宣講，讀音xuān jiǎng，漢語詞語，意思是誦讀講解， 以下是為大家整理的關于基層理論宣講工作總結3篇 , 供大家參考選擇。
基層理論宣講工作總結3篇
第一篇: 基層理論宣講工作總結
基層理論宣講的工作體會——把握“學與教”，提高基層理論宣講魅力
一個時代、一個國家、一個政黨，都需要發布自己的主流聲音。作為一名縣級黨校的教師，一名基層理論宣講員，面對當前基層新形勢、新任務，筆者認為做好基層理論宣講，必須先當好學生，然后才能做好老師。
一是當好馬克思主義的學生
一個合格的基層理論宣講工作者，必須具有堅定的理想信念、扎實的理論功底。馬克思主義是我們立黨立國的根本指導思想，只有認真學習馬克思主義經典著作，系統掌握馬克思主義基本原理，才能完整準確地理解中國特色社主義理論體系，才能創造性地運用馬克思主義立場觀點方法去分析和解決我們面臨的實際問題，不斷把中國特色社會主義事業推向前進。學習馬克思主義，有助于我們了解近現代中國社會發展的規律，增強堅持中國共產黨領導和走社會主義道路的信念。除了掌握馬克思主義的基本原理外，還要認真學習領會和及時掌握黨的路線、方針、政策，加強對黨的創新理論的學習，不斷提高政策理論水平，堅定實現“中國夢”的信心與決心，不斷增強政治上的堅定性和對客觀事物的洞察力，增強思想的前瞻性、眼光的敏銳性和工作的創造性。同時要堅持閱讀各類報刊雜志特別是黨報黨刊，緊跟時代潮流，確保在思想上、政治上、行動上與黨中央保持高度一致。理論基礎扎實，才能明辨慎思，做好領路人。當今時代，社會傳媒眾多，信息渠道便捷，天下大事、小道消息，頃刻便傳遍大江南北；滬深股市、國際油價，時時都有新變化。可以說，現在的理論宣講，講聽雙方之間的信息不對稱，甚至發生了顛倒——聽眾因為人數優勢往往占有著更多的社會信息量。這些信息魚龍混雜，甚至有些混淆視聽，許多群眾也容易被迷惑。基層理論宣講員就要運用扎實的理論知識，透過現象，看到本質，給群眾以明確的指引。
二是當好社會實踐的學生
毛澤東說，沒有調查，就沒有發言權。調研是宣講工作的立根之本、生命之源，是宣講員不斷吸取知識、提高創新能力的重要前提。基層宣講員應致力為一名“腳行僧”，用腳去丈量基層社會，把脈所處基層社會存在的問題。如新農村建設是當前我國農村社會面臨的主要任務，在建設的過程中衍生出產業培育、土地糾紛、生態破壞等各方面問題，宣講員應時刻懷有問題意識，常到基層走走，和老百姓拉家常，了解他們關注的社會焦點，了解當地農村發展過程中出現的問題，針對特定問題展開相應調研，收集、分析案例，設計宣傳方案，為宣講工作做好前期準備。相反，如果只是窩在辦公室里翻資料，只有從材料到材料的演繹，缺乏基層生活經驗的支撐，不可能知民情、悉民意、解民難，宣講的內容當然會空洞無比，老百姓聽著肯定感覺不“貼心”。一名優秀基層宣講者應該在調研中學會扮演“傾聽者”的角色。群眾是宣講者了解基層社會最好的老師，他們常年累月生活在本地，對當地的自然環境、社會結構了然于胸，國家政策在基層的執行情況也耳聞目見，是宣講者了解社會最有效的渠道。在調研過程中宣講者要端正態度，懷著一顆“請教”之心去和群眾接觸，傾聽他們對特定事件的看法，了解他們生活中的酸甜苦辣，在傾聽的過程中始終堅持“價值中立”，切莫先入為主下定論，認真傾聽他們的體驗、想法，疑惑之處應不恥下問、刨根問底，將“不偏不倚”的態度貫穿整個調研過程。
三是當好基層群眾的學生
群眾性語言來自群眾，是廣大人民群眾在生產生活實踐中創造的語言，貼近生活，充滿智慧。通俗地說就是說出來的話口語化、接地氣，有濃郁生活氣息，散發著泥土的芳香，讓人一聽就懂，并且記得住、傳得開、用得上，也就是老百姓說的“大白話”“大實話”，與那些干巴巴、文縐縐的大話、套話、空話、官話和“雷語”恰恰相反。我們的宣講要想讓黨的創新理論入耳入心，就要學會用群眾的語言，對宣講內容進行精煉化“提純”、通俗化“變臉”、形象化“加工”，做到“大政方針本地化，主流理論大眾化，嚴肅課題通俗化，說事析理多樣化”。宣講力求用鮮活的事例、生動的語言、貼切的比喻闡述觀點，析事明理，增強吸引力和感染力。
