總結，漢語詞語，讀音為zǒng jié，意思是總地歸結， 以下是為大家整理的關于小組總結報告3篇 , 供大家參考選擇。
小組總結報告3篇
【篇一】小組總結報告
第一組 實訓總結
通過第一周的學習，組員們初步了解了公司的運作模式（包括按時上下班，上班期間不做任何與工作無關的事情，上班期間不能完成的任務通過加班的方式進行完成。）組員們在一起互相了解了各自的編程情況，為以后的項目設計進行分工合作提供了基礎。
第一周是知識儲備階段，通過老師辛勞的為我們講解計算機項目設計開發的基礎知識，我們學習以及再次鞏固了：html網頁編程，css格式學習，javascript學習，java編程基礎（類、繼承、接口、異常處理），oracle數據庫的基本操作以及select語句等，struts的概念與編程學習，powerdesigner建模及java類的反向生成等一系列的知識。并且項目數發下來之后，同學們又在一起仔細的進行了項目的需求分析，以及非常明確的分工。組員魏驍蕭，潘峰，黃向東，王萌順利的完成了數據庫的概要設計和詳細設計，創建了概念模型、邏輯模型和物理模型，生成了相應的SQL腳本文件并最終完成了數據庫的建立。組員王浩，陳治，史榴舟，馮冰清，陸維進行了頁面模板設計，全局css控制，table翻頁功能的實現。
第一周的課程進行完之后，同學們對這一周的學習進行了總結，為以后的項目設計奠定了堅實的基礎。
【篇二】小組總結報告
小組總結報告
引言:也許這個世界上真得存在,不管您怎樣努力都無法達成得夢想。但千百倍得努力能夠換取與這個夢想一個呼吸得距離,那么就值得我們一往無前得執著付出！
兩個星期得課程設計,讓我們經歷了很多、學到了很多。在課程設計中,從剛開始得一無所知到最后作品得出爐,大家都花費了很多時間與精力、因為只有用心得付出,才能有更多知識得沉淀與收獲！作為我們大學最后一次課程設計,我想此次課程設計它有著非常特殊得意義。在即將離開學校之前,讓我們更加深刻得記住那些一起學習、討論、思考得經歷,一起歡笑得場景!也許明天,不會再有老師得諄諄教誨、不會再有同學之間坦誠、純真、真摯得友誼。但我們可以記住在自己大學學習過程中感動自己得一切,激勵我們永遠向前拼搏奮斗!接下來,就我們得課程設計進行總結思考、
?在課程設計得第一天,老師主要給我們講解了實驗具體安排相關要求,以及Flｅxsim軟件得使用方法。在剛開始接觸這套軟件之前,我們就已經組建了自己得小組,并針對各自得工作進行了分工,分工得思路主要根據課程設計得各環節來進行得、主要分為設計思路得構建、實地調研、具體Flexsim設計、總結報告。在設計中,設計思路得構建由三個人討論后決定做某車間得生產流水線設計,張峰主要負責寫總結報告、王秋月負責具體Ｆleｘｓim設計、張寶負責實地調研。
Flexｓｉm就是屬于分散型摸擬軟件,它能使決策者輕易得在個人計算機中構建及監控任何工業與企業得分布式流程。根據其對象得功能及參數設置可以把任何制造業、物料處理與業務流程得快速、輕易、高效建摸得主要特征描述出來、Fleｘｓｉｍ還就是一個強有力得分析工具,可幫助工程師與設計人員在系統設計與運作中做出智能決策。采用Fｌｅｘｓim,可以建立一個真實系統得3Ｄ計算機模型,然后用比在真實系統上更短得時間或者更低得成本來研究系統。
作為一個“ｗhat—if”分析工具,Flexsim就多個備選方案提供大量反饋信息,來幫助用戶迅速從多個方案中找到最優化方案。在Fｌexsｉm得逼真圖形動畫顯示與廣泛得運作績效報告支持下,可以在短時間內識別問題并對可選方案做出評估。在生產流水線系統建立之前,使用Ｆleｘsｉm來建立系統得模型,或在系統真正實施前試驗其運作策略,可以避免在啟動新系統時經常會遇到得很多缺陷。以前需要花費幾個月甚至幾年時間來進行查錯試驗以對系統進行改進,現在使用Ｆｌｅxsim可以在幾天甚至幾小時內取得效果、
車間作業管理系統處于企管通信息系統得計劃執行與控制層,其管理目標就是按物料需求計劃得要求,按時、按質、按量與低成本地完成加工制造任務。車間管理得過程主要就是依據 MRP 、制造工藝路線與各工序得能力編排工序加工計劃,下達車間生產任務單,并控制計劃進度,最終完工入庫。
生產中得物流主要就是圍繞生產備料而展開得,特別就是推行ＪIT制造,瞧板管理得企業,物流得管理得精細程度要求就特別高,不希望在生產線旁設置過大得配送區來備料,生產備料需要高速、準確、切合到生產線得生產能力、
這個環節里得物流管理要素主要包括送達同步,配套齊全、標識清楚等,在未生產進行物流管理時不僅僅就是完成物得移動,其她方面得管理也就是同步進行得、這里具體分析如何實現:
? 送達同步ＥRP系統或其她管理生產計劃得系統,將生產信息與物料信息發送給物流系統,物流管理中需要處理將不同倉庫、不同地域得物料調撥得管理。并且以送達時間為監測點.
