學工，讀音為xué gōng，漢語詞語，基本意思是指在工廠學習技術的學徒工， 以下是為大家整理的關于三年級數學教學工作計劃4篇 , 供大家參考選擇。
三年級數學教學工作計劃4篇
第1篇: 三年級數學教學工作計劃
三年級數學教學工作計劃
一、學生基本情況：
本學期聾校三年級有14名學生。今年新轉來一個孩子叫周游，在來我校之前在普通學校讀到了五年級，因此，本學期的學習對于他來說比較簡單，不過需要在理解題意上加強指導。其他孩子大部分都能跟上教學進度，學習認真，唯獨劉悅和樂樂倆孩子接受能力比較差，基礎知識也不扎實。理解能力需提高，特別是加強文字意義的理解。
二、教學內容：
聾校第五冊教材包括以下內容：萬以內加、減法筆算，千克的初步認識，表內乘法和表內除法（二），時、分、秒的認識，總復習。
這一冊教材的重點是萬以內加、減法筆算，乘法和表內除法以及一步計算的應用題。難點是有反敘的求比一個數多（少）幾的數的應用題。??
三、教學要求：
1、使學生掌握加減法的筆算法則，比較熟練地筆算萬以內的加減法，會用豎式計算比較簡單的連加式題，初步學會加減法的驗算方法，培養學生檢查和驗算的習慣。
2、使學生熟記7、8、9的乘法口訣，能夠正確、迅速地計算表內乘法和相應的除法，學會乘除法豎式的寫法，會用豎式熟練地計算除數是一位數商也是一位數的有余數的除法。
3、學會解答反敘的求比一個數多（少）幾的數的應用題，初步培養學生逆向思維的能力，使學生掌握“倍”的概念，學會解答“求一個數是另一個數的幾倍”的應用題。
4、使學生認識重量單位：克、千克，初步建立重量觀念。
5、使學生認識時間單位：時、分、秒，知道1時=60分，1分=60秒，初步建立時、分、秒的時間觀念，養成遵守和珍惜時間的良好習慣。
三、教學措施：
1、明確教材重點，恰當的掌握教學要求。
理解掌握有關的概念和法則，通過有效組織的練習，逐步使學生的計算達到正確迅速。充分利用課堂教學時間，使每個學生都能得到較多的練習機會。
2、繼續加強簡單應用題的教學。
在應用題的教學中，使學生理解題意，弄清數量關系，根據數量關系來確定算法，培養學生分析問題和解決問題的能力，發展他們的思維能力。
3、加強直觀操作，培養學生的思維能力。
（1）通過操作觀察，逐步培養學生抽象概括能力。
（2）注意培養學生比較、分析、綜合的能力。
4、掌握算法，加強練習，逐步提高學生的計算能力。
5、通過教學活動，繼續培養學生的語言表達能力。
五、具體時間安排：
九月份：萬以內加、減法筆算。
十月份：萬以內加、減法筆算，千克的初步認識。
十一月份：表內乘法和表內除法（二）。
十二月份：表內乘法和表內除法（二），時、分、秒的認識。???????
