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直播培訓心得體會總結3篇
第1篇: 直播培訓心得體會總結
學習是可貴的，培訓是精彩的。通過這次可貴而精彩的培訓學習，我們向漣鋼更進了一步。感嘆與憧憬之余，我想我們只有靠自己的聰明與才智努力與勤奮去建設好漣鋼，為我們的漣鋼更好的發展貢獻自己微薄的力量。
總的來說，這次培訓是一種以理論形式的全面培訓，也是我們學生干部組建以來第一次綜合的培訓。在這次培訓結束以后，我對自己的要求很簡單:“在以后的學習工作中，把每次的培訓都能很好的吸收，是自己的能力以及學習，工作都有一次質的飛躍。”
培訓學習雖然已經結束了，但我知道有更重的學習和工作任務在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行! 路雖遠，行則將至;事雖難，做則必成。讓我們借開展“學習工程”的東風，重新樹立終身學習的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學習，為培養出更多創新人才努力工作。
合抱之木，生于毫末;九層之臺，起于累土;千里之行，始于足下。回首四個月的培訓歷程，我感覺非常地充實，這次培訓令我終身難忘。我要從小事做起，從工作中的點點滴滴開始，向著自己的目標而前進!
回到XX的這幾天，我也在回味這幾個月學到的東西，感覺到自己要學習的東西還很多，要走的路還很長，必須在工作中不斷的努力來提高能力、彌補不足，做好準備迎接更高的挑戰，我會虛心向領導、同事請教，盡最大的努力把技能和業務學的更扎實。在和學員們的相處過程中，我了解到我們是一個有機的整體，每個人在工作中都扮演著重要的角色，只有通過團隊的努力才能使工作順利完成，隨著國網公司的發展，我也會正在向著更高的目標奮斗，我會努力成為這個團隊中合格的一員，為公司的發展壯大錦上添花，我相信通過我們的努力，國網公司的明天一定會更加輝煌!電力人生，從此揚帆起航!現作詩一首，以激勵自己: 雛鷹勵志 騰飛可期
通過這2個月實訓學習，讓我又從新了解和認識了繼電保護這個專業。不僅僅是專業知識的了解，更多的是對于從事繼電保護的人員應當具有的專業精神和素質。繼電保護要求的是快速，準確和精確，不能出一點差錯，這就要求我門在以后的工作當中認真的對待，仔細在仔細，小心在小心，一點點疏忽都可能讓整個電網受到巨大的傷害，讓企業受到巨大的損失。
通過這次的校本研訓，對我而言，無論是在教學方面還是管理方面都有很深的體會，總結一下教學方面，主要還是立足基礎、尋求創新，保證學生能有效學習，畢竟學生接受知識的層面已經大大超過了傳統認知。下面，我來談一下自己的感受。
“凡事預則立，不預則廢”教師必須認真而充分地備課，只有在此基礎上實施創新和生成，才會有精彩課堂的呈現。新課程給我們帶來了全新的教學理念，傳統的教學方式已不能適應現代教學改革得需要，因此教師改變教學方式，提高課堂教學水平，上好課已成為當務之急。而提高課堂教學水平就意味著把新的教學里念實踐到課堂教學中來。而上好課的前提是備好課。那么在新課程理念下如何“有效而創新”備課呢?
