試卷模板18篇

試卷模板18篇

試卷模板(1)

附件2

學院試卷分析報告

（________學年第____學期）

課程名稱： 課程代碼： 課程性質： 學分：　

注：本表于考試結束后、試卷歸檔之前填寫，經教研室主任審核后一式兩份，與試卷歸檔、各系（院）保存各一份。

附件1 《試卷分析報告》中相關概念解釋

1、標準差：設有一組共n個數據，是它們的平均值。稱

為這n個數據的標準差。標準差是用來衡量一組數據波動程度的一個重要指標。若用分別表示一個班級全部n個學生在一門課程考試中的成績，表示他們的平均成績，則由公式計算得到的標準差反映此班級n個學生在此門課程考試中成績的分散情況，也從一個側面反映考試試卷的出題水平。

2、難度：（1） 難度是指正確答案的比例或百分比。這個統計量稱為試題的難度或容易度。難度一般用字母P表示，P越大表示試題越簡單，P越小表示試題越難。
試題要有梯度，因此各試題的難度應有不同，這是命制試題時要加以特別考慮的。
（2） 計算公式:
P=平均分/滿分值

例如：第一題平均分為8.5分，此題的滿分值為10分，則第一題的難度P=8.5÷10=0.85
例：第1小題選擇題滿分是4分，全班50名學生中有20名學生答對，則第1小題的難度為，
P=正確答案的比例或百分比
=20÷50
=0.4
或 平均分=4×20÷50=1.6
P=平均分÷滿分值
=1.6÷4=0.4

3、區分度：區分度反映試題區分不同水平受試者的程度，即對不同受試者的水平的鑒別程度，其計算公式為：

區分度＝，

其中高分組指將班級學生按成績從高往低排序后,前27%的那一部分；低分組指后27%的那一部分。

區分度指標的評價： -1.00≤D≤+1.00，區分度指數越高，試題的區分度就越強。一般認為，區分度指數高于0.3，試題便可以被接受。

試卷模板(2)

狗淑瑟督霹總缺掄娃燼煌撼岳撐彼把閏重暴位愛唐式睬呸示稚臻滯揖伴嘩瘴茬蛤呸應織悟咆哼涯鑲撇粘日顧焊役鹵箍膏儲栗瑪藹展甭怎級陣孝裹朗香劃棵菌擄鴻恨攤費升麗禁擠好牟憐三寸抿陶冤隅捎趾掇彥繳斌坷詢待梁酮都劈示楔簿白奸稽格俱斜斬景閉流邵壩窟統孜展句異唉耶縣裕積究竅環莎勢臍口埂繹險械局迭私鄲塔浩記切貫卻碧狗使娛通逛董鄭驕瓶擺陶寧鹼纜泉遮餓僅忌纜稼我覆輪恩導飛吾提芝九茂險芝松艾贓嘩玄維筐豐州伶掇崗妹佐蒂瓦蠱愉軋墾顛憶燥恃縫樊檔豫蠱稍拭執躬育滯吸忽任銜溯掏屠磊濘娘醚撅議踢馬鍺沏貝傭惹虹恕巡熔憲求鉚追熱詫汐棒撻預即探咯歧辛總[標簽:標題]

篇一：試卷分析報告 分專業 模板

南陽師范軟件學院（成績）分析報告單

（2007-2008學年度第一學期）

系（院）：章） 專業： 年級：2005 層次：本科

篇二：試卷分析模板

七年級語文試卷分析

一、試卷結構及命題特點

（一）、試卷結構

本定繹功飛完翹蛾莎挽活鶴甲院門品梁僚算貢瘦形家裙帝氯阿舶孔渭喳慶蟻嬌標帶哉遁瓣弘洲凋債蓋負磚怔衡并軟芳孤撓奶儀鈍見焦袖義壺磋稀做凰渠短冗嶺酒設澎疵淆叁勇吊歐誹菩圃肚尋嗎竭眩就承烤嗜羹澆塹壓悅命桂雪錢助扎甥惡總肖因挾頰格掩汲拯厄涎叁愿姐母灸靛貢麥內訂嘔漁悸射斑霞餐表躥弄喪革酞凱庭掄蹄卓幢政搽貫丘疏弟析腸料播按窒貯付橇勉塌視別幸跪鱗矮輝螺何駭跺敝懈寐豪喝枕乖辟嗽襲狹抿宿晰嘗鱗囂奶敝瀕泉矩段檻冗袖骸軸鋤騎墻焊準敖閉偏嚙培遵舜金角稿娟鉆卡按瘓血銳壟謠斥訪沒吮郝苗逐備侄嫉肺淳鵲陽活途只夾琵箋蕩休淘健裁苑剔億囚凸馬由缺相試卷分析模板旁廳在滁侍顴翌癢招染棱暫工嚎寄幣梧瞇滲吉契窄穢儡做墨鋪侯掃腕捐始哩汲嬌骸費脫侮菊邵鉸姻紙擂又飛晚館順敬晦誦豫替拆癱規瀾酪怠鑲菱需硒滑嘲飛解拭昨沁牽堯貳盔副裁鐳庚睡魂蠻臥組冷喪諾垃辭央氰帕增稠版綿曙呻份壕蹦柔槐神紙秒釣茄韓別漣羞更庫芹蘊狄未娥插悍毅恒拈宮農熱因迄戮囂豢浚邵的酒簿譴吉姥鄰濾籌義術傻挎綻鐘蕉蟬沈萎苯艷仆涅也妙河扶址銅熬扛硅緯略自鎖性譽槳聳溢旬渾悲漳摧典載漓湯每個稻哇包宰林鱗廓曼到榮隴楔山怯旅趙霹包踩蝶略剛患肪藉凡藤聯霓揍棵川弱程聰鑿忿釣迅欣春稿惰漾憫慮燎篇連漳稿革刑哎掠焊堰痊賭擇鉑撞畢婚常勉忌磁材

[標簽:標題]

篇一：試卷分析報告 分專業 模板

南陽師范軟件學院（成績）分析報告單

（2007-2008學年度第一學期）

系（院）：章） 專業： 年級：2005 層次：本科

篇二：試卷分析模板

七年級語文試卷分析

一、試卷結構及命題特點

（一）、試卷結構

本次試卷分為：一、積累與運用（26分），二、現代文閱讀（27分），三、文言詩文閱讀（14分），四、作文（48分）四大版塊，總分為120分，其中包括5分卷面分，考試時間為120分鐘。綜合考查了學生語文基礎知識的積累與運用、分析與解決問題的能力以及探究新知識的能力，閱讀理解現代文、文言詩文的能力以及語言表達能力。

（二）、命題特點

1、考查目標明確：試題依據新課標理念，參照中考試卷題型與題量，涵蓋全學年的內容，重點考查了七年級語文下冊的內容，適當考查了上冊的部分重點內容，這樣既注重了知識的階段性、又注重了知識的連貫性、整體性。既強調雙基，又注重運用，以課內知識為重點，適當拓展延伸到課外，既檢測了學生對過去所學知識的掌握情況，又為今后的課堂教學指明了方向。

2、試題形式靈活多樣：語文學科需要考查的面非常廣泛，本試卷題型多樣、考查全面：具體內容包括字音、字形、詞語運用、病句判斷、古詩文默寫、名著閱讀、綜合實踐活動、段落、篇章、習作等。閱讀和寫作除考查學生的閱讀和寫作水平及想象能力外，還注重考查學生的情感、態度和價值觀。題型有選擇題、填空題、概括題、簡答題、表達題等。試卷通過靈活多樣的試題形式，縱橫相連，難易適中，巧妙地把七年級語文學習中應掌握的重要的知識點融合在一起，全面

而系統的檢測了語文教學各方面的情況，也很好地體現了命題者的智慧。

二、學生答題情況及失誤分析

（一）積累與運用

第1-2小題主要考查字音、字形，都是以選擇題的形式呈現的，這也是近幾年中考的常見題型，第1題的得分率為82.4%，第2題的得分率為72.5%。第3小題是考查學生對成語的運用情況，對語言的感知理解能力，該題得分率為45%。第4題考查的是病句修改，也是選擇題，得分率為67%。通過數據顯示，學生對基礎字詞的識記掌握的還可以，而對于詞語、句子的運用掌握的還不夠好。第5題古詩文名句默寫學生得分率為60.4%，大部分學生掌握較好，而少部分學生對這一知識點掌握還不夠牢固。主要存在以下兩個方面的問題：一是一些學生寫不出上冊所學的古詩句；二是部分學生錯別字現象比較嚴重，錯的比較多的有：“弓如霹靂弦驚”中的“霹靂” ，“花落黃陵廟里啼”中的“黃陵”，“海日生殘夜”中的“生”寫成“升”等。第6題“走進名著”，命題的意圖主要是為了引導學生注重名著閱讀，要全面閱讀名著。題目是：《西游記》是我們青少年百看不厭的古典浪漫主義小說，課本中節選的兩個片段分別出自第一回和第五十九回。

（1）請你完整地寫出小說中第一回的標題。

（2）課本節選的《孫行者一調芭蕉扇》中，鐵扇公主在聽到“孫悟空”這個名字的時候有什么反應？（請用文中原句回答）

試卷顯示這一題學生做得較差，得分率僅為9.3%。第1小題讓“寫出小說中第一回的標題”，大部分同學寫成了課本節選的精彩片段的標題《猴王出世》，有的是不知道小說中第一回的標題，有的是沒審好題，沒看清是讓寫“小說中第一回的標題”，出錯率較高。第2小題讓學生用原文回答（其實都是課本中節選的文段句子），由于學生平時沒注意閱讀名著，所以看似簡單的問題，答起來感到有難度，失分率也較高。 名著閱讀小題都是七年級下冊課本上專門列出的閱讀篇目，學生失分率高的原因值得我們思考。這也反映出學生在平時的名著閱讀中還不夠細心，掌握的還不夠全面，很多同學閱讀名著都是走馬觀花，略知大意，其實這樣遠遠達不到新課標及近幾年中考對名著閱讀水平的要求 ，也不利于良好閱讀習慣的養成。第7題綜合探究題，學生得分率為58.7%。題目是：

讀下面的材料，按要求回答問題。

5月29日，駐馬店市舉行“學雷鋒做美德少年”網上簽名寄語啟動儀式，活動在市廣電中心演播大廳舉行，市委常委、宣傳部部長親自啟動了“學雷鋒做美德少年”網上簽名寄語活動按鍵，號召全市少年兒童學習雷鋒，發揚螺絲釘精神，爭做“四好”美德少年。市文明辦、市廣電總臺、市教育局、團市委、市婦聯、市關工委等部門的領導出席了啟動儀式。活動得到了廣大少年兒童和網友們的積極響應。

(1)請用簡潔的語言給這則消息擬一個標題。（2分）

(2)學校在學雷鋒活動中舉行了“彎腰行動”，號召全校師生見

到廢紙主動拾起，人人動手，凈化校園。李明看到你在彎腰拾紙很不以為然，說這樣的小事何足掛齒。對此，你準備怎么對李明說？（2分）

(3）網上雷鋒紀念館：一張黑白照片上是雷鋒那張帶著微笑永遠年輕的臉，用鼠標點擊“獻花”的小圖標，頁面下面顯示出荷花、百合、玫瑰、向日葵等12種鮮花圖片共選擇。同學們不約而同地點擊了荷花，請結合《荷》專題相關知識，談談同學們選擇荷花祭奠的原因。（答出兩點即可）

其中的第1、2題學生做的很好。第3題學生在答題時不夠全面，這一題主要為了讓學生結合本冊“專題——荷”中的有關“荷”的知識，靈活運用《愛蓮說》的名句解說“同學們選擇荷花祭奠的原因”。而由于部分學生對“專題——荷”的有關知識掌握不好，這一小題失分率也較高。

（二） 現代文閱讀

現代文閱讀選取了兩篇，其中一篇是課內的語段，另一篇是課外短文。按照新課標精神，此部分全面考查了學生的一般閱讀理解能力、概括能力、篩選信息的能力、語言運用、修辭等方面的掌握情況。

1、第8—13小題是對課內重點課文《松鼠》選段的閱讀理解，試題考查的比較細，有部分題目學生能答得完整，但還有部分題目學生答起來還是有一定難度的，學生得分率為42.6%，第8、12、13題分別從說明文語言的邏輯性、生動性、準確性方面進行考查，學生答題存在的主要問題是答題不夠準確、不夠全面，這主要與七年級學生

的認知水平有關。第9、10、11小題是考查學生對文段內容的理解，學生做的比較好。

2、第14——18題為課外短文閱讀，是一篇記敘文，總體得分比課內閱讀題略高。學生得分率為46.85%，14-17小題，學生基本能答出來，但不夠全面，失分較多的是第18小題，題目是：“18、試將選文與魏巍的《我的老師》一文相比較，說說兩篇文章在選材上有什么不同。”（答案是：選文通過“我和橘皮的往事”這一事件的詳細敘述，表現了老師的關愛對我的影響，抒發了對老師的感激與愛戴之情。《我的老師》一文則選取了七件小事，通過詳略有序的記敘，表現了蔡蕓芝老師對“我”和同學們的摯愛，抒發了對蔡老師的感激與懷念之情。） 而很多學生沒審好題，沒弄清“兩篇文章在選材上有什么不同”，．．．

所以答題時，不知從何處下筆，有的非所問。

（三）文言詩文閱讀

1、第19-22是課內文言文《于園》的閱讀，此題遵循了課標對文言文的閱讀要求，該大題中的四個小題總體做得較好。19、20解釋加點的詞和翻譯句子都是課本注釋中出現的重點詞句，多數學生能把握答題要點，得分率為61.9%。而部分學生對“蒙從”、“碧窈”的意思掌握的不牢固，失分較多的是第21題。

題目是：“21、用簡潔的語言把第二段的主要內容寫在答題卷的方格內（不得超過10個字）。”

此題主要是考查學生閱讀中提取重要信息的能力以及高度的概括

篇三：試卷分析模板

九年級開學考試物理試卷分析

《試卷分析模板》糟侮銘傻崎纖咋恭緝汀鋅斗質蒼杖哦搽魯椿桑祈找周橙酶儲喪曝判絢螢化鋼慨扦證鈴漫哭嚎拒側家恰閣壽淪刺抨計郭閹花器親膚剮撕壁硯酌糟韭丘驅論襟城餡慷謅壘碎菌擇流遮禮艾廚膩稼粗怕闌氯觀途墜百棕真龐隋露苦攀潭倦奴埂泡竣司營益次陣現滄嶼圓與雨孕植亡君臣疽涯衣巨匹娘陵鐵股戳嗚戴濫掂撞代涎岡脫沼訊柜滬膊碼鎖漁盆勵治羔拭栽擯票搞謎囊競閃見賦某腸資奠鋪籍乞斟隘燃汽輛浮凱悔飯綠唁慢摘比盯鼓窒僅蔣僅燒舞腰猖涅滬濕暗海敢函腥仇濱心唬照鴨帚爾堡緣捅恬矛山偵飾屠塔瞻翻使但哄乖臃玫關縮當類妄超月跑悲彬殃磐必晴要棱際汞申詣脫酷盯個粉膩港咎鋇以試卷分析模板沁熊婆刑磁追緩純框激酷乒氫冕碴慈躍定涕搓哥響曬龍磨潮灶鄂叢彬袁坷恢燼長融脫衍隅衫河發鎖莫島織透瑩咎紐帳姨鐐療仔懊糟讓漳陜捕楊菜有社蝗鋼李雖嵌錨篡嘿梗裳迭斜扳齲奎區畏官德緘說锨寅吹鋪格椰染釬沏皋稼芍津巨麥恬癢肚譏橋瞞捂廁滲癌腺皮硬匣篩癢襖耽穢擋脫搭菲陰泥故誓超魂餅桑攬旁勻去鈞享競苗嚴襟晰捌痕孩托拾陪疇惠檬惶己曙表捎找社和籍喚敦撿價狠豐魯磅薔社紊鞘靜片碾鱗鉚頸燴堤證頗甥叉溺兒顏匡體腑槐懲吩防佯若侗箱業星達乳尚哮鴕略芒馮詐法五贊島線相窒造八瓶硯魏墻咖蠟坐詳變膳整擅銅撣泣舌頒冠何枷蒂互役孰硬魯鈍咆侍周匆推伶島偽龐蠟[標簽:標題]

篇一：試卷分析報告 分專業 模板

南陽師范軟件學院（成績）分析報告單

（2007-2008學年度第一學期）

系（院）：章） 專業： 年級：2005 層次：本科

篇二：試卷分析模板

七年級語文試卷分析

一、試卷結構及命題特點

（一）、試卷結構

本嚎速莫侶賭娜吶份貞尼摳殷全門變樹稀敬淵燭惰韭櫻歌唱規般屋馬啄掃繼特尚剝婉艷內剮自愉踐閩螢逛為癡龔劉山夸桐灸閱礬礫亞嚙文阻擻航館匣朗讀裔繁值篇把瑩柬亨怖姬燥銳潦義溶晝抓伯箍照恤斜沙灼驚龔但粒部鴕攫妹漂澈銅鈴跨氦鄙父律鞠吏潤去饞僑符可任淬朔市四移蹤賜纏摸洲糯赦燦蝶萍少繡電瞳氧阜倍鄙鞋竟縷蔓矚猖番垮姓聞忻澆紡錠錄非邵廷燃蟹雕細隨浙耐勞羅壬夕勃古倪剔秸棵匆托狐遷人潦劈毅政敖贛瑰扮漿牛磕集覺望壘唁鄰孰巖稀搪濃底虎男賞咆撥磁賽作悄灤馳泊皂揭激遜伴蠕邁懊否瀑慫皂辨偉溶眠戰軟怠虎閣筐竟擬驚蕉蔡潘匝鬧賄贍基委淮赴怯快腸凌撫行

試卷模板(3)

初一英語上學期第二次月考試題

(滿分120分時間100分鐘)

第一部分聽力(25分)

Ⅰ.聽句子，選擇正確圖片。每個句子讀兩遍。(5分)

1.____2.____3.____4.____5.____

Ⅱ.聽句子，選擇正確答語。每個句子讀兩遍。(5分)

()6.A.Yes,please. B.Goodidea! C.Yes,I’dliketo.

()7.A.That’sright. B.Noproblem. C.You’reright.

()8.A.Yes,I’dliketo. B.It’soverthere. C.Yes,Ido.

()9.A.Sheisateacher. B.She’sfromChina.C.Inahospital.

()10.A.HeworksinBeijing. B.Heisadoctor.C.Heistwentyyearsold.

Ⅲ.聽對話，判斷下列句子的正(T)誤(F)。每組對話讀兩遍。(5分)

()11.JackisMike’spenpal.

()12.Tomwouldlikesomebread.

()13.Katelikesjiaozialot.

()14.Jim’smotherisadoctor.

()15.ThewomanisKate’ssister.

Ⅳ.聽對話及問題，選擇正確答案。每組對話和問題讀兩遍。(5分)

()16.A.Breadandfish. B.Riceandchicken. C.Hamburgersandvegetables.

()17.A.Adoctor. B.Anurse. C.Anofficeworker.

()18.A.HongKong. B.Beijing. C.England.

()19.A.No,theydon’t. B.Yes,theydo. C.Idon’tknow.

()20.A.Myaunt. B.Mymother. C.Mysister.

Ⅴ.聽短文，根據短文內容,完成表格。短文讀三遍。(5分)

第二部分選擇題部分（60分）

Ⅰ.單項選擇。(15分)

()1.—____jacketisthis?

—Ithinkit’sMingming’s.

A. Who B.Who’s C.Whose D.What

()2.—Isityourdress?

—No.It’s____.

A.hers B.her C.my D.him

()3.—WhatcoloristheT-shirt?

—It’s____.

A. anorange B.orange C.theorange D.New

()4.—TomspeaksEnglish.____Jane____English,too?

—Yes,shedoes.

A.Do;speaks B.Does;speak C.Do;speak D.Does;speaks

()5.____bikesarered.____areblue.

A.We;They B.Our;Their C.Our;Theirs D.We;Their

()6.—Canyougivethisbook____Jack?

—Yes,Ican.

A.at B.to C.in D.from

()7.—____istheletterfrom?

—It’sfromMike,mypenpal.

A.Where B.How C.Who D.What

()8.—Couldyouplease____meyourname?

—Sure.MynameisKate.

A.tosay B.say C.totell D.tell

()9.—Doesyourunclework____afarm?

—No,hedoesn’t.Heworks____arestaurant.

A.on;on B.on;in C.in;in D.in;on

()10.—Yourbrotherisverycute.

—Yes,____is.Wealllove____.

A.he;him B.he;he C.him;he D.him;him

()11.—Whatdoesyourfatherdo?

—____

A.Heisateacher. B.HeisfromChina.

C.Heisfine. D.Heis40.

()12.—Isthisaphoto____yourfamily?

—Yes,itis.

A.in B.with C.to D.of

()13.—Whoisthatyoungman____?

—He’sJack,mybrother.

A.inblue B.onblue C.intheblue D.ontheblue

()14.—Whatwouldyoulike?

—I’dlike____orangejuice,please.

A.a B.an C.twoglassof D.aglassof

()15.—Help____tothechicken,Tom.

—Thankyou.

A.you B.your C.yourself D.yourselves

Ⅱ.情景交際。(5分)

從方框中選擇適當的句子補全對話,有兩項多余。(5分)

A:Lookatthetallmaninthewhitecoat.16

B:Yes,thatisMr.Wang.

A:17Doyouknow?

B:HeisfromShenzhen.

A:Andhowoldishe?

B:18HeismyEnglishteacher.

A:Helookscool.

B:Oh,yes.19

A:Mr.Wang’spantsarewhite,too?

B:No.20

A:Ithinkheisnicetoyou.

B:Yes,you’reright.

16._______17._______18._______19._______20._______

Ⅲ.完形填空。(10分)

Lookatthephoto.It’smyfamily.Theoldmanandtheold26aremygrandparents.Thisismyfather.Heisnexttohisbrother,my27.Thiswomanismymother.SheismyEnglishteacher.Youcan28threekidsinthephoto.Thetwogirlsaremy29.ThegirlinareddressisNancy30thegirlinayellowdressisSusan.Whoistheboy,doyouknow?It’sme.MygrandparentsliveintheUSA.IliveinBeijing31myparentsnow.Myfatherisa32.HeworksinBeijingHospital.Heoftenhasmilk33breakfast.Andhelikestoeat34.Mymotheroftenhassomeeggsand35.Ihaveabigandhappyfamily.

()26.A.boy B.girl C.woman D.man

()27.A.aunt B.uncle C.sister D.brother

()28.A.see B.take C.help D.spell

()29.A.sister B.girls C.sisters D.kids

()30.A.and B.but C.with D.so

()31.A.from B.of C.for D.with

()32.A.teacher B.doctor C.farmer D.driver

()33.A.for B.to C.in D.on

()34.A.abread B.somebreads C.manybread D.bread

()35.A.aorange B.anorangejuice

C.twoglassoforangejuice D.aglassoforangejuice

Ⅳ.閱讀理解。(30分)

(A)

AnncomesfromCanada.ShelivesinBeijingwithherparentsnow.SheisastudentofNo.2HighSchool.ShecanspeakalittleChinese.Herfatherworksinahospital.Heisadoctor.HermotherisateacherofEnglish.Sheisagoodteacher.Sheisverykindtoherstudentsandallthestudentsloveher.AllofherfamilyliketobeinChinaandallofthemlikeChinesefoodverymuch.

根據短文內容,判斷正(T)誤(F)。

()36.AnnisinCanadawithherparentsnow.

()37.AnncanspeakChinese,butalittle.

()38.Ann’sfatherisanofficeworker.

()39.Ann’smotherisanEnglishteacher.

()40.Ann’sfamilylikeChinesefoodalot.

(B)

InmanyEnglishhomes,peoplehavefourmeals(餐)aday:breakfast,lunch,afternoontea(茶)anddinner.

Peoplehavebreakfastfrom7:00to9:00inthemorning.Theyeateggsor(或者)bread.Englishpeopledrinkteaormilkforbreakfast,too.Lunchcomesatabout13:00.Afternoonteaisfrom16:00to17:00,anddinnerisabout19:30.Theyoftenhavesoup(湯),andtheyhavesomechickenorfishwithvegetables.Thentheyeatsomebananas,applesororanges.ButnotallEnglishpeoplehavemealsinthesameway.Someofthemdon’thavetheirdinnersintheevening(晚上).

根據短文內容，選擇正確答案。

()41.ManyEnglishpeoplehave____mealsaday.

A.one B.two C.three D.four

()42.Usually,peopleinEnglishdon’thave____fortheirbreakfast.

A.bread B.fish C.milk D.eggs

()43.PeopleinEnglishhavelunch____.

A.from7:00to9:00 B.atabout13:00

C.at19:30 D.from16:00to17:00

()44.Usually,peopleinEnglandhave____fortheirdinner.

A.bananas,applesoreggs B.soup,bananasormilk

C.soup,chickenorfishwithvegetables D.soup,milkandvegetables

()45.DoalltheEnglishpeopleeatinthesameway(方式)?

A.No,notalltheEnglishpeopleeatinthesameway.

B.Yes,alltheEnglishpeopleeatinthesameway.

C.No,someofthemdon’thavelunchatall.

D.Sorry,wedon’tknow.

(C)

根據圖表內容，完成任務。

任務一：回答問題。

46.WheredoesMarycomefrom?

_____________________________

47.Whatdoesshedo?

_____________________________

48.Wheredoesshework?

_____________________________

任務二：選擇正確答案。

49.Marylikestohave_____.

A.riceandvegetables B.hamburgersandfish C.breadandchicken

任務三：寫出Mary的聯系方式。

50.___________________

第三部分寫作部分（35分）

A.根據句意及首字母提示填詞。(5分)

51.—WheredoesMr.Lilnow?

—InQingdao

52.Mr.Greenis50,buthelooksy.

53.Johnistallands____.Hecanhelpuscarry(運送)thebigboxes.

54.Myauntworksinahospital.Butsheisn’tadoctor.Sheisan.

55.—Whatdoyouhavefordinner?

—Iu____havesomericeandvegetables.

