健康促進學校基本內容11篇
健康促進學校基本內容(1)
健康檔案的基本內容全科醫療健康檔案在內容上分為3個部分，即個人健康檔案、家庭健康檔案和社區健康檔案。個人健康檔案在全科醫療中應用十分頻繁，使用價值也最高。家庭健康檔案則根據實際情況，建立和使用的形式不一。社區健康檔案在全科醫療服務中沒有被給予更多的統一要求，主要用以考核醫師對其所在社區（包村）的居民健康狀況與社區資源狀況的了解程度，考查全科醫生在病人照顧中的群體觀點。
居民健康檔案包括健康檔案是醫療衛生機構為城鄉居民提供醫療衛生服務過程中的規范記錄，是以居民個人健康為核心、貫穿整個生命過程、涵蓋各種健康相關因素的系統化文件記錄。居民健康檔案內容攻要由個人基本信息、健康體檢記錄、重點人群健康管理及其他衛生服務記錄組成。
居民健康檔案的內容：
1、全科醫療健康檔案在內容上分為3個部分，即個人健康檔案、家庭健康檔案和社區健康檔案。個人健康檔案在全科醫療中應用十分頻繁，使用價值也最高。
2、家庭健康檔案則根據實際情況，建立和使用的形式不一。
3、社區健康檔案在全科醫療服務中沒有被給予更多的統一要求，主要用以考核醫師對其所在社區的居民健康狀況與社區資源狀況的了解程度，考查全科醫生在病人照顧中的群體觀點。
衛生部關于規范城鄉居民健康檔案管理的指導意見的保障措施（一）加強領導，落實責任。地方各級衛生行政部門要充分認識建立城鄉居民健康檔案工作的必要性和重要性，加強領導，把建立統一居民健康檔案工作作為基本醫療衛生服務制度建設、實現基本公共衛生服務均等化的重要內容納入議事日程。要明確各級衛生行政部門的職責分工，縣級衛生行政部門是建立城鄉居民健康檔案工作的責任主體。要層層落實工作任務，結合本地實際制訂工作目標、實施計劃和方案，確保建立居民健康檔案工作取得實效。（二）加強宣傳，動員居民廣泛參與。各地區要充分發揮廣播、電視、報刊、網絡等媒體的作用，積極宣傳建立統一城鄉居民健康檔案的重要意義，提高居民健康意識。縣級衛生行政部門和基層醫療衛生機構要加強與鄉鎮政府、街道辦事處、村（居）委會等基層管理組織和轄區單位的協調與溝通，爭取支持，引導居民自覺自愿參與建檔工作。（三）完善經費保障措施。地方各級衛生行政部門要積極協調有關部門，按照有關要求，將建立健康檔案工作納入國家基本公共衛生服務項目并落實相關經費。健康檔案的保管保存、日常運行維護、人員培訓以及信息系統建設等費用應當納入財政預算，保障相關經費投入。經費的撥付應當與健康檔案建立的數量和質量等考核結果掛鉤。（四）加強健康檔案管理能力建設。地方各級衛生行政部門應當廣泛開展針對基層醫療衛生人員和管理人員的培訓，重點強化居民健康檔案相關政策、知識和技能等，使其充分了解工作要求和工作內容，掌握健康檔案建立、使用和管理的基本技術和方法。采取多種方式提高相關人員收集、管理和應用信息的能力。（五）加強監督檢查。地方各級衛生行政部門要把建立、使用和管理城鄉居民健康檔案工作作為衛生行政部門和基層醫療衛生機構績效考核的重要內容。要會同有關部門，加強對建立居民健康檔案工作的檢查評估，及時向同級政府及上級衛生行政部門反映檢查中發現的問題，調整相關政策措施。衛生部將不定期對城鄉居民健康檔案的建立、使用和管理等工作進行檢查評估。二〇〇九年十二月一日
個人健康檔案應包括哪些內容？主要包括每個人的生活習慣、以往病史、診治情況、家族病史、現病史、體檢結果及疾病的發生、發展、治療和轉歸的過程等。
居民健康檔案居民健康檔案
2009年4月7日公布的《醫藥衛生體制改革近期重點實施方案(2009-2011年)》提出，將促進基本公共衛生服務逐步均等化，從2009年開始，逐步在全國統一建立居民健康檔案，并實施規范管理。
居民健康檔案是記錄有關居民健康信息的系統化文件，是社區衛生服務工作中收集、記錄社區居民健康信息的重要工具；是社區順利開展各項衛生保健工作，滿足社區居民的預防、醫療、保健、康復、健康教育、生育指導等“六位一體"的衛生服務需求及提供經濟、有效、綜合、連續的基層衛生服務的重要保證。通過建立個人、家庭和社區健康檔案，能夠了解和掌握社區居民的健康狀況和疾病構成，了解社區居民主要健康問題和衛生問題的流行病學特征，為篩選高危人群，開展疾病管理，采取針對性預防措施奠定基礎。社區衛生服務中心需要建立完善的社區居民健康檔案，并嚴格管理和有效利用，有針對性地開展系統的社區衛生服務。 編輯摘要目錄-[ 隱藏 ] 1簡介2建立原則3基本內容4特點5需解決問題編輯本段|回到頂部簡介 居民，指在中華人民共和國某行政區域內長期居住、有一定合法身份證明的公民；通過所在地的醫療衛生服務機構可以獲取和接受其服務的個體。
健康檔案，指居民身心健康（正常的健康狀況、亞健康的疾病預防健康保護促進、非健康的疾病治療等）過程的規范、科學記錄。是以居民個人健康為核心、貫穿整個生命過程、涵蓋各種健康相關因素、實現信息多渠道動態收集、滿足居民自身需要和健康管理的信息資源。以問題為導向的健康檔案記錄方式（problem oriented medical record ,POMR）是1968年由美國的Weed等首先提出來的，要求醫生在醫療服務中采用以個體健康問題為導向的記錄方式。優點是：個體的健康問題簡明、重點突出、條理清楚、便于計算機數據處理和管理等。目前已成為世界上許多國家和地區建立居民健康檔案的基本方法。
醫院信息化建設是一個漫長的探索過程，無論是中國或是發達國家。HIS、CIS、GMIS等系統都沒有也不可能存在成品，它必須在應用過程中不斷完善、更新、充實。對比其他行業的信息化建設，醫療行業信息化有其鮮明的特點。醫院的信息管理必須以病人為核心,病人的信息流貫穿整個系統,一切臨床業務均要以方便病人為主；醫院業務類型繁多,管理復雜，各業務項目之間數據交換頻繁；醫院信息化還未有一套通用的規范、標準及法律依據，這增加了與院外數據交換的困難，且使得一些應用項目因缺少法律依據而難以開展。本人從事醫院信息管理工作多年,在工作中總結了一些經驗,現就個人觀點在此與各位朋友進行探討。
那么如何做到以病人為核心,病人的信息貫穿整個系統業務流或者說以何種方式來實現呢？毫無疑問，必須要建立起病人的電子病歷，并以此貫穿整個系統。
病歷是醫療工作的全面記錄，客觀地反映疾病病情、檢查、診斷、治療及其轉歸的全過程，是醫務人員在醫療活動過程中形成的所有文字、數據、圖表、影像等資料的有機整合。電子病歷是通過計算機技術將病人的病歷匯集到計算機中，通過計算機獲得病歷的有關資料并對其進行歸納、分析、整理形成規范化的信息，從而提高醫療質量和業務水平，為臨床教學、科研和信息管理提供幫助。電子病歷大體上可解釋為計算機化的病案系統或稱基于計算機的病人記錄。在1991年美國醫學計算機化委員會指出，計算機化病歷是指存在一個系統中的電子病歷，這個系統可支持使用者獲得完整、準確的資料;提示和警示醫療人員;給予臨床決策服務;連接管理、書刊目錄、臨床基礎知識以及其它設備。由于電子病歷涉及醫院的方方面面，具有高度復雜性，......余下全文>>
建立社區居民健康檔案應遵循哪些原則機關檔案鑒定的原則是：以科學發展觀為指導，根據本機關工作和為國家積累歷史文化財富的需要，用歷史的、全面的、長遠的觀點，正確分析和鑒別機關文件材料的保存價值，準確劃分檔案的保管期限。 (一)堅持以科學發展觀為指導預測判斷檔案價值 檔案是國家和人民寶貴的歷史文化財富，而它的形成、存在以及如何發揮作用，關系到多方面的利益。在我國社會主義的檔案事業中，檔案的鑒定工作必須全面貫徹科學發展觀，堅持以人為本，從國家、集體和個人的整體利益出發，研究檔案的內容實質和其他各方面的因素，充分預測檔案對和諧社會建設所能起到的作用，來判斷其價值。 (二)堅持歷史的觀點 檔案是歷史上人類從事實踐活動的產物，鑒定檔案的價值特別需要把握其是歷史的產物這一特點。檔案的內容、形式是與其形成的歷史條件密切相關的，什么歷史時產生什么內容和形式的檔案，當時是怎樣進行活動的，檔案就是怎樣記錄的。因此，要分析檔案的價值，必須將其放在形成的歷史條件中去，具體分析檔案的內容和形式，以及檔案之間的相互關系、歷史條件、特定作用等，并結合當前和將來的利用需求來考慮其保存價值。如果離開當時的歷史背景，對檔案的某些內容就難以充分理解，以致忽略甚至錯誤地判別其應有的價值。歷史的觀點還包括歷史研究價值，應充分認識到歸檔文件材料在反映機關史、地方史、經濟史、文化史、社會生產史等方面的價值。 (三)堅持全面的觀點 一方面，要全面地分析檔案各方面的特征，從其來源、內容、形成時間、文本、載體形式等方面，綜合判定檔案的價值；另一方面，要全面地把握被鑒定檔案與其他檔案之間的聯系，不能孤立地判斷單份文件的保存價值，而應將有關文件材料聯系起來，才能做出準確的判斷；再一方面，要全面地預測社會對檔案利用的需求。社會對檔案的利用需求是多層次、多角度、多方面的，因此在鑒定歸檔文件材料的價值時，既要考慮本機關的需求，也要考慮社會其他方面的需求；既要考慮當前的需求，也要考慮長遠的需求。總之，要全面地分析檔案的價值，切忌僅從本機關、本部門或某一點需求出發，輕易地確定檔案的價值和保管期限。 (四)堅持長遠的觀點由于檔案的價值具有實效性和擴展性的特點，現在有用的檔案隨著時間的推移，將來可能沒有用處；現在尚未用上的檔案，將來可能有用處。因此，判斷檔案的價值和作用，要有長遠的眼光，既要看到當前的作用，也要看到將來的需要。總之，鑒定檔案要運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點和方法，預測出檔案的長遠價值。
居民健康檔案的解決問題一、應完善健康檔案的存儲體系及備份方案。毫無疑問，健康信息需要長期保存并累加，但數據量大，不可能所有信息長期聯機保存。作為居民健康檔案系統，不僅要實現居民信息的長期保存。而且在發生故障時，要求信息都不能丟失，在需要時還要能提取出來。數據歸檔方法與傳統的以各類業務為中心的數據備份方法大不相同。為此，要建立分級存儲結構，實現海量存儲和實時存取的統一.實現自動歸檔，提供恢復聯機狀態工具;在發生故障后，能將數據恢復到斷點狀態。二、數據交換標準與方法，健康檔案的優勢之一是便于醫療機構間信息交換。為達到這一目標，需要制訂標準信息交換格式;提供轉換手段，可以將信息轉換為標準的交換格式在網絡上傳輸或存入可移動媒體，反之亦然。與上述工作相關的是需要制訂一系列的標準和規范，引進HL7標準，進行本地化研究，這方面的工作需要國家有關部門的積極組織，需要信息技術人員、臨床工作者、醫院管理工作者合作完成。三、健康檔案的安全機制，由于記錄了大量的居民基本信息和隱私信息，它的安全控制顯得尤為重要。句芒科技采用B/S架構的居民健康檔案用的安全技術包括Cookie加密、URL隨機碼、SQL等代碼的注入防范等技術以防止信息泄露。實現居民健康檔案大面積推廣的軟硬件技術已經基本具備。在發達國家，像美國、日本，許多大學、研究機構、廠商紛紛投入這一領域的研究工作。盡管實現完善它還可能需要較長的時間內完成。但我們把握時機建立起我國的居民健康檔案的框架，為醫院信息系統向臨床應用、三級預防的治療措施的深入發展打下基礎。 2009年12月3日衛生部公布的《衛生部關于規范城鄉居民健康檔案管理的指導意見》指出，建立城鄉居民健康檔案的工作目標是——從2009年開始，逐步在全國統一建立居民健康檔案，并實施規范管理。到2009年底，按照國家統一建立居民健康檔案的要求，農村居民健康檔案試點建檔率達到5%，城市地區居民健康檔案建檔率達到30%；到2011年，農村達到30%，城市達到50%。到2020年，初步建立起覆蓋城鄉居民的，符合基層實際的,統一、科學、規范的健康檔案建立、使用和管理制度。以健康檔案為載體，更好地為城鄉居民提供連續、綜合、適宜、經濟的公共衛生服務和基本醫療服務。目前由于中國農村基層醫療設備簡陋，信息化程度較低，為居民健康檔案的采集帶來了相當大的難度。數據準確性、有效性較低，還大大占用了基層醫生的工作時間。為了解決這一問題，諾和諾泰公司依托諾安遠程健康管理系統開發了諾安便攜式健康檔案數據采集設備，可用于實現居民健康檔案自動化采集。攜帶方便，使用簡單，安全衛生，采用藍牙自動傳輸技術，準確、快速建立居民健康檔案，實現重復性健康數據采集，把死檔變活，分析檢測數據，實現慢性病篩查管理。2013年1月29日，居民健康檔案自助采集系統，通過吉林省衛生信息學會組織專家論證。并以紅頭文件的形式下發。出席論證會的專家有，該項目組長也是山東諾和諾泰集團董事長劉振平，吉林省衛生信息學會副理事長賀志遠、吉林大學計算機學院博士生導師李德昌教授；項目組副組長佟憲章、吉林省信息學會常務副理事長戰克任醫師；項目專家組成員、吉林省衛生信息學會理事長等人出席了論證會。論證會由賀志遠、戰克分別主持。會議開始賀志遠秘書長介紹了到會的專家；接著聽取了山東諾和諾泰董事長劉振平高級工程師關于諾安遠程居民健康卡支持系統研制及推廣應用情況介紹，與會專家對該支持系統有關技術環節、技術參數以及相關的技術問題進行了質詢和評價發言。專家認為：諾安遠程居民健康卡支持系統符合《衛生部關于規范城鄉居民健康檔案管理的指導意見》、《國家......余下全文>>
