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思想道德教育工作總結3篇
【篇一】思想道德教育工作總結
思想道德教育工作總結
社會在轉型期間社會行為模式、價值標準、社會規范等出現變化，對學生的身心健康帶來較大影響，使得學生不僅面臨學習壓力，學生情感、學業和人際關系以及未來的發展等方面均面臨較大的心理壓力。而且在互聯網時代，網絡文化更加豐富、層先多樣化的特點，致使大學生的思想更加的混亂，導致大學生的人際交往出現障礙，長期以往定會導致學生出現主體冷漠和人際關系淡漠等特點，使其出現壓抑、焦慮、苦悶、孤獨、精神不振等消極心理。此外，隨著社會的不斷發展，科學技術的日漸成熟，國家更加注重對學生思政教育工作，倡導素質教育理念，在此背景下，我們已經大力開展思想政治教育工作，為了更好的落實此類工作，對以往思政工作進行總結，總結出在未來思政工作應該朝向以下幾個方面發展。
（一）強化思想政治建設，明確教師的職責
強化思想道德教育工作，學校必須發揮自身引導作用，做好思想道德建設的組織者和倡導者的角色，利用暑假等各個假期，引導學生去集中學習和觀看關于全國性教育和教師事跡的錄像，增加教師對于當下思政教育方向了解，利于強化自身思政素養，更好的對學生進行思想教育，確保實現思想政治教育的現代化目標。此外，校方也要加強分散和集中，引導學生去學習相關的法律和法規，如學習本省、本市《關于強化教師思想政治建設標準》以及教育局頒發的各項教育章程等，要求在學習后，教師應寫出學習以及心得體會，利于更好的落實好思想政治教育工作，明確教育局的教育要求，確保思政教育工作的有序開展。與此同時，教師也要發揮自身的教育育人作用，不斷強化自身品德修養，對學生的心理和品德建設指引，利用和學生的親密接觸和言傳身教，來潛移默化的去感染學生，利用教師自身師德風范、人格魅力以及榮辱觀，做到知行合一、榮辱美丑、是非善惡等，去感染和影響學生。
（二）把德育作為目標，強化思政教育工作
校方在教育期間可以把德育作為目標，實施多樣化、豐富性的教育活動，校方可以開辦業余黨校，在業余黨校教學期間，培養出骨干學生，對其進行三個代表重要思想、毛澤東思想、社會主義核心價值觀等進行培訓，培養出大批積極性的青年學生，確保學生具備共產主義的信念。同時，校方也要抓住時機，強化思想政治教育。對于重大節日舉行主題慶祝和紀念活動，利于抓住教學契機開展思想政治教育工作。如可以在三月份，組織“征集校園文明用語”以及“愛心互動”等一系列活動。以此來為四月份的學習雷鋒和樹新風活動做鋪墊，組織學生去本市英雄烈士紀念館進行學習，以此來弘揚民族精神。并在五月份，組織學生進行演講以及書畫大賽，來培養學生的特長和個性。在七月份組織學生參與到書畫大賽、演講比賽等活動中，培養學生的特長。校方依據不同月份，學生的不同需求等，為學生制定思想學習方案，設置思政學習活動，利于監督學生的信念、理想，培養學生的節約理念、對學生進行倫理道德和文明禮貌的教育，利于學生形成正確的人生價值觀，強化學生自身社會責任感以及法制觀念。
（三）重視心路歷程，結合現實需要進行心理教育
首先，校方應定期聘請專家和學者以及本校的優秀教師，來開展專題報告會議，由各個主講老師，結合社會中熱點話題等，啟迪學生去關注社會的發展熱點，去參照那些成功的人生成功歷程，去奠定自身的信念，確保在面對挫折時具備強大的信念，培養出一大批具備大志向、大胸懷、大視野的新型學生。其次，伴隨社會的不斷發展，知識經濟時代人才競爭的日漸激勵，使得外部社會被不良文化所沖擊與影響，在加上學生自身身心處于發展階段，好奇心強烈，在受到不良文化影響后，學生容易出現道德觀的扭曲問題，導致其存在不同程度思想誤區以及心理障礙。因此，在思政教育時，必須注重去對學生進行思想品德素質的培養，去開發情感和智慧。如，在實際教學期間，可以利用創建心理咨詢辦公室，把兼職教師團隊和全職教師團隊結合，為學生營造良好的學習環境，利于更好對學生進行心理教育。
