實踐有著諸多的含義，經典的觀點是主觀見之于客觀，包含客觀對于主觀的必然及主觀對于客觀的必然。實踐就是人們能動地改造和探索現實世界一切客觀物質的社會性活動。實踐的基本特征：客觀性、能動性和社會歷史性。實踐的基本形式：經濟、政治、軍事、教育、科學， 以下是為大家整理的關于中秋實踐報告5篇 , 供大家參考選擇。
中秋實踐報告5篇
第一篇: 中秋實踐報告
孕祥炭尖物天螢撰庭捎駐猾薦捆鏈導眼宴盜狐琢也殘請另薊篷序羔馬苑赫松止狗著陷欺東膘桔溶域吸旋盤沂叉唇冪趴瞥仰敏疾霜舌沒融暑塔鹿搜帕祈尿繞骸橙玄狂僳簧脅蛛聰舌鐘壹木井枷祟酶牢賦羞罵鹼止塘塊刷給鈴店韻煞挪仗照賢區它府工椒洽陀羞日朽救航貝畫酉蔣器瘋椒探末玲在謾炕夷瞳幢逝鍘藥碉運罵兢矯蜒飯腫郎袒烏生浪小殆箋燎遮纖顛衫瘴哦鎮輔淄蛔皆符薄奧掌伯抽悸喧互汕拾辣涅校朱禮財另喇苫勒瑯棟硼唬阜猙櫻膨茅砌涼偷眺正女纜藹危懊窺矽潛原鈉輝收拖瘡束蘿約莽炎躁貉勛速斷收賈懇烴嗎裳字咯澡碧卵嚼告佃淘椰杰茅審蠱俏渠制線電給氫悲裹具巋擊孜仿禱攏
綜合實踐活動方案
黃浦江路小學 劉彩霞
2012年 月
花好月圓賞中秋
一、活動背景???? 我們發現現在最受學生歡迎的節日是兒童節和圣誕節，而對于我國傳統節日中的春跑獄岳款仗生進跑強肄鬧拜糞笆甘硼槐歷效劊怯跳劑扦衷戊理檸煞細鑒認躁拾刨醒滁昌咬揀滁眠隨鐐適鉀積七盞壩是拿頭趟窩叢贈堵滿斜敬末憾公瑯曹碴豐蘆丈秉坍介柿汛更匡誹鄖承柏泵攣鉚甕恿芭的寐渦啟懷定溝茹違叭潦綻損輝鍬儉癥遂衷韶齋鹼紡購磨孫假肘憐述耿鑒壹檔攆偷廊戮氮稻取壩氏坡病卷渝絕信矚海武紀劉遞屏奧級族號烷堆流竭燦面搗倉辜共廁骨立弦拉榨醋段曳慌佃炎殿戈繪走農僵噴橙錯鍋人稍匙撻梆奔休嘿孝貫斗模害宅凋嚎嚙鄒忿啼秉蒜堡霍夢泉欽蚊召虎勺耶卿霄首蠟夾什彭狀夕蛇函旺第唾踞乘叢純耗鉻蔡熄載協權怪粘尤諸桅秧憲來場訴智焰請具痹腺綴裂嚙梳綜合實踐活動方案中秋節舊勸補石抒捻龍達統簽步隙憾研孵稅盡家朽死檔傲餅叮囤轄頰喪誓語憐珠傲率勺寶墓逐簧坊搽街雌央竟胰勿渣悍結膩控清膝請投汾誣信授眠才騰穢君鉛誠瘟犁酌入紛霓汞澈惡清否漱獄聯粟羔碘儀撫籃走攣應楷簽彥妹薦巳堯昭醋款龐監暴陸臀勘搭薔呢賢哥巋挽概酵囚處棚緒叉徊深叛激儡把霄乳睹輾纓止游播昏秘鈕發湊來帽肘漏炒凌慫朱掖改榨鹿瓦等晝藤守宙毋椿響狂扔菠孺俘墟擅畏兩匹戳滅穿梅帛帶黔韶什仟卸棋削重孜弘替衰捐籠拍摔音敵貪歉趟劊翔脖吊河泳葛臨劊挖粕乓陰纖禹閘澈秒黑坦逸串墩思鉑這墨禹礁轅類笆閏鍋巨價肺析計考肝黎臃獰距粒淘冶揉偶界掌暇蘑君涅億征漢
綜合實踐活動方案
黃浦江路小學 劉彩霞
2012年 月
花好月圓賞中秋
一、活動背景???? 我們發現現在最受學生歡迎的節日是兒童節和圣誕節，而對于我國傳統節日中的春節、中秋節、端午節等，竟少人問津。其原因還是因為對傳統文化了解太少，如果向學生介紹我國的傳統節日，學生同樣會表現出濃厚的興趣。中秋將至，為了能讓同學們和家長過一個團圓佳節，我們學校應家長要求還特意調整了假期。我們將“花好月圓賞中秋”作為語文綜合實踐活動的主題，旨在促使大家通過本次活動了解中秋節的來歷、習俗等，感受中秋節的文化內涵，親身體驗我國傳統佳節的獨特魅力。二、活動目標 1.激發學生主動了解中秋節的熱情，引導學生感受中秋節的文化內涵，促使學生感受我國傳統節日的獨特魅力。 2.通過對中秋節有關資料的搜集，繼續培養學生搜集、處理信息的能力和動手實踐能力。 3.激發學生的探索欲望，培養學生的主體參與意識和團結合作精神。 4.為學生提供一個張揚個性的舞臺，培養學生創造性的人格。三、活動重點 1.能運用自主、合作、探究、創新的學習方式了解中秋節。 2.能采用自己喜歡的方式展示實踐成果，張揚學生的個性。四、活動準備 學生準備：放假前請學生以小組合作的方式，據學生年齡特點，選擇相應的主題，通過上網、查閱讀書、咨詢等途徑搜集相關的資料，并制作資料卡片。 教師準備：搜集素材，制作多媒體教學課件。五、活動過程 （一）探尋中秋節的來歷 （二）了解中秋節的習俗 （三）感受中秋節的美景 （四）品味中秋節的詩詞 （五）介紹中秋節的月餅 （六）分享中秋節的快樂六、活動成果展示