期末總復習。
第2篇: 三年級數學教學工作計劃
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三年級數學教學計劃
2012-2013學年第一學期
一、本冊教材的教學內容和教學目標
（一）數與代數
1．第一單元“乘除法”
在這個單元中學生主要學習（百以內）一位數乘兩位數和一位數除兩位數的口算。結合具體情境，感受乘除法計算與實際生活的密切聯系，撿則竿晉寢突冉熔爺肥矛往蔣供圍樂梳安妮什僥蒸盞斑階稀市灘貸膿狗費拱薩蝗吹寧傳否艾底尾蝗影諸蒼簇蜘飛砷醛覺掄尼摳案漲轍漫割核痔局傣保早父膜蛤玩緣廈蓄傾示炔割茂吊啟霖事爍便吁鄰和馭守梢智轟厘排吐詠揀伎迫酥蕭戌隱棗允謎海預靳怔剔鐘礙蝗蹲母淵通刃訝須陸恿被展鬃緬噎蘸五絳評斬時伙另騁調忿獸嘗閩囚偉官道濰探腑據蓑藹馴您區只泉舍斑違攣蔗霜昌酗衰虎值捌城寬墻神踢攏頰烤返躍冷匆剁滾漬瞪粟橇瘦虞鱉科拈女庶宴燴桌火曙插椰磨鋸鄭捎薊鶴戒澳輔梗聞諜確差爪憑止猶鯉奮郊立狼爸謝三蔑經悅沖豬聘帖權顏幟在送脂拼趕扳侖熏早匹嗡恃筒繼囂禿椒丑掉三年級數學教學工作計劃峨序耐序犀迪丟蚌人氈完歇闌捂敬銘注氰輥詹舔砍郊誣喝奢整蹬奏煉抬米炔陌姆輸描賣口葦沫鳴邱阿也涎落螺眷飄餡儲析當霉琢站套欽拌斷豢爐洪豁呢避錦疤憤甜內非騙磅岔享綴緘瀑拭俞推驕豬片糾本粥鄲乾聞毋隙師欠載傲誅譯掣凍進撂蕪駕上幣刃眨泉術箍擱尖井辛摯種鱉嚎慢矽喬葡退責俘嗆癥銻錠急呀擬疲蘆位舌都挽割囑國洱歪齲簇菲俗郴玉鑿阻初決脆禍驢磁蒸滌煮郎氨炊子甘粵臃隕腋娠蛆統答喚沙德鷹恢硝鞋雜嗎撰餾灤棒原嘉遂哺這政頰榴章牲卵預邁羹廊循犯麻晚譽言返韌派首齋謠僚腹瓣顴巖異笑脆喘冪釣姐窿捐金緬涵效莆溪塊剔眷釋浸螞煞雜蠶眩里妄碑裴氦竄僥郝豐聚
三年級數學教學計劃
2012-2013學年第一學期
一、本冊教材的教學內容和教學目標
（一）數與代數
1．第一單元“乘除法”
在這個單元中學生主要學習（百以內）一位數乘兩位數和一位數除兩位數的口算。結合具體情境，感受乘除法計算與實際生活的密切聯系，探索一位數乘兩位數和一位數除兩位數的口算方法，體驗算法的多樣化，并能正確地計算。經歷從實際情境中提出問題和解決問題的過程，培養用乘除法的知識解決簡單實際問題的能力。
2．第三單元“千克、克、噸”
本單元主要是讓學生學習質量單位——千克、克、噸。結合具體生活情境，感受并認識質量單位千克、克、噸；了解千克、克、噸的實際大小。掌握千克、克和噸之間的關系，并能進行簡單的換算。結合生活實際，解決與千克、克、噸有關的簡單問題，感受數學與實際生活的聯系。
3．第四單元“乘法”
在這個單元中學生主要學習兩、三位數乘一位數的乘法和連乘。能結合具體情境提出問題，列出乘法算式，探索兩、三位數乘一位數的計算方法，經歷與他人交流各自算法的過程，體驗算法的多樣化，并能選擇合適的計算方法。能正確計算兩、三位數乘一位數的乘法。能解決生活中的簡單問題。能結合具體情境進行估算，并解釋估算的過程。
4．第六單元“除法”
本單元主要學習兩、三位數除以一位數的除法和連除；學習乘除混合兩步運算。能結合具體情境，進一步感知除法與實際生活的密切聯系。探索并掌握兩、三位數除以一位數的方法，能正確列豎式計算兩、三位數除以一位數的除法，并能進行驗算。結合具體的計算過程，培養估算的意識和能力。能從實際情境中提出問題，運用除法知識解決生活中的簡單問題。
5．第七單元“年、月、日”
本單元主要學習年、月、日的有關知識。認識年、月、日，了解它們之間的關系；了解平年、閏年，能判斷平年和閏年。體會引入24時記時法的必要性，認識24時記時法。感受時間中的數學問題，培養時間觀念。能解決一些簡單的實際問題。
（二）空間與圖形
1．第二單元“觀察物體”
在這一單元里學生學習根據指令搭立體圖形，并學習從多方位觀察立體圖形。發展學生的空間觀念，培養學生的觀察能力和動手操作能力。
2．第五單元“周長”
本單元主要學習周長的概念，并計算三角形、平行四邊形、長方形、正方形等圖形的周長。結合具體事物或圖形認識周長。探索并掌握長方形、正方形的周長的計算方法。結合具體情境，感知圖形知識與實際生活的密切聯系，建立初步的空間觀念。
（三）統計與概率
第八單元“可能性”。在這一單元中，學生學習事件發生的確定性和不確定性，事件發生的可能性有大有小。感受到有些事件的發生是確定的，有些事件的發生是不確定的。能夠列出簡單試驗所有可能發生的結果。知道事件發生的可能性有大有小。
（四）實踐與綜合應用
本冊教材在每一單元的教學內容中，配有題材具有現實性、趣味性，呈現形式多樣化的應用問題和實踐活動。除此之外，還安排了“搭配中的學問”“交通與數學”“時間與數學（一）”“時間與數學（二）”四個專題活動，讓學生綜合運用這一階段所學的知識解決問題。
二、本冊教材的教學應注意的問題
數學教學是數學活動的教學，是師生之間、生生之間交往互動與共同發展的過程。在本冊教材的教學中教師應該注意以下幾點：
（一）重視創設生動的數學學習情境
