調研報告不同于調查報告,調查報告是因為發生了某件事才去作調查,然后寫出報告。以下是小編收集整理的主題教育調研報告銀行【匯編三篇】，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
【篇一】主題教育調研報告銀行
我校的書法教育秉承把“寫字”和“做人”有機結合起來，要求師生“認認真真寫字，踏踏實實做人”.教育部公布的《中小學書法教育指導綱要》（以下簡稱《指導綱要》）給我們的書法教育進一步指明了方向.
書法教育一直是我校發展學生素質的重要教育內容.我們堅持以《指導綱要》為準繩，通過教師和學生兩個層面展開教育工作.在教師層面，我們一方面把“寫好字”的要求同“用規范字”的語言文字工作緊密結合，另一方面將“寫好字”的要求貫徹在漢字、數字、英文等書寫中，豐富了“書寫美”的含義.在學生層面，注重過程指導與訓練，堅持課內課外相結合，努力幫助每一個孩子打好寫字基礎，奠定書法技能，具備一定懂得書法審美能力.我們努力做到既面向全體的普遍學習，又關注個體的獨特體驗和成長，使得書法教育成為我校實施素質教育的特色教育項目，成為我校弘揚傳統精髓文化的靚麗一筆.
一、強化管理，健全機制
1.學校重視，組織健全
學校成立了由校長任組長，分管校長、教導處、政教處負責人和年級主任、美術組長為成員的書法教育領導小組，全面領導開展書法教學工作，并將書法教育工作貫穿于學校教育教學工作始終.
學校十分重視書法教育工作，為了提高書法教育管理水平，曾經派校長到無錫的蘭亭小學掛職學習兩周，并同他們建立了聯誼校，不斷進行信息往來.下學期準備聘請該校領導老師來我處搞教研活動，還計劃派本校教師到該校學習.
2.健全制度，確立目標
學校制定具體制度落實書法教育工作.一是書法進課表制度.全校39個班級均開設書法課，每周一課時；二是午間練字制度，每天中午20分鐘是在校午休學生練字時間，做到堅持不懈；三是書法教學專項考核評價制度.學校對全體學生的軟硬筆書法進行每學期一考核，考核結果納入班級和教師工作評價，以此促進教師全員滲透、參與書法教育.
全校的書法教育以《中小學書法教育指導綱要》中“目標與內容”的要求為綱本，“面向全體，讓每一個學生寫好漢字；硬筆與毛筆兼修，實用與審美相輔；加強技能訓練，提高文化素養；遵循書寫規范，關注個性體驗”，對低段、中段、高段的書法教育、硬筆學習、毛筆學習的“總體目標與內容”進行科學細致的分解，切實落實在平時的課堂教學中.
3.指標細化，要求明確
我校對教師備課、上課、批改及學生作業都有具體的指標和明確的要求，要求教師上課板書規范、美觀；作業批語認真、端正；學生作業格式正確，書寫工整、漂亮.一二年級練習鉛筆字，掌握漢字的基本筆畫、常用偏旁部首和基本的筆順規則，借助習字格把握字的筆畫和間架結構，書寫力求規范、端正、整潔.三———六年級練習鋼筆字和毛筆字，掌握毛筆的執筆要領和正確姿勢，了解筆、墨、紙、硯等常用書寫用具的常識.三———六年級成立軟筆社團，學習用毛筆臨摹楷書字帖，掌握臨摹的基本方法，熟練地掌握毛筆用筆方法，能體會提按、力度、節奏等的變化.分層推進，分步訓練.
4.考核評價，形成常規
每個學期以教研組為單位進行全校性的書寫檢測，低年級是硬筆書法，中高年級是硬筆書法和軟筆書法兩項.硬筆檢測內容為本學期語文教材中的背誦段落，軟筆書法內容是語文教材中的四會生字（社團人員）.
此外，通過檢查學生作業對學生書寫給以評價，這樣讓寫好漢字切實落實在平時的課堂教學中.
二、培訓師資，優化隊伍
培養造就一批能勝任書法教育任務的教師隊伍，提高他們的理念素養、書寫水平和書寫指導能力，是實施小學寫字教學的保證.俗話說，打鐵還須本身硬.要想學生寫好字，教師應首先寫好字.于是我們在全體教師中廣發開展大練寫字基本功活動.
