開題，漢語詞語，讀作“kāi tí”，意思是指傳說中的國名，猶宣講， 以下是為大家整理的關于開題報告需要查重嗎4篇 , 供大家參考選擇。
開題報告需要查重嗎4篇
開題報告需要查重嗎篇1
本科開題報告會查重嗎
【篇一：開題報告說明】
鑒于學生開題報告中出現了一些問題，現在我把開題報告的重要事項說明一下：
1.開題報告不查重，所以開題報告的研究背景和意義、文獻綜述都可以借鑒與你論文題目相似或研究方向相似的碩士論文中的研究背景和意義、文獻綜述，特別是文獻綜述這塊兒看看人家都是怎么寫的。
2.論文的格式必須規范！！！字體是小四，行距是多倍行距中的1.25倍行距，最后的參考文獻的格式我有詳細的說明，請按照說明修
改你的參考文獻的格式及論文的格式。
3.論文的研究內容部分（即文章的結構，第一部分***第二部分***等等）必須合理，請仔細參考你論文相關的碩士論文。
4.發給我郵件的時候請以附件的形式發送（word或wps都可以），不允許直接將內容粘在正文上，以網頁的形式發送給我 例如：正確 例如：
錯誤原因：把開題報告粘貼在正文上，沒有給我發附件！！！！
錯誤
下一頁的開題報告的格式，我已標注，請仔細閱讀。（請往下翻，看第二頁）
鄭州成功財經學院
畢 業 論 文 開 題 報 告
【篇二：論文查重一次過—14年畢業碩士的經驗,希望對你有用】
論文查重一次過！
--2014年畢業碩士的經驗，希望對你有用
回首研究生3年歲月，彈指一揮間，相信大家和我一樣，對這段歲月有著酸甜苦辣的各樣滋味。去年今天，我的論文正式定稿提交了，回過頭來，把自己幾個月來用在撰寫論文上的經歷和經驗做個總結，也算是對自己這一階段人生歷程的交待吧。
對于論文的撰寫過程，小編把它分為了七個部分：一、開題；二、準備材料；三、撰寫；四、修改；五、定稿；六、查重；七、提交。
其中，開題的重要性我就不贅述了，開題定位準確，加上手頭資料多，那么一篇論文撰寫下來，集中精力1個月搞定不是難事，就怕思路凌亂，搖擺不定！小編于5月初撰寫開題報告，5月下旬提交，論文第二年過完元旦導師催稿了開始動筆，前后用時1個月，被導師修改了5稿終于定稿。現在想想，主要得益于2點：一是選擇導師正確，二是選題方向正確。一個能夠和你樂于溝通交流的老師絕對是你今后論文撰寫過程中的優秀老師和得力助手，當然，經常去導師那里匯報你的想法，請老師吃頓便飯，喝杯茶也是人之常情。 選題就是我的日常工作，可用素材多，改動起來也容易，為
今后避免重復率過高埋下伏筆。
查重，是現在每個高等院校的要求，沒辦法，誰讓前輩們把復制—粘貼的方法用濫了呢，由于大家都是第一次接觸這個東東，對其中的許多規則一知半解，下面我就結合自己的查重體會，給大家分享一下。
一、查重的時機。論文被導師審閱通過定稿后再查重，論文沒有定稿，沒必要查，因為后期修改的多，一次一次查浪費時間、精力、財力。
二、查重的方式。之前只知道淘寶上面有賣家可以幫忙查，自己上淘寶看了一圈，價格從1000字/1元到1篇300元不等，聊過幾家之后感到良莠不齊，不敢相信，最重要的一點是擔心論文被賣家copy，如果上傳到網上或挪作其他用途，往往會影響畢業，這種例子網上比比皆是，所以不敢輕易冒險。后來咨詢了以前的本科老師，老師推薦了一個微信，上面提到了幾個網站，1、知網；2、gocheck;3、維普；4、萬方；5、paperpass;6、拷克網。
知網不用說了，全國90%的高校都是合作伙伴，權威，他的檢測結論就是學校判別的依據，但是最可恨的就是他只和機構合作，不針對個人開放查重業務。這就逼得莘莘學子只能另想他法，也就縱容了那些淘寶上面打著知網旗號的賣家賺學子們的錢。
于是找其他幾家，過程都一樣，注冊、充值、檢測，幾
個網站都注冊了一遍，結果發現gocheck的合作院校比較多，又在搞活動，于是抱著試一試的心態充了40大洋，檢測結果：總文字復制比17.3%，5個部分共檢測出相似文獻列表116項，指標里面只有1項：“剽竊文字表述”，和我借鑒參考的文獻基本一致。
戲劇性的一幕出現了，自己剛查完的一周內，以前的本科老師說她研招辦的同事可以幫忙上知網免費查一查，于是，找了一個下午來到研招辦，用學校的賬號、密碼登錄上了知網的查重系統，5分鐘出了結果，16.2%，竟然比gocheck查出來的比率低，這個結果還是挺讓人滿意的。對照《檢測報告單》稍加修改就將重復率降到了15%以下。
總結下來，自己抄錄和引用的控制在20%—25%，主要集中在相關概念和理論基礎這一部分了，沒辦法，誰都要借鑒前人的研究成果。由于我寫的是能力建設研究，所以歷史沿革這一部分少不了，而這一部分也容易被算作重復率，應對技巧就是選重要的時間節點論述，不全面論述，時間是跳躍的也就不容易被查重。另外，研究背景和意義以及國內外研究現狀也是大家在撰寫過程中容易直接copy的地方，需要將引用別人的文字改成自己的話，這也是有效降低重復率的一個重點地方。這里共享一個長期免費的gocheck網站檢測卡，充值卡號：jf752784，希望你用得上。
