《工作》是埃曼諾·奧爾米執導的劇情片，Loredana Detto和Sandro Panseri出演。該片講述了一個15歲鄉下男孩到米蘭的大公司謀職的經過， 以下是為大家整理的關于教育工作匯報6篇 , 供大家參考選擇。
教育工作匯報6篇
教育工作匯報篇1
心理健康教育工作匯報
幾年多來，我校按照教育部《中小學心理健康教育指導綱要》的要求，結合學校實際，積極推進我校心理健康教育工作有效開展。現匯報如下：
一、加強多心理健康工作的領導
（一）建立心理健康組織機構
為使我校心理健康教育工作規范、科學、有效，我校成立了心理健康教育工作領導組：
組 長：
副組長：
委 員:
（二）落實責任，分工明確
校長xx：負責該項工作的領導、組織與管理工作。
書記xx：負責教師心理健康工作。
副校長：xx負責制定心理健康教育工作計劃，分管心理健康教育的培訓工作。
德育主任xx：負責心理健康教育宣傳和開展學生心理健康教育活動。
教務主任xx：負責心理健康教育的具體實施安排和資料收集，
德育處副主任：xx與學校行政分別負責協調安排心理健康教育相關活動，
后勤主任xx為心理健康教育在人、財、物方面提供充分保障
教務處副主任：負責心理健康教育的科研工作
負責及時了解掌握學生心理健康狀況
校醫xx：負責心理咨詢工作
二、加強心理健康教師隊伍建設
加強健康教育、心理輔導教師的隊伍建設。抓好心理課程的自學工作，提高教師從事心理教育工作的理論水平和教師自身的心理健康水平。在學校指導下，以班主任為骨干，對學生進行心理健康的教育和輔導。開設心理信箱，建立心理咨詢室，學校有兼職心理輔導教師三名，積極開展個別輔導，指導廣大學生做好心理調適工作。同時利用家長學校的輔導時間，對家長進行心理健康的教育和輔導，針對學生青春期的特征，家長學校對家長進行面授和函授資料輔導，多方面促進學生的健康發展。
三、加強心理健康教育制度建設
認真貫徹上級主管部門的有關精神，加強對學生的心理健康教育，把心理健康教育的內容結合實際，滲透到德育工作中去。為此，需要提供完善的心育制度作為保障，形成從相關管理部門到心育教師到班主任老師等一套系統的規范管理制度。我校的做法是：
1、每學期初根據學校領導干部的工作調整，明確理健康教育領導組、完善我校教育心理研究室組織機構。對我校心理健康教育工作作整體部署，要求貫徹落實各級教育主管部門有關心理健康教育工作文件，提高我校心理健康教育工作的科學性和實效性。
2、學期初召開“心理健康教育工作會議”，總結我校心理健康教育經驗，我校教育心理研究室主任許靈韜對下個階段我校心理健康教育工作作總體部署，提出了十項具體要求。
3、期初明確心理咨詢室建設方案并研究制定各項相關制度。
4、期中對上半學期心理健康教育工作進行跟蹤，并進一步落實學期初心理健康教育工作會議要求。
5、期末對本學期我校心理健康教育工作做好總結和反饋。
四、加強心理健康環境建設
1、加強理論學習，提高教師的理論素養。
只有提高了教師的理論素養，才是有源之水，教育學生才會產生正確的積極的影響。學校可利用教師繼續教育的機會，有選擇地選學一些理論書籍，多訂閱一些相關的雜志讓老師借閱，也可以請專家給老師們進行專題講座。
2、在教師中普及心理衛生知識。
做學生的心理保健醫生，首先，教師必須是一個專家。每一個教師必須重視這個問題。多取它山之石，多加強自我修養，多關注心理衛生知識，這樣才會發現并及時誘導學生身上存在的問題。
3、開展針對教師的心理咨詢活動。
教師的心理健康狀況作為軟環境的最重要的組成部分，教師的言行對學生的心理發展起潛移默化的作用。心理健康的老師往往營造和諧溫馨的氣氛，使學生如沐春風，輕松愉快。相反，一個心理不健康的教師往往會直接危害學生的心理健康，如老師的惡意，專橫的態度，不妥的言行，這些都會扼殺學生的創造性、健全的人格。一個健康的教育，必須有健康的老師。學校應重視對老師的心理健康的咨詢活動，了解老師的心理健康水平，療治教師的心理。
4、重視優良校風、班風的建設。
營造平等民主的心理氛圍。學校大力提倡學術民主、教學相長，鼓勵教師和學生獨立思考，敢于向權威挑戰，敢于發表不同意見；師生關系既為師長，又為朋友；既是領導，又是同志。學校要一視同仁地對待每個老師和同學。
倡導團結、合作、互助精神。一個積極健康向上、團結合作互助的才是有戰斗力的集體。一個學校形成了上下一致、互尊互愛、互幫互助、精誠合作的校風班風，那么，學生也就會形成與之相應的心理品質。所以，學校和班主任、老師都要在這方面作文章。
培養遵章守紀的良好習慣。學校中學生敢說敢想敢做，還要求教師和學生都是遵章守紀的楷模，做致合理獎懲，形成有章可依，有章必依的良好風氣。
5、我校廣播站每周四有一期《心靈驛站》欄目，心理老師給播音員提供稿件，已播出《自信的力量》、《輕松迎考》等內容。這種形式聽眾多，收到了很好的效果。
總之，從學校環境的改善和建設入手，優化學校教育教學環境，是貫徹落實素質教育精神裨的重要保證，是推進和實施心理健康教育的關鍵。因此，學校要加大軟環境的建設。
五、加強心理健康科研工作
動員全體教師參與到學校的心理健康教育科研中來，通過理論學習、問題討論、專題講座、工作研究、經驗總結、案例剖析、典型分析等方法、引起大家對心育工作的重視，逐步統一思想形成共識，為心理健康教育在學校的實踐與探索打下堅實的思想認識基礎，積極倡導學習之風、反思之風、研究之風，讓教師在實踐中不斷提高，再回到實踐中去，反復循環，形成心理健康教育全方位滲透的大環境。繼續加強對校本課程教材的修訂，并在全校范圍內開設。教育科研將成為我校心理健康教育發展的新動力，不斷推動著我校心理健康教育向進一步發展。
一年多來，組織教師參觀學習了市內心理健康教育先進學校心理健康教育指導中心，聽心理健康教育公開課、心理沙龍，參與省級課題研究的工作，參與教育部基礎教育一司課題“中小學心理健康教育工作發展狀況調查”的工作。
六、反思及改進
1．心理健康教育教學有待進一步規范。我校心理健康教育存在著理論性太強，實踐性不夠的問題，因此，心理健康教育教師要加強自身的教育教學水平，積極向各位心理教師前輩學習，向其他的教師學習教學，學習的形式可以是現場請教、網絡請教、書信請教、電話請教等。
考核組的各位領導：
首先，我代表xx鄉xx社區歡迎各位領導蒞臨我村指導檢查工作。下面，我將我社區開展文明村建設情況向各位領導作以匯報，如有不當之處，敬請批評指正。
一、全社區基本情況
二、主要做法