一、有效地處理教材。
深入鉆研教材，仔細閱讀有關參考資料，弄懂教材的思想，結合學生的學習實際情況，確定各章節的教學目的、要求、重點、難點、關鍵點、障礙電荷知識的內在聯系等，其中了解教材結構，教學目的和要是教材處理的核心。科學地確定教學目的，要求不斷深入了解學生的思想狀況、心理特點、知識水平，全面準確地把握不同層次學生由溫故到知新的啟動點。此外，一本教材的各單元之間的知識點相對獨立又相互聯系。在處理教材時合理選擇編排教學內容，在大綱要求的前提下，以教材中最終的概念、原理為中心，從縱、橫兩方面對教材進行處理，“縱”指知識的“線”，即知識的內在聯系;“橫”指知識的“塊”即具有橫向聯系或互逆關系。這樣，便于使學生把知識聯系起來，避免了前學后忘，便于教師講授時以點帶面，舉一反三，條理清楚，層次分明。
二、精心設計教學過程。
教學的體現在課堂，所以精心設計課堂教學過程是提高備課質量的關鍵。教師在備課重要精心設計最佳教學過程，選擇最優化的教學方法，選編典型習題，寫出具體可行的教案，并設計好板書及課堂小結。在數學課堂教學設計中應該注意以下幾點：
1、有效的課堂導入。課堂導入要結合課堂內容，激發學生的興奮點和學習的興趣。
2、有效的課堂問題設計和練習。所設計的問題應該由淺入深，有利于激發學生的思維能力和創新能力。要減輕學生的課業負擔，教師就應該精選練習，使學生所做的練習針對性強，效率高，而不是題海戰。
3、板書設計。目前由于多媒體的應用，有許多教師忽略了板書的應用。這是不合理的。適當合理的板書可以加強講授效果，突出教學目的和重點，能起到畫龍點睛的作用。
4、課堂小結。通過簡明扼要的總結，可以讓學生強化記憶和理解。
5、學法設計。在新課標理念下學法設計要突出學生的主體地位，讓學生在整個教學過程中進行科學的學習，培養學生的創造能力，指導學生科學的學習方法和知識，對學生進行學法訓練。
三、研究教學方法。
教學方法多種多樣，但教學方法是為教學目的服務的。所以教學方法的選擇應以教學目的、任務、教學內容、學生情況為依據，注重學生能力的培養。
因此在選擇教學方法時應注意以下幾點：
1、抓住關鍵。由淺入深，循序漸進，培養學生分析問題、解決問題的能力。
2、重視引導。有意識地引導學生學習，培養學生的自我學習能力。
3、適當有效地運用教學用具，如圖片，多媒體等，提高教學效果。
總之，“一遍功夫一遍巧”，只要我們持之以恒地進行“有效創新備課”，定能在教學中迸出智慧的火花，有效地提高我們的課堂教學水平。
我們要學會生活，體驗生活，抱著一種享受人生的態度去學習，去工作，去休息。大學的成長更多來自于心智的成熟，這種成長的過程中，我們會面臨更多選擇，懂得思考，懂得選擇合適的道路，懂得如何行動，懂得品位人生，才不枉大學的美好時光。
我相信，在未來的講解工作中，我一定會好好利用這次難得的學習機會所學到的知識，去指導自己今后的工作。我也相信，通過自己的努力，一定會實現心中那個講解員的夢。
一個聰明的人，一定會以史為鑒，取長補短，天天學習，每天頓悟反省，把夢想和目標刻在石板上，把人生壓力轉化成行動的動力，這樣的行動一定會成就不一樣的人生結果!這樣的結果一定會讓所有人為之贊嘆，為之羨慕!，為夢想和目標加油。
這個月，好比是一個過渡期——從學生過渡到上班族，是十分關鍵的階段。回想自己在這期間的工作情況，不盡如意。對此我思考過，學習經驗自然是一個因素，然而更重要的是心態的轉變沒有做到位。現在發現了這個不足之處，應該還算是及時吧，因為我明白了何謂工作。在接下來的日子里，我會朝這個方向努力，我相信自己能夠把那些不該再存在的“特點”抹掉。感謝老師們在這段時間里對我的指導和教誨，我從中受益非淺。
暑期的實踐，給我最大的感觸就是要做任何事都要自信和認真。自信不可盲目，更不要自大，一切有真實學和能力的人往往對次把握的游刃有余。認真是一種作風和態度，是一個人品質的集中體現，也包含對事業上午責任心!有時候我們需要的太多，我們不妨就從這兩方面做起，去挑戰自己!
