1921年7月，誕生于民族危難之際的中國共產黨，注定非同尋常。團結全國各族人民，艱苦奮斗，建立了新中國。 以下是為大家整理的關于新形勢下幼兒園黨建工作思考的文章9篇 ,歡迎品鑒！
【篇一】新形勢下幼兒園黨建工作思考
學校黨組織擔負著鞏固執政基礎、培養接班梯隊、提高國民素質的重要職責，在新形勢下加強和改進學校黨建工作，對“推進教育全面發展、辦好人民滿意的教育” 具有十分重要的意義。
一、切實加強學校基層黨組織建設
1.正確擺正校長負責制的中心地位與黨組織的核心地位，處理好黨建與行政的關系。只有正確處理校長行政工作的中心地位和黨組織的政治核心地位關系，使雙方努力做到“權利職責上分，思想行動上合;工作內容上分，工作目標上合，二者分工不分家，各取所長，攜手前進。”使“中心”與“核心”和諧統一，形成合力，學校各項工作才能有效開展，才能構建和諧校園，才能辦人民滿意教育。
2.要圍繞重點工作，發揮黨組織戰斗堡壘作用。學校黨組織應按照“總攬全局、協調各方”、“發揮政治核心作用”的要求，緊緊圍繞教育教學中心任務，全力協助學校依法行政。要將學校行政工作的難點作為工作重點，將學校行政工作的重點作為工作的熱點。凡是行政工作中需要攻堅的任務，書記應該充分發揮黨組織的凝聚力、號召力和戰斗力，積極發動和組織黨員、入黨積極分子和共青團員，團結廣大教職工，一起突破。
3.加強學校基層黨組織陣地建設。在健全和完善學校黨員學習制度、管理制度、“三會一課” 等一系列黨建制度的同時，要積極開辟黨員學習、活動陣地。具體要做到“五有”：即每個學校都要“有一個黨員活動室、有一套較為完善的黨建制度、有一個黨建專欄、有一套黨員學習的黨報黨刊或資料、有黨員學習和理論研究的局域網頁”，使黨員“活動上有陣地、政治上有舞臺”
4.實行黨建工作目標管理。將學校黨建工作統一列入學校目標管理范圍，對學校黨建工作進行量化管理，使黨建工作與教學工作“同目標、同責任、同落實、同檢查、同考核、同獎懲”。
5.圍繞教學，服務教師，增強凝聚力和影響力。一方面要關心教師成長。教育教學是學校的中心工作，學校黨組織要圍繞這一中心，以黨員教師為主體，關心教師的專業化成長，把工作的重點放在提高課堂教學質量上，查找問題，反思教學，要注意選樹典型，發揮黨員優秀教師的示范作用和引領作用。另一方面，要營造和諧環境。學校黨組織承擔著團結群眾、動員群眾、組織群眾的重要職責。要切實發揮密切聯系群眾的優勢，把一切積極因素調動和凝聚到推動學校和諧發展上來。要支持學校工會按照章程履行職責，關心教師身心健康，豐富教師文化生活，幫助教師調節工作節奏，舒緩心理壓力，消除職業倦怠，始終保持良好的工作狀態
6.創新黨建工作方法。 一是處理好黨建與教學關系。學校黨建最終目的是為了能培養更多合格的社會主義“四有”新人，因此，在策劃活動，開展各項工作時，要擺正關系，明確中心，不能喧賓奪主，只有這樣學校黨建工作才能更好的開展。二是處理好教書與育人的關系。學校既要重視文化知識教育，更要重視思想道德教育，既教書又育人。學校黨組織就是要發揮黨建工作思想優勢和組織優勢，把育人貫穿于學校全部工作的始終，落實到教學、管理、服務等各個環節，努力做到 “教書育人、管理育人、服務育人”，形成良好有人環境。三是處理好黨務與業務的關系。在具體工作中，在學校黨組織建設和學校教學業務上要做到目標一致、步調一致。
二、切實加強黨員隊伍管理與教育
1.堅持以人為本，進一步強化宗旨觀念和黨員意識教育。學校基層黨組織要按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的要求，加強對黨員的管理教育。要以思想政治教育為核心，以加強黨員教育為重點，始終以黨的宗旨教育為根本，通過加強黨員的政治理論學習和“開展向時代楷模楊善州學習”等主題教育實踐活動，進一步強化黨員的宗旨觀念。要強化“共產黨偉大、黨員光榮”的理念，以增強廣大黨員的光榮感、責任感和使命感。要積極組織黨員深入開展“亮身份、樹形象、作表率”和學習黨員英模等項活動，不斷強化“黨員意識”。要根據黨員不同特點，通過組織黨員參加黨內生活，組織黨建研討等活動，教育引導黨員克服“拜金主義、享樂主義”等腐朽思想影響，增強廣大黨員黨性修養，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，保持黨員先進性。
2.拓寬教育陣地，創新管理模式。一是積極創建黨員教育與管理的網絡平臺。學校黨組織應充分利用報刊雜志和計算機網絡等現代化信息平臺，擴大黨建宣傳工作的覆蓋面，增強影響力，通過加強對黨員進行愛黨愛國等黨的主旋律教育，為黨員的教育和健康成長服務。二是創新工作載體，經常開展政治鮮明、健康向上的主題教育，不斷加強黨員在活動中的自我教育、自我管理的能力，以達到對黨員更有效的教育和管理。三是建立黨員活動臺帳，要通過建立健全黨員管理教育各項制度，黨員活動記錄等，加強對黨員的日常監督和管理。要求黨員定期向黨組織匯報思想和工作，隨時掌握黨員思想動態。四是認真開展黨員民主評議，對在民主評議中表現落后的黨員，黨組織要及時加強教育，幫助他們解決思想上存在的突出問題。對表現優秀的黨員，要大張旗鼓地表彰獎勵，弘揚正氣，激發黨員隊伍工作熱情。
3.嚴格標準，認真做好發展黨員工作。學校黨組織對入黨申請人、入黨積極分子、發展對象，從始至終都要進行全程考察、教育和引導;在考察教育中，重點對他們的思想傾向、工作表現、家庭背景等進行深入細致的分析研究，了解和掌握這些入黨人的入黨動機;在發展過程中，黨組織言嚴格入黨程序，實行公開公示、透明入黨，嚴禁暗箱操作，嚴把入黨口。吸收為預備黨員后，黨組織還要抓好對他們的后續考察和教育，嚴把預備黨員轉正關口。要嚴格按照入黨組織程序，把那些思想先進、工作過硬、政治優秀的教師和成績優異、在各方面能起到表率作用的優秀學生吸收到黨的隊伍中，不斷增加黨的力量。
4.充分發揮黨員的先鋒模范作用。一是黨員要在教學改革和發展大潮中發揮先鋒模范和示范引領作用，通過創建“黨員先鋒崗、黨員示范崗”等載體，積極在創建先進班級、先進教研組和服務群眾等方面爭先進、樹形象、作表率;二是要樹立全心全意為學校、為師生、為群眾服務的思想，把廣大教師和學生團結在黨組織的周圍;三是要廣泛開展“一幫一互助”、“黨員與師生結對幫扶”等項活動，關心幫助在教學、學習、生活上有困難的師生群眾，真正成為廣大師生群眾的學習榜樣和知心人，真正體現黨和群眾的魚水情。
面對新時期新形勢新任務，學校黨建工作任重道遠，責任重大。在今后工作中，學校黨建要進一步拓寬工作思路，完善各項制度，創新工作方法，堅持與時俱進，不斷探索思考，為“推進教育轉型升級、跨越發展”和辦人民滿意的教育服務。
【篇二】新形勢下幼兒園黨建工作思考
摘 要：教育事業是我國科技進步、綜合國力提升的基石，國家始終關注并支持教育事業的發展，也主張在教育行業發展黨建工作。幼兒園作為教育事業的基石，幼兒園的黨建工作更應提上日程，黨建工作有利于轉變教職工觀念，讓教師熱愛自己的職業，提高工作積極性，提升幸福感。當然，黨建工作不是一蹴而就的，必須經過長期的思想教育與制度建設，才能形成一套行之有效的合理的制度。
關鍵詞：幼兒園黨建工作;思想教育;制度建設;帶頭作用
中圖分類號：D267 文章編號：2095-624X(2019)17-0037-02
一、國家對教育行業黨建工作的態度分析
國家始終堅持全面推進各領域基層黨建工作，尤其是教育領域的黨建工作。加強幼兒園黨建工作具有重要意義，黨建工作能夠提高教職工的工作積極性，從而提高教學質量，更在一定程度上促進教育公平。同時，幼兒園養成的良好習慣對促進青少年的健康成長至關重要。在幼年時期，要培養孩子愛黨、愛祖國、愛人民的良好精神品質，樹立社會主義核心價值觀，使之成為合格的社會主義接班人。但是，我國教育行業的黨建工作存在諸多問題，這就迫切需要教育行業黨建工作落到實處，全面貫徹黨的教育方針，明確辦學方向。重點解決教學行業基層黨建工作中存在的管理制度不完善、思想政治教育工作不到位、書記隊伍松散、黨員管理不到位等問題。只有努力解決問題、補齊工作中出現的短板、嚴格執行黨的政策方針，中國教育行業黨的建設才能真正提高。
