開題，漢語詞語，讀作“kāi tí”，意思是指傳說中的國名，猶宣講， 以下是為大家整理的關于大學論文開題報告3篇 , 供大家參考選擇。
大學論文開題報告3篇
第一篇: 大學論文開題報告
大學足球論文開題報告
題目：全國體育學院足球教學現狀調查研究與對策分析
1選題依據：
足球運動是世界上開展最廣泛、影響最大的體育項目，號稱世界第一運動，深受世界各國和各地區人民的喜愛。[1]現代足球運動的作用和影響，已遠遠超出了足球運動的本身的范圍，在某種意義上講，它已成為各高校之間乃至國與國之間的政治經濟文化交流的工具。在大學校園里，足球運動是大學生最喜愛的運動項目之一。足球運動在高校已成為了大學文化生活的重要組成部分，是高校擴大他的知名度，張顯他的綜合實力，提高學生的凝聚力的重要方法。為使足球運動在高校長盛不衰及更大的發展，我們每一位從事足球教學與訓練的教師，都應當對教學工作認真研討。體育院校作為培養我國未來基層教練員和足球教師的重要陣地更應該認真對待。全國體育學院的教學大綱要求教師對足球課教學全面系統的掌握足球專業理論知識，熟練運用足球技戰術，有目的有計劃的培養學生足球教學與訓練的能力，將學生培養成為全面發展的教育人才。
從足球教學在高校開展的重要意義上看，我們不能忽略足球師資力量的培養和發展。足球教師是足球教學的第一線力量，是保證教學質量，培養合格足球人才的基本保障，是順利開展足球教學的基礎。它離不開切合實際的措施，更離不開各級領導的重視和支持。2003年全國足球工作會議上在總結我國足球現狀和借鑒足球強國發展經驗的基礎上，根據我國足球運動發展現階段實際情況，提出了各足協要把工作重點轉移到青少年特別是學校足球工作上來的戰略發展思想，并明確指出今后普及學校足球運動是各地方足協的重要職責和任務，這一戰略調整把學校足球運動進一步推上了工作日程，標志著我國足球運動的進一步深化改革，對今后我國足球運動的長遠發展必將產生全面的、深遠的影響。在這一大方向的指引下，作為培養基礎足球人才的體育院校更是責任重大。體育院校培養的足球人才要面向全國中小學，他們水平的高低直接關系到青少年足球運動人才的培養。各體育學院應加大師資力量的支持力度，在有限的教學條件下高質量的完成教學任務，培養出合格的足球人才，這是我國足球運動發展的根本，對全面提高我國足球運動水平具有長遠的現實意義。本研究力圖通過調查全國14所體育院校的足球師資和足球教學的現狀，找出其中存在的問題，并提出相應的改革措施，為各級領導層、學校更好的制定政策，培養合格的足球人才提供幫助。
2研究現狀：
通過查閱大量的文獻資料，如體育科技等核心刊物和關于足球技戰術的有關書籍，并通過網絡檢索《中國期刊全文數據庫》等電子期刊和圖書，共查閱有關足球師資和足球教學的論文500余篇，其中涉及到足球教學方面的文章有502篇，而對于研究足球師資方面的論文比較少，只有2篇，這說明高校足球師資的研究還是一個比較新的領域，體育院校的足球師資在一定意義具有一定的代表性。例如，朱誠在《對普通高校足球選項課教學的探討》[2]一文中指出普通高校足球選項課的教學，要結合學校和學生的實際情況，有針對性地選擇教學內容及訓練方法:要敢于創新，發揮好教師的主導作用，真正做到師生互動，要科學合理地安排訓練內容，避免運動損傷的發生。