格式，漢語詞語，拼音是gé shì，意思是官吏處事的規則法度；一定的規格樣子， 以下是為大家整理的關于開題報告的格式5篇 , 供大家參考選擇。
開題報告的格式5篇
開題報告的格式篇1
三一文庫（>
開題報告的格式篇2
論文開題報告(格式)
附件5：
XXXXXX學院
畢業論文（設計）開題報告
題 目 XXXXXXXXXXXXXXXXXX 姓 名 XXXX 學 號 XXXXXXXXXXXXXXXX 系 部 XXXXX 年 級 XXXXXX 級 專 業 XXXX 指導教師 XXXX 職 稱 XXXX
XXXX年 XX月 XX 日
開題報告填寫要求
1．開題報告作為畢業論文（設計）答辯委員會對學生答辯資格審查的依據材料之一。此報告應在指導教師指導下，由學生在畢業論文（設計）工作前期內完成，經指導教師簽署意見及院、系（部）審查后生效。
2．開題報告內容必須用黑墨水筆工整書寫或按教務處統一設計的電子文檔標準格式（可從教務處網址上下載）打印，禁止打印在其它紙上后剪貼，完成后應及時交給指導教師簽署意見。
3．有關年月日等日期的填寫，應當按照國標GB/T 7408—94《數據元和交換格式、信息交換、ay. The ancients said:” the kingdom of heaven is trying to enter”. Only when the reluctant step by step to go to it ‘s time, must be managed to get one step down, only have struggled to achieve it.
-- Guo Ge Tech
如何寫研究生論文開題報告
1、課題來源及研究的目的和意義；
2、國內外在該方向的研究現狀及分析；
3、主要研究內容及創新點；
4、研究方案及進度安排，預期達到的目標；
5、為完成課題已具備和所需的條件和經費；
6、預計研究過程中可能遇到的困難和問題有及解決的措施；
7、主要參考文獻；
下面是詳細的看人家如何敘述什么是開題報告以及怎么寫：
1．什么是開題報告？
開題報告是指開題者對科研課題的一種文字說明材料。這是一種新的應用文體，這種文字體裁是隨著現代科學研究活動計劃性的增強和科研選題程序化管理的需 要應運而生的。開題報告一般為表格式，它把要報告的每一項內容轉換成相應的欄目，這樣做，既便于開題報告按目填寫，避免遺漏；又便于評審者一目了然，把握 要點。
2．撰寫開題報告有什么意義？
撰寫開題報告，作為多層次科研工作的第一個寫作環節，非常重要，這是因為： 通過它，開題者可以把自己對課題的認識理解程度和準備工作情況加以整理、概括，以便使具體的研究目標、步驟、方法、措施、進度、條件等得到更明確的表達；
通過它，開題者可以為評審者提供一種較為確定的開題依據。“言而無文，其行不遠”，以書面開題報告取代昔日廣為運用的口頭開題報告形式，無疑要切實可靠得多；
如果開題一旦被批準，課題得以正式確立，則還可以通過它，對立題后的研究工作發生直接的影響：或者作為課題研究工作展開時的一種暫時性指導；或者作為課題修正時的重要依據等。
總之，科研開題報告是選題階段的主要文字表現，它實際上成了連接選題過程中
備題、開題、審題及立題這四大環節的強有力的紐帶。
在當今世界搞科學研究，必須重視開題報告的寫作。如果不重視開題報告的寫作，即使是有名望的研究者，也不免有科研課題告吹的命運。在美國有這樣一個實 例：美國科學基金會曾同時收到關于同一科研課題的兩份開題報告，一份是獲得過諾貝爾獎金的西博格寫的；另一份是由名不見經傳的一位青年研究者寫的。經過專 家們的認真評議，結果批準了那位無名小卒的申請，把這一課題的研究經費撥給了他。所以，在美國，許多科學家每年幾乎要用兩個多月的時間從事課題建議書（即 開題報告）的起草工作。就我國情況看，關于科技工作者要寫“科研開題報告”，大學研究生、本科生申請學位要寫“學位論文開題報告”等規定，都已經處于實施 之中。今后，隨著科研管理的加強，在開題報告寫作方面的要求也會越來越高。
3．開題報告的各個欄目怎樣填寫？
開題報告封面各欄目的填寫方法
封頁各欄目由開題者（學生）填寫。
其中“ 年 月 日”欄目：在開題報告封面下方，應填寫開題報告實際完成的日期。實際完成日期一般應學校規定的時間段內完成此項工作。逾期即被視為未按時完成開題報告工作。
“綜述本課題國內外研究動態，說明選題依據和意義”欄目的填寫方法
綜述（review）包括“綜”與“述”兩個方面。所謂綜，就是指作者對占有的大量素材進行歸納整理、綜合分析，使文獻資料更加精煉、更加明確、更加 層次分明、更有邏輯性。所謂述，就是對各家學說、觀點進行評述，提出自己的見解和觀點。填寫本欄目實際上是要求開題者（學生）寫一篇短小的、有關本課題國 內外研究動態的綜合評述，以說明本課題是依據什么提出來的，研究本課題有什么學術價值。
綜述的主體格式
綜述的主體一般有引言、正文、總結、參考文獻四部分。
引言部分
引言用于概述主題的有關概念、定義，綜述的范圍、有關問題的現狀、爭論焦點等，使讀者對綜述內容有一個初步輪廓。這部分約200—300字。
正文部分
正文部分主要用于敘述各家學說、闡明所選課題的歷史背景、研究現狀和發展方向。其敘述方式靈活多樣，沒有必須遵循的固定模式，常由作者根據綜述的內 容，自行設計創造。一般可將正文的內容分成幾個部分，每個部分標上簡短而醒目的小標題，部分的區分也多種多樣，有的按國內研究動態和國外研究動態，有的按 年代，有的按問題，有的按不同觀點，有的按發展階段，然而不論采用何種方式，都應包括歷史背景、現狀評述和發展方向三方面的內容。
歷史背景方面的內容：按時間順序，簡述本課題的來龍去脈，著重說明本課題前人研究過沒有？研究成果如何？他們的結論是什么？通過歷史對比，說明各階段的研究水平。
現狀評述又分三層內容：第一，重點論述當前本課題國內外的研究現狀，著重評述本課題目前存在的爭論焦點，比較各種觀點的異同，亮出作者的觀點；第二，詳細介紹有創造性和發展前途的理論和假說，并引出論據（包括所引文章的題名、作者姓名及體現作者觀點的資料原文）。
發展方向方面的內容：通過縱（向）橫（向）對比，肯定本課題目前國內外已達
到的研究水平，指出存在的問題，提出可能的發展趨勢，指明研究方向，提出可能解決的方法。
正文部分是綜述的核心，篇幅長約1000――1500字。
總結部分（不是必須的）
在總結部分要對正文部分的內容作扼要的概括，最好能提出作者自己的見解，表明自己贊成什么，反對什么。要特別交待清楚的是，已解決了什么？還存在什么 問題有待進一步去探討、去解決？解決它有什么學術價值？從而突出和點明選題的依據和意義。這一部分的文字不多，與引言相當。短篇綜述也可不單獨列出總結， 僅在正文各部分敘述完后，用幾句話對全文進行高度概括。
參考文獻
參考文獻是綜述的原始素材，也是綜述的基礎，置于開題報告最后面，此處從略。
綜述寫作步驟
確立主題
在開題報告中，綜述主題就是所開課題名稱。
