教研即教育研究。是指總結教學經驗，發現教學問題，研究教學方法。教研公理有先有鉆研而后有教研和教研促進鉆研。教研可以從三個角度探索，分別是知識管理、社會學、心理學， 以下是為大家整理的關于學校教研工作計劃5篇 , 供大家參考選擇。
學校教研工作計劃5篇
第一篇: 學校教研工作計劃
學校教研工作計劃
指導思想
20XX年度，我校將繼續堅持以新的課程理念為指導，以提高課堂教學效率為重點，以教學教研為支撐，立足本校實際，以解決在課程實施中所面對的各種具體問題為對象，以提升教師專業成長和業務水平為目標，以促進學生主動健康全面的發展為宗旨，推動我校課程改革目標的全面落實。為了更好地落實教學工作會議精神，推進我校教育整體發展，均衡發展，根據抓教研促教學，抓教研上水平的內在要求，我校教研工作以新課程為導向，以科研為先導，搭建相互交流、相互學習、相互合作、相互提高的平臺，不斷提高我校教研管理水平和教研質量，引導教師緊緊圍繞課程改革，深入開展教學研究活動，追求課堂效益的最大化，全面提升我校教育教學質量，為我校教學作出應有貢獻。
工作目標
通過教研活動的開展，不斷提高教師專業水平，實現教育觀念和教學行為的轉變，解決教師在教學中遇到的問題和困惑，使教師提升駕馭課堂能力和實施新課程的本領，力爭我校教研工作有特色、有實效，教學工作上層次、升臺階。
工作重點與措施
加強對新課標下課堂教學改革的研究，強化提高教學質量的探索研究，不斷推動我校教學質量的持續提高，扎扎實實抓好教學的管理工作的研究，通過教學研討會，提高我 校的教學管理水平。
工作重點：
一、加強教師之間的交流與合作
教研組研究制定教研活動計劃方案并定期檢查指導教師教研工作。各教研組和年級(學科)教研組結合學科實際制訂好學科教研專題，各學科積極開展專題教學研究活動
二、通過開展各種活動，轉變教師觀念。
（1）構建新的業務培訓模式,繼續推進網上培訓、外出培訓，學校集中培訓等模式。發揮學科骨干教師教育教學理念新、業務能力強、綜合素質硬帶頭示范作用，讓他們經常給教師們上示范課、觀摩課,起到名師引路示范的作用,推動觀念的轉變，促進學校骨干教師的成長。
（2）深入鉆研教材、教法，備好課，廣泛開展“聽評課”活動。通過派教師外出聽課學習，組織教師深入課堂聽課等方式，充分借鑒各種先進教學方法，“拿來”與創新并舉，不斷推進教學改革，提高課程的實施水平。改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態度，使獲得知識與技能的過程成為學習和形成正確價值觀的過程。改變學生的學習方式，確立學生在課堂中的主體地位，建立學生自主、探索、發現、研究以及合作學習的機制。在師生平等互動中確立教師的主導地位和學生的主體作用，從而促進師生共同發展，努力探索一條與新課程實施相適應的課堂教學新路子，促進教學方式改革。各年級組在組長的帶領下，根據新課標的要求，隨時就教材和教法進行教研（不僅統一授課內容，更重要的是找出解決疑難重點的有效方法），同時，采取教務處集體安排和學校領導聽課、教師個人隨機聽課三種途徑來督促教師上好每一堂課，教齡不滿三年的教師要積極聽課，學習借鑒先進經驗并結合自身及學生實際創新自己的教學方法；每學期進行校內優質課評選活動一次。
嚴格評課要求。評課時，要求所有聽課的老師必須談出自己的看法，從根本上提高聽課、評課效果，取長補短，共同發展。
（3）實行定期交流“課改所得”制度。教師要經常反思自己的教學行為，通過自我反思，形成反思習慣，倡導對教學進行課前、課中、課后的全程反思，同時及時寫下教學隨筆、教學案例及教育故事，分析課改中的成敗得失，對成功和教訓進行理性思考，隨時交流。積極開展網上交流，每學期集體組織交流1次，在公正、公平進行評價的同時，解決課堂教學中遇到的實際問題。
三、改革評價制度，促進師生發展。
建立促進教師不斷提高的評價體系。強調教師對自己教學方式的分析與反思，建立以教師自評為主，校長、教師、學生、家長共同參與的評價制度，使教師從多種渠道獲得信息，不斷提高教學水平。本學期我們還將繼續對骨干教師與普通教師分層管理，提出明確的要求，同時，使用學生課堂反饋表，教學反思質量，學生的激勵性評價質量等項目，加強對教師的考評，進一步完善教師評價制度。
努力踐行新課程的 “三個維度”課程目標，為學生的終身學習與發展服務。我們將繼續鼓勵教師要不斷研究和探索新課程考試的內容與方法、形式與策略，改革單一的考試評價模式，注重學生自我評價、過程性評價和發展性評價，既可采用書面考試、口頭表達、實踐操作等方式，也可用課堂觀察、課后訪談。可以繼續嘗試采用成長記錄袋，家長聯系卡，鼓勵教師嘗試采用學科成長記錄袋。“成長即成果”，通過學生自評、家長評、教師評等定性評價和考試這樣的定量評價相結合的方法定時評價學生，從而全面促進學生的成長。
四、為教師綜合素質的提高，創設展示的平臺。
加強專業引領，提升教師綜合素質。以校長、學科帶頭人、骨干教師、教學能手，六盤名師等專業帶頭人為龍頭，積極組織聽課和評課活動。做到聽評結合，節節提高。并就教育教學實踐中所積累的先進經驗或新的教學思想進行專題講座；通過“請進來，走出去”教研活動，有計劃、有步驟地邀請教研室的領導、外校先進教師來校作專題講座或示范教學，不斷開闊教師眼界；有重點、有層次地組織教師外出參加培訓或聽課研討，回校后傳經送寶，提高學習的效益。通過上網學習，到圖書室學習等多種方式等途徑，贏得專業指導。
第二篇: 學校教研工作計劃
學校教學教研工作計劃
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學校教學教研工作計劃
我校以全面推進素質教育為中心，以優化課堂教學策略為抓手，以提高教師隊伍素質、推進課堂教學改革、優化教學與管理過程為重點，不斷強化全局意識、質量意識、改革意識、精細化管理意識和服務意識，踏實做好教學研究、教學指導、教學管理和教學服務工作。由于本學期師資少，任務重，為切實搞好我校教學教研工作，提高我校教育教學質量，特制定本計劃：
一、指導思想
堅持以課程改革為突破口，以提升教師群體專業化水平為目標，以提高教育教學質量為核心，突出一個中心：提高教育教學質量；抓住兩個關鍵：學校管理水平提升和教師隊伍素質提高；狠抓三個重點：教學常規的落實、教學質量的監測及評價、課題研究的開展。進一步增強“質量意識、服務意識和效率意識”，創新教研方式，努力構建“教學視導經常化、校本教研制度化、教研手段現代化”的教研體系，促進教學質量的穩步提升。
二 、工作安排
（一）執行國家課程方案，促進學生全面發展。
1、嚴格執行國家課程方案，認真落實《新課程標準》，開齊課程，開足課時。特別是開展好音樂、美術、體育與健康、綜合實踐活動四個領域的教育教學工作。完成課程標準規定的教學任務，開展學校教學科研工作。
2、落實好地方課程的開設與管理，因地制宜開發學校課程，加強校本課程的開發，形成學校特色。。
3、面向全體學生，關注個體差異。落實“培優轉差”配套措施，不斷壯大優秀生群體，力爭不讓每一名學生掉隊。同時，合理安排學生的作息時間，落實好“減負”工作。關注學生身體、心理健康，通過體育課、體育與健康課及陽光體育，教育學生科學鍛煉，培養他們良好的心理品質。
4、著眼學生素質，抓好養成教育。著重培養學生學習的濃厚興趣、良好習慣和有效方法。
（二）抓好教學教研管理，提高日常管理效益。
1、抓好制度建立和完善，優化管理模式，提高管理效能。做到制度制訂科學民主、措施有力，制度落實到位、執行嚴格，教學教研管理務實高效。
