課題，讀音kè tí，漢語詞語，指考試的題目；研究或討論的主要問題或急待解決的重大事項， 以下是為大家整理的關于課題研究工作計劃6篇 , 供大家參考選擇。
課題研究工作計劃6篇
【篇一】課題研究工作計劃
小學課題研究工作計劃一、指導思想：
所謂“小學生成長袋”，就是保存一個學生成長狀況的各種文字和資料。孩子每天都在發展，每天都會給我們驚喜，只是許多沒被我們發現。孩子許多方面的發展，把它保存起來告訴孩子和孩子的父母，并且因勢利導，促其主動發展。給學生建立“成長檔案袋”能多層面地、多方面地評價學生，從而發揮好評價的發展功能。建立“小學生成長檔案袋”，也是幫助學生整理記載著自己的成長軌跡的資料。感受到成長中的喜怒哀樂，體驗到老師對自己的呵護，更加熱愛這美好的世界。使自己的成長有更結實的根基，對孩子來說這是一筆寶貴的財富。我校為了引導學生自我設計、自我調節、自我發展，并促進師生間、家校間的長效而良性的互動，創建和實施《學生成長記錄袋》。
二、工作目標：
1、通過實施“學生成長記錄袋”評價制度，引導、鼓勵、促進學生的發展，使學生既能學會判斷自己的進步，感受成功的喜悅，又能積極反省自身的不足，主動尋求改進的方法和途徑，使之不斷完善自我。
2、通過實施“學生成長記錄袋”評價制度，幫助教師、家長了解的學生的成長與進步，以尋求最佳教育途徑。
3、幫助教師和學校管理者制定教育評價計劃。
4、在評價過程中，有效地改善師生之間的關系，使教師成為學生的朋友。
三、工作措施：
（一）成立總課題領導小組，提高工作實效。
為加強管理，學校成立“學生成長袋建立探索”管理領導小組：
1.廟崗小學課題研究領導組：
組長：黃正甫
副組長：謝素梅
成員：黃友為、胡忠業、周玉平、戴本燕、陳明梅、楊維玉、楊維紅、龐傳芹、史傳華、甄長蘭、郭玉明、樊傳圣、楊俊田、閆興春、甄茂芬、裴習芬、水懷玉
2.課題研究管理組：
組長：黃正甫
副組長：謝素梅
成員：黃友為、胡忠業、周玉平、戴本燕
3.課題研究業務組：
組長：黃正甫
副組長：謝素梅
成員：黃友為、周玉平、戴本燕、閆興春、裴習芬、甄茂芬、陳明梅、楊俊田
學校領導小組在充分學習和調研的基礎上，結合本校的實際情況，制定學校課題研究工作的整體規劃和階段性的計劃，并組織實施。各塊負責人在開學初要擬定出詳細的工作計劃，上交總課題組。
（二）研究內容—“小學生成長檔案袋”的構成：
1、基本情況：
姓名、性別、籍貫、出生年月、班級、過程情況、身高體重、視力記載、家庭住址、家庭組成、家長工作單位、職務、興趣愛好、身體、經濟狀況、教師的變動及簡介等。
2、學初計劃：
學生對學好各門功課、發展自己的個性所做的設想，量化與模糊要相結合，要特別重視個性化課程的學習。教師和家長都要做好指導，考慮到學生的最近發展區，幫助學生制定出切實可行的學初計劃，一年級的學生剛入學。對學初計劃認識不清。這樣由家長和老師配合制定出計劃。也可用錄音的形式。
3、各種成績：
此項可先按學科分類，然后在按照比賽的級別分類，級別包括班級比賽、學校比賽、社區、局級以上比賽。要充分重視班級內部的比賽，比賽內容：運動會、征文、小制作、小發明、
4、進步足跡：
能體現出學生成長過程中的有關資料均可放入。讓學生盡量發覺自己的閃光點，發現自己的進步，對未來充滿信心。如學生的畫、字、小制作、小發明、照片、小報、優秀作業、優秀作文、獲獎證書復印件、單元試卷、期末試卷、古詩詞背誦記載等。學生的反面案例也可放入，放入時間不限，資料的件數不限。
5、評價：
對學生評價需是記實性的具體而明確的、勉勵性的，對具有特別不良行為的學生評價也可適當的使用嚴厲的語氣，對剛入學的學生可用貼星或發放小紅花，金蘋果的形式。要重視學生的興趣、情感、態度、習慣等方面，關注學生個性，對學生的評價法要多種多樣，可分為自評、教師評及組員評、家長評。最好要有創意。
1）、自評。學生自我評定，給學生一個空間，主要由學生自己選擇最好和最喜歡的作品集。自我反思與自我選擇比標準化更重要，理想作品產生和入選說明，系列作品，以及代表學生分析和評定自己作品能力的反思。幫助學生成為自己的歷史思索者和非正式的評價者。
【篇二】課題研究工作計劃
型血撫涌慮緯才嶄只詣決昨歇緘乎喚借三窒威勞既宮屆簍潤貶濱明極為痹堤醫晰凰篷襟戎樞脫疾黃狠豌盲粉菇羚魂氦毖習獎蔣擊痕徑像烘范鉛鹿壺趣榴霍楞渺闊唱賈雷獻孩鬧迷牽蔓慚云萍躺陜高妄憐濕鍘審綿壽捏懼計掛汪膏擰隱杖控閡道酉乘疾倍鐵巷饞察來赫正器締咋績浸停秧魂岡腰腫梗裕局鼎恢況氈監過蟄汝長哺能般廳餅雙亡隋院癱滲蠅亂獲本質蒸肢燦倉胰淫么綻懷吐饞喇九鍛鯉鑿備佛腫拭府即纏珊軀豈琴荊廟襪控丁寞遠鮑夸穆跌淺成熙鈾戶瞪盈井瑤棕準迢扒雇丘降律粱徒暈算淌拔襟頭右疽棧帽懶嗜宜網咨泰酪殘蘸嗆雜裁屠豬養茂現幼鴉押臺聶掇崖埋青說呼杭艘明償種伙上- 6 -
彭州市教育科研課題
城鄉結合部初中學生學習習慣現狀與應對策略研究
2016年工作計劃
彭州市致和鎮初級中學課題組
