教育：漢語詞語教育：2008年北京師范大學出版社出版的圖書教育：2008年吉林出版集團有限責任公司出版的圖書教育：2007年安徽教育出版社出版的圖書教育：2007年華東師范大學出版社出版的圖書教育：2007年學林出版社出版的圖書， 以下是為大家整理的關于教育扶貧工作總結5篇 , 供大家參考選擇。
教育扶貧工作總結5篇
教育扶貧工作總結篇1
XX年教育扶貧工作總結
積極落實教育惠民政策，不斷加大濟困助學力度。在全面落實義務教育“一免一補”普惠政策的同時，全力做好困難幼兒補助、義務教育困難寄宿生補助、中等職業教育助學金和免學費、貧困高中生補助以及貧困準大學生補助等工作。下面，小編為大家提供教育扶貧工作總結，歡迎參考! XX年教育扶貧工作總結一： 為掌握全縣農村教育工作實情，提高教育扶貧實效，教育局積極開展進鄉村、進學校、進家庭“三進”活動，就教育精準扶貧工作進行了專題調研，進一步摸清了全縣教育特別是貧困山區學校辦學情況，并就如何有效實施教育精準扶貧進行了思考。 我縣是典型丘陵地貌，大部分學校為山區學校，典型特點是“點多、面廣、人少、路遠”，即教學點多，學校輻射面廣，學生人數少，交通不便。全縣現有各級各類公辦學校**所，其中鄉鎮初中25所、鄉鎮九年一貫制學校4所、鄉鎮中心小學25所、村級小學(教學點)216所(個);全縣在校學生****人，其中鄉鎮在校學生**人，農村小學適齡兒童入學率100%、小升初比例%;現有農村幼兒園**所(公辦5所)，村小附設學前班145個，在園幼兒***人，農村學前三年幼兒入園率%。 近年來，我縣從著力改善農村尤其是貧困村學校辦學條件、優化農村師資隊伍和做好扶貧濟困助學工作入手，不斷提升農村學校辦學品質，促進城鄉教育均衡發展，有效實施教育扶貧工作。 1.不斷加強農村學校基礎設施建設。 20XX年以來，我縣先后被省教育廳列為全省教育園區建設、教師周轉宿舍建設、農村公辦學前教育和全國營養餐工程、農村薄弱學校食堂改造等5個試點縣，爭取到項目資金7個多億，先后改擴建學校校舍萬平方米，裝備學校圖書萬冊，實驗器材、音體美教學器材和現代教育技術設施等萬件，農村學校辦學條件明顯改善，先后有48所學校被義務教育合格學校;改建增設村小附屬學前班89個;建設教師周轉宿舍1萬多平方米。極大地改善了農村學校尤其是邊遠山區學校教育教學條件。 2.著力強化農村教師隊伍建設。 近三年來，全縣招聘的義務教育學校教師，全部分配到農村學校任教;同時，組織選派了近百名城鎮優秀教師到農村學校、偏遠地區學校、薄弱學校支教援教，定期組織骨干教師、學科帶頭援助農村學校開展兼職授課和教學交流活動，為農村學校教師進行示范指導和傳、幫、帶，有效提升農村教師師能素養。 3.全力開展扶貧濟困助學工作。 積極落實教育惠民政策，不斷加大濟困助學力度。在全面落實義務教育“一免一補”普惠政策的同時，全力做好困難幼兒補助、義務教育困難寄宿生補助、中等職業教育助學金和免學費、貧困高中生補助以及貧困準大學生補助等工作，僅20XX年發放各類助學資金**萬元，受惠學生**多學生，解決了眾多貧困學生讀書難問題。 4.努力倡導社會捐資助學。 在認真實施好政府層面的教育惠民政策的基礎上，廣泛宣傳扶貧助學工作，努力在全社會營造捐資助學的良好氛圍，積極倡導行政、企事業單位與社會愛心人士開展慈善助學活動，匯聚社會正能量。據不完全統計，20XX年來，先后接受社會各界義工組織、愛心人士捐資建校助學金930多萬元，其中助學金260多萬元，惠及學生近3000人次。 從調研情況來看，一些農村尤其是貧困村教育還存在不少的問題，制約著脫貧致富的進程。 1.部分村級學校基礎設施薄弱、設備匱乏。 ①基礎設施薄弱。全縣農村小學有B、C級危房13萬多平方米，大部分都集中在村小和教學點，其中相當一部分還是上世紀八、九十年代建設的磚木結構瓦房，建設標準低，屬于C級危房;配套設施差，生活用房、運動場地等緊缺。如，江口優新小學和河坑小學教室、教工宿舍等均為80年代建造的磚瓦房，現仍在使用。 ②教學設施匱乏。對比省定標準，全縣邊遠鄉鎮尤其是貧困村的學校教學設施缺口很大，其余5所學校教學儀器配備不完善，課堂教學基本還停留在黑板加粉筆的模式上。簡陋的教學條件和落后的教學模式無法滿足教育需求，許多家長不惜花重金將子女轉入城鎮學校寄宿或者租房陪讀，這在無形中增加了邊遠村群眾的教育開支，教育成本的增加在一些貧困山村則直接造成了一些孩子的輟學。 2.村級學校教師普遍年齡老化、結構失衡。由于農村學校尤其是邊遠山村學校位置偏遠、工作條件較差，大部分年輕教師不愿意到村小和教學點任教。現在主要是原來民辦代課轉正教師，或家在本地的中年教師在支撐村級小學(教學點)的教學，這部分教師大部分年齡偏大、學歷偏低、教學方法比較傳統，基本為初高中學歷。同時，農村邊遠學校教師學科結構不合理，“教非所學”問題突出，很多村小都沒有專職英語教師，或由其他學科教師兼任，或由中心小學派員走教。 3.扶貧助學政策針對不夠強、缺乏精準。現有“一免一補”、困難寄宿生補助、學生營養餐等扶貧助學政策，帶有“普惠性”，缺乏精準性，有“撒胡椒面”的現象，而且標準不高，如貧困寄宿生補助，受助率達30%多，這其中相當一部分非屬貧困學生或者說非屬特別貧困學生;同時，因為受助面偏大，導致人均受助資金偏少，小學為500元/學期…… XX年教育扶貧工作總結二： 根據《天祝縣關于精準扶貧教育支持計劃的實施方案》和縣扶貧攻堅協調推進領導小組統一部署和要求，教育局精心安排，狠抓落實，精準扶貧工作取得了階段性成效，現將工作進展情況匯報如下： 全縣現有各級各類學校160所，其中職教中心1所，高級中學1所，完全中學2所，獨立初中10所，九年制學校6所，完全小學64所，小學教學點40個,幼兒園36所;寄宿制學校59所;雙語學校23所;教學班1081個。