學生一般指正在學校、學堂或其他學習地方受教育的人，而在研究機構或工作單位（如醫院、研究所）學習的人也稱學生，根據學習的不同階段，我們可以把學生分為：幼兒園學生、小學生、中學生、高等院校學生（大學生、碩士研究生、博士研究生）等等。學生是一種身份， 以下是為大家整理的關于小學生作文雨中的故事4篇 , 供大家參考選擇。
小學生作文雨中的故事4篇
【篇一】小學生作文雨中的故事
雨中的美小學生作文-關于美的作文
記憶深處，雨中發生的一幕讓我感受到人與人之間的溫暖和感動。 那天下午，天上下起了雨，雨很大，雨水淹沒了小區的街道。一位老奶奶拄著拐向小區的小商店走去，老奶奶走得很小心，可我還是擔心她會跌倒。忽然，伴隨著水花聲，只聽見“哎呦”一聲。我一看，不好，老奶奶摔到了！我想去扶老奶奶，可又猶豫了：我沒有那么大的力氣把老奶奶扶起來呀！這時，一位騎著自行車準備去上學的高年級大哥哥看見了老奶奶，他停下車，飛快地跑過去，把老奶奶扶到一邊的椅子上休息，老奶奶對那位大哥哥說：“小伙子，謝謝你把我扶起來，你真是個好人，好人一定會有好報的。”大哥哥卻擺擺手，謙虛地說：“別謝我，這是我應該做的。” 在一旁的我被大哥哥的一言一行深深地感動了：做了好事還這么謙虛，真是難得啊！我要以他為榜樣，向他學習，再遇到這樣的事，我一定不會猶豫。
【篇二】小學生作文雨中的故事
關于雨中的景色的作文600字_小學生作文
關于雨中的景色的作文600字
雨中即景
今天，我感覺天氣特別悶熱。外面的陽光依然是那樣刺眼，沒有一絲兒風，樹上的葉子一動不動，此刻的蟬也懶得閉上了嘴……一切的一切都在驕陽中靜默著、煎熬著、消溶著，我仿佛聞到了陣陣被烤焦的氣味。
突然，室內出現了大片陰影，外面的樹木也有了動靜，原來是如海浪似的烏云在一陣陣大風的驅使下潮水般涌來。剎那間，黑壓壓的烏云布滿了天空，猶如一把巨傘擋住了萬道金光，天顯得特別低。忽然，又一陣大風，吹得枝葉披頭散發，陽臺上的各種器物開始相互嬉鬧著，發出各種聲響。一只蜘蛛從網上迅速垂下，如一個傘兵，一落地就趕緊隱蔽了起來……
接著，閃電像一把利刃劃開了黑色的天幕，雷聲匆匆起來，跺著腳發著脾氣，去害怕地蜷縮在沙發里，不停地哆嗦著——
嘩，嘩，嘩，雨下起來了。雨滴在風中如頑皮的孩子，胡亂地敲打著玻璃、樹葉、鐵皮、塑料……此時，世間萬物都成了它的樂器，天地間一片喧嘩……
雨越下越大，不知疲倦。窗外，遠處的高樓啊，近處的樹木啊，都一片模糊。一朵朵雨花開滿路面，瞬間又匯成涓涓細流四處縱橫。陣陣水霧彌漫在空中，我聞到了泥土的氣息。
不知過了多長時間，漸漸地，雷聲小了，雨聲也小了，一朵朵五顏六色的傘花緩緩飄來，如朵朵盛開的荷花。而閃電，還在遙遠的天際眨著眼睛。打開窗戶，清新的空氣迎面撲來。
天亮起來了，人多起來了，小草也抬起了頭……我聽到了萬物心底的歡笑！
蒲桃樹
我家門前有一棵蒲桃樹，這棵樹四季常綠，一年結兩次果。
蒲桃樹的葉子、花、果實非常惹人喜愛。它的葉子正面是墨綠色的，背面是淺綠色的，一到夏天，這些墨綠的葉子就會被太陽照得發亮。
蒲桃樹的花是淡黃色的，花蕾里有一些像針一樣的“小絨毛”，這些“小絨毛”在就要花謝的時候就會從花蕾里露出來。花謝了后就長出了像小燈籠一樣的小果實，我問媽媽：“過幾天，那些小果實會怎樣呢？”媽媽說：“過幾天，那些小果實就會漸漸變成一個像小陀螺一樣，不久，真正的果實就會長出來了，那些果實是圓形的，吃起來清甜可口。”
今天真高興，因為我懂得了蒲桃樹開花結果的知識！校園里的桂花樹作文柚子樹作文銀杏樹作文篇一：讀書之樂作文
讀書之樂，“讀書之樂，樂融融；讀書之樂，樂陶陶。”沒錯！讀書就應讀出快樂，讀出樂趣。一談到讀書的樂趣，我的話可就多了。
