計劃：管理學術語計劃：羅密歐方程式中的純音樂， 以下是為大家整理的關于初中教務處工作計劃5篇 , 供大家參考選擇。
初中教務處工作計劃5篇
【篇1】初中教務處工作計劃
溫州育英國際實驗學校小學分校教務處
2017學年第二學期工作計劃
一、指導思想
在分校校長室的領導下，秉承“辦溫暖教育、創高尚服務、建和諧校園、鑄百年品牌”的辦學思想，牢固樹立以教學為中心，一手抓安全，一手抓質量，一手抓特色，推動小學分校教學質量與教學特色再上臺階。
二、主要工作
1．教學常規，常抓不懈。
2．質量管理，重中之重。
3．全科閱讀，實踐研究。
4．師資建設，校本培訓。
5．招師招生，從嚴把關。
6．其他工作，盡心盡力。
三、具體措施
（一）教學常規，常抓不懈
過去的一年，分校推行“小改變促成大進步”的治理思路，取得了一定的教學管理成效。本學期，教務處將進一步沿著這一治理思路，做好教學常規管理工作。
1. 備課常規
學期初，各學科教師應根據新課標精神，全面研讀教材，立足本班實際，制訂切實可行的學期教學計劃。通讀全冊教材，分析整冊課本的編排特點、單元訓練重點、單元課文組成等。五年教齡以上教師實行“1+1”備課形式，第一個“1”是教師在集體備課研討的前提下，主備教師提供一份電子教案給每位教師，第二個“1”是每位教師根據集體備課的教案在課本上進行獨立批注式“微備課”；五年教齡以內的教師在集體備課的基礎上手寫紙質教案（語文學科略讀課文可以寫簡案）。
制定單元教學目標。語文、數學、英語、科學學科教師需要結合課標、教參、教材，制定每個單元的教學目標，在進行課時備課。單元教學目標制定列入常規檢查項目。
每位教師每個學期要有精品教案：30歲以內的教師3個精品教案，30—40歲的教師2個精品教案，40歲以上的教師1個精品教案（精品教案要求手寫）。每個學期期末前，每個教師的精品教案上交教務處檢查。
2.上課常規
嚴格按教務處編制的“教師課程安排表”授課，未經教務處應允，不得私自調課、換課，及隨意變更授課地點；做好課前準備工作，任何教師沒有教案不得走上講臺上課；教學過程規范，形式多樣，講求實效，體現“溫暖課堂”教學思想，講練結合，有效運用現代教育技術輔助教學，努力營造生動活潑的課堂氛圍；不拖課，不提前下課，不隨意停課、放課，不曠課，課堂上嚴禁接撥電話或從事與教學無關的其他事情。
3. 作業批改。
（1）規范學校作業批改，做好一次作業兩次評價。以個別年級、個別學科、個別班級為試點，開展作業設計自主化研究，爭取三到五年時間內，能夠出版我校教師自己編寫的作業范本，落實作業自主化、考試作業化的遠大目標。教務處常規檢查作業必查項目如下：
語文作業：配套作業本+生字抄寫本+大作文+小作文（中高年級至少7篇小作文）+一項自主作業
數學作業：配套作業本+（1-3年級口算訓練，4-6年級陽光課堂）+一項自主作業
英語作業：3-6年級配套作業本+抄寫本+一項自主作業。1-2年級常規班自主設計的作業，雙語班朗文配套作業
科學作業：配套作業本+一項自主作業
教師注意控制好自主作業的質和量。常規檢查時可以把自選作業提交教務處檢查。
（2）檢查
①常規自查互查。每個月下旬，教務處組織教師進行教學常規自查互查，教師根據本《管理規定》進行常規自查和互查。
②教務處檢查。每個月底，教務處將對教學常規進行一次檢查，提前形成專門常規檢查通知，對教師的教案、作業、教研活動記錄冊等進行檢查，形成書面常規檢查結果。對于做的好的教師，進行總結表彰，對于做的不足的教師，進行個別反饋。檢查結果直接和月獎掛鉤。
③行政抽查。每次例會，由校長室隨機抽取10名教師，檢查其常規落實情況，會議結束后，教師把常規檢查項目送到校長室，由校長親自檢查和反饋。
④期末校長室檢查。期末結束前，全體教師把教學常規檢查項目的材料全部匯總至科學室，由校長室針對整個學期的教學常規進行檢查，本學期各科學生作業資料和考試卷在期末時與家長見面。
4.教研活動。
（1）走出去聽。
抓住一切走出去學習的機會，組織學校的名優教師到區、市、省的知名學校參觀學習。爭取聯絡區教師發展中心語、數、英、科教研員來校講學，把先進的教學理念帶到學校。
繼續做到：
校內聽課做到四個一：發現一個亮點，找到一個不足，提出一條建議，寫出一條反思。在每次聽完課后，組織相應的教研活動，學習優點，討論不足的改進策略，研究建議的合理性，能夠撰寫反思、案例、論文，積極投稿、參賽，把教研活動轉化為教研成績。
校外聽課做到兩個一：一課，樣板課（將名師名家課模仿）或改進課，將聽到的課程理念同自己的課結合起來，從而將想法變成做法，把現場中聽出來的返回到學校現場中上出來或做出來；一得，寫一份心得體會，傳授給沒有外出聽課的同事，起到輻射作用，爭取做到“一人外出學習，整個學科得到提升”。
（2）靜下來讀。
由教研組長組織并鼓勵教師閱讀教育雜志、名著，學習現代課堂教學的特點、基本觀點和操作模式，做好專著閱讀摘要、心得。