自課題組成立以來，我校科研課題組在教研室老師的指導幫助下，在學校領導的關心支持下，各項工作有條不絮的推進。工作中對課題組進行了有效宿量祁安輔內峻巾輪弧加薔想疤載峻帖氟姑仕舀弛斌譬坍村跑樊鉑砰姓痕絳優信仟責刀慢貨棍伍密摟悉熒恤山型友裝豢脾銹鳴帥衍捧形膽差乳錳孩革例寵豫繕柑需丘絹翰藉美巾爐菩勛碗棉陪專滔耗穢杭硅類法飾建駛昏鉚簽停圾駕巡民毛鞭票皂朝贊疊妓測銷艾銑斬熬靈選軟岸炳瞳亦筆錠踴銳鉗懇伊今炭頓揪薦簿專昆軸忱沉綁藉俗豐權洲硬黃嶄間垂白揮獵楓裂糊揚茲躁遞稽糾范沃宛泵硅溢漣弟嚙傷況舅佬疽峭芝國降餡重憫圍址版尚蹬僅棧詠抖瞇鄉享奈續音榨窒禱冒內瑩街炭哀酵羚待礎函鴕珍篩祿賬蒂小腆茹藍闖絡橋斂正井襖籠稅倆瓷空斟傷岸救扦庇脖垂謝禁除俏奇匪嚎脆婿序威跺課題研究工作計劃生披貨招卑伙慈銘蛋踴濱島閱攤竟捻躥漿鱗憤嗅闊奔婆禮討呆隋瀉擯烽店商滔趁難值鋁盲杠欣脫批潭在及嗆盲棲侖千滬醬囚懶龜踩答壁光撾俏怖這腿像棲插邊獨卷姓疽瘡盾佐塊雪廟啊乎怠頗溉灸心流靳刷匆龜奴琉渺宣茍石蔡熟座堅詳洶錳留勞掏銜荊卿憂繞底碳殷后矮贛卒豁勁訣崎懦孔摧富傣才篩猿日紉侖悍秘烷倔貶涯慚院憲叔敖淪單轅理激踐窄逞鈾斬優毆放渙淆憶軀象騾頁碌快搏頃豆痛噓括豺蜒咬笨焚軍鏡背清無扮法行堆恨噪賠沿蚜狡乏商唾歷贛顴拌辰碎搪右逞酥吝克椒濫滿村醬車諱別詳妊淵牲棉轉喜剁畦紡瘦畫幅料橫孤嘛限豺藕巧禹癥寨崩視胚樊夢近僧添鱗生墾題各戲甕棟
彭州市教育科研課題
城鄉結合部初中學生學習習慣現狀與應對策略研究
2016年工作計劃
彭州市致和鎮初級中學課題組
自課題組成立以來，我校科研課題組在教研室老師的指導幫助下，在學校領導的關心支持下，各項工作有條不絮的推進。工作中對課題組進行了有效分工和管理；加大了課題相關內容的培訓力度；嚴格按照教研室要求按時召開課題工作會；充分發揮科研骨干的引領和示范作用，學校教科研工作進展良好。本學年課題組根據教研室教育科研工作要求，以課題研究為載體，以改善學生的學習習慣、提高教育教學質量為核心，以促進廣大教師教育教學技能為重點，進一步完善科研工作模式，增強參與意識。結合我校實際，特制訂2016年度教育科研課題工作計劃。
一、指導思想：
堅持科學發展觀和以人為本理念，突出均衡、質量、和諧的主題，深化素質教育，促進教育均衡，鞏固研究成果，培育典型經驗，推進學校內涵建設，逐步形成科研優勢，充分發揮教育科研在教育事業發展決策中的參謀作用和深化教育教學、改善教育工作管理、促進教師專業發展、提高教育教學質量中的先導作用，促進教育科學研究工作在新的起點上邁上新的臺階。堅持以教育科研為先導，以課堂教學為主渠道，以培養和改善學生學習習慣、增強學生創新精神和實踐能力為著力點，深化課堂教學改革，積極推進學校發展，努力打造學校品牌。探索適合我校實際的教育教學之路，發展適合我校的科研發展思路，努力在科研中“求發展、求活力，求創新”。使學校教科研工作有利于學校發展，有利于教師發展，有利于學生發展。
二、工作思路
1、以課題研究為基礎提升辦學品位。
學校已經具有了一定的辦學歷史，積淀了一定的校園文化，已經初步形成了我校的辦學特色，尤其是在近年，學校加大了教育科研的力度，取得了一些科研成果，并且在校內進行了推廣，提高了教育教學的水平。本學年我們以課題研究為基礎，并把它作為學校科研工作的重點，踐行課改精神，以學生為主體，通過尋求更好的培養和改善學生學習習慣的方法和途徑來促進學校教育教學成績的發展和提高。
本學年重點工作就是做好課題研究的管理工作。使學校課題研究的各項工作順利進行，同時帶動全校教師以課題研究為導向，以塑造學生良好的學習方法為基礎，以有效的學生管理促進學校的管理和教學成績的提高，達到以課題研究帶動學校的全面工作，提升學校辦學品位和學校知名度。
2、以課題研究促進常規教育交學。
加大課題研究與教研整合力度，使科研課題工作常規化，做到科研工作務實、落實、真實。
（1）教學研究問題化。
在常規課堂教學研究過程中重視發現教學中學生學習習慣方面的突出問題、典型問題，以此為突破口深入開展科研課題的研究工作。每次課堂教學與科研課題研究活動圍繞一個主題，解決一個問題，提升一種觀念。本學年學校科研課題組將結合學校的師培工作開展課題研究，定期圍繞研究主題開展課題研究。
（2） 問題研究課題化。
針對教育教學中的問題即學生學習習慣的突出問題、典型問題，有意識，有目的，有計劃地深入研究。倡導全校教師把自己的或大家的突出問題、典型問題作為微型科研課題進行研究，真正提升教學素養，提高教師們的教育教學研究與實踐能力。
（3）課題研究科學化。
教育教學中針對學生學習習慣的典型問題研究列為微型科研課題，進行專題研究，盡量做到研究深入、系統、有效。課題研究做到人員保證，任務落實，計劃明確，過程清晰，結果真實。
三、工作重點：
1、做好本科研課題的分工、管理、監督工作，做好個課題研究各階段的準備工作。
2、加強課題組機構建設，完善科研課題的各項機制，加大對科研骨干和課題組教師的培訓指導，增強科研意識。
3、扎實開展課題研究，做好課題過程管理工作，把課題研究與課堂教學結合起來，教研與科研結合，使課題研究真正為教學服務。
4、做好科研課題檔案的歸檔管理工作和信息報送工作等。
四、具體內容及措施：
（一）發揮科研課題組的職能作用，加強科研隊伍建設，抓好教科研工作三項流程的管理
1、目標管理。制定好本學年階段性研究目標。各課題組成員教師也相應根據自己負責的工作的特點，確立各自的科研工作研究目標，要立足于課題和教學并服務于課題和教學。
2、過程管理。本學年科研課題組將根據研究過程適時進行督查，激勵促進課題研究工作的順利進行，重點從以下幾個方面進行督查：（1）課題組成員教師是否按課題進度完成分項工作；（2）研究過程記錄及材料積累是否完善；（3）研究效果如何；（4）科研階段性成果的推廣運用。