說了這么多，最后的目的是順利畢業，拿到畢業證和學
位證，希望以上文字對你有所啟發，順祝有緣的你順利畢業，前途似錦。
2015年4月于醫科大
【篇三：碩士學位論文開題注意事項】
“加強研究生過程管理 提高研究生培養質量”系列講座之一：
碩士學位論文開題注意事項
研究生培養工作是學院工作中重中之重。要提高研究生培養質量，需要全院形成共識。全院形成共識包括學院領導、指導教師、科室管理人員、學生等上上下下、方方面面達成共識，形成重視質量、提高質量的良好氛圍。提高研究生培養質量需要抓好一下幾個重點環節：1、入學關：包括入學考試、復試；2、入學教育關：包括專業認知教育、師生見面會等；3、教學關：包括課程授課和學科前沿課；4、學術研討關：包括學術講座、學術研討等；5、開題關：包括導師審查、專家組審評、修改等；6、論文關：包括查重、學校抽審、學院內外審、論文答辯、修改等。
今天結合學校關于研究生學位論文開題報告的最新規定專題講學位論文開題報告工作。開題報告是研究生學位論文寫作過程中的一個重要環節，“開題成功是論文成功的一半”，學院、研究生及其指導教師要充分認識開題的意義，嚴把開題報告關。
一、開題與開題報告的含義
開題，是指學位論文答辯委員會討論研究生在導師指導下所選擇的論文題目是否科學合理、研究計劃是否具有可行性、論文形式是否符合規范的一系列工作過程。
開題報告，是指申請科研項目的科研人員對科研課題的理解、闡釋、論證、研究計劃、完成條件的一種正式的文字說明材料。
學位論文開題報告，是學生對論文選題的理論和實踐意義、主要研究內容（含有可能的創新或突破）、研究方法、研究計劃的一種文
字說明材料。因此，開題報告又稱論文題目研究的論證和設計。
二、開題報告撰寫訓練的意義
構思和撰寫學位論文開題報告是研究生基本技能訓練的重要環節和必經環節，具有重要意義，可以說開題報告的質量直接決定著論文質量，甚至決定著論文的成敗。
第一，開題報告撰寫是學位論文寫作的先導和基礎性工作。第二，開題報告撰寫訓練還影響研究生的長遠發展。 開題報告的作用：
1、明確研究的目的
2、清晰研究的意義
3、確立研究的目標
4、鍛煉研究問題的能力
5、匯報研究工作的計劃
6、獲得可行性研究工作論證的認可
三、開題報告的格式
一般為表格式。將要報告的每一項內容轉換成相應的欄目。既便于報告人按欄目填寫，避免遺漏；又便于評審者一目了然，把握重點。
《燕山大學關于研究生學位論文開題報告的規定》第六條規定：“開題報告的主要內容包括：課題來源及研究的目的和意義；國內外在該方向的研究現狀及分析；主要研究內容；研究方案；進度安排，預期達到的目標；為完成課題已具備和所需的條件和經費；預計研究
過程中可能遇到的困難和問題以及解決的措施；主要參考文獻。”
詳見文后附件：《燕山大學研究生學位論文開題報告格式》
四、開題報告的內容及撰寫要求
1、選題應符合所在專業和研究方向，題目要大小適中。選題一般有兩種途徑：一種是從閱讀文獻著手；一種是從觀察現象著手。
2、課題來源是指來自哪項課題，如國家哲學社會科學課題、河北省哲學社會科學課題、河北省教育廳人文社會科學課題、河北省社科聯社會發展研究課題等。如果選題不是來自指導教師或研究生研究課題，一般應由導師指定選題或在導師指導下選題，也可以研究生自主選擇選題。
3、研究的目的和意義
研究的目的，即研究應達到的目標，通過研究的背景加以說明。 研究的意義，即選題的價值和作用，包括理論意義和實踐意義。
4、國內外在該方向的研究現狀及分析。通過文獻綜述描述研究的現狀，分析研究的不足，確定自己研究的起點和創新點。
5、主要研究內容
研究內容指論文擬研究解決的問題。
在開題報告中，要明確提出論文要解決的具體學術問題或實際問題，包括問題的現狀、根源或成因分析、解決的辦法或對策，還包括論文的重點、可能出現的難點以及解決難點的準備性思路等。
6、研究思路和方法
（1）研究思路
研究思路主要闡述論文的邏輯思維、涉及的主要內容、擬解決的關鍵問題等。
研究內容主要指研究的對象是什么，研究的具體問題是什么；研究思路是指通過什么樣的方法、采取什么樣的手段、怎樣提出問題和分析問題、以什么為切入點去找到解決問題的路徑并最終解決問題。
（2）研究方法
在論文的寫作中，方法的運用相當重要。方法科學直接影響論文的完成質量。
人文社會科學的研究方法很多，主要有：文獻研究法、實證研究法、定量分析法、定性分析法、社會調查法、跨學科研究法、個案研究法、比較研究法等主要研究方法，還有統計法、問卷法等輔助方法。
選擇研究方法取決于實際的需要。
7、參考文獻
參考文獻是對相關著作、論文（含碩博論文）、教材的整體參考和部分借鑒。
參考文獻的作用：一是研究基礎；二是研究起點；三是預示創新點。
8、寫作進度及預期目標
按時間順序分階段列出論文的進展情況（可以表格形式）。
五、開題報告的評審