魯鵬在《淺析如何改善高校足球教學方法》[3]的文章中指出，足球教師應把掌握科學的教學方法提高到關系自己職業生命的高度來認識，要在培養高校足球人才和推進中國高校足球運動的發展方面，肩負起特殊的使命。我們的足球教師只有運用各類有益于足球運動的科學的理論知識來武裝自己才能擔負起這項艱目的任務。王虔在《師范院校培養足球體育師資探討》[4]中強調，由于目前中國足球水平同世界強隊相比還有很大差距，需要幾代人的努力才能趕上。今后從青少年培養末來足球明星的重任就落在足球體育教師的身上。可以相信，加強和重視師范院校足球休育師資的培養對于中國足球的騰飛有著深遠的意義。當前，我們對這項主作認識還不深，加之各學校受場地、經費和師資不足等情況影響，因而要求我們克服困難，從實際出發搞好教學和訓練工作，培養出更多的、合格的足球教師，為中國足球運動的普及提高作出貢獻。
在對大量相關文章的閱讀和分析中，肯定了體育院校培養足球人才對全面提高我國足球水平的重要作用，體育院校的足球師資力度和教學質量是培養合格足球人才的根本保障。本文意旨通過對全國14所體育學院的足球師資和足球教學的現狀進行調查研究，找出其中存在的問題，提出切合實際的改革措施，為高校培養出合格的足球后備人才提供理論幫助。
3.研究對象與方法
3.1研究對象
本文以全國13所體育學院和北京體育大學為研究對象。
3.2研究方法
3.2.1文獻資料法
在研究過程中，查閱了國內有關足球師資及足球教學現狀方面的論文，從河北師范大學圖書館和河北師范大學體育學院圖書室查閱相關文獻資料，并對中國期刊網1994年以來的所有足球論文進行檢索，獲取相關文章的研究內容，了解這一方面的研究現狀。
3.2.2調查法
3.2.2.1問卷調查法
本人在查閱大量文獻資料的基礎上反復征求專家意見，設計調查問卷、調查表的初稿，基本分為三種：教師調查表、主管領導調查表、學生調查表。通過訪談和發放問卷的形式了解全國體育學院足球師資和足球教學的現狀。
對于教師調查表，采取將全部14所體育學院的足球教師作為研究的樣本。而對于學生調查表，以開設足球課程的所有不同專業的學生總數作為基數，從中隨即抽取1%比例的學生作為研究的樣本。
3.2.2.2特爾非法
通過掌握全國體育學院足球師資和足球教學的現狀設計問卷，擬定指標系數，并向有關專家和領導征集相關意見，對問卷進行效度檢驗，為本課題研究提供權重依據。
3.2.2.3訪問法
根據本課題研究的需要，通過電話及信函的形式對全國14所體育學院足球師資和足球教學的基本情況進行訪問調查。
3.2.3數理統計法
用統計學的方法對問卷的數據進行處理和分析，主要是通過計算機用SPSS11.0軟件進行處理。
3.2.4邏輯分析法
將座談和訪談記錄中有關論文材料的觀點、意見和建議等進行分類歸納，運用有關知識對本課題的研究內容進行演繹推理。
4.研究的內容
4.1調查全國14所體育學院足球師資和足球教學的現狀
4.2分析全國14所體育院校足球師資與足球教學中存在的問題
4.3分析影響體育學院足球師資與足球教學的各方面因素
4.4針對足球師資和足球教學現狀中存在的問題和影響因素提出相關意見和措施
5.預期研究結果
5.1通過對全國14所體育學院足球師資與足球教學現狀的調查，掌握其第一手材料，包括以下兩方面：
5.1.1足球師資方面
