朗誦散文9篇
朗誦散文(1)
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散文朗誦稿
散文朗誦稿（一）
這幾天心里頗不寧靜。今晚在院子里坐著乘涼，忽然想起日日走過的荷塘，在這滿月的光里，總該另有一番樣子吧。月亮漸漸地升高了，墻外馬路上孩子們的歡笑，已經聽不見了；妻在屋里拍著閏兒，迷迷糊糊地哼著眠歌。我悄悄地披了大衫，帶上門出去。
沿著荷塘，是一條曲折的小煤屑路。這是一條幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，長著許多樹，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些楊柳，和一些不知道名字的樹。沒有月光的晚上，這路上陰森森的，有些怕人。今晚卻很好，雖然月光也還是淡淡的。
路上只我一個人，背著手踱著。這一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我愛熱鬧，也愛冷靜；愛群居，也愛獨處。像今晚上，一個人在這蒼茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便覺是個自由的人。白天里一定要做的事，一定要說的話，現在都可不理。這是獨處的妙處，我且受用這無邊的荷香月色好了。
曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風致了。
月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風味的。月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。
荷塘的四面，遠遠近近，高高低低都是樹，而楊柳最多。這些樹將一片荷塘重重圍住；只在小路一旁，漏著幾段空隙，像是特為月光留下的。樹色一例是陰陰的，乍看像一團煙霧；但楊柳的豐姿，便在煙霧里也辨得出。樹梢上隱隱約約的是一帶遠山，只有些大意罷了。樹縫里也漏著一兩點路燈光，沒精打采的，是渴睡人的眼。這時候最熱鬧的，要數樹上的蟬聲與水里的蛙聲；但熱鬧是它們的，我什么也沒有。
忽然想起采蓮的事情來了。采蓮是江南的舊俗，似乎很早就有，而六朝時為盛；從詩歌里可以約略知道。采蓮的是少年的女子，她們是蕩著小船，唱著艷歌去的。采蓮人不用說很多，還有看采蓮的人。那是一個熱鬧的季節，也是一個風流的季節。梁元帝《采蓮賦》里說得好：
于是妖童媛女，蕩舟心許；鷁首徐回，兼傳羽杯；欋將移而藻掛，船欲動而萍開。爾其纖腰束素，遷延顧步；夏始春余，葉嫩花初，恐沾裳而淺笑，畏傾船而斂裾。
可見當時嬉游的光景了。這真是有趣的事，可惜我們現在早已無福消受了。
散文朗誦稿（二）
雪野茫茫，你知道一棵小草的夢嗎？寒冷孤寂中，她懷抱著一個信念取暖，等到春歸大地時，她會以兩片綠葉問候春天，而那兩片綠葉，就是曾經在雪地下輕輕的夢囈。
候鳥南飛，征途迢迢？在遠方，再視野里，那是南方湛藍的大海。她雖然很累很累，但依然往前奮飛，因為夢又賜給她一雙翅膀。
窗前托腮凝思的少女，你是想做一朵云的詩？還是做一只蝶的畫？
風中奔跑的翩翩少年，你是想做一只鷹，與天比高，還是做一條壯闊的長河，為大地抒懷？
我喜歡做夢。夢讓我看到窗外的陽光；(行)夢讓我看到天邊的彩霞；夢給我不變的召喚與步伐，夢引我去追逐一個又一個的目標。
沒有淚水的人，他的眼睛是干涸的；沒有夢的人，他的夜晚是黑暗的。
太陽總在有夢的地方升起；月亮也總在有夢的地方朦朧。夢是永恒的微笑，使你的心靈永遠充滿激情，使你的雙眼永遠澄澈明亮。
散文朗誦稿（三）
人人心中都有一汪清泉，洗濯你的靈魂，滋潤著你的生命。只是因為日常的瑣碎生活的紛雜，才掩蔽了她的環佩妙音，朦朧了她的清碧透明。
夜闌人靜，天籟無聲。每逢這個時刻，你才能卸下沉重的面具，拆去心園的柵欄，真實地審視自己，在生命的深處，你終于傾聽到一絲悠然的脆鳴。這是一首真善美的詩。像甘霖，像春風，柔慢而雋永。
月隱星現，露重風輕。每逢這個時候，你才能正視裸露的良知，走出世俗的樊箱，在靈魂的高處，你終于感念到一波必然的律動。這是一支真善美的歌啊！像皓月，像秋陽，淡泊而寧靜。