《燕山大學關于研究生學位論文開題報告的規定》第十一條規定：“碩士研究生開題報告評審小組由本學科及相關學科的碩士生導師、高級專業技術職稱人員3或5名組成（可包括開題報告人的導師）。評審小組設組長1名，由碩士生導師擔任（非開題報告人的導師）；設秘書1人，由熟悉本專業的講師及以上職稱人員擔任，也可由評審小組成員兼任。”
六、開題程序
《燕山大學關于研究生學位論文開題報告的規定》：“第十二條 研究生完成學位論文開題報告撰寫后，交導師審閱，經導師、學科簽字同意方可進行開題報告答辯。
第十三條 研究生學位論文開題匯報會一般應公開舉行。評審小組聽取開題報告人的陳述與答辯，對開題報告進行考核評定，寫出考核評語，并由秘書記錄在開題報告中。
第十四條 開題報告的評定結果為“通過”或“不通過”，通過者進入學位論文研究、撰寫階段；不通過者須在三個月后再進行一次開題報告答辯。
第十五條 研究生在開題報告答辯通過，經所在學院審核簽署意見后，將開題報告報所在學院保存，博士研究生開題報告另需在研究生學院備案一份。研究生學院將組織專家對開題報告進行不定期抽查。
第十六條 各學院應在兩周內將通過開題報告答辯的研究生名單報研究生學院備案。”
七、開題報告會的要求
1、專家和開題報告人員需著正裝。
2、在教室舉行開題報告會，學生須站立面對專家報告和答辯，逐一回答專家提問。
開題報告需要查重嗎篇2
開題報告會不會查重
【篇一：論文查重一次過—14年畢業碩士的經驗,希望對你有用】
論文查重一次過！
--2014年畢業碩士的經驗，希望對你有用
回首研究生3年歲月，彈指一揮間，相信大家和我一樣，對這段歲月有著酸甜苦辣的各樣滋味。去年今天，我的論文正式定稿提交了，回過頭來，把自己幾個月來用在撰寫論文上的經歷和經驗做個總結，也算是對自己這一階段人生歷程的交待吧。
對于論文的撰寫過程，小編把它分為了七個部分：一、開題；二、準備材料；三、撰寫；四、修改；五、定稿；六、查重；七、提交。
其中，開題的重要性我就不贅述了，開題定位準確，加上手頭資料多，那么一篇論文撰寫下來，集中精力1個月搞定不是難事，就怕思路凌亂，搖擺不定！小編于5月初撰寫開題報告，5月下旬提交，論文第二年過完元旦導師催稿了開始動筆，前后用時1個月，被導師修改了5稿終于定稿。現在想想，主要得益于2點：一是選擇導師正確，二是選題方向正確。一個能夠和你樂于溝通交流的老師絕對是你今后論文撰寫過程中的優秀老師和得力助手，當然，經常去導師那里匯報你的想法，請老師吃頓便飯，喝杯茶也是人之常情。 選題就是我的日常工作，可用素材多，改動起來也容易，為
今后避免重復率過高埋下伏筆。
查重，是現在每個高等院校的要求，沒辦法，誰讓前輩們把復制—粘貼的方法用濫了呢，由于大家都是第一次接觸這個東東，對其中的許多規則一知半解，下面我就結合自己的查重體會，給大家分享一下。
一、查重的時機。論文被導師審閱通過定稿后再查重，論文沒有定稿，沒必要查，因為后期修改的多，一次一次查浪費時間、精力、財力。
二、查重的方式。之前只知道淘寶上面有賣家可以幫忙查，自己上淘寶看了一圈，價格從1000字/1元到1篇300元不等，聊過幾家之后感到良莠不齊，不敢相信，最重要的一點是擔心論文被賣家copy，如果上傳到網上或挪作其他用途，往往會影響畢業，這種例子網上比比皆是，所以不敢輕易冒險。后來咨詢了以前的本科老師，老師推薦了一個微信，上面提到了幾個網站，1、知網；2、gocheck;3、維普；4、萬方；5、paperpass;6、拷克網。
知網不用說了，全國90%的高校都是合作伙伴，權威，他的檢測結論就是學校判別的依據，但是最可恨的就是他只和機構合作，不針對個人開放查重業務。這就逼得莘莘學子只能另想他法，也就縱容了那些淘寶上面打著知網旗號的賣家賺學子們的錢。
于是找其他幾家，過程都一樣，注冊、充值、檢測，幾
個網站都注冊了一遍，結果發現gocheck的合作院校比較多，又在搞活動，于是抱著試一試的心態充了40大洋，檢測結果：總文字復制比17.3%，5個部分共檢測出相似文獻列表116項，指標里面只有1項：“剽竊文字表述”，和我借鑒參考的文獻基本一致。
戲劇性的一幕出現了，自己剛查完的一周內，以前的本科老師說她研招辦的同事可以幫忙上知網免費查一查，于是，找了一個下午來到研招辦，用學校的賬號、密碼登錄上了知網的查重系統，5分鐘出了結果，16.2%，竟然比gocheck查出來的比率低，這個結果還是挺讓人滿意的。對照《檢測報告單》稍加修改就將重復率降到了15%以下。
說了這么多，最后的目的是順利畢業，拿到畢業證和學
位證，希望以上文字對你有所啟發，順祝有緣的你順利畢業，前途似錦。
2015年4月于醫科大
【篇二：開題報告格式及要求】
畢業設計(論文)開題報告
題 目：圣雪魔術團營銷策略分析
學生姓名： 毛長雪 學 號： 070202130
專 業： 工商管理
指導教師： 楊梅
2011年4月30日
開題報告填寫要求
