指導，漢語詞語，讀音為zhǐdǎo，意思是指示教導、指點引導；指導學生實習，也指體育運動的教練員。出自《漢紀·宣帝紀一》， 以下是為大家整理的關于部編版四年級下冊第四單元作文《我的動物朋友》寫作指導5篇 , 供大家參考選擇。
部編版四年級下冊第四單元作文《我的動物朋友》寫作指導5篇
第1篇: 部編版四年級下冊第四單元作文《我的動物朋友》寫作指導
統編語文四年級下冊第四單元作文《我的動物朋友》
寫作指導+范文
寫作指導
一、 寫作要求
選擇或創設情境向別人介紹你的動物朋友，要寫清介紹動物的哪些方面，在這些方面有什么特點。
二、選材指導
1、書中給出情境：
1 星期天放羊回來，發現我最喜愛的一只小羊不見了，我想請小伙伴幫忙找一找。（小伙伴不知道羊的特點，“我”需要向小伙伴介紹出小羊的特點。）
②我們全家要外出旅行一段時間,只好請鄰居幫忙喂養我的小狗。（鄰居不了解如何喂養“我”的小狗。“我”需要向鄰居講清楚小狗的特點。）
③我們家就要搬到外地去了，我想請一位同學收養我的小貓。（同學不了解“我”的小貓，“我”需要向同學講清楚小貓的特點。）
2、自己創設情境：①表妹來我家玩，我要向她介紹一下我養的小鸚鵡。②奶奶過生日的時候，我送給她我最喜歡的兩條小金魚當生日禮物，我要向奶奶介紹一下小金魚的特點。……
三、寫作思路
開頭：交代事情發生的情境，引出要描寫的動物朋友。(略)
中間：詳細介紹動物朋友的特點，包括外形、生活習性等，例如小狗愛吃肉、聰明、愛玩游戲，小貓愛吃魚、愛玩捉迷藏、愛撓沙發……建議與典型事例相結合進行敘述。(詳)
結尾：結合開頭，再次點題，表達出對動物朋友的喜愛之情。(略)四、技巧點撥
1、抓特點，寫外形。寫外形時，要抓住外形中有特色的地方寫，眼睛有特色，就重點寫眼睛，鼻子有特色，就著重寫鼻子。千萬不能什么都寫，面面俱到。要抓住最具特點的地方來寫。為使描寫更形象、具體，可以展開豐富的想象，恰當地運用比喻。2、抓習性，顯性格。動物的生活習性主要指它的吃食、居住、睡眠、活動、性情等方面。描寫行為可以結合動物的動作、神態進行描寫。動作描寫要寫出連貫的動作，準確運用動詞描寫動物的習性。抓住這些方面細致描寫，才能將它們描寫得惟妙惟肖。3、抓趣事，表情感。如果留心觀察，就會發現許多發生在動物身上的事情，寫的時候應該選擇有意思的事情，這樣才能吸引讀者，同事更能表達出自己的情感。動物雖然不像人一樣會思考、會說話，但是，它們也有自己的“喜怒哀樂”。我們在觀察描寫時，就應該從它們的動作、叫聲中去體會和想象它們的“情緒、思想”變化。這樣適當運用比擬，文中的動物才會更逼真。
習作例文
小金魚
我家養了三條小金魚。其中兩條是青黑色的，一條是紅色的。它們可愛極了。
那條較小的青黑色的小金魚周身黑得發亮，兩只小眼睛不停地轉動，機警地觀察著周圍的一切，一有動靜他就趕快躲起來，像一只膽小的老鼠似的。我給它取名叫“小黑”。
另一條較大的青黑色的金魚，兩只大眼睛鼓鼓的，像玻璃珠似的。它肚子上那些閃著光彩的小點就像一朵朵金色的小花。它愛在盆底活動，不愛浮到水面上來，只在水底的鵝卵石的空隙里找吃的。我給它取名叫“石小花”。
那條紅色的小金魚，它的膽子十分大。才來的時候，兩條青黑色的金魚嚇得在盆底“裝死”。可這條紅金魚卻在水面上東游游西逛逛，擺動著美麗的大尾巴，仿佛要把全部的美麗都展示給我看似的。我一下子就愛上了它，給它取名叫“紅公主”。這幾條金魚都很貪玩淘氣。玩的時候總是“紅公主”游在最前面。有一次，我正在做作業，忽然聽見盆里的水一陣響動。我走過去一看，它們玩得正歡呢。只見“紅公主”游在前面，“小黑”和“石小花”緊追在后面。眼看“紅公主”就要被追上了，我湊近它悄悄地說：“紅公主加油呀！”“紅公主”仿佛聽懂了我的話似的，游得更快了。不想“小黑”卻生了我的氣，它猛地游過來，擺動大尾巴，濺了我一臉水。我又好氣又好笑。
啊！生機勃勃、美麗可愛的小金魚，我的好朋友，是你們給我的生活帶來了歡樂。
我家的畫眉鳥
我家養了一只畫眉鳥，它美麗又可愛。可是，有一天我沒關好鳥籠，這只畫眉鳥“離家出走”了。我想請大家幫我找一找。
這只畫眉鳥全身的羽毛油亮亮的，頭上像是披著一條黃色的頭巾，背部的羽毛像是一件黃色的外衣，胸前還長著一道黑色的羽毛，像戴著一串時尚的項鏈。它腹部的羽毛很輕柔，就像一件灰黃的“肚兜”。它的尾巴是黑色的，像一把半打開的扇子，尾部有幾根紅色的羽毛點綴著，顯得非常特別。最好看的是它那雙水靈靈的眼睛，就像是兩顆黑寶石鑲嵌在金褐色的眼眶里。眼睛周圍像是誰拿畫筆給它描上了一圈白色的眼影，眼影還向頭部后方拉長，顯得英氣逼人。它還有一張尖尖長長的黃色小嘴和一雙橙色的小爪子。
它很喜歡唱歌，每當清晨時分，它都會一展歌喉，“啾——啾——”地拖著長音不停地叫著，它總能把賴床的我給叫起來。每當我們一家人一起吃飯的時候，它就叫得更歡了。它在籠子里活蹦亂跳的，好像是想和我們一起吃飯。它很愛美，每次吃完飯后，它會安安靜靜地立在橫桿上，用嘴去理身上的羽毛。它會一根根不厭其煩地將羽毛從頭理到尾，等到梳理好了，它就會閉上眼睛小憩一會兒。有時候看見有人穿著非常漂亮的衣服，它還會對著那人叫個不停，好像在夸贊：“你真美！你真美！”
多么美麗、可愛的畫眉鳥啊！我真希望它能快快回到我身邊。如果有人發現了它，請一定要及時聯系我。
可愛的小鴨子
外婆家養了一群小鴨子，它們真惹人喜愛。今年暑假，外婆生病住院了，我便自告奮勇去鄉下外婆家幫她照顧小鴨子。在與它們相處的過程中，我發現它們不僅可愛，還很有趣。
小鴨子長得很可愛，吃相趣味十足。瞧！它們渾身上下都長著淺黃色的細毛。細長的脖子上頂著圓圓的小腦袋，黑亮黑亮的小眼睛眨巴著，好像對周邊的環境充滿了好奇。橘黃色的嘴巴扁扁的，像一把小鏟子，吃東西的時候，用力一鏟，一仰脖就吞下去了，嘴里還不時發出“吧嗒吧嗒”的聲音。小鴨子的尾巴向上微微翹起，就像小木船的船尾。