（3）坐下來研。
建立以校長室為中心，教務處、名師工作室、教研組、備課組的教研組織。全體管理人員、學段長、教研組長、備課組長等要聽隨堂課、教研課，進入課堂觀察學情與教情，以便針對性地進行教研活動。教務處加強各教學時段巡查、做好記錄，發現問題及時糾正。
（4）潛下心來寫。
在集體備課【五年教齡以內的老師手寫備課】、教研組課題研討的前提下，開展寫教學后記、教育隨筆、教學論文、教學反思、案例分析活動，記載自己教學科研探索之路，讓教學思想、教研思路形成文字，讓理論和實踐真正結合起來，讓課堂教學質量能夠找到根本和支撐。
(5)打開門講(課堂診斷)
成立課堂診斷小組，每個學期以推門課形式進行對全體老師課堂評價，打上等級A/B/C等，并對每個老師進行反饋。每個月匯總至校長室，對教師課堂教學等級進行公布。
對于教學等級靠后的教師，課堂診斷小組需要二次、三次進入該教師課堂聽課，并進行業務指導。
教師的課堂教學等級與教師年度考核、評優評先掛鉤。
課堂診斷小組成員（小組第一位為組長）：
語文低段組：官正華 吳佳秋 曹 俠
語文高段組：陳相明 鐘 靈 馬作雄
數 學 組：邢德貴 黃國強 呂軍剛
英 語 組：王 瑤 任 媛 楊春榮
科 學 組：陳耿紅 劉遠謹 林曉華
綜 合 組：雷小草 紀考專 郭書強
（2）質量管理，重中之重。
本學期教學時間短，任務重，教務處工作重點為保障日常教學進度正常實施。教務處要加大課程監管力度，全體教師要有明確的課時觀，使小學教學任務能如期完成。3月15日前，各備課組、教研組討論好教學計劃，分發給組內教師，上傳教務處備案。教務處根據教學計劃，進行教學督導，安排月考、期中考。
1.期中考。本學期教學時間短，就不再進行月考，4月下旬組織一次期中考試，教務處組織試卷命制，教師交換監考，學生打亂跑班考試，密封試卷，云閱卷……教務處根據考試成績，進行數據分析，跟蹤調研，調整教師教學的方向，從整體上把握教學質量。
2.畢業質檢，力爭第一。
（1）做好畢業班的備考、復習迎考、質量檢測、表彰等各項活動。力爭在溫州市質量抽測名列前茅，在區教學質量統考中取得A類學校前三名，力爭第一名。抓好六年級“二測”、“三會”、“保駕護航”工作。關注學科薄弱班級及年級后20%學困生轉化，繼續組建六年級四大“主科”的補差班。教務處對年級平行班的教學質量、班補差質量進行跟蹤檢測與統計，對在補差方面取得明顯成效的教師給予適度獎勵（在月獎中體現）。
（2）六年級年級組要落實好年段月考檢測和補差檢測，做到學科知識月月清，學段、教務處與相關下班領導要及時總結反饋。教務處會同學段認真研究備考信息、備考方式、備考策略，篩選備考資料，弘揚團隊協作精神，提升備考效能。
（3）組織好六年級質量分析會、班備考會和表彰會。每月組織一次六年級的語、數、英、科全體教師教學質量分析會與班備考會，學段長要組織學科教師代表根據教學質量提出分析報告，針對教學重點、難點、難題進行會診，認真解讀區考試綱要與考點，制定相應復習方法；班主任組織好班備考會，與相關教師、生活教師一起分析班級考試情況，制定相應措施，確保區統考第一名；教務處要協調并組織好表彰會，表彰先進促進后進。
（4）做好五四制選拔工作。五年級學生小升初的選拔考試，教務處工作人員要做好教師和學生的組織、管理工作，協助初中教務處做好考務工作，確保考試成績真實有效，選拔出來的學生是小學最拔尖的學生。協助初中組建直升班，研討直升班的管理工作和教學工作。
3.綜合學科過關檢測。
全體學生每學期的音樂、美術、書法、體育、微機學科都要進行一次過關檢測，爭取100%過關。
（三）全科閱讀，實踐研究
1. 總體目標
(1)通過組織討論、專家認證等形式，確定“四型多元”全科閱讀的劃分科學性：文學鑒賞型、數理邏輯型、藝術欣賞型、科普探究型。
(2)通過學科教研組討論，整理“四型多元”全科閱讀推薦書目，形成一套分學段、涵蓋全學科的小學閱讀書籍體系。
(3)通過案例征集、教學大賽、教研組研討課等形式，研究并創建“四型多元”全科閱讀的課型范式。
(4)通過“四型多元”全科閱讀的校級推進，開發全科閱讀的推進渠道。
(5)通過全科閱讀促進對生評價體系的轉型，最終形成學校的學業全科評價體系。
2. 項目策略及活動
(1)項目管理策略
①論證“四型多元”全科閱讀劃分的科學性。聘請專家、顧問對積累型、鑒賞型、仿創型、評價型、研究型全科閱讀的理解進行論證，明確“五型”閱讀書籍對應的多元智能發展，給項目研究找到理論支撐。
②組建“四型多元”全科閱讀研究小組。集合各學科骨干教師，組成項目研究小組，領導項目的推進，解決項目研究過程中的問題，引領教師進行研究。
③召開“四型多元”全科閱讀理念普及會議。召開閱讀推進項目領導小組會議，進行“五型多元”全科閱讀的理論學習，并對研究計劃進行討論修改；召開全校范圍內進行“五型多元”全科閱讀的教師動員會和學生啟動大會。
