范文意為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考， 以下是為大家整理的關于本科論文開題報告范文4篇 , 供大家參考選擇。
本科論文開題報告范文4篇
第一篇: 本科論文開題報告范文
華中師范大學本科畢業論文（設計）開題報告表
院（系）名稱 文學院
專業名稱 新聞傳播學
年 級 2007級
學生姓名 白冰
學 號 2007212833
指導教師姓名 陳浪
填表時間：2010 年9月 10 日
填表說明：
1、本科生原則上應于第七學期結束之前完成畢業論文（設計）的選題和開題工作。
2、本表由學生在開題報告經指導教師指導和指導教師小組集中開題指導并修改后填寫。指導教師和指導教師小組在學生填寫后，應在本表相應欄目里填寫確認性意見。本表最后由院（系）蓋章備案保存。
3.學生應執行本表撰寫畢業論文（設計），不得作實質性改變。學生須在所在院（系）規定的時間內完成畢業論文（設計）并參加答辯。
4.畢業論文（設計）的具體要求請參閱《華中師范大學教學管理規章制度》之《華中師
范大學本科畢業論文（設計）工作條例》（2004年修訂本）及其附件1《華中師范大學本科畢業論文（設計）寫作與排版打印規范》。
5、本表由教務處統一印制發放。學生應用藍色或黑色水筆認真填寫，做到填寫整潔、正確。
第二篇: 本科論文開題報告范文
本科畢業論文(設計) 開題報告
學 院 名 稱：
教育科學學院
專 業 名 稱：
教育學
屆 別：
2009屆
學 號：
0503010101
姓 名：
X X X
指導教師姓名（職稱）：
X X X
教 務 處 制
二〇〇九年一月
廣西師范學院
本科畢業論文（設計）開題報告
題 目
學習能力培養的研究
題目類型
囗理論研究 應用研究 囗 設計開發 囗 其他
命題來源
囗 教師命題 囗 學生自主命題 教師科研課題
擬完成時間
2012年5月4日
1、選題依據及意義（不少于300字）
研究學生學習能力培養問題有利于豐富和發展學習的方法論。目前，知識經濟已見端倪，21世紀人類將逐步進入知識經濟時代。知識經濟時代，經濟的增長方式和人們的生活方式、工作方式、學習方式，都將發生巨大變化。學習方法也需要隨著時代的發展而不斷完善。傳統的"勤學"、"苦學"固然還應該提倡，但是，相比之下，"巧學"顯得更為重要。我們研究學習能力的培養，研究學習方法及其傳授問題，重點是研究"巧學"問題，無疑對于豐富新世紀的學習方法論具有重要意義。
研究學習能力培養問題，具有深遠的理論意義和實踐意義。研究學生學習能力培養問題，有利于豐富教學方法論，是時代的客觀要求，也是教育實際的需要。研究傳授學習方法、培養學習能力對于提高學生的學習效率、增強可持續發展能力具有積極意義。
二、研究目標與主要內容（含論文(設計)提綱，不少于500字）
1.研究目標：
本課題的研究路線是：提出學習能力培養有利于學生學習能力提高的假設，然后通過教學實踐來驗證這個假設，得出肯定的結論。旨在得出學習能力培養對于提高學生學習能力具有巨大的作用的結論。通過研究，使受教育者、教育者和教育決策者都能認識到學習能力培養的重要性，結合課程改革實踐，自覺地將學習能力培養的研究成果應用到教學實踐中。
2.主要內容（提綱）：
（1）學生常規學習策略、方法、技巧的研究與傳授。（2)學生的閱讀水平和利用報刊雜志、書籍等查閱資料的能力培養。（3）學生應用電腦、因特網檢索、處理、管理、加工信息資料的能力培養。
（這部分是對目標的具體化，可提綱挈領地寫，但要呼應目標提到的研究內容）
三、研究方法和手段
（一）研究方法
1.文獻研究法：搜集整理相關研究資料，為研究做準備；
2.調查研究法：通過訪談、問卷、統計分析等，把握學生學習能力的現狀、存在問題和解決辦法。
3.比較分析法：比較國內外、區內外不同地區之間教育實習的差別，從中找出改進的對策。在課題研究過程還將廣泛征集其它高師院校的做法，努力使課題更加完善，更有現實意義。