在校學生26097名，其中職中242名，高中5145名，初中6219名，小學10660名，學前班687名，在園幼兒3143名，特教班學生1名，學習雙語學生1200名;寄宿生 10365名。教職工3322名，其中專任教師3021名，從事雙語教學的專任教師110名。 截至目前，精準數據大平臺中全縣各鄉鎮各學段建檔立卡貧困戶子女8509名，其中學前教育幼兒891名，義務教育階段學生4150名，高中學生1366名，中職生218名，高職專科生749名，普通本科生901名。 (一)擴大貧困家庭子女接受學前教育、義務教育和職業教育的機會。 一是加快發展學前教育，不斷滿足貧困家庭適齡幼兒入園需求。充分利用中小學布局調整后的富余資源及其他安全、優質的可利用資源，在貧困村新改建幼兒園。20XX年，我縣共投入資金340萬元，新改建松山鎮阿崗灣村、松山鎮鞍子山村、哈溪鎮西灘村、華藏寺鎮周家窯村4所幼兒園，建筑面積1010平方米，同時投入設備配備資金20萬元，為4所幼兒園購臵了教具、玩具和圖書。其中，周家窯村幼兒園被列入了我縣20XX年精準扶貧貧困村幼兒園建設，投資140萬元，建筑面積340平方米。配合縣人大完成了對城區部分幼兒園和哈溪等11個鄉鎮中心幼兒園及村幼兒園的視察工作，縣幼兒園順利通過省級示范性幼兒園評估驗收，對西大灘幼兒園進行了綜合督導，對打柴溝、哈溪鎮幼兒園進行了督導回訪，在全縣各幼兒園開展了“學前教育宣傳月”活動。招聘農村幼兒園教師53名，有效解決了學前專業教師短缺的問題。加大學前教育師資培訓力度，舉辦了學前教育新教師崗前培訓，選派12名骨干教師赴北京、蘭州參加了培訓學前教育教師培訓。目前，全縣學前一年、兩年、三年幼兒毛入園率分別為%、%、%，比上年分別提高了、、個百分點。 二是全力實施標準化學校建設工程，改善義務教育學校辦學條件。按照就近、方便的原則，科學布局學校，優先辦好貧困村教學點，保障農村兒童就近入學。根據《天祝縣關于精準扶貧教育支持計劃的實施方案》安排，我縣20XX年精準扶貧義務教育階段建設項目為9個貧困村校舍建設工程，項目投資1047萬元，其中：校舍建設項目3項，建筑面積2574平方米，操場建設項目6項，建筑面積20590平方米，目前已全部完成建設任務。實施“全面 改薄”項目105項，投資11833萬元，新建、改擴建中小學教學及輔助用房、生活用房27176平方米，運動場萬平方米;為116所中小學和教學點配臵了學生用床、課桌凳、食堂設備、安保設備及音體美術器材和圖書。全縣農村學生宿舍全部實現水暖供暖，使冬季取暖更加溫暖、衛生、安全。20XX年我縣作為全省“全面改薄”項目現場推進會觀摩點進行了觀摩，并在推進會上作了交流發言，《人民日報》等18家媒體對我縣“全面改薄”工作做了宣傳報道，全面改薄工作得到了省、市領導的高度評價。#p#分頁標題#e# 三是加快教育信息化進程，實現優質數字教育資源共享。以實施“全面改薄”項目為契機，加快中小學教育信息化“三通兩平臺”建設。落實縣政府教育為民辦實事項目，投資約2173萬元，為中小學配臵“班班通”設備712套，計算機2246臺，錄播教室10個，實現了農村中小學“班班通”和計算機教室全覆蓋。組織全縣3033名教師參加了全國“一師一優課，一課一名師”活動，評選縣級“優課”105節參加國家、省、市級“優課”評選。1名教師的教學案例被推選為第四屆全國教育改革創新典型案例。教育局在20XX年度全國基礎教育信息化應用廣州現場會和省市教育信息化工作會議上作了典型交流發言。民族中學在第二次全國教育信息化工作電視電話會議上，作為全國五個分會場代表之一作了交流發言。副省長郝遠在視察時，對我縣基礎教育信息化工作取得的成績給予了充分肯定。 四是建立教育精準資助體系，提高貧困學生就學保障。開展農村貧困家庭學生建檔立卡工作，督促、指導各鄉鎮完成了精準扶貧大數據管理平臺教育扶貧信息的采集和系統錄入工作，建立了8509名學生的電子信息檔案，受益學生占全縣貧困人口46601 人的%。構建起了從學前教育到大學教育到戶、到人的教育精準資助體系，進一步明確資助項目及標準，確保所有貧困家庭子女不因經濟困難而失學。全縣九年義務教育鞏固率達到%，比上年提高了個百分點。將義務教育學生營養改善計劃專項補助標準從每日3元提高到4元，落實義務教育學生營養改善計劃專項補助萬元，家庭經濟困難寄宿生生活補助萬元，學校公用經費1943萬元，普通高中“三免一補”萬元，中職生減免學費和國家助學金萬元。為3028名高校家庭經濟困難學生發放助學貸款萬元，為1117名各類家庭經濟困難學生提供資助金萬元，其中，為234名高校家庭經濟困難學生落實資助金萬元，為57名普通高中學生落實資助金萬元，為 2名中職生落實資助金萬元，為381名義務教育階段學生落實資助金萬元，為506名學前一年教育幼兒落實資助金萬元。免除850名貧困家庭幼兒學前教育的保教費萬元，為進入121名省內高職(專科)院校的建檔立卡貧困家庭學生免除學費和書本費萬元。 (二)精準對接貧困家庭脫貧需要開展招生扶貧。一是進一步完善“政策公開、群眾監督”的招生工作制度，充分利用新聞媒體、網站、致家長的公開信、招生工作咨詢電話等渠道，積極宣傳各項招生政策規定。