居民健康檔案怎樣更換戶主姓名具體程序會略有不同，還是希望你直接去咨詢戶籍管理單位。
一般來說，需要提交書面申請，現任戶主和申請人都要寫，關系證明，戶口本，身份證原件復印件，另外也許還需要申請人工作證明等等，總之以戶籍單位要求為準。
四川省居民健康檔案建檔平臺的網址是多少專用網址，告訴了你，你沒有帳號和密碼你一樣也進不去
對社區康復指導員培訓內容是康復工作制度l.按上級主管部門和中心的有關要求建立殘疾人基本檔案，制定康復工作計劃：2.積極宣傳社區康復工作意義、激發社區居民特別是殘疾人和家屬的參與意識。3.配合有關部門開展殘疾人預防工作.減少殘疾發生.減少殘疾程度，防止二次損傷。4.定期培訓社區與家庭康復督導員，不斷提高業務水平。5.積極主動為康復對象服務、開展康復治療及功能訓練。6.做好殘疾人的確診和管理工作，做好動態管理。社區衛生服務站計劃生育技術指導工作制度1.協助居委會掌握轄區育齡婦女檔案，并對計劃生育工作給予指導。2.開展生育、節育、不育知識咨詢。3.宣傳避孕節育知識，積極推廣計劃生育知情選擇，提高節育措施的落實率、及時率及有效率。4.提供避孕藥具并開展避孕藥使用的咨詢服務。5.指導育齡居民落實有效的避孕措施，開展經常性的孕情監測服務，做好跟蹤隨訪工作。6.開展健康保健及不孕癥的咨詢治療，并登記建冊。7.開展婦女生殖保健的宣傳教育與咨詢，開展婦女保健工作。熱情主動接待來訪人員，認真做好咨詢記錄，涉及技術問題及時與中心婦科聯系給予指導，為群眾提供良好的服務。8.宣傳性保健進行性衛生保健指導。
健康促進學校基本內容(2)
健康促進學校材料目錄
一、健康政策
（一）組織建設
1、邵家渡中心校健康促進學校領導小組名單及具體分工
2、邵家渡中心校健康促進學校專題會議
3、邵家渡中心校健康教育工作網絡圖
4、邵家渡中心校校醫聘書
5、校醫執業證書
6、邵家渡中心校健康教育專兼職教師名冊
7、臨海市學校紅十字工作手冊
一、健康政策
（二）制度建設
1、邵家渡中心校健康促進學校章程
2、邵家渡中心校健康教育計劃
3、邵家渡中心校2017學年第一學期和第二學期工作計劃
4、邵家渡中心校醫務室工作計劃
5、邵家渡中心校體育組工作計劃
6、學生在校活動時間表
7、邵家渡中心校陽光體育活動制度
8、邵家渡中心校校園意外傷害事故處理應急預案
9、邵家渡中心校傳染病疫情及突發公共衛生事件報告制度
10、邵家渡中心校免疫接種制度
11、邵家渡中心校常見傳染病預防應急預案
12、邵家渡中心校晨檢制度
13、邵家渡中心校控煙制度
14、學校重大中毒事故行政追究制度
15、邵家渡中心校防止食物中毒應急預案
16、邵家渡中心校交通安全管理制度
17、邵家渡中心校預防自然災害事故應急預案
18、學校意外事件報告制度
19、體質健康監測制度
20、邵家渡中心校校園暴力防范管理制度
21、邵家渡中心校學生體檢制度
22、邵家渡中心校愛心營養餐管理制度
二、健康環境
（一）環境衛生
1、邵家渡中心校竣工測量報告
2、邵家渡中心校廁所衛生管理制度
3、邵家渡中心校廁所設施照片
4、邵家渡中心校廁所蹲位小便池分布及數量登記表
5、飲用水機廠家衛生許可批件
6、生活飲用水檢驗檢測報告
7、校園飲用水設備日常維護記錄臺賬
8、邵家渡中心校除四害領導小組成員及職責
9、邵家渡中心校除四害消殺活動記錄表
10、邵家渡中心校除四害活動投放滅鼠藥平面圖
11、臨海市愛衛辦召開城區春季滅鼠培訓會及春季滅鼠活動的通知
12、滅鼠培訓會培訓資料
13、校園綠化平面圖
二、健康環境
（二）教學衛生
1、邵家渡中心校教室布局照片
2、邵家渡中心校竣工測量報告（同2.1環境衛生）
3、建筑工程室內空氣質量檢測報告
4、地下管線竣工探測報告
二、健康環境
（三）食堂衛生
1、食堂餐飲許可證
2、工作人員健康證
3、食堂設施照片
4、食品配送采購協議
5、食品原材料采購索證臺賬
6、食品出庫單
7、食堂食譜
8、食品留樣記錄
9、餐具消毒登記表
二、健康環境
（四）學習風氣
1、教師師德師風承諾書
2、做“為人民服務和人民滿意的教師”倡議書
3、邵家渡中心校2017年教師暑期師德專題培訓工作計劃
4、邵家渡中心校2017年教師暑期師德培訓安排表
5、邵家渡中心校師德師風建設活動查擺問題分析整改情況報告
二、健康環境
（五）和諧環境
1、邵家渡中心校2017學年特困生調查登記表
2、邵家渡中心校農村留守兒童花名冊
3、臨海市邵家渡學校農村留守兒童教育關愛工作自查表
4、邵家渡中心校心理咨詢室工作守則
5、心理咨詢人員工作職責
6、邵家渡中心校心理咨詢須知
7、浙江省學校心理健康教育教師上崗資格證書（C級）申請統計表
8、2006-2015年學校心理健康教育教師C級資格證書匯總表
9、邵家渡中心校心理咨詢登記簿
10、小學學生心理健康教育個案輔導記錄表
11、邵家渡中心校心理咨詢暨紅領巾廣播稿
12、邵家渡中心校心理健康主題班會——面對挫折
13、邵家渡中心校心理健康講稿——生活中心里常見的問題
14、邵家渡中心校高段小學生心理健康講稿
15、心理健康教育與學校心理健康教育
16、對學校心理健康教育的規范化的幾點思考
17、小學生心理健康教育教學案例——姚海紅
18、調解情緒——小學生心理健康教育活動方案設計——林婷
三、健康服務
（一）健康體檢
1、邵家渡中心校學生體檢制度
2、邵家渡中心校學生體檢安排表
3、臨海市邵家渡中心校學生健康體檢結果統計表
4、臨海市邵家渡中心校團體體檢統計報告（2016-2017年員工體檢）
三、健康服務
（二）常見病綜合防治
1、臨海市邵家渡中心校學生健康體檢結果統計表
2、邵家渡中心校六步洗手法
3、邵家渡中心校安全知識宣傳照片
4、邵家渡中心校常見病健康教育干預資料
5、邵家渡中心校健康教育照片——班會、黑板報、講座等
6、邵家渡中心校常見病健康教育干預——各類書刊
7、入托入學兒童補證補種登記表
8、入托入學兒童免疫情況登記表
9、兒童入托入學預防接種證查驗情況匯總表
四、健康政策
（一）健康教育課
1、浙江省中小學生健康教育系列讀本（3本）—健康教育教材
2、學生在校活動時間表
3、邵家渡中心校課程表
4、健康教育活動課教案
5、小學生健康知識、行為調查問卷——健康教育試卷
6、小學生健康知識、行為調查問卷分析表
7、邵家渡中心校健康教育宣傳資料
春季傳染病防治知識宣傳資料
防治結核病宣傳資料
預防艾滋病宣傳資料
各類常見病防治計劃
8、邵家渡中心校應急救治措施
四、健康教育
（二）健康教育活動
1、邵家渡中心校2017年法制安全教育情況一覽表
2、邵家渡中心校各班健康教育主題班會
3、邵家渡中心校健康教育活動照片
4、邵家渡中心校健康教育活動黑板報
5、邵家渡中心校健康教育活動征文
6、邵家渡中心校健康教育活動手抄報
7、紅領巾廣播臺廣播稿
四、健康教育
（三）控煙
1、關于邵家渡中心校禁煙工作實施方案
2、邵家渡中心校禁煙工作制度
3、邵家渡中心校禁煙標志
4、邵家渡中心校教職工吸煙情況調查表
5、邵家渡中心校教職工吸煙情況匯總表
6、控煙知識講座講義
7、“世界無煙日”調查問卷
8、邵家渡中心校學生控煙征文（2篇）
四、健康教育
（四）健康教育培訓
1、邵家渡中心校2017學年校本培訓工作計劃
2、浙江省學校心理健康教育教師上崗資格證書(C級)申請統計表
3、邵家渡中心校健康教育培訓資料
春季傳染病防治知識宣傳資料
預防艾滋病宣傳資料
防治結核病宣傳資料
邵家渡中心校健康教育計劃
四、健康服務
（五）健康傳播
1、健康教育櫥窗
2、邵家渡中心校安全知識宣傳照片
3、健康教育黑板報
4、健康教育講座
5、健康教育三字經
6、健康教育手抄報
7、健康教育班隊活動
8、邵家渡中心校六步洗手法
五、社區關系
（一）社區共建
1、邵家渡中心校與社區健康促進活動協議書
2、邵家渡中心校“綠色低碳出行”活動倡議書
3、邵家渡中心校“學生乘車安全告家長書”回執
4、邵家渡中心校舉辦“感恩禮敬”講座
5、邵家渡中心校地震應急疏散逃生演練方案
6、消防演練前動員講話稿
7、邵家渡中心校舉行2017年校園文化藝術月匯演暨迎新年活動
8、春季傳染病防治知識宣傳資料
9、邵家渡中心校家長學校工作計劃
10、邵家渡中心校家長學校活動內容——《把成功傳給下一代》
11、邵家渡中心校家長學校活動內容——《教子有方》
13、邵家渡中心校好家長評選活動方案
14、邵家渡中心校各年級好家長名單
15、邵家渡中心校好家長頒獎典禮
16、邵家渡中心校開展“珍愛生命 安全伴我行”交通安全知識講座
17、邵家渡中心校“小手拉大手 平安進萬家”集中宣傳活動實施方案
五、社區關系
（二）家長聯系
1、邵家渡中心校家校互聯平臺
2、邵家渡中心校學校家委會章程
3、邵家渡中心校學校家委會名單
4、邵家渡中心校家長學校工作計劃
5、邵家渡中心校家長學校活動通知單
6、邵家渡中心校家長學校活動內容——《把成功傳給下一代》
7、邵家渡中心校家長學校活動內容——《教子有方》
8、邵家渡中心校好家長評選活動方案
9、邵家渡中心校各年級好家長名單
10、邵家渡中心校好家長頒獎典禮材料
六、效果評估
（一）需求評估
1、邵家渡中心校預防學生體質薄弱健康促進項目基線調查報告
2、邵家渡中心校創建健康促進學校健康需求評估報告
3、邵家渡中心校教師健康知識調查問卷
4、邵家渡中心校健康知識和健康行為調查問卷
5、邵家渡中心校健康教育評估表
六、效果評估
（二）健康知識及行為
1、邵家渡中心校三項競賽周況表
2、邵家渡中心校健康促進學校教師健康知識調查問卷試題
3、小學生健康知識、行為調查問卷——健康教育試卷（見4.1健康教育課）
4、小學生健康知識、行為調查問卷分析表
5、學生眼保健操照片
六、效果評估
（三）效果評價
1、邵家渡中心校開展健康促進工作自我評價
六、效果評估
（四）體育及體質合格率
1、邵家渡中心校 “二體一藝”活動安排表（2017、2018年度）
2、臨海市級以上比賽（運動會、足球）
3、街道各類比賽（運動會、乒乓、籃球、跳繩）
4、學校群體性活動（跑操、六一游園活動，體質測試、體質展示活動）
5、各類比賽獲獎照片
6、社團活動照片
7、工會活動方案及活動照片
邵家渡中心校第三屆教職工趣味運動會
慶祝第33個教師節活動
邵家渡中心校慶“三八”烹飪大賽
健康促進學校基本內容(3)
健康促進銅牌學校創建工作總結
我校自創建健康促進學校以來，全校師生樹立起“健康第一”的思想，營造和諧向上的校園環境，積極開展健康促進活動，培養師生良好的衛生習慣和健康行為，有條不紊地開展健康促進學校的創建工作。現將創建工作匯報如下：
一、形成共識，樹立健康理念
學校堅持“讓教師快樂的工作，讓學生快樂的學習”，始終把培養“健康人”放在學校工作的首位。確立“健康第一”的辦學思想，努力營造健康和諧的校園氛圍，牢牢抓住創建健康促進學校這一契機，積極開展創建活動，不斷推動學校持續發展。
二、加強領導，注重創建管理
1.學校領導非常重視創建健康促進學校工作，成立了“健康促進領導小組”；
2.組織保健老師積極參與上級組織的相關培訓。全校教師參加師德與心理健康的培訓、救護技能培訓等。
3．合理規劃，保障創建供給。學校制定健康促進學校工作計劃和創建健康促進學校的一系列活動方案，并納入學校工作的總體計劃，結合學校具體情況有計劃有組織地實施。?