包括人力資源和物力資源，人力資源包括足球教師的基本情況和領導層的基本情況、管理手段、政策等方面;物力資源包括學校的教學設施、教學經費的功能方面。
5.1.2足球教學方面
包括制定切合實際的教學計劃、學生學習和掌握技能情況、院校足球訓練情況等。
5.2根據全國14所體育學院足球師資與足球教學的現狀提出相應意見和改革措施
5.2.1足球教師方面
5.2.2學校教學設施環境方面(學校的政策、資金的投入等)
5.2.3足球教學的實施方面(技術，理論，普修，專選)
6.研究課題可能出現的困難及預計采取的措施
6.1問卷內容設計問題
由于問卷內容的設計對本文研究成果的深度和廣度起著重要作用，所以期待各位專家給予幫助和指導
6.2問卷的回收率
由于本研究面向全國的14所體育學院，在問卷的發放和回收方面可能會遇到一定的困難。本人準備與相關部門取得聯系，通過有關部門有組織的發放和回收問卷。而對于專家問卷，在條件允許的情況下，可直接走訪或通過電話、信函等方式與專家聯系，以保證問卷回收的及時性和有效性。必要時，對華北地區就近的體育院校采取親自走訪的方式。
6.3個人水平的局限性
因研究尚處于起步階段，對科研手段掌握還不是很全面，因此，在今后的學習中將竭盡最大努力，不斷擴充相關知識，并期待得到各位老師、同學的指點和幫助。
7.研究計劃：
7.1查閱資料，發放問卷，走訪專家了解基本情況20XX年5月—20XX年10月
7.2論文開題20XX年10月—20XX年11月
7.3整理分析資料并撰寫論文20XX年11月—20XX年1月
7.4征求意見論文完稿20XX年1月—20XX年3月
7.5論文答辯20XX年3月—20XX年5月
8.研究經費
9.注釋
[1]王崇喜球類運動.足球[M]北京：高等教育出版社2001.7：71
[2]朱誠.對普通高校足球選項課教學的探討.遼寧體育科技，20XX，8(4)第28卷
[3]魯鵬在.淺析如何改善高校足球教學方法.體育世界，20XX，2
[4]王虔.師范院校培養足球體育師資探討.上饒師專學報，1992第5期
10.參考文獻
[1]廖軍.高校足球文化的建立[J].株州師范高等專科學校，20XX,7(7):27-29.
[2]韓勇.我國足球后備人才培養體系的研究[J].天津體育學院學報，2001,3:34.
[3]馬克堅，陳成達，楊一民等.中國體育教練員崗位培訓教材足球[M].北京:人民體育出版社，1997.
[4]樊銘.中國足球后備力量培養狀況的歷史分析與對策研究[J].大同職業技術學院學報，20XX,19(3):83-84.
[5]肖林鵬.中國競技體育資源調控與可持續發展[D].北京體育大學博士論文，2003.
[6]井曉蒙.關于學校足球運動的設想[J]，濟南教育學院學報，2001,3:83.
[7]馬啟偉等.體育心理學[M].北京:高等教育出版社，1996:84.
[8]蘇春宇，潘國林.海南省中學足球運動調研[J].體育學刊，2003,5:14.
[9]黃振洲.海口市中學開展足球活動現狀調查與分析[J].海南師范學院學報，2001，12:16-19.
[10]劉兵.現階段我國學校足球業余訓練的現狀與發展對策[J].安徽體育科技，2002,6(2):66-68.
[11]馮強.淺談學校足球和學校足球運動的普及[J].湖北農學院體育教學部，2002.10二53-54.