二、幼兒園黨建工作的重要性
黨的建設工作是我們高效率完成其他任務的基石，做好黨建工作，有利于增強整個隊伍的向心力及凝聚力，更能保質保量地完成任務。幼兒園作為整個教育體系中的基礎環節，必須以十九大精神為重要思想指導，把組織建設、制度建設、教師隊伍建設作為改革重點，圍繞教學工作充分發揮幼兒園黨建工作在整個黨建活動中的重要地位，不斷推動教育改革，提高幼兒園的教育質量。
三、幼兒園黨建工作中存在的問題
1.工作人員不重視
幼兒園的教職工對黨建工作的認識存在誤區，始終認為黨建工作是上級或者領導的事，認為幼兒園的黨建工作毫無意義。即使是學校或者相關領導強行要求，也是應付了事、得過且過，或者有些老教師認為黨建工作根本就是多此一舉，應該把更多的精力放在教授知識、照顧孩子上，黨建工作純屬浪費時間。還有一些教職工認為黨建工作就是日常工作，二者可以相互代替，教育、管理幼兒園小朋友才是重點，沒有必要將黨建工作作為工作重點去對待。這種現象出現的根本原因就是思想建設不到位，教職工沒有真正認識到黨建工作的重要性。黨建工作與日常工作應該是相對獨立的，兩者之間應該是相輔相成、共同促進的關系。幼兒園的黨建工作不完全是領導的責任，各級教職工應該共同協作、優秀干部積極作為、其他群眾主動配合。
2.黨建工作形式單一
由于人們沒有充分認識到黨建工作的重要性，導致幼兒園黨建工作機制不完善，沒有建立起完整的管理制度和獎懲制度，所有的工作都流于形式，活動內容不豐富，對群眾吸引力不夠。普通群眾沒有黨建意識，導致工作缺乏熱情，工作沒有動力。甚至一些黨員都缺乏模范意識，平時只交黨費卻從不參加黨內活動，更有甚者，已經完全忘記自己的身份，黨費都要被催繳。這正是黨建工作機制不完善導致的。當然，健全黨建工作機制僅僅靠組織開會、黨務學習等老舊的模式已經不合適了。要想調動黨員干部及群眾的積極性，創新必不可少。比如，可以組織黨員參加大型公益活動、按照教職工的興趣愛好為其安排適當的基層組織活動，教育方式由被動接受改為互動學習，讓教職工在各種活動中產生思想上的共鳴，真正認可自己是組織上的一員。
四、解決問題的方法及策略
1.加強思想建設
教師的道德行為是學生學習的榜樣及規范，黨建活動必須加強思想建設。幼兒園要對教職工進行思想政治的培訓工作，最少一個月組織一次培訓工作，主要宣傳內容為中國特色社會主義的建設及中國夢的實現，同時還要進行黨史學習，學習革命先輩們的愛國精神，引導廣大教職工增強對工作的使命感、自豪感與責任感。
在思想教育的同時，不要忘記師德師風的建設，即不僅僅加強教師個人品德教育，還要注重宣傳優秀教師、教育骨干等先進代表人物。教師在教學過程中，嚴禁傳播反黨反人民的言論，同時要避免體罰學生、收受賄賂、侮辱學生的言行，要將這些作為年度考核、評價評優等相關依據。
幼兒是幼兒園的主體，德育工作的開展不能缺少幼兒德育環節，要抓好幼兒德育工作。在幼兒園開設德育課程，教授儒家經典，讓幼兒園小朋友充分了解仁、義、禮、智、信等優秀思想。教師在教學過程中把社會主義核心價值觀融入教育教學全過程，培養幼兒正確的世界觀、人生觀、價值觀。
2.加強制度建設
加強制度建設是幼兒園黨建工作更進一步的保證，制度建設包括黨費收繳、使用及管理制度、黨員教育培訓制度、組織活動制度等。首先，根據現在幼兒園黨建工作中存在的黨員不主動、不積極繳納黨費的現狀，可以實行以下規定：黨費必須本人親自按時交清黨費，逾期一次，給予警告處理的處罰，再犯者，直接開除黨籍。其次，做好培訓工作，定期請專家來為教職工做培訓，培訓范圍不僅僅包括黨員干部，還囊括普通教職工，當然，還要注重對入黨積極分子的培養工作，要設置嚴格的考核制度，考核范圍不僅僅包括平時教學表現，還要綜合考慮思想傾向、生活中的表現等。最后，對于組織生活會制度，我們可以規定每半年召開一次，如有特殊情況可以提前或者延后召開，大會前，必須明確大會主題，做好準備工作，并針對突出的問題，集中解決。讓大會有重點，更能提高工作效率。
3.黨員的先鋒模范帶頭作用
榜樣的帶動作用是不可想象的，在黨的建設工作中，我們可以借助榜樣的力量來帶動群眾。我們可以尋找身邊的先進代表人物，如平時遵規守紀、帶頭學習、樂于助人、積極弘揚正能量的教師，大力宣傳優秀教師的模范事跡。我們還要評選優秀學生，選擇的標準為平時遵規守紀、尊老愛幼的學生。
教育事業始終是國家發展的根基，幼兒園在其中擔負著重要的使命，抓好幼兒園黨建工作，必須落實黨建工作責任制，從思想建設入手，從根本上轉變人們的觀念，讓各個職工教師充分認識到黨建工作的重要性。要加強制度建設，制度建設才是黨建工作順利開展的根基。制度建設要責任細化，同時設立必要的獎懲制度，打擊消極怠工現象，鼓勵積極進取的精神。最主要的是要發揮黨員的模范帶頭作用，用黨員的力量來帶動群眾，通過優秀教師的事跡來激勵各個教師提高自己的專業素質與水平，從而推動整個幼兒園教育事業的發展。
參考文獻：
[1]陳燕.加強幼兒園黨建工作的思考[J].經營者，2016(22)：3.
[2]吳萍.新形勢下幼兒園黨建工作的思考[J].現代企業文化，2016(26)：42-43.
[3]楊金輝.加強高校黨建工作的制度建設的重要性研究[J].智富時代，2017(4)：311.
作者簡介：吳迪(1984—)，女，天津人，政工師，在職研究生，副園長，研究方向：黨建工作。
【篇三】新形勢下幼兒園黨建工作思考
學校黨組織擔負著鞏固執政基礎、培養接班梯隊、提高國民素質的重要職責，在新形勢下加強和改進學校黨建工作，對“推進教育全面發展、辦好人民滿意的教育” 具有十分重要的意義。
一、切實加強學校基層黨組織建設
1.正確擺正校長負責制的中心地位與黨組織的核心地位，處理好黨建與行政的關系。只有正確處理校長行政工作的中心地位和黨組織的政治核心地位關系，使雙方努力做到“權利職責上分，思想行動上合;工作內容上分，工作目標上合，二者分工不分家，各取所長，攜手前進。”使“中心”與“核心”和諧統一，形成合力，學校各項工作才能有效開展，才能構建和諧校園，才能辦人民滿意教育。
2.要圍繞重點工作，發揮黨組織戰斗堡壘作用。學校黨組織應按照“總攬全局、協調各方”、“發揮政治核心作用”的要求，緊緊圍繞教育教學中心任務，全力協助學校依法行政。要將學校行政工作的難點作為工作重點，將學校行政工作的重點作為工作的熱點。凡是行政工作中需要攻堅的任務，書記應該充分發揮黨組織的凝聚力、號召力和戰斗力，積極發動和組織黨員、入黨積極分子和共青團員，團結廣大教職工，一起突破。
3.加強學校基層黨組織陣地建設。在健全和完善學校黨員學習制度、管理制度、“三會一課” 等一系列黨建制度的同時，要積極開辟黨員學習、活動陣地。具體要做到“五有”：即每個學校都要“有一個黨員活動室、有一套較為完善的黨建制度、有一個黨建專欄、有一套黨員學習的黨報黨刊或資料、有黨員學習和理論研究的局域網頁”，使黨員“活動上有陣地、政治上有舞臺”
4.實行黨建工作目標管理。將學校黨建工作統一列入學校目標管理范圍，對學校黨建工作進行量化管理，使黨建工作與教學工作“同目標、同責任、同落實、同檢查、同考核、同獎懲”。
5.圍繞教學，服務教師，增強凝聚力和影響力。一方面要關心教師成長。教育教學是學校的中心工作，學校黨組織要圍繞這一中心，以黨員教師為主體，關心教師的專業化成長，把工作的重點放在提高課堂教學質量上，查找問題，反思教學，要注意選樹典型，發揮黨員優秀教師的示范作用和引領作用。另一方面，要營造和諧環境。學校黨組織承擔著團結群眾、動員群眾、組織群眾的重要職責。要切實發揮密切聯系群眾的優勢，把一切積極因素調動和凝聚到推動學校和諧發展上來。要支持學校工會按照章程履行職責，關心教師身心健康，豐富教師文化生活，幫助教師調節工作節奏，舒緩心理壓力，消除職業倦怠，始終保持良好的工作狀態