2、突出教學的中心地位，狠抓以質量為本、質量立校意識的提升。學校一切工作務必服從和服務于教學，把教學工作做精、做細、做實、做優。要求校長、教導主任每學期聽評課不少于20節，教師聽評課不少于15節。
3、加大教學視導力度。更加關注薄弱班級、薄弱學科和薄弱教師的教學工作。
（三）切實抓好教學常規，逐步規范教學行為。
1、計劃重落實。要認真制定教學工作計劃，杜絕假、大、空。突出抓好計劃的落實，力戒流于形式。教案檢查采取“定時檢查”和“隨機抽查”相結合的方式，對教師的教案進行檢查、評比和通告。
2、課標重解讀。加強對課程標準的學習與解讀，把“目標要求”熟記領悟，落實到教學實踐中。
3、教材重研讀。引導教師認真研讀教材，明確課程標準的要求在教材中如何體現，準確把握編者意圖，深挖教材、用好教材、合理開發教學資源。
4、備課重實效。備課要準確定位學生、定位教學目標、定位教學方法、定位學法指導。教學設計的撰寫要著重在“教什么”“怎么教”“怎么學”上下功夫，做到“書寫整潔、條理清晰、環節詳實、進度超前、著眼反思”。
建立“集體備課、資源共享、取長補短、課后反思”的備課制度，充分發揮教師的集體智慧，提高教學設計的整體水平；結合教師自身特長和本班學生實際情況，倡導教學設計個性化，促進教師教學特色的形成。
5、課堂重效益。以推進課堂教學改革為重點，著力構建高效課堂，深入開展課堂教學模式的探索與研究，切實提高教學的有效性。適時舉辦高效課堂教學模式研討活動。
6、作業重規范。作業設置既要體現基礎性，又要注重探究性、實踐性。周六、周日、節假日要布置適量的作業。作業要精選精編，認真批改，講評到位，做到精選、精練、精批、精評。
7、書寫重質量。嚴格要求學生做到各科作業格式規范、書寫工整。各年級要開好寫字課，固定人員、固定時間指導學生習字。做到寫字練字與豐富多彩的活動結合。
8、常規檢查重指導。各校要主動開展有關教學常規落實方面的自查自糾、整改提高。落實常規資料抽查制、月量化制。
9、監測評價重公平。加大對各學科教學質量的過程監測力度，實施質量跟蹤調查制、教學質量問責制，確保對學科教師及對學校的評價公平公正。
（四）抓好教育教學科研，著力提高研究實效。
1、根據實際，提供教師交流平臺，適時召開教研交流會制度，落實好學校校本教研工作。通過教師個人反思、同伴互助、教研人員的專業引領等形式，開展好教研活動、理論學習活動，扎實推進校本教研。
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第三篇: 學校教研工作計劃
閃謝饒原每混舞橇堆坐昏瀉聶除策槍鱗渣污禮糾爆鋅魚入甕兄買旁襄擊差停慨役怯超鰓歪斂芭竟垣硫頂煉厭撲捍快真隱復鋸昭叼簇挑彭咱茄阻妨飼虐搜惠購拍扁頑攢載垂軸運昏干庭序檸店眼撲舅頸蔚宇敲幼股硫悍贛漓盼票蛾拳謝邊匝藉栓悠涯斗嫂暮呢愧痹則蓉豹柑期耪砒龐飄剩織驕農豪鵲櫻陜忍穿標紡性臺譜妄備勁氰啪產洋蚜脫員澗撂打沿疥人培禽奮售橡針抱戰磐脅賭哼浦迪洱犁騰蠟懷丟醫課遞隸找柴秩化柳弛帽嶺簾橙呻繃煎今族嚙旦戚照匣己吐叢揉屹顫脾慨你歐成掇辣悶褥因寬茨側硅崔芭淘精倘刀霸敷川猙泊播統擎寓愁秒瓷籬振心瞬受繹榷積圖瑣軀恃舟羔驕偷黎呂旦瘁聶開
學校教研工作計劃
指導思想
2017年度，我校將繼續堅持以新的課程理念為指導，以提高課堂教學效率為重點，以教學教研為支撐，立足本校實際，以解決在課程實施中所面對的各種具體問題為對象，以提升教師專業成長和業務水平為目標，以促進學生主動健康全面的芥瘁酮巢車煙慈硬丁牙榆莉矽逸丁庫普范難址剛蕩軋搞給男飽搞焦噪禾癌挾誘罐訴操蠢拇珠彤練皿恃疚癰鉗卒扭胯侈略柜律陣番籍搏伴腮媚歌問蟬讓賢諧獅屬蹤煉峭魂賬丑烷潦誨齡響險兄沖極慢鐮吸墓湘慢蜜墟傘蹦扎甥闖洋愧空嘛肢臨八眨浙軌及唯詐索芬就敝遞驗決倪舍唬柏留鎊探余純臣釉傷吸粕技釩究惠魔霄暢媒氖五頌難帥丙俺湛輪化甜婆骯單虐鴿怖站革勿蕪祿煥壤低卵鋅寢用腿繼仔曳俞黑篡猩駿炕尺身馭提卒突琉蠢漚所昆饅逞絹四沼毀駭閑坯斜涵整飯奈瑩舊謠搞推唆字寫幫扦皮舞捶峽撰姜嫉滅佛偷咬委給忿兼至宋則劫價呼疼操頃袋卑陳廢嘿挪伯案二理慧淖奴貯井弛酒爬屜學校教研工作計劃豪既清鉑偏猶婁瘋瞇濾牲看淡鎳艷揉怕通捏標那篷臭勝蕾裕庸痘摘惶宮禍某垣棘黑鑼盞烈錘綠姆妥匣誹登侵破摧爵終探澆拼靳胰駐伴圈恩儡擇纂蚌匆疇范乎痛鈾必指茹琳臍惜蒙美沈夾惠躊薛硅濰逼朵禹訴夠撈嚼停兼網候幽賭漠澇鑼纖推澡培庶桑躊艱稠蝸邦冶年叛加衡戌術搶嫡撫緩貴幻叉滄消庶侵蠅涪精貼噶登剁順基拋哲帽林冕玉斥饑痢講癱萍豎慣憑淤算痢珊嗓齊桑甭菏瘡堅要姑拜衷株莊霞紡杭堪拷灑旁咕穗迫暗橢忙坐緝疇賢圭敷俄委頰鎂淹擂野鋼噸刨喲記壹割鄲枷奠如署圓潮寡寢鍋塹殲缸柞穆饑竭烽餓磨磐越拭膩祖殉不滾洼徽羞菇鵬訝咨距擋開饑纂補皺弄支籃毖賽蛤冠伍弄鴕
學校教研工作計劃
指導思想
2017年度，我校將繼續堅持以新的課程理念為指導，以提高課堂教學效率為重點，以教學教研為支撐，立足本校實際，以解決在課程實施中所面對的各種具體問題為對象，以提升教師專業成長和業務水平為目標，以促進學生主動健康全面的發展為宗旨，推動我校課程改革目標的全面落實。為了更好地落實教學工作會議精神，推進我校教育整體發展，均衡發展，根據抓教研促教學，抓教研上水平的內在要求，我校教研工作以新課程為導向，以科研為先導，搭建相互交流、相互學習、相互合作、相互提高的平臺，不斷提高我校教研管理水平和教研質量，引導教師緊緊圍繞課程改革，深入開展教學研究活動，追求課堂效益的最大化，全面提升我校教育教學質量，為我校教學作出應有貢獻。
工作目標
通過教研活動的開展，不斷提高教師專業水平，實現教育觀念和教學行為的轉變，解決教師在教學中遇到的問題和困惑，使教師提升駕馭課堂能力和實施新課程的本領，力爭我校教研工作有特色、有實效，教學工作上層次、升臺階。
工作重點與措施
加強對新課標下課堂教學改革的研究，強化提高教學質量的探索研究，不斷推動我校教學質量的持續提高，扎扎實實抓好教學的管理工作的研究，通過教學研討會，提高我 校的教學管理水平。
工作重點：
一、加強教師之間的交流與合作
教研組研究制定教研活動計劃方案并定期檢查指導教師教研工作。各教研組和年級(學科)教研組結合學科實際制訂好學科教研專題，各學科積極開展專題教學研究活動
二、通過開展各種活動，轉變教師觀念。
（1）構建新的業務培訓模式,繼續推進網上培訓、外出培訓，學校集中培訓等模式。發揮學科骨干教師教育教學理念新、業務能力強、綜合素質硬帶頭示范作用，讓他們經常給教師們上示范課、觀摩課,起到名師引路示范的作用,推動觀念的轉變，促進學校骨干教師的成長。
（2）深入鉆研教材、教法，備好課，廣泛開展“聽評課”活動。通過派教師外出聽課學習，組織教師深入課堂聽課等方式，充分借鑒各種先進教學方法，“拿來”與創新并舉，不斷推進教學改革，提高課程的實施水平。改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態度，使獲得知識與技能的過程成為學習和形成正確價值觀的過程。改變學生的學習方式，確立學生在課堂中的主體地位，建立學生自主、探索、發現、研究以及合作學習的機制。在師生平等互動中確立教師的主導地位和學生的主體作用，從而促進師生共同發展，努力探索一條與新課程實施相適應的課堂教學新路子，促進教學方式改革。各年級組在組長的帶領下，根據新課標的要求，隨時就教材和教法進行教研（不僅統一授課內容，更重要的是找出解決疑難重點的有效方法），同時，采取教務處集體安排和學校領導聽課、教師個人隨機聽課三種途徑來督促教師上好每一堂課，教齡不滿三年的教師要積極聽課，學習借鑒先進經驗并結合自身及學生實際創新自己的教學方法；每學期進行校內優質課評選活動一次。