1.外聘專家對全體教師進行寫字培訓
練字講究的是技法，如果不掌握一定的技法規律，練得再多，可能也寫不好.因此，20xx和20xx年，我們外聘一名輔導教師，定于每周的周二利用放學的時間對全體教師進行輔導，學校統一印制專用的寫字紙，做到雷打不動.20xx年由本校的兩名教師負責指導教師的書法和學生的社團活動.每周都要布置相應的作業.并對所有的作業學校統一裝訂，然后定期進行展覽、評比.
2.狠抓全體教師“三字”過關，提高書寫技能.
教師的書寫質量決定著學生的書寫水平，所以，在日常教育教學中，我們努力做到“嚴”字當頭，常抓不懈，下大力狠抓教師“三字”過關，即毛筆字、鋼筆字、粉筆字的書寫.要求教師要堅持練字，教學板書要寫規范的粉筆字，在“公開課”“推門課”“競賽課”中首先要對教師的板書情況進行評價，要求“準確、規范、美觀”，不準寫錯別字、二簡字、繁體字等不規范字，凡出現書寫不過關現象不能評為“優質課”.
3.抓好青年教師的寫字.
由于電腦的普及，鍵盤代替書寫，這固然給我們的工作和生活帶來便捷，提高了工作效率和生活質量.但也不容回避的現實是中小學生，乃至大學生的寫字水平普遍下降了.于是我們決定從青年教師的寫字入手，成立了青年教師研修班.對他們進行嚴格地要求，有計劃、有目的地進行培訓.利用業余時間大興寫字之風.同時，要求青年教師研修班老師每周必須在學校統一準備小黑板上寫一首詩，或一句名人名言，并在走廊中向全體師生展示.
4、做好假期自培.每寒暑假，我們都要制定教師自培計劃.其中重要的一項就是每天必須完成一篇硬筆字的書寫.有書法特長的要完成5幅軟筆書法作品.
5.開展書法課題研究，提煉優質課型.
我校實行年級集體備課教科研制度，學習研究《指導綱要》，吃透年級寫字教材，提高書法教學的能力.為了進一步探索寫字教育的規律，提高寫字教育目標層次，推進寫字教學走向規范化、科學化.
我校承擔的課題《認認真真寫字，踏踏實實做人》已經通過評審，順利結題.在書法教學中，我校以《指導綱要》為指導，堅持知識、技能、情感等方面的和諧發展.
三、立足課堂，狠抓學生的寫字.
多年來，我們立足課堂，組織開展了有針對性的書法教育教學活動，切實加強了學生的漢字書寫教育，促進了學生行為規范與意志品質的養成，提高了學生的學習能力與道德修養.
在學生的書法教育中，我們努力做到“六個結合”：
1.寫字與做人結合.
寫字本身就是一種審美能力的培養.寫字所蘊涵的絕不僅僅是寫字，寫字更能培養學生的態度、情感、毅力、價值觀.學生在端正寫字的過程中便是端正品行的過程.在認真練字的同時，在精彩活動的背后，師生得到更多的是精神的錘煉，人文素質的提升.
鑒于這種認識，于20xx年初，我們提出了“認認真真寫字，踏踏實實做人”的目標.并將其上升到實驗高度.經過一年的努力，師生的寫字初見成效.20xx年末，我校被自治區教育學會書法專業委員會命名為書法教育實驗校；20xx年又被中國教育學會書法專業委員會命名為書法教育實驗校.本年度正在申請國家級書法教育示范校.《語言文字報》編輯部以《書法教育進課堂，校園文化滿園香》為題進行了報道.
2.寫字與學科教學相結合.
寫字與學科教學相結合，立足課堂，養成習慣，建立寫字教學常規.
（1）有教無類，全面鋪開.課堂教學是寫字教學的主陣地，是傳授書法知識，訓練書寫技能，培養良好書寫習慣的主渠道，因此要求教師樹立起“每位教師都是指導教師，提筆即是練字之時”的強烈意識.課堂上，每個教師板書做到工整、美觀、規范，給學生以良好的示范，要求教師可根據學科特點適時、適量的進行寫字指導，并認真探究、總結寫字教學規律.尤其是，發揮語文學科的引領作用，在閱讀和寫作中真正把字寫好.學生作業，無論是課內還是課外，也無論是什么學科，只要書寫均要做到工工整整、認認真真.