? 配套齊全物料得齊全檢查可能需要由ERP或其她物料管理系統來實現,物流作業中可以考慮增加對物料配套得檢查與控制,比如生產計劃得目標就是１0001套,需要分批備料時,可以考慮由倉庫領出后,分批由物流系統完成、
? 標識清楚物料進入生產線后,便沒有更多時間與空間進行分類管理,需要在配送前完成這些任務,物流便就是最后得控制環節。
一、根據生產車間實際情況與特點,我們小組設計得制造流程圖如下:
借助Flｅｘsim軟件對生產車間工藝流程進行設計流程圖如下:
圖１、生產車間布局總圖
在設計生產車間流水線得時候,我們主要考慮到一個現代化生產流水線必須實現全面自動化生產,而人力資源主要則實現監控與檢查等輕松工作,以經濟性原則控制生產成本最低。所以將該生產車間流水線分為以下幾個部分:
? 集貨物料輸入系統
該環節主要包括集貨以及物料輸入,集貨就是將分散得或小批量得物品集中起來,以便進行運輸、配送得作業、它就是生產車間里面得第一個環節,把所有得物料堆積起來,然后進行物料得自動輸入。
? 物料篩選系統
在物料實現自動輸入以后,通過該環節對剛開始自動輸入得物料進行篩選,為下一個環節作好準備。通過篩選得物料,則直接從指定得運輸路線運到下一個環節。而對于不合格得物料,則通過中間兩條運輸路徑直接運輸到回收站,以降低產品得不合格率與次品率。
? 揀選與加工系統
接到合格得物料以后,該環節開始揀選(orｄｅr ｐickinｇ),按訂單或出庫單得要求,從儲存場所選出物品,并放置在指定地點。然后在該環節實現初步加工,并進行必要得內包裝。大致性完成產品得生產制造。
? 監控包裝系統
該環節主要就是把上一環節得得產品進行監控檢驗,根據器合格情況進行標記,實現質量管理控制與管理。同時通過該環節可以很好得實現仿真系統得作用,更好得統計產品得不合格率,便于更好得實現質量改進與管理、
? 合成包裝系統
對產成品進行打包,按照需求進行特殊包裝,并且在配送前,根據物品得流量、流向及運輸工具得載質量與容積,組織安排物品裝載得作業。通過這一步以后,則真正得產成品就出來了。
? 存儲系統
通過叉車得運輸,實現產品得分類存儲放置,為企業得備貨作好充分得準備、
為了便于更好得實現該生產流水線運作管理,我們運用記錄器記錄成品在暫存區得數量,以便隨時觀瞧整個生產過程就是否出于穩態,以及出現較大波動時及時去處理并發現問題,保證整個流水線得平衡,并使得我們能夠及時掌握生產數據。以及瞧就是否達到預計得生產計劃數量,當出現于預計得生產規模產生偏差時及時調整流水線得生產,達到與預計生產基本吻合,避免缺貨情況。
圖1、暫存區得當前數量
圖2、叉車運動狀態記錄
上圖就是介紹我們通過記錄器分析叉車得運動狀態,分析就是否出現太忙亂或者太空閑,繼而及時對系統增加或減少叉車,由于我們整個流水線就是一個全自動得過程,最重要得就就是所有得工序要協調。主要就是記錄叉車裝載、運輸、以及空車返回等得時間,從而根據記錄數據調整叉車得運輸速度、叉車得升降速度,一旦出現太繁忙時可以考慮在臨時增加叉車以便應急、
圖3、停留時間記錄
我們為了更清楚地了解生產過程,需要對生產得批量進行控制,目得就是使產品在質量形成得全過程中始終處于受控狀態,保持過程能力穩定地生產出滿足合同規定或符合標準得產品。主要就是記錄產品得隨著加工過程得加工得時間過程。
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圖4、處理加工過程記錄
由于我們就是考慮到對稱加工,每個處理加工過程都進行了記錄以便進行對比發現兩邊得加工過程就是否會出現差異,通過對比對流水線進行改進以便達到最優、
在實際得設計中,因為當時考慮得不就是太細,所以也出現一些不夠深入得環節。比如在物料篩選環節,我們中間得兩條線設計得物料運輸量太大,而實際情況中就是不可能出現得,因為購進得物料基本上都就是合格品、在老師得指導下,我們認識到了自己得不足之處,更好得完善了自己得作品。此外,在設計時我們結合目前企業生產流水線單一情況所引發得問題,特意設計了兩條線,以避免出現生產瓶頸問題,保障企業安全供貨。
二、奧維服裝廠調研記錄
1月7號與8號,我們組去六合程橋鎮奧維服裝廠實地考驗,參觀了她們得生產車間,了解了該廠生產流水線得作業情況,對服裝行業也有了大概得了解。通過參觀學習,該廠得生產流水線存在一些問題,很多也就是服裝行業得普遍問題,下面對服裝行業背景及特點進行一下描述:
服裝企業在紡織行業數量最多,位于產業鏈末端,直接面向最終用戶,因而最顯著得一點就就是受市場影響大、產品種類多、使用周期短、面對瞬息萬變得市場需求、這些企業絕大多數就是小型企業與民營企業,服裝CＡD系統推廣應用較好,而管理信息化比較薄弱。
就服裝行業而言,屬于離散制造,但與機械制造不同,從裁剪、縫紉到燙洗整理,涉及面料、里料、輔料。要管理無數得款式、顏色、尺碼、面料、客戶標識等基礎數據。按制造方式,兼有訂貨生產與備貨生產方式、服裝企業既有OＥＭ得貼牌生產,按訂單準時得交貨就是一個決定性因素。系統要能實時得查瞧每張訂單得執行情況,并對此根據生產能力優化排產,保證準時交貨、并反映到銷售、發貨、客戶管理等系統,以快速響應市場與客戶需求,提高客戶滿意度。
上圖:奧維服裝廠車間