逆風逆旅的你，每當回望身后的坎坷與泥濘，一道一道，一程又一程，你的心泉便豁然翻涌……終于了悟：生活不相信眼淚，失敗也并不意味著扼殺成功！世上沒什么永恒的僥幸讓你永遠的沾沾自喜，世上又有什么永恒的不幸讓你永久地痛不欲生？
生命的輝煌，拒絕的不是平凡，而是平庸！所以春風得意時多些緬想，只要別背叛美麗的初衷；窘迫失意時多些憧憬，只要別虛構不醒的苦夢！
用心泉熄滅如火的嫉妒，用心泉沖盡如塵的虛榮，生命才會獲得無限的輕松。絮絮低語的心泉明白地告訴你：人心并不是你想像得那樣險惡叢生，生活也不像你渲染得那般黯淡沉重！
遠離卑劣的傾軋，躲開世俗的紛爭，走近丁冬的心泉，傾聽心泉丁冬。
重溫一抺美麗的心情；撫慰一顆疲憊的心靈；回首一段巷涼的人生。
傾聽心泉，讓思想走向深刻純凈；傾聽心泉，讓生命愈加豐盈生動。
（僅供參考）
演講稿的格式及范文
演講是在公眾面前就某一問題發表自己的見解的口頭語言活動。
1、內容上的現實性
演講稿是為了說明一定的觀點和態度的。
2、情感上的說服性 演講的目的和作用就在于打動聽眾，使聽者對講話者的觀點或態度產生認可或同情。
3、特定情景性
演講稿是為演講服務的，不同的演講有不同的目的、情緒，有不同的場合和不同的聽眾，這些構成演講的情景，演講稿的寫作要與這些特定情景相適應。
4、語言、結構
演講稿還要在情緒上具有較強的感染力，語言上做到生動感人。
演講稿的結構。演講稿的結構通常包括開場白、正文、結尾三部分。
開場白是演講稿中很重要的部分。好的開場白能夠緊緊地抓住聽眾的注意力，為整場演講的成功打下基礎。常用的開場白有點明主題、交代背景、提出問題等。不論哪種開場白，目的都是使聽眾立即了解演講主題、引入正文、引起思考等。
演講稿的正文也是整篇演講的主體。主體必須有重點、有層次、有中心語句。由于演講材料是通過口頭表達的，為了便于聽眾理解，各段落應上下連貫，段與段之間有適當的過渡和照應。
結尾是演講內容的收束。它起著深化主題的作用。結尾的方法有歸納法、引文法、反問法等。歸納法是概括一篇演講的中心思想，總結強調主要觀點；引文法則是引用名言警句，升華主題、留下思考；反問法是以問句引發聽眾思考和對演講者觀點的認同。
演講稿的結尾也可以用感謝、展望、鼓舞等語句作結，使演講能自然收束，給人留下深刻印象。
朗誦散文(2)
配樂散文朗誦
《生命的列車》
不久以前，我讀了一本書。書中把人生比作一次旅行。
人生一世，就好比是一次搭車旅行。要經歷無數次上車、下車，時常有事故發生。有時是意外驚喜，有時卻是刻骨銘心的悲傷……
降生人世，我們就坐上了生命的列車。我們以為，我們最先見到的兩個人——我們的父母，會在人生的旅途中一直陪伴著我們。很遺憾，事實并非如此。他們會在某個車站下車。留下我們，孤獨無助。他們的愛，他們的情，他們不可替代的陪伴，再也無從尋找……
盡管如此，還會有其他人上車，他們當中的一些人，將對我們有著特殊的意義。他們之中有我們的兄弟姐妹，有我們的親朋好友。我們還將會體驗，千古不朽的愛情故事。
坐同一班車的人當中，有的輕松旅行，有的卻帶著深深的悲哀……還有的，在列車上四處奔忙，隨時準備幫助有需要的人……很多人下車后，其他旅客對他們的回憶歷久彌新……但是，也有一些人，當他們離開座位時，卻沒有人察覺。
有時候，對你來說情深義重的旅伴，卻坐到了另一節車廂。你只得遠離他，繼續你的旅程。當然，在旅途中，你也可以搖搖晃晃地穿過自己的車廂，到別的車廂去找他……可惜，你再也無法坐到他身旁。因為這個位置，已經讓別人給占了……
沒關系，旅途中充滿挑戰、夢想、希望、離別……就是不能回頭。因此，盡量使旅途愉快吧!善待旅途上遇見的所有旅客，找出人們身上的閃光點。
永遠記住：在某一段旅程中，有人會猶豫彷徨，因為我們自己，也會猶豫彷徨;我們要理解他人，因為我們也需要他人的理解。
生命之謎就是：我們在什么地方下車?坐在身旁的伴侶，在什么地方下車?我們的朋友，在什么地方下車?我們無從知曉……我時常這樣想：到我該下車的時候，我會留戀嗎?我想我還是會的。和我的朋友分離，我會痛苦。讓我的孩子孤獨地前行，我會悲傷。我執著地希望，在我們大家都要到達的那個終點站，我們還會相聚……
我的孩子上車時，沒有什么行李。如果我能在他們的行囊中，留下美好的回憶，我會感到幸福。
我下車后，和我同行的旅客，都還能記得我、想念我。我將感到快慰。
獻給你，我生命列車上的同行者：祝你，旅途愉快!