（2）重視語文課堂的寫字教學.《語文課程標準》提出了“初步感受漢字的形體美”“在書寫中體會漢字的優美”“體會書法的審美價值”“培養學生良好的書寫習慣”等要求，和《指導綱要》的要求是一致的.因此，我校特別關注語文課堂中的寫字教學，對每個年級都有不同的寫字教學要求，經常組織教學賽講，觀摩教師的課堂教學，課后同教研組教師進行教學研討，互相學習、取長補短.
（3）充分利用午間一大部分學生就餐的機會，早晨和中午分別確定20分鐘的練字時間（我們叫早書法和午書法），由學校統一打印練字紙張，力爭做到時間保證、指導到位、講究效果（不在于多，而在于精，每天早晨和中午各寫好20個字）.學校領導和值周教師隨時檢查督導，并及時將早書法和午書法作品裝訂成冊予以保存；
（4）時間保證，各年級每周至少安排1節寫字指導課（一、二年級每周兩節硬筆寫字課，三至六年級每周各一節硬筆的基礎上，逐漸向軟筆字過渡）；
（5）積極開展書法社團活動.某種程度上說，書法是一中特殊能力的體現，因此，我們組織有書法特長或者書法愛好的學生組成社團.做到場地落實：建設一個軟筆教室，兩個硬筆教室，一個教師書法教室；時間落實，每周的周四最后兩節課由我校的劉彥老師和張艷玲老師分別指導硬筆書法和軟筆書法；（目前各100余人參加）進行“分層練習、分層指導、分層評價”，使不同水平的學生能在老師的指點與鼓勵下，得到充分的發展，使一批“小小書法家”脫穎而出.
（6）學校定期組織師生競賽、展評等活動，以此來促進師生的進步.目前，我校有多幅師生的作品在旗級以上組織的書法大賽獲獎.
長期以來，我校要求每位學生堅持每天一練；每月一展，學校班班舉辦書法展覽，學生個個提供書法作品；每學期一評，組織書法興趣小組活動，評選校園“書香墨韻之星”，激勵學生練習書法；每學年舉辦一次藝術節活動，為學生搭建特長與才藝的展示平臺.
3.寫字與校本課程的研發相結合.為杜絕教師在寫字指導中的盲目性和隨意性，增強寫字教學的針對性，編寫了書法教育校本教材——《書香墨韻》.本書的最大特點是用科學的書法理論做依據，在習字的同時，滲透書法理論教育，培養學生的書法興趣.通過實驗，有多名學生的書法作品在旗、自治區獲獎.本書一經出版，就已投入各年級的使用，每周二由劉彥老師執教，在全體教師中掀起了練習書法的熱潮，間操20分鐘由張艷玲和劉彥老師分別指導青年教師的粉筆字書寫.除了配合語文課的書法練習，學生每周有一節專門的書法課習字，引導學生書寫經典傳承文明.
校本教材——《心靈的河流》中每一個章節完了，都安排了一定數量的古今名言警句，置于規范的田字格內，規范學生的寫字水準，使品德教育與規范寫字有機融為一體.
為了讓學生了解我們祖國語言文字的魅力，激發學生學習漢字熱情.編纂了一套以“漢字字理教育”為主題的校本教材——《漢字的前世今生》.這本校本教材的特點是緊扣小學語文教材中學生需要掌握的20xx多個基本漢字.工具書兼課外讀本《漢字的前世今生》，旨在讓學生了解漢字演變過程，熱愛中華漢字，熱愛祖國的優秀文化.教師在教學中滲透一些字理和字源知識，增強識字的趣味性，減少學生辨析字義的枯燥和乏味，使學生少寫錯別字，甚至不寫錯別字.
4.寫字與課外閱讀課相結合.我們本著課內“舉一”，課外“反三”的原則.將在課內所學到的生字遷移到課外，定期組織學生開展社會實踐活動，搜集整理大街小巷中招牌上不規范的字，形成調研報告，推廣規范字的書寫.