1、精心準備，廣泛宣傳，在學習上下功夫
文明村的創建，離不開宣傳，只有大張旗鼓的宣傳和學習才能使廣大村民了解創建文明村的重大意義，為了更好的建設自己的新家園，xx村決定“自己的事自己干、自己的家園自己建”，把xx村建設成為一個文明生態村。一是根據村情，積極做好準備工作。每年我們都根據鄉黨委的要求，召開文明村創建工作動員大會。同時制定了《xx村文明村創建活動實施方案》，成立了領導組織，明確了目標和任務，為文明村創建工作在我村扎實開展奠定了基礎。二是立足實際，大張旗鼓的進行宣傳。幾年來，我們張貼標語130多條，發放致村民一封公開信800多張；同時，在村主干道懸掛過街紅，包村干部和村支部班子成員深入到各農戶宣傳文明村創建活動和有關知識，了解和掌握黨員、群眾對文明村創建活動的意見和建議，共下發了300多份征求意見單，主動征求群眾對村班子和黨員干部的意見和建議，回收率100%。通過大張旗鼓的宣傳，在全村形成了有力的輿論氛圍。三是突出重點，認真開展學習活動。我們根據本村的實際情況，確定了學習內容，學習社會主義新農村的目標要求，學習產業結構調整、種養殖技術、市場信息和合作化生產方面的輔助內容。在學習上采取集中教育學習、分片分組學習、與“一對一”幫扶結對學習。
2、堅持以人為本，在提高群眾的思想道德素質和科學文化素質上下功夫
社區黨支部每年都組織黨員、村民代表、群眾參加縣鄉舉辦的培訓，并運用廣播、黨員遠程教育、報刊、會議等多種形式和載體，深入學習《公民道德建設實施綱要》，加強對群眾社會公德、職業道德、家庭美德教育；發展平等、友愛、互助的新型人際關系，養成文明、健康、科學的生活方式。充分利用村里的二戰遺址和xx村史館強化“五愛”教育，努力培養“四有”公民。組織黨員群眾學習鄧--理論及“三個代表”、科學發展觀重要思想來武裝黨員和群眾的頭腦，樹立正確的人生觀、價值觀。深入開展爭當“好婆媳”、 “五好家庭”、“十星級文明戶”等系列活動，對廣大村民進行傳統美德、文明行為的規范和教育。幾年來，全村涌現出“五好家庭”96戶、“十星級文明戶”115戶，群眾的思想道德素質明顯提高。我們還積極開展普法教育，增強村民學法、用法、守法的自覺性，我們xx村被命名為市級“安全文明村”。多年來無私婚、無計劃外生育，新生兒免疫100％。村里投資3萬元建起了學前班教室，村適齡兒童入學率達100％，青壯年無文盲，現有高中文化程度的村民60人，中專以上文化農民79人。村民生活水平的提高進一步促進了兩個文明建設的協調健康發展，形成了奮發向上與時俱進的良好社會氛圍。
3、積極謀劃，在文化基礎設施建設和開展文化活動上下功夫
四、堅持“三個文明“同步發展，在提高群眾的生活質量上下功夫
三、存在問題
盡管我們在文明村創建工作中取得了一定的成績，但也存在一些問題：
一是部分群眾的道德觀念、法制觀念不強，其整體素質還需進一步提高；
二是村集體經濟發展緩慢，村組集體經濟發展路子要進一步拓寬；
三是村財力緊張，缺乏資金保障；
四、今后努力方向
今后，我們將繼續堅持以鄧--理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀和黨的十七大精神為指導，進一步把學習與實際工作緊密結合，堅持做到聯系改革的實際去解決影響改革的問題，聯系發展的實際去解決影響發展的問題，聯系穩定的實際去解決影響穩定的問題，用創新的精神、創新的思路和方法去解決建設發展中的問題，爭創“國家級文明村”，為xx社區的“三個文明”建設做出新的更大的貢獻。
機關工委關于 創先爭優活動開展情況匯報
縣委組織部：
縣直機關工委結合工作實際，把“創先爭優”活動與開展“解放思想、改革創新、轉變方式、科學發展”主題教育實踐活動緊密結合起來，以保證創先爭優活動取得實效。現將縣直機關工委開展創先爭優活動情況匯報如下。
一、組織動員，全面發動
5月26日，縣直機關工委及時召開黨委會議，貫徹落實”創先爭優”活動的文件精神。縣直機關工委書記李金鶴要求，機關工委要充分發揮黨組織作用，把開展創先爭優與開展“創建標準化黨支部”活動結合起來，突出“服務中心、建設隊伍、走在前頭”的主題，著力建設一流機關，打造一流隊伍，培養一流作風，創造一流業績，切實改進機關作風，提高機關效能；全體成員要深刻認識開展創先爭優活動重要意義，準確把握主題要求，確保活動取得實效；同時，制定了活動方案，成立了活動領導小組。
二、統籌安排，突出重點
縣直機關工委將此次活動細化分解到每一步驟，貫穿到各項工作中，以使創先爭優精神融于每一項具體活動中。
1、圍繞創先爭優活動主題，以紀念建黨89周年為契機，七·一前開展了系列活動。其中包括“科學發展、創新思維”主題知識競賽、“健步行”活動啟動儀式、慶“七·一”職工籃球賽、機關干部書法作品展、“拓展黨務工作空間、增強服務經濟意識”主題座談會。通過開展豐富多采的活動，廣大黨員干部充分認識到新形勢下開展創先爭優活動的重要意義，切實把全縣基層黨員干部的思想和行動統一到縣委的精神和部署上來，進一步激發和調動了廣大黨員的積極性、主動性，不斷發揮各級黨組織的創造力、凝聚力和戰斗力，為推動我縣科學發展、社會和諧做出新的貢獻。
2、以先進黨支部和優秀黨員評選活動和“標準化黨支部”評選活動為重點，以創建先進基層黨組織、爭當優秀共產黨員為主要內容，突出創先爭優特色，把典型培養作為創先爭優的著力點之一，培樹一些“群眾信服、黨員敬佩、組織信賴”的先進個人，打造一批干得實、叫得響、推得開的基層黨支部。縣直機關工委通過全方位、多角度的評比篩選，評選出優秀黨員15名，優秀黨務工作者6個，先進黨支部14個，經過縣委組織部的考核，在全縣創先爭優活動表彰工作會議上受到了表彰。通過活動的開展，使基層黨組織和廣大黨員學有榜樣，干有方向，趕有目標。創建“標準化黨支部”活動正在進行中，計劃在7月中旬召開現場會，通過開展“標準化黨支部”評選活動，達到支部發揮先鋒模范、基層堡壘的作用。
三、尋找不足、防微杜漸
在創先爭優活動中，我們發現部分黨員干部中還存在著不正確的政績觀，錯誤的群眾觀和浮躁的工作觀。黨員干部中還存在著部分同志對理論學習認識不足，學習不深入，不求甚解，淺嘗輒止，理論和實踐不能結合；執政理念發生偏差，為人民服務的意識不強；沒有樹立立黨為公、執政為民正確的執政理念；工作作風漂浮，形式主義嚴重；生活鋪張浪費，奢靡腐化；這些現象的出現雖然是少數，但是卻嚴重損害了黨和政府的形象，貽誤了黨和人民的事業，影響了黨群、干群關系，必須引起我們的高度重視。