小鴨子走路、游泳時也很有趣。它們走路時，總是挺著胸，拍著翅膀，一搖一擺地走著，嘴里還不停地“嘎嘎”地叫著，好像在夸耀自己。游泳的時候，它們一刻不停地撥動著雙腳，還常常撅起屁股，把頭鉆入水中，用嘴捕捉小魚和小蝦，并迅速把小魚和小蝦吞進肚里，讓自己美餐一頓。小鴨子常常結伴而行，排著整齊的隊伍一起戲水、覓食，不像公雞那樣好斗。它們從不爭吵，彼此之間總是友好相處，就像好朋友一樣。
外婆出院回家了，暑假也快結束了，我也要回到自己家了。望著這群可愛的小鴨子，我真有點不舍，我真希望下次還有機會再與它們相處。
金絲雀
我養了一只活潑可愛的金絲雀，我可喜歡它啦！下周我要去參加夏令營了，我想請奶奶幫我照顧我的金絲雀。
這只金絲雀長得可漂亮了，奶奶您一定會很愿意照顧它的。您看它身披一件黃色的外套，脖子上有一圈白色的羽毛，像戴著一串珍珠項鏈。它身體小巧，線條優美，尾巴微翹，就像個小型滑梯。
它最喜歡吃青菜。奶奶，您一定要記得多買些新鮮的青菜葉子給它吃。它一叼起青菜，就會迫不及待地吃起來。聽說吃了蛋黃，金絲雀的羽毛會更有光澤。奶奶，當您吃雞蛋時，記得給我的金絲雀半個蛋黃喲。
它很愛干凈。吃飽喝足后，它便會到小“浴缸”里去洗澡。它先在“浴缸”里滾動著身子，把全身的羽毛浸透；接著把羽毛抖一抖，把身上的水甩干；然后用那尖尖的小嘴，梳理著羽毛，把羽毛整理得順順溜溜。奶奶，當您發現它的小“浴缸”沒水時，要加些水到里面喲！
它喜歡做運動。早上6點醒來，它就開始在籠里跳躍，一會兒在單杠上跳來跳去，一會兒又在吊環上表演“倒掛金鉤”，精彩極了。
它十分聰明，還會唱歌呢！它那副金嗓子唱出的歌，有時重，有時輕，有時長，有時短，就像一位著名的歌唱家在唱歌。它的聲音婉轉動聽，韻調輕柔，賽過悠揚的笛聲，賽過美妙的琴聲。它那優美的歌聲一定會讓您感覺心情舒暢。
奶奶，請您一定要幫我照顧好這只美麗又聰明的金絲雀。
點評：小作者設置了請奶奶幫忙照顧金絲雀的情境，因此詳細介紹了金絲雀的生活習性——愛吃青菜、愛干凈、喜歡做運動，這樣奶奶照顧起來會比較方便。另外，小作者對金絲雀的外形介紹用詞準確，在介紹金絲雀愛唱歌的特點時運用了比喻、排比的修辭手法，體現了小作者對金絲雀的喜愛之情。
我的動物朋友——小白兔
小白兔白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛！我的小伙伴是一只小白兔，叫毛毛。
它有一身雪白的毛，毛絨絨的，想穿了一件白毛衣，讓人看見了就想摸一摸。一對天線般的耳朵，一雙紅彤彤，水汪汪的大眼睛，如同兩顆紅寶石。最特別的是它的三瓣嘴，包著兩顆大門牙，吃起東西來像揮舞著兩把大菜刀，有趣極了！
毛毛還十分調皮。有一次趁我不注意，就像滾動的雪球似的跑進了廚房，靠著靈敏的嗅覺找到了胡蘿卜，開心地啃了起來。這時我正好路過廚房，突然覺得廚房有嘎吱嘎吱的聲音，難道是毛毛？我向它的房間望去，果然不在！我向廚房走去，可能它聽見了我的腳步聲，趕緊以迅雷不及掩耳之勢躲進了門背后，因為它還在啃，所以我立馬發現了它。我剛想打它，它又用起了“乖乖坐地”和“水汪汪大眼睛看主人”這兩個招數，我馬上就心軟了，放過了它。
我特別喜歡它，它也對我可好了！一天，我的作業本不見了，毛毛看我著急的樣子居然看懂了我在找東西，開啟了“地毯式搜索”。忽然，毛毛想起我喜歡一邊吃飯一邊寫作業。它來到餐桌旁，我也跟著望去，只見作業本安然無恙地在桌子上呢！我開心地跳了起來，接著它把作業本推給我，好像在說：“下次可不能再丟三落四了！”
你喜歡我可愛的小伙伴嗎？
我的動物朋友——小狗“雪球”
我老家有一只可愛的小狗，名叫雪球，它是我最忠誠的“小伙伴”。在我很小的時候，它來到我家，天天陪伴著我長大，漸漸地我和它有了深厚的感情。但因為我從上幼兒園開始就不在老家了，所以不能天天陪它玩，只有過節時才能陪它。平時，我就非常地想念它，它也很想念我，直到暑假、寒假才能和它玩。
它長著一身雪白的毛，像穿著一件乳白色的小裙子。它的面孔上有一雙水汪汪的大眼睛，像黑葡萄一樣晶瑩透亮。它的鼻子可靈敏了，稍微有一點味道，就會跑過去看看。它的耳朵像順風耳，多遠都能聽見。它那毛茸茸的尾巴見到我，就沖我搖尾巴，依靠在我身上就像一個可愛的孩子看見了媽媽。
暑假的時候，驕陽似火，它熱得把它那紅紅的舌頭伸出來，大口大口地喘著氣，好像在說：“天氣好熱呀，主人快幫我扇扇風吧！”寒假的時候，下著鵝毛大雪，天氣很冷，它把身子縮成一團，全身都在抖，好像在說：“天氣太冷了，快幫我暖暖身子吧！”
有一次我們回老家，天都黑了，剛到家門口，雪球一聽，外面有動靜，覺得是我回來了，沖門口跑去，一看，真是我，猛撲到我身上，還用舌頭舔我的臉，嘴里發出嗚嗚的聲音，好像要告訴我有多么地想念我。
它有時也非常調皮，一次把我的本子扔進了水池里，我氣得正要打它，它那水汪汪的大眼睛看著我，一副很可憐的樣子，讓我又手軟了。
它就是有時調皮、有時活潑、有時可愛的小狗雪球，是我最好的伙伴，讓我歡喜，讓我憂。
我的動物朋友——小貓咪
我家有一只小貓，它的名字叫灰巧克力。它長著一身灰色的毛，一雙三角形的順風耳，一對像綠寶石一樣的眼睛，一個小巧玲瓏的鼻子，加上有力的四肢，這就是活潑機靈的灰巧克力。
我一回家，灰巧克力就坐在椅子上看著我，好像對我說：“小主人，歡迎回家。”我寫作業時，灰巧克力總是坐在我旁邊，它目不轉睛地盯著我的作業本，好像要和我一起解題似的。有時候我做不出來的時候灰克力就喵喵地叫著，好像對我說：“小主人，不用著急，慢慢思考。”然后我心就靜下來。每當我吃好晚飯，灰巧克力總是抱住我的大腿，好像對我說：“我要跟你玩哦！”每次看著它那可憐的小眼神，我就忍不住要跟他玩一會。我從柜子里拿出它最喜歡的玩具—小毛球。我把小毛球往遠處一扔，它每次都用短跑冠軍豹子的速度接到那小毛球，可真厲害呀！每次巧克力玩累了，我都會抓一把貓糧給它吃，它小心翼翼地從我手里叼一個，津津有味地吃了起來。我告訴你，它那么小心翼翼是因為怕傷到我！
