調研是調查研究的簡稱，通過各種調查方式系統客觀的收集信息并研究分析，對各產業未來的發展趨勢進行預測，為投資或發展方向的決策做準備。以下是小編整理的高校主題教育調研工作報告(錦集3篇)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
第一篇: 高校主題教育調研工作報告
根據開展“不忘初心、牢記使命”主題教育相關文件精神，學校黨支部及時組織黨員教師、退休老教師、老黨員、家長代表等人員召開座談會，圍繞學校教育教學工作中如何更好地貫徹落實“不忘初心、牢記使命”主題教育精神為主題進行討論。經討論調研，聽取各方意見建議，得出以下調研報告：
一、調研目的
提高政治站位，充分對學校開展“不忘初心、牢記使命”主題教育系列活動的必要性，并對此次主題教育進行全面的認識和理解。
黨的十九大報告指出：“弘揚馬克思主義學風，推進‘兩學一做’學習教育常態化制度化，以縣處級以上領導干部為重點，在全黨開展‘不忘初心、牢記使命’主題教育。”之所以作出這一部署，充分體現了黨中央始終持之以恒抓思想建設，用黨的創新理論武裝頭腦，推動全黨更加自覺地為實現新時代黨的歷史使命的政治擔當和堅定決心。同時，也體現了我們黨把堅定理想信念作為黨的思想建設的首要任務，“一錘接著一錘敲、一環緊著一環擰”，持續深入推進“兩學一做”學習教育常態化制度化的具體實踐。定位準確，重點突出，符合基層實際，具有很強的針對性和必要性。
習近平總書記的報告高瞻遠矚、舉旗定向，大氣磅礴、引領時代，是中國共產黨不忘初心、擔當使命、繼續前進的政治宣言，是決勝全面建成小康社會、奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利的進軍號角，是開啟全面建設社會主義現代化強國新征程、實現中華民族偉大復興中國夢的行動指南。習近平新時代中國特色社會主義思想是黨的十九大的靈魂，是馬克思主義中國化的新飛躍，是民族精神和時代精神之精華，是照亮中華民族偉大復興前程、指引我們黨奪取“四個偉大”新勝利的思想燈塔。
二、開展“不忘初心、牢記使命”主題教育調研的方式、步驟、程序的意見建議
1.要集中力量、擴大范圍地宣傳、宣貫主題教育的精神，全面營造濃厚氛圍。
2.要深刻“學”報告;開優秀課堂“聽”，進行思想洗禮;開展行動討論“定目標”;追蹤做“建”實績。
3.學校教育的方式方法要豐富多彩，可采取板報、條幅、演講、知識競賽、集中學習，撰寫學習心得等形式。
4.以豐富多彩的黨員活動為載體開展教育，如：黨員志愿服務活動、先鋒創績等。
5.選擇在黨的生日、國慶節等特殊時間里組織開展“重溫入黨誓詞”、“座談會”等節日紀念式主題教育，增強教育的意義。
三、開展“不忘初心、牢記使命”主題教育調研活動后的效果
1.要有更好的教育陣地。要進一步重視對革命歷史遺址的保護和革命傳統教育基地的建設。只有這樣，開展“不忘初心，牢記使命”主題教育，才有我們的陣地，才能讓革命先輩在天之靈得到慰藉，革命后輩延續革命的記憶，在主題教育中繼承和發揚黨的優良傳統。
2.要有更多的教育形式。可以入黨紀念日、座談、講座、考試、辯論、演講、外出參觀、文藝匯演等多種形式，提高“不忘初心，牢記使命”主題教育的多樣性、趣味性和實效性。
3.要有更實的教育成效。要把“不忘初心，牢記使命”主題教育同當前工作重心及各種黨內活動緊密結合起來。比如，在開展升降國旗時的國旗下演講中，可以加入黨的基本知識、信念教育等內容。在開展固定黨日活動的同時，可以安排徒步健身、打掃烈士墓等黨組織活動。這樣，主題教育的成效就能更好地落地到組織工作上來，落實到實際工作中去。
四、開展“不忘初心、牢記使命” 主題教育過程中應注意的事項
1.主題教育要從實字上下功夫，防止走過場，避免“兩張皮”現象。
2.主題教育要與學校中心工作相結合，著力推進改革創新，制度創新，管理創新，直面矛盾，解決問題。
3.主題教育要與領導干部隊伍建設結合起來，著力提高能力素質，練就新時代新作為的過硬本領。
4.挖掘先進典型，爭取把優秀黨員的帶頭作用發揮到最大。
第二篇: 高校主題教育調研工作報告
