調研報告是整個調查工作，包括計劃、實施、收集、整理等一系列過程的總結，是調查研究人員勞動與智慧的結晶，也是客戶需要的最重要的書面結果之一。以下是小編整理的教師下企業調研報告范文(精選四篇)，僅供參考，大家一起來看看吧。
教師下企業調研報告1
一、調查背景
改革開放以來，隨著中國市場經濟的確立和發展，民營企業像雨后春筍般蓬勃成長，并逐步趨于成熟。它是解決社會就業、增加國家財政收入、發展高科技、支援國家經濟建設等眾多方面發揮著越來越重要的作用，已經成為我國經濟增長中的一環亮點。但是民營企業畢竟存在著許多先天的不足和缺陷，個性是財務管理工作存在的諸多問題，使得企業不能適應市場經濟的快速發展。
我選取民營企業作為考察點，對****有限公司的財務管理工作的問題進行調查分析，找出民營企業的財務管理工作存在的共性問題，為完善企業的財務管理工作帶給借鑒和啟示。
二、調查結果
透過這次調查，發現公司崗位設置、賬冊設置基本齊全，記載及時，基本上做到了帳帳、帳實相符、帳實相符。賬務做到了日清月結。財務人員都能遵守會計職業道德，沒有發現帶給虛假財務報告、做假賬、隱匿或者銷毀會計憑證、會計賬簿。財務會計報告、貪污、挪用公款、職務侵占等于會計職務有關的違法行為發生。而且公司財務制度完善。健全，并制定了各項規章制度。但同時我還發現公司有幾點不好的地方:
1、管理者素質低下，財務管理意識不強
思想重視不夠，財務管理重于形式。財務管理只是個形式，對其認識不夠，致使許多制度過于簡單，趨于形式，擺擺樣貌。甚至部分資料不愿建賬，也有怕多繳稅，不感建賬的想法，還有部分資料因為缺乏財務會計知識，不會建賬。公司內部財權集中地關鍵人手中，過于注意控制，而疏于管理。在財務管理方面仍停滯于過去簡單的收付記賬法，會計基礎十分薄弱，通曉財務管理的理論、方法的人很少，不能夠按現代企業管理制度要求進行財務管理。
2、專業人員素質較低，缺乏管理專業知識
會計專員聘請專職三人，非專職兩人，個別人員缺乏會計專業知識，不具備會計從業資格，例如，劉某10年前十港下鎮鄉鎮基層的一名村會計，沒有取得過會計從業資格證，****有限公司財務負責人就聯系上退閑在家的劉某到公司從事會計工作，劉某憑借幾十年前積累下來的經驗處理日常會計業務。有的雖然參加短期培訓取得會計證，但對會計金融知識了解甚少，基本不懂成本核算，更談不上現代企業的財務管理。
3、資金管理不善，使用資金不夠合理
有些公司為逃避銀行的監督，多開戶頭。許多業務不透過銀行來結算，超限額、超范圍地支取現金，且數額巨大。而卻還不按照《現金管理暫行條例》的規定對現金進行管理，經常坐支現金，在發現現金短暫時盤查但是徹底;除此在貨款壞賬的管理、存貨資金成本管理、固定資產更新或改造中存在問題，占用了超多的資金，降低了資金的使用效率。據記載為了節約支出，部分時段還會計、出納一人兼。只記銀行帳、現金賬根據需要任意調整。
4、成本核算混亂，賬目設置不夠規范
企業沒有嚴格區分資本性支出和收益性支出的界限、應計入成本支出和不應計入成本支出的界限、本期費用和以后各期費用的界限、完工產品和在產品的界限，成本核算不準，庫存不實。該企業的存貨發出不是按照國家或行業的規定來計算，而是采用目測或估推，任意擴大或縮小范圍，從而失去了存貨發出成本和期末存貨的真實性和準確性。
5、預算編制缺乏，資本結構不夠優化
預算經過規劃、分析，并加以數量化系統的編制，可使企業的目標及策劃具體的顯現。例如:企業目標是追求利潤極大化?降低成本?或是提高成本?全能生產?目標一旦擬定，就能夠制定策略及政策，并定期檢討執行成果。****有限公司經過17年的發展歷程，伴隨著所在行業的發展以超常規的速度不斷膨脹，近年來公司成功地實施了外部擴張型戰略，成為資產總額超過千萬元的公司。公司現有的發展規模迫切需要提升企業內部管理水平，行業的激烈競爭與有限的利潤空間給公司進一步發展帶來了機會與壓力，規范經營管理、合理控制成本成為企業亟待解決的問題。因此，如何利用先進的預算管理理論，建立貼合公司特點生物全面預算管理體系，以實現合理的資源配置、更好地規劃經營活動、控制公司生物成本，讓公司在競爭的市場環境中獲得持續的高速發展，是擺在公司負責人面前的首要課題。