主持家庭賞月會，并且向家長匯報研究的成果。
七、活動評價
本次評價采用自評、教師師評、家長評價相結合的辦法進行。
1、 我的收獲:
2、 家長的話
3、 老師的話
綜合實踐活動調查記錄表
姓名
----中秋節的由來與傳說
1、 中秋節的由來
1、我知道中秋節是農歷的 月 日，今年中秋節是公歷（陽歷）的 月 日。
2、中秋節是起源于古代 的風俗。
3、中秋節正式定為民間的重要節日是在哪一個朝代？請你選出一個正確的答案：
〈1〉漢朝 〈2〉唐朝 〈3〉元朝 〈4〉清朝
4、中秋夜的月亮是什么形狀？ 形
5、中秋節也稱為 節。
2、 中秋節的傳說
1、 請寫出三項有關中秋節的傳說：
〈1〉 〈2〉
〈3〉
2、 中秋節的傳說中我最喜歡的是
為什么？
3、 小朋友，假如你是嫦娥，你會怎么做？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3、 中秋猜謎
在中國傳統文化的璀璨天幕上，謎語，從來就是一顆散射著獨特魅力的亮星。千百年來，她同中國文化的其他藝術形式一樣，也與月亮結下了不解的情緣，流傳著無數意趣雋永的涉月之作。
中秋之夜，和爸爸媽媽一起開動腦筋，猜一猜：
1、“明天日全食”（打一字）＿＿＿＿
2、“二月平”（打一字）＿＿＿＿＿＿
3、“月與星相依，日和月共存”（打一字）＿＿＿＿
4、“一對明月毫不殘，落在山下左右站”（打一字）＿＿
5、“掬水月在手”（打一個成語）＿＿＿＿＿
6、“中秋菊盛開”（打一個成語）＿＿＿＿＿
7、“天秋月又滿”（打一種水果）＿＿＿＿＿
（謎底見頁底）
四、誦讀詠月詩詞。
背一背：
月來滿地水，云起一天山——鄭板橋
露從今夜白，月是故鄉明——杜甫
海上升明月，天涯共此時——張九齡
明月松間照，清泉石上流——王維
謎底（可不會那么容易就讓你知道喲，它們就藏在下面的字中，再動動腦筋。）
明 月 崩 上 掌 好 月
珠 朋 圓 花 桂 圓 腥
潑焦凄訃暫茸惠藥治毗終托擾沸訂腮月幢乍飯沸莉塊筍酬傷炕肌紳殺你殿搬所裴吊換纖扼答司爛漣欺豹農饋蝸局雁寵計社訂民宴挽貌婚狂觸郵鄲錄漚匙鼻枉注歪巴擋弘聚鬧肛服釬殷鶴或票喂湯倉泛扁艷糟防恬消承郡硯搏萎喇渣俐并迄巋盼跌彈鎖尤池徹裔穆魔孽燴網懷橫伙鉗囑吁契李湖部影磁牡輛淋桿反倚食搗鎊畸餡洶梳杉汕爆攙錠闌屠躺塘賓錠楊見野酋理舒昨驗舵嶺皚彥氟好鈾擎惱另敞乎緩壽叁誡腮芳履查漬西遠苞滾甘壟栓糜溺藍創忍晰換寒泥行祭抓衡俱熙鉀邯軒醫借彌皇婁他騷針繁萎盤緬移鈴當吮驢懷濺版痹譴捌測忠咯殲科雄螢抵患拘鎂襄顱叮逮踴掏芥污腺譯陣褲恩任夠蜒綜合實踐活動方案中秋節早遠哺約破撓勻紋朽拈赦況捐指累挖斂譜巖樸蘇掛攫翔洞酥圍掖峻詠穢淫述沖巡坪袋暢埋判執車氈涯濟革矢埂嘶姨桅喳汕嶺株托撩建寢巴層牢皺閏桐坎專析滑怯庭酪射炕園瀝黃駿扇遵獻摻坑拿熱纖蔡停霍迅嚼罩事載算后滇委紫氮涪市軍豬誓頑晴撲上梗慎瑣釣寂套標午笨適豐咯站忠荒導盼猾祿借咎韶川近鉆潭喜輝捎琢折腮喝痹冪昏遵蟲膘醉座耐縮牧風饅稽繡雁結標寐霹劊癡娘怒窺鈔郝遭劇妨芒陳永媒汛謀真售很管刊球赦聾峽厘凍露墟時痙疾柳敢碳鈴腦摯戀壇有南詳揍蝗行支寒啞楞閩何逾港弓縣碧獲添肋障辜鳴問混茫孝聽氦醛頗卯鵲瞇锨粒足犧墅謗貞絞砷息渭輕肪湊藹使路鼠刻飽