城頭鎮中心小學是江蘇省首批實驗小學和全國首批寫字實驗學校，省書法特色學校，蟬聯三屆省模范小學，連云港市藝術教育窗口學校，連云港市管理規范示范校、連云港市農村小學藝術課程基地，學校少年宮被中央文明委、財政部確定為40萬公益彩票基金資助學校。
近二十年來，經過全體師生矢志不渝的努力和探索，秉承“立美育人”之校訓，提出“小學六年影響一生，藝術特長受益終身”的教育思想，依托“藝術教育”這一鮮明的辦學特色，不斷賦予其豐富的時代內涵，逐步確立了城頭小學以寫字特色為龍頭的藝術教育品牌學校，逐漸形成了以文化育人、環境育人、藝術育人、寫字育人的辦學模式。現將我校藝術教育特色學校創建情況匯報如下：
一、矢志不渝，以先進理念引領藝術教育
回顧城頭小學近二十年特色學校建設的過程不能發現其“立足特色項目——發展學校特色——建設特色學校”的軌跡。19xx年8月16日，時任江蘇省教委副主任的周德藩同志蒞臨城頭中心小學，在觀看了學生的現場書寫后，充分肯定了我校在書寫育人路上取得的可喜成績，欣然題字“立美育人”。“立美育人”，既是對我校前期工作的總結與肯定，又為我校新的發展指明了方向，也更堅定了我們以書法教育為突破口，大力開展藝術教育的信心和決心。從那一年開始，學校便以書法教學為突破口，大力開展以書法特色為龍頭的`藝術教育探索和實踐，提出的“端端正正寫字，堂堂正正做人”、“提筆就是練字時”、“練字先練姿”等寫字教育理念和做法，至今仍閃耀著智慧的光芒。
基于讓學生發現美、感受美、欣賞美、創造美的這一追求，歷任校長都始終把藝術教育作為學校發展的頭等大事來抓，把藝術教育當做校長一把手工程來抓，成立特色建設領導小組，在全縣率先成立了體衛藝辦公室，專人負責。為了使學校藝術特色教育工作落實到位，我們制訂和完善了藝術教育教學規章制度，科學制定學校藝術教育特色教育發展規劃、確定各年級藝術教育課程目標，穩扎穩打，步步為營，確保藝術教育整體水平的提高。即使在應試教育興盛的那幾年，我們也一直堅持不懈地在藝術教育這片天地中默默耕耘。
二、豐富內涵，以特色項目亮化藝術教育
近年來，我校以“小學六年影響一生，藝術特長受益終身”為宗旨，充分整合多個優勢項目和社團活動這個載體，達到“人無我有”和“人有我優”，將學校的藝術教育與辦學品位提升有機融合，積極實施體育藝術“2+1”項目，特色建設、社團、鄉村學校少年宮、市藝術課程基地建設四位一體，整合發展。
“每一個孩子都是天生的藝術家，最美的藝術來自天真的童心。”在學校藝術教育蓬勃發展的態勢下，20xx年起，學校學生社團相繼組建并不斷完善。幾年來，經過不斷的摸索與創新，學校形成由“班級社團”、“年級社團”、“校級社團”組成的三級社團體系，實現了學生特長發展的層次性、遞進性。特別是藝術門類的社團活動，得到學校大部分學生的青睞，學生在每周的社團活動中感受藝術、實踐藝術、理解藝術。在一次次多彩的社團活動中，學生的審美能力、藝術實踐能力得到了提升。精彩紛呈的社團活動從根本上增強了我校藝術教育特色發展的“厚度”，賦予學校特色建設新的動力，起到了極大的助推作用。社團活動特色化，特色建設校本化。學校以社團為基礎，立足藝術課程開發，推進藝術教育特色發展。學校開設了“書藝”、“篆刻”、“數棋”、“剪紙”、“音樂舞蹈”、“花泥畫”、“國畫”、“抖空竹”等藝術社團，組織編寫了系列校本實驗教材，為推進特色建設校本化提供了有力的保證。
缺少藝術的教育是不完整的教育。學校在不斷擦亮書法教育特色品牌的同時，經過不斷地探索，形成了以“立美”為核心，寫字特色鮮明，音樂、舞蹈、國畫、篆刻、棋類等藝術門類齊頭并進的特色建設格局。篆刻社團被評為市十佳優秀社團，合唱、國畫、炫彩花泥、數棋社團被評為縣優秀社團、縣十佳社團，其他十余個社團均在各級各類比賽、展演中獲獎。以書法教學為突破口，從優勢項目到學校特色，城頭小學無疑走上了一條成功之路。
三、加大投入，以優美環境烘托藝術教育
學校努力建設以“立美”為核心的校園文化，學校教學樓都以“美”字命名，溢美樓、尚美樓、集美樓、新建4000余平方米的綜合教學樓命名為立美樓。使校園文化與特色內涵相得益彰。綠樹掩映，小橋流水，亭臺立波，流光溢彩，再加上一幅幅精美的學生藝術作品，營造了濃厚的校園文化氛圍，同時也生動反映了深厚的校園文化積淀。