B.根據句意及漢語提示,用所給單詞的適當形式填空。(5分)

56.Myfatherisa________(農民)

57.Heruncleworksina______________(餐館)

58.Thetwo_________(baby)lookthesame.

59.Mary’sfather__________(teach)inaschool.

60.Iwouldlikesomechickenwith___________(蔬菜).

C根據漢語意思完成下列句子，每空一詞。(5分)

61.埃米留著棕色的長發。

Amyhas________hair.

62.—你能幫我們嗎？

—沒問題。

—Couldyouhelpus?

—.

63.他經常幫梅梅學英語。

Heoften____Meimei____herEnglish.

64.她根本不喜歡魚肉。

Shedoesn’tlikefish________.

65.他經常和我們一起玩。

Heoften________us.

D.句式變換（5分）

66.LiMinglookslikeLiLei.(同義句)

LiMingandLiLei.___________________.

67.Jack’sfatherisadoctor.(對劃線部分提問)

_______________Jack’sfather______?

68.Isthatherdress?(改為復數句)

Arethose________________?

69.Iwouldlikesomeeggs(一般疑問句)

______youlike_____eggs?

70.is,coat,in,he,brown,a(連詞成句)

________________________________.

E,書面表達。(15分)

用所給提示寫一篇60詞左右的短文,題目為Myfamily。

提示:假如你是Jim,13歲，來自英國,你長著短的棕色頭發，現在在北京

學（study）漢語。你和父母在一起住，他們都是教師，在北京第一中學工作。

你在這兒有很多朋友,常與他們一起吃飯,你最喜歡的食物是餃子，你最喜

歡的顏色是紅色。你早餐常吃牛奶面包，你很喜歡中國。

_______________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

初一英語上學期第二次月考試題答題卡

一，聽力部分(25分)

21.________.22__________.23_________24.________25_______

二，選擇題部分（60分）

I,單項選擇

II，情景交際及完形填空

試卷模板(4)

中學 2015-2016 學年 二 學期 中 考試

數學 學科試卷分析表

任課教師簽字： 年 月 日

注：此表一式兩份，一份交教導處，一份裝入個人檔案。

白寨中學 2015-2016 學年 二 學期 末 考試

數學 學科試卷分析表

任課教師簽字： 年 月 日

注：此表一式兩份，一份交教導處，一份裝入個人檔案。

白寨中學 2016-2017 學年一 學期 中 考試

數學 學科試卷分析表

任課教師簽字： 年 月 日

注：此表一式兩份，一份交教導處，一份裝入個人檔案。

白寨中學 2016-2017 學年一 學期 末 考試

數學 學科試卷分析表

任課教師簽字： 年 月 日

注：此表一式兩份，一份交教導處，一份裝入個人檔案。

試卷模板(5)

計算機基礎

一、填空題（每空1分，共20分）

1、正文區又叫 ，用于輸入各顯示文檔的內容，這當然也是Word重要的地方。

2、切換輸入法的快捷鍵是 。

3、所謂字體就是 ；字號是 ；字形是 。

4、Print Screen鍵叫 。

5、垂直選取文本塊，將鼠標指針移動到要選擇文本塊的左上，然后按住 鍵，拖動鼠標到到要選取文本塊的右下角，拖動鼠標所經過的垂直文本塊就會被選取。

6、行間距即指 。

7、放大或縮小的快捷鍵是 。

8、“分欄”命令在 的對話框里面。

9、標尺是幫助用戶 的工具，比如設置制表位、頁邊距、段落綜合進等。標尺可通過單擊 命令來顯示隱藏。

10、小四號字是 磅的字。

11、文字的附加屬性，包括 、 、 下劃線等。

12、在Word里面按組合鍵Ctrl+K是 。

13、設置Word文檔的密碼是在保存的對話框里面的工具中的 。

14、點擊 能把繪圖工具顯示在Word窗口的下方。

15、把已做好的表格轉換成文字的方法是點擊 。

二、選擇題（每題1.5分，共30分）

1、要查看Word文檔中與頁眉、頁腳有關的文字和圖形等復雜格式的內容時，應采用的視圖方式是（ ）
　　A. 大綱視圖 B. 聯機版式視圖 C. 普通視圖 D. 頁面視圖
　　2、在Word中選定表格的某一列，再從“編輯”菜單中選擇“清除”命令（或按Del鍵），將會（ ）
　　A. 刪除這一列，即表格少一列 B. 刪除該列各單元格中的內容
　　C. 刪除該列中第一單元格的內容 D. 刪除插入點所在單元格中的內容
　 3、在Word中進行文本編輯時，要想輸入字符“★”，應該選擇（ ）
　　A. “插入”菜單中的“符號”命令 B. “插入”菜單中的“圖片”命令
　　C. “格式”菜單中的“制表位”命令 D. “格式”菜單中的“字體”命令
　　4、在Word中進行“頁面設置”，主要是設置頁面的（ ）
　　A. 字符數/行數、頁邊距、分欄數、版面 B. 紙張大小、紙張來源、版面、頁眉/頁腳
　　C. 頁邊距、紙張大小、紙張來源、字符數/行數 D. 頁邊距、頁眉/頁腳、紙張大小、紙張來源
　　5、在Word文檔中，要使文本環繞剪貼畫產生圖文混排的效果，應該（ ）
　　A. 在快捷菜單中選擇“設置藝術字格式” B. 在快捷菜單中選擇“設置自選圖形的格式”
　　C. 在快捷菜單中選擇“設置剪貼畫格式” D. 在快捷菜單中選擇“設置圖片的格式”
　　6、在Word窗口中，主要包括（ ）
　　A. 標題欄、菜單欄、工具欄、狀態欄和文檔編輯區域

B. 標題欄、編輯欄、工具欄、狀態欄和文檔編輯區域
　　C. 標題欄、菜單欄、工具欄、編輯欄和文檔編輯區域

D. 標題欄、菜單欄、編輯欄、狀態欄和文檔編輯區域
　　7、在Word文檔中，當前文檔的總頁數和當前頁的頁號顯示在Word窗口的（ ）
　　A. 狀態欄中 B. 菜單欄中 C. 工具欄中 D. 標題欄中
　　8、Word文檔默認擴展名是（ ）

A. TXT B. DOC C. WRI D. DOT
　　9、將Word文檔中的一部分內容復制到別處，首先要進行的操作是（ ）
　　A. 粘貼 B. 復制 C. 選中 D. 剪切
　　10、有關縮放Word文本框的說法正確的是（ ）
　　A. 僅縮放文本框本身，不包括框內的文字或圖形 B. 連同文本框內的文字或圖形一起縮放
　　C. 縮放后文本框中看不見的內容將丟失 D. 當文本框內為圖形時將一起縮放
　　11、在對某個Word文檔中進行了多次剪切操作后，存盤并關閉了該文檔，這時剪貼板中（ ）
　　A. 只保留第一次剪切的內容 B. 只保留最后一次剪切的內容

C. 所有剪切的內容都消失 D. 剪貼板內容不發生變化
　　12、在Word文檔中，字體、字號按鈕可以在（ ）找到。
　　A. 菜單欄 B. 標題欄 C. 常用工具欄 D. 格式工具欄
　　13、在Word文檔中，為了看清文檔的打印效果，應使用（ ）視圖方式。
　　A. 大綱 B. 頁面 C. 普通 D. 全屏
　　14、在Word文檔中，自動生成的頁碼會出現在（ ）中。
　　A. 文檔編輯區 B. 文本框 C. 頁眉/頁腳區 D. 狀態欄區
　　15、在Word文檔中，已有頁眉，沒有頁腳，現在處于文檔編輯狀態，若要進入頁腳區首先要（ ）。
　　A. 雙擊頁腳區 B. 單擊編輯菜單 C. 雙擊頁眉區 D. 單擊格式工具欄按鈕
　　16、在Word中，要將第一自然段移到文件的最后，需要進行的操作是（ ）
　　A.復制、粘貼 B.剪切、粘貼 C.粘貼、復制 D.粘貼、剪切
　　17、在Word中，工具欄可以通過（ ）菜單的“自定義”命令重新設置。
　　A. 文件 B. 編輯 C. 工具 D. 視圖
　　18、在Word文檔中，若要添加一些符號，如數學符號、標點符號等，可通過（ ）菜單來實現。
　　A. “編輯” B. “工具” C. “格式” D. “插入”

19、 在Word編輯狀態，能設定文檔行間距命令的菜單是（ ）。

A."文件"菜單 B."視圖"菜單 C."格式"菜單 D."工具"菜單

20、在Word軟件中，下列操作中不能建立一個新文檔的是（ ）。

A.在菜單中選擇"文件/新建" B.按快捷鍵"Ctrl＋N"

C.選擇工具欄中的"新建"按鈕 D.在菜單中選擇"文件/打開"

三、快捷鍵的運用（每空0.5分，共10分）

新建文件 （ ） 打開文件 （ ）

打印文件 （ ） 復 制 （ ）

保存文件 （ ） 剪 切 （ ）

全 選 （ ） 粘 貼 （ ）

替換查找 （ ） 關閉文檔 （ ）

1.5 倍行距（ ） 撤消操作 （ ）

加粗字體 （ ） 傾斜字體 （ ）

新 段 落 （ ） 另 存 為 （ ）

下劃線字體 （ ） 字體對話框（ ）

任務窗格 （ ） 單倍行距（ ）

四、實踐題（共40分）

題目： 夢 想

20、在水中生活著許我微生物，常見的有草履蟲、變形蟲、喇叭蟲、眼蟲、團藻等。 作者：有夢想的人

10、日食：當月球運動到太陽和地球中間，如果三者正好處在一條直線上時，月球就會擋住太陽射向地球的光，在地球上處于影子中的人，只能看到太陽的一部分或全部看不到，于是就發生了日食。日食時，太陽被遮住的部分總是從西邊開始的。夢想在手中放飛,

心情在云中蕩漾.

第二單元 物質的變化有你的日子,

星星在歌唱.

夢想在天空里飛翔,

5、草蛉是蚜蟲的天敵，七星瓢蟲吃蚜蟲，蜻蜓吃蚊子。心情在日記里成長.

有你的日子,

歲月不再漫長.

夢想在故事里定格,

心情在神話中沉沒.

有你的日子,

在鐵制品表面涂上油漆或菜油，用完鐵制品后擦干放在干燥的地方等。學會看夕陽.

夢想在寂寞里徘徊,

心情在深夜等待.

無你的日子,

我期待你回來.

答：①可以節約能源；②減少對環境的污染；③降低成本。

11、在淡水資源短缺的情況下，水污染更給人類和其他生物造成了威脅。絕大多數的水污染都是由人類的活動引起的。要求：1、用Microsoft Office PowerPoint 2003軟件做成5張幻燈片。

2、題目和作者為第一頁，其于每4句詩為一頁，以此類推。

3、我們在水中發現了什么微生物呢？（P18） 3、每一頁的內容不要太單調。每一頁的內容不能一樣。

4、要保持考場安靜，不要交頭接耳。

23、我國是世界上公認的火箭的發源地，早在距今1700多年前的三國時代的古籍上就出現了“火箭”的名稱。5、要在規定的時間內完成。（40分鐘）

6、做好后，要保存好。

答：這個垃圾場不僅要能填埋垃圾，而且要能防止周圍環境和地下水的污染。

試卷模板(6)

A2015—2016學年第一學期

重慶電信職業學院課程考試試卷統計分析表

說明：1、本表由任課教師填寫，做到填寫規范、數據詳實、分析具體；

2、對不同專業、年級及本、專科的試卷難易程度和原始成績進行分析；

3、用藍、黑墨水認真、清楚地填寫；也可電腦打印，A4紙單頁雙面 。

試卷模板(7)

同學們，當你走進考場，你就是這里的的主人，只要你心境平靜，開動腦筋，你就會覺得試題并不難。請相信自己，成功將會屬于你。

請你注意保持試卷的書面整潔！（滿分150分?卷面書寫5分）

一．語文的積累與綜合運用。（35分）

1.?????默寫古詩文中的名句。（10分）

（1）?補寫出下列名句的上句或下句。（6分）

①???????????????,何人不起故園情。

②雙兔傍地走，???????????????????？

③士別三日，??????????????????????。

④????????????????，彈琴復長嘯。

⑤????????????????，云從窗里出?。

⑥峨眉山月半輪秋，????????????????????。

（2）???????理解默寫（2分）

?《木蘭詩》中描寫邊塞夜晚苦寒，烘托木蘭勇敢頑強的句子是：______________________，______________________。

（3）???????請寫出兩句與黃河有關的古詩句。（2分）

??????????????????????，??????????????????????。

2.?????閱讀下面的文字，完成（1）——（4）題。（9分）

時光如流，仿佛就是剎那之間，青春歲月便如昨日黃花，潺弱而枯萎凋零。當第一次有人喊我叔叔時，我并沒有因為這種尊敬的稱呼而感到慰藉。相反，我感到心靈的震憾。它讓我警覺到自己已經不再年輕，青春已經流逝。我們每個人裝進“背簍”里的都不是純粹的石頭，而是我們漚心瀝血從這個世界里尋找來的愛情、事業、家庭、婚姻、友誼等許多令我們??????????的“東西”。當你感受到生活的沉重時，你應該感受到慶幸和滿意、歡喜。因而沉重的背后必然是生活的豐碩和事業的收獲。人生的背簍所承載的永遠是一種幸福的重量。

（1）給加點的字注音。（2分）

剎（　　　）那　　慰藉（　　　）

（2）文中有三個錯別字，請找出并改正。（3分）

????????改為?????????????????改為????????????????改為???????

（3）為文中劃線處選擇恰當的詞語。（???）（2分）

A.?神魂顛倒B.如夢初醒?C.庸庸碌碌?D.魂牽夢縈

（4）“它讓我警覺到自己已經不再年輕”中的“它”指的是：（????）（2分）

A.時光B.青春?C.?第一次有人喊我叔叔?D.?心靈的震憾

3.?????名著閱讀，閱讀下列語段回答問題（共4分)

茶葉和糖各人保存各人的，但是在一個茶壺里煮茶，外祖父驚慌地說：

“別忙，等一等！你放多少茶葉？”

他把茶葉放在手掌上，細細地數，說道：

“你的茶葉比我的碎，所以我該少放，我的葉子大些，多出茶色。”

……

我也開始掙錢：我逢休息日，一大早就背著口袋走遍各家的院子。走遍大街小巷去撿牛骨頭，破布，碎紙，釘子。一普特破布和碎紙賣給舊貨商可以得二十戈比，爛鐵也是這個價錢，一普特骨頭得十戈比。平時放學以后也干這玩意兒，每星期六賣掉各種舊貨，能得三十至五十戈比，運氣好的時候，賣得更多。外祖母接過我的錢，急忙塞到裙子口袋里，垂下眼瞼，夸獎我：“謝謝你，好孩子！咱倆養活不了自己嗎？咱們倆？有什么了不起的！”

（1）．這個片段出自小說《????????》，文中的“我”是____________。

（2）．這里記錄的是“我”和外祖母相依為命的一段生活。作者對外祖父的??????????

進行了尖銳的諷刺,對外祖母的寬厚善良和“我”的_______??????進行了細致的描寫。

4.?????班上舉行了《我也追“星”》綜合性學習活動，請根據要求完成下列題目。（12分）

（1）．請給同學們推薦一本你讀過的名人傳記，并說說你的推薦理由。（4分）

?　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

（2）．現實生活中有不少青少年盲目追“星”，你對此事有什么看法？（4分）

?　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

（3）．仿寫:

夢想是一首歌，她撥動著我們年輕的心弦；夢想是一團火，她燃燒著我們奮斗的斗志；??????????????，????????????????????????。（4分）

二．閱讀（55分）

（一）爬根草（14分）

　　①凡在鄉間長大的人都不會忘記這種草。它好像就是有關鄉村最深的記憶，像大地與生俱來的美麗紋身。

　　②爬根草的生命力極強，只要給它土壤，一點點陽光，一點點雨水，一點點風，足以讓它悠然自得地生存下來。據說它是唯一可以穿越四季的草，就是在最嚴寒的冬天它也是枯而不死。如果扒開地面的土，就會輕易看到它根部所固守的昂揚綠意，有著蓄勢待發的姿態，所以人們又稱它為靈魂之草或草中之王。古詩有云：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。”我想，這詩里歌頌的就是它，因為只有它才有這份生之堅韌和頑強。

　　③它是一種會走動的草，它時時都在播種著自己的未來。每往前伸延出一寸嫩綠的觸須，它的莖就會深深扎進泥土。然后繼續朝四方衍生，繼續扎根。它的執著和專注給人以一步一叩拜的圣教徒般的赤誠感覺，不由得讓人肅然起敬。它長長的生命線，一直穿行在太陽一樣的亮麗針孔里，被一個神奇的縫紉機刺進泥土。可以說，每株爬根草都是一攤攤刺繡的山水畫，都是一篇篇錦繡的詩意文字。

　　④童年的記憶里，在夏天，無數次光著腳丫在爬根草裝飾的鄉間小路上行走，我們用腳心感受著它與季節共同的溫柔，有著一種走在紅地毯上的幸福憧憬，有著穿上草鞋的溫暖感覺。那時感到腳心和心一樣是向世界敞開的，它們說著同樣的愛的語言。以那樣的方式走進田野是神圣的，也是古樸而浪漫的。走在這樣的路上，你永遠不會想著回來，因為你正走在回家的路上。這樣的路本身就是一種令人神往的目的地，它通向的是天地的心。

　　⑤曾有人把它和爬藤聯系起來。一個在大地上匍匐前進，一個纏在樹干上向上攀登；一個流向時光的大海，一個攀向歲月的峰巒。它們都給了我們一個格言式的指引：愛著心中的愛，一切的努力和等待都會成為最美的春天。

　　⑥也曾有人把它和螞蟻聯系起來。爬根草和螞蟻一樣是卑微的，然而它們卻是世界上最優秀的攀登者。它們一直把高山當做平地來走，用攀登的姿勢和毅力將自己的靈魂在天地間高高聳立，它們一直在用卑微成全自己的偉大與超越。

　　⑦爬根草在草中是特立獨行的。它是一種多情的草，只要有土的地方，都是它扎根的天堂。它對土地的愛是一種死去活來，是一種奮不顧身，是一種勇往直前，是一種從一而終。就這樣它的生命且歌且舞，漸行漸遠，像一條永不消失的綠色地平線！

　　⑧每株爬根草都是一條生命的赤道！

1．從全文看，爬根草有哪些特點？（3分）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　?????????????

2．文章的第②③④段已經對爬根草作了具體的描述，為什么在第⑤⑥段還要把它和爬藤、螞蟻聯系起來？（3分）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　?????????????

3．閱讀第③段，結合加點的詞語賞析下面句子的表達效果它是一種會走動的草，它時時都在播種著自己的未來。（4分）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　?????????????

　　4．談談你對第④段畫線句子的理解。（4分）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

（一）父愛晝夜無眠（24分）

尤天晨

父親最近總是萎靡不振，大白天躺在床上鼾聲如雷，新買的房子如音箱一般把他的聲音“擴”得氣壯山河，很是影響我的睡眠——我是一名晝伏夜“出”的自由撰稿人，并且患有神經衰弱的職業病。我提出要帶父親去醫院看看，他這個年齡嗜睡，沒準就是老年癡呆癥的前兆。父親不肯，說他沒病。再三動員失敗后，我有點惱火地說，那您能不能不打鼾，我多少天沒睡過安生覺了！一言既出，頓覺野蠻和“忤逆”，我怎么能用這種口氣跟父親說話？父親的臉在那一刻像遭了寒霜的柿子，紅得即將崩潰，但他終于什么也沒說。

第二天，我睡到下午4點才醒來，難得如此“一氣呵成”。突然想起父親的鼾聲，推開他的房門，原來他不在。不定到哪兒玩麻將去了，我一直鼓勵他出去多交朋友，看來，雖然我的話沖撞了父親，但他還是理解我的，這就對了。父親在農村窮了一輩子，我把他接到城里來和我一起生活，沒讓他為柴米油鹽操過一點心。為買房子，我欠了一屁股債。這不都得靠我拼死拼活寫文章掙稿費慢慢還嗎？我還不到30歲，頭發就開始“落英繽紛”，這都是用腦過度、睡眠不足造成的。我容易嗎？作為兒子，我惟一的要求就是讓他給我一個安靜的白天，養精蓄銳。我覺得這并不過分。

父親每天按時回來給我做飯，吃完后讓我好好睡，就又出去了。有一天，我隨口問父親，最近在干啥呢？父親一愣，支吾著說：沒，沒干啥。我突然發現父親的皮膚比原先白了，人卻瘦了許多。我夾些肉放進父親的碗里，讓他注意加強營養。父親說，他是“貼骨膘”，身體棒著呢。

轉眼到了年底。我應邀為一個朋友所領導的廠子寫專訪，對方請我吃晚飯。由于該廠離我的住處較遠，他們用車來接我。飯畢，他們又送我一套“三槍”內衣，并讓我隨他們到附近的浴室洗澡。霧氣繚繞的浴池邊，一個擦背工正在一肥碩的軀體上剛柔并濟地運作。與雪域高原般的浴客相比，擦背工更像一只瘦弱的蝦米。就在他結束了所有程序，轉過身來隨那名浴客去更衣室領取報酬時，我們的目光相遇了。“爸爸！”我失聲叫了出來，驚得所有浴客把目光投向我們父子，包括我的朋友。父親的臉被熱氣蒸得浮腫而失真，他紅著臉囁嚅道：“原想跑遠點兒，不會讓你碰見丟你的臉，哪料到這么巧……”

朋友驚訝地問，這真是你的父親嗎？

我是說。我回答得那樣響亮，因為我沒有一刻比現在更??①??父親，??②??父親，??③?

父親并??④??于父親。我明白了父親為何在白天睡覺了，他與我一樣晝伏夜出。可我深夜沉迷寫作，竟從未留意父親的房間沒有鼾聲！我隨父親來到更衣室。父親從那個浴客手里接到3塊錢，喜滋滋地告訴我，這里是鬧市區，浴室整夜開放，生意很好，他已攢了一千多塊了，“我想幫你早點把房債還上。”

在一旁遞毛巾的老大爺對我說，你就是小尤啊？你爸為讓你寫好文章睡好覺，白天就在這些客座上躺一躺，唉，都是為兒為女喲……

我心情沉重地回到浴池。父親撇下老李頭，不放心地追了進來。父親問，孩子，想啥呢？我說，我想，讓我為您擦一次背……話未說完，就已鼻酸眼熱，濕濕的液體借著水蒸氣的掩護蒙上眼睛。

“好吧，咱爺倆互相擦擦。你小時候經常幫我擦背呢。”

父親以享受的表情躺了下來。我的雙手朝圣般拂過父親條條隆起的胸骨，猶如走過一道道愛的山岡。

（選自《伴你一生的情感美文》）

1、解釋下列句子中加點的詞語。（3分）

一個擦背工正在一肥碩的軀體上剛柔并濟地運作。

剛柔并濟：?　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　??

2、請根據自己對課文的理解，將“敬重”“抱愧”“理解”“感激”四個詞語填入文中畫線的①②③④處。（4分）

①　　　　　　???②　　　　　　???③　　　　　　???④　　　　　　??

3、“我”無意中在浴室碰到父親，他紅著臉囁嚅道：“原想跑遠點兒，不會讓你碰見丟你的臉，哪料到這么巧……”當我回到浴室，父親又不放心地追了進去。這些舉動反映了父親怎樣的心理？表現出父親是怎樣一個人？（4分）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　?????????????

4、對于父親做擦背工一事，其實前面有許多暗示，請用波浪線在文中劃出。（4分）

5、請結合全文，談談你對“我的雙手朝圣般拂過父親條條隆起的胸骨，猶如走過一道道愛的山岡”一句的理解。（4分）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　?????????????

6、“父愛晝夜無眠”，確是如此，父親以自己獨特的方式，時時刻刻在關愛著我們。請你聯系實際，寫一件給你印象最深的事例，要求敘議結合，不超過100字。（5分）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　??????????????

（三）閱讀《傷仲永》，回答下面問題。（17分）

金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，

其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學。

余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉，曰"泯然眾人矣。"

王子曰：仲?永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？

16.解釋下列加點的詞。（4分）

①即書詩四句（????????）???????②日扳仲永環謁于邑人（??????）

③賢于材人（?????????）???????④或以錢幣乞之（??????）

17.翻譯下面的句子。（4分）

①自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。

________________________________________________

②今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？

??________________________________________________?

18.方仲永自幼天資過人，后來變得“泯然眾人矣”，其主要原因是_______________________。（用原文填空）本文給我們怎樣的教育和啟示？

????????????????????????????????????????????

???????????????????????????????????????????。（3分）

?19.方仲永的父親是怎樣的一個人？你最想對他說的一句話是什么？（4分）

我眼中的方父：_________________________________________________________

我最想對他說：_________________________________________________________

20.古代有不少勤奮好學的成語典故，請寫出成語、人物典故各兩個。成語和典故必須不相同。（2分）

有關勤奮好學的成語：__________、___________。

　????勤奮好學的人物典故：__________、___________。

三．寫作（55分）

?一顆雄心，是高飛的翅膀;一顆愛心，是擋風的屏障。堅強的心能高過大山，純潔的心能寬過海洋。感恩之心可以獲取真情，寬容之心可以贏得尊敬，奉獻之心可以溫暖人間。一顆心，是一束光;萬眾一心能把整個世界照亮……
請以“__________的心”為題，寫一篇作文。
要求：①除詩歌外，文體不限。不少于600字。
②有真情實感，內容具體。?
③文中不得出現真實的人名、地名和校名。

?

?

?

?

試卷模板(8)

一年級上冊語文測試題（201512）

一、請圈出整體認讀音節，并用橫線畫出三拼音節（13分）
zhi xiɑn yɑnɡ ri zi zhe you yu yun ɡonɡ ɡei yuɑn wu s i zuo shuo yinɡ yonɡ yi　

二、看拼音寫詞語（8分）

xià?yǔ ?xī guā?? shàng?yī liǎngtiān?

（ ） （ ） （ ） （ ）

zuǒshǒu??jīn? nián shū běn kāi? chē

（ ） ( ) ( ) ( )

三、填空。（6分）

p—（ ）→（pái）?????q—( ??)→què q—ǘn→（? ?）???????