6、融資困難，周轉資金不足，使用缺乏科學性，財務管理成斷源之湖。
目前，我國民營企業初步建立較為獨立，渠道多元的融資體系，但是融資難、擔保難，仍然是制約民營企業發展的最突出的問題，主要問題是:第一，負債過多，融資成本高，風險大，造成民營企業信用等級低，資信相對較差。第二，大多數民營企業是非大型企業，有些銀行受傳統觀念和行政干預的影響，對其貸款不夠熱心。第三，中介機構不健全，缺乏專門為民營企業貸款服務的金融中介機構和貸款擔保機構。
分析其主要原因表此刻兩個方面:一是金融業對民營企業的信貸支持部夠。我國金融系統從設置到服務項目，大都是以大企業為服務對象，民營企業的信貸服務往往被忽略，由于貸款難，生產經營過程中所需資金不足，極大制約了民營企業的發展。有的民營企業，雖存在暫時困難，但銀行一旦支持就能起死回生;而是民營企業的日子渠道單一，難以適應市場需求的變化。由于有的民營企業，在既得不到銀行的貸款支持，又不具有自我融資或向社會公開融資潛力，無形中，加強企業財務管理也就成了一句空話，財務管理也就成了斷源之湖!
除此之外在資金投放或活動中，企業有盲目跟風的思想，想一蹦而就，一口吃成大胖子，沒有做好前期的市場調查及對未來風險的預算及防范。在資金的運用上，企業在盈利時，不注意資金的節約，過多將資金投入企業非生產性支出。一旦市場變化，生產資金緊缺時，資金卻無處可籌。
三、解決問題的方法及對策
1、提高民營企業主、財會人員的財務管理意識及綜合素質
提高民營企業的財務管理水平，首先要提高民營企業主的管理素質。民營企業主要提高管理水平，透過考察或參加專項研討會，利用業余時光系統自學，邊工作邊函授，聽講座，參加短期培訓，請專家進行專題輔導等渠道來提升自我財務管理水平。
民營企業應當樹立以人為本觀念，一方面可高薪聘請資新的財會人員補充到企業中來，另一方面務必加強企業現有財會人員培訓，提高他們的綜合素質。企業要根據現代企業制度對高效科學管理的客觀要求，改變過去重視技術輕視財務的陳舊管理方式。
2、重視貨幣時光價值，做出科學的投資決策
要重視貨幣時光價值，應有一批專業的財務管理人員，還應有一批效率高，潛力強的市場調查人員，收集決策所需的資料，以便決策人員進行周密的市場和全面可行性論證，保證決策的安全性和科學性。企業還需在決策實施后，跟蹤實施結果，及時根據市場的變化進行新的決策。當然，企業的投資決策不能只思考到貨幣時光價值，還有項目自身的一些因素以及政府的政策等因素，這些都要有相應地思考。
3、加強資金管理，提高使用效率和合理性
(1)要合理籌集資金，確保資金占用和資金成本最低;(2)要加強貨款壞賬的管理;(3)要加強存貨資金成本管理。(4)要加強固定資本更新或改造。
4、建立科學、嚴謹、實用的成本管理機制，提高企業經濟效益
財務部門要利用自身擁有超多有關成本核算信息的有利條件，運用量本利分析法，合理測定企業銷售量及保本銷售量，進一步確定銷售價格，確定存貨存量，減少無效或低效勞動。同時，尋找適合企業產品個性的既能提高產品功能又能降低成本的途徑。在產品核算當面要遵守重要性原則，對嚴重影響企業效益的產品要做橫向比較，把成本浪費消滅在產品生產采購的源頭，實現財務部門抓成本核算管理的事前參與和超前控制。
拓展成本核算考核范圍，建立以成本、費用、利潤為中心的成本考核體系，將能量化的指標盡盡量量化，透過考核績效促進各部門工作效率的提高。財務部門不能局限于目前成本核算資料，不僅僅要考核產品制造成本核算，而且要考核產品的質量成本。職責成本。把成本管理的重心從側重于簡化成本核算轉移到側重于成本控制。
5。優化資本結構，確定資本結構區域。