（二）研究手段
以傳統文獻檢索手段為主，輔以網絡、數據庫等手段，開展資料收集、問卷調查、數據整理等工作。
四、參考文獻目錄（作者、書名或論文（設計）題目、出版社或刊號、出版年月或出版期號）
（參考文獻要有權威性，要與后面的文獻綜述形成照應。所列文獻必須認真閱讀過，開題時指導教師有可能會專門針對參考文獻提出相關問題。）
五、文獻綜述（在對選題涉及的研究領域的文獻進行廣泛閱讀或調查的基礎上，對該領域的研究現狀、發展動態等內容進行綜述，并提出自己的見解和研究思路。不少于700字）
在當今世界中，個體的學習能力已成為一項最基本的生存能力。20世紀80年代以來，國內外有識之士開始著手學習方法的研究，并且有一部分研究成果相繼問世。諸如遲雅著的《治學》，聶立珂著的《四輪學習方略》，珍妮特·沃斯、戈登·德萊頓著的《學習的革命》，戴維思著的《這樣學習最有效》，張文華、趙臣著的《名人學習方法》，桑新民著的《步入信息時代的學習理論與實踐》等。這些研究成果具有以下一些特點：一是為學生提供了學習方法方面的參考資料;二是這些研究多數是自發的，沒有作為國家教育部門的研究課題，教育行政部門和學校沒有對這些成果的推廣應用做出任何努力;三是這些研究成果只被少數學生自發地借鑒，多數學生不懂得借鑒別人的成功經驗，而知識憑個體簡單摸索;四是這些研究成果與課堂教學和課程沒有很好地結合，內容上不同步，形式上不相配套。
近幾年來，對人類學習活動的研究雖然已經發展成為當今世界多學科交叉的前沿課題，但多數研究成果尚未引入教育理論與實踐中來，教育行政部門、學校和教師幾乎沒有考慮如何通過培養來提高學生的學習能力，致使目前學習 方式與課程、教學、教育評價模式都比較落后，學生學習效率普遍比較低，無法適應時代的要求，這種狀況在我國表現得很突出。
需要特別注意的是，隨著信息時代的降臨，人們的生存方式和學習方式正在經歷著一場歷史性的巨大變革。然而，目前我國從小學到大學的眾多課程中，缺少一門課程，專門教學生關于學習的知識和技能，具體指導和幫助學生提高自身的學習能力與學習效率，提高在多媒體、網絡環境下高效學習與發展的能力，致使目前中小學生乃至很多大學生，只會應付考試而不會學習，在自主化較強的大學學習生活中顯得十分被動。
以上對于學習能力的研究，指出了一些關于學習能力研究存在的特點：一是為學生提供了學習方法方面的參考資料;二是這些研究多數是自發的，沒有作為國家教育部門的研究課題，教育行政部門和學校沒有對這些成果的推廣應用做出任何努力;三是這些研究成果只被少數學生自發地借鑒，多數學生不懂得借鑒別人的成功經驗，而知識憑個體簡單摸索;四是這些研究成果與課堂教學和課程沒有很好地結合，內容上不同步，形式上不相配套。同時也指出我國迫切需要研究學習能力的現實需求，但是研究中忽略了客觀分析造成我國學生學習能力低下的本質問題。研究學習能力要與教育的改革同時進行才能從根本上解決學習能力低下的局面。
六、工作進度安排（時間、內容、步驟）
（一）準備階段
1.2009年12月10日至2010年1月8日，查閱收集文獻資料，確定論題，準備開題報告。
2.2010年1月9日至2月20日，進一步修正研究研究目標、內容和方法，完成開題報告。
3.2010年1月14日至2008年3月1日，進一步查閱文獻，在實習基地和網上開展問卷調查，收集資料，為論文寫作做準備。
（二）寫作階段
1.2010年3月2日至3月9日，整理文獻資料和數據。
2.2010年3月10日至3月31日，撰寫論文初稿。
3.2010年4月1日至4月25日，提交論文初稿，并根據指導教師意見修改論文初稿和二、三稿。
4.2010年4月26日至5月8日，論文定稿、打印、送審，準備論文答辯。
（三）答辯階段
論文答辯的具體時間由學院確定。
七、預期成果
完成論文《學習能力培養的研究》