我和灰巧克力還有個小故事呢。有一天我在家里喝著牛奶，忽然，想起來忘記整理書包了，我馬上放下牛奶去整理。我剛一回頭，我的牛奶就不見了。只聽見喵喵的叫聲，我跟著聲音來到了灰巧克力喝水的地方，它正在喝著從牛奶瓶子里流出來的牛奶呢，看著這只可愛的小饞貓，真是哭笑不得。
我喜歡我的小伙伴——灰巧克力。
第2篇: 部編版四年級下冊第四單元作文《我的動物朋友》寫作指導
第四單元 我的動物朋友
有時，我們需要向別人介紹自己的動物朋友。選擇下面的一個情景或者自己創設一個，向別人介紹你的動物朋友。如果你沒有養過動物，也可以寫寫你熟悉的。寫之前想一想，你打算從哪些方面介紹它，它在這些方面有著怎樣的特點。寫完后，同桌互相評一評，看看是否根據需要寫出了動物的特點。
【思維導圖】
開頭：交代情境，點明“我”的動物朋友 外形
外形
我的動物朋友 中間：詳寫“我”的動物朋友的特點 生活習性
“我”和它之間的故事
結尾：表達自己對動物的感情
【好詞】
蜻蜓點水 四蹄生風 張牙舞爪 雞飛狗跳 迎風展翅 騰空而起
引吭高歌 搖頭擺尾 東張西望 清脆悅耳 婉轉動聽 機靈乖巧
溫順善良 生龍活虎 貪吃好睡 膘肥體壯 憨態可掬 嬌小玲瓏
【范文引導】
范文一：
我最喜愛的小白羊
伙伴們，今天放羊回來，我發現最喜愛的一只小羊不見了，我想請大家幫忙找一找。
走丟的是一只小白羊，它渾身的白色細毛十分柔軟，像搽過油似的發亮；四只輕巧的小蹄子，走起路來歡蹦亂跳的；又肥又大的尾巴左右搖晃著。它頭上長著一對彎曲的小犄角，尖尖的，呈淡黑色，很威武。它那雙明亮的眼睛，一有風吹草動，眼珠子就往四周瞧，看看有什么動靜，顯得非常機靈。對了，這只小羊的眼睛，有一個最顯著的特征，那就是它的左眼圈是黑色的。
小白羊特別喜歡吃鮮嫩的青草。吃草的時候，它咬住一點草，頭往前一頂，再往后一扯，就把草扯斷了，然后嚼幾口，匆匆吞下去，一邊吃一邊“咩咩”直叫，好像在說：“真好吃，真好吃！”
最有趣的是它吃草卻咬不斷這些草的時候，這時候它就會晃著腦袋使勁地扯，若是它們費盡力氣還是扯不下，它也不執著，放口就走，那樣子仿佛一個正在鬧脾氣的孩子，那已經走遠的搖擺姿勢和“咩咩”的叫聲似乎在向周圍的羊兒說：“我才不在意那根草呢！”
它有時候也吃它媽媽的奶。它吃奶的樣子可愛極了——它把頭伸到媽媽身體下，貪婪地吮吸著媽媽的奶，就像我們小時候在吃奶一樣。
這只小白羊就是這樣惹人喜愛，它走丟了我十分著急，大伙兒一定要幫我找一找。再強調一下，它的左眼圈是黑色的。
范文二：
我最喜歡的小雞
我最喜歡的小雞，長著一身潔白的滑溜溜的毛，白毛里還夾著黑色的毛。它尖尖的嘴是橘色的，還有兩條微微發黃的腿，雞冠大大的，都快耷拉到眼睛了。
它吃食時，不是安安靜靜地啄米粒，而是不顧形象地用爪子將爺爺準備好的玉米面拌青菜葉子刨得到處都是，然后用尖嘴專吃青菜葉子。當然它也吃蟲子，每當爸爸媽媽收拾屋子發現蟲子，就邊敲地板邊說：“來這兒，有蟲子，小雞，快來快來！”這時，不管小雞正在干什么，一定跑過來吃。
更有趣的是，有一次，奶奶喂它一粒葡萄，這只聰明的小雞，把葡萄籽先啄出來，再把果肉吃了，皮扔在一邊。如果你把腳伸到它面前，它會立即低鳴，好像在警告你：“我要生氣了，別惹我！”這時，如果你還不把腳拿開，它就會把脖子上的毛全部蓬起。你若再不拿走，它會毫不客氣地使勁啄你一下。
每天放學出去玩，我都把它放在個小籠子里拎著。時間一長，只要把籠子門打開，它就會馬上乖乖進去，等待著一起出去。
這就是我最喜歡的小雞，聰明可愛的小雞。
范文三：
愛吃肉的小狗“歡歡”
阿姨，我們全家要外出旅行一段時間，想請您在這段時間幫忙喂養我家的小狗。您看，就是這只小狗，我給它起了一個非常好聽的名字，叫“歡歡”。
您瞧，“歡歡”渾身長著棕色的毛，從遠處看就像一塊巧克力。它的鼻子整天不是聞聞這個，就是嗅嗅那個；它的小嘴巴黑乎乎的，好像粘了一塊煤炭似的。您說，“歡歡”是不是特別萌，特別可愛？
“歡歡”嘴很饞。每次我拿零食吃的時候，它比誰都積極，像箭一樣竄到我面前，用眼睛看著我，含情脈脈。那可憐的小眼神誰見了都會心軟。如果給它吃了，它還不滿足哩！一次又一次地來向我討，沒完沒了，直到把我的零食都騙完為止。
對了，“歡歡”特別愛吃肉。記得那一次，我手拿一塊香噴噴的紅燒肉，故意逗它，它沖著我不停地搖尾巴，時不時還用舌頭舔舔嘴。我把肉故意舉高，它就前腿一縮，后腿往上一蹬，像人一樣立了起來，動作迅速而漂亮，看得我目瞪口呆。我把肉在空中移動，它就保持那個姿勢，隨著肉的移動，一蹦一蹦地前進后退；我把肉在空中繞個圈，它也跟著肉轉圈，脖子使勁地向上蹭，頭抬得老高老高的，嘴張得大大的，口水沿著長長的舌頭往下淌。看到它這個饞樣，我撇撇嘴，不得不把肉扔給它。
還有一次，我和爸爸炸了8根香腸，我們剛吃起來，“歡歡”便跑到我們腳邊叫，好像在朝我們要吃的似的，我們便一人給他一半，沒想到他還夠挑食的，只吃肉，不吃皮。
“歡歡”就是這樣一只既貪吃又挑食還很可愛的小狗呢！阿姨，麻煩您幫我們喂養幾天，好嗎？先謝謝您了！
范文四：
小烏龜“泰迪”
一天，婆婆從菜場給我買回了一只烏龜，看著這可愛的小家伙，我興奮地給它起名為“泰迪”。因為我一直想要養一條泰迪犬做我的伙伴，可媽媽總說狗身上有寄生蟲，還有傳染病，堅決不讓我養。現在我養相對干凈的小烏龜，媽媽肯定就不會說我了。耶！