四、扎實工作、確保實效
針對下步創先爭優活動，縣直機關工委將通過加強理論學習，增強黨性修養；通過樹立典型，強化為民意識；通過建章立制，嚴肅工作紀律；通過獎罰結合，引導愛崗敬業。總之，縣直機關工委將通過扎扎實實的工作，確保創先爭優活動取得實效。
縣直機關工委
教育工作匯報篇2
學校健康教育工作匯報
健康教育的核心是教育人們樹立健康意識、促使人們改變不健康的行為生活方式，養成良好的行為生活方式，以減少或消除影響健康的危險因素。下面是小編收集的學校健康教育工作匯報，希望大家認真閱讀！ 【1】學校健康教育工作匯報 **年度已將結束，回顧一學年來的健康教育工作，我們始終把實施素質教育，關心學生的健康成長，作為我們工作的重點，特別是對學生的健康成長作為重中之重。對于學校的健康教學，我們表現在長抓不懈，領導重視，教師認真貫徹等幾方面，并取得了可喜的成績。 我們學校在抓健康教育時，建立了健全的領導班子，定期召開有關工作會議。每學期開學初，專門召開健康教育領導小組和校中層領導會議，研究學校的健康教育工作，明確分工并實行定期檢查，保證計劃任務的落實，為搞好健康教育提供了有利保證。 體育與健康課是學校的必修課之一，教導處在學期初切實安排好體育與健康課的任課教師，落實好課時，要求每位任課教師按照教學管理常規的要求，制定教學計劃，備好課，上好課，做到有作業，有考核。教導處還與其它課程一個樣，業務檢查時對健康教育課的備課、進行檢查，并記入教師個人檔案。 衛生設施，與學生的健康專有密切的關聯。學校的設備一切為學生著想，從坐的桌凳到照明設施，從環境到飲食衛生，都有完整的規章制度，責任到人，定期檢查評比，各種設施，人為損壞，照價賠償，自然損壞及時維修，保證課桌凳、日光燈、黑板等常年完好。 不斷培養學生的衛生習慣和豐富學生的健康衛生知識，對學生的健康成長能起帶積極的促進作用。每學期我們除開設好健康課之外，還充分利用校會和班會課對學生進行衛生習慣的常規教育，對學生做好宣傳教育，并要求學生對照實行。利用學校的閉路電視和有線廣播進行不定期的健康衛生知識講座。學校利用櫥窗班級利用黑板報定期開辟專欄，進行衛生知識的宣傳，使學生的衛生健康知識，得到了進一步提高，增強了健康意識。 防重于治，是我們一貫堅持的方針，為了了解學生的健康狀況，遵照上級指示，我們做好家長的宣傳工作，每年上半年定期做好學生的體檢工作，并做好匯總。對發現的問題，及時向家長通報，及時做好治療工作 近年來對學校的綠化我們做了大量的工作，為學校環境創造了基本條件。 學校食堂現有100多人用餐，對學生的生命健康，起著舉足輕重的關鍵作用，我們不敢有絲毫的馬虎大意，學校由專人負責，嚴格管理制度，對上級衛生防疫部門提出的問題，及時進行整改，確保了師生的用膳安全，從未發生過食物中毒事件。 綜上所述，學校的健康教育和衛生工作，做了不少工作，也取得了一定成績，并協助鎮順利通過省一級衛生城鎮的驗收工作。雖然取得了突出成績，但是我們一定會一如既往，遵照上級指示，再接再厲，把健康教育和衛生工作做得更好，為學生的健康成長作出更大努力。 【2】學校健康教育工作匯報 學校健康教育是利用學校教育，使兒童少年獲得衛生知識，轉變衛生態度，產生衛生行為，養成良好的衛生習慣，促進身心健康，為終身健康奠定良好的基礎教育。我校根據《學校衛生工作條例》及“學校健康教育評價方案(試行)”的要求，結合本校實際情況，認真貫徹落實，以全面貫徹落實教育方針，促進學校健康教育工作的發展，不斷增強廣大學生的健康知識，提高學生的健康水平。具體做了如下工作： 確保每周三晨會上健康教育課，開課率為100%，做到有課本、有教師、有計劃、有教案、有課時、有考核、有等第。這是傳授健康知識的基礎陣地，是面向全體學生的基礎性教育，做到在歡快的、激進的氣氛中讓學生自覺地接受知識，理解并掌握知識，從而建立健康的理念。 另外，定期或不定期地組織健康知識講座，選擇一些常用的、有難度的衛生知識，進一步強化傳授，或根據季節性的變化，有目的地進行季節病的預防宣傳，如流感、腮腺炎、腸炎等。 ①教材和教具：教材做到1體現“中小學生健康教育基本要求”的八項內容，2教育內容(文字、插圖)無概念錯誤，3課文深度和文字質量符合教學規律(3項)。配備好教具，包括掛圖、模型、幻燈片及其它類型的健康教育用具。 ②教學計劃：每個年級都有完整的健康教育教學計劃，并做到教學進度、教學內容與計劃一致。 ③教案：包括課時、課題、教學目的、教學重點、教學難點、教具、教學內容及過程、教學小結等8項主要內容;教案書寫力求做到無概念錯誤、整潔、簡練等3項主要內容。 ④師資培訓：保證授課教師平均每人每學年接受120小時以上的培訓。培訓的形式有：培訓班、集體備課、教研組活動、教學活動、觀摩課等。 ⑤授課質量：要求授課教師做到概念清楚、啟發式教學、語言生動、理論聯系實際、板書工整等5項。 ⑥開展健康教育公開課教學，共有5位老師上了公開課。并進行了公開課的評課活動。 采光照明與黑板、課桌椅、飲水與洗漱設施、廁所設施、教學用房與宿舍等均對照評價標準進行添置、改善。 知識教育是基礎，讓學生建立健康的衛生行為是關鍵，平時班主任及任課教師應時常督促學生行使衛生的行為，如不隨地吐痰、不亂扔紙屑、早晚刷牙、飯口漱口等，這些看似簡單的衛生行為以及一些健康行為實際操作項目如：身高的測量、體重的測量、脈搏的測量、體溫的測量、做眼保健操的正確姿勢、正確的讀寫坐姿、剪指甲等，要教師不厭其煩地反復訓練強化，使之成為學生的一種習慣及技能。 學校畫廊定期開辟健康園，班級每期板報做到有衛生角專欄，小百花電視節目有健康教育內容，利用一些特定的宣傳日時機，大力宣傳發動，有“愛牙周”、“防近周”等專題活動，使學生在活動中受到潛移默化的教育，開展一些如“愛眼知識問答”，通過班隊課、家長會等宣傳等宣傳契機，進行健康傳播活動，統計每學期達二十次多次。
教育工作匯報篇3
不忘初心 繼續前行
努力為民族教育發展貢獻力量
——州立楚雄市民族小學民族教育工作情況匯報
尊敬的各位領導、各位專家：
大家好！非常榮幸有這個機會向大家報告州立楚雄市民族小學的工作，如有不妥之處，懇請大家批評指正。
近年來，州立楚雄市民族小學按照上級單位支付及主管部門的安排部署，緊密結合學校實際，牢牢把握“各民族共同團結奮斗、共同繁榮發展”的主題，把民族團結教育工作納入學校工作的重中之重，精心組織，突出重點，狠抓落實，積極探索建立健全民族教育發展的長效機制，以彝族特色為突破口的學校辦學特色初步形成，彝族群眾的民族團結思想基礎不斷筑牢，教育教學質量逐年提升，為實現社會穩定和長治久安，推進民族地區的跨越發展奠定了堅實的思想基礎。
