學高為師，身正為范，故為師范。現代“師范”一詞，成為培養教師的學校，盡管名稱不同，級別有異，意義仍是指培養“堪為人師而模范之”的人才的，由此可見，“師范”一詞的深義，古今無異。正如胡錦濤主席指出的：“教師是人類文明的傳承者。沒有高水平的教師隊， 以下是為大家整理的關于師范生實習個人總結5篇 , 供大家參考選擇。
師范生實習個人總結5篇
師范生實習個人總結篇1
師范生頂崗實習個人總結三篇
篇一
我是來自xx師范大學外國語學院xx級英語教育專業x班的xx，于x年x月x日到x年x月x日在x省x市xx縣第一職業中學實行了為期四個半月的頂崗實習。
懷想二月的那個晚上，我們xx支隊一行人克服交通上的巨大防礙，來到xx，實現自己為人師的夢想。從那時起，我就清楚地知道，自己已經不但僅是一名大學生了，我現在應該以一名老師的身份來完成這半年的實習生涯。
大三下學期的頂崗實習是我們踏上工作崗位之前的崗前培訓，是學生到教師的角色轉變，更是學校到社會的環境轉變。不長不短的四個月實習對我來說，是正式進入職場前的培訓和試煉。在此期間，我充分體驗到了作為一名教師的酸甜苦辣，同時我也體會到了當一名教師肩負的重大責任。所以，腳踏實地，虛心學習，提升自身素質，持續完善自我和超越自我便成為了我實習生活的主旋律。我能以教師身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己的言行和儀表，熱心愛護實習學校的學生，本著對學生負責的態度盡全力做好班主任及教學的每一項工作。與此同時，作為一名實習生，我努力做到嚴格遵守實習學校的規章制度，尊敬實習學校領導和老師，虛心聽取他們的指導意見，并且和其他實習生一起，團結協作，保質保量的完成實習學校布置給我們的任務，塑造了河北師范大學的良好形象，為xx職中的校領導和老師們留下來好的印象。
下面我就自己在實習期間各反面的表現做一簡要總結。
首先我想談談自己在專業教學工作方面的收獲和心得。
來到xx職中，教務處為我們每個實習生都安排了相對應的教學工作，這也體現了職中校領導對我們的信任與期待。對此，我們十分感激。分配給我的任務是初中八年級一班和二班的英語教學工作，每周共十節課。這樣的上課量應該說是比較合適的。不多很多，既有比較充足的時間準備上課思路和課件制作，又不至于沒有充足的機會鍛煉自己的教學技能。
因為xx職中是一所鄉鎮中學，學生的素質普遍不高。加上xx縣的英語學科本身比較薄弱，所以我帶的這兩個班級，英語成績普遍不高，其中一班又比二班次之。我先是用兩周的時間對這兩個班級的基本情況做了一個大概的了解，并針對不同層次，不同學情的學生，制定了有針對性的授課計劃，分層教學。
在之后的教學實踐中，我踏踏實實，向指導教師齊小芳老師虛心請教，并持續取得進步。我積極參加縣教研室組織的聽評課活動和xx職中組織的校公開課評比活動，并得到了學校領導和老師們的一致好評。
如今，我在各項課堂教學技能方面的水平都有明顯提升，這對我今后正是投身教育事業也有很大的協助。
其次，我想就自己在實習期間擔任班主任工作的收獲談談自己的看法。
班主任工作一方面是基于學校對我們實習工作的要求，另一方面也是為了鍛煉自己在班級管理方面的水平。
本學期，我被委任為八年級一班的班主任。有人說：班主任是世界上最小的主任。也有人說：班主任是學校最苦的崗位。在我看來，班主任是一個沉重的名詞，一旦它變為一個動名詞，就意味著自己即將面臨學校里挑戰性，同時也最為耐久的工作。
學校本著對我們信任的態度，交付給我們下列一些班主任工作：協助所帶班級原班主任處理好各項日常事務，其中包括處理學生間的糾紛，調解矛盾；班級班風建設和維護；主持每周的主題班會并做好記錄；定期檢察班級衛生工作；組織好每天下午的陽光體育活動；班級學生心理健康教育工作等。
經過一段時間，我和班里的學生們熟悉了，對他們每個人的情況也有了基本的了解，也便于我班主任工作的順利展開。我的班級管理工作主要圍繞著以下四個方面展開：抓好班主任日常工作，了解學生的思想動態，組織和培養班集體，做好個別情況特殊學生的教育工作。一段時間下來，我的工作也小有成效。看著班里同學的進步，再苦再累，我也覺得值得。
接下來，我想談談自己在實習期間的思想動態與感悟。
在鄉鎮中學里的實習生活當然沒有在師大校園里的生活安逸舒適。雖然實習學校的領導盡量照顧我們的日常起居，但初到xx，我們還是經歷了一個適合的過程。逐漸地，我們不再畏懼冬天的嚴寒，而是把全部的精力都投身到教學和班級管理中去；我們也學會了在每日粗茶淡飯中細細體驗生活的苦辣酸甜。
回顧這四個多月的實習生活，我感慨頗多。其中讓我感觸最終的是，對于每一位準教師來說，頂崗實習都是一步重要的棋，是我們師范類學生將理論與實踐相結合的必需的環節。
通過實習，我們有機會接觸到與自己專業相關的實際工作，綜合使用所學理論知識，基本技能和專業知識，把理論與實踐相統一，用理論指導實踐，提升自己在教育工作中的實際操作水平，而不但僅是局限于書本的知識，理論的思維。
通過這半年的實習，我在xx職中收獲了很多學校里學不到的知識，綜合素質也得到了很大的提升，體會到了作為一名教師的光榮和責任，以及明白了作為一名優秀教師所要付出的艱辛和勞累。
在不久的將來，我會加倍努力，持續進取，爭取為教育事業做出更大的貢獻！
篇二
在實習的前兩個月，經過自己的親自體驗和觀察，深切地感覺到，做一個中學老師真的很不容易，特別是班主任，但我下定決心，不管如何如何不容易，如何辛苦，我也要在實習期間將普通而又平凡的教學工作做好。現將自己前期的個人思想工作鑒定如下：
教學工作方面
怎樣上好每一節課，是整個實習過程的重點。剛開始的一個禮拜的任務是聽課。在這期間我聽了2個課任老師的課。在聽課前，認真閱讀了教材中的相關章節，聽課時，認真記好筆記，重點注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時注意學生的反應，吸收老師的優點。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。
在這兩個月的實習期間，我認真的聽取老師們對我的評價和建議。認真的聽好老師上的每一堂課，吸取老師的寶貴的教學方法。認真，仔細批改學生每天的作業，做好作業講評工作。協助作業中錯誤較多的學生實行個別講解，盡全力做好一名有責任心的好老師。
班主任工作實習
我們高一七班有51位學生，為了準備好自我介紹，我到校第一天晚上，構思和動筆寫了一份個人介紹。初次和同學見面，我與學生們交流了一節課的時間，回答了同學們比較關心的問題。接下來的時間，我經常和原班主任李老師請教和交流相關學生的基本信息，特別是他們的興趣愛好及個性特點，很快根據情況制定了工作計劃。交由原班主任劉老師審批。接下來，我就按計劃把一件件事做好。首先是常規工作方面，每天早起督促學生按時早讀、晚讀，搞衛生。晚上下到班里跟班晚自修。實行一些答疑輔導。除了常規工作外，我還經常針對學生的個性，興趣愛好找學生談心，聊天，傾聽他們的心聲。
教育調查和教育研究：
每周五我都會積極主動的參加學校組織的調研活動，認真總結各位歷史老師提出來的問題與解決辦法，并且持續的像各位老師請教關于教學方面的一些問題。
