《工作》是埃曼諾·奧爾米執導的劇情片，Loredana Detto和Sandro Panseri出演。該片講述了一個15歲鄉下男孩到米蘭的大公司謀職的經過， 以下是為大家整理的關于小學扶貧工作總結3篇 , 供大家參考選擇。
小學扶貧工作總結3篇
第1篇: 小學扶貧工作總結
2016年白山小學教育扶貧工作總結
為了貫徹落實上級教育扶貧工作要求，進一步加強教育扶貧管理工作，根據縣委、縣教科局文件精神，按照統一安排部署，緊緊圍繞加快農村貧困人口脫貧致富步伐的目標，我校在2016年教育扶貧工作中積極推動各項幫扶措施，進一步加大對建檔立卡貧困戶的扶持力度，著力做好教育扶貧工作。現將2016年教育扶貧工作情況總結如下：
1、基本情況
白山鄉下轄1個社區、11個行政村，建檔立卡貧困戶近300戶，涉及在校學生120多人，居住分散，教育扶貧涉及人口多，難度大，政策性強。為了不讓一個孩子因貧困失學輟學，確保教育扶貧精、準、實，白山小學克服重重困難，做好教育扶貧工作。
2、扶貧工作開展情況及取得的成效
（一）深入農戶宣傳扶貧政策
9月8日，白山小學向每個行政村（社區）分派一名領導和一名教師下到村組，深入農戶宣傳黨和國家的扶貧政策特別是教育扶貧政策，向老百姓發放宣傳單，耐心解答老百姓提出的問題，讓他們明白教育資助的對象、資助的標準，消除他們心中的疑慮。老百姓知曉了政策，能更好地監督社會、學校的資助行為，使教育扶貧在陽光下運作。
（二）深入建檔立卡貧困戶核實與采集學生就讀信息
11月16日，在白山鄉黨委政府領導下，全鄉村組干部大力支持下，白山小學教師職工全面深入各村各隊，下到建檔立卡貧困戶家中，宣講教育扶貧政策，統計核實大學、高中、初中、小學、幼兒園縣內外學生就讀情況，并將統計信息與縣扶貧移民局信息核對，確保信息的準確無誤，同時把家校聯系卡貼到農家墻上，切實做到扶貧好政策深入人心，讓每一位貧困學生享受到國家補貼補助，不讓一個適齡兒童輟學休學。
（三）按政策做好貧困學生資助工作
1、 義務教育階段學生全部免除學雜費、教科書費、作業本費。
2、補助貧困寄宿生生活費179250元。
3、學前“三兒”資助11000元
4、積極協調與調動社會力量參與學校教育扶貧工作：一是廣元市救助管理站為白山小學92名貧困學生及家庭捐贈了毛毯、衣服、文具、米、油等物資價值3萬元左右；二是全校教職工在“教育扶貧日”為貧困學生捐款6000多元；三是愛心人士蹇安德為貧困學生捐款5400元。
3、保障機制和工作措施
(一)加強領導，落實組織機構。
學校領導高度重視扶貧工作，成立了白山小學扶貧工作領導小組，領導小組定期研究和督辦扶貧工作中需要解決的重要問題，確保扶貧工作的順利實施。
白山小學扶貧領導小組
組 長：文毅
副組長：趙頑強
成 員：李盛林 向茂禮 王潔 楊凌 譚守東
辦公室設在副校長辦，由趙頑強負責日常材料管理工作。
(二)整合資源，形成推動合力。
1、整合資源，利用相關政策資源，爭取國家、省、縣及社會愛心人士的資金和物資支持，加大投入力度，實現教育可持續發展。
2、實施縣級地方政府主導，積極協調鄉級部門，加大對幫扶點發展的指導，形成整體推動合力。
（三）多措并舉，全力推進教育扶貧工作有序開展 1、為建檔立卡貧困家庭學生信息臺賬，
2、按政策資助貧困家庭學生和特困學生，3、深入貧困家庭，了解群眾所需、所求，找準扶貧幫扶點，力爭將教育扶貧工作落到實處，取得實效。
(四)推動和諧穩定。在開展教育扶貧工作時，堅持發展幫扶與和諧穩定相統一，將群眾的智慧和力量凝聚到加快發展上來，在和諧中促扶貧，在扶貧中保和諧。
四、下一步的工作打算
為進一步推進教育扶貧工作，真正扶出實效，下一步我們將繼續做好以下工作：
一是繼續加強對教育扶貧工作的領導，全面強化幫扶責任。 認真學習領會、貫徹落實十八大精神，根據市、縣扶貧辦的精神，加強政治思想工作，努力提高全校黨員、干部、職工的思想素質，進一步落實幫扶措施，及時督促幫扶人努力完成各自的幫扶任務，實行問責制。
二是按政策做好貧困學生資助工作，做好“三免一補”及營養餐工作，不讓一個學生因家庭貧困而輟學。
三是利用學校教育資源優勢，不斷開展農民技能培訓，有力促進農民增收和農村經濟發展，切實增強扶貧開發實效，積極開展獼猴桃、蒼溪雪梨、中藥材、養豬、養雞等各項農業生產實用技術培訓。
第2篇: 小學扶貧工作總結