這是一只雌的烏龜。剛買回來的時候，它的身子只有我的半個手掌那么大，頭有我的大拇指那么大，黃色的小嘴巴閉得緊緊的，像一條黃色的細線。當它要喝水時，嘴巴張開得像一個三角形的小洞，怪不得它能吞下比自己嘴還要大的東西。它的頭頂兩側有兩塊淡紅色的花紋，橢圓形的龜殼上有八卦形的斑紋。它還有一個更奇怪的特點，那就是它的黑眼珠旁的眼瞼在黑暗處會發出熒光。
小烏龜泰迪喜歡在干燥的地帶和陰暗的地方生活，它喜歡吃生豬肉，偶爾也會吃生豬肝。
泰迪非常有靈性，它的動作十分敏捷。我把它放在地板上爬，只在喝一杯水的功夫之間，它就會跑得無影無蹤。有一次，它偷偷地爬進我的鞋子里，我穿鞋時，它‘啊嗚”一口，把我的襪子咬住，幸虧襪子松，沒有咬住我的腳趾，著實嚇得我一身冷汗。它肯定以為我要侵犯它呢，所以才“六親不認”，連小主人都咬。
泰迪還能聽懂奶奶的話。平時我上學，媽媽上班，奶奶一個人在家很寂寞，就常常和泰迪說話。漸漸的，泰迪竟能聽懂奶奶的話了。奶奶叫它吃飯，它就張開嘴吃飯；叫它不要往前爬，它就停下來東張西望，然后回頭看著奶奶，真神了。泰迪太有靈性了，我特別喜歡它，真心感謝它解了奶奶的寂寞之愁。
謝謝你，泰迪——我們家的新成員。
【好開頭】
1. 伙伴們，今天放羊回來，我發現最喜愛的一只小羊不見了，我想請大家幫忙找一找。【開門見山式開頭，直奔主題。】
2. 我最喜歡的小雞，長著一身潔白的滑溜溜的毛，白毛里還夾著黑色的毛。它尖尖的嘴是橘色的，還有兩條微微發黃的腿，雞冠大大的，都快耷拉到眼睛了。【靜態素描式開頭，形象生動，寫出了小雞的與眾不同。】
3. 一天，婆婆從菜場給我買回了一只烏龜，看著這可愛的小家伙，我興奮地給它起名為“泰迪”。因為我一直想要養一條泰迪犬做我的伙伴，可媽媽總說狗身上有寄生蟲，還有傳染病，堅決不讓我養。現在我養相對干凈的小烏龜，媽媽肯定就不會說我了。耶！【介紹背景式開頭，說明了“我”為什么給烏龜起名叫 “泰迪”的原因。】
【好結尾】
1. 這只小白羊就是這樣惹人喜愛，它走丟了我十分著急，大伙兒一定要幫我找一找。再強調一下，它的左眼圈是黑色的。【首尾照應式結尾，次強調這只小白羊“左眼圈是黑色的”，更強烈地突出中心，使文章結構更加嚴謹。】
2. 這就是我最喜歡的小雞，聰明可愛的小雞。【直抒胸臆式結尾，表達了自己對小雞的喜愛。】
3. “歡歡”就是這樣一只既貪吃又挑食還很可愛的小狗呢！阿姨，麻煩您幫我們喂養幾天，好嗎？先謝謝您了！【總結式結尾，總結“歡歡”的特點，并照應開頭，再次請阿姨幫忙喂養小狗幾天。】
第3篇: 部編版四年級下冊第四單元作文《我的動物朋友》寫作指導
習作：我的動物朋友
?教學目標
1.學會介紹動物朋友，抓住典型特征進行形象、生動的介紹。
2.有條理地描寫自己的動物朋友，通過具體的情境寫清楚動物朋友的特點。
3.在介紹和描寫動物朋友的過程中，表達自己的喜愛之情。
?教學重點
通過具體的情境寫清楚動物朋友的特點，表達自己的喜愛之情。
?教學策略
1.突出學生的主體地位。
2.充分發揮多媒體教學的獨特功能。
3.注重寫作方法的遷移。
?教學準備
多媒體課件。
?教學課時 2課時
第1課時
?課時目標
1.學會介紹動物朋友，抓住典型特征進行形象、生動的介紹。
2.通過具體的情境寫清楚動物朋友的特點。
?教學過程
板塊一 創設情境,導入習作
1.視頻播放《動物世界》片段。（約１分鐘）
2.師：走進動物的世界，我們才發現人類并非這個世界的主宰。動物們有的在藍天下展翅高飛，有的在原野上盡情馳騁，有的在水中快樂嬉戲。它們有的高大強壯，有的小巧玲瓏，有的威武兇猛，有的性情溫順。雖然動物們和我們語言不通，但它們與我們和諧相處，成了我們親密的朋友。今天這節作文課，我們就來寫寫動物朋友。(板書:我的動物朋友)
3.朗讀習作題目，突出“朋友”。
【設計意圖】優美的音樂，和諧的畫面，使學生置身于人與動物友好相處的美好意境中，為本節課創設了溫馨愉快的學習氛圍。從學生喜愛的動物切入，讓他們在直觀形象的情境中感知動物的可愛，從而調動他們的生活經驗，也為下面的觀察和表達做好了鋪墊。
板塊二 明確要求,建構文脈
1.明確習作要求。
（1）師引導：這次作文的要求是什么呢？趕快打開課本看一看吧！
（2）課件出示習作要求。
課件出示：
有時，我們需要向別人介紹自己的動物朋友。選擇下面的一個情境或者自己創設一個，向別人介紹你的動物朋友。如果你沒有養過動物，也可以寫寫你熟悉的。寫之前想一想，你打算從哪些方面介紹它，它在這些方面有著怎樣的特點。
寫完后，同桌互相評一評，看看是否根據需要寫出了動物的特點。
①師指名讀要求并引導：誰能用自己的話概括地說一說習作要求？
②示例：向別人介紹自己的動物朋友；寫清楚它的特點，表達自己的真情實感；寫完后，同桌互相交流，提出修改意見，修改自己的習作。
2.指導選材。
（1）師引導：我們可以從哪些方面介紹自己的動物朋友呢？讀讀課本中列舉的幾個情境。
（2）課件出示課本中的情境。
①師指名讀；生交流。
②師根據生的交流情況進行梳理。
a.觀其形。(介紹動物的外形特點)
b.知其性。(介紹動物的生活習性，包括進食、活動、休息等)
c.述其事。（介紹“我”與動物之間的互動，“我們”之間發生的故事等)
【設計意圖】寫作之前最重要的是明確要求，教學時讓學生通過自讀寫作要求、與同學討論交流后總結動物的特點，比教師的直接告知更有效。
板塊三 圖片引領，范文引路
1.利用圖片，引起學生對動物朋友的回憶。
（1）師引導：動物是人類最好的朋友，當和動物在一起的時候，人往往會褪去全部的偽裝，以更純真、更自然的面貌去對待一切，那畫面格外溫馨、感人。
（2）課件出示三幅人與動物和諧相處、親密接觸的圖片。
（3）師引導：這些圖片是不是也讓你回憶起了與動物朋友在一起的快樂時光？
2.師引導生交流與動物朋友之間的故事。（出示課件）
