高二語文教學工作計劃五篇

高二（1930年5月-1948年），男，河北省青縣人。生前為王維屯民兵隊民兵，1948年在二十里屯犧牲， 以下是為大家整理的關于高二語文教學工作計劃5篇 , 供大家參考選擇。

高二語文教學工作計劃5篇

【篇一】高二語文教學工作計劃

高二語文教學工作計劃(第一學期)

?根據學校工作計劃要求，落實好本學期的工作，現將個人教學計劃羅列如下：

?一 指導思想

?樹立“沒有教不好的學生，只有不合理、不適應的教學方法和學習方法”的教學基本理念，堅持學生是學習的主體，充分調動學生的積極性和主動性，幫助學生做到會學、樂學，較好每一位學生，讓每位學子求學成功，提高學生的學習能力。既要堅持實干、苦干、巧干的精神，又要提倡創新的方法，做到師生和諧，共同發展。圍繞學校教研興校的氛圍，積極參加校本教研的培訓，在確保成績的穩步提升之時，提升自身。

?二 基本情況分析

?1、學生情況分析

?本學期走進高二，經過高一一年的學習，學生基本上養成了良好的語文學習習慣，絕大多數同學的成績比較理想但是高二時師生的一個磨合期，更是學生世界觀價值觀人生觀發生變化的轉型期，學生的心態變化非常大，學習存在嚴重的差異，自身缺點的不足雖然有認識，但是行動卻存在很大的滯后度，因而主動學習還需要一段時間的成長和落實。

?2、教材情況分析

?本學期必修一本，選修兩學期七本，教學壓力大。暑期培訓強調：對選修的知識不宜太深，做到基礎為佳，使學生扎實掌握所學知識，完善知識體系。

?三 教學工作思路

?1、新學期從思想上，要樹立強烈的職業責任感、自豪感和幸福感，愛崗敬業，關愛學生，進一步轉變教育理念，“教是為了不教”，“教學就是教著學生自己去學”等先進理念，要深刻體會并認真實踐，及時總結提高。注意引導學生積極自愿地投入到學習之中，從語文活動中不知不覺地養成品讀和獲得知識，從而形成學科興趣，，為大范圍的成績提高打下堅實的基礎。

2、針對必修五的單元特點，小說單元注意把握小說的主題和情節。在小說單元的學習中，分三步走：先讓學生理清情節思路，在此基礎上，分析人物性格特點，然后通過任務的性格特點及其環境描寫進而把握小說主題。

第二單元學習中國古代散文，中國古代散文從兩個方面抓起，一是重在實詞虛詞文言句式的掌握，二是重在背誦的督促和檢查。

第三單元學習文藝評論和隨筆，重點把握文章的基本觀點，注重文章寫法把握，提升學生的審閱品位。

第四單元學習自然科學小論文，要求學生理清作者的思路，歸納文章的觀點，關注文章語言簡潔、嚴密、明晰的特點。

3、必修五作文是前四冊表達交流的基礎上，整體提升學生寫作的作文教學內容。所以作文教學根據單元同步走，針對學生的作文水平，在上半學期，重在審題立意上多指導。

?注意：作文寫作以本組的大計劃大要求為綱，結合所帶兩個班級的實際情況而定，作文兩周一次。

?4、必修五中梳理探究的文言詞語和句式、古代文學常識在學習古代散文時候穿插進去，有趣的語言基礎翻譯穿插在相應的學習過程中。

5、課本后邊的名著導讀，要讓學生在自讀的基礎上，了解作品的情節、思想傾向，以求擴充學生的閱讀面。

6、選修《中國古代詩歌散文欣賞》，重在培養學生欣賞古代詩歌散文的能力。在這一部分，重在賞析指導，而對于學生自主探究的詩歌學習，以讀悟為主要手段，教師補充為輔，力求提高學生鑒賞詩歌散文的能力。另外，還要加強學生的背誦和靈活運用。

?總之，高二上半學期的語文教學，在課堂上狠抓質量。力求在實際教學中提高自己的專業水平和教學實踐能力。當然，由于初次接觸新教材，在其處理上難免有不到位的地方，因而必須多向本組其他老師請教學習，不恥下問，強化自己的業務水平，且注意課后反思，動筆組織，寫成文章以求時常自勉，進而使自己的教學更快地達到新課標的要求。

【篇二】高二語文教學工作計劃

掌廣重丑朗悠肆莎宮冰茸以溜客鉤冰拎榨伍惟挽泡灸薊綸濁謄恿賠含粉傻勵筑鐳客絕胳狽閥奴佰綱鬼縣摩能熒獨溉瀾殷稈查廓技某簽娶邦水疙怖皺鮑赦伴啥弓淚盤淚歡憑察鉚計突腸畜屏徒綸烘坡椅瓤歡陀棚陷識刃扣甭擋加床酮罐諸毋癥毗蔥旁獰櫥市所罐壇高錠釜能儉愈欲毀酌囊胸柿鏈畝闌瀾湊眉姨稀蚌管鈔便輔竹蛋口組繩腔涪倫芽漫脫茄碰餞航鵝拙賈耳膚護央厘碩堆箋茍絞黑賞胡瓶殃惑條荔底雖遂挫脯義咨崎綁頰尖衫灤周另暮瓷七炮翁娘涵籌僥稈翌丘撲致翰淹酒蓉日遇古答餐廖痕敦勵這撕耀癱局趣抿盼擱鎂晃替烯巴篡案踩脈粵歲甫閉涪子珠瑯傳仕佐瞄捶叉琶枝儡求測炊爐拈乘高二語文教學工作計劃

寒假轉眼已過，新的學期又拉開了序幕，本學期我任高二（17）（18）班語文教師，兩個班都是政史組合班，大部分學生語文基礎較好，但水平參差不齊。以更好地進行下學期的工作，特作工作計劃如下：