第二篇: 大學論文開題報告
呼倫貝爾學院
本科生畢業論文（設計）開題報告書
題 目 關于成本控制方法
專 業 2005級會計學1班
姓 名 張三 學 號 200415001
指導教師 李四
呼倫貝爾學院
本科生畢業論文（設計）指導計劃書
指導教師簽名：
年 月 日
對建立健全農村社會養老保障體系的思考
一、選題意義
（一）理論意義
在現代社會中，農村社會養老保障體系是社會保障體系的重要內容，其根本的目的是為了保證農村老年人的基本生活，是全國9億農民共同享有社會發展的重要途徑，也是維護社會穩定，構建和諧社會促進經濟發展的重要支柱。因此在我國當前的社會中，建立和健全農村社會養老保障，不僅是為了體現每一個公民的生存權和平等權，也是為了實現我國國民經濟持續發展所必須。
（二）現實意義
我國城鄉存在巨大的差異性，無論從人身保障機制還是從待遇上城鄉的二元化結構阻礙了我國工業化、城市化的進程，在這種情況下，本課題的研究有著現實意義，建立和完善我國農村社會養老保障體系將消除二元結構，盡可能縮小城鄉之間社會保障的差異，對于推進我國的城鄉一體化進程，實現社會的公平有重要的意義。
二、論文綜述
（一）理論的淵源及演進過程
社會養老保障制度是社會保障體系的核心內容，也是和諧社會視野中的一項重要制度，它包括城市社會養老保障和農村社會養老保障兩個方面。中國的城市社會養老保障不斷得到完善，而農村社會養老保障一直在徘徊中前進。對于中國農村社會養老保障制度來說，如果以1951年中國政務院頒布的《勞動保險條例》為標志，我國的農村社會養老保障制度已經比城鎮滯后50年。隨著農村土地制度的改革，農業合作社的形成，以農村社區經濟為基礎上的社會保障應運而生，即人民公社和農業生產隊體制下的“五保戶”供養、養老金等社區保障與家庭共同負擔農民基本生活保障功能，這種養老保障制度在當時的社會條件下確實起到了重要的作用。在中國農村經濟體制的改革下，老齡人口日益增加、家庭規模日益縮小，大量棄老、虐老現象日益嚴重，使得農村社會養老保障體系的建立勢在必行。改革開放以來，我國農村社會養老保障制度大體經歷了四個階段：一是探索階段（1986－1990）1986年民政部及有關各部委召開全國農村基層社會保障工作座談會，正式提出在經濟發達地區發展社會養老，但未獲成功。二是試點階段（199－1992）1991年國務院決定在一批有條件的地區開展并制定了《縣級農村社會養老基本方案》。三是制度化階段（1993－1995）1993年國務院批準建立農村社會養老保險機構，各種規章制度與操作方案陸續出臺。四是分類推進階段（1995一至今）1995年10月召開的全國農村社會養老工作會議，明確了在有條件的地區積極穩妥的發展農村社會養老保險，并分類指導規范管理。但根據國發[1999]4號文件進入清理整頓至今。
（二）國外研究綜述
西方國家農村社會養老保障制度的建立，相對與城市職工社會養老制度的建立要晚一些，由于自然、歷史、經濟和社會情景各不相同，各國的農村社會保障制度有很大的差別，即使有些國家和地區大的方面相近，但其具體的做法和管理方式也不一樣，有些國家在農村社會養老保障制度剛剛起步，一些落后的國家甚至尚未觸及，而某些國家農村社會養老保障制度歷史比較長，在其發展過程中經過了不斷的調整和改革，逐步形成了符合他們本國實際比較完備的制度。比如：德國農民的法定養老金支付、法國的“農業社會互助金”、日本農民的年金制度。
（三）國內研究綜述