3.指導寫法。
（1）（出示課件）師指名交流：這段話寫出了小蝌蚪外形的什么特點？（相機出示答案：可愛）
課件出示：
觀其形:抓住動物的外形特點，寫得生動、形象。
說小蝌蚪可愛一點也不夸張。遠遠望去，它們像一個個會游泳的逗號。它那大大的腦袋烏黑發亮，圓腦袋兩側各有一個圓圓的小黑點，這就是小蝌蚪的眼睛。再仔細看，蝌蚪腦袋前面鼓出一張扁圓的小嘴，一張一合的。這大腦袋后面長著一條長長的、扁扁的小尾巴。尾巴中間有一條黑色的、細細的主脈，主脈上又分出十幾根更細的小脈經，它們連成一片透明的、淺灰色的薄翼，像飄帶似的在水中飄動。
（2）師小結：這樣觀察和描述，真是有趣極了！讀了這段話，誰能說小蝌蚪不可愛呢？
（3）（出示課件）師引導：這個片段寫出了小狗的什么生活習性？（預設：磨牙）哪些詞語或句子讓你覺得有意思？（生交流）
課件出示：
知其性:選擇動物生活習性中的一個方面或多個方面來寫。可以寫進食、活動、休息等情況，要寫具體，突出重點。
從此，那根木棍成了小狗的磨牙棒，它在自己安逸的小窩里享受地啃著，常啃得口水淋漓。直到木棍被啃得碎成了渣，它的牙齒應該也就被磨得可以碎金切玉了。這還不夠，我的鞋子、襪子也難逃噩運，一不留神就被啃得濕漉漉、破爛不堪的了。我只能在一旁“望狗興嘆”了。
（4）師指導：小作者仔細觀察了小狗磨牙的特點，“喜歡啃木棍”“常啃得口水淋漓”“我的鞋子、襪子也難逃噩運”，生動地刻畫出了一個淘氣可愛的小狗形象。
（5）（出示課件）師引導生交流這個片段寫了“我”與小貓之間的什么事。
課件出示：
述其事：選取一兩件最能體現“我”與動物之間親密友好的事來寫。
我同虎子和咪咪都有深厚的感情。每天晚上，他們倆搶著到我床上去睡覺。在冬天，我在棉被上面特別鋪上了一塊布，供它們躺臥。我有時候半夜里醒來，神志一清醒，覺得有什么東西重重地壓在我身上，一股暖氣仿佛透過了兩層棉被，撲到我的雙腿上。我知道，小貓睡得正香，即使我的雙腿由于僵臥時間過久，又酸又痛，但我總是強忍著，決不動一動雙腿，免得驚了小貓的輕夢。（季羨林《老貓》）
生自由讀后交流感受。
（6）師指導：你們看，這一段文字，寫了“我”和兩只小貓一起睡覺的事。因為愛貓，所以“我”強忍著酸痛也不愿打擾小貓的美夢。這件事雖很小，卻讓人感受到了人與動物之間深厚的感情。所以說，只有結合生活實際，寫出生活的細節，才是好文章。
【設計意圖】通過選段的朗讀與評析，以及教師適時的指導、點撥，學生更直觀地從具體的語境中學習表達的技巧，掌握表現動物朋友特點的方法。
板塊四 快速構思，自由習作
1.引導謀篇布局。
（1）師引導：我們掌握了表現動物特點的方法，那么具體要怎樣做才能寫好這次的作文呢？老師教你們快速構思習作的妙招。
（2）出示課件。
課件出示：
● 開頭：先概括地介紹一下所寫的小動物的名稱，也可抒情或直接點題。
● 具體特點 外形特點：腦袋、耳朵、眼睛、嘴巴、毛色……
習性特點：吃食、睡覺、玩耍、鳴叫……
● 結尾：總結全文，抒發自己的思想感情，贊美小動物的精神品質等。
2.生習作。
【設計意圖】根據習作實踐來看，寫前構思是最重要的。雖說教材中的題目已經在努力喚起學生的經驗，但是有些學生仍會覺得自己的生活中沒有可寫的素材，他們尤其需要寫作前的指導。要使學生在寫前確定合理的內容，需要進行具體的指導，這樣學生寫起來才會更輕松、更有激情。
第2課時
?課時目標
1.在介紹和描寫動物朋友的過程中，表達自己的喜愛之情。
2.嘗試修改自己的作文。
?教學過程
板塊一 互評互改，優化行文
1.導入新課。
師導語：這節課我們先來欣賞一下幾位同學描寫的片段，認真聽聽，或許對你有新的啟發呢！
2.展示習作，由小作者朗讀，集體評議。
（1）交流“觀其形”部分。
①師引導：你喜歡小作者的描寫嗎?你讀出的是動物的樣子，還是“我”的動物朋友的樣子?你能提出一點建議嗎?（出示課件）
課件出示：
小羊可愛極了。一身雪白的羊毛，就好像冬天的雪落到了它身上，為它穿上了一件雪白的衣裳。它的四條腿，總是矮矮地豎立在地上，就像4個小矮人把它的身子穩穩地頂在上邊。屁股上那條不聽話的尾巴，總是調皮地搖來搖去；再看看它的面容，左眼圈是黑色的，圓溜溜的黑眼睛透著天真稚氣，嘴巴張開時咧得大大的，看起來好像要吃人一樣。
②集體評議。
示例1：先總寫“小羊可愛極了”，再具體描寫它雪白的羊毛、矮矮的四條腿等。
示例2：如果先寫它的面容，再寫它的四條腿和尾巴，更好一些。
（2）交流“知其性”部分。
①課件出示習作。
課件出示：
看著小狗那狼吞虎咽的模樣，真讓人忍俊不禁。兩條前腿死死地抱住那塊肉，生怕一不小心它就會溜走，半瞇著眼，張著小嘴左一口右一口地啃，小小的牙齒與肉一下一下地摩擦出聲響，喉嚨里還哼哼地叫著，尾巴左一下右一下得意地搖著，好像在為自己助威呢！看它那傻傻的幸福模樣，相信你見了也忍不住要笑。
②師引導：從小作者的介紹里，你能了解小狗的生活習性嗎?你還想知道些什么?作為小狗的朋友，你能把它更多的生活細節介紹給大家嗎?
③生交流。
示例1：小狗吃肉的動作描寫得真細致。
示例2：“傻傻的”一詞表面上說小狗傻，其實是表達喜愛之情，這與《白鵝》中的寫法一樣。
（3）交流“述其事”部分。
①出示課件。
課件出示：
有時候貓很膽小，但卻充滿了好奇心。明明知道被我拖過的地板很滑，可它卻喜歡跟著我，看我在做啥。于是，它側著頭遠遠地立在那兒，靜靜地等著我，看到我從洗手間拿著拖把出來，立刻緊張起來，撒開四只腿使勁跑起來，急于要躲開這個危險的東西。誰知剛一邁開腿，就在地板上打了幾個滑，好半天才穩住身子，急忙跑到客廳的另一邊去，就像老鼠見到了貓，樂得我哈哈大笑。
②師引導：你能感受到這一段寫的是朋友間的故事嗎?哪些描寫讓你感到親切、溫暖?