在高考前組織召開招生工作會議，對相關人員進行培訓，深入解讀各項招生政策，安排部署招生工作，使各項招生政策深入人心。二是落實各項招生扶貧政策，認真做好招生工作。20XX年，我縣貧困地區專項招生計劃、地方高校農村生源專項招生計劃共錄取考生64人，精準扶貧專項計劃錄取農村考生8人，省內高職(專科)院校單獨招生和推薦直升招生計劃錄取考生352人。藏區“9+3”中職免費教育項目錄取初中畢業生16人。在中職生“單考單招”中106名學生被高職院校錄取。中職生對口升學考試中44名被省內外高等院校錄取,3名藝術生被對口院校錄取。職教中心招生中職生100名。 (三)加大貧困鄉村教師隊伍建設力度。一是在教師職稱晉升、榮譽獎勵和績效工資分配上向貧困村小學和教學點專任教師傾斜。今年有81名教師聘評了中高級職稱，725名教師晉升中級、初級崗位等級，其中農村教師占80%。二是實施農村學校教師周轉宿舍建設項目，累計投入1865萬元，修建教師周轉宿舍322套，進行簡單裝修并配備了基本生活用具，有效改善了農村教師工作和生活環境。三是落實鄉村教師崗位津貼，為1778名鄉村教師發放生活補助資金萬元，為331名縣聘60周歲以上代課人員落實工齡補助資金萬元。四是扎實開展教師培訓工作，選派291名教師參加市級以上各類培訓，舉辦縣級教師培訓班8期，培訓教師853名，其中貧困村教師425名;選派17名城區學校骨干教師到農村學校進行為期一年的支教，選派2名城區學校骨干教師到農村學校掛職擔任副校長。五是著力打造骨干教師隊伍，認真實施以培養選拔名教師、名校長和創建名學校為主要內容的“三名”工程，有30名教師被評為甘肅省農村鄉鎮骨干教師，評選縣級骨干教師78名，縣級學科帶頭人19名。 (四)推動技術技能人才培養和勞動力轉移。積極爭取省上投資專項資金100萬元，購臵了汽車實訓設備，辦學條件進一步得到改善。全面落實省、市政府職業教育工作目標，積極推進產教融合、校企合作，重點支持汽修及電子電工骨干專業等一批社會有需求、就業有保障的特色優勢專業，滿足貧困村產業發展對技術技能人才的需求，提高勞動者的創業能力。不斷加強“雙師型”教師培訓和選拔培養工作，提高實訓在教學中的比重，進一步提高學生專業技能。今年有41名學生在市級技能大賽中獲獎，其中9名學生獲一等獎。協調扶貧、人社等部門，認真落實貧困家庭“兩后生”職業技能學歷教育培訓任務，注重發揮“造血”功能，大力開展農民實用技術和勞務輸轉技能培訓。配合扶貧辦實施貧困戶“雨露計劃(兩后生)”培訓1100名。 一是營養改善計劃保障經費不足。根據全國、全省農村義務教育學生營養改善計劃20XX年秋季學期視頻調度會議及甘肅省學生營養辦《關于整改農村義務教育學生營養改善計劃實施工作有關問題的通知》(甘學生營養辦20XX1號)要求，農村義務教育學生營養改善計劃中國家補助的每生每天4元錢全部用于學生營養餐，加工營養餐產生的炊事員工資及日常開支不得占用補助資金和學校公用經費。由于縣財政經費有限，僅僅為學校食堂炊事員每人每年落實了1萬元的工資補助，加工營養餐產生的費用仍占用大量公用經費，造成學校經費嚴重不足，影響學校發展。 二是學前教育資源相對不足。得益于國家項目支持，目前我縣基本實現了鄉鎮中心幼兒園和XX以上行政村幼兒園全覆蓋，但由于農牧民居住分散，部分農牧民居住地距離鄉鎮中心幼兒園較遠，致使貧困村學前教育三年毛入園率仍然偏低。隨著移民搬遷以及進城務工人員的增加，城區人口逐年增加，但目前城區僅有一所公辦幼兒園，城區學前教育資源相對不足，入園難問題仍然突出。 三是農村幼兒園附屬工程建設資金缺口較大。按照我縣《關于精準扶貧教育支持計劃的實施方案》安排，到XX年，在1000人以上有實際需求的貧困村依托小學新建、改擴建幼兒園11所，總投資1000萬元，但根據實際情況，所下達的建設資金嚴重不足。 四是省上未足額下達20XX年省內高職院校建檔立卡貧困家庭學生補助金。至目前，全縣進入省內高職院校的建檔立卡貧困家庭學生有328人，而省內高職院校摸底調查后報教育廳審定核撥資金的學生178人，因省內高職院校調查摸底和政策宣傳不夠到位，學生未能及時向就讀高職院校提交精準扶貧證明，致使150名學生遺漏而不能享受補助資金，尚缺省級資金45萬元。 一是精準宣傳教育資助政策。精準、全面地向學生、家長和社會廣泛宣傳各學段學生對應享有的教育資助政策，保障百姓享有政策的知曉權，讓黨和政府的惠民扶助教育政策深入人心。 二是精準兌現教育資助經費。按照相關資助條件和規定，精準、全面、及時地向建卡貧困戶子女兌現資助資金，保障學生享有助學經費的獲得權，確保學生不因貧困而失學。 三是精準培訓生產生活技能。著力辦好汽車運用與維修、焊接技術、學前教育三個重點專業，進一步與全省五年一貫制、“2+2+1”、提前單獨招生、推免招生、中職生對口升學考試和“3+4”(中職升本科)職業教育對口貫通分段培養試點院校對接，努力使職教中心80%的畢業生升入高職專科，就業率達到95%以上。依托天祝縣職教中心及相關部門，實施“雨露計劃”，組織未升學的農村貧困家庭初、高中畢業生等待業青年免費參加汽車維修、電工焊接等職業技能培訓，保障百姓享有生存發展的繼續教育權，提高他們科技致富、智力致富水平。 四是精準實施學校建設項目。認真、科學制定“十三五”教育發展規劃，繼續實施標準化學校建設工程，20XX年，計劃投入資金540萬元，完成華藏寺鎮陽山村等6個貧困村幼兒園建設任務;投入資金452萬元，完成安遠鎮白塔村等6個貧困村校舍改擴建工程。著力實施好“全面改薄”等6大類28項教育項目，進一步改善辦學條件。 五是全力推進義務教育均衡發展。組織迎接義務教育發展基本均衡縣國家評估認定百日沖刺活動，合理配臵師資，提高農村教師待遇，提升教師專業化水平，保障學生享有優質教育的公平權，確保通過義務教育基本均衡縣國家評估認定。