黨團活動
我們每個月都會以小組為單位舉辦團日活動，每一次團日活動都立足現實、重視長遠影響。三月份的時候我們舉辦了地理知識競賽活動，還有春游活動，鍛煉了學生們的思維水平和堅強意志。
時光飛逝，轉眼間，在清中的實習就要結束了。在這段時間里，我經過持續努力，積極嘗試，已經由一名在校大學生成功轉變為一位人民教師。在這個飽含收獲的時節，我的實習生活也碩果累累，現將幾點歸納如下：
關于教學方面的收獲：首先，講課的條理要分明。在講授的過程中，教師還將難點、重點、考點在授課中傳遞給學生，使學生有目標的實行學習復習，避免了學習的盲目性，進一步地減輕了學生的學習負擔。
其次，尺度適中。對于理科班，教師在知識的講授上多傾向于趣味性，使學生了解相關的史實，增加學生的歷史修養。對于文科班，則加深了知識的難度。不但要在相關的歷史環境中解讀知識、記憶知識，而且還要使學生做到活學活用，能自己思考解決一般的歷史問題。
再次，注意師生互動。沒有師生互動的課堂就如一潭死水一樣毫無生機可言，老師的教學好比一場獨角戲，而學生僅僅記筆記看書，不去思考，久而久之就會在學習上變得麻木。
關于實習班主任方面的收獲：讓我深刻體會到了作為一名班主任的不易，工作很瑣碎，很繁雜。我除了要教好自己的那門功課外，更要增加很多其他方面的工作，比如說課前紀律工作，辦理板報等等。在擔任高中年級實習班主任的過程中，因為該階段的學生都是90后的孩子，基本上都是獨生子女，沒受過什么挫折，吃過什么苦，心靈都還比較脆弱，但又較早接觸網絡文化，思想比較早熟，所以作為他們的班主任，必須要用愛去開啟學生的心靈，經常與學生實行溝通，另外，我還利用課間休息的時間跟學生交流一些網絡上健康新奇的東西，讓學生信任老師，才會多與老師談心，師生間敞開心扉，只有真正了解了學生的內心世界，才能收到更好的教育效果。
在教育調查與研究方面的收獲是：我們從教學實際出發，針對學生上課不認真聽講、自我約束力、自控水平差等問題展開了“一帶一”幫扶活動等一系列活動來解決這些不良習慣，學生們親自參與到活動中來，極大地調動了他們的積極性，這項活動的實行不但使教學環境得到優化而且教學成績也顯著提升。同時，一直以來我都堅持參加每周五的歷史教研活動，使我教育教學方面的知識增長了很多。
黨團活動方面的收獲是：
我們根據實際情況舉辦了多種形式的團日活動，比如說“濃情五月天，感恩母親節”活動，“我的青春我做主”主題班會，“愛國主義教育圖片展”等一系列的活動，通過舉辦這些活動，我們的組織水平都得到了鍛煉。
在這里的實習，真的很好。
總之，在實習中，每天我都在認認真真的學習著，工作著，雖然忙碌，但很充實。頂崗實習鍛煉了我的意志，促使了我向更加成熟的方向轉化，讓我明白了“工作就是責任”。
篇三
時光飛逝，轉眼間，我在xx中學的半年實習生活就要結束了。從20xx年9月1日到20xx年1月14日整整一學期的教學生涯，短暫而充實。在這段時間里，我經過持續努力，積極嘗試，已經由一名在校大學生成功轉變為一位人民教師。作為一名實習生，我深感責任重大，所以，腳踏實地的虛心學習，認真提升教學水平，持續完善和自我超越便成了我實習生活的主旋律。在這個飽含收獲的時節，我的實習生活也碩果累累，現將幾點歸納如下：
在思想政治表現方面，我認真學習鄧小平理論，在新的形勢下嚴格要求自己持續進取、認真提升自己的思想業務水平。對于在教育教學改革過程中的新觀點、新方法、新問題都努力去鉆研，講馬列主義的普遍哲學原理使用的實際教學中，同時引導學生用發展、全面的觀點看問題，重視自身內因的作用。熱愛本職工作，秉承“甘為春蠶吐絲盡，愿化紅燭照人寰”的精神，立足現在，面向未來。
在教育實習方面，因為自己本身是思想政治教育專業，實習學校正好缺七年級的政治老師，所以第二天我便“走馬上任”了，擔任三個班的思想品德老師。因為本地教師資源有限，我是沒有指導老師的，為了補充這個缺陷，我總是會利用自己沒課的時間去聽一些有經驗的教師的課，向他們“取經”。在聽課過程中，我收獲了很多，從教態、板書、教法、重難點突出到課堂氣氛的調動，都使我受益匪淺。此外，我還邀請部分老師來聽我的專業課，請他們指出不足。同時我還參與了學校組織的3輪聽評課活動，以及迎接省級評估準備課活動，校方領導聽取了我的心理課、美術課。每一次都有收獲。在實習中后期，除了政治課、心理課、美術課，我還按照學校安排擔任小學部六年級的英語老師，每天奔走于不同班級之間，雖然累但仍然很快樂。為期半年的實習教學，實行了3次月考、一次期中考試，我們也參與了監考活動，這些都完善了我的整體教學結構。期間，師大老師的聽課知道讓我收獲頗豐，從教學技能各個方面對自己有了全面理解。作為一名思想品德老師，我深感責任重大，在學生們正形成人生觀、世界觀、價值觀的關鍵期我必須引導好，所以每一次講課我都會仔細檢查，確保教學的嚴謹性。
在班主任工作方面，實習學校并沒有讓我們實習生擔任副班主任的職務，但我積極主動與七年級各個班主任交流溝通，向他們取經。和他們學習班級權力結構下放、學生日常生活管理、心理輔導等方面。每位班主任都有自己的管理方法和風格，都著實讓我佩服。為了更好的了解班主任工作，我會利用晚自習的有力時機去輔導學生、和學生談心，就這樣一次次，學生們心中已經把我當成他們的副班了。在和一班的韓老師交流后，在他的協助下，我成功的舉辦了一次以感恩為主題的班會，收效甚佳。與此同時，我還制定了兩份班主任計劃，包括：班情分析、德育教育方式、工作目標、工作目標、工作要點、主要措施和培優轉差幾方面。經過這些努力，我在班主任工作上也有了很多收獲。
在黨團活動上，我們每個月都會以小組為單位舉辦團日活動，每一次團日活動都立足現實、重視長遠影響。在九月份舉辦的“感恩”主題晚會，從感恩社會、感恩父母、感恩老師三個角度對學生實行情感教育，這次晚會受到了校方領導的一致好評。10月份，我和小組其他成員一起參觀了“趙三多歷史紀念館”，在紀念館內聽著講解員的講解，我不禁熱血沸騰，這次重溫那段義和團歷史，激發了我的愛國熱情，使我的心靈受到了一次洗禮。作為一名團培分子，我時刻注重一些有意義的團日活動，主動向組織靠攏，以為學生服務為出發點，盡自己所能，履行一名合格團員的責任。同時，向本校的*員積極學習理論知識，向他們看齊。
在服務本地方面，我在保證完成教學任務的基礎上，積極配合學校的圖書整理工作（從分類、搬運、貼標簽、貼條形碼到入微機一流程的工作）、檔案整理工作（電子檔案和紙質檔案）；利用課余時間向貧困人家盡自己所能捐款捐物、；針對本地展開推廣普通話活動，從校內到校外各個途徑來宣傳；協助學生們解決日常問題，比如縫補衣物、借給生活費等等。這個系列活動得到的當地人們的一致好評，我們感覺很值得、很欣慰。我還代表整個學區參加了邢臺市的“國學經典誦讀大會”“金秋藝術節”“普通話演講比賽”等活動，取得了一定成績并拿了證書。作為一名合格教師，我們都要有奉獻精神，我在這些過程中感覺到了付出的快樂。