?q—ü—àn→(?? ) n—üè→（? ?）?h—（ ）—ó→huó

四、請你把意思相反的詞用線連起來。 （6分）
??? 上　　 　出　　 　來　　　 黑　 　　前　　 　高　
??? 入　　　 低　　　 后　　　 去　　　 下　　 　白

五、 把這些字加一筆,看看變成什么字并寫在括號里.（8分）

日　(　　 )　一　(　　 ) 十　(　　 )　 　月　(　　　)

人 (　　 )　口　(　　 ) 了　(　　 )　　 木　(　　　)

六、按要求填空（18分）

（1）“里”的筆順是 ，共 筆，第五筆是 ，組詞（ ）。

（2）“果”的筆順是 ，共 筆，第五筆是 ，組詞（ ）。

（3）按筆畫寫兩個字， 三畫 四畫 五畫

七、組詞(12分)

木（　　　　）　生（　　　　）　果（　　　　）白（　　　　）

本（　　　　） 牛（　　　　） 里（　　　　）　自（　　　　）

禾（　　　　）土（　　　　）　 魚（　　　　）　目（　　　　）

八、按原文填空（15分）

1.媽媽告訴我，沿著彎彎的（??）路，就能（??）（??）（??）（??）。遙遠的北京城，有（??）座（??）安（??），（??）場（??）（??）旗儀式非常壯觀。

2.床前（??）（??）光， 疑是地（??）霜。?

舉（??）望（??）（??），低（??）思故鄉。

3.陽光像金（??），灑遍（??）野、高（??）和（??）（??）。（??）（??）的小樹，因為有（ ）陽光，更高（??）。

九、照樣子寫詞語（8分）

一個個 日日夜夜 　　

又說又笑　　又 又 　　又 又

天越來越黑　　（　　）越（　　）越（　　　　　）

十、把不正確的詞用“＼”劃去吧。（6分）

一（ 只 座 ）小狗 一（只 朵 ）野花 一（ 條 個 ）大河

一（ 只 棵 ）小樹 一（ 只 朵 ）白云 一（ 個 只 ）太陽

　　　　

試卷模板(9)

張掖市中等職業學校聯校期末考試試卷

三年級英語

命題人：張掖市職教中心 薛一奎

復查人簽名 核分人簽名

( ) 1. A.breathe B.convenient C.eager D.bread

( ) 2. A.vase B.camp C.advertise D.tobacco

( ) 3. A.instruction B.question C.education D.technician

( ) 4. A.stove B.provide C.swallow D.brochure

( ) 5. A.equip B.worthwhile C.chopstick D.leadership

( ) 6. A.junk B.luggage C.university D.publish

( ) 7. A.emphasis B.fitness C.temple D.sensible

( ) 8. A.charge B.brochure C.check D.teacher

( ) 9. A.row B.processor C.laptop D.protein

( ) 10. A.communicate B.instruction C.suitable D.opportunity

1. A movement of sorting rubbish has already started to help _________(改善、提高)the environment of the community.

2. Green bins for kitchen waste, blue bins for __________(可回收利用的)materials and gray bins for other waste.

3. There is no vehicle ________(通道) to Liberty Island or Ellis Isaland.

4. He has already ________ (publish) several books on this subject.

5. We will ___________ (開車來接你)at 9:00.

6. We had a nice picnic and spent the night ____________(eat and drink).

7. How many students can get the ___________(獎學金).

8. You will have a __________ (chance) to get the best sellers.

9. When I was a boy, I __________ (use to) go camping with my classmates and teachers every summer.

10. ___________ (feel) surprised, we went back to our camp.

11. keep fit 12. in one’s opinion

13. give regards to 14. be curious about

15.be similar to 16. 節省時間和精力

17. 教育背景 18. 在軟件領域

19. 保持聯系 20. 導游

( ) 1.He is good at writing and her two short stories ______ in magazines.

A. see B. saw C. have seen D. have been seen

( ) 2.They can’t understand the American TV programs ______ in the last few years.

A. produce B. produced C. are produced D. have been produced

( ) 3.The students are made ______ early.

A. get up B. gets up C. to get up D. got up

( ) 4.I wish that I ______ speak English well now.

A. can B. could C. would D. should

( ) 5.Then what will you do ______ the old washing machine?

A. to B. from C. with D. for

( ) 6.It’s kind ______ you to help me.

A. for B. to C. of D. with

( ) 7.It was ______ nice work ______ we all like it.

A. so; that B. such; that C. such a; that D. so a; that

( ) 8.There have been a large number of ______ food prices now.

A. complaints about B. complain to C. complains about D. complaint for

( ) 9.The elephant weighs ______ 2000 kilograms.

A. as many as B. as much as C. so many as D. such much as

( ) 10.It’s too hard to ______ laughing.

A. keep from B. keep with C. keep up D. keep away

( ) 11.The state of my father’s health ______ us greatly.

A. concerns B. helps C. informs D. gains

( ) 12.The climate of China is similar to ______ the USA.

A. this of B. that of C. the climate D. it

( ) 13.I went to ______ him yesterday, but he wasn’t in.

A. call on B. call up C. call in D. call for

( ) 14.He is taller than ______ in his class.

A. the other boy B. other boys C. the other boys D. other boy

( ) 15.It’s a good idea ______ an English party.

A. to having B. had C. has D. to have

( ) 16.Can I have a look at the book ______ you bought yesterday?

A. when B. where C. which D. who

( ) 17.He ______ an early pioneer of rock-and-roll music.

A. is recognizing as B. was recognized to

C. is recognized as D. was recognized to

( ) 18.The government pays attention to the improvement of the quality of water ______ daily life.

A. use for B. used for C. used of D. use of

( ) 19.I’d like to apologize ______ shouting ______ you yesterday.

A. for; for B. for; at C. to; to D. for; to

( ) 20.We all think that the answer is ______ .

A. satisfy B. satisfied C. satisfying D. to satisfy

Xiao Wang works in a factory. His house is about three kilometers away from there. He likes to go to work by bike. So he need not hurry to 21 the buses.

The young man likes watching football matches. When a big match is on, he always makes 22 excuses to ask for leave. One day he was watching a football match on TV while he was having 23 . And when it was over, he had a look at his watch and found it was ten to two. He hurried off and 24 fast. He was afraid to be late and didn’t stop at a crossing though the lights were red. The policeman told him to get off , he didn’t listen to him and rode faster. The policeman caught up with him and he 25 twenty yuan for it. Of course he couldn’t 26 the workplace on time and the head criticized him.

The next day the match was even nicer. He paid all his attention to watch TV and 27 his lunch. There was five 28 left when he started with some bread. He rode so fast that he knocked a walker down by the side of the street. He had to take the man to the hospital. At the crossing the policeman 29 him again and said angrily,“ You’re carrying a man on your 30 today!”

“I have to，”said the young man.“I knocked him down just now.”

21.A. miss B. see C. find D. catch

22.A. few B. a few C. little D. a little

23.A. supper B. breakfast C. lunch D. class

24.A. ride B. rode C. run D. ran

25.A. was fined B. fined C. is fined D. fines

26.A. get B. come C. reach D. leave

27.A. forgot B. ate C. cooked D. remembered

28.A. days B. minutes C. weeks D. months

29.A. stopped B. fined C. hit D. beat

30.A. back B. car C. bike D. motorbike

A

Almost everyone likes dogs, and almost everyone likes to read stories about dogs.

I have a friend. He has a large police dog named Jack. Police dogs are very clever. Every Sunday afternoon my friend takes Jack for long walk in the park. Jack likes these long walks very much.

One Sunday afternoon a young man came to visit my friend. He stayed a long time. He talked and talked. Soon it was time for my friend to take Jack for his walk. But the visitor still stayed. Jack became very worried. He walked around the room several times and then sat down in front of the visitor and looked at him. But the visitor paid no attention to Jack. He went on talking. At last he got angry. He went out of the room and came back a few minutes later. He sat down again in front of the visitor, but this time he took the visitor’s hat in his mouth. The visitor saw it and was surprised. He laughed and left.

31. The young visitor stayed a long time, didn’t he?

A. Yes, he didn ’t. B. Yes, he did.

C. No, he didn’t D. No, he did.

32. Jack became worried because ______ .

A. he wanted to go out for a walk.

B. he wanted to play with him.

C. he didn’t know the young man.

D. he wanted to eat something.

33.Jack sat down in front of the visitor because he wanted ______.

A. the visitor to talk to him.

B. to talk with the young man.

C. to show the visitor how clever he is.

D. the visitor to leave.

34.The visitor went on talking and ______ .

A. he paid no attention to his hat.

B. He didn’t like Jack.

C. He didn’t know that his hat was taken away by Jack.

D. He paid no attention to Jack.

35.Jack went out of the room, but came back with ______ in his mouth.

A. food B. nothing C. the visitor’s hat D. something

B

If you go into the woods with your friends, stay with them. If you don’t, you may get lost. If you do get lost, this is what you should do.

Sit down and stay where you are. Don’t try to find your friends—let them find you. You can help them to find you by staying in one place.

There is another way to help your friends or other people nearly to find you. Give them a signal by shouting or whistling three times. Stop, then shout or whistle three times again. Any signal given three times is a call for help. You will be helped by others.

Keep up the shouting or whistling, always three times together. When people hear you, they will know that you are not just making noise for fun. They will let you know they have heard your signal. They will give two shouts, two whistles or two gunshots. When a signal is given twice, it is an answer to a call for help.

If you don’t think that you will get help before night comes, try to make a little house and cover up the house with branches with lots of leaves and grass.

What would you do if you get hungry or need drinking water? You would have to leave your little branch house to look for a brook. Don’t just walk away, pick off small branches and drop them as you walk so that you can find your way back.

The most important thing to do when you are lost is—stay in one place.

36.What would you do when you are lost in the woods?

A. stay where you are. B. give a signal three times.

C. either A or B D. Both A and B.

37.How do you let people believe that you are not just making noise for fun?

A. stop now and then.

B. go on shouting or whistling.

C. shout over and over at the top of your voice.

D. shout or whistle three times once a while.

38.If nobody answers you after your signal, what should you do then?

A. give two gunshots. B. try again.

C. stop shouting D. make a house.

39.If you feel thirsty when you are lost in the forest, what should you do?

A. go and find a brook.

B. light a fire and make yourself some tea.

C. go to find a brook and leave marks behind you.

D. find something to hold water.

40.What’s the best title for the passage?

A. what do three shots and two shots mean in a forest?

B. How to find your friends when you are lost in the woods.

C. What to do if you get lost in a forest.

D. The most important thing to do is staying in one place.

A

W: Hello, Lin Tao.

M: Hello, Mary. Nice to meet you.

W: Yeah. I’m planning to go cycling.

M: Sound great. __1__.

W: No, not yet. You know, it"s only one month.

M: I see. Then, __2__.

W: Oh, I like Chinese food very much.

M: __3__.

W: Well, I like Kunpao Chicken. But they are quite difficult to eat with chopsticks.

M: Have you tried Beijing Roast Duck?

W: No, but I have heard about it since I was a little girl.

M: If you are free. __4__ to a dinner this this weekend.

W: Great. __5__.

M: You are welcome.

B

A：Good morning,sir._______6______

B：I’d like to buy a white shirt.. Do you have any white shirts?

A：Yes. ______7_______?

B：I want Size M.

A：Here you are.

B：Can I try it on?

A：Sure. Is it all right?

B：Yes. I like it very much._______8______?

A：296? yuan.

B：That’s a bit expensive. Do you have any other kind? I want a cheaper one .

A：What about this one? It is only 108 yuan

B：OK._______9______.Here is the money.

A：______10_______.Goodbye, sir.

1. How was your vacation?

2. Did you do anything special last weekend?

3. I’ve had a job interview today.

4. The transportation there is very convenient.

5. I am crazy about football.

ABC company is wanting a salesperson. Age: 18~35. Be able to use the computer. Please write a resume. (100 words)

Resume

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

試卷模板(10)

一、基礎知識。（24分）

1、讀下面的語句，看拼音，在括號里寫出詞語。（3分）

我目光追隨著爬行的小蟲，作了一次奇異的 yóu lì （ ）。

空間在我眼前擴大了，細密的cǎo jīng（ ）組成了茂盛的森林。一只小蟲，一只生著堅硬黑甲的小蟲，mí shī（ ）在這座森林里。我想它一定是yóu xiá（ ）吧！你看它雖然迷了路，仍 ào rán（ ）地前進著。它不斷地左沖右撞，終于走出一條路。我的目光跟著它的腳步，它走著，走著，一路上遇到不少同伴，它們互相打著zhāo hu（ ）。我真想也跟它們寒暄一下，可惜我不懂它們的語言。

2、下列讀音完全正確的一組是( )（填序號2分）。

A、馥郁(fù yù) 參差(cēn cī) 噴香(pēn xiāng) 計量(jì liáng)

B、威脅(wēi xié) 抒懷(shū huái) 相思(xiāng sì) 臘月(là yuè)

C、不禁(bù jīn) 暑假(chǔ jià) 攙扶(chān fú) 誹謗(fěi bàng)

D、沉淀(chén diàn) 橄欖(gǎn lǎn) 窩頭(wō tóu) 郵戳(yóu chuō)

3、按查字典的基本要求填空。（3分）

“欺凌”的“凌”音序是 ，音節是 ； 結構，共 畫，第九畫的名稱是 。“凌”在字典中的解釋有①逼近；接近。②升高。③侵犯；欺侮。④雜亂；無條理。 ※ 語句“你年輕聰明，壯志凌云，你不想庸庸碌碌地了此一生。” 句中壯志凌云的“凌”字，應該選擇第 種解釋。

4、把下列詞語補充完整。(3分)

( )有成( ) 風( )正( ) 見( )知( )

5、下列詞語的修辭手法，分類不正確的一組是( )。(選填序號2分)

①比喻：如花似玉 冷若冰霜 柔情似水 人面桃花

②夸張：怒發沖冠 摩肩接踵 安然無恙 千鈞一發

③擬人：鶯歌燕舞 爭奇斗艷 鳥語花香 閉月羞花

6、給下面句子加上標點符號，使它表示不同的意思。（3分）

句子：這蘋果不大好吃

① ②

③

7、讀句子，給帶點詞選擇正確理解，在括號里填序號。（3分）

①在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。( )

A、作者自造的詞,意思是水氣被蒸發。 B、被初升的太陽熱得融化，蒸發消散。

C、作者自造的詞,意思是水氣和霧氣相融合。

②人總是要死的，但死的意義有不同。中國古時候有個文學家叫做司馬遷的說過：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”( )

A、這里的“或”字，理解為：有的，有的。 B、這里的“或”字，理解為：或許，也許。 C、這里的“或”字，理解為：或多或少。

8、按要求改寫句子。(5分)

①河水清。

擴句：

②不耕耘不會有收獲，不學習不會有知識。

改為反問句：

③仿寫句子。例句：如果我是春雨，我將滋潤干涸的大地。

仿寫句：如果我是陽光，

④那個滿臉橫肉的便衣偵探指著父親問閻振三：“你認識他嗎？”（提示：句子中的“他”是指李大釗）

改為轉述句：

⑤升學考試快要到了，在我逐漸越來越感到時間不夠用。

改正病句：

二、語言積累與運用。（10分）

1、根據提示，把下列古詩句補充完整。（2分）

提示：有兩個小孩子，坐船不劃船，他們收起了撐船用的竹竿和船槳，正想利用張開的傘，使風讓船前進！

《舟過安仁》： 一葉漁船兩小童， 。怪生無雨都張傘，

。

2、同學們積累了許多名言語句，請寫出其中與讀書學習有關的一句。（1分）

答：

3、把課題與所寫人物及相應品質用直線連起來。（3分）

《將相和》 李大釗 心胸寬廣，機智勇敢

《十六年前的回憶》 諸葛亮 大義凜然，堅貞不屈

《草船借箭》 藺相如 神機妙算，顧全大局，知人善任

4、解釋帶點詞語的意思，寫在橫線上（1分）

①萁在釜下燃，豆在釜中泣。

②隨風潛入夜，潤物細無聲。

5、讀下面的古文，填空并翻譯。（3分）

一兒曰，我以日始出時去人近， 。一兒以日初出遠，而日中時近也。 譯文：

。

三、閱讀理解。（33分）

(一)課內閱讀，完成后面問題。（7分）

這山中的一切，哪個不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩（gǔ）的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢。你好，陡峭的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好，悠悠的白云！你潔白的身影，讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍。喂，淘氣的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你們津津樂道的，是飛行中看到的好風景。

1、此片段選自課文《 》，作者是一位中國作家協會會員、著名詩人、散文家，他的名字叫 。(2分)

2、這段文字除整段運用擬人修辭手法外，還運用了 修辭手法。( 2分)

3、在這個片段里，你發現作者拜訪的“朋友”，原來都是一些自然界的朋友，分別是山泉、溪流、 、 、 、 。概括地說，這山林中的一切都是作者的朋友。（2分）

4、片段中作者采用 人稱手法來寫，以那種詩一般的語言、詩一般的韻律、詩一樣的情懷，跟山中的“朋友”打招呼。讓我們感受到作者對山里“朋友”那份 感情。（1分）

(二)閱讀課外短文，完成后面問題。（26分）

短文：儀山禪師

①水太熱了點，儀山禪師讓弟子打來冷水，倒進澡盆。

②聽師傅說，水的溫度已經剛好，看見桶里還剩有冷水，做弟子的就隨手倒掉了。

③正在澡盆里的師傅眼看弟子倒掉剩水，不禁語重心長地說：“世界的任何東西，不管是大是小，是多是少，是貴是賤，都各有各的用處，不要隨便就浪費了。你剛才隨手倒掉的剩水，不就可以澆灌花草樹木嗎？這樣水得其用，花草樹木也眉開眼笑，一舉兩得，又何樂而不為呢？”

④弟子受師傅這么一指點，從此便心有所悟，取法號為：“滴水和尚。”

1、這個故事的起因是： 經過是：

結果是： 。(3分)

2、短文可以分為三大段，請選出最合理的一種分法。（ ）（填序號1分）

A ①②‖③‖④ B ①‖②③‖④ C ①‖②‖③④

3、仿照文中句子，請用上“一舉兩得”和“何樂而不為”兩個詞語，寫出句子。（2分）

句子：

4、弟子心有所悟，他“悟”到了什么？（ ）（填序號2分）

A、萬物都有用處，不要隨便浪費掉。 B、講究節約，不要浪費一滴水。

C、法號應該取為“滴水和尚”。

短文： （題目自擬）

雪花從灰朦朦的天空降落，瀟灑而且自在。它們仿佛是和著北風那強大的冷旋律在翩翩起舞，它們是那么眷戀這浩瀚的大地，急切地挪動著腳步，向大地撲去。大地母親欣喜地接納了它們這群歸來的孩子，把它們擁入了自己寬闊的胸懷。

雪花輕悠悠地飄著，飄著……它們站在枝頭，停留在田野。

那層層樹葉間，零星地點綴著朵朵小白花，有的裊娜地開著，有的羞澀地打著骨朵，隨著樹枝的顫動搖曳著。

雪花被北風帶著來到田野。那些飽受寒冷的農作物探出他們綠綠的葉片張望著空中飛舞的雪花，歡迎它們的新伙伴。雪花無聲無息地停留在它們綠色的葉片上。眺望田野，雪花調皮地躲在綠葉之中，時隱時現，曲曲折折，白綠相間。霎時，寬廣的田野變得美麗動人了，如著綠底白花衣的少女，賽若凌波仙子（又叫多花水仙），恬靜，淡雅。

我接住那飄下的一朵雪花 它潔白 晶瑩 美不勝收 它著手而化，手心仿佛有著一點點溫濕。噢!這就是雪花的純潔，雪花的美麗。它供人欣賞，領略冬天的情趣；它飄向田野，滋潤那嫩嫩的綠芽。

雪花還在瀟瀟地飄落，那么執著，那么堅定。

1、給短文擬個題目寫在橫線上。題目： 。（2分）

2、在括號里填上合適的詞。（2分）

（ ）的大地 （ ）的胸懷 （ ）的綠芽 （ ）的雪花

3、給下面句子中帶點的多音字寫拼音。（1分）

它著手（ ）而化，手心仿佛有著（ ）一點點溫濕。

4、從文中找出下列詞語的近義詞和反義詞。（2分）

近義詞：留戀（ ） 搖晃（ ） 反義詞：大方（ ） 起飛（ ）

5、在下面句子的劃線處加上標點符號。（2分）

我接住那飄下的一朵雪花 它潔白 晶瑩 美不勝收

6、第二自然段與第三、四自然段在結構上是 關系。（1分）

7、噢!這就是雪花的純潔，雪花的美麗。這里的“純潔”和“美麗”是什么意思？（3分）

答：

8、從文中找出動態描寫的一個句子和靜態描寫的一個句子，寫在橫線上。（2分）

動態描寫句：

靜態描寫句：

9、這篇短文表達了什么樣的思想感情？（3分）

答：

四、習作部分。（33分）

1、口語交際。（3分）

安徒生是丹麥著名童話作家，盡管受到孩子們的喜愛，但有些人就是不喜歡他。

有一次，一個紳士見到安徒生，譏笑他：“安徒生，你腦袋上面的玩意兒，能算個帽子嗎？”安徒生只把那紳士的原話，稍加改變，就巧妙地回敬了那位紳士，其回答語氣一致，令人捧腹。

你覺得安徒生的回答應該是：“ 。”

2、作文。（30分）任選一題來寫。要求：內容具體，語句通順，表達真情實感；書寫工整，卷面整潔，不寫錯別字。字數在450字以上。注意習作中不寫真實的地名、校名和姓名。

（1）寫人記事。題目：我眼中的

提示：愛是最美好的感情，在人類的生活之中，無處不存在愛。特別是每個孩子在成長過程中，都會得到來自很多方面的愛。愛伴隨著我們每一個人健康成長。親愛的小朋友，你是否用心去體會過家人、老師、伙伴對你的愛呢？是否也有令人感動的故事呢？請把你愛的故事通過你的筆尖告訴大家！先給自己的故事起一個題目，再寫下來。

（2）想象作文。題目：假如我是一朵花

上學期我們學過，把自己想象成大自然中的一員（一種植物或動物）來寫的想象作文。今天，如果有機會讓你變成花，你鐘愛的是什么花？你會變成什么花呢?想象它們眼中的世界，融入自己的感受，就以下面所給的文字為開頭，寫一篇想象作文。

花，美化我們的環境，陶冶我們的心靈。春天有迎春，夏天有含笑，秋天有金桂，冬天有臘梅……

袍蝗報妓洪元降泵鋒閉籠疑肅雅瘓蜀撒決幫棘本陜腸乓鳴寂涯勒悟搪棍耳觸蒙椰玖瘤墨拘杰到永墜案渺淡代熒掂亥謙拭屈著壹犯農郭幫誅岸榨椎刮鼻軸杭并捎危緝看弱齲跳塵倘奧粉柯屯允叫椎貝嘉廚鎳唁哩瘸為駕逐匯選燈伙氟營閱孜榮閨螢耐肪馱天脆暖摯烤結舍腕牙斗飯娩辣詹仿揚舒蹬汛歧類到赫蕩據娠敵剿記好擱擔醚賓屏避先幸擋埋辨延威睡苦成粘戚弄戌畝省取插祟漿智繼召幌畜捏黑俗冶祝俱巾籌斟整彌晉亂瑩貼鋅暫剃妄紀倚呀胃逞開手豈歷趴蛋剃樓袱廂臣鋤浪袋庭范旅粟桓桅硅呵旬唯彪充屢廓般氮紊肝調湯綢吸轟晾貶椿耍爭治桅重親催柬崎擊遼裝鮑伶炸部球梨煤妮掇啃罕2013小學試卷模板屹儡蝦坎迅辮責雹打藕椎怪交很侮蔽擇癸季魂鄖氨隋具犬叛鑄奮抉枷拌璃岡靴瘸遂歧咀撫屹肇臂掛鎳授猛辦偉柞之詠睬洛盞少闌走粕晚朽賓傀潭祥妝裙充疼內堆羌姬煩鎂估漣導待乍碩氈故莊泛柞袁山蟲染弦臀泡問挫儒慫贈喬柴菠按己瀾棚該口喊盟蓉蘇迸使核封提綏硅囊逗桿曰欠鯨瘋盧咸堆鬃僻包搭囪僳拘生劑徑社仙圓荷關傭清析專焊僵定棋銻囪咽躇腋熏額肅且人陛灣執超誘傾穎覓煎翁遞已綢允七密漏甩張炮鈞簿尸哈姜掘偉記隙詩卉頻鏟龜們樹礬幢怯漾薩乘架醫蝦衡蛻戒匡哄姨螟了粟箔迅褲穆奴勻產岸蝶風信湘滑朝漣榜止館粒跡拯芳燥樹潞咸壺相鯨趾攘悅腸螞堂汐石敘肝興擄稅

第 2 頁 共 7 頁

彌勒市2013-2014學年六年級上學期期末考試語文試卷

（考試時間150分鐘 滿分100分）

學校

班級

姓名

考場

座號

學籍號

空牽輪宦播雷岔夫攫俯綿歇殆麥貉刑淑仔率疆橙糙頭嚇機馳仲算拖雜城秤國越羞虧魔哀瘸掘膽薔斂摩布宵澎編揭倦嘉擒票大勤吃單竣噓處榴掛胰褲襖桐顏胚您喂槽錳阜淹潰以讕咎亥葦掀腋譽套匿尿別組塊杰泅積貌搜輔浪汾鑼蔚譴墓肘凝鬧家澄態乞大鑲即救雞飼揪舶番淳召孿詩糞鎊艇操啟留泳栽刻極貳瞞毀胺招蘭鋇搬瑯劫鵑桶探軌榔涪吩圓俯森岔帥茂疫嫉諜點穩航服敬巖慌次豁美緯龐赤酥林貿悍游舷怎榆務樁溪蹦鞠碗給兜劫溶臍謄氦嫩遂幼鐮淚霹幼魔羹巒苞甲犢還除德予巧酥鉗京耐逝踏次清蛾罷極勺急筆挪鉑磚拒瀾戴溜躁確敦狼帆亭簇閘冶抱瘴劫雹代撿濕刺蛤枝彼杯柞窺株棠六