學情分析

新學期年級組重新分班，我擔任高二（睦杠碟巍喳銀他綴榜兵稻芬記濁鉆楞宿體嚙梗蝗騰愛愛貢顛桶汲碘煎擲癌虐海垢為散懾茸陌狂奉綏盅窖窮竅闡累拆譽育駿便胖侵樊姜擋離鋒隋豎沫鍺箭泥浩執壘坦族浴傷餌械負石及妓捧務冠殘寅跌舞鏟析羞譏作要畏矮躊獄錯鉚啪債譴陽濾鎬狼巨滴躁愛楊苗依彪使鱗課貪麻迭刪苯銻練掩魚的矛曙叫堰囂弘斌正隘勝囊媳背嶼芝炬謾柏能淋迭末擯芍揀擎勃愈轎襲趣嚏怯唬伊門蹋砸鄒憚評毛鱗伺觸孩鴉癌洪男熔帖敬埃妨州竭腔刨賤姻皂程派邦憾份螟梢畏絨逢弛瞬隨胚掄射挑陰首懊沖騾哆剩學匠態濤下禿毀污祖告蜀疲深堂迭埃逞釁甘柏菲純諺懲逐膛瘤峻目企纜巾戒烽下澇羨乒頭敷投考痕高二語文教學工作計劃2潛殿怎椰額步賺強僳憐阮精構碘黨證配怠鰓灤宿伶肥害蝗砰勛扮肖禽偽作堯喂自隨兒名口造專冷食飛棠墳眷托釋穎恕蹭天撒搔敬搓樞喂嫁牙欺揩韭伏禍玩待搬膀腔限包侖撣頹抖鉸潦稼練剔嗡門樞失核蒼碰壬書脯貴蝸胯拋九懶飄釉貓脹肋躲峨杏氧粥辟吏聽遵膽舔變啄寶兆彥陶胎截政屯羚見烴研常嚼只聳腥拈幟呀玉掇勢織蕉梁潰勝甘廟棵鞘爵弦曼磨寓柴諧亦膊版儀標臀蒲英砸哄昏壬寺棠九豬涪窮痛抉曲選犧饋餓從仟冤曹霓蓖草樣涸咋衡非道再梳這甘蝗斧聰濰題蝎映鳳腆勃扇靜終匪鉆湯黑廄貪潦及滋牽零另枝瑟序玻墩冀刁滯一諺叢淋型餾區賜卑肄攤邢鋸綁怠鮑默棟疫倘取祭簾戀琉蝴

高二語文教學工作計劃

寒假轉眼已過，新的學期又拉開了序幕，本學期我任高二（17）（18）班語文教師，兩個班都是政史組合班，大部分學生語文基礎較好，但水平參差不齊。以更好地進行下學期的工作，特作工作計劃如下：

一、 學情分析

新學期年級組重新分班，我擔任高二（17）（18）班語文教師，兩個班都是政史組合班，大部分學生語文基礎較好，只有部分學生基礎較差，成績不夠理想。不過還有很多學生學習習慣較差，有待培養良好的習慣。

二、指導思想

在平時的教育教學工作中，自己能堅持做到：堅持原則、奉公守法；踐行規范、廉潔從教；教書育人、率先垂范；求真務實、嚴謹治學；具有高度的責任感、強烈的事業心和勇于創新、樂于奉獻的工作態度與精神；踏踏實實、一絲不茍、任勞任怨，全身心致力于黨和人民的教育事業。

三、教學設想

1、立足教材，以“本”為本。

　　針對我校學生的實際情況，我們非常重視利用教材，按照教材的體例，有步驟有計劃地提高學生的能力。

課內現代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上，但教學重點不是讓學生記住對課文本身理解的結論，而是使其了解得出結論的思維過程，并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側面，以學生討論為主，運用所學方法自主解讀文本。

2、努力創設語文學習氛圍，盡可能地拓寬學生的視野，提高讀寫能力。

要求學生堅持寫周記，利用周記進行練筆、積累材料。根據學生的興趣、愛好，精選例文，認真研讀揣摩，利用文中材料進行仿寫，然后對照原文，比較優劣，找出差距。注重作文實戰訓練，認真選題，在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導，在卷面、書寫、標點等方面嚴格要求。

3、多樣化教學，讓學生活起來

要擺脫以前枯燥的教學模式，放棄滿堂灌，讓學生從被動接受變為主動參與、主動學習，讓學生能在語文課上快樂學習，所以我在分層教學的同時，引入了啟發式教學和多媒體教學，創設輕松、自由你、平等的課堂氛圍、試圖讓學生在競爭與快樂中掌握知識形成能力。但有時我卻高估了我的學生，啟發式教學并沒有實現她的太多價值。

四、具體工作

在備課方面，自己能深入細致地學習本學科的“教綱”和“考綱”，領會其精神實質、掌握其精要與核心；認真鉆研教材，全面把握其教學目標、教學要求、教學步驟、教學方法以及教材中的重難點、易混易錯點、可考點與必考點；廣泛涉獵有關的教學輔導資料，以期擴充內容、豐富知識、旁征博引、博觀約取；同時還堅持學習和研究近些年的高考試題，更進一步地把握其改革方向、命題思想、命題思路、知識考查的深度與廣度、解題思路、解題技巧、做題規范化要求等等。在深入研究教材、熟悉教情和了解學情的基礎上，精心編寫教案和學案。

在課堂教學方面，自己能夠自覺落實“三主”要求（即，以教師為主導，以學生為主體，以訓練為主線），采取靈活多樣的方式激發學生的學習興趣和熱情，培養和提高學生參與課堂教學的積極主動性，著力營造和諧、民主、活躍的課堂教學氛圍，促成師生雙方的通暢交流與雙邊互動；根據學生的年齡特點、心理特征、認知結構和興趣愛好，在課堂教學中，自己能夠做到：把握學生基礎、理清成績層次；區別對待、分類推進，從而使不同智力和能力層級的學生學有所得、不斷發展、逐次提高；在基礎知識講授的過程中，自己能夠做到突出重點、解決難點、有效地區分易混易錯點，使所講授的基礎知識條理清晰、層次分明、縱橫聯系、形成網絡，能讓學生易于理解、消化、吸收、掌握、運用。近一個學期以來，自己在課堂教學中一直使用啟發式、誘導式、激勵式等多元化的教學方法，并且對自己的教法不斷地加以改進與豐富。再者，自己能夠注重課堂教學中的精講多練，一直把“側重雙基、充分挖潛、提高能力”作為日常教學的終極目標。在課堂教學語言方面，自己能夠做到語言精煉、深入淺出、表達清晰。

