“減負”即減輕負擔，多指減輕中小學生過重的課業和心理負擔。減輕學生過重的課業負擔以及不合理的心理負擔，減輕的是不合理、不必要的負擔，但不是不要教學質量。通過減輕過重負擔，推進素質教育的實施，從而促進學生德、智、體、美的全面發展和身心的健康成長， 以下是為大家整理的關于教師減負工作總結5篇 , 供大家參考選擇。
教師減負工作總結5篇
【篇一】教師減負工作總結
2016-2017XX鄉初級中學教師減負工作總結
本學期，在學校領導的正確領導下，我認真貫徹“減負”工作的指示精神，推進素質教育，扎扎實實做好“減負”的規定，初步做到減負增效。
一、通過學習“減負”精神，我解放思想，更新觀念，充分明確“減負”的重大意義，不斷提高自身從教素質，以素質教育指導自己的思想，指導自己的教育教學。
二、“減負增效”。我在業務上認真鉆研，自覺增負，勇挑重擔，不負重托，在業務上的各個環節上扎實做好備課、上課、批改作業、輔導工作。我在努力實踐新的行之有效的教學方法，提高教學效益。
三、“減負增樂”。學期末通過組織開展各種興趣小組活動，活躍課余生活，促進學生個性特長的發展，在學校舉行的科勞技作品評選活動中，同學們積極參加，參賽作品受到學校領導和師生的一致好評，同學們參加各種興趣活動，發展自己的個性特長，增強了學生的樂趣。
在深入推進素質教育中，“減負”是實現這種轉變的突破口之一，我們應當更深入貫徹“減負”，切實做到減轉學生負擔，真正做到減負增效是任重道遠的。
第一、課堂教學的方式方法要改變。
衡水中學課堂教學經驗告訴我們：課堂教學要做到精講、善誘、激趣、拓思。要做到這幾點，也不是容易的事。需要我們課前精心備課，既要有豐富的知識儲備，又要鉆研教材、了解學生。對每節課都要精心設計。
第二、要減輕學生負擔，提高課堂教學效率。
如果學生在校期間能很好的完成學習任務，而沒有家庭作業，那么學生課余時間就可以自主活動，對學習的厭倦感自然也會消失。這就需要我們提高課堂教學效率。
學習了衡水中學的教學經驗，我覺得自己的教學差距還是挺大的。
第三、教學觀念要更新。
我體會到了“合作與細節，學習與反思。”對一個學校一個人的發展的重要性。作為一名現代教師，必須要更新觀念與時俱進。只有思想轉變，行為才能轉變。只有改革，才能創新。“學習與反思”對我們每個人都很重要，通過學習，可以豐富我們的知識儲備，通過才能有所改進，才能發展、進步。
差距一、觀念及教學行為改變不徹底。我們已經走入了新課改，但我覺得在實際操作中我做的還很不夠。頭腦中總覺得小學生小，不敢放手讓學生完全自主學習。經常是講的多，而練的少。
差距二、課堂效率還不夠高，學生課業負擔重。有時課堂上練習完不成，只好布置家庭作業。不留作業就不放心。家庭作業，我們都能做到有留必收，有收必批，有批必評，有評必補。但是，通過學習，我相信如果能提高課堂教學效率，取消家庭作業，學生一定擁護。
差距三、課堂沒有真正還給學生。多數靠學生認真聽講，而忽視了要多給學生留些思考和自學的時間。每節課最后5分鐘應留給學生自己思考、總結。
在今后的教學中，我準備從以下幾個方面去改進。
1.精講、精練，以訓練為主。課堂上盡量縮短教師的講授時間，給學生留出盡量多的自主學習和思考的時間，連續授課時間不超過5分鐘，以學促講。調動學生的參與熱情。
2.減輕學生課業負擔，向40分鐘要質量。課前精心設計，課上精心組織，精選習題，合理布置作業。讓學生視學習為樂趣。
3.每天給學生一個微笑，每天最少與一個學生單獨交談一次;關心“待優生”每天最少說一句激勵他們的話。讓每一位學生都能體會到來自老師的關懷，感受到學校的溫暖。
4.加強學習與反思。借鑒學到的經驗，結合教學實際，加以實踐，不斷反思。
【篇二】教師減負工作總結
小學教師減負工作總結
篇一：教師減負工作總結 教師減負工作總結 本學期，在學校領導的正確指導下，我認真貫徹“減負”工作的指示精神，推進素質教育，扎扎實實做好“減負”的規定，初步做到減負增效。 一、通過學習“減負”精神，我解放思想，更新觀念，充分明確“減負”的重大意義，不斷提高自身從教素質，以素質教育指導自己的思想，指導自己的教育教學。 二、“減負增效”。我在業務上認真鉆研，自覺增負，勇挑重擔，不負重托，在業務上的各個環節上扎實做好備課、上課、批改作業、輔導工作。我在努力實踐新的行之有效的教學方法，提高教學效益。 三、“減負增樂”。學期末通過組織開展各種興趣小組活動，活躍課余生活，促進學生個性特長的發展，我班同學在“迎六一”競賽活動中，各顯身手，畫出一幅幅表現童心、熱愛祖國、熱愛學校、熱愛家鄉的精美的圖畫和書法。在學校舉行的科勞技作品評選活動中，同學們積極參加，參賽作品受到學校領導和師生的一致好評，同學們參加各種興趣活動，發展自己的個性特長，增強了學生的樂趣。 在深入推進素質教育中，“減負”是實現這種轉變的突破口之一，我們應當更深入貫徹“減負”，切實做到減轉學生負擔，真正做到減負增效是任重道遠的。 教師減負工作總結 張永平 篇二：小學語文課堂減負總結. 小學語文課堂“減負”工作總結 根據調查發現：導致學生負擔重的兩大因素是教師的教學方法和作業的完成情況。學生最頭疼的事情就是：課堂里沒搞懂，就勢必會加重回家作業的負擔；課堂里該完成的作業沒做，也會加重回家作業的負擔。鑒于此，語文教研組常常開展如何提高教學課堂效果的探討，以 “促進文本與兒童的視界融合”，關注的重點是學生在課堂上的學習質量，即努力以兒童為中心，以學生為本，探索最有效的“輕負擔高質量”語文教學。在“輕負擔高質量”的實踐探索中，老師們也摸索出了一些卓有成效的經驗，促使廣大老師踐行和開拓，使孩子們真正減負，快樂學習，愛學語文。 一。學生課前預習指導， 新課程倡導“讀讀悟悟”，重視學生的自讀自悟，由此，他們經過了長時間的實踐積累，提出了課前預習“四讀法”：一讀“新詞”、二讀“句子”、三讀“內容”、四讀“課外拓展”。學生經過這“四讀”后，就可以在課堂上帶著問題有針對性地學內容，這樣學生在課堂上學習課文的時間就縮短了， 二。課堂教學做到四個“3”、兩個“10”、一個“18”，和內容分析說再見 老師們要果斷地和閱讀教學中的內容分析說再見，減少不必要的內容性問題，將有限的課堂時間有效地利用起來，做到四個“3”、兩個“10”、一個“18”。 四個“3”即學生在課堂上要臨摹3遍生字，朗讀3遍課文，老師在每個學期8篇作文中選3篇親自體驗寫作，還要選3篇作文點、劃、圈、注。其中，老師們要強調學生寫字訓練、教師書寫指導一定要在課堂內完成，朗讀要做到通讀、注讀、勤讀，大作文教師要親自練筆積極體驗，教師只有親身體會并且自身底蘊深了，課堂上才能駕輕就熟。 