三、健全制度，完善保障體系
學校制定健康促進學校章程，制定了各類健康政策和制度。制定應急預案，完善健康促進體系。為處理衛生、安全突發事件提供必要的保障，學校制定了一系列預案、應急制度和措施,度的完善和執行有力地確保了學校建校以來沒有重大事故的發生。
四、全員參與，滲透健康教育
1．課程設置體現學校“健康第一”的理念。我校按課程設置要求開齊上足體育課，保證學生充分的活動時間；每周三都有心理健康課或相關班隊課。體育和健康課的正常開設，使得學生可以在各個階段得到健康衛生知識、技能等方面的輔導。
ｂｅａｄｏｒｋｓ公司成功地創造了這樣一種氣氛：商店和顧客不再是單純的買賣關系，營業員只是起著參謀的作用，顧客成為商品或者說是作品的作參與者，營業員和顧客互相交流切磋，成為一個共同的創作體2．確保每天一小時的“陽光體育運動”。學生每天有60分鐘陽光體育活動和10分鐘眼保健操時間，班班都有活動項目。
根據調查資料分析：大學生的消費購買能力還是有限的，為此DIY手工藝品的消費不能高，這才有廣闊的市場。3．人人參與，把健康教育融入到各科教育教學之中。教師重視學生的常規訓練。對學生的站、走、坐姿時時關心，教師不斷糾正每位學生的讀寫姿勢，督促學生形成良好的學習習慣。
五、改善條件，優化育人環境
開了連鎖店，最大的好處是讓別人記住你。“漂亮女生”一律采用湖藍底色的裝修風格，簡潔、時尚、醒目。“品牌效應”是商家夢寐以求的制勝法寶 。良好的環境能培養人，潔凈的校園對于學生養成健康習慣是十分有益的。學校不斷美化、綠化校園，改善學校的辦學條件，創設良好的育人環境。我們精心布置校園的每一處，讓學生在潤物無聲的教育中萌發、滋長愛學校、愛集體的好思想。
300元以下 9 18%六、營造氛圍，和諧師生群體
寬松、和諧、融洽的工作、學習氛圍，是創建“健康促進學校”的重要條件。學校不定期對教師進行師德培訓，加強師德師風建設，同時鼓勵師生參與學校管理，學校組建了家長學校、書香校園建設等，形成了寬松、和諧、愉悅的學習、工作、生活環境，校內、校外之間和氣暢通。同時為不讓一個學生掉隊，我們關愛留守兒童，對他們進行走訪，主動幫助經濟學習困難學生，開設心理咨詢室解決各年齡段學生出現的心理問題。
500元以上 12 24%七、增強意識，提供健康服務
調研要解決的問題：1．學校堅持每二年為教職工體檢一次，每學年為學生體檢一次。體檢后對體檢結果進行全面分類統計，以便了解師生身體健康情況；家校配合共同督促學生養成良好的衛生習慣，避免常見病的發生。
2．學校進一步做好傳染病預防控制工作，做到傳染病早發現、早報告、早隔離、早治療。對于教師，我們開展了豐富多彩的文體活動，如：工會小活動、健身節活動等。
標題：手工制作坊 2004年3月18日八、豐富活動，促進健康發展
上述所示的上海經濟發展的數據說明：人們收入水平的增加，生活水平的提高，給上海的飾品業帶來前所未有的發展空間，為造就了一個消費額巨大的飾品時尚市場提供了經濟基礎。使大學生對DIY手工藝品的時尚性消費，新潮性消費，體驗性消費成為可能。1．定期開設健康教育課程，并做到有計劃、有教案、有評價。定期開展豐富多彩的健康教育專項活動和衛生宣傳活動。開展衛生主題月、知識競賽等，豐富了學生的衛生健康知識，提高了學生自我保健能力，讓學生自主參與學校衛生工作，促使學生行為轉化。
據調查統計在對大學生進行店鋪經營風格所考慮的因素問題調查中，發現有50%人選擇了價格便宜些，有28%人選擇服務熱情些，有30%人選擇店面裝潢有個性，只有14%人選擇新穎多樣。如圖（1-5）所示2．豐富學生的各項活動，全面提升學生素質。開展體育健身節活動和冬季長跑，、組織學生參加綜合實踐、開展消防演練、防空緊急疏散等活動。學校還舉辦“好書伴我成長”、“構建書香校園”為主題的讀書活動，促進“書香班級”、“書香校園”、“書香家庭”的形成，讓書籍成為師生的好朋友，讓書香彌漫校園。
九、溝通信息，加強社區互動
調動各方力量，挖掘社區、家庭、學校潛力，聯合行動，形成合力，為學生營造健康、安全、優美的學習、工作、生活環境，以求“健康促進學校”工作達到最佳效果。學校每學期組織學生在社區范圍內開展與健康有關的活動。如：春泥計劃、環保小衛士。我校還十分重視家庭教育對孩子的影響，定期召開家長會，開設家長學校，為家長提供學生健康信息，督促家長為培養學生良好衛生習慣和提高健康水平創造了必要的條件和平臺。從而使學生不管在學校還是在家中，健康習慣不斷得到培養與強化。
2003年，上海市人均GDP按戶籍人口計算就達到46700元，是1995年的2.5倍；居民家庭人均月可支配收入為14867元，是1995年的2.1倍。收入不斷增加的同時，居民的消費支出也在增加。2003年上海居民人均消費支出為11040元，其中服務性消費支出為3369元，是1995年的3.6倍。總之，我校開展“健康促進學校”創建活動以來，師生的健康意識、衛生習慣、健康技能、精神面貌都得到了進一步的發展和提高。我們將繼續充分利用創建省級“健康促進學校”的契機，在上級主管部門的指導和幫助下，對照標準，找出不足，強化管理，把我校的創建工作推向新的水平。
健康促進學校基本內容(4)
為提高我校師生健康素養，為師生發展創造安全、民主、健康、和諧的學校物質環境和人文環境，幫助師生達到身體健康、心理健康、社會適應良好，用高質量的教育教學服務促進學生全面發展，扎實推進“健康促進學校”創建工作。2019年10月8日，*****中心小學組織全體師生在校園隆重舉行“*****健康促進學校動員大會”。大會上，學校、教師和學生代表分別作了健康促進的公開承諾。
我們承諾：將健康促進工作納入學校工作重點，號召全體教職員工和全體學生都要參與到“健康促進學校”的建設中，樹立健康信念，掌握健康知識和技能。成立“健康促進學校”工作領導小組，明確部門職責。定期組織培訓，做好計劃和總結。制定并落實促進師生健康的政策、規章制度和管理措施。完善校內衛生室，配備專業技術人員，定期接受培訓。開設高質量的健康教育課程，保障每天一小時校園活動，保障體育鍛煉時間和強度，開展健康教育主題活動，按要求開齊開全體育課，提高師生健康素養和身體素質。
加強食品安全和飲用水管理，為學生提供充足衛生的飲水和合理的營養膳食。開展健康管理和疾病防控工作，定期組織體檢，對傳染病、學生常見疾病和多發疾病開展監測和管理。積極創建無煙學校建設，校園環境符合無煙學校參考標準，努力使教學和生活采光，建筑、教室、黑板和課桌椅設置符合國家有關標準，有足夠使用的衛生廁所和洗手設施。師生互尊互愛，開展心理健康主題活動，開設藝術課程，促進學生潛能發展，營造良好的社會人文環境。加強學校與家庭的健康互動，努力獲取政府和家庭對學校健康工作支持。加強校園環境建設，經常開展愛國衛生活動，加強病媒生物防控工作，開展“除四害”工作，逐步改善學校的生活學習環境，提高所有人的健康意識。
健康促進學校基本內容(5)
創建“健康促進學校，構建山林和諧校園
孩子的健康是家庭幸福、民族興旺、國家昌盛的標志。“健康促進學校”是世界衛生組織倡導的一項全球行動。是通過學校、家長及學校所在社區成員的共同努力，提供能促進并保護學生健康的、全面的、積極的經驗和組織機構。為做好《瀘西縣教育局關于做好全國健康促進試點縣相關工作的通知》的工作，在深入實施素質教育，全面提高教育質量，培養未來人才中，我校做了大量的工作。
學校爭取一切有利條件，對照健康促進學校的標準不斷改善硬件條件與學生健康環境設施，將健康教育納入到了學校整體工作中，深入到老師、學生們的生活中，并得到家長的廣泛參與，學校堅持以學生的發展為本，以培養學生良好的行為習慣為突破口，以各項規章制度為保障，以加強檢查評比為動力，勇于開拓，務實進取，使創建工作又上了一個新臺階。對照“瀘西縣健康促進學習校評價指標體系”考核評價細則，現將自查情況匯報如下：
一、加強組織領導 建立工作網絡
為加強創建工作的組織領導，確保創建工作有序而全面地推進。首先成立了“健康促進學校領導小組”：
組長：王永平
副組長：嚴麗萍 昂紅芬
辦公室主任：韋麗娟
組員：陳葵青 汪鳳鳴 趙玉瓊 葉萍紅 白永瓊
劉樹忠 楊紅芳 馬麗萍 黃玉萍 李杰
王文忠 馬錢忠 高建華 陳林 何任
白婭玲 堵祥忠
小組成員職責分明、分工明確，校長全面負責創建“健康促進校”的工作。領導小組研究制訂了工作計劃、明確人員職責、健全規章制度、常規檢查辦法等一系列保障措施，從而保證了此項工作開展的規范性。
二、全員參與培訓，夯實理論基礎
為了使健康促進的理念根植于每個參與者的心中，學校多形式、多渠道、多方位地組織教師、學生及家長進行了學校健康促進的相關培訓，提高思想認識，夯實理論基礎，提高實踐能力。
1.專門培訓與交流學習相結合
學校一方面安排分管領導教師參加培訓。另一方面經常與其它學校進行交流學習。
2.集中學習與自我學習相結合
學校利用升旗儀式、集體晨會、專題講座、教工大會等形式，組織師生進行集中學習；并充分利用宣傳櫥窗、黑板報、國旗下講話、班會、網絡等資源鼓勵師生進行學習。
3.校內培訓與校外培訓相結合
學校除了對教師和學生進行培訓外，還通過召開家長會、發放告家長書等形式對家長進行相關的培訓。
三、制訂健康政策，完善保障體系
為了使學校的健康促進工作有規可依、有章可循，學校建立健全一系列的健康促進規章制度，構建了創建工作順利開展的政策保障體系。
1.合理安排課表
從符合學生身心健康發展需要的角度出發，學校科學、合理地安排課程表和作息時間表，確保學生每天在校參加體育活動時間不少于1小時。體育課課時，1-2年級，每周4學時，3-6年級每周3課時。
2.切實制訂制度
根據上級有關文件精神，結合學校實際，完善了創建工作例會制度、師生體檢制度、學生體質健康檔案管理制度、控煙制度、衛生室工作制度、文明班評比制度、文明宿舍評比制度、學生行為規范評比制度、環境衛生檢查評比制度、學生常見病定期上報制度、食品衛生定期檢查制度等。
3.健全應急機制
為確保教師和學生的人身安全，學校建立了一系列的工作預案，包括學校傳染病和食物中毒工作預案、學生傷害事故及其它事件工作預案、處理消防及校舍發生險情時工作預案等。
四、注重建設，培育和諧環境。
弘揚積極向上的校園文化，把物化環境的熏陶、日常行為的規范、校園活動的引領有機地整合起來，努力創建適合每一個學生健康成長和發展的人文環境。
1.不斷優化校園的物化環境，切實發揮其隱性教育的功能。
我校在注重創設良好的育人環境，發揮環境育人的作用方面，做到整體規劃，精心設計，合理布局，分步實施，定期更新山林之窗的設計，各室板報等，積極營造了人文校園，努力把校園裝點成綠化、凈化、美化的學習活動天地，引領學生樹立遠大理想，立志成才；標語牌、提示語，指導學生舉止文明，愛護環境；櫥窗、黑板報，手抄報，既能豐富知識，又能陶冶情操的書香校園，充分展示教師、學生、班級的良好精神風貌。
2.加強日常行為規范教育，積極培養良好行為習慣。
學校以《小學生日常行為規范》的總體要求為目標，注重制度建設，推行自主教育，加強檢查評比，切實規范教師、學生的健康行為，努力培養他們養成良好的行為習慣。
3.開展豐富多彩的校園活動，努力營造和諧的人文環境。
學生要健康成長，必須要了解健康知識，掌握健康技能，養成講究衛生的好習慣。在推進健康促進的過程中，我校把抓好這項工作作為全面推進素質教育的重要舉措，精心組織，認真落實。一年來，我校采用多種形式進行衛生健康教育。
①發揮紅領巾專題廣播作用。內容含蓋：養成良好衛生習慣，要有正確的姿勢，生活作息要有規律，養成合理的飲食習慣，講究衛生，預防各種傳染病，防近視、防齲齒、防意外傷害、防性病與艾滋病以及慢性病的防治等。
② 利用班會時間放了專題錄像片《預防食物中毒》等。
③ 利用各種衛生宣傳、健康教育紀念日組織學生開展有意義的宣傳教育活動。④ 關愛弱勢群體，積極開展各種幫困活動。幫助他們樹立信心，養成樂學、善學、勤學的良好習慣；關注與鼓勵特殊困難學生的點滴進步，幫助他們盡快改掉陋習；對家庭經濟困難的學生，學校通過免費贈送校服和學習用品，開展 “愛心捐助”、享受陽光午餐等活動，幫助他們走出困境的陰影。⑤ 學校切實開展控煙活動，制訂控煙制度，
五、加強信息溝通，形成共育氛圍