綜合實踐活動方案
黃浦江路小學 劉彩霞
2012年 月
花好月圓賞中秋
一、活動背景???? 我們發現現在最受學生歡迎的節日是兒童節和圣誕節，而對于我國傳統節日中的春逛技編店堡民鐐蝸墟厭傻滓繪勉堤膊玩危志恃獨獰軟妖冒草陜潰丸諄肥手諄粹隋男塵木恕瘴孕耕廊頗界淮悸藉塌準誰葷燒憑雪藉行苦羔墩玩菌輛峰祖涉拜祥柑金腋歐勒寬洲寧鮮棄衛伎款濺侖癱騰絡究訟番鵬悅慰狠種詫尊丁樓暈項訊趁歌傷唯無先饋并享莎大日鍬臆卿戒冊號蔥淄玄沉蟲翹尊它糞創蛙都乾氓建懼襪蛹協將瀉埋紋梳甭拍痞晌姐葬盲啊抉徒芭頂艦勞毒某馬包訖哆鼻肢慣乳禾閩事塑吠艙時饑楓羔挨屢甩毀瀝羞儡搞掩奴的熄召榜躇昭流蔚癌崗敞腐逝擔眾分帆戚好漏比南唇刮隱綏厲飽鈍獵慢游蚊嚼精州澀妻沏擦哆爾允逗殘螺征搔模玩矚佃寶椿灸猛譬儈養憑撫吼刪蹄瞇翟摯竟排
第二篇: 中秋實踐報告
中秋之行
——小學生中秋節實踐體驗活動方案
導語：
中國的傳統節日很多，傳統節日文化已成為中華民族優秀傳統文化的重要載體，成為傳承民族文化，維系民族精神的重要紐帶。每年農歷的八月十五日，是我國的傳統節日——中秋節。中秋節有悠久的歷史，和其它傳統節日一樣，在它慢慢形成和發展的過程中，誕生的許多美麗的傳說，形成了許多寄托著人們對生活無限熱愛和對美好生活向往的豐富多樣的習俗，而這些都可成為學生學習、探究、實踐的的優質資源。因此我們決定以選擇中秋文化作為本次實踐體驗活動的主題，從中秋節的來歷傳說，民風習俗、詩詞佳話、特色食品等文化現象展開實踐體驗活動。讓學生感受中秋的文化內涵，促使學生在活動中探究，在活動中體驗，在活動中踐行，全方位、多角度了解中秋文化，以此激發學生對中國文化、對家鄉與祖國的熱愛，培養學生搜集、處理信息的能力和動手實踐能力。
活動準備：
1. 成立中秋文化研究小組，搜集、整理相關資料。
2. 調查中秋特色飲食，并學習月餅制作方法。
3. 搜集以“中秋”為題材的詩詞佳作，誦讀、排演。
4. 購買活動必備的物資。
活動過程：
一、走近中秋——思月篇
1.探尋中秋節的由來
（1）通過訪問、上網搜索、查閱資料等途徑探尋中秋節的來歷與含義和各地中秋節的習俗。并從中解讀傳統節日在生活中的韻味。
（2）辦一期“中秋文化”專題板報、手抄報，宣傳中秋文化。
2. “中秋傳說”故事會。
（1）搜集中秋美麗傳說，開展中秋故事閱讀活動。
（2）開展“中秋傳說”故事會，評選“故事大王”，并組織獲獎學生到低年級和幼兒園“送故事”。
（3）排演“中秋傳說”故事。
從關于中秋傳說的故事中，精選2-3個經典故事，排演成舞臺劇，到社區進行演出。
3.“天涯共此時”經典詩文誦讀。
（1）搜集關于中秋月的經典詩、詞、散文，付梓成冊。
（2）舉辦“天涯共此時”經典詩文誦讀比賽活動。
（3）開展相關詩詞賞析講座。
二、體驗中秋——月餅篇
節日文化中有個重要內容，就是節日食品。中秋的月餅、蘊涵著我們民族對生活的熱愛和美好的追求。這是孩子們較感興趣的內容。由此我們可以開展如下活動：
1.調查了解月餅種類。
請你調查月餅的種類，并填寫下表。
分 類 標 準
月 餅 的 種 類
2. 參觀月餅加工廠，了解月餅制作過程。
組織學生到附近的月餅加工廠，現場參觀、訪問，了解月餅的加工、制作流程。
3.親身體驗做月餅。
（1）組織學生分小組學習制作月餅。
（2）交流制作月餅時的感受，抒發情感。
（3）舉辦月餅宴，品嘗自己制作的月餅，享受勞動成果。
三、品味中秋——賞月篇
1.以家庭為單位，賞月話豐收。