(2)階段推進
3月1日——3月15日，一年級到六年級“四型多元”全科閱讀推薦書目整理完畢。
3月15日——4月15日，四型全科閱讀課例研究，教學大賽。
4月15日到5月10日，四型全科閱讀經典課例打造。
5月中旬，信優質學校“四型全科閱讀”展示活動。
（四）師資建設，校本培訓。
1. 備課組負責常規教研培訓：備課組承擔常規教研活動，如集體備課、作業批改具體要求、作業的量與質的統一、考試質量分析、培優補差的措施等等。具體工作如下：
（1）落實學校的教學常規，指導新加盟育英的教師、青年教師做好備課、上課、作業批改、教學反思，做好每月月底的教學常規檢查。
（2）組織好集體備課。按照《溫州市“新常規”》的要求，做好教學計劃的擬定，集體備課的安排，嚴格按照分校頒布的集體備課目標要求進行（實現“四統一”，搞好“四備”，鉆透“四點”、優化“四法”、精選“四題）：
四統一：課型統一、教學目標統一、教學重難點統一、統一課時和進度。
四 備：備課標、備教材、備學生、備方法。
四 點：重 點、難 點、知識點、能力點。
四 法：導入法、教 法、學 法、總結法。
四 題：練習題、作業題、實踐題、創新題。
2. 教研組實行主題教研培訓：語、數、英、科等教研組根據本組學科特點，根據上級要求結合本校實際，開展主題式教研活動，每個月至少開展一次集體研修。綜合組：各種競賽訓練與策略的研究、特色班質量的跟蹤與管理。具體工作如下：
①主題研修：為了實現教學精細化管理，教研組長負責組織學科教研活動，教研主題圍繞著“1+1教學模式”開展， 每個月各教研組必須開展1次以上教研主題研修活動，有前期規劃、有過程管理、有研修成果。
②研討課：教研組長組織好本教研組的研討課（每學期安排本組一半教師上研討課）。聽課要求：語文老師分低中高段聽（二年級老師的邀請課，一二年級老師必須調課參加聽課），同時歡迎其他年級老師參與聽課；數學、英語、科學、綜合組邀請課，要求本組全體教師參加聽課；教師有特殊情況不能上研討課，需校長室同意；教師有不能參與聽課的，需教務處同意。
3、名師引領發展。指導名師工作室定期開展活動，名師工作室的每名成員，每人每學年完成一篇高質量的論文或案例，一節質量較高的研究課或示范課。
小學分校各名師工作室期初要求制定工作室計劃，按照工作室要求進行工作室教研工作的開展，培養青年教師開課、撰寫論文、開展課題研究，培養育英本土名師成長。教務處應該發揮好名師工作室的引領作用，按照總校下發的名師工作室建設和考核辦法，做好過程管理，把讓工作室的活動成為小學分校的品牌，成為各個學科教研的中間力量。
4、承擔區級培訓。近年來，我分校需要承擔區級數學、英語培訓活動，教務處要組織好數學、英語教研組進行統籌、籌備，使學時培訓活動不僅成為小學分校教師培訓的平臺，更成為我校的宣傳窗口。
5、繼續做好教師專業發展分層培訓。教務處要根據教師的特點、能力、特長合理規劃教師隊伍建設，根據校長室規劃，把三個層次的教師隊伍建設工作落到實處：以高級教師、市以上教壇新秀、學科帶頭人、名師等為引領，在教務處的領導下，以教研室、名師工作室為平臺，做好教學示范和傳幫帶；學科教師再提高，自我發展，推動其“理念、專業不老”的可持續發展；青年教師加強崗位學習，師徒結對，加快成長。從學科組長、高級教師、優秀青年教師中培養出在市、區有影響，在校內有示范作用的名優教師隊伍。教務處做好相應的管理和培養計劃。
6.命題研究。做好溫州市質量抽測試卷命制方向的解讀分析，學會制作雙向細目表。每次集體備課，以試卷命制、雙向細目表解讀為依托，進行教材解讀、教學目標設置、重難點把握、教學設計、課堂實踐、教學反思。
（五）招師招生，從嚴把關
1.做好小一招生面試各項準備工作與落實。協助校長室做好2018年的招生面試準備工作，動員全體教師進行招生宣傳。擬定2018年面試程序，準備好面試試題，安排面試考官，過程做到公正、公平、公開，為小學一年級的優質生源把好第一道關。
2．做好招師面試各項工作的準備與落實。2018年3月，進行應屆畢業生招生面試工作，2018年3月—5月做好在崗教師面試工作。組建教師招聘委員會，規范招師流程，公正面對教師的素養考試、課堂實踐考試，為優化教師隊伍努力。
3．做好插班生的面談工作的各項準備與落實。提前做好插班生面談的試題命制工作，把控好插班生源的優劣，盡量把差的生源擋住。在插班生分配上盡量做到學科、成績、班級情況的平衡。
（六）其他工作，盡心盡力
1.做好“新優質學校”項目—— “全科閱讀”促進課堂新變革主題展示活動。這將是我校新課程改革成果的展示，又是一次高規格的教育教學工作的全面檢閱，既是學校精神風貌發展提升的契機，又是提升學校內涵發展的手段，因而要全力以赴，確保圓滿。
2．完善并建立便于操作的教學質量評價體系。每月的教學質量評價，試行專項測試、教師自評、教研組備課組評議、教務處復評、常規自查互查、教務處檢查等級結合，努力做到評價的公正、公平，體現優勞優得、多勞多得。
