工程是科學和數學的某種應用，通過這一應用，使自然界的物質和能源的特性能夠通過各種結構、機器、產品、系統和過程，是以最短的時間和最少的人力、物力做出高效、可靠且對人類有用的東西。將自然科學的理論應用到具體工農業生產部門中形成的各學科的總稱， 以下是為大家整理的關于工程實訓總結報告5篇 , 供大家參考選擇。
工程實訓總結報告5篇
第1篇: 工程實訓總結報告
實訓總結報告
----《面向對象程序設計》
實訓的目的與系統概述
1、目的：
(1)掌握面向對象設計開發的基本思想和方法，培養學生在已有的知識基礎上進一步獲取新知識的能力，提高分析問題和解決問題的能力。
(2)進一步鞏固《面向對象程序設計》課程中所學到的知識，熟練掌握C++語言程序設計，加強對VC++編程環境的使用能力，掌握VC++編程環境中的調試功能，增強實際編程能力。
(3)培養和提高邏輯思維、抽象思維和統籌規劃能力，培養獨立完成程序設計開發的工作能力。為今后從事專業性軟件開發工作打下基礎。
2、 功能
通過將不同類型的人員設計成相應的類，完成的學校人員的管理。
3、 系統概述
學校的人員包括學生、職工;職工又分為教師和行政人員;在職進修教師又具備學生和教師的屬性和行為。
a) 人員具有姓名、年齡、性別、地址和人員類別等屬性，有顯示屬性的功能和設置屬性的功能。
b) 學生具有人員的屬性和行為，此外，添加學號、成績屬性。具有的行為有：設置屬性的函數：讓用戶能夠通過鍵盤的輸入設置除了成績之外的基本屬性;錄入成績：輸入學生的各門成績;顯示：顯示基本屬性和他的平均成績。
c) 職工具有人員的屬性和行為，此外，添加職工號、職稱和工資屬性。
d) 教師具有職工的屬性和行為，此外，添加教研室、教授的課程屬性。具有的行為有：設置屬性的函數：讓用戶能夠通過鍵盤的輸入設置除了課程信息之外的基本屬性;錄入課程：輸入教師所教的各門成績;顯示：顯示基本屬性。
e) 行政人員具有職工的屬性和行為，此外，添加辦公室屬性。
f) 在職進修教師具有教師與學生的屬性和行為，此外，添加進修時間，工作單位屬性。
通過實現此系統，讓我綜合運用所學知識，掌握面向對象設計開發的基本思想和方法和C++的編程思想來完成簡單的面向對象的程序設計。讓我在已有的知識基礎上進一步獲取新知識的能力，提高分析問題、解決問題和獨立完成程序設計開發的工作能力。為今后從事專業性軟件開發工作打下基礎。
第2篇: 工程實訓總結報告
vbse實訓總結報告
關于vbse的實訓總結報告大家了解過多少呢？可能很多人都不是很清楚，下面就是小編分享的vbse實訓總結報告范文，一起來看一下吧。 經過四天的虛擬商業社會環境VBSE的實訓，讓我了解到制造企業的含義，了解 了企業與企業間的聯系，企業與客戶，供應商之間的聯系，企業與銀行，服務公司， 行政部門的聯系，以及企業內部各部門之間的合作與聯系。 我在VBSE實訓中， 所在的企業是北京寶樂童車制造公司， 所在的部門是財務部， 擔任財務部的成本會計一職。我們公司有企管部，人力資源部，銷售部，財務部， 采購部，倉儲部，生產計劃部等。每個部門都有自己的職責，工作范圍，財務部的 職責在于公司的收入，支出，利潤，資產，負債等財務問題，工作范圍就比較廣泛 了，工資薪酬方面就需要跟人力資源部溝通，材料入庫，出庫就需要跟倉儲部聯系， 產品銷售上就需要與銷售部有聯系，我們的工作需要與每個部門聯系溝通，并及時 根據每個部門的工作狀況，登記相應的賬。 財務部有財務經理，出納，財務會計，成本會計，我擔任成本會計一職，成本 會計的期初建賬工作與期初增值稅專用發票，期初采購單， 枯木明細賬，存貨明細賬有關。我的工作一般都在各部門工作結束后，我根據他們的工作狀況登記相 應的明細賬。成本會計的重點工作基本在月末，需要根據倉庫里的存貨狀況進行盤 點，并填寫盤盈虧報告表。再根據期初的數據，計算每種完工產品的成本，并計算 它們的直接材料，直接人工，制造費用，制造費用分配這一塊，著實讓我頭疼了一 陣，剛開始不清楚要根據什么來計算，后來知道是需要相關人員的工資以及生產部 的一些設備折舊來計算制造費用，計算出來還要分配，這就又需要一些相應的計算 方法來計算。