實踐告訴我們把企業的資本結構設定在一個點是不盡合理，并且缺乏實際應用價值。企業的資本結構就應在一個資本結構區域，只要企業經營方向，銷售策略等決定企業方向因素不變，企業資本結構只要在最有區域內都是能夠理解的，企業也必要經常調整。
6、實施預算管理體系，保證生產經營有序進行
企業要編制全面的銷售預算、采購預算、費用預算、成本預算、現金收支預算和損益預算，使企業生產經營能沿著預算管理軌道科學合理地進行。預算管理的關鍵是制定嚴密、詳細、可行的預算計劃，制定詳細的計劃需要企業各個部門的密切配合，也需要財務部門有精干人員參與這項工作;預算的執行、總結、分析也是很重要的方面，透過預算執行狀況的總結、分析，能夠發現變動因素及原因，使企業采取的對策更具有針對性。實施預算管理體系具有表現以下幾個方面
;5。結合信息技術手段，不斷提高預算管理效率。
四、調查體會
經過這次的調查，我體會到應對現今激烈競爭的市場，在企業財務管理現狀當中，應對新環境的變化，企業對財務管理和會計核算的要求也越來越高，建立健全財務制度，個性是加強財務管理的應用，提高財務管理水平顯得十分重要。企業就應不斷強化自身各項管理措施，及時進行技術、管理、制度等方面的創新，才能逐步解決其財務管理中存在的各種問題，從而推動企業和整個國民經濟的健康發展。
教師下企業調研報告2
按照市局《關于開展職業教育工作調研的通知》要求，為進一步了解我縣職業教育發展情況，教育局成立調研組對我縣職業教育工作進行了調研，現將調研情況匯報如下：
一、基本情況
肇州縣職教中心是一所集職業高中教育、中等學歷教育、成人本專科函授教育、短期職業技能培訓于一體的中等職業學校。學校占地5.6萬平方米，校舍建筑面積達到1.2萬平方米，2012年有7個教學班，在籍學生183人。職教中心現有教職員工127人，專任教師103人、大學本科80人，高級教師42人、具有雙師型教師16人。專任教師能夠勝任自己所教專業和技能需求。幾年以來，職教中心先后被中央廣播電視大學授予的?教育部一村一名大學生計劃試點‘優秀教學點’?、?招生工作先進集體?等稱號，并多次受到省市縣人事、教育、勞動等閉門的表彰獎勵。農村勞動力轉移培訓陽光工程基地，省農民科技培訓星火學校。
（一）專業設置情況
職教中心根據社會和經濟發展，依據就業前景進行專業設臵。停辦就業前景暗淡，從業待遇低，用人市場少，專業與對口升學不能對接，滿足不了學生高層次就業需要的專業。鑒于上述原因，職教中心面向第三產業開設和發展：焊接技術、電子電工專業、汽車駕駛與維修專業、學前教育，工藝美術等專業。焊接、電子電工專業人才市場供不應求，對口升學前景好，職教中心教1
學設備和師資配備強，也是近幾年學校重點發展的專業之一。汽車維修專業是學校近年和今后幾年重點發展的專業。
（二）成人教育與培訓情況
我縣職教中心與綏化衛校開展聯合辦學模式，開設護理專業、現有學生75人。成人電大開展本專科教育共10多個專業，已累計為社會輸送3000余名人才。近幾年來我校承擔了?陽光工程?培訓、?雨露工程?培訓、?再就業?培訓、?雙百工程?培訓、女職工培訓、繼續教育等培訓任務。從建校至今培訓人數達3萬人次。技工學校與各級政府、教育、勞動等部門合作開展職業技能培訓，現已進行農民工、鄉村醫生、勞動監察等多種類型培訓，幾年來共培訓5000人，為我縣社會和經濟建設提供大量的人才。今年并成功為2000多名農民工進行了木工、瓦工、鋼筋工、砌筑工等專業技能認證工作。肇州是農業縣，?十二五?期間縣委縣政府把棚菜、育種、林果、畜牧業確定為發展我縣經濟的支柱產業。因此職教中心將開設棚室栽培等涉農專業，為肇州縣的經濟發展和經濟結構調整培養了大批實用人才。職教中心現有電焊、美容美發、電工電子等實習實訓基地4個，其中電焊實習基地可容納80人進行實習。
（三）教育教學情況