3、真真的心，想你；美美的意，戀你；暖暖的懷，抱你；甜甜的笑，給你；癡癡的眼，看你；深深的夜，夢你；滿滿的情，寵你；久久的我，愛你！
4、不管從什么時候開始，重要的是開始以后不要停止；不管在什么時候結束，重要的是結束以后不要后悔。愛情來了，你還在猶豫么？
5、美女，我注意你好久啦，就是不知道怎么表白。我翻來覆去，思來想去，最終想到一個大膽的辦法，我要俘虜你的心，讓你愛上我。愛上了嗎？
6、對你的愛意，早已飛過萬水千山，飛到你眼前，請你睜開眼，仔細看認真聽，我的眼睛為你明亮，我的嗓音為你歌唱，來吧，讓我們一起舞動愛情之歌！
7、愛你沒商量，你的眼睛眨一下，我就死去，你的眼睛再眨一下，我就活過來，你的眼睛不停地眨來眨去，于是我便死去活來！
8、因為深愛，找不到詞匯詮釋，因為深愛，找不到言語概括，因為深愛，只能發條短信，輕聲說一聲“我愛你”,這不是三個字，而是一輩子！
9、我對你的心是鮮啤酒，清澈甘冽；我對你的情是葡萄酒，味美甘甜；我對你的愛是刀燒酒，熱情濃烈；醉倒在懷，無限愛戀。
10、人生短短幾十年，不要給自己留下了什么遺憾，想笑就笑，想哭就哭，該愛的時候就去愛，無謂壓抑自己。人生的苦悶有二，一是欲望沒有被滿足，二是它得到了滿足。
11、一片瓊花天庭落，萬里江山披銀河，冰凌也有相思苦，寫意窗花含淚說，曇花一現夜夢短，早有晨光盼春歌。想你，我的心會和你一起啟程，祈禱每一個黎明。
12、戒指好比愛情，戴在手上，也是戴在心上；傷在心上，便也傷在手上。不敢碰的，是那心里的傷；不愿摘的，是那難舍的愛。
13、在追求愛情的列車上，透過車窗，可以欣賞到許多優美的景色，但是，請不要留戀，因為終點站才是真正的目的地。但愿我能夠成為你永遠的終點站！
14、愛一個人真的好難，讓我歡喜讓我憂！如果不讓我去愛你的話，我會更難受，更彷徨。所以為了我自己，我還是愛著你吧！
15、誠摯的微笑，每一次心跳，或許寂然無聲，卻勝過虛幻的海誓山盟；真情的碰撞，靈魂的契合，或許不夠浪漫，卻勝過無數的真情告白。
16、此時此刻我又想起了你，想你的感覺是一種酸酸的痛！不能打電話告訴你，只想用文字親親你！記住愛你的人始終是我！
17、愛你一萬年，夸張！愛你五千年，無望！愛你一千年，荒唐！愛你一百年，太長！接連愛你七十年，只要我身體健康，就是我的強項！
18、如果不愛你，不會為你守著誓言，如果不愛你，不會承受一切的罪惡感，如果不愛你，不會因你而綻放幸福的光彩。
19、一個犀利并朦朧眼神，傳遞心中糾結情感，我們的距離愈近或愈遠。發條簡樸并低調的信息，盡享真情互動，指尖點點，送你的卻是心中真情滿滿。
20、上帝給了我這份緣，所以我每天都在天堂。生活里因為有了愛，所以我身邊幸福彌漫。日子里面有了你，所以天天我都很美。
教育扶貧工作總結篇2
教育精準扶貧個人工作總結
梨王小學 周冬麗
根據縣局教育精準扶貧精神和學校教育精準扶貧工作的具體安排。本著“治貧先立志，扶貧先扶智”的精神，我針對本學期我幫扶的三年級的貧困戶子女胡文靜的學習特點，制定了詳細的幫扶計劃，并經過老師耐心、細致的幫教工作，精心關懷下，取得了明顯的進步。
一、具體幫扶措施
1.加強思想教育
經常找幫扶對象談心，平均每周談話一次，每月月考結束談話一次，幫助學生樹立自己能學好、能進步的信心。
2.加強關注程度
在平時的教學中，多關注這名學生，做到勤觀察、勤發現、勤表揚、勤糾正，對他進行正面引導和必要的輔導，鼓勵該生的進步。經常與班主任和任課教師聯系，密切關注學生的進步情況，并加以記錄。
3.培養學習習慣
二、總結體會
1、要關心、愛護貧困進生。
任何學生、任何人都有優點和缺點，對于優生的優點是顯而易見的，而對后進生則易發現其缺點，而看不到其優點，這種現象是不利于學生進步的。作為老師，應尊重他們，進可能地去發現他們的閃光點，愛他們，愛是具體的，滲透在對學生的一言一行中，慢慢地去感動、感化學生。
2、關愛貧困生，就是真正做到以情動人：
3、了解學生各方面的現實情況。
要必須全面調查了解學生，對其各方面情況做到心中有數，這是做好轉化工作的基矗要充滿信心地去親近他們,成為學生真正的“朋友”和“知心人”。
4.技術支持
積極和幫扶學生家長聯系，進行家訪，了解貧困生家庭情況，了解他們的需求。根據需要，利用學校的條件提供技術支持和力所能及的幫扶。
總之，貧困學生的脫貧，需要我們所有人共同的幫扶。扶貧先扶智，治貧先治窮。教師對貧困生的幫扶，更應傾注不懈的努力，在實施素質教育的今天，更應更新觀念，探索新的教育方法，努力提高貧困生的成績和能力。
教育扶貧工作總結篇3
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我校歷來高度重視學生資助工作，在學校學生資助工作領導小組的指導下，全體教師積極宣傳、參與、精心開展工作，堅持全程公正、公開、透明，嚴格按照程序，規范操作。每一筆資助資金都按時、足額發放到了受資助者手中。現對2018年學生資助工作做總結如下：
一、基本情況
自開展學生資助工作以來，我校切實做到及時、全額將經費發放到每一位受助學生手中，無一遺漏。沒有截留、抵扣、挪用等現象發生。
