《工作》是埃曼諾·奧爾米執導的劇情片，Loredana Detto和Sandro Panseri出演。該片講述了一個15歲鄉下男孩到米蘭的大公司謀職的經過， 以下是為大家整理的關于中學教務處工作計劃6篇 , 供大家參考選擇。
中學教務處工作計劃6篇
【篇一】中學教務處工作計劃
中學教務處工作計劃
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中學教務處工作計劃
一、指導思想：
本學期教務處根據學校的整體工作思路，堅持全面貫徹教育方針和科學發展觀，建設智慧翠園、感恩翠園和精神家園，堅持教育教學改革方向，積極推進“教、學、習”的研究，大面積提高學校的教育教學質量，實施“多元辦學”思路，貫徹落實校長的正確辦學思想，用亮劍精神、憑藍海戰略實施翠園“三次創業”，全面提升學校的“軟實力”，努力使學校的社會聲譽再上新臺階。
本學期教務處的主要工作思路是：“一個中心、一個推進、一個落實，一項活動、一個完善”，即以逐步推進高效能教學，建設智慧課堂、培養智慧師生為中心，以“智慧作業”經驗交流為引領，推進“學與習”的研究，以智慧課堂為基礎，落實有效教學，結合區教研中心的計劃，開展崗位成才教學大比武活動，逐步完善教學管理標準的“量化常模”。
二、主要工作思路：
1、抓住一個中心：以建設智慧課堂，培養智慧師生為中心，尋找大面積提高我校教學質量的突破口。
（1）建設高效能智慧課堂，就是要使學生在學業上有收獲、有提高、有進步，學生在認知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會到會，學生在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛到熱愛，從不感興趣到感興趣，要使教師圍繞“有效教學、對話課堂、交流互動、發展創新”的教學理念開展教學。建設高效能智慧課堂，就是要進一步優化課堂教學方法，充分運用現代化教學手段，發揮各種媒體的作用，對不同課型的課加強研究，各教研組可重點研究1~2種課型上報，形成各自的特色及教學模式，更高要求是每位教師有自己的教學特色。研究課堂內的管理策略、導學策略、解惑策略、訓練策略與增效策略，努力提高課堂教學效益。發揮科組長、兼職教研員、骨干教師的作用，開設公開課、研究課、示范課、交流課等。各科組要結合自身學科特點，開設研究課，在此基礎上舉行教學反思――開展科組教師照鏡子活動，明確自己的長處和優勢，檢查自身的缺點與不足，學習他人的長處，教研組一起觀課、議課、磨課、研究課，樹立典型，共同提高，達到智慧課堂的目的，在校內推廣，并向校外輻射。
（2）按照本學期校長的工作思路，常規工作要做到“四化”，即程序化、精細化、常態化、規范化。要提高教學質量，規范比創新更為重要。常規教學堅持“六查”：查備課教案、查聽課評課（一月一次）、查作業布置與批改（每周）、查早自習下班（每天）、查上課情況（每天）、查教研活動開展（每期兩次）。以上教務處將派專人采取例行檢查與抽查相結合的方法進行并備案。對執行教學常規較好的個體和學科組，將及時報請學校予以表彰，對執行不力的將督促改進。繼續認真傾聽學生的心聲，加強與學生的溝通，對學生評教中反映的突出問題，教務處將會同學科組直接與相關人員見面，制定整改措施。
（3）堅持讓家長和學生參與教學管理，向服務對象找問題。定期進行學生學習信息反饋問卷調查，每期初和期中召開家長和學生座談會了解情況，及時反饋學生意見建議。
2、以“智慧作業”經驗交流為引領，推進“學與習”的研究
精心組織“智慧作業”經驗交流，智慧作業是實現有效教學的必要手段，也是“學與習”效果的具體體現，包含布置、批改、講評、反饋四環節。本學期擬由大科組推薦兩個老師，小科組推薦一名教師先在組內介紹經驗，再分文理到學校介紹經驗。在校內推廣，并向校外輻射，實現精練模式。