多年來，職教中心堅持?以就業為導向，以文化課教學為基礎，以專業課教學為中心，抓住專業技能訓練和對口高職升學兩個重點，全面提高教育教學質量，為學生終生發展奠基?的辦學指導思想，通過搭建立體化聯合辦學網絡，實現了?招生、培訓、實習、專業人才交流?一體化，為學生開辟了優質就業、高職升學、自主創業的成才渠道。
職教中心注重加強德育工作。樹立了德育為首的觀念和意識，德育工作制度完善，德育工作體系比較完備，德育工作隊伍建設措施得力，重視班主任隊伍的校本培訓，提高了班主任隊伍的工作能力和整體素質。學生思想道德教育開展得扎實有效，開展了?感恩教育、誠信教育、文明禮儀教育、心理健康教育?等形式多樣的德育系列活動。
（四）招生就業情況
加大宣傳力度，引導社會、企業等用人單位及廣大學生、家長樹立正確的用人觀和擇業觀。調動家長積極性的最好辦法就是現身說法，讓他們能享受到看得見摸得著的利益，要多樹立通過職高教育考入大學、通過職業教育就業前景就好、通過培訓就能致富并能帶動一方的典型事例，通過這些典型的宣傳教育，讓更多的家庭愿意將子女送入我校就讀；讓更多的外出打工返鄉人員愿意來職教中心接受職業培訓；讓更多學業成績偏低的學生來職教中心尋找最好求學出路。真正形成全社會關心和支持職業教育的良好局面。職教中心將5月份定為?職教宣傳月?，對職業教育進行大張旗鼓的宣傳，組織編寫了《致全縣初中畢業生的一封公開信》、《致畢業生家長的一封公開信》等宣傳材料，深入全縣初中學校，在全縣初中畢業生中開展宣傳活動，宣傳國家發展職業教育的優惠政策，并結合典型生動的實例，讓學生認識讀職業學校同樣前途光明。同時利用廣播電視、墻體廣告、宣傳標語等進行宣傳，為我縣職業教育的發展營造了良好的社會輿論氛圍。
二、存在的問題
一是重普通教育，輕職業教育現象突出。從社會層面看，?重普通教育，輕職業教育?的思想仍然存在，認為職校招錄的學生
都是?淘汰生?，用升學率評判職校，用能否考上大學來衡量學生，忽視了發展職業教育是執行國家勞動預備制度和就業準入制度；從學校層面看，?重理論教學，輕實踐實訓?情況較為突出，專業教師難招聘，實訓操作無設備，學生厭學，老師煩教，忽視了職業教育就是要注重培養學生動手能力這一特性；從家長層面看，?重學歷，輕技能?現象相當普遍，認為讀職校低人一等，讀高校讓人高看，職校畢業生是打工仔，高校畢業當干部，千方百計想讓自己的子女上普高讀大學，其結果大學沒考上，職校不愿讀，沒有任何技能就去打工，一定程度上影響了學生的成才之路。
二是專業教師、實習指導教師奇缺。我縣職校專職教師大多數是由基礎文化課教學和普高轉行而來，有實踐經驗的實習指導教師或?雙師型?教師嚴重缺乏，從普高轉行的老師專業知識缺乏，實踐經驗不足，難以擺脫普通教學模式，實習指導教師高校分不來，社會聘請實訓指導教師又沒有教師資格證，職校仍延用?以課堂知識傳授為主，技能實訓為輔?傳統的教育方式，培養的學生動手能力差，沒有技能，畢業生仍是普通的打工仔。因此，職校專業教師、實習指導教師的奇缺，嚴重地影響了技能教學質量、職校生源、實用型人才需求與勞動力就業市場的有效對接。
三是特色不突出，專業課程設置缺品牌。我縣職教中心所設專業課程基本上是教學成本低，不需任何實訓設備的專業，有實訓設備的只有電焊專業。因此，學校沒特色，專業缺品牌，學生無專長，畢業生就業只能當普工，不能當技工，更談不上當技師。如教學成本相對較高機電專業的畢業生，技術含量高，社會需求量大，勞動就業市場競爭能力強，畢業生每月工資都在5000元左右，一個機電專業的車、刨、鉆、鏜、銑、鉗、電焊、氬孤焊等
工種的畢業生，只要精通上述1-2門專業技能，就可享用終身。但因缺乏專業指導教師、實訓設備而沒有開設，或開設得不完全。
四是招生不規范，有償招生嚴重。中職招生管理不夠規范，招生計劃、學籍檔案管理規定執行不嚴。有償招生現象突出。我縣每年有初中畢業生約2300人，除普高招收1400人外，大部分被招生販子以每生200元-800元不等的價位招收到外地就讀，導致我縣職教中心生源?吃不飽?。