在教育調查與研究上，我們從教學實際出發，從課堂中存有的突出問題為起點，針對學生上課不認真聽講、自我約束力、自控水平差等問題展開了“一帶一”幫扶活動、“陽光之眼”等一系列活動來解決這些不良習慣，學生們親自參與到活動中來，極大地調動了他們的積極性，各班班主任及相關任課老師也參與進來。經過老師們和學生們的共同努力，到現在為止，已經有所成效，取得了很好的成績，這項活動的實行不但使教學環境得到優化而且教學成績也顯著提升。為了更好的鞏固這個成果，我們還進一步完善活動的后期監督工作，真心的希望學生們能深獲其利。
半年的充分鍛煉使我成熟了很多，深入的交流使我更加理智。短暫而充實的半年教學生活，使我學到的不但是單純的教學技能，還有為人處世的方法。我在這里得到了提升，得到了鍛煉，我會將在這次實習過程中得到的經歷、收獲化作一股動力激勵自己去努力進取、拼搏奉獻！真心的感謝為我們提供此次實習機會的校方領導和實習基地，我將把這次難得的彌足珍貴的經歷珍藏永久！
師范生實習個人總結篇2
總結范本：_________
師范生畢業實習個人總結
姓名：______________________
單位：______________________
日期：______年_____月_____日
師范生畢業實習個人總結
時間過得好快，從9月12日進入華中師大一附中到10月26日離開，在這說長不長說短不短的40多天里我穴道了很多課堂上學不到的知識和技能，同時在各方面也得到了全面的系統的鍛煉。
在教育實習中，首先我從聽課和批改作業開始，這些工作雖然輕松但卻是很重要的因為它是我了解學生情況的入口處，我從學生上課回答問題及作業完成情況兩方面了解學生。當我站在講臺上的時候，當我看著下面一雙雙渴求知識而又稚嫩的目光的時候，我突然間意識到了角色的轉變——我已經從一名學生轉變為一名教師，意識到我在課前那一周時間里的準備工作——精心備課、認真組織教案、不知疲倦地試講、反復講反復改教案的辛苦都沒有白費，并且當下課有很多學生圍著我時，我更加意識到當好一名名副其實的教師的辛苦以及為人師的重要。我一直用一顆真誠的心對待每一位學生，用清晰的話語講解好每一個提問，用深切的情意表達每一個核心知識。另外，指導老師張老師給我的建議我都銘記在心，從教學方法到課堂的組織及問題的回答，我都有很大程度的收獲。
在班主任實習中，積極協助原班主任做好班主任工作，因為每天回華師住所以早鍛煉及晚自習不能到場，雖然如此，但是每天的早自習、課間操、眼保健操及中午讀報時間我都會到班級里去了解情況，下午自習我也會經常走進班級幫助學生解決作業中或課外練習中所遇到的問題和疑問，偶爾課間我也會走進班級與學生交流，幫助他們解決困難，基本做到了深入班級了解學生情況。另外，我幾次走進女生寢室去看望她們，關心她們的生活。在實習期間，我還主持策劃了三次主題班會——《勿忘國恥 紀念九一八》《長征》《我的白色象牙塔》。
在實習期間，我還做了一份教育調查報告，從學生的學習、生活、課余上了解學生!
40多天的實習，使我知道了為人師表的重要、不易以及辛苦，雖然我一直在努力地做，但是我仍然存在一些不足，比如上課表情不太自然看起來仍然是在背教案，上課時還要再大膽一些，語調過于平和，對班級的針對性需要改進。
總之，在整個實習過程中，我的收獲很大，我感謝我的指導老師!我感謝這次實習的機會!
師范生特殊教育實習總結
時光飛逝，轉眼間實習馬上結束了，馬上就要來到學校繼續學習了，心里真的有些不舍。在啟蕊的這一個多月里讓我成長了很多，從一個在學校學生轉化成一名特教教師真的讓我感觸很深。
本次實習工作為期三十五天，共分為了三個階段，在第一階段我們根據分好的四組下到各個部門各學習一天，第二階段集中培訓，第三階段根據自己的意愿深入到部門學習，機構領導為我們考慮的很周全，這一時間上的分配能讓我們更好的了解啟蕊，了解特殊教育，能夠更好的去發揮自己特長，完成實習工作。
第一階段的實習工作讓我感覺到很迷茫，因為我并不是一個特教專業的學生，對特教知識懂得太少，不知道從何去入手，在各個部門學習的時候感覺離我們社工太遠了，不知道怎么去用社工知識和特教知識去結合運用。這個問題整整困惑了我一周，直到廖老師的那些話才解開了我的迷惑，感謝廖老師那些肺腑之言。
帶著第一階段實習中的問題進入了第二階段的集中培訓，把不懂的問題放在了這一階段重點去學習，不僅鞏固了原有的知識，又學到了很多很多的新知識，在這一階段里我學到了很多的專業知識，比如什么是iep，iep的制定與實施，如何備課和聽課，如何駕馭課堂，還有腦癱的定義及其相應的治療方法對其的作用，等等一些模塊的學習讓我們逐步感覺離特教越來越近，雖說講的都是一些最基本的知識，但是這些離我們很近，都是最實用的，老師說過特殊教育不是一兩天能夠說清的，也不是一兩個月能學會的，沒錯以后的路還很長，還靠自己的努力去學習，我通過這一階段的學習，更加理解了特殊教育，更加堅定了自己選擇。
一份耕耘一分收獲，通過一周的學習，終于輪到把理論得到實踐的時候了，我很有幸的在第三階段被分到了職教部，在這里我把理論與實踐相結合，我和崔老師每天都負責帶學生去社區，參加社區之家的活動，雖說每天都是重復的，但是讓我收獲了很多，不僅是做人的道理，還是居家的方法。我覺得每天都在做同樣的的事，但是能做好那才是最重要的，才是一種收獲。在啟蕊的一個多月里每天都做著同樣的事，帶著同一個人，或許會有些單調，但是特殊教育不可能有太多的色彩，因為他是一個神圣的職業，只有這樣才能鍛煉一個人的意志。當培訓結束后我的工作安排就一直固定沒有改變過，早上八點到班級配合班主任老師老師給孩子測量體溫，八點半出發帶三個孩子去買菜，之后去社區之家教孩子們做飯，緊跟著就是會餐時間，看著大家辛苦做出的飯菜，每個人都是快樂的，吃完飯就陪他們午休，下午上一些體能課和個訓課，就這樣一天的工作就結束了，看起來簡單的一天，實際上會付出很多的，他們完全沒有安全的意識，所以在切菜等等方面，都要多加小心和關注。
通過這一個多月的實習，我更加了解了特殊教育，也改變了我對那些特殊孩子的態度，更加的理解了母親的愛是多么的偉大，教師的工作是多么的辛苦。一個多月里我成長了不少，我知道了一種責任，他們叫我一聲老師，我就會盡我最大的能力去幫助他們，我要對得起老師這兩個字的重量。這次我作為我們長沙實習團隊的負責人，有很多工作做得不是很到位，中間出現過一些誤會，但是在大家的幫助下我們都一起克服了，這一點我明白了團隊的力量多么的重要，讓我也看到了自己的不足，在今后的生活中不斷去努力。
在職教部的這幾周里老師給了我很多的教導，教會了我如何去接觸這些孩子。同學讓我記住了一次又一次的感動，他們天真的面孔給了我很大的鼓勵，希望和動力。在啟蕊的日子里回憶很多，有過快樂，也有過煩惱，但是煩惱總會被快樂所掩蓋掉。實習結束了，想說的太多，但是那些話不是用言語來表達的。啟蕊就好像是一個大家庭，我早就把自己當作里邊的一員，馬上就要分開了，心里有太多的不舍，真的希望自己永遠是啟蕊中的一員，有機會我還想回到這個大家庭里來。記得剛開始的時候，我們共同欣賞過的由李江濱等老師朗誦的無悔的選擇，很感動，有很多人流下了淚水，正如里邊所說的，特教事業是我無悔的選擇。
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師范生實習個人總結篇3