5.寫字與藝術課尤其是美術藝術課相結合.寫字本身就是一種藝術，中國的書法博大精深，“書中有畫，畫中有書”，這就是中國書畫魅力所在.讓學生在藝術課上通過老師的引領，使學生感受祖國語言文字的魅力，從而使有特長的孩子步入書法藝術的殿堂.
6.書法教育同傳統經典文化有機結合在一起.我校從幼兒園開始就引進國學經典實驗，其中有一個板塊的內容就是感受漢字的演變過程和欣賞古代軟筆書法藝術.特別是軟筆書法中，古代的歐陽修、柳公權、顏真卿等，這些大家的人格魅力會跨越時空深深地感染著一代一代的華夏子孫.尤其是他們的藝術以及藝術人生對后人的影響是不可估量的.
四、營造氛圍，陶冶情操
我校緊緊圍繞創建特色學校工作目標，充分發揮環境育人的作用，營造濃厚的校園文化氛圍，尤其凸顯漢字書寫教育.
1.書香墨韻長廊.設展示欄，設立漢字書寫展示欄，展示學生、教師優秀的書法作品，定期更換.
2.布置書畫長廊.我校在樓道和走廊上懸掛師生的書法繪畫作品.有的是在各級各類比賽中獲獎的精美作品，有的是初學書法的學生還顯稚嫩的作品，有的學生已經離校多年，但作品猶在，增添了學校的歷史厚重感.這些組成了學校一道亮麗的風景線，走進書畫長廊，學生們猶如置身于書法藝術的百花園，琳瑯滿目，美不勝收.
3、四個書法教室（一個軟筆教室，兩個硬筆教室，一個教師書法教室）展示學生、教師優秀的書法作品，定期更換.
五、主要的工作成效
經過不懈的努力，我校的書法教育取得了可喜的成績：20xx年末，我校被自治區教育學會書法專業委員會命名為書法教育實驗校；20xx年又被中國教育學會書法專業委員會命名為書法教育實驗校，自評上國家級書法實驗校以來，接待了幾次大型活動（如，全旗學校管理現場會、全旗書香校園評比檢查、全市讀書節現場會等），及兄弟學校參觀（寧城學校、幼兒園等），都得到一致好評；《語言文字報》編輯部以《書法教育進課堂，校園文化滿園香》為題進行了報道；書法教育引起其宣傳部的重視等.學校積極組織師生參加各級各類的書法教育比賽，獲區級、市級、旗級獎勵教師180多人次，學生300多人次.三年來學生的綜合素質普遍提高，得到初中學校的一致好評————學生不但寫字好，綜合素質也得到了提高.
我們將一如既往地勤奮工作，努力探索，使我校的書法教育煥發出更多精彩，為中華國粹的發揚光大做出我們應有的貢獻！
【篇二】主題教育調研報告銀行
中共中央政治局5月13日召開會議，決定從今年6月開始，在全黨自上而下分兩批開展“不忘初心、牢記使命”主題教育。會議審議了《長江三角洲區域一體化發展規劃綱要》。中共中央總書記習近平主持會議。
會議指出，根據黨的十九大部署，以縣處級以上領導干部為重點，在全黨開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，用習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神武裝頭腦、指導實踐、推動工作，推動全黨更加自覺地為新時代黨的歷史使命而努力奮斗。
會議強調，今年是中華人民共和國成立70周年，開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，是以習近平同志為核心的黨中央統攬偉大斗爭、偉大工程、偉大事業、偉大夢想作出的重大部署，對我們黨不斷進行自我革命，團結帶領人民在新時代把堅持和發展中國特色社會主義這場偉大社會革命推向前進，對統籌推進“五位一體”總體布局、協調推進“四個全面”戰略布局，實現“兩個一百年”奮斗目標、實現中華民族偉大復興的中國夢，具有十分重大的意義。