五是投入不足，辦學條件較差。前幾年教育發展的重點放在了義務教育和高中教育，發展職業技術教育的欠帳太多，辦學條件較差缺少實驗場地、實訓設備不足。其它無實訓設備的專業只能進行理論教育，在沒有實訓設備和沒有投入的前提下，要辦好職業學校是困難的的。
三、幾點建議
（一）積極爭取政府支持，保障資金投入。搶抓當前國務院和各級地方政府高度重視職業教育，社會、經濟發展急需大批專業人才這一職業教育發展的黃金機遇期，積極尋求國家職業教育專項資金對縣級職教中心建設和實訓基地建設的資金支持，爭引項目、加大投入，改善辦學條件。
積極探索多元投資機制。充分利用社會資金和市場機制，拓寬籌資渠道，加大資金投入力度。通過政府投入、企業合作、社會捐贈、校辦產業回報等形式，盤活資金來源，為學校未來的發展創造良好的外部環境，為實現學校規劃目標提供資金支持和物質保障。
（二）適應市場需求，合理調整專業。對現有專業進行深入調研分析，進行科學規劃調整，形成電子電工、汽車維修、電焊
等專業體系。按照骨干專業評估標準，進一步規范建設和管理，使汽車運用與維修電子電工等專業達到骨干專業標準。充分發揮骨干專業的示范和輻射作用，使學校各專業協調發展。
（三）強化隊伍建設，確保可持續發展。加快教師隊伍培養步伐，深化名師工程，要在較短時間內，培養出一大批政治堅定、作風端正、樂于奉獻、業務過硬、有創新精神的高素質的教師隊伍；加強?雙師型?教師建設，鼓勵專業教師向?雙師型?教師發展。建立專業課教師定期參加生產實踐培訓制度，提高教師跨學科、跨專業與其他教師合作的能力、提高教專業水平和實踐能力。繼續實行骨干教師培養選拔制度，培養學科帶頭人，建立自己的名牌教師隊伍。
（四）深化辦學體制和模式改革，增強辦學活力。積極探索校校聯合、工學結合、校企聯合的辦學機制，從制度上探索職業教育企業化管理理念，探索開放辦學運行機制，實現校內外資源共享、優勢互補。擴大聯合辦學的輻射面，提高聯合辦學的層次，在充分挖掘本地優質生源的同時，加強與周邊地域的聯系，擴大招生規模，開展師資交流。
教師下企業調研報告3
為配合市人大常委會執法檢查組對貫徹實施《市職業教育條例》（以下簡稱“職教條例”）情況的專項執法檢查，區人大常委會教科文衛工委組織調研組從4月上旬至6月中旬，對本區貫徹職教條例情況進行了調研。現將主要情況報告如下：
一、調研過程
調研組由部分教科文衛工委委員和專業代表參加。調研分為三個階段：一是制定方案，組織學習培訓。調研組召開專題討論會，與相關部門進行溝通，確定調研重點，制定具體調研方案。調研組還積極參加市人大常委會執法檢查組組織的專題培訓講座，學習相關的法律法規以及全國、市有關職業教育的會議精神。二是走訪座談，全面了解實情。召開了區教育局、勞動保障局、教育督導室等相關職能部門座談會，聽取工作匯報；走訪了區屬的職業高級中學和董恒甫職校、市屬的市工業技術學校，實地視察了這些學校的實訓基地，并聽取了學校的情況介紹；調研組還深入虹梅社區，聽取社區學校開展職后教育的情況匯報，參觀了專業從事大學生職前教育培訓的邁茲信管理咨詢公司。三是專題研討，認真總結。在充分調研的基礎上，召開會議專題研討，對調研過程中發現的問題，以及對策建議進行了認真分析研究，形成調查報告。據統計，共有50人（次）代表參加了上述各項活動。
二、對我區職業教育的基本評價
調研組認為區職教資源較豐富，經過多年的調整改革，初步形成了以中等職業教育為主，中職、初職分層，公辦與社會力量辦學、學歷與非學歷教育、職前與職后教育相結合的職教格局。在探索區屬向區域轉變、學歷與技能并重、專業學科設置與區域經濟發展相結合等方面取得了初步成效。主要有以下特點：
（一）領導重視，明確職教的發展目標。在全國大力發展職教的大背景下，區政府十分重視本區的職教發展，將職教納入“十一五”發展規劃，明確提出“加強職業教育和再就業培訓，探索完善職前、職后一體化的職教體系，全面提高勞動者的從業素質和就業能力”的目標。