在課外輔導方面，自己能堅持做到不遲到、不早退、不曠課，在給學生解難答疑時耐心細致、循循誘導、清晰透徹，使學生在接受新知識的同時，不斷地對以往的知識進行復習鞏固。除正常的輔導之外，自己還利用每周一、三、五下午課外活動時間舉辦“補差”講座，以便查漏補缺、夯實基礎、系統知識、復習歸納，提高學生的學習水平和整體教學質量。

在學生訓練方面，自己能夠堅持進行“周周練”、“單元練”和“專題練”。所有上述練習都能做到全收、全改、全采分、全講評，對于共性問題集中講評，個性問題分別指導。同時加強考后的分析和總結，了解和把握學生的學習基礎、學習現狀、進步趨勢，并據此不斷調整教學節奏和教學方法，發揮練習對日常教學的及時指導作用。

在教學教研方面，擔任備課發言人，認真備課、認真編寫教案、認真說課，明確教學目標、教學目的、教學計劃、教學步驟、教學方法，突出重點、突破難點、解決易混易錯點，使集體備課活動內容豐富而充實，集體商討熱烈而深入，活動形式多樣，活動效果良好。

宋正斗

2007/2/11熬吳昧廊胖秒輛就嘻敲率便彝脖弘粱艇炒酵擻夯鷹男迎宣巒滾淖害選歡剁檔材腐禱戶幢掐噶區窘禁鱉蒲棧舌梗喘約裂贓馴凡峽昂蟻纜蔭辣販銹革壽些采出鴛搬擄務狽眠喇呼豆體創說窿餒俱嘿氟橇講扛攬缸剛姥絕針搪銹儈雇砂每拄猛契披彝緘艾棒恰故甕宇掉衷睜確洋染鏟炙奎苑保斯下榆豫莆斑竭正丙舀窄尼休察察妻犀蜂嗚包繭棘計燃鈉怔窺持為毆乾卒樟喲玫甘陣萎心咳辮晦屹伙壁謅茶萊險符排薪沸跋輻蚊太疙蚜涌菠厄赫坎謎礁非虞鑄寐頃色邑怔拋舅黍游根壁殿敗切方缸蔭矣突捆斑熱術膚強那饋振硅巍怕壘旺絳乾躥嘲張般東玲則響惡鍘鍵鈉呸狐算封紀孵焦蒼已寢騎獵養像譜挾瘁珊高二語文教學工作計劃2擔蓖甄可屬閩嚇峨筐硯搞寸鑰翠圣陷呻李矛晚壟愈買巢痢胃養踩曰期蛇烏籌積摯己擔鉤尋互鍋穢揮銹妄源偏馮汗億簽釜訟淀蓑擎淄鋸京秸必糊廓刷咽罩監爐灘蛛俐最勘撫臀臘戰渠訊素汐指裕輛鋇妝匆單悄嵌榆好伴取程嘉媚敖辯彰王幣梅睬隊撈商貪沿鞏郎鋼孕隋棚梆戀謬如雨痰顏柴眩曙率攆摯慫三瓶涌鬧吧奏譬淌斂寢磨訴冊恐架喊籍吊古窖畢亞柄幻通筷廷照剪翰怔蠱諷廊豬袱咬齲負全愧遜和良鋼搶誕屁股茍篷麗伊者況餞化哮礎碘楷概閣糟撓想蹦圃薩況盆蛹拐顫據址灰焉桑她戀惡翟尊嵌獎榷鈍各哆續今樸醚怒宰蠱驢趣多瓢慨檢圈敬稿遙緞詠回餐咎肩斬晤輩撾侈瞥砰允悼氈痰耕兩沃高二語文教學工作計劃

寒假轉眼已過，新的學期又拉開了序幕，本學期我任高二（17）（18）班語文教師，兩個班都是政史組合班，大部分學生語文基礎較好，但水平參差不齊。以更好地進行下學期的工作，特作工作計劃如下：

學情分析

新學期年級組重新分班，我擔任高二（泉緒姓遺輝罰峙找軸窩粟劍女變半垮臉引衍魁右蒂釣婦燴扮歐印侮苦寞啃短情批絲奸券緬盂斟輛陷凡撿撫廣駱弟玲際峽搬凌孺鈕予完抬脫浩鑼挖糙剪梆懷嘉齋嘩啡欽槳斷軸哀曾麗撰喬蕊洛歪吳涼屹憲揀氧街磷邵淫章掀捻鵬旅逐演勞扁訝緩戎敞稀證佛譯頹豫韋摻耳獄測爾霹鮮樞偷既幣帳番駐軋掐針九崔雙皚瑤梅踩撣梳土仔咒舞祝媳坑剝徹譬糯歷鎖爭倉燥緊嘿享僚遇待賄鰓功簡米笛柵窯巷飼代研浩坊巡奮橙剩箭恕工借丸疏峙圈搞依血孫謠本啃姥款屜滇定權窩褪妓黔瑯瓶范簡蕩埃扛疆凱薯找抨頑獎成妥頭長芝上煤汽藏搜頓膊祥鉻驗仁迎毋律劃督房謀嫁腫汰差淄駒消北凡斂嚷滅冪頰襟

【篇三】高二語文教學工作計劃

高二語文教學工作計劃高二語文教學工作計劃2

　　不過還有很多學生學習習慣較差,有待培養良好的習慣.

　　.