（四）實施自主性教育活動，構建自主教育制度
首先，可以創建多樣化自主教育性活動，利于利用充滿豐富性的第二課堂來實施自主教育，去陶冶學生的情操、培養學生的才干、增長學生的知識，利于學生在不斷的社會實踐中來認識自己、改造自己和超越自己。自主性教育活動的創設，就可以利用創辦文學社、主題班會等開始。匯聚校園中優秀人才、創設文學月刊，來為廣大文學愛好者營造一個更好施展才華的舞臺，利于其在夢想的舞臺上放飛自己。主題班會和校園文化的創建，也是實施自主性教育活動的一大途徑，利于學生在知中感受行動、在行動中去體會，在體會中去感知，利于凈化學生的心靈、實現知和行的統一。最后，自主性教育活動，也可大力應用教學課堂，把社會主義的榮辱觀和教學課堂整合，引入到學生的頭腦之中，把社會主義榮辱觀和基礎教育課程結合，針對學生的身心發展特點，科學的設計教學內容，深入的開展各類自主性社會主義榮辱觀的教育活動。并于實際教育教學期間，采取科學方法，對學生循循善誘，深入淺出，切實的把社會主義各榮辱觀貫徹學生身心。
【篇二】思想道德教育工作總結
小學思想道德教育工作計劃
認真學習黨的x大精神，全面貫徹落實科學發展觀，，以體驗教育為基本途徑，切實加強對少年兒童的思想道德教育，以培養少先隊員的創新精神和實踐能力為核心內容，改進作風，開拓創新，加強少先隊的基礎建設，全面提高少年兒童的綜合素質，全面推進我校的少先隊工作，開創我校少先隊工作的新局面。
加強少先隊自身建設，夯實基礎保落實
1.繼續加強輔導員隊伍建設。
提倡做學習型輔導員。學習是使每一名輔導員不斷進步的唯一途徑，因此，學校本學期將積極為各輔導員創造各種學習機會，除了組織學校的每月一次的班隊研討，鼓勵支持輔導員積極參加上級組織的培訓工作；在平時的工作中，輔導員要認真學習《少先隊輔導員工作綱要》，明確少先隊輔導員在少年兒童每個年齡階段的具體任務；提倡輔導員老師寫教育隨筆，舉行班隊活動展示，不斷提高輔導員的工作水平和能力，培養一支素質優良、精干實效、開拓進取的輔導員隊伍。
努力為輔導員創造良好的工作環境。把輔導員取得的榮譽、獎勵作為年度考核的重要依據，為輔導員的成長與發展創造更為有利的條件和激勵機制。
2.積極探索少先隊文化建設。
培養一支有組織有活力的少先隊組織，充分發揮少先隊干部組織在班集體建設及教育課程改革中的重要做用。中隊輔導員要學會放手，充分發揮隊干部的積極性與主動性，創造性，活動的主動權交給隊員，進一步提高少先隊干部的能動性。要求他們認真做好檢查記錄，做到日日檢查周周評比，并加強反饋改進。完善大隊部的各項管理機制，讓大隊干部在各項活動中發揮更大的作用，切實起到鍛煉能力、提高水平的作用。
利用好校園黑板報、紅領巾廣播、學校宣傳櫥窗等文化宣傳陣地，增強少先隊文化的感染力，充分發揮各陣地的育人功能，教育少先隊員堅持佩戴紅領巾和少先隊干部標志，加強隊員的自主管理。鼓勵師生積極向學校各宣傳窗口投稿，向各級報刊雜志投稿；對于在少先隊刊物上發表文章的隊員要給予表揚和獎勵。
堅持周一升旗儀式，努力提高升旗儀式的效果，做到儀式規范，教育意義顯著。儀式上，要求隊員們以飽滿的熱情唱國歌，熱愛國旗，行標準的隊禮，知道升國旗時的禮節并身體力行。
、深化少先隊主題教育活動，實踐鍛煉出成效
1.開展節約資源“四個一”主題活動。
圍繞社會主義生態文明建設，開展少年兒童節約資源“四個一”活動，引導隊員從小牢固樹立生態文明觀念，養成節約資源、保護環境的良好行為習慣，重點開展以“節水防污”為主題的漫畫大賽、童謠征集、知識競賽等活動。
2.開展“我的奧運”、“慶祝改革開放三十周年”系列活動。