（二）加大投入，促進職教的健康發展。近年來，區政府在職教經費的投入上逐年增加。以兩所區屬職校為例，年的職校生均事業費和生均公用經費分別是年1.96倍和2.87倍。增加對區屬職校實訓基地的投入，明顯地改善了職校的辦學條件。加大師資培訓力度，充分發揮區教師進修學院的人才優勢，做好職校公共課程教研活動屬地化工作，為區域職校教師參加各類培訓提供服務，促進教師的專業發展。目前，我區專任教師學歷層次和職稱以及生師比都逐年上升。以區屬兩所學校生師比為例，學生和專任教師的比例由年的20.4:1上升到年的14.1:1。
（三）積極探索，創新職教發展的新模式。區政府教育主管部門以促進就業為辦學基本方向，積極探索創新職教辦學機制，強化職業教育與我區優化經濟結構、促進經濟社會協調發展相適應，適時調整職校的教學內容、教學方法和專業設置，建立了區屬職校的實訓基地，凸顯職教特色。積極探索創新鼓勵機制，把原本面向區屬教師的“駿馬獎”、“耕耘獎”、“育人獎”等獎勵范圍擴大，向區域內的各類職校開放。還為區域內所有職校的學生搭建展示的舞臺，鼓勵職校學生和在職員工參加各類技能大賽，培養動手能力，發展專業技能。積極發揮職業教育社會服務功能，建立了紀勛初等職業技術學校這一特殊教育機構，為不同程度的智障學生提供職業技能培訓和生活自理能力培養。
三、職教發展中面臨的困難和問題
調研組在肯定區政府取得了一定成績的同時，認為現階段職業教育中也存在一些問題和困難。
1、職校生源不足，限制了學校的發展空間。
部分職校生源逐年下降、職教招生整體形勢嚴峻，是我區職業教育面臨的重要問題。究其原因一是國家的政策體制導向沒有根本轉變，向職教傾斜引導的力度不明顯；二是職教未被全社會認同和重視，很多家長都希望孩子將來有份體面的工作，而不希望成為生產一線的工人；三是中職生畢業走上工作崗位后待遇偏低、地位不高、后續發展空間有限，導致許多學生不愿報考職校。
2、師資相對滯后，不適應職教發展的要求。
盡管教育主管部門近幾年加大了對職校教師的培訓、培養力度，但是與職教快速發展和市場要求相比，尚有一定距離。目前師資隊伍結構不合理，專業教師偏少、行業能力不強，“雙師型”教師數量不足。有些企業以泄露商業機密等為借口，不愿接收職校教師來實訓，致使教師培養渠道短缺。
3、校企合作不暢，職校與市場銜接不緊密。
目前我區的職業教育依然存在著校企分家，職教遠離行業、產業的現象，造成職校缺乏對企業技能人才需求的認識和研究，學生缺乏對企業的了解，使“雙元制”、“訂單式培養”、“企業集團辦學”等模式沒有得到很好實施。此外，由于沒有嚴格規范就業準入制度，一些用人單位或因為要降低用工成本而錄用未經專業培訓的外來務工人員，或擅自提高用工門檻，優先錄取高校畢業生，等等，致使職校畢業生難以找到理想合適的工作，特別是二次就業率低，影響了職校生的職后發展。
4、管理體制不順，區域資源缺乏有效整合。
區有全日制中等職業學校20所，其中由區政府直接管理的區屬學校僅2所，由企事業單位管理的區域學校18所。由于這些職校體制、隸屬關系和分布行業的不同，致使區域職教資源整合難度大，重復管理、多頭管理、分割管理和缺位管理的問題比較突出，造成政出多門、資源分散等弊端。區職業教育聯席會議的作用發揮還不夠，不利于我區職教的協調健康發展。
5、法律法規尚不健全，缺乏有效的監督制約措施。
近幾年來關于職業教育出臺的相關條例、法規雖然不少，但缺乏適應本市的實施細則。在執行的過程中還缺乏有效的監督和制約措施。比如職教條例第三十八條規定“企業按照職工工資總額的1.5%足額提取職業培訓經費；職工技術素質要求高、培訓任務重、經濟效益好的企業可以按照2.5%提取，列入成本開支。”第二十一條規定“市和區、縣人民政府應當支持職業學校舉辦實訓、實習基地，鼓勵企業、事業單位為職業學校提供實習基地或者場所，接納職業學校的學生實習。”這些規定都比較原則，且缺乏相應的配套操作細則，一些用人單位和企業因此執行不力，影響了職教的發展。
四、促進本區職業教育發展的幾點建議