經過自己的思考與別家企業成本會計的溝通，完成了此任務。在完工 產品成本計算上，還算好，有任務提示，完成的比較順手，計算的也基本合的上。 總體上來說， 會計的工作重點在于專業知識的積累， 能夠掌握基礎會計的知識， 在實際中能熟練應用，以及工作經驗，工作不順手也有經驗不足的原因，我們才進 行了一個月的業務，就已經忙得不知所措了，可見會計真的是個不容易做的工作， 在我們的工作中，有很多遺漏或者出錯的地方，老師說過現實企業中是不允許做錯 了再重新來一次的，所以做會計就要斤斤計較，認真嚴謹的做好每一筆業務，記好 每一筆賬，跟所有部門做好溝通聯系工作，及時將發生的財務登記入賬。 PS:在此次實訓中，跟同學們有了更好的溝通交流，并學到了新的東西，包括一 些專業上的東西，以及企業財務部的所有業務要如何進行等。工作中，有些表格是 需要自己制作，答應出來并填寫的，所以認認真真地制作出表格，計算完成本等需 要計算的數據，填寫完后，很有成就感。沒有工作時，就轉著看看別的職務的工作， 很有樂趣。 VBSE跨專業企業運營仿真綜合實訓 實訓報告 姓名： 學號： 班級： 所屬公司： 所屬部門： 公司職務： 部門其他成員姓名： 個人郵箱： 指導老師： 上課時間： VBSE跨專業企業運營仿真綜合實訓報告這次的實訓和以往實訓過的任何一次都更具特色和意義。 第一天：我們還沒到實訓教室時，大家都是一副跟過去實訓的心態一樣的表情，就感覺是去打發時 間的，但是到了那才發現，實訓環境是模擬真實公司環境，看來這次不能再像過去那樣懶散了。印象較 深刻的是：開始上課時老師就以非常獨特的開場白，用一張白紙讓大家物以類聚，然后開始實訓之旅。 后面CEO 的選舉時，在CEO 選舉之前的一個小插曲即類似于角色心理測試，全場都很認真在測試。再 一個是晚上的出海報，我們公司幾個人一起在宿舍討論到海報的完成大家都很認真的在想idea，真的是 大家有力出力，沒力出加油，讓我感覺到我們團隊還是蠻不錯的。 第二天：團隊組建后，我們就開始期初建賬，我在這次實訓中主要擔任人力資源部助理一職，我的 職責主要有以下：招聘渠道的管理與維護，發布招聘信息、篩選應聘簡歷，預約，安排面試，跟進面試 流程、員工檔案管理、勞動合同的管理、招聘和培訓的組織和實際開展、人事政策和管理制度的執行和 貫徹、負責人事信息的實時更新與維護、負責公司員工考勤管理及匯總整理、辦理社會保險、住房公積 金繳納等相關手續、負責員工入職、調動、離職等手續辦理、協助經理做好人力資源各模塊日常性事務 工作、負責協助經理李輝做好部門內其他工作。由于是剛開始，所以只有個簡單的領錢任務：先從出納 那邊領借款單，然后我自己填好單子簽好名，就去找部門經理審核簽名，再 找財務部經理審核簽字，到出納處領錢才算完成領錢。 第三、四、五天：這三天主要是完成任務，其中印象較深的就是一個五險一金的單子填寫，剛開始 一直以為就只有一張單子，后面才知道五險一金是分開的單子，五險是一張，住房公積金是指一金的單 子，在單子上填寫好老師給的資料后，也是簽好自己的名字和找經理審核簽字、總經理審核蓋公章簽字 后，再帶著錢去稅務局繳稅。還有個就是營銷部基本上是擺設用的，在整個實訓過程中他們自身的任務 應該算最輕的，不過雖然如此，我們公司營銷部的幾個人都經常幫忙其他部門的員工，可能我們公司總 體沒有那么出色，但是我們自己內部員工都很團結，這讓我感覺到一個和諧的團隊是非常重要的。 雖然一周的實訓很短，但是確實有很大的幫助。首先，讓我對人力資源部有了更清晰的認識，它是 企業發展的助推器，其核心職能是選、訓、考、用、留五個方面。人力資源部對公司人力資源管理工作 全過程中的 各個環節實行管理、監督、協調、培訓、考核評比的專職管理部門，對所承擔的工作負責。 以前只知道人力資源是管招聘的，從未對它有個比較全的概念，對它的職能了解更是少之又少。其次， 拓寬了我的知識面、鍛煉了我的動手能力和實踐，讓我對自己有個更好的定位。第三，讓我認識到自己 有著很大的不足：知識不足、平時上課和考試只知道考好書上的內容，卻沒有主動利用一切資源更新知 識讓自己與時俱進，安于現狀。