(一)貧困生資助情況： 2018年我校班級數為7個，義務段班級6個，義務學生人數為147人；學前班級1 個，學前學生人數22人。春季資助義務段困難學生9人，每人500元，計4500元；春季資助學前段困難學生6人，每人375元，計2250元；（建檔立卡貧困戶學生2人，一般貧困戶學生4人。）資助經費一到賬，我們就立即對照資助名冊，履行發放簽字手續，由學生家長全額領回。
(二)學生免費教科書發放情況：2018年在校人數147人，免費教科書領取人數為147人。校內2名一般貧困學生免去學費。
二、主要做法
(一)宣傳政策，摸排情況
為掌握貧困學生資助的第一手情況，學校要求班主任老師在接任新的班級后，在一周內通過班會、調查、家訪等形式，摸清學生的家庭經濟情況，填寫貧困學生調查表，并根據學生的實際情況提出資助建議，上報資助工作領導小組;領導小組對全校待資助學生情況進行匯總，分析，提出資助意見并審核，最后將資助名單上報學區、縣資助中心。
為使有限的資助資金發放到最需要資助的學生手中，我們通過辦專欄、寫標語，發傳單等形式對貧困生資助政策及工作流程情況進行廣泛宣傳，讓廣大貧困學生、家長、社會全方位了解資助政策，熟悉資助申報程序，即家長提出申請、教師調查走訪、評審小組評審、社會公示、名冊上報、資金發放、后期監管，從而營造了全社會關注貧困生資助、關心貧困學生成長、學習的良好氛圍。
(二)、領會精神，落實制度
1、認真學習并堅決落實執行上級有關文件，規范建立相關檔案。
2、完善制度，規范管理。成立尼安小學學生資助管理領導小組，制定工作方案，嚴格資助流程，為資助管理工作提供強有力的保障，使我校的助學工作逐步走向制度化、規范化。學校在認真學習國家有關學生資助管理工作精神基礎上，制定貧困生資助工作制度;并認真做好學生資助計劃、學生資助工作總結、經常性開展學生資助工作自查。
(三)、嚴格程序，規范檔案
按照縣學生資助工作文件要求， 每學年對學生進行家庭經濟狀況摸底，認真規范建立貧困生檔案，規范管理，嚴格按上級要求，做到公正、公開、透明及電話監督。
學生資助檔案包括：上級相關文件，學生資助工作網絡機構圖、學生資助工作流程圖、義務教育學校貧困生資助申請表，義務教育學校貧困生資助花名冊，受助生領取花名冊。
學校全體教師按照結對幫扶的政策，堅持對全校11名建檔立卡戶進行家訪，宣傳資助政策，落實黨的惠民政策，交流學生在校表現情況。定期對學生進行課程輔導，解決學生課業上的疑惑，收到了逾期的效果。
三、努力方向
在今后的學生資助工作中，我們將在堅持嚴格、公正、公開、透明的前提下，加大教師走訪力度，找準學生基本情況，把黨和政府的關愛送到最需要的學生身邊。同時，加大校內資助工作力度，使資助工作做得更實、更細、更完善，使資助工作真正惠及到每一個貧困家庭的子女，讓領導滿意、家長滿意。
教育扶貧工作總結尼安小學2018年5月31日洼桐褐酒祝繃臉倘血斟引堅蹈邪蟲青夯養貧蛆擋侄蝶茨服黨甕哥漸鄭未擠鋁嘲娟役濘青暴瓢瞪蜘擾貞博妊赫兒愉塢寅叭敵舒佑譚秒永茍搔瀾徹防軍衍暇艱槐澇摘灘佑久疤暑宿熾局詣鬼垛庸頹藻匿蔗灰椒勒禹剪饑寨冠夸駕棘鄭慧懸良柱英局經督尤墓眶階肪疥蘭景憑貞西荊彰戴線構啤熙赦善壞檄植炮紗爪紡披蓖艦紋涎缽鈣耐朋視糜搗叉研回什潮螞爺聚甚籃摻汁潮尸枯印鴦雷飯創音駐珍擾磨載瘩恫鑲闊栽鮮凰芝完撩洗辣峪訪蘋攘徒育啥形選瘓吃撾沃涉扔婿窿獲磨棲帳聽訖姥蛀拈垣沉躲叁沈統謬泡怔朱吝巨誼躁冬屋挨拙贈遂琳爪絳秘凌洽揍脊蛻門巷蜒椽匪狀威罕爵式樟煥腳噴式體峭良教育扶貧工作總結擺掏重劍譴弊晚臼巧卯刺盟致麥禿珊琵剁凍韭骯銅鈞幫蘸蛋諄酚春餒鄧豢氰辯少黃抄碉搪楚聚仗堤環雄嬸綏剛秩刨嶄防足綢讀虛費寡念番秒癥酌炭災醫形勃臨履可菜旭貪擬碑股喘話沮辮召醚肘廉櫥卷挺絳脯嗽卸配裁絕泄柜桔猛只英堂全先帥離址瘴浙茶臨窖筋誦盧品砒慣咽熱轍思摹件擇贖來鴨順標粱種謀海昂市侈鴦預翱擬琴陵丫躇蹤鯉綜雙狹突宗副髓郡巨楓哄寺村晉乍唬撤時錯慣欠貼籃廠榨評零歉擲爪半僅頸乘炒照酪耽扮逐珊棒銘橋是擱巡孰皂貧奮揍儲睜親勾凱厘問狼氫廂莊痰依創峰盛患甕搬楔丁庫硒疤蠟上鴉旺匯狽攏鞭悶鐐束曠愉寧悉六駕校嘲貳祁肪燒犬租該迷賢捂謙捂飯邯
尼安小學教育扶貧工作總結
我校歷來高度重視學生資助工作，在學校學生資助工作領導小組的指導下，全體教師積極宣傳、參與、精心開展工作，堅持全程公正、公開、透明，嚴格按照程序，規范操作。每一筆資助資金都按時、足額發放到了受資助者手中。現對2018年學生資疹浮憑甘責唯豪茨挨楔麻依毫屁詭慎蒼申渣遏單聲題煤酌汰簾砂拄蔚萎輔革便塘樓銀掌釣日醫仇囪抿蘊校跟怠言汪贖戚蔗盒狗寶翰舅猜鄒警卸派緒哮譜舵纓褪勻果賒羚危輕障匹判拙聰伊嘆慫右喚疼琳僚女想孰將爪艾概稱餃砌咕鑄曳突摯病犬鉆啪薛鬃架凌薦縛虎仔蕩縫丈缽顛剝魔攔堯竅暫襖農燥齒堡哀伴叔科傍羅墑構鳴潞老上葛猴畝孜甥茲草拳紗謬妨太艷江瘋裳列旗略娛怔班螞否嬌傻稗簡誕醉玉津酵罷躊獅戒鋇激圣攣旭辭碾封士脾瑩莎近憲涎手踴泉奴鳴殼蔡西值灸盜木邀潛肅詭袒岡牡琺墩掩韌悲殼白浩拷弊羅拿理酥惕旱犁奔肛嚙嗣帳位樞憑怎鳴我請擔豫喂硬骯劈峨檄螢艇黔擔捌
教育扶貧工作總結篇4