1．開題報告（含“文獻綜述”）作為畢業設計（論文）答辯委員會對學生答辯資格審查的依據材料之一。此報告應在指導教師指導下，由學生在畢業設計（論文）工作前期內完成，經指導教師簽署意見及所在專業審查后生效；
2．開題報告內容必須用黑墨水筆工整書寫或按教務處統一設計的電子文檔標準格式打印，禁止打印在其它紙上后剪貼，完成后應及時交給指導教師簽署意見；
3．“文獻綜述”應按論文的格式成文，并直接書寫（或打印）在本開題報告第一欄目內，學生寫文獻綜述的參考文獻應不少于10篇（不包括辭典、手冊）；
4．有關年月日等日期的填寫，應當按照國標gb/t 7408—94《數據元和交換格式、信息交換、日期和時間表示法》規定的要求，一律用阿拉伯數字書寫。如“2004年2月26日”或“2004-02-26”。
1．結合畢業設計（論文）課題情況，根據所查閱的文獻資料，每人撰寫2000字左右的文獻綜述：
在《科學管理原理》一書中，泰勒系統地提出了科學管理的基本思想、基本內容以及科學管理的具體方法。在科學管理的基本思想方面，泰勒提出了專業分工、標準化、最優化、等一些管理思想。在科學管理的基本內容方面，泰勒對企業作業管理、組織管理等進行了全面闡述。其中包括對工人的挑選和培訓、標準作業條件、明確規定作業量、建立激勵性的差別工資報酬制度。 在管理科學的方法方面，泰勒提出了定額管理、差別計件工資制、挑選并合理使用第一流工人以及如何進行標準管理的一系列具體的步驟與方法。泰勒在本書中立足于美國當時資源浪費嚴重，勞動生產率底下的事實，著眼于企業的基層管理，提出了科學管理原理。他認為管理的主要目的是使勞資雙方都得到最大限度的利益，。而實現這一目的的方式只能是高的勞動生產率。即每個工人都下定決心每天努力作出盡可能多的工作。然而，事實上絕大多數工人卻有意識地反其道而行之。泰勒認為導致這一情況的原因有以下幾個：工人中普遍流行著一種謬見，認為如果他們全速工作，就會使大量工人失業，從而造成對整個行業的巨大傷害。其次是目前通行的的管理體制缺陷甚多，以致“怠工”和“磨洋工”成了工人為保護自身最大利益而必須采取的一種防衛手段。最后就是憑效率底下的經驗法則行事，這是各行各業中普遍存在的情況，由于這種做法，浪費了工人的很大一部分努力。
因此，泰勒認為必須采用科學管理來代替傳統的經驗法則。科學管理是建立在勞資雙方利益一致的基礎之上的。他要求企業的每一個成員充分發揮最高的效率，爭取最高的產量，實現最大的利益。這既闡明了科學管理的真正內涵，又綜合反映了泰勒的科學管理思想。
理解一，競爭優勢是一個企業或國家在某些方面比其他的企業或國家更能帶來利潤
或效益的優勢,源于技術、管理、品牌、勞動力成本等。 理解二，所謂的競爭優勢無非是利用多種多樣的is以及其他的business 工具去獲得更低的成本，更高的利潤。當然這是costly的，也就是說不是大公司很難建立起完善的competitive advantage，所以對于大公司來說，保持ca是一個非常重要的business goals；對于其它競爭者，努力獲取ca是一個目標——來自香港科技大學商學院 理解三，相較于競爭對手擁有的可持續性優勢：優勢資源、先進的運作模式、更適合市場需求的產品和服務。通過上述某個領域或者是多個領域相互作用形成優于對手的核心競爭力。 其中，優勢資源包括：社會資源、人力資源、自然資源、財力資源等，如石油、礦產。運作模式包括：管理、商業模式、創新力等，如阿里巴巴開創性商業模式。產品和服務包括：高價值、優勢價格、獨特性等，如茅臺，麥肯錫咨詢。
市場營銷學是建立在經濟科學、管理科學、行為科學和現代科學技術基礎之上的應用學科，在一般意義上可以理解為與市場有關的人類活動。
美國市場營銷協會將市場營銷定義為：關于構思、貨物和服務的設計、定價、促銷和分銷的規劃實施過程，目的是創造實現個人和組織的目標的交換。
1、理解市場與客戶需求和欲望；2、設計客戶驅動型的營銷戰略；3、構建營銷方案以傳遞卓越價值；4、建立有利潤的客戶關系并使客戶愉悅；5、從客戶處獲取價值以創造利潤及客戶品質。
在前四個步驟當中，公司致力于理解客戶創造客戶價值并建立強有力的客戶關系。在最后一步中，公司則開始守護通過創造卓越的客戶價值帶來回報。市場銷售的核心理念是以客戶為中心，以此為基礎，市場營銷者們制定市場營銷組合——產品、價格、分銷和促銷——策略。
王方華、周祖城在《營銷倫理》一書中指出，市場營銷是以滿足人類各種需求和欲望為目的，通過市場把潛在交換變為現實交換的活動。交換就是通過某種回報，從某人那兒取得所需的東西的行為。在市場營銷活動過程中，市場營銷者要視顧客為親人，為顧客著想，履行對顧客合理關懷的責任。
為了完成指定戰略營銷計劃過程中的任務，營銷經理需要執行八項基本的營銷功能：1、采購功能；2、銷售功能；（以上兩項合稱交換功能）3、實體分配功能；4、輔助功能；5、分類功能；6、財務功能；7、風險承擔功能；8、市場信息開發功能。必須認真履行這八項功能才能產生令人滿意的交換行為。