同時力求看問題用“百姓視角”，講道理用“百姓語言”，舉例子用“百姓故事”，讓人感到宣講可親可近、可學可用。如在談干群關系時，用“舟水關系”“魚水關系”和“鹽水關系”表示正面關系，用“油水關系”“蛙水關系”和“火水 關系”表示負面關系，群眾一聽即明，且久久回味。
四是當好先進教學理念的學生
宣講要注建立民主平等的課堂氛圍，采取互動式、研討式、對話交流式的教學方式，把“以我為主導”變為“以受眾為主導”，改變以往一人講大家聽、滿堂灌的傳統形式，做到主動、互動、生動、聯動，使宣講從“要我聽”向“我要聽”轉化。抓住重點地講，注意克服漫無邊際地講故事，要在有限的時間里，把所宣講的重大戰略思想、重大理論觀點、重大決策部署與黨員干部群眾的切身利益、身邊的事情、關心的事情緊密聯系起來，做到內行不覺淺、外行不覺深。盡量脫稿宣講，根據宣講要點，搜集較有說服力而又生動的資料、例子，盡量使宣講通俗易懂，做到基本脫稿，面對面地與大家交流，不斷拉近與群眾的距離，使之產生親切感。制作精美的 PPT，在宣講中做到聽、看結合，通過畫面增強生動性和直觀性，做到說理透徹、論據翔 實、圖文并茂，讓群眾“看得懂、辨得清、記得住”。
五是當好宣講課堂的學生
優秀的宣講員是善于反思的。有的宣講員以為宣講結束就萬事大吉，其實還有一個重要的環節——課后反思。因為教學是一門遺憾的藝術，每次教學后都可能留下或多或少的問題。宣講員如果能積極反思、認真面對，那么他一定會在教學與反思中逐漸調整觀念，改善教學行為，提高教學智慧，讓自己獲得更快的發展和成長。怎樣反思？教師可以通過課后提問、問卷調查和聽眾座談會等形式，收集有關宣講的意見。通過這種信息反饋，可以使教師知道并了解聽眾對自己的期望是什么，使教師知道自己在具體宣講過程中的優勢和不足。由于專業素質、文化程度的差異，聽眾所提出的意見可能會逆耳難聽，宣講員要有“聞過則喜、從善如流”的大度胸懷，對聽眾的意見科學分析，冷靜對待，尊重聽眾的思想表達，引導民眾的情緒宣泄，吸納百姓的合理建議。一個有事業心和責任感的教師會根據聽眾提出的建議和意見，及時調整宣講思路和方法，不斷優化宣講課案，讓宣講更加接“地氣”、聚“人氣”。做好學生，我們才能在不斷積累、不斷探索、不斷評估、不斷研究中提升自己的專業水平，真正成為深受基層干部群眾歡迎的宣講員。
2020年08月12日
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第二篇: 基層理論宣講工作總結
心得體會：創新基層理論宣講要“入鄉隨俗”（最新）
要實現“加強傳播手段和話語方式創新，讓黨的創新理論‘飛入尋常百姓家’”這一目標，需在群眾中心化、話語通俗化、手段實踐化上下功夫。
傳統理論宣講遭遇新挑戰
開展理論宣講是傳播黨的創新理論、推動新時代中國特色社會主義思想走進群眾心中的重要途徑。然而，基層實踐中，卻存在種種短板。
話語太“文”，宣講曲高和寡。語言太過“文雅”抽象，和群眾難以形成共鳴。群眾不是不愛理論，但對高大上的理論宣講“聽不懂”，一知半解難以共鳴。
傳播不“勻”，宣講冷熱不均。集中宣講、主題教育期間理論學習開展得很火熱，而平常群眾有空閑時、有理論需求時，卻聽不到宣講，時空性上存在錯位。
要求太“專”，宣講人員缺乏。習慣認為專家宣講才權威，以此為參照，基層有熱情、有精力、有一定理論素養的宣講骨干往往因為沒有專業頭銜，故不敢講，或者缺乏宣講舞臺。
場地太“小”，宣講留有空白。理論宣講基本在鎮區會議室，場地有限，干部聽得多，群眾聽得少，偏遠鄉村、企業成了“被遺忘的角落”。