（以上內容在教師指導下由學生填寫） 學生簽名： 20 年 月 日
八、指導教師審核意見：
指導教師簽名：
20 年 月 日
九、教研室審核意見：
教研室主任簽名：
20 年 月 日
第三篇: 本科論文開題報告范文
xx本科論文開題報告模板
1. 選題的背景和意義
1.1 選題的背景
學生的信息量隨著大學的繁榮成倍增長，這個時候大家都很頭疼，數據很混亂不利于學校輔導員、班主任管理學生，學生管理工作是學校各項工作的一個重要部分，其管理水平的高低將直接影響到人才的培養質量，面對龐大的信息量，如何有效地提高學生管理工作的效率是一個學校管理組織急需解決的問題。
但是，由于各方面的原因，到目前還沒有一個手機平臺便利的班級管理信息系統。以至于數據很混亂，輔導員難以迅速的聯系學生。所以，利用學校信息數據接口開發一個基于Android平臺適合班級需要的學生班級管理系統，可以做到信息的規范管理、科學統計和快速查詢，并減少管理方面的工作量。
1.2 國內外研究現狀
相信大家對Android的發展歷史多少都有一些了解， Android曾經是一家創立于舊金山的公司的名字，該公司于xx年8月份被Google收購，并從此踏上了飛速發展的道路。經過這幾年的發展，它已經發展成了一個平臺、一個生態體系。現在Android在移動領域已經得到了廣泛的應用。根據Google于xx年6月份公布的數字，現在每天激活的Android設備高達50萬臺，比5月份的數據增加了10萬臺!Google還透露目前已經與36家OEM廠商和215家運營商合作，共激活了超過1億臺Android設備。
1.3 發展趨勢
以下是說明文字，正式成文后請刪除。
說明本課題目前國內外研究已經達到什么水平[4]，還存在什么問題以及發展趨勢等，指明研究方向，提出可能解決的方法。
2.研究的基本內容
2.1 基本框架
2.2 研究的重點和難點
2.3 擬解決的關鍵問題
3.研究的方法及措施
以下是說明文字，正式成文后請刪除。
研究方法是否正確，會影響到畢業設計(論文)的水平，甚至成敗。在開題報告中，學生要說明自己準備采用什么樣的研究方法[6]。比如調查研究中的抽樣法、問卷法，論文論證中的實證分析法、比較分析法等。
4.預期研究成果
以下是說明文字，正式成文后請刪除
說明課題研究已有的基礎上，在哪些方面有望獲得有新意的成果。
5.研究工作進度計劃
xx-xx第一學期：
第9周(11.10前)：確定畢業設計論文題目
第10周(11.16前)： 研究、消化指導老師下達的畢業設計任務書
第11、12、13周(12.16前)：完成資料收集、外文文獻翻譯、文獻綜述撰寫等工作
第14周(12.23前)：向指導老師遞交裝訂好的開題報告
第15周(12.26)：開題報告答辯
xx-xx第二學期：
第1-9周(4.30前)：學生基本完成設計、開發編程等工作，撰寫論文并交導師審閱
第10周(5.6前)：完成畢業設計(論文)、開題報告(含文獻綜述和外文翻譯)，填寫答辯申請表等畢業設計(論文)相關材料，分別裝訂好交給導師(共3本);同時網上提交電子版
第11周(5.14前)：答辯(驗收)小組驗收作品
第12周(5.20前)：答辯前準備工作(制作ppt等)
第13周(5.23)：論文答辯。
6.其他需要說明的問題
無
內容僅供參考
第四篇: 本科論文開題報告范文
本科論文開題報告國內外動態范文
本科論文開題報告國內外動態范文
.2國內外研究現狀
中耳有限元模型發展