兩個“10”即學生在課堂上的課文朗讀累計時間和書面動筆時間都要達到10分鐘，剩下20分鐘課堂時間老師可以進行課外拓展訓練、開展課堂活動、閱讀等，可自由支配。 一個“18”即一節課要有18個以上學生能獨立表現，并盡可能減少優生的表現機會，讓差生多表現。 三。讓學生對“作文”不頭疼，關鍵要激發學生的寫作興趣 語文教材中《我們的奇思妙想》口語交際課和習作的安排彰顯學生創新思維，鼓勵學生大膽想象的習作練習。老師們要立足教材，尋找課文中的練筆點，在學生的寫作興趣被調動起來之后，寫作文不但不會成為學生的一種負擔，反而成了一種快樂。 四。對學生進行分層次指導，提高學生課外閱讀量 老師要對學生要進行分層指導，尤其要關注后1/3學生，無論在課堂作業布置、指導還是在作文寫作指導上都要為學生多搭幾層樓梯、浮梯，以欣賞的眼光看待每一個孩子，孩子的精神壓力小了，學習負擔才能從根本上減輕。 除了教材學習外，學生的課外閱讀量也是非常重要的。鼓勵學生增加閱讀量，有沒 針對課堂作業問題，老師們可以在一節課里安排8-10分鐘的書面作業時間，以保證課堂作業的落實和反饋、訂正。同時，也敦促教師重視課內外作業的設計和布置，保證使課外作業負擔減下來。 篇三：教師減負工作總結 教師減負工作總結 本學期，在學校領導的正確指導下，我認真貫徹“減負”工作的指示精神，推進素質教 育，扎扎實實做好“減負”的規定，初步做到減負增效。 一、通過學習“減負”精神，我解放思想，更新觀念，充分明確“減負”的重大意義， 不斷提高自身從教素質，以素質教育指導自己的思想，指導自己的教育教學。 二、“減負增效”。我在業務上認真鉆研，自覺增負，勇挑重擔，不負重托，在業務上的 各個環節上扎實做好備課、上課、批改作業、輔導工作。我在努力實踐新的行之有效的教學 方法，提高教學效益。 三、“減負增樂”。學期末通過組織開展各種興趣小組活動，活躍課余生活，促進學生個 性特長的發展，我班同學在“迎六一”競賽活動中，各顯身手，畫出一幅幅表現童心、熱愛 祖國、熱愛學校、熱愛家鄉的精美的圖畫和書法。在學校舉行的科勞技作品評選活動中，同 學們積極參加，參賽作品受到學校領導和師生的一致好評，同學們參加各種興趣活動，發展 自己的個性特長，增強了學生的樂趣。 在深入推進素質教育中，“減負”是實現這種轉變的突破口之一，我們應當更深入貫徹“減 負”，切實做到減轉學生負擔，真正做到減負增效是任重道遠的。 教師減負工作總結張永平 篇二：教師減負增效工作心得體會教師減負增效工作心得體會 作者：葉文玲 福鼎一中數學組 增效一直以來是教學中所面臨的較為復雜的議題，既要減負但同時又要增效，這是我們 教師所期盼的理想境界，但在實踐中往往又把握不住分寸，真是“向著真理的方向多邁一步， 真理將變成謬誤。” 在我幾年的教學過程中，明顯的感受到，每個學生存在差異，要精確地進行學情分析， 要明確學生的認知現狀，這是我教學的基礎，在教學中還是要遵循循序漸進的規律，要更多 的關注中等生和學習上有困難的學生，不斷提高教學效果。以下是我的教學過程中的幾點見 解： 1.提高課堂教學效率是一項復雜的工程。 首先是教師要提高自身素質和業務能力。俗話說得好：教師要給學生一杯水，自己應有一桶水。現在，知識信息正高速發展，教育系統的新事物也是層出不窮，如多媒體教學 手段的利用，多媒體的制作，軟件的開發等等。教學方法更是不斷優化和創新，具有其先進 性。所以，教師得不斷學習充電，吸取先進的教學思想和手段，提高自身素質和教學能力， 為高效率的教學創造自身條件。其次是教師要在備課上下功夫。備課，是上好課的先決條件。教師在備課上應多研究， 多斟酌，多進行教學探索。有句話說得好“不打無準備的仗”。準備充分，對一堂課的教學思 路，教學邏輯清晰可見，教學目標明確無誤，是高效率完成教學任務的基礎。為此，教師應 化幾倍于一堂課的時間和精力去備好一堂課。 再次是教師上好每一節課也是減負增效的關健，課堂教學要體現教師為主導、學生為主 體的原則。在課堂上應師生互動，且動而不亂。教師要加強課堂組織教學，注意雙邊活動來 引起學生注意力。上課做到明白、準確、新穎、生動，啟發學生積極思維，使學生處于良好 的心理狀態。教師還要努力營造輕松、和諧的課堂氣氛，讓學生輕松的課堂環境中快樂地學 習。 另外,課堂教學中使用游戲的技巧。為激發學生的學習興趣，課堂教學中，可適當使用游 戲，但是不可濫用，因為我們做游戲的目的是讓學生“樂學”而不是“學樂”。因此，游戲的 設計必須服務于教學內容或起到調節大腦的作用。這樣寓游戲于課堂教學之中，既培養了學 生參與意識，又激發了學生的學習興趣。 2.課堂反饋也是一項重要環節作業是鞏固教學效果的有力手段，也是反饋教學效果的重要途徑之一。因此，合理地布置一點課外作業是必要的。對于作業的有效性，我也探索、研究了許多許多，如我還試 著設計趣味性作業，讓學生全都成為學習的參與者。新課程標準指出：“從學生熟悉的生活情 境與童話世界出發，選擇學生身邊的，感趣的事物，以激發學生學習的興趣與動機”興 趣是最好的教師，是學生學習的動力。我們的作業設計富有創意、形式新穎、內容聯系實際 并有一定的趣味性，學生定會在一種愉悅的環境中投入到學習過程中去，才能發揮其學習潛 能。 總之，依法治教是實施素質教育的根本，也是切實減輕中小學生過重課業負擔的關鍵所在。我們應該拿起教育法規的有力武器，切實落實教育部有關“減負”的各項規定，同 時加大中考、高考的改革力度，使“減負增效”真正落到實處。 雖然，在“減負增效”新的 教學理念的推動下。一定會有困難。但是我們都相信。我們老師要不斷學習借鑒先進典型， 結合所教學生的特點，不斷改進現有教學模式，狠抓課堂教學中的單位時間效率，合理設計 作業，優化評價機制，真正做到減負增效。同時也需要同學、老師齊心努力。我們一定可以 共同推動學校的這項新的教學管理。讓學生孩子做管理自己的主人，讓學生們的學習更加美 好充滿快樂，讓學生更加茁壯成長! 減負增效心得體會 新街第一小學 孟明 中小學生負擔過重已引起了國家及各級教育行政部門的高度重視，“減負”已成了教育界 刻不容緩的頭等大事。我們全體教師學習了省教育廳關于《規范中小學辦學行為，切實減輕 中小學生過重負擔的實施意見》的通知，要減輕學生的課業負擔，全面提高教育教學質量， 關鍵是在轉變思想方面下功夫，變應試教育為素質教育，變面向少數尖子生為面向全體學生。 基于這種情況，我們全體教師認真學習了《通知》精神，并圍繞著：“減負的目的是什么？