會議強調，開展這次主題教育，要堅持思想建黨、理論強黨，推動全黨深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想;要貫徹新時代黨的建設總要求，同一切影響黨的先進性、弱化黨的純潔性的問題作堅決斗爭，努力把我們黨建設得更加堅強有力;要堅持以人民為中心，把群眾觀點和群眾路線深深植根于思想中、具體落實到行動上，不斷鞏固黨執政的階級基礎和群眾基礎;要引導全黨同志勇擔職責使命，煥發干事創業的精氣神，把黨的十九大精神和黨中央決策部署特別是全面建成小康社會各項任務落實到位。
會議指出，開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，根本任務是深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，錘煉忠誠干凈擔當的政治品格，團結帶領全國各族人民為實現偉大夢想共同奮斗。這次主題教育要貫徹守初心、擔使命，找差距、抓落實的總要求，達到理論學習有收獲、思想政治受洗禮、干事創業敢擔當、為民服務解難題、清正廉潔作表率的目標。要將力戒形式主義、官僚主義作為主題教育重要內容，教育引導黨員干部牢記黨的宗旨，堅持實事求是的思想路線，樹立正確政績觀，真抓實干，轉變作風。要把學習教育、調查研究、檢視問題、整改落實貫穿全過程。
會議要求，各級黨委(黨組)要高度重視、精心組織，黨委(黨組)主要領導同志要履行第一責任人職責。領導機關、領導干部首先要抓好自身的教育，作出表率。要把開展主題教育同推進“兩學一做”學習教育常態化制度化結合起來，同應對化解各種風險挑戰、推動本地區本部門本單位的中心工作結合起來，防止“兩張皮”。要以好的作風開展主題教育，堅決防止形式主義。要從領導干部自身素質提升、解決問題成效、群眾評價反映等方面，評估主題教育效果。要健全完善制度，把主題教育中形成的好經驗好做法用制度形式運用好、堅持好。
會議指出，長三角是我國經濟發展最活躍、開放程度最高、創新能力最強的區域之一，在全國經濟中具有舉足輕重的地位。長三角一體化發展具有極大的區域帶動和示范作用，要緊扣“一體化”和“高質量”兩個關鍵，帶動整個長江經濟帶和華東地區發展，形成高質量發展的區域集群。
會議強調，把長三角一體化發展上升為國家戰略是黨中央作出的重大決策部署。要堅持穩中求進，堅持問題導向，抓住重點和關鍵。要樹立“一體化”意識和“一盤棋”思想，深入推進重點領域一體化建設，強化創新驅動，建設現代化經濟體系，提升產業鏈水平。要有力有序有效推進，抓好統籌協調、細化落實，把《規劃綱要》確定的各項任務分解落實，明確責任主體。上海、江蘇、浙江、安徽要增強一體化意識，加強各領域互動合作，扎實推進長三角一體化發展。
會議還研究了其他事項。
【篇三】主題教育調研報告銀行
第二批主題教育啟動以來，全市99個單位、204個黨委、1022個黨總支、5771個黨支部、1081名縣處級干部、129361名黨員緊緊圍繞深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想這一根本任務，按照“守初心、擔使命，找差距、抓落實”的總要求，把學習教育、調查研究、檢視問題、整改落實“四項重點措施”貫穿始終，以徹底自我革命精神解決違背初心和使命的各種問題，讓廣大黨員干部思想再洗禮、初心再覺醒、使命再升華、忠誠再淬煉，為推動保山高質量跨越發展匯聚起磅礴力量。
高起點開局起步
高要求嚴督實導
第二批主題教育啟動后，市委切實承擔起主題教育的主體責任，及時組建領導小組、領導小組辦公室和12個指導組，成立專項整治工作組，建立完善工作規則和議事規則，形成了“市委常委會統籌謀劃、主題教育領導小組專題研究、各工作機構協調推進、各級各部門全面參與”的工作格局;制定了保山市開展主題教育總體方案和市縣(市、區)領導班子、基層黨組織、高等學校開展主題教育的“1+3”工作方案和工作計劃，做到掛圖作戰、按表推進、環環相扣、無縫銜接;建立了聯席會議制度，及時召開各層級會議，研究解決主題教育問題;完善與省委第五指導組溝通協調機制，主動邀請省委第五指導組全程參與主題教育各項工作，自覺接受督促指導。把主題教育與黨的十九屆四中全會精神宣講結合起來，成立保山新型智庫，推動宣講有抓手、有平臺，市委宣講團開展宣講22場、受眾1817人次，縣(市、區)宣講團開展宣講2286場、受眾118752人次，駐村扶貧工作隊員開展宣講860場、受眾41352人次，以萬名黨員進黨校形式開展宣講86場、受眾5300多人次;在全省首批命名了楊善洲干部學院等8個宣傳教育基地，形成宣傳教育長效機制。