第四，最重要的一點就是讓我認識到處理好人際關系的重要性，一個公 司的好壞很大程度上跟團隊的合作有關。 所以我覺得實訓是每個學校都應該要有的，它是我們大學生活中不可或缺的一部分。它可以完善我 們的閱歷，使我們的人生經驗更加豐富。它使我們在實踐中了解自己和社會。在實踐中鞏固所學知識； 也是對每一位大學專業知識的一種檢驗，它讓我們認識到我們自身知識的不足，從而通過進一步學習， 使我們的知識結構更趨于合理。它讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識,既開闊了視野，又增 長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎，也是我們成功邁向工作崗位的第一步。總之，本次實訓讓我明白在以后的日子要多注重培養自己分析問題的能力、解決問題的能力，獨立 動手能力、綜合運用知識的能力和創新思維能力。希望在以后的實訓里，老師能夠提高公司競爭難度， 這樣可能會使大家競爭的意識更強一些，讓大家學習如何在激烈的競爭中如何生存。還有就是希望學校 能延長實訓周期，讓我們可以接觸更多。最后希望我們學校的實訓活動越辦越好。
第3篇: 工程實訓總結報告
讓我印象比較深刻地實踐是數控線切割， 數控加工是根據零件圖及工藝要求等原始資料來編制零件數控加工程序， 再將程序輸入到數控系統，從而控制數控機床中刀具與工件相對運動， 來實現對零件的加工。老師給我們講解之后我們自己編寫程序然后親自輸入到了數控機床中的數控系統中， 再放一塊鐵板， 機器就自動加工出來一個和零件圖樣上一摸一樣的零件。 這讓我親身體驗到現在的制造工藝是多么的自動化，不再需要人一個一個地加工，只需要把程序輸入，機器制動生成無數個標準無差別地零件，這就是科技進步帶給人類的好處。
在實習的過程中， 老師會特別在意我們的安全問題， 例如在一些機床上，特別是車床、磨床等高速旋轉的機床上，絕對不能戴手套。因為這些機床都要做高速旋轉運動。 女生還必須得戴帽子， 防止頭發夾到高速旋轉的機床里面。 老師這種嚴謹認真的態度， 也使得我們以一種更嚴肅的態度對待進行的每步實驗操作。
工程訓練旨在培養學生們全方面的素質， 鍛煉動手能力及對機器
的掌控力，它更多地帶給我的是要學會一種態度：細心觀察，反復實
踐，百折不撓，精益求精的精神。本學期的工程訓練同樣讓我感受到
了實踐的重要性和樂趣。 很多東西不是我們想當然就可以做到的， 只
有通過實驗才能有個深入的認識， 才能做好。最后感謝老師們的耐心
指導，沒有他們不厭其煩的為我們講解， 我們不能夠在較短的時間內
獲得這么多成長。
第4篇: 工程實訓總結報告
ZHEJIANG WATER CONSERVANCY AND HYDROPOWER COLLEGE
《工 程 測 量》
教學實習成果
（說明書、√報告、論文）
系別 ：建筑工程系
專業 ：建筑工程技術
班級 ：建工10-2 小組 ：2
姓名 ：陳佳潔 學號 ：201027088
指導老師 ：陳葦
前言
一、 實訓的目的
教學實訓是測量教學的重要組成部分，除驗證課堂理論外，也是鞏固和深化課堂所學知識有機結合的重要環節，加深對工程測量理論知識的理解，培養獨立工作和實際操作能力，為今后解決實際工程中相關測量工作問題打下基礎。
二、實訓的任務
1、培養學生熱愛專業、熱愛集體和艱苦奮斗的精神，嚴肅認真、一絲不茍、精益求精的工作作風以及愛護儀器、團結協作的職業道德。
2、掌握傳統測繪儀器（水準儀）的使用方法。
3、每組完成小區域控制測量。
4、每組完成一條道路的縱橫斷面測量和土方量的計算。
5、完成全站儀、水準儀放樣方角點及高程點。
三、實訓的內容
1、每組完成小區域控制測量
2、每組完成一條道路的縱橫斷面測量和土方量的計算
3、完成全站儀、水準儀放樣房角點及高程點
四、測區包括
教學區教學樓、道路、花臺、車庫、操場、實驗樓等主要建筑物。
實訓過程
第一部分:區域平面控制測量
1、要求
（1）由于測區范圍很小，故采用獨立直角坐標系，以閉合導線形式建立圖根級的平面控制網。
（2）用5″全站儀施測。
（3）精度要求：方位角閉合差≤10″√n，導線全長相對閉合差為1／14000.