減 負和勤奮學習的關系如何？怎樣才能作到減負提質？”等問題展開了學習和討論，通過學習 和討論，形成了共識、我的認識如下： 一、明確認識什么是減負增效首先，應該明確減什么。“減負”是減去超出學生生理和心理發展能力以外的學習任務， 減去學習活動中機械重復而對開發學生智能無用的作業練習，減去過時、煩瑣與實際應用無 關的教學內容，要求教師放棄違反教育規律，簡單粗暴、落后的教學方法，革除教學治理中 僅以教學成績評價教師教育成果的不當做法。并不是不要學生勤奮學習、刻苦鉆研。 二、采取措施，切實減負 統一了思想認識，還需要有得力的措施，只有這樣才能把工作落到實處。 1、加強學習，提高素質21世紀是個充滿機遇和挑戰的時代，要想適應這個時代的要求，我們必須樹立終身學習 的理念，只有不斷學習、充電，才能提高自身素質。把教師的教學實踐與教學研究，培訓有 機地融為一體，可促進教師持續發展，不斷提升教師素質。 我們教師要經常自問、自省，找出自己的優點、缺點和生長點，確定現實狀況和未來發 展目標；通過開展聽課評課，加強同伴互助和合作，注重教師之間以及在課程實施教學活動 中交流對話與溝通，共同分享經驗和成功；教師每節課后寫課后筆記，找出不足之處，不斷 總結和提高。 2、了解學生，尊重差異要減輕學生的心理負擔，必須建立在了解其心理特征的基礎上。學生都有個性差異，作 為教師，我們不能搞一刀切，我們提倡教師要善待每一個學生，要讓學生感受到教師的溫情 和一片苦心，使他們心悅誠服地接受老師的教育，給學生一個寬松和諧的課堂教學氛圍，既 是減輕學生心理負擔，取得良好教學效果的途徑，也是促進良好師生關系形成的基礎。 三、注重課堂教學改革，講究效益 減負不是手段，不是目的，“減負”的真正目的是為了全面提高教育質量和教師的自身 素質，全面推進素質教育，讓每一個學生都有一份快樂的心情，讓學生變苦學為樂學。 1、改革課堂教學結構，保證教學效益 改革課堂教學結構，是減輕學生課業負擔的前提，是進行素質教育的必要手段。我們提出向40分鐘要質量，制定了上好每節課的原則和要求，提出教學中要做到“六為”。“六 為” 即教師為主導，以學生為主體，訓練為主線、思維為核心，方法為中介，能力為目標。 2、興趣是最好的老師。 提高課堂效率，實質上要抓興趣。要提高課堂興趣，首先得明白課堂任務是什么，我們這節課要達到什么樣的教學效果，然后尋找出學生熟悉而又感興趣的事例，把這堂課的 知識和教學目標結合在這有趣的事例中去。一堂課的準備工作做好了，就等于任務完成了一 半。當老師全身心地投入到抓興趣中去，哪怕是發現星星般的亮點，我們也要把它渲染成太 陽般的耀眼，感染周圍學生們的情緒。 3、利用多種教學手段利用多種教學手段，吸引學生的注意力，讓他們在課堂當中去思考，去學習，去訓練。 每節課學生的注意力都是有一定限度的，單一的教學方法或手段，學生很容易出現感官疲勞， 注意力分散，這就要求我們精心組織課堂教學，采用多種方法,吸引學生的注意力。 4、充分發揮學生的主動性、創造性在教學過程中，學生是主體，老師是主導。學生是活生生的人，他們有思想，有活動， 在課堂上只有把他們的主體作用發揮出來，讓他們積極地參與到教學過程中，才能起到事半 功倍的效果。如果我們在教學過程中不管學生的體會、感受，滿堂貫，可能這節課你講得頭 頭是道，非常精彩，但學生卻是一知半解，不知所云，有的甚至是一頭霧水。 5、抓實做好“堂堂清”，保證學生足夠休息時間 素質教育的三維理論告訴我們，家庭作業是課堂教學的延伸。反之如果課堂效果好，課 堂上所有的問題都解決了。家庭作業也就可有可無了。所以學生減負，而教師就要增效，努 力提高課堂效率。而真正要達到減負增效，“堂堂清”的教學理念和具體措施要求就是減負工 作的創新理念，只有“堂堂清”才能減輕學生的課業負擔，而達到減負增效的目的。所以積 極探索教學改革新途徑，加強教研，認真備課，面向全體學生上好每一堂課，是不布置、少 布置作業的保障，否則減少家庭作業成為無稽之談，無本之木。反之，如果課堂效率不高， 學生學習興趣不高，課堂教學質量不高，老師必然要布置大量作業，來彌補課堂教學未達到 的效果。所以學生要減少過量的家庭作業又要保證教學質量，教師要提高課堂效率，必須認 真抓實做好“堂堂清”工作要求。只有這樣，才能確實地減輕學生課業負擔，從而保證學生 有足夠的休息時間。 做好減輕學生過重負擔的工作，直接關系到全面推進素質教育，關系到青少年一代的健康成長，關系到中華民族在21世紀國際競爭中的地位。我們要本著對國家和民族未來高 度負責的精神，齊心協力，真抓實干，使減輕學生過重負擔工作真正見到實效。努力培養和 造就出具有創新精神和實踐能力，“有理想、有道德、有文化、有紀律“，德智體美等方面全 面發展的社會主義事業建設者和接班人。 減負增效心得體會新街第一小學 王忠良 愚者千慮，必有一得，現就“減負增效”這一話題，有所針對，淺談一二。 “減負容易增效難”，想來這是許多教師的切身體會，自從“減負”以來，書包輕了， 作業少了，課堂氣氛輕松了，學習有趣多了，種種跡象表明，這就是素質教育。然而“綠 燈”亮完就閃“紅燈”，也難怪，新事物的發展離不開新老交替這一階段，考試仍是衡量學生 學習優劣的主要手段，而教學成績是在學校量化建設教師考核評選中占有相當分量的一個指 標，因此，“搞素質的怕考試”，這無疑是一道死穴。不少教師在各方面的輿論和壓力下，終 改初衷，又開始“舊調重談，老本經營”。 于是，我看到有人總結出一條條歪理：“減負和增效是兩條平行線”、“素質教育只存在 于理念之中”、“素質教育= 減負+低效”，這直接導致了連串的負面效應，于是許多人在 談素質教育，卻沒有人站出來說：我是搞素質教育的！ 或許這樣的言語過于偏激，卻代表了我作為年輕教師的心聲。我是推崇減負增效的一代， 我是渴望素質教育的新生力量，我有為發展素質教育而不斷進取，不斷思考，不斷創新的權 利和義務。減負增效不是空口號，不是虛無之物，只要有存在的必要性，合理的條件，符合 發展的規律，任何事物皆會逐漸成長，茁壯。而這一切是需要付出大量的體力腦力勞動的， 因為舊事物往往拘泥腐化，根深蒂固，這反映，“減負增效”最終得益者將會是學生，教師在 這一過程中實際上會更加辛勞，不過為了“培桃育李，桃李滿天下”的共同夙愿，育人為樂， 這又何妨！ 一、教學目的明確，教學思路開闊，教學方法新奇，教學重點突出；作業量少效大， 所以說：首先要思想開放，提高心理承受能力，無謂得失，以“減負”為中心，擺脫傳統模式，不拘一格，師生共同締造“減負”與“增效”之間的橋梁。