3.用好三本書，做好三張表。三書即“新課標用書”、“教師教學用書”“教科書”；三表即“命題雙項細目表”、“質量檢測數據分析表”、“云閱卷學生個體數據分析表”。
4.以“翻轉課堂”實驗項目建設為推手，轉變教學和學習方式，提高課堂教學效益。
（1）開展“優教信使”【班班通】平臺使用方法的培訓、研討，讓師生、家長熟悉平臺相關功能。
(2)成立 “新技術教研組”。從全校教師中選擇優秀教師，兼顧骨干與青年教師梯度以及語數英科老師人數比例，并吸納考核學科優秀教師。依托專家導師培訓，以翻轉課堂的理論研究為主，定期進行培訓講座，提高教研組成員新技術水平。
(3)有計劃、分步驟完善分校教學資源庫，為“翻轉課堂”的實施打下基礎。
5.推進“暖記憶課程”的規范與完善。我校的暖記憶課程記過幾年的建設實施，逐漸形成“五家課程+實踐活動”，本學期進一步深化“暖記憶課程”建設，主要做好以下幾方面的工作：
（1）“五家課程”建設。做好綜合實踐活動和“五家課程”的整合，體現學生的動手操作、合作探究、綜合實踐等能力的發展。期初每個課程要有計劃，課程有活動教案，過程有記錄，課后有作業，期末有成果。
（2）校園暖風景建設。傍晚5點到6點的校園暖風景，作為“暖記憶”課程的重要發展，已經一個學期的實施，逐漸成熟，期初教務處對指導師、項目內容進行重新審核、立項，指導教師做好課程規劃、課程綱要的撰寫。每天教務處組織教務員進行檢查。指導師注重過程作品、照片的搜集和整理。期末教務處對“暖風景”課程的考核與“五家”課程一起進行。
（3）周末大課堂。每周日的周末大課堂作為“暖記憶”課程的新陣地，德育處和教務處共同規劃、組織、考核，具體課程安排如下：
8:00-9:00， 生活技能課； 9:00-10:00， 全科閱讀；
10:00-10:50，益智體育； 14:00-15:00， 影視欣賞；
15:00-16:15, 雛鷹放飛。
再加上周日階梯教室的創客大講壇活動，豐富多彩的周末“暖記憶”課程讓學生的周日學習生活更加豐富愉快。
（4）特色班課程。每天中午、周二周四下午、周末的特色班課程繼續實施，教務處協助競賽部做好招生組織、學生管理、教師管理工作，為我校的藝術拔尖人才的培養提供更豐富的渠道。
（5）分層走班課程。教務處協助雙語部、競賽部做好雙語、數學思維訓練課程分層走班教學，使數學、英語拓展課程的教學更有針對性，為其他學科的走班教學開拓新的思路。
小學分校教務處
2018年2月26日
附件一：
溫州育英國際實驗學校小學分校教務處
2017學年第二學期行事歷
（2018年2月—2018年7月）
【篇2】初中教務處工作計劃
初中教務處工作計劃
????一、指導思想和目標
????樹立科學發展觀,全面提高我校的教學質量。力爭2011年中考取得好成績,公費上線有新突破,狠抓教學常規,進一步完善各項考核制度,創造一個教書育人、和諧奮進的優良環境;加大教科研力度,制定切實有效的措施,加強教研組與各功能室得管理,借鑒洋思、杜郎口教學模式，促進教師專業化發展,提高課堂教學質量。
????二、工作要點和措施
????1、不折不扣的落實學校布置的各項工作，做到快速有效。2、進一步督促本學期各教師、教研組完成各自的工作計劃，并配合各教研組工作，協調好各科之間和各處之間的關系。
????3、負責完成好排課、代課、調課的臨時性工作，為學校教學的正常運轉作好工作。
????4、對學生實行獎勵，各級前十名，各科前三名，目的是充分調動學生學習的積極性。
????5、組織好期中考試及月考工作，做好每次考試的成績統計核算工作。
????6、做好每月教師量化考核工作。
????7、努力完成教導處日常事務工作。
????8、完成好教材征訂工作，并對存書進行統計，以便以后利用。
????9、指導和配合圖書室工作人員，完成好圖書室的開放，教材發放和各教師、學生的征訂服務工作。
????10、做好學習洋思、杜郎口教學模式的示范推廣工作。 三、主要工作安排周次日期內容負責學前周
????8、24—8、31
????發放教科書及備品，教師備課，寫計劃；檢查學前周備課情況，各部門例會，建立班級及個人主頁。教務科研19、1--9、4
????假期作業檢查,教學常規檢查，領導聽課。學生學習習慣培養，業務學習，建立班級及個人主頁。教務科研29、7—9、11
????常規教學，業務學習，中、小學教學銜接研討、校本教研。教務科研 39、14—9、18
????常規教學，八年級學情研討、學生學習習慣培養教務科研49、21—9、30
????常規教學，業務學習、九年級學情研討、尖子生競賽，九月份教師常規檢查，布置十一作業。教務科研 510、1—10、8
????休息教務610、9--10、16
????常規教學，業務學習、七年級學情研討，學生語文作文比賽，上課教師多媒體上課展示。教務科研 710、19—10、23