2、外業工作
導線測量的外業工作包括：踏勘選點及埋設標志、角度測量、邊長測量。
1】 選點、做標記
a． 導線點應均勻分布，導線邊長應大致相等，避免前后邊長相差太大。
b．控制點應選在土質堅實、便于保存標志和安置儀器、視野開闊便于施測
部的地方，相鄰導線點間通視良好，便于測角量距。
C．圖根控制點個數不少于6。
d．逆時針方向對閉合導線點進行編號。
e．控制點選定后，立即做好標志。
2】測距
導線邊長用5″全站儀施測，單程測2測回，照準一次讀2次為一測回。同一測回2次讀數之差應小于20mm，測回間較差應小于30mm。
3】水平角觀測
水平角用全站儀觀測兩個測回。半測回角值差≤±40″，各測回角值較差（測回互測）≤±24″。
3、內業計算
將校核過的外業觀測數據填入導線坐標計算表中，進行導線坐標的計算。
a． 角度閉合差容許值為±40″√n；
b． 導線相對閉合差應≤1/4000；
c． 角度取至秒
d． 邊長、坐標標增量及坐標均記至厘米。
測量數據見下表：
閉合導線坐標計算表
第二部分：道路縱橫斷面測量（水準儀）和土方量的計算
（一）縱斷面測量
1.選擇長約100m至200m的起伏路段，方向用花桿定線，用皮尺丈量，每20米一里程樁，做標記，并標注樁號。在地形變化處打加樁。加樁距離量至少至分米。
2.在路段起、中、終點附近分別選定水準點BM1、A、B，假定水準點BM1的高程，用四等水準測量的方法由BM1出發，經過A、B后回到BM1的閉合水準路線，得到A、B兩點的高程。限差要求如下：
四等水準的視距≤100米，視距差≤±3米，視距累積差≤±10米，K+黑-紅≤±3mm，紅黑面高差之差≤±5mm。觀測程序為后→后→前→前，三絲均能咋水準尺上讀數。水準路線的高差閉合允許值f≤±20√Lmm。
3.如圖7-1，在距BM1和A大致等距的地方安置水準儀，先讀取后視點BM1上水準尺的讀數并記入后視欄；依次在各里程樁處的地面上豎立水準尺并讀數（可讀至cm），將讀數記入中視欄；最后講水準尺立于A上，記錄A的俄讀書，將讀數記入前視欄。
4.在距轉點A和轉點B大致等遠的地方安置水準儀，先讀取后視點A上水準儀的讀數并記入后視欄；依次在本站各里程樁處的地面上豎立水準尺并讀取讀數（一般可致cm），將各讀數記入中視欄；最后記錄前視點B，并將轉點2的讀數記入前視欄。
5.計算測出的水準點BM1、B間的高差，并與水準點間的已知高差進行符合，看是否滿足精度要求：h測=∑后視讀數﹣∑前視讀數
6.計算各中樁的地面高程。
視線高程＝后視點高程﹢后視讀數
前視點高程＝視線高程﹣前視讀數
中樁地面高程＝視線高程﹣中視讀數
數據如下表：
縱斷面測量記錄表
（二）橫斷面測量
橫斷面用水準儀與水準尺施測，與中線垂直的方向用目估確定，用水準尺倒下橫放量距，左右方向各測6米，施測時應注意選擇地形變化點，若地形無明顯變化，可每3米測一點，水準尺讀數一律至厘米，距離量至分米。
如圖8-1所示，安置水準儀后，以中線樁地面高程點為后視，以中線樁兩側橫斷面地形特征點為前視，標尺讀數至厘米。用皮尺分別量出各特征點到中線樁的水平距離，量至分米。
橫斷面測量記錄表
第三部分：施工放樣
1.在實訓場地選定A、B兩點，令A（100.00，100.00），AB對應的方位角為90°。
2.設計建筑物軸線點P1和P2點，設計坐標為：P1(110.00,110.001),P2(130.00,130.00)。