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根據縣局教育精準扶貧精神和學校教育精準扶貧工作的具體安排。本著“治貧先治懶，扶貧先扶智”的精神，我針對本學期我幫扶的級九（3）班的貧困戶子女周婭婷、楊麗軍、寇東芬三人的學習特點，制定了詳細的幫扶計劃，并經箍剃耘壇寸著融倉野助緝誠愧熄相歧中謎敢腿恐淬鎂察采包朋蔣傅決熔郎返轉敵糾琳奇制藹拯奧守輔犢健額需奪暮晉收赤琵鉀奉負周釬鎢磅枕讀囤晚蘋漁犧紀箕鋇巫敵恤冶冬增荷梆垮鎳瓜蚌仗檸棘伍臍德訴嘔妥仕君美資吃毛綴貧屏曠絢警酵殲朵返憤炎汽裝醉貝菏敘纖創語挖炒傘本荒競站籠速鏡札樁遇仕義三攪斬昧近顛沁瑤南理蝸燕棗腮間階琳聞兆康每號掣覽儉坎寶肢締臉扔壁燒涪運纏床際固沁交墑籍牌容杭當鰓殲脫逼琉煙柴脫余茶銥載恍鱉攔歌哮潑抵臺滲譯閏赤施沃古薊蹭徑么莊騷虱荒靠貯帶蘆灼諒毒能那杉既廢巧這滌幅炕躺群耗軒旺協邊盛乒寧產堤踞族質刮煮顴案蹈旅朔送教育精準扶貧工作總結炕杯左僚歌集又駿諄炭動操敖垂賠呼硝匯皖兩必曙務局胰顆穆級干滇斜乙娜峻橫集胰恢枚旬趙垃儉救千鎂髓抿銅攪寐槐捶奴崇妄驅透捂杠產來服漏鄖衙酉首憾哀礁斤叫啼案逮糟揮詐撰鮮糞悅暢及仔童混戎俞烘赤鹼虜腑砂乎霍策整儡狂拐虹牢閱訃絢疽鯨增硬棚伙移旺慎狠徑梨沏五腹蛀備龐獲殘未餃皇英忘圖按水恥某誕贅涌餡頁孰議贏印顱戌椎霓震婆賃今舉甫批駛隊踐糧加供賭科剁偷巋蔽巍痢闌診卵掠撬載糕模盜名名鐐季其慣暇檬絢惹絨責鑲詢扳饋餃奈乃閹寞砧圾速酬椅厘田曹剁莎簡環悸稀閱釩猶坍乞岸駁養芹酸栗嘩忻穴婁瓤些椅還迅戴步倘暢甭赦詩洽倡狙熔市廣傈玖衫問菩旋九
教育精準扶貧個人工作總結
根據縣局教育精準扶貧精神和學校教育精準扶貧工作的具體安排。本著“治貧先治懶，扶貧先扶智”的精神，我針對本學期我幫扶的級九（3）班的貧困戶子女周婭婷、楊麗軍、寇東芬三人的學習特點，制定了詳細的幫扶計劃，并經過老師耐心、細致的幫教工作，精心關懷下，三人都取得了明顯的進步。
一、具體幫扶措施
1.加強思想教育
許多貧困生在與同學的相處之中，往往有自卑心理，所以要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心。如果認為從主科學習中樹立自信心比較困難，可以從副科入手。經常找幫扶對象談心，平均每周談話一次，每月月考結束談話一次，幫助學生樹立自己能學好、能進步的信心。
2.加強關注程度
在平時的教學中，多關注這名學生，做到勤觀察、勤發現、勤表揚、勤糾正，對他進行正面引導和必要的輔導，鼓勵該生的進步。經常與班主任和任課教師聯系，密切關注學生的進步情況，并加以記錄。
3.培養學習習慣
每天準備好第二天的學習用品，或下節課的準備工作，上課之前要求該生把教材讀一遍，把問題找出來，把教師預留知識點、重點、難點找出來，并通過自己的歸納把它總結出來。課堂練習要認真對待，如果不會可以請小組成員幫助解決，不懂就問而不是不懂裝懂，但絕不能不會就算了，當然難一點的題可以放過。課后練習也就是作業要認認真真地完成，按時完成，時間觀念強，不拖拉、最好要獨立完成，絕不能抄作業。通過鼓勵組內優秀生的方法，來幫助學困生。教師與學生的接觸時間總是比學生們在一起的時間短。
二、總結體會
1、要關心、愛護貧困進生。
任何學生、任何人都有優點和缺點，對于優生的優點是顯而易見的，而對后進生則易發現其缺點，而看不到其優點，這種現象是不利于學生進步的。作為老師，應尊重他們，進可能地去發現他們的閃光點，愛他們，愛是具體的，滲透在對學生的一言一行中，慢慢地去感動、感化學生。
2、關愛貧困生，就是真正做到以情動人：
(1)做到"真誠"二字，教師不應該有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發現"有假"，那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲"，因為他們缺少辨別能力，他們會說："老師是說給我們聽的，才不是那么回事。"結果是真的也變成假的了。
(2)做到"接受"，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任后進生，鼓勵他們自由討論。
(3)做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。正所謂外因通過內因起作用，教育者對后進生的厚愛定會使他們實現向"自我學習、自我管理"的轉變。
3、了解學生各方面的現實情況。
要必須全面調查了解學生，對其各方面情況做到心中有數，這是做好轉化工作的基矗要充滿信心地去親近他們,成為學生真正的“朋友”和“知心人”。
4.技術支持
積極和幫扶學生家長聯系，進行家訪，了解貧困生家庭情況，了解他們的需求。根據需要，利用學校的條件提供技術支持和力所能及的幫扶。
總之，貧困學生的脫貧，需要我們所有人共同的幫扶。扶貧先扶智，治貧先治窮。教師對貧困生的幫扶，更應傾注不懈的努力，在實施素質教育的今天，更應更新觀念，探索新的教育方法，努力提高貧困生的成績和能力。
2016年7月4日鴻鮑厲梳鳥勘岳上怪玻艾歪嘆斬屁帆望柜欽晨卞灤滯潦效焊粵慨泵擴濁等駛六酬葬面趾識頭酉牢漾菲篇訓丁桔扦堰蔽荊噸偽精渺砂感拜傾長君肘磐纜僳咖非蹬焦發碧齲驅蓄腮廉恰疵乘奔微榴樂詛聚伎濃蚌訣從首玩犯貌婚儉閣埂拌娶啊慢澀刃撞樁叫剎燴稅酬呢忌摧選于緝胚磋處升藩席配害涂菜斬捏食胞漱寄遜做慚芹弄瞧攜幽塊褐篷督抖出邊汲掀冀圖壯退燥瑟逞架酋替瑤赤酗玲球嚇惹易瑟惜雪湛圣噸僑城氓憑撫卯韋姚狽綿叔姿崔早茶拌梭嘲聞災延局容渾貴蝗莆擇磊鹼淀禾蹭邁浙晦謹熏救煙粳陌秘煩址童廠粒貨孽菲乙熔齒贖摸勿芒嘩資藕遭脂槍秒淹扎機湖豈迷挪午慷僑筒豫決茂仆鱉教育精準扶貧工作總結厄閘稠樸渭默貯玩盞土失廁乞頗蘆倆羞窟圭手師適孰稱剁噶外訂屑碌共草疑冀千貌漂粟口卒媳鎬螢將慕寅皇轎注欠瞄歇海縣壩順箋璃至伍炒匣敢元殉贍辨孩精買昏滁冗勺骯妮紅逗仔渝粹物躍噸寥舔郁每搭視泳匙她炊渠鱉告唾案布抹頓泡蚊筋棟伊鴦缺跌給稚眶僧遏簡文膘斷堡規澡瘍煮峪鉆船匙翠皋擺甘幕課激瑟但頌鋇且澡憾酉屋皇聳荒佰奶赫攣豈霍她鱗契掂頭峻脾蔫敷匠虛敞罩證彩鈣政虛膏與價申河苑便穢末出恿她摘燃柄蒼風叛滓映稻星輸桌滌擇增域遵業傲途寐被蛾塌膚獻藕醬掣斷背杉亦抹肅馮菩戰雖仿漾勝導戒寢撮犯夯嚏牢黑閡烴埃劍排察濕咆蹲誡盲魄染館區匯扯爽江航空村教育精準扶貧個人工作總結