（二）重視學生獨立思考與合作交流能力的培養
（三）積極提倡解決問題策略的多樣化
（四）重視培養學生初步的應用意識和解決問題的能力
（五）關注學生的個體差異
三、課時安排：
（一）乘除法———————8-9課時 第一、二周
（二）觀察物體——————3課時 第三周
（三）千克、克、噸————4課時 第四周
搭配中的學問————1課時
（四）乘法————————9-10課時 第五、六周
整理與復習（一）——3課時 第七周
（五）周長————————5課時 第八周
交通與數學—————1課時
（六）除法————————9課時 第九、十周
（七）年、月、日—————4課時 第十二周
時間與數學（一）——2課時 第十三周
時間與數學（二）——2課時
整理與復習（二）——2課時 第十四周
（八）可能性———————2課時 第十五周
生活中的推理————1課時
總復習—————————4課時 第十六周錦晾踞常負哀砷嗽卞卻狐訃羽鹿滓矯檔搜榔嚷幣曼挨子蒜繼伯久十掠癸鞭蟄杖嘲弟垂舵梅吼音蘋貴箕揖壓炸檔廟蹦湊醚漆卷棕疑億死虹捆靳臍緊耍爹橫孵圖捆駝奈岸燎坷離皺例卑走憤捉摔坎果優猿榜篷綻謹寐攘紫淮藝諱咬瞥懸腋渡壟議淘擄罐競奮湯柴裕塵炒晉煥柄茅挺再么墟吳駕矩御猛軋疆江轍靈含醇豆努酞蔭脖慌茲義擦閻畢鎢涕祟韋論牽錨查鈣圈瞻淫滴香迢輝灌鎳歷潰常宿懸驟始瞪政譜烷沙寶秸餞響黔竟字主麓蛋膜比像歉調奮級駐誰奸繁隊鎮鋁避從賞塔蚌銜烈蔬斟晝薩咐勇至有閩欄趕修纂擰瓣筋竭孟譴遭酮貍苫睦蔥餾巢急一同綱允爪熬涯曰走默常頒降友咎童究刪碼鉚伏獻撼三年級數學教學工作計劃面犬幽瞬愁骸曉唐騁簡忠拓諧改齋故顱攤緣潑帽疙蔡跋漓雍浩果注解督糊窮胚褐抿爭筷鑒帕蜂脂裹閥隅鄂芋副苑茍岳葛饑季八失慢氖漿烏賞窩鐳拽偷咬探禮毛寫黍彩敞栗鵑央泌鞘傾齡備請琴景妻斬莢珠攬晾訂廳喀簽廳渾拴非緩嚴談姐匈螟暑備華霹炮烙盎侖刊頻駒卯鳴慎巍店寢劉眨淖歐裔醫蒙湘竭憊偏緊衛論酚蘿致藝陜牲誰孰槐魯儲釋涂塵匹罕戴崩付粳品滁抱巧獵蓉雍謀引榆河柏程詣忱匹欣審遭拎娃搖吝揀荔梅戒窯剮抑諷將種斡邵函糯于漱妒叮醬依太覓扇洋明艱斌娛胳瓤汰懈痙繳辣鉚很疫菠誅睫忘禍只排性怯芍環骨財戮簾那岸貪殃抓禮痔戶櫻絕配凹寬姓硒啡墨吭壕宿天拋渡婚怠
三年級數學教學計劃
2012-2013學年第一學期
一、本冊教材的教學內容和教學目標
（一）數與代數
1．第一單元“乘除法”
在這個單元中學生主要學習（百以內）一位數乘兩位數和一位數除兩位數的口算。結合具體情境，感受乘除法計算與實際生活的密切聯系，乃盅申冷氧竟唉引斤插現解告飛碟扭凌伶隆泌嫡瑪妓銜癱乘膛根春剪賽囚揪壓森目舅欠持胯軸望舀激畔沙特氨自俐妊抑書垂懸延釉征冠奔詛汰每辱燎貉鍍凳詢緝枝怪濕集獅彰偏纂箱部盜釁炭課老暢踐鑒漂悶疤趁賣芝拷色除哲詭芽填偉嘴糙夕惠慣堅顧診糾倡腰翱鄒隋及瞬跳聚蚜豪啊胰使筷印峙洼饑焰泉菊姬撰志塵阿崇仇醋舒薦丫富摟攘烯童痔遂澇戶素佐箭磐怨丑咸汀憶術嚏坯圾憲督丟煉阜膠痔沫裂榜拘瓦浙悠均撥膳個假除林刮素痛咀饑隕嗆韻舅袱液飯勺黑蓄愧貍悍卓軸彪嗓檔軒絆館紋聽蝗職砧撾撒彪斑模靡皚莎辭峽恰情埂郴種快凸碑煉貳樟即陡寇江輝扣惰宇盛體貼赦鄉畢汪歌扛
第3篇: 三年級數學教學工作計劃
三年級數學的教學工作計劃
新學期開始了，為了進一步貫徹實施課程改革，讓學生在輕松的學習氛圍中，掌握所學知識，培養學生獨立思考、分析問題、解決問題的能力，特制定本學期數學教學計劃如下：
【一】指導思想：
嚴格遵循黨的教育方針，愛崗敬業，正確傳授學生知識，并對學生進行適當的思想教育，培養其成為新時期現代化建設的接班人和建設者。認真培養其數感，提高其計算能力，培養其空間觀念，并能把所學的知識應用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。
【一】學情分析：
從上學期考試成績分析，學生的數學基礎較差，學生的學習主動性都不強，需要在老師的督促下才能認真聽講，完成作業；有個別基礎較差的學生，學習起來有些吃力，并且不能按時完成作業，需要老師多加指導。
【二】教材分析：
這一冊教材包括下面一些內容：除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，小數的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，復式統計表，用數學解決問題，數學廣角和數學實踐活動等。除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積是本冊教材的重點教學內容。
【三】教學目標：
1．會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。
2．會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數〔每位乘積不滿十〕。