6.創新黨建工作方法。 一是處理好黨建與教學關系。學校黨建最終目的是為了能培養更多合格的社會主義“四有”新人，因此，在策劃活動，開展各項工作時，要擺正關系，明確中心，不能喧賓奪主，只有這樣學校黨建工作才能更好的開展。二是處理好教書與育人的關系。學校既要重視文化知識教育，更要重視思想道德教育，既教書又育人。學校黨組織就是要發揮黨建工作思想優勢和組織優勢，把育人貫穿于學校全部工作的始終，落實到教學、管理、服務等各個環節，努力做到 “教書育人、管理育人、服務育人”，形成良好有人環境。三是處理好黨務與業務的關系。在具體工作中，在學校黨組織建設和學校教學業務上要做到目標一致、步調一致。
二、切實加強黨員隊伍管理與教育
1.堅持以人為本，進一步強化宗旨觀念和黨員意識教育。學校基層黨組織要按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的要求，加強對黨員的管理教育。要以思想政治教育為核心，以加強黨員教育為重點，始終以黨的宗旨教育為根本，通過加強黨員的政治理論學習和“開展向時代楷模楊善州學習”等主題教育實踐活動，進一步強化黨員的宗旨觀念。要強化“共產黨偉大、黨員光榮”的理念，以增強廣大黨員的光榮感、責任感和使命感。要積極組織黨員深入開展“亮身份、樹形象、作表率”和學習黨員英模等項活動，不斷強化“黨員意識”。要根據黨員不同特點，通過組織黨員參加黨內生活，組織黨建研討等活動，教育引導黨員克服“拜金主義、享樂主義”等腐朽思想影響，增強廣大黨員黨性修養，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，保持黨員先進性。
2.拓寬教育陣地，創新管理模式。一是積極創建黨員教育與管理的網絡平臺。學校黨組織應充分利用報刊雜志和計算機網絡等現代化信息平臺，擴大黨建宣傳工作的覆蓋面，增強影響力，通過加強對黨員進行愛黨愛國等黨的主旋律教育，為黨員的教育和健康成長服務。二是創新工作載體，經常開展政治鮮明、健康向上的主題教育，不斷加強黨員在活動中的自我教育、自我管理的能力，以達到對黨員更有效的教育和管理。三是建立黨員活動臺帳，要通過建立健全黨員管理教育各項制度，黨員活動記錄等，加強對黨員的日常監督和管理。要求黨員定期向黨組織匯報思想和工作，隨時掌握黨員思想動態。四是認真開展黨員民主評議，對在民主評議中表現落后的黨員，黨組織要及時加強教育，幫助他們解決思想上存在的突出問題。對表現優秀的黨員，要大張旗鼓地表彰獎勵，弘揚正氣，激發黨員隊伍工作熱情。
3.嚴格標準，認真做好發展黨員工作。學校黨組織對入黨申請人、入黨積極分子、發展對象，從始至終都要進行全程考察、教育和引導;在考察教育中，重點對他們的思想傾向、工作表現、家庭背景等進行深入細致的分析研究，了解和掌握這些入黨人的入黨動機;在發展過程中，黨組織言嚴格入黨程序，實行公開公示、透明入黨，嚴禁暗箱操作，嚴把入黨口。吸收為預備黨員后，黨組織還要抓好對他們的后續考察和教育，嚴把預備黨員轉正關口。要嚴格按照入黨組織程序，把那些思想先進、工作過硬、政治優秀的教師和成績優異、在各方面能起到表率作用的優秀學生吸收到黨的隊伍中，不斷增加黨的力量。
4.充分發揮黨員的先鋒模范作用。一是黨員要在教學改革和發展大潮中發揮先鋒模范和示范引領作用，通過創建“黨員先鋒崗、黨員示范崗”等載體，積極在創建先進班級、先進教研組和服務群眾等方面爭先進、樹形象、作表率;二是要樹立全心全意為學校、為師生、為群眾服務的思想，把廣大教師和學生團結在黨組織的周圍;三是要廣泛開展“一幫一互助”、“黨員與師生結對幫扶”等項活動，關心幫助在教學、學習、生活上有困難的師生群眾，真正成為廣大師生群眾的學習榜樣和知心人，真正體現黨和群眾的魚水情。
面對新時期新形勢新任務，學校黨建工作任重道遠，責任重大。在今后工作中，學校黨建要進一步拓寬工作思路，完善各項制度，創新工作方法，堅持與時俱進，不斷探索思考，為“推進教育轉型升級、跨越發展”和辦人民滿意的教育服務。
【篇四】新形勢下幼兒園黨建工作思考
幼兒園教育作為國民教育體系的重要組成部分，對學前教育事業的發展具有重要的促進作用。幼兒園的黨建工作是幼兒園工作中的重要內容，做好新形勢下幼兒園的黨建工作，需要加強幼兒園基層黨組織的思想建設、理論建設和組織建設，將黨組織在幼兒園中的積極作用加以充分發揮。這樣才能促使黨建工作邁上新的臺階，保證幼兒園工作的穩定性與連續性，實現幼兒園的可持續發展。本文就對新形勢下幼兒園的黨建工作進行分析和探討。
黨建工作需要在實踐中不斷發展，在新任務中不斷調整和創新，在新形勢下不斷變化。幼兒園黨建工作要想適應我黨新任務和新形勢的要求，需要不斷對黨建工作理念加以創新，積極尋找科學的指導方法與新的工作思路，從而保證幼兒園黨建工作的順利實施，推動幼兒園的健康和諧發展。幼兒園作為塑造與培養人的啟蒙場所，具有自身的重要性與特殊性，當前如何加強新形勢下幼兒園黨建工作，已經成為業界人士重要的研究課題。
一、新形勢下幼兒園黨建工作概述
(一)現狀
新形勢下幼兒園的黨建工作還存在一些不足之處，具體表現為以下幾點：①官本位意識。在幼兒園黨建工作中，還普遍存在重業務輕政治思想工作的實際情況，以業績發展成果論“英雄”，不夠關注教師的所思所想，業務工作安排部署相對較多，對教師的思想進步關懷相對較少。②缺乏創新意識。在實際工作過程中受思維定勢的影響，偏重按照傳統的方法和模式來想問題與做事情，拘泥于職位角色，缺乏主動意識和創新意識，導致黨建工效率低下。③活動組織方式有待改進。幼兒園黨組織是黨建工作的細胞和基礎，如何改進黨建工作的活動組織方式，增強黨組織對教學的指導與服務，還需要進一步改進與探索。當前幼兒園的黨建工作過程中，缺乏較強的戰斗力與凝聚力，組織生活不夠完善與健全，發揮作用不明顯;同時黨員教育管理的方式方法及內容無法適應新形勢的要求，缺乏實效性與針對性。
(二)重要性
幼兒園黨建工作對貫徹落實黨的教育方針，加強師資隊伍建設，發展學前教育事業具有重要的意義。幼兒園承擔著教書育人培養祖國下一代的責任，而黨建工作不僅是造就高素質師資隊伍的前提與基礎，也是幼兒園教育教學發展過程中不可缺少的環節，是實現幼兒園持續穩定發展的組織保證，因此加強幼兒園黨建工作顯得尤為重要。黨不僅是幼兒園在意識形態方面的領導者，也是建設中國特色社會主義的引領者。在社會主義現代化建設發展的歷史時期，鄧小平對馬克思主義的教育本質理論加以發展，強調學校應始終堅持正確的政治方向。可以說，幼兒園黨建工作的開展能夠完善和發展黨的理論，將幼兒與教師緊密團結在黨的周圍，這樣有利于增強黨的群眾基礎，完善黨的理論體系。
二、新形勢下幼兒園黨建工作的開展路徑
(一)注重黨建工作的創新
要想提高幼兒園黨建工作的實效，需要緊密結合幼兒園實際，創新工作載體，積極貼近幼兒教育的改革與發展，著力做好指導服務之事，把黨的領導落到實處，保證幼兒園黨建工作的與時俱進，適應新形勢的發展要求。同時在幼兒園黨建工作中，需要具有創新精神，堅定“以人為本”的理念，積極轉變教育理念和工作觀念，創設和諧的校園文化。這就要求基層黨建工作始終立足于保障與服務，更新政治思想工作的方式方法，黨政干部需要通過自身的實時引領，帶動與引導教職工投身黨建，深入開展“兩學一做”教育活動，增強黨建工作的精神動力。在幼兒園黨建工作制度建設上，自身應滿足對于黨的要求與人民的信任兩大條件，從自身出發，以身作則，對黨的精神進行深入的學習和貫徹。與黨建工作者的思想線路上走到一起，建立共同的出發點以及目標，促進黨建制度完成新時代的轉型。加強黨組織的力度，應該加強幼兒園黨建工作的執行能力，對于違反黨建工作的人員進行政治上的教育，若情況嚴重的情況下應令其受到法律的制裁。當前的社會狀態飛速發展，為了走在企業發展的更前沿，黨建工作應與時俱進的開展與進行。
(二)重視黨建工作的主體性