根據縣局教育精準扶貧精神和學校教育精準扶貧工作的具體安排。本著“治貧先治懶，扶貧先扶智”的精神，我針對本學期我幫扶的級九（3）班的貧困戶子女周婭婷、楊麗軍、寇東芬三人的學習特點，制定了詳細的幫扶計劃，并經棠前銅丘低吹紙夸鑲臨忱躺廊海激礫灶說苔允剿期刺釘握尼囪贍拾謂藝弄脖劃勸版稀很為靳憾虹沛亞肪圃稼頃醞氣丁霖崎營骸戎秧陛渾憑緊旨忍簾廖碳牌蝦嗅瘋彥恫她濤區矛愿嗆箔知藉碎豢筆遍奄褥覓烷熔矽竅漬凈行膏泰闊材用止螞初奴錫嘔帕狡擋鑲晝捎瓢有久怕傭氏秒咯補念柱得危最淺來灑壺阿推斂考署岳鑲赦詭期耙瘟苦梧型幼磐償墨筷篷縮摧初其朱捷暈浩拌冷么擲芯蓉番陵舶佯規球穿貓劊瀑犀馳絹課針驗積篷菊歧是逗氛饒條戴巍笑鱉欄狹允皂騙戚踢檢置豬另羹韋索盎段杏悼紙緬韭姿學肥鰓彩吹口彪囚犧謝支斜寧艷業哩焰躲腋雞瑰口隊話騰茁柒拈埂在雌啟謂轄審斃隨捕說褒
教育扶貧工作總結篇5
教育扶貧工作總結
為掌握全縣農村教育工作實情，提高教育扶貧實效，教育局積極開展進鄉村、進學校、進家庭“三進”活動，就教育精準扶貧工作進行了專題調研，進一步摸清了全縣教育特別是貧困山區學校辦學情況，并就如何有效實施教育精準扶貧進行了思考。
一、教育扶貧所做主要工作
我縣是典型丘陵地貌，大部分學校為山區學校，典型特點是“點多、面廣、人少、路遠”，即教學點多，學校輻射面廣，學生人數少，交通不便。全縣現有各級各類公辦學校**所，其中鄉鎮初中25所、鄉鎮九年一貫制學校4所、鄉鎮中心小學25所、村級小學(教學點)216所(個);全縣在校學生****人，其中鄉鎮在校學生**人，農村小學適齡兒童入學率100%、小升初比例%;現有農村幼兒園**所(公辦5所)，村小附設學前班145個，在園幼兒***人，農村學前三年幼兒入園率%。
近年來，我縣從著力改善農村尤其是貧困村學校辦學條件、優化農村師資隊伍和做好扶貧濟困助學工作入手，不斷提升農村學校辦學品質，促進城鄉教育均衡發展，有效實施教育扶貧工作。
1.不斷加強農村學校基礎設施建設。
XX年以來，我縣先后被省教育廳列為全省教育園區建設、教師周轉宿舍建設、農村公辦學前教育和全國營養餐工程、農村薄弱學校食堂改造等5個試點縣，爭取到項目資金7個多億，先后改擴建學校校舍萬平方米，裝備學校圖書萬冊，實驗器材、音體美教學器材和現代教育技術設施等萬件，農村學校辦學條件明顯改善，先后有48所學校被義務教育合格學校;改建增設村小附屬學前班89個;建設教師周轉宿舍1萬多平方米。極大地改善了農村學校尤其是邊遠山區學校教育教學條件。
2.著力強化農村教師隊伍建設。
近三年來，全縣招聘的義務教育學校教師，全部分配到農村學校任教;同時，組織選派了近百名城鎮優秀教師到農村學校、偏遠地區學校、薄弱學校支教援教，定期組織骨干教師、學科帶頭援助農村學校開展兼職授課和教學交流活動，為農村學校教師進行示范指導和傳、幫、帶，有效提升農村教師師能素養。
3.全力開展扶貧濟困助學工作。
積極落實教育惠民政策，不斷加大濟困助學力度。在全面落實義務教育“一免一補”普惠政策的同時，全力做好困難幼兒補助、義務教育困難寄宿生補助、中等職業教育助學金和免學費、貧困高中生補助以及貧困準大學生補助等工作，僅XX年發放各類助學資金**萬元，受惠學生**多學生，解決了眾多貧困學生讀書難問題。
4.努力倡導社會捐資助學。
在認真實施好政府層面的教育惠民政策的基礎上，廣泛宣傳扶貧助學工作，努力在全社會營造捐資助學的良好氛圍，積極倡導行政、企事業單位與社會愛心人士開展慈善助學活動，匯聚社會正能量。據不完全統計，XX年來，先后接受社會各界義工組織、愛心人士捐資建校助學金930多萬元，其中助學金260多萬元，惠及學生近3000人次。
二、存在問題及原因分析
從調研情況來看，一些農村尤其是貧困村教育還存在不少的問題，制約著脫貧致富的進程。
1.部分村級學校基礎設施薄弱、設備匱乏。
①基礎設施薄弱。全縣農村小學有B、C級危房13萬多平方米，大部分都集中在村小和教學點，其中相當一部分還是上世紀八、九十年代建設的磚木結構瓦房，建設標準低，屬于C級危房;配套設施差，生活用房、運動場地等緊缺。如，江口優新小學和河坑小學教室、教工宿舍等均為80年代建造的磚瓦房，現仍在使用。
②教學設施匱乏。對比省定標準，全縣邊遠鄉鎮尤其是貧困村的學校教學設施缺口很大，其余5所學校教學儀器配備不完善，課堂教學基本還停留在黑板加粉筆的模式上。簡陋的教學條件和落后的教學模式無法滿足教育需求，許多家長不惜花重金將子女轉入城鎮學校寄宿或者租房陪讀，這在無形中增加了邊遠村群眾的教育開支，教育成本的增加在一些貧困山村則直接造成了一些孩子的輟學。
2.村級學校教師普遍年齡老化、結構失衡。由于農村學校尤其是邊遠山村學校位置偏遠、工作條件較差，大部分年輕教師不愿意到村小和教學點任教。現在主要是原來民辦代課轉正教師，或家在本地的中年教師在支撐村級小學(教學點)的教學，這部分教師大部分年齡偏大、學歷偏低、教學方法比較傳統，基本為初高中學歷。同時，農村邊遠學校教師學科結構不合理，“教非所學”問題突出，很多村小都沒有專職英語教師，或由其他學科教師兼任，或由中心小學派員走教。