此次的實習是我深入社會的起點，讓我了解到在社會中生存應該具備的各種能力，然給我學到了許多知識和經驗，這是在課本中所學不到的。工作經驗的企業選擇會計人員的重要因素，通過此次實習，讓我能夠更好的了解自己的不足，了解會計工作的本質，了解這個社會的各個方面。從而讓我意識到我以后還應該多學些什么，也為自己以后的工作和生活積累了更多的豐富的知識和寶貴經驗。讓我能夠更早的為自己做好職業規劃，設定人生目標，向成功邁進一大步。
通過這次學習，雖然我們所學到的不是很多，正如老師所說的，三年出師，但我們熟悉和掌握一定的工程基礎知識和操作技能，培養提高和加強了我們的工程實踐能力創新意識和創新能力。學到了書本沒有的東西，只有將理論和實踐相結合，這才是科技的真正意義所在。我相信這次實習能為我們以后步入社會就業積累經驗，而且是我大學生活中的又一筆寶貴的財富。
參觀學習結束后，我們主動與村黨支部成員和軍人黨員們進行交流，認識到我們的黨歷來重視思想教育，注重從思想上組織上教育廣大黨員，通過開展經常性和適當的集中性的教育相結合，有效地加強和完善黨的自身。胡錦濤同志倡導開展此次先進性教育活動，不但是應時之舉有利之舉，也是創新之舉，我們應該從這三個方面理解認識黨中央的部署安排，深刻領會中央的決心論斷和精心安排，自覺積極投入到這個活動中來。通過交流，我們都表示受益匪淺，不僅增強了我們學習實踐“三個代表”重要思想的自覺性，堅定了理想信念，也讓我們下定決心要努力學習專業知識，增強為人民服務的本領，在實踐活動中結合我們的專業特色，用己所學盡己之力，服務社會奉獻社會，接受鍛煉增長才干，充分展現當代大學生黨員的先進性。
實習的遺憾是沒機會親自去實踐，所以對銀行的工作我暫時也難以有深刻的體會。至于未來是否會從事這方面的工作，我也說不清，隨緣吧。能有這樣的實習機會，已經很感激了。
時間是有限的，人生總得離離合合，幸好文字可以記錄歷史，讓我們的記憶得以長存。廣州銀行科學城支行，環境很好，記憶很美!
第2篇: 直播培訓心得體會總結
直播課堂心得體會
直播課堂心得體會 例文一
xxxx年春季開學,疫情當前,根據上級文件“停課不停學”的指導思想,我們的教學工作不得已由三尺講臺轉為“希沃直播”、“釘釘直播”。回望這段直播歷程,我們邊探索,邊實踐,邊改進,不斷提升自己的直播技能。
直播上課的信息一映入眼簾,我的心馬上一緊,預感我的電腦不能用,麥克風好像壞了。果不其然,打開電腦試了一下,麥克風不能收音,馬上查找各種資料,現學現賣修電腦,第一天試了各種辦法,忙活了幾個小時,以失敗告終,第二天一大早給老公修電腦的朋友打電話尋求隔空指導,終于發現問題,修復電腦,重裝驅動,試用一下,一切正常,心里一陣激動,幸慶不是硬件出了問題,要不然可有的麻煩。
設備問題解決了,緊接著開始準備重頭戲中的前期工作——備課,于是,開始寫教案,做課件,一遍一遍的改,一次一次的修,直到開始上課那一刻。
重頭戲開始了,我的心突突的直跳,緊張的不行,害怕出現各種狀況。可能是在假期吧,釘釘直播用的人少,第一次直播除了連麥接通的那一剎發出刺耳的聲音外,其他還好,一切順利。第二次直播正值開學第一天,家長的誤操作,網絡的卡,平臺的擁擠,狀況不斷。在直播開始時就遇到問題,在點“多群聯播”時,有些班級的家長不會操作自己也開直播了,一直添加不上,各種方式聯系班主任讓班主任通知家長關掉自己開的直播。可能是網絡的卡也可能是平臺的擁擠,直播中途我掉線了,心里慌死了,趕緊重頭再來,不等我操作完,張主任的電話就打過來了,當時腦子一片空白,竟然把電話掛斷了,繼續我的直播,還好繼續時沒出問題。直播結束馬上給張主任打電話問什么事,張主任說直播時電話要放在旁邊,一有問題,她就會打電話,遠程給予技術指導。后來,就越來越熟練......