搜集與閱讀整理文獻
題目確定后，需要查閱和積累有關文獻資料，這是寫好綜述的基礎。因而，要求搜集的文獻越多越全越好。常用的方法是通過文摘、索引期刊等檢索工具書查閱文獻，也可以采用微機聯網檢索等先進的查閱文獻方法。有的課題還需要進行科學實驗、觀察、調查，取得所需的資料。
閱讀整理文獻是寫好綜述的重要步驟。在閱讀文獻時，必須領會文獻的主要論點和論據，做好“讀書筆記”，并制作文獻摘錄卡片，用自己的語言寫下閱讀時所 得到的啟示、體會和想法，摘錄文獻的精髓，為撰寫綜述積累最佳的原始素材。閱讀文獻、制作卡片的過程，實際上是消化和吸收文獻精髓的過程。制作卡片和筆記 便于加工處理，可以按綜述的主題要求進行整理、分類編排，使之系列化和條理化。最終對分類整理好的資料進行科學分析，寫出體會，提出自己的觀點。
撰寫成文
撰寫綜述之前，應先擬定寫作提綱，然后寫出初稿，待“創作熱”冷卻后進行修改成文，最后抄入開題報告表的“綜述本課題國內外動態，說明選題依據和意義”欄目內。
撰寫綜述的應注意事項
撰寫綜述時，搜集的文獻資料盡可能齊全，切忌隨便收集一些文獻資料就動手撰寫，更忌諱閱讀了幾篇中文資料，便拼湊成一篇所謂的綜述。
綜述的原始素材應體現一個“新”字，亦即必須有最近最新發表的文獻，一般不將教科書、專著列入參考文獻。
堅持材料與觀點的統一，避免介紹材料太多而議論太少，或者具體依據太少而議論太多，要有明顯的科學性。
綜述的素材來自前人的文章，必須忠于原文，不可斷章取義，不可閹割或歪曲前人的觀點。
“研究的基本內容，擬解決的主要問題”欄目的填寫方法
本欄目由開題者（學生）填寫。“研究的基本內容”和“擬解決的主要問題”在內容上雖然緊密相關，但角度不同，在填寫時，可以分別表述。
“研究的基本內容”的填寫方法。
“研究的基本內容”就是論文（設計）正文部分的內容，是研究內容的核心。正文內容又分為若干部分和層級。填寫此欄目實際上是編寫論文基本內容的寫作提
綱。
基本內容提綱的寫法有兩種：一種是標題法，即用一個小標題的形式把一個部分的內容概括出來。標題法的長處是：簡明、扼要、能一目了然。短處是：只能自 己理解，別人看不明白，而且時間一長，自己也會模糊。另一種是句字法，即用一個能表達完整意思的句子形式，把一個部分的內容概括出來。句子法的長處是：具 體、明確，無論放下多久，都不會忘記，別人看了也明白。短處是：寫作時不能一目了然，不便于思考，文字也多。上述兩種寫法，各有優缺點，用哪一種好，還是 混合使用好，這由作者自己確定。
不管是文科論文，還是理工科論文寫作提綱，都沒有必須遵循的固定模式，一切視研究內容的需要而定。以下介紹兩個案例，供填寫“研究的基本內容”欄目時參考。
“擬解決的主要問題”的填寫方法
“擬解決的主要問題”，就是論文的主攻方向、研究目的。具體是指開題者預先設想的、將要在論文中證明的某一個新的理論問題，或某一個新的技術問題，或 某一個新的方法問題等，以及開題者對這個問題的基本觀點（贊成什么，反對什么）。填寫此欄目，就是要求開題者用明確、具體的文字（力求用一、兩句話）把論 文題目中的上述信息傳達出來。
“擬解決的主要問題”是在綜述本課題國內外研究動態的基礎上提出來的，論文正文的各個部分都是為了論述這一主要問題，而主要問題的解決，將得出研究成果。
一篇論文只有一個中心，一個重點。不管文章長短，材料多寡，但主題只有一個。集中也是深刻的保證，只有集中于一個主題，才能論述深刻。如果一個課題， 要解決兩個或兩個以上的主要問題，就有可能導致主攻方向不明確，在論述過程中發生種種困難，或觀點沖突，或邏輯混亂，或主次不分。所以，一般情況下，一篇 科研論文論述一個基本觀點，解決一個主要問題。
“研究步驟、方法和措施”欄目填寫方法
本欄目由開題者（學生）填寫。要求回答本課題怎樣研究的問題。可以分三個層次表述：即研究步驟、研究方法、研究措施。
研究步驟
研究步驟，也稱寫作步驟、寫作程序等，具體指從提出問題到撰寫成文的各個階段。填寫時可以如下表述：第一步，選題；第二步，搜集、閱讀和整理資料；第三步，證論與組織（擬寫開題報告）；第四步，撰寫成文；第五步，論文修改與定稿；第六步，外文翻譯。
為了使同學們對六個步驟有一個明晰的印象，以下逐個給予簡單的介紹。 第一步，選題。
即選擇研究課題，確定主攻方向，是撰寫論文的第一步，是具有戰略意義的大事。選題必須符合選題原則。選題恰當與否直接關系到研究成果的質量水平。選題有導師命題分配和學生自擬自定兩種方法。題目選擇恰當，等于論文成功了一半。 第二步，搜集與閱讀整理資料。
論文題目選好以后，接著就要搜集資料，進行知識積累。“巧婦難為無米之炊”，沒有資料就無法進行科學研究。搜集資料要發揮高度的主觀能動性，想方設法得到自己需要的東西。
資料來源主要有兩個方面：一是文獻資料；二是科學實驗、觀察、調查。
先談談文獻資料的問題，文獻資料是前人從事科學研究的總結。科學研究總是在
前人研究的基礎上進行的，有著繼承性和連續性。我們要了解本課題研究的歷史 和現狀、掌握動向、吸取經驗教訓、開擴思路、進行比較、做出判斷等等，都需要參考資料，從中得到借鑒、印證、補充和依據。這些都是寫作論文的必要素材。 再談談搜集科學實驗、觀察、調查材料的問題。科學實驗是人們為暴露事物內部矛盾，揭示事物本質及其規律，發現其內部的矛盾而進行的變革研究對象的一種 操作和活動。由于實驗是在受控制的條件下進行的，將盡量排除外界的影響，因此，人們有可能對研究對象做細致、周密的觀察，從而找出事物內部的聯系。我們要 取得實驗的第一手材料，就要進行科學觀察。科學觀察應具有客觀性、系統性和保密性。客觀性，是指不要先入為主，戴有色眼鏡看待事物，而要如實反映事物的本 來面目。系統性，是指按照一定的程序，連續、完整地觀察事物發展、變化的全過程，而不至于漏掉重要的細節。嚴密性，是指觀察要一絲不拘，注意任何微小的變 化。在觀察中，往往會發現意外的情況，這種偶然的發現叫機遇，這種機遇我們不要輕易放過，在其中可能蘊藏著重大的科學發現。觀察要及時、準確地把觀察到的 現象、數據、結果記錄下來，這些都是我們寫論文的素材，科學實驗必須借助實驗原料、儀器、設備等才能進行，不同的材料、設備，可能產生不同的結果。因此， 這些科學實驗使用的器材，同樣屬于寫論文需要體現的素材。
不論是社會科學的課題，還是自然科學的課題，有的素材必須通過調查才能取得，它是對客觀事物自發過程進行觀察和記錄的科學研究活動（參見任務書中有關“調查研究類型”的介紹）。
從各種途徑獲取的資料，必須加工整理，包括：檢查資料是否齊全，重不重要；對資料進行科學分類（最好根據中國圖書分類方法分類，以使資料分類標準化， 如果按自己方法分類，最好能堅持始終）；編制資料索引，進行加工，做到統一化（如數據、年份、術語要統一，便于比較）、序列化（如年代中斷要想辦法排 齊）、典型化（即對同類資料進行篩選，找出有代表性的資料）、形象化（即把一些數字通過圖和表表示出來）等。