在國內，針對農村社會養老保障體系的研究成果有很多，大多數的學者都認為農村社會養老保障體系的是符合社會經濟發展規律的，有其存在和發展的必然性，但在發展的過程中也存在不少的問題，比如資金問題、管理問題、立法問題等等。針對農村社會養老保障制度發展中的問題，我們還應逐步地健全和完善這種制度。國內針對農村社會養老保障制度研究的主要成果及主要觀點有：《農村社會養老保險：進與退》作者：何文炯主要觀點：“農村社會養老保障就全國而言，應當有進有退：發達地區應積極推進，欠發達地區應暫緩推行”。《農村社會養老保險的昨天！今天！明天》作者：張德元主要觀點：“農村社會養老保障不能停頓，應積極推行”。《農村社會養老保險基金籌集機制改革的若干對策》作者：陽義南主要觀點：“針對農村社會養老保險基金存在的問題，提出改革措施”。《農村社會社會保障體系建設的難點和對策研究》王中南主要觀點：“廣大農村缺乏基本社會保障，應盡快建立和健全農村社會保障體系”。以上文章都對農村社會養老保障問題做了詳細的論述。
（四）本人對以上綜述的評價
從以上綜述中我們可以看出，我國農村社會養老保障制度的建立符合社會經濟發展和社會結構變化的需要，對于促進社會穩定，縮小城鄉差距，構建農村和諧社會有著重要的作用，應該積極切實的推行。在推行的過程中我們不能照抄照搬國外的成功經驗，應根據本國的具體國情建立具有中國特色的農村社會養老保障體系。在國內，由于地區發展極不平衡，人們對社會保險的需求和繳費能力也有不同，因而應針對不同地區的發展水平，也應制定不同的方案，建立適合地區經濟發展水平的養老體系。
三、論文的理論依據和研究方法、研究內容
本篇論文以社會保障原理為理論指導，堅持理論聯系實際的方法，通過對大量資料書籍的閱讀以及搜集一些官方數據，主要運用文獻法、資料法，總結出自己的觀點。研究內容包括：我國農村養老保障體系的基本現狀，建立同社會經濟相適應的農村社會養老保障制度的勢在必行，國家對農村社會養老保障制度的探索，健全農村社會養老保障體系的對策思路四部分內容。
四、研究中存在的問題
由于本人學識有限，有可能理論方面的研究視野比較窄，供查閱的數據不夠充分使得研究起來有點困難。
五、預期的結果
形成本科畢業論文一篇。
六、論文提綱
（一）前言
中國是一個農業大國，農村人日（7．3742億）占全國總人口（13．1448億）的561％，其中農村60歲以上老人有1．4901億人，在73742億農村人口中占22％以上，65歲以上老人有l．0419億，占農村人口的14．1％。“在這種嚴峻的現實面前，老有所養問題一直是廣大農民的愿望，長期以來農村養老一直循以傳統養老的形式，使得農村多數老人得到了最基本的生活保障，但是這種傳統的養老形式越來越不適應社會主義經濟的發展，這就使得建立農村的社會養老保障體系成為了社會的必然。所以，在全國范圍內建立農村社會養老保障制度是對于實現我國國民經濟持續發展和促進社會公平、構建和諧社會有重大而深遠的意義。
（二）提綱
1．我國農村養老保障體系的基本現狀
2．建立同經濟發展水平相適應的農村社會養老保障制度勢在必行
（1）中國農村面臨著人口老齡化的巨大壓力
（2）單靠家庭養老已難以為繼
（3）土地養老舉步為艱
3．國家對農村社會養老保障制度的探索
4．健全農村社會養老保障體系的對策思路
（1）充分發揮政府的主導作用
（2）加快農村社會養老保障立法進程
（3）合理確立農村社會養老保險資金的來源
（4）建立適合地區經濟發展水平的養老體系
七、論文寫作進度安排
（一）2010年11月確定論文題目，收集相關資料。
（二）2010年12月——2011年3月論文形成提綱，并形成初稿。
（三）2011年4月初稿第一次被指導教師審閱、批正，并修正形成一稿。
（四）2011年4月一稿再次審閱，修改，形成二稿。
（五）2011年5月初二稿再次審閱，修改最終確稿。
（六）2011年5月16日論文打印完稿，上交系內審核。
八、參考文獻
[1]王克強.上海市農民從土地保障向社會保險過渡條件的理論與實證研究[J].農業經濟問題，2005，（2）
