題。通過即知即改、立行立改，讓師生滿意，家長放心，領導稱贊。一次家訪中，有位學生家長十分感激地對范校長說，“把孩子放在思源，吃得好、住得好、學得好，我們絕對放心！”。正是我們即知即改，才使學生感到溫馨；正是我們立行立改，才成為縣、市兩級主題教育示范點。
四、“精神文明”創造“雅愛思源”
1.以“踐行社會主義核心價值觀”為統領，以爭創文明班級、爭當文明學生為抓手，大力開展愛的教育，讓學生以愛言愛，以愛傳愛。培養學生的雅行、雅言、雅量，創造雅愛思源。
2.開展““紅色故事”“大家講、‘紅色歌曲”大家唱活動。由黨員教師交流學習18位全國優秀共產黨員的初心故事；由團員教師與少先隊員互動講述劉胡蘭、雷鋒、杜富國等青少年英雄的愛國故事；由羅亞輝等3名優秀教師講述立足教育崗位的愛崗故事，使紅色故事紅色歌曲進校園、進課堂、入腦入心，從而激勵教職工爭當學生引路人；勉勵學生勤奮學習、報效祖國，在全校師生中激發“愛黨報國、愛崗敬業、愛校求知”的新動能。
3.學校與黃岡中學校友會一起創辦“大別山大眼睛讀書會”，大力推行“微笑閱讀”“經典誦讀”。現在小學部每個年級的每間教室都有自己的“微笑閱讀”書柜，有自己親手制作的“微笑閱讀”小火車。中學部每天早晨都進行經典誦讀，使中華文化得到傳承，學生文化底蘊得到積累。現在的“微笑閱讀”“經典誦讀”已經成為了“思源文化”的又一道靚麗風景。
五、“群策群力”締造“卓越思源”
質量是學校的生命線。我校自建校以來十分重視教育教學工作，尤其注重“課堂教學”這一主陣地，充分挖掘“課題研究”的生發潛能，全力締造“卓越思源”的質量品牌。一是常規管理措施硬。在落實教學常規管理上我們十分注重抓備課質量，抓聽課率，抓常規檢查，抓興趣活動，抓教學研究的“五抓”措施。將備、講、批、輔、考、評等各個環節落到實處、落到細處。在教學研究上做到兩堅持：一是堅持“集體備課”。年級以各學科備課組為單位，每周集中一次，大家共同研討，充分發揮集體智慧，努力實現學科帶頭人和骨干教師帶動大家共同進步，真正建立有效課堂模式，努力打造高效課堂。二是堅持教學質量檢測。每月組織一次教學評估，查漏補缺，表揚先進，激勵后進。在評價機制改革上，我們不惟名次，只問差距。
二是中考小考成績優。在2019年的中考預錄中，我校取得了黃高預錄14人、華師一附中預錄8人，一中預錄12人的優異成績，在6月份的文化中考中，我校學生中考平均分再度蟬聯榜首。與此同時，我校小考再次取得了驚人的成績，四率積分位居全縣榜首。
三是校園精彩活動多。6月份，六一兒童節文藝匯演，10月份，“慶國慶、迎中秋”師生書畫比賽；12月份的師生冬季趣味運動會比賽都有效的培育了學生的興趣愛好，進一步豐富了校園生活；各教研組分組進行的集體備課展示、數學組分段進行的“算你狠”口算巧算專項比賽，拓展了知識面，開闊了視野圈；語文組講故事比賽、古詩文誦讀比賽，英語組的單詞聽寫大賽，文綜組開展的搶答賽等，都是掌聲不斷，異彩紛呈。
幾年來，我們通過抓實黨建工作，打造了“五型”思源的特色品牌。但我們會更加努力，創造優異成績，真正辦成人民滿意的教育。
第10篇: 學校黨建工作特色品牌創建活動總結匯報
在這次千家萬戶活動中，我校全體教職工平均以各種形式訪問學生家庭20人左右。教育局副局長郭汝標、袁紅軍同志、教育科學院院長焦超同志也親自來我校指導工作。袁局長還帶領我校干部教師深入貧困學生家訪，十六中全體干部職工感到非常溫暖和鼓舞。
在家訪中，我校黨員干部發揮先鋒模范作用，帶頭深入鄉鎮偏遠學生家庭和貧困學生家庭，了解學生家庭情況，幫助學生家庭解決實際困難。
秋季運動會上，一名學生跳高時意外受傷。德育主任陳勇、教育科主任劉國峰立即將學生送往醫院治療；當學校得知學生家長擔心醫療費用、治療計劃和保險時，學校領導和班主任多次到醫院了解情況，迅速聯系相關方，及時解決各種問題，使受傷學生得到科學治療，溫暖學生，感動家長。當袁主任來到醫院時，學生和家長都非常感動。
我們學校有一位老師。她丈夫病得很重，住院了。她一邊上課一邊照顧丈夫，一邊照顧年幼的孩子。然而，只要她有空，她就會聯系學生的父母，深入學生的家訪。看到她越來越瘦的身體，老師、學生和家長都感到非常心痛。學生們給了她這樣一句話：她是一個好妻子、好母親和好老師。
四川一名農民工的孩子在我們學校學習。最近，學生的父親因車禍住進了醫院。他的家人不僅擔心醫療費用，還擔心孩子的學校和家庭生活；班主任了解情況后，通過家訪及時安慰家長。聽到這個消息后，其他部門的老師也帶著水果和營養品來到學生家中，表達了對學生和家長的深切關注。學校領導也深入了解學生家庭，通過各種渠道解決困難。
在這次訪問萬家的活動中，我們深深地
感受到了作為一名教師肩上的責任，也進一步體會到了“訪萬家”重大意義。作為一名教師，只有在家訪活動中，飽含真情，真心面對，求實務實，才能真正樹立“教書育人，為人師表”的形象。而“訪萬家”看似一項學校教育活動，實際上是一項構建和諧社會的基礎工程。這項活動的開展，不僅讓學校、教師了解了學生、家長，還讓廣大教師了解了社會，了解了社會對教師職業的評價和要求，其中，最重要的是真真實實的通過廣大教師的“訪萬家”把黨和政府的關心和溫暖送進了千家萬戶，可以說，“訪萬家”活動，關心了千家萬戶，溫暖了千家萬戶，同時也化解了千萬各種困難和矛盾。我們全體教師可以自豪地說：“我們是構建和諧社會的先鋒。”