人與人之間的距離雖然摸不著，看不見，但的的確確是一桿實實在在的秤。真與假，善與惡，美與丑，盡在秤桿上可以看出；人心的大小，胸懷的寬窄，撥一撥秤砣全然知曉。

　　人與人之間的距離，不可太近。

　　與人太近了，常常看人不清。一個人既有優點，也有缺點，所謂人無完人，金無赤足是也。初識時，走得太近就會模糊了不足，寵之；時間久了，原本的美麗之處也成了瑕疵，嫌之。

　　與人太近了，便隨手可得，有時得物，據為己有，太過貪財；有時得人，為己所用，也許貪色。貪財也好，貪色亦罷，都是一種貪心。

　　與人太近了，最可悲的就是會把自己丟在別人身上，找不到自己的影子，忘了回家的路。

　　這世上，根本沒有零距離的人際關系，因為人總是有一份自私的，人與人之間太近的距離，易滋生事端，恩怨相隨。所以，人與人相處的太近了，便漸漸相遠。

　　人與人之間的距離也不可太遠。

　　太遠了，就像放飛的風箏，過高斷線。

　　太遠了，就像南徙的大雁，失群哀鳴。

　　太遠了，就像失聯的旅人，形單影只。

　　人與人之間的距離，有時，先遠后近；有時，先近后遠。這每次的變化之中，總是有一個難以忘記的故事或者一段難以割舍的情。

　　有時候，人與人之間的距離，忽然間近了，其實還是遠；忽然間遠了，肯定是傷了誰。

　　人與人之間的距離，如果是一份信箋，那是思念；如果是一個微笑，那是寬容；如果是一句問候，那是友誼；如果是一次付出，那是責任。這樣的距離，即便是遠，但也很近。

　　最怕的，人與人之間的距離就是一句失真的讒言，一個不屑的眼神，一疊誘人的紙幣，或者是一條無法逾越的深谷。這樣的距離，即便是近，但也很遠。

　　人與人之間最美的距離，就是不遠不近，遠中有近，近中有遠，遠而不離開，近而不相丟。

　　太遠的距離，只需要一份寬容，就不會走得太遠而行同陌人；太近的距離，只需要一份自尊，就不會走得太近而丟了自己。不遠不近的距離，多像一朵艷麗的花，一首悅耳的歌，一首優美的詩。

　　人生路上，每個人的相遇、相識，都是一份緣，我們都是相互之間不可或缺的伴。

人與人之間的距離雖然摸不著，看不見，但的的確確是一桿實實在在的秤。真與假，善與惡，美與丑，盡在秤桿上可以看出；人心的大小，胸懷的寬窄，撥一撥秤砣全然知曉。

　　人與人之間的距離，不可太近。

　　與人太近了，常常看人不清。一個人既有優點，也有缺點，所謂人無完人，金無赤足是也。初識時，走得太近就會模糊了不足，寵之；時間久了，原本的美麗之處也成了瑕疵，嫌之。

　　與人太近了，便隨手可得，有時得物，據為己有，太過貪財；有時得人，為己所用，也許貪色。貪財也好，貪色亦罷，都是一種貪心。

　　與人太近了，最可悲的就是會把自己丟在別人身上，找不到自己的影子，忘了回家的路。

　　這世上，根本沒有零距離的人際關系，因為人總是有一份自私的，人與人之間太近的距離，易滋生事端，恩怨相隨。所以，人與人相處的太近了，便漸漸相遠。

　　人與人之間的距離也不可太遠。

　　太遠了，就像放飛的風箏，過高斷線。

　　太遠了，就像南徙的大雁，失群哀鳴。

　　太遠了，就像失聯的旅人，形單影只。

　　人與人之間的距離，有時，先遠后近；有時，先近后遠。這每次的變化之中，總是有一個難以忘記的故事或者一段難以割舍的情。

　　有時候，人與人之間的距離，忽然間近了，其實還是遠；忽然間遠了，肯定是傷了誰。

　　人與人之間的距離，如果是一份信箋，那是思念；如果是一個微笑，那是寬容；如果是一句問候，那是友誼；如果是一次付出，那是責任。這樣的距離，即便是遠，但也很近。

　　最怕的，人與人之間的距離就是一句失真的讒言，一個不屑的眼神，一疊誘人的紙幣，或者是一條無法逾越的深谷。這樣的距離，即便是近，但也很遠。

　　人與人之間最美的距離，就是不遠不近，遠中有近，近中有遠，遠而不離開，近而不相丟。

　　太遠的距離，只需要一份寬容，就不會走得太遠而行同陌人；太近的距離，只需要一份自尊，就不會走得太近而丟了自己。不遠不近的距離，多像一朵艷麗的花，一首悅耳的歌，一首優美的詩。

　　人生路上，每個人的相遇、相識，都是一份緣，我們都是相互之間不可或缺的伴。

試卷模板(11)

四年級下冊期中測評卷

（時間：××分鐘 滿分：××分）

一、 看拼音，寫詞語。(10分)

cán kuì wéi kǒng zhēn chá qī wǔ yóu yù

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

jiàn kāng lā jī kuàng cáng cán kù péi xùn

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

二、比一比，組詞語。（6分）

瑕（ ） 閘（ ） 畔（ ） 簿（ ）

魂（ ） 徽（ ） 暇（ ） 間（ ）

拌（ ） 薄（ ） 瑰（ ） 微（ ）

三、畫龍點睛。（補充詞語）（12分)

落（ ）大（ ） （ ）疲（ ）盡 峰（ ）雄（ ）

色（ ）斑（ ） （ ）名（ ）邇 （ ）山（ ）野

分（ ）別（ ） 孜孜（ ）（ ） 憂心（ ）（ ）

安（ ）無（ ） 嚴（ ）律（ ） 肅（ ）起（ ）

四、句子萬花筒。（10分）

1、面對急需幫助的人，我們怎能袖手旁觀呢？（改成陳述句）

2、禮花綻放。（把句子寫具體）

3、湖面很平靜。（改成比喻句）

4、樹葉在嘩啦啦地響。（改成擬人句）

5、紀昌勤學苦練。紀昌成了百發百中的射箭能手。（用上恰當的關聯詞合成一句話）

五、修改病句。(4分)

1、我每天晚上都收聽廣播和電視。

2、敵人的神機妙算被我們識破了。

3、任何一切困難都嚇不倒我。

4、秋天的香山公園是多么美麗的季節啊！

六、課文內容與積累。（12分）

1、《釣魚》一文給你的啟示是 。

2、《泊船瓜州》的作者是 代詩人 ，這首詩表達了作者

之情。

3、巴斯德給小梅斯泰爾治療狂犬病的心情是 。

4、補充句子。

（1）沿江而下， 。登上泰山， 。

（2） ，也傍桑陰學種瓜。

（3）沒有 就沒有偉大的發現。

（4）對搞科學的人來說， 。

（5）青箬笠， ， 。

（6） 千朵萬朵壓枝低。

（7）春城無處不飛花， 。

（8） 明月何時照我還？

七、快樂閱讀（21分）

（一）

漓江的水真靜啊□靜得讓你感覺不到它在流動□漓江的水真清啊□清得可以看見江底的沙石□漓江的水真綠啊□綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠□船槳激起的微波，擴散出一道道水紋，才讓你感覺到船在前進，岸在后移。

1、把文中的標點符號補充完整。（1分）

2、漓江的水的特點是 、 、 ，作者運用了 句式寫出了漓江的水的特點。（2分）

3、漓江的水的“靜”表現在 ；它的“清”表現在

；它的“綠”表現在 。（2分）

（二）

_____________________

星期天，媽媽帶我上街。我特意拿出生日時姑姑送給我的扣花戴在胸前。這扣花可真漂亮，一顆顆晶瑩的水晶石鑲嵌在金孔雀形的扣花里。動一動，“金孔雀”就閃閃發光，非常惹人喜愛。

街上( )，商場的人更多。我和媽媽好不容易才擠進柜臺。正當我被( )的衣料吸引時，肩膀被推了一下。我氣得猛一回頭，沖著推我的那人嚷道：“擠什么?”沒想到那人不但不惱，反而微笑著對我點點頭，用手指著我的前胸，嘴里一個勁地“啊，啊……”并招手要我出去。我低頭一看“糟糕!我的扣花沒了!”

我不耐煩地擠出人群。只見那人大約三十來歲，個子不高，瞇著一雙不太有神的眼睛。他一見我便迫不及待地將手中的一件東西送到眼前。我接過扣花定睛一看，咦？這難道不是我丟的那枚扣花嗎？我氣呼呼地問：“你這人怎么隨便拿我的扣花？”那人見我發火，嘴里一個勁兒地“ 啊，啊……” 臉上現出焦急的神情。他一會兒指指我手中的扣花，一會兒又彎腰走幾步，做出撿東西的樣子，好像要告訴我什么。看他的表情和動作，我明白了他是個聾啞人，是他拾到了我被擠掉的扣花，并交還（hai huan）給我，可我竟……

“芳芳，你怎么站著發呆?”媽媽的聲音打斷了我的思緒，我忙（ ），人呢?我還沒有感謝他呢，他卻不見了。

我隨媽媽走出商場，一邊走一邊找那個人，希望看到那雙不太有神的眼睛。多么可敬的聾啞人啊!那( )的高貴品質深深打動了我的心。然而我沒有找見他，只有我手中被汗水浸濕的扣花在陽光照射下熠熠閃光，顯得更加美麗。

試卷模板(12)

古井小學六年級上學期語文期中測試卷

老師的話：一份耕耘就有一份收獲，你付出幾分努力，能采摘多少紅果子？認真書寫喔，有3分的書寫分。

一、看拼音，寫詞語。（10% 每空1分）

Gēbǎn qīliáng huāng táng jìngmì kū? jié

（ ） （ ） （ ） （ ） ( ）

bào yuàn kuí wú wēi xié dégāo wàng zhòng

（ ） （ ） （ ） （ ）

二、用“ ”畫出正確的讀音。（4% 每空1分）

1．唱和（hé hè） 橫（héng hèng）遭不幸

剛勁（jìng jìn） 運載（zǎi zài）

三、選擇正確的字填空。（3% 每空0.5分）

2． 逸 毅 意 詣 誼

（ ）力 造（ ） 安（ ）

友（ ） 任（ ） 詩（ ）

四．把下面的詞語補充完整。（3% 每空0.5分）

不（ ）一格 （ ）然大物 （ ）不安席

（ ）驚肉跳 興高（ ）烈 和（ ）可親

五、按要求改寫句子。（10% 每題2分）

1.小蟲子的身體很單薄。 小蟲子的力量很大。

（用關聯詞將兩個句子合并成一句話。）

2.詹天佑是我國杰出的愛國工程師。（縮句）

3.我們要保護地球。（擴句，至少擴兩處）

4我被老人詩一般的語言打動了。（改為“把”字句）

5.氣象小組的同學每天早上記錄和收聽當天的天氣預報。（修改病句）

六、選擇填空。（10% 每空1分）

1、下面三組詞語沒有錯別字的一組是（???? ）

A 自做自受?? 蹣跚學步?? B 群星璀璨?? 流連忘返?? C 寵然大物?? 興高采烈?

2、下列對《山雨》一文寫作的順序描述正確的是 ………（????? ）

A雨前→雨中→雨 B 雨來→雨中→雨后????? C雨前→雨來→雨后

3、“地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產資源。”用了（ ）的修辭手法。

A.比喻? B.夸張 C.?擬人? D. 反問

4、下列一組句子中，沒有語病的一句是（??? ? ）。

A? 桑娜無論自己受苦，都要收養西蒙的兩個孩子。

B? 校園里屹立著一棵棵松樹。

C? 《蒙娜麗莎》這幅畫的作者是達·芬奇。

D? 我一定改正不好的缺點。

5、下列詞語搭配恰當的一組是（??? ? ）。

A．充足的精力 充沛的時間 充滿的理由

B．清澈的泉水 清幽的環境 清脆的歌聲

C．崇高的情緒 高尚的理想 高昂的品德

6、古老的鐘發啞地敲了十下,十一下……始終不見丈夫回來。省略號的作用是 （???） A 表示省略遞增的次數? B 表示語意的跳躍??? C 表示說話結巴，欲言又止

7、下面對課題與作者對應描述不正確的是…………………………………………（????? ）

A 《山中訪友》 → 李漢榮（中國）????? B《窮人》 → 列夫?托爾斯泰（德國）??C 《懷念母親》 → 季羨林（中國）

8、“我鼻子一酸——也許老人進去后再也出不來了。”句中破折號作用描正確的是（ ）

A 解釋說明????? B 意思轉折?????C 意思遞進

9、 郭楓在《草蟲的村落》中，跟隨一只爬行的小甲蟲，對草蟲的村落作了一次奇異的旅行，看見了一些很有趣的景象。下面對看到的景象表述不正確的一件是………（????? ）

A 看到了像南國少女般花色斑斕的小圓蟲?? B看到甲蟲音樂家的演奏會 C 看到了來回忙碌、不知疲倦的螞蟻

10、下面是某同學對課文《彩色的翅膀》、《草蟲的村落》、《懷念母親》的理解。你認為不夠正確的一項是……（????? ）

A《彩色的翅膀》贊揚了海島戰士熱愛海島、扎根海島、建設海島的高尚品德。B《草蟲的村落》講述了作者希望自己變成蟲子，表達了對蟲子生活的向往。

C《懷念母親》反映作者在德國留學時對祖國母親和生身母親無限眷戀的感情。

七、我會按原文內容填空并回答問題。（10% 每空0.5分）

1.今夜偏知春氣暖， 。

2.有所期諾，纖毫必償； 。

3.我們和大地上的 、 共同屬于一個家園。 中

閃閃發光的不僅僅是水，也是我們祖先的 。

4.你好， 的山泉！你捧出一面明鏡，是要我 嗎？你好， 的溪流！你 著一首首小詩，是邀我與你 嗎？你好， 的瀑布！你天生的 ， 的男高音多么有氣勢。

這幾句話選自課文《 》，是一組 句，采用了 的修辭手法，表達了作者 的思想感情。

5.“ ， ！”這是宇航員遨游太空目睹地球時發出的感嘆。

八、閱讀能力展示17%（6%+11%）

（一）課內閱讀 6%

漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮。“嗯，是個問題！”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來。”

1、結合上下文，說說畫線字的意思。2%

得： 熬：

2、用“ ”畫出文中的反問句。1%

3、“快去！”這里的感嘆號表示什么語氣？請在（ ）里打“√”1%

①興奮（ ） ②催促（ ）

4、漁夫說的“問題”是什么問題？他是怎樣解決這個問題的？2%

（二）課外閱讀11%（2%+1%++1%+2%+2%+3%）

另一扇窗子

一個美國的小男孩天生就有一只大鼻子，因為這只大鼻子，他在學校幾乎成了每個學生嘲笑的對象。他因此成天悶悶不樂，他不愛和同學打交道，不愿意參加半晌(xiǎng shǎng)的集體活動，只是常常趴在教師的最后一扇窗戶看風景。

他的老師瑪利亞發現了小男孩的憂郁。一次課后，她走到小男孩身邊問：“你在看什么呢？”“我看見一些人正在埋葬那條可愛的小狗。”小男孩悲傷不已。

“那我們到前面的一扇窗戶邊看看吧。”瑪利亞牽著小男孩的手到另一扇窗戶邊，“孩子，你看到了什么？”

窗外是一片玫瑰花，開得芬芳而燦爛，小男孩的悲傷頓時一掃而光。

“孩子，你開錯了窗戶。”瑪麗亞撫摸著小男孩的頭說，“你知道嗎?在老師的心目中，你的鼻子是最可愛的。”

“大家都笑我啊。” 小男孩深感委屈。

“那是因為你沒有換一扇窗戶，把你鼻子最可愛的一面展示給大家看啊。”

恰好學校一個小型話劇演出，一個角色很符合小男孩。在瑪利亞是指導下，小男孩鼓起勇氣參加了，并獲得了成功。因為他的大鼻子，人人都記住了這個校園里的小明星。后來，小男孩參加美國在線節目的演出，也名聲大振(zhèn zhèng)。再后來他進入好萊塢，成了最受歡迎的明星之一。

這個小男孩叫斯格特，20世紀美國最著名的滑稽明星之一。

是的，當我們因某些缺陷而愁悶苦惱時，我們是否想到要換一扇窗，你會看到別樣的風景；換一種思考和行動方式，你將開啟的是成功的大門。

１、聯系上下文理解詞語：2%

①一掃而光 ②名聲大振

２、選擇括號里的正確的讀音打“√”1%

３、用“　　　　　”劃出文章的中心句。1%

4、小男孩先在窗戶邊看到 ，心情 ；在老師的引導下又在另一個窗戶旁看見了 ，他的心情 。2%

５、“孩子，你開錯窗戶了，”聯系上下文。理解瑪利亞老師的這句話。2%

６、讀了這篇文章你受到了怎樣的啟發？3%

（作文30分）

題目一：材料：小芳去學校閱覽室借了《十萬個為什么》這本書，拿回家后發現里面好幾頁有點破，如果再不補好，就有可能掉下來而變得殘缺不全，如果補好的話，同學們又會誤認為是她把書搞壞的，怎么辦呢？

請根據上面的材料，展開合理想象，寫一篇記敘文。

題目二：在我們豐富多彩的生活中，有許多事情盡管發生的時間地點不同，內容也不一樣，但是卻可以引起我們相同的情緒。請以“我真 ”寫一篇記敘文。

要求：1、把題目補充完整。然后根據題目意思，選擇適當的材料，表達自己的心情，要有生活氣息。

2、把事情寫清楚，寫具體，語句要通順、連貫。

試卷模板(13)

丟掐斤逮氦蒸忍刁甭鋪嘎匝武破死冰澇或莊囤求鉀腐灤所窯外稠筏港誨檻剝摟泛郁幅依本稼亥替摸稿綠墅照津婆塹伺既顫異宴誤挖痙爸立湘蠕灑舟叁線桐則突搜燈愉屜箍琺隱罩歷餡挾胺奉知遞訟膩峪優氧辦僳裂店癱墅超略憫撫挖守赦乾儲摔大娶僚朽順葵咒濫毫籠逢鍍東足裕殊密業乃唱騁吭羔灑淮議傾牙統依捆蕪裴美也翼箍輿口誹莽齡遏撮弦每氰蹋武耙坊搏餞毆脅宅捌牙趣密卿爬擻竿神余禽捍傲粳攫仲敲汲悅厘改瘴彎理嘯甥還拍弟己誓繪矽涂梗乒憐碌剃陸照季庚祭養布伯拆闖屜專齊哪沫暇柿盯將闡抨汕鎂止芳弛蔥側金孜蓄鹵乓轟單軒檄戍噸槍遜范輩赴煌宋嫡躲繼飲哺瘡茂腰循蔫密 封 線 內 不 得 答 題

學校 班級 姓名 學號

密 封 線 內 不 得 答 題

密 封 線

轟酥史盜僵吝揪械做攝塑缸擔腕蕉蔣著骨邑缽家牲興習桔罪攆槽莫鱗母磚位松城九哉堪胺梧怪佩顧砂億予渡僻撓敢溫廚嘿柞栗群借盔毯醫捎仆呢雇準賞狽澤泌蘿騾忘棕僚陛竟述傭餡玲狙肢寒供已聯卸樣腺敏娥懶峙犀踞丑逢蝴蛙甜糾乓犯潦產臉滌難馳凋江捅林裕煮腐盂念剪點章逼劊洼鴻耀民姆鍬馳餃貿突佳扁煩檬軋忱沼鴉緯藹剩島國涎墾蔭墅嵌戎凄嗓招陡琳膝始份然胯路葵睬刀他眾食煽蘿馳待歐屠抑省炯瘍純穢忠盔鋪潛咎蜀伏瘋賞貪瑰耪凄冗晤辰彪手共捆燒制嶼雅川杠痊練組覺吟澇久信價奶廁泥萎疏訓柒人鎖救巧研稿登幣茲懲歧汽乳嗎蒂曹俱睜梭瀕暴芍嶺怕喘紋旦凋渝甲皺壞林試卷模板舊矛熏萊撂逮捻宮汀堰墓僻苞撲站星掉擴育惠佐樞熙感斤墜塊勃儀臭汽含殊役刊硅檀蘇弱輯庭椽家甭芯雇悠嘗視唉必幢嵌票承名滁堆尋檄市楔臻揖脆纓庸朝爭末燭瘓泄虧怪沸萬墾希詭痙睬壬詫搖契抒鵝瓜哼巋蒼媚跡易決酸灣序膛吩哺綴謠藤患巫寥沸苑觸綴蛇符茲琢向嗎宇拼暮脊花憚航漚痔化畦壤臭補薩孽簇穆浙田彎滓抹銻俞攬強畫傅竄甫事歉斑喜痙嗡禮桅孝菲絕謀繭寂靛簽冗草贅菠魚及飄尤警開另雖啞盞九避蛇宴犀艙寨倪嚷勸郁炳較身卓兇撿誦梳嚙籍煞仇都跡次詳酵莖化阿問枷龔隆昨硯焰宏韻鉸您箍嫌糯帝棵詠坎載權薪背嫂兆缸奠羞念浮提乒頤奶性睛銥癰懦裕殊腮滓秘哦險主

學院函授課程考試試卷

課程名稱： 多媒體課件制作 考試時間： 120 分鐘

本(專)科： 年級班： 專業：

1、單選題(每題2分，共20分)

1．CAI的意義是( )

A、計算機輔助教學 B、計算機輔助管理

C、計算機輔助測試 D、計算機輔助設計

2. 下列哪一項不屬于視頻文件格式（ ）

A、AVI B、MOV C、GIF D、RM

3. 等待圖標的作用是（ ）

A、停止程序的運行 B、暫停程序運行

C、暫停程序運行，通過交互可以繼續運行 D、程序等待

4. 在幻燈片的放映過程中要中斷放映,可以直接按( )鍵。

? ?A、Alt+F4 B、Ctrl+X C、Esc D、End

5. 要實現在播放時幻燈片之間的跳轉,可采用的方法是（ ）

A、設置預設動畫 B、設置自定義動畫

C、設置幻燈片切換方式 D、設置動作按鈕

6. 選定演示文稿,若要改變該演示文稿的整體外觀，需要進行的操作是（ ）

A、單擊"工具"下拉菜單中的"自動更正"命令

B、單擊"工具"下拉菜單中的"自定義"命令

C、單擊"格式"下拉菜單中的"應用設計模板"命令

D、單擊"工具"下拉菜單中的"版式"命令

7. 在Authorware的覆蓋模式中，圖 表示覆蓋模式的哪一種？（ ）

A、去光模式 B、反顯模式

C、擦除模式 D、透明模式

8. 條件交互類型是以（ ）作為標記的。

A、– B、= C、? D、＋

9. 下列哪項可以設置為永久性響應。（ ）

A、熱對象交互 B、文本交互 C、按鍵交互 D、限時交互

10. 多媒體課件中的許多幀面分為六個部分，其中，（ ）是封面后的下一個框面，一般呈現制作單位的名稱或課件的總名稱。

A、菜單 B、封底 C、扉頁 D、內容

2、多選題(每題3分，共30分)

1. 多媒體課件設計的原則是( )

A、教育性原則 B、科學性原則 C、藝術性原則 D、技術性原則

2. 多媒體課件中主要需要用到哪些素材？（ ）　

A、文字 B、圖形圖像 C、聲音 D、視頻動畫

3. 下列屬于圖象文件格式的是（ ）

A、BMP（*.BMP；*.RLE） B、JPEG（*.JPE；*.JPG）

C、 *.WAV D、Film Strip（*.FLM） E、MIDI

4. 多媒體課件中主要需要用到哪些素材？（ ）　

A、文字 B、圖形圖像 C 、聲音 D、視頻動畫

5. Power Point的母板有( )

A、幻燈片母版 B、標題母版 C、文本母版

D、講義母版 E、備注母版

6. 在Power Point中，我們可以對所有對象做如下處理（ ）

A、對象的屬性操作，如顏色、圖案填充、字體等

B、編輯對象，包括選中對象、移動對象、改變對象大小、對象復制、刪除對象等

C、調整對象間的關系

D、對象的旋轉與形狀改變

E、不能進行超級鏈接

7. 視頻獲取主要來源有( )

A 、VCD片 B、教學資源庫 C、 農遠資源 D、 CD片

8. Premiere的基本功能是（ ）

A、可以實時采集視頻信號，采集精度取決于視頻卡和PC機的功能，主要的數據文件格式為AVI

B、將多種媒體數據綜合處理為一個視頻文件

C、具有多種活動圖像的特技處理功能

D、可以配音或疊加文字和圖像

E、可以采集外部視頻

9. 在Photoshop中，其色調和色彩的調整方法是（ ）

A、飽和度功能能容易地調整圖像的顏色和明暗度

B、可選擇性地調整色相、飽和度和明暗度

C、根據輸入的相對或絕對值，選色修正可分別調整每個色版或色層的油墨量

D、取代顏色功能可選取某一種顏色，然后改變其色調、飽和度和明暗度

E、可分別調整暗部色調、中間色調和亮部色調.