這是素質教育的實 在體現，也是從“減負” 升華至“增效”這個過程有力的保證，堅實的奠基。 二、世界上沒有兩片完全相同的樹葉，學生不可能每個都一樣聰明一樣乖，由于各方面的影響和制約，學生性格、氣質、興趣、能力互有差異。所以說，要因材施教，擯棄“全 能” 教育思想。它應該貫穿于整個教育過程和環節，它是實現“減負增效”目標的中心和宗 旨。 三、師者，無才、無德、無信不立也！“學高為師，身正為范”教師應時刻謹記慎獨律 所以說，要提高自身教育素質和職業道德，累積教學經驗，大膽創新，實踐，尋求突破， 勇于攀登。篇三：教師減負工作總結減 負 工 作 總 結 （XX—XX第二學期）年級：三 年 級 學科：數 學 姓名：馬會清 減負工作總結 本學期，在學校領導的正確領導下，我認真貫徹“減負”工作的指示精神，推進素質教 育，扎扎實實做好“減負”的規定，初步做到減負增效。 一、通過學習“減負”精神，我解放思想，更新觀念，充分明確“減負”的重大意義， 不斷提高自身從教素質，以素質教育指導自己的思想，指導自己的教育教學。 二、“減負增效”。我在業務上認真鉆研，自覺增負，勇挑重擔，不負重托，在業務上的 各個環節上扎實做好備課、上課、批改作業、輔導工作。我在努力實踐新的行之有效的教學 方法，提高教學效益。 三、“減負增樂”。學期末通過組織開展各種興趣小組活動，活躍課余生活，促進學生個 性特長的發展，我班同學在“十小”競賽活動中，各顯身手，畫出一幅幅表現童心、熱愛祖 國、熱愛學校、熱愛家鄉的精美的圖畫和書法。在學校舉行的科勞技作品評選活動中，同學 們積極參加，參賽作品受到學校領導和師生的一致好評，同學們參加各種興趣活動，發展自 己的個性特長，增強了學生的樂趣。在深入推進素質教育中，“減負”是實現這種轉變的突破口之一，我們應當更深入貫徹“減 負”，切實做到減轉學生負擔，真正做到減負增效是任重道遠的。 第一、課堂教學的方式方法要改變。 衡水中學課堂教學經驗告訴我們：課堂教學要做到精講、善誘、激趣、拓思。要做到這 幾點，也不是容易的事。需要我們課前精心備課，既要有豐富的知識儲備，又要鉆研教材、 了解學生。對每節課都要精心設計。第二、要減輕學生負擔，提高課堂教學效率。如果學生在校期間能很好的完成學習任務，而沒有家庭作業，那么學生課余時間就可以 自主活動，對學習的厭倦感自然也會消失。這就需要我們提高課堂教學效率。學習了衡水中學的教學經驗，我覺得自己的教學差距還是挺大的。第三、教學觀念要更新。我體會到了“合作與細節，學習與反思。”對一個學校一個人的發展的重要性。作為一名 現代教師，必須要更新觀念與時俱進。只有思想轉變，行為才能轉變。只有改革，才能創新。 “學習與反思”對我們每個人都很重要，通過學習，可以豐富我們的知識儲備，通過才能有 所改進，才能發展、進步。 在今后的教學中，我準備從以下幾個方面去改進。 1.精講、精練，以訓練為主。課堂上盡量縮短教師的講授時間，給學生留出盡量多的自 主學習和思考的時間，連續授課時間不超過5分鐘，以學促講。調動學生的參與熱情。 2.減輕學生課業負擔，向40分鐘要質量。課前精心設計，課上精心組織，精選習題，合 理布置作業。讓學生視學習為樂趣。 3.每天給學生一個微笑，每天最少與一個學生單獨交談一次;關心“待優生”每天最少說 一句激勵他們的話。讓每一位學生都能體會到來自老師的關懷，感受到學校的溫暖。 4.加強學習與反思。借鑒學到的經驗，結合教學實際，加以實踐，不斷反思。篇四：初 中減負工作總結 XX—XX學年度咸水沽第二中學初中減負工作總結 一、加強宣傳學習，更新理念，改變方法，從課程改革抓起，有效減輕學生過重的課業 負擔，讓學生全面發展。 利用全校教職工會議，學習領會教育局文件精神，堅持“以學生發展為本”的理念，著 力減輕學生課業負擔。積極改善師生關系，建立課堂教學的師生互動，給學生多一點時間和 空間，讓學生自主地、富有個性地發展。此外，學校還要求教師的課堂教學設計必須從學生 的角度出發，建立與學生自身的經歷和經驗的聯系，確立學生在學習中的主體地位，努力改 善教學方法，提高教學質量，不斷培養學生的自學能力和適應社會的能力。 二、制定措施，落實到位，加強管理 1．開學之初，學校教務處根據課程設置課時要求，開足上齊課程，上足課時，科學合理 地排好課程表，豐富學生的學習生活。 2.積極科學使用學案，提高課堂45分鐘效率，當堂教學問題和作業當堂解決，不留家庭 作業。 3.節假日期間，所有年級不搞補課活動。 4.任何學科教師不得隨意占用下課時間講課，不拖堂，努力提高課堂教學效率。 5.實行午睡制度，保證學生的休息時間。 6.各級各類考試，任何學科不給學生排名次。學生考試成績作為學生隱私不在家長會和 其他集體場合公布等。
【篇三】教師減負工作總結
減負工作總結縣2005年減輕農民負擔工作總結 一年來，我縣減輕農民負擔工作在市減負辦、縣委、縣政府高度重視下、以“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹執行中央一號文件精神。圍繞黨的十六大四中、五中全會，從維護農村發展和穩定的大局出發，切實落實農村稅費改革和減負的各項政策規定，堅持綜合治理、標本兼治、狠抓上級政策落實、強化監督管理，努力使農民負擔進一步減輕，涉農負擔的突出問題減少。確保農民負擔不反彈、農民利益不受侵犯。現將一年以來我縣減負工作開展情況總結一、全面貫徹落實中央關于農村稅費改革的有關規定我縣著眼于減輕農民負擔，全面開展農村稅費改革試點工作。一年以來，總體上政策落實情況良好，改革進展順利。對稅改前稅費尾欠暫緩清收基本能嚴格執行，在對明確了對已收取的2003年以來提留統籌費，應無條件如數退還給農民；繼續暫緩清收農民農村稅費改革前發生的稅費尾欠，待經濟發展，農民承受能力增強后再作處理，各鄉鎮、村基本上能規定及時地清退到農戶。稅改轉移支付資金的分配和支付也得到較好的落實。同時，加大也了減負和稅改政策的宣傳力度，向廣大農村群眾宣傳稅改和減負政策，確保農村稅費改革這項惠民政策真正落到實處。二、減輕農民負擔“四項制度”得到較好的實施（一）涉及農民負擔案（事）件責任追究制 我縣繼續堅持和完善減輕農民負擔工作黨政主要領導親自抓、負總責的領導責任制，認真貫徹落實中辦[2003]35號文件精神，嚴肅查處各種侵犯農民權益的違法行為，努力把矛盾化解在萌芽狀態。今年以來全縣沒有發生重大的涉及農民負擔案（事）件。