調研組認為，一些深層次問題不是區級人民政府所能徹底解決，但區政府要在自己的職責范圍內，站在加快建設科教興市核心區的戰略高度，按照構建兩大教育體系、實現教育現代化、終身化的要求，切實實現好“十一五”規劃目標，進一步推動本區職業教育健康、持續、快速發展。
1、要加大對職教的宣傳力度，進一步形成重視職教的環境氛圍。
要站在落實科學發展觀、建設“四個中心”、實現“四個率先”的戰略高度，廣泛宣傳職教在促進經濟社會發展中的重要地位和作用。要大力宣傳職教面向產業、面向市場、面向勞動者素質提高的具有突破性的政策和措施，提高全社會對職教的認同度，形成尊重勞動、尊重人才的良好社會風氣。要樹立典范，大力宣傳優秀技能人才的成才之路，從而營造有利于職教發展的良好社會氛圍。
2、要加強師資隊伍建設，進一步夯實職教發展基礎。
要形成和建立中等職業教育實訓投入和教師專業發展等保障機制。要加快推進職校人事制度改革，完善職教師資培養培訓體系，建立一支數量充足、質量優良、結構合理的，以就業為導向，滿足技能性和實踐性教學要求的教師隊伍。要制定切實有效的措施，鼓勵企事業單位、社會團體、其他社會組織等接納職校教師實訓。
3、要以市場需求為導向，進一步完善就業準入制度。
要加強勞動監察，嚴格執行“企業用工準入”制度，逐步建立強制準入和鼓勵準入的就業資格監管機制，來規范用工和提高從業人員的綜合素質及職業技能。就業準入制度要在職業教育、職業培訓和就業之間起導向作用，提高辦學積極性，為職教創造良好的外部環境。
4、要創新職教發展模式，進一步整合區域內職教資源。
要樹立大職教的指導思想，突破體制、部門和行業之間的壁壘，把職教統一納入區域的整體發展規劃。要開展前瞻性和科學性研究，由政府搭臺，充分發揮區職業教育聯席會議的作用，定期發布相關信息，整合好區域內的資源優勢，形成“政府主導、區域一體、優勢互補、多方共贏”的有效運作機制，走出一條適合特點、顯示優勢的職教發展道路。
5、要完善相關法律法規，進一步加大監管力度。
建議市人大進一步健全和完善相關的法律法規，加快制定相關實施細則，明確責任主體，為職教發展提供法制保障。建議政府有關部門要嚴格監督就業準入制度的執行情況，對企事業單位開展職后培訓的權利和義務，加強政策研究和指導。
教師下企業調研報告4
一、總體印象
重慶市永川職業教育中心位于重慶職業教育基地腹心地帶，始建于1949年，前期由一所普通中學與一所職業中學合并組建而成，辦學歷史悠久，師資力量雄厚，教學設備先進，教育管理嚴謹，交通條件方便，校園環境優美，文化底蘊豐厚。這次調研，給我們帶來的最大感觸是，中職學校的老師對學生培養工作是非常重視的，特別是專業知識、動手能力這方面的培養，他們為該校學生培養工作付出大量的心血，功不可沒。在調研中，我們感覺到這些年來，中職學校和生源學校之間缺乏必要的溝通和了解，因此有些方面產生了一些誤解和隔閡。時至今日，大力發展職業技術教育的觀念已被廣大教師所接受，學生家長的傳統觀念也有所改變，越來越趨向于務實。
據該校教務處主任張主任介紹，學校現有教職員工273人，在校生4000余人。學校開設有機電類、電子類、藝術類、計算機類共11個專業。建有機械廠、制衣廠、晉江億盛服裝培訓中心、數控技術實訓基地、計算機實訓基地、電子實訓基地等38個校內外實訓基地。建有校園寬帶網，教師現代辦公系統，廣播系統，電視系統，雙向教學監控系統。為增強學生技能提供了強有力的保障。
二、學校特色專業
永川職教中心堅持“特色鑄品牌，和諧促發展”的辦學理念，著力打造了機電、服裝、電子三大類骨干示范專業，形成了以“制造業為主”的專業特色和“校企結合、校校聯合”的辦學特色，正在為創建國家級
示范中等職業學校闊步前進。
1.機電類專業