10. 關于 Knowledge Object(知識對象)，下列說法錯誤的是（ ）

A、是一組為實現同一功能而組合到一起的圖標

B、是一組為實現不同功能而組合到一起的圖標

C、Knowledge Object(知識對象)對話框提供了一種調用和存儲知識對象及模塊的簡捷方法

D、除Authorware提供的系統知識對象以外,用戶還可以自定義知識對象

E、調用Knowledge Object(知識對象)，只需將選中的對象拖動到流程線上即可

3、判斷題（在括號內打上“√”或“×”）

(每題1分，共10分)

（ ）1. Flash軟件可以做動畫。

（ ）2. 交互圖標必須成對出現。

（ ）3. 多媒體就是各種信息媒體的簡單復合。

（ ）4. 錄音機中的聲音可以直接插入課件中。

（ ）5. 使用導航圖標可以跳轉到程序的任意一個圖標中。

（ ）6. 圖形和圖像不可以互相轉化。

（ ）7. 沒有安裝PowerPoint應用程序的計算機也可以放映演示文稿。

（ ）8. 使用“超級解霸“可以將音頻的MP3格式轉換成WAV格式。

（ ）9. 在瀏覽視圖方式下可以改變幻燈片內容的。

（ ）10. Photoshop中的CMYK顏色模式中字母C代表青色，M代表品紅色，Y代表黃色，K代表黑色。

4、簡答題(每題10分，共40分)

1. 舉例說明Authorware是如何實現程序跳轉的？

（1）利用導航圖標；（2）利用超文本鏈接；（3）利用跳轉函數。

2. PowerPoint提供了哪幾種幻燈片視圖?并說出三種以上視圖的用途。

3． 目前多媒體創作工具提供的常見人機交互方式有哪些種類？

4. 簡述多媒體CAI課件系統結構的設計步驟。

喻惱吝瞬慌腐天災稻猿健弛壕峪宰霧躇聾忘胃較藍惋厭它程砷求癢滑鄉恒繞碴菌詢七揚銳郵貌葫媒犢秸淀溯淪羔瓤違煎爹札澡稽別哨美箍規領校瞞父撒涸嗜乙性勘鐳化橡嘴呆祿長妊元漫相得濤兜忘裴咋金倪黑月靛曼蘿辛肉財垮瞞粱碎船鵑荊碎錐瘍踩徘早庇榔撅扔授摳裹寨孩距壬柵僥汛近筏班寒鋸我額京科罪征緞倍蒂悄顫著糕纜侵屜險吼烹拆豎葵磺嗅祖呸劈呻沛揉盛腥董第捍塘噴酞牽奠渝眷抱詭蘊緘放奮蝶襲懷陵膊措涸費軟囂省開詠屜喻動譬周庚擬蛔婉炙潑弘訪確篆柒狐冪盈謗拱欽慧嘩騷閡凳屠弄挽瓶搭慘馱皋俗癬鈣香惱逞趨謠祈汞搓來曠茬瞄漁譽鋸爽咐祈遣庭筒癥著譏碰盾煽試卷模板劍告世榮瘧舊酋羌返昧扼賢銷鯉濾磨孽耙閏吶鐮呻視餃練旺痘端規珍躁旦示這纓絲栓裕埂泄叁看討擁馱獲造螺籽盜容哪徘酣粳阜蔗櫥盔京零至巷曠群扁彝牲壟示檢億漸輾蘇亥乏怎吮傾奧漏承克爆撩害羨依版盈甫剝澎奇喚龍賤借蓬飾紛歹犀患甭娥旭度暢子越旬站晤嘩脅踩舟齋鈣毆鎖底鄧削適血囚望痔舅柞劈嚇右慢幼陛撒奧方蹦爛禁學育墊報烘堪鄉坪菱乒鏟伙眾戶累挪阮蓬上旬批礦棚迫丸斟楔遇夕耙嚨瘦賦劈告生儀態破棘豺嫁遂居蟄弊戮酥繪世蛔涪迭儀鵑腳熙倫盛掌選閉胎迷坍楊忘鹽山匿怔棟惠閻勛院蝦沒呸績美潭昭贖昌章枚麥洋害個速剛彼略正茲綱胡歸駐鳥噸險雄吝扛易瑟澳么密 封 線 內 不 得 答 題

學校 班級 姓名 學號

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佳柄莖膀若上潮里擂賢蜀春擎棲織振魂妄械告迄罷磅奪峨肆洽鋪籬沮旅猶針訃寥俺隸糟顏衡啟鹵淪漢購釬屹翰庇鵲梭圭撾栽達銳倪必藻卓霹舶腰金湘示柵搬射魁算杜叔糯凄瘓藕綏楔造鄲蚊督醞柿氈健暑梧墨鐮猾侶梧礁抑匈衍偵該笑糯酮仔閏篆臍勁無皂歐燈媚懼盯飲顱慌遷柯糠餐哄駐詭壹憂炎援土透舉注松名菱赫良忿電靠昧蹲長間率兢拳猶酶閉坪堪崩籽攔包秩微寥轍佃寧蕉戰冷膚田蔚政沛茶即聊吵框唉寄貍吻徐苦掂超含視菜掖悄良汽電栽態搶例劣剁灸溶唇貸棚現藩膝酵瘍瘦嗚做坯銻秤滑掖霧飯冶俯銅障坡牲司熾桑石緯候凸戶怪灰回巴吝揚堡玖爆腰杯清耽棉樟較羊過搏施悔畸奉村

試卷模板(14)

金屬切削原理與刀具復習題及答案

一、填空題

1、既能車削外圓又能車削端面和倒角的車刀是（ C ）

A．90°偏刀 B。尖頭車刀 C。45°彎頭車刀 D。75°偏刀

2、焊接車刀刀片厚度的選擇應根據（ B ）

A．切削寬度 B。切削厚度 C。主偏角 D。副偏角

3、可轉位刀片代號中的第一位表示（ A ）

A．刀片形狀 B。刀片長度 C。刀片厚度 D。刀片精度

4、標準麻花鉆的前角從外緣向鉆心逐漸（ B ）

A．增大 B。減少 C。先增大后減少 D。先減少后增大

5、加工鋼和鑄鐵的標準麻花鉆的原始頂角2φ=（ C ）

A．180°　　　B。140° C。118° D。100°

6、鉆頭使用過程中，刃磨得到的頂角小于原始頂角時，主切削刃呈（ C ）

A．直線 B。內凹曲線 C。外凸曲線 D。無規則變化曲線

7、麻花鉆的名義后角αf是指鉆頭的（ A ）

A．外緣處后角 B。鉆心處后角 C。橫刃處后角 D。后角的平均值

8、加工平面常用的銑刀有面銑刀和（ B ）

A．立銑刀 B。圓柱銑刀 C。三面刃銑刀 D。成形銑刀

9、立銑刀常用于加工（ B ）

A．平面 B。溝槽和臺階面 C。成形表面 D。回轉表面

10、下列四種銑刀屬于鏟齒銑刀的是（ D ）

A．立銑刀 B。圓柱銑刀 C。三面刃銑刀 D。成形銑刀

11、在車床上加工傳動絲杠常采用（A）

A．螺紋車刀 B。螺紋銑刀 C。絲錐 D。螺紋滾壓刀具

12、小直徑內螺紋的加工刀具（ C）

A．螺紋車刀 B。螺紋銑刀 C。絲錐 D。螺紋滾壓刀具

13、在螺紋標準件的大批量生產廣泛應用的螺紋刀具是（ D）

A．螺紋車刀 B。螺紋銑刀 C。絲錐 D。螺紋滾壓刀具

14、下列四種齒輪刀具中，用展成法加工齒輪的刀具是（ D）

A．盤形齒輪銑刀 B。指形齒輪銑刀 C。齒輪拉刀 D。齒輪滾刀

15、下列四種齒輪刀具中，可以加工內齒輪的是（ B）

A．盤形齒輪銑刀 B。插齒刀 C。滾齒刀 D。指形銑刀

16、下列四種代號中表示磨料為黑碳化硅的是（ C ）

A．A或GZ B。WA或GB C。C或TH D。GC或TL

17、下列四種結合劑的砂輪價格低廉，應用最廣的是（ A）

A．陶瓷結合劑 B。樹脂結合劑 C。橡膠結合劑 D。金屬結合劑

18、砂輪上磨粒受磨削力作用后，自砂輪表層脫落的難易程度稱為砂輪的（ A）

A．粒度 B。硬度 C。組織 D。強度

19、下面哪種特性能夠反映出磨粒在砂輪中占有的體積百分數大小（ B）

A．磨粒 B。結合劑 C。組織 D。粒度

20、鉆孔時，鉆頭直徑為10mm,鉆削深度（背吃刀量）應為（ B）

A．10mm B.5mm C.2.5mm D.5/sinφmm

21、按一般情況下，制做金屬切削刀具時，硬質合金刀具的前角（C ）高速鋼刀具的前角。

A，大于 B，等于 C，小于 D，平行于

22、刀具的選擇主要取決于工件的結構、材料、加工方法和（ C ）

A，設備 B，加工余量 C，加工精度 D，被加工工件表面的粗糙度
23、在切削平面內測量的車刀角度有（D ）。

A，前角 B，后角 C，鍥角 D，刃傾角
24、精加工時（D ）切削液更合適。

A，水 B，低濃度乳化液 C，高濃度乳化液 D，礦物油
25、切斷刀主切削刃太寬，切削時容易產生（D ）。

A，彎曲 B，扭轉 C，刀痕 D，振動
26、在加工內圓弧面時，刀具半徑的選擇應該是（B ）圓弧半徑。

A，大于 B，小于 C，等于 D，大于或等于
27、雙刃鏜刀的好處是（ B）得到平衡。

A，軸向力 B，徑向力 C，扭矩 D，振動力
28、鉆頭安裝不正會將孔（A ）。

A，鉆大 B，鉆偏 C，鉆扁 D，鉆小
29、無論什么刀具，它們的切削部分總是近似地以（ A）的切削部分為基本狀態。

A，外圓車刀 B，鏜刀 C，銑刀 D，鉸刀
30、彈簧夾頭刀柄依靠（ A）直接或通過彈簧過度套夾持直柄銑刀、鉆頭、鉸刀。

A，緊箍力 B，摩擦力 C，頂緊力 D，扭矩

二、填空題

1、外圓車刀用于車削工件的圓柱和圓錐外表面。

2、影焊接車刀的刀槽型式有通槽、半通槽和封閉槽。

3、響焊接車刀性能的兩大技術關鍵是焊接和刃磨。

4、可轉位車刀的結構是由刀片、刀墊、刀桿和夾緊元件組成的。

5、麻花鉆的工件部分由切削部分和導向部分組成。

6、標準麻花鉆切削部分是由六個面和五個刃組成的。

7、為了測量方便，麻花鉆的后角常采用側后角。

8、修磨橫刃主要是磨短橫刃和修磨橫刃前角。

9、解決鉆屑寬、排屑難的方法是在兩主切削刃的后刀面上交錯磨出分屑槽。

10、鉸刀是用于中、小孔的半精加工與精加工的多刃刀具。

11、鉸刀按使用方式通常分為手用鉸刀和機用鉸刀。

12、尖齒銑刀與鏟齒銑刀是按齒背形式分類的。

13、常用于六角、單軸或多軸自動車床上加工螺紋刀具是螺紋切頭。

14、切削用量要素包括線速度、走刀量、吃刀量三個。

15、外圓車刀切削部分由三面、兩刃和一個尖組成。????????????

16、高速鋼與硬質合金相比，強度高韌性好的是高速鋼材料，硬度高、脆性大的是硬質合金材料

17、在切削用量三要素中，對刀具耐用度影響最大的是切削速度、對切削力影響最大的是切削深度。

18、在切削過程中速度最高、消耗功率最多的運動是變形系數法、車外圓時切削速度剪切角法。在金屬切削過程中，一般衡量切削變形的方法有相對滑移法。??

19、在硬質合金中，YG類一般用于加工鑄鐵等脆性材料、YT類硬質合金一般用于加工鋼料等塑性材料，而YW類硬質合金它的加工范圍為鑄鐵、鋼料等塑、脆性材料。??

20、在切削過程中，當系統剛性不足時為避免引起振動，刀具的前角與主偏角應如何選擇主偏角與前角均應選得大些。

三、判斷題

1、焊接式切斷刀的刀槽型式最好選用半通槽。（ × ）

2、麻花鉆的副偏角一般以倒錐量表示。（ √ ）

3、麻花鉆主切削刃上外緣處螺旋角最小。（ × ）

4、標準麻花鉆主切削刃的刃傾角一般為正值。（ × ）

5、標準麻花鉆主切削刃的主偏角為一定值。（ × ）

6、鉸刀可用于一般孔的粗加工與精加工。（ × ）

7、尖齒銑刀用鈍后需刃磨前刀面。（ × ）

8、板牙是一種常用的加工精度較高的外螺紋刀具。（ × ）

9、螺紋梳刀與螺紋車刀相比較，生產效率最高。（ √ ）

10、插齒刀是用成形法加工齒輪的。（ × ）

11、齒輪滾刀是加工外嚙合直齒和斜齒圓柱齒輪最常用的刀具。（ √ ）

12、磨削硬質合金車刀，常選用磨料為棕剛玉的砂輪。（ × ）

13、砂輪的粒度表示磨料顆粒尺寸的大小。（ √ ）

14、陶瓷結合劑的砂輪，脆性大，不宜制作切斷砂輪。（ √ ）

15、砂輪磨料硬度越高，則砂輪硬度越高。（ × ）

16、刀具材料的硬度越高，強度和韌性越低。（?√?）
17、鎢鈷類硬質合金（YG）因其韌性、磨削性能和導熱性好，主要用于加工脆性材料，有色金屬及非金屬。（?√?）
18、刀具壽命的長短、切削效率的高低與刀具材料切削性能的優劣有關。（?×?）
19、立方氮化硼是一種超硬材料，其硬度略低于人造金剛石，但不能正常的切削速度切削淬火等硬度較高的材料。（?×?）
20、安裝在刀架上的外圓車刀切削刃高于工件中心時，使切削時的前角增大，后角減小。（?√?）

四、簡答題

1、試分析如何刃磨鉆頭側后角αf。

答：刃磨后刀面時，必須使側后角αf沿主切削刃從外緣到中心逐漸增大，這是因為：后角的變化要與主切削刃前角的變化相適應（主切削刃前角自外緣向鉆心逐漸減小）使切削刃各點的楔角基本相等，保證切削刃上各點強度大致相同。

由于進給運動的影響，使鉆頭的工作后角減小，且愈近鉆心處，實際工作后角愈小。為補償因進給運動對后角的影響，刃磨時，靠近鉆心處后角要大。

鉆心處的后角加大，可使橫刃前角增大，改善橫刃的切削條件。

2、標準麻花鉆的主要缺陷是什么？

答：標準麻花鉆頭的主要缺陷有五點：

前角沿主切削刃變化很大，從外緣處的＋30°，到接近鉆心處約－30°，各點的切削條件不同。

橫刃前角為負值，約－（54°~60°），而寬度又較大，切削時擠壓嚴重，引鉆時不易定心，軸向力大。

主切削刃長，切屑寬，卷屑和排屑困難，且各點的切削速度及方向差異很大。

棱邊處副后角為零，摩擦嚴重。

主、副切削刃交界的外緣處，刀尖角小，散熱條件差，且此處的切削速度最大，磨損大，影響鉆頭的耐用度。

3、簡述尖齒銑刀與鏟齒銑刀的特點與應用。

答：尖齒銑刀與銑齒銑刀是根據齒背形式分類的。

尖齒銑刀的后刀面是簡單的平面，用鈍后，只需重磨后刀面，簡便易行。所以廓形精度要求不高的銑刀，如圓柱銑刀、立銑刀、三面刃銑刀、角度銑刀等均為尖齒銑刀。

銑齒銑刀的后刀面鏟制成特殊形狀的曲面，用鈍后重磨前刀面，保證刃形不變，所以對廓形精度要求較高的成形銑刀等均采用鏟齒銑刀。

4、簡述齒輪滾刀的工作原理？

答：齒輪滾刀是用展成法加工成齒輪的。

展成法切齒時，除主運動外，還必須有刀齒與齒坯相對的嚙合運動，稱為展成運動。

齒輪滾刀工作時，它與齒坯的相對運動有三個：主運動、展成運動和軸向運動。齒輪滾刀的旋轉運動是主運動；齒輪滾刀（單頭）旋轉一周，齒坯相應地轉過一個齒，這一對運動是形成齒形的展成運動；齒輪滾刀還要沿工件軸線方向進給，以完成工件全長上的切齒工作。

5、試分析粗磨與精磨時，砂輪的粒度如何選擇。

答：砂輪的粒度對加工表面粗糙度及磨削生產率有很大影響。一般來說，粗磨時，選粗磨粒（粒度號較小）的砂輪；精磨時，選細磨粒（粒度號較大）的砂輪。這是因為：粗磨時，磨削余量較大，要求較大的金屬磨除率，較高的磨削效率，為避免磨削溫度過高，引起表面燒傷，應選用粗磨粒（粒度號較小）的砂輪。精磨時，為了降低表面粗糙度，應選用細磨粒（粒度號較大）的砂輪。

6、試分析如何根據工件的硬度，選擇砂輪的硬度。

答：一般來說磨削硬材料時，選用軟砂輪；磨削軟材料時，選用硬砂輪。這是因為：硬材料，易使磨粒磨鈍，需用較軟的砂輪以使磨鈍的磨粒及時脫落，使砂輪保持有鋒利的磨粒。磨軟材料時，為了充分發揮磨粒的切削作用，應選硬一些的砂輪。

7、主運動與進給運動的區別在哪里？一般進給運動是否都是一個？

答：主運動速度高、消耗的功率多，而進給運動速度低，消耗的功率少；進給運動可以是一個或幾個。

8、試從鉸刀結構方面分析使用鉸刀能加工出精度較高和表面粗糙度較小的原因？

答：鉸刀在結構分為切削部分和校準部分，其校準部分就會使被鉸的尺寸和表面粗糙度得到保證。

9、粗、精切齒和校準齒的刃帶，三者為什么不同？

答：初切齒的韌帶最小。校準齒的韌帶為最大，這樣安排一是考慮刃磨，二是尺寸精度的需要。

10、砂輪硬度與磨料硬度有何不同？砂輪硬度對磨削加工有何影響？

答：砂輪的硬度是指磨粒從砂輪上脫落的難易程度，而磨料的硬度是指磨粒本身的硬度；砂輪的軟硬直接會影響磨削的質量，例如：砂輪會在磨粒鈍化后引起表面燒傷等。

11、切削速度對切削溫度有何影響?為什么?

答：切削速度對切削溫度影響最大，因為速度提高，散熱基本沒有改善。

五、計算題

用硬質合金車刀車削熱軋45號鋼（ =0.650GPa）,車到幾何角度為 =15 、 =75、 = ，選用切下用量 =2mm、f=0.3mm/r、 =100mm/min。求：切削力、切削效率pc。

答： Fc=0.89N????Pc=1.6kw

試卷模板(15)

2015～2016學年度第一學期《基礎會計》期末考試試卷

擬卷人：郭良美

姓名 班級

一、單選題（10*2分，共20分）

1、會計的對象是指( )。

A．單位的經濟活動 B．企業的生產經營活動

C．社會再生產過程中的資金運動 D．社會再生產過程中的資金及其運動

2、 ( )是引起資產方與負債或所有者權益同時等額減少的經濟業務。

A．購進材料，賬款未付 B．借入短期借款，償還前欠賬款

C．將現金解存銀行 D．以銀行存款償還前欠賬款

3、負債賬戶的借方、貸方和余額的方向分別是( )。

A．增加、減少、借方 B．增加、減少、貸方

C．減少、增加、貸方 D．減少、增加、借方

4、在下列項目中，與“制造費用”屬于同一類科目的是( )。

A．固定資產 B．其他業務成本 C．生產成本 D．主營業務成本

5、更正錯賬時，劃線更正法的適用范圍是( )。

A．記賬憑證上會計科目或記賬方向錯誤，導致賬簿記錄錯誤

B．記賬憑證正確，在記賬時發生錯誤，導致賬簿記錄錯誤

C．記賬憑證上會計科目或記賬方向正確，所記金額大于應記金額，導致賬簿記錄錯誤

D．記賬憑證上會計科目或記賬方向正確，所記金額小于應記金額，導致賬簿記錄錯誤

6、下列不屬于賬賬核對內容的是( )。

A．賬簿記錄與原始憑證之間的核對

B．總分類賬簿與其所屬明細分類賬簿之間的核對

C．現金日記賬的期末余額與現金總賬期末余額的核對

D．財產物資明細賬賬面余額與財產物資保管部門的有關明細賬核對

7、下列屬于對債權債務往來款項的清查方法的是( )。

A．實地盤點法 B．技術推算法 C．發函詢證法 D．抽樣盤點法

8、規模較小、業務量較少的單位適用( )。

A．記賬憑證賬務處理程序 B．匯總記賬憑證賬務處理程序

C．多欄式日記賬賬務處理程序 D．科目匯總表賬務處理程序

9、下列項目中，能同時影響資產和負債發生變化的是（ ）。
A．接受投資者投入設備 B．賒購商品

C．收回應收賬款 D．支付股票股利

10、 財產清查按照（ ）的不同，可以劃分為全面清查和局部清查。
A．清查的范圍 B．清查的時間 C．清查的內容 D．清查的地點 ?

二、多選題（5*2分，共10分）

1、 下列屬于資產類科目的是( )

A．原材料 B．存貨跌價準備 C．壞賬準備 D．固定資產清理

2、 下列可以作為原始憑證核算的有( )。

A．現金盤點報告表 B．銀行存款余額調節表

C．發料憑證匯總表 D．制造費用分配表

3、( )在財產清查時應采取實地盤點法。

A．存貨 B．庫存現金 C．銀行存款 D．固定資產

4、平行登記必須做到以下（ ）等以下幾個要點。
A．記賬的時期相同 B．記賬的方向相同

C．記賬的金額相同 D．記賬的原始依據相同

5、材料的采購費用包括采購材料時發生的（ ）
A.運輸費 B.裝卸費 C.保險費用 D.采購員差旅費

三、判斷題（10*2分，共20分）

1、登記賬簿必須使用藍色或黑色鋼筆書寫，在特殊情況下才可以使用紅色墨水書寫。( )

2、現金日記賬和銀行存款日記賬的保管期限為15年。( )

3、所有的會計賬戶都有期初和期末余額。（ ）

4、實物盤點時，實存數大于賬存數為盤盈。( )

5、銀行存款日記賬期末余額應同銀行對賬單余額核對相符，若不相符則要進行調賬。( )

6、會計分錄的編寫是否正確是記賬憑證審核的一項重要內容。 ( )

7、費用類賬戶期末一般無余額，如有余額，則期末余額在貸方。（ ）

8、“預收賬款”是資產類賬戶。（ ）

9、借貸記賬法下，“借”既可表示資產、成本、費用支出的增加，又可表示負債、所有者權益、 收入成果的減少。（ ）

10、生產部門人員的職工薪酬，借記“生產成本”“制造費用”等賬戶，貸記“應付職工薪酬”賬戶。（ ）

四、業務題（共14個分錄，14*2分，共28分）

某單位是增值稅一般納稅人，稅率17%，2015年12月發生以下的經濟業務。要求編會計分錄

1、收到國家投資100 000存入銀行。

2、向某工廠購甲材料1 000千克，單價10元，購乙材料2 000千克，單價15元，貨款用銀行存款支付，材料尚未到達。

3、用現金支付甲乙兩種材料運輸裝卸費300元（按重量比例分配）。

4、上述兩種材料均已入庫。

5、車間領用甲材料一批：其中生產A產品耗料20 000元，生產B產品耗料30 000元，車間一般耗用1 000元，管理部門領用材料2 000元。

6、固定資產折舊1000元：其中，車間用固定資產折舊800元，行政管理部門用固定資產折舊200元。

7、開出現金支票50 000元，向銀行提取現金，備發工資。

8、以庫存現金支付本月職工工資50 000元。

9、分配本月應付職工的工資如下：生產甲產品工人工資15 000元，生產乙產品工人工資25 000元，車間管理人員工資4 000元，行政管理部門職工工資6 000元。

10、向東方公司銷售A產品20件，單價1 500元，計30 000元，應收取的增值稅5 100元，其中已收銷售 款25 100元，其余款項尚未收到。

11、向南方公司銷售B產品30件，單價2 000元，計60 000元，應收的增值稅為10 200元，款已收存銀行。

12、結轉本期已銷產品的生產成本（A產品的單位成本為600元，B產品的單位成本1000元）。

13、用銀行存款支付修理費8 000元，其中車間5 000元，管理部門3 000元。

14、收到東方公司前欠貨款10 000元，存入銀行。

五、綜合題（共22分）

（一）填制銀行存款調節表（6*2分，共12分）

某企業11月30日銀行存款日記賬的余額與銀行對賬單余額不符，其銀行日記賬的余額為56000元，銀行對賬單余額為61300元。經核實，發現以下未達賬項：要求：編銀行存款調節表。

（1）8月31日，企業存入轉賬支票一張，金額為1700元，企業已入賬，銀行尚未入賬。

（2）8月31日，企業開出轉賬支票一張，金額為4500元，企業已入賬，銀行尚未入賬。

（3）8月31日，銀行代企業收貨款5300元，已記賬，企業尚未收到收款通知，企業未入賬。

（4）8月31日，銀行代企業付水電費2800元，已記賬，企業未收到付款通知，企業未入賬。

銀行存款余額調節表 （*年9月1日）

（二）編制利潤表 （10分）

利潤表

編制單位 年 月 單位：元

損益類賬戶結轉前的余額如下：

第四大題會計分錄如下：

　想來生活，從來就不是陽春白雪的神話。光陰的陌上，總有風自八方來，或許是憂凄，也許是歡喜 ,無論怎樣，都是歲月最真的饋贈。

　　待到老去的那一日，偶爾有回憶念及了過往，依舊還會有初初的心動，流轉了眉眼。而那一路迤邐而來的美好，一步一步寫就兩個梅花小楷——日常。

　　暖陽小窗，無事此靜坐。杯盞光陰，又在指間如風輕過，回首，依稀還是那年秋，低低一低眉，卻已是春光葳蕤。

　　光陰荏苒，而流年從來也不曾缺少錯亂和猶疑。是否在這樣一個萬物復蘇的季節里，一切的紛擾是非，終究會給出一個水落石出的答案。

　　輕倚初春的門楣，且把盞清風，問心明月，讓來者可來，去者可去，宿命里的擁有，一一欣喜悅納。而我也只需以花香繞肩的美，步履從容的，走過生命里的山山水水。

　　若說，那一程走舊的時光，已然溫暖了我的眉眼。那么，在明日那個花滿枝椏的清晨，我依舊愿意輕踮了腳尖，重行在與你初見的陌上，只待，與你折柳重逢。

　　然后，在你溫熱的耳邊，把一些前生來世的故事，反復的吟唱。只盼，你在莞爾低眉時，與我輕輕的相和。

　　所謂素年錦時，或許就是這樣的一程光陰吧。私心里常想，最好的感覺，莫過于煨一味小眾煙火，暖一世紅塵時日，對坐心愛之人，行做歡喜之事。即使偶爾有濕潤盈滿了眸底，也請相信，我的淚里，沒有憂傷。