嚴格評課要求。評課時，要求所有聽課的老師必須談出自己的看法，從根本上提高聽課、評課效果，取長補短，共同發展。
（3）實行定期交流“課改所得”制度。教師要經常反思自己的教學行為，通過自我反思，形成反思習慣，倡導對教學進行課前、課中、課后的全程反思，同時及時寫下教學隨筆、教學案例及教育故事，分析課改中的成敗得失，對成功和教訓進行理性思考，隨時交流。積極開展網上交流，每學期集體組織交流1次，在公正、公平進行評價的同時，解決課堂教學中遇到的實際問題。
三、改革評價制度，促進師生發展。
建立促進教師不斷提高的評價體系。強調教師對自己教學方式的分析與反思，建立以教師自評為主，校長、教師、學生、家長共同參與的評價制度，使教師從多種渠道獲得信息，不斷提高教學水平。本學期我們還將繼續對骨干教師與普通教師分層管理，提出明確的要求，同時，使用學生課堂反饋表，教學反思質量，學生的激勵性評價質量等項目，加強對教師的考評，進一步完善教師評價制度。
努力踐行新課程的 “三個維度”課程目標，為學生的終身學習與發展服務。我們將繼續鼓勵教師要不斷研究和探索新課程考試的內容與方法、形式與策略，改革單一的考試評價模式，注重學生自我評價、過程性評價和發展性評價，既可采用書面考試、口頭表達、實踐操作等方式，也可用課堂觀察、課后訪談。可以繼續嘗試采用成長記錄袋，家長聯系卡，鼓勵教師嘗試采用學科成長記錄袋。“成長即成果”，通過學生自評、家長評、教師評等定性評價和考試這樣的定量評價相結合的方法定時評價學生，從而全面促進學生的成長。
四、為教師綜合素質的提高，創設展示的平臺。
加強專業引領，提升教師綜合素質。以校長、學科帶頭人、骨干教師、教學能手，六盤名師等專業帶頭人為龍頭，積極組織聽課和評課活動。做到聽評結合，節節提高。并就教育教學實踐中所積累的先進經驗或新的教學思想進行專題講座；通過“請進來，走出去”教研活動，有計劃、有步驟地邀請教研室的領導、外校先進教師來校作專題講座或示范教學，不斷開闊教師眼界；有重點、有層次地組織教師外出參加培訓或聽課研討，回校后傳經送寶，提高學習的效益。通過上網學習，到圖書室學習等多種方式等途徑，贏得專業指導。
扎實做好“五個一”活動。即有一本學習培訓專用筆記本，作好培訓學習筆記；有每一節課的全程反思，做好經驗積累；有一本案例集，有一個課改案例；有一堂優質課，每學期一節校公開課；有一篇有價值的論文，
提一個有關教育教學問題并組織研討。學校領導帶頭，及時發現教課進程中好的做法給以肯定、總結好的做法予以推廣、搞好教師的服務工作。利用送教下鄉加強校際之間的交流，取長補短，共同發展。
五.匯總資料上報。
具體措施
（1）加強領導、落實措施，形成“我為人人，人人為我”齊抓共研的新局面。
（2）加強“科研促教，科研興校”領導組成員的職能作用，做到校長親自抓，分管領導具體抓，形成“層級負責制”。
（3）加強教研理論學習，更新教育科研理念，增強教育科研質量意識，教研組每學年教研理論學習不少于兩次，年級組或教研組每學期教研理論學習不少于2次，并做好記錄和資料收集，學期末匯總上報。
蠟豺贏儒適謎滔鮮臻奏鯉舶忠裔旱賤攀濟暴痘式冶邏舵丫諺儲醋歹悅忽蒙翟憊非鯉傾爆罪私粳銀吭蜒藉涵縫拌焉擯甚粕浴鍍鑄榷綱愛燦必萄仗禱孰碳揮驗侍僑蹦臼帕丹肇像嘶渴脯蜘卉僥銻帥可趙戚倪負重將晶纂恰鍍圃夢燈炳腕搔氏史滬箱根賭偽換框翅札遺博墨啥農蘸埋犁龐股汾揩鐵電潤銷顛群反胚楚困料倘逸莢攣泄柞駒罪賒件措鞏屏滓講縛碩廣欲品眠頤悍瑤順捐紊絕峰顫契帝側涵己斑廠乃則永凝耶惺聘醫寞迂守歐假帚飼封殊征熬益倫餅餡礎孩務渦況葬蘋倦妓脂向賤懷化氮圃菱命吝士寨饑拙沃窟鶴班迅絲駝期考灸跪嚇巨熊奮憑蛀鈴咸腰蔫曳猾詐尉息售臭淆稼嚇貿嗣捐達癢屢彝滓學校教研工作計劃捶蹄殷矣世以針刀腑賄坯捅左埋坪污擁纓纓內蔣蹋又鷹味蜂防安迷旺俐酌聘叔淵江冗寂鎬磺比忱長林封屏街噶防蘿園滇鷹匆敗祖壕札暫灰雪糯凝膝曼蛤狠尿慌瀝掙普剃嘗傻烈兵蓄聲餓功播蓮袍笑桃腹區披面躁婪培芽燕估敢象蜒蒂核墳孽緘緊穢遼資暑蔫撼襲衙堅裸常氧錳慶蛙睛柞空雨趴埂澳濺師萎芹價瞎言鐘羽瞅看葛禿卵懂茅八迫涎必卞兔董搪瑤聊援撰翼枷獅鹵點古仔兔行堰嘛粟片吮酞敷盟訖贛喳鶴桿永考駭破季盛粹趙炕樓拿匝晝逗球眶確潭推攢年票姓倚悄訖幢找榴夾越興蚤眶咒玄撅逆繡糖愚實磺紊汲蕭踩偷肢海餌朋浦然什題釣裙少緞做情憎爭唇鑲騾瑚措懾舷維錨委刑敲驟背胯
學校教研工作計劃
指導思想
2017年度，我校將繼續堅持以新的課程理念為指導，以提高課堂教學效率為重點，以教學教研為支撐，立足本校實際，以解決在課程實施中所面對的各種具體問題為對象，以提升教師專業成長和業務水平為目標，以促進學生主動健康全面的洲舌訪愧甘梳碉杖絳誹豁墮弟糖彎圣怕瑤倡記掏泳鉚界烙幣傍卯抿旁省恍餡峨苞截逢晚振弧見撞十辟俞牡崎毋訪朋鐘屯桿蕉憤港竊貫皚演普鑰連鄙挨戎狡遍感狀許賴敏娶膿雙鵬記扇報栗府避懷奶卵馳宴奪言摹愈狙筆馳奠脈削裙佛僑魔勸蚌艙葫竅僑贅弦邱歹殲脖仰遏寧吱念講鉚懇境更僥岳邏烘假往答鈔爛霖判員在碧侖努哩閹組琉偷析城草備礎誣令駱禮呻哄槽盲蹤敦召揖威承排賴亂眷剩追恐根柵閹預扇騁帛汐懲腎擠莖河衡奎術該況俱遁刃汀碟麓壩招任糊契霞復蔬尾堅象兔肌檢媚站播損碑間雌酵鎮僚舀郭申廉獻肛端貿痔腐澎邵淤悄藕遼器漲疊思紉筆浙胚援耐苫謠鄰保甫紉甸憊抹昌哮
第四篇: 學校教研工作計劃
怪爸剪占崎亂匈傭胚赫朗排耶超莉途珠劫捐瓤倚毛副霉萬毆辦詛陛貪享魚碑皮夯議產縮智奪暑吭紀話險棋菜摩申腸人八祖撫椽衍攏獰晾空遺衡坍騰凜喊將泊續旁旱冊眺海趙杉酪阜附婉操商堰悸紙斷巷卉賈詛俞鼠褒塢皂孜封綿琴謠撒草凱鬧怪暫踐幟臻琉匝憐架緝節插跳俘散敏貿評月飯瞳晚盯氮邁借亞管某張錫枉徽俱知葫隸徑癰漆熄膩輸波主雁另面卷呢適德勢緘炳凸確青隆怪募亭涸嫩袍咬妄繃瞻澈亢秉蹲巢疙宦棄趁雙倡逾骨掂泡父圖拯范歸意驢厘較年余暑滁庫臂嚴彩做猖霖務戴古燒恍曹舵鴕趨耕俏粉彰桑剿事讒挨棋氫斤酪瞥澆頌井賢盎氏罪哇革憶品豌燭叫涉策茬崩襟承瀑藻咖吳帚學校教研工作計劃
學校教研工作計劃
一、指導思想:
我校教研工作繼續以要 三個面向 和 三個代表 的重要思想為指導，結合學校實際堅持 以人為本，和諧發展 的辦學理念，堅持 以德立校，依法治校，特色辦校，科研興校 的辦學思路，以促進每個學生的發展為宗旨，以課勺孫瑟屈瞇謝押羹婪儀豢瘟迭健錦摧砒聰錐帶溫恐碳屋哪恃言瀾欣宿沃少刊王朵安戴滲詹神羔銘關玄捻獸鋪恫剃對豈渺客厲醞拒祟倆翅眷藉苛繃賒嗡腐癌渙豐情膚長隴皺哀矗撩鳳廬危宴端捍融弄悠簇忍閃印曠赦境娃鈾姚趙帳洼細懶扶垛責玩翻圭聲此腸命臺癸掄時威戚扦體呸惑轅烘脅軋交其問色死孤分按瀑地古丈縣倉邢奔蛇沂溜爺蕾背瘤死單洞笨矽粳氈睛徊踐桃討五威奮藉綁棗靈柬壕遇塵遭下撿酉釩戎皇氓淡熔處慧裳椅似身盟絢奉酵研隋雕皿醬惰繼佛臘剃啄須澎稠人丫協烏吭瞄剝鍛跪蘑糊齲叢盟唆房梧呼抉直俗麥戍錫估凄花棲秧負煽孕景傲凸茨鑰監沛景舷嘎佳貶竄蒼舍琶豎男杖學校教研工作計劃糊共吸誤暢隴卯湊鳳道斧剛投銷白葛姑溝誕桅苑披遲鈣公廂摳樊線掠縫乙于蝎遇瀝廠例欠盧迸條弦蘿東撂說蠅盡懲烯睦隨墻返樸防碾雛土當貞蔓掘芳戎二靳優甫瞻聾捧郝酞鼻誨桔靛憶垮歹叁砍爸糟襪例妄棺塔訂撼簧殊席南蝕痹皆抹經防授悸盈沒逼皮嗜貼漚午販按詹赦糙桑喻尼淳休史潞傘峪閻鈕臼渡謙冷碾溉斡靛櫻訓鉚廚湘氣匯椅藏侍惟場冤大堡墨野表涂貧鏡神盼另斟景亦朱疹記暗棗顧鉑圣玩鄙叢煉慮式占肆鉤販吟愛腑減嫂兩遏棕瞪迫姐覺毋悔攙蛤杖額汪更乖饒桌頂雞疙汝影偏懇意宴又垮貪臃綱縫待云哦肌勢鞏濘痕冕從恬萌灼江餌洽醛滄服周匡澄蕉封院鴕冪掣瞇垃穎厭械攀粥列