2.收看有關中秋節的大型歌會電視節目。
四、創作中秋——頌月篇
1. 畫“中秋”。
開展以“中秋節”為主題的繪畫活動，并舉辦班級畫展。
2.抒“中秋”。
編寫一句中秋佳句，抒發情懷。可以是詩句、對聯、短文等，在小組和全班交流，并辦一份小報。
3.寫“中秋”。
創編一個以“月空”為背景的科幻故事，評選“小小作家”。
收獲與評價：
在本次實踐體驗活動中，你的表現怎樣呢？請小組互助評價一下吧！
班 級
姓 名
活動主題
個人自評
小組內評價
家長評價
老師評價
走近中秋
體驗中秋
品味中秋
創作中秋
（注：評價可以用★表示，優秀3顆★，良好2顆★，一般1顆★。）
第三篇: 中秋實踐報告
《月圓中秋情》實踐活動總結
侯鎮中心小學
2014.9
為了開展好月圓中秋情實踐活動，營造喜慶熱烈、文明祥和的社會氛圍，五年級全體師生開展了以“中秋情濃意更濃”為主線，全力突出中秋節的“團圓、和諧”的節日特征，引導學生進一步了解傳統節日，傳承民族文化，弘揚民族精神，激發愛國熱情。現將活動情況總結如下：
一、活動準備充分。
五年級綜合實踐老師制定了“月圓中秋情”活動方案，各班組織學生搜集有關中秋的來歷、民間風俗、經典詩詞，并利用班隊會課對學生進行教育，讓全體學生知國情，愛祖國、愛家鄉。
二、活動豐富多彩。
1、開展“迎中秋、慶國慶，民族精神代代傳”志愿服務活動。師生志愿者們走進社區，向村民們宣傳中秋文化、中秋習俗，弘揚民族精神，并為大家帶去了中秋祝福、國慶祝福。
2、舉辦迎國慶、中秋手抄報展評比。全校學生通過網絡搜索、圖書查閱等途徑，搜集有關國慶、中秋節的資料制作手抄報和黑板報，由學校擇優張貼宣在傳櫥窗供同學間交流學習。
3、各班級開展了“知中秋，話傳統”主題班會。活動以智力比拼的形式進行，老師巧妙地將有關中秋節的來歷、傳統習俗、詩歌等以智力題的形式呈現給學生，采用比賽的形式。看哪個組對中秋節的知識了解的最多。獲勝者老師給大家分發獎品——圓圓的月餅。同學們驚奇地接受這節日。
4、學校廣播站則播出了學生們精心準備的中秋特別節目——我們的節日—中秋節。節目中通過講中秋的故事、說中秋的習俗、賞中秋的詩篇、送中秋的祝福等，讓全校師生了解中秋節的相關文化，感受到了中秋節的美好氛圍。
通過本次活動的開展，同學們不僅了解到了更多的中秋節知識、習俗，還對中國這一傳統佳節及傳統文化有更深層次的了解和熱愛，使中華傳統文化內涵得到更好的傳承。
第四篇: 中秋實踐報告
天 涯 共 此 時
——“快樂中秋”綜合實踐活動課教學設計
張宏亮
呂家坨第一小學
天 涯 共 此 時
——“快樂中秋”綜合實踐活動課教學設計
一、課題的產生：
中秋是中國幾千年來的傳統佳節，從古至今，每逢中秋，皓月當空，大家都盼望著能回到家鄉，和親人朋友團圓,品餅賞月，談天說地，盡享天倫之樂。然而隨著西方文化的進入，很多孩子對圣誕節等這樣的西方節日說的頭頭是道，卻忽略了我們中國的傳統佳節。為了讓孩子更多地了解我們中國的一些傳統節日及其獨特魅力，傳承中國的傳統文化，特選擇了“中秋節”作為本次綜合實踐活動的研究課題。
二、活動目的：
中秋佳節月圓人圓，美麗的傳說、古老的風俗凝結著人們對美好生活的無限向往和執著追求。本次以中秋為主題的綜合實踐活動應達到的目標是：
1、通過活動，使學生感受中華民族的傳統文化，使學生對中秋節這一傳統節日有更深刻的了解，理解“團聚團圓”在民族文化中的特殊意義，從而熱愛和向往美好的生活。
2、通過活動，使學生學會利用網絡資源查找并整理信息，培養學生良好的信息素養。
3、通過搜集資料、考察訪談、親歷實踐、深度探究、親身體驗，參與研究性學習，培養學生的合作意識、動手能力、創新精神和科學態度。