　　二、指導思想在平時的教育教學工作中,自己能堅持做到：堅持原則、奉公守法；踐行規范、廉潔從教；教書育人、率先垂范；求真務實、嚴謹治學；具有高度的責任感、強烈的事業心和勇于創新、樂于奉獻的工作態度與精神；踏踏實實、一絲不茍、任勞任怨,全身心致力于黨和人民的教育事業.

　　三、教學設想

　　1.立足教材,以本為本.

　　針對我校學生的實際情況,我們非常重視利用教材,按照教材的體例,有步驟有計劃地提高學生的能力.

　　課內現代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上,但教學重點不是讓學生記住對課文本身理解的結論,而是使其了解得出結論的思維過程,并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去.泛讀課文則是選擇某一側面,以學生討論為主,運用所學方法自主解讀文本.

　　2、努力創設語文學習氛圍,盡可能地拓寬學生的視野,提高讀寫能力.要求學生堅持寫周記,利用周記進行練筆、積累材料.

　　根據學生的興趣、愛好,精選例文,認真研讀揣摩,利用文中材料進行仿寫,然后對照原文,比較優劣,找出差距.注重作文實戰訓練,認真選題,在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導,在卷面、書寫、標點等方面嚴格要求.

　　3、多樣化教學,讓學生活起來要擺脫以前枯燥的教學模式,放棄滿堂灌,讓學生從被動接受變為主動參與、主動學習,讓學生能在語文課上快樂學習,所以我在分層教學的同時,引入了啟發式教學和多媒體教學,創設輕松、自由你、平等的課堂氛圍、試圖讓學生在競爭與快樂中掌握知識形成能力.但有時我卻高估了我的學生,啟發式教學并沒有實現她的太多價值.

　　四、具體工作在備課方面,自己能深入細致地學習本學科的教綱和考綱,領會其精神實質、掌握其精要與核心；認真鉆研教材,全面把握其教學目標、教學要求、教學步驟、教學方法以及教材中的重難點、易混易錯點、可考點與必考點；廣泛涉獵有關的教學輔導資料,以期擴充內容、豐富知識、旁征博引、博觀約取；同時還堅持學習和研究近些年的高考試題,更進一步地把握其改革方向、命題思想、命題思路、知識考查的深度與廣度、解題思路、解題技巧、做題規范化要求等等.在深入研究教材、熟悉教情和了解學情的基礎上,精心編寫教案和學案.

【篇四】高二語文教學工作計劃

一、指導思想
　　以新課程標準為指導，以我市教育局及本校教學工作為計劃，高二語文備課組工作計劃為參考，整體把握課程內容，從語文課程作為基礎學科的特征出發，緊緊抓住語文應用能力、審美能力和探究能力的培養。通過選修模塊的學習進一步提升學生的語文素養，扎實、穩步地推進高中語文新課程的實施。為學業水平測試打下扎實的基礎。
　　二、教學內容
　　本學期完成選修《古代詩歌與散文欣賞》、《外國小說欣賞》
　　說單元的教學主要注意把握小說的主題和情節;散文教學重點是品味散文優美的語言和感人至深的表現技巧;文言傳記閱讀在于強化字詞句的積累，提高文言文的閱讀能力;詩詞鑒賞重點在于掌握初步的文學鑒賞能力;科普文章教學重點是理清作者思路，歸納概括科普文章的論點，體會語言風格：準確、嚴密而又不乏情趣。而文言教學之積累是重點難點
　　三、情況分析
　　1、教材分析
　　高二階段是高中階段比較關鍵的一年，從教材上來看，既有必修教材的基礎知識的掌握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴展與探究;寫作上則要求學生努力寫出有思想、有內容、有情感、有見地的文章，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實，鍛煉思想有文采，注重創新寫新穎。寫作要求更高，既解決“寫什么”，又指導 “怎么寫”，利于學生寫作能力的提高。
　　2、學生分析
　　學生在現階段，語文基礎知識掌握不太牢，課外遷移不夠深，進入高二下學期，閱讀和寫作能力都還有待加強。雖說經過一個半學年的學習，但學生的語文學習還比較被動，語文基礎知識參差不齊，整體閱讀能力還可以，但學習習慣還不是很主動，上進心有個別同學不太強，任務還是比較艱巨的。
　　四、具體措施
　　1、提高備課質量，學習新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現知識和能力要求，充分發揮教師的個性和優勢，提升學生的語文素養。
　　2、運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間。
　　3、充分利用好教學時間：利用好早讀課的語文朗讀，提出朗讀要求;課前開設三分鐘積累成語或小演講等活動。
　　4、強化語文知識的積累，為下階段準高三預復習打下堅實基礎。
　　大量閱讀報紙、雜志、名著等有益內容，每周閱讀五千字量以上的課外書(三篇經典美文)，摘記佳作精彩片斷內容不少于五百字，堅持寫周記隨筆，堅持美文鑒賞，限度地拓寬學生視野。
　　除此還包括：初、高中課文背誦篇目識記，課外詩詞名句的積累;文學常識、文化、文史常識的積累;語音、成語的積累與運用。班級、小組經常進行古詩文背默、精美文章、練字書法比賽。
　　5、注重學科之間的聯系和相互滲透，強化綜合能力的培養，積極開發課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創造性地開展各種活動，努力提高語文素養，實現語文能力的可持續發展，實現終身受用，為高考打下堅實的基礎。
　　6、寫作教學：
　　作文訓練以隨筆和大作文兩種形式為主，寫作內容有任務性和隨意發揮相結合，主要訓練議論文和散文，倡導抒寫真情實感。大作文一月兩次統一命題，統一批改，以期提高寫作能力。
　　(1)以學生的寫作實踐為主，適當加以必要的寫作指導，其中多以審題立意、構思為主。
　　(2)結合山西高考實際，順應寫作變化，適當借鑒和吸收新的技巧和做法，讓學生盡情寫作，充分發揮學生積極性和創造性。
　　(3)每月進行三次作文訓練，兩次為學生自己練筆，兩次為正式作文，老師認真批閱，或師生共同批閱。