3、評價管理。本課題組根據學校科研工作的實踐制定的課題工作目標，對課題組成員教師的科研工作進行專項評估，采取過程管理和結果相結合，定量與定性相結合的考評模式，同教師學期考核相掛鉤，客觀公正地評價教師的科研水平和效果，評估結果納入教師科研工作考核，并作為教師評優、晉級的重要依據。對科研工作取得一定成果（包括進行課題研究、論文發表、獲獎、學術交流等）的教師，根據學校獎懲細則進行獎勵。
（二）做好課題的管理工作。
為保證課題研究的順利開展，對課題有效管理是重點。面對課題研究繁瑣的工作，必須要做到制度健全，有章可循。所以在建立健全課題研究管理制度的同時，對課題研究進行量化考核，把教師的教育科研工作納入學校的量化考核，激勵教師積極參與教育科研。本學年課題組將嚴格做好過程性管理。學年初制定一份切實可行的研究計劃，按時總結研討及時的針對課題開展中的問題提出自己的想法和意見，鼓勵每位課題組成員結合自己的課題研究撰寫一篇高質量的反思，每學期上交一篇關于課題研究的隨筆或案例，每學期要完成一份高質量的階段總結。
（三）立足課題、分層遞進，扎實有效開展課題研究工作培訓。
根據教研室科研要求和課題研究的進展的需要，本學期至少要組織了兩次科研課題培訓，并針對主研人員進行專業指導，同時深入課題組對課題組成員教師的培訓，指導教師如何根據課題組的階段研究計劃制定個人研究計劃開展工作。此外，對課題組成員進行科研材料的整理和歸檔進行了指導，做好參謀咨詢，幫助教師理清思路，在實踐中了解如何做課題。通過這種分層遞進的培訓，來提升教師的理論水平，提高教師們的對教育科研的認識。
（四）精心組織活動，在活動中提高學校科研質量
今年，課題組本著教學實踐課題化、課題研究科學化的原則，加大課題與教研整合力度，本學年課題組將聯合學校相關部門組織針對學生，家長，教師方面開展交流活動，為學生和家長提供指導，為教師們搭建交流和展示的平臺，在活動中感受課題研究為學生學習習慣的改善和提高帶來的有效方法，讓課題研究實現其應有的價值。
（五）做好成果推廣與提升
積極推廣現有的課題研究成果，做好課題研究的后續研究工作。此外，本學年課題組要積極向教研室等上級部門上報課題組的科研信息，宣傳我校的課題研究工作。
五、具體安排 ：
三月份：
1、制定課題研究計劃
2、課題組研討會
3、抓好課題研究的開工動員和培訓工作
4、課題組成員教師對學習習慣指導方法的理論學習
5、學習習慣應對策略的討論與確定
6、研究對象選擇的討論。
四月份
1、課題組研討會
2、參考任課教師的意見，在不同班級和年級確定實施課題研究的具體學生作為研究對象，并實施改進學習習慣策略方法，做好記錄。
3、利用學校例會對全校教師針對學生學習習慣應對策略的實施方案的情況介紹。
4、課題組成員教師理論學習
五月份
1、課題組會議
2、課題組成員教師理論學習
3、收集課題組成員工作情況及資料匯總。
4、總結、評估一月來實施策略的數據，對應對策略提出討論和完善。
5、基于課題研究對每個班的特殊學生開展分散和集中的習慣教育和重塑工作，并做好記錄。
六月份
1、課題組會議。
2、收集課題組成員工作情況及資料匯總。
3、組織部分家庭訪問，了解學生學習習慣策略實施以來學生的在家的學習情況變化。
4、組織校內針對學生學習習慣改進情況的教師意見收集和調查。
5、課題組交流討論課題的實施情況，進一步改進和完善學生學習習慣教育的方法和措施。
6、做好暑假工作安排和下學期工作準備
九月份
1、課題組會議
2、討論和改進學生學習習慣策略的實施方案
3、總結上期課題研究工作的經驗和不足，優化課題研究的實施方法和程序
4、關于課題研究資料收集、整理和管理的工作培訓
5、課題組成員教師的理論學習
6、組織全校開展如何養成良好的學生學習習慣方法講座
十月份
1、課題組會議
2、收集課題組成員工作情況及資料匯總。
3、總結、評估一月來實施策略的情況，對應對策略提出討論和完善。
4、全校范圍內組織開展學習習慣家庭教育的家長指導會
十一月份
1、課題組會議
2、收集課題組成員工作情況及資料匯總。
3、總結、評估一月來實施策略的情況，對應對策略提出討論和完善。
4、全校范圍內開展有效實施學習習慣教育的教師指導會
十二月份
1、課題組會議
2、收集課題組成員工作情況及資料匯總。
3、總結、評估一月來實施策略的情況，對應對策略提出討論和完善。
4、對一年的工作做好收工和總結工作。
5、做好迎檢工作。
六、活動安排
1、全校范圍內開展如何養成良好學習習慣的師生座談會或方法講座（專門組織進行）
2、全校范圍內開展學習習慣家庭教育的家長指導會（專門組織進行）
3、全校范圍內開展有效實施學習習慣教育的教師指導會（借用例會時間進行）
2016年3月其中專業理論知識內容包括：保安理論知識、消防業務知識、職業道德、法律常識、保安禮儀、救護知識。作技能訓練內容包括：崗位操作指引、勤務技能、消防技能、軍事技能。
二．培訓的及要求培訓目的
安全生產目標責任書
為了進一步落實安全生產責任制，做到“責、權、利”相結合，根據我公司2015年度安全生產目標的內容，現與財務部簽訂如下安全生產目標：
一、目標值：
1、全年人身死亡事故為零，重傷事故為零，輕傷人數為零。