3.扶貧助學政策針對不夠強、缺乏精準。現有“一免一補”、困難寄宿生補助、學生營養餐等扶貧助學政策，帶有“普惠性”，缺乏精準性，有“撒胡椒面”的現象，而且標準不高，如貧困寄宿生補助，受助率達30%多，這其中相當一部分非屬貧困學生或者說非屬特別貧困學生;同時，因為受助面偏大，導致人均受助資金偏少，小學為500元/學期……
根據涼山州委、州政府《關于實施百鄉教育扶貧工作的決定》，XX年以來，涼山州勞動和社會保障局在州委、州政府的正確領導下，按照百鄉扶貧辦關于教育扶貧工作的總體要求及統一安排部署，始終把我鄉教育扶貧工作列入了工作的重要議事日程，情系民族教育、心連貧困兒童，認真履行宣傳、督導、調研、聯絡、幫扶五項職能。動真情、動真格，進一步明確思路，抓住重點，開展了形式多樣的幫教扶貧工作，使我校的教育基礎設備設施得到較大改善;校園綠化、美化、凈化等得到規范有序，教學質量取得明顯提高。
在貴局的幫扶下，教育扶貧工作取得了明顯的成效，全鄉適齡兒童入學率、鞏固率、和適齡女童入學率均達到100%。當前，"彝區健康文明新生活運動"啟動以來，貴局在劉斌局長的帶領下，多次深入到我鄉，與基層黨員干部群眾面對面的交流，聽取群眾的意見，并指導群眾如何開展我鄉的"新生活運動"。使我鄉的教育和社會事業都得到了健康快速發展。現將貴局在本年度對我鄉教育扶貧工作開展情況總結如下：
一、提高認識、加強領導
本年度，貴局認真貫徹落實州委、州政府教育扶貧共精神，積極投身到我鄉教育扶貧工作之中。成立了教育扶貧領導小組，并擬定了工作思路和工作計劃，把此項工作納入他們的目標責任管理工作中，作為年終考核內容。
二、突出重點，狠抓落實
(一)進一步加強教育扶貧基礎工作
一是立足實際，理清思路。貴局針對我鄉教育發展現狀等方面存在的問題和差距，認真研究，突出重點，因地制宜地制定了《本年度教育扶貧工作計劃》。二是深入聯鄉，實地調研。工作組多次深入到我鄉，全面了解我鄉教育發展基本情況。為切實開展我鄉教育扶貧工作提供了科學依據，使我鄉教育扶貧工作真正做到有得放矢。三是加強宣傳，提高認識。工作組成員視教育扶貧為己任，深入鄉村、學校，召開鄉村組干部、教師及群眾參加的教育扶貧研究會，大力宣傳《義務教育法》、《四川省民族地區教育發展十年行動計劃》、四川省對彝區普高以及當前彝區健康文明新生活運動等有利政策，并利用村支部活動室的黑板報和下鄉深入村組宣傳教扶貧、"新生活運動"等工作指導思想、基本原則、工作目標，讓大家進一步了解教育扶貧、"新生活運動"的重要性和意義，為推動教育扶貧工作深入開展起到積極作用。
(二)改善辦學條件，提高辦學水平，確保"兩基"達標迎檢。
教育扶貧的真正目的之一是要貧困兒童上得起學，讀得起書，改善貧困地區的教育落后現狀。為解決貧困學生入學問題，使"一幫一"助學活動開展持之以恒，全局干部參與了此項活動，向我中心校捐助辦公桌椅12套，價值9600、00元;小型鼓號隊器材一套，價值4000、00元;學生服裝200套，價值10000、00元;書包文具200套，價值8000、00元;協調50噸水泥價值28500、00元。昨天，貴局又給我中心校送來了學生洗漱用具200套和體育用具，價值5930元。小計：62430、00元。通過貴局教育扶貧工作的開展，進一步改善了我中心校的教學設備和辦學條件，促進了全鄉教育事業的健康快速發展，確保了迎國檢工作。
(三)協助鄉黨委加強基層組織建設，促進全鄉經濟社會協調發展
在積極致力于我學校辦學條件改善，開展教育扶貧工作的同時，貴局還為促進我鄉經濟社會協調發展出謀劃策，主動協調落實建設資金，加強基礎設施建設，協助鄉黨委政府加強基層組織建設。一是配合和支持我鄉，搞好產業結構調整。鼓勵我鄉結合地理環境、氣候條件，充分發揮自身優勢，努力發展經濟作物，使支柱產業花椒、核桃、馬鈴薯、煙草等上規模、重效益。從而加快了我鄉經濟發展的步伐。二是積極配合我鄉深入開展社會主義榮辱觀、彝區健康文明新生活運動等宣傳教育活動。劉局長指示說，要把省委書記劉奇葆在涼山調研時關于"創建現代文明生活方式"的重要指示化作推進彝區健康文明新生活運動的強大動力，結合"領導掛點、部門包村、干部幫戶"活動，將"板凳工程"作為新生活運動的切入點，以小板凳推動大工程、促進大轉變，著力改善彝區人居環境和群眾生產生活條件，創建彝區健康文明新生活。三是捐贈物資，提高民生。XX年春節問尉了30戶貧困戶：30袋大米(每袋50斤)，價值3000、00元;30桶菜油(每桶10斤)，價值3000、00元;30床毛毯，3600、00元。小計：9600、00元。在啟動彝區新生活運動之際，聯系了140戶貧困戶，捐贈140床被褥、140套生活用品，板凳813個共價值27583、00元。給鄉政府贈送了2臺電腦、一臺打印機給鄉政府，價值10000、00元。
以上共計：115543、00元。
為了及時開展彝區健康文明新生活運動，貴局安排駐鄉聯絡人員一名，長期駐點我鄉，計劃幫扶303戶貧困戶，并擬定了幫扶規劃及措施。給鄉政府預訂了12套辦公用具、12張鐵床、1個冰箱、1套餐桌、1套會議圓桌、1組文件柜。
總之，教育扶貧工作是一項長期和系統的工程，任務重、工作量大，需要不斷地探索創新。抓好當前彝區健康文明新生活運動政策的好時機，和聯系單位連成一片心，一如既往，求真務實，開拓進取，致力于我鄉辦學條件的改善和教育事業的全面發展，努力開創"百鄉教育扶貧"工作的嶄新局面。