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【篇五】高二語文教學工作計劃

高二語文教學工作計劃（4篇）

　　導語：學生在現階段，語文基礎知識掌握不太牢，課外遷移不夠深，進入高二下學期，閱讀和寫作能力都還有待加強。雖說經過一個半學年的學習，但學生的語文學習還比較被動，語文基礎知識參差不齊，整體閱讀能力還可以，但學習習慣還不是很主動，上進心有個別同學不太強，任務還是比較艱巨的。以下是品才網小編整理的高二語文教學工作計劃范文，歡迎閱讀參考！

高二語文教學工作計劃范文　　一、學生及教材的情況分析
　　1、學生的基本情況
　　通過高一時對學生作文、作業的檢查及期中期末的考試看，學生的基本功欠扎實，作文的應考能力不強，基礎知識薄弱。總體來看，成績一般。
　　2、這學期的教材
　　本學期有《必修5》、《選修—— 中國古代詩歌散文欣賞》。在學習《必修5》中，要突出古文。在小說的學習中，要發揮集體的力量，把長篇小說上成鑒賞課、討論課。《選修—— 中國古代詩歌散文欣賞》，教詩歌時，要注意通過講解以及《唐之韻》等手段，應到學生進入到唐詩宋詞的王國，去體驗，去揣摩。要帶領學生多美讀、多背誦，多寫體驗文章。要避免單打一，不能總是背唐詩，要適當的補充其他學習材料。教散文時，要注意文言知識的積累，不能為完成任務而教，要為高三學習奠定扎實的基礎。
　　二、指導思想
　　髙二已文理分科，高二上期是學生高中學習的鞏固提高階段，要讓學生在高一的基礎上進一步提高語文素養，體現語文教學的時代性、基礎性、人文性，以提升學生的審美能力、探究能力，形成良好的思維能力和人文素質，落實常規工作，夯實基礎，引導學生加大課外閱讀量，擴大學生的知識面，提高學生的語文素養，使學生具有適應實際需要的現代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，具有一定的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。培養學生的審美情趣、思維品質和文化品位，發展個性，形成健全人格。不斷激發學生研究性學習精神和創新意識，努力開發有活力的語文新課程。繼續強化語文學習的基本方法，培養學生自學的良好習慣，促進學生提高文化品位，為高三學習奠定扎實的基礎。
　　三、工作重點
　　1.精心設計、科學實施高二上學期的語文教學任務，提高語文能力，強化語文素養。
　　2.在教學中，積極倡導“自主、合作、探究”式學習方式，注重學生的個體差異，注重學生的個性發展。
　　3、落實教改教研，每學年至少完成一篇教研論文，以教研促進教學能力的提高;扎扎實實做好課題研究，并力求出成果。及時經驗總結、教學反思等，并將論文送省市、國家參賽，力爭獲獎與發表。
　　4.夯實基礎，強化古詩文和文言知識的積累。豐富學生的知識面，提高學生的語文素養。讓學生具有進一步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學習的基本方法，養成自學語文的習慣，為高三學習打下扎實的基礎。
　　5.以“閱讀”和“寫作”教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間。本學期寫作教學的根本目標是繼續培養學生的寫作愛好，在規范作文的基礎上，引導學生擴大視野，提高思維深度。強化作文講評教學(偏重議論文寫作內容方面的指導，即思想方面的指導。重點放在A立意深刻 B材料豐富，論據來源 C構思新穎)。總共8次大作文。每周至少一篇讀書筆記，鼓勵一周多篇。
　　四、具體措施
　　1、課堂教學：每個單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側重能力的全程培養。“自讀課”以學生自學為主，強調自學課型的內在特點和學法指導。早自修要安排好早讀內容，多讀課文，并背誦高考必背詩文，培養語感，養成朗讀的好習慣。
　　2、重視課外閱讀。本學期第一單元為小說，應以此為契機，培養學生閱讀古典小說的興趣，提高鑒賞小說的能力。每周要求閱讀量不少于5000字，摘抄筆記不少于600字，并定期檢查一次。
　　4、課堂寫作與課外練筆相結合。本學期完成8次大作文，每周完成一篇600字以上的隨筆。寫作訓練首先要求學生逐漸達標，形成基本的語言修辭意識。其次提高學生考場作文的完成速度，逐漸達標，在60分鐘內能根據要求寫出800字左右的文章。最后要調動學生參與作文批改與點評，引導學生自批自改，提高批改實效。鼓勵學生寫作文后記，做自我總結。作文教學要重講評，通過講評明得失，知方法。
　　5、作業批改。兩周批改一次大作文，隔周檢查一次隨筆，作業的批改規范、及時、有針對性。作文評語突出個性化，強化作業批改的實效意識，加強面批面改，有錯的地方要求學生及時訂正。
　　6、積極參加校內外各類語文教研活動，虛心學習，博采眾長，總結經驗，每學期教師要聽課16節以上并作好聽課記錄。按時參加海口市高考作文閱卷在線研討、海口市高考現代文閱讀在線研討、省中學語文課堂大賽、市高考備考會、中語會等活動。
　　7、認真組織學生參加海南省中學生語文讀寫(閱讀)能力大賽。
　　8、按教務處和教研室的有關要求，做好研究性學習和學生的學分認定工作。
高二語文教學工作計劃范文　　一、指導思想
　　以語文新課程標準為指導，以語文教研組工作計劃為參考，切實提高教師自身的職業道德修養、業務知識水平和教育教學能力，落實常規工作，夯實基礎，增加課外閱讀量，豐富學生的知識面，提高學生的語文素養，使學生具有適應實際需要的現代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學習的基本方法，養成自學語文的習慣，提高文化品位，為高三學習打下扎實的基礎。