同時,企業也經營自有品牌,注重庫存、營銷渠道與市場分析,分銷系統(ＤRP)必不可少,要包括分公司、專賣店、連鎖店、特許加盟店、如為了防止一方面專賣店斷碼缺貨,而另一方面分公司與工廠得倉庫又積壓著堆積如山得庫存得現象出現,就必須要將專賣店、分公司與工廠得庫存信息集成。
經銷企業業務流程一般分為訂貨、進貨、分配到零售(批發)點、倉庫—-零售點之間進行調劑、銷售、成本核算等環節。業務繁瑣、數據復雜、信息反饋滯后、物流不暢……
品種隨客戶得需求不斷增多,企業在成本核算、庫存準確度、銷售訂單跟蹤等方面得管理復雜程度成倍增長;
產品批次多、批量少,物料得形態不斷得變化。在以進銷存為主得貿易行業中,物料就是進行一切工作得核心與基礎。物料編碼得正確與否,直接會影響到軟件系統得運行,包括物料得唯一性,產品得銷售訂單,采購,主生產計劃得編制,工單,領料等系統功能、由于物料得領發、驗收,請購、跟催、盤點、儲存等工作極為頻緊,所以物料編碼必須遵循實用性,連續性,簡單化,快捷化、
奧維服裝廠就是一個小型得服裝企業,它得生產因為一些規模得原因,生產線單一,在生產過程中時而出現生產貧緊問題,生產安全也沒保障,還有公司得物料代碼就是依照品名,尺寸,顏色等來確定得,由于公司代理產品得繁多,而且以后還會不定期得添加新得種類,故此,物料編碼經常會出錯等問題。
我們在該車間得基礎之上進行了設計并對其中得一些生產瓶頸問題進行了改進,我們通過flｅxsim對各個工位得數據與狀況進行了統計,我們可以很輕松得通過圖表發現問題與各個工位得情況,這樣發現問題就可以馬上解決問題,辦事效率提高了,先進得管理思想融入到了企業管理當中,圖表數據比較準確,不需要重復錄入,物料數據得準確性有提高了,我們都感覺通過調研,然后自己解決問題得收獲很大。
在調研時,與服裝廠得葉總還討論了很多與課程設計無關得話題,她根據自己得人生經歷與創業經驗給了我們很多得就業建議,還討論了做人與做事方面得許許多多問題。
總之,在設計得過程中我們很好得學習了Fｌeｘsim軟件。Flexsim能夠解決生產流水線中出現得一些問題,如:
? 提高設備得利用率
? 減小等待時間與排隊長度
? 有效分配資源
? 消除缺貨問題
? 把故障得負面影響減至最低
? 把廢棄物得負面影響減至最低
? 研究可替換得投資概念
? 決定零件經過得時間
? 研究降低成本計劃
? 建立最優批量與工件排序
? 解決物料發送問題
? 研究設備預置時間與改換工具得影響
? 優化貨物與服務得優先次序與分派邏輯
? 在系統全部行為與相關作業中訓練操作人員
? 展示新得工具設計與性能
? 管理日常運作決策
理論與實踐相結合才更具有價值。在課程設計得過程中,我們將理論用于實際行動中,收獲很多。真正理解了如何通過fleｘｓim軟件實現對生產車間流水線得仿真運作,更加清晰得認識到目前國內服裝制造行業得生產現狀。在與奧威服裝廠與葉總交流得時候,她告訴我們得人生哲理與生活態度將值得我們用一生去銘記,對于即將走上工作崗位得我們,她得建議中肯而實際,將非常有益于我們今后得工作與生活。同時,也非常深刻得記得,在課程設計中,老師嚴謹得態度與認真負責精神給我們上了生動得一課、記得有好幾次,在我們感覺天氣很冷得狀況下,在我們趕到機房得時候,老師早已從市區趕過來等候在那里!在我們犯錯得時侯、迷惑得時候,她們孜孜不倦得教誨與引導讓我們對所要學習與了解得知識認識得越來越清晰。還有在設計過程中,我們小組所有成員通力合作、團結一心,共同面對一起經歷得所有困難與失誤,沒有責怪,只有充滿溫情得鼓勵!當彼此得臉上都蕩漾著歡笑、寫滿成功得自豪時,我們深深得明白了團隊得含義!那就就是——團隊得成功就就是個人價值最大化！也許以后,這些都將深深得銘刻在我們得記憶中,引導、鞭策我們永遠向前、永不停歇！
感謝這次課程設計帶給我們得一切,包括知識上得收獲與心靈得成長！
【篇三】小組總結報告
社工小組評估總結報告
撰寫者:楊茂
1、背景資料
1、小組名稱：社工小組
2、小組性質：成長發展性小組
3、小組活動周期：一周一次，共七次。
4、每次活動時間：120分左右
5、小組成員：黃慧、譚家琴、李文娟、劉琴、盧宗霖、王俊、楊亮、楊茂。
6、出席狀況：除了有事臨時不能來的都來了，出席率高
2、小組目標
我們希望通過開展自我認知與成長小組和組員間的相互支持，來幫助組員認識自我、認識他人、認識社工以及使每個組員能夠體會并學習到帶小組的專業知識和技巧，提升小組成員的專業知識、技巧和素質。
3、評估內容
1、小組目標是否達到：我們的每位小組成員都會帶領一次小組活動，我們小組中有以前帶過小組的，有沒有帶過的，各自在上升的空間是不一樣的；我們的小組成員大家都是因為同一個目的聚在一起，都是真心的、以誠相待地對每一位成員，在整個活動的前后組員之間都很配合和支持，從自己帶的小組活動和從別人的小組活動中也學到了很多專業知識和技巧，可以說我們的小組目標初步達到了。(每節活動的小組領導者的評估見附件一,每個組員的小組總結見附件二)
2、招募及宣傳：招募首先是發起者在班上進行宣傳招募，然后又私下里對個人進行招募，招募的成員都是以自愿的形式加入，招募是小組中比較困難的一個環節，但是我們還是招募到了成員。招募到的這些成員都是固定的參加小組的活動，基本上都能出席每一次活動。
3、時間、長度和地點的評估：聚會時間往往是由組長通過飛信與各成員協商而定，都是確定在大家有空的時間段，方便各組員的參加，每周一次活動，這樣的間隔不是很遠；每次活動的時間都在兩個小時左右，時間的控制和把握每次活動都做得很成功；地點在食堂的二樓，因為時間不是吃飯時間，每次的活動都比較安靜，場地也足夠，但是有時候燈光不給力，場地顯得有點暗，有時候也有其他同學在這里做活動，會影響到我們做小組的氣氛。