為了解決這些問題，這些年各地進行了很多探索，其中很重要的一條是推廣“百姓宣講”以補齊短板。一般認為，“百姓宣講”就是由老百姓擔任宣講者的宣講。這些宣講者一般被稱為“草根”，也稱“草根宣講”，他們對理論很癡迷熱愛，熱愛宣講、多才多藝，很多是文藝愛好者。但他們有一個共同不足，就是理論功底很薄，甚至沒有理論基礎。新時代黨的創新理論的系統性更強、邏輯性更強，傳統的“淺宣講”和“文藝宣講”已經不能適應當下宣講要求，必須進行話語方式和傳播手段的創新。
以群眾為中心，重新定義“百姓宣講”
話語方式是指言語交際中人們用來表達思想的形式。言為心聲，以誰為中心定位話語方式體現出不同價值取向。
面對基層新形勢和新需求，應對“百姓宣講”內涵有新認識。長期以來，我們固守以宣講者來劃分的思維，把理論宣講劃分為“專家宣講”“百姓宣講”。如果以受眾為中心，“百姓宣講”的內涵則可擴大為以百姓作為對象進行的宣講，這不僅有利于幫助我們厘清長期困擾理論宣講“兩張皮”的深層次根源，也促使我們針對受眾為群眾這個現實，重新研究百姓宣講方法。傳統宣講是“我的宣講我做主”；以群眾為中心的宣講最大的不同是“群眾定講什么，宣講人定怎么講”。
X市在理論宣講實踐中，從需求端出發，重點選定三類人開展宣講。第一類，理論導師——熟悉基層情況的上級專家。邀請這類專家主要不是面對百姓，而是培訓“百姓名嘴”，提升其理論素養，確保理論往下傳得準。第二類，“百姓名嘴”——包括縣（市、區）宣傳干部以及鎮、村、居年輕干部。通過常態接受理論導師培訓，他們理論素養提升很快，一改過去把宣講當演講、深不下去的癥結。第三類，宣講志愿者——愛學習的“五老”、各類道德典型、好人、村居理論文藝愛好者等。通過規范化后的“百姓名嘴”接力培訓，改掉淺宣傳、憑感覺宣講、文藝式概念化宣講弊病，準確生動地在百姓中間開展宣講。
提升“四力”，創新話語方式
要實現話語系統的創新，關鍵是要提升宣傳思想工作隊伍的“四力”。群眾是源頭活水，“四力”是取水之路。
增強腳力，讓話語接地氣。帶著責任和感情深入基層，拜百姓為師，學會講短話，講土話、說方言，讓理論宣講接地氣，讓政策宣傳更入心。
增強眼力，讓話語領風氣。看得深才能講得透。善于觀察、善于判斷、善于辨別，用眼力觀察社會，明辨是非，破解疑惑，糾正謬誤，引領社會風氣。要旗幟鮮明講政治，把“舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象”作為宣講使命，從主題到案例都是正能量。
增強腦力，讓話語有底氣。要由淺入深地思考，更要深入淺出地表達。學深悟透馬克思主義原理，讓宣講多一些理性光輝。理論宣講在邏輯上強調“析事理”，重在拋出理論觀點，步步解析，講清“是什么”“為什么”“怎么做”。在做到抽絲剝繭的同時，由深入淺講觀點，用案例、故事、比喻加以佐證解讀，把“想講的”變成“想聽的”，把“想聽的”融進“想講的”。
增強筆力，讓話語冒熱氣。多用“短語化”文字來寫宣講稿。理論語言強調邏輯性強，長句子較多；宣講需多用短語，讓人一聽就懂。短語不是口語，是簡潔精煉的書面語。可以在通俗的話語系統里，插入一些帶有哲理的睿智之語；從熟知的社會現象中提煉出言簡意賅的“金句”；從習慣的思路中秀出眼前一亮的觀點。
傳播手段創新更在于實踐
一般認為，傳播手段創新就是采用新媒體，實現理論產品內容從靜態到動態、從一維到多維、從單項到交互，制作推出可視化新媒體產品。但理論要飛入百姓家，不能只靠“看”，關鍵靠“實踐”。宣講為了實踐，實踐促進宣講，讓黨的宗旨在理論傳播中得到體現。
理論宣講傳播手段最好的創新是“文明實踐”。“實踐”是傳播手段的革命性創新。行動是最好的語言，傳播手段創新光靠“嘴”不行，要靠“腳”——走到群眾中、要靠“耳”——聽聽群眾說、要靠“手”——帶著群眾干。教育與實踐良性互動，群眾自己談與理論宣講員講相結合，有效調動廣大農村群眾自我教育、自我提高、自我服務的積極主動性。