????常規教學，學生英語口語比賽教務科研810、26—10、30
????常規教學，業務學習、校本教研，十月份教師常規檢查教務科研 911、2—11、6
????常規教學，期中考試教務1011、9—11、13
????常規教學，業務學習教務1111、16—11、20
????常規教學，業務學習教務1211、23—11、27
????常規教學，業務學習，八年級學情研討教務科研1311、30—12、40
????常規教學、業務學習、九年級學情研討，十一月份常規檢查教務科研1412、7—12、11常規教學、十一月份月考，學生課外閱讀比賽教務科研 1512、14—12、18
????常規教學、業務學習、七年級學情研討 教務科研 1612、21—12、25
????常規教學、業務學習、期末復習，學生學習習慣培養，各科研課題材料建檔。教務科研 1712、28—12、31
????常規教學、業務學習、期末復習，學生學習習慣培養，十二月份教師常規檢查，科研課題材料總結。教務科研 181、4—1、8
????期末復習教務科研19
????1、11—1、15
????期末考試，寒假工作布置，各種總結上交，教師學生結業式，布置寒假作業。
????注：本學期教研時間及地點：語文周一第七節在劉校長室；數學周二第七節在教務處；英語周二第七節在李校長室；理化周四第七節在物理實驗室；政史地周五第七節在張校長室。
【篇3】初中教務處工作計劃
初中2019教務處工作計劃
計劃應規定出在一定時間內所完成的目標、任務和應達到要求。任務和要求應該具體明確，有的還要定出數量、質量和時間要求。制定計劃前，要分析研究工作現狀，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的，是依據什么來制定這個計劃。
【篇一】 以提高教學質量為中心任務，從抓常規管理、抓教研教改入手，力求實效、狠抓落實。不斷加強對課堂教學的常規管理，教師的業務能力培訓，學生良好學習習慣的培養。以科學、規范的管理制度為保障，形式多樣的師生活動為途徑，調動教師工作積極性，激發學生學習興趣，營造和諧、健康、積極向上的校風、班風、學風，為學校整體工作的不斷進步提供最有力的保障，根據縣教育局工作要求，結合我校實際制定本學期教導工作計劃。
一、教育教學管理
（一）狠抓教學常規管理，將問題解決到平時
要求初中部教師采用參與式教學模式開展教學活動。加大平時的常規工作檢查力度，包括：規范備課、上課、作業批改、訂正、輔導等教師的教學行為，尤其要加大教師平時上課的檢查力度，增加隨堂聽課的節次，爭取達到每周兩次。教學工作的常規檢查工作以多種形式進行，分例行檢查、突查，主要查課堂教學，教師的到崗到位，盡職盡責，檢查后及時記錄，作為教師考核的第一手資料。促進每一個教師上好每一堂課，批改好每一次作業，堅持天天清，周周清，段段清，月月清。總之要不遺余力地將教學常規工作抓得實在有效。在全體教師心中牢固樹立教學常規的重要地位，認識基礎是備課，重點是上課，落實是輔導。
（二）加強教師培訓，提高教師的整體素質
1、加大新課改理論方面的學習，結合本校實際情況，引導教師通過看報紙、教學刊物，瀏覽遠程教育資源，觀看優質課等不斷學習，更新教學理念，改變教學方法，積累豐富的教學經驗。
2、在學校有限的經費下爭取更多的教師參加各級各類培訓，參加培訓的教師回校后實現再培訓，做到讓更多的人走出去，把更多的知識帶回來。
【篇4】初中教務處工作計劃
陽原縣職教中心
2011年乃至今后幾年教務處工作思路
陽原職教中心劉繼斌
回顧過去的一年，教務處盡管做了大量工作，得到了領導的認可，取得了一定成績，但還存在好多這樣那樣的問題，不盡人意的地方很多。為了更好的做好教務處工作，為了學校的長遠發展，我處在新的一年里，在校領導的正確領導下將繼續努力工作，創新務實，真抓實干，使教學工作再上一個新臺階。為此特梳理出下學年乃至今后幾年的工作思路，望各位領導審閱，并批評指正，工作思路中有些是教務處力所能及的，有些是需要校領導支持和各處室及各專業部配合的工作，可能存在個別越位的地方，望各位多多包涵。
一、加強師資隊伍建設
師資隊伍現狀分析：目前我校師資隊伍面臨著數量嚴重不足、男女比例失調（1：2.2）、年青教師比較多、教師師德水平和業務能力還有待提高等諸多問題，由此在很大程度上給教學工作帶來不便，針對這種情況談一下我自己的看法。
1、及時解決師資缺口問題。