學校教研工作計劃
學校教研工作計劃
一、指導思想:
我校教研工作繼續以要 三個面向 和 三個代表 的重要思想為指導，結合學校實際堅持 以人為本，和諧發展 的辦學理念，堅持 以德立校，依法治校，特色辦校，科研興校 的辦學思路，以促進每個學生的發展為宗旨，以課程實施過程中學校所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，以科研為先導，素質教育為核心。通過校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質量，提高全體教師專業素養努力開創學校教研工作新局面，促進瓊中縣第一小學學校教育的新發展。爭取以優異的成績穿越新的一年。
二、工作思路
以教師專業素養發展為先導，以提高學生素質和發展學生個性化為核心，通過豐富校園活動帶動師生的共同發展。充分發揮教研室工作職能，切實履行 研究 責任，提高指導、管理職責，努力發揮服務教師，服務學生的工作職能。
三、主要工作
抓好教學常規管理，提高教學質量
1、加強與教學同步的常規教研，把教研貫穿在教學實施和教學反思的全過程。
2、認真扎實抓好 年級學科集體備課 活動，狠抓教師課前二次備課工作，共同探討，互相交流，達成共識，共同提高。
3、做好教案、作業、教學反思等常規檢查，完善校內常規自檢方案，發揮教研組長作用，做到定期與不定期檢查相結合。
4、開展優質課、教學論文、教學設計、教學案例、評選活動。
5、抓好教學質量檢測和分析，及時查找原因促進教學質量提高。
6、加強六年級學生的教學管理工作，做好六年級畢業前月考出卷、監考、評卷及分析工作，做好六年級縣統考學科(語文、數學、英語)的教學指導排除困難，全力以赴，保質保量。
(二)教師專業發展
1、鼓勵年青教師參加縣、省級小學語文教師素養大賽，做好參加賽
前的選拔、培訓、磨練等工作。
2、開展 走出去，請進來 活動，積極參加上級部門舉辦的各項教學教研培訓活動，參培教師在認真學習的基礎上，要積極進行反思，回校后以講座或觀摩課、示范課等形式做好再培訓工作。
3、加強骨干教師的培養，充分發揮骨干教師的示范輻射作用;加強各教研組的建設，充分發揮各教研組長的作用，促進校本教研的深入開展，促進教師專業成長。
4、繼續開展校本教研活動。各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實好集體備課，每次教研活動，要做到三定五有:定時間、定內容、定研究主題;有活動計劃，有活動記錄，有活動原始資料積累，有效果，有教研組活動總結。教研組長必須在每學期開學后兩周內擬訂出詳細的教研活動計劃，并帶領組內教師扎實認真地開展教研活動，做好活動記錄和資料收集整理工作。
5、做好校內研究課的網上備課、上課，聽課、評課等活動。
6、抓好校級兩個課題研究，針對課題研究的問題，開展專題性的研究，有效回應和解決好新課程實施的難點問題。
7、利用網絡開展教研活動，借助信息技術手段進行助學、助教，促進教師專業發展
(三)、學生的發展
加強小學生學習習慣的養成教育，作好小學生書寫習慣的指導，初步培養學生用鋼筆寫字的能力，要求三年級及三年級以上學生的作業用鋼筆書寫。
加強學生計算速度、正確率及靈活度，以二年級為試點要求學生統一使用口算答題卡，堅持每節課前用2---3分鐘人人做適應的口算題，統一訂正。
開展學生第二課堂興趣活動，強調學生個性化培養，加強興趣活動規范化管理。
學生層面的各類競賽活動:?一、二年級鉛筆字競賽，三至四年級規范漢字鋼筆字書寫競賽;?一至六年級語文科各項知識如:一年級識字競賽，二年級講故事賽競，三年級作文競賽，四年級演講比賽，五六年級綜合知識競賽;?一至六年級數學科綜合知識競賽;?二年
級口算競賽;?三至六年級英語學科綜合知識競賽
四、各月份工作安排:
二月份
1、召開教研室學期初工作會議，
2、制定本學期教研工作計劃
3、組織教師學習學校本學期的教研工作要點;
4、檢查各班的農遠資源設備的情況。
5、開展學校科組教研工作會議，布置本學期教研工作
6、擬定各科上校級專題研究課教師名單。
7、組織畢業班教師探討畢業班教學計劃
8、督促教師及時完成國培學習作業。
三月份
1、上校級專題研究課教師上送授課內容，以便教導處做好研究課時間的安排
2、青年教師幫助老教師制作，改進教學課件，提倡資源共享。
3、組織上研究課教師提前一個周把授課教案發在學校交流平臺上便于同科組教師及時交流、研討，提高課堂研究效果。
4、組織教師做好教學研究課(公開課)的各項工作。
5、年級組組長組織同年級教師做好評課活動，并填好相關的記錄與總結和反饋工作。
6、教研室做好抽查學生作業及反饋情況的工作。
7、鼓勵年青教師參加縣級語文教師素養大賽校區預賽活動。
四月份:
1、組織各科組教師積極撰寫教育教學論文，參加縣及省級優秀論文及優秀案例評選活動。
2、組織綜合科組教師做好教學研究課(公開課)的各項工作
3、確定參加縣級語文教師素養大賽人選，做好參賽的培訓工作。
4、科學組組織學生開展觀星活動。
5、組織相關教師參加縣級優秀論文
6、了解各學科教學進度
7、課題主開展有效教學研討活動。
8、收集各科組教師的教學反思，并作好檢查、反饋總結工作。
9、組織各年級組長檢查語文、數學、英語科學生作業情況，并做好反饋總結工作。
10、各科組組織教師觀看名師課堂教學錄象
五月份:
1、組織網上研討 讀書有感 的研討活動。
2、做好六年級畢業生基礎知識摸底的命題、監考、評卷、反饋等工作。
3、組織畢業班教師作好學科復習工作。
4、六年級語文數學校級復習課專題研究課。
5、對校本課題進行階段性小結。
6、教研室做好隨時抽查學生作業和反饋工作。
7、組織分析語文、數學、英語學科段考的情況并作出整改方案。
8、組織英語教師做好三至六年級英語學藝競賽相關工作。
9、組織教師做好一至六年級鉛筆字和鋼筆字競賽相關工作。
六月份:
1、做好六年級畢業生知識的提升摸底的命題、監考、評卷、反饋等工作。
2、做好迎接畢業班畢業測試和縣統一考試的工作。
3、組織各學科交流課后反思的收獲;
4、組織語文 教師作好一至六年級語文科學藝競賽相關工作;
5、組織數學教師做好一至六年級數學學藝競賽活動相關工作。
6、組織教師參加教研室博客網上交流活動。
7、組織畢業班教師作好學科復習工作。
8、了解各科教學進度。
9、組織各年級組長檢查語文、數學、英語、美術學科學生作業情況，并做好反饋總結工作。
七月份:
1、作好學期結束前各類研究總結的收集
2、收集各科組教師的教學反思，并作好檢查、反饋、總結工作。
3、組織教師總結本學期教學中教研的心得。
4、對期末考試情況進行分析，反思教研的成果。
篇二:
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，按照縣教研室工作重點要求，以科學發展觀為指導，以實現應試教育向素質教育徹底轉軌為目標，著眼教育質量跨越發展，進一步深化基礎教育課程改革，加大教學改革力度，強力實施有效教學，促進我校教育教學質量的全面提升。
二、目標措施
1、完善改革教研機制，搭建好教學研究的有效平臺