4、小組結構：由于本小組是普遍性的成長性小組，且招募的對象都是本專業的學生，其背景都是學小組工作的課程，所以認為沒有不合適的；在每次活動中都擔當了不同的角色，保證了小組的專業知識的多樣性和包容性，也促進了小組成員間的接納和學習。
5、活動的內容及方式：本組的活動由每個成員帶過一次，每次都有深沉的寓意，且方式各種各樣，內容也是不一樣的呈多樣化，小組成員都能夠接納，同時也能讓其他成員引起反思。在內容和方式上都是比較成功的。
6、個別小組成員的表現和改變：以前有過經驗的同學就不用提了，他們有了提升。而楊亮和劉琴以前沒帶過這樣的活動，在他們帶的活動增加了我們對他們的了解，楊亮在活動中不是那么容易的笑場了，能夠控制自己表情，劉琴同學剛開始很少發言，顯得比較羞澀，但到后來慢慢接受了小組，對小組有了認同感，愿意發言了，還邀請其他同學加入進來。
7、小組互動：
1）溝通和交往模式：由于小組成員本來都是一個專業的同學，大家都認識，所以我們的溝通不存在著問題。
2）小組氣氛：我們小組大都是比較外向、活潑開朗的同學，所以小組氣氛從始至終都是保持著愉快輕松的氣氛。在討論過程中雖然會出現不一致的觀點，但經過詳細的討論都能接受別人有效的觀點和提議。
3）小組規范：本小組規范主要是尊重所有小組成員遵守保密原則，每次活動能夠提前10分鐘到場，不遲到早退，積極參加每次活動。各成員在活動中都能發揮得很好，除了有的臨時有事來不了的，大家都能遵守我們的小組規范。
4）小組凝聚力：小組成員本來都有感情基礎的，所以開始就有了較好的凝聚力基礎了，在活動中大家的感情又不斷的增進，交流增多，彼此更加了解，凝聚力也不斷增強；凝聚力的增強使小組的活動順利的開展，還能夠更快更好的處理在活動中出現的問題。
5）領導模式：我們的小組每次活動都有領導人，而且每次都不同，帶活動的同學相當于主持人組織大家開展活動，但是大家都處于平等的地位，相互之間都比較自由，領導的模式也不是很顯現。
6）解決沖突的方式：本小組目前還沒出現過沖突，但我們做好了預防沖突和解決沖突的方式，如果出現沖突，小組成員都會有明顯的察覺，并共同面臨問題，一起協商尋找解決沖突的方法。
8、小組的發展階段：本小組分為開始階段、發展階段、成熟階段和結束階段。在第一次會議中我們對組長的方案進行了商量并達成了一致的意見，這就是開始階段，此后我們就進入了發展階段，在每次的不同成員帶的小組活動中，我們的小組一步一步的發展著，小組成員都積極開朗、情緒高漲、氣氛活躍，給予了他們一個展示自我的機會和平臺，增進了組員更深的認識，提升了小組成員的素質和能力。到這里我們的小組也趨近于成熟的階段了。最后大家搞了個聚餐，大家在一起聊聊各種話題，包括我們的小組和小組成員，這就標志著我們小組結束了。
4、財務經費報告
在我們的小組活動中，我們是各自準備各自的活動，這里所涉及的經費金額不大，都是自己個人解決了。
5、遇到的困難
1、招募的困難
2、場地的限制
3、小組規范的貫徹
4、每次活動的總結報告，完成不及時。
6、建議
1、在招募宣傳時要注意方式，在對大家進行宣傳后，對個人進行面對面的宣傳，對個人發電子郵件進行招募，也可以把招募的范圍擴大，可以不限制于我們專業的或我們年級的。
2、場地的選擇盡量是室內，有足夠的空間，這個在事前做好準備和調查，當然也有天氣的因素。
3、小組的規范主要是遲到的現象，對于遲到的組員可以做一些小小的懲罰（比如，遲到的同學請大家喝水），涉及到個人隱私的要堅守保密原則。
4、控制好活動的時間和節奏，有條不紊的進行。
5、如果有活動幅度較大的活動，要注意安全，比如閉眼行走的游戲。
6、各組員要及時完成每次活動的總結感想，以便于及時收集你們的需求等方面的信息，或者每次活動后留出一點時間大家進行每個人的分享和交流。
附件一：每節活動領導者的活動總結
楊茂(0910010135) ：活動主題：我們來嘮嘮嗑
一、背景資料
我的小組活動的名字是“我們來嘮嘮嗑”，我帶的小組活動很簡單，因為受到了上一次小組活動的啟發，上一次活動在每個人發言時大家都能說很多，時不時還想說很多，說出來還能引起他人的共鳴，一發不可收拾，但是在其他組員發言時不能打斷別人，成員想說的話都被制止了，所以我感覺大家有很多話都是憋著的；大家平時能夠聚在一起交流的機會很少，每周就一次活動，在活動后大家就解散了，沒有更多的交流。
2、活動目標
這個活動的目的就是讓大家暢所欲言，沒有任何限制，同時加深大家的交流深度，對小組成員彼此更加的了解，獲取小組成員的需求和意見等方面的信息。小組成員之間的交流，培養小組內部的和諧氣氛，營造一個明了、輕松愉快的分為，提升小組的凝聚力，鍛煉大家的團隊協作精神。
3、活動過程
活動前：我為大家買了一些瓜子花生之類的小吃，為了讓在活動中大家不是那么 枯燥。為了預防出現冷場的情況，我事前準備了幾個話題，都是根據上次活動中的信息提取過來的：電影、飲食、英語、愛情等。
活動中：我剛宣布我們這次的活動主題，大家就開始七嘴八舌的開始了，看來我想的冷場的情況是不會出現的。大家聊的話題也是多樣化的，表現出了很高的熱情，每個人都積極參與了，有的比較含蓄的組員也參加進來，但他們說得沒積極組員的話多，他們傾聽做得比較好。其中值得一說的是當大家談到個人、性以及大家比較忌諱的問題時，我們的組員都很直爽，沒有回避，這讓我看到了我們小組的真心和真誠。