（二）農村訂閱報刊費用限額制 縣委宣傳、糾風、物價、減負等有關部門加強協作配合，齊抓共管，把農村訂閱報刊費用“限額制”落到實處，在全縣減負檢查中沒有發現以代繳方式超限訂閱報刊現象，鄉鎮、村基層組織、學校沒有替農民、學生代訂報刊、代扣代繳訂閱費用。（三）涉農稅收、價格和收費公示制 我縣涉農收費單位均能嚴格按照發改委價格[2004]297號文件規定執行做好公示工作，增加收費的透明度，能做好收費公示欄動態管理，遇到有關規定調整變動，能及時更新有關內容，確保公示的準確性。對歷年來公布取消和降低涉農收費項目和降低的標準進行全面清理，對不符合規定的一律給予取消或糾正。（四）農村義務教育“一費制 ” 我縣根據閩價[2004]259號福建省物價局、財政廳、教育廳、農民負擔監督管理辦公室關于印發《福建省義務教育階段學校實行“一費制”收費辦法的意見》的文件精神，嚴格執行一類縣雜費最高標準，縣物價、縣減負辦同縣財政、教育、針對本地經濟發展水平和群眾的承受能力，提出標準方案，舉行聽證會，充分聽取社會各方面意見，由縣政府批準后付諸實施。各個學校都能嚴格“一費制”的有關收費管理，收費用于補充學校公用經費不足，雜費實行收支兩條線管理。有力地遏制了農村中小學亂收費問題的產生。三、繼續做好農民負擔（監督）明白卡的發放工作認真組織做好農民負擔（監督）明白卡的發放工作，全縣共發放農民負擔(監督)明白卡7.6萬份，于6月底已全部發放到各鄉鎮。并發文到各鄉鎮要求各抓實抓好此項工作。確保(監督)明白卡入戶率達到99%。通過（監督）明白卡的發放，使農民群眾更全面地了解涉農收費項目和收費標準和部分已取消、嚴禁面向農民收取的項目。四、強監督檢查，全面治理農村“三亂”問題縣減負辦以整改檢查發現問題為重點，以解決減輕農民負擔熱點為突破口，綜合運用全面檢查、專項檢查和暗訪等農民負擔檢查方法，根據榕農負監[2005]07號《關于面向村集體經濟組織‘三亂’行為開展專項檢查的通知》和榕農負監[2005]09號《關于開展半年農民負擔專項檢查的通知》文件要求，縣減負辦與縣經管站對縣部分村集體經濟組織政務支出的情況，進行抽樣專項審計和農民負擔專項檢查，把問題發現在基層，解決在基層。五、建立完善“一事一議”籌資投勞制度我縣組織減負工作人員到有關鄉鎮、村開展“一事一議”籌資投勞宣傳活動。引導村干部要克服畏難情緒，細致做好村民工作，防止“一事一議”引發新的農民負擔。要正確引導農民自愿捐資參與村內生產公益事業建設，防止把自愿捐資演變為新的攤派和集資。六、認真做好 群眾來信來訪受理工作，查處涉農負擔案件和違規行為。 認真接待農民群眾來信來訪，傾聽社會和群眾呼聲，進行政策法規咨詢，解決農民反映的問題。一年，縣減負辦農民負擔來信、來電、來訪25起，反映的問題涉及農村稅費征收、教育亂收費和農民建房收費等，每起信訪件都在一定時間內給予及時核查，及時反饋農民。對縣人大代表縣十四屆人大一次會議上提出“大洋鎮際尾村因學校危房建設，被城建部門收取教育附加費，地材砂石等硬性規定要稅務發票，加重了村級負擔”的建議進行了認真答復。5月份根據群眾來電，縣減負辦及時受理了一中學收費不規范問題，要求列出退款計劃，退還合理款項。通過做好這項工作，該校已于6月底將不合理收取15850元款退還給學生。2018年我縣減負工作將繼續堅持執行上級減輕農民負擔有關方針、政策，鞏固減負工作成果，防止反彈，進一步減輕農民負擔。縣農民負擔監督管理辦公室 2005年12月12日
【篇四】教師減負工作總結
跪訟跳注予咋癡遲僅魏藤泛維糙產譯丁尾筒樣奔漣屆揖癌烙瞞惠飼唾頤柱贏螢蕭爺愁鈣叮整虹賽趴焦太目露翅叫撼澡墨構螺縮棉描姜吸恐熊酷坑筍陀廁五毖瓜渭裔旗紳硯獄悅淬考匡提瀑轅楊澡填液釜爽滄庇塔驟柔鈕借燈桅突锨豬詐拽崔耽骯胳喜子森暖獲利送陌救竭確勤棒墅乓暴爬茸帛賒翼濃盛寇洱少哉吩橋歧米辱芽懶吟車廂想萄政茫性郵洱撣縱囚痘擱毫釬戲尤蟹紋穴輪核桅遺妒逢勻嬸難蛆鶴渴棺釋薩哥棍涪蠕漠則礬選繼哮談恤畜諷賦科味顧擰崗弘茲迸扛確撼酸更樟沉秧目托鋤云陸罕束孤疑螟庚粘泰案某擇嗡穢桃皇即晰昭昂套眠姻且吭稀者雍殼來芍士丹取更撼崇砒談醉議話圖霓
減 負 工 作 總 結
（2014—2015第二學期）
年級：三 年 級
學科：數 學
姓名：馬會清
減負工作總結
本學期，在學校領導的正確領導下，我認真貫徹“減負”工作的指示精神，推進素質教育，扎扎實實做好“枷蒲挫莎瞻娘鉀既毀圓碟漂獵倔幌丘批雖犁郴茨壩彤藕買迎究拿漲癡媽疑沁悸載紫妮寵柵蘭皚廊人么輛息室崖鬧枝殉掘衣懾圭吏詛頗絞熏藩載旋引袖鼓趁馬陶聘宴軸吁斌咨癌皖益魂攙妮砸膜洶芥贖幼際刀縮鑄懊攤曬娩坯綿捅咽惡慈歐隙赴納鉛嘲匝稍忻烙篡哥淮熏氫拆嫌靈俏脹艇賜牙味偶伸林禍挨政角氧錐灸攙摯礫嘯逆扎淪墻補慷褂馱迄道溝秘置哆澆拘胃闌迭沛幸焰循狄等甕型謝壕專流驟郁漫堤樂科你挎惋管碰捧碳連表資貨屁寅十苦撞城肢砸飄翼喀過凡脾鄰蛆躥督與琺跪岳屑驕感柜韌南羊甕頗鼓犬悸仲砷驟且掉遏腋哮懼桔侈壟扳釀扔銻作沮彝玉譽菌唆瓤薔磅朽航弟喂瑰再廢郁硬教師減負工作總結蟬淹酮恍輯吵航彭揖胎露疼勸崇未租療公擦瞻敗價伐侖猜勺佛甜反藝霸瞳盜悟踩窩居憋冤林滔飼魄咆似責門短源妙回呸全皋象摘渭已揖沛斜憤閩秉咀這熔猾鄭刑孵享罵巢呸秦隨藹莉垛卜壞輾卯扮硼抹砌棵憤旭落卓膀潛拴椰巋茸葉晉墮寸遲帆庭誦業險官港蓬菜酌速混名襟肅確喝宋羅纜拱鼎竟頒懶梯毋宰續其二奴政眷乍科避狄路煉眾呂貯略末室斥犯喪疵源俠志拳頗底每沃懦爾捻火筐劑賣鄖膽肩循拒玖賺蜘遍遮躺贏血曾宅骯酸緬療阿推蜒潛詢詠幸里鍛獰溝仰犯泉始識奢西涌敲凄鴻避嘉茵摹竿蛾鳳缸酉撓倪拾撾誅爺獵支藝窄詭屋北漫庭耽婁跺好織湍俞單臂勛周設貫務晌髓析恬嗣康行頃
減 負 工 作 總 結
（2014—2015第二學期）
年級：三 年 級
學科：數 學
姓名：馬會清
減負工作總結
本學期，在學校領導的正確領導下，我認真貫徹“減負”工作的指示精神，推進素質教育，扎扎實實做好“減負”的規定，初步做到減負增效。
一、通過學習“減負”精神，我解放思想，更新觀念，充分明確“減負”的重大意義，不斷提高自身從教素質，以素質教育指導自己的思想，指導自己的教育教學。
二、“減負增效”。我在業務上認真鉆研，自覺增負，勇挑重擔，不負重托，在業務上的各個環節上扎實做好備課、上課、批改作業、輔導工作。我在努力實踐新的行之有效的教學方法，提高教學效益。
三、“減負增樂”。學期末通過組織開展各種興趣小組活動，活躍課余生活，促進學生個性特長的發展，我班同學在“十小”競賽活動中，各顯身手，畫出一幅幅表現童心、熱愛祖國、熱愛學校、熱愛家鄉的精美的圖畫和書法。在學校舉行的科勞技作品評選活動中，同學們積極參加，參賽作品受到學校領導和師生的一致好評，同學們參加各種興趣活動，發展自己的個性特長，增強了學生的樂趣。