最早帶給我讀書樂趣的書不是幼稚的看圖識字，而是帶給我知識的《中華上下五千年》。他那典雅的封面讓我一下子就看到了歷史的厚重，我馬上就喜歡上了他。什么盤古開天地，秦始皇統一六國……使我越讀越有興趣。雖然有時把“秦”讀成“泰”,因為我只學過字的一半，但內容和事件我還是明白的。雖然我第一次讀到李廣死了很傷心，但是我讀到秦檜死了，還是很高興。不知不覺之間我已讀完了這本書。我真正領略到“書是打開智慧之門的鑰匙。”
從那以后，我讀了許多給我思想啟迪乃至陶冶情操的書籍。比如《水滸傳》，宋江那種只反昏臣不反昏君的舉動暴露了他忠君的思想，具有一定的封建局限性。《三國演義》讓我認識了足智多謀的諸葛亮，忠心不二的關羽，粗中有細的張飛……使我的情感世界變得豐富多彩。
讓我們一起讀書吧，因為冰心奶奶曾經說過：“讀書好，多讀書，讀好書。”讓我們一起去體驗讀書帶給我們的快樂吧！
杜文豪
五（2）班
11月24日
篇二：讀書之樂作文
書是苦口的良藥，讓我們東山再起；書是海上的燈塔，長年所有的的一切；書是無窮的財富，給予我們任何珍寶。
一談起書，我便滔滔不絕，什么、、、、等等。我讀過的書不多，但是也有令我落淚，大笑，乃至哭笑不得的書籍。法國奧斯特洛夫斯基筆下的,講述了主人公保爾從少年到成人，從流氓到黨員，保爾一次次地死里逃生讓我吃驚，我佩服他頑強的生命，這本書便在我的腦海里留下了深刻的印象。在另一本書的世界里，法國亨利·法布爾卻讓我隨他在龐大的昆蟲王國里探險，一翻起,我的眼前總是浮現出一幅觸目驚心的人蟲之影，這往往是使我驚心動魄。數看久了，我仿佛身臨其境，站在一旁靜靜地看著書中演繹的情節。
我愛書如寶，是因為書能讓我們提著回到,問出,也明白了,我們還能大聲地,再時回.不僅如此，書還代表著知識，以前的人們讀不起書，現在輪到我們這些祖國的花朵長成棟梁，為祖國盡力。()此時此刻，一道知識的大門正敞開著，我們怎能不踏進去了？
讀書，這是一個對學生熟悉再熟悉不過的詞，周總理曾經說過：“為中華崛起而讀書！”而在讀書的同時，我們也有享受不盡的樂趣，讀書讓我們豐富知識，見多識廣。散文類可以提高修養，科幻類可以豐富想象，名著類可以看得長、望得遠。按照個人的興趣愛好所選擇書，領悟書的真諦，這難道不是樂趣嗎？書能了解遠古，解剖未來，書中還有更多的死結還等著我們去解開呢。
正所謂讀書之樂，樂在其中啊！
篇三：讀書之樂作文
我喜歡讀書，我認為：讀書，要讀懂書，不像有些人讀書時囫圇吞棗，只尋求爽，不尋求鉆研。讀書的過程，應該全身心地猶如書中，不受身邊環境的影響。書讀人，會越讀越死；只有人讀書，才會越讀越活。所以才要讀懂書。
讀書是一種享受，只是也需要新陳代謝，每當我看完一本書時，那里面豐富多彩的內容與知識，將會在智慧與頭腦中被篩選，每當看到新的內容，我便將新知識記在心里，讓一切知識都變為寶貴的黃金。
“讀好書如飲美酒。酒，越釀越純；書，愈久愈香。”這句話讓我受用不盡，它令我感覺到讀書的偉大。博大的文學告訴我以前那些作文的方法，時代的遷就，當之無愧的群書之首。讀書中：笑、嘆、痛、憤、苦，感覺諸態紛呈，就像每個人在演書中的一個角色，就像我進入了那個角色，表演的那么精彩，是多么入神。我愛讀書時因為書中有那么多可令我百般憂愁的角色，讓我懂得人生的道理。會讀書的人就會覺得書事永遠也讀不完的，哪怕讀遍了全世界的書，都會記得一個道理：那只是讀了一本書而已。就像高爾基的一句名言：“書是人類進步的階梯。”沒有階梯人類是不會進步的。
所以我總結出了一個道理：書不讀是不可以的，而且還要投入書中，不能囫圇吞棗，大有不求甚解，像走馬觀光那樣。書中那些星羅棋布的字中會帶給你無限樂趣，讓你去了解書中的知識，將不會的知識，全都記在心里。