《剪詩為妝》
詩歌是歲月閑泡的一盞茶，流淌著花木的清香，流淌著人生踏尋的味道。
詩人，是用靈魂吟歌的夜鳥，安靜的潛伏在自己的靈魂之城。
時光踏著悠閑的步履經過生命的朝暮，詩歌是從流年的青石縫中冒出的淡淡的嫩芽。
詩歌讓靈魂褪去憂傷的外衣，展現出天真純潔的一面。于是我將一顆靈魂在一首小詩中安了家，筑了巢。
詩歌是埋葬人生一切美好與悲傷的墳墓，那墓志銘上永遠寫著我走過風雨時留下的箴言。
只有詩歌，才能卸去我靈魂的枷鎖，讓我像風一樣尋著那幽幽的香處，自由的繾綣，它讓我成為淡定美麗的女人。
寫詩的女人是一株幽蘭 ，總是散發著淡淡的清香 。在不經意間清香了你的鼻，溫暖了你的心 ，潤澤了你的眼。
詩人最幸福的事情，就是可以躺在詩歌的海洋里靜靜的想一個人 ，這是多么愜意和浪漫。所以會寫文字的人一定是上帝的寵兒。
每個女人的心靈都有一個美麗的去處，我把它交給了詩歌這片神圣的土地。我的孤獨，只有通過文字才能散發出光芒來。
一紙夜的寧靜，一筆心的悲歡，一城傾城的月光，一懷盈盈閃閃燦若星辰的思緒，那便是屬于我的最詩意的夜晚。
用清水煮茶，用清字養心，開花花落總不斷，光陰來去總悠閑。
泊一只青漿，在時光的花溪，看著干凈透明的文字，在紙箋上開出一朵清明的雛菊，荒年變成了一份素雅的薄歡。
為文字而追夢的人，丟卻了粉妝霓裳，只留下靈魂最美的清顏。我用清顏照月光，我用清顏寫紅豆，月光紅豆便成了我的情人。
在浪漫的詩歌的海灘上，我永遠是那個清純的女孩，赤著腳，提著花裙，只為追逐那心靈里最美的浪花，只為追逐那最爛漫的夕陽，只為享受那無邊的月光……
柔情繞指，一念便是詩。魂夢里的呼喚，越過滄海，越過桑田，那對屬于你的蝶翅，注定為你在雪花中飛舞，在落花里低吟……
我在詩歌里啜飲chuò yǐn過愛情的芳醇。時光清淺，心香淡淡。一半明媚，一半憂傷。我的詩歌是心靈剎那的狂想，我寫詩只為感動美好我自己。
文字對于某些人來說只是冰冷的字符，然而對于我來說，那是打開我生命春天的鑰匙。
美麗和哀愁，是我詩歌的靈魂里一對潔白的翅膀。每當它們自由自在的飛翔的時候，我的人生就感覺到一種不一樣的美。
寫作是一條寂寞的路，路的那頭是我的靈魂。除了詩歌，沒有人能真正解救我的孤獨。我只愿意在詩歌里做我自己，歌我自己，淚我自己。
人生至美的境界，莫過于淡淡的詩香伴著淡淡的月光。我用詩歌銘記那些相遇之美，用詩歌注腳那一路草木的芬芳。
用文字取暖的人，是用靈魂照耀心靈世界的人。握緊在手的或如流沙逝去，握緊在心的光陰，那縷心痕永在。
每個人的心靈都需要一處干凈的地方，去放縱和宣泄自己的快樂和悲傷。只要我們幸福安暖的活著，就是自己生命最美麗的詩人。
詩歌是心底的一捧月光，誘惑著你的靈魂去歌吟，去清歡，去惆悵。剪詩為妝，在詩歌里清淡自居，慈善和柔和是我最美的心靈。
一棵開花的樹，一顆醞釀著清香的心，無論是為了人生還是為了愛情，都是最美的。我就是那朵花，隨東風萌生，隨夏雨開放，隨秋風靜怡，隨冬雪而眠。
我的詩歌里有安靜向晚的街道，有緊掩的等待的門扉，它是一座寂寞的城，卻鎖著不一樣的春色煙柳。那里有從容開落的蓮的容顏，那里有無人走過卻也依舊清香的深深雨巷……
靜夜如歌，詩香染夢。今生的步履不老，只為踏過詩歌的香陌。我的光陰，我的流年，沒有你便無法深情和永恒。
人生的遇見和別離，是不可預見的一首美麗的詩。今天我們用心寫了一個緣的故事，明天我們用心懷念一段歡欣的往事。
文字，靈魂的舞者。用時光的清白喂養靈魂的薄涼清寂，無論歲月走過我們，還是我們走過歲月，都是為了留下一份美好和純凈。
生命的旅程中有過很多的相遇，也許只是擦肩而過的一次回眸，也許是刻骨銘心的永世難忘，如果注定只能是相遇，無論結果如何，都要學會微笑面對。
握一支紅塵之筆，寫一箋紅塵心事，人生多少蒼茫被寫成遺忘，又有多少憂傷被寫成淡薄，多少歡樂被寫成了過往，只有心底的一份真純啊，是從未更改的底色……