通過這段時間的直播,感覺自己的教學手段也更多樣化了,教學思路也更開闊了,雖然網絡直播沒有真實的課堂那樣師生互動性強,學生注意力持久,但網絡教學卻是我們傳統教學模式的有力補充,我們應當在今后充分利用它,為我們的教育教學工作更好的服務。
例文二
由于疫情,我們不能正常返回學校上課,但是我們是停課不停學。上級要求老師們在電腦或手機上進行網絡直播,一下子我們老師都轉變了角色,當上了主播了。以前從來沒有接觸過,再加上自己笨手笨腳,對新鮮事物不敏感,自己覺得壓力山大,但是在校長和馬京軒老師的耐心指導下,有朦朧變得越來越清楚了,經過一周時間,現在感覺得心應手了許多,但每次上課總害怕出現小差錯,使自己弄的措手不及。
于一年級的小學生來說,他們玩手機和電腦的能力還不高,這就需要家長們跟他們配合操作,在家長們的配合下,孩子們的學習積極性還是比較高的,大部分學生都能夠堅持到直播結束,并認真的完成作業,但仍會出現一小部分的家長不太重視孩子的學習,觀看一段時間就會離開。希望家長們都能積極的配合自己的孩子,使他們對直播學習更感興趣。
不足之處就是作業不規范,由于家長的操作不熟練,導致作業提交不規范,使老師無法批改,希望家長們按照老師的要求,在打卡里完成作業,這樣不混亂。
總之,通過直播,使自己又學會了一門新的技術,直播后能看回放,來查找自己的不足之處,并及時的改正,功夫不負有心人,只要我們肯努力,肯堅持,一定會得到更大的提升。
例文三
都說計劃趕不上變化,誰也想不到人類靈魂的工程師有一天需要上線“被迫營業”。剛開始聽說要上網課的時候,內心的崩潰程度比學生好不到哪里去。說是崩潰,其實還有些隱隱的期待。
第一次以主播身份“營業”是在希沃白板上,上課之前試播過,一切正常。誰知課堂中由于用戶數據大、電腦不給力導致最后一張PPT播放不出來,好在最后一張PPT是檢測題,我口頭和孩子們互動。經過留言板的答案能確定孩子們知識點已經掌握,可惜的是電腦死機造成了直播不能生成回放。下課后立即整理電腦,確保它的內存能運行起直播數據。
后來直播戰場變為釘釘,批作業、打卡、發通知......釘釘的這些功能讓我瞬間愛上了這個“小可愛”。每天都盼望著自己能在釘釘上直播。直播課前一天試播沒有問題,課堂上一切都是那樣的順暢。后來看了遍回放,說話時呼吸聲有些大。雖不影響但還是想解決這個問題。原來是我戴耳機的緣故,下次一定注意。
萬萬沒想到,在我以為第三次直播肯定沒有問題時,我迎來了主播生涯中的“黑暗”。一大早,電腦準備好,耳機調試好,課件打開,準點開課。開始直播,學生回復情況良好,就在課堂進行一半,懸著的心終于要放下時,停電導致了網絡中斷,釘釘14個班級群瞬間開始討論,消息里不斷滾動著問題。想起釘釘可以以手機和電腦兩種方式直播,我快速打開手機,最終課堂順利結束讓我的心有了一絲的安慰。事后也想到如果用電腦連接手機熱點的話它會更順利些。這次直播雖然不順暢,但我坦然面對它,接受它。
每次的成長都是伴隨著總結生成的。經過直播課,我認為除了專業技能以外,隨機應變能力和心理素質也是我應該具備的,這方面我存在欠缺,一定要向其他老師學習。不斷總結經驗,確保自己下次遇到類似的事情,不慌張,能用快速合理有效的方法去處理。
例文四
新型冠狀病毒的爆發牽動著每一個人的心,但卻無法阻擋學生們學習的步伐,學校順應上級要求開展了線上教學,也讓我懸著的心漸漸放松,為學生們能夠在家學習而感到欣慰,我打起了十二分精神投入到了線上教學中。
在網課開始之前,我認真地研讀教材,確定重難點,找尋突破點,從不同的角度找到知識與學生們興趣的契合點,每一堂課前,我都早早地坐在電腦前,整理上課的思路和流程,一遍一遍檢查自己的課件,確保上課的過程可以順利進行。在課堂上,為了讓學生們能夠聚精會神地投入,我盡可能地創造互動的機會,鼓勵學生回答問題,即便隔著屏幕,但我仿佛能夠看到一張張認真思考的臉龐,他們認真思考,萬分投入。上完課,我在群里布置作業,督促學生認真完成,反饋作業檢查結果,線上詢問學生們的學習情況,努力讓學生們的學習成果落實到位。網課并不比學校教學輕松,但在忙碌中,我感到了充實和滿滿的幸福。
疾病雖無情,但人間卻有愛,我堅信我一定會上好每一堂課,讓知識跨越距離的阻礙,在學生的心中落地生根,潤澤他們的靈魂。
例文五
當鼠標點擊“直播結束”,我長吁一口氣,終于上完第一節直播課,頓感一身輕松。不料,設為靜音的手機顯示喬主任來電,趕忙接通電話,電話里急切地問:“剛上課的時候巡課,你還沒開始。快下課的時候過來巡課,你又結束了。這是怎么回事啊?”