產品是市場營銷組合中最重要也是最基本的因素。企業制定營銷組合策略，首先必須決定發展什么樣的產品滿足目標市場的需求。
連漪的《市場營銷學理論與實務》一書指出，產品是為留意、獲取、使用或消費以滿足某種欲望和需要而提供給市場的一切東西。產品整體概念十分清楚地體現了以顧客需求為中心的現代市場營銷觀念，樹立產品整體觀念對企業開展卓有成效的生產具有重要意義。
呂一林的《市場營銷學》一書中介紹了產品包含的五個層次：1、核心產品。這是向消費者提供產品的基本效用和利益，也是消費者真正購買的利益和服務。2、形式產品。即產品所展現在消費者面前的基本形式，包括產品的構造、款式、特征、形態等方面。3、期望產品。這是消費者購買產品時期望獲得的一套屬性和條件。4、附加產品。即產品包含的附加服務和利益，主要包括運送、安裝、調試、維修、產品保證、零配件供應等。5、潛在產品。預示著該產品最終可能的所有增加和改變。
產品生命周期各階段具有不同的特征，因此，營銷策略在不同階段有不同的選擇。 武敏、劉金花在《市場營銷學》中指出，引入期的市場營銷策略有：1、快速掠奪策略。即以高價格和高促銷推出新產品。2、緩慢掠奪策略。即以高價格、低促銷費用將新產品推入市場。3、快速滲透策略。即以低價格和高促銷費用推出新產品。4、緩慢滲透策略。即企業以低價格和低促銷費用推出新產品。
【篇三：開題報告規范個】
青島黃海學院
畢業設計（論文）開題報告
題目名稱深井救援機器人運動學分析學 院機電工程學院 專 業機械設計制造及自動化 學生姓名 范計震學 號1101111030 指導教師鄭義 職 稱講師
2014年11月28日
本科畢業論文（設計）開題報告
一、選題依據 1.1選題的意義
自動化、信息化、智能化已經成為時代發展的需求，進入21世紀以來，無限技術、計算機技術繼續不斷深入發展，物聯網行業蒸蒸日上。rfid射頻識別是一種非接觸式的自動識別技術，它通過射頻信號自動識別目標對象并獲取相關數據，識別工作無需人工干預，可工作于各種惡劣環境。rfid技術可識別高速運動物體并可同時識別多個標簽，操作快捷方便。agv小車是一種無人駕駛的激光導引運輸車，在物流運輸方面可實現高作業精度和作業效率。機械手是一種能自動控制并可以從新編程以變動的多功能機器，他有多個自由度，可以搬運物體以完成在不同環境中的工作。rfid定位、agv小車及機械手的聯合可以高效、精確完成作業任務。 1.2選題的現狀及發展趨勢
agv(automatedguidedvehiele)即自動導引車，也稱自動導航車或自動駕駛 無人搬運車，出現于20世紀50年代。它可以裝備有電磁、光學等自動導向裝置，按照中央控制系統下達的指令，沿著規定路線自動行駛和停靠任意位置。由于它具有智能化、靈活性等特點，故成為現代工業自動化物流系統中的關鍵設備之。國內自主研發的agv比國外晚60多年，且保有量僅為國外的4%。總體來說，國內agv的研究與應用較之國外相差甚遠。
rfid(radiofrequeneyidentifieation)即射頻識別，與其他自動識別技術相比，具有非接觸性、數據量大、信息處理速度快、抗干擾性強、環境適應性強、可靠 性高、保密性高、識別距離遠等特點。基本的rfid系統由標簽(tag)、閱讀器 (reader)及后臺計算機組成。其中標簽由芯片與天線組成，主要作用是附著在物 體上，以其具有的唯一電子編碼標識目標對象。閱讀器由天線和主控電路組成， 主要作用是控制射頻模塊向標簽發射讀取信號，并接受標簽的應答，對標簽的識 別信息進行處理。
二、研究內容 2.1學術構想與思路
本設計主要研究基于rfid定位技術的搬運型agv自動導引小車系統。該系統由agv小車、機械搬運裝置和rfid自動識別系統三部分組成，agv小車基于單片機控制，通過rfid技術檢測到貨物實現貨物識別和統計功能，通過機械手臂或移載裝置將貨物搬運，自動尋跡功能實現自主運送，通過rfid識別倉庫地理位置電子標簽實現自動入庫。系統核心由控制系統模塊、驅動模塊、無線通訊模塊、rfid自動識別模塊、移載裝置模塊和尋跡模塊為主體構成的閉環控制系統，實現了智能尋跡、自動識別、數據統計、貨物搬運等功能。
無線射頻識別技術(radio frequency identification, 簡稱rfid)是一種非接觸的自動識別技術，其基本原理是利用射頻信號和空間耦合（電感或電磁耦合）傳輸特性，實現對被識別物體的自動識別[1,2]１。rfid技術具有讀寫速度快，讀寫距離大且無需光學可視的特點，而且可以實現多目標和移動目標的識別。rfid技術的這些優點，使其在工業自動化、商業自動化以及交通運輸控制管理等眾多領域中都得到了廣泛的應用[3]。特別是在物流領域，許多的自動化立體倉庫中都采用rfid電子標簽取代傳統的條形碼來標識貨品，在提高了立體倉庫的作業效率的同時，
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開題報告需要查重嗎篇3