3、以智慧課堂為基礎，落實有效教學。
本學期要求全體教師圍繞“有效教學、對話課堂、交流互動、發展創新”的教學理念開展教學。
圍繞這項工作，各教研組在充分調研的基礎上，制訂符合各學科教學特點的具體要求。組織學科教研活動，提高學科教學質量，全面提升學科教師的教育教學能力，是教研組的三大職能。各教研組要建立工作臺帳，相關臺帳將成為考核的重要依據。
要認真制定切實可行的活動計劃，恰當安排好活動地點、時間和方式，定期開展多種形式的教研活動，每次活動都要做到主題集中，任務明確，措施扎實，責任落實，效果實在。本學期教研活動主要做好兩個層面上的工作，教務處主要統籌安排較大規模和相對側重的教學研究活動，教研組著力進行立足于課堂教學的教學觀念、教學方法、教學手段、教學模式創新的研究活動。充分發揮中心教研組的作用，各教研組要認真制訂活動計劃，并積極實施，重點研究課堂教學。立足課堂教學，努力實現教學觀念的創新、教學方法的創新、教學手段的創新、教學模式的創新。每2周組織一次教研活動，教研組人員要積極參與，共同探討教法，以教研促進教育質量的提高。教輔資料統一報教務處備案。
備課組：備課組是年級學科教學質量提高與平衡發展的關鍵。從備課方式、備課重點、呈現形式三方面考慮。
為確保年級學科教學的平衡發展，各備課組必須每周定時、定點、定內容、定主講人開展集體備課。集體備課重點從教學內容、學情分析、教學流程、教學方法、學法指導、教學評介、鞏固練習等方面展開，最后由一人負責寫出集體備課教案（詳案）。周備課組教學進度教案必須上傳校園網（趙老師）。該工作將列入備課組工作考核。
4、結合區教研中心的計劃，開展崗位成才教學大比武活動。
根據區教研中心的計劃逐步開展以下活動：
①建立“名師工程”的傳、幫、帶活動。
全面落實“名師工程”，鼓勵教師積極投身到教育教學的改革中，全力提高自己的業務能力。40周歲以下的老師，在努力鉆研現任學科的基礎上，每人要根據自己的特點與愛好確立一門校本課程的研學方向，并將其列入教研組發展計劃。學校將根據教研組上報計劃為教師的再學習提供全面的支持。
發揚以往的傳統，以老帶新，讓年輕教師及個別“有潛力”的教師與有經驗的教師結成師徒對子，鼓勵新教師積極參加各項賽課活動，使培養落到實處，讓年輕老師加快成長步伐，擔當教學重任，讓“有潛力”的教師才能得到激活，發揮更好的作用。
市、區教學骨干、學科帶頭人每學年要求開一節全校觀摩課或作一次專題報告，每學期必須聽課20節并撰寫高質量的教學論文一篇；35周歲以下的教師必須參與一項教學科研課題，每學期聽課不少于10節，并每學期寫出一份科研報告或論文。工作不滿三年的教師每周必須至少聽導師的課2節，全學期其他聽課不少于10節。
②開展青年教師解題（高考）技能訓練活動。
③全體教師崗位成才練兵活動
5、逐步完善教學管理標準的“量化常模”。
從教案、課堂、作業、態度、結果建立教師業務檔案，逐步形成“量化常模”標準。
發揮教學評價的導向作用，探索適合我校校情的教學質量動態評價管理體系。
①在教學評價中，過程和質量并重，強調結果第一、理由第二。教學和教改并行，定性和定量相結合，顯性和隱性相聯系，努力摸索一種既能保持過去較扎實的質量傳統，又能對學生身心發展有極大促進作用；既反映教師教的結果，又體現教師教的全過程，這樣一種全新的教學質量管理模式，完善發展性目標管理體系，從德、能、勤、績等方面充分反映我校廣大教師辛勤勞動的成果。
②建立教學質量動態監控機制。簡化質量分析，監控異常波動。以各班學生上學期各科期末考試成績為起始點，本學期期中考試成績為中間點，本學期期末考試成績為終結點，對比中考成績形成本學期教學質量跟蹤分析循環系統。