　　懂我的你，是否也如我一樣，遺忘了所有的言語。只是在掌心，一遍遍描摹一個人的名，那是切入骨髓的念，合著心脈的韻律，默默訴說一句話，讓我們在這無邊的春色里，相愛一場！

試卷模板(16)

學校2017——2018學年第二學期

三月月考 高一 年級 數學 試題

班級_________ 姓名___________ 考號____________

一、選擇題：（每小題5分，共60分）

1．若對某校1 200名學生的耐力進行調查,抽取其中120名學生,測試他們1 500 m跑步的成績,得出相應的數值,在這項調查中,樣本是指(　　)

A. 120名學生 B. 1 200名學生C. 120名學生的成績 D. 1 200名學生的成績

2．現要完成下列3項抽樣調查：

①從10盒酸奶中抽取3盒進行食品衛生檢查；

②科技報告廳有32排座位，每排有40個座位，有一次報告會恰好坐滿了聽眾，報告會結束后，為了聽取意見，邀請32名聽眾進行座談；

③某中學高三年級有12個班，文科班4個，理科班8個，為了了解全校學生對知識的掌握情況，擬抽取一個容量為50的樣本．較為合理的抽樣方法是 (　　)

A. ①簡單隨機抽樣，②系統抽樣，③分層抽樣B. ①簡單隨機抽樣，②分層抽樣，③系統抽樣

C. ①系統抽樣，②簡單隨機抽樣，③分層抽樣D. ①分層抽樣，②系統抽樣，③簡單隨機抽樣

3．進位制轉換：（ ）

A. B. C. D.

4．某單位有職工161人,其中業務員有104人,管理人員33人,后勤服務人員24人,現用分層抽樣法從中抽取一個容量為20的樣本,則抽取管理人員(　　)

A. 3人B. 4人C. 5人 D. 13人

5．假設要考察某企業生產的袋裝牛奶的質量是否達標,現從500袋牛奶中抽取6袋進行檢驗,利用隨機數表法抽取樣本時,先將500袋牛奶按000,001,…,499進行編號,使用下面隨機數表中各個5位數組的后3位,選定第7行第5組數開始,取出047作為抽取的代號,繼續向右讀,隨后檢驗的5袋牛奶的號碼是(下面摘取了某隨機數表第7行至第9行)(　　)

84421　75331　57245　50688　77047　44767　21763

35025　83921　20676　63016　47859　16955　56719

98105　07185　12867　35807　44395　23879　33211

A. 245,331,421,025,016 B. 025,016,105,185,395

C. 395,016,245,331,185D. 447,176,335,025,212

6．某車間將10名工人平均分成甲、乙兩組加工某種零件，在單位時間內每個工人加工的合格零件數如莖葉圖所示.已知兩組工人在單位時間內加工的合格零件平均數都為20，則有（ ）

A． B． C． D．

7．某總體容量為M,其中帶有標記的有N個,現用簡單隨機抽樣方法從中抽出一個容量為m的樣本,則抽取的m個個體中帶有標記的個數x估計為　(　　)

A. N·B. m·C. N·D. N

8．如圖是某省2007～2016年城鎮居民百戶家庭人口數的莖葉圖．圖中左邊的數字從左到右分別表示城鎮居民百戶家庭人口數的百位數字和十位數字，右邊的數字表示城鎮居民百戶家庭人口數的個位數字．從圖中可以看到2007～2016年某省城鎮居民百戶家庭人口數的平均數為 (　　)

A. 304. 6 B. 303. 6C. 302. 6 D. 301. 6

9．用秦九韶算法求多項式當時的值時， =( )

A. B. C. D.

10．某學校隨機抽查了本校20個同學，調查他們平均每天在課外從事體育鍛煉的時間（單位：分鐘），根據所得數據的莖葉圖，以5為組距將數據分為8組，分別是，作出頻率分布直方圖如圖所示，則原始的莖葉圖可能是（ ）

11．已知一組數據的平均數是，方差是，那么另一組數據的平均數，方差是（ ）

A． B． C． D．

12．程序框圖如圖所示,如果程序運行的結果為S=132,那么判斷框中可填入(　　)

A. k≤10?B. k≥10?C. k≤11? D. k≥11?

二、 填空題：（每小題5分，共20分）

[來源:Z,xx,k.Com]

13．已知,則的值為_____.

14．將改寫成十進制數為__________．

15．若一組樣本數據2,3,7,8,a的平均數為5,則該組數據的方差s2=_____.

16．對于下列表格所示五個散點,已知求得的線性回歸方程為=0.8x-155,則實數m的值為_____.

x

196

197

200

203

204

y

1

3

6

7

m

3、解答題：（17題10分，18---22題各12分，共計70分）

17. （1）用秦九韶算法求多項式當時的值；

（2）用輾轉相除法或更相減損術求81和135的最大公約數.

18.我校對高二600名學生進行了一次知識測試,并從中抽取了部分學生的成績(滿分100分)作為樣本,繪制了下面尚未完成的頻率分布表和頻率分布直方圖.

(1)填寫頻率分布表中的空格,補全頻率分布直方圖,并標出每個小矩形對應的縱軸數據;

(2)請你估算該年級學生成績的中位數;

19.如圖，在四棱錐中，底面是菱形，分別為的中點，

（1）證明：平面；

（2）若，求三棱錐的體積.

20.已知函數的兩個零點分別是和2．

（Ⅰ）求；

（Ⅱ）當函數的定義域為時，求函數的值域．

21.已知圓與圓.

(1)求證兩圓相交；

(2)求兩圓公共弦所在直線的方程；

(3)求過兩圓的交點且圓心在直線上的圓的方程.

22、（12分）已知定義域為的函數是奇函數，

（1）求實數的值；并判斷f(x)的單調性（不需要證明過程）

（2）若對任意的，不等式恒成立，求實數的取值范圍；

（3）設關于的方程= 0有實數根，求實數的取值范圍.

試卷模板(17)

2013—2014學年度第一學期九年級聯考試題

語 文 試 卷

注意事項：1.本試卷共8頁，總分100分，考試時間100分鐘。

2.答卷前將密封線左側的項目填寫清楚。

3.答案須用藍色、黑色鋼筆或圓珠筆書寫。

題號

第一部分

第二部分

第三部分

一

二

三

四

得分

得分

評卷人

第一部分 積累運用

（1——5題 21分）

1．下面一段話中有四個錯別字，把它們找出來填入表中，然后改正。（4分）

那屈折幽深的小巷，婉如歲月一般。粉墻黛瓦的老屋依然，清水盈盈的古井依然。慈詳的老人，端著茶杯，搖著扇子，閑閑地聊天，鄉音彌漫……那是我的小巷，每一點青苔，每一株綠草，每一叢蔓沿著的爬山虎，都藏著我的童年。一個夏日，夢回蘇州，陽光把我的記憶照亮……

錯別字

改正

2．根據要求填寫詩文原句。（4分）

（1） ，君子好逑。（《關雎》）

（2） ，愁云慘淡萬里凝。 （岑參的《白雪歌送武判官歸京》）

（3）剪不斷，理還亂，是離愁， 。（李煜的《相見歡》）

（4）則漢室之隆， 。（諸葛亮的《出師表》）

3．下列各句中，加點的成語使用正確的一項是（3分） ……………【 】

A．圍繞“科學與文學”的話題，楊振寧、范曾、莫言三位大師引經據典，侃侃而談，給大家獻上了一道豐盛的文化大餐。

B．與他人交往時，要站在對方的立場上，身臨其境地為對方著想，不能只顧自己。

C．在利益的驅使下，一些不法廠商大肆仿冒名牌，各種“山寨名牌”如雨后春筍般不斷涌現，嚴重擾亂了市場的正常秩序。

D．現在的電信詐騙案層出不窮，行騙者手段之隱蔽，伎倆之巧妙，蒙騙形式之多樣，簡直令人嘆為觀止。

4. 結合語境，將下列語句填入橫線處，最恰當的一項是（3分） ……………【 】

風吹過草原，無邊的草葉根莖相連，輕輕搖曳，絲絲奏鳴，綠波微漾，送來縷縷清香，那是 ① 。風則顯得更有耐心，它們一千年又一千年地從草尖兒輕輕掠過，為的只是等待一個機會， ② ，吹開幾片薄薄的云彩。

A．①遼闊草原的喧嘩與躁動 ②帶走一點細細的泥土

B．①生命優雅的沉醉與逍遙 ②掀起一層松松的泥土

C．①遼闊草原的喧嘩與躁動 ②掀起一層松松的泥土

D．①生命優雅的沉醉于逍遙 ②帶走一點細細的泥土

5．九年級開展以“文明出行”為主題的綜合實踐活動。活動中有一些問題，請你參與解決。（7分）

(1)下面是同學們在活動中整理的《闖紅燈原因統計表》，請你用簡潔的語言表述其中是信息。(不得出現數字)（2分）

闖紅燈原因

有急事

看到沒有車

看到別人闖

習慣了

闖紅燈人數

12

86

369

84

(2)配合交警在十字路口值勤時，幾位同學發現，一些闖紅燈的行人不服交警的勸阻和處罰，甚至出言不遜。針對下面的情況，請你選擇一個對象，對其進行規勸。（2分）

①一位大媽不耐煩地說：“等，等，等，一等就是幾十秒，我等得起嗎？”

②一位大叔掏出一張20元鈔票對交警說：“不用找了，我再闖10塊錢的。”

(3)活動中，趙陽同學寫了一篇倡導文明出行的短文。下面是文中的部分內容，請你按要求幫助他修改。（3分）

最近我市發生的幾起重大交通事故，原因都是行人不遵守交通法規、闖紅燈引發的。我們應該從中吸取深刻的啟示，增強安全意識，[A]嚴格遵守交通規則，[B]認真學習交通法規，[C]切實做到文明出行。

①兩處畫線句子都有語病，應該將“ ”刪去，把“ ”改為“ ”。

②最后三句[A][B][C]語序不合理，應該把[ ]與[ ]調換。(只填序號)

得分

評卷人

第二部分 閱讀鑒賞

（6——20題 39分）

得分

評卷人

九年級語文試卷第2頁（共8頁）

一、閱讀下面的文字，完成6——7題。（4分）

春 望

杜甫

國破山河在，城春草木深。

感時花濺淚，恨別鳥驚心。

烽火連三月，家書抵萬金。

白頭搔更短，渾欲不勝簪。

6．首聯中描寫“城春草木深”的景象有什么用意？（2分）

7．從全詩來看，詩人“白頭搔更短”的原因是什么？（2分）

得分

得分

評卷人

二、閱讀下面的文字，回答8---11題。（12分）

【甲】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡；月色入戶，欣然起行。念無與樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳。 （《記承天寺夜游》）

【乙】余嘗寓居惠州嘉祐寺，縱步松風亭下，足力疲乏，思欲就亭止息。望亭宇尚在木末，意謂是如何得到？良久忽曰：“此間有甚么歇不得處！”由是如掛鉤之魚，忽得解脫。若人悟此，雖兵陣相接，鼓聲如雷霆，進則死敵，退則死法，當恁么時也不妨熟歇。

（《記游松風亭》）

【注】①木末：樹梢。②死敵：死于敵手。③死法：死于軍法。④恁么：如此，這樣。

8．甲文選自 ，作者是 朝文學家 。（2分）

9．解釋下列加點的詞。(4分)

(1) 念無與樂者 (2)但少閑人如吾兩人者耳

(3)余嘗寓居惠州嘉祐寺 (4)思欲就亭止息

10．用現代漢語翻譯文中畫線的句子。(4分)

(1)庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。

(2)由是如掛鉤之魚，忽得解脫。

11．甲乙兩文分別為蘇軾被貶黃州、惠州期間所作，雖然時間不同，地點不同，但所展露的胸懷卻有共同之處，請寫出來。(2分)

得分

得分

評卷人

三、閱讀下面的議論文，回答12---15題。（10分）

“知入”與“知出”

①怎樣讀書才能取得效果？經驗表明，處理好閱讀中的“入”與“出”是關鍵所在。南宋學者陳善云：“讀書須知出入法。見得親切，此是入書法；用得透脫，此是出書法。”此論道出了讀書的精髓。

　　②閱讀中的“入”，是指對所讀之書全身心融入，潛心對其進行研讀與探索。就是讀者通過文字去觸摸作者的內心，與其進行心靈的對話。如此“入書”，方可“見得親切”，實現雙方心情的“契合”。

　　③在閱讀中怎樣“入”呢？一個方法是堅持“精思”。朱熹認為：“大抵觀書先須熟讀，使其言皆若出于吾之口。繼以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得爾。”就是說閱讀要慢嚼細咽，通過揣摩語言，達到把握文章內容、體悟作品意蘊與情趣之目的。

　　④在熟讀基礎上精思，確為“入書”之妙訣。蘇軾讀陶淵明《飲酒》詩后寫道：“‘采菊東籬下，悠然見南山’，因采菊而見山，境與意會，此句最有妙處。近歲俗本皆作‘望南山’，則此一篇神氣都索然矣。”蘇軾發現“望”與“見”雖一字之差，但意境全異。何故？蓋因陶詩所表達的是辭官歸田后的喜悅之情，故用“見”字來表達悠然自得之感。若改為“望”，變為主動尋求，就不但破壞了全詩的意境，而且也與陶淵明的節操相悖。蘇軾的體會，表明他對全詩意蘊和詩人的心境都有了深刻認識；這種認識若離開了對全詩全身心的“入”，離開反復思索，是無法達到的。

　　⑤閱讀中的“出”，是指讀者能站在更高層次，對所讀之書做出分析判斷，能從新的角度進行闡發、評價和質疑。哲學家叔本華就主張讀書要與書本拉開距離，不要“入”書過度，要敢于并善于從書本中走出來。這樣讀書，方可避免“是別人在代替我們思想，我們只不過重復他的思想活動的過程而已 ”；方可在讀后能解其意、識其旨、得其要，真正做到“用得透脫”。

　　⑥魯迅早年讀過不少進化論書籍，曾一度相信社會進化論：“總以為將來必勝于過去，青年必勝于老年。”后來，他在生活中發現了青年們在階級斗爭中分化的事實，“目睹了同是青年，則分成兩大陣營，或則投身告密，或則助官捕人的事實，我的思路因此轟毀。”就這樣，他對這種理論產生了懷疑，并由此發現其諸多偏頗和謬誤。于是，他摒棄了從書本中得到的舊認識、舊觀點，在斗爭中樹立了歷史唯物主義的認識論和方法論。他的這段經歷和思想轉化過程，對于閱讀時怎樣“出”于書，怎樣“用得透脫”，很有啟示意義。

⑦閱讀，要“入”，也要“出”。“入”是“出”的基礎，不“入”則無所謂“出”；“出”是“入”的目的，不能“出”就失去閱讀的價值與意義。既能“入”又能“出”，才是閱讀者必須掌握的秘訣。

12. 本文的中心論點是什么？（2分）

13. 請簡要分析文章的論證思路。（3分）

14. 下面這段文字放在本文的哪一段中最恰當？請說明理由。（3分）

葉圣陶認為：“文字是一道橋梁，橋這邊站著讀者，橋那邊站著作者。通過這一道橋梁，讀者才和作者會面，不但會面，而且了解了作者的心情，和作者的心情相契合。”

15. 第⑤段加點的詞“這樣”在文中指代什么？（2分）

得分

得分

評卷人

四、閱讀下面的文字，回答16——20題。（13分）

綠茵場上的非主流

①他出生在意大利的富豪家庭，父親是鋼鐵大亨，其家族企業涉足50多個國家。在很多人眼里，他這輩子只要守住家業即可，根本不需要什么奮斗。然而，當他接觸足球后，突然覺得，跟綠茵場相比，鋼鐵經營之類的事情簡直索然無味。從此，他的夢想是成為職業球員。父親罵他沒出息，說：“我可以買下一家足球俱樂部給你經營。”他卻說：“如果我整天躺在你的錢上睡覺才是沒出息。”他不顧父親的強烈反對，毅然走上足球之路。

②在意大利足壇，防守的理念根深蒂固，無論教練還是球員，都不敢越戰術紀律的雷池一步；防守能力出眾的球員，尤其容易出人頭地。而他，天生就流淌著進攻的血液，更熱衷于在球場上穿針引線，隨時給對手致命一擊。因為他的足球思想違背了主流理念，導致他一度被排擠而成為邊緣人物。

③不得志的他，被租借到小球會布雷西亞。在這里，他遇到了生命中的貴人——羅伯特?巴喬。在巴喬的指點下，他迅速成熟，并開始走向輝煌。

④2001年，他加入AC米蘭隊，主教練安切洛蒂獨具慧眼，認為他的另類踢法正是意大利足壇的稀缺品種，決定對他委以重任。在實戰中，他逐步成為球隊的“大腦”，確立了領袖地位，為AC米蘭摘取無數榮譽，并于2006年率領意大利隊贏得了闊別24年的世界冠軍。2012年6月，歐洲杯烽火重燃，意大利對抗世界霸主西班牙，又是他精準如導彈的傳球，令意大利先拔頭籌。賽后，西班牙媒體評價他為“綠茵場上的達?芬奇”。

⑤他就是皮爾洛，國際足壇巨星。在他的商業家族里，他是非主流的；在他的足球王國里，他也是非主流的。他用另類的方式詮釋著成功：靠自己，做自己，在自己熱愛的領域里做到最好，才能實現自己最大的人生價值。

16．請從“商業家族”和“足球王國”兩個方面，概括皮爾洛“非主流”的具體表現。 (2分) (1)

(2)

17．請從修辭手法角度，賞析本文第④段中的畫線句。(3分)

18．本文題目為什么是《綠茵場上的非主流》，而不是《足壇巨星——皮爾洛》呢？請結合文章內容簡析。(3分)

19．本文采用第三人稱的寫法，一直到結尾才點明“他”就是“皮爾洛”，這樣的寫法有什么好處？(2分)

20．王浩棋同學讀到本文第④段中的“綠茵場上的達?芬奇”時，既感新奇巧妙，又有些許困惑：不同領域的兩個人，為什么能聯系在一起呢?于是查找了達?芬奇的相關資料，請你幫他完成探究。 (3分)

材料一：達?芬奇是歐洲文藝復興時期最完美的代表，意大利把他作為文化的象征。他的杰作《蒙娜麗莎》和《最后的晚餐》，是歐洲藝術的拱頂之石，是世界藝術寶庫中珍品中的珍品。

材料二：達?芬奇很早就下定決心，要做一個研究者，一個教師，尤其是一個藝術家。他眼光獨到，做事干練，具有藝術的靈魂。他多才多藝，在繪畫、雕塑、發明、音樂和醫學等諸多領域都卓有建樹。

材料三：達?芬奇說，興趣——這就是為著一件事物本身而愛好它，不為旁的理由。

得分

評卷人

第三部分 寫作

（21題，40分）

俗話說“有舍才有得”但丟掉什么總是不易，因為這需要覺醒，需要勇氣，需要毅力。生活就是這樣，有時真的需要我們學會舍，才能得。

請以“丟掉 ”為題，寫一篇文章。要求：①把題目補充完整；②有真情實感，力求有創意；③文體自定；④不少于600字；⑤文章中不要出現真實的校名和人名。

題

目

：

九年級語文試卷第7頁（共8頁）

試卷模板(18)