搜集和整理資料是異常艱苦和細致的工作，要具有吃苦精神。達爾文曾經說過：“科學就是整理事實，以便從中得出普遍規律或結論。”他自己就是在整理了大 量的文獻資料，搜集了大量的動物標本之后，才寫成了偉大的著作——《物種起源》的。馬克思在撰寫《資本論》時，花了四十年心血，他閱讀了浩如煙海的理論著 作、事實材料、統計數字等等。鉆研和摘要過的書籍達1500多種，為此他還學了好幾種外國語。在《資本論》中引用和提到過的著作達505部，所有英國的議 會報告和其他官方文件59種，報刊56種。列寧對馬克思的《資本論》的產生過程作了精辟的說明，他說：“《資本論》不是別的，正是‘把推積如山的實際材料 總結為幾點概括的彼此相聯系的思想’。”我們在撰寫畢業論文的時候，要學習這些偉人的科學精神、吃苦精神。
第三步，論證與組織。在搜集資料的基礎上，需要運用科學的方法對它進行研究。首先要樹立科學的方法論。其次，掌握正確的分析方法。第三，確立論點，其中包 括中心論點（或總論點）與分論點。第四，選擇材料擬寫提綱，對全文的內容作通盤的安排，對結構格式作統一的布局，規劃出論文的輪廓，顯示出論文的條理層 次。論證與組織的過程，也是撰寫開題報告的過程。
第四步，撰寫成文。
搜集了資料、確立了論點、選擇了材料、填寫開題報告之后，就進入了論文的撰寫階段。
第五步，論文（設計）修改與定稿。
論文（設計）寫好初稿后，必須從思想內容與表現形式上進行修改。修改論文是很細微深入的工作。論文經過多次修改后，就可以打印定稿，在排版時一定要符合文面的要求。
第六步，外文翻譯：
翻譯是本科畢業生的基本素質和業務水平的重要標志。翻譯的主要用途是獲取和傳播最新的學術信息，一般要求做到忠于原文、通順流暢。
研究方法
研究方法是指分析論證課題時的思維方法，它屬于認識論范疇。沒有正確的研究方法，就不能深入認識事物的本質，揭示其客觀規律。沒有正確的研究方法，就 不能有所發現、有所發明、有所前進、有所創新，自然也就不能獲取研究成果。因此，有的專家學者認為，選擇了好的研究方法，也等于論文完成了一半。 科研方法很多。按照人的活動區分，可以分為兩類：即實踐（經驗）性方法；理論性方法。前者如觀察方法、實驗方法、調查方法、后者如抽象方法、假說方法。各 種科研方法按照適用范圍區分，可以分為三類：即適用于一切學科領域的哲學方法；適用于眾多學科領域的一般方法；適用于某些具體學科領域的特殊方法或專門方 法。這里只能列舉部分研究方法，并按適用范圍將科學研究方法分三大類介紹，其中有些方法是所有專業適用的，有些是部分專業適用的。
哲學方法
哲學方法是最為概括、最具有普遍性的方法，適用于各類學科，各個專業。
一般思維方法
一般思維方法是哲學方法與專門分析方法的中介，是取得經驗性知識及發展理論性知識的一般方法。又分為：歸納與演繹方法；分析與綜合方法；歷史與邏輯分析方法；矛盾分析法；系統分析法；因果分析法；比較分析法；定性與定量分析方法。
專門分析方法
又稱特殊研究方法。專門方法很多，不甚枚舉，各個學院、系甚至專業可以結合院、系、專業的研究特點，介紹一些專門的研究方法，例如：
理工類專業的常見專門研究方法有：實驗法、觀察法、調查法等。而在物、化、數、生等學科中又有各自的更加專門的方法，如物理學研究中的光譜分析法，化學研究中的比色法等等。
經濟管理類專業常見的專門研究方法有計量經濟法。
法學專業常見的專門方法有歷史考證法、比較分析法、社會分析法、規范解釋法、經濟分析法等。
文藝學類專業常見的專門研究方法有“文學——歷史”批評法、社會批評法、傳統研究法、精神分析法、原型批評法、符號學研究法、俄國形式主義研究方法、英美新批評法、結構主義法、闡釋學法等等。
漢語言文學專業專門研究方法有推理與議論法、證明與反駁法、傳統考據、考證、考訂、點評等方法。
心理學專業專門研究方法有觀察法、調查法、實驗法、個案研究法、行為研究法等。
在同一論文中，各個部分可以分別采用不同的研究方法。各種方法互相補充，互相協調，才能揭示研究對象各個側面或各個層次的特殊規律，進而證明總論點 對于初學寫論文的本科生來講，有的不知道有哪些研究方法，寫論文不講方法；
有的不問清紅皂白，生搬硬套，亂用研究方法；有的雖然知道一些研究方法，但在論文中往往只局限于一種方法，思維單一，視野狹窄。為此，開題者（學生）首先應該學習研究方法方面的知識；第二，開題者（學生）在論文寫作中應該具體問題具體分析，靈活地使用各種方法，才能收到事半
格式：
開題報告應包括如下內容：
第一、選題的目的和意義 X X X X X X X X
第二、選題在國內外研究的現狀及你個人的新見解
第三、論文的結構、基本框架、主要論點、論據和研究方法等
例：基本內容（研究框架）：
序言一、紐倫堡審判
二、法律家階層與實證主義
３．ＸＸＸＸ結語參考文獻：擬參考資料（書目、文章和其他素材）及其來源 ——請注意：著作部分不少于20個，論文部分不少于20個后記
第四、論文進度安排（時間起止）
第五、需要特別向導師組請教的問題
范文：
中共中央黨校函授學院
2006 年 10月 26日
一、選題依據（目的、意義、學術價值、該課題國內外研究現狀、本人學術準備情況）
（一）選題目的
1.通過對該課題的研究和探討，深化對行政法和行政程序法兩個學科的學習和把握,努力探
求行政程序立法和程序法治化的內在規律。
2.通過對國內外行政程序法治化的歷史與現狀比較分析，總結并提出我國行政程序法治化的對策、建議。
3.系統檢驗自己參加法學理論在職研究生學習以后，在法學研究方面的學習收獲，特別是行政法領域的研究能力。
（二）選題意義
1.建設社會主義法治國家需要研究該課題的理論和實踐問題，這是“依法治國”方略的客觀需要。
2.依法行政，打造法治政府需要該課題的研究，這是建設社會主義政治文明的內在要求。
3.構建社會主義和諧社會需要該課題的研究，這是中國社會實現長治久安的核心和關鍵所
在。
（三）學術價值
1.豐富和完善我國在行政程序立法方面的理論研究成果，為推動我國行政程序立法進程的加快提供法理借鑒。
2．深刻認識行政程序法治化所具有的四種價值屬性,即正義價值、效益價值、平衡價值以及透明價值，對于依法治國、發展社會主義市場經濟、遏制政府”尋租”行為、保障公民權利以及與國際接軌等,具有重要的現實意義。
（四）研究現狀
1.自20世紀80年代開始，我國行政法學界掀起了行政程序法研究的熱潮。一時間,各種比較行政程序法學著作相繼出版。比較突出的是青年學者楊寅的新著《中國行政程序法治化
——法理學與法文化的分析》,它為中西行政程序法的理論研究鋪設了橋梁，對指導我國未
來的行政程序立法都有重要的現實意義。近年來，圍繞程序正義與合法等問題,對行政程序法治化的涵義、價值、目標等問題的研究應運而生，討論日趨激烈。在行政程序法治化的價值屬性、實現途徑等方面都研究成果雖不是十分繁榮，但也不乏有價值的學術論著問世。
2．“程序應當成為中國今后法制（治）建設乃至社會發展的一個真正的焦點”，已成為我國行政法學界的普遍共識。“規劃制定一部適合我國國情的行政程序法是我國社會政治、經濟發展的迫切需要，也是中國法治現代化勢在必行的重要步驟”.