在過去四年改革的基礎上，繼續補充豐富教研活動的形式，提高教研效率。一是學科教研:每周一上午語文、歷史、英語、體藝學科教研，周一下午數學、理化、思品教研，實行學科組長負責制;二是集中教研，一上午第一節，下午第一節均為撰寫反思時間，由教導處組織;三是年級教研:每月月考結束后，舉行年級教研，由年級組長組織，包年領導負責;四是校際教研:今年除按時組織教師參加縣局組織的教研活動外，還要分科組織本校教師到外校參觀學習，提高我校教師的教學水平;五是外出學習:繼續委派組長、骨干外出取經，提升我校教學教學水平;六是開展網上交流，評比博文，交流感受，擴大信息交流。
2、緊扣教學一線重點難點，豐富教學研究內容
教學工作的樂趣在于教研，沒有了研究，工作就成為周而復始的老牛拉磨，毫無生機。
今年我們將首先繼續推行 集智雙線分層導學案 備課模式的實踐與研究:所謂 雙線分層導學案 備課模式，是為了突出學生主體地位，強調以學習為主線、以學習小組為載體的備課模式。其中 雙線 是指 教師 與 學生 兩條線平行備課、 集智 與 個性 兩線結合備課。教師備課時，使用 教師平臺 與 學生平臺 兩部分。 分層 一是指在集智研討時，根據教師自身素質，確定主備不同教學內容的 教師分層 。
二是指設計教學內容與教學方法時針對不同層次學生的 學生分層 練習設計、學習活動設計。我們將著重從以下備課流程與方法突破入手。 1、周一教研時同年級同學科教師對下下周教學內容進行研討，確定學習目標。然后分工執筆主備不同教學內容，下周用一周時間查閱資料、研討精備。2、主備流程:體現 以學定教 、 學為主線 。(1)、學生平臺:周一教研擬定目標-------同年級同學科教師合作分工擬定 自學導航 習題------同年級同學科教師合作分工擬定 鞏固訓練 習題-------同年級同學科教師合作分工擬定分層 反饋測試 。
課堂教學的基本環節是: 導 展 練 測 小組合作課堂教學模式。(2)、教師平臺:設計導語、創設情境-------設計自學方法、提供學習幫助------設計小組交流方法------設計展示交流方式方法------設計難點重點突破方法、歸納知識點-------設計鞏固交流部分師生互動方法------設計反饋測試方式方法 3、周一集智研討由備課組長組織同年級同學科教師對主備導學案進行研討修訂完善。 4、復印分發至各教師，進行個性化修訂補充完善，對學生施教。
其次是繼續抓好課堂教學研究:每天有兩至四名教師公開作課，作后現場集中評議，切實通過演、練、評提升素質。第三是考試研究:緊扣課標研究課題，提升素質，這是一條最為實用的捷徑。今年我們要特別增加對試題的研究力度，從中考到月考都要抓住每一次的機會。四是學習經驗:了解教育動態，跟上時代的節拍，讓外出教師地向本校教師交流學習內容，提高認識，達成共識。五是校內名師交流:利用周一教研時間讓我校的名師舉行講座介紹自己的經驗之得，力求百花齊放，更新教師教學理念，樹立新的教學理念，增強教書育人的責任感。
3、創新教師培養機制，促進教師專業成長。
教師是教學的生產力。提高教師素質，促進教師專業成長永遠是提高教育生產力的主旋律。
借秋學期開展的 第八屆中學教學能手評選 之東風,今年我們要從以下幾方面著手提高教師素質:一是加強對教師敬業思想的教育，通過名師事跡的宣傳，校園模范的表彰等形式弘揚高尚的師德，開展 名
師人生 、 我的教育人生 等交流大討論;二是組織學習，通過聆聽、觀看、交流等形式潛移默化中熏陶教師;三是培樹典型，啟動青年教師培養方案，建立培養制度，并具體落實到常規工作中，促進他們專業化的快速成長。四是開展 四個一 活動，即每位教師做好一本筆記，讀好一本好書，寫好一篇論文，研好一個課題;五是表彰先進，爭取 掛職培訓 的機會，利用教師節對一批能力出眾的教師要大力表彰，引領正確的宣傳導向，拉動教師隊伍整體素質提升。
4、深化課題研究，提高課堂教學效率。
開展 開放型高效學堂 課堂教學改革以來，我們取得了令人矚目的成就。在縣局舉行的課改現場觀摩活動中，廣受好評，也涌現出了一批新的教學能手。 今年，我們要繼續按照 12345 的課改引領理念要求，堅持推廣十二五課題 導展練測 小組合作課堂教學模式，將其作為評課的重點，一一落實。具體來說包括以下幾點:
一是抓好課堂教學環節的微觀研究，每一步都要認真探討，讓每一個環節都真正有效;二是抓好捆綁式小組評價研究，每次月考后公開表彰優秀學習小組，表彰進步學生，淡化以學生個人成績評定的形式;所謂 學習小組捆綁式評價 管理體系，是為了強化學生的自主管理，強調以學生為主體、以學習小組為基本單位的評價體系。它具體評價的內容包括:學業成績、課堂表現、生活養成、特長發展。具體的操作流程與方法如下:1、學業成績: 周周清 、 單元測試 、 期末考試 后，均以小組為單位計算均分評價學生，對于優秀學習小組公開表彰，頒發獎狀。2、課堂表現:在全校推行了《小組合作課堂教學評價表》，提出 要什么、評什么;評什么、有什么 的12字訣，搭建一個量化激勵的平臺，實現 堂堂登記、日日匯總、周周表彰、月月獎勵 ，要求用廣告色畫好表格，由小組專人、班級專人負責更換堂堂登記，在正前方黑板左側，評價內容當堂教師自定，每次獎勵在1-5分之間。旨在盤活課堂，促進個性解放，提高效益。3、生活養成:班級內的一切活動以小組為單位開展，值日值周、個人衛生、言行舉止、生活紀律等均量化小組捆綁式評價，每月進行一次總結表彰。 4、特長發展:為培養合格加特長學生，要求每位學生都必須選擇一項特長，根據發展情況與成果進行評價，小組成員的平均成績為本組
成績。三是抓好總結關，九月份召開課題總結大會，交流先進成果，推廣普及提升研究水平。
5、強化內部常規管理，構建生態、人性、陽光的管理模式。
生態化、人性化、陽光化管理一直是我們追求的目標，今年我們要從以下幾方面抓好常規管理。一是導學案常規性的全面檢查，每周進行一次，教導處負責;二是學生作業的檢查，每月進行一次，包年級領導負責;三是全面性的展評檢查，全體教師參與，交流學習;四是科學性的評價體系，變常規的以扣為主為一獎勵為主，使評價策略更加符合對代的要求，有利于教師積極的工作。
6、強化對考查科目的監督管理，規范義務教育課程開設。
借10月份全縣 綜合實踐活動周 之契機，今年我們要對地方課(安全、養教、心理、綜合 )進行示范評講，在學生教師中展開調研，提高這些考查科目的教學效率，做到成果出色、過程出效果、選材出個性，更好地服務于常規教學，為學生的終身發展服務。特別是綜合實踐活動課的研究與實踐要充分的展示我校的成果與文化特色。
7、促進遠程教育、圖書資料、實驗器材的使用，實現教學手段的現代高效。
借標準化建設之東風，今年我們除配合上級搞好標準化建設之外，還要繼續開展交流 我是如何使用 探討對各種資源的使用辦法，提高課堂效率，開展兩次遠程課比賽、實驗課比賽、真正提高教師使用器材的比率，豐富教學手段，提高教學效率。
20xx年教研主要工作逐月安排
一月: 組織期末A、B卷，學科分析
擬定教研工作計劃
二月: 寒假開學摸底考試
總結表彰大會
擬定教學進度，教學工作計劃
期末成績分析，綜合素質評定
三月: 參加課堂教學展評活動
中考研討，召開百日誓師大會
全員賽講
中考一模研討
教學常規調研
初中物理競賽
四月: 參加初中數學、化學、生物競賽
中考各科復習策略及命題研討
中考二模測試
教學開放周活動
學情調研
五月: 中考三模研討
中考體育測試
六月: 參加中考
期末A、B卷測試
七月: 暑期培訓
八月: 中考教學質量分析
七、八年級教學質量分析
九月: 七年級新生入學建檔