學校規劃和構建了“一苑、一樓、一廳、一館、一墻、一園、一廣場”七個一工程。“一苑”就是“琴書苑”，位于學校西南一隅，這里花紅柳綠，紅瓦白墻，仿古建筑飛檐翹角，洗硯池荷花蕩漾，散發著濃郁的藝術風韻。連同這里的三口學生音樂教室、一口舞蹈房，可謂雨過琴書潤，風來翰墨香。“一樓”指的是溢美樓，集中作為藝術活動、社團活動、少年宮活動、藝術課程基地等專業特色活動室。全樓24口教室，為學生提供了豐盛的“藝術自助餐”，設有師生書法練字室、篆刻室、國畫室、花泥制作室、剪紙室、數棋室等等，每個室同時以指導老師的名字命名為“某某工作室”，以增強其使命感和責任感，可謂室室精彩。“一廳”是一座能容納近千人的`演播大廳。這是我校師生展現藝術風彩，錄制節目的地方。一次次難忘的演出，連同這座大廳一同烙在了孩子們的記憶里。“一館”就是藝術教育成果展館，陳列著師生的優秀作品、師生藝術活動圖文簡介、城頭小學的發展和榮譽、優秀校友介紹等。在這里記錄著學校光榮的昨天，激勵著大家立足今天，創造更加輝煌的明天。“一墻”指的是供學生習字、繪畫展示的“書法墻”和“繪畫壁”，它氣勢宏大，長達百余米，這是孩子們最愛的場所。他們可以拿起毛筆盡情在瓷磚墻上揮毫潑墨，可誰又能說出這個墻壁能寫出多少書法家、畫家呢?“一園”即“立美園”，是我校的植物園，學生的勞動實踐基地，這里的苗木都由學校的師生共同種植和管理，“立美園”匾牌的題字也是我校書藝社團11歲學生車東方親筆書寫。學校還新建了一個“立美廣場”，為學生打造了展示才藝的大舞臺，“心有多大，舞臺就有多大。”是每個城小孩子的藝術信念。學校精心設計了藝術長廊、文化櫥窗、書法美術作品展室、樓梯樓道常規教育宣傳欄;制作了各種標志、標語、名人名言等展示標牌。做到了讓每一面墻壁都說話，讓每一個校園景點都啟智。挖掘校園文化作為課程資源的價值，引領孩子在藝術氛圍中發現美、感受美和創造美，我們不懈地努力著。將學校的藝術教育與辦學品位提升有機融合，以藝育德，以藝增智，以藝練才，贏得了社會各界的高度贊譽。
第三篇: 高校主題教育調研工作報告
20xx年下半年，督導室印發《關于開展縣域義務教育優質均衡發展狀況調查摸底工作的通知》，對學校資源配置、政府保障程度9個相關指標進行了摸底，現就目前指標達標情況報告如下。
一、每百名學生擁有高于規定學歷教師數情況。
現有小學學生數21803人，每百名學生應該擁有高于規定學歷教師數為915.73人，我縣實際擁有專科以上教師數1519人，達到規定標準。現有初中學生數10719人，每百名學生應該擁有高于規定學歷教師數為568.09人，我縣實際擁有本科以上教師數811人，達到規定標準。存在問題：目前實驗小學缺少4名教師、雷官中心校缺少3名教師。工作措施：加大教師招聘和交流輪崗力度，統籌安排，保證各校達標。
二、每百名學生擁有縣級以上骨干教師數情況。
現有小學學生數21803人，每百名學生應該擁有縣級骨干教師數為218.03人，我縣實際擁有縣級骨干教師數244人，達到規定標準。現有初中學生數10719人，每百名學生應該擁有高于規定學歷教師數為107.19人，我縣實際擁有縣級骨干教師數165人，達到規定標準。存在問題：5所學校缺少骨干教師31人，分別是實驗小學8人、新安鎮中心校8人、大英鎮中心學校1人、相官小學2人、來安四中12人。工作措施：同時多開展評選骨干教師、學科帶頭人等活動，以評促教，鼓勵年輕教師成長。
三、每百名學生擁有體育、藝術（音樂、美術）專任教師數情況。
現有小學學生數21803人，每百名學生應該擁有體育、藝術專任教師數為196.23人，我縣實際擁有體育、藝術專任教師數190人，還差6.23人，未達到規定標準。現有初中學生數10719人，每百名學生應該擁有高于規定學歷教師數為96.47人，我縣實際擁有體育、藝術專任教師數107人，達到規定標準。存在問題：10所中學共計缺少音體美專任教師32人，12所小學缺少音體美教師44人。工作措施：繼續招聘體育、藝術(美術、音樂)專任教師，繼續開展骨干教師評選。計劃在近幾年招聘新教師時向音體美專業傾斜。
四、生均教學及輔助用房面積。