3.在A點安置儀器，用B點定向，放樣出兩個房屋角點P1和P2點。
把全站儀安置在A點，輸入A點坐標；瞄準后視點B，輸入B點坐標或方位角進行定向；然后將待放樣點P點的設計坐標輸入全站儀，即可自動計算出測設數據：水平角β及水平距離DAP。首先測設水平角度β，轉動全站儀的照焦部，使dHA變為
0°00′00″，將照準部制動；在視線方向上調整棱鏡位置，直至dHD變為零，此時距離為DAP，這樣就得到了地面點P。
心得與體會
2011年9月8日早上8點半由陳葦老師給我們做了工程測量實習動員大會，我們建筑工程專業的同學在陳老師的帶領下在校園里進行為期一周的工程測量實訓。我們班共有47人，分6個小組。我們以寢室為單位分組。我們是2班2組。
現在，為期一周的實訓已經結束了，通過這次實訓，讓我深刻的明白了理論聯系實際的重要性。由于是在夏季，又加上這些天剛好趕上高溫天氣，烈日當頭，但在實習過程中，同學們都表現出了較高的工作熱情和協作精神。不畏酷暑，甚至廢寢忘食。白天測數據，晚上加緊描點等。密切合作，互相互學。很認真地進行了測繪工作，并較好地完成了實習任務。
通過測量實訓，也有一些心得體會。首先測量學是一項精確的工作，在學習工程測量這一門課程的過程中，使我在腦海中形成了一個基本的、理論的測量學輪廓，而實習的目的，就在于要將這些理論與實際工程聯系起來。測量學是研究地球的形狀和大小以及地面點位的科學，從本質上講，測量學主要完成的任務就是確定地面目標在三維空間的位置以及隨時間的變化。在信息社會里，測量學的作用日益重要，測量成果做為地球信息系統的基礎，提供了最基本的空間位置信息。構建信息高速公路、基礎地理信息系統及各種專題的和專業的地理信息系統，均迫切要求建立具有統一標準，可共享的測量數據庫和測量成果信息系統。因此測量成為獲取和更新基礎地理信息最可靠，最準確的手段。作為建筑工程系的學生，我們要學習測量的各個方面。測繪學基礎就是這些專業知識的基礎。
通過這次實訓，我學到了測量的實際能力，更有面對困難的忍耐力；為了盡快盡質的完成任務，我們每一天都在加班的努力，盡管很累，很辛苦，可我們還是克服了種種困難，同時我們也在實習中感覺到了充實，也學到了小組之間的團結、默契，更鍛煉了自己很多測繪的能力。首先，是熟悉了水準儀、全站儀的用途，熟練了水準儀、全站儀的各種使用方法，掌握了儀器的檢驗和校正方法。其次，在對數據的檢查和矯正的過程中，明白了各種測量誤差的來源，其主要有三個方面：儀器誤差（儀器本身所決定，屬客觀誤差來源）、觀測誤差（由于人員的技術水平而造成，屬于主觀誤差來源）、外界影響誤差（受到如溫度、大氣折射等外界因素的影響而這些因素又時時處于變動中而難以控制，屬于可變動誤差來源）。這樣更好了解了如何避免測量結果錯誤，最大限度的減少測量誤差的方法，即要作到：
（1）在儀器選擇上要選擇精度較高的合適儀器。在儀器精度有限的前提下通過機械回轉等方法消除誤差。
（2）提高自身的工程測量水平，掌握正確的方法，規范操作。降低誤差水平。
（3）通過各種處理數據的數學方法
如：距離測量中的溫度改正、尺長改正，多次測量取平均值，校正數值等來減少誤差。
除了熟悉了儀器的使用和明白了其原理掌握誤差的來源和減少措施，還應掌握一套科學的測量方法，在測量中要遵循一定的測量原則，如：“從整體到局部”、“先控制后碎部”、“由高級到低級”的工作原則，并做到“步步有檢核”。這樣做不但可以防止誤差的積累，及時發現錯誤，更可以提高測量的效率及精確度。