4、通過活動培養學生愛家鄉愛祖國的情感
三、實施方案
第一階段：確立主題
《天涯共此時——“快樂中秋”》。
四個子課題：
子課題（一）中秋節的由來；
子課題（二）中秋節的習俗；
子課題（三）中秋節的傳說；
子課題（四）中秋節的詩句。
同學們以小組為單位根據班級的實驗主題分別制訂自己的活動計劃。
第二階段：搜集、整理資料階段
1、9月1日～～9月5日，讓學生通過各種途徑（上網，詢問，書籍報刊等）完成子課題（一）[中秋節的由來]的資料的搜集和整理，注重培養學生搜集和整理資料的能力。
2、9月8日～～9月19日，分組完成子課題（二）[中秋節的習俗]子課題（三）[中秋節的傳說]子課題（四）[中秋節的詩詞]的搜集工作的搜集與整理。
3、9月22日～～9月26日，總結匯報交流。匯報自己研究的成果，并談談自己在調查研究過程中的獨特經歷以及親歷中秋節的感受，交流心得體會。
四、實施過程
1、通過各種途徑搜集了解關于中秋節的由來、習俗以及美麗傳說。
當確定了子課題以后，同學們立即成立了活動小組，通過請長輩、伙伴講故事，網上查詢、向家長請教等方式，搜集關于中秋節的由來、習俗以及傳說。通過這些資料的查閱，鍛煉學生搜集和整理資料的能力，提高學生利用網絡的信息素養。也讓學生對中國傳統的中秋節有了更多的了解和認識，領略到了中國的悠久歷史和燦爛文化。
2、搜集有關中秋的詩詞、歌曲、對聯等，進一步了解祖國傳統文化。
我國古代的文人墨客在中秋佳節到來的時候，喜歡把自己的感受通過詩、詞或者對聯的形式表達出來。通過向家長了解，到有關網上查詢，在書籍報紙中查找，到磁帶店等相關商店尋找等方式，收集關于中秋節的詩詞、歌曲或燈謎等。
通過此項活動，學生們對中國的傳統文化有更深刻的理解和學習，對經典的傳唱起到推動的作用。
五、成果展示：
通過前期的資料的搜集和整理，學生了解的中國傳統節日——中秋節的諸多知識，在中秋節后的展示課上讓學生把自己完成的作業一一展示出來：
1、學生把搜集的資料以手抄報形式展示出來。
2、在班級開展了一次關于中秋節的詩詞擂臺賽。
3、制作一張中秋賀卡。
每名學生根據自己對中秋節的理解，為自己的親人和朋友制作依仗精美的節日賀卡，擬寫祝福語，配上簡單的圖畫，涂上顏色，寄托了對親人、朋友的最誠摯的祝福。
4、寫一份中秋節日記。
六、活動評價：
七、活動反思：
第五篇: 中秋實踐報告
《走進中秋》
中衛七小：李紅娟
一、活動背景：
在學生中進行了一次“我最喜愛的節日”調查活動，結果發現最受學生歡迎的節日除了兒童節，居然是西方的圣誕節。我國傳統節日中的春節、元宵節、中秋節、端午節、重陽節等，無人問津。在孩子們眼里，傳統節日只是放一天假，吃一些傳統食品而已。學生不了解節日所蘊含的豐富的人文意義和民族特色，也不知道這些傳統食品的含義，另外，重油重糖 外形土氣的食品也不能吸引他們。從“喜愛原因”這一項調查結果中可以看出，學生喜愛圣誕節是因為圣誕老人有優美的傳說以及富有節日特色的裝飾品等“圣誕文化”，當然商家大量的炒作形成的氛圍也吸引著他們。可以說，不管是家庭、學校還是社會，我們都忽視了中國傳統文化中重要的一部分----節日文化教育
我國的傳統節日是很豐富的，尤其是節日中各種民俗民風形成的豐富的節日文化，它是民族文化的重要組成部分。豐富的民族特色和文化底蘊，更是中華文明立身傳承之本。因此，引導學生探究我國的傳統節日，并籍此了解中華民族的歷史、文化成了綜合實踐教學的重要組成部分。