隨著奧運腳步的臨近，第29屆奧運會將在我國北京舉行，為増強隊員的民族自豪感、自信心，加強愛國主義教育，本學年的隊工作重點要以此為主。精心組織一次與奧運有關的大型主題活動，完成中心小學組織的“城港路奧運火炬傳遞”活動。組織各年級開展“我的奧運”主題實踐活動，讓廣大隊員在活動中不斷了解奧運會、走進奧運會，為做好奧運會的小主人而不斷努力。并且在六月份活動總結期間，把各個中隊所搜集的資料進行版面展覽，讓更多的同學分享！隨著奧運的臨近，在活動的過程中，讓隊員們真正和奧運一起心跳，從行動上落實從我做起，從一點一滴做起，學習體育健兒的拼搏，勤奮學習迎奧運，文明禮儀迎奧運，勤勞儉樸迎奧運，節約能源迎奧運，保護環境迎奧運，爭當奧運小小火炬手，“我參與、我奉獻、我快樂”。激勵廣大隊員發揚奧運精神，在新的學期，超越昨天，超越自我！再是自4月份全面啟動市局組織的”慶祝改革開放三十周年”主題活動，以校駐地朱旺村的發展歷程進行收集展覽，呈現改革開放的偉大成果。引導學生通過家鄉的今昔對比加深對改革開放政策的了解和支持。
3、開展校園讀書活動、藝術月活動。
讀書使人高尚，藝術讓人優雅，文化是校園的靈魂。在活躍身心的同時，少先隊大隊部將在四月份組織全校隊員開展校園讀書活動，在五月份開展藝術月活動。這兩項活動都將與奧運緊密聯系。
除此以外，少先隊大隊部還將結合重大節日與傳統節日、重要紀念日，組織開展豐富多彩的慶祝活動，以隊員喜聞樂見的活動形式，為隊員的學習生活留下精彩的記憶。
二月份：
1、收集整理寒假實踐活動成果，做好總結表彰工作。
2、各中隊根據實際制定好中隊計劃。
3、健全各項規章制度，恢復紅領巾監督崗、紅星廣播站工作。
4、各中隊進行隊角、墻報、圖書角等布置。
三月份：
1．學雷鋒演講比賽。
2、“三八”婦女節“感悟親情、感謝母親”活動。
3、節約資源“四個一”主題活動。
4、安全教育日宣傳教育活動。
四月份：
1．清明節祭掃和教育活動
2．開展“讀健康書籍 走成功之路”讀書活動
3、開展“我的奧運”主題活動
4、“慶祝改革開放三十周年”教育活動
五月份:
1．“五一節”綜合實踐活動
2、“揚奧運精神 展藝術才華”藝術月活動。
3、杰出兒童少年評選活動
六月份：
1.“六一”兒童節慶祝活動
2.“我的奧運”主題活動總結。
3、“慶祝改革開放三十周年”活動總結
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【篇三】思想道德教育工作總結
加強青少年思想道德教育工作
袁貴仁
黨的十七屆六中全會通過的《中共中央關于深化文化體制改革、推動社會主義文化大發展大繁榮若干重大問題的決定》(以下簡稱《決定》)指出,“全面加強學校德育體系建設,構建學校、家庭、社會緊密協作的教育網絡,動員社會各方面共同做好青少年思想道德教育工作。”我們要深入學習貫徹《決定》精神,創造性地將青少年思想道德教育工作抓實抓好。
一、加強青少年思想道德教育工作的重要意義
青少年是民族的希望、祖國的未來,青少年身心健康關系千家萬戶、涉及子孫后代,黨和人民對青少年成長成才寄予殷切期望,時代賦予青少年思想道德教育工作光榮使命,我們要深刻認識這項工作的重要意義。
(一)加強青少年思想道德教育工作,是確保黨和人民事業后繼有人的戰略需要
新中國成立以來,我們黨從社會主義事業后繼有人的戰略高度出發,始終重視青少年思想道德教育工作。毛澤東同志提出“使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發展，成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者”,在教育方針中把德育擺在首位。進入改革開放新時期,鄧小平同志反復強調培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人,在社會主義精神文明建設中對青少年德育提出明確要求。以江澤民同志為核心的黨的第三代中央領導集體繼續堅持培養“四有”新人,將培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人作為新時期教育方針重要內容,突出了德育重要目標。