民族教育工作情況
（一）突出民族團結教育工作
學校歷來都把民族團結教育作為加強未成年人思想道德建設的重要內容，重點突出“三個離不開”教育（“漢族離不開少數民族，少數民族離不開漢族，各少數民族之間相互離不開”），同時做到“三堅持三結合”（堅持民族團結教育與學科教學相結合；堅持課堂教育與校園文化活動相結合；堅持學校教育與家庭、社會教育相結合），由淺入深,循序漸進,扎實有效地開展民族團結教育活動,使師生樹立民族自尊心和自豪感,不斷增強中華民族的向心力和凝聚力。
1、加強學習，廣泛宣傳，充分認識學校民族團結教育的重要性。
一是加強學習，統一認識，夯實民族團結教育工作的思想基礎。學校領導始終對民族團結教育工作給予高度重視，經常組織教師認真學習黨和國家關于大力開展民族團結教育的一系列重要文件，并對其中的一些重要內容反復學習。通過理論學習，全體教師充分認識到民族團結教育不但是少數民族教育的一部分，也是全民教育的一部分，是愛國主義教育、社會主義精神文明建設的一項重要內容。
二是積極籌備，精心安排，有條不紊地開展各項工作。自民族團結教育工作開展以來，我校成立了以校長為組長，各班班主任教師為成員的專項領導小組，負責民族團結教育各項工作的開展和推進，使大家逐步樹立起做好民族團結教育工作的責任感和使命感，努力克服各種畏難情緒，不斷提高做好民族團結工作的自覺性和積極性。
三是開展師資培訓，確保民族團結教育的科學性和實效性。根據上級文件精神，我校把民族團結教育師資隊伍培訓列入學校師資培訓計劃，納入教師繼續教育培訓系列。通過學習，增強全體教職員工開展民族團結教育的責任意識和使命意識。
2、強化措施，把握關鍵，生動活潑地開展民族團結教育活動。
一是利用教材，充分發揮課堂教學的主渠道作用，低年級學生以《中華大家庭》教材為主，高年級學生以《民族常識》教材為主，結合學生對新知識的好奇心理，向學生介紹極具特色的少數民族風情，使學生體會到少數民族文化的豐富內涵和深厚底蘊，學生精神飽滿地體味收獲知識的喜悅，充滿了對少數民族同胞的敬佩和對少數民族文化的向往。
二是寓教于樂，開展豐富多彩的課外活動。有趣的活動是最能吸引學生的。如何設計和組織形式多樣的活動，讓他們在參與中體味教育的內涵并且受到鼓舞，這是我們一直關注并努力探索的重點。民族團結教育不僅體現在黨的民族政策、民族風俗習慣的傳播中，更多的應體現在學生喜聞樂見的民族團結教育實踐活動中，為此，我們努力抓好民族團結教育與民族傳統節日、民族體育、藝術之間的結合。
每學年，學校在組織開展的民族團結進步宣傳教育活動月中，各班積極組織，廣泛開展了學唱一首民族歌曲，學跳一個民族舞蹈，畫一幅民族風情畫，講一個民族英雄故事，看一部民族故事片，做一件民族工藝作品等活動，充分發揮文體活動的德育功能。在互相傳唱的過程中，使民族團結、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息等民族精神在少年兒童心中扎根，從小形成良好的生活習慣，擔負起民族復興的重任。
（二）突出民族進步教育工作
各少數民族不僅要團結，更需要進步。民族想進步，離不開教育，一個民族的創新能力、民族氣節、愛國精神、優良美德、民族人才的培養等等都離不開教育。作為一所民族小學，如何為民族進步打下堅實的基礎，學校做了許多工作。
1、破解教學難題，“雙語教學”促成長。由于學生來自于彝族村寨，當地彝族群眾相互間只習慣采用當地彝話交流，沒有漢語語言環境，學前兒童根本就不懂漢語（聽不懂、不會說）。孩子入學，不會漢語，嚴重挫傷了學前班、一、二年級學生學習的自信心。學校針對這一實際情況，對雙語教學工作進行了研究實踐。
首先，我們要求中高年級學生在校園內必須使用普通話進行交流，想方設法為學生創造學習漢語的語言環境，讓孩子們置身于漢語環境中，低年級學生的漢語就這樣開始啟蒙。
其次，通過開展豐富多彩的課外活動，鼓勵低年級學生也盡量用普通話相互交流，加強學生的漢語口語表達能力，加大漢語拼音的訓練力度，為普及漢語奠定基礎。
再次，學校因地制宜地結合低段學生不懂漢語的實際，安排彝族教師任課，采用“雙語言單文字”（彝族口語和漢語口語）的方式組織教學，幫助學生學習，在低年級努力讓學生在寬松的語言環境中不斷提高“說”的水平；同時，充分利用學校圖書閱覽室現有藏書，盡量擴大學生的課外閱讀量，讓學生在讀的過程中感悟書面語言的表達方法，進而提高學生的漢語水平。
讓孩子們從“不會說”到“想說”、“敢說”、“愛說”、“說好”，其間我們教師付出了多少努力，想了多少辦法，我們都記不清了，我們只是感受到孩子們每天都在成長，每天都在進步！
2、努力改善辦學條件，不斷拓展辦學空間。建校以來，在各級黨委、政府，各位領導及社會各界朋友的關心支持下，學校不失時機地狠抓辦學條件改善工作，多方籌措資金，加快學校基礎設施建設的步伐，新建了教學樓、綜合樓、師生宿舍、師生食堂等。以實施“三通兩平臺”為契機，實現了“寬帶網絡校校通、優質資源班班通、網絡學習空間人人通”，努力推進我校現代遠程教育進程，不斷提升教育信息化水平。目前，學校各項硬件設施排到了同等山區學校前列，為民族進步教育打下了堅實基礎。
3、走出去培養人才，請進來提升水平。州立民小歷來注重教師的研修與學習，通過不斷地走出去，請進來，開闊教師眼界，武裝教師頭腦，提升教師業務素養，學校的“軟實力”逐年提升。走出去，我們以州、市教育局組織的一系列培訓及“國培計劃”為契機，組織教師外出學習，回來之后進行二級培訓；請進來，我們以“云嶺名師李文偉工作室基地學校”、楚雄州文化館“未成年人文化傳承示范基地”及有關“手拉手”活動為契機，將專家團隊請進來，對教師、學生進行培訓，通過傳、幫、帶等方式，學校教師的素養，學生的學習習慣都有了明顯提升。
（三）突出民族文化傳承和弘揚
作為楚雄州州立民族小學，又坐落于紫溪山彝族同胞的主要居住地——板凳山，得天獨厚的地理環境使得州立民小本身就孕育著濃厚的民族情結。如何立足教育根基、凸顯民族特色?為此，通過幾代人的努力，學校發展已初具規模，通過以民族文化為載體，優化育人環境，創新教育活動方法，學校在推進民族團結、開展民族特色教育方面做了有益的嘗試。
1、營造濃郁的民族氛圍，滲透民族教育。