③示例：“明明知道被我拖過的地板很滑，可它卻喜歡跟著我，看我在做啥”一句讓人感覺“我”與貓的關系十分親密，這樣的事情經常發生。
3.根據集體的評議，生修改自己的習作。
【設計意圖】新課標中明確指出，重視引導學生在自主修改和相互修改的過程中提高寫作能力。此板塊設計的目的，是讓學生在互相評議的過程中明白為什么要這么改，今后努力的方向在哪里，這樣一次次下來才會有所進步，而不是原地踏步。
板塊二 二度交流，欣賞佳作
1.展示修改后的片段。
（1）師引導：修改之后，再來聽聽我的動物朋友的故事。
（2）出示課件。
課件出示：
小羊可愛極了。一身雪白的羊毛，就好像冬天的雪落到了它身上，為它穿上了一件雪白的衣裳。瞧瞧它的面容，多么有意思啊！左眼圈是黑色的，右眼圈居然是白色的，圓溜溜的眼睛透著天真，透著稚氣，嘴巴張開時咧得大大的，好像在向你撒嬌。它的四條腿，總是矮矮地豎立在地上，就像4個小矮人把它的身子穩穩地頂在上邊。屁股上那條不聽話的尾巴，總是調皮地搖來搖去。
（3）示例：“嘴巴張開時咧得大大的”一句改得好，把“看起來好像要吃人一樣”改為“好像在向你撒嬌”，更符合小羊的性格特點。
2.欣賞佳作。
（1）師述：經過修改之后，不少佳作誕生了，請看下面的作品。
（2）課件出示習作例文。
（3）生評議：小作者將小鴨子的形象描寫得十分逼真有趣。如小鴨子“總愛挺著胸，拍著翅膀，大搖大擺地走著”等。通過對外形、動作、習性的描寫，把小鴨子與其他動物不同的地方生動地表現出來。
3.師小結：我們在介紹自己的動物朋友時，可以全面地介紹，從外形到生活習性，再到人與動物親密的故事；也可以側重于一個方面進行深入描摹，給讀者留下深刻的印象。
【設計意圖】欣賞佳作，是為了讓學生樂于進行書面表達，增強習作的自信心，享受與他人分享習作的快樂。
?教學反思
在本次教學中，我是這樣做的：
及時捕捉學生語言描述中的精彩部分。當學生在介紹自己的動物朋友時，我及時捕捉他們語言描述中能體現親密關系、朋友情誼的詞或句，強化學生的情感體驗，增強語言感受，為接下來的動筆做好鋪墊。
及時歸納和整理學生的習作特點。學生介紹自己的動物朋友時往往比較隨意，沒有按一定的順序介紹動物的樣子、生活習性等。我在傾聽的過程中及時引導梳理，把散亂的內容進行歸納整理，分別納入“觀其形、知其性、述其事”三個方面，便于學生形成合理的習作思路。
在反復的對話中喚醒學生對語言的感覺，對情感的知覺。這節課中，我引導學生通過與老師、同學、文本互動，打通了學生的習作命脈，讓學生對語言的運用有把握，對朋友間的情誼有知覺。
在交流與評改中，我引導學生發現習作中的問題和閃光點，讓學生明白該如何修改、完善自己的習作。通過交流和展示，實現了增加學生的習作語言積累、提升其習作水平的目標。
第4篇: 部編版四年級下冊第四單元作文《我的動物朋友》寫作指導
習作：我的動物朋友
一、對比閱讀
(一)小金魚
我家養了三條小金魚。其中兩條是青黑色的，一條是紅色的。它們可愛極了。
那條較小的青黑色的小金魚周身黑得發亮，兩只小眼睛不停地轉動，機警地觀察著周圍的一切，一有動靜他就趕快躲起來，像一只膽小的老鼠似的。我給它取名叫“小黑”。
另一條較大的青黑色的金魚，兩只大眼睛鼓鼓的，像玻璃珠似的。它肚子上那些閃著光彩的小點就像一朵朵金色的小花。它愛在盆底活動，不愛浮到水面上來，只在水底的鵝卵石的空隙里找吃的。我給它取名叫“石小花”。
那條紅色的小金魚，它的膽子十分大。才來的時候，兩條青黑色的金魚嚇得在盆底“裝死”。可這條紅金魚卻在水面上東游游西逛逛，擺動著美麗的大尾巴，仿佛要把全部的美麗都展示給我看似的。我一下子就愛上了它，給它取名叫“紅公主”。
這幾條金魚都很貪玩淘氣。玩的時候總是“紅公主”游在最前面。有一次，我正在做作業，忽然聽見盆里的水一陣響動。我走過去一看，它們玩得正歡呢。只見“紅公主”游在前面，“小黑”和“石小花”緊追在后面。眼看“紅公主”就要被追上了，我湊近它悄悄地說：“紅公主加油呀！”“紅公主”仿佛聽懂了我的話似的，游得更快了。不想“小黑”卻生了我的氣，它猛地游過來，擺動大尾巴，濺了我一臉水。我又好氣又好笑。
啊！生機勃勃、美麗可愛的小金魚，我的好朋友，是你們給我的生活帶來了歡樂。
(有改動)
1．在括號里寫出加點詞語的近義詞。
紅金魚擺動著美麗( )的大尾巴，仿佛( )要把全部的美麗都展示給我看似的。
2．用“ ”畫出文中的一個比喻句。
3．本文采用了______(A.總分 B．總分總)的結構方式描寫了三條可
愛的小金魚。
4．本文的中心句是( )
A．這幾條金魚都很貪玩淘氣。
B．啊！生機勃勃、美麗可愛的小金魚，我的好朋友，是你們給我的生活帶來了歡樂。
5．我會填。
較小的青黑色的小金魚十分______，而紅色的小金魚十分________。較大的青黑色的金魚愛在__________________活動。這幾條金魚都很____________。
6．我會填。
不想“小黑”卻生了我的氣，它猛地游過來，擺動大尾巴，濺了我一臉水。我又好氣又好笑。
“我”氣是因為_______________________________________
_______________________________________________________。“我”笑是因為_____________________________________________。
(二)可愛的小熊貓
小熊貓主要生活在高山叢林之中，夜晚棲居在溪流和山泉附近的利用枯樹洞和巖石洞所筑成的巢穴中。
小熊貓喜歡飲水，常在小溪邊活動，飲水時用舌頭輕輕地舔水，好像在仔細地品味甘泉的滋味。
由于小熊貓的腳底下長著厚密的絨毛，所以很適合在密林下面濕滑的地面或者巖石上行走。它走路時前腿向內彎，顯得步態蹣跚，與熊類走路的姿勢類似。
小熊貓平時性情較為溫順，很少發出聲音，但生氣時會發出“嘶嘶”聲。
小熊貓的行動非常敏捷，善于爬樹。小熊貓白天的大部分時間在覆蓋著苔蘚的樹枝上休息。遇到風和日麗的天氣，小熊貓也喜歡臥在巖石上曬太陽，顯得十分悠閑自在。
小熊貓在休息的時候，胸部和腹部一般緊貼在樹枝上，有時還用前爪擦洗自己的臉，或者用舌頭不斷地舔弄身上的細毛。小熊貓睡覺時把自己那條蓬松多毛的大尾巴蓋在身上。小熊貓有時也將腳下垂，高高地伏臥在樹枝上。
1．選文主要是從__________、__________等方面來介紹小熊貓的。
2．第三自然段是按照先________________，再________________的
順序來寫的。
3．用橫線畫出文中你喜歡的一個句子，并說說你喜歡該句的原因。
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
二、分析方法。
1．相同點：
(1)這兩篇短文都是介紹動物的，短文(一)寫了______________，短文(二)介紹了__________。兩文的語言都非常生動，都運用了________的修辭手法。