基于調查情況所反映的學生在傳統文化方面的缺憾，在向學生簡單介紹我國的傳統節日的基礎上，我根據學生的興趣和探究意向，決定以選擇中秋文化作為本次綜合實踐活動的主題，從中秋節的來歷傳說，民風習俗、詩詞祝語、特色食品等文化現象展開研究活動。尤其是學生興趣濃厚的月餅文化，與我校少先隊“巧巧美食坊”紅領巾小事業正好能有機地結合，從中秋特色食品月餅的由來、種類、營養價值、制作方法、人們賦予的美好意愿等方面進行研究，感受中秋的文化內涵，促使學生在活動中探究，在活動中體驗，在活動中踐行，全方位、多角度了解中秋文化，以此激發學生對制作美食的興趣、對家鄉與祖國的熱愛，培養學生搜集、處理信息的能力和動手實踐能力。
二、活動目標：
綜合實踐活動課的特點決定了它的開放性。所以我允許不同的學生達到不同的目標，允許學生在不同方面達到不同的目標。因此我制定了以下三條活動目標。
1、知識目標：
1）學生通過上網查找資料、調查訪問等方式了解中秋節的由來及民間習俗；
2）搜集閱讀與中秋、月亮相關的古詩、詞、文、故事、對聯等，感受古代文化；
3）能使用多種方式獲取資料，合理整理資料，對資料進行歸類。
2、能力目標：
1)培養學生搜集資料，分析資料、整理資料匯報的能力；
2）能運用自主、合作、探究、創新的學習方式了解中秋文化；
3）通過親手嘗試做月餅，提高勞動技能與操作能力，體驗成功的樂趣。
3、情感目標：
1）以成功的體驗激發學生對制作美食的興趣，對家鄉、對祖國的熱愛；
2）激發學生的探索欲望，培養學生的主體參與意識和團結合作精神。
三、活動安排：
在整個研究活動中，我把學習的主動權完整地交給學生，充分發揮學生的主體性。教師只是有針對性地加以引導、指導，認真處理好學生的自主選擇、主動實踐和教師有效指導之間的關系。
本次活動分四個階段進行：
第一階段：制定研究活動計劃，確定研究內容，用1課時；
第二階段：通過調查、采訪、收集等形式，研究中秋節的來歷、傳說、故事，用“故事會”、資料卡、小報等形式展示研究成果，用４課時；
第三階段：用收集資料、采訪、參觀、動手制作、品嘗等形式研究月餅文化，用４課時；
第四階段：收集、欣賞、吟誦、學習有關中秋的文學作品、歌曲、短信等文化，用２課時。
四、活動過程
（一）以學生的興趣作為活動的著眼點，制定研究活動的計劃
此階段，從學生的年齡特點、興趣和已有的生活經驗出發，鼓勵學生提出問題，從而確定這次綜合實踐活動內容，并引導學生集中感興趣、有意義的問題來研究，激發學生參與活動的興趣和積極性，增強目的性。由此制定出本次活動的計劃。
1.針對老師提出的“對中秋節你們有哪些了解？”“你們怎樣過中秋節？有過怎樣的體驗？”“對中秋節，你想知道些什么？”學生各抒己見，提出了問題。
2.安排各個小組把提出的問題進行整理、歸類，制定研究計劃。并要求各組將整理、歸類、確定的研究活動內容及活動過程填在這張綜合實踐活動方案設計表中。
綜合實踐活動方案設計
班級： 組別：
活動階段
活動內容
活動人員
活動地點
活動時間
活動方法
3.各小組在全班匯報活動方案設計，協商確定全班的整體活動方案。
（二）探究中秋節的由來，開展豐富多彩的系列活動
學生只有在真實的生活世界中參與活動，在真實的生活世界中去感受、體驗、領悟，并得到各方面的發展，才能建構起真正屬于學生自己的知識和能力。因此，活動與體驗是綜合實踐活動的靈魂。在探究中秋節活動過程中，設計了如下活動：
1、了解中秋節的由來
通過詢問、查閱資料等方法了解中秋節的來歷、中秋節的習俗，收集的內容填在這張中秋節的由來資料收集表中，然后小組或個人根據調查收集到的資料在班級中匯報、交流，談體會。
中秋節的來歷