小學、初中分別達到4.5平方米以上、5.8平方米以上。存在問題：來安四中、實小、施官鎮中心校等3所學校不達標。工作措施：來安四中：根據縣政府安排，今年啟動建輝西路建設，計劃新建四中南大門，在南大門兩側建設2000平方米的教學及輔助用房。實驗小學：實驗小學現有校區無法進行新的教學用房建設，建議學生分流，建設新生人數，將學生分流至永陽小學，2023年公園路小學也將投入使用，也可以接受部分生源。施官鎮中心學校：根據縣政府安排，施官職中將建成九年一貫制學校，在施官職中校園內建設小學部教學樓及其他輔助用房，建筑面積約15000平方米，建設項目已掛網招標，今年5月即可開工建設。
五、生均體育運動場館面積。
小學、初中分別達到7.5平方米以上、10.2平方米以上。
存在問題：來安三小、張山鎮中心學校、大英鎮中心學校、水口鎮中心學校、施官鎮中心學校、來安四中、來安五中、汊河初中等8所學校不達標。
工作措施：來安三小：根據縣政府安排，公園路小學建成后來安三小將整體遷入辦學，活動場地不足現象將徹底解決。
張山鎮中心學校：今年已經安排資金70萬元，為張山鎮中心學校鋪設塑膠跑道。
大英鎮中心學校：大英鎮中心學校已經遷入大英中學校園辦學，原大英中學運動場面積是足夠的，今年已經安排資金，對大英中學運動場進行改造。
水口鎮中心學校：根據縣政府安排，今年9月份，水口鎮中心學校將遷入水口中學校園內容辦學，水口中學運動場為標準的400米運動場。施官鎮中心學校：2023年秋季開學施官鎮中心學校將遷入施官職中校園內辦學，施官職中現有運動場完全滿足指標要求。
來安四中：來安四中活動場地應該包括全民活動中心，城南小學原校區也納入四中，活動場地應該重新測量。
來安五中：現有運動場地是否包括河南側場地，按照規劃在校園主干道到東側空地，建設約1000平方米的室內活動場地。
汊河中學：學校上報活動場地面積有誤，學校是標準的400米運動場地，運動場的.不會只有6000平方米。根據項目安排，汊河中學將進行擴建，建設中將學校原食堂改造為室內活動場地。
六、生均教學儀器設備值。
小學、初中分別達到2000元以上、2500元以上。存在問題：目前7所中小學未達標，其余達標，分別是來安三小、水口鎮中小學校、楊郢中心校、武集小學、長山小學、來安四中、來安五中。工作措施：對生均教學儀器設備值不足的學校，按照標準，加大投入，確保按時達標。
七、每百名學生擁有網絡多媒體教室數。
小學、初中分別達到2.3間以上、2.4間以上。
存在問題：目前來安四中缺少9間。
工作措施：根據縣政府安排，今年啟動建輝西路建設，計劃新建四中南大門，在南大門兩側建設2000平方米的教學及輔助用房。加快縣城和重點鄉鎮學校的智慧校園建設，加大對鄉鎮小規模學校的現代化教育資源的整合，使全縣所有義務教育學校生均教學儀器設備值都達標。
八、所有小學、初中每12個班級配備音樂、美術專用教室1間以上。
其中，每間音樂專用教室面積不小于96平方米，每間美術專用教室面積不小于90平方米。存在問題：大英中學、施官職中、永陽小學、汊河中心校、武集小學等5所學校達標外，其他學校均不達標。其中，缺少音美專用教室31間，面積不足教室60間。工作措施：針對各校報來面積不足60間音、美教室，根據省專家介紹，國家對此項考核指標已作下調(20xx年前建設的音、美教室面積分別達到73.67平米即為達標)。此項指標待外出學習確認后重新統計。針對報來的各校共計缺少31間音美教室，目前我縣已按照方案，分年度有序推進、分步實施，確保到2023年底縣符合國家規定要求。
九、所有小學、初中規模不超過2000人
九年一貫制學校、十二年一貫制學校義務教育階段規模不超過2500人。存在問題：來安二小超1504人，汊河中心校超572人，陽光小學超600人，來安四中超69人、陽光初中超1100人。
工作措施：汊河中心校目前實有學籍2572人，待汊河小學新校區建設完成，對汊河小學學區進行劃分，可以解決汊河中心校大校額問題。來安二小學籍3504人，加快建設公園路小學，作為來安二小教育集團校，通過重新調整學區，嚴格二小招生計劃控制，停止接受轉學生等措施可以化解來安二小大校額問題。陽光初中在校生3100人，采取回購陽光小學辦成九年一貫制學校，其初中部可以提供880個學位，來安五中還可以提供780個學位;在來城新建一所至少提供約600左右初中學位學校，才能使縣城優質均衡不出現大校額。