據張主任介紹，該校現在正大力發展機電類專業，該專業現居該校骨干專業之首，學校現今擁有大量先進教學實驗設備，為該專業建立優良的教學后盾。但因其作為主要發展專業，除了要求教授該專業課程的教師有較高的文化素質外，還應具備較強的動手能力，可以說對老師的錄用要求甚高。正因為如此，現在該專業的師資相當缺乏，為了使這個問題得到解決，學校前期采取的方法是將電子類科目的老師，經過保送培訓，再轉為教機電類專業的老師。現今采取的措施是，在重慶各高校進行廣泛招聘，從重慶理工大學，重慶郵電大學公招了數名機電類教師，但機電類教師在職教中心仍是相當缺乏，這為我們職教師資專業的學生敲了一個警鐘，也為學生培養方案提出了一個新的方向。
2.服裝專業
該校服裝專業位居全市高職服裝專業排名之首，在每年舉辦的中等職業學校技能大賽中，該校服裝設計多次榮獲一等獎，和團體獎，并且還承辦了2009年技能大賽服裝設計比賽。該專業有很好的教學設備、教學實訓基地、專業老師，但作為專業的服裝設計老師還不能滿足學校的發展規劃。所以也給該專業的發展帶來了一定的阻礙。學生有很好的就業前景，特別是與晉江億盛服裝培訓中心的長年合作，讓在讀學生提前接受到企業培訓，畢業后可直接轉向異省工作，而且實訓基地會派專業的師傅到校親自指導學生，這給學生帶來了許多實訓知識與經驗。
3.電子類專業
電子類專業作為該校的第三大主干專業，其師資力量顯然是也是比較好的，本科學歷及以上的教師雖然少，該校的大多數教師是高職畢業再通過培訓然后到校任教，雖然他們只具有專科學歷，但他們擁有良好的專業知識，與實踐動手能力，能讓學生學得更多的實際動手知識，后期學校正準備購進一批新的教學設備，使教學基礎設施逐漸增強。
三、學生學習管理
1.高考升學
該校升學率較高的是建筑、財會專業。在職教師資升學方面，該校感到較為無奈，因往屆的學生，僅用兩年的時間來準備升學，導致升學率一直未能有所突破，從2010年起學校已經將高考升學班的教學時間改為三年制，希望以此提供給有意向升學的學生們更充裕的時間，學校對后期升學率的提升抱有信心。
2.成績管理
該校的學生成績仍以教委指導為主，主要是由統考科目以及技能課成級組成。統考科目成績是文化課成績和專業課成績的總和，六十分為合格，不合格的同學實施補考制度，強化學生學習自學性。技能課成績根據該專業的老師以優、良、中、差等級來評定。
3.技能培訓
“不要說你學了什么，要說你會做什么。”這是該校生產實訓車間的一條標語，該校的專業技能實訓在高一第一學期占學期的教學總課時的50%，第二學期占教學總課時的60%，到高二時占每學期占教學總課時的70%，并且學校有許多教學實訓基地，如服裝廠、機電車間，為學生的技能提供了許多發展空間。由此可見，中職學校除了在文化課方面繼續教育之外，更看重學生技能培訓。
四、學校招聘教師的要求
最后，我們從職教師資類學生的主要特點，向張主任提出了一個關于該校招聘教師的相關要求的問題，張主任說：
1.應當具良好的班主任工作技能、足夠的經驗及深厚的潛力；
2.應當具有較強的專業動手能力；
3.應當具有良好的社交能力；
4.應當具有很好的表達能力，有能與學生交流、溝通的能力；
5.應當思維活躍、工作積極主動。
這次調研，還有一個意外的收獲。通過與接待我們的教務處主任的交流，我們了解到該校乃至整個永川區對計算機專業的教師并不缺乏，在前三四年，該校就已經招聘到了許多合格的計算機專業教師，而且近幾年并未有再招聘該專業教師的打算。總的來說就是，計算機專業的學生畢業后在中職學校就業前景并不樂觀。現在大多數中職學校最為缺乏的主要有機電類、電子類、服裝類的專業教師，我想這一現狀能給我們職教師資學生的培養作出一定的調整，以滿足社會需要出發，才能根本的解決學生畢業后的就業問題。
另外，從該校了解到，作為重慶職教城的永川，期后期發展不可估量，但現今的永川其80%的中等職業學校，在機電專業上，教師十分缺乏，教學設備陳舊，甚至是部分學校沒有教學設備，作為重慶市職教師資培訓基地的應用技術師范學院，在教學設備、經費等條件的允許下，我想應該為自己以后的培訓發展方向作出規劃，讓職教事業得到長足進步。讓職教城的后期越來越有特色。