作為全國50家首批新時代文明實踐中心試點，X開展“五大平臺聯手送春風”傳播裂變工程，設立文明實踐理論、教育、文化、科技與科普、健身體育五大平臺。宣傳部門牽頭，通過與農業農村局、醫療保障局、人力資源和社會保障局等部門聯袂行動，改變以往單一理論宣講模式，在講理論中講政策，在解政策中傳科技，在送知識中送體育。志愿者在臺上講解完鄉村振興，就立馬把課堂搬到臺下田間地頭，面對面為農民“現場直播”科學栽培技術，讓種了一輩子地的村民們大開眼界，直呼“種地也要跟上時代”。每場都設置干群齊唱《社會主義好》環節，場面壯觀親切。創新后的理論宣講實現了五個轉變：一是身份轉換，由宣講骨干變為志愿骨干；二是內容拓展，由思想理論加政策技能；三是形式轉換，由單項灌輸到多向交流；四是地點延伸，由封閉室內到廣闊田野；五是對象延伸，由黨員干部到普通百姓。
第三篇: 基層理論宣講工作總結
中山路小學開展治國理政
新理念新思想新戰略宣講工作總結
我校8月初9月底黨的十九大召開前，開展了以習近平總書記系列講話精神為核心的黨中央治國理政新理念新思想新戰略的宣講，為貫徹落實全國全省宣傳部長會議精神一項重要舉措，為深入推進此項重要工作。根據省州市委以及市委宣傳部《黨中央治國理政新理念新思想新戰略宣講工作方案》(格宣發[2017]63)和中共格爾木市教育局委員會關于印發《格爾木市教育系統黨中央治國理政新理念新思想新戰略宣講工作方案》（格教黨字〔2017〕174號）的安排部署，我校將開展以習近平同志為核心的黨中央治國理政新理念新思想新戰略的大規模集中宣講，持續把黨代會精神的學習貫徹引向深入，著力為黨的十九大勝利召開營造良好的思想輿論氛圍。現就做好宣講工作制定如下宣講方案。
一、指導思想
以習近平總書記系列重要講話為主線，以習近平總書記“7·26”重要講話為統攬，以習近平總書記為核心的黨中央治國理政新理念新思想新戰略為重點，關于主戰場放在基層、創新搞活的要求，把黨中央治國理政新理念新思想新戰略的宣講同省黨代會精神的宣講貫穿起來，與正在開展的“兩學一做”學習教育常態化制度化結合起來，與改革發展穩定的實踐聯系起來，與當前中央環保督查、脫貧攻堅等重點工作結合起來，教育引導廣大黨員干部和教職工感黨恩、聽黨話、跟黨走，更加緊密地團結以習近平總書記為核心的黨中央，為奮力實現“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興的中國夢凝心聚力；教育引導黨員干部、師生把智慧和力量凝聚到實現上來，真正在“四個轉變”中落實好“四個扎扎實實”重大要求，推進我市教育事業科學發展，以優異成績迎接黨的十九大勝利召開。
二、活動開展情況匯報
1.大力宣講了習近平總書記重要講話的政治意義、理論意義、實踐意義，進一步提高對其豐富內涵、精神實質、基本要求的認識，堅定政治信仰、增強政治思維、強化政治擔當，進一步增進政治認同、理論認同和情感認同，增強維護核心的思想自覺和行動自覺，始終堅定“四個意識”，牢固樹立“四個自信”，自覺在思想上政治上行動上同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致，以優異成績迎接黨的十九大勝利召開。
2.大力宣講黨的中央治國理政新理念新思想新戰略，突出堅持和發展中國特色社會主義這個主題。大力宣講黨的十八大以來黨和國家各項事業的新發展新創造，宣講黨中央治國理政新理念新思想新戰略在格爾木的生動實踐，充分展示中國特色社會主義的強大生命力。大力宣講黨的中央治國理政新理念新思想新戰略的時代背景、重大意義、科學內涵和核心要義，宣講貫穿其中的堅定信念追求、歷史責任擔當精神、真摯為民情懷和科學思想工作方法。大力宣講習近平總書記系列重要講話精神，引導全市各族人民在學習貫徹系列講話中加深對新理念新思想新戰略的理解，更好地用以武裝頭腦、指導實踐、推動工作。
3.持續深化省第十三次黨代會精神的宣講，講清楚黨代會精神是黨中央治國理政新理念新思想新戰略的青海化、具體化，進一步動員和激勵全市各族人民緊緊圍繞黨代會決議和重大部署，聚焦“四個轉變”、推動“四個扎扎實實”重大要求，繼續譜寫中華民族偉大復興的中國夢的格爾木篇章，為與全國同步全面建成小康社會而努力奮斗。
