實習：顧名思義，是在實踐中學習。在經過一段時間的學習之后，或者說當學習告一段落的時候，我們需要了解自己的所學需要或應當如何應用在實踐中。因為任何知識源于實踐，歸于實踐，所以要付諸實踐來檢驗所學。實習一般包括大學里的學生的實習和公司里安排員工實， 以下是為大家整理的關于教育實習心得體會3篇 , 供大家參考選擇。
教育實習心得體會3篇
【篇一】教育實習心得體會
三一文庫（>
【篇二】教育實習心得體會
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幼兒園教育實習心得體會與收獲【1】
一個月的實習，與幼兒園的零距離接觸，讓我體會到這份事業的崇高，也使自己一些停留在表面的認識變的具體、深刻。每個孩子都是一朵含苞待放的花蕾，要做好一名優秀的園丁，得付出多大的努力啊，我還要繼續努力。
● 一、實習目的1、培養獨立從事幼兒園教育和保育工作的能力，培養熱愛本專業，忠誠教育事業，獻身于幼教事業的專業思想;
2、了解幼兒園一日生活常規，熟悉適應幼兒園工作;
3、通過實習能把所學的基本理論、專業知識和技能、技巧、綜合運用于教育和教學實踐中;
4、了解幼兒園教育和保育工作的一般特點，實習幼兒園教師及保育員工作，培養初步的幼教實際工作能力。
● 二、實習內容第一周為見習期：觀察幼兒園環境，班級環境;了解師幼、幼幼、教師與家長之間的互動情況;熟悉幼兒一日活動安排;觀察教師組織教育活動，學習經驗;
第二三四周實施教育活動，組織幼兒游戲與運動。整個過程不斷與帶班老師交流以學習經驗，完善效果;在活動中觀察揣摩幼兒心理、行為特征，針對個性差異與之互動;組織的活動涉及音樂、語言、社會、自然、健康五大領域;
每周進行實習，填寫專業實習周志;
另外還協助保育員老師日常工作，初步組織幼兒的日常活動;
參與班級環境創設，參與為迎接六一的有關道具制作。
● 三、實習總心得與收獲在省直保育院實習一個月，對幼兒園工作的方方面面有所認識。時間不長，但對我們實踐能力的提高，理論知識的充實，以及個人對幼教事業的認識都有很大促進作用。
通過實習，我更直接地接觸幼兒園日常工作，更直接地與幼兒接觸，這對于我們幼教學習者來說，無論是實踐還是理論方面的學習都有很大的充實作用，更促使我們思考理論與實踐相結合的問題。通過親自帶班實施教育活動，組織游戲與運動，讓我體會到作為一名幼教工作者該有多大的教育機智。這也是指導我今后學習的方向標。
在實習期間，欣喜自己取得了成績。雖然每天都會碰到不同的情況，要處理一些新的小問題，但每一天，我都在提高，就像老師說的那樣：每組織一次活動都是你的成績，因為你又多了幾十分鐘的經驗。的確，時間越往后，處理有關問題就越嫻熟，不像開始時那樣盲目。
教育實習心得體會與收獲【2】
實習新生活：我們能行
廣西民族師范學院附屬中學設施尚未完善，經常停電缺水。2009級歷史學班黃春吉說：來到學校實習的第二天就停水了，那天我們的碗洗不了、衣服也洗不了，沒能按時吃飯，還要按點去看學生，心里有點小小的抱怨。但當我看到學生們，他們照常做早操、早讀、上課，并沒有因為停水停電而影響學習，朗朗的讀書聲讓我覺得有些愧疚。
20**級歷史學班劉曉夏說：我第一次看到他們，他們拿著筆讓我寫下名字，圍著我、牽著我的手問老師，你家鄉在哪呀?老師，你會唱歌嗎?，他們的笑讓我覺得很有親切感。盡管早上5點半要起床看學生做早操、晚上還要熬夜備課、寫教案、改作業，實習生活很辛苦，但我告訴自己要堅持下去。每當看到學生開心的笑臉，我就很有動力。
班主任工作：認真負責
高14班的實習班主任黃玨談說：我帶的班是普通班，學習成績不是特別好，但有些學生心中有目標有理想，只是缺乏自信心。作為實習班主任的我們要多鼓勵他們，讓他們樹立信心。