中國行政法治實踐需要，在全面論述我國行政程序立法的必要性與可行性基礎之上，充分吸收借鑒了國外行政程序立法及研究成果，為制定統一的行政程序法勾勒出基本框架。
3．目前，有些比較行政程序法著作只停留于一般性的法條比較,對域外行政程序研究中的理論爭鳴、學說觀點介紹的不多；有關行政程序法治化的著作和討論還顯得十分蒼白，與立法實踐的要求還有很大的差距；有些研究只關注“程序法典”規劃、制訂與頒布，而對“法治化”的內涵和外延關注不足。
（五）個人準備
1、材料準備情況：搜集并閱讀的論著主要有：羅豪才、王錫鋅：《行政程序法與現代法治國家》；楊寅《中國行政程序法治化——法理學與法文化的分析》；應松年主編《外國行政程序法匯編》；萬華著《行政程序法研究》；楊海坤著《中國行政法基本理論研究》；胡平仁《憲政語境下的習慣法與地方自治 “薩摩亞方式”的法社會學研究》.
2、閱讀的法典有《德國基本法》、《日本國憲法》、美國《聯邦行政程序法》、《行政訴訟法》、《行政處罰法》。
３．研究的主要方法：本課題的基本思路遵循行政法與行政程序法理念——制度——技術的三個層次，運用規范分析、比較分析和實證三大基本方法，逐步展示出行政程序立法理論在以上三個方面對行政程序法治化的重要支撐。
二、論文結構框架（主要觀點）
前言（內容提要）
第一部分 行政程序法治化的理論基礎
一、行政程序法治化的概念
（一）行政程序的的概念
（二）行政程序的基本特征
（三）行政程序法治化的定義
二、行政程序法治化的功能
（一）依法規范行政權力
（二）依法明確行政責任
（三）推進行政法治建設
三、行政程序法制化的根本目標
（一）實質公正的目標
（二）行政民主化的目標
（三）提高行政效率的目標
第二部分 行政程序法治化的現實必要性之分析
一、行政程序法治化是打造法制政府的必由之路
（一）開辟公民直接參與行政權行使的途徑
（二）促使行政相對人權利保障的具體化
（三）監督行政主體依法行使職權
二、行政程序法治化是行政法治原則的客觀要求
（一）規范約束行政主體的行政行為
（二）有效監控行政主體自由裁量權的實施
（三）真正體現法治精神的本質要求
三、行政程序法治化是提高行政效力的根本保證
（一）行政程序法治化本身已具備了提高行政效率的特質
（二）高度的規范性和權威性也是程序法具有效率功能的重要條件
（三）時間限制是其效率功能的最佳體現
第三部分 行政程序法治化的途徑探討
一、確立法治理念是前提
（一）要努力實現由傳統觀念向現代法治觀念的轉變
（二）要大膽借鑒和吸收西方行政程序法制化的經驗
（三）要切徹底根除“人治”與“法治”的模糊認識
二、完善程序立法是根本
（一）行政程序立法的可行性分析
（二）行政程序立法的理論與實踐
（三）行政程序立法急需解決的問題
三、健全監督制約機制是保障
（一）建立和完善法律監督
（二）規范和強化司法審查
（三）健全深化法律救濟機制
主要觀點：法治理念的確立較之程序立法更為重要和艱難；追求結果公正與程序正義的高度統一是行政程序法治化的核心目標；健全法律救濟
開題報告的格式篇3
集美大學畢業設計（論文）開題報告
學院 專業 年 月 日
注：此表前4項由學生填寫后交指導教師簽署意見，否則不得開題；此表作為畢業設計（論文）評分的依據
開題報告的格式篇4
課題開題報告格式
課題開題報告格式【一】 一、題目。
要求明確、鮮明、簡練、醒目。一般不用副標題，字數不宜過長。
二、摘要。
要求準確、精練、簡樸地概括全文內容。
三、引言(或前言、問題的提出)。
引言不是研究報告的主體部分，因此要簡明扼要。
內容包括:
1、提出研究的問題。
2、介紹研究的背景。
3、指出研究的目的。
4、闡明研究的假設。
5、說明研究的意義。
四、研究方法。
不同的課題，有不同的研究方法。這是研究報告的重要部分，以實驗研究法為例，其內容應包括:
1 、研究的對象及其取樣。
2、儀器設備的應用。
3、相關因素和無關因素的控制。
4、操作程序與方法。
5、操作性概念的界定。
6、研究結果的統計方法。
五、研究結果及其分析。
這是研究報告的主體部分:要求現實與材料要統一、科學性與通俗性相結合、分析討論要實事求是，切忌主觀臆斷。
其內容:
1、用不同形式表達研究結果(如圖、表)。
2、描述統計的顯著性水平差異。
3、分析結果。
六、討論(或小結)。這也是研究報告的主體部分。
其內容:
1、本課題研究方法的科學性。
2、本課題研究結果的可靠性。
3、本研究成果的價值。
4、本課題目前研究的局限性。
5、進一步研究的建議。
七、結論。
這是研究報告的精髓部分。文字要簡練、措詞、慎重、嚴謹、邏輯性強。
主要內容:
1、研究解決了什么問題，還有哪些問題沒有解決。
2、研究結果說明了什么問題，是否實現了原來的假設。
3、指出要進一步研究的問題。
八、參考文獻。
九 、附錄。如調查表、測量結果表等。
課題研究報告撰寫的基本要求
一、標題
可使用比正文大12號的字型與變化了的字體(黑體)來排列，上空23行，下空12行。
二、署名
接標題下一行，一般寫上單位課題組，在右上角打上一個﹡，然后在首頁文末劃一橫線下面加注，也注上﹡號相呼應。加注時要標明課題的級別、性質、歸屬、立題年份、負責人姓名、成員(顧問)姓名、研究報告的撰寫者以及一些謝辭。也可單獨列一頁，或放置正文末尾括號中，將具體的工作與成員予以說明。
三、內容摘要和關鍵詞
內容摘要是對研究報告中所描述的背景、采用的主要方法、形成的結論與提出的新見解的簡要說明，以100300字為宜，接著單位課題組空12行，其中內容摘要用中括號，變體字。
關鍵詞除了幫助檢索之外，還在于可提醒本研究報告的閱讀者著意理解所列詞語，以25個為宜，緊接著內容摘要，其中關鍵詞也用中括號，變體字。
四、正文
正文是教育科研報告的主體部分，包括以下幾個方面:
1、問題的提出
⑴是揭示問題或困難。
⑵是研究的目的和意義
⑶是研究現狀的綜述
⑷是本課題關鍵概念的界定。
2、課題研究目標 目標的確定與后文的研究效果分析的思路要一致，有一定的聯系。
3、課題研究的思路與框架