學校突破了狹小的校本主義，采取多渠道、多形式地加強與社區、家庭進行健康信息的交流與溝通，積極探索三位一體化的教育模式，形成共建、共管、共育的社會大環境。
學校通過定期召開學生家長會、簽訂安全責任書，與家長交流學校和學生的相關信息，邀請家長參與學校的管理，家校一體，主動、積極地為學生的發展和健康成長創造有利條件。
七、開展健康教育，培養良好習慣
健康問題廣泛存在。因此，要求小學生從小養成良好的個人衛生習慣，知曉符合年齡特點的健康知識，掌握相應的健康技能，對其將來一生的健康具有深遠的影響和積極的意義。
1.開設健康教育課程
我校規定，每周五四下午最后一節課為健康教育課。有課程、有教材、有教案、有教師，努力提高每周健康教育的效益。
2.拓寬教育教學渠道
學校通過開展健康教育專項活動、開設專題健康講座、觀看健康宣傳片、發放健康宣傳資料、進行健康知識測試等活動，加大了健康知識的宣傳和教育的力度。
3.重視衛生檢查評比
學校每周一下午最后一節課對班級的環境衛生、公共區衛生、宿舍衛生、學生的個人衛生進行檢查評比，促使學生掌握正確的健康技能，養成良好的衛生習慣。
1.對師生實施健康檢查
學校為每個教工、學生建立了健康檔案，并定期進行健康體檢。全體教工的常規體檢一年一次；學校對全體學生進行一年四次的視力檢查、一年一次的體重檢測，體檢結束，老師還對師生總體的健康檢查資料進行及時的統計，并作相應的分析。對體檢中發現異常問題及時通知教師或家長，并督促其及時治療。
2.切實開展常見病的防治
學校遵循“預防為主，習慣培養為重”的原則，每年制訂常見病的防治計劃和措施，每年度確立重點監測的項目，家校聯手，切實有效地開展常見病的防治工作。
3.積極開展傳染病的防治
學校遵循“預防為主，嚴堵源頭為重”的原則，重點抓了晨檢、后勤工作人員定期健康檢查、消毒、等工作，還健全了學校傳染病和食物中毒工作預案，切實保障師生的健康和安全。至今為止，學校未發生過傳染病流行或食物中毒的事故。
4.對學生實施計劃免疫
學校積極推行常規計劃免疫接種政策，目前我校學生常規計劃免疫接種率達100％。
在創建健康促進學校的過程中，我們進行了不懈的努力，取得了一定的成效，但與領導、專家的要求還有一定的距離。在今后的工作中，我們繼續以健康促進學校為導向，振奮精神，銳意進取。相信，我們在學校整體工作中一如既往地貫穿健康第一的思想，明天一定會更加健康，更加和諧、更加美好！
健康促進學校基本內容(6)
營造和諧氛圍促進健康發展
——杜木橋小學小學創建“自治區健康促進學校”工作匯報
靈武市杜木橋小學是一所位于純回族聚居地區的完全小學，學校占地面積21797平方米，建筑面積3939平方米。現有教學班12個、學生619名，專任教師34名，其中小學高級教師20人、小學一級教師1人、本學期新分配特崗教師13人；自治區級骨干教師1人、靈武市級骨干教師5人。近年來，學校借市委政府實施辦人民滿意教育工程，努力改善辦學條件，教學儀器、圖書、體育設施等均達到規劃要求，班班配備多媒體設備，實現“班班通”，免費接送居家距學校4-10公里的學生上下學。同時，學校按照教體局“一校一特、一校一景”的要求，發揮地面、石頭、墻壁的教育作用，建設獨具特色的校園文化，促進了學校教育教學質量的提高。
學校先后被評為自治區級“書香校園”、 自治區“少先大隊先進集體、銀川市“文明單位”、靈武市“一星級黨支部”、教育體育系統“先進黨支部”。 靈武市“平安校園” ，靈武市“學校管理先進集體”、靈武市“先進基層黨組織” 武市學校管理先進集體”、“靈武市‘鵬達杯’竹竿舞一等獎”等光榮稱號，目前，學校正以創建自治區百標學校為契機，努力辦人民滿意的學校。
創建自治區“健康促進學校”是我校追求的又一個目標。在上級領導的關心和支持下，全校師生樹立起“健康第一”的思想，營造和諧向上的校園環境，積極開展健康促進活動，培養師生良好的衛生習慣和健康行為，有條不紊地開展健康促進學校的創建工作。現將創建工作匯報如下：
一、形成共識，樹立健康理念
自從確立創建“健康促進學校”后，學校秉承“勤學、求真、揚善、健美”的校訓，堅持“為一生奠基”的辦學理念，始終把培養“健康人”放在學校工作的首位。學校制定計劃，利用多種途徑宣傳創建目標和實施內容，使全校師生形成共識，確立“健康第一”的辦學思想，努力營造健康和諧的校園氛圍，牢牢抓住創建健康促進學校這一契機，積極開展創建活動，不斷推動學校持續發展。
二、加強領導，注重創建管理
1．完善機構，重視組織管理。學校領導非常重視創建健康促進學校工作，成立了“健康促進領導小組”，校長為組長，分管副校長為副組長，組員包括總務處、少隊、班主任等，并且細化和明確了各部門的職責，為創建活動提供了可靠的組織保障。
2．重視培訓，夯實理論基礎。分管領導對全校的衛生工作定期檢查和考核，學校每學期都對全體教師進行兩次的心理健康培訓，每學期對所有學生進行兩次的健康知識講座，發放健康宣傳資料，組織教師觀看健康教育宣傳片，組織教師積極參加各級各類培訓，為學校實施“健康促進學校”工作提供了良好的基礎。
3．合理規劃，保障創建供給。學校制定健康促進學校工作計劃和創建健康促進學校的一系列活動方案，并納入學校工作的總體計劃，結合學校具體情況有計劃有組織地實施，每年撥出一定的經費用于創建活動的專項支出。經費的有力保障，促進了“健康促進學校”創建活動的開展。?
三、健全制度，完善保障體系
1．健全制度。學校制定健康促進學校章程和行動綱領，制定了36個安全制度，15個健康衛生制度，28個崗位職責，學校的個個功能室有專人負責、專人管理，制度健全、利用率高，為學校健康衛生工作的開展提供了保障，提高了學校健康衛生工作管理水平。
2．制定應急預案，完善健康促進體系。為處理衛生、安全突發事件提供必要的保障，學校制定了12個應急預案, 如《杜木橋小學傳染病防控應急預案》、《杜木橋小學防樓道踩踏應急預案》等，爭取每學年都能進行演練，學校每次演練都盡量貼近學生實際，注重實效，不走過場，現在我校600多名學生能在1分09秒內全部撤離到安全地帶，90%以上的學生會使用滅火器材，制度的完善和執行有力，確保了學校建校以來安全事故0發生。
四、全員參與，滲透健康教育
1．課程設置體現學校“健康第一”的理念。我校按課程設置要求開齊上足體育課，保證學生充分的活動時間；切實做到了健康教育課師資、教材、教案、課時、評價五落實，體育和健康課的正常開設，使得學生在各個階段得到健康衛生知識、技能等方面的輔導。
2．讓 “陽光體育運動”走進學生，讓所有學生有一技之長。我校學生每天有40分鐘陽光體育活動和10分鐘眼保健操，30分鐘的課外活動時間，現在我校有200人的呼啦圈隊，80人的竹竿舞隊，60人的腰鼓隊，80人的鼓號隊，另外學校還有乒乓球隊、足球隊、武術隊等，讓學生在玩耍中得到快樂，在游戲中獲得健康。
3．人人參與，把健康教育融入到各科教育教學之中。學校通過主題隊會、主題班會、聽感恩講座、講健康小故事，爭做班級的勞動星、衛生星、學習星、誠實守信星等活動來培養學生的健康意識，喚起學生的情感活動，使學生敢于發表帶有個人認識和感情的理解、體會、意見和看法。，把說的變成做的，逐步使學生形成良好的健康習慣和行為。
4．重視學生的常規訓練。對學生的站、走、坐姿時時關心，糾正每位學生的讀寫姿勢，要求學生做到“三個一”（一尺一拳一寸）。糾正個別學生用手寫字的習慣，不厭其煩的手把手教寫，鼓勵學生用右手寫字，寫好字。學校還定期或不定期檢查，督促學生形成良好的學習習慣。
五、改善條件，優化育人環境
良好的環境能培養人，潔凈的校園對于學生養成健康習慣是十分有益的。學校不斷美化、綠化校園，改善學校的辦學條件，創設良好的育人環境。
1．學校加大校園物質環境建設，確保最好的設施設備，為師生提供安全、舒適的學習生活環境。現在我校實現了班班通多媒體，為每位教師配備了電腦，學校心理咨詢室、微機室、圖書室、閱覽室、綜合勞技室、體育室、實驗室等全部達到配備標準，能滿足學生的需求和教學的需要。
2．重視發揮學生在校園保潔中的主體作用。鼓勵學生遵守學校規章、遵守小學生守則和小學生行為規范，學校領導分別從班級管理、學生道德、學生學習、環保四方面對班級進行檢查考核，每月評出管理星、道德星、學習星、環保星張貼在各班門口，激發學生愛護班級榮譽的情感。少先隊設立了紅領巾監督崗，自覺擔負起檢查衛生、檢查紀律、維護校內安全的責任，逐步樹立人人維持清潔衛生，人人做好個人衛生，人人參與清潔衛生氛圍，寬敞、清新、潔凈的校園環境，又為學校健康促進工作奠定了良好的基礎。
3．做好校園建設，創造良好的育人環境。我們精心布置校園的每一處，學校的走廊、樓梯里、圖文并茂、充滿童趣的畫面展現了我校的特色項目；學校的石頭雕刻了富有教育意義的字，大地上的記憶家鄉景象文化展廳，讓學生對家鄉靈武有了更深的了解，同時，同學們也把自己好的作品放入展廳，表達對靈武，對家鄉的美好祝愿，校園富有詩意的畫境，讓學生在潤物無聲的教育中萌發、滋長愛學校、愛家鄉、愛靈武的情懷。
4．學校的建筑和設施符合國家有關建筑設計規范和學校衛生標準。教室采光照明符合衛生標準，黑板做到了無裂縫、無眩光。學校水沖式廁所蹲位男生、女生均達到標準。學校配有學生飲水箱，學生無論在何時都能喝到干凈、衛生、潔凈的水。
六、增強意識，提供健康服務
1．學校根據上級文件每年積極安排教職工體檢，每學年為學生體檢一次。體檢后對體檢結果進行全面分類統計，以便了解師生身體健康情況；對在體檢中查出有問題的學生，及時給家長發通知，提出建議性治療意見，希望家長與學校配合共同督促學生養成良好的衛生習慣，避免常見病的發生，也提醒家長帶孩子到醫院進一步檢查治療，做到及早發現，及早治療，及早糾正。
2．每天認真晨午檢，及時做好學生因病缺勤病因追查登記記錄，進一步做好學校傳染病預防控制工作，做到傳染病早發現、早報告、早隔離、早治療。認真做好在校學生離校登記制度，在校學生因病或因事出校門必須有班主任的簽字的請假條，然后由家長到校領回。
4．組織活動，關心教職工的身心健康。學校組織部分教師每學期都接受上級有關部門的健康培訓，回校為師生作講座。此外，學校多次邀請各種健康教育機構人員來校為師生進行健康教育的講座，努力提高師生的健康意識，普及個人保健知識，提高生活質量。
5．我們組織師生開展了豐富多彩的文體活動，如：每年的春季趣味運動會、教師每周四的文體活動、每學期一次的教師唱歌比賽，學生的演講、征文、手抄報等活動，為我校創建健康示范學校創造了和諧的、積極向上的氛圍。
七、豐富活動，促進健康發展
1．定期開設健康教育課程，并做到有計劃、有教案、有評價。教師能根據學生特點，充分利用多媒體手段，讓學生在寬松和諧的氣氛中學習。并根據學校實際情況開設心理輔導，增加心理健康知識，從而使學生的心理沿著正常的軌道發展，全面提高了學生的身心健康。
2．學校定期開展豐富多彩的健康教育專項活動和衛生宣傳活動。健康教育課與校園衛生宣傳同步。充分利用廣播、網站、櫥窗、集體晨會、黑板報等宣傳陣地宣傳衛生知識和衛生評比結果，發放流動紅旗，表彰衛生優勝班級；開展衛生主題日各種宣傳活動，小報評比、黑板報評比、演講比賽、知識競賽等，豐富了學生的衛生健康知識，提高了學生自我保健能力，讓學生自主參與學校衛生工作，促使學生行為轉化。
3．豐富學生的各項活動，全面提升學生素質。一是開展了體育節活動和冬鍛活動，體現了全校師生團結協作、頑強拼搏、和諧奮進的精神。二是開展了藝術節活動，展示了師生的精神風貌，提升校園文化品位。三是組織學生參加綜合實踐。開展“環保小調查”等活動。四是組織學生開展消防演練、防震緊急疏散等活動。五是學校舉辦了“好書伴我成長”、“構建書香校園”為主題的讀書活動，讓書籍成為師生的好朋友，讓書香彌漫校園。
八、溝通信息，加強社區互動
以“小手牽大手”活動為載體，從環境教育入手，開展校園文化活動，構建和諧校園，形成學校特色，促進學生健康發展。
（1）開展綠色環保活動。學校以植樹節、愛鳥周、世界環境日、地球日為契機，以升旗儀式、晨會課、班隊活動課、板報櫥窗和學校綠色網站為主要陣地，以學科滲透，主題活動、綜合實踐活動為主要形式，通過讀書、辦報刊、聽講座、展圖片，開發校本課程等活動，大力營造綠色生態和諧的校園環境。