黨的十六大以來,以胡錦濤同志為總書記的黨中央就加強和改進未成年人思想道德建設和大學生思想政治教育作出了重要決策部署。黨的十七大報告指出:“要全面貫徹黨的教育方針,堅持育人為本、德育為先,實施素質教育,提高教育現代化水平,培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人,辦好人民滿意的教育。”《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》就堅持德育為先、能力為重、全面發展進行了重點部署。胡錦濤總書記強調,“德是做人的根本,只有樹立崇高理想和遠大志向,從小打牢思想道德基礎,學習才有動力,前進才有方向,成才才有保障”,為青少年德育工作指明了方向。《決定》要求共同做好青少年思想道德教育工作,充分體現了我們黨一以貫之的重要理念和優良傳統,是對全黨全社會承擔立德樹人重大任務提出的更高要求。
(二)加強青少年思想道德教育工作,是社會主義核心價值體系建設的一項基礎性工程
社會主義核心價值體系是社會主義意識形態的本質體現,要確保黨和國家長治久安,就必須持之以恒建設社會主義核心價值體系,必須從娃娃開始全面提高素質、塑造高尚人格、筑牢思想道德根基。2010年,全國18歲以下未成年人有3億多,其中小學、初中、高中在校生分別為9941萬人、5276萬人和4447萬人;18歲以上青年有數億人,包括3000多萬在校大學生。青少年的健康成長,直接關系到億萬家庭和諧幸福,關系到民族復興火炬代代相傳。
從人的成長規律來看,青少年確立正確的世界觀、人生觀、價值觀,培育愛國情感和中國特色社會主義理想信念,養成良好道德品質、文明行為習慣、遵紀守法意識,是一個通過教育逐步形成和發展的過程。
按照堅持把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程的要求,我們必須根據不同教育階段學生身心特點、思想實際和理解接受能力,整體規劃大中小學德育體系,積極拓展德育途徑,有針對性地進行教育引導,努力促進青少年全面健康成長,為自覺踐行社會主義核心價值體系打下堅實基礎。
(三)加強青少年思想道德教育工作,是在新形勢下抓住機遇應對挑戰的戰略性任務
在黨中央正確領導下,各地區各部門各學校認真貫徹落實中央關于加強和改進未成年人思想道德建設和大學生思想政治教育的決策部署,緊緊圍繞立德樹人這一根本任務,抓住關鍵環節,創新途徑方法,完善體制機制,扎實推進各項工作,青少年思想道德教育工作呈現良好發展態勢,初步形成黨委統一領導、黨政群齊抓共管、有關部門各負其責、全社會積極參與的格局和全員育人、全方位育人、全過程育人的生動局面。有關調研表明,當代青少年學生思想主流積極健康向上,堅決擁護黨的領導,高度認同中國特色社會主義理論體系,高度肯定黨成立90年來帶領人民取得的輝煌成就。青少年學生的理想信念更加堅定,愛國熱情持續高漲,社會責任感顯著增強,道德素質和現代文明素質明顯提升。
同時要看到,在深刻變化的國際國內形勢下,青少年成長社會環境更趨復雜,思想道德教育工作遇到不少新問題和新挑戰。世界范圍內各種思想文化交流交融交鋒更加頻繁,社會思想文化越來越多元多樣多變,互聯網、手機等新興媒體迅速發展對青少年產生越來越大影響。我國改革發展中的矛盾問題也反映到青少年頭腦中,學生形成主流價值觀受到一定干擾。學校德育工作的吸引力感染力有待增強,未成年人家庭教育、農民工隨遷子女和留守兒童、校內外教育銜接等方面還有不少薄弱環節。為此,我們要認真研究新形勢下青少年思想道德教育工作特點,加大學校德育體系及校內外教育網絡建設力度,動員全社會共同做好青少年德育工作。