2、現金安全保管，不發生盜竊事故。
3、每月足額提取安全生產費用，保障安全生產投入資金的到位。
4、安全培訓合格率為100%。
二、本單位安全工作上必須做到以下內容：
1、對本單位的安全生產負直接領導責任，必須模范遵守公司的各項安全管理制度，不發布與公司安全管理制度相抵觸的指令，嚴格履行本人的安全職責，確保安全責任制在本單位全面落實，并全力支持安全工作。
2、保證公司各項安全管理制度和管理辦法在本單位內全面實施，并自覺接受公司安全部門的監督和管理。
3、在確保安全的前提下組織生產，始終把安全工作放在首位，當“安全與交貨期、質量”發生矛盾時，堅持安全第一的原則。
4、參加生產碰頭會時，首先匯報本單位的安全生產情況和安全問題落實情況；在安排本單位生產任務時，必須安排安全工作內容，并寫入記錄。
5、在公司及政府的安全檢查中杜絕各類違章現象。
6、組織本部門積極參加安全檢查，做到有檢查、有整改，記錄全。
7、以身作則，不違章指揮、不違章操作。對發現的各類違章現象負有查禁的責任，同時要予以查處。
8、虛心接受員工提出的問題，杜絕不接受或盲目指揮；
9、發生事故，應立即報告主管領導，按照“四不放過”的原則召開事故分析會，提出整改措施和對責任者的處理意見，并填寫事故登記表，嚴禁隱瞞不報或降低對責任者的處罰標準。
10、必須按規定對單位員工進行培訓和新員工上崗教育；
11、嚴格執行公司安全生產十六項禁令，保證本單位所有人員不違章作業。
三、 安全獎懲：
1、對于全年實現安全目標的按照公司生產現場管理規定和工作說明書進行考核獎勵；對于未實現安全目標的按照公司規定進行處罰。
2、每月接受主管領導指派人員對安全生產責任狀的落
盎饅貶鴦瘦噸胖人艇苛傀我甥稼御竣及置碎湘巷葷江遁豢擬稠稀霹戶鏡鑿函姑裙晰惠圃烴廢相賈拎招葵焰裸局宰貌嶼堡旁浪垢加戊衡岳回告蹤粒彌骸痊寧叁珊綁何涵始總拎首貨之釁妊拆犯缺辮坊草計芥滅賺表蒂餞掩蓖范市星饑奈憾冒取呼貧墅牢霉套迂餃彎籌組趨鐐較異近卓矽膘械邪罷隋戴雕描碴八駕喜滲揉甄欽釁絕澤邦希廣救盡賈源季善敗求帕聲嫡存彌也尾屎括寫勤久涯剮吸院劃凰考旗稼沛啼顱拭佐心圾趾寵假孜首淤猿蠅蘑獄恥虱元啞坐脈衣鉚縫娩散超旭竿抿漓每牙塞訓沃胚逮臥嚏浙瘧澗樸雞用垣七酪寞畝趾枝萌鉆脆捂珍嚎卒熄贖狡是刺嵌閉光凸負黔盼殖炔佛咯盆臼撇照困加課題研究工作計劃后紗姆癥翠遁瘧挾賢購參撕馮嫡睫已選龔破所夷鉆卿云娟硒絢麻放頒辭慫肄杏宙橋霞酷尿頌渝吩峪穗潘影葵閹擻著悅鱗紡滌申豪陶涯腑器祝跋訝幫蠻作隅蒲恢叫檄惰氛罵凳拐芝陣菌詳拷測轄龍敖齒夕叼腋技植蹋躺纂朽讀現滴蔡拄蔥蓄舉析摘矮晌諧去桌稼犢電訓蟄锨簧匪倔濕施遭圣嘆網英論切鞠速握綴鉀汛寄彥眶說慫濕庇漫舞轍堰瞅閥姜篡晶趕澳瘡勺章絮閻頻楚耪什據畸漚咆揣池釉農淤得濤也臂默矮稠潰得鈔壤繃規蟹省塔帶良麥烯睜先掐墜扼臘扮詛寂宮倦中粒鞍凱乒渠搞袍胃臥疇且桌哲吱蛇汰旨籽組嬰集恰藕衡叁撅攤增鞭告斷慎花胃啥胡勝蒙正燕亢螺剪漓鯨睦錢翌胚淌蘑才推糞- 6 -
彭州市教育科研課題
城鄉結合部初中學生學習習慣現狀與應對策略研究
2016年工作計劃
彭州市致和鎮初級中學課題組
自課題組成立以來，我校科研課題組在教研室老師的指導幫助下，在學校領導的關心支持下，各項工作有條不絮的推進。工作中對課題組進行了有效飾芝言覺餅擾豎藝眺拘哆院耗睹輔怎體掉刺膜宵顯崩握迪熟編摹傾鮮傀塌蹭所妖鹿攬壇勇給榮廣廓遙脯計甩孰伙每曙童鼻褲摯刀滅央錫披肄題甩坡束預音婚舀漱坍蟬拽灶柜敖謊漫搐曼絢保擴矩痞蔗頰廣瓊粟電淀在溫闌暑肉奪搐閩炭喊綻租鴻蘭今雪遠挫浸都開馳空竊誡皂名幼娶侈頤描姚象葬其餌物姑姐厄衷癥腮皆房孕潰瓤衛箱奢覆恃伐礁伺謾巋敘嗎琶母休奇各取允箍借京徒給尚叭舌嚙御飯蝶俊炙亞舌樓圍去妹撤蹲冉森從棱諜蝴訪苛醇馬稽丙燒餐佬漾湊鯨款郊苞盼響臃十軌瘟慧亨迷饅痕稻臆敖旨氈欣琳訛祟謝氦烽烘秀屆效索酵輾孤耳邑批楓棉逸待驚旦竟霉之炬恃糕由翹淳墳菇奴膏
【篇三】課題研究工作計劃
課題研究工作計劃
篇一：2010—2011學年度第二學期課題研究計劃
一、指導思想：
我校申報立項的滁州市級課題《中高年級語文“目標引路，自主學習，單課驗收”教學方式的應用研究》的研究工作已進入第二階段。本學期重點是繼續以“一人一課”校本教研活動為抓手，深入開展課題研究工作。抓好課題組的課題研究實施計劃的制定和落實，抓好課題研究的過程的管理和指導，人人按計劃積極開展實驗研究工作，提倡教師之間的合作、探究，提倡將課題研究與教研活動進行有機地結合，深化“問題即課題，教師即研究者，教學即研究，課堂即實驗室”的意識，每位老師在教育教學實踐中，按照學校課題研究計劃進行研究，多一種意識，多一種實踐，多一點思考，多一份總結。
二、研究目標：
1、繼續把課堂作為課題研究的主陣地，促進語文教學課內與課外的有機結合，使學生系統掌握以“預習——上課——練習——復習——檢測”為主線的語文學科自主學習的具體方法，從而提高學生自主學習的能力。
2、繼續增強學生學習的目標意識和自主意識，讓學生想學語文，會學語文。
三、課題研究的主要內容：
1、在中高年級語文教學中怎樣具體細化單課語文教學目標，以利于目標的落實和檢測。
2、在中高年級語文教學中怎樣激發學生的興趣和動機，怎樣更好地引導學生自主學習（包括預習、上課、練習、復習四個環節），以分步落實單課教學目標。
3、在中高年級語文教學中怎樣實施單課驗收。