我一聽就懵了,心里一琢磨,原來啊!我在上一節課老師講完課后,就提前十分鐘來到直播間,設置好聯播課堂后,點錯了“直播開始”鍵,只有一個班能收看直播,我看到人數不對,當即結束直播。重新設置,重新進入,當看到收看人數有八百多人,這才放心開始直播上課,此時距離上課時間已經晚了一分多鐘。課堂上與孩子們互動的節奏有些快,又提前兩分鐘結束了這節課。當時心里真不是滋味,真想回到教室,和孩子們面對面上課,這些問題都不會出現了。
要知道為了上好第一節直播課,我已經連續三天坐在電腦前備課,課件修改了幾十遍,教案上黑筆、紅筆、鉛筆,圈圈畫畫、寫寫改改,一個人對著電腦把上課流程演練了好幾遍。不會使用直播軟件,就向電腦高手請教,記不住程序就一步一步記在紙上;請搭班的老師、家長幫忙試直播,一次又一次,已經夜里快十一點了,不能影響大家休息,只好停下來。自以為萬事俱備,可上了直播還是出了問題。
下午喬主任又打來電話,告訴我,這節課課堂效果還是挺好的。我這七上八下的心啊,總算放下了。總結經驗、吸取教訓,鼓足干勁兒繼續準備下一節直播課吧!相信未來的直播之路會越來越順利的!
第3篇: 直播培訓心得體會總結
培訓心得體會總結20191103培訓心得體會2.
3、4日,我在實驗小學參加了為期兩天半的課堂教學診測觀課議課活動的培訓學習.我很榮幸能夠參加這次培訓,緊張的學習中我的感受頗深.
我認真聆聽各位骨干教師的講座,認真做筆記,積極參與同行們的討論交流,重新反省與審視自己的教育教學觀和教學策略,使我對語文課的教學有了新的認識.下面是我培訓時的一些感悟,愿與同行一起分享.
在平時的教學活動中,我們學校也定期開展觀課議課活動,但今天參加的這次的活動與以往不同,不同在：各位專家在議課時,作為參與者帶著問題和研究方向全程參與授課的全過程.每每聽完一堂課,專家在分析評價時,研究的是點而不是面,有很強的針對性.
這樣,我們作為同行,在聽的同時更是在提升自己,并通過集體的智慧解決自身在教學上存在的困惑.專家在評價案例課時,總要闡明如果我是授課人,遇到這樣的問題我會怎么做,拿出自己的意見.
這種思考使我們觀課者不做旁觀者,而是置身其中.對假如我來教,我該怎么教進行思考,一方面能夠讓自己在觀課中真正有收獲,有改變,使觀察和研究一節課的過程成為自己學習這節課、準備這節課的過程,另一方面使議課能夠真實地對我們的教學實踐產生影響.
短短的兩天半時間,我一共聽了11節公開課,可以說每節課都對我有不小的啟發,我從中學到不少有益的東西,更從專家的點評中發現自己的不足.現在我先來談一下我在語文課教學設計上的一些想法：注重引導學生多種方式的讀,在讀中品味,讀中生情,最后以讀促寫；引導學生質疑,有時發現一個問題比回答一個問題更重要；學會整合教材,圍繞一條主線貫穿整個環節,提問要循序漸進；教給學生一種學習的方法（劃、圈、批注）、閱讀的方法（抓關鍵詞、抓細節描寫體會人物內心）、習作的方法,加強語文課程方法與實踐的統一；精心設計每個教學環節,環環相扣,使學生在輕松的氛圍中學到知識；注重聯系生活實際,這樣學生才有話可寫,有感而發；下面我具體談一下觀課議課時的一些案例：2日上午我聽了郭老師的>一課,他抓住了快樂導入新課,有一種快樂不是物質上的追求,而是精神上的享受,那就是給予,這樣導入課題,很容易引發學生的質疑,給予為什
么是快樂的,快樂在什么地方？課文的題目,點明了文章的中心.
教學中郭老師從整體入手,抓住關鍵詞驚訝又錯了懂得了組織教學,從而使學生逐步體會到文章的中心,理解了保羅一錯再錯的原因.她著重引導學生交流概括保羅兩次錯的原因,通過再現情景,感受情節的曲折抓住對人物的細節描寫體會人物內心的方法分析小男孩錯的原因,從中感受小男孩的優秀品質.例如,郭老師在教學中設計以下問題：
1、在辦公室前,保羅聽了小男孩的話：……天哪!我希望……以為小男孩希望也有一個這樣的哥哥.但是聽了小男孩接下去講的一句話,卻十分驚訝.小男孩講的哪一句話使保羅驚訝？那句話是什么意思？
2、當小男孩請求保羅把車子開到家門前時,保羅認為他是想在鄰居面前炫耀一下.后來,保羅怎么知道自己又錯了呢？
3、小男孩指著車對弟弟說的那一段話,是什么意思？
4、保羅和小男孩、弟弟在一起度過了一個夜晚,為什么難忘？這四個問題層層深入,是整個教學中的重點和難點.