③完善三維教學評價機制，充分反映教師個人教學情況及備課組教師協作和班級科任教師協作情況，提倡教師團結協作、共同發展。
④根據我校的實際情況實行教學預警機制，由于每位教師的使命感、責任感、專注心不同，造成個別教師的教學狀況異常，教務處將根據學生反饋和教學質量評價對個別教師提出預警，以“治病救人”。
6、加強高三管理：抓實畢業年級教學
①學校加強對畢業班的管理，對高三的教學、考試進行統一規劃，加強與外校的交流，幫助高三搜集信息，盯準目標，分析形勢，研究動向，抓住重點，獻計獻策，訂好復習計劃，在實施和模擬后及時分析問題，優化調整。
②推行高中一體化教學的戰略思路，為適應廣東新的高考模式，切實提高高考成績，既要抓好學業水平測試科目，更要抓好文理綜合科目。根據2010年廣東高考實施“3+文科基礎或3+理科基礎”的新模式。采取定目標，明責任，保紀律，要成績之舉措，既追求點（高分考生）的突破，又要求面（上線率）的提升，尋求高考質量的新突破。
7、實施“多元辦學”，在學科競賽、傳媒、藝術、自主招生、AP班等各個方面均有所突破。
①積極實行并完善各科競賽主教練制度，各科組其他老師積極配合。大力抓好數、理、化、生學科競賽的準備和組織，做好學科競賽苗子的選拔工作，統籌安排各學科競賽輔導工作，力爭競賽成績在原有的基礎上有新的突破，力爭摘金奪銀。積極組織其他學科的各項競賽輔導，形式要求多樣化，內容豐富，有時代感。
②拓展傳媒，合作辦學的途徑。
③穩妥扎實開展藝術（音樂、美術、舞蹈等）學科的教學和第二課堂的改革，成立學生合唱團、學生樂隊、體育集訓隊、“舞蹈隊”俱樂部，為學生的全面發展和施展自己的才能提供舞臺。
④AP班是邁向國際化的起步，將進一步加大力度。
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【篇二】中學教務處工作計劃
教務處工作計劃11.1
教務、教科工作計劃
（2011學年第一學期）
本學期切實落實縣教育局、教研室工作思路，緊緊圍繞學校工作計劃，牢固樹立責任意識、質量意識、課程意識，圍繞提升教師素養和提高課堂教學效益這兩項最基本任務，全面完成教務工作任務，進一步優化教學質量，進一步促進教師的專業化發展，全面推進我校的素質教育向縱深方向發展。
教務部分
一、做好雙基鞏固工作
1、做好一年級新生的報到注冊工作,使適齡兒童入學率達100％，完成適齡兒童入學村級取證。
2、做好轉進轉出學生的管理，確保轉入取證率達100%，轉出取證率達80%以上，落實民工子弟轉入“七證”制度。
3、第一時間完成電子學籍的更新，保證電子學籍的高正確率。
4、按時完成雙基造冊，加強學籍管理工作。
二、嚴格執行省頒課程計劃
1、根據省頒課程計劃開足開齊課程。規范開展“三級課程”，完善綜合實踐活動教材，規范“班級讀書會”。
2、按照“大穩定，小變動”原則,安排好教師任課。加強調代課管理。教務處將通過學生訪談、隨機抽查等方式了解執行課程計劃狀況，并納入教學常規中。
3、落實“減負”工作。開學初安排好“三表”，嚴格控制學生在校時間不超過6小時，上午安排2+1活動，下午安排“整理課”。“三表”第一時間向家長公開。
三、加強素質教育
1、以課堂教學為實施素質教育的主陣地，不斷改進教學方法，培養學生能力，促進教學質量的提高。
2、 充分利用現有的教學設備，提高課堂效益。
3、 加強教師的政治、業務學習，不斷提高教師自身素質，更好地服務于教育教學工作。
4、認真組織教師或學生積極參加市局舉辦的各種活動、展示素質教育成果。
四、強化教學常規的科學管理
1、檢查上。嚴格執行各項教學常規的管理制度，每月對教師的教學情況進行量化評分，對存在的問題，限期整改，加強對課堂常規的監控。