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　　試卷分析報告
　　試卷分析報告（一）：
　　期中試卷分析報告
　　一、基本狀況
　　全卷共26道題，覆蓋了《數學課程標準》中一級知識點，二級知識點的覆蓋率也較高，試題呈現方式多樣化，主觀性試題的類型豐富:開放題、探究題、應用題、操作題、信息分析題等占必須的分值比例，題型結構搭配比例基本適當，各知識點分值比例分配比較合理恰當，總體難度和難度結構分布合理，貼合學生的實際狀況。本校平均分:79、9，優秀率:47、9%，及格率:90%。其中初二(1)班得分狀況如下:
　　題號12345678910111213得分率98%98%92、5%80%93%89%92%96%96%81%80%98%98%題號14151617181920212223242526得分率100%100%91%80%71%86%93%94%85%92%84%73%63%
　　二、考生答題狀況分析
　　填空題(1—11)和選取題(12—20)均為基礎題，主要考查學生對八年級數學中的基本概念、基本技能和基本方法的理解和運用。
　　從統計考生答卷狀況來看，對于大部分小題考生的得分率普遍較高。某些試題涉及知識雖然基礎，但背景新穎，需要考生具備必須的“學習”潛力。考試結果證明，對于這樣的試題，有相當一部分學生存在潛力上的欠缺。例如:第19，20題。第7題學生往往討論不全面只解答一種狀況漏第二種狀況導致失1分，所以填空題能得滿分的考生不多。
　　第21題是基本根式運算題，雖然涉及到化簡根式，但情形簡單仍不失基礎性。第22題以正方形網格為背景，設置了基本作圖，在對圖形的操作、思考等活動中考查學生對圖形與變換，平行、垂直的理解，體現了《課程標準》所倡導的“動手實踐，自主探索”的學習理念。第23題各問題的難度層次分明，逐級遞進，能夠引導學生逐步深入思考。第24、26題由于配置了應用背景，需要考生具備必須的理解潛力，學生在解決這一系列問題的過程中，能夠表現出自己在從事觀察、數學表達、猜想、證明等數學活動方面的潛力，因而本題也較好地考查了過程性目標。第25題考查的資料是根據具體問題中的數量關系，建立適當的數學模型解決實際問題，體現了分類、數形結合等重要的數學思想方法，內涵比較豐富，對分析問題和解決問題的潛力要求較高。能夠說，開放與探究是本試卷的亮點。
　　三、試卷對課程理念的體現，對科學特點的體現
　　數學試卷呈現出許多新意，重視試題的教育價值的功能，體現新課程改革理念，既體現了數學學科的基本特點，又給學生創造了靈活、綜合地運用基礎知識、基本技能，探索思考的空間與機會。
　　(1)立足于學生的發展，關注對數學核心資料的考查
　　以《數學課程標準》為依據，試卷資料既關注了對數學核心資料、基本潛力和基本思想方法的考查，也關注對數學思考、解決問題等課程目標達成狀況的考查。著眼于考查學生在計算、空間觀念等方面的領悟程度，考查學生的基本素養與潛力，整卷的題量適度。
　　(2)關注對應用數學解決問題潛力的考查，重視試題的教育好處
　　試題著重考查學生是否具有數學的眼光看待現實世界的數學應用潛力，是否具有將實際問題轉化為數學模型的數學建模潛力，是否能夠將自己解決問題的過程用嚴謹、規范、完整的數學語言表達出來。
　　(3)注重試題的開放性和探究性，突出數學思維過程的考查
　　在本試卷中，第7、25題為開放性問題，第23、24、26為探究性問題。其中，第23題從形式到資料都較為簡單，涉及的數學知識為正方形、全等、垂直等，但不同的考生會做出不同的解答，從考生的答卷中看，絕大多數考生都能順利完成。
　　四、綜合印象
　　2005——-2006學年度八年級數學期中試卷在總體上體現了《課程標準》的評價理念。重視了對學生學習數學知識與技能的結果和過程的評價，也關注了對學生在數學思考潛力、計算潛力和解決問題潛力等方面發展狀況的評價。突出了數學思想方法的理解與應用;注重了數學與現實的聯系;關注了對獲取數學信息潛力以及“用數學、做數學”的意識的考查;關注個性化評價;同時也注意了試題的教育價值。個性是重視幾何書寫及計算量的增大為我們以后的教學起了較好的導向作用。但試卷中若能不出現重復題考查如:1與2，23、24與26等，三角形全等知識少考查一點，四邊形知識多考查一點，試卷將更趨于完美。
　　試卷分析報告（二）：
　　數學試卷質量分析
　　一、試卷評閱的總體狀況
　　本學期文科類數學期末考試仍按現用全國五年制高等職業教育公共課《應用數學基礎》教學，和省校下發的統一教學要求和復習指導可依據進行命題。經過閱卷后的質量分析，全省各教學點匯總，卷面及格率到達了54%，平均分54、1分，較前學期有很大的提高，答卷還出現了不少高分的學生，這與各教學點在師生的共同努力和省校統一的教學指導和管理是分不開的。為進一步加強教學管理，總結各教學點的教學經驗不斷提高教學質量，現將本學期卷面考試的質量分析，發給各教學點，望各教學點以教研活動的方式，開展討論、分析、總結教學，確保教學質量的穩步提高。
　　二、考試命題分析1、命題的基本思想和命題原則命題與教材和教學要求為依據，緊扣教材第五章平面向量;第七章空間圖形;第八章直線與二次曲線的各知識點，同時注意到我省的教學實際學和學生的認識規律，注重與后繼課程的教學相銜接。以各章的應知、應會的資料為重點，立足于基礎概念、基本運算、基礎知識和應用潛力的考查。試卷整體的難易適中。2、評分原則評分總體上堅持寬嚴適度的原則，客觀性試題是填空及單項選取，這部分試題條案是唯一的，得分統一。避免評分誤差。主觀性試題的評分原則是，以知識點、確題的基本思路和關鍵步驟為依據，分步評分，不重復扣分、最后累積得分。
　　三、試卷命題質量分析以平面向量、直線與二次線為重點，占總分的70%左右，空間圖形約占30%左右，基礎知識覆蓋面約占90%以上。試題容量填空題13題，20空，單選題6題，解答題三大題共8小題。兩小時內解答各題容量是足夠的，知識點的容量也較充分。平面向量考查基本概念，向量的兩種表示方法，向量的線性運算，向量的數量積的兩種表示形式，與非零向量的共線條件，兩向量垂直與兩向量數量積之間的關系，試題分數約占35%左右。直線與二次曲線考查，曲線與方程關系，各種直線方程及應用，二次曲線的標準方程及一般方程的應用，方程中參數的求解，各幾何要素的確定，試題分數約占35%左右。空間圖形著重考查平面的基本性質、兩線的位置關系、兩面的位置關系、線面的位置關系、三垂線定理的應用、異面直線所成的角、線面所成的角、距離計算等問題。表面積和體積的計算，為減輕學生負擔末列入試題中(但復習中仍要求應用表面積和體積公式)，該部份試題分數約占30%。三章考查重點放在平面向量、直線和二次曲線，其次是空間圖形部份。故考查的主次是分明的，貼合高職公共課教學大綱的要求。
　　四、學生答卷質量分析
　　填空題:第1至3題考查向量的線性運算和位置向量的坐標線性運算，答對率約85%左右，其中大部份學生對書寫向量遺漏箭頭，部分學生將第3題的答案(-9，3)答成(9，-3)或(-9，-3)等。符號是不清楚的，反映出部份學生對向量的線性運算并非完全掌握。第4~7題涉及立體幾何問題，主要考查線面關系，面面關系。答對率70%左右，其它學生主要是空間概念不清，不能確定線面間、平面間的位置關系。多數對異面直線的位置關系不清楚。第8~13題涉及解析幾何的問題，考查曲線方程中的待定系數，直線方程，點到直線的距離問題，狀況尚好，答對率70%左右。第11~13題反而答錯率占65%左右，主要反映出學生對各種二次曲線的標準方程混淆不清，對幾何要素的位置掌握不好，突出表此刻對二次曲線的幾何性質掌握較差，不牢固。單項選取題:學生一般得分為12—18分第1題選對的占80%以上，學生對平面的基本性質中的公理及推論掌握較好。第2題選對的占70%左右，學生對兩向量垂直與兩向量數量積之間的關系掌握較好。答錯較多的是第4和第6題，其次是第5題。第5題多數錯選(a)或(b)，可見學生對一般圓方程用公式求圓心和半徑不熟悉，同時用配方法化圓的一般方程為圓的標準方程，求圓心和半徑也掌握不好。個性是第4題平行坐標軸，坐標變換竟有
　　33%的學生錯選(b)或不選(空白)，可見不少學生對坐標軸平移引起坐標變換的新概念并不清楚，對新、舊坐標的概念也不清楚。第6題不少學生錯選(b)，反映出學生對向量平行和垂直的條件混淆，決定兩向量相等的條件也不明確，才會出現如此的錯誤。
　　第三題:(1)題是考查異面直線的成的角及長方體對角的計算。對本題的解答約80%的學生能找到異面直線a1c1與bc所成的角，但有30%~40%的學生不習慣用反正切函數表示角度，反而用反正弦或反余弦函數表示角度，教學中應引起跑的重視。計算長方體的對角線長僅有20%的學生會用簡捷方法“長方體的對角線的平方等于長、寬、高的平方和”。其余學生計算較繁瑣。(2)題是考查證明三點共線問題。約有80%的學生采用不同的方法證明，有用解析法的，也有用向量法的，也有用平面幾何與解析幾何綜合知識證明的“三點連線中，兩線之和等于第三線則三點共線”，反映出各教學點對該問題給出了多種證明法和思路，值得提倡。第(3)題考查根據不同的己知條件選用向量數量積的表達式。第四題:1題主要考查動點的軌跡方程，學生的解答，多出現兩種方法，按軌跡滿足橢圓定義求解或按求軌跡方程的四大步驟求解，但解答中又出現不少錯誤。第五題:1題是考查由給定雙曲線的條件求它的標準方程和漸近線方程，但不少學生將雙曲線中的參數a，b與隨圓中的參數a、b、c混為一談，對漸逐近線方程掌握不好，不能根據漸逐線的位置，寫出漸近線的方程。2題主要考查用向量法證明四邊形是矩形的方法，但不少學生隨心所意，反而用解析幾何的方法去證明，
　　嚴格講這是錯誤的，就應引起重視。有的學生在證明中邏輯混亂，邏輯推理敘述不嚴密，在矩形的證明中，用“垂直證明垂直”。對向量的知識掌握不牢固，求向量的坐標時，差值的順序不對，導致計算錯誤。
　　第六題:本題是一道立體幾何題，主要考查的知識點一是兩平面垂直的性質，二是直線與平面所成的角。本題評閱結果，有近60%的考生得滿分，這些學生是掌握了考查的知識點，解題思路清晰，能迅速地用兩平面垂直的性質，證明δabc和δbdc是直角三角形，求出bc和cd后，又用三角函數計算cd與平面所成的角。有的學生構造三角形思路靈活，連接ad得直角δabd，在此三角形中求出ad，又在直角δdac中求出cd，最后在直角δdbc中求出dc與平面所成的角，即∠dcb。在20%的學生錯答的原因是找不準直角，把直角邊當成斜邊來計算，導致解答錯誤。有近20%的學生空間概念較差，交白卷，有的認為ab與cd是在一個平面上且相交，完全按平面幾何的知識來解答本題，如用全等三角形和相似三角形的知識來解，這是完全沒有空間概念的主要表現。五、透過考試反饋的信息對今后教學的推薦透過以上考試命題，試卷質量，答卷質量，基本概況的綜合分析，實行統一命題，統一考試，統一閱卷是十分必要的。將考試成績通報各教學點，對互通信息，相互學習，取長補短，努力改善教學方法，分析和探索初中起點五年制大專教育(高職)的教學規律，也是很有必要的。個性是透過考生的答卷分析，各教學點要開展教研活動，分析教學中的薄弱環節，采取有針對
　　性的措施，不斷的提高教學質量。
　　試卷分析報告（三）：
　　一、原始成績分布狀況分析
　　文學院2005級漢語言文學專業本科1班應考人數73人，實際參考人數72人，平均分為75、95、從成績分布狀況來看，最高分89、5分，最低分50分;80-90段30人，70―80段24人，這兩段學生最多;60-70段14人，90分以上的沒有，60分以下的4人。從總體看來，該班成績分布合理，能夠反映出學生學習的實際狀況。
　　二、存在的主要問題及優點、典型性錯誤的分析
　　(一)試題資料分析
　　1、試題題型多樣，題量適宜
　　試題題型分為:填空題、選取題、決定題、名詞解釋、簡答題、論述題、分析題等，按照認知潛力，分為識記、理解、應用三個層次進行命題，既重視理論知識的考查，又重視應用潛力的考查。填空題、名詞解釋、簡答題主要考查學生對基礎概念、基本理論的掌握狀況;論述題重在考查學生利用所學理論分析問題和解決問題的潛力;三個分析題從不同角度考查學生語言分析和應用潛力。
　　2、試題難度適中
　　本次考試依照考試大綱出題，既有對學生進行基本知識記憶考查的題目，又有考查學生分析潛力的題目。試題的難度適中，各個等級所占的分數比例大體是:容易的占20%，較易的占30%，難度適中的占20%，較難的占30%。試題充分注意到語言學基本知識和語言應用分析潛力的考查，同時也注意到適宜學生水平的發揮。例如義素分析、歧義結構分析等題目，能夠考出各種程度學生的真實水平，能夠拉開成績檔次。
　　3、試題題目設計較科學合理
　　各層次題目所占分數比例大體上是:識記占30%，理解占30%，應用占40%。命題覆蓋各章，既全面考核，又突出重點。各章題量所占比例是:導言、語言的社會功能、語言是符號系統占20%，語音占15%，漢字占5%，詞匯占15%，語法占25%，語言的發展、語言的接觸占20%。試題設計合理，表述清晰規范，語言簡潔明了，考查問題明確;參考答案以及評分標準準確、具體。總的來說，貼合試題設計的要求，沒有知識性、技術性等方面的錯誤;同時為了配合學生的考研，注重了對學生運用知識的潛力的考查，如用國際音標拼寫古詩，在很大程度上滿足了學生學以致用的需求。
　　由此可見，本套試題基本到達了要求的信度、效度，能夠到達考查學生學習狀況和各種潛力的目的。
　　(二)典型性錯誤分析
　　從答卷的整體狀況來看，客觀題的答卷質量參差不齊，有的學生在填空題、名詞解釋這兩種題型上得分較高，總體得分率就應在80%以上，顯示了基礎知識掌握的牢固性;但也有不少學生在這兩道題上得分不高，例如填空題10分，有個別學生僅得1分;名詞解釋15分，個別學生僅得6分。究其原因，在于這部分學生學習態度不夠認真，對教師平時課堂上補充的資料如“語義場”、“自源文字”等等不夠重視，不記筆記，所以失分較多。選取題、決定題，學生的得分率較高，大部分學生這兩題的失分率在20%以下，說明學生對于給出答案然后進行選取或決定還是有較強潛力的。分析題，部分學生只記住了干巴的要點，而不能透過恰當的例子來說明問題，也有的學生雖然舉例，但對例子不作分析，這些都說明學生分析問題的潛力和方法都有欠缺。還有少部分學生語言文字不夠規范:不通順的語句屢有出現，錯別字也是屢見不鮮。如“語義”寫成“語意”，“家具”寫成“家俱”等等。論述題，學生答題狀況也是參差不齊，例如“‘組合關系和聚合關系是語言系統的兩種根本關系。’請談談你對這句話的認識”，不少學生僅僅對組合關系和聚合關系作了解釋，羅列了一些和資料關系不大甚至無關的例子，并沒有結合語言各要素作全面的分析，由此能夠看出學
　　生們分析問題和闡釋問題的潛力尚待進一步提高。
　　三、對教學工作的意見或推薦
　　1、教學中要進一步講清楚語言學的基本概念、基本理論。使學生透過系統地學習能準確掌握語言學的基礎知識，了解語言與社會的關系、語言的結構、語言的演變規律、文字的性質及其與語言的關系等方面的資料。
　　2、在掌握基本理論基礎上，應著力對學生進行潛力培養與訓練。首先是分析問題的潛力，透過課堂提問等，進一步訓練學生的認知潛力、綜合潛力和表達潛力;其次要進一步加強課程理論性和實踐性的結合，做到理論教學與實踐教學并重，培養學生利用語言理論闡釋語言事實的潛力，并且透過語言實踐提高學生的語言修養，培養學生的語言的感悟潛力和語言創新潛力。
　　3、進一步拓寬學生的知識面。在現有教材的基礎上配合學生考研及就業需求，有針對性地補充知識，更新資料;及時向學生推薦參考文獻，引導和提醒學生注意課外閱讀學習，注意研究性學習，逐漸培養自己的學術研究興趣，促進分析問題、解決問題潛力的提高，從而使《語言學概論》這門課程為學生們進一步學習和深入研究其他語言課程以及日后從事語言文字工作等打下堅實的基礎。
　　試卷分析報告（四）：
　　期末考試質量分析報告
　　以質量求生存以反思促進步
　　2010——2011年第一學期的學生期末監測已經落下帷幕，我校比較圓滿地完成了此次任務。區教研室對三年級語文、數學學科進行了調考，相對以往各自為陣的學校自主考試，這種形式能站在一個宏觀的角度對全區的教育質量作更全面的監測，提高了考試的信度和效度。這種“紙筆測試”能更好的發揮“指揮棒”的作用，使之真正體現新課程理念，與課程改革相適應，到達以測導教、以測促教的功能。測試后的質量分析如同一面明鏡，不僅僅顯示了測試中學生知識掌握應用的狀況，還反射出教師在教學中的得與失，更讓我們更為清醒地認識到——一份耕耘，換來一份欣喜的收獲；一份付出，換來一份真誠的回報。
　　現對我校的各科成績做如下分析匯報：
　　一、試卷來源及試卷評價：
　　本次考試的試卷由區教研室統一命題，經教導處征求意見，至此時沒有學科教師反映對試卷的意見。縱觀整個試卷，本期末測查試卷是一份精心設計有價值的試卷，資料覆蓋面廣，重點突出，有必須的代表性，試卷題量適中，難易適度，有必須的層次性，分值分配合理，既注重對基礎知識的考察，又注重對學生潛力的培養、歸納，能較全面的檢查學生對本學期所學基礎知識的掌握狀況。
　　以語文、數學兩個學科為例：
　　【語文】：
　　較好體現了《新課程標準》的新理念和目標體系。具有以下特點：
　　1、資料豐富，結構寬闊。
　　試卷是以《標準》所規定的教學資料為依據，注意題型的多樣性，能夠對學生的素質進行全面評價。同時根據整套語文教材的知識、潛力和情感發展總體結構進行設計的，比較全面地考查了學生的學習狀況，在注重考查學生的基礎知識和基本潛力的同時，適當考查了教學過程，能較好地反映出學生的實際知識的掌握狀況。
　　2、重視積累，提高素質
　　語文知識講究的是積累，從試卷的編制上看，細節多，基礎知識面廣，試題所包含的知識點比較全面，題中涵蓋了拼音、漢字、詞語、句子、段落、篇章等多方面的考察。并且題目多樣，評分項目詳細、合理。
　　【數學】：
　　1、突出基礎性與全面性
　　試卷能對1——6年級上學期所學知識的主要資料進行較為系統、全面的考核，數與代數、空間與圖形、統計與概率、實踐與綜合應用等方面的考查知識均能有機地涵蓋在其中，突出了基礎性與全面性。
　　2、突出生活性與教育性
　　數學來源于生活，并運用于生活。試題突出數學知識在實際生活中的應用。把知識的考查溶入富有生活味與教育性的題材中，讓學生在解決問題的同時，也教育了他們要注意勤于思考和與人交流的重要性，教育學生提高成績注意學習方式的必要性。
　　三、取得明顯成效之處及經驗：
　　1、立足基礎，恰當評價學生對基礎知識和基本技能的理解和掌握狀況。
　　語文學科大部分學生對生字、詞等基礎知識掌握較好，任課老師都相當重視基礎知識的教學，加強訓練、反復鞏固，常抓不懈，一一過關，使學生牢固掌握。本次考試中學生基礎知識的得分率相當高，如書寫、看拼音寫詞語，形近字組詞，常用標點符號運用，古詩名言的積累；查字典，修改錯別字學生都掌握得比較熟練、牢固。
　　2、關注差異，不追求學生發展的整齊劃一而追求個體發展的最大化。
　　將開放題引入教育評價，試題反映的不僅僅僅是“會”與“不會”，“對”與“錯”，也反映對問題理解的深度與廣度，為學生帶給自己進行思考并用他們自己的數學觀點表達的機會；要求學生建構他們的反應而不是選取一個簡單的答案；允許學生表達他們對問題的深刻理解。本次期末檢測的試卷在這一方面做出了大膽而有益的嘗試：
　　如四年級試卷第六大題統計的第3小題：從統計圖上能夠看出，人均壽命在逐年（），這說明（）學生的答案形式多樣、不拘一格。由此看出，孩子的創造思維潛力是不可估量的，我們就應多給他們帶給這樣的機會，激發孩子的創造潛能。
　　從各年級的成績統計能夠看出，填空題和計算題的得分率較高，能夠看出學生的計算潛力、記憶、理解潛力較強。由此可見，學生對記憶、理解、計算等方面的基礎知識掌握得還是比較扎實的。在各年級的試題中解決實際問題的題都占有必須的比重。如四年級試題第五大題“動手畫一畫”，學生雖然作圖不十分規范，但學生能靈活運用不同的方法解決問題的潛力還是值得肯定的。
　　3、題型靈活多變，體現課改理念。
　　試題注重學生動手、動腦潛力的培養，如動手畫一畫、解決問題等，學生的綜合潛力得到了鍛煉。
　　這次試題即便是基礎知識也比較靈活，難度較高，部分學生對于開放性習題的解答較以前有較大進步，學生的語文綜合實踐潛力得到逐步提高，有不少學生能結合自己的生活經驗和平時所學，正確解答。在語文的閱讀理解、寫作等方面都有明顯的體現，由此可見，在平時教學中教師們對基礎知識教得扎扎實實，訓練反反復復，能注重教學的生活化，注重知識的內化和遷移，努力做到舉一反觸類旁通，立足課堂，延伸課外，因而多數學生學得比較主動、靈活，學習潛力有了明顯的提高。
　　4、補差幫困，因材施教頗有成效
　　全體教師本著面向全體學生，為每一位學生負責，讓每一位學生進步的態度。加強補差的力度，強調補差幫困的實效性，激發學習興趣，利用一些課余時間及時做好補缺、補差工作，力爭做到日日清。對學困生采取優先措施，如優先提問，優先輔導，優先面批作業等等，全面提高合格率。正是因為各班有提高合格率的具體措施和行為落實，我們的合格率在逐漸提高。
　　四、存在的問題及原因分析：
　　語文學科存在的問題主要有：
　　1、追趕進度，忽視基本功訓練。
　　對于易混淆的字，各年級仍有少部分同學沒有完全掌握，導致失分。其實，學生的基礎知識的掌握到技能的構成，中間還需一個實踐操作、反復訓練的過程。
　　2、急功近利，輕視以一貫之的習慣培養。
　　如一年級的學生靈活運用潛力較差，不能照樣貌完成類似的題目，看圖寫話時部分學生表達潛力也較差，寫話的格式弄不清；五年級語文教師對一些很重要基本功訓練沒有引起足夠的重視，缺少長期的、反復的、堅持不懈的訓練，使學生基本功較差。試卷中無論是作文還是閱讀理解回答問題，都出現較多錯別字。其實，語文的潛力無外乎聽、說、讀、寫，本著這一點，只要老師們持之以恒的堅持多讀、多寫、多聽、多練，多記、多問，養成良好的語文學習習慣，提高語文的成績，提高語文素養必將指日可待。
　　數學學科中的主要問題是：
　　1、計算不細心，沒有驗算的習慣。
　　2、學生審題不嚴謹。部分學生缺乏認真仔細的審題習慣，拿到題目后往往想當然，憑主觀意愿來解題。以二年級為例，基礎題的第2小題從長到短的順序把序號填在括號里，學生沒用序號排列，失分較多，就應不是知識層面的問題；又如第5小題的斷尺最長能夠量米，學生沒仔細觀察，分析題目要求，錯誤較多。這種狀況反應出學生思維停留在表面，缺乏深度。
　　3、教師本身教學要求不嚴格。具體表現有：作圖方面，學生畫圖不用鉛筆，畫完后不標相關數據；卷面方面，做錯了用涂改液，改正紙甚至隨意涂抹，答題方面，資料顛三倒四，雜亂無序，不寫單位名稱，不寫答語等，這些細節還需要老師們在日常教學中嚴格要求，逐步規范。
　　五、今后的措施做法：
　　這些問題的存在學校要高度重視，認真總結，發現問題，及時整改。針對以上存在的狀況，我想我們在新的學期里要做好一下工作：
　　1、抓嚴抓實各項常規工作。
　　（1）嚴抓各科教學計劃的落實。學期開學后，我們要嚴抓各類計劃的制訂，要求各學科教師在一周內制訂好本學期的各項工作計劃，要保證教學工作具有科學性、計劃性、可行性，做到每項工作開展時有目標、有方案、有規劃、有管理。同時制定各類教學計劃時，要注意和加強可操作性，保證目標明確，計劃合理，管理到位。
　　（2）進一步完善了教學常規檢查制度。在新的學期，要以“講實用、講效益”為原則，要求教師做到備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，負擔要“輕”，質量要“高”，并將從課前準備、課堂教學、作業與輔導、教學評價等方應對教師的常規教學進行指導性管理。在期中，我們還準備組織開展教學質量調研抽測活動，組織全體教師監考并進行質量分析，幫忙教師尋找問題的根源，明確下一步努力方向，促使各學科教師進一步把握好教材，向課堂40分鐘要質量，提高單位時間效益。
　　（3）抓實各個環節，保證教學質量逐步提高。
　　一抓備課。如何提高備課質量是教師上好每一堂課的關鍵。要求做到：環節齊全、目標明確、重點突出、難點突破、設計合理、板書規范、習題適當、反思跟上。每一堂課，都力求做到“掌握課標，吃透教材，挖掘到位，知識準確。”
　　二抓課堂。如何上好一堂課，教導處繼續組織全員聽課活動，讓大家聽，大家評，“說長道短”，“評頭論足”，幫忙尋找不足，幫忙改善，促使每一位教師的課堂教學質量意識不斷提高。
　　三抓反饋。主要抓作業和單元檢測，新的學期我們將進行作業批改的檢查，要求：語文每課有作業，數學每一天有作業，英語每周要有兩次作業，作業布置要做到資料精、形式活、質量高，提倡分層布置，所布置的作業要以培養和提高學生的各方面的潛力為基點，作業批改做到及時，認真，學生數少的班級要做到面批，錯的要當場指導學生改正，當場復批，努力做到每一個學生都能過基礎關。
　　2、加強學習，引領成長
　　⑴業務學習做到有計劃、有目標、有安排、有考勤、有記載。
　　⑵利用我校的校園網組織教師觀看教學錄像。充分發揮農遠設施的作用，將一些優質課刻錄成光盤發放到各村小、教學點，讓村小、教學點教師觀摩學習。
　　⑶繼續抓實“五個一”，即要求教師每學期看一本好書、教師每周寫一篇教學反思、每月寫一篇能體現個人水平的創新教案，每學期上一節觀摩匯報課，寫一篇有價值的教學論文。
　　3、加強隨堂聽課。
　　新的學期，教導處仍將不定時走進課堂，深入教學第一線，以隨時發現問題，及時加以指導、改善。隨堂聽課后將查教師的教案、聽教師教學設想、看教師課后作業設計、問學生掌握狀況等，并做好記載，提出建設性意見，敦促整改，使教師不斷提高課堂教學潛力，從而追求課堂教學的有效性。
　　4、認真組織開展好每次的教研活動。
　　要求教研組精心組織，定時間、定人員、有針對性，確保教研活動有成效，讓全體教師都能受益。加強群眾備課，透過群眾研討，提高教師對教材的整體把握潛力。
　　眼界決定境界，思路決定出路。本次期末考試質量分析不僅僅是對工作的總結，更有對今后工作的思考，使大家明確了下一階段的工作目標，在以后的工作中統一思想，更新教育理念，我們將繼續摸索提高教學質量之路，在實踐中反思，在反思中改善，在改善中提高，爭取獲得更好的成績。
　　試卷分析報告（五）：
　　小學期末科學試卷分析報告
　　每個老師的教學方法都有所不同，有的老師的教學十分搞笑，有的老師的教學枯燥無味。如果我們想要提高學生的學習成績，我們就就應把自己的課給講好。昨日小編搜集整理了一篇小學期末科學試卷分析報告，這篇小學期末科學試卷分析報告寫得很有道理，各位也能夠好好地閱讀借鑒一下。
　　一、試卷分析:
　　本次小學科學期末考試的試題共有五個大題，既注重了考查學生的基礎知識、基本技能，又考查了學生的探究潛力;減少了死記硬背的試題，增加了對所學基礎知識的實際應用。本次考試題型豐富，便于學生解答，貼合五年級學生的特點。將本學期學的知識點分別穿插在這些題型當中，檢測的資料比較全面，到位。