師范生教育實習個人總結
“師者,傳道授業解惑也” 俗話說：“知之者不如好之者好之者不如樂之者。”興趣對于一個小學生來說是至關重要的。我的體會是必須把學生的學習興趣調動起來，使他們在快樂中主動學習，逐漸愛上學習。無論是上語文還是數學，我都采取以“學生為主，老師為輔”的教學方式，課堂只要是以學生的朗讀和提問為主，然后讓學生充當小老師的角色講評，我再加以補充、糾正。因為課堂都是以學生講為主，充分調動了他們學習的主動性和積極性，由“要我學”轉化為“我要學”的教學方式，激發了學生濃厚的學習興趣。 小學生喜歡炫耀自己，于是我根據他們的個性和年齡特點，非常注重鼓勵他們，只要他們答完問題，我都用鼓勵性的語言對他們說：“真好”、“真響亮”、“你真棒”等等。他們得到老師的贊揚，積極性提高了，久而久之，就養成了敢于舉手回答問題的習慣了，而且同學回答問題很好的，我就叫所有的同學用“棒、棒、你真棒；明天我要比你棒！”的激勵話語來鼓勵他們，這樣，充分活躍了課堂氣氛，學生情緒飽滿，起到了很好的教學效果。 1、聽課實習期間，我擔任的是小欖鎮第二中學初一（5）班和初一-（6）班的數學實習老師。教學工作最基礎的方面是聽課，實習教學工作的第一件事也是聽課。實習期間的聽課不再是以前讀書時那種專門聽老師講課的內容，而是聽指導老師講課的教學方法，講課思路等等；學習指導老師的教學經驗，和處理課堂的方法，與學生互動的技巧等等。 我和彩麗（我們隊的另一個數學實習老師）第一次聽的課是實習的第二天馮陪林主任的公開課，這節課內容精煉、節奏緊湊、課堂氣氛活躍，讓我們耳目一新。課后學校安排了評課，各位聽課老師先后發言，主題有重點難點的掌握、課堂氣氛、與學生交流情況、導學稿的應用和課件制作等，大家提出諸多有創設性的教學建議。評課后，楊老師對我說評課應該注重幾點內容：先是學生在課堂上學到什么、解決了什么問題，其次是教師對重難點的區分和處理，最后是師生交流情況等。這次聽課、評課讓我們覺得，學校教學要求的不僅僅是學科教育知識，還有很多其它的技能技巧。自那天起，我根據課程表去聽課，做好詳細記錄，以能在最短時間內提高自身水平。 以上就是教育教學工作的整個過程。在這個過程中，我做到了認真仔細的備課，虛心聽取指導老師的意見，用心修改教案，重心放在講課上，課后耐心回答學生的問題，重新修改教案，認真批改作業等等。這一系列的環節我都非常認真對待，使得我的課堂知識點到位，講課思路清晰，得到了指導老師的肯定。在講課的過程中，我深深的體會到作為一個老師，俗話說得好：要給學生一滴水，自己要有一桶水。我的專業知識和社會知識還需要更多的改進提升，以便更加有利于我的教學水平。 除了常規工作外，我還組織學生參加各種活動：進行班級文化建設，布置教室，使得教室充滿學習氣氛；進行主題黑板報的制作評比；參加年級的拔河比賽；參加校運動會等。我們班在拔河比賽中獲得冠軍，在校運動會上獲得全校第三的好成績。通過這些活動提高了班級的凝聚力，提升了學生的集體榮譽感。跟學生一起參加這些活動，也讓學生感到了我是和他們在一起的，為他們加油，使他們感受到了我對他們的支持與鼓勵，我們的交流更多了，我們的距離越來越近了。在上班會課時，對班上的好人好事進行表揚，批評不良現象，并根據班里的實際情況開展了三次主題班會，主題分別為：《我為初一（6）班添光彩》、《培養責任心》、《憶奧運賽場，展我班風采——運動會動員》，取得了良好的效果。在實習中,我遇到的最大難題就是如何教育染了不良風氣、不把老師當回事的學生。他們這個年紀是最叛逆的階段，我明白不能以惡制惡，我們要多去關心他們的成長。所以在平時我就特別留意那些學生，多去找他們談心，了解他們的基本情況，在課堂上不時提問他們，讓他們感覺到老師在關注、關愛他們。當他們有一點點進步的時候，我就在班上表揚他們，激發他們的自信心。一個多月過去了，取得了較好的成效。從整個班主任實習來看，我覺得收獲很多。當我第一次站在學生講臺上的時候，我有點緊張，但現在我能非常自如地面對40多位同學；當我第一次安排學生的工作時，我有點害怕他們不聽我的，會讓我很尷尬，但事實并不是這樣，他們很配合我的工作。結果顯示我做的很不錯：我成功的開展了10個學生的心理輔導工作，參與了多次班會和班干部會議，成功地組織學生參加各種活動，在這一系列的過程中，我成長了，我學到了很多。從班主任楊老師那學習到了怎樣管理班級的知識，技巧和技能等。在與學生溝通的過程中，發現了不少學生都存在的一定的問題，如學習基礎差，跟不上班，但很想努力學；聰明但自控能力差；上課愛開小差；對異性有好感等等。我及時地給學生做思想工作，開導他們，幫助他們樹立積極的心態，并給他們講大學的美好時光，鼓勵他們努力學習，考上自己理想的大學。但在這個過程中，我因為初次涉及有些問題，如給學生做心理輔導工作，不是十分清楚用什么樣的話安慰或開導更有效，在處理學生緊急情況的時候，還沒有更多的經驗等。這些情況都還是需要更多時間的磨合才會得到提升的。總的來說，班主任教學工作方面我得到了很大的提高，這是我走向教師崗位的重要一課。 這次實習，對我來講是上了一堂重要的社會課，受益匪淺。在這個過程中，非常感謝陳主任，感謝楊老師，感謝我可愛的一六班學生，你們我更加明白要成為一名優秀的老師需要怎樣的努力，走入社會，需要學習的東西還很多。只有堅持自我，不斷努力，才會不斷的完善自己，取得成功。實習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的更好。 實習，是師范生重要的一課，付出了便有收獲。我很幸運地在大三就參加了教育實習，通過一個月來和大四的師兄師姐的合作，讓我對于教師職業的認識邁進了一步，同時，在合作交流的過程中，我也體會到了一個團隊的力量。總之，這次實習，讓我獲取了經驗，認識了不足，體驗了教師這個神圣職業，也感受，思考了許多教育改革的問題。在以后的路上，我會珍惜這些經驗，讓自己做得更好。
師范生實習個人總結篇4
實習總結
時間匆匆而逝，轉眼間四個月的實習工作快要接近尾聲。我于2015年9月10日來到這里實習，至今為止實習期已滿四個月。在這四個月里我見識到了很多，也學到了很多。
這所中學坐落在廣西南寧市，歷史悠久，底蘊豐厚，人才輩出，是學生騰飛的搖籃，教師成長的沃野。學校擁有一支團結、實干、高素質的具有開拓精神的教師隊伍，曾培養和造就了一大批優秀教師，這里有全國優秀班主任、全國優秀體育教師、全國優秀教育工作者！教師們憑著自己開放的教育思想，領先的科研理念，以良好的素質，進取的態度，奉獻的精神和踏實的行動為培養社會主義新人才而努力。
作為一名實習教師，我能以一名教師的身份嚴格要求自己，為人師表，時刻注意自己的言行舉止，熱心愛護實習學校的學生，本著對學生負責的態度，盡全力做好班主任及教學的每一項工作。同時作為一名實習生，我能夠遵守實習學校的規章制度，尊重實習學校的領導和老師，虛心聽取他們的意見，努力提高自己的專業水平和教學水平，并且積極與其他實習生一起團結協作，努力完成實習學校布置的任務和工作，很好的塑造了我們師范生的形象，給實習學校留下好印象。