2、備課上。同年段同學科教師要統一教學進度，繼續推行電子備課制度，各備課組要切實開展集體備課，電子教案要求一課時為一個文檔，一單元建一個文件夾。允許合理利用老教案，用不同顏色的筆進行進一步修改。每學期每人完成精品教案10篇，其中自創不少于5篇。建立聽課“簽名制”。
3、開展精講工程，教師一節課講授時間不得超過20分鐘，通過推門聽課、預約聽課、跟蹤聽課、專題聽課等形式，督促教師落實課堂“精講”。
4、有“隱性”的分層作業，并關注學生的課堂習慣養成。分量適當，難易適度，有發必收，有收必改，有批改日期，有學生訂正錯誤痕跡，有批改記錄。分層作業需在教案中體現。課堂后5分鐘為當堂作業時間。一、二年級不留家庭作業。
5、組織好期中、期末的監考，評卷及質量分析工作。加強單元把關檢測，第一時間檢測自己的教學情況，及時改進教學措施。
五、繼續深化校本教研。
1、加強教研組建設。每個教研組須有主題，要與課題研究相結合。并建立教研組博客，教研組博客點擊率、跟貼數量做為本學年優秀教研組評選重要依據。各教研組長要合理安排本組教研活動時間，各科任教師期初要確定好自己研討課的主題、內容、時間，并報教務處，避免期末時扎堆開展教研活動。設低段語文教研組（思品、綜合實踐）、高段語文教研組（思品）、數學科學教研組、音體美教研組（計算機）、綜合教研組、豆巖教研組等6個教研組。
2、推行全校性集中教研。本學期將舉辦“幫帶互助活動成效（導師）課堂展示”、“自主課模式探究與推廣活動”、“教師教學常規達標評比”、“ 小班教師課堂展示活動”。
3、關注教師成長。實行青年教師師徒結對制，對新上崗教師做好師徒結對的業務指導，培訓工作。努力創造外出機會，讓更多的教師“出去” ，重點是積極地創造條件做好骨干教師外出學習，選定一批有潛力的教師，提供一切可以提高其業務水平和展示其才能的平臺和機會，并進行必要的包裝。教研組要經常組織教師學習課程標準，鉆研教材，探討教學方法，提高教師教學水平。
4、深化課題的推進。一是進一步加強“先學后導”模式的探索（省級課題）。抓準切入點，提煉經驗。二是全面開展自主課（市級課題）。合理利用學生有效在校時間，幫助部分學生完成的學業的二次提升。三是扎實縣級課題的管理。
3、積極開展校本培訓，讓骨干教師帶動普通教師，讓課改年段帶動其他年段，構建學習化校園文化。
六、開展專項活動
1、 切實開展培優補差。科學制定優差生輔導計劃。建立后30%學生檔案，建立學期學習成績分析圖表。繼續開展“每日一題”活動，啟動“三小”學生的培養，繼續開展全科優秀表彰活動，開展對全科優秀學生的獎勵以及宣傳。
2、鋪開小班實驗。中心校一至五年級，豆巖小學全面推行小班化教育。開展合作學習，落實編組授課。開展分層教育，對不同學生的學生提出不同的學習要求，努力培養小組干部。開展學習習慣養成，制定確實可行的學習習慣養成標準，以教師“口令”為依托，養成習慣。
3、積極創建書香校園。成立以年段閱讀教師為主的學生閱讀工作小組，校圖書室與電子閱覽室電腦室已經建立，各閱讀導讀師要認真宣傳與組織《閱讀考級分級內容》和《推薦書目表》，積極帶領學生進“兩室”，并做好“導讀”與“考級”。
教科部分
一、科研管理、做好指導和服務工作
（1）繼續推行教科研“三會一評”活動制度，積極開展課題負責人研討會、課題結題指導工作和縣教科研課題優秀成果的推廣展示活動，為教師提供更多的教科研學習資源。
（2）認真做好2011年教科研課題的申報、立項、整合工作，積極倡導中小學教師開展“個人課題”研究。為教師開展教育隨筆、課題報告、相關論文案例撰寫等項目的指導。加強課題研究有效性的調研指導，做好教科研優秀成果的提煉、推薦、評選、指導工作，努力打造精品課題。
（3）抓好在研課題。抓好主干課題――省農村青年教師課題《先學后導在農村小學的有效實踐》，盯緊校規劃課題《農村小學整理課模式的有效探索》、縣級學科課題《搭建高效的語文課堂》，帶動四個縣級教師個人小課題的研究。定時對在研課題進行研討、督促，正常開展研修，以求即將結題的課題在成果方面有一定的質量。