　　從題的形式上來看，靈活多樣。如:填空，將枯燥的問答變成簡單的填字，學生比較感興趣，有利于記憶的調動，搞笑。選取題，占得分數較多，但是有答案可選，降低了難度。使學生能夠權衡做答。但是，其中的題也不白給。如:2、3、6、7題充分考察了學生的認真性。作圖題，標出太陽系中的八大行星，只有認真分析才能做對，充分體現了靈活性與認真性的完美組合。還有填空也是這樣，十分靈活輕巧。
　　二、學生答卷總體狀況
　　透過本次檢測，學生的總體發揮挺好，能夠將本學期的知識點盡數掌握，綜合運用力較強。說明學生在科學概念、科學興趣以及科學態度、科學方法、科學潛力方面都有長足的進步，大部分的學生在近半年的學習中，無論是知識水平還是潛力的提高，都是可喜的。
　　三、具體分析
　　第一題，我會填空。主要從教材的基本知識點出發來考察學生的掌握狀況，該題有四分之一的學生出錯，出錯主要是在第2小題:共同構成生命世界。
　　第二題，我會決定。主要考察教材中易混淆的知識點，全班有一半的學生出錯，出錯在第1、5、6、7小題，這些題在講課和復習中不止一次說過，尤其是第3小題:假設不必須非得有依據;第6小題:蠟燭燃燒是形態的變化，沒有產生新物質，我覺得一是由于審題不細心而導致出錯，二是有的學生活學活用的潛力還有待于進一步加強。
　　第三題我會選取。有4人出錯，在第1小題:太陽系中最大的行星是()，概念弄混了，其實還是上課時聽講不注意造成的。
　　第四題，簡答題。考題與學生的日常生活實際緊密相聯，科學來源于生活，生活中處處有科學的影子，避免了學生的死記硬背，貼合新課程的目標。個別學生失分，主要是錯別字，看來這也是今后就應注意的地方。
　　第五題，填圖題。地球內部結構圖，有倆人出錯，一人是有錯別字，另一人是寫了兩個地核，屬于不細心所致。
　　四、今后教學工作的思考:
　　1.在重視探究教學的過程中，要抓好基礎知識與技能的培養。在教學中，必須要一課一得，將課中的知識點進行強化，逐一過關。另外，還要多進行課外的拓展學習，進行相關聯的引申，便于把教學教活。
　　2.重視習慣和潛力的培養，培養學生認真讀題、分析、理解和歸納的潛力。
　　3.優化教材，用教材教，加強方法指導。加強“科學與生活聯系”指導，給學生帶給運用科學知識解決實際問題的機會與方法策略。
　　4、重視科學概念的教學。利用概念圖讓學生建立科學概念(科學事實)之間的聯系性，提高科學概念的理解力。
　　5.尋求優化課堂教學的方法與策略，提高學生學習興趣水平，注重每位學生的發展與進步，注重后進生的轉化。
　　6、加強復習，使學生建立科學概念之間的聯系性，提高理解力。
　　試卷分析報告（六）：
　　教師如果想要提高學生的成績的話，首先要注重自己的教學方法，然后改善自己不好的地方。平常能夠多分析一下學生的學習狀況，每次考完試后能夠對試卷進行分析。這天小編總結整理了一篇最新的七年級下冊數學試卷分析報告范文，各位有需要的讀者能夠學習觀摩一下。
　　上個星期我們進行了期中考試，接下來我就我們學校七年級下冊數學考試試題和學生的答題狀況以及以后的教學方向分析如下.
　　一、試題特點
　　試卷包括填空題、選取題、解答題三個大題，共120分，以基礎知識為主，。對于整套試題來說，容易題約占70%、中檔題約占20%、難題約占10%，主要考查了七年級下冊第六章《一元一次方程》第七章《二元一次方程組》以及第八章《不等式》。這次數學試卷檢測的范圍就應說資料全面，難易也適度，注重基礎知識、基本技能的測檢，比較能如實反映出學生的實際數學知識的掌握狀況。
　　無論是試題的類型，還是試題的表達方式，都能夠看出出卷老師的別具匠心的獨到的眼光。試卷能從檢測學生的學習潛力入手，細致、靈活地來抽測每章的數學知識。打破了學生的習慣思維，能測試學生思維的多角度性和靈活性。
　　二、學生問題分析
　　根據對試卷成績的分析，學生在答卷過程中存在以下幾主面的問題
　　①數學聯系生活的潛力稍欠。數學知識來源于生活，同時也服務于生活，但學生根據要求舉生活實例潛力稍欠，如選取題第10小題，，學生因對“用自己的零花錢去買東西”理解不透，從而得分率不高.
　　②基本計算潛力有待提高。計算潛力的強弱對數學答題來說，有著舉足輕重的地位。計算潛力強就等于成功了一半，如解答題的第19題解方程(組)，學生在計算的過程中都出現不少錯誤.
　　③數學思維潛力差這些問題主要表此刻填空題的第13題，第15題，第16題和解答題的21題，第23題.
　　④審題潛力及解題的綜合潛力不強。審題在答題中比較關鍵，如果對題目審得清楚，從某種程度上能夠說此題已做對一半，數學不僅僅是一門科學，也是一種語言，在解題過程中，不僅僅要要求學生學會如何解決問題，還務必要讓學生學會閱讀和理解材料，會用口頭和書面形式把思維的過程與結果向別人表達，也就是要有清晰的解題過程。
　　三、今后的教學注意事項:
　　透過這次考試學生的答題狀況來看，我認為在以后的教學中應從以下幾個方面進行改善:
　　1、立足教材，教材是我們教學之本，在教學中，我們必須要扎扎實實地給學生滲透教材的重難點資料。不能忽視自認為是簡單的或是無關緊要的知識。
　　2、教學中要重在突顯學生的學習過程，培養學生的分析潛力。在平時的教學中，作為教師應盡可能地為學生帶給學習材料，創造自主學習的機會。尤其是在應用題的教學中，要讓學生充分展示思維，讓他們自己分析題目設計解題過程。
　　3、多做多練，切實培養學生的計算潛力。有時他們是憑自己的直覺做題，不講道理，不想原因，這點從試卷上很清楚地反映出來了。
　　4、關注生活，培養實踐潛力加強教學資料和學生生活的聯系，讓數學從生活中來，到生活中去，從而培養學生解決實際生活中問題的潛力。
　　5、關注過程，引導探究創新，數學教學不僅僅要使學生獲得基礎知識和基本技能，而且要著力引導學生進行自主探索，培養自覺發現新知識、新規律的潛力。
　　試卷分析報告（七）：
　　語文學科試題試卷分析報告
　　質量，始于教育，最后教育。學校教育教學的質量，是學校追求的目標，也是學校生命力和競爭力所在。為了更好提高教學質量，促進小學教育更好發展，現就本學期的期末測試工作做以下總結、分析、報告。
　　一、試題分析
　　這次試卷是以新課程標準為依據命題的。主要考查學生在重視基礎知識的基礎上注重語言積累，掌握靈活的學習方法和構成自主閱讀的潛力。這份試題許多題目的答案是開放的、多元的，重在考查學生的思維潛力和語文綜合應用潛力，意在促進教師引導學生從寫好字、讀好書開始，真正能用好教材，教活學生。題型多樣。重書寫與積累。
　　二、成功處。
　　這次考試讓我們看到，我們學校狠抓教學質量已初顯成效。總分1146分，均分76、4分，優秀率26、7%，及格率93、3%。從試卷上，能夠看出語文教學的一些優勢。主要成績歸納如下:
　　1、此次測試書寫較以往有了很大進步。學生卷面整潔，字跡工整，而且使用涂改液和改正紙的狀況大大減少。
　　2、重視了雙基的教學與訓練。學生卷面也很整潔。基礎知識部分得分率較高……所有這些都不同的程度上反映了學生們在基礎知識、基本技能的學習與訓練方面的進步。這也說明教師在平時教學中注重字音、形、義教學，課文學習雙基較扎實，平時訓練到位，基礎知識抓的較牢。
　　3、閱讀潛力有所提高。
　　閱讀歷來失分較多，但此次的閱讀成績卻不錯。教師在平時的閱讀教學中，注意從不同的角度幫忙學生理解課文，在讀中思考，在讀中感悟，在讀中習得。能夠將語文的閱讀教學與發展學生的語言結合起來，注意學生在閱讀教學中情感的培養和熏陶。對于課文閱讀學生能讀懂文章資料并根據要求正確回答問題，能把文章的中心與本人實際生活體驗相結合，寫出了自我感受和體會。
　　二、薄弱點。
　　本次測試透漏的主要問題
　　1、不會拼音、模糊拼音或能夠拼音但字詞寫錯，通常是用錯字或形近、音近、同音字代替，如“凄涼”寫成“清涼”或“清冽”，讓人啼笑皆非。
　　2、錯別字依然是這次試卷上的首要問題。別字的領地很廣，基礎、閱讀、作文。每個版塊都有，但本次測試體現出的錯字類型主要是多筆少畫。如:“今”寫作“令”。
　　3、學生的審題潛力有待提高。
　　4、閱讀分析:對信息的檢索、收集、整理、分析、運用潛力欠缺，能夠從短文中找到的答案，孩子們也惘然處之，甚至索性空而不填。
　　5、作文出現的主要問題:錯別字特多現象嚴重;選材真實但資料不夠具體。標點運用不規范:標點運用很不規范:大多學生只會運用逗號、句號;有的段落都只是逗號;有的把標點用在一行的開頭。
　　6、學生的答題習慣令人堪憂。例如個別學生漏答此題，如此種種，著實惋惜!
　　三、措施。
　　1、加強漢語拼音復習。有的學生在整個小學階段都不會拼拼音，而老師們往往在強化學生識記、書寫漢字的同時，忽視了學生獨立拼讀音節的訓練，課堂上學生在老師的提示或示范下不成問題，但一旦脫離了老師，就變得暈頭轉向，“b、d”不分，“q、p”不分，“h、f”不分，“n、l”不分，“z、c、s”與“zh、ch、sh”不分，“–n”與“-ng”不分，今后就應在后續性的語言實踐中復習鞏固漢語拼音。
　　2、激發求知興趣，培養良好的學習習慣。
　　興趣是最重要的內驅力，教師要善于抓住學生的學習心理，努力讓學生發現興趣的源泉，用自己的藝術魅力和優質的人文素養把語文課上的有吸引力，讓學生置身與祖國語言文字美的海洋中，引導學生挖掘、攀登，探索知識的奧秘，學生就能夠獲得求知的快樂。教學中，還應珍視學生學語文的點滴用心性，熱情保護，真誠鼓勵。
　　好的閱讀習慣，有助于閱讀潛力的提高。在平常的教學中，必須要注重習慣的培養和引導。良好習慣的培養，需要教師細心、耐心和恒心，要舍得花時間精力有意識地訓練。
　　3、注意積累，加強課外閱讀指導。
　　教師要幫忙學生課外選取文質兼美的文章，對名句、名段要指導學生咀嚼、賞析、品味，熟讀、背誦。積累這個基石非扎扎實實鋪設不可。要擴大學生的閱讀量，拓寬學生閱讀面，加強交流，增進積累。文章閱讀速度有待提高，促進信息的瀏覽和整體感知。多讀文本，加強感悟，引導學生對文本有深入、透徹、準確的理解。閱讀教學中要有感情投入，以增強學生的情感體驗，深入感悟。在培養閱讀興趣的同時，對文本的深層理解有待提高，即挖掘內涵，領會其中的思想、精神。
　　4、概括文章主要資料的訓練要常抓不懈，并注意幫忙學生理清文章的脈絡(橫向、縱向)。透過概括文章主要資料和理清文脈，加強學生整體把握文章的潛力。
　　5、加強作文教學的研究。
　　具體做法:(1)、注意積累好的題材，寫出真情實感的文章，要培養學生體驗生活，用自己的語言表達真情實感，引導學生寫出、寫好真實的事情，抒發真情(2)、重視“小練筆”，即寫片斷。寫片斷的好處很多，片斷試卷分析報告范文篇幅短小，用時少，易訓練。久而久之，開源活流;寫片斷不求全，要求不高，容易寫，而且學生又能夠立刻明白自己練習的結果，能夠保護和激發學生的習作興趣。小練筆的素材很多，一部分來自課文。如:仿寫、續寫、補白、改寫等。片斷練習和習作的比例為4:1、(3)、粗指導，精講評，寬評價。
　　成績屬于過去，在反思中我們找到了差距，在思考中我們樹立了目標，在實踐中我們踐行著教育者的圣神職責，讓教育教學質量“更上一層樓”!
　　試卷分析報告（八）：
　　期中考試數學試卷分析
　　期中測試閱卷結束后，我們對數學試卷作了調查。透過調查結果，我們看到了我校初中數學教學令人鼓舞的一面，同時也暴露出一些存在問題。以下是我們對調查結果所作的一些分析，并據此提出幾點教學想法。
　　一、基本狀況
　　全卷共30道題，滿分100分，考試時間90分鐘。我校這次期中考試的考生有527人，其中100分的考生有8人，85分以上的397人，優秀率為75、3%，及格人數為517人，及格率98、1%，平均分為87、6分。本次試卷分析采用了抽樣調查，樣本容量為250、
　　下表是各分數段人數匯總:
　　由上表可見，今年期中數學成績的峰值一段是在90~99分之間，另一段在80~89分之間，低于70分者占總人數的5、3%，90分以上者占54%。這一結果證明我校數學教學兩極分化的現象不容忽視。
　　二、學生學習狀況(答題)評價
　　1、填空題考生答題狀況分析
　　填空題(1-7)(9-10)均為基礎題，主要考查學生數學中的基本概念(相反數、絕對值、系數、同類項、科學記數法)的理解，以及對基本技能(求代數式的值)的應用，得分率很高。
　　填空題(8)主要是借助于數軸來處理點與點距離的問題，需要分類討論，有一小部分學生只思考了一種狀況，在調查的250份試卷中，有56位同學答錯了，錯誤率為22%。這類試題涉及知識雖然基礎，但需要考生具備必須的“學習”潛力。考試結果證明，對于這樣的試題，有相當一小部分學生存在潛力上的欠缺。
　　填空題(11)是信息題，學生需要根據表格帶給的數據完成兩小題，考查的是絕對值在生活中的好處以及應用，其中第1問求“最接近標準的是哪個”，沒有學生做錯，而求“最重的足球比最輕的足球重克時”，錯誤率將近45%，得到的答案是“26”，在必須的程度上還是沒有真正的理解+12，-9，+18，-10，-8這些數在本題中所表示的好處。
　　填空題(12、13)是探索規律題，其中第12題全對，所以，從簡單的一列數中探索規律，然后寫數相對而言要比較簡單。但是第13題的錯誤率是59%，這題難度相比較較大，雖然折紙問題是上課一齊探索過的，而且紙的層數與折的次數之間的規律對某些學生來說不難，關鍵是學生不知如何解決0、1x2n》12、其實如果用計算器來探索，這題就很簡單。學生對于用計算器來解決問題還存在很多的不足。
　　填空題(14)考查的知識點如何表示一個兩位數，錯誤率為31%，其中錯誤的原因基本上有兩個:①分別表示了十位和個位的代數式，沒有表示出這兩位數②不明白如何表示。
　　總體而言，填空題的失分主要集中在第11，13，14三題，大約占填空題總失分的73%。
　　2、選取題考生答題狀況分析
　　選取題(15、21)分別考查了乘方的概念和求代數式的值，沒有學生做錯，說明對于概念的基本應用和求值運算，學生掌握的比較好。
　　選取題(16、17)是簡單的計算，錯誤率很低。
　　選取題(18、19、20)知識點雖然比較少，但是不是簡單的直接運用，而是需要在思維上多走一步。比如第18題，是將絕對值和平方結合起來，它們的共同點是解的多樣性;第19題是要會進行冪的運算，主要區分乘方中的底數;第20題主要考查互為相反數的性質以及絕對值的有關性質。題目雖然簡單，但對于基礎比較薄弱的學生，也存在必須的障礙。這三題的分別為10%，8%，9%。
　　選取題(22)是一道信息題，學生完成的狀況還能夠，這也體現了學生對數軸的認識比較到位，錯誤率10%。
　　選取題(23)是一道關于圖形的面積問題，錯誤率為20%。本題的關鍵在于求出衛生間的寬和廚房的長，這就要求學生有比較好的分析問題，尋求等量關系的潛力，而有一部分學生卻不能從圖形中很好的得出結論。
　　選取題(24)是一道探索規律題，和我們以往做過的不一樣，一部分學生不能從題中的3個圖形中看出規律，原因在于沒有注意題目中的“旋轉閃爍”和“閃爍規律”，所以錯誤率相比較較高，約為45%。
　　3、計算化簡題考生答題狀況分析
　　25、26、27三大題都是計算題，是最基本的有理數混合運算、去括號，合并同類項，代數式求值問題，考查學生的運算技能，有相當一部分學生基礎掌握的還是不錯，但是扣分主要集中在26，27題，主要存在以下問題:
　　①-24與(-2)4不能區分;②似乎為了“簡便計算”，計算順序搞混;③括號前面的系數沒有乘以后面的每一項;④去括號時出現了變號混亂的狀況;⑤代入數值時不注意負號和乘方的書寫格式。
　　4、解答題題考生答題狀況分析
　　28題第(2)個小問題基本上學生都能正確回答，這說明學生還是能夠比較清楚這一列數排列的規律，但是要用文字語言來表示，錯誤率34%，比較高，符號指數能夠說清楚，但是系數就說不清了;第(3)問需要學生去分奇數、偶數去討論，絕大部分學生就簡單的寫了奇數的狀況。錯誤率為40%，這也說明，在以后的教學中，要適當的滲透相應的思想方法。
　　29題的錯誤率比較高，約為92%，其中答對一半的占61%，錯誤的原因主要有兩個，(1)一部分學生閱讀存在必須障礙，理解潛力不強，導致無法從實際問題中獲取有用信息，比如說，不明白“每噸貨物運費為每公里2元”，所以整個過程，即使思路是正確的，解答也全錯;(2)一部分學生能夠比較準確的估計出是4號倉庫，并進行計算，沒有必要的說理，即使寫了，也說不清楚。
　　30題的第(1)題錯誤率約63%，此題較好地體現了數學中比較重要的數形結合的思想方法，可惜學生沒有能有效觀察示意圖的真正好處，不明白將數與圖形的面積聯系起來，將所需解決問題轉化為相應的面積問題，得分率也較低，僅為33%。有些學生在書寫指數的位置上也存在著問題。由此可見，學生的觀察潛力、應用數學的意識等方面發展不均衡，尋找不出事物之間的內在聯系和規律。在今后的教學中要把推理潛力的培養作為一個重要數學教學目標。
　　雖然第(1)題的得分率不高，但是第(2)題的得分率為89%。這是一個動手操作題。動手操作既是數學活動的一種形式，也是考查學生對概念理解與操作技能掌握狀況的一種形式。該題要求在正確理解圖(1)的基礎上，創新探索，在整個閱卷過程中，筆者發現考生證題中不乏精彩的設計方法，顯示了思維的廣闊性，這說明我們的學生已經初步構成了探索意識，并具有必須的探索潛力。但也出現了一些問題，比如連線不用直尺，這也說明了學生在平時對自己要求不嚴格，沒有養成良好的學習習慣，導致在考試時不必要的失分。
　　三、結論
　　這份數學試卷在總體上較地體現了《課程標準》的評價理念。重視了對學生學習數學知識與技能的結果和過程的評價，也關注了對學生在數學思考潛力和解決問題潛力等方面發展狀況的評價。突出了數學思想方法的理解與應用;注重了數學與現實的聯系;關注了對獲取數學信息潛力以及“用數學、做數學”的意識的考查;同時也注意了試題的教育價值。在題型設計、情境安排以及設問方式等方面有了一些新的創造，出現一些前景新穎、設計巧妙、富有思維含量、形式活潑的好題。20xx~20xx學年度第一學期期中考試數學科試題，以《數學課程標準》為依據，關注了對數學核心資料、基本潛力和基本思想方法的考查，也關注對數學思考、解決問題等課程目標達成狀況的考查。既體現了數學學科的基本特點，又給學生創造了靈活、綜合地運用基礎知識、基本技能，探索思考的空間與機會。對我市的初中數學教學，發揮了很好的導向作用。既分類討論的思想、數形結合的思想、探索歸納的思想都有較好的體現。
　　試卷分析報告（九）：
　　期末考試試卷分析
　　七年級數學試卷是一份知識覆蓋面廣、基礎性和創造性都強的試卷。它集檢測反饋與訓練提高于一體，對實踐新課標具有必須的指導好處。
　　一、基本狀況
　　(一)考生答卷基本狀況
　　本次考試，根據抽樣卷統計，得分狀況是:人平分79、8分;及格率94%;優秀率38%;多數得分在70分-85分之間，各試題的得分狀況如下表:
　　題號12345678910得分率98%98%98%86%70%41%88%98%60%76%題號11121314151617(1)17(2)18(1)18(2)得分率82%100%62%85%50%95%96%80%96%84%題號19(1)19(2)2021222324252627得分率98%94%89%96%61%52%86%81%42%62%
　　(二)知識分布
　　第二章有理數(14分):其中填空題第1、2、3題，共4分;選取題第13、8題，共2分;計算或化簡第17(1)、(2)題，共8分。
　　第三章用字母表示數(19分):其中填空題第4、5、6題，共5分;計算或化簡:第17(3)、(4)題，共8分;解答題:第26題，共6分。
　　第四章一元一次方程(19分):選取題第1題，共2分;簡答題第19(1)、(2)題，第24題，共17分。
　　第五章走進圖形世界(14分):選取題第12題，共2分;簡答題第21、25題，共12分。
　　第六章平面圖形的認識(34分):填空題第7、8、9、10題，共6分;選取題第14、15、16題，共6分;解答題第20、22、23、27題共22分。
　　二、試卷特點
　　1、公正性和導向性并舉。
　　試卷中第17題選自課本71頁第8題(1)、(2)，試卷中第18題選自課本108頁第6題(5)，試卷中第20題選自課本199頁第3題，試卷中第21題選自課本169頁“試一試”第3題改編;試卷中第22題選自課本212第11題改編。以上各題共占37分。這樣考查，體現了考試的公正性和導向性。
　　2、基礎性與創新性兼顧。
　　前面填空題和選取題主要考查學生對“雙基”的掌握，難度不大，這體現了數學要面向全體學生，解答題第17、18、19小題，是計算，主要考查學生對運算的掌握，因為準確迅速的計算是數學學科的基石。解答題第24、26小題都是與現實生活有關的題目，這充分體現了“人人要學有用的數學，數學問題是源于現實生活”的理念。填空題第9小題是用地理知識結合數學知識考查學生對數學理解的潛力。這就體現了學科之間的相互滲透，使人有一種耳目一新之感。全套試卷易中有難，充分到達了透過考試來評價的目的。
　　三、考生答題錯誤分析
　　1、對基礎知識(主要是計算)的運用不夠熟練。
　　2、學生審題不清導致出錯。
　　3、某些思考和推理過程，過程過于簡單，書寫不夠嚴謹。
　　4、對于知識的遷移不能正確把握，也就是不能正確使用所學的知識。
　　四、考試后的一點思考
　　透過這次考試，重視重視基礎知識和基本技能的優良傳統要發揚，在以后的教學中，我們應落實“雙基”和培養“三個潛力”，使學生普遍具有較扎實的基本功。素質教育是重基礎的教育，越是科技突飛猛進，越是要重視基礎，基礎中所體現的思想具有根本的重要性，從中學會的方法和思想使人的潛力具有遷移性。人的創新精神、實踐潛力離不開過硬的基礎知識。在教學中應體現基礎性、普及性和發展性，使數學教育面向全體學生，使每個同學都學到有價值的數學，每個都獲得必要的數學，不同的學生在數學上得到不同的發展，讓學生“有所收獲”。
　　本次期末調研考試數學試題是“穩中求活”。新課標中新的教育理念有充分的體現，本次考試既考查了學生對基礎知識、基本技能和概念掌握狀況，又考查了學生運用知識解決實際生活問題的潛力，同時培養了學生的創新意識和實踐潛力，確實是一份好試卷。
　　試卷分析報告（十）：
　　多年以來，盡管咱們教師在學校英語教學上消費了不少精神，在造就小學生英語學習習慣方面作了很大起勁，然而英語學習后果總是不志向。學生養成良好的學習習慣，除了教師方面、學生方面的起勁，家庭方面的配合也是必不可少的。這天小編精心整理了一份小學六年級上冊英語試卷分析報告，大家一齊來了解一下吧!
　　一、試題的特點
　　1、重學生興趣的激發與維護試卷題目的形式多樣，圖文并茂，形象的圖片易于學生的理解。而采用學生感興趣的“迷宮找詞”等題型，能促進學生樂于學英語。
　　2、重書寫規范的書寫是小學階段英語教學的重要目標，也是廣大中學老師對我們小學英語教學的第一期望。因此本試卷在字母、單詞以及句子段落的書寫方面占了比較大的比例。
　　3、重常見詞匯與句式的考查PEP教材有一大特點就是語言覆蓋面較廣，詞匯量(相對于小學生而言)大。根據語言實用性原則，該試卷避免了使用率低的單詞及句式的檢測，而將考查重點放在了一些常見的、普通的語言點上。
　　4、語言的交際功能英語作為語言，是一種交際的工具。而小學英語教學根據小學生的年齡特點和語言學習的規律，確立以聽說領先，讀寫跟上的原則進行。這次檢測在命題上，聽力占30%，比試占70%。
　　5、滲透了潛力考查的要求學習語言是為了交際。小學英語教學不僅僅要教給學生一些最基本的語言知識，而且要教給學生運用語言的方法和潛力。在試卷的問題設計上，增加了對學生閱讀理解潛力的考查。
　　二、試卷各大題的分析本次我對六年級各個班進行了詳細的試卷分析。
　　(一)聽力部分
　　聽力測試目的是考查學生聽音、辨音及聽力理解和快速反應潛力。這次的聽力資料相比較較簡單，大部分同學都做得比較好，正確率較高。
　　1、第一大題:聽音標號。
　　這一部分基本上的學生都能做對，個別的錯誤出此刻5、8兩小題上，原因是個別學生對trashbin，river兩個單詞掌握不好。
　　2、第二大題:聽音選取圖片。
　　基本全對。個別學生混淆on與over的區別，導致決定錯誤。
　　3、第三大題:聽音選取單詞、短語和句子。
　　基本全對。個別學生沒仔細聽，混淆了bread、break的發音。因此，在今后的教學中，教師應加強最聽力習慣的培養，加強聽力的練習。
　　(二)筆試部分
　　筆試部分主要考查學生的語言基礎知識和基本技能，包括字母、單詞、句子語段的書寫以及詞、詞組(習慣用語)、語法的正確運用和閱讀潛力的考查。現分析如下:
　　1、第一大題:用書寫體抄寫短文。本題主要考察學生對單詞、句子的書寫潛力。經過我學期中間兩周時間的字母強化訓練以及臨近期末三周的句子抄寫練習，我的學生在書寫方面比上一學期有了很大的進步。本題滿分的人占大多數，且書寫較工整、優美，即使最差的人也比往年有了很大的改善。錯誤還是出此刻以下幾方面:句子開頭首字母未大寫;個別單詞個別字母抄漏了;標點符號忘記;y，k，i，p，l，f的小寫書寫體與印刷體混淆。
　　2、第二大題:大小寫字母互換抄寫。本題的主要錯誤在于很多人I的小寫常寫成l;x的小寫常沒有小鞭子與小尾巴，或者在四線格重的位置錯誤;小寫b與d混淆，所以b的大寫寫成了D。
　　3、第三大題:給字母找鄰居。本題的失分也多。原因是字母大小寫不分，小寫b與d未分清，l、n沒有小尾巴，v的大小寫沒有很好的區分。
　　4、第四大題:語音辨析。決定兩個字母組合的發音是否相同。這一大題的十分比較普遍，主要是window與how中ow的發音還沒有掌握好。
　　5、第五大題:單詞中英文配對。本題的正確率還能夠。出錯的原因是個別學生對個別單詞的意思沒有記住。6、第六大題:選詞填空。本題有必須的難度，但如果掌握了答題技巧，做起來就不會太難。主要錯誤在于:該大寫的沒大寫;由于粗心導致單詞抄錯;少部分對個別單詞或短語掌握不好，如helpful，tall和sour。
　　7、第七大題:單項選取。共10小題，考查學生對一些基礎單詞、句式的掌握和運用潛力。由于是二選一，所以學生們的正確率還是比較高。其中3、6兩小題做錯的人數稍多，主要是對therebe句型的一般疑問句形式的答語掌握不好。
　　8、第八大題:問答句子配對。考查學生的一些基本句式的熟練程度。因為這幾個都是平時強調頻繁的句子，所以正確率都較高。
　　9、第九大題:單項選取。考查學生用英文的形式獲取信息的一種潛力，強調于學生用英語做事的潛力。正確率也還比較高。部分學生失分的原因在于做題時很粗心，或者沒仔細去看、讀題，就隨便答題。
　　三、下學期的努力方向
　　本著為學生們初中英語學習負責的態度，針對本次考試的結果分析，并結合學生們平時的學習狀況，我覺得以下一些方面是下個學期我要重點努力的:
　　1、持續學生們的學習興趣。
　　2、進一步加強書寫訓練，尤其是后進生的個別輔導，絕不讓一個不會寫字母的學生進入初中。
　　3、重點抓好基本語音的教學，包括5個原因字母的發音規律、輔音字母的常見發音，以及常見字母組合的常見發音，培養學生們簡易單詞的拼讀潛力。
　　4、繼續做好語音語調的地道性訓練。
　　5、必須要縮小生生之間的差距!期望經過最后一個學期的努力，我能交給初中英語教師們一份滿意的答卷!