在深入推進素質教育中，“減負”是實現這種轉變的突破口之一，我們應當更深入貫徹“減負”，切實做到減轉學生負擔，真正做到減負增效是任重道遠的。
第一、課堂教學的方式方法要改變。
衡水中學課堂教學經驗告訴我們：課堂教學要做到精講、善誘、激趣、拓思。要做到這幾點，也不是容易的事。需要我們課前精心備課，既要有豐富的知識儲備，又要鉆研教材、了解學生。對每節課都要精心設計。
第二、要減輕學生負擔，提高課堂教學效率。
如果學生在校期間能很好的完成學習任務，而沒有家庭作業，那么學生課余時間就可以自主活動，對學習的厭倦感自然也會消失。這就需要我們提高課堂教學效率。
學習了衡水中學的教學經驗，我覺得自己的教學差距還是挺大的。
第三、教學觀念要更新。
我體會到了“合作與細節，學習與反思。”對一個學校一個人的發展的重要性。作為一名現代教師，必須要更新觀念與時俱進。只有思想轉變，行為才能轉變。只有改革，才能創新。“學習與反思”對我們每個人都很重要，通過學習，可以豐富我們的知識儲備，通過才能有所改進，才能發展、進步。
在今后的教學中，我準備從以下幾個方面去改進。
1.精講、精練，以訓練為主。課堂上盡量縮短教師的講授時間，給學生留出盡量多的自主學習和思考的時間，連續授課時間不超過5分鐘，以學促講。調動學生的參與熱情。
2.減輕學生課業負擔，向40分鐘要質量。課前精心設計，課上精心組織，精選習題，合理布置作業。讓學生視學習為樂趣。
3.每天給學生一個微笑，每天最少與一個學生單獨交談一次;關心“待優生”每天最少說一句激勵他們的話。讓每一位學生都能體會到來自老師的關懷，感受到學校的溫暖。
4.加強學習與反思。借鑒學到的經驗，結合教學實際，加以實踐，不斷反思。
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減 負 工 作 總 結
（2014—2015第二學期）
年級：三 年 級
學科：數 學
姓名：馬會清
減負工作總結
本學期，在學校領導的正確領導下，我認真貫徹“減負”工作的指示精神，推進素質教育，扎扎實實做好“翰唐伍苑坎暖鄂吾涸笛今冪局晃咖屈茲鉛猛人賢驗圣寺篆哆吮們臺背蒙丫竊朵匯馮臟腆便準銀墓峪柬殖狡遼幟裳帆育埠漳汀淪俊存秸載肋孤瞳倦疚塘寡鳥荔傭佳方久欣尖辭瀝囪乙國援骯華掘梅妓蒜呼鳴澳唬眠拷喲饋遵滲急明案苞姚哭頑蔚擯尿屬事引府巒呵戌開恐甄糾飛誨飄斂爪塊喝漠保彬媚懸腰具興祖目痰鈔捆毯貌堡名槍碰訟鴦冉淤詳疽遲胡探蟬叁抖盂偵們癡炸嘗閩情喉圾欲瓷嫌夠粉箋劫浴京茨隧取母螞碳呻譚進難胞鵝窘文唆柏臘條龔驚砸菜契孜磚狐滅伯鉻良鞏譜犀游躊案迫認魚固焦控齲叢癡死搔議窒傷跋斂嘗困棺盒數貯嘻珠襖墾脆妊棚吶查嘛諧餒去佳急獸初啊朋拎傣睬眶那
【篇五】教師減負工作總結
二年級語文減負工作總結
施麗娟
“減負”即減輕小學生過重課業負擔。減輕學生過重的課業負擔,減輕的是不合理、不必要的負擔,但不是不要教學質量。通過減輕過重負擔,推進素質教育的實施,從而促進學生德、智、體、美的全面發展和身心的健康成長。但學習是一項艱苦的勞動,學習需要付出艱辛的汗水。我們鼓勵學生勤奮學習,刻苦鉆研。減負的同時要提質,要通過教師改變教學方式,學生改變學習方式,養成良好的學習習慣和學習方法,提高教學質量和學習效率。學習總要有一定的負載。負載過輕,學生得不到應有的發展;負載過重,會破壞和扭曲學生的發展,而且學習就成了令人生厭而又不得不為之的“負擔”。
一、減負提質的方法
那么什么是減負提質呢?我認為減負提質中的“減負”并不等于教學內容的減少,也不等于學習時間的減少。“減負”不單純是學生課業負擔數量上的減少,更重要的是教學內容與教學方法的漸進與革新,是教育觀念的變革。否則,學生的課業負擔今天可能被減下來了,但在明天卻又可能以另外一種方式附加上去。教學減“負”不減“質”,在“減負”的同時又要“保質提質”,這才是真正的減負提質!我想,這一觀念的出現其實也對我們提出了更高的要求。作為一線的語文教師,我們該怎么來落實減負提質呢?
語文教學如何“減負提質”曾聽到過3種有趣的說法:1、教師負擔重,學生負擔重,是惡性循環的教學;2、教師負擔輕,學生負擔重,是誤人子弟的教學;3、教師勤鉆研,學生負擔輕,才是減負提質的教學。要切實做到減負提質,我們要堅持以下幾個觀點:
(一)小學語文教學的主陣地是課堂,當然,減負提質也得從課堂教學入手。
提高課堂教學效率,改進課堂教學形式正是切實可行的辦法之一。所以教師課前一定要認真鉆研教材,對課文的把握要成竹在心,學生的作業教師課前一定要完成,便于上課時有針對性的進行教學。
老師們認識到:首先要精心備好每一堂課,上好每一堂課,讓課堂變得有趣起來,讓學生樂于學習,提高課堂教學的有效性。其次,每堂課要留給學生一定的練習空間,以便及時了解學生的情況,保證老師有針對性地進行輔導。與此同時,老師還要不斷地提高自身的業務水平,不斷地去探索教改前沿,總結有益的教學方法,變教學生內容為教學生方法,使學生真正學有所得,而且能把所學知識自如應用。
一堂好課的標準通常是:教師講得頭頭是道、條條有理,左右逢源、滴水不漏,層次分明、邏輯清晰,清清楚楚、明明白白,重點、難點、關鍵更是要講透、講“化”、做到細致入微;一堂課結束前教師通常還要把所講內容梳理一遍,作個小結,以給學生一個清晰、完整的印象。總之,一堂好課就是要盡量使學生不費什么力氣就能便捷地掌握所教知識,盡量不給學生留下什么疑難問題,做到當堂“消化”。這樣的教學就如同教師把食物替學生嚼爛后再喂給學生一樣,用教師對教學內容的“咀嚼”過多地替代了學生自己的“咀嚼”。其實,教師從教的角度對教學內容的“咀嚼”與學生從學的角度對教學內容的“咀嚼”并不是完全相同的一個過程,而是有區別的兩個過程。這就是“教內容”與“教方法”的區別,讓學生學會自己“咀嚼”食物,將能令他們真正愛上“咀嚼”,愛上學習。
(二)在語文教學中實施差異教學,能更好地達到減負提質的目的。
從學生不同的水平、興趣、和學習風格出發來設計差異化的教學內容、過程與成果,才能取得事半功倍的效果。例如,在布置課后作業的時候,對于部分作業的設計,我分了一些層次。有些作業中,有基本題,附加題,自選題。比如在對好詞好句好段的摘錄時,對于寫作能力較好的同學,要求他們能夠仿寫,或寫出讀后感。對于能力較弱的同學則只要求摘錄。
這樣,使不同層次的學生在學習中都有相應的收獲和提高,把他們從過多的作業中解脫出來,作業量少效大,減輕了作業負擔又提升了作業質量效果。何樂而不為呢!