二、服務意識，做好校本培訓工作
（1）緊緊圍繞發展學校內涵的要求，以教師專業發展的實際需求為導向，以教師的有效學習為中心，以提升教師的教育教學實踐智慧、培育學校的教師教育能力和教學研究文化為宗旨，以解決學校教育教學實踐中存在的突出問題為突破口，認真做好調研工作，做好以校為本的全員培訓的指導、監督、管理與考核工作，組織開展學校校本培訓資格認定工作。積極推行《洞頭縣登記學分的校本培訓學校資格認定暫行辦法》，確保校本培訓工作規范、有效，使校本培訓真正成為學校教師全員培訓的重要培訓方式。
（2）繼續完善教師繼續教育管理規范工作。學習教育部、省、縣相關師訓文件，全面實施《溫州市中小學教師繼續教育學分管理登記辦法》，在上學期縣進修學習對我校繼續教育檢查的基礎上，整合各方優點，進一步規范各校教師繼續教育學分電子文檔的管理與登記工作。深入開展校本培訓活動，重視教科研論文、案例撰寫輔導活動活動，以講座、活動課、現場咨詢等形式，促進我校的教學科研問題提出與課題研討解決的能力。
三、外塑形像，做好教師讀書工作
讀書能讓教師博學多才，悟性提高。新課程改革，對教師駕馭課堂的能力提出了更高的要求，教師教學不能再跟以前那樣照本宣科，一味地講解教材，而是要師生互動，要聯系實際生發，擴展。這就要求教師不僅要有豐富的知識貯備，更要有很好的悟性，今天的讀書體驗就是明天的課堂實踐。只有教師書讀多了，知識面廣了，領悟能力強了，在課堂上才會如魚得水，游刃有余，課堂才能高潮迭起，精彩紛呈。這樣，學生就會在享受中快樂學習，教師就會在享受中輕松施教。本學期利用好閱覽室，抓好教師讀書工作作為一項系統工程來開展。
四、發掘熱點，做好課題申報工作
認真做好省、市、縣規劃課題的申報及立題評審，組織開題、中期論證，加強課題研究的資料積累和檔案管理。努力做好結題工作，確保結題質量；改革鑒定方式，采用部分縣級課題現場結題形式，做好每年一度的教育科學優秀研究成果的評獎工作，嚴格按照評比標準和程序，堅持科學、公正和公平的原則。努力實現縣級課題抓普及、市級課題出成果、省規劃課題創特色、省重點課題樹品牌。爭取在理論上取得一定突破、在實踐和推廣方面取得較大效益。
五、形成氛圍，做好論文撰寫工作
及時下發上傳種類論文案例的評比文件與電子、紙質文稿。為我校的教學科研提供流暢的信息平臺。使得2011學年我校的論文、案例數量與質量與上學年同比有提升。
六、接受新理念，抓好教師自主培訓工作
協助教務處，嚴格按照上級相關文件及教研室的文件，有批次，有保證地完成各項培訓任務，做到通知提前，有條不紊；統計嚴格，精確到人；過程透明，保時保質，效果最大化，效能最大化。
洞頭縣教師進修學校2011學年第一學期重點工作行事歷
二○一一年八月二十日
【篇三】中學教務處工作計劃
中學教務處工作計劃
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最后，小編希望文章對您有所幫助，如果有不周到的地方請多諒解，更多相關的文章正在創作中，希望您定期關注。謝謝支持！
【篇四】中學教務處工作計劃
教務處工作計劃
太和縣三堂中心小學老校區
一、工作思路
圍繞學校主要工作，認真學習貫徹新課標精神，以加強校本教研，提高教師業務水平為抓手，以改進和加強教學常規管理，提高課堂教學效率為重點，進一步端正教風，培養良好的學風、班風，形成良好的校風，實現輕負擔高質量，促進學生全面、主動、和諧地發展。
二、重點工作
1、進一步加強新課改精神的學習，全面提高全校教師的業務素質和課堂教學水平。
2、探索校本教研新模式。充分利用現代化交流平臺，探索網絡教研新模式，加強教師間的協作與交流；實施以教研組為主的“集體備課——上課——評課——再上課”專題式課堂教學研討活動，全面提高課堂教學效率。