(2)這兩篇短文不但介紹了動物的______，還表達了作者對動物的________之情。
2．不同點：
(1)短文(一)中的動物是生活在________的，而短文(二)中的動物是生活在____________之中的。
(2)短文(一)的結構方式是__________，而短文(二)各段之間是____________關系。
(3)短文(一)重點介紹的是動物的______和________，短文(二)重點介紹的是動物的____________。
三、習作指導。
1．審題：寫自己的動物朋友，要具體寫出動物的____________和
____________等，還可以寫一些關于動物的____________。
2．立意：表達出自己對動物的________之情。
3．選材：判斷正誤。
(1)所寫的動物可以是天上飛的，也可以是地上跑的，還可以是水里
游的，沒有刻意的限制。( )
(2)要寫身邊的動物，動物園里的動物我們不熟悉，根本無法寫出真
實感受。( )
(3)我們的動物朋友有很多。在本次習作中，我們可以把這些動物朋
友都詳細地介紹出來。( )
4．方法：在本次習作中，我準備抓住動物的特點，運用________、
________等修辭手法，按照一定的________來寫。
習作：我的動物朋友
一、(一)1.漂亮 好像
2．示例：另一條較大的青黑色的金魚，兩只大眼睛鼓鼓的，像玻璃珠似的。
3．B 4.B
5．膽小 膽大 盆底 貪玩淘氣
6．它擺動大尾巴，濺了“我”一臉水 它好像聽懂了“我”的話，也希望“我”鼓勵它
(二)1.生活環境 生活習性
2．介紹小熊貓腳的特點 介紹小熊貓走路人的姿勢
3．示例：小熊貓在休息的時候……舔弄身上的細毛。 這句話寫出了小熊貓有趣的動作，讓我更加喜歡小熊貓了。
二、1.(1)三條小金魚 小熊貓 擬人
(2)特點 喜愛
2．(1)水中 高山叢林
(2)總分總 并列
(3)外形 活動 生活習性
三、1.外形特點 生活習性 趣事
2．喜愛
3．(1)√ (2)× (3)×
4．擬人 比喻 順序
第5篇: 部編版四年級下冊第四單元作文《我的動物朋友》寫作指導
部編版四年級下冊第四單元作文《我的動物朋友》寫作指導
寫作指導
一、寫作要求
選擇或創設情境向別人介紹你的動物朋友，要寫清介紹動物的哪些方面，在這些方面有什么特點。
二、選材指導
1、書中給出情境：
①星期天放羊回來，發現我最喜愛的一只小羊不見了，我想請小伙伴幫忙找一找。（小伙伴不知道羊的特點，“我”需要向小伙伴介紹出小羊的特點。）
②我們全家要外出旅行一段時間,只好請鄰居幫忙喂養我的小狗。（鄰居不了解如何喂養“我”的小狗。“我”需要向鄰居講清楚小狗的特點。）
③我們家就要搬到外地去了，我想請一位同學收養我的小貓。（同學不了解“我”的小貓，“我”需要向同學講清楚小貓的特點。）
2、自己創設情境：
①表妹來我家玩，我要向她介紹一下我養的小鸚鵡。
②奶奶過生日的時候，我送給她我最喜歡的兩條小金魚當生日禮物，我要向奶奶介紹一下小金魚的特點。
……
三、寫作思路
開頭：交代事情發生的情境，引出要描寫的動物朋友。(略)
中間：詳細介紹動物朋友的特點，包括外形、生活習性等，例如小狗愛吃肉、聰明、愛玩游戲，小貓愛吃魚、愛玩捉迷藏、愛撓沙發……建議與典型事例相結合進行敘述。(詳)
結尾：結合開頭，再次點題，表達出對動物朋友的喜愛之情。(略)
四、技巧點撥
1、抓特點，寫外形。
寫外形時，要抓住外形中有特色的地方寫，眼睛有特色，就重點寫眼睛，鼻子有特色，就著重寫鼻子。千萬不能什么都寫，面面俱到。要抓住最具特點的地方來寫。為使描寫更形象、具體，可以展開豐富的想象，恰當地運用比喻。
2、抓習性，顯性格。
動物的生活習性主要指它的吃食、居住、睡眠、活動、性情等方面。描寫行為可以結合動物的動作、神態進行描寫。動作描寫要寫出連貫的動作，準確運用動詞描寫動物的習性。抓住這些方面細致描寫，才能將它們描寫得惟妙惟肖。
3、抓趣事，表情感。
如果留心觀察，就會發現許多發生在動物身上的事情，寫的時候應該選擇有意思的事情，這樣才能吸引讀者，同事更能表達出自己的情感。動物雖然不像人一樣會思考、會說話，但是，它們也有自己的“喜怒哀樂”。我們在觀察描寫時，就應該從它們的動作、叫聲中去體會和想象它們的“情緒、思想”變化。這樣適當運用比擬，文中的動物才會更逼真。
習作例文
小金魚
我家養了三條小金魚。其中兩條是青黑色的，一條是紅色的。它們可愛極了。
那條較小的青黑色的小金魚周身黑得發亮，兩只小眼睛不停地轉動，機警地觀察著周圍的一切，一有動靜他就趕快躲起來，像一只膽小的老鼠似的。我給它取名叫“小黑”。
另一條較大的青黑色的金魚，兩只大眼睛鼓鼓的，像玻璃珠似的。它肚子上那些閃著光彩的小點就像一朵朵金色的小花。它愛在盆底活動，不愛浮到水面上來，只在水底的鵝卵石的空隙里找吃的。我給它取名叫“石小花”。
那條紅色的小金魚，它的膽子十分大。才來的時候，兩條青黑色的金魚嚇得在盆底“裝死”。可這條紅金魚卻在水面上東游游西逛逛，擺動著美麗的大尾巴，仿佛要把全部的美麗都展示給我看似的。我一下子就愛上了它，給它取名叫“紅公主”。
這幾條金魚都很貪玩淘氣。玩的時候總是“紅公主”游在最前面。有一次，我正在做作業，忽然聽見盆里的水一陣響動。我走過去一看，它們玩得正歡呢。只見“紅公主”游在前面，“小黑”和“石小花”緊追在后面。眼看“紅公主”就要被追上了，我湊近它悄悄地說：“紅公主加油呀！”“紅公主”仿佛聽懂了我的話似的，游得更快了。不想“小黑”卻生了我的氣，它猛地游過來，擺動大尾巴，濺了我一臉水。我又好氣又好笑。
啊！生機勃勃、美麗可愛的小金魚，我的好朋友，是你們給我的生活帶來了歡樂。
我家的畫眉鳥
我家養了一只畫眉鳥，它美麗又可愛。可是，有一天我沒關好鳥籠，這只畫眉鳥“離家出走”了。我想請大家幫我找一找。
這只畫眉鳥全身的羽毛油亮亮的，頭上像是披著一條黃色的頭巾，背部的羽毛像是一件黃色的外衣，胸前還長著一道黑色的羽毛，像戴著一串時尚的項鏈。它腹部的羽毛很輕柔，就像一件灰黃的“肚兜”。它的尾巴是黑色的，像一把半打開的扇子，尾部有幾根紅色的羽毛點綴著，顯得非常特別。最好看的是它那雙水靈靈的眼睛，就像是兩顆黑寶石鑲嵌在金褐色的眼眶里。眼睛周圍像是誰拿畫筆給它描上了一圈白色的眼影，眼影還向頭部后方拉長，顯得英氣逼人。它還有一張尖尖長長的黃色小嘴和一雙橙色的小爪子。
它很喜歡唱歌，每當清晨時分，它都會一展歌喉，“啾——啾——”地拖著長音不停地叫著，它總能把賴床的我給叫起來。每當我們一家人一起吃飯的時候，它就叫得更歡了。它在籠子里活蹦亂跳的，好像是想和我們一起吃飯。它很愛美，每次吃完飯后，它會安安靜靜地立在橫桿上，用嘴去理身上的羽毛。它會一根根不厭其煩地將羽毛從頭理到尾，等到梳理好了，它就會閉上眼睛小憩一會兒。有時候看見有人穿著非常漂亮的衣服，它還會對著那人叫個不停，好像在夸贊：“你真美！你真美！”