有人說選擇了教師就是選擇了平凡，但我覺得當上教師的都是不平凡的人。也有人說當教師太平淡，其實我覺得任何事情最終都會歸于平淡。而能把很平淡的事情做的有味道，我覺得這才是本事。實習期間，我的主要工作是班主任工作和教學工作實習，下面我就這兩方面對我的實習進行總結。
一、教學工作方面
教學實習工作包括聽課評課、備課、寫教案、上課、作業批改、輔導、教學總結等環節，我們要熟悉教學的全過程，掌握教學的重要環節，學習先進的教學方法和技巧，提高自己的教育教學能力。
1.聽課
我們是9月15日開始進行聽課，聽課期間，我積極去聽每一位化學老師的課，多向他們取經，增加自己的見聞。這些老師在課堂上能很好的掌控課堂，很好地調動學生的積極性，從他們的教法和言行舉止中，我漸漸找到了自己的上課方法。在學習新課時，教師用他們一貫的方式復習前面所學的內容，進而導入新課，開始新課的學習。特別是韋杰老師上課時，他會運用幽默的語言、豐富的生活閱歷，結合學生的生活經驗，增加學生參與課堂的積極性，活躍課堂氣氛。
聽完每節課之后，我都會在課本上做筆記，看老師是以什么方式來傳授這個知識點，然后向老師提出自己的疑問。聽完老師們的課之后，我體會到了我們在上課時不能板著一張臉，學會在適當的時間微笑，注意自己的語速語調，注意自己的言行舉止。在進行教學設計時，在讓學生達到基本目標之外還要設定發展目標，對課本以內的知識進行稍微的擴展。
2.寫教案與備課
寫教案是我們每天必做的工作，每個星期我們都要把自己一個星期所要上課的教案交給指導老師批改，我們都要求寫詳案，與在學校學的一樣，把教學目標、重難點、教學過程等羅列出來，設計課堂的教學環節。
實習學校每周五第二節到第四節是理化組集體備課的時間，我們會在一起進行備課，然后把自己的教案拿出來給各位老師指導，共同討論如何進行教學，努力完善知識的教授。
3.上課
我的指導老師是一名很負責任的老師，他說教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，并且與學生進行個別交流，要能做到一心多用。他經常去聽我上課，檢查我的教案，把我教學過程中存在的不足一一指出來。從各位老師的指導下，我認識到了自己教學中存在的不足。他們給我傳授了很多方法，在引入教學內容的時候要結合學生的生活實際和教師自己本身的生活閱歷，順理成章地引入所學知識，也提高了課堂的趣味性和學生的參與課堂的程度。在講授知識點時，要結合一些題目上的對知識點的表達進行講解，例如：講解愛護水資源水體污染中工業污染時，是工業生產中廢水、廢氣、廢渣的排放。而不能只是依賴課本上的知識。在引導學生得出概念時，要巧妙地點出一些重要的點，讓學生容易得出這個概念，例如：化學肥料區別氮肥、磷肥、鉀肥時，要給出這些肥料的化學式，用紅筆點出這種肥料所含的營養元素，知道氮肥、磷肥、鉀肥分別含有N、P、K這種營養元素。上課是時要注意調整自己的語速，多運用幽默的語言，聽取學生的意見。運用啟發式教學和鞏固性原則，適當啟發學生的思維活動，多鼓勵學生思考和回答問題。
4.作業批改與輔導
批改學生作業不僅能檢查學生的學習質量，同時也能檢查我們自身的教學質量，從而設法彌補教學上的不足。我每上完一個課題的內容就會給學生布置練習或者作業，每學完一個單元就印一些試卷給他們寫，這樣可以讓學生學到了知識，又會運用知識。認真、細致、正確地批改學生作業，記錄作業中存在的錯誤，分析原因。由于我教的是普通班，所以有些作業和練習都是以邊寫邊講評的形式。晚上沒有化學課的下班輔導，所以我會利用自習課的時間對學生進行耐心的輔導。
二、班主任工作方面
班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。我覺得要當好一名班主任，首先要愛學生，其次能理解學生，最后是能組建一支很有力的班干隊伍。學會組織管理好班級，學會如何與學生溝通這都是很重要的。
1.班主任日常管理
實習期間，我跟著我的指導班主任學習，認真學習原班主任的工作方法和經驗，了解本學期的班主任的工作計劃，明確班主任的工作目標與要求。首先我跟他充分了解實習班級的情況，叫她給座位表與花名冊，在最短的時間內記住班上79名學生的名字。她教會我如何與學生進行溝通交流，要多站在學生的立場想問題，要深入到學生中去，做好學生的思想教育工作。結合他們的個性特點進行思想道德教育，以培養他們正確的學習目標，積極向上的樂觀人生態度和正確的人生價值觀。還有獎罰分明，懲罰是手段，教育才是目的。多表揚某些表現好的學生，對于某些紀律不好的學生，當他們表現得好的話就適當表揚，表現不好時，就批評或者懲罰他們，之后再耐心地教育他們。在班主任工作期間，我積極負責，認真到位，事事留心。我首先召開班干會議，明確落實各位班干所負責的工作，定期向班主任匯報班上的情況。對于某些紀律不好的學生進行個別教育，多關注他們的表現。每周日晚上開主題班會，總結上周的情況和布置本周的工作。
2.班級活動方面
良好班集體的建設必須依靠活動來實現，活動可以產生凝聚力，密切師生關系，使每個學生發揮主體的積極性，這時進行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的。我們班進行過很多次活動，籃球比賽、投籃比賽、包餃子活動等。目的就是為了豐富學生的課余生活，提高班級的凝聚力，培養學生的集體觀念。
以上就是我實習期的總結。在這里我學到了大學里沒有的寶貴知識，了解了現代教育的現狀。作為一名師范生，我一直希望能提高自己的基本技能，扎實自己的專業知識，使自己成為一名合格的化學教師。在這四個月里，我不斷發現自己的缺點，改正自己的不足，以積極向上的態度來對待這次實習，這四個月，是作為一名教師的我人生中的第一次真正的歷練，感謝實習學校的指導與培養。
師范生實習個人總結篇5
教育實習個人總結
實習，從字面上的意思理解，就是讓我們在實踐中進行學習，在我們從事正式工作或者職業前的一次鍛煉的機會。它是在我們經過了一段時間理論或者實驗的學習之后，將所學的理論和實驗正式地應用于實際實際生活或者工作中，從中我們應該更多地去學習如何將這些東西充分應用到實際中，而不是硬塞到實際中，要學會方法。實習，在我們的發展成長過程中是一個必不可缺的環節，因為任何知識源于實踐，歸于實踐，所以要付諸實踐來檢驗所學。
教育見習是培養下一代教師的重要環節，是師范生教學計劃的重要組成部分，是師范教育貫徹理論與實踐相結合原則的體現，對提高教育、教學質量，保證培養優秀的人民教師有著積極重要的意義和作用。
而作為一位想從事教育事業的師范生而言，教育實習更是不容忽視，要全心全意地去對待。在大學，已經學習了那么多的關于心理學、教育學等知識，每個學生都有了自己獨特的 見解和觀點，但如果不把這些見解和觀點付諸于實踐的話誰都不知道對與錯。所以可以說實習是一次用來檢驗你的觀點的重要機會，要好好把握。教育實習更是提高師范教育專業學生素質和技能的重要途徑之一，通過教學實習，我們可以體驗備課、討論、修改、試教、上課、反思等環節，通過班主任實習，我們可以了解班主任的日常工作、班級管理、課外活動、主題班會、個別教育、學生家訪等在學生發展階段的重要性。