活動后：看到時間接近尾聲，大家應該還有很多沒說的吧，但是不得不宣布我們的活動結束，下來大家仍然可以進行更多的交流。
4、小結
一次無限制的聊天，給了大家廣闊的自由，大家剛開始聊天都有點一般，后來大家都放開了，聊的話題也有了深度，使大家了解到了更多的社會知識和對組員彼此的了解；小組的氛圍也隨著活動的進行變得活躍、富有熱情，組員的感情增進了一步，對于一個問題大家能夠積極踴躍的討論并作出回應，小組的凝聚力得到了提高。
5、遇到的困難
1、活動的場地光線不好，人員有流動
2、活動中有含蓄的小組成員參與度不高
六、建議
1、事前對場地選擇進行調查，聽取大家的意見，盡量選擇比較安靜，大家能做到一起的場地。
2、活動中積極引導含蓄的組員發言，讓他們感受自己受重視，積極作出回應。
3、小組的規范主要是遲到的現象，對于遲到的組員可以做一些小小的懲罰（比如，遲到的同學請大家喝水），涉及到個人隱私的要堅守保密原則。
李文娟(0910010104)：活動主題：案例分析
為了提高大家的專業技能，我們從一開始就規定，我們的小組成員每次帶大家活動一次。而我帶的一個主題是案例分析。鑒于大家從來沒有接觸過具體的案例，我選了一個爭議性不大的案例來告訴大家一個具體的案例所需要哪些流程，以及流程過程中所需要的問題。以及設社工人員怎么針對案主的問題進行的回答。在這次活動中，我給大家準備了一些專業的資料，讓我們每個組進行討論，看他們如何對我們的問題進行解決，并告訴大家一些案例的背景。在這次活動中，大家都認真的學習了，了解了一個完整案例的流程。而對于我來說，收獲遠遠大于這個。通過這次我自己準備開展小組的過程中，我知道一個成功的小組領導者需要具備很多素質，顯然我還是沒能夠完成的很好。這就需要我們經常可以開展一些這樣的活動，能夠鍛煉一下自己這方面的能力。
楊亮（0910010134）：活動主題：學習與討論殘疾人社會工作
一、 活動背景
在本學期學習小組課程中，應黃慧同學號召成立了社會工作小組，目的在于使每個組員能夠體會并學習和帶領小組的專業知識和技巧，提升小組成員的專業知識、技巧和素質。團隊規定由每人帶領一次小組活動，活動主題有自己選擇。因小組成員大部分都將參加二醫院醫療小組與助殘小組這一項目，同時自己也在看這方面的書籍，也存在一些困惑，比如怎樣和殘疾人交談，怎樣避免引起殘疾人的情緒波動，因此本次帶領活動的主題主要與殘疾人心理狀況有關，將自己的疑慮和常見問題形成書面問題，讓大家進行討論。
二、 活動目標
本次活動目的在于幫助大家對殘疾人心理有個系統的認識和理解，比如殘疾人的一般心理形成過程特、殘疾人的心理特點（主要是情感方面、性格方面）；通過角色扮演（企鵝行走上臺階、閉眼行走并下臺階、單手剝糖），讓同學們感受殘疾人的困難和心理變化；通過說出各自心中的困惑，組員一起討論解決消除心中的疑慮，摒除心理障礙；形成正確的殘疾人觀，正確看待殘疾人。
三、 活動過程及內容
活動前：積極準備相關知識，查詢相關書籍，收集相關資料，購買相關材料
活動中：以熱身游戲（故事敘述，組員按要求做相關動作，如跳、跑、搓手、企鵝行走上臺階、閉眼行走并下臺階、單手剝糖）作為切入點，帶領大家進入主題，隨后大家就自己給的書面問題進行思考并回答和參與討論，討論完畢后，大家再看我給大家準備的相關知識與資料，系統學習殘疾人相關方面知識。
活動后：自己作個小結，請組員對此次活動進行評價并給與建議。
四、 活動小結與評估
在本次帶領活動中，雖然自己看了相關書籍有較長的時間，但在選擇主題上不夠果斷，猶豫不決，以致活動準備比較倉促，導致一些小細節未能注意到，資料收集也不是很全面；小組活動過程中，組員積極性很高，富有熱情，這樣便于帶領，存在問題是組員有時會顧左右而言其他，另外自己的語言能力不強，出現詞窮想象，不知道怎樣組織自己的語言；活動場地并不太理想。
盧宗霖：0910010136
一個月的社工小組已經結束了，用什么樣的言辭來形容呢？“不往則已，一往情深”。因為我們參加這個小組都是因為彼此都有許多的共同點：對社工的熱愛和興趣，想真正的以一種比較專業的方式來開展自我認知和成長小組，組員間相互支持，相互幫助來讓組員認識自我、認識他人認識社工，從而提高個人對于專業的認識和個人的專業技能。整個小組成員對這個小組都是很重視的，每次不同的同學帶小組都經過了充分的準備，也真正的用心將他們做好，所以每次的小組都可以說得上精彩，在這樣的小組中無疑會對自己很大的鍛煉和幫助，并帶給組員很多的快樂和成長。組員之間都很配合和支持，讓整個小組都在和諧友好的氣氛下進行，也在此過程中讓我們對彼此都有了更多的認識，增進了彼此的友誼。
從黃慧主持的預示著小組正式開始的第一次小組會議，到最后一次小組劉琴帶給我們小組難忘而精彩的結尾，從比較沉默的楊亮和楊茂的悉心準備，到文娟和家琴大膽開放的領導風采，再有王俊和小慧很富有經驗的帶領技巧。在整個小組中我們無所不談，未來的打算、社工的發展、朋友的重要性、自己對自己的認識和組員對自己的認識、還有人們避而不談的性。內容相當廣泛，過程相當刺激，結尾相當完美。當然、還有我們小組的聚餐，聚餐事實上就意味著我們小組的結束，有點不舍吧，但我們只要有心，有的是時間和機會。
社工小組評估總結報告