這一部分需說明自己對本課題研究思路的角度和特色，還要將研究對象的選擇、研究工具、研究步驟等方面的問題交代清楚。
4、課題已經的內容與方法 這是研究成果的主體，是課題研究內容的全面展開。
5、研究結果的分析與討論
結果是根據研究過程中搜集到的資料、數據進行整理后展示的客觀事實，它告訴我們最終得到什么，這些東西是什么。結果可用圖直觀表達，也可用文字簡要說明。
五、結論
這是整個研究過程的結晶。它是在研究結果分析的基礎上經過推理、判斷、歸納而概括出更高一個層次的成果或觀點。結論指出研究結果說明了什么，今后應怎樣辦等。
六、存在的問題與后續的研究
七、報告落筆的時間:
一般放在正文右下方。
參考資料的基本格式
引用對象 基本格式
書籍類 作者名《書名》(出版社，年月版)
刊物類 作者名《文章題目》(《刊物名》，年第版)
報紙類 作者名《文章題目》(《報紙名》，年月日)
開題報告成果匯編
一、封面
說明課題來源、立題編號、課題名、課題負責人和承擔單位、立題時間和結題時間等
二、目錄
三、主報告
正文小四號，1.5倍間距。大標題(題目)三號，粗黑體。一級子標題四號，黑體。二、三級標題與正文同字號，字體變。附件如篇幅較多，正文可用五號，單倍間距，標題字號相應縮小。
四、附件
包括課題申報表、研究方案、立項通知、子課題研究報告、有較強階段特征的階段研究報告、相關的研究論文、設計的相關材料(如調查表)，相關的個案研究報告、教學設計、活動設計、相關成果的獲獎證明及其他有關材料。(學生的作品一般不納入匯編，在附典型教案或課堂實錄時，還應加上相關的點評，以說明該個案對主成果的聯系)
課題開題報告案例【二】 《中學數學課堂有效性教學的案例研究》開題報告
一、選題的緣由及課題研究的背景
從中學數學課堂教學的層面上來說，本課題的選擇是基于以下的一些主要因素:
(1)新課程實施以來，特別是新課標教學要求頒布以來，由于新教材留給老師的空間很大，不少老師對現在新的中學數學教學要求的把握以及在課堂中有效地落實好教學目標和要求還存在著新教材老要求、新要求老套路等問題，這些嚴重影響了課堂教學有效度的達成。
(2)課堂教學中，教師講的多，包辦的多，許多本該達到解釋水平的課，不少教師將此下降為記憶水平，滿堂灌或滿堂問(填空式問答，懂的要問、不懂的不問)。有的課把教學混同于學科習題機械訓練和簡單強化，表面上像探究，實際上是講解，大部分學生還處于被動接受的地位，思考力水平明顯下降。不少老師對一些主要課型的教學策略和教學模式還停留在原有教學理念和教學要求的層面上。
(3)課堂教學的預設設計與課堂動態生成性調控脫節。當堂的學習質量和效益明顯偏低。
與本課題相關的研究，中學數學界一直沒有停止過，在近期還逐漸趨熱。有的側重于有效教學的策略研究，有的側重于有效學習方式的研究。特別是最近鄭毓信教授的研究文章數學教學的有效性與開放性(見課程教材教法20xx第7期P.28)，從新課程實施以來數學教學有效性研究的興起，什么是有效的數學教學，數學教學有效性研究需注意的問題等角度，進行了闡述和剖析。
這些研究對本課題有著積極的指導意義。但從總體上看,有效的課堂教學的成功模式還遠沒有建立起來,尚未取得突破性的進展，特別是缺少成功的有效課堂教學的案例研究。本課題著力于課堂有效性教學的案例剖析，從微觀的操作層面入手，通過對案例的收集、分析、反思、提煉等，形成提高中學數學課堂有效性教學的具體策略和方式方法。因此，本課題的研究，對當前的課堂教學更具有現實意義。
二、研究的主要內容
1、核心概念的界定
有效性:有效在現代漢語詞典中的釋義為能實現預期目的。有效性亦指能實現預期目的。本課題中的預期目的即指省中學數學新課標教學要求。
有效性教學:以省中學數學教學要求為基準，教師在實施單位時間的教學行為后，引起學生具體的進步和發展。首先，發展就其內涵而言，指的是知識、技能，過程、方法與情感、態度、價值觀三者(三維目標)的協調發展。通俗地說，課堂教學的有效性是通過課堂教學活動，學生在學業上有收獲，有提高，有進步。
有效性教學包括以下三重涵義:一是有效果:指教學活動結果與預期教學目標的吻合程度。二是有效率:教學活動是一種精神性的生產活動。教學效率可表述為:教學效率=有效教學時間實際教學時間。三是有效益:指教學活動收益、教學活動價值的實現，這里不僅僅是知識和方法的掌握，還有思維水平的發展和對數學本質的理解。
案例研究:案例是包含了一個或多個真實疑難問題的情境描述。本課題中的案例指:中學數學課堂教學的典型課例實錄。這里的典型課例有成功的，一般的，也有不成功的。案例研究就是通過收集、整理典型課例，分析其中影響課堂有效性教學的因素，并提出改進的策略和具體的方法。
2、研究的主要觀點
⑴課堂有效性教學的主要取決于教學設計(預設與動態生成的設計)。我們認為，教學設計的有效性對教學的達成度、對當堂效益有著顯著的和最直接的影響。
⑵中學數學課堂有效性教學主要應關注目標設定的有效性、問題設計的有效性、師生思維互動的有效性、練習反思的有效性。
⑶教師的個體素質與群體研究的水平對課堂教學的有效性有著顯著的和直接的影響。
⑷課堂教學的有效性應體現在教學的對象是全體學生而不是少數精英，教學目標及要求的落實是促進學生的全面發展，三維目標的和諧落實而不是單純的知識與技能的掌握上。
三、研究的主要視角
(1)關于中學數學課堂有效性教學的文獻研究
從多角度來收集、研究并組織全學校中學數學老師學習有關文章，在討論中提高一線老師的理論素養和實施課堂有效性教學的意識。
(2)課堂教學有效性的理解和把握研究
著重于當前中學數學課堂教學的實踐研究。主要從以下幾方面入手:教學設計的有效性、學生主動參與的有效性、教師課堂調控的有效性。
(3)教學行為現狀的分析研究
當前教學行為存在的問題研究。融合先進教學理念的良好教學行為研究。不同教師群體教學行為的差異研究。不同年級、不同班級的分層要求的研究。
(4)典型課型的有效教學模式的研究。對新教材中的概念課、定理公式推證課、章節習題課、新高考復習課、試卷講評課等主要課型的典型課例進行案例剖析，形成有指導價值和推廣意義的操作策略與模式方法。