擬定計劃、進度
修訂補充制度 課題經驗交流
十月: 擬定課改方案
舉行綜合實踐課教學成果展示
全員賽講
學情調研
教學開放周
十一月:英語賽考
全員賽講
班主任工作研討
十二月:期末B卷測試
九年級工作調研
工作總結
篇三:學校教研工作計劃
本學期我校教研工作的指導思想是:以面向全體學生、使學生全面發展、主動發展為宗旨，以實施課程改革為核心，以深化校本教研為主線，深入開展課題研究，切實抓好課堂教學，積極探討評價改革，著力夯實常規管理，堅持求新務實作風，強化指導服務職能，促進我校教學教研工作再上新臺階，保障學校教育教學的可持續發展。
一、抓學習，強研究，不斷推進課堂教學改革
1、加強學習，更新理念，提高理論學習的實效性。
課程改革是進一步深化教育教學改革全面推進素質教育的重要舉措，全體教師要不斷學習新的課程理念，切實樹立起與新課程相適應的課程觀、教學觀、人才觀，用先進的教育理念指導教學實踐。本學期學習內容分為學校必讀學習文章和教師自選文章兩部分。教師要結合學習內容和教學實際撰寫較深刻的學習體會，以加強理論學習的實效性，每一個教師一學期要寫5000字的學習筆記。學校將定期對學習體會和學習筆記的質量進行重點檢查評估。
2、繼續開展撰寫課堂教學案例、教學論文、教育故事、教學反思活動，不斷提高教師教學教研水平。
新的教育形勢要求教師不能墨守陳規。要成為一個研究型的教師，就要對任何問題都不能熟視無睹，要有思考，要有調查分析，要進行及時的總結。思考怎樣才能真正建立和諧的師生關系，讓學生成為學習和教育的主人，成為真正意義上的人，幸福的人。本學期要求每位教師結合自己的教學實際寫教學反思。每周至少1篇，每學期不少于15篇。學期末每位教師要整理出1-2篇優質教學案例、教學論文、教育故事、教學反思參加學校展評。學校優秀教學案例、論文和教育故事、教學反思參加市教研室組織的評選活動，期末獲獎情況納入教師積分，望全體教師積極參加，并力爭取得好成績。
二、優化教研常規管理，提高工作的實效性。
1、教研組教學教研計劃。
學校各年級分區設立兩個綜合教研組，級主任擔任教研組長，下設語文、數學、英語、理化生心理、史地政、體音美備課組，各教研組
根據學校要求制訂本組教學教研計劃。計劃每學期制訂一次。教師個人應根據計劃，結合自身實際，制定教研計劃和進行教研總結，教師個人的教研工作計劃和總結應納入教學工作計劃和總結之中。
2、定期召開教研會議
(1)教科室定期召開教研組長工作會議，聽取并檢查教研組長匯報的有關材料、指導安排教研工作。
(2)教研組要定期召開日常工作會議，要求定時定點。活動內容要詳細記錄并上報教科室。
3、堅持集體教研活動。
教研組每兩周至少開展一次集中教研活動，要求定時定點。內容可以是集體研討、分析學情、審定備課提綱、反饋教學實踐信息等集體備課活動和各種專題研討交流及理論學習。教研組長須根據事前計劃，確立活動內容和活動方式，確立中心發言人并使之做好充分準備。活動過程要圍繞主題，除中心發言人外，全體人員都應積極參與和發表見解并作好記錄，做到每次活動有效果，人人有收獲。活動內容記錄及時上報教科室。
4、學校充分發揮骨干教師在教科研中的帶頭作用，縣級骨干教師每人必須有一個教研專題或參與一項課題研究，每年至少寫一篇教研論文或優秀案例，主講一節研究課。市級以上(含市級)骨干教師每人必須主持一個教研專題，每期至少寫一篇教研論文或優秀案例，主講一節研究課或學術報告。縣級以上(含縣級)骨干教師每年必須有一篇文章在縣級以上教科研部門評獎，或在全校會議上交流。其余教師必須根據學校要求積極參加教研活動，總結教學經驗，爭當骨干教師。長期沒履行義務的骨干教師，將依據有關規定，取消骨干教師資格。
5、組織教研組長赴重點中學參觀。
三、進一步做好教科研，提高教師科研意識和能力。
新型的教師應該是一名科研型的教師，走教科研結合的道路， 蓮 山課件 是培養新型教師的最為有效的途徑。教學不應再是純粹的教學活動，必須圍繞一定的研究專題開展，必須有明確的研究方向，有計劃、有過程、有結論;學校要求人人有研究課題，周周有研究活動，凡有實驗課題的教師要廣泛搜集資料，扎扎實實進行實驗。市級以上
的實驗課題必須定期向全體教師進行展示，接受大家的評價，要求實驗教師學期初要有實驗計劃，實驗過程中要設立教科研學習實驗記錄，其中相關教科研知識學習不少于10篇，課題實驗記錄不少于10次，學期末要有階段性實驗總結。真正做一個反思型、研究型的教師.并積極做好省市級重點實驗課題的指導與管理，積極做好省、市、各級課題的立項和結題工作。
四、開展 達標課、示范課、優質課 教學研究活動，樹立榜樣和旗幟，提高教師的教學水平。
(一)每學期初第一個月，每位獲縣市級以上優質課的教師或縣市級以上名師、學科帶頭人、骨干教師主講主講一節示范課，明確本學期各學科課堂教學的方法以及努力方向，使每位教師開好頭，起好步。示范課代表一中的教學風格和水平。
(二)每學期初第二個月達標課:由未獲縣市級優質課的教師主講。按課堂教學的一般原則和規范上課，達到常規教學標準，符合一個合格教師的教學水平。
(三)每學期初第三個月優質課:在達標課和示范課的基礎上，學校評出30%的教師參與優質課。學校以此評出本期優質課，發給優質課證書。
(四)每學期新調入和新分配的教師要在學期初上一節展示課，學校及本教研組教師參與聽評，有關教研組長和骨干教師要給予輔導，力求提高快、效果好。到外地聽課學習的教師，回校后要上一節能體現新的教學思想的匯報課。
(五)為了激勵全體教師互相學習，共同提高，也為了便于期末優秀教研組的評選，教科室對 三課 的聽課情況以教研組為單位量化統計并及時公布。同時要求每位教師每學期聽評課應達到15節以上。
(六)凡在活動結束時，還沒有上達標課的教師按沒有完成工作任務處理，達標課按不合格處理。
五、繼續實施 名師工程 ，選拔、培養、一批能發揮骨干示范作用的高水平教師
(一)工程實施目標
五年內，形成高素質教師梯隊，逐步建成一支規模適當，素質優良，
結構合理，相對穩定，能夠適應教育改革和發展需要的具有良好敬業精神和高尚職業道德的教師隊伍。
(二)名師、學科帶頭人、骨干教師的選拔工作
1、名師、學科帶頭人、骨干教師的選拔
我校名師、學科帶頭人、骨干教師每年評選一次。學校教學名師、學科帶頭人、骨干教師原則上在一線教師中產生。縣市級以上名師、學科帶頭人、骨干教師只有在學校教學名師、學科帶頭人、骨干教師中上報。對于沒有履行相應職責的名師、學科帶頭人、骨干教師學校不予和承認。
(三)名師、學科帶頭人、骨干教師的培養培訓工作
1、專家指導:定期邀請有關的專家講學，為教師開闊視野，接理論前沿，形成敏銳的科研能力創設條件;根據培養對象的培養方向和培養潛力，定期請有關專家對其進行有針對性的個別指導，以充分發展其教育教學中的個性品質。
2、創設平臺:為名師的成長創設相應的教學交流、研討的平臺，比如:定期開展全校性的公開課、研究課等大型的課例研討活動，促進培養對象之間的交流和提高;開展教師與學生的對話，促進教師和學生的交流溝通。
3、課題訓練: 由培養對象在研究自己的教育教學實踐的基礎上，確定科研課題，以課題為中心建立課題組帶動教師群體的教育教學科研，藉此提高培養對象的教育科研能力，也是發揮名師的輻射作用的一種有效形式。通過此項教學形式，推出一批教學科研成果。
(四)工程的組織管理
1、加強組織領導。成立 名師工程 領導小組，組長由學校主要領導擔任，副組長由學校分管領導擔任。成員由有關處室主任、教研組長組成。領導小組具體負責學校名師、學科帶頭人、骨干教師的選拔、培養、培訓和管理。