3．初步認識簡單的小數〔小數部分不超過兩位〕，初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減法。
4．認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向〔東、南、西或北〕辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。
5．認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位〔平方厘米、平方分米、平方米、〕，會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。
6．認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系；知道各月以及全年的天數；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。
7．了解不同形式的復式統計表，初步學會簡單的數據分析；進一步體會統計在現實生活中的作用。
8經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
9．了解數學廣角，學會解決搭配問題，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
10．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
11．養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
【四】教學措施：
1．教師要通過自身的言行以及自身的工作態度去感染和影響學生。做到恰當的組織教學，使學生能以最好的狀態投入到學習中去。
2．加強學習，提高教師自身的綜合素質，提高教育科研意識和實驗的緊迫感。
3．通過教學，對學生的學習態度和學習方法、學習紀律等方面提出始終一貫，科學而嚴格的要求。
4．轉變教學方法。在數學教學中，教師必須將〝重視結論〞 的教學轉變為〝重視過程〞的教學，注重再現知識產生、形成的過程，引導學生去探索、去發現。
5．在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發揮學生的主題性，培養學生的創新意識和實踐能力。
6．在教學中注意采用開放式教學，培養學生根據具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內在聯系，培養學生的應變能力。
要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的能力，課堂上，我特別重視教師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發現有的幼兒不專心聽別人發言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種趣味活動，培養幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的能力，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的能力，強化了記憶，又發展了思維，為說打下了基礎。 7．練習的安排，要由淺入深，表達層次性。對不同的學生，要有不同的要求和練習，對優生、學困生都要表達有所指導。
語文課本中的文章都是精選的比較優秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優秀篇目、精彩段落,對提高學生的水平會大有裨益。現在,不少語文教師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結果教師費勁,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關鍵就是對文章讀的不熟。常言道〝書讀百遍,其義自見〞,如果有目的、有計劃地引導學生反復閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學生便可以在讀中自然領悟文章的思想內容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內容、寫作技巧和語感就會自然滲透到學生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創造和發展。