（2）組織學生到社區打掃衛生，通過撿白色垃圾、擦廣告語，增強學生愛家鄉的情感，從而規范自己的行為，做文明健康的人。
（3）開展“小手牽大手，文明在我家”的系列主題活動，通過宣讀倡議書，散發環保宣傳材料，家長會、家長接待日，向家長傳播衛生知識、健康教育知識，溝通學生在校衛生習慣表現情況，增長了家長的健康知識，及時督促學生在家的習慣養成，并針對性地進行心理輔導教育，積極配合、支持學校常見病的預防接種工作，從而使學生不管在學校還是在家中，健康習慣不斷得到培養與強化，讓學生獲得最大限度的健康發展。
總之，我校開展“健康促進學校”創建活動以來，取得了一定的成效，師生的健康意識、衛生習慣、健康技能、精神面貌都得到了進一步的發展和提高。我們將充分利用創建自治區“健康促進學校”的契機，對照標準，找出不足，強化管理，把我校的創建工作推向新的水平。
健康促進學校基本內容(7)
柯橋區錢清鎮中心小學“健康促進學校”（銀牌單位）
資料目錄（創建概況）
柯橋區錢清鎮中心小學“健康促進學校”（銀牌單位）
資料目錄（組織建設）
柯橋區錢清鎮中心小學“健康促進學校”（銀牌單位）
資料目錄（制度建設）
柯橋區錢清鎮中心小學“健康促進學校”（銀牌單位）
資料目錄（健康環境）
柯橋區錢清鎮中心小學“健康促進學校”（銀牌單位）
資料目錄（健康服務）
柯橋區錢清鎮中心小學“健康促進學校”（銀牌單位）
資料目錄（健康教育）
柯橋區錢清鎮中心小學“健康促進學校”（銀牌單位）
資料目錄（社區關系）
柯橋區錢清鎮中心小學“健康促進學校”（銀牌單位）
資料目錄（效果評價）
健康促進學校基本內容(8)
健康教育的基本內容
1、生活衛生教育。
主要目的是幫助幼兒獲得日常生活中必須的衛生知識，培養幼兒良好的生活習慣,是幼兒逐步學習以健康的方式來生活。
2、安全教育。
主要是幫助幼兒獲得和掌握日程生活中最基本的安全知識和技能，是幼兒逐步懂得愛護自己和他人，不斷增強幼兒的自我保護意識和能力。
3、身體鍛煉。
利用體育器械或自然物進行身體鍛煉，全面協調地發展幼兒的體能，增強幼兒體質，提高幼兒適應自然的能力；培養幼兒勇敢，不怕困難等良好的心理品質。
4、心理健康教育。
培養幼兒良好的心理品質，增強幼兒自身的心理強度，提高幼兒對社會生活的適應能力。包括：情緒情感的教育；良好個性的培養。
二、選擇適宜的教育方式和途徑。
《綱要》要求“既要高度重視和滿足幼兒受保護、受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長的獨立需要，避免過度保護和包辦代替，鼓勵并指導幼兒自理、自主的嘗試。”
1、適宜的教育方法。
（1）幼兒的親身感知體驗。
（2）練習一些生活技能、健康行為，形成穩定的行為習慣。
2、多樣化的教育形式。
（1）有機滲透在幼兒一日生活中。幼兒健康教育就是生活教育，應當在盥洗、進餐、清潔、睡眠、游戲等幼兒一日生活各環節滲透健康教育理念，實施健康教育策略。例如，在洗手時讓幼兒了解講衛生的重要性；在戶外活動蕩秋千、滑滑梯時，了解保護自己的運動方法。
（2）有機融合在各領域教育中。例如：如在繪畫時，學習正確的坐姿、執筆姿勢，用正確的方法進行涂色、畫畫等；在語言活動中培養幼兒大膽表現自己，發展幼兒人際交往能力.
健康促進學校基本內容(9)
創建健康促進學校
全面實施素質教育
——創建健康促進學校自評報告
深圳市羅湖外語學校
一.基本概況
羅湖外語學校現有初、高中共六個年級54個教學班，在校學生2590余人（其中住宿生1080余人），教職工276人。占地面積500400平方米（含在建初中部），生均占地面積20平方米；校舍建筑面積44300平方米（含在建初中部），生均建筑面積為16.46平方米；校園綠化率達到61.3%。學校有省定標準的教學、生活用房；一座現代化的室內體育館；另有標準籃球場4個、排球場2個。圖書館總面積1500平方米，總藏書共89310冊，生均36冊。圖書館配有電腦4臺，實現了自動化管理。校醫室常用藥品齊備，能滿足日常一般護理和保健的要求。
我校于2000年10月開通校園網。全校現有電腦504臺。全校專任教師214人，基本實現每人一臺電腦。有54間課室及8間功能室配置了計算機教學平臺，多機一幕進課堂，使用率為100%。現任的208名專任教師中，高級教師78人占34%，中級教師87人占43%。
學校在以袁良平校長為首的校領導班子的帶領下，高標準，嚴要求，努力創建健康促進學校。學校制定了健康教育發展規劃，經過不懈努力和奮力拼搏，形成了“團結、愛校、求實、進取”的校風，鑄煉出了“海納百川，團結協作，追求卓越”的羅外精神。學校教育教學質量逐年提升，辦學效益和社會聲譽日益提高。2004年4月，我校順利通過了省一級學校評估。學校曾先后獲得“羅湖區教育先進單位”、“深圳市安全文明標兵小區”、“深圳市花園式、園林式單位”、“深圳市教育系統先進單位”等榮譽稱號。2003年被評為深圳市教育先進單位。《深圳特區報》、《特區教育》等報刊曾先后對我校的辦學成績和發展進行了多次宣傳報道。
二.自評結果
從2003年2月開始創建健康促進學校，學校共投資一千二百多萬元整修體育運動場、增添體育設備；新建了禁毒角、心理輔導室、電子閱覽室；改造了食堂、辦公室、廣場及學生宿舍；開展校園綠化等等，為創建健康學校提供物質保證（詳見附表1）。2003年10月，中國疾病控制中心授予我校為“中國/WHO控煙能力建設項目學校控煙子項目課題試點中學”，2004年3月市禁毒辦授予我校深圳市中學生毒品預防教育活動示范學校，2004年8月市禁毒辦授予我校深圳市中學生毒品預防教育活動先進單位，學校以控煙、毒品預防教育為突破品帶動創建工作的全面展開。學校各項健康指標明顯改善，學生操行優良率、體育達標率穩步提高；肥胖率、貧血率逐年下降；健康教育開課率、健康知識普及率逐年提高（詳見附表2）。師生健康技能顯著增強，創建健康促進學校一年多來，我校學生在區級以上與健康技能有關賽事中獲獎45項。學校通過自查，在十二大指標體系共100分中，自評分95.8分。
1.第二項學校物質環境：共扣2.5分
（1）2.1.1條扣2分。本校初、高中未分校，學生多，故教室及宿舍人均面積不達標，
課桌椅無升降功能，所以部分課桌椅高度與學生身高不配套。
（2）2.2.1條省一級學校心理教師要有廣東省B證心理教師證，扣0.1分。
（3）2.3.2條食堂的環境清潔扣0.1分。
（4）2.3.3條校園內設立出售食品的校園地帶扣0.3分。
2.第六項健康服務：共扣0.5分。6.2學生新發近視眼率、恒牙齲均等上升。
3.七、八項學生正確的衛生行為習慣及師生的健康知識技能掌握情況：共扣1.2分
部分學生存在不良的衛生行為習慣，有待于我們教育并糾正。
三.創建重點
我們羅湖外語學校積極響應羅湖區教育局號召，自2003年2月以來，積極打造健康教育基地，將健康教育工作納入學校育人的系統工程，促進學生素質的全面進步，促進學校辦學質量的全面提高。基本形成了“一個工程”、“兩個堅持”、“三個結合”的具有我校特色的“123”健康促進工作模式。即：
“一個工程”：以健康教育整體模式為目標，形成健康教育系統工程。加強科學管理，促使健康教育的規范運作；加強師資隊伍建設，確保健康教育的順利開展；密切社區關系，擴大健康教育的社會影響。“兩個堅持”：，堅持心理健康教育特色，推進健康促進工作的開展；堅持健康促進教育立體化，形成健康促進的整體模式。“三個結合”：將健康教育與教學工作、課外活動及校外社會實踐活動相結合；將健康教育與體育、衛生活動相結合；將健康教育與警校、社校、家校共建相結合，打造健康促進學校立體網絡。
通過對學校存在的主要健康問題和基本情況的調查，找出了學校師生存在的主要健康問題及其影響因素，并充分調動家庭、社區的力量，形成合力，采取了相應的干預措施。
一．學生體檢的健康分析和對策
．2002年學生體檢分析
為提高學生的身體素質，掌握學生的健康狀況，同時給學校衛生工作提供科學依據，我校每年對在校學生進行身體健康檢查。
1、資料及方法：全校2090名在校學生分年級組進行體檢。
由校醫、防疫站部分醫師組成體檢小組，統一標準，進行全面檢查。
2、結果：
初中一、二、三年級及高中一、二年級共檢查2090人，受檢率分別為98%、98％、99%、97%、95%(因高三學生參加畢業升學統一體檢，故未在內)，檢查結果見表1。
表1 學生常見病檢查結果
年級
疾病
初一
初二
初三
高一
高二
A
B
%
A
B
%
A
B
%
A
B
%
A
B
%
視力不良
388
252
65
320
236
74
378
286
76
494
352
71
473
406
86
齲齒
388
90
23
320
104
33
378
157
42
494
209
42
473
242
51
沙眼
388
78
20
320
80
25
378
74
20
494
73
15
473
94
20
貧血
81
5
6
69
3
4
未檢驗
未檢驗
未檢驗
肥胖
388
66
17
320
43
13
378
45
12
494
41
0.8
473
35
7
營養不良
388
88
23
320
88
28
378
108
29
494
167
34
473
190
40
A代表體檢人數 B患病數 %患病率
．2003年學生體檢分析
1 資料及方法 由區體檢隊，統一標準，對全校2370名在校學生分年級組進行體檢。
2 結果：初中一、二、三年級及高中一、二年級共檢查2370人，受檢率分別為99%、98％、99%、96%、96%。現就2002年的檢查結果與2003檢查結果相比見下表2。
表2 學生常見病檢查結果對照表
年度
疾病
2002年
2003年
A
B
%
A
B
%
視力不良
2090
1532
73.3
2370
1930
81.43
齲 齒
2090
805
38.5
2370
1084
45.74
沙 眼
2090
399
19
2370
385
16.24
貧 血
150
8
5.33
45
2
4.4
肥 胖
2090
230
11
2370
242
10.21
營養不良
2090
434
31
2370
434
18.31
A代表體檢人數 B患病數 %患病率
．2004年學生體檢分析
1 資料及方法 全校1181名在校學生分年級組進行體檢。
由區體檢隊部分醫師組成體檢小組，統一標準，進行全面檢查。
2 結果
初中一、二、年級及高中一、二年級共檢查1181人，受檢率分別為89%、88％、86%、84%(因初三、高三學生參加畢業升學統一體檢，故未統計在內).從2002年的檢查結果、2003檢查結果、2004檢查結果相比見表3。
表3 學生常見病檢查結果對照表
年度
疾病
2002年
2003年
2004年
A
B
%
A
B
%
A
B
%
視力不良
2090
1532
73.3
2370
1930
81.43
1181
705
59.70
齲齒
2090
805
38.5
2370
1084
45.74
1181
527
44.62
沙眼
2090
399
19
2370
385
16.24
1181
129
10.92
貧血
150
8
5.33
45
2
4.4
0
0
0
肥胖
2090
230
11
2370
242
10.21
1181
115
9.74
營養不良
2090
434
31
2370
434
18.31
1181
329
27.86
A代表體檢人數 B患病數 %患病率
．2002年、2003年、2004年學生體檢結果對照分析
Ⅰ.視力不良
分 析 由表中看出，從2002到2003，近視率分別為73.3％、81.43％遞增速度很快，但是根據兩年的積極治療于2004年視力不良人數逐漸減少。（見表3）究其發病原因，一是學生課業負擔過重，用眼時間過長，學生大多缺乏鍛煉，體質較差，二是部分學生不注意讀寫姿勢，自我用眼衛生較差，除上述原因外，長時間看電視、玩游戲機也是造成視力不良重要原因。經過有效的干預措施，使2004年視力不良人數明顯降低。
干預措施：
1、我們加強防近視的宣傳教育力度，學校通過健康教育宣傳欄、廣播、圖片展覽、錄像等向學生進行健康教育及互動活動提高他們的認識。