報告人：王俊（0910010119）
一、小組簡介
? ? 1、小組名稱：社工小組
? ? 2、小組性質：學習性小組
? ? 3、小組周期：2個月
? ? 4、小組共聚會次數：7次
? ? 5、小組聚會密度：一周一次
? ? 6、每次聚會的時間：90分鐘左右
? ? 7、小組組長：黃慧
小組成員：王俊、李文娟、盧宗林、楊茂、楊亮、劉琴
二、小組目標
目標： 通過開展各種類型的小組，提升個人的專業素養
三、評估內容
? ? 1、小組目標的達成情況：
每一次討論完畢，我們都進行簡單的總結評估。每一次大家發言都很積極踴躍，而且準備得都比較充分。每一個作為小組領導者，往往感受到的提升是最強烈的。
? ? ? ?2、小組開展的時間地點：
時間一般是周日晚上8點開始，在一食堂二樓召開。那時候一食堂二樓人很少，為我們小組提供了一個良好安靜的活動環境。每次活動的時間在一個半小時左右，時間的控制和把握每次活動都做得很好。
? ? ? ?3、小組成員概況：
我們小組都是比較熱心于社工的同學，所以每次開展的小組大家都能很投入的參與進去。
4、小組活動的適切性，內容及方式：
我們小組7個人每人都會帶領做一次小組，有小組的領導者自己選擇主題，制定小組計劃，準備各種材料。這對個人的成長有一個很全面的提升。
? ? ? ?5、個別組員的表現和改變：
本小組除了個別同學偶爾缺席，其他人都每次到場，每次出席最多一個人缺席。
通過小組的開展大家都很享受這個過程，從中也有很多收獲和啟發。
? ? ? 6、小組互動
? ? ? ? 1）溝通和交往模式：
小組成員都是熟人，所以每一次活動，大家交流都沒有障礙。
? ? ? ? 2）小組氣氛：
由于每次活動都很有趣，所以小組氣氛從始至終都保持輕松愉快的和諧狀態。
? ? ? ? 3）小組規范：
大家都是很自覺的執行，用心的參與，在沒有特別的情況下，大家都會按時的參加。
? ? ? ? 4）小組凝聚力：
以興趣為導向形成的小組之中的凝聚力很強大。這就使得每一次活動進展得非常順利。
? ? ? ? 5）領導模式：
每個人都有后一次充當領導者的機會。自行解決所有問題，其余人則享受小組的過程。
四、遇到的困難
1、時間上協調的困難
2、自身能力的局限
3、周期太短，每個人都只有一次開展的機會
五、建議
1、開展一個固定主題的小組，在某一方面進行專門的提升
2、形勢更加多樣化
3、形式多樣化的同時，遵循同一個主題
附件二：組員對整個小組的總結感受：
楊茂：
接近一個月的社工小組的開展，讓我們經歷了很多、學到了很多，從剛開始的只有很少經驗和知識到最后獲得很大的成果，大家都花費了很多時間與精力。因為只有用心的付出，才能有更多的知識沉淀和收獲。
我們希望通過開展自我認知與成長小組和組員間的相互支持，來幫助組員認識自我、認識他人、認識社工以及使每個組員能夠體會并學習到帶小組的專業知識和技巧，提升小組成員的專業知識、技巧和素質。
我們的每位小組成員都會帶領一次小組活動，我們小組中有以前帶過小組的，有沒有帶過的，各自在上升的空間是不一樣的；我們的小組成員大家都是因為同一個目的聚在一起，都是真心的、以誠相待地對每一位成員，在整個活動的前后組員之間都很配合和支持，從自己帶的小組活動和從別人的小組活動中也學到了很多專業知識和技巧，可以說我們的小組目標初步達到了。本小組是普遍性的成長性小組，且招募的對象都是本專業的學生，其背景都是學小組工作的課程，所以認為沒有不合適的；在每次活動中都擔當了不同的角色，保證了小組的專業知識的多樣性和包容性，也促進了小組成員間的接納和學習。以前有過經驗的同學就不用提了，他們有了提升。而楊亮和劉琴以前沒帶過這樣的活動，在他們帶的活動增加了我們對他們的了解，楊亮在活動中不是那么容易的笑場了，能夠控制自己表情，劉琴同學剛開始很少發言，顯得比較羞澀，但到后來慢慢接受了小組，對小組有了認同感，愿意發言了，還邀請其他同學加入進來。小組成員本來都有感情基礎的，所以開始就有了較好的凝聚力基礎了，在活動中大家的感情又不斷的增進，交流增多，彼此更加了解，凝聚力也不斷增強；凝聚力的增強使小組的活動順利的開展，還能夠更快更好的處理在活動中出現的問題。
在第一次會議中我們對組長的方案進行了商量并達成了一致的意見，這就是開始階段，此后我們就進入了發展階段，在每次的不同成員帶的小組活動中，我們的小組一步一步的發展著，小組成員都積極開朗、情緒高漲、氣氛活躍，給予了他們一個展示自我的機會和平臺，增進了組員更深的認識，提升了小組成員的素質和能力。到這里我們的小組也趨近于成熟的階段了。最后大家搞了個聚餐，大家在一起聊聊各種話題，包括我們的小組和小組成員，這就標志著我們小組結束了。
李文娟：
短短的一個月讓我獲益匪淺，鍛煉了自己的語言能力、行為能力和事前準備等，也從別的組員那里學到了不少的專業技巧和知識。最后，我衷心感謝大家對我的配合和支持，讓我有機會在這個平臺上能夠鍛煉自己以及展示自己。
參加這個小組是個特別偶然的機會，但是通過這樣一個機會也讓我認識和了解了很多人。我們這個小組是非常有活力的小組，從名字中就可以看出，這個小組是關于我們專業的一個課外小組，自然我們的小組成員都是對我們本專業極度任何和肯定的。因此，在開展這樣一個活動對于我們來說就是很輕松愉快的了。當然，我們在這次的活動中收獲也是非常大的。從一開始的針對我們專業的認識，到后面的專業的小組認識，個案、殘疾人心理同感，再到后面的對我們小組成員的自我認識，我們在這樣的過程中是非常開心和愉快的。最后一次的小組，我們是以劉琴的游戲的結束的。通過這樣一個小組，我收獲的不僅僅是我們小組成員之間的友誼，很重要的是我從中也懂得了還有很多很多人在愛著我們專業，他們想把它作為事業來愛，我很開心還有這么一群可愛的伙伴在這里陪伴我。