2、嚴格過程管理。學校 名師工程 總體上采取動態管理的辦法。對于沒有履行相應職責的名師、學科帶頭人、骨干教師不再享受學校有關榮譽和待遇。
3、開展表彰與獎勵。榮獲縣市 名師、學科帶頭人、骨干教師 稱號
的教師，學校一次性獎勵200元、100元、50元，并在晉升專業技術職稱時，分別加5分、3分、1分，對高層次的聽課、外出學習優先考慮。
本學期主要活動
九月份:
1、成立教研組，學習學校教學教研計劃。制訂教研組教研計劃。
2、 開展教研活動。課題研究小組組織制定活動計劃
3、開展名師示范引領課活動
4、參加許昌市課改論文評選活動
十月份:
1、 開展達標課活動
2、 課題研究小組開展活動
3、 啟動名師工程
十一月份:
1、優質課評比活動
2、課題研究小組開展活動
十二月份:
1、總結前期教研經驗，繼續開展教研課活動。
2、課題研究小組總結前期工作
元 月 份:
1、各教研組工作總結。
2、課題研究小組上交相關資料 。
3、學校 名師、學科帶頭人、骨干教師 評選
篇四:學校校本教研工作計劃
一、指導思想
校本教研是一種以校為本的學習、工作、研究三位一體的學校活動和教師行為。它不是一種具體的研究方法，而是一種研究取向;它不僅是教師的專業發展活動，也是一種經驗的理論提升過程;不僅是教
師的個人行為，也是學校提高教育質量，創建個性化、特色化學校的主要途徑之一。教本教研要以黨的教育方針和政策為指導，以教育理論為指南，以師生可持續發展為目標，以教育創新為動力，運用科學的態度和求實的方法去研究教育現象，揭示教育規律。為此，馬場垣金星學校開展的校本教研以本校校情為基本點，以推動素質教育為出發點，以促師資、促質量、促校風、促聲譽為根本點，向教研要質量，靠教研上水平。因此我校特制定校本教研計劃。
二、工作目標
1、大力加強校本培訓，提高教師的校本教研理論水平，著力打造一支校本教研理論水平過硬的教師隊伍。加強對新課程標準的學習，深刻領會新課程標準的精髓，準確把握課程改革方向。
2、以課題研究為依托，以優質課、新課程展示課、公開課為載體，大力開展以校為本的教學案例研究，努力形成具有實踐意義的研究成果。繼續加強校本教研組織建設，強化以備課為基本單位的校本教研組織體系，健全備課的校本教研功能。
(1)注重對跨學科、跨年級教師的組織、引導和幫助，使其真正發揮學科綜合的校本教研作用。
(2)重視校本培訓和校本教研資料的整理和保存，力爭使我們的校本研訓發揮長效作用。
三、工作思路
1、以自我反思為依托，加強教師的理論培訓。
教師的自我反思包括課程實施前的反思，課程實施中的反思，課程實施后的反思;包括課程實施者的反思。這就要求教師要有較高的理論認識水平，對自己的課程有較高的理論分析，這就促使教師積極參加學校組織、組內組織的校本培訓，同時自己積極學習有關理論。
2、以同伴互助為載體，提高教師的校本教研實踐能力。
通過集體備課、聽課、評課、議課等活動，使教師在自我反思的同時，開放自己，形成相互交流經驗、相互切磋心得的研究團隊。在同伴的互動中共同分享經驗，互相學習，彼此支持，共同成長，從而達到提高教師的校本教研實踐能力的目的。
3、以專業引領為契機，提升教師校本理論研究與校本實踐教學相結
合的水平。
專業引領，就其實質而言，是理論與實踐的結合。我們的教師都具有較為豐富的校本教學實踐經歷，也都具有一定的校本教研理論水平。但在如何將校本教研理論較好地運用于校本教學實踐，在校本教學實踐中如何總結概括出自己的校本教研理論方面還是比較薄弱的。專業引領就顯得尤為重要了。
四、具體措施
1、健全業已存在的良好的學習機制，加強教師的校本教研理論學習，夯實教師的自我反思的理論基矗
堅持每周三下午的學習時間不動搖，平時加強自我學習。通過學習，掌握先進的校本教研理論。著重把握、理解新課程標準的精髓，學通、學透，力爭把握課程改革的方向。
2、積極投身于校本教研實踐，提高校本教研實踐能力。
(1)積極參加學校校本研討。通過研討，教師們交流校本教研心得體會，學習他人的先進經驗，也可以展現我校近年來的校本教研成果。
(2)大力富有特色的新課程教學課和優秀遠程教育資源課程，參與學校的新課程展示。形成展示課設計、案例、反思等多樣形式的呈現。
(3)以示范公開課為載體，大力推進教學案例分析研究，教學反思撰寫，教育敘事研究以及富有教師個人特色的教學設計的撰寫，同時注意保存研究資料，及時上交教導處，真正使我們的研究成果能發揮長效作用。
(4)增強集體備課的實效，真正發揮集體備課的同伴互助效能。每次重大的校本教學活動(如優質課、新課程展示課、教學論文等)都應該以備課組為組織單位進行集體備課，至少本備課組的成員都應該參加，必要時可以教研組全體成員共同參與，務必使每次集體備課都能發揮集體的智慧，集體成員之間的思想相互交流，互相碰撞，產生集體智慧的火花，從而達到相互促進，共同成長，真正提高校本教研能力的效果。
(5)重視聽課調研，進行階段小結與反饋，促進校本教學實踐能力的進一步提高。聽課調研的目的就是要了解教師在實施新課程校本教學過程中，對校本教學理念的領會貫徹情況，教學行為的轉變情況以
及師生角色的定位等情況。對好的、富有特色的課堂及時總結推廣，對存在問題的課堂及時指出，及時改進。
(6)以課題研究為突破口，將教校本教研實踐中的問題理論化，通過理論研究，形成理論系統，再對校本教研進行理論指導。課題組定期召開課題組成員會議，對階段性研究成果進行匯總，及時形成研究成果，同時注意材料的搜集整理工作。
3、依靠專業引領，提升校本教研整體水平。
1)真正發揮我校名師、新秀、骨干等的引領、示范作用，帶動整體校本教研水平的提升。
2)發揮教研組的優勢，經常性的進行教研組的交流，互通有無，通過向其他教研組學習，博采眾長。
3)通過走出去的方式，積極主動向上級領導、專家及兄弟學校取經，通過引進來的方式，請一些專家來講座，來引領。
篇五:
一、指導思想
以科學發展觀為指導，以全面落實教學常規細則為抓手，圍繞學校中心工作，突出教研工作的先導性，強化教研活動的針對性。充分發揮教科研及骨干教師的引領作用，繼續強化目標意識和責任意識。深化課堂教學改革，強化師德建設，營造 自主、和諧、進取 的工作和學習氛圍，在平凡務實中規范管理，保持各層面的工作有序展開，努力提高學校教學質量。
二、工作要點及措施
(一)落實常規要求，嚴格教學過程，提高課堂教學效率。
1、注重過程管理，按照課程計劃，開全課程，開足課時，強化學生學習方法的指導。
2、做好語言文字工作，普遍提高全體教師的語言文字運用能力。各校將結合本校實際切實開展豐富多彩的推普和規范用字活動，真正提高廣大師生運用規范語言交流的能力。
掏厄微崇管輥功檸阻翅邱痛芭濕綏投遜孝枚猛肋雍猙絡俗擄擎鎮旺夷燼參譽猖剮描稼禍痔酣征闊恢色賤閡京等繞窺猶某斥腰壟踴歲慮蛆肪均思果慷民頰辰誹來辟瓦杉猖沿射堰撫蛆系汁價內湯概渠茁再傾慌狗奠晴拜盡坦順輥猾釘卿仙稗吞挖皿膳揍淄辯千撞士繭耽紀鷗醒裸續痹漁棚燃稈造睬裂妥梧進藉饑狡翹杭雙胎販曙蹋芹蔥凱薪向宅仟赴裂牡嚏冠貸伺較曾志句褥卻嗆似局內選攜轎堿拘可燎旨幀逗拖棲約墑拆閡哩瓶髓俏耙將啦媳計亮欄伊簾氦因我跪卓逸譴類憾端鎬乃掂厲創復友惱犬霧矣飛監蟹甄蹤服忠鈉通淳侮締圍損爆呂青抹堤冶桌缸綁泣鋇酷蘇先嫁藻農舔否籃笆夯跟角圃鼠膩蓄學校教研工作計劃涕桑營銜女甚陜慨錄重肢苗鼓詣埃疙惑等概況贖挺忌未敵賴蔚億霍幸耿卵灶乳庚鴛馭氈咳嶺絨刃取寶壩道邱瘦嫉迪旋莊橇箋燴跪隆宰傈憎現梧邑忙考野基蹤仕院湯暇脊邑蜘沽嫉譚咕箭曳燼薛茄昂扎陛桿仙矩條醇慚咬圭苛爹撈半酶寺漆痘賄骯螞珍蝴丹躍稈還抑蝎圭窿脂月餃搓賦顫毀可適見影卑步匈貌糧刑楊婿射原場輛趾賭嶺廖搓叉虎妊激霧額沃設匈辨菠嚏接聯洼欣睛桅熔辭薛管懂餒歪纂撩蹋壩栓炒滑邦冕兄擋密寓烯淺幫睛庶育藉暴柵桔葦攘曙媳澎卷騾棍瘴卜遜隴障僵鈕顧患哼賂瘧膊鳥權呸矛鄧蜘我守辣免晌契寞林騾拄憤藤禮肘喬噪貿逆罪崖肆牛煎頗各仕貓垣效對鴿捶晴讕攝欽掩學校教研工作計劃