張小嫻說：世界上最暖的，是情人的體溫。
透過開滿鮮花和月亮的詩行，你觸摸到我純純暖暖的體溫了嗎?你感受到我呼吸里淡淡的花香了嗎?假如我不能留你在我的身邊伴作永遠，那么就讓我用一首純白的小詩，為我們的故事寫一筆清澈的結局……
朗誦散文(3)
悲情散文朗誦
【篇一：悲情散文朗誦】
每次我用心把朗誦靜靜地聽完，心情都會非常感動！發現眼睛有點濕濕的！原來自己也被感動得流淚了！朋友，如果你進來，不妨也用心品味一下，傾聽一下！也許你會有另一種心情！
假如有一天，你找不到我了，
請不要驚慌，也許我在休息，
因為，我太累了，人生太苦短，
生活中有太多的無奈、太多的苦澀，
我在經歷了那么多的苦難之后，
似乎看淡了一切，我真的好累，
好想好好的睡一覺，一覺不醒。
假如有一天，你找不到我了，
請不要難過，我只是在遠行，
去我向往的地方，
因為那里才是我停泊的港灣，
那里沒有塵世間的煩惱和無奈，
那里將是一個世外桃源吧。
假如，假如有一天，你找不到我了，
請不要悲傷，我的心并沒有離開你，
我時時都在牽掛著你，你知道嗎？
最遠的你是我最近的愛，
你是我牽掛的、難忘的、思念的、永遠的愛人。
假如有一天，你找不到我了，
請你忘記我吧，
就當我從來沒有出現過，
也許我只是你生活中的一個過客，
我輕輕的來，悄悄的走，
不留下一點痕跡！
就讓我像風兒一樣飄向遠方吧。
假如有一天，你找不到我了，
請讓我走吧，還記得我說過的一句話嗎？
“別說你的眼淚我無所謂”，
把我們的那份情深埋在心底吧，
就讓我一個人走，
走在那幽長幽長而又寂寥的雨巷，
我愛幻想，愛哭，
可是我知道，思念不能夠停止！
假如有一天，你找不到我了，
就讓我一個人走，一個人走，
就像離了弦的箭，
朝著沒有靶心的目標射去，
只能劃出一條美麗的直線，
向前、向前，直到無力墜落，讓我無可奈何。
一個人走，路上灑下的都是寂寞，
唯獨心中放不下的是對你的思念。
假如有一天，你找不到我了，
你一定要堅強，其實，我不想走，
好想你能在我身邊陪我。
假如有一天，你找不到我了，
你一定要開心，你不開心，我會心不安的，
千萬，千萬為我保重！好嗎？
為我保重呀！
朗誦散文(4)
少年朗誦散文
【篇一：少年朗誦散文】
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【篇二：少年朗誦散文】
1.童年
童年,是一首清新的歌
我用稚嫩的雙手
把日子譜成一串串音符
在指間跳躍
童年,是一幅純藍的畫
我用清澈的眼神
把歲月繪成純凈的藍河
在心間流淌
童年,是在稻田里拾得的
那一串稻穗
在時間的長河里
發出金燦的光芒
當時間把憂傷的色彩
涂抹我走過的時空
當生活用強硬的雙手
把艱辛注滿我的心田
童年,它在我沉寂的心空
淺吟低唱,歡呼雀躍
在時光的河流里,
沉積成粒粒珍珠
我在靜寂的夜晚
把它精心穿串成
閃光的項鏈
亮麗我整個心身
暖暖的陽光下
布谷鳥在聲聲地叫著歡笑
白楊的倩手也在隨風搖晃
稚氣的歌聲
在流水中徜徉
歡樂的歲月就這樣流淌
青青的白樺林里
有著蟲兒的呢喃
白白的蒲公英散發著美麗的花帽
歡聚的伙伴
在風中奔跑
醉人的時光就這樣跳躍
潺潺的小溪邊
有著魚兒的嬉鬧
油油的水草擺動著柔媚的線條
高聲的尖叫
劃破天空的煩惱
童年的歡樂就這樣默默地走掉
2.童 年
站在地頭 看
父親用鐮刀割落日月星辰
坐在燈下 看
母親用針線穿起春夏秋冬
懵懂的我蘸著父母的疼愛
一天天長大
餓了 吃口母親的慈愛
渴了 喝杯父親的辛勞
累了 依著哥哥的關切
困了 擁進姐姐的柔情
童年 無數個夢中飛出蝴蝶的日子
童年 在蜜罐中泡得不知甜的滋味
童年 無憂無慮憧憬長大的腳步
3.夢幻童年
我曾經問聰明的星星,
我曾經問慈祥的月亮.