總而言之，通過教育實習可以進一步培養鍛煉學生理論聯系實際和分析問題、解決問題的能力，使學生了解中學實際，獲得教師職業的初步實際知識和能力，從而縮短從教適應期，為今后走上工作崗位打下良好的基礎。
此次的實習主要內容分為三大塊：1、物理（科學）課堂教學；2、班主任工作；3、教育調查。
教學篇
很多人都知道，教學工作分為五大基本環節，即備課、上課、課外作業的布置與批改、課外輔導、學業成績的檢查與評定，然后也是按照這樣的步驟進行教學工作，但是他們卻不知道如何對待每一個環節，不知道每一個環節要做什么、如何去做，所以我就以教學工作的五大環節為基礎來說一說通過這次實習我對他們的理解。
一、備課：俗話說萬事開頭難，作為教育工作的第一環節是有它的理由的。備好課是上好課的前提，備課就相當于一個計劃，只有你制定出了完美的計劃，工作才能像行云流水般似的進行下去，就算有意外突發事件產生也能冷靜沉著地去面對，因為你已經寫完了劇本，一切盡在掌握，備課的效果也是一樣的。它能夠讓你知道這節課的重點在何處，從而加強教學的目的性和計劃性，它也可以幫助你預測學生在哪些方面理解起來會有困難，從而加強教學的預見性，它還能夠讓你成為一堂課的導演，充分發揮教師的主導作用，是切實地提高教學質量的只要保障。那么要如何進行備課呢？首先，我們要知道備課實際上是形成教學能力的過程。為了完成教學任務，提高教學質量，教師上課前所進行的鉆研教材、了解學生情況、制訂教學計劃、確定教學目的要求、選擇教學方式、制作教具、編寫教案等一系列的準備工作統稱為備課。理解什么是備課之后要從三方面進行備課，那就是備材料、備學生、備方法。
1、備教材：
（1）鉆研教學大綱，掌握課程標準：大綱教學的依據是不可忽視的，鉆研是不可或缺的，只有理解了大綱中課程標準之后才能完成接下來的工作。
（2）通讀教材，掌材內容，熟悉知識，掌握重難點 ：材料作為教師備課的主要工具，只有做到通讀才能對課堂上的突發事件進行得心應手的處理，才能駕馭整潔課程。在通讀過程中也要對教材里的知識進行重新的學習，知道它們的重難點在何處，它們的聯系又在何處。
（3）了解意圖，掌握特點，內外結合：作為教師，一定要知道編者編寫教材內容的意圖，掌握教材的特點，這樣就能和編者完全想到一起，會使備課變得輕松而且效果也好。另外也要做到學習和生活的結合，多以學生生活中常見例子為基礎進行知識的傳授，否則就會顯得枯燥。
（4）弄清指導思想，端正價值觀：及時掌握教改信息，吸收周圍教師的經典教學理念與思想，豐富教學活動，端正人生價值觀，拓展學生的思維，這樣才能激發學生的學習興趣，提高教學效果，使學生全面發展。
2、備學生：
（1）備多數學生：不同的老師會面對不同的學生，教師不可原封不動地照搬教材的每個步驟、每個環節及每個習題，因為每個教師會面對不同的班級學生，就算教師理解了編者的意圖，但是編者是考慮不到也沒辦法考慮到每個教師面對的班級的特點，所以教師要切實地考慮自己所教班級的個性特點來制定教學的方式與步驟，針對班級薄弱的知識點來設計練習。另外要注意的是每堂課的進度與難度要符合大多數的同學，教師要充分掌握學生的學習情況，對學生的基本情況、學習態度、知識要求、接受能力了如指掌，這樣才不會造成脫離實際的教學事故。
（2）備個性差異的學生 ：不同的學生有著不同的生活背景和生活的經歷，在不同家庭、學校、社會環境等外界環境的影響下，學生的性格及人生價值觀也會隨著改變。我們的學生來自不同的家庭，有著自己的背景，這必然或多或少會造成一定的個別差異，雖然多數學生的差異不大，但還是有那么幾個的差異會比較大，對于這樣的情況，作為教師我們應該尊重每個學生的個別差異性，關注每一個學生的發展，在上課教學中要注意語言的運用，不要舉會傷及他們自尊的生活例子，多用具有勵志類的例子來鼓勵他們。
3、備教法
（1）采用多種教學方法：根據班級學生的特點，大膽嘗試不同的教學方法，找到適合班級學生的教學方式，盡量做到將多種方法結合的具有獨創性的教學方式。
（2）穿插幽默笑話，活躍氣氛，調動積極性：多以幽默的例子或者形象的肢體語言來感染學生，調節課堂氣氛，調動學生積極性，提高學生課堂的注意力集中程度。
4、備教具
現實中除了黑板、粉筆之類的傳統教具之外還有很多有待開發和利用的道具，教師應該發揮自我的創新能力，開發上課的教具，這樣不僅能讓學生產生濃厚的好奇心理也可以使知識通俗易懂，提高教學質量。
二、上課：該環節在教學工作的基本環節中起著關鍵的作用，是教學工作的靈魂環節，對其他環節起著支配作用。如果以房屋建設作為比喻，備課就像是房屋的設計框架，而上課則是撐起這個房屋的主大梁，沒有上課這個環節或者說主大梁出了問題，那么整個房屋就會倒塌，整個教學工作就會失敗。蘇霍姆林斯基曾說過：“如果學生在掌握知識的道路上，沒有邁出哪怕是小小的一步，那對他來說，這是一堂無益的課，無效的勞動是每個教師和學生都面臨的最大的潛在危險。”有效的課堂是我們教育者的不懈追求與目標，那么我們應該如何做呢？我的教學指導老師給了我六個課堂教學環節讓我去研究，即新課導入、設定目標、課內自學、交流反饋、深入學習、達標檢測，通過這次實習我做了以下的總結。
1、新課導入：
俗話說：“好的開頭是成功的一般”，一個合理恰當的導入對之后的新課學習會有大大的幫助。新課導入時要根據學生的實際情況出發，一般以創設情景為主，且要有助于學生自主學習、合作交流的情景。創設的問題情景要符合邏輯、符合學生的年齡，多以生活常見的現象作為例子來導入，是學生體驗科學與生活的密切關系，感受科學在生活中的作用。
2、設定目標：
目標是課堂教學的指南針，在整個教學過程中具有定向作用，是教學的最終目的和歸宿。一個好的教學目標可以讓課堂變得活躍而不失課堂學習氛圍。教師要依據教材的特點，根據指定的目標來進行情景的創設，引起學生的興趣，是學生能帶著問題來進行學習思考，培養學生自主學習的能力。不過要注意的是問創設的問題難度不宜過大，要讓絕大多數的學生能夠在自己的探究努力下解決。
3、課內自學：
教師以目標為基礎提出一系列的問題指導學生之后，讓學生自行閱讀材料進行自學，從而解決問題，并在他們自學過程中教師進行巡視、答疑，切實培養學生自主學習能力，鍛煉學生的思維能力和邏輯分析能力。
4、交流反饋：
學生小組之間的討論是學生暴露問題和展示才華的時間，讓組內學生自行完成問題的探討與解決。這既是學生自主學習能力得到鍛煉的再次機會也是培養學生小組討論精神的機會。學生經組內的交流學習之后暴露個別成員的問題，教師可以讓小組派代表進行問題的回答，從而暴露大組問題，從而進行詳細的講解與分析。
5、深入學習：
深入問題，教師要啟發引導學生主動發現問題、質疑結論，培養學生敢于挑戰敢于質疑的精神。對于學生質疑的地方，教師應該以討論互動的形式得以解決，此環節教師要做到“三講三不講”：講重點、講難點、講易錯易混易漏點，不講學生已學會的內容、不講學生能獨立自學的內容、不講教師怎么講學生也不會的內容。
6、達標檢測：
檢測是新課教學的最終環節，也是檢驗課堂教學效果的最為常用的方法。教師以綜合題的形式讓學生之間圍繞題目進行探討解決，培養學生運用知識和解決問題的能力。
