評審，指評議和審查；審議。一般是比賽的時候需要評審來決定選手的比賽結果， 以下是為大家整理的關于開題報告評審小組意見4篇 , 供大家參考選擇。
開題報告評審小組意見4篇
第1篇: 開題報告評審小組意見
開題報告評審組意見及要點
篇一：某大學博士學位論文開題報告評審意見書
博士學位論文開題報告評審意見
姓名：____________________
論文選題題目：（外文）
___________________________________
（中文）
___________________________________
指導教師：_____________________
一、評審項目及意見：
[1]該論文選題屬
□句法學□語音學
□語義學□語系學
□心理語言學□語用學
□詞典學□語言測試
□第一語言習得□第二語言習得
□計算語言學□文體學
□跨文化交際/英美文學、文化□社會語言學
□語料庫語言學□法律語言學
其他_____________________
[2]該生對選題所屬領域的研究現狀和相關文獻的熟悉程度
□了解所有與論題相關的理論、研究方法、研究成果和結論，并能在基礎
上對研究現狀的長處與不足提出自己的獨到見解。
□了解與選題相關的主要理論、主要研究方法、主要研究成果和結論，并
能在此基礎上對研究現狀提出自己的看法，但深度不夠。
□對與選題相關的研究和文獻有一定的了解，但仍有不少重要的理論和研
究成果被遺漏。無法對研究現狀提出個人見解。
□完全不了解與選題相關的研究現狀。
[3]該生對所選課題要解決的具體問題是否明確
□十分明確。
□基本明確。
□不甚明確。
□完全不明確。
[4]該生所選課題范圍
□選題恰當，能在一年半至兩年半之內完成。
□選題過大，無法在規定的時間內完成。
□選題過小，達不到博士學位的水平。
[5]選題的理論和/或實踐意義
□具有重大的理論和/或實踐意義，具有前瞻性和開拓性。
□有相當的了理論和/或實踐意義，但只是對現有研究的局部補充。
□理論和/或實踐的意義不大，只是對現有研究的模仿。
□沒有任何理論和/或實踐意義。
[6]該生是否已經找到結局問題的方法
□已經找到。
□有些想法，但仍不具體。
□尚未找到。
[7]該生所提研究方法的可行性
□完全可行
□基本可行，但仍需進一步完善
□完全不可行，必須推倒重來。
[8]該生在開題報告中所顯示的語言和文章組織能力是否能勝任博士論文的寫作
□完全能勝任。
□基本能勝任，但還需進一步加強。
□不能勝任。
二、論文選題評審結論：
[]我認為該生論文題目可以通過，不用修改。該生可以開始學位論文撰寫。
[]我認為該生選題可以通過，但必須根據以下意見進行重大修改，并得到導
師的認可。該生可以開始學位論文撰寫。。
[]我認為該生論文題目應暫緩通過。該生必須根據以下意見進行重大修改，
然后再交答辯委員會評審，通過后方可開始學位論文撰寫。
[]我認為該生論文題目不能通過。理由陳訴如下。
篇二：開題報告專家評審意見
蘿崗區教育科學規劃立項課題開題報告會
評審意見書
篇三：開題報告專家評議要點
開題報告專家評議要點
專家組聽取了課題研究開題報告，審閱了課題研究的有關前期準備材料，經過認真評議，形成如下論證意見：
1.課題選題具有研究價值。課題立足于學校實際，在推行新課改的前提下開展“三案六步”的教學實踐活動，提升學生在課堂中的參與度，鍛煉學生的思維能力、語言表達能力、自主學習能力及解決問題的能力，從而推進“高效課堂”的有效實施，促進學生學習方式和教師教學方式的轉變。課題符合國家新課程改革所提倡的“以學生為課堂主體，提高學生自主學習能力”的總要求，對推動學校新課程改革的發展和學生自主學習能力的提高具有重要意義。課題的主導思想及其研究內容具有一定的前瞻性及推廣意義。