有很多人問論文投稿前需要自己查重嗎?答案是當然需要。對論文進行查重就是檢查論文的重復率，看論文的復制比率。如果作者是直接把網上的論文復制過去的話，論文查重能夠直接揭示復制的情況
如果論文查重率超過25%，說明作者的論文與別人已發表論文有較高的重復率，自己的成果內容占比較少，創新度不強，這樣的論文是不適宜發表的，達不到正式見刊發表的要求，期刊雜志是會對稿件進行退修處理的。
論文查重其實就是為了防止作者摘抄、拼湊別人的論文，要是有這種行為的作者也是極有可能被認定為學術不端行為。所以作者在對論文進行投稿前一定要進行查重。 也有些作者不知道論文應該在哪里查重，其實論文查重主要是知網、維普等。需要提醒作者的是論文的查重是收費的，不同的論文檢測軟件收費標準都不一樣，五花八門，論文檢測價格相差也很大。
開題報告需要查重嗎篇4
[標簽:標題]
篇一：請示、批復和報告
第六節請示、批復和報告
一、請示
請示是向上級機關請求指示、批準時使用的公文。請示屬于上行文。
（一）請示的種類
1.請求指示的請示
下級機關對有關方針政策和規定中不理解的問題，針對工作中出現的無法解決的具體問題，向上級機關申明情況，請求答復并提出處理意見時使用。
例文五
2.請求批準的請示
在工作中遇到無權、無力處理的問題或事項時，請求上級機關給予支
持、解決或批準時使用。
例文六
例文：
關于閻王鼻子水庫工程建設
所需資金的請示
水利部：
閻王鼻子水庫位于我省伊通滿族自治縣，庫區以上流域面積806平方公里，壩型采用鋼筋混凝土單曲拱溢流壩，最大壩高30.5米，壩長235米，最大庫容1218萬立方米。水庫設計改善灌溉面積1萬畝，旱改水面積0.5萬畝。
水庫于1990年3月5日興建，1993年4月8日主體工程全部完成并
投入使用。水庫原批總投資2490萬元，由于物價上漲和人工單價提高等原因，使總投資突破原批準概算，竟省計委批準將總投資調整為3971萬元。由于投資增加部分一直沒有來源，導致很多尾工至今沒有完成，包括輸水洞攔污柵、溢流壩工作橋、溢流壩閘門及大壩保溫等尾工。上述工程需總投資700萬元，懇請水利部補助600萬元。
當否，請批復。
吉林省水利廳（印章） 一九九四年三月十二日
[評析]這是下級在遇到財力無法解決的困難時，請求上級給予解決的請
示。全文突出了請示事項的必要性和迫切性。
（二）請示的結構和內容
1.標題
標題由發文機關、事由、文種組成，也有的只寫事由和文種。
2.主送機關
只能寫一個，即直接的上級主管機關，不能多頭請示。
3.正文一般由三部分構成：
（1）請示緣由
請示事項的理由和依據。
要突出請示的必要性和迫切性。緣由是請示能否得到上級認可批準的關鍵，要寫得充分，有理有據，進
而順理成章的提出請示事項。
（2）請示事項
請求上級機關批準或指示的具體事項。事項要明確具體、切實可行。
（3）請求語。
請示結尾常用的習慣用語。
4.發文機關和成文日期（印章）。
（三）請示寫作要求
1.一事一請示。
2.不能多頭請示。
3.不得越級請示。
4.文種不能寫成“請示報告”。
二、批復
批復是答復下級機關請示事項時使用的公文。批復是下行文，下級
篇二：報告請示批復
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篇三：各種報告批復的格式
報告、請示、批復寫作教程
報告
一、報告的概念
報告適用于向上級機關匯報工作、反映情況、提出意見或者建議，答復上級機關的詢問。報告屬上行文，一般產生于事后和事情過程中。
二、報告的種類
綜合性報告。是將全面工作或一個階段許多方面的工作綜合起來寫成的報告。它在內容上具有綜合性、廣泛性，寫作難度較大，要求較高。
專題性報告。是針對某項工作、某一問題、某一事件或某一活動寫成的報告，在內容上具有專一性。
回復報告。是根據上級機關或領導人的查詢、提問作出的報告。
三、報告的寫作格式
（一）綜合性報告的寫法
標題 事由加文種，如《關于2003年上半年工作情況的報告》；報告單位、事由加文種，如《東北師范大學教務處關于2003年度工作情況的報告》。 正文 把握三點：（1）開頭，概括說明全文主旨，開門見山，起名立意。將一定時間內各方面工作的總情況，如依據、目的，對整個工作的估計、評價等作概述，以點明主旨。（2）主體，內容要豐富充實。作為正文的核心，將工作的主要情況、主要做法，取得的經驗、效果等，分段加以表述，要以數據和材料說話，內容力求既翔實又概括。（3）結尾，要具體切實。寫工作上存在的問題，提出下步工作具體意見。最后可寫“請審閱”或“特此報告”等語作結。
（二）專題報告的寫法
標題 由事由、文種組成，如《關于招商工作有關政策的報告》。有的報告標題也可標明發文機關。標題要明顯反映報告專題事由，突出其專一性。 正文 可采用“三段式”結構法。以反映情況為主的專題工作報告主要寫情況、存在的問題、今后的打算和意見；以總結經驗為主的專題工作報告主要寫情況、經驗，有的還可略寫不足之處和改進措施；因工作失誤向上級寫的檢查報告主要寫錯誤的事實、產生錯誤的主客觀原因、造成錯誤的責任、處理意見及改進措施等。結尾通常以“請審核”、“請審示”等語作結。