幼兒園黨建工作的主體就是教職工，因此在實際工作中不能只圍繞黨員開展工作，還需要擴展到幼兒園的全體教師中，將教職工的主體性作用加以有效發揮。這樣才能使教職工積極靠近黨支部，增強黨支部的戰斗力與凝聚力，保證幼兒園教職工與黨建工作的互動性。同時可以加強基層黨員的自我約束、自我管理和自我教育等，增強幼兒園黨建工作的魅力，通過爭創“優秀黨員”、“師德先進”等活動，樹立黨員的先進性形象，讓教職工在黨員教師的模范影響下，自覺提升思想覺悟與道德素養。
(三)扎實黨建工作的內容
要想創新和扎實幼兒園的黨建工作內容，需要著重加強黨建工作的經常化、有序化與規范性。要深入開展相關的教育活動，組織多樣化的主題教育，堅定理想信念，強化黨的戰斗力與凝聚力。例如，堅持黨員學習制度，研究部署園務工作重點、討論發展黨員、創新文明校園、開展師德教育和行風建設等，并在日常工作中充分發揚民主作風，自覺接受群眾與黨的監督及批評，推進黨建工作落到實處。此外，重視黨員的發展工作，定期與預備黨員、發展黨員對象或入黨積極分子進行思想交流，指出其需要努力的方向，從而壯大黨的隊伍，為黨建工作輸入新鮮的血液。
(四)加強黨建工作的實踐性
要想保證幼兒園黨建工作的活力與生氣，需要基層黨支部創設良好的工作氛圍，利用開拓性的工作思路與方法落實相關工作，保證幼兒園教育教學工作的有序進行。例如：在教育科研和新課程改革等新興領域，可以將工作重點放在逐步深化、打好基礎等層面，從而保證新格局的科學構建;在學習培訓和組織生活等傳統領域創新發展，確保各項工作能適應新形勢的發展。此外，開展幼兒園基層黨建工作時，應該從教學質量提升與教育改革等方面發力，發揮出服務育人、管理育人和教書育人的巨大潛力。與此同時，做好教職工的思政工作，加強共青團、婦代會等群團組織的領導，凝聚成強大的合力，使黨組織真正成為幼兒園發展的中流砥柱。
(五)積極開展特色活動
為了有效突出活動的實效性，提高黨員意識，需要從活動方式、工作方法與內容、思想觀念等方面加以創新，開展特色的黨建活動，從而提高黨員隊伍素質、黨建工作水平。首先，要精心構建黨員考評細則。在幼兒園黨建工作中，可以構建黨員考核制度，強化目標化管理，改變以往不公正的評價方式，通過實干與業績來公正評價黨員，使幼兒園黨建工作深入人心。其次可以建立黨員自評手冊。自我評價在工作業務、聯系群眾、風險擔當和學習進取等方面，進行“自我批評”來完善黨員的行為及思想。并通過實地參觀體驗等相關的黨建活動，體驗和吸取我黨在教育現代化建設中的新成果、新經驗，啟發感受，將其作為工作動力，以此推進幼兒教育工作的創新發展。然后開展健康向上的活動，讓黨員舒心。黨支部結合傳統節日開展各類活動，如“三八開展健身操比賽”、“元旦開展餃子會”等活動，讓黨在繁忙的工作中身心得到愉悅，增強同事間的團隊合作精神。同時，結合當前形式開展各種主題活動，如“以創先爭優，爭創示范”為主題，開展黨員創先爭優活動努力塑造黨員新形象。
三、結語
幼兒園黨建工作作為一項持續性與復雜性的系統工程，直接影響著幼兒教育工作的持續發展。在新形勢下開展幼兒園黨建工作時，需要積極探索新方法和新思路，利用科學的理論指導黨建工作，重視黨建工作的主體性、創新性、實踐性。不斷提高幼兒園黨建的科學化水平，促進幼兒教育事業的良性發展，這是我們基層黨組織在新形勢下義不容辭的責任和使命。
【篇五】新形勢下幼兒園黨建工作思考
中圖分類號：D267文獻標識：A文章編號：1674-1145（2016）09-000-02摘要幼兒園教育作為國民教育體系的重要組成部分，對學前教育事業的發展具有重要的促進作用。幼兒園的黨建工作是幼兒園工作中的重要內容，做好新形勢下幼兒園的黨建工作，需要加強幼兒園基層黨組織的思想建設、理論建設和組織建設，將黨組織在幼兒園中的積極作用加以充分發揮。這樣才能促使黨建工作邁上新的臺階，保證幼兒園工作的穩定性與連續性，實現幼兒園的可持續發展。本文就對新形勢下幼兒園的黨建工作進行分析和探討。
關鍵詞新形勢幼兒園黨建工作開展路徑
黨建工作需要在實踐中不斷發展，在新任務中不斷調整和創新，在新形勢下不斷變化。幼兒園黨建工作要想適應我黨新任務和新形勢的要求，需要不斷對黨建工作理念加以創新，積極尋找科學的指導方法與新的工作思路，從而保證幼兒園黨建工作的順利實施，推動幼兒園的健康和諧發展。幼兒園作為塑造與培養人的啟蒙場所，具有自身的重要性與特殊性，當前如何加強新形勢下幼兒園黨建工作，已經成為業界人士重要的研究課題。
一、新形勢下幼兒園黨建工作概述
（一）現狀
新形勢下幼兒園的黨建工作還存在一些不足之處，具體表現為以下幾點：①官本位意識。在幼兒園黨建工作中，還普遍存在重業務輕政治思想工作的實際情況，以業績發展成果論“英雄”，不夠關注教師的所思所想，業務工作安排部署相對較多，對教師的思想進步關懷相對較少。②缺乏創新意識。在實際工作過程中受思維定勢的影響，偏重按照傳統的方法和模式來想問題與做事情，拘泥于職位角色，缺乏主動意識和創新意識，導致黨建工效率低下。③活動組織方式有待改進。幼兒園黨組織是黨建工作的細胞和基礎，如何改進黨建工作的活動組織方式，增強黨組織對教學的指導與服務，還需要進一步改進與探索。當前幼兒園的黨建工作過程中，缺乏較強的戰斗力與凝聚力，組織生活不夠完善與健全，發揮作用不明顯；同時黨員教育管理的方式方法及內容無法適應新形勢的要求，缺乏實效性與針對性。
（二）重要性
幼兒園黨建工作對貫徹落實黨的教育方針，加強師資隊伍建設，發展學前教育事業具有重要的意義。幼兒園承擔著教書育人培養祖國下一代的責任，而黨建工作不僅是造就高素質師資隊伍的前提與基礎，也是幼兒園教育教學發展過程中不可缺少的環節，是實現幼兒園持續穩定發展的組織保證，因此加強幼兒園黨建工作顯得尤為重要。黨不僅是幼兒園在意識形態方面的領導者，也是建設中國特色社會主義的引領者。在社會主義現代化建設發展的歷史時期，鄧小平對馬克思主義的教育本質理論加以發展，強調學校應始終堅持正確的政治方向。可以說，幼兒園黨建工作的開展能夠完善和發展黨的理論，將幼兒與教師緊密團結在黨的周圍，這樣有利于增強黨的群眾基礎，完善黨的理論體系。
二、新形勢下幼兒園黨建工作的開展路徑
（一）注重黨建工作的創新
要想提高幼兒園黨建工作的實效，需要緊密結合幼兒園實際，創新工作載體，積極貼近幼兒教育的改革與發展，著力做好指導服務之事，把黨的領導落到實處，保證幼兒園黨建工作的與時俱進，適應新形勢的發展要求。同時在幼兒園黨建工作中，需要具有創新精神，堅定“以人為本”的理念，積極轉變教育理念和工作觀念，創設和諧的校園文化。這就要求基層黨建工作始終立足于保障與服務，更新政治思想工作的方式方法，黨政干部需要通過自身的實時引領，帶動與引導教職工投身黨建，深入開展“兩學一做”教育活動，增強黨建工作的精神動力。在幼兒園黨建工作制度建設上，自身應滿足對于黨的要求與人民的信任兩大條件，從自身出發，以身作則，對黨的精神進行深入的學習和貫徹。與黨建工作者的思想線路上走到一起，建立共同的出發點以及目標，促進黨建制度完成新時代的轉型。加強黨組織的力度，應該加強幼兒園黨建工作的執行能力，對于違反黨建工作的人員進行政治上的教育，若情況嚴重的情況下應令其受到法律的制裁。當前的社會狀態飛速發展，為了走在企業發展的更前沿，黨建工作應與時俱進的開展與進行。
（二）重視黨建工作的主體性
幼兒園黨建工作的主體就是教職工，因此在實際工作中不能只圍繞黨員開展工作，還需要擴展到幼兒園的全體教師中，將教職工的主體性作用加以有效發揮。這樣才能使教職工積極靠近黨支部，增強黨支部的戰斗力與凝聚力，保證幼兒園教職工與黨建工作的互動性。同時可以加強基層黨員的自我約束、自我管理和自我教育等，增強幼兒園黨建工作的魅力，通過爭創“優秀黨員”、“師德先進”等活動，樹立黨員的先進性形象，讓教職工在黨員教師的模范影響下，自覺提升思想覺悟與道德素養。
（三）扎實黨建工作的內容
要想創新和扎實幼兒園的黨建工作內容，需要著重加強黨建工作的經常化、有序化與規范性。要深入開展相關的教育活動，組織多樣化的主題教育，堅定理想信念，強化黨的戰斗力與凝聚力。例如，堅持黨員學習制度，研究部署園務工作重點、討論發展黨員、創新文明校園、開展師德教育和行風建設等，并在日常工作中充分發揚民主作風，自覺接受群眾與黨的監督及批評，推進黨建工作落到實處。此外，重視黨員的發展工作，定期與預備黨員、發展黨員對象或入黨積極分子進行思想交流，指出其需要努力的方向，從而壯大黨的隊伍，為黨建工作輸入新鮮的血液。