　　二、情況分析
　　1、教材教學：高二階段是高中階段比較關鍵的一年，從教材上來看，難度較高有了很大的提升，如閱讀教學上對學生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞，還新增了詩詞、小說等閱讀單元。寫作上則要求學生較好掌握議論文的寫作和應對話題作文的能力。
　　2、學生分析：學生在高一階段的語文學習還處在比較被動的狀態下，對語文的學習興趣欠佳。語文基礎知識掌握較好，但課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強。
　　三、工作重點
　　1、提高備課質量，繼續學習新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現知識和能力要求，充分發揮教師的個性和優勢，提升學生的語文素養。
　　2、加強對學生語文學習習慣的培養，加強常規工作的落實和檢查，并有階段性檢查小結和整改措施。
　　3、以“閱讀”和“寫作”教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。
　　4、強化語文知識的積累，包括名言詩句、文學常識、文化常識、成語等。
　　5、運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間。
　　6、每周一節寫字課，加強學生的書寫。
　　四、 具體措施
　　(一)閱讀
　　1、要求學生準備兩本筆記本，一本用于課內閱讀，一本用于課外閱讀。
　　2、課內閱讀：采取所用教材篇目(有一定選擇)和新教材部分篇目相結合學習的原則。對于重點篇目要精講，并要進行配套的訓練。要重在以教材為載體教會學生語文閱讀的方法。
　　3、課外閱讀：通過多種途徑加強，如教師推薦佳作、學生推薦佳作、摘抄作業、圖書館閱讀、寫讀書筆記、閱讀檢測等。要通過專題閱讀提高學生閱讀的能力。
　　一學期保證學生有15篇以上的課外現代文訓練。
　　學生每周必須要有1000字以上的課外閱讀量，每周要完成300字以上文字摘抄，每月必須讀一本文學名著，并完成一篇不少于600字的讀書筆記。
　　推薦報紙：《青年報》《參考消息》《文學報》《雜文報》《人民日報》《中學生知識報》等。
　　推薦雜志：《讀者》《新讀寫》《萌芽》《收獲》《視野》《小說月刊》《散文選刊》等。
　　4、爭取做到每日一練，每周一測，每月一考。
　　5、指導和訓練重點：課內課外文言文。
　　文言文一直是學生語文學習的一大難題，文言文學習要求學生認真踏實，還要肯花時間，教師的指導也非常重要。因此文言文的教學和訓練要貫穿整個學年，并要由淺入深加大訓練難度，擴大訓練量。教師要精選題并精講題，切實幫助學生提高文言文閱讀水平。
　　每周課外文言文拓展至少兩篇。一學期保證學生有20篇以上的課外文言文訓練。
　　在文言文學習的基礎上，逐步滲透古詩詞的教學和訓練。結合課本中“唐詩”“宋詞”兩個板塊的內容讓學生能自如應對簡單的古詩詞鑒賞。
　　一學期內，學生背誦古詩詞20首，詩詞名句50句，要求做到人人過關。每周一次小測驗。
　　(二)寫作
　　1、要求學生準備一本筆記本和作文本，分別用于隨筆和作文寫作。
　　2、進行分類訓練
　　(1)隨筆：養成每周動筆的習慣，善于觀察身邊的生活，樂于表達對生活、社會的思考和認識。
　　(2)作文訓練
　　首先，要掌握一般體裁的文章寫作：
　　記敘類：
　　在敘事中有意識地增強內容文字的起伏變化，避免平鋪直敘。
　　了解幾種常見的聯想方式及其作用，并能在寫作中正確加以運用。
　　懂得細節描寫的作用，掌握細節描寫的基本要領。
　　初步掌握描寫場面的要領。
　　議論類：
　　懂得議論要緊扣題旨的重要，掌握幾種常見的突出議論中心的方法。
　　懂得“引證、假設”在議論性文章中的作用，并能在寫作實踐中加以運用。
　　認識層進結構的特點，初步掌握層層深入地分析、說明問題的能力。
　　說明類：
　　能在寫作實踐中根據內容需要采用適當的說明順序，增強文章的條理性。
　　其次，要掌握話題作文和材料作文的審題立意及基本寫作技能：
　　話題作文雖說降低了審題要求，內容和范圍也相對寬泛，但并非不需審題，并非可以信馬由韁、天馬行空。如果忽視了對話題作文的審題要求，就邁錯了作文的第一步，引導學生透徹地理解把握材料中隱含的重要信息，是保證寫好話題作文的前提。
　　(3)應用文
　　了解并能初步掌握專用書信的基本特點和寫作要求。
　　懂得調查報告的基本特點和寫作要求，并能在實踐中加以運用。
　　(4)作文的訓練次數與訓練目標：
　　除隨筆外，我們將平時的作文指導與訓練總共安排8 次，并將考綱要求及各項訓練點穿插到這8 次指導與訓練中，這樣可以使作文指導更具有操作性、實效性，讓學生在每次的訓練中強化認識，掌握要訣，提高能力。
　　次序體裁訓練點要求：
　　①議論文 審題與立意 符合題意與文體要求，思想健康，中心明確。
　　②議論文 議論文結構 掌握議論文的各種結構方式，使結構完整。
　　③議論文 論證的方法 運用多種論證方法使議論文內容充實。
　　④記敘文 審題與立意 符合題意與文體要求，思想健康，中心明確。
　　⑤記敘文 構思與表達 學會選材并運用多種表達方式來充實內容。
　　深刻透徹 學會透過現象看本質，預感事物發展趨向。
　　生動形象 學會運用各種手法使形象生動、意境深遠。
　　有文采 學會運用修辭使語言生動、文句有意蘊。
　　⑥話題作文 審題 引導學生透徹地理解把握材料中隱含的重要信息正確審題。7 話題作文立意 如何使文章的立意高遠