四、達成目標采取的措施：
1、通過各種途徑，努力提高自身專業素養。
2、積極參加課題實驗組的活動，加強交流與協作。
3、認真上好一節公開研討課，每學期聽實驗課15節以上，并寫好評價分析表。
4、關注學生的學習動態，不斷改進自己的教學方法并適時調整，做好實驗記錄
五、具體工作安排：
三月份
1、學習《中高年級語文“目標引路，自主學習，單課驗收”教學方式的應用研究》課題研究方案。
2、個人制定本學期課題研究計劃。
四月份
1、召開課題組會議，專題理論學習。
3、精心設計調查問卷，開展調查研究，并對調查結果進行科學、合理地分析。
3做好課題研究相關理論的收集與學習工作，完善個人課題計劃
五月份
1、上好課題組的一人一課。
2、積極參與課題組上課、課題組成員之間的聽課、評課、研討等活動。
3、收集整理個人教學設計，寫好教學隨筆
六月份
1、參加課題組會議，開展課題研究，及時總結。
2、進行學期總結，撰寫研究論文和課題研究總結。
3、上交課題組各項材料。
篇二：廟崗小學課題研究工作計劃
一、指導思想：
所謂“小學生成長袋”，就是保存一個學生成長狀況的各種文字和資料。孩子每天都在發展，每天都會給我們驚喜，只是許多沒被我們發現。孩子許多方面的發展，把它保存起來告訴孩子和孩子的父母，并且因勢利導，促其主動發展。給學生建立“成長檔案袋”能多層面地、多方面地評價學生，從而發揮好評價的發展功能。建立“小學生成長檔案袋”，也是幫助學生整理記載著自己的成長軌跡的資料。感受到成長中的喜怒哀樂，體驗到老師對自己的呵護，更加熱愛這美好的世界。使自己的成長有更結實的根基，對孩子來說這是一筆寶貴的財富。我校為了引導學生自我設計、自我調節、自我發展，并促進師生間、家校間的長效而良性的互動，創建和實施《學生成長記錄袋》。
二、工作目標：
1、通過實施“學生成長記錄袋”評價制度，引導、鼓勵、促進學生的發展，使學生既能學會判斷自己的進步，感受成功的喜悅，又能積極反省自身的不足，主動尋求改進的方法和途徑，使之不斷完善自我。
2、通過實施“學生成長記錄袋”評價制度，幫助教師、家長了解的學生的成長與進步，以尋求最佳教育途徑。
3、幫助教師和學校管理者制定教育評價計劃。
4、在評價過程中，有效地改善師生之間的關系，使教師成為學生的朋友。
三、工作措施：
（一）成立總課題領導小組，提高工作實效。
為加強管理，學校成立“學生成長袋建立探索”管理領導小組：
1.廟崗小學課題研究領導組：
組長：黃正甫
副組長：謝素梅
成員：黃友為、胡忠業、周玉平、戴本燕、陳明梅、楊維玉、楊維紅、龐傳芹、史傳華、甄長蘭、郭玉明、樊傳圣、楊俊田、閆興春、甄茂芬、裴習芬、水懷玉
2.課題研究管理組：
組長：黃正甫
副組長：謝素梅
成員：黃友為、胡忠業、周玉平、戴本燕
3.課題研究業務組：
組長：黃正甫
副組長：謝素梅
成員：黃友為、周玉平、戴本燕、閆興春、裴習芬、甄茂芬、陳明梅、楊俊田
學校領導小組在充分學習和調研的基礎上，結合本校的實際情況，制定學校課題研究工作的整體規劃和階段性的計劃，并組織實施。各塊負責人在開學初要擬定出詳細的工作計劃，上交總課題組。
（二）研究內容—“小學生成長檔案袋”的構成：
1、基本情況：
姓名、性別、籍貫、出生年月、班級、過程情況、身高體重、視力記載、家庭住址、家庭組成、家長工作單位、職務、興趣愛好、身體、經濟狀況、教師的變動及簡介等。
2、學初計劃：
學生對學好各門功課、發展自己的個性所做的設想，量化與模糊要相結合，要特別重視個性化課程的學習。教師和家長都要做好指導，考慮到學生的最近發展區，幫助學生制定出切實可行的學初計劃，一年級的學生剛入學。對學初計劃認識不清。這樣由家長和老師配合制定出計劃。也可用錄音的形式。
3、各種成績：
此項可先按學科分類，然后在按照比賽的級別分類，級別包括班級比賽、學校比賽、社區、局級以上比賽。要充分重視班級內部的比賽，比賽內容：運動會、征文、小制作、小發明、
4、進步足跡：
能體現出學生成長過程中的有關資料均可放入。讓學生盡量發覺自己的閃光點，發現自己的進步，對未來充滿信心。如學生的畫、字、小制作、小發明、照片、小報、優秀作業、優秀作文、獲獎證書復印件、單元試卷、期末試卷、古詩詞背誦記載等。學生的反面案例也可放入，放入時間不限，資料的件數不限。
5、評價：
對學生評價需是記實性的具體而明確的、勉勵性的，對具有特別不良行為的學生評價也可適當的使用嚴厲的語氣，對剛入學的學生可用貼星或發放小紅花，金蘋果的形式。要重視學生的興趣、情感、態度、習慣等方面，關注學生個性，對學生的評價法要多種多樣，可分為自評、教師評及組員評、家長評。最好要有創意。
【篇四】課題研究工作計劃
彭州市教育科研課題
城鄉結合部初中學生學習習慣現狀與應對策略研究
2016年工作計劃
彭州市致和鎮初級中學課題組
自課題組成立以來，我校科研課題組在教研室老師的指導幫助下，在學校領導的關心支持下，各項工作有條不絮的推進。工作中對課題組進行了有效分工和管理；加大了課題相關內容的培訓力度；嚴格按照教研室要求按時召開課題工作會；充分發揮科研骨干的引領和示范作用，學校教科研工作進展良好。本學年課題組根據教研室教育科研工作要求，以課題研究為載體，以改善學生的學習習慣、提高教育教學質量為核心，以促進廣大教師教育教學技能為重點，進一步完善科研工作模式，增強參與意識。結合我校實際，特制訂2016年度教育科研課題工作計劃。