我們第一次準備家長會，除了日常的準備工作外，還要加班做班級文化建設，如家長會PPT展示、學習園地、班規班訓等，不能按時吃飯是常事。高15班的實習班主任漆蕓菲和楊霞說。
我們的實習老師凌思思很善良、很負責任。高12班的學生在日記本里寫到。實習班主任凌思思剛到高12班時，因為學生們剛來到高中學習、生活，班級氛圍還不是很融洽。凌思思向班主任提議舉辦一個關于團結的主題班會和班級戶外團體培訓。在戶外團體培訓中的同心結游戲環節，要求學生們手拉手共同越過障礙物，有些學生蹲下身子，幫助同伴跨過障礙物，學生們齊心協力克服困難，學生們漸漸意識到了團結的重要性。
新課堂：迎難而上
今年是廣西新課改第一年，按照實習要求，實習老師要結合問題為中心，學生為主體，教師為主導的新課改理念，創造新型教學課堂。
重新整理思緒之后，陳瑞語決定迎難而上，他一整天都在備課室里研讀教材，搜集資料，制作PPT，與老師們討論直到深夜。陳瑞語結合視頻、圖片，與學生分享歷史小故事，幽默的講解活躍了課堂氛圍，得到老師和學生的贊許。
高7班實習老師李韋燕用歷史情景劇表演的方式，結合教材內容及人物特點，將歷史事件以表演的形式展現出來。在上到《新中國外交關系的突破》這一課時，李韋燕安排學生扮演周恩來總理、美國總統尼克松，李韋燕說：在結合教材的基礎上，可以讓學生適當發揮，培養學生學習的興趣。李韋燕還把課堂辯論賽引入課堂，豐富教學模式。
師生情：難舍難分
11月19日，實習期結束了，高8班實習老師馬瑞華在離別前收到了學生送的一條手織圍巾，這是她的學生們在前一晚熬夜給她織的。馬瑞華說：天氣冷，學生們很貼心，真的很感動。我會好好珍藏這條圍巾，也會想念高8班的孩子們。
高8班實習老師施茜也收到了學生們送的特別禮物一個寫滿祝福的竹簡。竹簡是學生們手工縫制的，施茜看著竹簡上寫得密密麻麻的祝福語，腦海里浮現著與學生相處的日子，她的眼睛又濕潤了。
回到學校后，施茜與學生們仍保持聯系。12月3日是我的生日，那天我正要去上課，突然接到他們打來的電話，祝你生日快樂祝你生日快樂全班給我唱生日歌，淚水又刷刷地流了下來，好一會兒才說出一句話謝謝你們!謝謝你們的祝福!老師要去上課了，老師很想念你們!施茜說。
高17班實習老師黃一山經常翻看實習時的相冊，他說：離別的那晚和男生們一起唱《我的好兄弟》，唱著唱著，淚水禁不住往下流。太舍不得他們了，一看到相冊里的笑臉覺得再辛苦再累也是值得的。
英語教育實習心得體會與收獲【3】
實習老師,是個很特別的存在.還記得第一次被班級里學生叫老師好的時候的那種錯愕,漸漸適應, 然后自如反應,點頭示意.開始的一個禮拜,日漸習慣起學校的生活,仿佛重回高中時代一般, 只是是以一種全新的角度來看待學生,以老師的身份來要求自己了,這種感覺挺奇妙的,以往覺得 高高在上的老師,突然間成了身邊的同事,作為實習老師,又該以怎樣的態度去面對高中的學生?
身份的轉變,是實習階段第一個要跨越的坎吧,正確認識自己的身份:帶教老師的學生,高中學生的老師.
擔任實習班主任工作的班級是高一(7)班,高一年級兩個文科班之一,與我那時的文科班大為不同,現在文科班的學生不像我們那時那么沉悶,就像班主任唐老師所說,對于老師來說是喜憂參半吧, 畢竟調皮的學生太多,比較不容易控制.一進教室就看到教室后的墻壁上貼滿了獎狀,看的出來這個班級在學校里也是相當活躍的,學校里評選的各個之星,幾乎7班也每個都有份.班上同學的性格很活潑, 幾天相處下來,就建立起了不錯的關系,談談班級同學,日常瑣事,甚至也有同學會來找我解答問題, 談談理想,也讓自己漸漸有了的確是個老師了的覺悟.