2.課題研究目標明確.旨在通過對本課題的研究，來探究“三案六步”教學法對提高學生自主學習能力的作用。通過改變傳統教學模式，來打造“高效課堂”。課題貼近學生，參與到學生平時學習生活中，有較強的可行性。課題定位了理論目標和實踐目標，既兼顧了學術價值又突出了實踐意義。
3.課題研究內容具體。課題明確了以“三案六步”教學法為依托、改變學生學習方式及教師教學方式為核心的研究內容，較為準確地把握了課題研究的方向，面向實際，有較強的實用性。建議對研究范圍、研究對象做更清晰的界定，加強研究內容和研究目標的關聯度，并適當細化和具體化。
4.課題研究方法得當。如課題中的行動研究法，能保證課題研究真正服務于教學改革。建議由于在實際研究過程中可能涉及到其他的研究方法，請酌情補充并注意研究方法實施時的科學性、規范性。
5.課題研究計劃全面。首先，課題組成員結構合理，研究任務的分工較明確。其次，在研究計劃中，按時間序列、班級序列進行了詳細的過程設計，并對實施階段進行了詳細的論述劃分。建議為保證課題研究的實施，課題組應加強“課題研究、反饋總結”的保障條件，可定期召開課題研討會，并把課題研究和學校教研工作結合起來，列入學校的工作計劃中。
6.課題研究預期成果多樣化。根據研究目標，建議教師多渠道收集新課程改革“三案六步”教學法的教學信息資源，對實施計劃不斷完善與總結，形成預期成果。成果形式不局限在教研論文、研究報告、教學案例及教學反思上，可酌情增加值得推廣的模式、評價標準等，并注意成果的學術性、理論水平和實踐水平。
專家組最后建議，課題組應進一步修改并完善開題報告，定期組織開展研討會，合理分工，展開課題研究并定期交流研究心得與成果，還要根據時間順序分階段對研究過程性材料及佐證材料進行歸檔與整理。
專家組一致同意本課題按開題報告進行研究。
第2篇: 開題報告評審小組意見
開題報告評審小組意見
【篇一：評審小組對選題報告的意見】
評審小組對選題報告的意見： 要求：有針對性意見，寫明優缺點，以及在論文撰寫中的注意事項。
指導教師對文獻綜述與開題報告的評閱意見：
通過查閱與本研究方向有關的文獻，基本上了解了論文題目所涉及的知識理論，參考文獻數量符合要求。 開題報告詳細說明了論文研究的意義、目的、研究的主要內容，應用的理論知識和方法手段及預期取得的成果符合要求，同意通過。
評審小組意見：
該論文選題教好，具有重大理論和實踐意義；前期準備較充分；研究內容較為充實；研究方法較合理；研究重點較明確，符合論文開題計劃的要求，經過評審和表決，評審小組一致通過論文開題，同意該論文進入下一步研究工作。
該生的論文選題較好，具有較高的理論和實踐價值。開題報告詳細說明了論文研究的意義、目的、研究的內容，研究的理論基礎和方法手段及預期取得的成果符合要求。研究的前期準備較為充分，通過查閱與本研究有關的文獻，基本上了解了論文題目所涉及的理論知識，并根據文章的研究方向做了較為全面細致的梳理。研究內容也較為充實，研究方法合理，研究的重難點比較明確。但是該開題報告也有如下不足：1.在核心概念界定時，缺少對“后現代教育理論”這一重要概念的界定。2.在研究內容中，對后現代教育理論中國化的影響因素擬采用一種一分為二的研究方式，這是一種簡單的、線性的分析，有局限性。建議今后撰寫論文的過程中：1、補充完善核心概念的界定。2.多角度地看待問題，多元地分析問題，避免一分為二的簡單思維。3.在羅列整理資料的基礎上，概括出自己的觀點。
經過評審和表決，評審小組成員一致同意通過該篇選題報告，同意學生繼續進行論文撰寫工作。
【篇二：開題報告答辯小組意見】
開題報告答辯小組意見
該論文選題較新穎，實驗設計合理，工作量與難度適中，同意開題。
論文答辯評語
答辯小組通過對該論文的審核，認為該論文選題較新穎，作者具有一定的閱讀參考資料的能力，基本完成了畢業論文任務書所規定的內容，工作量與難度適中，通過論文討論部分可以看出，該生綜合應用所學知識的能力一般；答辯時語言較流暢、重點較突出，基本能正確地回答答辯小組提出問題。本文尚存在個別詞語表述欠妥、數據分析深度不夠、討論部分撰寫能力較弱等缺點。經答辯小組討論，答辯成績定為分。