一、指導思想：
堅持科學發展觀和以人為本理念，突出均衡、質量、和諧的主題，深化素質教育，促進教育均衡，鞏固研究成果，培育典型經驗，推進學校內涵建設，逐步形成科研優勢，充分發揮教育科研在教育事業發展決策中的參謀作用和深化教育教學、改善教育工作管理、促進教師專業發展、提高教育教學質量中的先導作用，促進教育科學研究工作在新的起點上邁上新的臺階。堅持以教育科研為先導，以課堂教學為主渠道，以培養和改善學生學習習慣、增強學生創新精神和實踐能力為著力點，深化課堂教學改革，積極推進學校發展，努力打造學校品牌。探索適合我校實際的教育教學之路，發展適合我校的科研發展思路，努力在科研中“求發展、求活力，求創新”。使學校教科研工作有利于學校發展，有利于教師發展，有利于學生發展。
二、工作思路
1、以課題研究為基礎提升辦學品位。
學校已經具有了一定的辦學歷史，積淀了一定的校園文化，已經初步形成了我校的辦學特色，尤其是在近年，學校加大了教育科研的力度，取得了一些科研成果，并且在校內進行了推廣，提高了教育教學的水平。本學年我們以課題研究為基礎，并把它作為學校科研工作的重點，踐行課改精神，以學生為主體，通過尋求更好的培養和改善學生學習習慣的方法和途徑來促進學校教育教學成績的發展和提高。
本學年重點工作就是做好課題研究的管理工作。使學校課題研究的各項工作順利進行，同時帶動全校教師以課題研究為導向，以塑造學生良好的學習方法為基礎，以有效的學生管理促進學校的管理和教學成績的提高，達到以課題研究帶動學校的全面工作，提升學校辦學品位和學校知名度。
2、以課題研究促進常規教育交學。
加大課題研究與教研整合力度，使科研課題工作常規化，做到科研工作務實、落實、真實。
（1）教學研究問題化。
在常規課堂教學研究過程中重視發現教學中學生學習習慣方面的突出問題、典型問題，以此為突破口深入開展科研課題的研究工作。每次課堂教學與科研課題研究活動圍繞一個主題，解決一個問題，提升一種觀念。本學年學校科研課題組將結合學校的師培工作開展課題研究，定期圍繞研究主題開展課題研究。
（2） 問題研究課題化。
針對教育教學中的問題即學生學習習慣的突出問題、典型問題，有意識，有目的，有計劃地深入研究。倡導全校教師把自己的或大家的突出問題、典型問題作為微型科研課題進行研究，真正提升教學素養，提高教師們的教育教學研究與實踐能力。
（3）課題研究科學化。
教育教學中針對學生學習習慣的典型問題研究列為微型科研課題，進行專題研究，盡量做到研究深入、系統、有效。課題研究做到人員保證，任務落實，計劃明確，過程清晰，結果真實。
三、工作重點：
1、做好本科研課題的分工、管理、監督工作，做好個課題研究各階段的準備工作。
2、加強課題組機構建設，完善科研課題的各項機制，加大對科研骨干和課題組教師的培訓指導，增強科研意識。
3、扎實開展課題研究，做好課題過程管理工作，把課題研究與課堂教學結合起來，教研與科研結合，使課題研究真正為教學服務。
4、做好科研課題檔案的歸檔管理工作和信息報送工作等。
四、具體內容及措施：
（一）發揮科研課題組的職能作用，加強科研隊伍建設，抓好教科研工作三項流程的管理
1、目標管理。制定好本學年階段性研究目標。各課題組成員教師也相應根據自己負責的工作的特點，確立各自的科研工作研究目標，要立足于課題和教學并服務于課題和教學。
2、過程管理。本學年科研課題組將根據研究過程適時進行督查，激勵促進課題研究工作的順利進行，重點從以下幾個方面進行督查：（1）課題組成員教師是否按課題進度完成分項工作；（2）研究過程記錄及材料積累是否完善；（3）研究效果如何；（4）科研階段性成果的推廣運用。
3、評價管理。本課題組根據學校科研工作的實踐制定的課題工作目標，對課題組成員教師的科研工作進行專項評估，采取過程管理和結果相結合，定量與定性相結合的考評模式，同教師學期考核相掛鉤，客觀公正地評價教師的科研水平和效果，評估結果納入教師科研工作考核，并作為教師評優、晉級的重要依據。對科研工作取得一定成果（包括進行課題研究、論文發表、獲獎、學術交流等）的教師，根據學校獎懲細則進行獎勵。
（二）做好課題的管理工作。
為保證課題研究的順利開展，對課題有效管理是重點。面對課題研究繁瑣的工作，必須要做到制度健全，有章可循。所以在建立健全課題研究管理制度的同時，對課題研究進行量化考核，把教師的教育科研工作納入學校的量化考核，激勵教師積極參與教育科研。本學年課題組將嚴格做好過程性管理。學年初制定一份切實可行的研究計劃，按時總結研討及時的針對課題開展中的問題提出自己的想法和意見，鼓勵每位課題組成員結合自己的課題研究撰寫一篇高質量的反思，每學期上交一篇關于課題研究的隨筆或案例，每學期要完成一份高質量的階段總結。
（三）立足課題、分層遞進，扎實有效開展課題研究工作培訓。
根據教研室科研要求和課題研究的進展的需要，本學期至少要組織了兩次科研課題培訓，并針對主研人員進行專業指導，同時深入課題組對課題組成員教師的培訓，指導教師如何根據課題組的階段研究計劃制定個人研究計劃開展工作。此外，對課題組成員進行科研材料的整理和歸檔進行了指導，做好參謀咨詢，幫助教師理清思路，在實踐中了解如何做課題。通過這種分層遞進的培訓，來提升教師的理論水平，提高教師們的對教育科研的認識。