四、研究的方法
(1)本課題以案例研究法和行動研究法為主。
案例研究法是對典型的課堂教學實錄進行分析研究，歸納整理出有效的教學行為方式。
行動研究法即在教與學的過程中，邊實踐，邊探索，邊檢驗，邊總結，邊完善，把研究與課堂教學實踐緊密地結合起來。
(2)本課題以文獻分析法和調查法為輔
文獻分析法作為學習理論、收集信息的主要方法，其中信息資料主要來源于教育理論書籍、報刊雜志以及網絡下載的相關資料等。通過對這些資料信息的分析與研究，制定階段研究目標與實施方案，在課題研究過程中不斷修正研究的方向等目的。還可以用之作為培訓老師的素材，以提高課題研究的實際效用。
調查法主要調查本課題研究之初課堂教學的現狀、師生理解情況以及對研究過程中、研究之后的狀況進行詳細跟蹤調查，為研究的順利進行提供事實性依據。
五、研究的途徑與目的
(1)通過省新課程標準教學要求的學習，正確把握課程標準的總體要求及具體的教學要求，借助典型案例的收集、分析、研討，剖析中學課堂影響有效性的主要因素，提出提高課堂教學有效性的具體策略和方法，構建符合我學校實際的評價指標。大面積提高學生的數學學業水平，促進學生全面發展。
(2)從現實存在問題人手，以中學數學教師為主體，立足解決本學校的教學問題，綜合運用文獻研究、案例研究等多種研究方法，堅持理論構建與實踐探索相結合，案例分析與模式構建相結合。在研究中提高教師的專業素質和學校數學教研組的教科研水平，使教研更貼近教師的實際。有效促進教師的專業發展，為我學校中學數學教育質量的持續提升提供智力支撐。
課題開題報告格式
開題報告的格式篇5
開題報告格式范例
開題報告的格式一般變動不大，常規的就很好。
開題報告格式
1 總述
開題報告的總述部分應首先提出選題，并簡明扼要地說明該選題的目的、目前相關課題研究情況、理論適用、研究方法、必要的數據等等。
2 提綱
開題報告包含的論文提綱可以是粗線條的，是一個研究構想的基本框架。可采用整句式或整段式提綱形式。在開題階段，提綱的目的是讓人清楚論文的基本框架，沒有必要像論文目錄那樣詳細。
3 參考文獻
開題報告中應包括相關參考文獻的目錄
4 要求
開題報告應有封面頁，總頁數應不少于4頁。版面格式應符合以下規定。
開 題 報 告
學 生：
一、 選題意義
1、 理論意義
2、 現實意義
二、 論文綜述
1、 理論的淵源及演進過程
2、 國外有關研究的綜述
3、 國內研究的綜述
4、 本人對以上綜述的評價
三、 論文提綱
前言、
一、
1、
2、
3、
二、
1、
2、
3、
三、
1、
2、
3、
結論
四、論文寫作進度安排
畢業論文開題報告提綱
一、開題報告封面：論文題目、系別、專業、年級、姓名、導師
二、目的意義和國內外研究概況
三、論文的理論依據、研究方法、研究內容
四、研究條件和可能存在的問題
五、預期的結果
六、進度安排
開題報告范文
一.編寫目的
《銀行帳目管理信息系統》開題報告的編寫目的是通過對《銀行帳目管理信息系統》中各模塊的分析，確定系統的體系結構，模塊內容，技術方法，明確各模塊的功能和數據流，為程序編寫定下宏觀體系框架。
二.開發背景
隨著科技發展和社會進步，尤其是計算機大范圍的普及，計算機應用逐漸由大規模科學計算的海量數據處理轉向大規模的事務處理和對工作流的管理，這就產生了以臺式計算機為核心，以數據庫管理系統為開發環境的管理信息系統在大規模的事務處理和對工作流的管理等方面的應用，特別是在銀行帳目管理之中的應用日益收到人們的關注。
近年來我國信息產業發展迅速，手工管理方式在銀行帳目管理等需要大量事務處理的應用中已顯得不相適應，采用it技術提高服務質量和管理水平勢在必行。目前，對外開放必然趨勢使銀行業直面外國銀行巨頭的直接挑戰，因此，銀行必須提高其工作效率，改善其工作環境。這樣，帳戶管理的信息化勢在必行。
在傳統的銀行帳戶管理中，其過程往往是很復雜的，繁瑣的，帳戶管理以入帳和出帳兩項內容為核心，在此過程中又需要經過若干道手續，因為整個過程都需要手工操作，效率十分低下，且由于他們之間關聯復雜，統計和查詢的方式各不相同;且會出現信息的重復傳遞問題，因此該過程必須實現信息化。
我們的系統開發的整體任務是實現銀行帳戶管理的系統化、規范化、自動化和智能化，從而達到提高企業管理效率的目的。
三.可行性研究
可行性研究能使新系統達到以最小的開發成本取得最佳的經濟效益。可行性研究的目的，是根據開發管理信息系統的請求，通過初步調查和系統目標分析，對要開發的銀行帳戶管理信息系統從技術上、經濟上、資源上和管理上進行是否可行的研究。這是一項保證資源合理使用、避免失誤和浪費的重要工作。
⊙ 經濟上的可行性：主要分析成本與收益、投資效果等。
⊙ 技術上的可行性：要分析技術力量、計算機性能、通訊網絡和系統條件等。
⊙ 資源上的可行性：主要指管理、經費能否得到保證。
⊙ 管理上的可行性：如帳戶管理水平、數據收集可能性、規章制度健全程度和領導對發展系統的態度。
可行性分析已經寫成可行性研究報告，并報請領導及有關專家審議，通過后進入了以下需求分析階段。
四.系統需求分析
用戶的主要需求有帳戶管理、取款機管理、用戶查詢、查詢統計等幾個方面：
(1)帳戶管理方面：存款、取款、開戶、銷戶、修改信息、辦卡、掛失卡;
(2)取款機信息管理方面：管理員管理查詢和維護、客戶查詢和取款等功能;
(3)用戶查詢方面：用戶希望便于查詢自己帳戶的信息。
(4)查詢統計方面：vip用戶統計、atm業務量統計、異動查詢統計、持卡總量消費統計、工作量負荷統計等功能。
五.要解決的關鍵問題
(1)要解決的關鍵問題之一：數據的安全性問題
解決辦法為：采用des加密算法;
(2)要解決的關鍵問題之二：數據的一致性問題
解決辦法為：使用觸發器;
(3)要解決的關鍵問題之三：系統查找數據的速度問題
解決辦法為：采用哈希算法進行數據的快速查找。
六.系統定義