（四）加強黨建工作的實踐性
要想保證幼兒園黨建工作的活力與生氣，需要基層黨支部創設良好的工作氛圍，利用開拓性的工作思路與方法落實相關工作，保證幼兒園教育教學工作的有序進行。例如：在教育科研和新課程改革等新興領域，可以將工作重點放在逐步深化、打好基礎等層面，從而保證新格局的科學構建；在學習培訓和組織生活等傳統領域創新發展，確保各項工作能適應新形勢的發展。此外，開展幼兒園基層黨建工作時，應該從教學質量提升與教育改革等方面發力，發揮出服務育人、管理育人和教書育人的巨大潛力。與此同時，做好教職工的思政工作，加強共青團、婦代會等群團組織的領導，凝聚成強大的合力，使黨組織真正成為幼兒園發展的中流砥柱。
（五）積極開展特色活動
為了有效突出活動的實效性，提高黨員意識，需要從活動方式、工作方法與內容、思想觀念等方面加以創新，開展特色的黨建活動，從而提高黨員隊伍素質、黨建工作水平。首先，要精心構建黨員考評細則。在幼兒園黨建工作中，可以構建黨員考核制度，強化目標化管理，改變以往不公正的評價方式，通過實干與業績來公正評價黨員，使幼兒園黨建工作深入人心。其次可以建立黨員自評手冊。自我評價在工作業務、聯系群眾、風險擔當和學習進取等方面，進行“自我批評”來完善黨員的行為及思想。并通過實地參觀體驗等相關的黨建活動，體驗和吸取我黨在教育現代化建設中的新成果、新經驗，啟發感受，將其作為工作動力，以此推進幼兒教育工作的創新發展。然后開展健康向上的活動，讓黨員舒心。黨支部結合傳統節日開展各類活動，如“三八開展健身操比賽”、“元旦開展餃子會”等活動，讓黨在繁忙的工作中身心得到愉悅，增強同事間的團隊合作精神。同時，結合當前形式開展各種主題活動，如“以創先爭優，爭創示范”為主題，開展黨員創先爭優活動努力塑造黨員新形象。
三、結語
幼兒園黨建工作作為一項持續性與復雜性的系統工程，直接影響著幼兒教育工作的持續發展。在新形勢下開展幼兒園黨建工作時，需要積極探索新方法和新思路，利用科學的理論指導黨建工作，重視黨建工作的主體性、創新性、實踐性。不斷提高幼兒園黨建的科學化水平，促進幼兒教育事業的良性發展，這是我們基層黨組織在新形勢下義不容辭的責任和使命。
【篇六】新形勢下幼兒園黨建工作思考
幼兒園教育作為國民教育體系的重要組成部分，對學前教育事業的發展具有重要的促進作用。幼兒園的黨建工作是幼兒園工作中的重要內容，做好新形勢下幼兒園的黨建工作，需要加強幼兒園基層黨組織的思想建設、理論建設和組織建設，將黨組織在幼兒園中的積極作用加以充分發揮。這樣才能促使黨建工作邁上新的臺階，保證幼兒園工作的穩定性與連續性，實現幼兒園的可持續發展。本文就對新形勢下幼兒園的黨建工作進行分析和探討。
黨建工作需要在實踐中不斷發展，在新任務中不斷調整和創新，在新形勢下不斷變化。幼兒園黨建工作要想適應我黨新任務和新形勢的要求，需要不斷對黨建工作理念加以創新，積極尋找科學的指導方法與新的工作思路，從而保證幼兒園黨建工作的順利實施，推動幼兒園的健康和諧發展。幼兒園作為塑造與培養人的啟蒙場所，具有自身的重要性與特殊性，當前如何加強新形勢下幼兒園黨建工作，已經成為業界人士重要的研究課題。
一、新形勢下幼兒園黨建工作概述
(一)現狀
新形勢下幼兒園的黨建工作還存在一些不足之處，具體表現為以下幾點：①官本位意識。在幼兒園黨建工作中，還普遍存在重業務輕政治思想工作的實際情況，以業績發展成果論“英雄”，不夠關注教師的所思所想，業務工作安排部署相對較多，對教師的思想進步關懷相對較少。②缺乏創新意識。在實際工作過程中受思維定勢的影響，偏重按照傳統的方法和模式來想問題與做事情，拘泥于職位角色，缺乏主動意識和創新意識，導致黨建工效率低下。③活動組織方式有待改進。幼兒園黨組織是黨建工作的細胞和基礎，如何改進黨建工作的活動組織方式，增強黨組織對教學的指導與服務，還需要進一步改進與探索。當前幼兒園的黨建工作過程中，缺乏較強的戰斗力與凝聚力，組織生活不夠完善與健全，發揮作用不明顯;同時黨員教育管理的方式方法及內容無法適應新形勢的要求，缺乏實效性與針對性。
(二)重要性
幼兒園黨建工作對貫徹落實黨的教育方針，加強師資隊伍建設，發展學前教育事業具有重要的意義。幼兒園承擔著教書育人培養祖國下一代的責任，而黨建工作不僅是造就高素質師資隊伍的前提與基礎，也是幼兒園教育教學發展過程中不可缺少的環節，是實現幼兒園持續穩定發展的組織保證，因此加強幼兒園黨建工作顯得尤為重要。黨不僅是幼兒園在意識形態方面的領導者，也是建設中國特色社會主義的引領者。在社會主義現代化建設發展的歷史時期，鄧小平對馬克思主義的教育本質理論加以發展，強調學校應始終堅持正確的政治方向。可以說，幼兒園黨建工作的開展能夠完善和發展黨的理論，將幼兒與教師緊密團結在黨的周圍，這樣有利于增強黨的群眾基礎，完善黨的理論體系。
二、新形勢下幼兒園黨建工作的開展路徑
(一)注重黨建工作的創新
要想提高幼兒園黨建工作的實效，需要緊密結合幼兒園實際，創新工作載體，積極貼近幼兒教育的改革與發展，著力做好指導服務之事，把黨的領導落到實處，保證幼兒園黨建工作的與時俱進，適應新形勢的發展要求。同時在幼兒園黨建工作中，需要具有創新精神，堅定“以人為本”的理念，積極轉變教育理念和工作觀念，創設和諧的校園文化。這就要求基層黨建工作始終立足于保障與服務，更新政治思想工作的方式方法，黨政干部需要通過自身的實時引領，帶動與引導教職工投身黨建，深入開展“兩學一做”教育活動，增強黨建工作的精神動力。在幼兒園黨建工作制度建設上，自身應滿足對于黨的要求與人民的信任兩大條件，從自身出發，以身作則，對黨的精神進行深入的學習和貫徹。與黨建工作者的思想線路上走到一起，建立共同的出發點以及目標，促進黨建制度完成新時代的轉型。加強黨組織的力度，應該加強幼兒園黨建工作的執行能力，對于違反黨建工作的人員進行政治上的教育，若情況嚴重的情況下應令其受到法律的制裁。當前的社會狀態飛速發展，為了走在企業發展的更前沿，黨建工作應與時俱進的開展與進行。
(二)重視黨建工作的主體性
幼兒園黨建工作的主體就是教職工，因此在實際工作中不能只圍繞黨員開展工作，還需要擴展到幼兒園的全體教師中，將教職工的主體性作用加以有效發揮。這樣才能使教職工積極靠近黨支部，增強黨支部的戰斗力與凝聚力，保證幼兒園教職工與黨建工作的互動性。同時可以加強基層黨員的自我約束、自我管理和自我教育等，增強幼兒園黨建工作的魅力，通過爭創“優秀黨員”、“師德先進”等活動，樹立黨員的先進性形象，讓教職工在黨員教師的模范影響下，自覺提升思想覺悟與道德素養。
(三)扎實黨建工作的內容
要想創新和扎實幼兒園的黨建工作內容，需要著重加強黨建工作的經常化、有序化與規范性。要深入開展相關的教育活動，組織多樣化的主題教育，堅定理想信念，強化黨的戰斗力與凝聚力。例如，堅持黨員學習制度，研究部署園務工作重點、討論發展黨員、創新文明校園、開展師德教育和行風建設等，并在日常工作中充分發揚民主作風，自覺接受群眾與黨的監督及批評，推進黨建工作落到實處。此外，重視黨員的發展工作，定期與預備黨員、發展黨員對象或入黨積極分子進行思想交流，指出其需要努力的方向，從而壯大黨的隊伍，為黨建工作輸入新鮮的血液。
(四)加強黨建工作的實踐性
要想保證幼兒園黨建工作的活力與生氣，需要基層黨支部創設良好的工作氛圍，利用開拓性的工作思路與方法落實相關工作，保證幼兒園教育教學工作的有序進行。例如：在教育科研和新課程改革等新興領域，可以將工作重點放在逐步深化、打好基礎等層面，從而保證新格局的科學構建;在學習培訓和組織生活等傳統領域創新發展，確保各項工作能適應新形勢的發展。此外，開展幼兒園基層黨建工作時，應該從教學質量提升與教育改革等方面發力，發揮出服務育人、管理育人和教書育人的巨大潛力。與此同時，做好教職工的思政工作，加強共青團、婦代會等群團組織的領導，凝聚成強大的合力，使黨組織真正成為幼兒園發展的中流砥柱。