為確保主題主線不偏離、以上率下不松勁、直面問題不回避、開門整改不懈怠、建章立制不打折，我市緊扣主題教育目標任務，與省委第五指導組共同研究制定了《市級指導組工作手冊》，省市兩級指導組緊扣8個方面32項具體任務，分工負責、履職盡責、嚴督實導。嚴格按照中央和省委強化分級分類指導的要求，針對不同層級、不同領域、不同對象特點，科學確定主題、作出合理安排。突出領導班子和班子成員這個重點，抓住“四個貫穿始終”這個關鍵，督促領導干部帶頭學習研討、帶頭調查研究、帶頭檢視問題、帶頭整改落實，推動形成了一級帶一級的工作局面，做到思想認識不提高不放過、學習教育不到位不放過、調查研究不徹底不放過、查擺問題不聚集不放過、自我剖析不深刻不放過、整改措施不具體不放過、群眾不滿意不放過。
高水準學思踐悟
高精度調查研究
把學習貫徹黨的創新理論作為思想武裝的重中之重，采取“個人自學+集中學習”“固定發言+隨機抽取發言”“黨校封閉式學習+‘三點一線’現場教學”“專題輔導+集中研討”等方式，按時按質按量完成規定篇目學習,全市各級領導班子累計組織理論中心組學習1938次、讀書班1893次，圍繞“八個專題”和新時代愛國主義教育開展專題研討3901場。以楊善洲、張富清、張桂梅、黃文秀等為榜樣，把“不忘初心、奉獻一生”的善洲精神作為保山開展主題教育的生動教材，深度挖掘了“牢記初心使命、踐行善洲精神”的郭彩廷、段定華等身邊的先進典型，將“守初心、擔使命”具體化、形象化。以組織一次集中宣傳、開設一個宣傳專欄、編印一本事跡匯編、打造一個現場教學點、拍攝一部電教影片、組織一輪巡回宣講、開展一次專題研討“七個一”措施為載體，把學習郭彩廷等先進事跡不斷引向深入，促使黨員干部學有參照、做有示范、干有榜樣。運用“12371黨員咨詢服務熱線”電話對學習情況進行隨機抽查127人，并將抽查情況進行通報，促使各級黨員領導干部真學、真信、真懂、真用。
把調查研究與履職盡責、服務中心工作結合起來，帶著問題出發，帶著問題上路，扣緊上級要求、圍繞中心工作、聚焦突出問題、回應群眾關切，圍繞黨的建設、經濟社會發展、脫貧攻堅和鄉村振興3個方面，市委常委班子確定主題教育調研主題11個，全市各級領導干部確定調研主題3340個。采取座談調研、現場調研、實地走訪等方式，堅持問題導向，深入基層一線用心用情看實情、聽民聲、察民意，全市各級領導干部累計開展調研8300多天、形成調研報告3383篇，在調研中聽取意見建議18381條。通過調研成果交流、講授專題黨課、邊研邊查邊改，推動調研成果轉化為解決問題的具體措施和成效，全市通過調查研究現場解決問題1300多件。
高標準檢視問題
高質量開好專題民主生活會
把檢視問題貫穿始終，采取“在調研中聽取意見、召開座談會征求意見、發函征求意見、面向社會征集意見、梳理黨中央國務院和省委、省政府反饋意見建議”五種方式，廣泛征集社會各界對全市主題教育和領導干部的意見建議，全市共召開座談會1691場、征求到意見建議16784條，發放征求意見表17898份、征求到意見建議71563條，面向社會征集到意見建議2942條，梳理上級反饋意見建議3042條。市委常委同志帶頭，全市縣處級以上領導干部結合自身實際，認真查找黨的十九大以來自己“最不滿意的三項工作”，列出時間表、拿出作戰圖、制作任務書，做到“掛號建賬、對號結賬、銷號下賬”，在關鍵少數的示范帶動下，全市縣處級以上領導干部累計查找“最不滿意的三項工作”3243件、制定整改措施7326條。組織全市黨員干部對照“18個是否”召開對照黨章黨規找差距專題會議，全市通過對照黨章黨規找差距查找問題29993條。