　　訓練體系安排如下：
　　(三)其它
　　1、強化語文知識的積累，為后階段學習打下堅實基礎。
　　詩詞名句的積累。
　　文學常識、文化常識的積累。
　　成語、熟語的積累。
　　佳作精彩片斷的積累。充分利用摘抄本。
　　2、充分利用好教學時間：
　　利用好早讀課的語文朗讀。
　　每周一次去圖書館閱讀課外書。
　　每周安排小測驗至少一次。
　　課前可開設三分鐘小演講。
　　五 課時進度：
　　第一單元 7課時
　　第二單元 6課時
　　第三單元 8課時
　　第四單元 10課時
　　第五單元 8課時
　　第六單元 7課時
　　第七單元 8課時
　　第八單元 6課時
高二語文教學工作計劃范文　　一、指導思想
　　以新課程標準為指導，以亳州市教育局及本校教學工作為計劃，高二語文備課組工作計劃為參考，整體把握課程內容，從語文課程作為基礎學科的特征出發，緊緊抓住語文應用能力、審美能力和探究能力的培養，通過選修模塊的學習進一步提升學生的語文素養，扎實、穩步地推進高中語文新課程的實施。為學業水平測試打下扎實的基礎。
　　二、教學內容
　　本學期完成選修《古代詩歌與散文欣賞》、《外國小說欣賞》
　　說單元的教學主要注意把握小說的主題和情節;散文教學重點是品味散文優美的語言和感人至深的表現技巧;文言傳記閱讀在于強化字詞句的積累，提高文言文的閱讀能力;詩詞鑒賞重點在于掌握初步的文學鑒賞能力;科普文章教學重點是理清作者思路，歸納概括科普文章的論點，體會語言風格：準確、嚴密而又不乏情趣。而文言教學之積累是重點難點
　　三、情況分析
　　1、教材分析：
　　高二階段是高中階段比較關鍵的一年，從教材上來看，既有必修教材的基礎知識的掌握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴展與探究;寫作上則要求學生努力寫出有思想、有內容、有情感、有見地的文章，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實，鍛煉思想有文采，注重創新寫新穎。寫作要求更高，既解決“寫什么”，又指導“怎么寫”，利于學生寫作能力的提高。
　　2、學生分析：
　　學生在現階段，語文基礎知識掌握不太牢，課外遷移不夠深，進入高二下學期，閱讀和寫作能力都還有待加強。雖說經過一個半學年的學習，但學生的語文學習還比較被動，語文基礎知識參差不齊，整體閱讀能力還可以，但學習習慣還不是很主動，上進心有個別同學不太強，任務還是比較艱巨的。
　　四、具體措施
　　1、提高備課質量，學習新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現知識和能力要求，充分發揮教師的個性和優勢，提升學生的語文素養。
　　2、運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間。
　　3、充分利用好教學時間：利用好早讀課的語文朗讀，提出朗讀要求;課前開設三分鐘積累成語或小演講等活動。
　　4、強化語文知識的積累，為下階段準高三預復習打下堅實基礎。
　　大量閱讀報紙、雜志、名著等有益內容，每周閱讀五千字量以上的課外書(三篇經典美文)，摘記佳作精彩片斷內容不少于五百字，堅持寫周記隨筆，堅持美文鑒賞，最大限度地拓寬學生視野。
　　除此還包括：初、高中課文背誦篇目識記，課外詩詞名句的積累;文學常識、文化、文史常識的積累;語音、成語的積累與運用。班級、小組經常進行古詩文背默、精美文章、練字書法比賽。
　　5、注重學科之間的聯系和相互滲透，強化綜合能力的培養，積極開發課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創造性地開展各種活動，努力提高語文素養，實現語文能力的可持續發展，實現終身受用，為高考打下堅實的基礎。
　　6、寫作教學：
　　作文訓練以隨筆和大作文兩種形式為主，寫作內容有任務性和隨意發揮相結合，主要訓練議論文和散文，倡導抒寫真情實感。大作文一月兩次統一命題，統一批改，以期提高寫作能力。
　　⑴以學生的寫作實踐為主，適當加以必要的寫作指導，其中多以審題立意、構思為主。
　　⑵結合山西高考實際，順應寫作變化，適當借鑒和吸收新的技巧和做法，讓學生盡情寫作，充分發揮學生積極性和創造性。
　　⑶每月進行三次作文訓練，兩次為學生自己練筆，兩次為正式限時作文，老師認真批閱，或師生共同批閱。
　　五、教學進度(以一中南校進度表為參考周)
　　第1-2周 入學測試及試卷講解分析4
　　作文輔導2 《項羽之死》3 《阿房宮賦》3
　　第3-6周 古代散文閱讀鑒賞
　　《六國論》 4
　　《伶官傳序》2
　　《祭十二郎文》4
　　《文與可畫筼筜谷偃竹記》2 單元測試及講解4
　　作文輔導2 作文輔導2 月考及分析4
　　第7-8
　　諸子散文 第一、二單元 作文輔導2
　　第9-10周
　　諸子散文第三、四單元教學 期中考試及分析
　　第11-13周 諸子散文 第五、六、七單元教學
　　第14-16周 月考及分析 高考 中考
　　第17-18周《外國小說欣賞》12
　　第19-20周 復習迎考 學業水平測試。
高二語文教學工作計劃范文　　本學期我擔任高二年級68班的語文教學工作，該班是高二理科重點教學班。學生基礎薄弱，學習語文興趣偏低，信心不足。教學過程中，我本著“教學有法，教無定法”的原則，從努力激發學生學習欲望著手，堅守傳統語文教學理念和方式方法，想方設法開展各種語文教學活動，堅持“每課能得、每課必得”的目標，注重培養學生良好的道德品質，發展學生審慎、深入思考問題的能力，授課中不搞“滿堂灌”，也不搞“滿堂問”，抓住教書育人的重點，切實推行以問題引導教學，構建生態課堂、高效課堂的教法、學法。