篇四：讀書之樂作文
讀書并不是一件枯燥的事，當你和書本們接觸久了，就會從中獲得許多樂趣。你可以從各種好書中了解到一個人一生的曲曲折折，也可以領略到一個小鎮的風土人情，還可以欣賞到大自然的美妙風光……總之，書中無所不有，暢游于書海，我們了解到的是一個深奧的世界。
在書中，你可以和作者交換心靈，仿佛你就是作者，在回憶著自己經歷過的一切。在看《城南舊事》時，我仿佛就親身體會了在老北京的胡同里玩耍，到惠安館去聽秀貞講她自己的故事，淋著雨望著小妞兒和秀貞遠去的身影，親眼看到夾竹桃一朵一朵的落下來……我仿佛走進了英子的生活，英子好像就是我，蘭姨娘、秀貞、小妞子、宋媽好像就是我身邊的人。在看書時，我完全感受到了另一個人的生活、思想，以及她身邊所發生的事。進而了解到那時那地的風土人情，人們的思想，社會上的現狀以及一些更深層次的事情。這極大的豐富了我的思想，當我又懂得了更多。這時，我是快樂的。讀完一本書，從書中總結，提煉，變為我自己的收獲，難道我還不快樂嗎？我的求知欲得到了滿足，我能不快樂嗎？
讀書的樂趣是微妙的，不可言喻的。每當我讀完書，就感到一種成就感，因為，我又收獲了一些知識，不論是學術上還是生活上的，這都對我以后的人生有著極大的幫助。書本是人們的良師益友。學習工作時，它可以助你一臂之力閑暇時，它可以當你的親密伙伴。看好書，可以陶冶情操，美化心靈，使品格變得更加高尚。
篇五：讀書之樂作文
高爾基說過一句話：“書是人類進步的階梯。”所以我們要好好讀書，而我就覺得，書像空氣，沒有書，就等于沒有空氣；不看書，就等于不呼吸空氣。因為書里的內容五彩繽紛，所以我喜歡看書。
有一次，我借來別人的《淘氣包馬小跳》，僅僅讀了不到半個小時，就被這本書深深吸引了。那天放學回家后，我就懇求媽媽給我買一本《淘氣包馬小跳》，可媽媽卻無情地說：“你看看書柜上那么多的書，你哪一本認認真真地讀過？”我說：“求您了。”媽媽又說：“不買就是不買！”我生氣地走開了，想：哼！不買就不買，我攢錢自己買。過了一會兒，媽媽猶豫再三對我說：“如果你想買那本書，必須滿足我一個條件。”我高興地說：“哪怕‘上刀山，下火海’我也在所不辭。”媽媽說：“你只要能把考試成績再提高一些，就給你買。”我自信地說：“一定，你先給我買，以后我一定會靠實際行動來告訴你的。”媽媽答應了。
我和媽媽來到書店，挑了一本內容比較有趣的《淘氣包馬小跳》，我以比汽車還快的速度跑回家。坐在沙發上一動不動地看了起來。一頁、兩頁、三頁……我像一匹餓狼似的吮吸著書中的知識。我越看越起勁，后面的情節也越來越精彩，我愛不釋手。我看得正起勁，突然，我的肚子傳出了“咕嚕咕嚕”的聲音。這時，我才發現我已經看了2個小時了。我合上書，咽了一下口水，好像把所有的智慧都吞了下去，然后才依依不舍地把書放下了。
我上廁所時也看書，有一天早上，我在廁所里蹲了30分鐘，媽媽終于忍不住了，發動了她的河東獅吼，說：“再不出來早飯就沒了！”聽到了媽媽的話，我才想起我在廁所。（我一直在看書）
“飯可以一天不吃，覺可以一天不睡，書不可以一天不讀。”我感覺就是說我呢。現在，我已把讀書當成了一種享受，如果有一天不讀書，我就覺得有什么事忘了做似的。
書是知識的源泉，只要我們把書里的知識都“挖掘”出來。到最后，你一定會驚奇地發現，你已經成為一個博學多才的“百事通”了。讀書之樂作文讀書之樂學跳舞
一天晚上，我來到白石公園，看見一群人在跳廣場舞。
她們合著音樂的節拍跳得可起勁啦！看著看著，我忍不住也跟著跳了起來。可是節奏太快了，我跟不上節拍，笨手笨腳地在人群里亂舞，引得周圍的人哈哈大笑。