3、改進和加強對教學常規的過程管理，提高教師鉆研教材的意識和備課的實用性。
4、落實全面、全程質量監控措施，健全和完善教學考評獎懲制度，全面提高我校教育教學質量。
三、具體措施
（一）重視業務學習，提高業務素質
1、加強教育理論的學習和指導，提升專業素質。
繼續要求每位教師每學期至少讀一本教育專著，并做好業務摘記；學校積極創造條件，采用“走出去，請進來”的方法加強業務指導，教研組每月至少組織一次業務學習；全面推行寫教學反思活動，鼓勵教師積極撰寫教學案例、教學敘事和學科論文，保證每學年能夠有一篇獲獎或發表。
2、加強專題研究，提升教學實踐能力。
校內繼續做好教師專業成長檔案袋建設。各學科、各教研組要從目前課改推進的實際出發，針對學科課改難點，著力關注教學中的具體問題，以提高教師的教學水平和能力為目的，扎扎實實開展合作研討。促進教師素質的提高，促進學生個性的發展，促進學校教學質量的提高。
（二）探索校本教研新模式，提升課堂教學水平
要加強對校本教研活動的研究，不斷發現問題，理清思路，落實新措施，解決校本教研活動中出現的實際問題。改進和完善以校為本的教研制度和工作方法。以校本培訓促進校本教研，以校本教研促進教師專業成長。
1、繼續抓好聽課評課制度，確保其實效性。
要求每位教師每學期內都能在校內上一堂公開課，倡導從“備課——上課——評課——再上課”的系列活動，讓每位教師參與全過程，在活動中促進提高。
2、活動形式力求豐富多彩，確保其全面性、實效性。
避免校本教研就是聽課評課的認識誤區，充實教研活動的內容和形式。因地制宜開展業務學習、專題討論、看評錄像、問題探討等機動靈活的活動形式，真正讓教研活動為課堂教學服務。
3、探索網絡教研新模式，提高活動效率。
充分利用現代化辦公平臺，開創網絡教研新模式，進一步增強教師之間的交流，形成濃厚的教學研討氛圍。
（三）優化教學管理，全面提高教學質量
1、落實教學常規，加大備課、上課、作業布置與批改等教學常規的監督檢查力度，采用教研組每周一查，教務處每月一查等方式，確保制度的有效落實。隨堂聽課要制度化，納入教師績效考核中。學校領導要帶頭深入課堂，學校領導每期聽課不得少于25節，教師每期聽課不得少于20節，聽課記錄、評課記錄等要整理歸檔，教務處期末檢查評比，并公布檢查結果。
2、全面貫徹落實教學工作“十字”方針，即備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。
3、加強技能學科和弱勢學科教學。本學期繼續重點關注科學、體育、信息技術學科等學科的教學管理，加強課堂教學的指導和教學常規的督查，積極培養學科骨干，大力營造良好的學習氛圍，促進學科質量的全面提高。
4、重視過程檢測，及時改進教學。要求教師做好過程性檢測，每上完一個單元，對學生掌握知識的情況作單元過關測試，并在備課筆記中做好學生成績登記，以利于及時查漏補缺。教務處重點抓好期中、期末階段性檢測，對學校的教學質量進行全面監控。
5、重視“輕負高效”。要求教師能夠提高自身素質和課堂教學水平，提高課堂教學效率，嚴禁加重學生課業負擔，力爭做“輕負高效”的教師。
6、要求教師及時做好教學工作的總結，重視反思，重視積累教育教學經驗，重視骨干教師的引領示范作用。
三堂鎮中心小學老校區教務處行事歷
三月份：
1.做好開學工作，完善制度、方案、計劃。
2.召開全體教師會，安排本學期教育教學工作。
3.分教研組制定教學教研工作計劃。
4、慶祝婦女節。
5. 開展教研活動。
6、積極開展“學雷鋒”活動
7、組織.教職工和學生參與全民植樹活動。
8、作業教案檢查
四月份：
1、 繼續開展教研活動。
2、開展寫字比賽。
3、進行期初教學常規檢查和召開班主任例會。