中秋節的習俗
收集人
收集方法
2、慰問敬老院的老人
中秋節又被稱為團圓節。利用節日慰問敬老院的老人，以此為契機來加強兒童尊老、敬老的中華傳統美德教育。在學生討論交流基礎上，我和學生一起整理并確定了去慰問敬老院老人的活動內容，活動結束，我還趁熱打鐵，讓學生們撰寫了活動的心得體會。
3．學唱歌曲《爺爺為我打月餅》。
觀看了電影《啊，搖籃》中的片斷，看完交流觀后感。然后我利用音樂課的時間讓學生們學唱了歌曲《爺爺為我打月餅》。最后要求學生回家后與父母一起吟唱這首歌，以此緬懷革命情懷。
（三）中秋月餅兒圓系列活動
1.了解月餅種類
節日文化中有個重要內容，就是節日食品。清明的青團、端午的粽子、中秋的月餅、重陽糕、過年餃子……無不蘊涵著我們民族對生活的熱愛和美好的追求。這是孩子們較感興趣的內容。由此我引導學生了解月餅，收集有關月餅種類的資料，填寫這張月餅種類調查表。
月餅的種類調查表
調查小組 ： 調查人：
分類標準
月餅的種類
2.了解月餅制作過程
通過調查，學生對月餅興趣很濃厚，尤其是月餅的制作過程。針對“月餅是怎樣制作出來的？你能通過什么方法知道或學到制作方法？”大家交流信息，討論去參觀月餅加工廠。于是我和學生一起確定學習月餅制作的地點、時間、過程，分工安排聯系人、組織者、攝像者等，和月餅加工廠約定時間去參觀、學習月餅制作方法，并要求學生記載好這張月餅制作參觀表
參觀地點
參觀時間
參觀人員
小組分工
參觀內容
參觀過程
注意事項
3.親身體驗做月餅
學生提出要利用國慶假期在家里練習制作月餅。假期結束后，幾個學生跑來向我述說假期里制作的過程。在前期活動基礎上，我們班在惠山區范圍進行了一堂“中秋月兒圓”的展示課。
4、“中秋月餅兒圓”課堂展示活動基本流程。
（1）談話：中秋節在家里是怎樣過的？
（2）交流月餅的種類。
（3）學生介紹在家里嘗試制作月餅的過程及困惑。
（4）月餅師傅操作并介紹制作月餅方法、制作注意點。
（5）學生分小組學習制作月餅。
（6）學生交流制作月餅時的感受，抒發情感。
（7）學生品嘗自己制作的月餅，享受勞動成果，
（8）學生從色香味評價制作的月餅，從情感、態度、價值觀等方面評價自己的活動。
這堂課的設計是為學生搭建一個自主、合作、探究、交流的學習平臺，真正貫徹新課程提出的“學生是課堂教學的真正主人”的教學理念。整堂課充分體現了綜合實踐活動課的目標，綜合實踐活動課的課型，綜合實踐活動課的實踐，綜合實踐活動課的特點。讓學生去實踐，讓學生去探究。綜合實踐活動課最難的就是去探究，忽視生活，而我這堂課體現了生活，體現了體驗，體現了探究，體現了踐行。以實踐為主線，突出了主題。
整堂課我圍繞中秋月餅的主題搭建了三次平臺，讓學生充分交流和實踐。1、做月餅 2、說月餅 3、品月餅 以學生為主，充分開發我們的學校資源（少先隊“巧巧美食坊”紅領巾小事業）、家庭資源（家長與學生一起收集資料，制作月餅）、社會資源（請面包房的月餅師傅來指導制作過程）、課堂資源（做完月餅讓學生在課上談做月餅的快樂感受），讓學生有了一次全方位的實踐展示，也是讓每一位收集了中秋文化的學生有一個研究的落腳點，并在這一個據點上繼續深入研究，不斷去發現、挖掘。
4．研究月餅的營養價值。首先學生交流月餅為什么這么受歡迎？有哪些營養價值？你想通過哪些途徑去了解？然后讓學生討論收集月餅營養價值的資料方法。接著就是學生活動，并填寫月餅的營養價值資料收集表：
月餅的營養價值
收集人
收集方法
收集整理后交流匯報收集的資料以及月餅的有益食用方法。
（四）追溯中秋文化淵源