(五)積極開展特色活動
為了有效突出活動的實效性，提高黨員意識，需要從活動方式、工作方法與內容、思想觀念等方面加以創新，開展特色的黨建活動，從而提高黨員隊伍素質、黨建工作水平。首先，要精心構建黨員考評細則。在幼兒園黨建工作中，可以構建黨員考核制度，強化目標化管理，改變以往不公正的評價方式，通過實干與業績來公正評價黨員，使幼兒園黨建工作深入人心。其次可以建立黨員自評手冊。自我評價在工作業務、聯系群眾、風險擔當和學習進取等方面，進行“自我批評”來完善黨員的行為及思想。并通過實地參觀體驗等相關的黨建活動，體驗和吸取我黨在教育現代化建設中的新成果、新經驗，啟發感受，將其作為工作動力，以此推進幼兒教育工作的創新發展。然后開展健康向上的活動，讓黨員舒心。黨支部結合傳統節日開展各類活動，如“三八開展健身操比賽”、“元旦開展餃子會”等活動，讓黨在繁忙的工作中身心得到愉悅，增強同事間的團隊合作精神。同時，結合當前形式開展各種主題活動，如“以創先爭優，爭創示范”為主題，開展黨員創先爭優活動努力塑造黨員新形象。
三、結語
幼兒園黨建工作作為一項持續性與復雜性的系統工程，直接影響著幼兒教育工作的持續發展。在新形勢下開展幼兒園黨建工作時，需要積極探索新方法和新思路，利用科學的理論指導黨建工作，重視黨建工作的主體性、創新性、實踐性。不斷提高幼兒園黨建的科學化水平，促進幼兒教育事業的良性發展，這是我們基層黨組織在新形勢下義不容辭的責任和使命。
【篇七】新形勢下幼兒園黨建工作思考
摘要：教育事業是我國科技進步、綜合國力提升的基石，國家始終關注并支持教育事業的發展，也主張在教育行業發展黨建工作。幼兒園作為教育事業的基石，幼兒園的黨建工作更應提上日程，黨建工作有利于轉變教職工觀念，讓教師熱愛自己的職業，提高工作積極性，提升幸福感。當然，黨建工作不是一蹴而就的，必須經過長期的思想教育與制度建設，才能形成一套行之有效的合理的制度。
關鍵詞：幼兒園黨建工作;思想教育;制度建設;帶頭作用
中圖分類號：D267 文章編號：2095-624X（2019）17-0037-02
一、國家對教育行業黨建工作的態度分析
國家始終堅持全面推進各領域基層黨建工作，尤其是教育領域的黨建工作。加強幼兒園黨建工作具有重要意義，黨建工作能夠提高教職工的工作積極性，從而提高教學質量，更在一定程度上促進教育公平。同時，幼兒園養成的良好習慣對促進青少年的健康成長至關重要。在幼年時期，要培養孩子愛黨、愛祖國、愛人民的良好精神品質，樹立社會主義核心價值觀，使之成為合格的社會主義接班人。但是，我國教育行業的黨建工作存在諸多問題，這就迫切需要教育行業黨建工作落到實處，全面貫徹黨的教育方針，明確辦學方向。重點解決教學行業基層黨建工作中存在的管理制度不完善、思想政治教育工作不到位、書記隊伍松散、黨員管理不到位等問題。只有努力解決問題、補齊工作中出現的短板、嚴格執行黨的政策方針，中國教育行業黨的建設才能真正提高。
二、幼兒園黨建工作的重要性
黨的建設工作是我們高效率完成其他任務的基石，做好黨建工作，有利于增強整個隊伍的向心力及凝聚力，更能保質保量地完成任務。幼兒園作為整個教育體系中的基礎環節，必須以十九大精神為重要思想指導，把組織建設、制度建設、教師隊伍建設作為改革重點，圍繞教學工作充分發揮幼兒園黨建工作在整個黨建活動中的重要地位，不斷推動教育改革，提高幼兒園的教育質量。
三、幼兒園黨建工作中存在的問題
1.工作人員不重視
幼兒園的教職工對黨建工作的認識存在誤區，始終認為黨建工作是上級或者領導的事，認為幼兒園的黨建工作毫無意義。即使是學校或者相關領導強行要求，也是應付了事、得過且過，或者有些老教師認為黨建工作根本就是多此一舉，應該把更多的精力放在教授知識、照顧孩子上，黨建工作純屬浪費時間。還有一些教職工認為黨建工作就是日常工作，二者可以相互代替，教育、管理幼兒園小朋友才是重點，沒有必要將黨建工作作為工作重點去對待。這種現象出現的根本原因就是思想建設不到位，教職工沒有真正認識到黨建工作的重要性。黨建工作與日常工作應該是相對獨立的，兩者之間應該是相輔相成、共同促進的關系。幼兒園的黨建工作不完全是領導的責任，各級教職工應該共同協作、優秀干部積極作為、其他群眾主動配合。
2.黨建工作形式單一
由于人們沒有充分認識到黨建工作的重要性，導致幼兒園黨建工作機制不完善，沒有建立起完整的管理制度和獎懲制度，所有的工作都流于形式，活動內容不豐富，對群眾吸引力不夠。普通群眾沒有黨建意識，導致工作缺乏熱情，工作沒有動力。甚至一些黨員都缺乏模范意識，平時只交黨費卻從不參加黨內活動，更有甚者，已經完全忘記自己的身份，黨費都要被催繳。這正是黨建工作機制不完善導致的。當然，健全黨建工作機制僅僅靠組織開會、黨務學習等老舊的模式已經不合適了。要想調動黨員干部及群眾的積極性，創新必不可少。比如，可以組織黨員參加大型公益活動、按照教職工的興趣愛好為其安排適當的基層組織活動，教育方式由被動接受改為互動學習，讓教職工在各種活動中產生思想上的共鳴，真正認可自己是組織上的一員。
四、解決問題的方法及策略
1.加強思想建設
教師的道德行為是學生學習的榜樣及規范，黨建活動必須加強思想建設。幼兒園要對教職工進行思想政治的培訓工作，最少一個月組織一次培訓工作，主要宣傳內容為中國特色社會主義的建設及中國夢的實現，同時還要進行黨史學習，學習革命先輩們的愛國精神，引導廣大教職工增強對工作的使命感、自豪感與責任感。
在思想教育的同時，不要忘記師德師風的建設，即不僅僅加強教師個人品德教育，還要注重宣傳優秀教師、教育骨干等先進代表人物。教師在教學過程中，嚴禁傳播反黨反人民的言論，同時要避免體罰學生、收受賄賂、侮辱學生的言行，要將這些作為年度考核、評價評優等相關依據。
幼兒是幼兒園的主體，德育工作的開展不能缺少幼兒德育環節，要抓好幼兒德育工作。在幼兒園開設德育課程，教授儒家經典，讓幼兒園小朋友充分了解仁、義、禮、智、信等優秀思想。教師在教學過程中把社會主義核心價值觀融入教育教學全過程，培養幼兒正確的世界觀、人生觀、價值觀。
2.加強制度建設
加強制度建設是幼兒園黨建工作更進一步的保證，制度建設包括黨費收繳、使用及管理制度、黨員教育培訓制度、組織活動制度等。首先，根據現在幼兒園黨建工作中存在的黨員不主動、不積極繳納黨費的現狀，可以實行以下規定：黨費必須本人親自按時交清黨費，逾期一次，給予警告處理的處罰，再犯者，直接開除黨籍。其次，做好培訓工作，定期請專家來為教職工做培訓，培訓范圍不僅僅包括黨員干部，還囊括普通教職工，當然，還要注重對入黨積極分子的培養工作，要設置嚴格的考核制度，考核范圍不僅僅包括平時教學表現，還要綜合考慮思想傾向、生活中的表現等。最后，對于組織生活會制度，我們可以規定每半年召開一次，如有特殊情況可以提前或者延后召開，大會前，必須明確大會主題，做好準備工作，并針對突出的問題，集中解決。讓大會有重點，更能提高工作效率。
3.黨員的先鋒模范帶頭作用
榜樣的帶動作用是不可想象的，在黨的建設工作中，我們可以借助榜樣的力量來帶動群眾。我們可以尋找身邊的先進代表人物，如平時遵規守紀、帶頭學習、樂于助人、積極弘揚正能量的教師，大力宣傳優秀教師的模范事跡。我們還要評選優秀學生，選擇的標準為平時遵規守紀、尊老愛幼的學生。
教育事業始終是國家發展的根基，幼兒園在其中擔負著重要的使命，抓好幼兒園黨建工作，必須落實黨建工作責任制，從思想建設入手，從根本上轉變人們的觀念，讓各個職工教師充分認識到黨建工作的重要性。要加強制度建設，制度建設才是黨建工作順利開展的根基。制度建設要責任細化，同時設立必要的獎懲制度，打擊消極怠工現象，鼓勵積極進取的精神。最主要的是要發揮黨員的模范帶頭作用，用黨員的力量來帶動群眾，通過優秀教師的事跡來激勵各個教師提高自己的專業素質與水平，從而推動整個幼兒園教育事業的發展。
參考文獻：
[1]陳燕.加強幼兒園黨建工作的思考[J].經營者，2016（22）：3.