各級黨組織把開好專題民主生活會作為一項重要政治任務，嚴格落實主要負責同志與班子成員必談、班子成員相互之間必談、班子成員與分管單位主要負責同志必談、主要負責同志及班子成員與本人組織關系所在黨支部黨員代表必談的要求，把班子問題談透、把本人問題談透、把對方問題談透、把擬在會上提出的批評意見談透、把產生問題的原因談透、把整改措施談透。主要負責同志牽頭撰寫班子主題教育專題民主生活會檢視剖析材料和汲取秦光榮案深刻教訓專題民主生活會對照檢查材料，班子成員自己動手撰寫個人檢視剖析材料和發言提綱，市委各指導組嚴格審核把關，做到“主題主線不聚焦的不過關、思想認識不到位的不過關、問題查找不準的不過關、原因分析不實的不過關、整改措施不具體的不過關”。大力弘揚整風精神，嚴肅開展批評與自我批評，達到了紅紅臉、出出汗的效果，進一步提高了黨內政治生活的政治性、時代性、原則性、戰斗性，各級領導班子檢視查找問題7098條、班子成員檢視查找問題33271條。
高效率整改落實
高質量助推發展
為學之實，固在踐履。把推動事業發展作為主題教育的出發點和落腳點，以整改落實為目的，制定了主題教育專項整治“1+10”方案，建立每項專項整治有1名常委同志牽頭負責、1個主責單位統籌協調、多個參與單位協同配合的“1+1+N”工作機制，以每旬收集匯總1次工作進度、每半月分析研判1次推進情況、每月集中反饋1次存在問題的“三個一”方法抓好落實，做到清單制管理、項目化推進，整改措施目前已完成163條、占81.1%，已取得階段性成效35條、占17.4%，正在整改3條、占1.5%。市委常委班子帶頭，從基層“病灶”表現入手，深入查找上級制度機制“病根”，常委同志結合征求意見、群眾反應、調研發現的突出問題，選擇一件“最迫切、最急難、最棘手”的問題提交市委主要領導牽頭研究解決，市級層面目前確定聯動整改問題35項，上報省級聯動整改事項8項。堅持把開門搞教育貫穿主題教育全過程，市管領導班子根據工作職責分別選擇3件群眾反映強烈的急難愁盼問題，進行公開承諾，接受社會監督、群眾評判，各級黨員干部整改事項按干部管理權限向上級組織報備并在本單位進行公開，全市目前已解決群眾的操心事、煩心事、揪心事8219件。
全市以主題教育為契機，結合省委、省政府對保山提出的建設“山水田園城市、歷史文化名城、開放創新之城”的現代化大城市目標和“兩個走在前列”等工作要求，研究出臺了建設現代化大城市“1+3”意見，“四創兩爭”成果持續深化，保山市及施甸縣、龍陵縣分別被授予第九批“省級園林城市”“省級園林縣城”稱號，和順古鎮被命名為“云南省特色小鎮”。緊盯“兩不愁、三保障”突出問題，采取督與導、點與面、明與暗、嚴與寬、掛與駐相結合，加大督查督導力度，不斷補齊工作短板、有效解決問題，2019年全市135個存量貧困村全部出列，4.89萬貧困人達到脫貧退出。針對今年以來全市固定資產投資增速同比下滑、建筑業增加值增長同比下滑等情況，通過全力抓好項目儲備、項目開工、招商引資、融資投資等工作，扭轉了經濟發展持續下滑的不利態勢……主題教育讓全市黨員干部的信仰信念更加堅定、干事創業的精神狀態更加飽滿、為民服務的宗旨意識更加牢固、海晏河清的政治生態更加清正，推動了各項工作“再提升”，保山高質量跨越發展再次邁出新的步伐。
為人民謀幸福、為民族謀復興，是中國共產黨人的初心，也是始終不渝、矢志未改的恒心。全市各級黨組織和廣大黨員干部將以此次主題教育為新的起點，把“不忘初心、牢記使命”作為加強黨的建設的永恒課題和黨員隊伍的終身課題，始終做到初心如磐、使命在肩，奮力推動保山高質量跨越發展。