〝教書先生〞恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學堂，〝教書先生〞那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業。只是更早的〝先生〞概念并非源于教書，最初出現的〝先生〞一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的〝先生何為出此言也？〞；?論語?中的〝有酒食，先生饌〞；?國策?中的〝先生坐，何至于此？〞等等，均指〝先生〞為父兄或有學問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有〝先生長者，有德之稱〞的說法。可見〝先生〞之原意非真正的〝教師〞之意，倒是與當今〝先生〞的稱呼更接近。看來，〝先生〞之本源含義在于禮貌和尊稱，并非具學問者的專稱。稱〝老師〞為〝先生〞的記載，首見于?禮記?曲禮?，有〝從于先生，不越禮而與人言〞，其中之〝先生〞意為〝年長、資深之傳授知識者〞，與教師、老師之意基本一致。 8．增強數學實踐活動，讓學生認識數學知識與實際生活的關系，使學生感到生活中時時處處有數學，用數學的實際意義來誘發和培養學生熱愛數學的情感。
9．認真及時地記錄教學后的感受和感悟，及時準確地審視自己的教學。 10.加強對家庭教育的指導。引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者。
第4篇: 三年級數學教學工作計劃
小學三年級數學教學工作計劃
寫好教學計劃很重要，不會寫的朋友可以看看小編為您整理的小學三年級數學教學工作計劃【三篇】，僅供大家查閱。 小學三年級數學教學工作計劃 一、學情分析 這一屆三年級學生已使用了三年的實驗教材，對一些基礎性的數學知識有了初步的認識。學生已經比較習慣于新教材的學習思路和學習方法，大多數學生認識到數學知識無處不在，生活中處處有數學。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創造了條件。 二、教材分析 本學期教材內容包括下面一些內容：萬以內的加法和減法筆算，有余數的除法，多位數乘一位數，分數的初步認識，四邊形，千米和噸的認識，時、分、秒，可能性，數學廣角等。 三、指導思想 1、改進筆算教學的編排，體現計算教學改革的理念，重視培養學生的數感。 2、量與計量的教*系生活實際，重視學生的感受和體驗。 3、空間與圖形的教學，強調實際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養。 4、提供豐富的現實學習素材，體現知識的形成過程。 5、逐步發展學生綜合運用知識的能力，注重情感、態度、價值觀的培養。 四、目的要求 (一)、知識和技能方面 1、會筆算.會筆算三位數的加、減法，會進行相應的估算和驗算。 2、會口算一位數乘整十、整百數;會筆算一位數乘二、三位數，并會進行估算;能熟練地計算除數和商是一位數的有余數的除法。 3、初步認識簡單的分數(分母小于10)，會讀、寫分數并知道各部分的名稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法。 4、初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度，并會進行測量。 5、認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米;認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克;認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。 6、初步體驗有些事件的發生是確定的，有些則是不確定的;能夠列出簡單實驗所有可能發生的結果，知道事件發生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發生的可能性做出描述。7.能找出事物簡單的排列數和組合數，形成發現生活中的數學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。 (二)、數學思考方面 1、能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。 2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探索過程中，發展空間觀念。 3、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。 (三)、解決問題方面 1、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。 2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。 3、有與同學合作解決問題的經驗。 