[2]吳萍.新形勢下幼兒園黨建工作的思考[J].現代企業文化，2016（26）：42-43.
[3]楊金輝.加強高校黨建工作的制度建設的重要性研究[J].智富時代，2017（4）：311.
作者簡介：吳迪（1984—），女，天津人，政工師，在職研究生，副園長，研究方向：黨建工作。
【篇八】新形勢下幼兒園黨建工作思考
摘 要：教育事業是我國科技進步、綜合國力提升的基石，國家始終關注并支持教育事業的發展，也主張在教育行業發展黨建工作。幼兒園作為教育事業的基石，幼兒園的黨建工作更應提上日程，黨建工作有利于轉變教職工觀念，讓教師熱愛自己的職業，提高工作積極性，提升幸福感。當然，黨建工作不是一蹴而就的，必須經過長期的思想教育與制度建設，才能形成一套行之有效的合理的制度。
關鍵詞：幼兒園黨建工作;思想教育;制度建設;帶頭作用
中圖分類號：D267 文章編號：2095-624X(2019)17-0037-02
一、國家對教育行業黨建工作的態度分析
國家始終堅持全面推進各領域基層黨建工作，尤其是教育領域的黨建工作。加強幼兒園黨建工作具有重要意義，黨建工作能夠提高教職工的工作積極性，從而提高教學質量，更在一定程度上促進教育公平。同時，幼兒園養成的良好習慣對促進青少年的健康成長至關重要。在幼年時期，要培養孩子愛黨、愛祖國、愛人民的良好精神品質，樹立社會主義核心價值觀，使之成為合格的社會主義接班人。但是，我國教育行業的黨建工作存在諸多問題，這就迫切需要教育行業黨建工作落到實處，全面貫徹黨的教育方針，明確辦學方向。重點解決教學行業基層黨建工作中存在的管理制度不完善、思想政治教育工作不到位、書記隊伍松散、黨員管理不到位等問題。只有努力解決問題、補齊工作中出現的短板、嚴格執行黨的政策方針，中國教育行業黨的建設才能真正提高。
二、幼兒園黨建工作的重要性
黨的建設工作是我們高效率完成其他任務的基石，做好黨建工作，有利于增強整個隊伍的向心力及凝聚力，更能保質保量地完成任務。幼兒園作為整個教育體系中的基礎環節，必須以十九大精神為重要思想指導，把組織建設、制度建設、教師隊伍建設作為改革重點，圍繞教學工作充分發揮幼兒園黨建工作在整個黨建活動中的重要地位，不斷推動教育改革，提高幼兒園的教育質量。
三、幼兒園黨建工作中存在的問題
1.工作人員不重視
幼兒園的教職工對黨建工作的認識存在誤區，始終認為黨建工作是上級或者領導的事，認為幼兒園的黨建工作毫無意義。即使是學校或者相關領導強行要求，也是應付了事、得過且過，或者有些老教師認為黨建工作根本就是多此一舉，應該把更多的精力放在教授知識、照顧孩子上，黨建工作純屬浪費時間。還有一些教職工認為黨建工作就是日常工作，二者可以相互代替，教育、管理幼兒園小朋友才是重點，沒有必要將黨建工作作為工作重點去對待。這種現象出現的根本原因就是思想建設不到位，教職工沒有真正認識到黨建工作的重要性。黨建工作與日常工作應該是相對獨立的，兩者之間應該是相輔相成、共同促進的關系。幼兒園的黨建工作不完全是領導的責任，各級教職工應該共同協作、優秀干部積極作為、其他群眾主動配合。
2.黨建工作形式單一
由于人們沒有充分認識到黨建工作的重要性，導致幼兒園黨建工作機制不完善，沒有建立起完整的管理制度和獎懲制度，所有的工作都流于形式，活動內容不豐富，對群眾吸引力不夠。普通群眾沒有黨建意識，導致工作缺乏熱情，工作沒有動力。甚至一些黨員都缺乏模范意識，平時只交黨費卻從不參加黨內活動，更有甚者，已經完全忘記自己的身份，黨費都要被催繳。這正是黨建工作機制不完善導致的。當然，健全黨建工作機制僅僅靠組織開會、黨務學習等老舊的模式已經不合適了。要想調動黨員干部及群眾的積極性，創新必不可少。比如，可以組織黨員參加大型公益活動、按照教職工的興趣愛好為其安排適當的基層組織活動，教育方式由被動接受改為互動學習，讓教職工在各種活動中產生思想上的共鳴，真正認可自己是組織上的一員。
四、解決問題的方法及策略
1.加強思想建設
教師的道德行為是學生學習的榜樣及規范，黨建活動必須加強思想建設。幼兒園要對教職工進行思想政治的培訓工作，最少一個月組織一次培訓工作，主要宣傳內容為中國特色社會主義的建設及中國夢的實現，同時還要進行黨史學習，學習革命先輩們的愛國精神，引導廣大教職工增強對工作的使命感、自豪感與責任感。
在思想教育的同時，不要忘記師德師風的建設，即不僅僅加強教師個人品德教育，還要注重宣傳優秀教師、教育骨干等先進代表人物。教師在教學過程中，嚴禁傳播反黨反人民的言論，同時要避免體罰學生、收受賄賂、侮辱學生的言行，要將這些作為年度考核、評價評優等相關依據。
幼兒是幼兒園的主體，德育工作的開展不能缺少幼兒德育環節，要抓好幼兒德育工作。在幼兒園開設德育課程，教授儒家經典，讓幼兒園小朋友充分了解仁、義、禮、智、信等優秀思想。教師在教學過程中把社會主義核心價值觀融入教育教學全過程，培養幼兒正確的世界觀、人生觀、價值觀。
2.加強制度建設
加強制度建設是幼兒園黨建工作更進一步的保證，制度建設包括黨費收繳、使用及管理制度、黨員教育培訓制度、組織活動制度等。首先，根據現在幼兒園黨建工作中存在的黨員不主動、不積極繳納黨費的現狀，可以實行以下規定：黨費必須本人親自按時交清黨費，逾期一次，給予警告處理的處罰，再犯者，直接開除黨籍。其次，做好培訓工作，定期請專家來為教職工做培訓，培訓范圍不僅僅包括黨員干部，還囊括普通教職工，當然，還要注重對入黨積極分子的培養工作，要設置嚴格的考核制度，考核范圍不僅僅包括平時教學表現，還要綜合考慮思想傾向、生活中的表現等。最后，對于組織生活會制度，我們可以規定每半年召開一次，如有特殊情況可以提前或者延后召開，大會前，必須明確大會主題，做好準備工作，并針對突出的問題，集中解決。讓大會有重點，更能提高工作效率。
3.黨員的先鋒模范帶頭作用
榜樣的帶動作用是不可想象的，在黨的建設工作中，我們可以借助榜樣的力量來帶動群眾。我們可以尋找身邊的先進代表人物，如平時遵規守紀、帶頭學習、樂于助人、積極弘揚正能量的教師，大力宣傳優秀教師的模范事跡。我們還要評選優秀學生，選擇的標準為平時遵規守紀、尊老愛幼的學生。
教育事業始終是國家發展的根基，幼兒園在其中擔負著重要的使命，抓好幼兒園黨建工作，必須落實黨建工作責任制，從思想建設入手，從根本上轉變人們的觀念，讓各個職工教師充分認識到黨建工作的重要性。要加強制度建設，制度建設才是黨建工作順利開展的根基。制度建設要責任細化，同時設立必要的獎懲制度，打擊消極怠工現象，鼓勵積極進取的精神。最主要的是要發揮黨員的模范帶頭作用，用黨員的力量來帶動群眾，通過優秀教師的事跡來激勵各個教師提高自己的專業素質與水平，從而推動整個幼兒園教育事業的發展。
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作者簡介：吳迪(1984—)，女，天津人，政工師，在職研究生，副園長，研究方向：黨建工作。
【篇九】新形勢下幼兒園黨建工作思考
摘要在新形勢下，加強和改進幼兒園黨建工作，不斷創新幼兒園黨建工作形式、內容，全面提高幼兒園黨建工作水平，不斷探索幼兒園黨建工作的運行機制，這樣才能為幼兒園的現代化發展提供指引，才能促進幼兒園的可持續發展。