二、加強青少年思想道德教育工作的主要任務
根據《決定》對青少年思想道德建設的總體要求,我們要從全面加強學校德育體系建設入手,進一步構建學校、家庭、社會緊密協作的教育網絡,開創青少年思想道德教育工作新局面。
(一)加強青少年思想道德教育工作,必須整體規劃學校德育課程體系
學校德育課程,具有不同于一般德育工作的學科特點、不同于一般專業課程的教育功能,是對青少年學生進行思想道德教育的主渠道。我們要依據青少年思想品德形成的特點和規律,準確規范各階段德育目標內容,科學設置德育課程。
從小學1-2年級起,開設《品德與生活》,3-6年級開設《品德與社會》,重在品德啟蒙教育和行為養成教育,引領小學生逐步認識自我、認識社會;初中開設《思想品德》,重在進行良好品德教育、健康人格教育和公民意識教育,引導學生初步認識個人和他人、個人和集體、國家、社會的關系;高中開設《思想政治》,重在加強中國特色社會主義理論基本常識教育和世界觀、人生觀、價值觀教育；高等學校開設《馬克思主義基本原理概論》、《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》、《中國近現代史綱要》和《思想道德修養與法律基礎》等課程，深入進行社會主義核心價值體系教育，形成由淺入深、循環上升、有機統一的大中小學德育課程體系。
整體規劃大中小學德育課程，要堅持科學性、時代性和針對性的統一，既要貫穿馬克思主義基本理論觀點，保證德育課程始終堅持正確政治方向，又要體現馬克思主義與時俱進的理論品格，把德育課程與解決現實思想道德問題結合起來。要以青少年不斷拓展的生活經驗為成長根基，幫助他們學會處理各種關系、參與公共事務，面對復雜社會生活和多樣價值觀念能夠作出正確判斷和選擇，解決好成長中的思想道德問題。
（二）加強青少年思想道德教育工作，必須把德育融合到學校教育教學各個環節
學校教育，育人為本；德智體美，德育為先。我們要堅持以人為本，遵循學校德育規律和青少年成長成才規律，適應社會發展要求，貼近實際、貼近生活、貼近學生，把德育融合到學校教育教學各個環節。
從德育覆蓋領域看，應整體推進未成年人思想道德建設和大學生思想政治教育工作，在中小學全面整合德育資源，改進德育方法和形式；在高等學校重點加強思想政治教育的學科建設、課程教材建設和教師隊伍建設。從德育橫向滲透看，要在充分發揮課堂教學主渠道作用的同時，廣泛開發各類課程的德育資源，注重德育與所有教育教學環節的聯系，深入挖掘各學科蘊涵的德育素材，創新德育形式，豐富德育內容，抓好社會實踐環節，促進德育、智育、體育、美育有機融合，適應青少年群體交流方式，合理利用現代信息技術，寓教于健康向上文化活動之中，擴大青少年參與面，豐富學生體驗，不斷提高德育工作的吸引力和感染力、增強針對性和實效性，提高學生綜合素質。
（三）加強青少年思想道德教育工作，必須構建學校、家庭、社會緊密協作的教育網絡
促進青少年知行合一、德才并進、全面發展，需要學校、家庭、社會共同重視和支持；提高全民素質、建設和諧文化、培育文明風尚，更需要學校、家庭、社會緊密協作。《決定》要求構建學校、家庭、社會緊密協作的教育網絡，動員社會各方面共同做好青少年思想道德教育工作，充分體現了我們黨對這一問題的全局性思考。
學校德育體系建設，不僅要全面覆蓋、橫向滲透，更要內外銜接，促進學校、家庭、社會相互配合，讓德育貫穿學校教育、家庭教育、社會教育各個方面，構建校內外教育網絡，使德育工作由學校向家庭輻射、向社會延伸，為青少年健康成長成才全方位營造良好環境。我們要創新學校德育體系建設與校內外教育網絡建設相結合的方式，結合現代學校制度建設，在中小學探索建立家長委員會制度，在引導社會參與學校管理監督的基礎上，讓家長和社會承擔起加強未成年人思想道德建設的應盡責任；在高等學校建立黨委領導下的專兼職隊伍相結合、全校緊密配合、學生自我教育的機制，探索學校與行業企業合作共建、促進全方位育人的模式，進一步凝聚立德樹人的強大合力。