2、創設優美的教學環境，我校以“羅外是我家，大家齊愛它”的口號，學校聘請園林公司進行校園的綠化，并成立環保小衛士對校園綠化的保護，努力營造寬松優美的學習和生活環境。
3、特別要積極開展素質教育，切實抓好減輕學生學習負擔的工作。
4、認真開展課間操和眼保健操活動，并每天進行檢查、督促和指導工作。
5、加強體育鍛煉，注意德、智、體全面發展。
6、定期檢查視力，發現問題及時對癥處理。同時與醫院聯手，請進來到校內講座、預防和治療，因而使發病率大大降低。
Ⅱ.齲 齒
分 析 從表3中可看出，齲齒的發病呈緩慢上升趨勢后又逐漸下降。齲齒是多因素疾病，口腔衛生的好壞直接影響齲齒的發病率，發病原因多數是年齡小時吃甜食過多、睡前不刷牙、加上乳牙的保護層脆弱，容易被腐蝕，而且隨著生活水平的提高，飲食中粗纖維減少，大量的碎細食物嵌塞在牙縫，不斷地腐蝕牙釉質，先在牙面打開缺口，形成空洞，進而腐蝕牙本質而致。通過一系列的干預措施，使得齲齒發病率有所下降，達到了健康促進的目的。
干預措施：
1、加強教師培訓，給學生提供完整、積極的、促進健康的經驗和知識，并加以實踐，使學生形成良好的健康習慣和行為，是教師的光榮而艱巨任務，同時也是義不容辭的責任。
2、我們利用教職工大會，在會前做一簡短的健康知識小講座。讓大家認識到齲齒是多因素疾病，要達到最佳防齲效果。
3、與社區聯合，做好宣傳教育工作，構建學校、家庭、社會三位一體的教育體系，從小注意口腔衛生，形成良好的衛生習慣。
4、每天早晚刷牙外，還要選用合適的牙刷和正確的刷牙方法，加強營養，盡量少吃零食、甜食，多吃蔬菜水果，飲食中粗細纖維搭配，定期口腔檢查，發現齲齒，及早治療。
5、學校住宿生由培訓過的生活老師指導他們如何正確使用牙刷和刷牙方法、怎樣科學的選擇防齲牙膏。
6、利用學校食堂的便利條件，給學生提供低糖多纖維的食物。
7、我們每個學期對全校學生進行牙齒涂氟措施，學生（2003、2004年）涂氟率達到90％，從而減少學生齲齒的發病率。
Ⅲ.沙 眼
分 析 從2002年、2003年、2004年的檢查結果來看，充分說明我校沙眼防治效果顯著，（見表3）我校沙眼患病率有下降的趨勢， 究其原因是因為我校加強了干預措施的實施，使學生形成良好的衛生習慣和衛生行為，同時做好預防和治療工作有直接的關系。
干預措施：
1、加強宣傳教育，針對住宿生的特點，在宿舍和學校的宣傳欄中宣傳沙眼的防治知識并對學生進行集體指導，加強個人衛生習慣的培養和指導。
2、在體檢中發現沙眼的同學及時與家長溝通讓家長督促孩子進行藥物治療，并將治療的信息反饋學校，以便跟蹤調查。
3、對宿舍和學校公共區域及教育教學設備每天進行清潔消毒。
4、宿舍指導教師定期督促學生涼曬毛巾棉被，做好預防殺菌工作。
Ⅳ.貧 血
今年我校不是貧血檢測單位
Ⅴ.肥 胖
分 析 （見表3）2002、2003年我校采取上述干預措施，于2003、2004年我校肥胖人數逐漸減少。這與豐富學生營養知識，糾正和改善不良飲食習慣有密切關系。例如，個別男生則由于不注意控制飲食和缺乏運動、營養不均衡導致肥胖。尤其是城市的孩子因生活水平高，偏食嚴重，多吃高熱量的巧克力、餅干、麥當勞等垃圾食品，同時缺乏運動和身體鍛煉偏少。
干預措施
1、針對上述原因：加強學生健康教育，使學生認識到科學的平衡膳食的重要性，這將對他們終身健康具有劃時代的指導意義。
2、我校體育老師在體育課時，對一些肥胖的學生單獨進行一些體育鍛煉。
3、在飲食方面，學校在健康教育課中對肥胖的學生進行飲食及生活習慣的指導。
4、食堂對肥胖學生主食進行限量供應。
5、每天保證學生1小時的鍛煉時間，每天督促學生到運動場進行運動，如跳繩、跑步、打羽毛球、乒乓球等，對降低我校肥胖率起到了舉足輕重的作用。
Ⅵ.營養不良
分 析 于2002年的檢查結果后，我校采取了如下措施，因而使2003、2004年的體檢結果逐年減少（見表3），這與加強對學生營養知識的宣傳教育，改變不良飲食習慣有關。例如，女生往往因“骨感美”的審美觀而過度節食減肥、不吃早餐、運動較少有關，尤其是深圳市的孩子因生活水平高、多是獨生子女加上家長的溺愛、挑食偏食嚴重、喜愛吃許多垃圾食品致使營養不良發病率較高有相當密切的關系。
干預措施
1、針對住宿制學校的特點，我們每天指導食堂合理搭配飲食，注意營養的科學性、合理性；2、利用宣傳欄，墻報等形式宣傳平衡膳食的重要性、怎樣進行合理的飲食搭配及偏食挑食的危害；
3、充分調動家長、社區力量，參觀社區組織的宣傳欄和宣傳教育活動，爭得家長配合，做好學生膳食搭配，督促孩子形成良好的飲食就餐習慣，避免再出現嚴重的挑食偏食的壞習慣。
4、同時堅持做到每天1個小時的體育鍛煉時間，促進體內新陳代謝的進行，增加食欲，達到營養攝入的平衡。
二．2003年教師體檢分析 2003年我校共有教師149人
表4 2003年教師體檢結果一覽表
疾病
參加人數
患病人數
%
備 注
沙眼
149
117
78.5
體檢無異常人數3人,占總人數的2%
痔瘡
50
33.5
肥胖
19
12.7
乳腺增生
19
26(女教師人數)
乙肝
13
8.7
高血脂
13
8.7
宮頸糜爛
10
13.7(女教師人數)
膽囊息肉
7
4.7
脂肪肝
6
4
陰道炎
6
8.2(女教師人數)
過敏性鼻炎
5
3.3
血糖高
1
0.6
表5 2003年教師體檢情況統計表
疾病名稱
例 數
患 病 率
備
注
總患
病率
男
女
男
女
40歲以上
40歲以下
40歲以上
40歲以下
40歲以上
40歲以下
40歲以上
40歲以下
沙眼
33
21
21
42
67%
77%
77%
91%
117
78.5%
痔瘡
28
17
3
2
57%
63%
11%
4.3%
50
33.5%
肥胖
12
4
3
24%
14.8%
11%
19
12.7%
乳腺增生
11
8
40.7%
17.4%
19
12.7%
乙肝
5
3
1
4
10%
11%
3.7%
8.7%
13
8.7%
高血脂
8
2
3
16%
7.4%
11%
13
8.7%
宮頸糜爛
7
3
25.9%
6.5%
10
6.7%
膽囊息肉
3
2
1
1
6%
7.4%
3.7%
2.1%
7
4.7%
脂肪肝
5
1
10%
3.7%
6
4%
陰道炎
1
5
3.7%
10.8%
6
4%
過敏性鼻炎
1
4
2%
8.7%
5
3.3%
高血糖
1
2%
1
0.6%
表6 教師體檢情況匯總表
年份
性別
體檢人數
正常
人數
高血壓
高血脂
肥胖
糖尿病
乳腺
增生
痔瘡
2002
男
53
1
8
20
1
42
女
50
1
1
1
6
11
4
2003
男
76
2
10
16
1
45
女
73
1
1
3
3
18
5
2002
患病率
1.94%
0.97%
8.73%
25.24%
0.97%
22%
44.66%
2003
患病率
2.01%
0.67%
8.72%
12.75%
0.67%
24.65%
33.56%
2002
對比升降情況
2003
↑0.07
↓0.3
↓0.01
↓12.49
↓0.3
↑2.65
↓11.1
從教師體檢結果看到,教師健康存在的主要問題是，沙眼、痔瘡、肥胖、乳腺增生、高血脂、脂肪肝等。而在2002年體檢時，對發現患有高血壓、高血脂、糖尿病這些被稱為“富貴病”的教師，我們加強了防治知識的宣傳指導，傳授有關預防保健知識，提醒他們要注意情緒的調節，不吸煙、飲酒。平衡膳食，清淡飲食，不吃動物內臟及脂肪含量高的食物，控制脂肪、熱量的攝入，適當增加活動量及配合藥物治療等。對患乳腺增生、卵巢囊腫的教師，提醒她們保持心情舒暢，定期檢查，加強鍛煉。針對教師個人身體健康狀況，校醫給予個別健康指導。學校也經常開展多種形式的文娛體育活動，通過健康教育宣傳欄以及疾病預防宣傳資料的宣傳，提高了教師對健康的認識。
從2003年體檢時的情況看，“富貴病”患病率出現了下降。由于2003年體檢時女教師人數的增加，從新增體檢的人員中檢出患有乳腺增生，致使該病的比例上升。對此,我們加強了防治知識的宣傳指導，解除各種不良的心理刺激。保持情緒穩定，活潑開朗心情，定期復查。配合醫生積極治療。使增生早康復。
影響我校教師健康問題的因素分析：
1、心理平衡失調。我校建校時間僅短短五年，教師從五湖四海匯聚到羅外，由于工作和生活環境的突變，在心理方面需要一個逐漸適應的過程。
2、教學任務繁重。教師教學工作任務繁重辛勤。
3、管理工作繁雜。我校初、高中一體，學生近2600人，其中住宿生1100人。每位教師都要安排晚修輔導，特別是班主任的工作負荷過重、使教師得不到充分的休息。
4、職業的特殊性：
（1）我校目前仍有少部分教師未調入，大部分教師都心理壓力特別大。
（2）目前由于教育體制改革和素質教育、新課標的實施，對教師的知識結構要求越來越高，教師需要不斷地學習提高，故教師的心理壓力很大。
（3）由于教師職業的特殊性，社會對教師的期望值也高，造成教師承受過大的心理壓力。
5、由于部分教師健康意識較淡薄，日常生活飲食結構不合理，參加體育鍛煉較少等。
解決我校教師健康問題的具體干預措施：
一、制訂并實施了健康培訓計劃：
1、創建期間，學校先后聘請中國疾控中心田本淳教授、區健教所溫所長、市人民醫院徐光主任等專家來我校進行健康知識專題講座8次，內容包括急救常識、平衡膳食、常見傳染病的預防等專題。提高了教師的健康知識和健康技能。
2、我校還開展了教師心理健康教育月活動（培訓12次，參加人數達300余人，重點是各年級長及班主任），教會教師一些如何放松的訓練方法，以達到緩解心理壓力的目的。同時教給教師時間管理的技巧，使生活、工作更有效率，避免負荷過重，每位教師都根據自已的實際情況，制訂切實可行的時間表，每天能給自己留出一點體育鍛煉的時間。
二、開展全面的健康教育宣傳活動：由校醫室、各班級定期舉辦各種健康教育宣傳專欄，每月出一期心語報刊，并有計劃、有目的地根據季節，以廣播、網站、發宣傳資料、舉辦健康知識測試、競賽等多種形式進行健康教育宣傳活動。
三、校領導的關愛：盡可能地縮短調動時間、解決借聘教師家庭住房、孩子的上學和生活上的其它困難，以減輕教師在經濟和工作上的壓力。
四、學校成立了心理咨詢室——“陽光屋”。配備了四名專職心理教師，采取輪流值班的形式，共接待師生近三千人次。心理教師針對性地為全校師生做心理按摩，對癥下藥，解除了師生的心理困惑，收到了較好的效果。
五、開展豐富多彩的健身活動：我校成立了10個教師運動協會，定期組織教職工開展乒乓球、健身、釣魚、登山、旅游等活動，舉辦書法、繪畫比賽，這些活動不僅提高了教師的健康技能，而且鍛煉了教師體魄，促進了我校教師的健康水平。
六、合理安排膳食：每周制訂營養菜譜，由校醫審核，總務處主任親自監督，以保證教師營養計劃的實施。并保證教師每人每天一瓶牛奶，秋冬季節每天由食堂煲涼茶。
七、進行尊師教育：各班級舉辦以“尊敬師長”為主題的班會課。
八、合理安排工作量：教務處合理安排每位教師的課時。
九、預防工作放在首位：每年保證每位教師參加體檢一次，并進行針對性地健康指導。
我校在創建健康促進學校活動開展一年多以來，各項指標達標及對比升降情況見下表：
表7 羅湖外語學校各項健康教育指標情況統計表
項 目
2002年
2003年
2004年
對比升降
學生操行優良率
94.1%
94.9%
95.50%
+1.4
三好學生優秀隊員
9.8%
8.5%
9.8%
0
后進生轉化率
85%
91%
93%
+8
體育達標率
96.6%
97.1%
97.2%
+0.6
體育優秀率
25.3%
26.1%
26.1%
0.8
體育及格率
29.1%
30.1%
30.5%
+1.4
學生近視率
73.30％
81.00％
59.70%
-13.6
新發近視率
0％
2％
0.3%
+0.3
沙眼患病率
19.00％
16.24％
10.92%
‐8.08
齲齒填補率
60.96％
77.60％
79.64%
+18.68
恒牙齲均
0.8
2.36
2.75
+1.95
涂氟率
90.00％
90.00%
0
健康教育開課率
100％
100%
100%
0
健康知識普及率
100％
100%
100%
0
健康知識知曉率
80%
83.19%
94.25%
+14.25
健康行為形成率