三、課外作業的布置與批改：該環節是上課的繼續和補充，目的在于幫助學生消化鞏固課堂上所學知識，形成技能技巧，培養其獨立分析、解決問題的能力。它在建筑房屋中是處于裝潢的環節。
1、作業的布置：
（1）設計科學：作業的設計要符合學生的心理和生理發展特點，要在學生承受能力之內，要充分考慮到學生的思維能力，以鼓勵學生與激發學生學習樂趣為目的而設計作業。
（2）形式多樣：作業的形式有很多種，不過要注重課內外的結合，做到課內和課外作業的統一與結合，體現多樣化
（3）難度適中：作業的難易要根據學生的知識水平出發，合理搭配，由易到難，面向全體，分層布置，對不同水平的學生可以進行不同難度的要求，力求學生在完成作業后能體驗到成功的快樂。
（4）總量控制：作業總量要加以控制，突出重點，減輕學生負擔，倡導學生輕松快樂的學習。
2、作業的批改
（1）及時批改：對待學生作業，要及時地收齊并認真批改，不遺漏、不拖延。對于每天的作業要做到及時的反饋。
（2）規范批改：科學認真地對待對錯，不馬虎不隨便不隨意。對于個別特殊的學生要寫積極向上的評語，培養學生學習樂趣，調動積極性。
（3）加強檢查：面對對待作業不認真的學生要及時予以批評和教育，但不嫩對學生進行體罰，對于個別故意遺漏、態度惡劣的學生可以和家長進行商量，請家長配合教師。
四、課外輔導：該環節是課堂教學的必要補充，同時也是貫徹因材施教原則的一個重要措施，其內容一般是解答疑難問題，指導學生完成課外作業，引導學生掌握正確的學習方法，幫助學生端正學習態度。相當于房屋建筑中的裝飾環節。俗話說：“溫故而知新”，可以通過課外的輔導加深學生對在課內知識的理解，甚至可以提高學生的結題能力。
課外輔導要注意以下幾點：
1、分析學生：課外輔導的最終目的是幫助學生學習，所以在輔導之前必須要對學生有一定的了解，這樣就能知道學生的薄弱處進行針對性的輔導。了解學生之后也可以找到適應他的輔導方式進行輔導。
2、端正態度：無論是什么學生要求教師對其進行課外輔導時，教師應當無條件接受，并以正確的同樣的態度對待每一個學生，不生氣、不嘲諷、不蔑視，要做到認真耐心熱情。
3、因材施教：針對不同性格與背景的學生應該尋找不同的輔導方式進行輔導，從而保證師生間關系的促進及輔導質量的提高。
4、多加鼓勵：面對基礎比較差的學生要以鼓勵的形式慢慢引導學生，讓他形成解題的思路與自主解決問題的能力。多說鼓勵式的話語表揚學生，培養學生學習樂趣。
五、學業成績的檢查與評定：該環節多是以考試的形式來測定學生的學習情況，對于學生來說，可以從測試中了解自己所學知識的樓棟，為以后的學習制定計劃。對于教師而言，可以從學生成績中得知自己的教學效果如何，從而為之后的教學設計做相應的改進，也可以了解學生的進步與退步，從而進行個別的談話和教育。
班主任工作篇
在說我的班主任實習總結前，我想對“班主任”這個詞做一下解釋：首先，我們把第一個“班”字去掉后是“主任”兩個字，在我們的思維定式中，一個主任就是一個領導，是一個統籌策劃，分配任務，驗收成果的存在，他只需在辦公室將事情的計劃和分配工作落實下去，并提醒監督部門做好監督工作即可，但是在前面加一個“班”字之后他又是變成什么樣的了呢？他就變成我們今天的班主任，他是學生們的保姆，是學生們的知己，但他承擔了各種工作，有這么一句話“如果你想干365行，那么你可以選擇教師這個職業”，這句話足以體現了教師職業的辛苦與勞累。班主任是天下最小的最辛苦的主任，但他卻承擔了天下最為中要的任務，那就是培養教育祖國的未來。
在實習期間，擔任了3周的班主任工作，雖然時間不長但是給我的啟示卻很多，我從以下幾個班主任工作的方面進行總結。
一：了解學生
1、內容：
（1） 家庭情況：父母的文化水平，教育方式，以及父母的性格對學生影響。家庭教育實際上比學校的教育要重要的多，俗話說“有其父，必有其子”，從這句話中可以感受到父母的性格及家庭教育對學生的影響絕非一般。
（2） 生活習慣：作息及課余時間的安排，喜歡怎樣的生活方式。學生的作息習慣和生活習慣是班主任對其進行教育的基礎。
（3）學習態度：對每門功課的認識及喜歡程度，是否有良好的學習習慣。態度決定一切，一個學生如果態度上出現了問題，那么他就會失去對學習的興趣。
（4） 思想品德狀況：是否有自己的目標和理想，能否自覺遵守組織紀律，有無良好的文明行為習慣，是否有集體榮譽感。思想是人的靈魂，不同的正確思想能培養不同的優秀學生，教師可以利用這一點進行因材施教。
（5）身體健康狀況：身體的生長發育及體質的情況，有無近視眼和慢性病癥等。身體健康是學生學習的資本，一個良好健康的身體能給學生帶來巨大的學習信心。
（6）學生興趣、能力：了解學生興趣，通過興趣來培養學生發揮特長，取長補短，全面發展。
2、意義：
（1）是做好班級工作的先決條件：了解學生的能力特長后可以根據此來分配班級工作，使得班級井井有條，班級工作順利進行；
（2）有利于密切師生關系：了解學生后我們可以知道如何與學生相處，增進師生感情；
（3）有利于對學生的教育，發展教師教育能力：研究學生后可以知道如何對此類學生進行教育；
（4）有利于促進學生全面發展：了解學生特長、興趣之后可以因材施教，發揮學生長處，培養學生自信。
3、方法：
（1）觀察法：從在班級管理中，接近學生，多去班級觀察學生的行為從而了解學生。
（2）調查訪問法：抽空與學生進行談話，多溝通，多了解，從話語中了解學生的性格。
（3）談話法：在平時多以朋友的身份和學生交流，談談生活中的事情，從學生生活中的事情來了解學生的人生價值觀。
二、班級管理
1、班級基本情況分析：
從思想道德情況、同學之間的友好情況、學習情況、學風建設情況、班級紀律、班干部工作、個性情況等多方面對整個班級進行分析，并針對班內存在的問題做出相應的改進措施予以實施。
（1）班級存在的主要問題：
1、缺少科學有效的學習方法，雖然老師已經要求學生摘錯題，但有相當一部分同學卻把這個摘錯題的事當成了一個任務在完成，導致“一錯再錯”，沒有發揮錯題本的作用。不能夠做到“吃一塹、長一智”。
2、課堂上課有些同學不認真，表現為一些同學不想聽課，注意力集中不了，不會記筆記，更有些還忽視聽講，不注意聽思路的分析及探索過程。課堂中隨便講閑談，做與上課無關的事。有時還隨便插畫，擾亂課堂紀律。
3、多數沒有制定短期內的學習計劃，各科時間的分配不合理，忽略了計劃的重要性。而且有較多同學也沒有做到及時的復習，使得自己的知識很零亂，沒有形成系統的知識網。
4、部分同學沒有把事情進行分類，不知道什么事情重要與緊迫，處理事情的方式很亂。
5、成績中游的同學不愛問問題，不想問問題，抄襲作業的情況比較嚴重。
（2）班級改進措施：
1、提高學習興奮度，培養競爭意識，借期中考試的到來以班會的形式來告訴學生復習方法和如何提高效率，培養互相幫助競爭意識。
2、通過與科任教師溝通協商，采用異質結合的辦法，重新安排學習小組，實行小組捆綁制，紀律方面相互約束，學習方面互相幫助。
3、借助班會課，來強調良好的學習習慣對學習的重要性，從細節入手，多注意觀察，規范學生的言行舉止。加強對本班那些行為習慣較差學生的管理和督促，并用多種方法開展教育。