聽課.實習的必經階段,聽課不僅能夠學習帶教老師的教學方法,也能熟悉自己將要教學的班級. 高中階段的英語課程與大學里大不相同,盡管自己以前高中時也上過牛津的教材,現在的教學要求又有新的變化,也因老師的不同,教學方法上有很大的差異.帶教的王老師教態相當嚴謹,備課很充分, 聽第一節課的時候就覺得整節課規劃的很好,讓學生知道這節課要完成的內容,就算有突發狀況的發生, 也能自行控制好時間等等.學校規定的聽課是10節左右,自己基本上能去聽的課都去了, 為的是想了解整個章節上課的完整過程,每個部分都有不同的上課手段和形式,都是值得學習的地方. 大學里所學的英語教學法課程,提及不少教學方法,光紙上談兵當然不行,真正坐在教室后面聽課的感覺很不一樣,教學的內容就算一樣,方式也可以有很多種,可以老師自己授課,可以讓學生回答問題, 可以結合練習加深印象,對于學生的回答鼓勵，如: do you think there is something else?, i appreciate your answer,
i think you must have a lot to say.還要注意是否自己會漏掉一些沒有專心聽講的學生, 適當地抽他們回答問題來讓他們集中注意力,板書的排布也不能天馬行空,而是要讓學生一看就明僚 這些都是書本上很難學到的東西.一周的聽課下來,我們幾個實習生進行了小小的交流,感觸都很深, 除了以上提到的這些,光是 sit down, please.這一句,一個老師一節課就要說上幾十遍, 教學的內容固然重要,學生與老師間基本的尊重,也是我們今后教學中需要注意的地方.
集體備課.實習前就聽輔導員說,一中的英語教研組有項很好的傳統,就是集體備課.參加高一教研組的集體備課之前,高二的老師已經開始給高二的實習生集體備課了,說是備課,更多的是討論授課的方式, 怎樣調動學生的積極性,怎樣控制好學生的發言等等.高一教研組的備課是每周四,第一周就布置了我們將要教學的部分,第三單元的兩個部分,以及一張試卷的講解,可以說是各種形式的課程都體會一下;接下來的幾周集體備課,都是備帶教老師或者我們要上的內容,一位男老師負責第三單元的備課,先前要精心準備該單元的詞匯表,不僅是課文中要求的單詞和詞組,一些容易混淆,或者有固定搭配的詞匯也要系統地整理進去,還要整理一些與該單詞相關的翻譯練習他帶著我們梳理了整篇文章,其中需要講解的地方,講解的方式,都一一進行解釋,其他老師提出問題和建議進行補充,可以說是收獲頗豐,本來對課時沒有什么概念的我,通過集體備課,頓時立體了起來,當老師真不容易,備課的時候就要考慮到各個方面,學生是否能夠接受,上課時是否會枯燥等等的問題.
教案.教案也是教學前的重頭戲.王老師先讓我們參考高一唐老師的教案,一個章節關是簡單的教案就有12頁,看得我們都有點傻眼,而且寫的時候我們要把上課時會加的連接詞全都寫到教案里去,就怕到時候忘詞.幾乎每個同學為了第一節課的教案都奮斗了幾個晚上,算不上精益求精,至少要準備充足.
試教.正式上課前,幾乎每個同學都進行了小組的試教，雖然不是英語師范專業，大在大學期間也曾經在一些機構講過課，試教的時候明顯自信了許多,準備充分可能也是原因之一吧,基本上都多準備了很多內容,還有同學準備用PPT教學,提高學生對該章節學習的興趣.一位同學試教的時候,其余同學就當回同學配合教學,試教的過程中有問題及時記下,完畢后再進行討論,這樣的試教對我們正式上講臺做了很好的鋪墊作用.