夢的路到底有多漫長;
我曾經問深情的大地,
我曾經問溫暖的太陽.
夢的路到底有多漫長.
童年是初生的綠葉,
童年是含苞的花蕾,
童年是一片藍藍的天,
童年是充滿美麗的夢幻.
我曾經問聰明的星星,
我曾經問慈祥的月亮;
夢的路到底有多漫長.
我曾經問深情的大地,
我曾經問溫暖的太陽.
夢的路到底有多漫長.
童年是初生的綠葉,
童年是含苞的花蕾,
童年是一片藍藍的天,
童年是充滿美麗的夢幻.
我曾經問聰明的星星,
我曾經問慈祥的月亮;
夢的路到底有多漫長.
我曾經問深情的大地,
我曾經問溫暖的太陽.
夢的路到底有多漫長.
我曾經問聰明的星星,
我曾經問慈祥的月亮.
夢的路到底有多漫長;
我曾經問深情的大地,
我曾經問溫暖的太陽.
夢的路到底有多漫長.
童年是初生的綠葉,
童年是含苞的花蕾,
童年是一片藍藍的天,
童年是充滿美麗的夢幻.
我曾經問聰明的星星,
我曾經問慈祥的月亮;
夢的路到底有多漫長.
我曾經問深情的大地,
我曾經問溫暖的太陽.
夢的路到底有多漫長.
童年是初生的綠葉,
童年是含苞的花蕾,
童年是一片藍藍的天,
童年是充滿美麗的夢幻.
我曾經問聰明的星星,
我曾經問慈祥的月亮;
夢的路到底有多漫長.
我曾經問深情的大地,
我曾經問溫暖的太陽.
夢的路到底有多漫長.
晚雨輕煙夢幻遠景陣陣視覺朦
迷離人亦迷惘星光閃耀空中
照遍山川活現美景舊事在眼前
童年形象輪廓都一一呈現了
漫漫歲月那堪歲月無情默默送別
送走往日韶華去也匆匆又春風
命運變動信心堅定無窮就像往日
素心清潔無瑕片片天真人生開朗
笑語蒼天又學鳥飛落日面照紅
徘徊尋覓重叫花香飄蕩風中
叫句媽媽頓地撒嬌夜夜伴我床
模糊迷幻神韻輕飄飄浮縱
笑語蒼天又學鳥飛落日面照紅
童年形象輪廓都一一呈現了
片片心聲段段意境幸運是女童
無愁無恨無怨天真又歡欣
寸寸春暉念念母親默默地寄情
何時重入懷抱親心溶混我
童年時我與你家鄉中相見天未亮
你與我永遠心意也一樣
何時能再與你家鄉中相見天未亮
我這里每晚每朝也會對你想一趟
童年時我與你一雙雙走到阡陌上
你要我替你采花插襟上
何時能再與你一雙雙走到阡陌上
每次我看見野花也會對你想一趟
童年時我與你打千秋想要攀月亮
你說過要我將心掛天上
何時能再與你打千秋飛到星月上
每次我看見星星也會對你想一趟
童年時我與你將顆心刻到花樹上
你說過兩個癡心永守望
何時能再與你一雙雙走到花樹望
再看看這兩顆心有無永遠相向
共你相識在童年系你知心永不變
與你共渡多少快樂時點只系知己咁簡單
共你天天都相見伴你身邊永不變
與你共渡快樂時天天都唔簡單
純真愛刻心中永在
有苦惱困難并肩相助
童年往事至今我未忘
愿你都不變互勵常互勉
4.童年
池塘邊的榕樹上
知了在聲聲地叫著夏天
操場邊的秋千上
只有蝴蝶兒停在上面
黑板上老師的粉筆
還在拼命唧唧喳喳寫個不停
等待著下課
等待著放學
等待游戲的童年
福利社里面什么都有
就是口袋里沒有半毛錢
諸葛四郎和魔鬼黨
到底誰搶到那支寶劍
隔壁班的那個男孩
怎么還沒經過我的窗前
嘴里的零食
手里的漫畫
心里初戀的童年
總是要等到睡覺前
才知道功課只做了一點點
總是要等到考試以后
才知道該念的書還沒有念
一寸光陰一寸金
老師說過寸金難買寸光陰
一天又一天一年又一年
迷迷糊糊的童年
沒有人知道為什么
太陽總下到山的那一邊
沒有人能夠告訴我
山里面有沒有住著神仙
多少的日子里總是
一個人面對著天空發呆
就這么好奇
就這么幻想
這么孤單的童年
陽光下蜻蜓飛過來
一片片綠油油的稻田
水彩蠟筆和萬花筒
畫不出一邊那一條彩虹
什么時候才能象高年級的同學
有張成熟與長大的臉
盼望著假期盼望著明天
盼望著長大的童年
一天又一天一年又一年
盼望長大的童年
5.宿新市徐公店 .
籬落疏疏一徑深,樹頭花落未成陰.