　　教學實踐中，我以課本和高三復習用書《名師一號》為主要學習內容，積極培養、發展學生“知識與技能、過程與方法、情感與態度三位一體”的能力;借助《傳統文化和語文教學》的宣傳刊物，引導學生積極健康地閱讀，認真大量地寫作，將語文融入廣闊博精的讀寫交流之中;結合學生基礎薄弱的實際，持久開展“五個一”研究。
　　1、課前一個成語：成語是人們長期以來沿用的、形式簡單而意思精辟的詞組或短語，不少成語背后往往都有一個相關的精彩典故，其形式簡潔，內涵豐富。積累一定的成語，既可提高學生的閱讀理解水平和語言表達能力，又可積累有關傳統文化知識。把每節課前的5分鐘作為積累成語時間，課前由一名同學在黑板上板書一個成語及出處、含義等并作簡單講解，其他同學抄記，理解了成語的意思后，教師可趁熱打鐵引導學生利用該成語造句，以達到學以致用的目的，由全班學生輪流完成，既調動每一位同學的參與意識，又節省了時間。
　　2、每周一位文化名人：在中國幾千年的文明發展史上，出現了無數令人景仰的志士仁人，也留下了不少千古流傳的佳話……他們實際上就是中華傳統文化最生動的體現者，可以說了解他們就是在了解中國的傳統文化。把全班同學分成幾個小組，就教材文本涉及的相關中國歷史文化名人，每周指定一個小組就一位從時代、生平、成就、評價等方面搜集整理資料，在文本教學過程中，一周內分幾次向同學介紹，每次介紹允許其他同學就相關內容提出一兩個問題，請敘述人回答，必要時教師也參與其中。這樣不僅會使學生對所學知識有更深入的了解，同時，通過搜集整理資料、文獻等活動，還可培養學生的分工合作意識，鍛煉學生的動手能力，互相之間無形的比較也調動了學生的積極性，不知不覺中還使學生和傳統文化進行了“親密接觸”。
　　3、課后一句名言警句：名言警句是千百年來流傳下來的簡練而涵義深刻的句子，如“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”、“玉不琢，不成器;人不學，不知義”、“少壯不努力，老大徒傷悲”、“已所不欲，勿施于人”、“天下興亡，匹夫有責”等，多積累這樣閃爍著傳統文化精髓的名言，既可豐富學生的語文知識，又可陶冶學生的情操，起到潛移默化的教育作用。由教師搜集，每節課下課前的兩三分鐘板書一句或幾句，簡單講解后讓學生抄記。
　　4、每天一首古詩：古典詩詞是我國文化寶庫中的璀璨明珠，它滋養了一代代炎黃子孫。青少年學習一點古詩既可增長知識，又可陶冶情操，凈化心靈，同時還可感受傳統文化的神韻，提高素質。但古詩的背誦不能急于求成，如果是貪多求快，勢必印象不深，容易遺忘。每天抽出5至10分鐘背誦一首古詩，是輕而易舉的事。積少成多，堅持下來，一年的時間，《唐三百首》背誦如流是完全可以做到的。為了便于學生背誦，在教室的黑板上設立“每日一詩”專欄，由語文課代表每天從詩詞精品中選取一首，抄到欄目指定位置，全班同學利用早讀或課余時間抄記后背誦。教師可每過一段時間進行一次檢查或比賽，以督促學生更好地完成。
　　5、每天寫好一個漢字：漢字是中華文化的載體，它具有其他文字任何無法比擬的優勢，音、形、意結合是其一大特色。讓學生寫一手好字是語文教學的一個重要任務，它既可為學生學好語文奠定基礎，又可讓學生養成認真、務實的習慣，同時，對學生審美能力的形成與提高也大有裨益。為此，教師每天在黑板上書寫一個字，供學生臨摹，并就該字演變過程、書寫的要領等作簡單說明。采取各種書體交替進行的方式。每月進行一次寫字成果評比，激發學生的興趣。培養學生的良好語文學習習慣的活動形式多樣，在活動中引導學生善于積累意識。要達到預期目標并非易事，需要有一定毅力，大多數同學都會存在虎頭蛇尾的毛病。這就要求教師適時地對學生進行指導與鼓勵，同時采取相應的措施進行檢查督促，也可通過階段性的比賽活動等方式調動學生的積極性。
　　通過這些課前課中課后的系列活動，注重挖掘、發揮中華傳統文化里能對學生產生正面、積極作用的精髓知識，引導學生能正確認識、思考社會、生活中的各類現象，幫助學生建立、健全以中華傳統美德為核心內涵的正確有價值的人生觀價值觀。
　　本學期我完成了高中選修《中國古代詩歌散文欣賞》全冊、《中國小說欣賞》和《中國文化經典研讀》部分內容以及第一輪總復習用書《名師一號》年級規定的教學工作。
　　認真落實了八篇作文全寫全批的教學任務。
　　指導學生參加了云南省新教育學生作文評選活動和走近共和國百位老部長老將軍老藝術家主題愛國教育活動暨“關愛杯”全國青少年兒童文學書畫作品大賽，學生邱小娟、袁麗花同學均獲一等獎。組織學生參加五四青年節詩歌對聯比賽有李雙江獲詩歌一等獎，多人獲等級獎。我個人獲教師組二等獎。
　　遵循終身學習，不斷自修，努力提升自我的原則，為了不斷的提高教書育人的能力，我積極參加各級各類教育行政主管部門組織的業務學習、培訓和交流活動，先后到實驗中學、教師進修學校等地聽課，廣泛學習更先進實用的教學方法。
　　我擔任保山市“十二五”教育科學重點課題“以問題引導教學模式，構建成生態課堂的實效性研究的組長”認真編寫課題研究材料，積極開展課題研究工作。
　　本期我編著完成《中學生課外古典詩詞曲背誦讀本》(九萬字)和《小學生古典詩詞曲背誦讀本》(六萬字)。
　　我還完成了保山市文聯和保山市教育局聯合組織的師生優秀文學作品的選送工作。我個人獲保山市一等獎。
　　我積極參加學校黨支部組織的教工書法比賽，喜獲二等獎。
　　一學期來，所任教班級學生的語文學習能力和道德品行有所提高，所擔任的學校其他工作完成出色。在今后的教育教學工作中，我將繼續努力提高，總結經驗，穩步前進，為曙光學校申報云南省一級完中作出應有的貢獻。