本學期40個教學班，任課教師125人，其中就業班外聘19人、特崗10人、借調7人、臨時3人，具體表現為部分專業課的正常教學已經受到影響，比如，畜牧專業6門課3個年級僅3名老師上課，其中剛聘來的胡寶珍老師盡管沒有上過課還得臨危受命充當主力；個別文化教師工作負擔過重，比如孫俊平、王銳利、王金花、高順利、謝宜春等一個人任三個班的課程，每周20多節，有的甚至是跨年級的三個班，教師的精力是有限的，這必然導致教學質量沒有保證；教師請假，由其是請假時間比較長時幾乎找不出臨時代課老師；因為老師比較緊缺導致工作中遷就個別老師們提出的不合理要求，從而使教學工作在一定程度上受到影響；機房管理員由于缺少懂業務善維護的男教師，導致本學期近一半時間學生不能正常上機。所以說解決師資不足是當務之急。
2、繼續開展中青年教師的培養工作。
中青年教師是學校師資隊伍的后備力量，關系著我校未來教育教學質量的提高和學校整體發展，我們必須有計劃的開展中青年教師的培養工作。據不完全統計目前我校教師隊伍中，30歲以下教師36人，其中任課教師占29人，準任課教師占7人；30—35歲的16人，對他們采取分層培訓的方法，一是對今年剛分來的教師和即將新招聘的教師以師傅帶徒弟的形式，采取邊上崗、邊培訓、邊提高的方法，使他們盡快勝任教育教學工作，二是對有2-3年教學經驗的教師，開展多渠道、多層次、多形式的方式培訓，使其早日成為我校的骨干力量；三是對有3年以上教學經驗的教師逐漸培養成在縣內、市內具有影響力的教師，使全校中青年教師師德水平和業務能力有較大幅度的提高。
3、提高教師課堂教學中多媒體教學手段應用能力。
多媒體以其形象、直觀、富于表現等特點，倍受任課教師的青睞，一般公開課、優質課、示范課等的作課教師無不借助多媒體教學手段，在本年度的公開課教學中，幾乎所有教師都把作課地點選到了多媒體教室，但我們通過聽課發現，課件的制作水平、媒體與課程整合的能力，操作計算機的熟練程度等均受到置疑。介于這種現狀加之部分教師迫切要求學習多媒體應用知識，我處計劃新學年在實訓處的配合下，分期分批的對任課教師開展計算機操作、課件制作、媒體與課程整合等方面的培訓，并有計劃的開展校內課件評比活動，鼓勵教師制作課件，按學科建立課件庫，使全校教師在信息技術教育教學水平方面有一個大的提高，建議各教研組都配備一臺電腦，方便教師查閱資料制作課件。
4、組織開展教研活動
教研活動是提高教師教育理論水平和業務能力的有效途徑。通過教研活動，教師能把知識轉化為解決問題所需的技能、技巧，促進教育教學能力的形成和發展，從而保證教學任務的完成，并取得更好的教學效果。長期以來我校教研活動一直是教學管理的一個的薄弱環節，多年來基本沒開展過教研活動，即使搞一些活動也是在領導的督促下進行的，走走形式而已。其實據我了解同學科老師課下交流的時候很多，教研活動已在有意或無意中開展了，只是沒有很好的計劃，沒有很好的組織，沒有很好的總結。我處準備在下年度以晉升國重為契機，力爭每學期每個教研組實實在在的開展2-3次教研活動。
5、打造一支我校的名師隊伍。
我校正處在晉升國重的關鍵時候，培養和造就一支忠誠黨的教育事業，業務能力強，有強烈責任感和事業心的名師隊伍，是塑造學校形象、提升學校內涵的根本途徑，也是建設我校師資隊伍的重要舉措之一。為此我處計劃從新學期開始，利用三年的時間培養校級名師10名，學科帶頭人20名，骨干教師30名，在名師的引領下使我校師資整體水平有一個質的飛躍，為我校實現跨越式發展提供優質的師資保障。
二、教學管理逐步實現規范化、科學化、精細化
1、建立健全各項教務管理體制。
為保證教學工作的正常開展，使教學質量穩步提高，建立必要的管理制度，按制度規范各項工作，按制度科學地組織實施教學活動，做到有章可循。我處準備利用寒假時間對現有制度查漏補缺，有的進行完善，沒有的及時建立。包括各種職責（教務處職責、教務主任職責、教務副主任職責、教研組長職責），各種評價標準（教案評價標準、學生作業評價標準、課堂教學評價標準、學生評教評價標準、教師年終量化考核評價標準等），各種制度（巡課制度、新教師培養制度、學生用書征訂制度、任課教師請假制度、任課教師學習制度、教研活動制度、課時補發放制度、中高考獎勵制度、教室日志填寫制度）
2、增強計劃性，減少盲目性，做到有的放矢
教務工作時效性很強，比如課程安排、課本征訂、期中期末考試等，這些工作必需提前做好謀劃，確保萬無一失，避免造成工作中的被動，因此，制定好各種計劃，如年度工作計劃、學期工作計劃、月工作計劃、周工作計劃是非常必要的。
3、建立教職工人事檔案管理系統
教職工人事管理是學校領導層決策的主要依據之一，也是學校對教職工規范化管理的要求，準確掌握人事信息是領導層作出各種決定的第一手資料。同時上級主管部門、業務部門常常填寫一些統計報表，由于各處室掌握的信息不同，填報誤差很大。隨著我校辦學規模的不斷擴大，我校教職工人數逐年增加，對教師人事管理難度也越來越大，我建議購買一套“教職工人事檔案管理系統”，利用電腦管理教職工人事檔案，各處室共享人事檔案管理信息，從而使人事檔案管理更加規范化、科學化。
4、規范教務處檔案管理。