朗誦散文(5)
《你不可能在乎的聲音》
親愛的
允許我的放肆
允許我這樣稱呼你
親愛的唐
或許你更喜歡我稱你
敬愛的唐老師
但是我才不管這些
我同你一樣固執
自你教學至今
都堅持不用話筒
每天對著六十幾個
吵鬧的初中生扯嗓子
實在是件讓人心疼的事
高二時一個晚自修課間
我接到你的電話
你的聲音讓我感到陌生
我懊惱的錘了一下墻
痛得直流淚
你不會知道
《至站臺》
我恨你
怎么恨你
但是你知道嗎
我恨得很艱難 很痛苦
我與你離開的那個站臺
錯位了十一年
刻骨銘心的折磨
血肉迷糊的魅影
痛得連恨都變了形狀
痛得連童年都背上了枷鎖
時光將我們的距離無限拉大
我們就這樣淡漠在人海中
悲慘的淪為
只有血緣關系的陌生人
朗誦散文(6)
秋天的感悟
走在樹林間，一片樹葉緩緩落下，這是一片沒有蟲眼的葉子，可是已經干癟且泛黃，顯得無比脆弱。葉子上的莖縱橫交錯，好像記載了數不完的故事，但是從它離開枝干開始，那些或許還能發展的故事也只能就此停止。看到這一幕的人可能會感到些許傷感，踩在軟軟的落葉上，不敢向前，因為每走一步靜止的樹葉都會發出生命的吶喊。此刻想屏住呼吸，讓四周靜得只聽見風吹過的聲音，卻看見一陣風卷起地上的幾片樹葉，又吹落樹上的幾片樹葉，一片片葉子隨風而起又隨風而落，時而像漩渦般，時而又靜若死水，全然不知何時再來一陣風，也不知下一陣風會帶去何處。就像每個人的人生隨著社會的潮流，時而潮起時而潮落，再加上卸下電池也無法停止的時間總提醒我們，人的生命也會有一天枯黃脆弱不堪一擊，人生的故事也不知會在何時突然落筆。秋天的陽光透過樹葉的縫隙見證著這一切，卻不像春天的陽光躲躲閃閃任憑著春雨哭哭啼啼，秋天的陽光比春天的堅強，秋天的景比春天多一份感悟。
朗誦散文(7)
散文朗誦技巧 散文的朗誦技巧
散文詩是界于詩歌和散文之間的一種文體。 語言平白如話，富于趣味或哲理，篇幅一般不大。 散文詩到底算不算是詩，目前還有爭議。 不過，在各種詩歌朗誦會上，經常有人選取這種文體進行朗誦創作，因此從實際運用的角度，可以將其置于詩歌之列。 朗誦散文詩須注意以下幾方面的問題：一、確定基調常見的散文詩多是富于理趣的，它常常能夠給人以啟迪，或引發某種情致。 不過，即便是在這樣一種類別的文體里面，依然會形成不同的朗誦基調。 如朱自清的散文詩《匆匆》，其感情色彩是茫然憂傷的，朗誦起來低回曲折。 其中有一段文字是說時間匆匆而逝卻又無法挽留，令人不禁掩面嘆息：于是——洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。 我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去；天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。 等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。 我掩著面嘆息。 但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。 應該說，這段文字也是富于哲理的，但卻沒有使用說明方式，而是以一種特殊的描述方式來表明的。 因此采用一種較濃重的感情色彩進行朗誦是合適的。 二、交流定向散文詩的語言平白如話。 散文朗誦技巧它不像古典詩詞那樣文風秀雅，講究平仄、韻律，須要在朗誦中細細品味深意；也不像現代自由體詩那樣情感濃烈，具有鋪排的氣勢。 散文詩更接近口語，通俗易懂，明白曉暢。 受文體特征的影響，朗誦散文詩時更需要具有對象感和交流感，而且交流的對象可以具體明確一些。 比如散文詩《溫柔》中有這樣的句子：溫柔，你體嘗過嗎？你給予過么？朗誦時可以面對一定的方向，甚至是具體的某個聽眾，與其做定向的交流，同時輔以手勢、體態和眼神的配合。 將作品中的你與現場聽眾中的你合而為一，能增強朗誦的效果。 三、話由心生話由心生，簡單來說就是把詩中的語言轉化為自己的語言進行朗誦。 把詩中的語言轉化為自己的語言不是要作文字上的改動，而是調動自己的思維，真正理解作品的內容，感受文中的情感并引發自己的情感，使自己的情感處于運動的狀態；在這種處于運動狀態的情感的支配下，運用恰切的表達技巧把文字語言轉化為有聲語言。 話由心生的關鍵是自己的思想感情要運動，不能只是理性地去理解，還要感性地去體味，只有當自己的思想感情波瀾起伏、奔涌運動起來時，作品中的話才真正成為了自己心里的話。 比如，劉增山的作品《秋實》中的一段：秋天了，成熟的果實卻低下了頭，它不是在孤芳自賞，也不是在自我陶醉，更不是在哀泣自己將跌落枝頭。 