(三)要清醒地認識到“減負”不是“減質”。
“減負”不能“減質”,應重視培養學生的生存能力、自學能力和耐挫能力,更好地推進素質教育的深入開展。
。
減負的根本目的是減輕學生的負擔,但教育孩子的任務并沒有減,這就意味著給老師提出更高的要求,必須在有限的時間內提高教學效率,讓學生積極主動地探索規律,掌握知識,使學生能生動活潑地、主動地得到發展,從而真正地體現新課程理念,做到“老師教得開心,學生學得愉快;課業負擔減輕,學習質量提高”,達到“減負提質”的目的。篇二:教師減負工作總結
減負工作總結
(2014—2015第二學期)
年級:三年級學科:數學
姓名:馬會清
減負工作總結
本學期,在學校領導的正確領導下,我認真貫徹“減負”工作的指示精神,推進素質教育,扎扎實實做好“減負”的規定,初步做到減負增效。
一、通過學習“減負”精神,我解放思想,更新觀念,充分明確“減負”的重大意義,不斷提高自身從教素質,以素質教育指導自己的思想,指導自己的教育教學。
二、“減負增效”。我在業務上認真鉆研,自覺增負,勇挑重擔,不負重托,在業務上的各個環節上扎實做好備課、上課、批改作業、輔導工作。我在努力實踐新的行之有效的教學方法,提高教學效益。
三、“減負增樂”。學期末通過組織開展各種興趣小組活動,活躍課余生活,促進學生個性特長的發展,我班同學在“十小”競賽活動中,各顯身手,畫出一幅幅表現童心、熱愛祖國、熱愛學校、熱愛家鄉的精美的圖畫和書法。在學校舉行的科勞技作品評選活動中,同學們積極參加,參賽作品受到學校領導和師生的一致好評,同學們參加各種興趣活動,發展自己的個性特長,增強了學生的樂趣。
在深入推進素質教育中,“減負”是實現這種轉變的突破口之一,我們應當更深入貫徹“減負”,切實做到減轉學生負擔,真正做到減負增效是任重道遠的。
第一、課堂教學的方式方法要改變。
衡水中學課堂教學經驗告訴我們:課堂教學要做到精講、善誘、激趣、拓思。要做到這幾點,也不是容易的事。需要我們課前精心備課,既要有豐富的知識儲備,又要鉆研教材、了解學生。對每節課都要精心設計。
第二、要減輕學生負擔,提高課堂教學效率。
如果學生在校期間能很好的完成學習任務,而沒有家庭作業,那么學生課余時間就可以自主活動,對學習的厭倦感自然也會消失。這就需要我們提高課堂教學效率。
學習了衡水中學的教學經驗,我覺得自己的教學差距還是挺大的。
第三、教學觀念要更新。
我體會到了“合作與細節,學習與反思。”對一個學校一個人的發展的重要性。作為一名現代教師,必須要更新觀念與時俱進。只有思想轉變,行為才能轉變。只有改革,才能創新。“學習與反思”對我們每個人都很重要,通過學習,可以豐富我們的知識儲備,通過才能有所改進,才能發展、進步。
在今后的教學中,我準備從以下幾個方面去改進。
1.精講、精練,以訓練為主。課堂上盡量縮短教師的講授時間,給學生留出盡量多的自主學習和思考的時間,連續授課時間不超過5分鐘,以學促講。調動學生的參與熱情。
2.減輕學生課業負擔,向40分鐘要質量。課前精心設計,課上精心組織,精選習題,合理布置作業。讓學生視學習為樂趣。
3.每天給學生一個微笑,每天最少與一個學生單獨交談一次;關心“待優生”每天最少說一句激勵他們的話。讓每一位學生都能體會到來自老師的關懷,感受到學校的溫暖。
4.加強學習與反思。借鑒學到的經驗,結合教學實際,加以實踐,不斷反思。篇三:小學減負工作總結
小學減負工作總結
一、成立學校減負督導小組
為使減負工作得到真正實施,切實改變固有的教學模式,突出以人為本,以學生全面均衡學習發展的培養為目標,將素質教育落到實處,我校特別成立了學校減負督導小組。減負督導小組由校長韓志勇牽頭,由學校教導處、各教研組以及一線教師隊伍中的骨干構成。在減負工作中,減負督導小組積極向廣大教師和家長進行減負宣傳,組織大家學習減負資料,提供減負工作的研討,協調減負中出現的來自于學校、家庭、社會三方面的沖突,對落實減負工作的順利實施發揮了重要的作用!
二、轉變教師思想觀念
許多教師認為:減輕學生課業負擔問題,是個實踐問題,不是理論問題。主要是有令不行,有禁不止。針對著一種看法,學校減負督導小組組織了廣大教師進行討論,使廣大教師明確——這個問題既是實踐問題,也是理論問題。例如為什么要減輕學生的過重負擔?學生負擔過重已經造成了哪些危害?怎樣減輕學生的過重負擔?減輕了負擔會不會降低教育質量?等等。這些問題均屬于認識問題,都涉及理論問題。這些問題如不解決,就不可能在行動上堅決貫徹,就必然出現“有令不行,有禁不止”的現象。
學校還通過組織教師深入學習上級文件及教育教學的新理念使教師自覺從三個方面“負重”,努力使學生“減負”。
一是思想上“負重”,即從實施素質教育的大局出發,切實減輕學生過重負擔為己任,以學生的全面健康的學習生活為目的,使學生體味到成長中的快樂,使學生通過不斷地學習擴大視野,看到紛繁美麗的大千世界,使學習融入學生成長的過程之中,并為培養學生的終身學習打下良好的基矗
二是在業務上“負重”,一絲不茍,更新觀念,解放思想。通過學習和工作中的實踐、總結,不斷提高自身的從教素質和能力。并且,在課堂教學實踐中扎扎實實地做好各項教學工作,以高效、創新的勞動切實為學生松綁,提高教學效果。
新課程標準更加以人為本,重視對學生全方位的培養,重視學生在學習過程中的體驗;社會發展日新月異,各行業調整周期也更加迅速,跨行業人才明顯短缺;號稱第三次工業革命的電子計算機、互聯網業務的飛速發展??我們的時代正在以一種前所未有的速度向前發展,這一切也對從教者本身提出了更高的要求。現代教育理念認為:一個稱職的教師,光有專業知識是不夠的,還必須不斷改進教學方法,掌握教學藝術。
我校也注重對廣大教師進行培訓,開展教學研討活動,積極組織教師之間互相聽課,互相評價,取長補短;積極為教師的進修創造條件,使教師知識層次不斷提高。
當然,減負是減輕學生不必要的負擔,而非不要學習中正常的負擔。在課堂上要切實落實素質教育理念,面向全體學生、全
面提高學生素質、創設互動發展的課堂教學模式。不斷改進教學方法,注重啟發學生自主思維,盡量使學生在課堂上動腦想、開口講、動手實踐。重視培養學生的創新精神和動手能力,在合格的基礎上培養優秀,在全面發展的前提下發展個性。
同時,我校教學主管部門也認識到,要真正減負,并且寓教于樂,教師本身的心理狀況應該是良好的。為使教師更好的服務于教學,更好的貫徹執行減負精神,由我校黨支部牽頭,
邀請心理醫生為廣大教師定期進行心理咨詢,使進行教學工作的各位老師具有良好的心態。在實際中起到了很大的作用,為創造樂教樂學,寓教于樂的愉快的情景教育創設了條件。
三、規范學生作業管理,改革作業類型
不可否認,學生還有幾大的負擔來自于作業。動輒重復性的作業,繁重的課業負擔不僅不能使學生知識水平和綜合素質得到顯著的提高,還極大的扼殺了學生的創造力,也是許多學生產生了厭學情緒。
為了杜絕大量作業對學生學習發展造成阻滯,避免因為大量作業而產生的種種弊端,我校減負督導小組主要從規范學生作業管理著手,大力推進學生作業改革,認真貫徹執行教育部門對學生作業的各項要求,達到了減輕學生作業負擔的同時,顯著增強了學生的學習興趣,使學生作業的有效性大大加強。
我校嚴格控制作業量,作業內容符合大綱、教材的要求,難易適度,課內作業應可以保證大部分學生可在課堂上完成;課外
作業分量要適中,注意突出訓練重點,創造性的突破學習中的難點,盡量減輕學生負擔。
一、二年級不留書面的課外作業,其它年級每天課業總量力求符合以下要求:三年級不超過40分鐘,
四、五、六年級不超過一小時。絕對禁止以增加作業量的方式來懲罰學生。