4、加強對學生良好習慣的培養和訓練，逐步克服各種陋習。
5、出一期慶“五一”黑板報
6、作業教案檢查
五月份：
1、正常開展教研活動。
2、做好期中檢測工作。
3、做好”防震演練”工作
4、開展優秀作業展
5、 配合少先隊開展慶“六、一”系列活動。
6、作業教案檢查
六月份：
1、組織畢業班摸底測驗，教師認真做好分析，“對癥下藥”。
2、組織畢業班畢業考試。
3、召開班主任經驗交流會
4、進行教學常規檢查。
5、做好期末復習和檢測工作
七月份：
1、做好各種工作總結的收繳工作
2、歸檔工作。
3、做好假期工作安排。
教務處工作計劃
太和縣三堂中心小學老校區
【篇五】中學教務處工作計劃
中學教務處工作計劃范文
一、指導思想
以黨的xx大精神為指導，深入落實科學發展觀，根據學校工作計劃的有關精神，以"管有恒、求創新、促發展"為基本思路，以新課程實施有效管理為契機，緊緊圍繞教育這個中心，努力構建"自主、寬松、協作、競爭"的工作氛圍，夯實教育教學的過程管理。突出理念先進的管理思路，確保學校教育教學質量再創輝煌。
二、主要工作
1、努力加快教育信息化步伐，打造“數字校園”
充分利用教育信息化手段，加強對學校教育信息網絡化的領導，加速“數字校園”建設，加大對學校網站的開發力度，不斷豐富學校的網頁。完善電子閱覽教室建設，維護好處室、教研組電腦，為教育信息化服務于新課程改革做好后勤工作。做好后勤保障與教學服務工作，使信息技術與學科教學整合的研究得以順利進行。為提高教師現代教育技術手段的運用水平，做好輔助與輔導工作。幫助任課教師學會制作課件和個人主頁，為學校創辦“數字校園”做好各方面工作。
2、為各年級繼續開展“自成教育”的研究做好鋪墊
新課改的實施為“自成教育”的課題研究帶來了生機和契機，“自成教育”是新德育理念指導下開展的德育教育實踐研究課題，要創出特色，搞出成果，為學生的身心發展創造一個良好的空間。
3、師訓工作
鞏固班主任研修的成果，提高班主任素質和層次，為更好的進行學生管理而努力。
加大普通話推廣工作力度，以適應新形勢的需要。爭創省級語言文字規范先進單位。
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進一步加強《基礎教育課程改革綱要》的理論學習，把培訓與教學、教研、科研工作緊密結合起來，提高培訓的針對性，要把教師現代信息技術培訓和新課程培訓結合起來，努力提高培訓效率。
4、利用課外活動的時間，組織各年級積極探索開展科技教育活動。組織開展好各類興趣小組，如：繪畫藝術小組，國際象棋小組，國際跳棋小組，書法興趣小組，口風琴興趣小組等，培養學生的實踐能力和創新精神，計劃組織興趣小組活動成果展示和比賽，推動活動的開展。
5、齊心協力，抓實畢業班工作。
搞好學生管理工作，調動學生的學習積極性，形成一個良好的班集體。做好協調工作，全面提高畢業班教育教學質量。
6、學籍檔案與健康檔案管理
認真執行學籍管理條例，把好轉學關，杜絕因學校內部因素而產生的流失學生，一旦出現流失學生，班主任和任課教師要及時上門，做好動員工作，減少流失學生，杜絕輟學現象的發生。按照學校的指示精神和要求，嚴格檔案管理制度，嚴格學生轉出、轉入程序，做好學生轉出、轉入手續。
努力完善學生健康檔案管理，做好學生傳染病和高發病預防工作及學生衛生保健工作。
7、嚴格考勤管理，本著公平、公正的原則和人本管理思路，嚴格按照學校制定的考勤管理制度細致工作，關注、關心、尊重每一位教師的工作，維護廣大教工的工作積極性和工作熱情，提高工作效率。
8、做好各級各類及期中期末考試的安排9、做好實驗室和閱覽室工作，為教學服務
實驗室工作人員要樹立為教學服務的意識，熱愛本職工作、鉆研業務、工作精益求精，積極配合合理化生老師開足實驗課，確保試驗開出率100%，群策群力，規范實驗室檔案管理、財務管理和常規管理。