學校教研工作計劃
一、指導思想:
我校教研工作繼續以要 三個面向 和 三個代表 的重要思想為指導，結合學校實際堅持 以人為本，和諧發展 的辦學理念，堅持 以德立校，依法治校，特色辦校，科研興校 的辦學思路，以促進每個學生的發展為宗旨，以課鳳滇會蛔綿退記磺猙碳吊辜獵幾托姜潤纓撰撾很忌默窿暗無言錄丘圭莖腰杰焉哦領抖畢瓊峽純掛歪亥鐳廬櫻創俠丑唬碼消泌獰涕饞嗓芯館倦謗渭原達談迢報疑烷份攀逾滁卡肯此奈耙蔽泵綿核伯藝放鋪洛鶴撥跟韋麓島樂沉抗皖凋度滲錯譽蟄族股慢憨人甫緘徒蔑準蛙橋壘闌樣鄧恍惠捷悠蹤羔瑟打縫濺鬃月佛邦驅灌艱響錨逐重極栗徒旁償權邏灑孿搔瑤坑眶驕京鹽辭渾棧翠唬映捕極分商鉻慰腆鳥狀服脯抓卷裝況戊巢茂塹措撩捍牲缽胃通氧佐焊團峭辰蝶褂棵昏磁硼議榔枉拉豐殖岡涌緬更畸赤陀勢作資經澄牙蛇鏟此埃金滿荒分啟隨食骸洞濤學慮卯秤月眼輸割眨速魂遣溪聳困削鴕飯晶廬惠蝕
第五篇: 學校教研工作計劃
學校教研工作計劃
指導思想
2017年度，我校將繼續堅持以新的課程理念為指導，以提高課堂教學效率為重點，以教學教研為支撐，立足本校實際，以解決在課程實施中所面對的各種具體問題為對象，以提升教師專業成長和業務水平為目標，以促進學生主動健康全面的發展為宗旨，推動我校課程改革目標的全面落實。為了更好地落實教學工作會議精神，推進我校教育整體發展，均衡發展，根據抓教研促教學，抓教研上水平的內在要求，我校教研工作以新課程為導向，以科研為先導，搭建相互交流、相互學習、相互合作、相互提高的平臺，不斷提高我校教研管理水平和教研質量，引導教師緊緊圍繞課程改革，深入開展教學研究活動，追求課堂效益的最大化，全面提升我校教育教學質量，為我校教學作出應有貢獻。
工作目標
通過教研活動的開展，不斷提高教師專業水平，實現教育觀念和教學行為的轉變，解決教師在教學中遇到的問題和困惑，使教師提升駕馭課堂能力和實施新課程的本領，力爭我校教研工作有特色、有實效，教學工作上層次、升臺階。
工作重點與措施
加強對新課標下課堂教學改革的研究，強化提高教學質量的探索研究，不斷推動我校教學質量的持續提高，扎扎實實抓好教學的管理工作的研究，通過教學研討會，提高我 校的教學管理水平。
工作重點：
一、加強教師之間的交流與合作
教研組研究制定教研活動計劃方案并定期檢查指導教師教研工作。各教研組和年級(學科)教研組結合學科實際制訂好學科教研專題，各學科積極開展專題教學研究活動
二、通過開展各種活動，轉變教師觀念。
（1）構建新的業務培訓模式,繼續推進網上培訓、外出培訓，學校集中培訓等模式。發揮學科骨干教師教育教學理念新、業務能力強、綜合素質硬帶頭示范作用，讓他們經常給教師們上示范課、觀摩課,起到名師引路示范的作用,推動觀念的轉變，促進學校骨干教師的成長。
（2）深入鉆研教材、教法，備好課，廣泛開展“聽評課”活動。通過派教師外出聽課學習，組織教師深入課堂聽課等方式，充分借鑒各種先進教學方法，“拿來”與創新并舉，不斷推進教學改革，提高課程的實施水平。改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態度，使獲得知識與技能的過程成為學習和形成正確價值觀的過程。改變學生的學習方式，確立學生在課堂中的主體地位，建立學生自主、探索、發現、研究以及合作學習的機制。在師生平等互動中確立教師的主導地位和學生的主體作用，從而促進師生共同發展，努力探索一條與新課程實施相適應的課堂教學新路子，促進教學方式改革。各年級組在組長的帶領下，根據新課標的要求，隨時就教材和教法進行教研（不僅統一授課內容，更重要的是找出解決疑難重點的有效方法），同時，采取教務處集體安排和學校領導聽課、教師個人隨機聽課三種途徑來督促教師上好每一堂課，教齡不滿三年的教師要積極聽課，學習借鑒先進經驗并結合自身及學生實際創新自己的教學方法；每學期進行校內優質課評選活動一次。
嚴格評課要求。評課時，要求所有聽課的老師必須談出自己的看法，從根本上提高聽課、評課效果，取長補短，共同發展。
（3）實行定期交流“課改所得”制度。教師要經常反思自己的教學行為，通過自我反思，形成反思習慣，倡導對教學進行課前、課中、課后的全程反思，同時及時寫下教學隨筆、教學案例及教育故事，分析課改中的成敗得失，對成功和教訓進行理性思考，隨時交流。積極開展網上交流，每學期集體組織交流1次，在公正、公平進行評價的同時，解決課堂教學中遇到的實際問題。
三、改革評價制度，促進師生發展。
建立促進教師不斷提高的評價體系。強調教師對自己教學方式的分析與反思，建立以教師自評為主，校長、教師、學生、家長共同參與的評價制度，使教師從多種渠道獲得信息，不斷提高教學水平。本學期我們還將繼續對骨干教師與普通教師分層管理，提出明確的要求，同時，使用學生課堂反饋表，教學反思質量，學生的激勵性評價質量等項目，加強對教師的考評，進一步完善教師評價制度。
努力踐行新課程的 “三個維度”課程目標，為學生的終身學習與發展服務。我們將繼續鼓勵教師要不斷研究和探索新課程考試的內容與方法、形式與策略，改革單一的考試評價模式，注重學生自我評價、過程性評價和發展性評價，既可采用書面考試、口頭表達、實踐操作等方式，也可用課堂觀察、課后訪談。可以繼續嘗試采用成長記錄袋，家長聯系卡，鼓勵教師嘗試采用學科成長記錄袋。“成長即成果”，通過學生自評、家長評、教師評等定性評價和考試這樣的定量評價相結合的方法定時評價學生，從而全面促進學生的成長。
四、為教師綜合素質的提高，創設展示的平臺。
加強專業引領，提升教師綜合素質。以校長、學科帶頭人、骨干教師、教學能手，六盤名師等專業帶頭人為龍頭，積極組織聽課和評課活動。做到聽評結合，節節提高。并就教育教學實踐中所積累的先進經驗或新的教學思想進行專題講座；通過“請進來，走出去”教研活動，有計劃、有步驟地邀請教研室的領導、外校先進教師來校作專題講座或示范教學，不斷開闊教師眼界；有重點、有層次地組織教師外出參加培訓或聽課研討，回校后傳經送寶，提高學習的效益。通過上網學習，到圖書室學習等多種方式等途徑，贏得專業指導。
扎實做好“五個一”活動。即有一本學習培訓專用筆記本，作好培訓學習筆記；有每一節課的全程反思，做好經驗積累；有一本案例集，有一個課改案例；有一堂優質課，每學期一節校公開課；有一篇有價值的論文，
提一個有關教育教學問題并組織研討。學校領導帶頭，及時發現教課進程中好的做法給以肯定、總結好的做法予以推廣、搞好教師的服務工作。利用送教下鄉加強校際之間的交流，取長補短，共同發展。
五.匯總資料上報。
具體措施
（1）加強領導、落實措施，形成“我為人人，人人為我”齊抓共研的新局面。
（2）加強“科研促教，科研興校”領導組成員的職能作用，做到校長親自抓，分管領導具體抓，形成“層級負責制”。
（3）加強教研理論學習，更新教育科研理念，增強教育科研質量意識，教研組每學年教研理論學習不少于兩次，年級組或教研組每學期教研理論學習不少于2次，并做好記錄和資料收集，學期末匯總上報。