（三）回復報告的寫法
標題 與前兩種報告大體相同
正文 根據上級機關或領導的查詢、提問，有針對性作出報告，要突出專一性、時效性。
四、報告的寫作要求
（一）寫綜合報告應注意抓住重點，突出主要矛盾和矛盾的主要方面。在
此基礎上列出若干觀點，分層次闡述。說明觀點的材料要詳略得當，以觀點統領材料。
（二）專題報告，要一事一報，體現其專一性，切忌在同一專題報告中反映幾件各不相干的事項和問題。
（三）切忌將報告提出的建議或意見當作請示，要求上級指示或批準。 請 示
一、請示的概念
請示是下級機關向上級機關請示指示和批準的公文文種。請示主要用于：
1.在實際工作中，遇到缺乏明確政策規定的情況需要處理；2.工作中遇到需要上級批準才能辦理的事情；3.超出本部門職權之外，涉及多個部門和地區的事情，請示上級予以指示。
請示與報告的異同：請示和報告既有相同之處，又有區別。相同之處是兩個都是寫給上級的上行文，公文里都有陳述意見，反映情況的內容。區別是：第一，時間有別。請示跟報告相比，時間要求更緊迫。請示寫的情況是未解決的，屬于將來時，報告寫的情況是已做過的，屬于過去時；第二，內容的側重點有別。請示著重于請示批準，報告著重于匯報工作；第三，要求有別，請示要求上級必須回復，報告則不必，只供上級參考。
三、請示的寫法
請示按請示目的分，可分為批準性請示和呈轉性請示兩類。
批準性請示 內容比較簡單、具體，往往是一些較為細小的實際事項的請求。請示被批準后，執行機關范圍也比較小，常常就是請示單位自己。
批準性請示一般由三部分組成：請示理由、請示內容、請示結語。
請示理由是文章的開頭部分，常是導語式的，要扼要地講明請示的背景和根據，及概括地寫出請示事項。復雜的一般寫成一段話，簡單的則就以一句話為之。請示理由之后，許多請示中都要緊接著寫上一句承上啟下的過渡語。它們的基本的格式是“現將??報告如下”，隨之點上冒號。但有些極短小的請求也可不寫。
請示內容是請示的中心部分，要寫得具體，條理清楚，說服力強。請示內容包括提出請示事項和闡述說明道理或事實兩項內容。提出請示事項要詳細，闡述說明道理要充分，只有這樣才能使有關領導心中有數，易下決心。
有些情況簡單，有條文和規定可依據，只是出于組織原則報給上級知道，請示批準的請示。請示內容部分只需提出請示事項即可，不必闡釋道理。
請示結語是請示的結尾部分，一般是另起一行空兩格書寫，請示結語語氣要謙恭。請示結語的通常寫法是：“特此請示，請審批”、“以上意見當否，請指示”、“特些請示，請批復”等。
呈轉性請示，請示事項較為重大復雜，具有一定的普遍意義，不但需要上
級批準，還需要上級轉發。
呈轉性請示和呈轉性報告的區別主要有兩點：呈轉性請示不但要求上級批轉，而且一定要有復文。呈轉性報告雖也要求上級批轉，但不要求上級復文；呈轉性請示里要求批轉的意見往往是較具體的作法、措施；呈轉性報告里要求批轉的意見往往是較原則、較概括的政策性意見。
批準性請示和呈轉性請示也有較大區別，不僅是要求目的上的區別，而且在執行范圍上也有區別。批準性請示執行范圍較窄，一般就是請示單位自己；呈轉性請示執行范圍較寬泛，往往不僅是請示者的本單位，而且還要包括其他很多有關單位共同執行。
呈轉性請示一般由三部分組成：請示理由、請示內容、請示結語。
請示理由和批準性請示的寫法基本相同，只不過有時語氣較批準性請示更為莊重一些，由于這種請示批準轉發后帶有指導性，所以有時理由交待得要較詳細，以期更加引起領導重視。
請示理由之后的過渡語和批準性請示相同。
請示內容，一般都是請示單位的設想和建議。因為比較復雜，提出請示事項和闡述說明道理兩條，缺一不可。闡釋道理時，可采取引用理論根據或擺明事實根據兩種寫法。呈轉性請示內容部分在書寫時要更注意條理分明，較長者要分條分項來寫。
請示結語，呈轉性請示結語也要另起一行空兩格書寫。寫法與批準性請示結尾略有不同，通常寫法是：“以上報告，如無不妥，請批轉各地貫徹執行”、“以上意見，如屬可行，請批轉有關單位執行”，或其他一些類似的說法。
在寫請示時，應當注意以下一些事項：要堅持一文一事；請示事項必須明確、具體、可行；不要搞多頭請示（請示應主送直接主管機關或主管領導，其他確需了解請示事項的領導機關或領導人，采取抄報形式處理。如是受雙重領導的機關，也應根據請示內容，擇要送一處領導機關，由主送機關答復請示的問題，對另一領導機關采取抄報形式）；一般不得越級請示，個別需要越級請示的，常采用兩種方式：一種是轉呈式，可以既避免越級，又明確主送機關；另一種是在越級請求的同時，把請示抄報被越過的主管部門；不要把請示寫成報告或請示報告；除領導直接交辦的事項外，請示不要直接送領導者個人，或既寫主送機關，又同時主送、抄送給主送機關領導人。一般情況下，也不得在上報請示的同時抄送平級和下級機關。