我想要熱身一下.王老師就想到讓我講學生些的報紙讀后感,10分鐘的時間雖短,對我來說,緊張感絲毫不減.沒有一下子面對過40多個學生的我,要多大的聲音才夠,什么樣的姿勢,板書該怎么寫,都是要好好考慮一下的.前一天把學生評論比較多的文章通讀了一遍,自己也寫了簡單的summary,導入的話也一字不差的寫在了紙上正式講之前還拉同學簡單試講了一下,結果漏洞百出,很多話都接不上,準備好的稿子都忘了精光,消除緊張感是最重要的吧.好在正式講的時候發揮的不錯,可能是跟同學們熟悉了的關系吧.正式上課已經是到一中的第四周了,之前準備教案時沒睡過幾個安穩覺,第一節課用的是PPT, 講的是關于植物的養護相關的內容,為了準備PPT的內容,特地到學校的各個角落采風,拍了學校里各種植物,目的除了上課時能生動些,也是想讓學生了解到我們美麗的校園里還有如此多種多樣的植物.可能是PPT教學的原因,學生大部分的注意力都集中在屏幕上,這樣反而使我的心態平和了下來,非常順利的完成了第一堂課.接下來的幾堂課,算是駕輕就熟了吧,通常講過一遍的教案到第二個班再講會容易很多,上課的速度要與學生接受知識的速度相適應，也是需要實戰一下才能掌握的技巧.
六周不到的教育實習,說長不長,說短也不短.六周間,學到的東西卻可以說是終生受用,不僅是帶教老師的一些教學方法和教學經驗,自己上課時得到的一些教訓和啟發,擔任實習班主任時學到的管理班級的方式,更多是作為一名老師,自己應該擔負的責任和義務,以及對待教學認真嚴謹的態度,在將來的日子里,我也會銘記這段實習的日子,將它當作人生寶貴的一次體驗.
【篇三】教育實習心得體會
教育實習感言心得體會
時間過得很快為期六個星期的教育教學實習工作已經接近尾聲在這次實習中我再次體驗到為人師的滋味真正體會到處于教育第一線的酸甜苦辣很難說我能做出怎樣的成績不過我收獲很多這對于我的學習和將來的工作來說是如此的重要我們的實習主要包括教育工作和教學工作這兩項在這兩個方面我都獲益良多其中班主任教育實習工作主要是貫穿于主題班會來進行也就是說我們通過組織主題班會來進行教育實習工作就在班會籌備和組織中我深深體會到以下幾點……
一、在教育過程中做導師的同時也要做朋友
隨著教育現代化的步伐人們逐漸形成這樣一種觀念：師生平等去把握這個“平等”的度呢我這次對這個問題有了一個比較理想的回答：在做導師的同時也要做朋友我想這才是我們的教育所需要的“師生平等”“導師”這是教育者的基本角色“朋友”卻是對我們教育者新的要求我們都知道要收到好的教育效果必須了解學生而要了解學生絕非平時耳聞目睹就可以做得到的這需要我們近距離地接近學生耐心聆聽學生的心聲逐步取得學生地信任成為學生的知心朋友
在整個主題班會的籌備過程中我們有了契機跟學生接觸期間我們和學生們進行交談并取得了他們一定的信任他們其中的一部分可以很真誠地把心聲告訴我們就是這樣我們對學生有了更深的理解同時我們也驚訝：我們的學生心有著如此多彩斑斕的想法、經歷就有一個學生有姐妹倆姐姐學習成績好并升上了重點大學于是父親就一直拿她跟姐姐比較所以她感到壓力很大灰心覺得自己怎樣努力都不可以了令父親滿意于是她的行為變得更加叛逆……又有一個女學生覺得她和爸爸媽媽一直也演著一部長篇的電視連續劇爸爸媽媽都是此劇的導演和編劇而她則只可以永遠是此劇的演員導演和編劇不停地導演著演員不停地演出著他們編導些什么演員便演出些什么演員不可以為自己編一些劇情也不可私自把自己的感情、表情、動作表露出來只能麻木地按著導演和編劇所編制的表演她覺得很累很想表達出來改變這種情況了解了這個情況后我們對她們做了一定的疏導并為她提供了機會讓其在班會上以表演形式述說自己的心聲就是這樣在于他們接觸的過程中我們聆聽到很多不同的小故事從而逐漸了解到學生的內心世界在這個基礎上我們不斷地充實了主題班會的內容并逐步做好了各種籌備工作