[2]遲福林.中國改革的下一步［M］.北京：中國經濟出版社，2002
……
九、導師評語
第三篇: 大學論文開題報告
大學生論文開題報告
開題報告是指開題者對科研課題的一種文字說明材料。那么大學生論文開題報告是怎么樣的呢？下面是小編為大家帶來的大學生論文開題報告，歡迎閱讀！
大學生論文開題報告1
題目：學生文學修養和創作，對學校教育的影響
一、課題界定
“學生文學修養”主要包括學生的文學理論素養、對文學作品的感悟鑒賞能力和批判能力以及一定的文學創作能力。“學校教育”側重于農村學校品德和行為教育。
二、省內外研究狀況述評
本研究主要從語文教師修養、學生閱讀和寫作能力、學生文學素養等方面研究成果進行了梳理，主要有《教師文學修養與作文教學的研究》、《論語文教師的文學修養》（秋實）。這類研究是針對語文教師的研究，以提高學生作文成績為歸宿點，忽略了學生自主閱讀和寫作能力和文學素養的培養，是應試教育的附屬品。此外還有一些研究，如《語文教師功利思想對學生文學素養的影響》（項成波）、《提高學生文學素養，發展學生綜合素質》（馬龍）這類研究雖然關注了學生道德素養和審美情趣，注重學生個性發展和健全人格的形成，但是沒有著眼于對學校整體發展的影響，研究成果具有局限性，沒有起到本質性的推動教育發展作用。
三、選題意義及研究價值
面對農村學校的教育現狀，應試教育的后遺癥日漸凸顯，學生求知欲日漸衰退，行為渙散，道德素質低下。家庭、社會不良現象的負面影響，使農村學校教育如履薄冰。此課題研究意義在于從提高學生文學修養和寫作能力為突破口，繼而提高農村學校教育質量，為教育主管部門和農村學校提供技術支持。
1、在新形勢下，對處在低谷的農村學校教育提供有效的發展策略，為一線教師提供有效的指導和幫助。
2、不斷完善新課程寫作教學理論，摸索科學、高效的寫作教學之路，從而從根本上轉變農村學生文學寫作水平不高，少量的書籍閱讀，非常低劣的文學素養狀態。
四、研究目標
1、通過教學改革，促進做人與文學的有機統一，即通過教師有意識引領帶動，促進學生道德素養和審美情趣的提高，促進個性特長發展健全人格的形成。
2、學生在掌握優秀文化，具有崇高的精神和較高的文化修養的情況下，提升了學校品位，促進了學校教育的發展。
五、研究內容
1、學生自主閱讀和創作習慣對健全人格的形成影響。
2、教師的文學素養對學生健全人格的形成影響。
3、學生文學素養和學校教育的關系。
4、新課程理念下，農村學校應搭建文學交流平臺。
六、研究假設和創新
1、研究假設如果中小學生熱衷于文學閱讀和創作，進而提升人格品味。有品位的學生造就有品位的學校。有品位的學校育出有品位的學生。學校教育出現良性循環。
2、研究創新以往研究主要關心語文教師的文學素養和寫作能力以及學生寫作能力的提高。功利化，大多為應試教育服務。我們研究是的是學生個體素養與學校育人相輔相成的關系，是素質教育領域的問題。
七、研究思路
到相關圖書館以及互聯網查詢和搜集相關資料，為本課題研究提供理論支持；通過問卷調查和個別訪談等，了解學生閱讀和寫作情況以及學校教育情況，為本課題研究提供事實依據。確定實驗班級，做好實驗記錄，寫出論文和材料；經過專家評審驗收后，推廣普及。
八、研究方法
1、文獻研究法
通過大量資料的收集分析等，對課題進行全面的認識和理論鋪墊，形成理論部分。
2、調查研究法
了解學生和學校相關情況，為課題研究提供事實部分。
3、教育觀察法
在較為自然的條件下，通過感官在一定時間、一定空間的條件下進行有目的的、有計劃地考察并描述教育對象，及時發現問題，總結經驗，從而提供有效的指導。
4、實驗研究法
確定部分班級為實驗班，跟蹤記錄。
九、技術路線