只有理解了這幾個問題,才能知道保羅一開始錯在哪里,才能正確地理解給予的內涵.最后郭老師在課本的基礎上又加以延伸.
你有沒有曾經以為給予而快樂？出示名人名言、推薦課外閱讀等等,立足于課堂,拓展于課堂,使學生的思維得到了充分的延伸,從而達到教育目的.接著,我又聽了韓老師的五年級上冊>一課的教學,在教學的過程中,她成功的一點在于,他通過這樣一篇教材教給了學生學習語文的方法,例如：句意定音法、用小標題概括課文的方法、抓住細節描寫體會人物內心的閱讀方法.
在學習課文時,她引導學生運用抓細節,作批注,談體會,感情讀的方法自學交流.語文是一門實踐性很強的課程,有方法更要有實踐,需加強學生的言語訓練,在最后一段的教學中,他通過讓學生看圖片、看視頻、感情讀,重溫歷史這一幕,從而讓學生說出內心的千言萬語,學生你一言我一語,說出了自己的心聲.在觀課點評時李莉老師指出：教語文要抓住教材的獨特之處,找教師值得交的,學生值得學的東西去教.這就需要教師在備課時多下功夫,對于我們年輕教師來說,課堂上慷慨激昂,聲情并茂,令學生陶醉、癡迷,但我們缺少對文本的透徹理解,以致于教學時想圍繞一條主線展開整合教學,但總是不知如何進展.
在平時教學的過程中,課堂教學環節進行得不太順利,有時邊進行邊努力思考下一步的行動策略,但總是連貫不起來.培訓時,我終于發現了自己失敗的原因,缺少習作、閱讀方法的滲透,俗話說得好受之魚不如授之漁,應該教會學生一個學語文的方法,同時還要加強言語訓練,增強語文課程的實踐性.
下午,我聽了梅老師的>和李老師的>.梅老師在整個教學過程中,都能把閱讀教學看成了學生、教師、文本之間對話的過程,小到一個標點,大到一段話.讓學生帶著有價值的問題,自我讀書、自我理解與發現,并從讀中感悟,讀中入情.比如梅老師在引導學生感受母愛這一環節中,母親對小巴迪的評價語時,老師先讓學生自讀自悟,體會母親當時的心情.
學生說了驚喜、興奮、激動……再問學生從哪里看出來的,這樣品讀詞句之后,讓學生帶著自己的體會用朗讀表現出來.學生根據自己的理解體會,就能讀好句子.
還有一處,那是當巴迪聽了父親糟糕透了的評價以后,沖進房間,失聲痛哭之時,老師引導學生通過抓住關鍵動詞,以及通過換詞體會句子的效果,感受巴迪內心的感受,再把自己的感受送進朗讀中去等等,帶著理解與體會去朗讀,學生才能讀有所感,讀有所悟.梅老師抓詞品句,做得十分扎實.
提問設計也很有效,利用幾個大的問題去統領整堂課的教學,然后又把解決這些大問題的途徑,回歸到閱讀,落實到具體的句子,詞語的品讀中去.比如梅老師抓住父親、母親對巴迪的
第一首詩有什么表現,從動作、語言、神態和‘我’有怎樣的反映？這一大問題,讓學生劃出句子,批注感受,交流理解.
如抓住摟興奮等詞體會母親的慈祥、溫柔,對我的理解與鼓勵；抓住扔體會父親的嚴厲,抓住沖出、撲到、跑進、失聲痛哭感受巴迪內心的痛苦心情……學生的感悟在這樣的品讀中,層層遞進,學生感受到了語言文字的魅力和文字背后藏著的意韻,這是語文課最成功的一點.最后梅老師通過一個說話練習,讓學生說出自己對父母之愛的理解,總結了父母之愛的共同點,以及愛的不同方式.從課堂中學生的回答,我們可以聽到,學生的思維是活躍的,想象是多元的,描寫是精彩的.這樣的安排,不僅能使學生寫作能力得到訓練,更是引發了學生的思考.