【篇三：開題報告評審意見表】
說明：指導教師意見一欄要對方案的可行性、計劃的合理性等方面進行點評，最后給出是否同意開題的意見。指導教師意見和開題小組意見須手填，其他項可打印。
第3篇: 開題報告評審小組意見
開題報告考評小組意見
【篇一：碩士研究生開題報告和中期考核評語】
開題報告評語：
該生在前期通過查閱文獻，對研究內容所涉及的研究領域進行了較為全面的調研，對課題《拱橋平面內自由振動模型及特性研究》有了較全面的認識，論文的研究方法基本已經掌
握。工作安排合理，態度認真，目前論文寫作的前期準備工作已經基本完成，開題報告符合規范格式，準予開題。
中期考核導師意見
該生為人處世和善熱情，樂觀開朗，樂于助人，意志堅強。尊重師長，和同學關系融洽。學習上努力、勤奮，認真鉆研專業知識，奠定了較為堅實的專業基礎，取得了較好的成績。在校期間積極參與學校的各項集體活動，鍛煉了自身的實踐操作能力，也提升了自身素質 在碩士論文研究期間，具有積極探索的精神，埋頭苦干，努力鉆研，閱讀了大量的文獻資料，能按照導師要求積極進行論文創作課題進展符合預期計劃 。
中期考核小組意見：
該生在前期的工作中能充分的分析課題任務需求，熟練掌握拱橋平面內自由振動模型及特性研究，完成了下承式拱橋和系桿拱橋平面內自由振動模型及特性研究所做研究具有一定的工程實際意義，也為下一步工作的展開做好了充分的準備。期間該生工作安排合理，學習態度認真，學術作風嚴謹，科研工作量較大，課題進展符合預期計劃。
【篇二：評審小組對選題報告的意見】
評審小組對選題報告的意見： 要求：有針對性意見，寫明優缺點，以及在論文撰寫中的注意事項。
指導教師對文獻綜述與開題報告的評閱意見：
通過查閱與本研究方向有關的文獻，基本上了解了論文題目所涉及的知識理論，參考文獻數量符合要求。 開題報告詳細說明了論文研究的意義、目的、研究的主要內容，應用的理論知識和方法手段及預期取得的成果符合要求，同意通過。
評審小組意見：
該論文選題教好，具有重大理論和實踐意義；前期準備較充分；研究內容較為充實；研究方法較合理；研究重點較明確，符合論文開題計劃的要求，經過評審和表決，評審小組一致通過論文開題，同意該論文進入下一步研究工作。
該生的論文選題較好，具有較高的理論和實踐價值。開題報告詳細說明了論文研究的意義、目的、研究的內容，研究的理論基礎和方法手段及預期取得的成果符合要求。研究的前期準備較為充分，通過查閱與本研究有關的文獻，基本上了解了論文題目所涉及的理論知識，并根據文章的研究方向做了較為全面細致的梳理。研究內容也較為充實，研究方法合理，研究的重難點比較明確。但是該開題報告也有如下不足：1.在核心概念界定時，缺少對“后現代教育理論”這一重要概念的界定。2.在研究內容中，對后現代教育理論中國化的影響因素擬采用一種一分為二的研究方式，這是一種簡單的、線性的分析，有局限性。建議今后撰寫論文的過程中：1、補充完善核心概念的界定。2.多角度地看待問題，多元地分析問題，避免一分為二的簡單思維。3.在羅列整理資料的基礎上，概括出自己的觀點。
經過評審和表決，評審小組成員一致同意通過該篇選題報告，同意學生繼續進行論文撰寫工作。
【篇三：開題報告評語模板】
畢 業 設 計 開 題 報 告
第4篇: 開題報告評審小組意見
論文開題報告專家評審意見
該生對于所開課題進行了較為詳盡的市場調研，參考了許多文獻，最后確定的課題具有一定的實用價值。本課題是學生所學專業知識的延續，符合學生專業發展方向，對于提高學生的基本知識和技能，對于提高學生的研究能力有益。研究方法和研究計劃基本合理，難度合適，學生能夠在預定時間內完成該課題的設計。
同意該課題開題。
(指導教師簽名)年 月 日