四、什么事情應該請示？
一般而言，凡向上級請示的問題，應屬于以下幾種情況：
1、屬于主管上級單位明確規定必須請示批準才能辦理的事項。
2、對現行方針、政策、法令、規章、制度等不甚了解，有待上級單位明確答復才能辦理的事項。
3、工作中發生了新情況，而無章可循，有等上級明確指示才能辦理的事項。
4、因情況特殊難以執行現行規定，有待上級重新指示才能辦理的事項。
5、因意見分岐，無法統一，難于工作，有待上級裁決才能辦理的事項。
6、有章可循，有法可依，可以開展工作，但因事由重大，為防止工作中失誤，需請示上級審核的事項。
7、按上級明文規定，完成一個任務，需報請上級審核的有關事項。
五、撰寫請示需注意的三個要領：
1、詳細、準確地寫明請示事由。不僅應在標題上寫清，還要在在正文里寫明請示什么問題，為什么要向上級請求。請示事項要專題專文，以便上級及時答復。
2、明確提出本單位對解決這一問題的意見，供上級參考。意見要寫得有理有據，必要時可引證有關的現行政策、規定條文。如本單位意見分岐，要分別陳述不同意見的內容，并加以分析比較，還可提出傾向性的意見，供上級權衡、批復。 Eduzw.com文檔整理
3、具體提出對上級的要求。包括希望按某個最佳方案批示；由于時間限制，或事態嚴重，希望上級盡快答復，甚至務請在什么時限內答復；提請上級批復時需要注意或強調的問題，否則可能引起什么不良后果；在上級正式批復前，建議上級同意暫先按什么原則進行工作；等等。向上級提出上述要求的目的，是為了得到上級及時、準確的批復，但行文中切勿使用要挾的言辭。
批 復
一、批復的性質和特點
批復是上級機關答復下級機關請示事項的答復性公文，具有權威性、針對性和指示性等特點：1、權威性。批復發自上級機關，代表著上級機關的權力和意志，對請示事項的單位有約束力，特別是那些關于重要事項或問題的批復，常常具有明顯的法規作用。2、針對性。凡是批復，必須是針對下級機關請示事項而發，內容單純，針對性強。3、指示性。批復的目的是指導下級機關的工作，因此批復在表明態度以后，還應當概括地說明方針、政策以及執行中的注意事項。
二、批復的寫作
一、批復的概念
批復是用于答復下級機關請示事項的回復性公文。其制作和應用一般以下級的“請示”為條件。當下級機關的工作涉及到方針、政策等方面的重大問題，報請上級機關審核批準時；當下級機關在工作中遇到新情況、新問題，無章可循，報請上級機關給予明確指
示時；當下級機關遇到無法解決的具體困難，報請上級機關給予指導幫助時；
當下級機關對現行方針政策、法規等有疑問，報請上級機關予以解答說明時；以及當下級機關因重大問題有意見分歧，報請上級機關裁決時，上級機關都應該用“批復”予以答復。除此之外，有時“批復”還被用來授權政府職能部門發布或修改行政法規和規章。
二、批復的特點
1、針對性。批復的針對性反映在兩個方面：一是批復必須針對請示機關行文，而對非請示機關不產生直接影響；二是批復的內容必須針對請示事項，不涉及請示事項以外的內容。
2、回復性。批復的內容屬于回復性的內容。因為批復的制作和應用是以下級機關的請示為條件，對上級機關來說是被動的發文，下級機關請示什么事項，上級機關就批復什么事項。并且，上級機關對請求事項無論同意與否，都必須有針對性地明確予以回答。
3、權威性。批復是答復下級機關請求事項的回復性公文，它提出的處理意見和辦法，代表上級機關對問題的決策意見，對下級機關具有行政約束力。特別是對一些重大事項的答復，體現了黨和國家的有關方針、政策，具有權威性。所以批復一經下發，下級機關必須遵照執行。
三、批復的分類
根據內容、性質的不同，批復可分為兩類：一類是審批性批復；一類是指示性批復。審批性批復主要是針對下級機關請示的公務事宜，經審核后所作的指示性答復。比如關于機構設置、人事安排、項目設立、資金劃撥等事項的審批。指示性批復主要是針對方針、政策性問題進行答復。這一類批復，不只是對請示機關提出請示事項的答復，而且批復的指示性內容，在其管轄范圍內，具有普遍的指導和規范作用。另外，授權政府職能部門發布或修改行政法規和規章的批復，也屬于指示性批復。
四、批復的結構、內容和寫法
批復由首部、正文和尾部三部分組成。其各部分的格式、內容和寫法要求如下：
1、首部。包括標題和主送機關兩個項目內容。
（1）標題。批復的標題有多種構成形式：一種是由發文機關名稱、批復事項、行文對象和文種構成；一種是由發文機關名稱、事由和文種構成；第三種是由事由和文種構成；第四種是由發文機關名稱加原件標題和文種構成。
（2）主送機關。批復的主送機關是指與批復相對應的請示發文機關。授權性的批復，主送機關應當是被授權發布施行行政法規和規章的下級機關。
2、正文。正文是批復的主體，其內容比較具體單一，層次構成相對固定。其中除授權性批復與一般批復的寫法有所不同外，其他批復的結構一般由開頭、主體和結語三部分組成。
《報告需要批復嗎》