即使以后不能做社工，我也愿意我們都能以這種社工人的精神感染我們身邊的其他人。
楊亮：
為期半學期的社工小組已經結束，在這個過程中，大家積極參與進來并融入其中，并認真、用心地去扮演自己的活動者、領導者的角色，將社會工作小組當作是一個學習交流、鍛煉自己的平臺。
加入社工小組，我們希望通過參與小組活動和領導小組活動獲得進一步的提升，通過組員間的相互支持與鼓勵，來幫助組員認識自我、認識他人、認識社工以及使每個組員能夠體會并學習小組的專業知識和技巧，提升小組成員的專業知識、技巧和素質。
成立社工小組，第一次開會就形成小組規范，但自己在小組規范的實施方面不是很樂觀，做得不夠好。小組要求小組成員每人設計和帶領一次小組活動，但是因為時間沖突、成員參加活動沖突等原因 ，小組默認為此次活動由他們帶領。自己在帶領小組活動中，深感帶領小組不容易，做社工更不易。
對于自己的需求是否得到滿足，自己的目標是否達到，首先的說自己的要求比較高，在小組中不易實現，這需要自己的積累。在本學期的小組活動中，我比較注重細節方面，覺得一些專業技巧始終做的不夠，有些東西不能被顯現出來，這是需要思考的地方。在這個活動中， 我相信一份經歷就有一分收獲，自己在語言能力、行動能力等都有所鍛煉，我想社工小組在潛移默化中帶給我們很多東西。
盧宗霖：
這個小組對我的影響蠻大的，首先是組員之間熱情友好的氣氛讓我很愉快很輕松，在這樣的小組真的是一種享受。組員之間的關系相當好，而且在這個過程中發現自己平時沒意識到或者忽略了的好朋友，很慶幸能在這個小組中重新找回來。其次，是組員們認真的范兒讓我深受感動，每個帶領小組的組員都在積極的準備，每次小組都是組員用時間和精力認真對待、用心準備的結果，所以每次小組我們都很重視。再次，每次小組的內容都是很精彩的，都與我們的生活和社會息息相關，都可能是每天發生的我們身邊而忽略或者逃避去思考的問題，有的是沉淀下來的美好記憶，有的是對于生命和社會的反思和拷問，有的是感受我們所沒感受過的經歷，有的是對自己成長的認識和了解。借這樣的機會和平臺也算是給自己梳理一下，整理一下自己。不管是帶領者還是參與者我們都在相互幫助，一起成長。就我本人而言，在小組活動的過程中是比較積極的，也能很好的配合組員，與組員合作，讓活動的帶領者能夠很放松的開展小組，也帶領組員一起參與進來，營造開放、活躍的氛圍。
小組主題：《專業與個人成長》
時間：2011年11月13日晚8點半~10點半
地點：一食堂二樓
領導者：王俊
參與者：黃慧、王俊、李文娟、盧宗林、楊茂、楊亮、劉琴
目標：通過一系列問題的輪番闡述，追思專業與個人成長的邏輯關系，指導自己以后專業知識的學習。
內容：（通過查閱專業文獻資料提煉）
一、自我成長分析
（一）我的人格特征。借助于人格測試量表，如卡特爾 16 種人格因素測驗（16PF）/ 艾森克人格問卷（EPQ）等，來探究自己的性格特征氣質類型和情緒的穩定性等生理心理特性。
（二）我的人生觀、價值觀和世界觀。
（三）生命中具有重要影響的人和事。
二、職業行為分析
（一）專業反思
1.為什么我會來到社工專業？
2.影響我選擇社工專業的主要因素和事件？
3.我對社工的認識？
4.學習社工，能給自己帶來什么？
5.我的人格特征是否適合社工職業？如果認為自己不適合，又當如何自處？
6.面對理想與現實之中的差距，我們如何對待專業的學習？
（二）職業期待
7.我想成為什么樣的社工？
8.我對社工的職業有什么樣的期待？
9.我期望從社工的職業中獲得什么？為了這個期望我準備付出什么？
活動形式：
熱身：雨點變奏曲
每個人都會領到一張紙，上面記錄著內容一欄中的所有問題。
從第一個問題開始，
1 由領導者進行引導，
2 思考一分鐘
3 依次按順時針或逆時針的順序對進行回答，闡釋自己的想法
4 總結討論
自評：
通過對這些問題依次解答的過程，大家進行頭腦風暴，說出自己內心中最真實的想法，傾聽他人的答案，開拓自己的思維，激發自己更多的靈感。整個活動過程中大家都積極踴躍的投入到了其中，氣氛非常之好，每個人收獲也很大。小組開展得非常成功。
黃慧（0910010106）的小組總結和感受
作為這個社工小組的發起者，我覺得自己很幸運。因為我確實找到了一幫志同道合的組員們。他們對這個小組很熱情，很積極。這使得這個小組的活動開展的很順利。每個組員在其中都有領導的機會，每次他們都能給我們組員帶來一些新的想法，引導我們思考，促進我們組員的交流。
第一次的領導者是盧宗霖，他的主題是社區建設。這個活動是土房子組織的，他作為我校的聯絡人，在中間起到溝通聯系的作用。從這次活動當中，我們也看到他的組織能力。我們也從這次活動當中，不僅和其他學校的同學進行了交流和學習，共同學習了社區建設的一些方法，也親身到了成都的各社區去做實地調查。這是一次戶外的小組活動。
第二次的領導者是王俊,他的主題是專業與個人成長。在這節活動當中，他的活動形式是給每個人發了一張帶著問題的紙，大家在上面寫下自己的答案，然后一個個談談自己的想法。在這過程中，很多時候，我們發現我們有很多共鳴，同感。這次的小組讓我們覺得彼此是有很緊密的聯系的，我覺得找到了歸宿感。這次小組也讓我們更明確自己加入到這個小組的目的是什么，小組開展的意義不言而明。