走進州立民族小學，時時都能感受到民族文化之花之艷，大到校園的整體建筑，小到班級門牌，處處都能感受到民族文化氛圍之濃。文化長廊懸掛的“民族知識小窗口”為師生介紹了各民族的概況、分布、風土人情等，活動陳列室里“民族知識專版”則更多地介紹了市、區及學校的民族工作開展情況，樓道上，學生創作的民族創意畫，民族特色照片，主題鮮明，內容豐富，形式多樣。走進教室，每個班都布置了專門的“民族文化角”。讓學生一踏進校園，就自然而然地融入學校民族特色教育的濃厚氛圍之中，讓它們共同營造著“我愛我家”的民族教育主題。
2、挖掘本土民族文化資源，彰顯學校辦學特色。
一是重民族歌舞保護傳承。學校將彝族葫蘆笙、小三弦、笛子等傳統樂器以及彝族左腳舞、彝族羊皮鼓舞等一起引進校園，以每周學生社團活動及大課間活動的時間，積極開展相關活動。
二是重彝族刺繡學習。彝繡是民間傳統手工藝之一，是彝族文化的瑰寶。孩子們從小在彝族村寨生活，耳濡目染就對刺繡有著一種與生俱來的熱愛與靈氣，學校以每周開展彝族刺繡文化進課堂活動，使青少年從小對彝族傳統刺繡文化有一定了解，激發青少年對彝族刺繡文化的興趣。
三是重彝文學習。彝族是中華民族大家庭成員中具有悠久歷史和豐富傳統文化的民族之一，為對獨具特性且發展完善的傳統文字彝文進行傳承和保護，一方面學校積極營造彝文的學習氛圍，從學校的校牌，到班級的班牌都進行了雙語標注；另一方面我們以開展彝文書法社團、彝文書法大賽為突破口提升學生的學習興趣，從而達到彝文傳承保護的目的。
四是重民俗保護傳承。彝族節日是傳承彝族文化的重要載體，是彝族文化的集中體現。彝族有獨特的節日和習俗，包括了彝族的精神內涵和特殊魅力。學校結合實際，把民族節日、習俗、刺繡、文字、歌舞納入校本課程開發和校園文化建設中，努力讓孩子們在彝族傳統節日的熏陶下成長，形成對本民族的認同感，增強孩子們的民族自信心，以更積極的心態融入到平時的學習生活中。
目前，學校已形成了學生積極參與、家長支持、社會認可的良好態勢，并成為了“楚雄州民宗委彝族文化傳承基地”、“楚雄州文化館非物質文化遺產進校園示范基地”。
（四）認真落實各項惠民政策，積極促進教育優質均衡發展。
國家的各項教育惠民政策是促進教育公平、社會公正和提升民族地區辦學條件的有效手段。學校對此高度重視，緊緊圍繞教育各項民生工作，統一布署，扎實推進，規范操作，不斷提升學校管理水平，不折不扣地把國家惠民政策落到實處，認真落實農村義務教育階段學生“兩免一補”政策、民族生補助政策、困難學生補助、營養餐等工作。通過規范辦學行為，堅決杜絕擅自設立收費項目，加強學校內部管理，積極促進民族地區義務教育均衡發展。
總之，地方彝族的特色亦是民族的特色，民族的特色更是世界的特色。弘揚中華民族傳統文化，是弘揚社會主義核心價值觀的要求，也是時代的迫切需要。促進民族地區義務教育均衡發展是國家的惠民政策，更是民族地區發展的好機遇，學校正默默為為弘揚民族文化，增強民族榮譽感，維護民族團結，有力促進義務教育優質均衡發展而努力奮斗！
教育工作匯報篇4
臨夏縣河西中學禁毒教育工作
交流材料
臨夏縣河西中學是一所鄉鎮初級中學，坐落在臨夏縣河西鄉。現有學生146名，學生大多來自河西鄉，共設6個教學班，有教職工34名；學校占地面積6667平方米。學校經常把禁毒教育工作作為核心工作來抓，學校根據新時期德育工作特點，將禁毒教育作為學校德育工作重要內容，并納入學校日常管理范疇中，通過“國旗下的獻禮”、“心理健康教育課”、主題班會、校園廣播、觀看展板、觀看禁毒電影、寫心得體會等多條渠道對家長、學生廣泛開展了“珍愛生命，遠離毒品”、“不讓毒品進我校”等宣傳教育活動，極大地提高了學生防毒、拒毒意識，大大提高了毒品預防教育實效性。具體工作總結如下：
一、建立了禁毒工作專門組織機構，成立了學校禁毒工作領導小組。
組 長：張玉光 學校校長
副組長：韓杰強 分管副校長
易喜全 河西派出所所長
成 員：周萬虎 韓文斌 劉少文 馬曉峰 馬文山 馬仲虎 胡宜芳 易文娟 王 晶 李云芬 劉玉偉 李澤紅
禁毒工作領導小組辦公室設在學校政教處，校長是毒品預防教育的第一責任人，由韓杰強任辦公室主任，具體負責學校禁毒工作。
二、提高防毒認識，全面開展防毒宣傳教育工作。
學校認為禁毒教育是對學生進行法制法規和高尚文明修養教育需要，將學生禁毒意識教育放在維護社會穩定、加強學生法制觀念和保護學生身心健康高度予以落實，并將教育與德育日常工作有機地聯系在一起，從而實現與學生思想政治教育相結合；與學生日常行為規范教育相結合；與學校法制教育相結合；與培養學生樹立良好道德觀相結合，使禁毒教育真正做到常抓不懈。
三、加大教育力度，形成適應禁毒教育的機制
我校根據上級有關的精神，專門成立了毒品預防教育領導小組，制定了《河西中學毒品預防教育工作制度》，形成了自上而下，涵蓋領導、教師、學生及學校、家庭的教育領導機構，領導小組具體指導教師與學生開展禁毒知識宣傳及學生自護教育等工作，并負責具體活動的組織和實施，由于領導小組機構健全，致責任到位，在校內形成了人人參與管理，個個熱心教育的良好局面，有效地推動了我校預防毒品教育工作的開展。
四、理順教育思路，增強學生拒毒防毒能力。
初中學生正處于長身體、長知識的時期，他們接受能力強，容易接受新知識，但是事非分辨能力差，極易受到外來不良思想和行為的干擾。而此時確是學生世界觀和良好行為習慣形成的最為關鍵的時期，如果我們不能把握好這一教育的時機，就會給學生的成長造成難以挽回的損失。長期以來，在開展禁毒教育的過程中我們充分地注意到了學生今后的成長和年齡的特點，采取多種教育方式和教育渠道，不斷地提高和增強學生拒毒和防毒的能力。
1、加大宣傳力度，營造禁毒氛圍
（1）多層面、多渠道開展宣傳教育活動。學校充分利用廣播、校園網、宣傳欄板報、黑板報、國旗下講話等宣傳工具及手抄報比賽、主題班隊會、演講、征文、廣泛張貼宣傳畫標志、結合“國際禁毒日”等、大力宣傳毒品的種類、性能、危害以及遠離毒品的方法和知識，使每一名同學都能深刻認識毒品犯罪的社會危害性，自覺抵制、遠離毒品，使學生的自覺增強防毒的意識和決心。
（2）重視法制教育、提高禁毒教育質量。法制教育是開展禁毒教育的重要載體。只有將禁毒教育與法制教育有機的結合才能使禁毒教育更具有應有的嚴肅性和系統性。首先從學生生活知識、生活規則、生活禮節這樣一些初級生活準則等行為習慣的養成教育入手，來培養青少年的法律意識。這也是青少年自我防范的最重要的第一步；其次，是加強青少年生活準則和社會公共道德的修養的教育，這是增強青少年法律意識的關鍵，也是青少年提高自我防范能力的一道最直接的屏障。學校通過校內的禁煙活動、思想政治課中的法制教育、開展法律知識競賽、請轄區民警到校作禁毒報告和案例分析，讓學生了解毒品的危害、增強學生的法制意識，提高自我保護能力，并使同學們在實踐中掌握法律知識，在體驗中增強法制觀念。