二、自主管理發揮學生的創造性和自主性
在主題班會籌備的開始階段我們實施的是跟蹤指導的方式具體跟著學生進行排練發現有問題及時糾正但我們逐漸地發覺這樣做不妥因為我們的學生是初一學生這個年齡階段的學生本來就很難坐穩站好來聽講學教而更多地體現出一種好動性好問性易受干擾性所以當我們在一旁進行監督指導時他們就吵吵鬧鬧亂成一窩蜂我們只能丟下排練來整理紀律這樣子搞了一個晚上結果進度緩慢效果不高而且我們也很累
后來我們決定采用新的管理方式學生自主管理采用這種方式主要出于以下兩點考慮：1、學生有著相當強的表演欲很希望能夠有機會進行表演并希望所表演的節目能得到別人特別是老師的認可所以他們很珍惜班會這個機會以便大顯身手2、學生中間有著一些組織管理能力很強的人他們的作用不能很好的就是發揮出來主要是因為沒有被賦予充當管理者的權利我們借鑒了心理學上的“強化”方法把每個節目都分成一個小組指定一個管理負責人有他全權負責指揮組織并跟每個組定下一個約條：“經過一定時間進行檢查排演得好的話就上臺表演否則取消該組節目”這種方式的實施效果是立桿見影的每個組都希望得到強化物一下子激發起他們的集體主義精神認真進行排練管理負責人也發揮了他們重要的作用到檢查之時他們表演得很出色可見這種方式的效果很好而且我們也可以省下很多時間下來進行班會其他方面的準備工作
可以說這種方式的實施是我們班會之所以能成功的一個重要原因
三在班會過程中培養學生的素質
教育工作主要目標呢?我想很多教育工作者都會有這樣一個理想——培養學生的能力這也就有了所謂的“素質教育”之提法在這一點上我們主要的問題在于把學生素質的培養過于形式化組織學生在活動里唱唱歌跳跳舞表演一下有時甚至只在上級領導巡查時才草草作個樣子認為這就代表“素質教育”的成果明顯這種做法是欠妥的
我們這次的教育實習同樣進行班會活動在活動組織、籌備、演出的整個過程中我們就很注重對學生實際能力的培養
首先我們的管理實施學生自主管理從良好的效果來看鍛煉了學生的組織管理能力
其次學生上臺表演心理承受能力得到了一次鍛煉就有這樣一個女學生她平時性格內向缺乏自信令人想不到的是她爭取了這次班會的機會擔當了班會一舞臺劇的主要角色而且演出也得到其他同學的好評
再次在班會活動中發揮學生的才能其實班會的雛形很不成熟內容也顯得有點與班里同學的特點不相符但由于學生的積極參與很多有才能的學生為班會出謀劃策主動為班會編排節目從而充實了整個班會的內容為班會的舉行作好了鋪墊其中有一個女同學熱心地向我們提出為班會編寫一個舞臺劇結果寫了一個長達21頁劇本為班會填充上了一份重要的內容同時也把她的才能淋漓盡致地表現出來
最后我們深入到學生中間成為學生的“導師”和“朋友”學生的很多心聲都向我們傾訴我們可以盡我們的能力幫助學生解決心理問題對待困難對他們的心理素質提高起到了一定的引導作用
四現代教育需要家庭與學校有機的結合
我們的主題班會主要是針對家長與子女之間的相互理解日漸削減這一現象而提出來的我們為親子之間的交流與溝通敲響了警鐘同時在完成了班會后我們深深地意識到學校應該為親子之間的交流多盡一分力班會中我們傾聽到了學生的真切心聲所以更加堅定了我們搞好這個班會的決心結果我們為很多父母提供了機會來聆聽學生的心里話我想這在一定程度上拉進了親子間的距離有一個母親在會后熱淚滿腔地拉著女兒、原班主任進行更深的對話這是我們所期待的我想也是我們學校教育所能所希望做到的
總之通過實習的一個多月時間我學到了很多東西同時也發覺到自己的不足可以說我們的實習只不過是是我們以后教育工作的一種開端它對我們以后的學習、工作有著重要的啟發作用