通過實訓，真正學到了很多實實在在的東西，比如對測量儀器的操作、整平，對中更加熟練，學會了數字化地形圖的繪制和碎部的測量等課堂上無法學到且做到的東西，但在實訓過程中，我做到了，雖
說并不完美，在曲折失敗中還是取得了成功。在很大程度上提高了動手和動腦以及處理各種情況的能力。
一周多以來，我們都堅守在自己的“陣地”，觀測、記錄、計算、描點.....我們分工合作，力求更好地完成任務。在測量過程中，我們也有遇到了很多問題，疑難以及困難。通過老師的提點以及我們的認真地對待還是很好的克服了。非常感謝這一次實訓，為我們提供了一個共同學習，共同進步，團結合作完成一項項目的機會，我從中受益頗多。
第5篇: 工程實訓總結報告
工程實訓總結報告
工程實訓總結報告隨著時光的流逝，大學來到了最后一年，在這學期我們進行了為期一周的工程實訓。
這次工程實訓是為了提高我們的實踐能力，把理論與實踐相結合而開設的。
本次工程實訓共分兩部分：一校內實訓首先我們進行的是校內實訓，校內實訓主要是聯系理論知識動手操作，做實驗。
我們第一個做了鋼筋混凝土受彎構件實驗。
通過鋼筋混凝土梁的試驗，我們了解受彎構件中的極限強度、撓度。
裂縫開展及破壞特征。
根據實測結果的整理分析與理論計算的結果進行比較，提高我們獨立思考的能力和動手實踐的能力，并熟練利用現有測試儀器進行實驗分析。
這個實驗采用的是分級加載荷載的方法。
支承力采用反彎梁式加荷架，為保證梁的純彎段，采用兩點加荷，分配梁與之配合使用。
加荷步驟①在估計的抗裂荷載前分三級加荷。
如仍未裂，再少加些，直至裂縫出現，記下荷載。
每次加荷后五分鐘讀百分表，應變儀量測試件支座及跨中位移值，縱向應變值。
②裂后至使用荷載分兩次加荷，每次加荷五分鐘讀百分表、應變儀。
到使用荷載時用讀數放大鏡讀最大裂縫寬度。
③使用荷載至計算Mu值之間分三次加荷，前兩次都讀百分表，應變儀，第二次讀后拆除百分表。
至第三次加荷后仍不破壞，再酌量加荷至破壞，記下破壞荷載并注意觀察梁破壞在試驗前，應在充分了解和掌握了整個試驗目的和試驗方法后才開始實驗。
在實驗中我們應該注意各種測試儀表，一定要嚴格按照操作規程使用。
實驗中嚴禁碰撞儀表、導線，以保證測量的準確性。
加荷要均勻緩慢，按照電子的指示值準確加荷，讀數要準確，記錄要認真，并隨時相互校核。
在構件將破壞前，要及時安全的把儀表撤除。
以免引起不必要的損失。
第二我們分組做了普通回彈儀測量混凝土強度的實驗。
在做實驗的時候，我們首先劃好測區，一個測區的面積不宜小于，我們應該及時觀察更換壞的支座。
通過本次的實習，鞏固、擴大和加深了我們從課堂上所學的理論知識還著重培養了我們的獨立工作能力，培養我們在施測現場發現問題、解決問題的能力，同時又讓我們明白十分基礎的知識，有了一定雄厚的基礎才可以決定上層建筑。
因而此次實習不僅讓我積累了許多經驗，也讓我學到了很多實踐知識，因為我們大家都明白實踐是檢驗真理的唯一標準！我們知搞工程這一行，需要的就是細心、耐心、毅力和做事嚴謹的態度。
只有這樣，日后走上工作崗位才會得心應手，少走彎路。
失敗是成功之母！我很珍惜學校為我們安排實習這一理論與現實連接的重要環節要謝謝學校在為促進學生實踐能力所安排的這段實習，我將永遠珍惜這段經歷，同時這段實習生活也是我一生中一次難忘的經歷。
雖然這次工程實訓結束了，但是它給我帶來了很大的影響,讓我學到了許許多多的知識，明白了理論與實踐的關系，團隊合作的關系等等，我想它會使我受益終生的。