78%
83.12%
87.55%
+9.55
艾滋病知曉率
60%
70%
85%
+25
學生完全健康率
0％
5.65%
11.09%
+11.09
形態、機能合格率
97.56%
98.65%
100%
+2.44
肥胖率
11.20%
10.21%
9.74%
‐1.46
營養不良率
31.22%
18.31%
27.86%
‐3.36
貧血率
5.33%
4.40%
0%
‐0.93
腸道蠕蟲感染率
0
0
0
0
乙肝疫苗接種率
100%
100％
100％
0
五.創建過程
.分析學校健康問題，制定健康教育規劃
通過學習和實踐，我們深深感到，創建健康促進學校不僅是完全上級領導給我們的任務，更是我們全面貫徹落實黨的教育方針的需要。 2003年2月學校成立了創建健康學校工作領導小組。由校長陳漢剛擔任組長，有關處室負責人擔任組員，分工協作，責任到人。
創建領導小組針對我校的實際情況，找出學校存在的健康問題，具體問題如下：
1、在創建之前學校健康政策不夠完善，師生對健康促進學校的概念和具體內容都不太清楚，對“健康第一”的認識很膚淺。
2、體育活動場地和設備儀器不夠，不能滿足學生健康需要。師生就餐環境較差，校園綠化率較低。
3、學生課桌椅的分配率不符合要求，教室、宿舍人均面積不夠等。
4、師生對健康知識知曉率較低，校園內師生有亂扔垃圾的現象。
針對以上問題，學校制訂了《創建健康促進學校實施方案》，以確保健康促進學校的創建工作制度落實落實。在美化校園環境、創設人文情境、凈化心靈世界、打造溫馨社區等方面，全面開展健康教育工作。計劃一年達標，兩年提高，三年上等級。
.樹立健康第一、全員育人的理念
為將健康教育工作落到實處，學校制定了等一系列健康教育工作規章制度。如：《常見病、傳染病防止措施》、《心理工作指南》、《控制吸煙公約》、《全民健身制度》等。動員全校師生員工都來參與創建活動，確保學校健康教育一體化運作制度的順利實施。
我校還根據中學生的生長發育特點、特區經濟和家庭環境（獨生子女），自編了羅外學生、家長、教師三本健康指導手冊。
加強師德師風建設，教師要關心愛護學生。動員全校師生員工都來參與創建健康學校的活動，要求全校教職工樹立生本思想，嚴格遵守職業道德規定，努力工作，教書育人，管理育人，服務育人，創建健康溫馨的校園人際氛圍，為學生健康成長服務。
.加強校園文化建設
為創設健康教育的人文情境，學校教學區各樓層走廊增掛了師生八十多件美術、書法作品，并重新布置了宣傳櫥窗和板報，使之圖文并茂，文化氛圍濃厚。廣播站增設了《英語廣角》、《青春熱線》等各種欄目，采用普通話和英語的雙語播出。
健康的人文環境熏陶師生的身心。我們積極抓好學生社團工作，開展學生的課余興趣活動，營造濃郁而健康的校園文化氛圍，制造健康文化情境，陶冶師生的健康情操，促進學生健康成長。我們指導學生搞好文學社、攝影隊、舞蹈隊，辦好《羅外校報》、《心語報》、《荷韻》等校園小報，辦好學校網站和廣播站，辦好各種專欄。
.打造一流育人環境
我們努力加強校園凈化、綠化、美化的進程。進一步完善設備設施，整治布局。廣種樹木花草，已使綠化面積從上學期的55%，增加到61.3%。校園環境優美，風景如畫。
從開始創建健康促進學校到現在學校在上級部門的支持下共投資一千二百多萬元整修了體育活動場地和設備儀器，改善學校教學設施，改善衛生設備、消防設施和供水供電系統，新建了電子閱覽室，改造食堂、教學樓及學生宿舍，以保障師生在健康的環境下工作和學習，為創建健康學校提供物質保證。
我們發動學生自覺維護和保持環境衛生，繼續堅持“每天三小掃，每周一大掃”衛生工作制度，每天有“環保小衛士”輪流值班監督和保護環境。使校園全天候保持整潔、清新、健康的學習和生活環境。
學校多次改造和增設食堂設施，使之能更好地為師生提供服務，為努力創建A級食堂創造條件。成立了以校醫為首的飲食安全領導小組，對餐具、環境的消毒，食品清洗、保存和進貨渠道，建立了嚴格的管理制度。每餐飯菜，留樣備檢，層層把關，確保安全，從而杜絕食物中毒事故的發生。
我校在改造健康教育環境方面進行了頗有效果的工作，詳見下表：
表8 羅湖外語學校改善健康環境資金投入統計表
項目
投入年月
金額（萬元）
食堂改造
2002年9月
79
廣場改造
2003年1月
201
電子監控設備
2003年3月
35
電子平臺
2003年4月
80
校園綠化改造
2003年5月
10
電子閱覽室
2003年5月
35
學校雕塑及廣場改造
2003年5月
57
辦公室改造
2003年5月
50
教學樓維修
2003年6月
45
教學樓維修
2003年8月
44
歷史長廊
2003年8月
17.5
教學樓防水
2003年9月
16
辦公室衛生間改造
2004年1月
47
禁毒角、心理輔導室
2004年2月
10
校園文化建設
2004年4月
50
學生宿舍及辦公樓衛生間改造
2004年6月
230
運動場改造
2004年6月
267
合計
.大力營造溫馨之家
我校始終樹立生本理念，尊重學生主體意識，以“傳承民族文化，培養國際胸懷”為育人理念，尊重學生的主體意識，實施“自主德育、溫馨育人”。構建了以行為規范為表，以個性人格為里，以實踐活動為經，以學科滲透為緯的立體化德育模式。
我們注意發揮學生干部的小助手作用，發動和指導學生自己管理自己。我們組織成立學生環保哨。環保哨學生輪流值勤，每天利用課余時間，在校園巡邏檢查，督促大家愛護校園環境，制止亂丟垃圾，制止踐踏花草，維護校園衛生，保護環境。學生自覺不把飲料盒、易拉罐、果皮等帶進教學樓區。由于我們加強了對學生的教育和管理工作，使學校到處整潔舒心面貌一新。
羅外人重視關愛社會奉獻溫馨，建校五年來向災區、貧困地區、市骨髓基金會、扶貧助弱基金會捐款捐物累計達50余萬元。校團委學生會向全校發出“少喝一罐飲料，奉獻一片愛心”的倡議，3年來扶助貴州獨山民族中學黎族布依族貧困生100多名，全校54個班級每月共匯款4000多元，每年捐金額近5萬元。
.創建控煙示范學校、強化毒品預防教育
我校是“中國/WHO控煙能力建設項目學校控煙子項目試點學校”。我們把控煙這一工作，當作強化學校管理機制的一個重要內容，切切實實，做好這一工作。我們教育師生不沾煙、不吸煙，確保實現“控煙學校”的各項參數達標。中國疾病控制中心首席健康教育專家田本淳教授、錢紅博士等專家一行，來我校檢查控煙項目工作情況，對我校的健康教育工作很滿意。
我校大力加強對學生的防毒教育，積極創辦防毒教育示范學校。從學校創建的第一天起，我們就規定初一、高一新生第一學年必須參加毒品預防教育社會實踐活動。學校與虎門鴉片戰爭歷史博物館、東莞大朗戒毒所簽訂了協議書，共建毒品預防教育基地，讓學生學習禁毒知識，理解吸毒的危害，認識毒品的罪惡，增強禁毒的信心，從而使他們堅定了為民族振興而發奮圖強的信念。
2004年3月，市禁毒辦和市教育局，還在我校召開“創建禁毒示范學校”現場會。在現場會上，上級領導對我校的禁毒教育工作，作了很高的評價。2004年3月市禁毒辦授予我校深圳市中學生毒品預防教育活動示范學校，2004年8月市禁毒辦授予我校深圳市中學生毒品預防教育活動先進單位。
.加強心理健康教育 凈化學生心靈世界
針對我校學生存在的心理問題如：學習壓力大、考試焦慮、人際關系（與教師、同學、父母）以及青春期生長發育所帶來的青春期困惑，通過舉辦種形式的心理健康教育活動如：開設心理熱線信箱、舉辦心理健康教育知識講座，心理健康教育沙龍，辦心理健康小報《心語》六期，制作陽光網頁等，心理健康教師針對性地為全校師生做心理按摩，對癥下藥，解除了師生的心理困惑，收到了較好的效果。
我們組織教師針對學校實際，開展心理健康研究，德育工作者撰寫心理研究論文38篇，編輯了十多萬字的《心理教育文章匯編》，此匯編材料已報送廣東省教研室。同時，有20多位教師的論文，在市、省、國家級刊物上發表。
我校心理教育課題組，開展了“中學生自我意識的培養與發展”的省級課題研究活動，完成了對象跟蹤、問卷編選、數據處理、報告撰寫等工作，形成了《對特殊群體學生的自我意識水平的調查》的心理教育研究論文。
.打造警校、社校、家校共建健康促進學校立體網絡
九月中旬，我校成立了家長學校和家長工作委員會，家長學校的建立，為學校、家庭凝聚合力，交流信息、搞好健康教育的協同，構筑橋梁和紐帶。如請家長給同學們上“法制教育、安全教育課。學校給家長宣講羅外辦學新理念，新思路，辦學規劃何模式。為家長們理解羅外、支持羅外，提供了廣闊的空間。
學校創建了具有獨立域名的《德育前沿》網站，開展了網上德育信息交流系列活動，舉行了兩次班級網頁制作大賽，實現了文明班級考核、家庭與學校信息交流動態化、無紙化，開創了教育現代化環境下新的德育工作方式和途徑。家長隨時可以在網上了解到子女在校的多方面表現。密切了學校與家長、社會的聯系，暢通了班主任與學生、家長溝通的途徑，取得了良好的鏈式反應效果。
我校和鵬興物業管理公司簽訂了《治安聯防責任書》，建立了學校和社區治安聯防制度。學校和社區共同創設健康的溫馨社區。
我們先后在深圳國防教育基地、虎門銷煙紀念館、仙湖植物園、蓮塘水廠等建立了實施健康教育實踐基地，進行學工、學軍和公益勞動、開展社會文化教育、陶冶學生情操，收到了很好的健康教育效果。
我校與蓮塘派出所加強了警校共建，通過警校共建，優化了健康環境，強化了師生的法律意識，提升了遵紀守法的自覺性，增強了自我保護能力。
.開展健康實踐活動 培養師生健康技能
在創建健康學校活動過程中，高度重視文體活動，積極開展課外體育活動，認真組織做好課間操和眼保健操。我校的廣播操整齊規范，被市教育局評為廣播操標兵學校。我們抓好學校籃球、田徑和體育運動隊，舉辦羅外第四屆田徑運動會。
我們要針對青少年青春發育期的性格特點和心理特點，聯系當今學生的實際，采用生動活潑的教學形式，堅持上好健康教育課，以培養學生良好的生活習慣、衛生習慣、行為習慣和學習習慣。學會拒絕毒品、煙酒、賭博的方法。
我們還要利用主題班會、廣播、校報、墻報專欄和網絡，積極向師生宣傳普及健康知識。學會現場急救的方法，如心臟復蘇，外傷包扎，骨折固定，血壓、脈搏、體溫檢驗方法，安全預防方法等。發動討論青春期健康的熱點話題，引導學生樹立正確的交友觀、戀愛觀、婚姻觀和家庭觀。通過這些舉措，豐富學生的健康知識，樹立健康意識，提高學生的健康技能。
.很抓疾病防治 做好健康服務
在創建健康學校活動過程中，高度重視對師生的健康服務。我們組織校醫，做好師生的健康服務。每年一次預防體檢，建立師生健康檔案和重大疾病檔案，24小時預防保健。
做好疾病防治工作，特別是落實傳染性疾病的科學預防措施。建立傳染病預防工作制度。每年新生入學都要檢查二對半，根據檢查的不同情況，進行乙肝疫苗的全程免疫。進行分寢室管理，或追蹤調查。格局不同季節注射流感疫苗、甲肝等疫苗，接種率近100％，從而杜絕傳染病再校園的流行。
引導和教育學生，做好廣播操、眼睛保健操，做好體育運動的安全保護工作何運動損傷的自救工作。同時做好學生常見病的預防保健工作，如沙眼、貧血、肥胖、營養不良。齵齒、近視的發病率一直控制在較低水平。牙齒涂氟保護率覆蓋面積達90％。近視新發病率＜3％，因此連續兩年被評為“羅湖區健康教育先進單位”。
在傳染病防控工作方面，成績斐然。由于我們宣傳力度大，消毒措施嚴謹，隔離方法恰當，因此“非典”沒有在我校肆虐。
創建健康學校是一項必須長期堅持的系統工程，在區、市健康教育所的領導下，我們全校師生決心矢志不渝，團結一心，以高昂的斗志，扎實的作風，高舉創新發展的旗幟，辦人民滿意的學校。大力打造健康教育基地，培育強國興邦人才，為深圳市創建健康城市作出貢獻！
健康促進學校基本內容(10)
健康促進學校
“健康促進學校”是世界衛生組織在全球范圍內致力推廣的一個項目,是由英文Health Promoting School直譯過來的,內容包括建立健全學校的衛生政策、改善學校的物質環境和社會環境、改善社區關系、提高個人健康技能、改善健康服務等幾個方面。2003年底,在市教育局的幫助下,我校被確定為寧波市首批中國和世界衛生組織聯合致力倡導的“健康促進學校”項目推廣發展學校。