關鍵詞加強幼兒園黨建工作思考
幼兒園是培養社會主義建設者和接班人的重要陣地，加強幼兒園黨的組織建設，真正使幼兒園黨組織成為堅強的戰斗堡壘，對于新時期推動幼兒園教育改革具有重要、深遠的現實意義。在新的歷史條件下，如何適應新形勢，通過構建幼兒園黨建工作新格局，加強和改進基層黨的組織建設，是一個重大而又緊迫的課題。
一、加強幼兒園黨建工作的重要性
（一）加強幼兒園黨的建設，是社會發展的必然要求
隨著經濟社會的不斷發展，人們的思想觀念、道德規范、價值取向、行為方式等諸多方面都發生了重大的變化。一些消極的思想和行為也對幼兒園工作產生了一些負面影響，個別幼兒教師甚至是黨員教師理想信念動搖，拜金主義、享樂主義、自由主義、個人主義滋生蔓延，影響到幼兒教師隊伍的穩定和教育事業的健康發展。因此，在新形勢下做好幼兒園的黨建工作，通過黨組織堅強有力的政治堡壘作用來凝聚幼師，通過發揮黨員的先鋒模范作用來影響和帶動群眾顯得尤為重要。
（二）加強幼兒園黨的建設，是提高其工作水平的根本保證
實踐證明，經濟發展的關鍵靠人才，人才培養的基礎在幼兒園。因此，要保障提升幼兒園教育工作水平，使幼兒園更好地肩負起培養社會主義現代化建設合格人才的重任，就必須通過大力加強幼兒園的黨建工作，充分發揮幼兒園黨組織的政治核心作用和廣大黨員的先鋒模范作用，以此來保證幼兒園教育工作沿著正確的方向前進。
（三）加強幼兒園黨的建設，是改善幼兒園黨建工作現狀的需要
目前，幼兒園黨建工作還存在一些薄弱環節，重教育、輕黨建，以教育代黨建，教育、黨建“兩張皮”等現象仍然存在；黨員教師混同于一般教師，工作缺乏主動性，工作效率低，不能充分發揮先鋒模范作用，甚至有極個別黨員教師紀律意識不強、個人主義膨脹、價值觀扭曲變形，在廣大幼兒教師和兒童中產生不良影響的情況也時有出現。要從根本上消除這些問題，就必須把黨建工作擺到與教育工作同等重要的位置，為幼兒園工作提供有效的政治保證。
二、加強幼兒園黨建工作的方法與對策
（一）加強思想建設，提高幼師的思想政治素質
提高黨員思想政治素質的主要途徑是加強政治理論學習，也是加強基層黨支部思想建設的主要內容和首要任務。因此，幼兒園黨組織每學年都要結合幼兒園工作實際，制定出切實可行的政治理論學習計劃。學習要力爭做到“四個落實”：一是時間落實，要規定每月學習時間，保證每月黨員政治理論學習時間達到要求；二是內容落實，要結合新形勢、新要求，安排黨的十八屆六中全會精神，學習習總書記重要講話等，還要學習新時期優秀黨員的先進事跡，以及學習《黨章》《準則》《條例》；三是方法落實，要通過集中學習、專家輔導與個人自學相結合的方式，將有關的學習計劃和內容分發到每名黨員手中，要求黨員邊學習邊記錄，做到痕跡管理；四是檢查落實，采取每月抽查、季度普查、年末全面檢查等方式對學習情況進行檢查，并根據學習筆記的字數和書寫認真程度，評出等級，作為幼兒教師評優選模、職務晉級的重要考核依據。
（二）加強組織建設，發揮政治核心作用
黨的組織建設是發揮政治核心作用的保證。因此，加強黨的組織建設，才能更有效地提高幼兒園黨建工作的水平和效果。一是班子建設落實。要落實中心組學習制度，健全和完善幼兒園領導班子議事規則和決策程序、班子工作情況通報、班子成員談心、交心等制度。在黨政正職工作中要互補互助，遇事及時進行溝通，日常加強交流。建立黨建工作聯系點制度，黨組織班子成員要定期和不定期深入聯系點調研，指導工作。落實黨建工作目標，定期召開黨建工作會議，交流黨建工作完成情況以及工作中遇到的問題，探索行之有效的工作方式方法，使黨建工作形式多樣，更具活力。二是思想建設落實。要認真學習黨的十八大和黨的十八屆五中全會精神、十八屆六中全會精神，學習習總書記系列講話精神，學習黨規黨紀，加強黨員的理想信念教育和思想道德建設，深入開展學習型黨組織創建活動，用科學發展觀理論體系武裝黨員干部。要開展爭先創優活動，提高黨員教師的認識水平和思想覺悟，建設一支高素質的黨員教師隊伍。三是組織建設落實。要堅持開展“三會一課”學習教育制度，黨組織要進一步適應教育發展的需要，優化組織設置，充實支部委員，創新活動方式，充分發揮推動教育發展、凝聚人心、促進和諧的核心作用。加強黨員教育、管理、監督和服務工作。積極推進黨內民主建設，大力推行黨務公開制度，保障了黨員對黨內事務的廣泛參與和有效監督。認真做好發展黨員工作，深入開展爭先創優活動。四是制度建設落實。要制定黨建工作長效機制并認真執行，積極探索推進幼兒園黨建工作的有效載體和辦法，通^開會、上黨課、組織參觀學習、建學習園地、做讀書筆記、交流心得體會、專項調查問卷等活動，加強黨建工作，深入總結黨組織創造的新經驗，及時轉化為制度成果，建立健全常抓不懈的工作機制，認真落實黨建目標責任制。五是陣地建設落實。進一步加大對黨組織活動場所、黨員教育設施等投入力度，建立黨員活動室，配齊配全電視、白板、投影、電腦網絡等學習教育硬件。黨建工作制度、入黨誓詞、黨員義務、黨員權利、黨組織網絡、黨員創新爭優評比等有關資料和要求全部上墻。建立黨員干部作風建設的長效機制和黨員干部廉政檔案。
（三）加強制度建設，常規工作取得新成效
一是認真落實“三會一課”制度，要進一步規范“三會一課”的時間、內容、程序和要求，確保“三會一課”的質量，通過黨員大會、支部委員會、黨小組會使黨員教師學習上有進步，黨性上有提高；二是認真開展班子民主生活會，要認真開好半年一次的班子民主生活會，黨員領導干部要按規定參加班子民主生活會，匯報思想、談心通氣、交換意見，認真開展批評與自我批評；三是認真落實黨建常規工作，要進一步完善和落實黨員領導干部聯系點制度、黨建調研制度、黨建目標責任制度、園務公開制度和述職述廉等制度，規范黨建常規工作，進一步完善、規范黨員基本信息統計、黨組織關系接轉、黨建資料歸類工作，做到年初有黨建工作安排部署，年中有檢查指導，年底有總結評比。
（四）發揮群團優勢，共建文明幼兒園
一是發揮工會的橋梁和紐帶作用，進一步健全幼兒園教職工代表大會制度，保障幼教職工參與幼兒園民主管理、民主監督的權利，對幼兒園重大事項決策的知情權、參與權。力爭創造條件辦好“教工之家”，繼續做好“送溫暖”工作。做好職工醫療互助工作，團結動員全體教職工以主人翁的勞動熱情和創造活力，為幼兒教育事業的發展作出新的、更大的貢獻。二是繼續開展“黨建帶團建”工作。積極指導團委開展工作，做好發展團員工作，采取不同的學習教育方式，深入持久地開展教育活動。通過舉團旗、戴團徽、學團章、過團日等“四團”意識教育活動，進一步增強共青團員的光榮感、使命感和責任感。三是加強文化建設，鞏固幼兒園文明成果。認真實施幼兒園文化建設發展規劃，通過開展主題黨日活動、“三八”活動、興趣小組活動、運動會等活動，豐富和活躍幼兒園文化生活，創建積極向上的校園氛圍，努力打造健康、文明、和諧的平安幼兒園。
加強幼兒園黨組織建設，要根據新的形勢和新的任務要求，緊緊圍繞教育工作這個中心，在組織建設、制度建設、班子建設等方面不斷進行創新，使黨建工作更好地深化教育改革、發展服務，從而保證黨的政治任務的實現。
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