2、課堂教學滲透教育，增強教育的持續性和針對性。
發揮課堂教學主渠道作用實施禁毒教育是學校開展禁毒教育的優勢與特點。學校認為，禁毒教育是一項長期而又艱巨的工作，只有將禁毒教育工作與課堂教育結合起來才能最充分地發揮學校教育的優勢，才更能符合學生成長和教育的特點。為此我們在進行日常禁毒教育的同時，要求老師們，尤其是思品、生物、歷史、地理等社會學科教師做到禁毒教育進課堂，上講臺，針對不同年齡段青少年的不同特點，開展有所側重、分層次的滲透教育，使學生在學習的同時了解毒品的危害、預防毒品的基本知識及禁毒政策與法律法規，掌握拒絕毒品的方法與技能，養成健康、文明的生活方式，形成“珍愛生命，遠離毒品”的意識。在普遍開展毒品預防教育的過程中我們還把八年級學生作為毒品預防主題教育的重點。結合實際，采取切實有效措施，使八年級這一最易受到干擾的年齡段的學生受到最為適宜的教育。
3、開展心理健康教育，培養學生健康的心理品質
為了使禁毒教育得到有效的開展，我們在開展學科教學滲透的同時還將預防教育與學校的心理教育有機的結合起來，由心理教師結合“青春期專題講座”、吸煙與健康、良好的生活習慣與成長的關系等專題講座等形式，通過介紹“什么是毒品？”、“日益嚴重的毒品問題”、“吸毒的危害”等從醫學角度，生理學角度、社會學角度使學生們認識到與“吸毒、販毒”這一觸犯刑律及與文明社會極不相容的行為，引導學生分析吸毒對青少年的身心影響，進行毒品預防宣傳教育活動。心理教育中滲透防毒、禁毒教育開拓了預防毒品教育工作新渠道。
4、活躍校園文化，引導學生精神生活
校園文化是教育學生、引導學生的隱性課程。長期以來，我們充分注意到校園文化在教育和引導學生中和作用，通過構建良好的校園環境來熏陶學生，豐富青少年的精神生活，使青少年珍愛生命，遠離毒品。為此長期以來，學校都盡可能地用健康、科學、文明的校園文化來豐富學生精神生活，學校經常精心選擇、積極推薦一批適合青少年的優秀文化讀物，作為學生健康成長的精神食糧；開展“讀一本好書”、“寫一篇心得”、“講一個好故事”、“看一部好電影”、“唱一首好歌曲”及“詠詩頌賢文”組織體育節、科技節、藝術節等形式，有計劃、有主題地組織學生開展健康有益的活動，寓教育于活動之中，引導學生形成健康生活和高尚的人生品位，及健康的業余愛好，教育他們自覺遠離毒品，從而增強自我保護意識和能力，增強學生對毒品的免疫力。
加強毒品預防教育是新形勢對學校教育的要求，我校學生在形成較強法制觀念和良好生活習慣的同時長期保持了較高的法制觀念和防毒、拒毒意識，學生違法犯罪率、涉毒率始終為零，但我們深知我校禁毒教育與上級教育主管部門的要求還有較大的差距，我們將繼續努力，不斷探索，使學校禁毒專項工作在精神文明建設中更上一個新臺階。
臨夏河西中學
二〇一六年五月
臨夏縣河西中學禁毒教育工作
交
流
材
料
二〇一六年五月
教育工作匯報篇5
鄉鎮社區教育工作匯報
大唐鎮社區教育學校 XX年5月 務實創新謀發展 社區教育惠民生 ——大唐鎮社區教育工作匯報 尊敬的各位領導、各位同仁： 發展社區教育，對全面實現小康社會具有不可替代的作用。為此，我鎮把社區教育工作擺在和諧社會建設的重要位置。以“務實創新謀發展 社區教育惠民生”為目標，通過組織豐富多彩的教育活動，不斷提高社區居民的思想道德和科學文化素質，提升了社區居民的文明程度，為我鎮經濟的發展奠定了良好的基礎。我們的具體做法是： 一、注重領導，完善運行機制。 我鎮成立了由鎮長任校長，中心校校長任副校長的社區學校領導班子，中心校指派專人負責社區教育工作，和鎮政府文化站的兩名工作人員共同開展好社區文化活動。逐步形成了“黨政領導統籌，社教學校主管，有關部門配合、社區自主活動、群眾廣泛參與”的管理體制和運行模式。按照“全面發動、突出重點、整合資源、逐步推進”的工作方針，以培訓講座、版面展覽、文藝匯演、社區志愿者活動等多種形式開展社區教育。 二、加大投入，健全保障機制。 我鎮XX年為社區學校提供辦公經費1.3萬元，XX年提供辦公經費1.6萬元。XX年底，鎮政府又投資62萬元對原鎮計生辦大院進行了擴充改建，建成了全市一流的鎮級社區學校，標準教室、多媒體室、微機室、活動室一應俱全，為我鎮社區教育發展奠定了良好的物質基礎。 三、整合資源，挖掘特色內涵 為營造社區終身學習的環境氛圍，我們有效挖掘社區豐富的教育資源，協調社會力量，開展形式多樣、富有實效的文化教育活動，社區教育的特點得以不斷彰顯： 1、加強基地建設。基地是學員實訓、快速掌握技術的加油站。社區學校非常重視基地建設，目前我鎮已掛牌的基地有：孫溝蔬菜大棚實訓基地、五里堡村種養殖基地、和合書畫院實訓基地、大唐村戲曲工作室和陳莊社區廣場舞培訓基地等。 2、開展多元培訓。我校緊緊圍繞豐富社區文化生活，加強實用技術培訓，提高全民素質，促進經濟發展的辦學宗旨，結合人民群眾的喜愛及需求，舉辦了廣場舞、交誼舞、書法藝術、乒乓球、種植養殖、生活健康及維修技術等培訓。和合社區戲迷俱樂部堅持每周一、周四晚上進行培訓，大唐村戲迷俱樂部堅持每周二、周三晚上集中培訓；和合村支書張轉運組織書法愛好者定期集中培訓，學員們相互點評，研討交流，先后有78件作品獲鄭州市級以上獎勵；五里堡村在支書許春山號召下成立了農民大舞臺，定期開展戲曲、書法、種養殖培訓交流活動；近兩年，我鎮社區學校先后在和合村、大唐村面向全鎮舉辦了九次家政培訓班，進行孕產期保健、優生優育、女性婦科病和腫瘤預防知識講座，經過培訓成績合格的發放證書，有不少人應聘了家政月嫂工作。 3、豐富社區活動。我鎮戲曲志愿者團隊常與xxx市公益協會聯合，到大唐鎮敬老院、茍堂鎮養老灣敬老院進行公益演出活動；我鎮舞蹈隊、戲曲團隊成員還經常參加市委宣傳部、電視臺舉辦的群眾文化藝術節比賽活動，并取得了很好的成績；每逢夏季，我們都要和鎮文化站聯合在大唐廣場舉辦“夏日之夜”戲曲晚會一到兩場，收到了全鎮居民的一致好評。結合青少年的年齡特點，我們舉辦“大唐廣場少年輪滑邀請賽”、“大唐廣場航模展”，讓青少年感受速度的激情和科技的力量。