通過該銀行賬戶管理系統，使銀行的賬戶管理工作系統化、規范化、自動化，從而達到提高賬戶管理效率的目的。系統開發的任務是使辦公人員可以輕松快捷的完成對賬戶管理的任務。
1、系統要求：
(1)系統應符合銀行賬戶管理的規定，滿足銀行相關人員日常使用的需要，并達到操作過程中的直觀，方便，實用，安全等要求;
(2)系統采用模塊化程序設計方法，既便于系統功能的各種組合和修改，又便于未參與開發的技術維護人員補充，維護;
(3)系統應具備數據庫維護功能,及時根據用戶需求進行數據的添加、刪除、修改、備份等操作;
(4)盡量采用現有軟件環境及先進的管理系統開方案，從而達到充分利用現有資源，提高系統開發水平和應用效果的目的。
2、系統功能：
系統主要實現了：帳戶管理、取款機管理、用戶查詢、查詢統計等功能，
◆帳戶管理模塊：存款、取款、開戶、銷戶、修改信息、辦卡、掛失卡;
◆用戶查詢模塊;
◆取款機信息管理模塊：管理員管理查詢和維護、客戶查詢和取款等功能;
◆查詢統計模塊：vip用戶統計、atm業務量統計、異動查詢統計、持卡總量消費統計、工作量負荷統計等功能。
七.系統體系結構
在系統功能分析的基礎上，做系統功能模塊圖如下：
八.運行環境
操作系統：window 2000 ie5.0
開發平臺：visual forpro 6.0
九.參考資料
vfp 編程技術及數據庫應用教程 作者: 常明華 楊佩理 李基鴻 連育英
出版社:中國電力出版社 isbn：7-5083-0867-0
出版日期:2002-08-01
vfp程序設計簡明教程
作者: 魯俊生 胡天云主編
出版社:西安電子科技大學出版社 isbn：7-5606-1047-1
出版日期:2001-08-01
visual foxpro6.0/foxbase+課程設計案例精編
作者: 伍俊良
出版社:水利水電出版社 isbn：7-5084-0947-7
出版日期:2002-01-01
面向對象軟件工程 object-oriented software engineering
作者: timothy c.lethbridge robert laganiere
譯者：張紅光 溫遇華 徐巧麗 張楠
出版社:機械工業出版社 isbn：7-111-11904-5
出版日期:2003-04-01
十.課題開發進度
2月23日---3月7日 系統分析階段
3月8日----4月4日 系統設計階段
4月5日----4月10日 系統實施、調試階段 4月26日---5月18日 畢業設計說明書打印
開題報告的真正意就是為了確保論文的寫作質量，督促學生在校期間收集足夠資料以保證后期順利開展論文寫作。
畢業論文開題報告指導教師意見
為確保論文寫作質量，督促學生在校期間收集足夠資料以保證后期順利開展論文寫作，體現開題報告的真正意義，進一步規范論文指導工作，經請示教務處并結合資料收集和開題報告撰寫、師生交流的實際情況，現對論文開題和有關工作提出如下要求和指導意見：
1、開題報告中的選題理由和意義、研究計劃(研究現狀、研究內容即論文內容框架、研究目的、擬解決的難題、參考文獻)必須真正體現學生對論題的把握、思考和資料占有情況。
2、在資料收集方面，必須督促學生充分利用在校期間圖書資料借閱和cnki期刊網下載的便利條件。借閱的圖書由于受借期限制，應于離校前復印需要參考的內容。下載的期刊文章應保存于u盤，并建議學生打印出紙質文稿以方便寫作時參考。
3、開題報告中的論文研究內容視為論文提綱初稿，可要求至一級標題，學生離校前(至遲不得超過2月上旬)應另交包含二級標題或更詳細脈絡的正式提綱。教師同意論文提綱后，允許學生在后期寫作中微調，但主題內容不得偏離已確定的選題。
4、開題報告中不寫論文寫作各階段的時間要求(時間要求由教師在論文任務書中下達)。
5、開題工作一律由指導小組統一進行。指導小組在組長的組織下，主要檢查以下內容：
①學生在選題理由和意義、研究現狀、研究內容、研究目的與擬解決的難題方面，對論文主題的把握程度和思考情況。②資料占有情況，指導小組要檢查學生復印紙質圖書資料和下載期刊網文章(注意：caj或pdf格式文章，而非網頁文章)情況。對于紙質圖書資料，著作類應至少復印封面交指導教師留存備查，期刊類應復印所參考文章的全文，并另復印參考文章的首頁交指導教師留存備查;對于下載的期刊網文章，應用u盤將下載的全部文章拷貝給指導教師留存備查。③檢查是否仍存在重題情況。
6、達不到開題要求的，指導小組應責令學生修改開題報告、補足資料，于學生離校前另行開題。
7、開題報告形成過程中，選題可做學科內調整。開題報告獲得通過，選題即不得再行改動，否則即會出現論文與開題報告不一致。特殊情況下，如確需改動選題，必須按上述要求，重新整理材料，并由指導小組組織第二次開題。
8、開題報告通過后，指導教師應盡速下達畢業論文任務書，該任務書按要求一律由指導教師填寫。指導教師根據開題報告中的研究內容，結合教師對論題的思考，填寫論文內容在論文要求一欄中，主要就論文的寫作方法(例如，是側重理論分析推演還是實證研究，還是二者結合)、應重點論述的問題、防止出現的問題、各階段時間安排等方面提出要求。
9、學生離校后采用電子信箱與教師交流的，學生發送及教師修改后的的提綱、文稿，應采用粘貼附件的方式。教師向學生發送電子郵件應在發送設置中選擇保存已發送郵件，以備檢查。學生返校后，所交文稿應一律為紙質文稿，教師修改過的紙質文稿，學生在上交新稿時必須一并交給指導教師留存備查。上述指導、修改工作的主要內容，教師注意隨時填寫過程檢查表備查。
指導教師審核意見篇一：
指導教師審核意見要能反映以下幾點：
1.學生開題報告中對選題來源研究現狀和發展趨勢了解情況;
2.學生開題報告中研究的基本內容、研究的主要問題、研究的方向是否明確;
3.學生開題報告中研究的方法及措施是否可行;
4.學生開題報告中研究工作的步驟、進度安排是否合理，特別要注意學生開題報告中的時間安排與本人下發的任務書規定的時間安排要相呼應;
5.是否同意開題;
注：以上審核意見及簽名均要求指導老師手寫，不能電腦打印!