小學教育精準扶貧工作總結
為進一步鞏固教育精準扶貧成果，貫徹落實好市局教育精準扶貧工作各項安排部署，11月中旬以來，XX—小采取“五項措施”扎實開展精準扶貧各項工作，總結如下：
明確分工，抓參與。一是以校領導班子調整為契機，及時對學校教育精準扶貧工作領導小組成員進行了調整，實行領導年級包干制，教師幫扶責任制。二是明確職責、強化責任，要求包干領導、幫扶教師逐一摸清在本校就讀的所有義務教育階段建檔立卡貧困戶學生基本狀況，做到心中有數，一口清。
政策宣傳，抓落實。為落實好義務教育階段“兩免一補”及免費營養餐政策，學校召開了精準扶貧戶家長專題會議，使家長知悉具體的扶貧政策及內容，真真正正落到實處。
精準數據，嚴督查。一是逐個摸查，精準到人，確保“不漏一戶，不漏一生”。二是及時更新精準扶貧系統數據，及時與縣扶貧辦建檔立卡數據庫進行比對，確保教育扶貧數據精準，工作穩步實施。
強化宣傳，抓引導。一是學校利用升旗儀式，校園廣播、少先隊活動課等時段做好義務階段全校學生的政策宣傳工作。二是扎實開展“走基層，大家訪”活動，消除政策宣傳的死角和盲點，提高學生家長、社會的知曉度、參與度。
精準幫扶，抓實效。一是扎實開展“一對一“幫扶活動，針對學生問題制定方案，切實落實此項工作。二是制定下發了《XX—小關于“尋找最美教師”案例征集活動的通知》，發動教師記錄下真情流露的幫扶歷程和典型案例，并將收集到典型案例精挑細選匯編成冊。
目前，該校建檔立卡戶70余名學生己全部享受義務教育階段兩免和營養餐改善計劃。
第3篇: 小學扶貧工作總結
小學教育扶貧幫扶工作總結
2018年春扶貧結對幫扶工作總結
三元鎮中心小學 喻繪竹
本學期我幫扶了三年級的四名學生，他們分別是三（1）班的楊捷、楊耀、余金鴻，三（3）班的王建。現將本學期的幫扶工作總結如下。
一、深入了解了學生情況。
由于這學期才幫扶這四名學生，對四名學生的詳細情況并不了，因此學期開始，我就先從了解他們開始著手工作。首先跟四名學生的班主任和科任教師交談了解他們的學習情況；然后跟上學期幫扶他們的老師進行交流，了解他們的思想情況；再進行家訪，跟學生家長進行交流溝通，了解他們的生活情況；最后和學生進行了深入交流，談心，了解他們的思想動態及心理情況。
二、進行家訪，宣傳教育扶貧政策。
本學期我對每個學生的家庭進行了兩次家訪，在家訪的過程中了解了學生們的生活情況，了解他們家庭的經濟情況，了解了他們在生活中的困難。在家訪過程中向他們詳細解釋了義務教育階段的教育扶貧政策，向他們講解了孩子目前所受惠項目。家訪期間得到了家長們的支持和對我們工作的理解。
三、把握學生情況，個性幫扶起作用。
對于學生來講，我們老師對他們最大的幫助莫過于對他們學習上的幫助，針對我對幾位學生進行了解的情況，我分別制定了不同的幫扶措施并及時實施。
三（1）班學生楊耀在校表現十分優秀，成績優異，性格開朗，和他交談時也并未發現他在心理上有任何負擔，但是他經常會淋巴結發炎導致肚子疼痛，會經常請假住院，因而會耽誤很多功課。所以我主要針對他所缺失的課程對他進行了一定的補課，讓他對沒有學到的知識有所補充。
三（1）班學生楊捷也是十分優秀的學生，但是有時候會有小懶惰的毛病，在作業書寫中字跡也有些潦草不認真，因此我經常給他做一些思想工作，監督幫助他改掉懶惰的毛病，指導他的書寫，一學期過去他的進步很大。
三（1）班學生余金鴻是個非常懂事的孩子，只不過膽子較小，上課不太敢回答問題，容易緊張。因此我找她進行了私下交流，鼓勵她上課勇于回答問題，在課堂上我也經常有意對她進行提問，這學期她的進步非常大，在好幾次的英語單元測試中都能取得滿分的好成績。
三（3）班學生王建由于是殘疾兒童，先天性發育不完全，導致肢體整個左邊都無法像正常人一樣，左腳不能正常行走，左眼看不見東西，因此他也無法像正常兒童一樣學習，到我幫扶的時候他還不能完整地寫出自己的姓名。通過和他媽媽進行交談，了解到他確實無法正常學習，因此我只能從他的學校生活方面進行幫助指導，讓他講衛生，不要隨地大小便，勤洗手，在上課的時候不要打擾其他的學生和老師。我還多次指導他寫名字，并鼓勵他進行多練習。雖然這學期他依舊不能準確地寫出自己的名字，但也有很大的進步。
以上就是我這學期所做的幫扶工作，雖然因為本學期任務多，在幫扶他們的時間上還有些不足，但對他們的幫助還會繼續，后期我將會更加努力。