目前，全鎮各村社區教育學校都逐漸形成了自己的特色：大觀園社區的廣場舞、紙坊社區的盤古隊，陳莊社區洪山廟高空舞獅，大唐社區的梨園春戲迷俱樂部，窯溝社區的瓷窯文化研究所，和合、王溝社區的書法，大路溝社區的手工造紙，孫溝社區蔬菜大棚，五里堡社區的種植養殖合作社等。 四、規范管理，健全各項制度。 有了硬件支撐，軟件的完善更加重要，我們進一步完善了社區教育工作制度：一是例會制度。負責社區教育的領導小組成員每月召開一次例會，討論社區教育工作。二是調研制度。深入社區了解情況，掌握第一手資料，了解工作進展情況，及時調整工作思路，做好信息反饋，有針對性幫助基層組織解決具體問題。三是考核制度。鎮政府每月對各村的考核，對教育這一塊主要看各村對教育的支持情況和社區教育開展情況。四是經費保障制度。充分發揮政府扶持和市場機制的雙重作用，建立以政府投入為主，多渠道籌措資金為輔的社區教育經費保障機制。 五、成效顯著，深受居民好評。 我鎮社區學校在教體局和鎮政府的指導支持下，XX年榮獲鄭州市規范性鄉鎮成人學校，XX年榮獲鄭州市社區教育先進單位，XX年評為鄭州市成人教育工作先進單位、鄭州市成人教育教研工作先進單位，又被省教育廳評為河南省示范性鄉鎮成人文化技術學校，XX年又被推薦為河南省優秀社區教育志愿者團隊。和合書法院、大衛村戲曲工作室被我市教體局授予xxx市終身學習活動品牌，大衛村戲曲工作室被鄭州市教育局授予鄭州市終身學習活動品牌。 雖然我們在社區教育工作方面做了一些卓有成效的工作，但同上級的要求和群眾日益增長的文化教育需求還有一段距離，為此，我們必需與時俱進，以人為本，開拓創新，努力營造健康文明向上的學習環境和氛圍，扎實開展社區教育，助推大唐鎮區域經濟轉型跨越發展做出我們應有的貢獻。
教育工作匯報篇6
教育工作匯報材料
首先，我謹代表中共xx縣委、縣人民政府，對各位蒞臨我縣檢查指導教育工作表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！近年來，我縣始終堅持科學和“科教興縣”戰略，著力建設優良的教育機制，打造優秀的教師隊伍，營造良好的教育環境，興辦人民滿意的教育，全縣教育呈現出公辦教育精益求精，職業教育欣欣向榮，民辦教育方興未艾的良好態勢。一是基礎教育整體提升。20XX年，我縣小學適齡兒童45015人，已入學適齡兒童xxxxx人，入學率為xxxx%；初中階段適齡少年xxxxx人，已入學初中學生xxxxx人，入學率為97.97%，20XX年，中小學鞏固率分別為97.74%和99.995%。二是教育教學質量穩步提高。20XX年，全縣本三以上上線xxxx人，比20XX年增加xxx人，20XX年，我縣本科上線1754人，其中本科一批180人、二批420XX年以來，我縣一中晉升為省示范性中學，八中已順利通過省示范驗收；二中、三中、四中、五中晉升為市示范中學；xx職業中專晉升為國家重點職業中學。
下面，我就本人近年來在教育工作方面的履職情況向在座各位作個簡要匯報。
一、高度重視，切實保證教育優先發展
一直以來，我始終堅持把教育擺在優先發展的戰略地位上，對教育工作切實做到了思想上高度重視，行動上注重落實。
一是深入調查研究，做到教育事業優先規劃。我和政府分管領導以及教育部門的同志一道,多次深入各鄉鎮、各中小學校開展調查研究，并專門拜訪了一些教師、群眾代表，實地察看了部分學校危房，詳細聽取了教育工作情況匯報。通過調研發現，我縣教育現狀不容樂觀:學校基礎設施比較薄弱，中小學危房面積還較多，教師隊伍不太穩定等等。對此，我深感壓力巨大，責任重大。因而，多次主持召開縣長辦公會議和縣政府常務會議，專題研究教育工作，明確提出要把教育擺在優先發展地位，要切實制訂好教育發展規劃。縣政府編制經濟社會發展第十一個五年規劃時，我專門召集縣教育局、縣財政局、縣發展和改革局、縣商務局等有關部門負責人及縣內資深教育工作者、專家座談論證教育發展規劃，明確要求將教育事業優先發展真正體現在整體規劃中。
二是建立定期議教制度，做到教育工作優先研究。任職以來，我始終把教育工作擺在重要議事日程，建立健全了定期議教制度、教育聯系會議制度，經常聽取教育工作匯報，多次召開政府常務會議專題研究教育工作，解決教育發展中的困難和問題。在每年的政府工作報告中，我都要花較大篇幅來強調教育工作。幾年來，先后組織轉發、下發“貫徹落實教師權益保護法”、“加強農村教育工作”、“加快學校危房改造”、“加強學校周邊環境治理”等關于發展教育的文件20XX年財政預算向教育傾斜，優先保障教育支出。同時，按照建立公共財政體制的要求，調整縣財政支出結構，將教育事業所需經費單獨列項，納入預算，做到教育財政撥款的增長率高于財政增長率。近幾年來，我縣在校學生年均教育經費、教師工資和學生人均公用經費、預算內教育經費占財政支出的比例、財政性教育經費占全縣生產總值的比例等均逐年有所提高。今年，我縣在教育轉移支付、各項專項教育經費、城市教育附加費等全額用于教育的基礎上凈增教育經費780萬元。近二年來，我縣先后投入各類教育經費1.6億元，有力地保證了教師工資按時足額發放，確保了教育工作的正常運轉，促進了教育事業的日益繁榮。
二、加大投入，不斷改善辦學條件
由于歷史原因，我縣教育存在學校布局不合理，資源配置不均衡，農村學校基礎設施差等問題。這嚴重制約了我縣教育事業的發展。對此，我縣堅持以調整學校布局，優化配置教育資源為契機，切實加大學校危房改造力度，強化教育基礎設施，大大改善了辦學條件。
一是合理調整學校布局。現行的農村中小學格局是在“分級辦學、分級管理”的體制下形成的，它對于推動“普九”工作發揮了巨大的作用，但隨著計劃生育工作的深入，全縣入學人數呈小學生、初中生逐年遞減，而高中生逐年增加的趨勢。同時，一村一校的零散布點，規模小、人數少、年級層次多，極不便于管理，不利于組織教學，造成了人、財、物的浪費。為優化配置教育資源，提高辦學效益，我始終與縣委保持一致，要求教育部門按照“方便就學、調大、調優、調強”的原則，對全縣中小學進行布局調整。近三年全縣共撤并學校42所。同時，在充分調研的基礎上，指導并親自參與制訂了《xx縣20XX年中小學布局調整規劃》，積極組織實施新一輪的教育布局調整。