(指導教師簽名)年 月 日
開題報告指導教師意見篇二：
該生對于所開課題進行了較為詳盡的市場調研，參考了許多文獻，最后確定的課題具有一定的實用價值。本課題是學生所學專業知識的延續，符合學生專業發展方向，對于提高學生的基本知識和技能，對于提高學生的研究能力有益。研究方法和研究計劃基本合理，難度合適，學生能夠在預定時間內完成該課題的設計。
同意該課題開題。
(指導教師簽名)年 月 日
開題報告指導教師意見篇三：
該生對選題與老師進行了充分討論，符合思想政治教育專業畢業論文要求，參考了許多文獻，具有一定的實用價值。本選題是學生所學專業知識的延續，符合學生專業發展方向，對于提高學生的基本知識和技能，對于提高學生的研究能力有益。研究方法和研究計劃基本合理，難度合適，學生能夠在預定時間內完成該論文的設計。
同意開題。
(指導教師簽名)年 月 日
開題報告指導教師意見篇四：
該生通過與課題組成員和老師充分討論，參考了許多文獻，確定了具有一定的市場價值的課題。本課題初步確定的電路原理圖合理，設計思路基本明確，通過設計和研究可以提高開發電子產品的能力。本課題的研究方法和研究步驟基本合理，難度合適，學生能夠在預定時間內完成該課題的設計。
同意該課題開題。
(指導教師簽名)年 月 日
機械自動化的知識是施肥機的論文研究中的關鍵，掌握其中原理是很有必要的。
施肥機的開題報告
機械自動化在機械制造中的運用
1.機械自動化簡介
機械自動化,即不借助任何人力的操作或者干擾,完全依照機械自身來對工作進行一系列步驟的完成.機械的自動化在企業的加工生產中有著極為重要的意義,機械的自動化可加快生產原料加工處理的速度,真正實現節約人力,提高生產效率的目的.與傳統的機械制造方式相比,機械自動化具有提升產品質量、加快產品更新、降低成產成本的優勢,對于有效縮短機械產品的制造周期,并提升機械制造水平起到了較大的推動作用.就當前的機械自動化技術應用來看,雖然尚未實現其在機械制造過程中的全面推進,但其對機械制造水平提升的顯著效果已經越發凸顯,因此,在未來的發展過程中,機械自動化必將在更大范圍內進行改革和應用,以更好的滿足機械制造需求,并實現我國工業化水平的不斷提升.
2.機械自動化在機械制造中的應用研究
機械自動化起初是被應用在冷加工的批量生產與制作中,直到20世紀中后期,才逐漸建立起可變性自動化系統,為機械自動化在市場中的應用打下了基礎,也提高了機械制造業在市場中的適應能力和靈敏度.企業必須清楚他們自身生產發展的條件和需求,以此為參考,在此基礎上應用機械自動化技術,我國的機械制造行業正在逐步邁向集成化、智能化、虛擬化與柔性化,計算機集成制造也與之聯系起來,計算機在機械制造中的集成技術已成為機械領域未來發展的重要趨勢之一.機械自動化在機械制造中的相關應用為：
2.1.集成化在機械制造中的應用
對于機械自動化的實現,主要通過計算機來完成,因此,在機械自動化的實施過程中,需要實現集成化以滿足機械制造需求.計算機集成化主要表現為計算機輔助設計、計算機測試、數控加工、柔性制造工藝等,通過將這些內容實現集中化,可以有效提升機械制造水平,而在此過程中,還可以通過過程重組、系統精簡的方法實現機械自動化發展.此外,還可以加強計算機網絡及工程數據庫的建立,以將機械制造過程中的主要內容與生產經營活動相結合,實現機械制造過程的不斷優化,從而進一步提升機械生產效率,并不斷促使企業創新機械制造技術,加強新產品研發,以不斷提升機械產品質量,實現其市場競爭力的不斷提升.
2.2.智能化在機械制造中的應用
機械智能化應用是人工與智能技術相融合、貫通、作用而成的,是模擬技術專家的智力,來替代專家在原本的機械制造中需要完成的工作.智能化在機械制造中的應用主要體現在,其是將機械制造技術、人工智能技術、自動化技術相互融合在一起而成的一種人工智能化系統.將智能化運用在機械制造中,可實現系統的自主思考、自主判斷、自主決定等一系列智能化的行為.在未來的發展過程中,智能化發展已經成為機械制造的一種趨勢,這樣不僅能夠提升機械制造效率,提升市場競爭力,同時還能夠加強新技術的研發及新設備的應用,從而實現工業化水平的整體提升.
機械自動化在機械制造中的運用參考屬性評定
有關論文范文主題研究: 關于機械制造的論文范文檢索 大學生適用: 本科論文、研究生論文
相關參考文獻下載數量: 31 寫作解決問題: 如何寫
畢業論文開題報告: 標準論文格式、論文選題 職稱論文適用: 期刊發表、職稱評初級
所屬大學生專業類別: 如何寫 論文題目推薦度: 經典題目
2.3.柔性自動化在機械制造中的應用
機械制造中應用柔性自動化系統是十分重要的,機械在擁有智能化的條件下,還應具有一定的應變能力.只有機械制造企業具有優良的應變能力,才能適應社會各種需求,并且能夠根據當前的科技發展和市場變化及時對生產的機械結構和功能進行控制和調整.柔性自動化在機械制造中的應用可使其生產的商品更有效的適應市場的變化,在市場分析的前提下,對內部組織來進行優化的改良.
2.4.數控技術在機械制造中的應用
數控技術是實現機械制造自動化的根基,數控技術在機械制造中的應用是通過使用計算機程序設置來實現的,即用計算機來編寫生產制造中的各種程序.運用計算機編寫機械生產中的各種程序可使機械制造業的生產力在很大程度上得到提高.
2.5.虛擬化在機械制造中的應用
虛擬化制造技術是一種綜合性系統技術,虛擬化是由多媒體技術、機械制造工藝、人工智能、信息技術等多種學科相互構成的.現代機械制造技術加入了CAD、CAPP等機械制造工藝和計算機作圖技術,其可以對機械設計圖迅速的進行修改,摒棄了重新在做一次新圖的麻煩.在機械制造過程中應用虛擬化制造技術來對機械制造活動進行模擬分析,可有效發現生產過程中的各種問題,并予以解決,這種技術能夠有效地提高機械制造成功率、降低研發成本、提高企業的生產競爭力.
3.結束語：
機械自動化技術的成功應用是企業科技水平提高的重要表現,其不僅僅帶動了企業的市場競爭力的提高,也為企業的產品制造打下了堅硬的基礎.機械自動化技術的應用,可大大提高機械生產的工作效率,是產品質量和勞動效率的良好把控手段,其不僅僅減少了機械生產的勞動力支出,也極大的縮短了生產時間、減少了生產成本.因此,在未來的發展過程中,應當加強機械自動化技術研究,并將新技術持續應用到機械制造過程中,從而實現機械化水平的不斷提升,并更好的滿足我國工業化發展需求.
參考文獻：
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