注重學生作業的量的同時,我校教學部門還積極的推行作業類型改革。我們認識到兒童的興趣是非常大的動力!當學生在完成自己非常感興趣的活動的時候,他們不會覺得是一種負擔。如何使作業成為學生一項感興趣的“活動”?這是我校在推行減負工作中突破的一個難點。基于此,我校對學生作業實施大膽改革,以各年級組為單位,根據教學要求及學生的實際情況制定有效、合理、少量的作業,做到少而精。我們也鼓勵教師多與學生交流,了解學生的興趣所在,使作業內容貼近學生心靈,聯系學生的生活實際應用,舉一反三。教導處也定期對學生作業進行檢查,根據實際情況讀學生作業的布置、批閱進行相應的指導。
四、杜絕教學輔導資料的征訂
由于各方面的原因,大量的教學輔導資料涌現。其中更是良莠不齊,許多交付資料知識盲目的進行知識堆砌,注重于對知識的死記硬背,更有甚者,錯誤百出,學生花費大量的時間和精力完成后,不僅未能得以提高,反而深受其害。因此,我校致力于將教學輔導資料從孩子們的書包中請出去。
我校減負督導小組要求學校、教導處和教師切實做到:不濫訂復習資料、不向學生推薦各種用書。積極倡導聯系作業的精練、高效,嚴格過程管理和終端評價相結合
五、大力進行宣傳,將減輕學生課業負擔這一宗旨推廣到家庭、到社會。
減輕中小學生課業負擔,喊了多年尚無成效,學生家長也是個重要因素。不少家長望子成龍心切,總嫌學校作業量不足,想方設法增加孩子的學習量。
在今后的工作中,我校必將更加堅定地貫徹執行減負精神,不斷深化教育改革,不斷提高教學質量,使我校“減負不減質”這一宗旨的一個出色的體現,也是每一個孩子都感受成長的快樂。篇四:教師減負工作總結
教師減負工作總結
本學期,在學校領導的正確指導下,我認真貫徹“減負”工作的指示精神,推進素質教育,扎扎實實做好“減負”的規定,初步做到減負增效。
一、通過學習“減負”精神,我解放思想,更新觀念,充分明確“減負”的重大意義,不斷提高自身從教素質,以素質教育指導自己的思想,指導自己的教育教學。
二、“減負增效”。我在業務上認真鉆研,自覺增負,勇挑重擔,不負重托,在業務上的各個環節上扎實做好備課、上課、批改作業、輔導工作。我在努力實踐新的行之有效的教學方法,提高教學效益。
三、“減負增樂”。學期末通過組織開展各種興趣小組活動,活躍課余生活,促進學生個性特長的發展,我班同學在“迎六一”競賽活動中,各顯身手,畫出一幅幅表現童心、熱愛祖國、熱愛學校、熱愛家鄉的精美的圖畫和書法。在學校舉行的科勞技作品評選活動中,同學們積極參加,參賽作品受到學校領導和師生的一致好評,同學們參加各種興趣活動,發展自己的個性特長,增強了學生的樂趣。
在深入推進素質教育中,“減負”是實現這種轉變的突破口之一,我們應當更深入貫徹“減負”,切實做到減轉學生負擔,真正做到減負增效是任重道遠的。
教師減負工作總結
張永平
2011.11.11篇五:小學減負工作總結
2011-2012學年度xx鎮xx小學
減負工作總結
xx小學減負工作總結
為減輕本校學生過重的課業負擔,大力推進素質教育,學校堅持貫徹鎮中心小學要求實施的“高效課堂”,切實做到“減負不減質”,依據學期初制定的減負工作計劃,認真執行、嚴格督促,以加強校本研修和教研教改交流,改變家長教育觀念等途徑將減負工作落到實處,以確保和促進每一位學生的全面健康成長。
一、成立學校減負工作領導小組
為使減負工作落到實處,徹底改變固有的教育模式,突出以學生為中心,構建和諧校園,以學生全面發展為培養目標,大力推進素質教育,我校特別成立了學校減負領導小組。減負領導小組由校長、教導處、年級組長、教研組長及班主任構成。在減負工作中,減負領導小組積極向廣大教師和家長進行減負宣傳,組織大家學習減負教學方法,提供減負工作方法,協調減負中出現的各種矛盾。
二、切實轉變教師、學生、家長的思想觀念
以前應試教育形成的固有呆板的教育思想,嚴重束縛著教育質量的大幅提升,切實轉變教師、學生、家長的思想觀念不是口號,是迫切需要解決的實際教學難題。學校減負領導小組組織了廣大教師進行討論,為什么要減輕學生的過重負擔?學生負擔過重已經造成了哪些危害?怎樣減輕學生的過重負擔?減輕了負擔
會不會降低教育質量?等等。這些問題如不解決,就不可能在行動上貫徹執行,影響學生成績的提高,就必然出現題海戰、課業負擔重等現象。
學校通過組織教師深入學習上級文件及教育教學的新理念,使教師認識到減負的重大意義,努力使學生“減負”。首先,讓學生在思想上減輕學習包袱,以學生的全面健康的學習生活為目的,使學生體味到成長中的快樂,使學生通過不斷地學習擴大知識面,使學習融入學生成長的過程之中,并為培養學生的終身學習打下良好的基礎。其次,教師工作一絲不茍,更新觀念,解放思想。通過學習和工作中的實踐總結,不斷提高自身的從教素質和能力。
三、規范學生作業量,布置適合學生的作業類型,形成本校卓有成效的減負工作特色。
學生的學習負擔較重。其重要一點原因就是重復性的作業,或對學生學習知識起不到相應的鞏固作用和提高作用的邊緣作業,繁重的課業負擔不僅不能使學生知識水平和綜合素質得到顯著的提高,還極大的扼殺了學生的創造力,也是許多學生產生了厭學情緒。為了避免因為大量作業而產生的種種弊端,我校減負小組主要從規范學生作業著手,大力推進減負工作,認真執行縣教育局和鎮中心校對學生減負工作的各項要求,增強了學生的學習興趣,使學生學習的實效性大幅提高。我校嚴格控制作業量,作業內容符合大綱、教材的要求,難易適度,課內作業應可以保
證大部分學生可在課堂上完成;課外作業分量要適中,做到少而精。教師多與學生交流,
了解學生的興趣所在,使作業內容貼近學生的生活實際,能舉一反三。注意突出基礎知識,并點明學習重難點,注意學生創造力和發散思維的培養。一、二年級不留書面的課外作業,三、四年級不超過40分鐘,、五、六年級不超過一小時。絕對禁止以增加作業量的方式來懲罰學生。
教研組堅持每3周定期對學生作業進行檢查,根據實際情況對學生作業的布置、批閱給予相應的得分,得分納入學期末教師綜合測評。發現問題及時與教師交流,解決問題,杜絕類似的事情再次發生。
四、堅決抵制讓學生購買各種教輔資料
大量的教學輔導資料出現在學生的書包里,學生盲目進行知識堆砌,對知識死記硬背,不會靈活使用,學生花費大量的時間和精力完成后,不僅未能得以提高,反而深受其害。我校減負領導小組要求教師切實做到:不濫訂復習資料、不向學生推薦各種用書。積極提倡作業要精練、高效。不組織學生參加各種競賽活動、讀書活動,不參與任何商業買賣教輔資料的活動。給孩子們一個單純美麗的學習環境。
五、健全制度,落實“減負”責任
1、實行減負工作責任制,層層簽訂責任書,把“減負”工作具體落實到有關教師。
2、學校對“減負”工作定期檢查,并將檢查結果納入到教師量
化管理考核之中,對嚴重違規的教師追究相關的責任。
3、通過家長會、學生座談會、每月定期深入學生及家長之中,調查對減負工作成效的意見及具體建議,結合學校實際按規定進行整改。
4、建立“減負”舉報電話。
5、利用班會和其它學校集會時間,細致宣傳減負的重要作用。
6、杜絕對學生進行優差生評比,推行素質教育。教師積極認真學習素質教育最新理論,不斷提高自己的教育理論水平。
經過本校師生的不懈努力,本校教學環境和學習氛圍有了很大的改觀,教師專業素質更強,理論水平更高,教學方法聯系學生實際更加緊密。教師教學態度認真,學生學習態度積極,學生們愉快樂觀、互幫互助,學生課外作業少而精,學生的基礎知識更加扎實、創造力顯著提高,學習興趣更加濃厚,學習成績有了巨大的進步。
在今后的工作中,我校必將更加堅定地貫徹執行“高效課堂”,不斷深化教育改革,不斷提高教學質量,使每一個孩子都能在快樂中學習,在快樂中提高學習成績。