4、加強班干部隊伍建設，明確各個班干部職責，做到分工明確，責任到位。每隔一段時間召開一次班干部會議，讓班干部分別針對他所負責的部分和其他值得注意的班級狀況作分析，以便及時發現問題，然后群策群力，想出解決問題的措施和執行方案，對班級中發生的現象及時進行反饋。
5、在學習上：由學習委員牽頭，號召成績較好的學生，成立學習互助小組，監督作業完成情況，對那些學習上有困難的同學及時提供幫助，幫助其他同學訂正默寫。
6、班主任每天了解一下班級的整體動態，總結應對問題的經驗、教訓，及時反饋工作中暴露出的問題，引導他們分析出現問題的原因并提出建設性的意見予以指導。對于班上普遍存在的問題要想方設法進行疏導、解決，對于個別學生出現的個別現象要進行個別輔導。
2、德智體美全面發展：
（1）德育方面：作為教師，以身作則，起教師的表率作用，每天準時到達教室，比學生早也要比學生遲，對待工作積極熱情。多與學生交流、談心，從他們的話語中了解學生的價值觀，有需要時要改正學生價值觀，多多鼓勵學生，在不傷及學生自尊的前提下讓學生自己認識到錯誤。
（2）智育方面：制定班級班規，以小組形式多開展組與組之間的競爭競賽，以此來提高學習效率。每周要求學生對自己這一周的學習進行總結，分析自己這一周來的表現，并對自己的表現做評價，分析自己哪里做得好，哪里還存在不足，再對之后一周進行計劃。
（3）體育方面：指導學生鍛煉身體，多多組織有關體育方面的游戲活動，增強體質、提高健康水平。與此同時，讓學生掌握身體鍛煉的基本知識和正確的技能技巧，養成經常鍛煉的良好習慣。
（4）美育方面：指導學生如何鑒賞美，讓學生具備鑒賞美的能力與知識。培養學生關于藝術活動的技能和興趣，因材施教，培養良好的青菜和文明品行。
三、班主任自身修養
1、心理健康
班主任的心理健康會直接影響學生身心成長。出去睡覺的時間，班主任與學生接觸的時間是最長的，比一般的任課老師也要長得多，使其更容易用自己的情感、意志、行為去熏陶和影響學生。班主任的一言一行、一舉一動是他們模仿的對象。班主任的各種情緒，都會被學生看在眼里，在潛意識中留下深刻的甚至是難以磨滅的記憶。
2、思想水平
一個對職業熱愛的班主任，最容易獲得學生的認可，在學生中能樹立良好的權威，班主任的敬業精神更是能夠都無聲去直接影響學生。
3、人格魅力
教師的人格魅力會感染學生，從而融洽師生關系，促進學生的學習，起到事半功倍的效果。現實中，有比較多的班主任對優生優待，對后進生卻一味的否定，這就容易形成師生的“精神隔閡”，甚至在課堂上還故意搗亂，大大影響教學效果。班主任在管理班級事在要做到面向全體學生，待學生應一視同仁。作為班主任要做到善于在學生面前修正、完善自己，以身作則，間接地影響學生。總之，班主任要以自己的人格和學識潛移默化的影響學生，引導他們樹立科學的世界觀，正確的人生觀和價值觀，從而提高學校教書育人的整體效果。
四、班主任對學生的態度
1、班主任對學生的表揚作用
按照我自己所經歷的學生階段，學生期待教師對自己作出評價超越了父母的評價，特別是班主任在全班面前表揚學生的時候更是如此，班主任所起的效果可是大大超出了想象。學生年齡還比較小，不要以成人的眼光看待孩子的行為，他們做好一些簡單的事已經很不容易了，應該及時給予表揚。為了讓表揚更好地體現其價值，更好地幫助學生成長，我們應注意表揚時的用語，不能一味地說好，要說出好在哪里，讓學生本人以及其他學生看見并效仿。表揚時也要體現個體差異，對待優生，由于優生一般是班級品學兼優的學生，而對挫折的心理承受能力會遠不及一般的學生。所以班主任不要刻意去夸大他們的優點進行表揚。對待后進生，班主任要善于捕捉他們的閃光點，當出現一絲一毫進步都應及時表揚，這樣有利于樹立他們的自信心。
2、 班主任對學生的批評作用
受到批評是所有人都不愿意的，特別是學生，會感到十分的丟臉。因此，作為老師，要時刻注意批評學生的方式、方法，講究批評的藝術。批評用得不恰當，不僅得不到想要的結果，還會產生負面影響。批評要指向行為而不是人，我們的批評是為了幫助學生糾正不良的行為，而不是對學生進行人身攻擊、人格侮辱。批評不能一味指責，否則將導致孩子心理壓力越來越大，還可能產生逆反心理。久而久之，學生對教師的這種態度會習以為常，不加重視了。因此，教師在批評學生時不要不著邊際，應該給學生和自己都留個臺階下。
五、做好個別教育?
1、因材施教，培養學生興趣，發揮學生長處，促進學生個人的全面發展，培養優秀生典型。
2、做好后進生的思想工作，幫助后進生走出學習陰影，鼓勵后進生，培養他們的學習興趣和學習自信。??
3、在突發事件中要做好個別教育，要求站在客觀的立場上對事件進行分析，公正公平的對好事進行表揚，對壞事進行批評并對相應負責人進行思想方面的教育。
教育調查篇
關于教育調查，一開始根本就不知道要怎么做，因為是第一次接到這要的任務，不過在大家一起探討下終于搞懂了他的要求。關于教育調查，就是確立一個有關教育的調查主題，通過各種途徑來收集資料，從而分析數據并寫出一份報告作為落實。
通過教育調查可以使我們了解學生們的思維特征，了解學生們的學習理念，更能知道教育改革的狀況，為研究教育教學規律提供資料依據。
我們查詢了網上的資料，發現小學的科學課程內容重視培養學生的實踐能力和創新能力，鼓勵學生走出課堂，探索大自然。而中學的科學課程則是要求學生掌握一些基本的科學概念，基本的科學操作技能，形成比較系統的知識體系，知識比較形象抽象。
我們最終確定的調查主題是關于中小學科學課程銜接的調查報告。之后我們以甌海實驗中學的學生為樣本，設計了問卷，并進行調查。
通過調查，我們發現學生初中科學比之小學科學，變得更加抽象了，而學生對科學既更加感興趣了，也因此對其感到力不從心了，雖然學生還是保留了對科學及自然的好奇，但對于抽象形象的理論知識還是覺得有點不太適應。
通過這次的教育調查，我發現實際上學生各個階段的銜接過程還是有存在問題的，需要有人員做進一步的調查，通過調查結果的報告，讓教育工作人員對教育的體制稍加修改。
通過這次的實習，給我的總體感覺可以用一個字來回答，那就是“實”。很多人都說實習好累，實習讓我們感覺自己還比較遙遠等，那都是因為我們已經全心全意地投入到實習中去，盡自己可能地去學習，所以我們才會累，才會感到自己的不足，實際上那是我們過得充實的表現。這次實習教會了我如何做一名優秀的實習生：
實習生實際上經常處于一個尷尬的位置，因為我們總是很容易被忽視，導致實習期沒有事情可做，白白浪費時間。那有什么方法可以讓自己的實習充實起來呢？
1、 從小事做起?：認真、主動，自己去找事情做，特別是要注意細節部分。
2、 不要找借口、要有責任感?：雖然知道自己是個實習生，但也要以自己是正式老師的態度來要求自己。犯錯誤時要勇于擔當，不找借口，做到自我檢討。
3、 要有工作意識：要明確自己實習的目標，知道自己該做什么該怎么做，而不是等別人來督促你。
4、 主動提問、主動學習：實習期間沒人會像學校教學一樣把知識硬塞給你，所以你要懂得積極主動地去問，不用怕別人看不起你。
以上則是我此次教育實習的總結，望老師予以建議和批評。
2016.5.8