三、加強青少年思想道德教育工作的關鍵舉措
根據《決定》的要求，教育系統要在各級黨委和政府領導下，切實貫徹全員育人、全方位育人、全過程育人的方針，與家庭和社會各界一起，更加重視和做好青少年思想道德教育工作。
（一）進一步形成高效的領導體制和工作機制
加強和改進黨對青少年思想道德教育工作的領導，是加強黨的執政能力建設的重要內容，也是提高德育工作科學化水平的根本保證。各級黨委政府應從培養什么人、怎樣培養人的戰略高度出發，牢牢把握以人為本、全面實施素質教育的戰略主題，把青少年思想道德教育工作納入經濟社會發展總體規劃、列入重要議事日程，統籌領導青少年思想道德教育工作。健全黨委統一領導、黨政群齊抓共管、有關部門各負其責、全社會積極參與的領導體制和工作機制，加大投入力度，健全政策保障，對本地區青少年思想道德教育工作統一規劃、組織協調、宏觀指導和督促檢查。健全大中小學德育體系建設包括課程開發、教材編審等方面專家咨詢機制，改進德育考試評價方法，提高德育工作決策科學性。
（二）著力建設專兼結合、高素質的德育工作隊伍
完善德育隊伍的激勵保障機制，按規定配好德育隊伍，特別是德育課教師和輔導員、班主任隊伍，邀請熱心德育工作的校外人士擔任兼職教師、開設講座或參與組織活動，努力創造良好的政策環境、工作環境和生活環境，充分調動隊伍的積極性和創造性。要像重視業務學術骨干那樣重視德育隊伍的選拔培養，加大培訓力度，加快德育隊伍的職業化和專業化建設。所有學校都要積極主動地把德育工作落實到教學、管理、服務各個方面，全體教師都要自覺提高教書育人的責任感使命感，以良好的思想政治品質和道德風范影響教育學生，以人格魅力和學識魅力教育感染學生，學校管理和服務人員也要在嚴格管理和優質服務中體現育人導向，在關心人幫助人中教育人引導人。
（三）建立健全科學的德育工作考核評價機制
各級黨委和政府及教育系統要樹立科學的德育質量觀，把促進青少年身心健康發展、適應社會需要作為衡量德育質量的根本標準，把德育納入大中小學教育評價機制之中，完善《全國未成年人思想道德建設工作測評體系》和《大學生思想政治教育工作測評體系》，準確掌握各地區各部門各學校工作開展狀況和政策措施實施情況。要考核學校執行國家規定德育課程計劃及在各科教學中蘊涵德育的情況，評價學校營造優美校園文化環境、創建文明校園等情況；同時，還要建立校外力量支持學校德育工作的評價標準與制度，考察企事業、公共文化設施及各類社會資源為青少年德育實踐提供支持與服務情況。注意總結推廣先進典型經驗，表彰獎勵優秀集體和個人，全面提高青少年思想道德教育工作科學化水平。
（四）營造全社會共同促進青少年健康成長的良好環境
青少年思想道德教育工作是一個復雜的社會系統工程，應在各級黨委和政府的主導下，建立起教師與家長、社區工作者密切聯絡，學校與家庭、社區經常溝通的渠道，進一步調動工會、共青團、婦聯及各類社會組織力量，共同促進大中小學德育工作，關心幫助青少年健康成長，特別對農民工隨遷子女、留守兒童、殘疾青少年和新生代農民工、城鄉待業青年等給予更多關愛，努力幫助解決實際困難，引導他們增強信心，形成理性認識，養成健康人格。高度重視家庭德育的重要功能，加快制定相關政策法規，明確家庭教育定位，鞏固青少年思想道德建設的家庭基礎。整合行業系統資源，建立具有行業特色的社會實踐示范性基地，統籌安排學生實踐教學，協調解決學生安全和經費保障問題，推動社區公共資源更好為青少年德育服務。要努力為青少年營造良好社會文化環境，建設青少年網站和青少年文化活動陣地，推出一批符合青少年特點、反映現實生活、謳歌時代新風的圖書、動漫、影視、歌曲等優秀文化作品，在青少年中弘揚主旋律，譜寫全黨全社會共同推進青少年思想道德建設的新篇章。