我并沒有氣餒，認真地模仿旁邊阿姨的樣子跳了起來，不一會兒就跳得像模像樣了。通過這件事，我懂得了：一個人只要認真地去學習，凡事都能做好。
【篇三】小學生作文雨中的故事
雨中故事
本文是關于小學作文的雨中故事，感謝您的閱讀！
去年的那場大雨，讓我們小區門口發了大洪水，我從小區門口玩得不亦樂乎。打水仗呀，雨傘漂流呀，好多游戲，能想到的都玩兒了——當然，想不到的自然玩不成。后來我叫上了好朋友，去大學校園中玩。我與然然在校園中漫步，一會兒踩水花，一會兒打水漂。后來，我心里有了一個壞點子，我打算捉弄一下然然，我笑嘻嘻地對她說：“嘿嘿，然然，咱們去竹林玩玩怎么樣呢？”然然說：“好呀好呀！”說著，一下子竄到了我身上。我們一路快馬加鞭，閃電漂移一般“飛”到了竹林。
我觀察了一下地形（其實早就算計好，裝出來的），說：“然然，路太窄（算好的啦），我在前面走，偵察‘敵情’，看看有沒有‘地雷’，你跟著我，有的話我會告訴你的。”我打著傘，先一步跳了進去，然然說：“菲菲不用打傘了！”我生氣的說：“嗯？！不打傘會變成‘落湯蛋’的！”她小聲嘀咕：“哼，不下雨了還打什么傘，我就不打！”啊哈，正合我意！我在前面走著，傘觸到竹葉上，把竹葉上晶瑩的水珠碰了下來，掉到然然身上。我裝模作樣的伸出手，發現（預料之中）不下雨了，把傘收了起來。轉過了身，一看，哈，不出我所料，然然果然被我淋成了“落湯蛋”。我裝成剛發現的樣子，說：“呀，怎么弄了你一身水，對不起，對不起，對不起……”。
其實，這時我心里很興奮。事情過后，我想還是告訴然然，別讓她再生氣了，畢竟我們是好朋友。當我和然然講了這件事后，沒想到她說：“那天淋了一身水，真涼快呀！”，我差點暈倒！
【篇四】小學生作文雨中的故事
小學生夏天的故事作文篇一：夏天來了，到處都是熱熱的，像是在烤箱里。太陽公公憋紅了臉出現在空中，小狗見了吐著舌頭直喘粗氣，小貓見了趕緊躲進了窩，知了在樹上叫個不停。大伙兒都問：“太陽公公，是誰若你生氣了?”太陽公公說：“我沒有生氣。這是大自然給我的使命，只有這樣，綠油油的麥苗才能成熟，青澀的水果才能飄香，海邊的沙子才能變得又松又軟，夜晚池塘邊才能響起青蛙們歡快的奏鳴曲!”大伙兒聽了，齊聲說：“謝謝你，太陽公公，給我們帶來這么美好的一切!”篇二：
風來了，雨來了，雷電也閃起來了，快樂的暑假來到了。大自然的奧妙多極了，閃電是怎么形成的?彩虹為什么是橋形的?小露珠有什么奇妙的秘密?大自然的奧妙是無窮無盡的，大家要在生活中尋找答案。
小水珠“歡歡”在空中高興地游來蕩去，它看見伙伴們一批又一批地往下飄落。有的落在樹葉上，發出“刷刷”的聲音，有的落在人們花花綠綠的雨傘上，也有落在光溜溜的馬路上。輪到它了，它鼓足了勁，朝大地撲了下來，“啪”的一聲，落在了一只青蛙的頭上，綠色的小青蛙嚇的大叫一聲“呱”，跳進了小溪。小雨滴“歡歡”也進入了小溪，成了小溪的一分子，它打著旋兒，唱著歌，流向小河，流向大海，開始了它的新旅程。篇三：
夏天悄悄地向我們走來，在這個五彩繽紛的世界里，我們喧鬧著，我們歡笑著，我們快樂地度過了每一天。
火熱的太陽炙烤著大地。陽光下，小臉上留下了一道道清晰的印記，它讓我們意識到，夏天來了。樹陰下，歡歌笑語，笑語歡歌，不知不覺涼風偷偷地又將汗滴擦干。你看看我，我看看你，大家都笑了，笑得是那么天真，笑得是那么燦爛，笑得是那么甜蜜。
夏天是多變的，我們捕捉到了雷雨前的烏云變化，雷雨中的雨點落地，雷雨后的彩虹繽紛。
夏天是我們的!我們在嬉戲中學會了留意大自然，我們在玩耍中，把夏天這彩色的畫面，深深地留在了記憶。我們情不自禁地揮筆將這神奇的世界寫進了日記里，寫進了心田里。我們會記住，2015年一個夏天的故事!感謝閱讀，希望能幫助您！