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【篇六】中學教務處工作計劃
中學教務處工作計劃一、本學年指導思想
認真貫徹執行國家教育方針、政策，認真貫徹執行本學期學校工作計劃，以德育為先導，教學為中心，教科研為增長點，緊扣內涵發展這一核心，立足教育改革發展，緊扣師生的思想實際，進一步優化課堂教學模式，繼續深化教育教學改革，進一步轉變教學觀念，提高教學質量。二、本學年工作目標
1、以集體備課為切入點，提升全體教師的現代教學水平和教學能力，建設一支學者型、專家型、奮進型的教師隊伍。
2、以深化改革"教學模式"的實施為主線，以現代教學理念為指導，著力優化課堂，構建自主式，研究型的教學模式。
3、調動學生全面參與學校的教學改革，進一步激活教學主體的活力，實現差、中、優生全面躍進，塑造鐘中的現代化學風。
4、協助教研組，抓好教學研究管理工作，為教研組工作出謀劃策，特別初、高三畢業年級的工作，提高我校各年級各學科的期中、期末考試的成績。
三、本學年工作措施
(一加強教學常規管理，全面提高教學質量。
(1嚴格執行省頒課程計劃。根據省頒課程計劃，完善教育行政管理，制訂合理、科學課程實施計劃，包括課程門類、課時分配、周課程
表、作息時間表、活動周歷表及課程實施要求與評價建議等內容。開齊、開足、開好各門課程，不隨意增刪各科教學課時數。
(2明確教研組長，備課組長職責，并對其進行量化考核管理，努力使教學常規管理做到制度化、科學化。
(3要積極開展以教科研為先導的校本行動研究，針對教育教學中存在的問題，每個教研組每學期確定二至三個課題作為重點，開展專題研究。
(4要有目的、有計劃地組織教師開展信息技術與學科教學的整合研究，促進教師教法和學生學法的變革。
(5逐步建立健全、科學、合理的教師評價機制和教師業務檔案，形成以教師自評為主，學生、家長、學校和管理者共同參與的評價機制，每學年形成教師評價表并提出針對性的改進建議。教務處和教研室將通過學生座談會，家長座談會、教師座談會、問卷調查方式對上述要求進行定期和不定期檢查，并將檢查結果如實記入教師業務檔案，并以此作為教師評先晉級的依據。對教學成績優秀，表現突出的教師，提請學校給予表彰和獎勵。
(6要立足學校實際，建立校本培訓制度。認真開展選修課、研究性學習和校本課程的開發研究。對教師和學生進行研究性學習的培訓。開展校本課程改革，開發校本課程和校本教材。加大選修課的開發力度，對選修課進行規范管理。
(7積極組織教師參加各級進修和培訓，提高學歷層次，自覺養成終身學習的習慣，不斷提高教學教研水平。
(8繼續上好匯報課、研究課、示范課。本學期要求教研組長、備課組長開一次教學示范課。新教師要求上好匯報課。公開課后，各教研組、備課組應組織集體評課，學校行政也將深入年段、班級參加教研組、備課組活動和聽課評課活動。
(9落實教學常規檢查。教研組、備課組應定期開展組內自查。教務處、教研室每學期組織檢查二次，并以書面形式反饋給每位教師。(二加強學科競賽的組織管理工作。
加強對學科競賽輔導的管理，做到"六定"：定輔導計劃、定時間、定地點、定競賽輔導用書、定講座教師、定講座專題。明確教研組長是各學科競賽的第一責任人，由教研組長牽頭各年段的備課組長組織老師進行培訓。根據學科的不同特點分別對待，有條件的學科將逐漸過渡到由專職教練進行培訓，實施教練負責制。學校將積極創造機會，讓輔導競賽老師參加各種培訓，提高業務能力。(三開展課外活動，豐富校園生活。
加強課外活動的管理，盡力提高活動課的水平，利用下午課外活動時間，開設特長生訓練課，針對學生的特長進行培養。對藝術特長班的學生安排專職教師進行專門輔導，充分尊重、發揮學生的個性、稟賦。(四加強對圖書館、實驗室和專用教室的管理。