（四）精心組織活動，在活動中提高學校科研質量
今年，課題組本著教學實踐課題化、課題研究科學化的原則，加大課題與教研整合力度，本學年課題組將聯合學校相關部門組織針對學生，家長，教師方面開展交流活動，為學生和家長提供指導，為教師們搭建交流和展示的平臺，在活動中感受課題研究為學生學習習慣的改善和提高帶來的有效方法，讓課題研究實現其應有的價值。
（五）做好成果推廣與提升
積極推廣現有的課題研究成果，做好課題研究的后續研究工作。此外，本學年課題組要積極向教研室等上級部門上報課題組的科研信息，宣傳我校的課題研究工作。
五、具體安排 ：
三月份：
1、制定課題研究計劃
2、課題組研討會
3、抓好課題研究的開工動員和培訓工作
4、課題組成員教師對學習習慣指導方法的理論學習
5、學習習慣應對策略的討論與確定
6、研究對象選擇的討論。
四月份
1、課題組研討會
2、參考任課教師的意見，在不同班級和年級確定實施課題研究的具體學生作為研究對象，并實施改進學習習慣策略方法，做好記錄。
3、利用學校例會對全校教師針對學生學習習慣應對策略的實施方案的情況介紹。
4、課題組成員教師理論學習
五月份
1、課題組會議
2、課題組成員教師理論學習
3、收集課題組成員工作情況及資料匯總。
4、總結、評估一月來實施策略的數據，對應對策略提出討論和完善。
5、基于課題研究對每個班的特殊學生開展分散和集中的習慣教育和重塑工作，并做好記錄。
六月份
1、課題組會議。
2、收集課題組成員工作情況及資料匯總。
3、組織部分家庭訪問，了解學生學習習慣策略實施以來學生的在家的學習情況變化。
4、組織校內針對學生學習習慣改進情況的教師意見收集和調查。
5、課題組交流討論課題的實施情況，進一步改進和完善學生學習習慣教育的方法和措施。
6、做好暑假工作安排和下學期工作準備
九月份
1、課題組會議
2、討論和改進學生學習習慣策略的實施方案
3、總結上期課題研究工作的經驗和不足，優化課題研究的實施方法和程序
4、關于課題研究資料收集、整理和管理的工作培訓
5、課題組成員教師的理論學習
6、組織全校開展如何養成良好的學生學習習慣方法講座
十月份
1、課題組會議
2、收集課題組成員工作情況及資料匯總。
3、總結、評估一月來實施策略的情況，對應對策略提出討論和完善。
4、全校范圍內組織開展學習習慣家庭教育的家長指導會
十一月份
1、課題組會議
2、收集課題組成員工作情況及資料匯總。
3、總結、評估一月來實施策略的情況，對應對策略提出討論和完善。
4、全校范圍內開展有效實施學習習慣教育的教師指導會
十二月份
1、課題組會議
2、收集課題組成員工作情況及資料匯總。
3、總結、評估一月來實施策略的情況，對應對策略提出討論和完善。
4、對一年的工作做好收工和總結工作。
5、做好迎檢工作。
六、活動安排
1、全校范圍內開展如何養成良好學習習慣的師生座談會或方法講座（專門組織進行）
2、全校范圍內開展學習習慣家庭教育的家長指導會（專門組織進行）
3、全校范圍內開展有效實施學習習慣教育的教師指導會（借用例會時間進行）
2016年3月山水是一部書，枝枝葉葉的文字間，聲聲鳥鳴是抑揚頓挫的標點，在茂密縱深間，一條曲徑，是整部書最芬芳的禪意。春風翻一頁，桃花面，杏花眼，柳腰春細；夏陽讀一頁，薔花滿架，木槿錦繡、合歡幽香、蜀葵閑澹，一派崢嶸；秋風傳一頁，海棠妝歡，野菊淡姿，高遠深邃；冬雪潤一頁，水仙臨水一舞，臘梅素心磬口，向愛唱晚。
【篇五】課題研究工作計劃
黃石小學課題研究工作計劃
一、宗旨目標
課題研究工作是新世紀學校教育改革與發展全新的教育理念，是課程改革的需要，是保證新課程改革實驗向縱深發展的推動策略；是一線教師的呼喚，是促進教師專業發展的必然要求，我校以教師研究為主體，強調實踐反思，同伴互助，專業引領的實踐形式，是教師將教學實踐、教學研究和業務進修密切結合的探究性、合作性、反思性的學習方式和工作方式。課題研究工作將有利于教師互相關愛、互助切磋、互相交流、共同提高，有利于學校、教師、學生不斷提高和持續發展，有利于學習性學校的建構。
課題研究工作是為了改進學校的教育教學，提高學校的教育質量，從學校的實際出發，依托學校自身的資源優勢，充分挖掘教師的自主研發的潛能而進行的教育教學研究，重點研究學校教育教學活動中實際發生的問題。
二、實施辦法
1、學校成立課題研究領導小組，校長任組長，各相關學科骨干教師為小組成員，負責課題研究的規劃、組織和領導工作；學校成立課題研究專家指導組，負責課題研究的審批、過程的指導、結題評審的聯系等工作。
2、課題實施小組負責課題研究的具體工作，負責課題申報、階段研究、資料收集、總結撰寫等工作，教導處對課題實施的研究過程要進行督導與檢查。
3、參與課題研究的實驗教師，本著自愿申報、學校審批的原則，由課題領導小組確定。對學校確立的重點課題，各學科教研組要全力配合，并完成所承擔的子課題研究任務。學校鼓勵教師以自己所從事的學科教學中遇到的問題為課題，開展自修反思式的課題研究。問題研究取得研究成果的（以論文、課例等為實體顯現），學校給予同等級別的獎勵。