第三次的領導者是李文娟，她的主題是案例分析。在這節活動當中，她的活動形式是給我們一個案例，兩人一組去分析談論，然后再共同探討。這次的小組讓我們得出一個共同的結論，具體案例具體分析，不同的服務對象的工作方法也不一樣，不同的社工采取的工作方式也不一樣。所以對于同一案例，我們也有很多不同的想法。通過這次案例分析的活動，讓我們深入學習了處理個案的一個流程，這是一次提高社工技巧的活動。
第四次的領導者是譚家琴，這次因為有阿佬過來做交流，所以這次我們小組改為和阿佬的交流活動。我們小組的成員基本上都參加了金堂學校的SMART課程，所以我們和阿佬交流了我們在這個實踐當中遇到的困難。我們總結出，對于那些頑皮不聽話的學生，我們的原則是不放棄，不拋棄。在課下和他們進行交流，適當時候要尋求他們老師的幫助。
第五次的領導者是楊亮，他的主題是主要與殘疾人心理狀況有關，將自己的疑慮和常見問題形成書面問題，讓大家進行討論。在他這節活動當中，我影響最深的是他帶領的熱身游戲。他講述一個故事，我們聽到故事里的動作時，要去體會模仿。這是一個殘疾人的故事，這個游戲很好地讓我們體驗了殘疾人的心理和殘疾帶來的行動不便。最后，我們還討論到在我們生活中，有哪些殘疾人設施，缺少哪些必備設施。因為我們其中有同學去過香港，所以我們有一個對比，發現我們內地在殘疾人設施建設還有待提高和學習。
第六次的領導者是楊茂，他的主題是聊天。也許這是一個最簡單的活動，但卻是最有意思的，因為我們之前每次都有主題，談的東西都是圍繞主題而言，這次我們是隨意發揮，談天闊地，增進彼此的了解。我們小組是很真誠，開放的小組，這次我們談到了男女問題，談到紅燈區，談到性問題。我覺得這些問題，是在小組組員的關系到達一定的高度后，才能如此無所顧忌的討論，交流。
我們社工小組原定的計劃就是這六次活動。但后來劉琴的加入，她也給我們帶來了最后一次小組活動。她這次主要帶領我們做了幾個游戲節目，包括冥想、優點轟炸，反思回顧自己的大學生活，說出自己的一個缺點，寫下對每個人的祝福。最后這個祝福環節是一個很好的結束的方式。帶著每個人的祝福，我們社工小組本學期的活動到此結束。
一個結束也是另一個的新開始。在這學期的社工小組里，我發現我們可以學習的東西還有很多，可以交流的思想也是無窮的。當我們無窮的思想碰撞到一起時，激發出來的火花是可以點亮黑夜的。所以我期待著下學期我們第二期的社工小組，我們將會繼續我們的熱情，繼續我們的學習，繼續我們的交流，繼續我們的共同成長。
社工小組個人總結
0910010115譚家琴
我們社工小組是因為專業的原因而組織起來的，因為對專業本身的喜歡和感興趣，所以王俊、盧宗霖、楊亮、楊茂、黃慧、李文娟、劉琴、我們幾個就決定成立這個小組，希望在小組過程中，大家一起分享有關專業的知識、技巧以及平時的問題等等。
為了方便交流，我們小組建立了自己的Q群，在群里討論一些熱點話題，或者上傳一些有關社工的消息。有什么事情也在群里留言。
我們的第一次小組活動是在第一食堂二樓開展的，這次的主持人是王俊。王俊設計了一些問題，大家一起討論了怎樣來到這個專業的、對這個專業到現在的認識或者看法等等問題。那晚大家就專業發表了自己的很多看法，看的出來大家喜歡這個專業可是矛盾很多，迷茫不少。一些現實的因素出現在我們的專業中，使得我們自己在討論后感覺到了莫名的緊張與不安，覺得現在都大三了，馬上就要畢業了，但是卻對這個專業的很多技巧了解很少，而且運用在實踐中也沒有太多的底氣。我記得在那晚討論完之后，我發表的心情是“今晚的小組討論是我這個星期最大的收獲，是喜還是悲？“確實，那晚我們對專業的認識深了不少，雖然迷茫，總比我們活在無知中好的多。
后來我們組定在每個星期天晚上七點半在食堂二樓開展我們的小組活動，由每一個負責一次，我們的形式很多樣，比如分析案例、游戲、角色扮演、茶話會等等，在這些過程中，我們大家一起從專業的角度出發，一起探討，共同成長，不知不覺間我們這個小組的友誼也增加不少。每個星期雖然短短的一個多小時，但是都是在思考、分享與歡笑中度過的。當大家談到有關專業的問題時，大家都發表出了各自的觀點看法，其實在這個過程中，我們自己正在發生著變化，我個人覺得在這個小組中，我們班的楊茂和劉琴的進步很大，楊茂原來大一基本上很難看到他活躍，但是現在的他很愛參加各種實踐服務，給那些孩子們帶去了不少的歡笑，而且他自己的經驗也很豐富了。我們的最后一次小組活動是劉琴帶的，玩了很多游戲，她自己對局面的掌控也很適當，游戲的內容也很多，還創新加入了瑜伽的冥想法等等。
對于我個人來說，我的很多想法當在小組中和大家分享交流的時候，發現這不只是我一個人的困惑，當我們這樣有著相同興趣的人聚在一起努力地解決問題改變原來的一些想法以及慢慢的讓各種迷茫不再那么迷茫的時候，我覺得我們的目標達到了，我們對專業的認同讓我們愛上這個專業，理解了我們專業的各種艱難，并且受益于這個專業的各種技巧帶給我們的改變，其實很感謝我們的專業老師帶給我們的這種小組形式，讓我們領會了什么叫服務對象的改變，因為我們就是服務對象，而且我們在這種形式下得到了改變。
我想我們社工小組是會繼續開展下去的，因為我們這群人真心的喜歡上了她——社工！
總結人：譚家琴 2011年12月25日