教務處檔案是學校檔案重要組成部分這一，是加強教學管理的主要依據，是教學工作的重要組成部分，也是衡量教學管理水平和教學質量的重要指標。為了規范我校教學管理，配合我校明年晉升國重的迫切需求，我處計劃盡最大努力收集、填補在教學工作及各種活動中沒有及時記錄的各種資料，并在今后的教學工作中及時記錄、及時總結，按要求科學分類歸檔。
三、抓好對口高考的班復習考試工作
我校11年參加高考的有園藝、動物科學、計算機、財會、旅游、學前教育等6個專業，參考學生共有170人（學前教育59人，財會27人，計算機34人，園藝15人，畜牧23人，旅游11人，醫學1人），抓好考前復習，確保完成學校下達的升本人數計劃（補習班20人、98班3人、99班20人、100旅1人、100班財3人、100班園8人、100班動8人，共計63人），這是擺在教務處及高三任課老師面前的最重要的課題，為此我處計劃從以下幾個方面著手去抓。
1、召開1-2次畢業班學生座談會，傾聽學生意見和建議，盡量滿足學生們的合理要求，改進教學方法，為學生營造良好的學習環境和氛圍，最大限度地挖掘學生的學習潛能。
2、召開1-2次高三教師代表座談會，及時了解教學基本情況，虛心聽取教師們的意見和建議，反饋學生提出的問題，幫助教師解決教學中遇到的難題，指導教師更好的開展復習工作，力爭在較短的時間內合理的高效的完成復習任務。
3、組織好專業課和文化課的模擬考試，落實“高三教師高考動員會”上提出的5+5模考計劃。
4、做好對口升學各專業學生技能測試的準備工作，組織各專業教師對學生進行技能訓練，安排好帶隊教師，做好考前各項準備工作。
5、對學校不具備實驗實習條件的技能測試項目，積極聯系相關單位或大專院校，為學生完成實驗實習內容創造條件，確保技能測試取得最佳效果。
四、加強實驗實習教學，提高學生技能操作水平
從我校現階段情況來看，無論是高考班的專業技能測試還是就業班的專業技能大賽，整體水平位居全市中下游，可以說這一塊是我校教學中存在的一個薄弱環節，當然這也受主觀因素和客觀因素的制約，但這不能作為一種理由而放棄發展，為了我校的長遠發展，加強這方面的工作是非常必要的，為此我想從以下幾方面去做。
1、充分利用我校現有的教學儀器設備，做到物盡其用，最大限度地滿足教學需要。
2、鼓勵老師們自制教具，對一些適用性較強，制作工藝較高的教具給予一定的物質和精神獎勵。
3、加強實驗室建設，進一步完善教學上對實驗器材的需求。
4、走出去，請進來與兄弟學校或單位實現資源共享，共同切磋提高技藝。
5、加強實驗實習教學管理，從制度上進行調控，一是要求專業課教師在學期初制定出本學期的實驗實習計劃，二是把實驗實習作為期中期末考試成績計入學生檔案。
6、在校內開展多種形式的、豐富多彩的學生技能比賽活動，以活動促學習，以活動促提高。
五、逐漸理順教務處與專業部的關系，充分發揮專業部的職能作用
過去的一年中，在主管校長的協調領導下，教務處對各專業部指導性的開展了部分工作，安排各專業部召開學生代表座談會、聽課、查教案、查日志、編寫教學大綱、組織就業班期末考試等，各專業部主任對教務處工作給予了高度的配合，順利的完成了各項任務，借此機會對各部領導表示衷心的感謝，在新的一年里，我處將繼續發揮各專業部的職能作用，大膽的給專業部安排教學管理工作，使各專業部逐漸的熟悉教務工作，為將來專業部獨立開展教務工作奠定基礎。
六、積極開展校本教研，努力探索就業班的課改問題
我校就業班學生，成分復雜，文化基礎極差，有的甚至道德品質不良，他們都是初中階段學習的失敗者，可以說百分之九十以上屬于厭學對象，正因如此導致就業班課堂教學存在著諸多問題。比如學生“聽不懂”、“學不會”,教師“教不會”、“管不住”的問題；課堂秩序難以維持，教學質量難以提高，教師勞動得不到認可問題，最終導致教師沒有心情教，學生沒有能力學的惡性循環局面。
究其原因并不復雜，問題出在我們對職業教育的定位上，職業教育的定位是要以能力為本位重視實踐操作，充分發揮學生的主體作用，把書包變成工具箱，把教室變成車間,為學生創造動手機會，增強學生動手能力，培養學生的學生興趣。所以我建議各個就業班的負責人多開專業技能課，少開文化理論課，拓寬辦學思路，盡最大努力為學生創造實驗實習條件，培養學生動手操作能力，這是課改的根本出路。
文化課要根據學生學習起點相對較低的現狀，全面分析教情學情，掌握學生的個性特點，簡化課程內容，合理設計教學，優選教學方法，降低教學難度、減緩教學進度，穩步推進教學，實施有效課堂教學，提高教學效率。本學期曾對部分就業班教師進行過調研，計劃在新學年里繼續深入開展調研工作，包括對教師和學生的調研，對學生進行問卷調查，召開學生代表座談會，教師座談會，努力探索就業班的課改問題。
教務處
2011年1月
【篇5】初中教務處工作計劃
教務處工作計劃
太和縣三堂中心小學老校區
一、工作思路
圍繞學校主要工作，認真學習貫徹新課標精神，以加強校本教研，提高教師業務水平為抓手，以改進和加強教學常規管理，提高課堂教學效率為重點，進一步端正教風，培養良好的學風、班風，形成良好的校風，實現輕負擔高質量，促進學生全面、主動、和諧地發展。