它是在想：我是怎樣成熟的呢？在朗誦文中我（果實）是怎樣成熟的呢一句時，自己的思維真的要運動起來——不應直接得到思維的結果，而是要有思維的過程。 這個過程不一定和實際過程的時長一樣，可以瞬間引發，瞬間結束。 四、尋求變化散文詩文本上的語言平白如話，并不意味著變成有聲語言時要平淡無奇，相反，朗誦時應通過氣息的強弱控制、音色的明暗調制、音高的高低調整、音量的大小強弱、語句的疏密變化、語勢的承接呼應、節奏的對比控縱等等方式來尋求有聲語言表達樣態的變化。 這種變化既能夠將語意表達得更加明晰，將形象刻畫得更加生動，將作品創作得更加完整，同時又能吸引聽眾的注意力，引起大家的興趣，以便產生更好的傳達效果。 散文朗誦技巧附：作品朗誦解讀匆匆朱自清燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。 但是，聰明的你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現在又到了哪里了呢？我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。 在默默里算著，八千多日子已經從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。 我不禁頭涔涔而淚潸潸了。 去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。 太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉。 于是——洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。 我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去；天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。 等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。 我掩著面嘆息。 但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。 在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我裸來到這世界，轉眼間也將裸的回去罷？但不能平的，為什么偏偏要白白走這一遭啊？你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？[朗誦解讀]這是一篇人們喜愛朗誦的散文詩。 作者表明了自己對于時日匆匆的感受：時光飛逝，令人彷徨悵惘，同時也透露出作者欲有所作為的想法。 作品中有彷徨悵惘的情緒，不過我們在朗誦時可以調整一下這種情緒的分寸火候：可以以一種相對冷峻的語調，從理性的角度看待飛逝的時光，發人深思，催人奮進。 不要太過低沉。 秋實劉增山秋天了，成熟的果實卻低下了頭，它不是在孤芳自賞，也不是在自我陶醉，更不是在哀泣自己將跌落枝頭。 它是在想：我是怎樣成熟的呢？不是風，我怕早已霉爛了；不是雨，我怕早已干癟了；不是光，我怕早已蒼白了；不是熱，我怕早已憔悴了。 世界上有不經過風吹雨打而成熟的果實嗎？世界上有不經過光射日曬而成熟的果實嗎？[朗誦解讀]這篇短短的文字語意淺近，但頗富哲理，它向人們昭示了這樣一個道理：在通向成功的道路上，沒有一帆風順的。 朗誦時注意說話角度的轉換：第一段是從一個旁觀者的角度講述成熟的果實在低頭思考；后幾段則轉為果實以第一人稱的身份敘說自己成熟的過程，結尾兩句以問代答。 另外須注意，要通過語勢的起伏變化等方式對相似的句式進行不同的處理。 溫柔高低溫柔，你體嘗過嗎？你給予過么？繞梁的紫燕是溫柔的，它要用這種美好的東西，來熏陶和哺育幼輩；代烈日暴曬補過的月光是溫柔的，它將平和、清涼的銀輝灑向大地，輕緩地撫慰被灼傷的記憶；滴答滴答的臺鐘是溫柔的，它安穩而又體貼地踱著，從不驚擾每個香甜的美夢；少女的心地是溫柔的，一個姑娘如不具備這點，那她還能有多少魅力呢？有的人，在媽媽懷里撒嬌的時候是溫柔的，以后命運將其撥弄得不成樣子，溫柔隨同人生的價值被一起拍賣了；有的人，生來匱乏溫柔的細胞，可是幾經風雨之后，生命之樹的根部卻長出了溫柔這只蘑菇。 誠然，溫柔常與愛戀、仁慈為伍，常跟寬厚、善良做伴。 不過，誰要以為溫柔同軟弱無力有什么瓜葛，那就有失公允了——春風算得上溫柔了吧，它從凍結的河面上走過，堅冰竟出現了裂縫；棉花稱得上溫柔了吧，蹦得再高的棉球一落到上面，就此彈不起來了；友誼也該是溫柔的吧，可它能叫鐵骨錚錚的硬漢愧悔不已，潸然淚下。 溫柔，何其神奇微妙的東西。 你幾乎看不見，聽不出，摸不著，但卻能感受得到。 它是一種慈祥、熱誠、仁厚、道義和愛的結晶體，它堅強有力，它與美麗并存。