多么美麗、可愛的畫眉鳥啊！我真希望它能快快回到我身邊。如果有人發現了它，請一定要及時聯系我。
可愛的小鴨子
外婆家養了一群小鴨子，它們真惹人喜愛。今年暑假，外婆生病住院了，我便自告奮勇去鄉下外婆家幫她照顧小鴨子。在與它們相處的過程中，我發現它們不僅可愛，還很有趣。
小鴨子長得很可愛，吃相趣味十足。瞧！它們渾身上下都長著淺黃色的細毛。細長的脖子上頂著圓圓的小腦袋，黑亮黑亮的小眼睛眨巴著，好像對周邊的環境充滿了好奇。橘黃色的嘴巴扁扁的，像一把小鏟子，吃東西的時候，用力一鏟，一仰脖就吞下去了，嘴里還不時發出“吧嗒吧嗒”的聲音。小鴨子的尾巴向上微微翹起，就像小木船的船尾。
小鴨子走路、游泳時也很有趣。它們走路時，總是挺著胸，拍著翅膀，一搖一擺地走著，嘴里還不停地“嘎嘎”地叫著，好像在夸耀自己。游泳的時候，它們一刻不停地撥動著雙腳，還常常撅起屁股，把頭鉆入水中，用嘴捕捉小魚和小蝦，并迅速把小魚和小蝦吞進肚里，讓自己美餐一頓。小鴨子常常結伴而行，排著整齊的隊伍一起戲水、覓食，不像公雞那樣好斗。它們從不爭吵，彼此之間總是友好相處，就像好朋友一樣。
外婆出院回家了，暑假也快結束了，我也要回到自己家了。望著這群可愛的小鴨子，我真有點不舍，我真希望下次還有機會再與它們相處。
金絲雀
我養了一只活潑可愛的金絲雀，我可喜歡它啦！下周我要去參加夏令營了，我想請奶奶幫我照顧我的金絲雀。
這只金絲雀長得可漂亮了，奶奶您一定會很愿意照顧它的。您看它身披一件黃色的外套，脖子上有一圈白色的羽毛，像戴著一串珍珠項鏈。它身體小巧，線條優美，尾巴微翹，就像個小型滑梯。
它最喜歡吃青菜。奶奶，您一定要記得多買些新鮮的青菜葉子給它吃。它一叼起青菜，就會迫不及待地吃起來。聽說吃了蛋黃，金絲雀的羽毛會更有光澤。奶奶，當您吃雞蛋時，記得給我的金絲雀半個蛋黃喲。
它很愛干凈。吃飽喝足后，它便會到小“浴缸”里去洗澡。它先在“浴缸”里滾動著身子，把全身的羽毛浸透；接著把羽毛抖一抖，把身上的水甩干；然后用那尖尖的小嘴，梳理著羽毛，把羽毛整理得順順溜溜。奶奶，當您發現它的小“浴缸”沒水時，要加些水到里面喲！
它喜歡做運動。早上6點醒來，它就開始在籠里跳躍，一會兒在單杠上跳來跳去，一會兒又在吊環上表演“倒掛金鉤”，精彩極了。
它十分聰明，還會唱歌呢！它那副金嗓子唱出的歌，有時重，有時輕，有時長，有時短，就像一位著名的歌唱家在唱歌。它的聲音婉轉動聽，韻調輕柔，賽過悠揚的笛聲，賽過美妙的琴聲。它那優美的歌聲一定會讓您感覺心情舒暢。
奶奶，請您一定要幫我照顧好這只美麗又聰明的金絲雀。
點評：小作者設置了請奶奶幫忙照顧金絲雀的情境，因此詳細介紹了金絲雀的生活習性——愛吃青菜、愛干凈、喜歡做運動，這樣奶奶照顧起來會比較方便。另外，小作者對金絲雀的外形介紹用詞準確，在介紹金絲雀愛唱歌的特點時運用了比喻、排比的修辭手法，體現了小作者對金絲雀的喜愛之情。
我的動物朋友——小白兔
小白兔白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛！我的小伙伴是一只小白兔，叫毛毛。
它有一身雪白的毛，毛絨絨的，想穿了一件白毛衣，讓人看見了就想摸一摸。一對天線般的耳朵，一雙紅彤彤，水汪汪的大眼睛，如同兩顆紅寶石。最特別的是它的三瓣嘴，包著兩顆大門牙，吃起東西來像揮舞著兩把大菜刀，有趣極了！
毛毛還十分調皮。有一次趁我不注意，就像滾動的雪球似的跑進了廚房，靠著靈敏的嗅覺找到了胡蘿卜，開心地啃了起來。這時我正好路過廚房，突然覺得廚房有嘎吱嘎吱的聲音，難道是毛毛？我向它的房間望去，果然不在！我向廚房走去，可能它聽見了我的腳步聲，趕緊以迅雷不及掩耳之勢躲進了門背后，因為它還在啃，所以我立馬發現了它。我剛想打它，它又用起了“乖乖坐地”和“水汪汪大眼睛看主人”這兩個招數，我馬上就心軟了，放過了它。
我特別喜歡它，它也對我可好了！一天，我的作業本不見了，毛毛看我著急的樣子居然看懂了我在找東西，開啟了“地毯式搜索”。忽然，毛毛想起我喜歡一邊吃飯一邊寫作業。它來到餐桌旁，我也跟著望去，只見作業本安然無恙地在桌子上呢！我開心地跳了起來，接著它把作業本推給我，好像在說：“下次可不能再丟三落四了！”
你喜歡我可愛的小伙伴嗎？
我的動物朋友——小狗“雪球”
我老家有一只可愛的小狗，名叫雪球，它是我最忠誠的“小伙伴”。在我很小的時候，它來到我家，天天陪伴著我長大，漸漸地我和它有了深厚的感情。但因為我從上幼兒園開始就不在老家了，所以不能天天陪它玩，只有過節時才能陪它。平時，我就非常地想念它，它也很想念我，直到暑假、寒假才能和它玩。
它長著一身雪白的毛，像穿著一件乳白色的小裙子。它的面孔上有一雙水汪汪的大眼睛，像黑葡萄一樣晶瑩透亮。它的鼻子可靈敏了，稍微有一點味道，就會跑過去看看。它的耳朵像順風耳，多遠都能聽見。它那毛茸茸的尾巴見到我，就沖我搖尾巴，依靠在我身上就像一個可愛的孩子看見了媽媽。
暑假的時候，驕陽似火，它熱得把它那紅紅的舌頭伸出來，大口大口地喘著氣，好像在說：“天氣好熱呀，主人快幫我扇扇風吧！”寒假的時候，下著鵝毛大雪，天氣很冷，它把身子縮成一團，全身都在抖，好像在說：“天氣太冷了，快幫我暖暖身子吧！”
有一次我們回老家，天都黑了，剛到家門口，雪球一聽，外面有動靜，覺得是我回來了，沖門口跑去，一看，真是我，猛撲到我身上，還用舌頭舔我的臉，嘴里發出嗚嗚的聲音，好像要告訴我有多么地想念我。
它有時也非常調皮，一次把我的本子扔進了水池里，我氣得正要打它，它那水汪汪的大眼睛看著我，一副很可憐的樣子，讓我又手軟了。
它就是有時調皮、有時活潑、有時可愛的小狗雪球，是我最好的伙伴，讓我歡喜，讓我憂。
我的動物朋友——小貓咪
我家有一只小貓，它的名字叫灰巧克力。它長著一身灰色的毛，一雙三角形的順風耳，一對像綠寶石一樣的眼睛，一個小巧玲瓏的鼻子，加上有力的四肢，這就是活潑機靈的灰巧克力。
我一回家，灰巧克力就坐在椅子上看著我，好像對我說：“小主人，歡迎回家。”我寫作業時，灰巧克力總是坐在我旁邊，它目不轉睛地盯著我的作業本，好像要和我一起解題似的。有時候我做不出來的時候灰克力就喵喵地叫著，好像對我說：“小主人，不用著急，慢慢思考。”然后我心就靜下來。每當我吃好晚飯，灰巧克力總是抱住我的大腿，好像對我說：“我要跟你玩哦！”每次看著它那可憐的小眼神，我就忍不住要跟他玩一會。我從柜子里拿出它最喜歡的玩具—小毛球。我把小毛球往遠處一扔，它每次都用短跑冠軍豹子的速度接到那小毛球，可真厲害呀！每次巧克力玩累了，我都會抓一把貓糧給它吃，它小心翼翼地從我手里叼一個，津津有味地吃了起來。我告訴你，它那么小心翼翼是因為怕傷到我！
我和灰巧克力還有個小故事呢。有一天我在家里喝著牛奶，忽然，想起來忘記整理書包了，我馬上放下牛奶去整理。我剛一回頭，我的牛奶就不見了。只聽見喵喵的叫聲，我跟著聲音來到了灰巧克力喝水的地方，它正在喝著從牛奶瓶子里流出來的牛奶呢，看著這只可愛的小饞貓，真是哭笑不得。
我喜歡我的小伙伴——灰巧克力。