我校是省無吸煙先進單位、市心理健康教育會員學校,又處于城市中心,學生的營養教育和預防傷害相對做得較好,但隨著獨生子女家庭的增多,孩子們的生活自理能力不強。基于這種情況,我校開展了以“生活技能”(根據世界衛生組織的定義,生活技能是個人有效地處理日常生活中的各種需求和挑戰的能力,尤其是指與心理社會和人際交往相關的一些能力)為切入點的健康教育的實踐研究。
一、建立項目領導小組和實施小組,健全各種規章制度
我校成立了創建“健康促進學校”這一項目的領導小組和實施小組,由校長親任領導小組組長,副書記任實施小組組長,政教處負責日常工作,各處室分工協作,職責明確,并堅持每月一次的小組會議。另外,我校參加了浙江省組織項目培訓會議,赴溫州考察當地的創建工作。在健康教育過程中,我校不斷完善各種規章制度,力求做到“制度健全,規范管理”,向管理要效益,以規范出成效。
二、拓寬宣傳渠道,讓“健康”觀念深入人心
1. 我校將“健康促進學校”這個概念進行了分解,用平實易懂的語言對它進行詮釋,印發了《“健康促進學校”解讀》系列文章,并由政教處利用電視直播的形式向廣大師生講解,使大家了解“健康促進學校”的宗旨、背景、原則和特點,認識到這一項目的重要意義,從而使他們自覺地投身于活動中。
2. 通過校園“生活金鑰匙”活動,借助學生自身的宣傳力量,宣傳“健康促進學校”。我校經過校園十佳“生活金鑰匙”比賽,結合平時在健康促進活動中的綜合表現選拔產生10位“生活金鑰匙”,并且組織他們開展一些集體活動。
3. 我校303班幾位女生自發合作,為“健康促進學校”譜寫了一首歌,歌名叫《夢的超越》,這首歌現已成為我校創建“健康促進學校”的主旋律,也是我校健康教育節的主題曲,為我校宣傳“健康促進學校”賦予了藝術的美感。
三、精心策劃,舉辦學校健康教育節
2004年12月,我校舉辦了校首屆健康教育節,舉行了清新雅致的開幕式暨“美的展示”插花、拼盤比賽,同時通過“健康你我他”知識競賽,讓廣大學生了解基本的健康知識,增強他們的健康信念。
2005年10月,我校舉辦了第二屆健康教育節。開幕式后的“安全萬里行”技能比賽,我們邀請到了寧波市江東區交警大隊和江東區消防大隊的民警協助我們一起承辦,吸引了眾多媒體的關注。
2006年12月,我校舉辦了第三屆健康教育節。通過開幕式后的“校園健康大使”評選大賽,10位同學獲得“校園健康大使”稱號。緊接著,學校與寧波市江東區消防大隊合作舉辦了消防逃生模擬演習,之后。消防警官作了總結并現場演示滅火器的使用方法,讓學生親身體驗了火災中的逃生技能。在市急救中心的協助下,我們舉行了“四大救護”比賽,各班派一個救護分隊參加止血、包扎、固定、搬運比賽,在市急救中心的培訓下,比賽取得了成功,達到了預期的效果。
2007年12月,我校舉辦了第四屆健康教育節。本次健康教育節以“精育生活技能,共創和諧社會”為主題,將健康教育提升到了精、深、高的水平。開幕式暨東勝學區“我是小小美食家”烹飪比賽調動了學生們創作的熱情,寧波電視臺《看看看》欄目專門報道了這個活動。本次健康教育節還舉行了具有特色的“健康映象”公益廣告設計比賽、“技能讓我們更安全”情景劇表演賽、“健康、衛生、生活”知識競賽、“精育生活技能,共創健康社會”文藝會演等豐富多彩的主題活動。
2008年12月,我校隆重舉辦了第五屆健康教育節。在曙光中學第二屆“美的展示”插花、拼盤比賽中,美麗的插花杰作和豐富的水果拼盤讓我們看到了學生非凡的創造力和別致的審美能力。此次健康教育節上,我校還和寧波市地震局合作舉辦了別具特色的防震模擬演練,并邀請了曾參與汶川地震救援的專家進行點評。其后在寧波市地震局的支持下,我校被設為防震減災科普示范學校。
四、深入家庭和社區,構建健康教育網絡
“健康促進學校”的一個重要標志是學校要加強與學生家庭、社區的聯系。所以,我們的領導和實施小組成員包括了家長代表和社區領導,家長委員會和社區教育委員會的有關會議都會研究“健康促進學校”的創建工作。每學期我們會組織各班同學到結對的社區發宣傳單、出黑板報等。除此以外,我校在將“健康促進學校”理念輻射到社區和家庭的過程中,還做了幾項創造性的工作。
1. 開展校園“生活金鑰匙”評比活動。校園“生活金鑰匙”不僅是一種榮譽,更是一種責任、一種使命,十位“生活金鑰匙”都是活躍在各班學生當中的積極分子,在宣傳和服務等方面出類拔萃,有其獨特的方法和手段,他們是聯系學校和家庭社區之間的橋梁,是溝通學生與家長心靈的大使。
2. 利用寒暑假開展“生活技能面面觀”活動,要求每一個學生在假期中掌握一項生活生產技能或學習一種自理自護知識,家長給予指導幫助和監督,并在記錄表上簽署意見。同時,我校還開展了“給父母一次感動”的感恩活動,要求學生在家中為父母做一項溫馨服務,做一件貼心的事。這是我校的一項假期德育作業,在全市中小學中得到了推廣。
3. 舉行“家庭―學校―社區”健康傳遞活動。學生、家長和社區成員將自己所知的健康知識和生活技能互相傳遞,共同提高知識和技能。我們設計了一份健康傳遞問卷,讓學生、家長和社區干部精選1～2條自己所知的健康知識和生活技能,填于表中,并認真閱讀他人提供的健康知識和生活技能,從而讓健康知識和生活技能在全體社區成員之間傳遞。
五、開展其他健康教育活動,促進學生全面發展
1. 開設生活技能校本課程。課堂永遠是培養學生技能的主渠道。我校從2004年下半年在初一、初二開設了生活技能課程,每月兩節,選用周凱博士編寫的教材,配備專職的教師上課,通過課堂上靈活多樣的組織形式,培養學生濃厚的學習興趣,引導他們掌握良好的學習方法,為他們學習其他文化課程提供了動力和保障。
2. 積極參加省、市組織的各項活動。今年上半年,我校組織學生參加省“控煙”征文征畫比賽,其中耿孜文同學的征文《外公戒煙二三事》獲初中組一等獎,另外,還有三位同學獲三等獎。暑假前夕,我校發動學生及家長、教師參加省“我與健康促進學校”征文活動,家長們熱情參與。
3. 每年上半年舉行“高尚道德,健康行為”辯論賽。今年的活動,各班派出四位選手,經過激烈競爭,決出了每個年級的冠軍,并由初一、初二年級的冠軍進行“人更應注重身體健康”和“人更應注重心理健康”的辯論表演賽。
4. 舉辦一年一度的校田徑運動會和東勝學區田徑運動會。健康來自運動,運動員們在紅色跑道上馳騁飛奔,拉拉隊們在場下熱情歡呼,這是團結的象征,是意志的磨煉,是力量的對抗,是健康的保證。
5. 舉辦“生活技能,惠及一生”的主題班會,雖然只有短短45分鐘,卻教給了同學們很多影響到他們一生的生活技能。比如包餃子、縫衣服、釘扣子等,這是課堂教學所欠缺的,更是我校創建工作中孜孜以求的。
6. 作為省無吸煙先進單位,我校在控制煙草方面一直非常重視,不僅嚴格要求學生不吸煙,還通過調查問卷、爭創“無煙家庭”等活動,勸誡學生家長不吸煙。
7. 積極響應區教育局的號召,認真開展課外文體工程。在“體育藝術2+1”的基礎上,每天除體育課和音美課外,保證學生有一小時的課外活動時間。
“健康促進學校”項目不僅豐富了德育的內涵,而且促進了教學質量的發展和學生綜合素質的提高。我校開展這一項目以來,我們真切地認識到,這不僅提高了學生的健康水平,促進了學生的全面發展和校園中人與人之間的和諧相處,而且提高了學校對學生的吸引力、家長對學校的放心度、社會對學校的滿意率。
健康促進學校基本內容(11)
醫院健康教育與健康促進得基本內容
?
?醫院健康教育得基本內容包括三個方面：常見病、多發病得預防控制知識教育、病人及家屬得心理衛生教育、病人行為指導與行為矯正。
?
?一、病人及家屬得心理衛生教育
?醫學模式得轉變，強調了社會、心理因素對健康影響得重要性。任何人都不能脫離社會而單獨存在，其行為總就是受社會制約得，各種社會因素作用于人腦后可激起人得心理變化。人得健康不僅與物質因素(如體質、遺傳、生理、免疫等)有關，而且與本身得心理因素、心理狀態有關。良好得心理狀態有利于疾病得好轉與病人得康復，不良得心理狀態不僅可以致病，而且可以促使疾病得惡化。因此，對病人及家屬得心理健康教育就是促進健康得有效措施，不可忽視。
?心理健康教育得著重點就是：疾病就是可以預防控制得，保持讓病人及家屬樹立起防病治病得信心與決心，正確對待疾病；教育病人及時消除不良心理因素，調節情緒，維持心理平衡；保護病人心理狀態，無論家屬還就是醫護人員都要盡量避免對病人得惡性刺激，針對病人得心理特點與矛盾，解除其心理負擔，促進康復或防止病人得病情惡化。
?
?二、常見病、多發病得預防控制知識教育
?有關常見病、多發病預防控制得基本衛生知識教育可概括為以下幾個方面。
?1、各種傳染病預防控制知識
??? 甲類傳染病就是指：鼠疫、霍亂。
?乙類傳染病就是指：傳染性非典型肺炎、艾滋病、病毒性肝炎、脊髓灰質炎、人感染高致病性禽流感、麻疹、流行性出血熱、狂犬病、流行性乙型腦炎、登革熱、炭疽、細菌性與阿米巴性痢疾、肺結核、傷寒與副傷寒、流行性腦脊髓膜炎、百日咳、白喉、新生兒破傷風、猩紅熱、布魯氏菌病、淋病、梅毒、鉤端螺旋體病、血吸蟲病、瘧疾。
?丙類傳染病就是指：流行性感冒、流行性腮腺炎、風疹、急性出血性結膜炎、麻風病、流行性與地方性斑疹傷寒、黑熱病、包蟲病、絲蟲病，除霍亂、細菌性與阿米巴性痢疾、傷寒與副傷寒以外得感染性腹瀉病。
?2、慢性非傳染性疾病 重點宣傳心血管疾病(高血壓、冠心病）、腦血管病(腦血管動脈硬化、腦栓塞、腦溢血)、腫瘤等得預防、治療、康復。
?3、各種常見外科疾病 包括常見得外傷、感染、急性損傷(燒傷、燙傷、骨折等)、急腹癥(急性闌尾炎、腹膜炎、腸梗阻等)等常見病、多發病、急癥得防治知識與搶救措施。
?4、小兒科疾病 主要宣傳小兒感冒、支氣管炎、肺炎、小兒營養不良、佝僂病防治以及小兒科學喂養、小兒衛生保健常識等。
?5、婦科 主要介紹婦女常見病(月經不調、子宮脫垂、急慢性盆腔炎等)以及孕期衛生保健、優生優育、計劃生育知識等。
?6、皮膚科 主要宣傳蕁麻疹、濕疹、痤瘡、神經性皮炎、接觸性皮炎、牛皮癬等疾病得防治知識。
?7、五官科 眼外傷、沙眼、急性結膜炎、曲光不正、青光眼、白內障、鼻炎、鼻竇炎、咽炎、化膿性中耳炎、扁桃體炎等疾病得防治知識。
?8、各種儀器器械性治療知識 如放射線、紅外線、激光、針灸、按摩、離子透人等治療方法得適應證、禁忌證及有關得注意事項等。
?9、各種檢查化驗知識 如血、尿、糞三大常規，各種血液生化功能檢查，X線檢查，心電圖、B超、胃鏡、CT、磁共振、各種胸腹腔穿刺檢查等得注意事項、采集方法及正常值。
?10、合理用藥知識 各類藥物得適應證、禁忌證、服用方法、劑量、副作用、保存等。各類中藥得服用方法、煎制及適應證、禁忌證、遵守醫囑，按時按量全程服藥對治療疾病得重要性。濫用鎮痛藥、鎮靜藥、抗生素、激素類藥、營養滋補類藥等得危害。
?11、心理衛生知識 心理因素對疾病得發生、發展、轉歸得影響與治療作用。樹立正確對待疾病得思想，保持穩定得心理情緒，消除病人心理負擔促進對治療疾病得作用。對病人、家屬進行醫療保護原則教育，從心理上支持病人、防止對病人得任何惡性刺激。各種心理治療方法得具體應用。
?12、就診知識 如就診須知、醫院性質、服務對象、醫療范圍、分布、門診掛號、各種化驗檢查、合理用藥、公共衛生道德、住院手續及醫院中各項規章制度等知識教育。
?13、飲食起居日常生活中得衛生知識等。
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?三、病人行為指導與行為矯正
?在傳播預防保健知識得基礎上，用行為指導與行為矯正得方法，有計劃、有目得、有針 對性地協助患者或有特定健康行為問題得人學習與掌握必要得技能，改變不良行為習慣，采納健康行為，就是患者健康教育得重要內容。其內容主要包括以下四個方面。
?1、矯正個人得不良心理反應引發得行為。例如，對冠心病病人進行解除壓力得放松訓練，以控制A型行為。
?2、矯正個人不良得行為習慣與生活方式，以降低疾病或意外傷害得危險因素。如針對糖尿病病人得膳食指導，戒煙及減肥訓練。
?3、指導教育對象學習與掌握新得技能，建立健康行為模式，如教新生兒母親學會如何進行母乳喂養；指導高血壓病人家屬學習如何在家庭中自測血壓。
?4、實施從醫行為指導，增強病人對醫囑得依從性。例如，與高血壓病防治相關得從醫行為包括：定期測量血壓；發現病情變化及時就醫；遵醫囑堅持藥物與非藥物治療。