有限元方法是求解各種復雜數學物理問題的重要方法,是處理各種復雜工程問題的重要分析手段，它與先到計算機技術相聯系，以彈性理論作為求解研究對象的理論基礎[錯誤！未定義書簽。]。得益于最近三十年計算機技術的高速發展,有限元分析已經成為工程中廣泛應用的方法了,如在航空航天、機械、及土木等行業都成為了必不可少的研究方法。對結構比較復雜而且包含一系列的慣性組成成分的中耳進行聲場—力學作用的建模，有限元方法具有一定的優越性；同時在全面模擬復雜結構的幾何外形、超微結構特征以及生物系統非同質性和各向異性的生物特性的方面,研究微小的振動模式、壓力分布以及系統中離散位置的力學行為等方面,有限元的數值模擬方法可以實現更精確的建模，從而實現模擬實際的目的[2]。而恰恰中耳的結構非常復雜精細，鼓膜的材料具有各向異性，鐙骨振動以及耳蝸壓力數量級小。基于上述有限元方法的優點和中耳結構的特點，越來越多的學者開始應用有限元技術解決中耳功能的分析問題。世界上首次將有限元方法應用于中耳研究的是加拿大學者Funnel和Laszlo，他們利用貓中耳組織切片建立了貓耳鼓膜三維靜態線性有限元模型，在后來幾年的研究中，Funnel又增加了內耳的有限元模型[3]，以及模型在一些自然頻率下的計算結果，并與實驗結果作比較[4]。在Funnel地模型中，由于鐙骨足板和耳蝸對鼓膜模型的阻抗作用[3-4]，他用單一的扭轉剛度和轉動慣量等效聽骨鏈和耳蝸的載荷對鼓膜的作用，但是在Funnel的中，他并沒有說明他們確立中耳各構件空間位置和方位的方法[3-5]。Lesser及william建立了人耳的鼓膜及錘骨具有代表性的二維有限元模型[6],他計算了均勻載荷作用下鼓膜和錘骨的靜態位移。在后來的研究中，Lesser[7]及william在人耳鼓膜的有限元模型上測試了幾個鼓膜參數對固有頻率的影響[8-9]。日本學者wada和metoki建立了一個包括外耳道、鼓膜、聽骨鏈、中耳腔、韌帶和肌肉等的三維有限元模型[10]，如圖0-1所示。鼓膜采用各向異性的材料模擬，而且wada通過比較此模型和實驗結果的頻率響應確定了鼓膜的材料參數以及邊界條件；在wada的研究中，鼓膜的邊界條件以線性的扭轉彈簧附著在耳膜的環形韌帶的形式表示，這種處理方法使得模型更加接近真實條件[10]。Beer等通過分離中耳各構件然后激光掃描顯微技術獲得集合模型，從而建立有限元模型，具有更準確的中耳幾何形態，但很難保證非常精確的空間位置和方位[11]。Prendergast等也建立了包括鼓膜、聽骨、鼓室肌肉和韌帶、關節和中耳腔的較完整的中耳有限元模型，并將這一模型應用于正常中耳和重建中耳的聲傳導功能的研究[12]。koike和wada（20XX年來，用有限元方法模擬聲音在耳中傳遞過程取得了很大的發展[30-32,34-36]。wang對不同中耳腔靜壓下中耳組件的變形進行了非線性有限元計算，分析了靜壓對中耳傳遞的影響[30]。最近，Homma等則分別用有限元法和實驗測量兩種途徑研究了4kPa,2kPa外耳道靜壓下鐙骨與鼓膜的振動速度變化[31]。但是，上述兩個有限元模型只是包含中耳結構，沒有包含耳蝸部分液體單元，所以其分析都集中在靜壓對中耳部件運動性影響。從前面的分析可以看出，耳道靜壓力或中耳靜壓對中耳傳遞功能的研究大多針對中耳結構的變形和對鼓膜、鐙骨振動位移的影響而展開。通常情況下，鐙骨足板的振動以其中心點的運動來表示，大量研究已經表明鐙骨只是在低頻范圍是活塞狀運動，在高頻時還伴隨有搖擺運動，這會對耳蝸的激勵產生影響[37]。因此，僅用鐙骨足板上一點的運動不能充分描述對耳蝸的激勵特性。中耳和內耳疾病因改變耳蝸的有效輸入而影響聽力。Dallos指出[37]：耳蝸的有效輸入是蝸隔兩側壓力差。Aibara等[38]則應用耳蝸在前庭窗和蝸窗的壓力差分析評價中耳聽力裝置的工作性能。對于聲音的氣導而言，內耳的激勵是通過鐙骨足板的振動輸入，但驅動基底膜運動的是其兩側壓力差。由于人耳結構的精細和運動的方向性，這給鐙骨運動實驗研究和精確測量提出很高的要求，雖然壓力沒有方向性，但測量耳蝸內流體壓力的難度很大。因此，采用數值模型分析外耳道靜壓對鐙骨足板位移和耳蝸內流體壓力的影響，分析不同外耳道空氣壓力下耳蝸有效輸入的變化特點，對揭示這一問題的生物力學機制有重要意義。同時，其分析結果也可為實驗研究提供參考。