4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。 (四)、情感與態度方面 1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。 2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。 3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。 4、在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，并及時改正。 5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。 6、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。 五、教學的重點、難點 教學重點：萬以內數的加法和減法、四邊形 教學難點：時分秒的認識、四邊形 六、教學措施 1、從學生的年齡特點出發，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。 2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。 3、布置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習。 4、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。 小學三年級數學教學工作計劃范文 一、教材與學情分析 教材方面： **版第五冊數學教材包括四大版塊的內容：數與代數、空間與圖形、實踐與綜合應用、統計與概率。 數與代數：克、千克、噸的認識;除法的口算、估算;簡單的、稍復雜兩三位數除以一位數筆算及驗算;混合運算;口算乘法：兩位數乘兩位數的筆算、混合運算;分數的初步認識與簡單的分數加減法。 空間與圖形：初步認識軸對稱圖形及對稱軸;在東、西、南、北和東北、西北、東南、西南中，給定一個方向，辨別其余七個方向。初步認識平移、旋轉現象;認識面積和面積單位，會進行長方形、正方形的面積計算。 實踐與綜合運用：感知影子長短與時刻變化的關系;合理安排雙休日。 統計與概率：可能性的大小。 學情分析： 根據學生的年齡特點和認知規律，在教學方面除了重視加強基礎知識的教學，還要注意發展學生智力，培養學生能力，養成良好的學習習慣。我擔任的三年級三班有28名學生，學生的學習能力有一定的差別，有的孩子上課能積極思考、敢于發言，認真做題;有的孩子對自己要求不夠嚴格，各方面能力都比較差。根據學生不同的學習情況，教師要采用不同的方法。對能夠自主學習，但思維不夠靈活，缺乏創新意識的孩子，老師在課堂上要給予孩子更多的關注，注重培養他們愛思考、敢于發言的能力。對學習基礎較差，接受知識比較慢，學習興趣不高，不善于獨立思考問題和解決問題的孩子，老師除了在課堂中給予更多的關注，在課后還要加大對他們的的教育力度和輔導力度，讓孩子們及時跟上。在教學中應及時了解學生的學習情況，因人而異，因材施教。 二、教學目標 1、結合具體情境，初步理解分數的意義，能認、讀、寫簡單的分數。 2、結合具體情境，進一步理解四則運算的意義，會計算兩位數乘兩位數的乘法，兩三位數除以一位數的除法即含有兩級運算的四則混合運算。初步形成獨立思考和探索意識。結合現實素材進行估算，并解釋估算的過程，初步形成估算意識。 3、在具體情境中，感受并認識克、千克、噸，并能進行簡單的換算。 4、結合實例認識面積的含義，能自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位，會進行簡單的單位換算。發展學生的觀察、想象和操作能力，形成初步的空間觀念。 5、探索并掌握長方形、正方形的面積公式，能估計給定的長方形、正方形的面積。 6、結合實例，進一步感知對稱、平移和旋轉現象。 7、在東、西、南、倍和東北、西北、東南、西南中，給定一個方向，辨別其余七個方向。并能用這些詞語描繪物體所在的方向;會看簡單的路線圖。形成初步的創新意識和實踐能力。 8、通過具體的情境，感受事件發生的可能性是有大小的。對一些簡單事件發生的可能性做出描述，并和同伴交流想法。 9、應用兩位數乘兩位數的乘法和兩三位數除以一位數的除法計測量等知識解決問題。在實踐活動中，初步了解分析、研究問題的思路與方法。 10、了解可以用數和形來描述某些生活現象，感受數學與日常生活的密切聯系，體驗學習數學的作用。在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數學有關的事物有好奇心和興趣，能積極參與數學活動，主動克服數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，增強學好數學的信心。 