二、重點工作
1、進一步加強新課改精神的學習，全面提高全校教師的業務素質和課堂教學水平。
2、探索校本教研新模式。充分利用現代化交流平臺，探索網絡教研新模式，加強教師間的協作與交流；實施以教研組為主的“集體備課——上課——評課——再上課”專題式課堂教學研討活動，全面提高課堂教學效率。
3、改進和加強對教學常規的過程管理，提高教師鉆研教材的意識和備課的實用性。
4、落實全面、全程質量監控措施，健全和完善教學考評獎懲制度，全面提高我校教育教學質量。
三、具體措施
（一）重視業務學習，提高業務素質
1、加強教育理論的學習和指導，提升專業素質。
繼續要求每位教師每學期至少讀一本教育專著，并做好業務摘記；學校積極創造條件，采用“走出去，請進來”的方法加強業務指導，教研組每月至少組織一次業務學習；全面推行寫教學反思活動，鼓勵教師積極撰寫教學案例、教學敘事和學科論文，保證每學年能夠有一篇獲獎或發表。
2、加強專題研究，提升教學實踐能力。
校內繼續做好教師專業成長檔案袋建設。各學科、各教研組要從目前課改推進的實際出發，針對學科課改難點，著力關注教學中的具體問題，以提高教師的教學水平和能力為目的，扎扎實實開展合作研討。促進教師素質的提高，促進學生個性的發展，促進學校教學質量的提高。
（二）探索校本教研新模式，提升課堂教學水平
要加強對校本教研活動的研究，不斷發現問題，理清思路，落實新措施，解決校本教研活動中出現的實際問題。改進和完善以校為本的教研制度和工作方法。以校本培訓促進校本教研，以校本教研促進教師專業成長。
1、繼續抓好聽課評課制度，確保其實效性。
要求每位教師每學期內都能在校內上一堂公開課，倡導從“備課——上課——評課——再上課”的系列活動，讓每位教師參與全過程，在活動中促進提高。
2、活動形式力求豐富多彩，確保其全面性、實效性。
避免校本教研就是聽課評課的認識誤區，充實教研活動的內容和形式。因地制宜開展業務學習、專題討論、看評錄像、問題探討等機動靈活的活動形式，真正讓教研活動為課堂教學服務。
3、探索網絡教研新模式，提高活動效率。
充分利用現代化辦公平臺，開創網絡教研新模式，進一步增強教師之間的交流，形成濃厚的教學研討氛圍。
（三）優化教學管理，全面提高教學質量
1、落實教學常規，加大備課、上課、作業布置與批改等教學常規的監督檢查力度，采用教研組每周一查，教務處每月一查等方式，確保制度的有效落實。隨堂聽課要制度化，納入教師績效考核中。學校領導要帶頭深入課堂，學校領導每期聽課不得少于25節，教師每期聽課不得少于20節，聽課記錄、評課記錄等要整理歸檔，教務處期末檢查評比，并公布檢查結果。
2、全面貫徹落實教學工作“十字”方針，即備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。
3、加強技能學科和弱勢學科教學。本學期繼續重點關注科學、體育、信息技術學科等學科的教學管理，加強課堂教學的指導和教學常規的督查，積極培養學科骨干，大力營造良好的學習氛圍，促進學科質量的全面提高。
4、重視過程檢測，及時改進教學。要求教師做好過程性檢測，每上完一個單元，對學生掌握知識的情況作單元過關測試，并在備課筆記中做好學生成績登記，以利于及時查漏補缺。教務處重點抓好期中、期末階段性檢測，對學校的教學質量進行全面監控。
5、重視“輕負高效”。要求教師能夠提高自身素質和課堂教學水平，提高課堂教學效率，嚴禁加重學生課業負擔，力爭做“輕負高效”的教師。
6、要求教師及時做好教學工作的總結，重視反思，重視積累教育教學經驗，重視骨干教師的引領示范作用。
三堂鎮中心小學老校區教務處行事歷
三月份：
1.做好開學工作，完善制度、方案、計劃。
2.召開全體教師會，安排本學期教育教學工作。
3.分教研組制定教學教研工作計劃。
4、慶祝3.8婦女節。
5. 開展教研活動。
6、積極開展“學雷鋒”活動
7、組織.教職工和學生參與全民植樹活動。
8、作業教案檢查
四月份：
1、 繼續開展教研活動。
2、開展寫字比賽。
3、進行期初教學常規檢查和召開班主任例會。
4、加強對學生良好習慣的培養和訓練，逐步克服各種陋習。
5、出一期慶“五一”黑板報
6、作業教案檢查
五月份：
1、正常開展教研活動。
2、做好期中檢測工作。
3、做好”防震演練”工作
4、開展優秀作業展
5、 配合少先隊開展慶“六、一”系列活動。
6、作業教案檢查
六月份：
1、組織畢業班摸底測驗，教師認真做好分析，“對癥下藥”。
2、組織畢業班畢業考試。
3、召開班主任經驗交流會
4、進行教學常規檢查。
5、做好期末復習和檢測工作
七月份：
1、做好各種工作總結的收繳工作
2、歸檔工作。
3、做好假期工作安排。
教務處工作計劃
太和縣三堂中心小學老校區
2018.2