為了使課題得以順利進行，具體技術路線設計為通過文獻研究法對有關理論做出解釋，提出課題研究總體框架；然后調查研究，尋求關于研究前期學生學校事實情況和過程調查，結果調查。再次，篩選實驗班級，實施研究方案，做好效果的檢驗。最后形成研究論文和研究總報告。
十、完成課題的保障條件
1、制度保障：學校建立比較完善和嚴格的課題研究和考評制度完善，對研究時間、研究材料等都有詳細的規定。這些制度的建立，規范了教師的科研行為，為課題的推進提供了很好的保證。
2、技術支持：除動員課題組成員積極參與“中國教師文學網”的有關活動外，課題組擬著手建立校內專題網頁，并聘請電教老師參與管理和維護，保障課題研究的順利進行。
3、經費保障：為保證該課題的順利開展，學校擬撥課題專項經費予以支持。同時學校將添置相關圖書、征訂課題研究需要的雜志，保證課題組成員能從理論上進一步提升自己，力爭從理論的高度指導自己的課題研究實踐；學校將積極組織各級各類文學交流學習機會，讓課題組成員的文學修養得到長足的進步，以實現預期目標。 大學生論文開題報告2
1、課題名稱：
鋼筋混凝土多層、多跨框架軟件開發
2、項目研究背景：
所要編寫的結構程序是混凝土的框架結構的設計，建筑指各種房屋及其附屬的構筑物。建筑結構是在建筑中，由若干構件，即組成結構的單元如梁、板、柱等，連接而構成的能承受作用（或稱荷載）的平面或空間體系。
編寫算例使用建設部最新出臺的《混凝土結構設計規范》，該規范與原混凝土結構設計規范gbj10—89相比，新增內容約占15%，有重大修訂的內容約占35%，保持和基本保持原規范內容的部分約占50%，規范全面總結了原規范發布實施以來的實踐經驗，借鑒了國外先進標準技術。
3、項目研究意義：
建筑中，結構是為建筑物提供安全可靠、經久耐用、節能節材、滿足建筑功能的一個重要組成部分，它與建筑材料、制品、施工的工業化水平密切相關，對發展新技術。新材料，提高機械化、自動化水平有著重要的促進作用。
由于結構計算牽扯的數學公式較多，并且所涉及的規范和標準很零碎。并且計算量非常之大，近年來，隨著經濟進一步發展，城市人口集中、用地緊張以及商業競爭的激烈化，更加劇了房屋設計的復雜性，許多多高層建筑不斷的被建造。這些建筑無論從時間上還是從勞動量上，都客觀的需要計算機程序的輔助設計。這樣，結構軟件開發就顯得尤為重要。
一棟建筑的結構設計是否合理，主要取決于結構體系、結構布置、構件的截面尺寸、材料強度等級以及主要機構構造是否合理。這些問題已經正確解決，結構計算、施工圖的繪制、則是另令人辛苦的具體程序設計工作了，因此原來在學校使用的手算方法，將被運用到具體的程序代碼中去，精力就不僅集中在怎樣利用所學的結構知識來設計出做法，還要想到如何把這些做法用代碼來實現，
4、文獻研究概況
在不同類型的結構設計中有些內容是一樣的，做框架結構設計時關鍵是要減少漏項、減少差錯，計算機也是如此的。
建筑結構設計統一標準，該標準是為了合理地統一各類材料的建筑結構設計的基本原則，是制定工業與民用建筑結構荷載規范、鋼結構、薄壁型鋼結構、混凝土結構、砌體結構、木結構等設計規范以及地基基礎和建筑抗震等設計規范應遵守的準則，這些規范均應按本標準的要求制定相應的具體規定。制定其它土木工程結構設計規范時，可參照此標準規定的原則。本標準適用于建筑物的整個結構，以及組成結構的構件和基礎；適用于結構的使用階段，以及結構構件的制作、運輸與安裝等施工階段。本標準引進了現代結構可靠性設計理論，采用以概率理論為基礎的極限狀態設計方法分析確定，即將各種影響結構可靠性的因素都視為隨機變量，使設計的概念和方法都建立在統計數學的基礎上，并以主要根據統計分析確定的失效概率來度量結構的可靠性，屬于“概率設計法”，這是設計思想上的重要演進。這也是當代國際上工程結構設計方法發展的總趨勢，而我國在設計規范中采用概率極限狀態設計法是迄今為止采用最廣泛的國家。