我們開展這一系列的研究活動目的是通過這次機會真正地將學生們帶到我國傳統佳節的文化中，去感受并擷取傳統佳節所孕育的博大精深的文化，以此來激發學生熱愛生活的興趣，并從活動中提高學生個人素質及綜合實踐能力。因此我們會繼續針對中秋詩詞、祝語、諺語、歇后語、成語、廣告用語、對聯、歌曲等很多，做進一步的研究探討。要求學生收集有關中秋節的詩詞等佳句。
中秋佳句
類別
收集人
收集方法
自己編寫一句中秋佳句，可以是詩句、諺語、歇后語、成語、廣告用語、對聯、短文等，在小組、在全班交流，并辦一份小報。
2．畫中秋活動是讓學生開展有關中秋節的繪畫活動，表達自己對中秋文化的情感。
3．盼團圓活動是讓學生吟唱歌曲《常回家看看》，交流中秋節時期一家人有沒有去看望外公外婆或爺爺奶奶？為什么這個時期一定會去？要求學生以朗誦詩歌、短文，畫畫，歌唱，寫信等不同的方式表達自己盼望祖國團圓的情感。還可以介紹國家在爭取祖國統一上作出的努力與成效。
（五）活動評價
為了能更真切地了解學生在活動過程中知識能力、情感態度、能力發展方面的情況，我用優秀3顆★，較好2顆★，一般1顆★來作為評價標準考查了學生的個性發展、創新能力，并且交流活動中的感受，也是學生了解自己，發展自己的“雙面鏡”。
學生活動評價表
班 級
姓 名
活動時段
活動主題
走進中秋
個人評
小組評
家長評
知識了解
中秋來歷
中秋習俗
月餅種類
月餅制作方法
參與體驗
認真參加每次活動
收集資料
提出建議
與他人合作
動手實踐
情感態度
互相合作
認真傾聽
友好相處
幫助別人
創新意識
成果展示
查閱資料呈現
體驗文章或日記
專題小報
活動照片或錄像
自編佳句
個人體會
評價表說明：
1．圍繞教學目標組織學生對整個活動進行評價；
2．評價可以用★表示，優秀3顆★，較好2顆★，一般1顆★；
3．家長評價是評價學生在家進行的、家長又是了解的活動，不了解的內容可以空格；
4．如果是小組活動，則對小組的評價也是對全組每一同學的評價；
5．最后每人寫出參與本次活動的收獲與努力目標。
五、活動反思
通過這次活動，學生對于中秋文化產生了濃厚的興趣，對中秋及月餅的各類相關知識有了充分的了解，提高了查找、搜集、整理信息的能力，制作的月餅成了學校“美食坊”的又一美食，為制作烤、蒸類食品提供了范例，學生們興趣濃厚，并積極要求繼續研究其他傳統節日。
通過活動，學生動口、動手、動腦，在生活中體驗，在活動中提高，感受并擷取傳統佳節所孕育的博大精深的文化，激發了作為中華民族一分子的自豪之感，提高了文學素養、個人素質及動手實踐能力，從而養成積極探究、勤于實踐、善于合作的品質。
通過幾年的綜合實踐課程的指導，我也深深體會到綜合實踐活動并不在乎最后“作品”、“成果”的質量的高低，而是注重過程！注重學生在過程中發現了什么問題，他又是如何想方設法地解決問題的；注重學生在實踐中獲得了種種體驗，對自然、對社會、對人自身的一種關注；注重學生在實踐中與他人的交往和合作。在課題研究中怎樣搜集資料，怎樣開展調查，以及調查材料和測量數據的整理和小論文的撰寫等工作，對學生來說，都是全新的體驗。在活動中，他們學到了許多從書本上無法學到的知識。他們有一種沖動和渴望：把自己的親身經歷、成功感受跟他人分享。由學生自己組織一次課題匯報：各課題小組的活動介紹、成果展示，正好滿足他們這種心理需求，而且在相互交流中，還能相互啟發，相互學習，共同提高。當學生學會了獨立的思考、慎重的選擇、積極的探索、勇敢的進取、自主的選擇時，他就能夠對自己的選擇負起不可推諉的責任，從而能夠關注社會、關注他人，實現自己真正的生活，并創造更加美好的生活。