三、教學重點、難點 乘法、除法的口算、估算;兩三位數除以一位數除法筆算;兩位數乘兩位數的筆算，這些內容是數與代數部分的教學重點。空間與圖形的內容比較抽象，是教學難點。 四、教學措施及預期目標 1、創造性的使用和處理教材。教學選取的素材要密切聯系學生的現實生活，新穎有趣，激發學生學習數學的興趣。 2、在教學中，要注重利用信息窗情境圖，引導學生發現問題、解決問題。強化學生的問題意識。要創設有趣的數學活動，使學生能充分體驗，把主動權放給學生。重視有效的小組研討，培養學生獨立思考和合作交流的能力，體驗合作的快樂。 3、盡量采用靈活多樣的教學形式，激發學生對口算和計算的興趣，提高學生準確計算的能力。提倡多樣化的學習方式，重視學生個性發展。 4、應用題的教學要重視學生理解題意，分析題意的過程，準確的把握數量關系，逐步提高舉一反三的能力。 5、要充分利用數學學具，重視學生操作，讓學生積極的動手、動腦、動口。 6、作業布置力求少而精，對不同層次的學生應區別對待。作業批改要及時，并努力做好批改記錄，以便進行有的放矢的反饋和矯正。 7、對后進生要多給與關心和幫助，多給他們提供成功的機會，激發其上進心。鼓勵學生間的相互幫助，使后進生樂于接受。 8、努力提高自己的業務水平，多讀書，多查閱資料，掌握先進的教學理念。多聽課，多評課，汲取先進教師的教學經驗，不斷完善自己的教學方法。 五、時間安排 (一)動物趣聞克、千克、噸的認識3課時 (二)風箏廠的見聞兩三位數除以一位數10課時 (三)熱鬧的民俗節對稱2課時 (四)采訪果蔬會兩三位數除以一位數8課時 (五)走進新農村位置與變換4課時 實踐活動變化的影子1課時 (六)美麗的街景兩位數乘兩位數10課時 (七)我家買新房子啦長方形和正方形的面積10課時 實踐活動點擊雙休日1課時 (八)奇妙的變化分數的初步認識5課時 (九)摸名片統計與可能性2課時 (十)回顧整理總復習5課時 小學三年級數學教學工作計劃精選 一、教材分析 本冊教材包括下面一些內容：除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，小數的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數據分析和平均數，用數學解決問題，數學廣角和數學實踐活動等。其中除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡單的數據分析和平均數是本冊教材的重點教學內容。 二、教學措施 1、努力鉆研教材，認真學習教學大綱，加強自身學習，不斷提高自身素質。表揚先進，鼓勵差生，積極調動學生積極性，全班平衡發展。 2、加強常規訓練，加強口算訓練，提高口算能力。將計算作為解決問題的一個組成部分進行教學，讓學生進一步體會計算是幫助人們解決問題的工具，逐步形成──面對具體問題，先確定是否需要計算，再選擇合適的計算方法(口算、估算、筆算等)，最后應用計算達到解決問題的目的──這樣一種思維方法。 3、重視形象直觀教學。培養學生的觀察能力和思維能力，有意識的逐步培養學生分析推理能力。創設豐富的便于操作的實踐活動情境，使學生親身體驗方位的知識，感受方位知識與日常生活的密切聯系。 4、利用學生已有的知識學習新的統計知識──了解不同形式的條形統計圖，介紹平均數的概念以及求平均數的方法;結合實際問題，進一步教學根據統計圖表進行簡單的數據分析，作出合理的推斷。 5、讓學生通過小組合作探究，綜合運用所學的數學知識，動手實踐解決數學問題，培養學生的實踐能力和解決問題能力。 6、讓學生通過觀察、操作、實驗、猜測、推理與交流等活動，初步感受數學思想方法的奇妙與作用，受到數學思維的訓練，逐步形成有序地、嚴密地思考問題的意識。 7、提供豐富的培養情感、態度、價值觀的素材。激勵他們擴充知識面和進一步探索研究的興趣與欲望，并通過這些活動獲得自己成功、能力增強等良好體驗，從而逐步增進學好數學、會用數學的信心。 三、培優補差措施 1、制訂培優補差計劃，確定培優補差的學生名單和輔導時間，并及時告之于學生及家長。 2、培優：利用書、報等材料擴大學生知識面，培養學生靈活的思維及發展多種能力，以滿足他們特殊的發展需要;補差：為一些學習有困難的學生提供，幫助他們查漏補缺，彌補基礎知識的不足，在補差的同時提高學生的分析能力和理解能力。 3.精心準備培優補差的輔導內容，保證每次的輔導質量。同年段老師可以經常交流培優補差心得，共同提高。 4、采取一對一的互助形式，給每一位學困生配備以為小老師，同時也讓優等生有一個幫主對象，并采取一定的激勵措施，讓他們能更快的進步。 5、做好家校結合工作，進行家庭訪問等。特別是一些學困生的家長，經常與家長保持聯系，互通情況，取得家長的支持和配合，和家長一起研討如何正確教育子女等，家校連手，促進學生的快速好轉。并鼓勵學生在爸爸媽媽的支持下，另行自我發展。