二是加大教育危房改造力度。近年來，我始終堅持“科學規劃、分步實施、社會支持、協調發展”的原則，采取“省市爭取一點、鄉鎮政府籌措一點、動員社會力量捐助一點、縣財政每年安排一定危改資金”的辦法，多方籌措資金，切實加大教育危房改造力度。同時，要求教育部門切實強化危房改造工作責任，對每年確定的教育危改項目實行公開招標，明確專人負責，并要求相關部門定期督促檢查，嚴格考評，兌現獎罰，以確保每年的危房改造工作全面完成。近三年來，全縣共投入危改資金4216萬元，改造學校危房72130平方米。目前我縣數據庫里的D級危房全部改造到位。
三是大力創辦農村寄宿制學校。近年來，我縣農村勞務輸出逐年增多，農村“留守孩子”的教育、監護成為一個熱點問題。20XX年下學期以來，我縣明確提出要堅持“五個結合”，創辦農村寄宿制學校。“五個結合”即把寄宿制學校建設與撤點并校結合起來，與危房改造結合起來，與示范學校創建結合起來，與勤工儉學結合起來，與“代管家長”制結合起來。現全縣共投入120XX年來，根據“積極穩妥，分步實施”的原則，全縣各校繼續推行以聘任制為基礎的教師任用制度。即學校根據需要合理設置崗位，提出崗位職責、任職條件，然后由教職工平等競爭，學校擇優聘任，這在全縣范圍內真正建立起了“人員能出能進，職位能上能下，工資能高能低”的競爭激勵機制。去年，xx一中對中層干部和全體教師全部實行競聘上崗，有5名中層骨干落聘或易崗。小塘學區幾所學校對校長進行“海選”，個別不受教職工歡迎的校長落選。同時，對選調高中教師和釀溪鎮學區教師實行規范化運作，要求選調教師必須過好四關：即入門關、考試關、試教關、試用關，選調工作真正做到了公平、公正、公開，社會反響良好。
二是加強偏遠地區師資建設，穩定農村教師隊伍。針對我縣城鄉教師分布不平衡，農村教師隊伍年齡老化、師資缺乏等問題，我縣每年安排一定指標，由分管教育的副縣長牽頭，組織教育、人事等部門赴長沙等高等院校招錄優秀畢業生充實到高中和農村學校任教，20XX年以來新增小學教師202人，中學教師358人，100%具有合格學歷。這有效地緩解了農村學校教師緊缺的狀況。同時，要求教育部門大力開展城區學校與農村學校手拉手活動，組織城區骨干教師開展送教下鄉，幫助農村學校教師提高教育教學水平。此外，對大新鄉、太芝廟鄉等邊遠山區教師實行了特殊補貼。
三是加大師資培訓力度，提高教師專業水平。要求教育部門組織全縣教師開展“愛校做主人，愛崗做能人，愛生做親人”的活動，有力地推進了教師職業道德建設，全縣涌現出了一大批師德高尚、敬業愛崗、無私奉獻的優秀教師。同時要求教育部門扎實開展校本培訓、新課程改革培訓，選派人員參加國家級、省級、市級骨干教師培訓，鼓勵教師參加繼續教育、提高學歷培訓、計算機技能及普通話等級培訓，全面提升了全縣教師素質。近三年來，全縣共涌現出國家級骨干教師10人，省級骨干教師43 人，市級骨干教師67人。全縣小學教師學歷合格率達99.89 %，初中教師學歷合格率達93.63%，幼兒園教師學歷合格率達95.6 %。三年來，我縣共有91項教改課題，共有23項教研成果在省、市獲獎，有120XX年來，我主持狠抓了以下三項重點工作，取得了良好成效。
一是開展扶貧助學，鞏固“兩基”成果。普及程度是“普九”工作的核心指標，也是鞏固提高工作的重點和難點。我縣始終將鞏固和提高“兩基”工作成果作為教育工作的重中之重。為有效解決我縣特困生入學問題，20XX年倡導實施了“扶貧助學工程”，并明確要求每位縣級領導資助一名貧困學生。我所資助的一名特困學生，前年參加高考被湖南大學錄取，三年來我共為其資助學費4800元。同時，20XX年10月，縣關工委成立了“扶貧助學”協會。兩年來，協會發動社會各界募捐扶貧助學資金達40余萬元。在“扶貧助學工程”的有效推動下，全縣建立并逐步健全了政府和社會資助特困學生機制。這一機制的建立，促進了“兩基”成果的鞏固。近幾年來，各學校的入學率、鞏固率均達到“普九”要求。
二是推行特色教育，提升學生素質。在推進素質教育的過程中，鼓勵學校大力開展特色教育，全面實施“三特”工程，即學校有特色、教學有特點、學生有特長。近年來，我縣因此涌現出了一大批特色學校，如坪上鎮中心小學推行“養成教育”——培養學生養成良好的學習、生活、禮儀習慣，xx八中創辦跆拳道館等等。通過開展各類特色教育，促進了學生綜合素質的全面提高。近三年來，全縣共有288名學生在省、市獲獎，中小學生的合格率、優秀率大大提高。
三是創建示范學校，打造教育品牌。為提升我縣教育的整體水平，縣委、縣政府積極組織創建示范性學校，打造xx教育品牌。20XX年以來，xx一中躋身省級示范性學校行列，二中、三中、八中晉升為市級示范性學校，縣職業中專晉升為國家級示范性職業高中，縣機關幼兒園被評為市示范性幼兒園。每所示范性學校的申請與創建，我都積極參與決策、謀劃和組織實施。
五、綜合治理，努力營造良好教育環境
要實現全縣教育的和諧發展，必須創造良好的教育發展環境。近年來，我十分重視教育發展環境的綜合治理，特別是在整治校園周邊環境、規范教育收費和加強校園文化建設方面下了一定力氣，取得了較好成效。
一是整治校園周邊環境。我們多次組織教育、公安、工商、文化部門對學校周邊環境進行專項整治。經過整治，確保了師生的生命財產安全，維護了學校的正常教育教學秩序，實現了創建“平安校園”的目標。
二是規范教育收費行為。我始終把治理教育教育亂收費作為減負工作的重點來抓。要求教育部門嚴格貫徹落實“一費制”收費政策，層層簽訂收費工作責任狀，嚴格實行收費公示制度，并定期組織物價、教育等部門開展教育收費工作專項檢查，有力地規范了教育收費行為。同時，近幾年來，縣財政挖掘潛力，積極落實“兩免一補”政策，去年共落實到位“兩免”經費萬元。
三是加強校園文化建設。為提升教育品位，打造教育品牌，我們強調以校園文化建設為核心，開展創建文明學校活動。20XX年，縣財政撥付10萬元專項經費，組織編寫了一本《未成年人思想道德建設簡易讀本──新編三字經》，并印刷10萬冊免費發給全縣中小學生，作為學校思想道德教育的校本教材，收到了良好的教育效果。對此，全國多家媒體相繼作了報道。同時，我縣去年全面啟動中小學生“文明禮儀伴我行”活動，促進了學校文明建設。此外，我縣還不斷加大投入，加強校園文化設施建設，不斷創新教育載體，改善設備設施，美化凈化校園，創建文明和諧的育人環境。
近年來，雖然我做了一些工作，也取得了一些成績，但離上級的要求和人民群眾的期望還存在很大差距，我縣的教育工作也還存在許多困難和問題，如縣財政緊張，投入不足；部分農村學校的基礎設施仍然相對落后，辦學條件還不優等等。在今后的工作中，我將進一步恪盡職守，奮發圖強，開拓創新，確保我縣教育事業持續續、健康、快速、均衡發展。