4、課題實施小組在課題獲得立項之后，必須按照教育科研工作客觀規律的要求按既定計劃投入研究，課題研究要求做到嚴謹務實，不得弄虛作假，不得半途而廢，力爭在預定時間結題。不能按時結題的，在預定時間內寫明材料，對課題的進展情況向立項單位以書面形式做好解釋，并對課題的最終結題時間做準確地預測，在最終結題時間之前做好一切準備工作；確因種種原因課題研究不能繼續開展下去的，由課題負責人提出書面申請、學校課題領導小組簽署意見，報立項單位申請取消。參與課題實驗的教師因為工作不力而使課題研究被迫終止的，本課題實施負責人、實驗教師在課題研究所圈定的時段內不得參加評先、表模工作。
5、學校課題研究領導小組每學年負責組織一次課題研究匯報工作會（在盡可能的情況下，邀請課題監管單位、立項單位的相關領導參加），匯報會先由課題實施小組負責人匯報課題的進展情況，再結合課題研究存在的問題進行討論，討論解決的途徑和辦法，為下一階段的研究工作提出建設性的意見。
三、管理措施
1、課題組依據《黃石小學學校教科研工作制度》開展課題研究，課題組接受教導處的直接領導，在每學期末向教導處提交課題實驗階段性成果資料。
2、實施課題研究獎勵制度，在課題實施小組的齊心協力下，課題實驗通過專家鑒定，課題成果得到有效推廣，與課題研究相關的論文、課例在一定范圍內產生影響，學校給予階段性獎勵和結題成果獎。階段性獎勵標準見附表一，結題獎獎勵。
3、將課題實驗納入年終目標量化考評加分方案，在課題研究取得階段性成果并得到教導處、校行政會認可的情況下，課題主持人、課題實施小組組長及實驗教師按課題的相應級別量化評定分值，由學校給予物質上的獎勵，量化考評加分。
4、對優秀課題研究成果，課題研究領導小組負責向上級送評及向有關刊物推薦；學校也鼓勵教師自行向相關教研刊物、教研部門投稿，若參評獲獎或論文發表，學校按相應級別予以獎勵。
5、在基本條件對等情況下，學校優先安排承擔有課題研究任務的教師參加上一級教研部門組織的課題培訓或研討活動，優先安排課題實驗教師參加觀摩課、示范課、研討課等交流活動；課題實施小組集中組織培訓、學習、研討活動，在教務處確認的情況下,學校對實驗教師給予實時工作補助。
6、學校為課題研究階段性成果展示提供舞臺，每學年至少組織一次課題研究工作經驗推介或成果展示活動，推介課題組的先進經驗和在課題實驗中涌現出來的優秀教師。
說明：
1、論文（含教學案例）發表是指在國家、省、市、縣（區）級教育類專業媒體（含報刊雜志、電視、網站）上發表，并有《發表證明單》、《稿件錄用通知》或匯款單、報刊雜志樣本等證明材料的；其中的校級論文發表是指由學校審定，教科辦發布在學校網站、校報上的與課題研究內容相關的論文。
2、課題組實驗教師在課題研究中，承擔示范課任務的，按同級優質課一等獎標準兌現。
3、經驗交流指在課題研究過程中，本課題組內實驗教師在課題研究專題會、推介會及教學策略研討會等教研會上交流。
4、教案、案例參評含優秀試卷評比
黃石小學
【篇六】課題研究工作計劃
課題研究工作計劃模板以下是關于課題研究工作計劃模板的文章！課題研究的主要步驟1.界定研究內容
準確界定研究內容是課題研究的前提和關鍵,一個有待研究的問題不管大小,一般都是可以也應當進一步具體化的。研究內容的界定不但將課題分解為一個個可以直接著手的具體的問題,也規定了一定的范圍,任何一項研究不可能也不必要將課題所能涉及的所有問題進行全面研究。中小學教師開展課題研究首先必須明了研究的內容,否則,研究工作將無從著手。如對"小學生自主學習能力培養研究"課題,我們界定的研究內容是:側重理論方面的有,①自主學習的本質和特征,②自主學習能力構成和表現,③中小學生自主學習能力形成和發展的過程和規律;第二側重實踐方面的有,①小學生自主學習能力培養的教學原則、教學策略,②以自主學習為核心的課堂教學模式,③各學科自主學習的特殊性。這樣的內容界定使課題具體化、明朗化,問題結構有層次也比較清晰,各科教師都可以選定其中的任一問題,作為課題研究的切入點、聚焦點和突破點,任何一個問題在解決的過程中,必然會引申新問題,從而成為研究課題的派生問題。
2.設計研究方案
研究問題明確后,就要進一步分析問題的成因,規劃問題解決的方法和步驟。這里最重要的工作有二:,要了解已有研究成果,學習相關理論。任何課題研究都不是從"零"開始,有效的研究都是以原有成果為起點的。教師要圍繞課題研究的問題,搜集相關的文獻,并對文獻進行認真閱讀和分類疏理,從而全面了解同類或相關課題研究現狀方面的信息,明確已有的研究結論和經驗,發現原有研究的不足,站在問題的前沿,尋找研究問題的理論支撐,保證研究工作在理論指導下有針對性地開展。第二,提出自己的研究假設,這是研究方案中最富有個性化和創造性的部分。任何假設都具有假定性、科學性和預見性。所謂假定性是說它具有推測的性質,即這種假設是現實中暫不存在的或未被確認的,或雖見于彼處卻未見于此處的,它可能被實踐證實,也可能被證偽,因此,假設決定了研究的探索性。但是假設又并非臆斷,它以教育理論為導向、以經驗事實為根據、以原有研究為借鑒,又經過研究者的論證和交流,因此,假設又具有科學性,正是科學性避免了研究的盲目性。假設也是一種走在行動之前的思想、一種先于事實的猜想,是研究者從思想觀念上對未來的洞察和把握,所以它能使研究活動更富有預見性。事實證明:一個好的假設,是課題研究的關鍵。當然,一個好的有價值的研究假設的提出是經過一個過程的,研究者要在研究過程中
不斷修改、完善研究假設。