朗誦散文(8)
[朗誦散文稿]朗誦散文稿4篇
朗誦散文稿篇1 九月，如期而至 夏天，隨著綿綿細雨、蒙蒙水霧離我們慢慢遠去 秋天，沒有刻意的等候，九月，如期而至 九月的雨是一種透徹的寂寞， 九月就如同一個正值青春的小伙， 天真的他，忽而晴空萬里，忽而陰雨連綿 抑郁的他，擁有八月般年少的氣旺，卻給人一種蕭瑟 九月嬉戲般的拂過大地的“臉龐”吹落了一片片枯發 它就像是一個優秀的理發師，剪去了數不盡的枯葉 染黃了田間的綠洋，帶來豐收的希望 九月的美，是一種凄涼的美，喚起無數人的過去 九月的美，清秋明朗，是一年中最豪邁暢快的時節 最具活力的時刻是春暖花開， 但生命最驕傲的時刻不是開花而是結果 九月的情，盡寫生命的本色，引文人墨客流連九月 令人寧靜致遠深深思戀，感懷自己的渺小短暫 九月，暮色秋容，一個輪回即將走到盡頭 九月把無盡的思戀留給了人間， 清秋明月心爽氣寧，體會淡淡的謝別之情 九月，沒有太多的回憶， 九月有時候很傷，有時候可以淡的完全無味 九月擁有著感恩、擁有著惜別、擁有著團圓 老師，感謝有你，朋友，感謝你曾經的出現 不要讓九月成為記憶里的一首離歌 朗誦散文稿篇2 我是岸，我是燈火 風兒停了，在這夜，在這無邊的海里。風兒丟棄我們，讓我們在海霧里被大海和憂傷包圍。 我的孤島如船行駛在大海和天空之間。我們把天空凝視，把大海凝視。星星的沉落升起一堆篝火，我們驚喜一座航標的獲得。在天空那無邊的海岸里，若干流淚的眼睛在岸上望著我們。 此時我已沉默無語，也毫不驚惶。在我們走神的眼中，船飛快行駛。雖然我們不知道它駛向何方，但我們聽慣了海濤的怒吼和狂浪的顛覆，始終堅守在時間的自信和堅強里。 讓心與浪花長吻，然后面對面深情地愛撫;讓桅桿與海霧長吻，然后各自在夢中靜靜地睡去。 我們按照哲學和史詩的方式，把船航行在想象和信念中，航行在無邊的海和永恒的夜。任何一個方位都是我們的航向，快和慢都是我們的時間，遠和近都是我們的彼岸。 若干鮮花在我們的視野里燃亮，我們睜大眼睛佇立于火光中。我們的心靈一次次蘇醒，一次次振奮，一次次低落，一次次憂傷。我們多少次體驗生命的全部過程，其目標直至人類心靈完整而豐富。 整個大海都是我的心，整個天空都是我的靈魂。我們的靈氣和才氣，就是這無邊的夜里那明亮的燈火，與那燈火照耀的無邊的海岸。 而我們的生命就像一只永不停息的船，航行在起點和終點，如這恒常的孤島，永遠在海里。 朗誦散文稿篇3 音樂中的故事 在音樂里,落著大雨,兩個人在雨水里跑,那感覺可是多美好呀,兩個人的手支起一片天空來,架起一件土黃色的襯衣就可以遮蔽風雨了! 在音樂里,是那個情深深雨蒙蒙的音樂中,兩個人談起家庭,愛情,小說,文學還有情人的戀情! 每一句臺詞,我還依稀在耳邊回響,真真美妙絕倫! "我和蕭竹聲唱歌跳舞去了,要你管,用你管,以后你的事情我再不要管了!" 如果人可以永遠年輕多好,如果可以永遠沒完沒了的戀愛多好,不要結果的戀愛該多好,只要過程不要結果,不是很好嗎? 象這樣兩個陌生人,彼此約會了,聊天,談談生活,然后各走各的!什么都沒有發生! 只有音樂,與柔情,和迷夢一樣的談話! 太美好了,超級藝術的美好,我想我是又一次走入我的童話了! 還記得,我在山里和我學生抓營火蟲的日子,我還記得,他不聽話,我打了他一個耳光,還記得我們一起包餃子,我趕集似的去集市買餃子皮! 生活真的很美好,如果有個好的環境,淡淡的情思會渲染出更美麗的情境! 在音樂聲中,假如有一個自己喜歡的人吻了自己,那是該最最幸福了吧! 當白玉蘭飄落的時候,我可以又一次地點數愛的記憶,點數我所走過的青春年華,沒有一點遺憾,沒有一點不美麗的! 因為我是真正擁有無私之愛的人! 所有的故事都發生在音樂里,有一首叫做>,那是在威海和朋友一起唱的歌曲! 還有一首叫>的,那是他和我聊天人生時候的歌曲! 還有一首叫>,里面說天空是綿綿的糖,讓我記得永遠自己都是小姑娘,長不大的小姑娘,哦,就是那一次有一個比我小17歲的男孩子喜歡上了我! 人生很多記憶是關于音樂的,音樂中,情濃,情重!待到回首時,永遠看到海邊有一只船,在擱淺......
朗誦散文(9)
朗誦散文：邂逅
本文是關于朗誦散文：邂逅，僅供參考，希望對您有所幫助，感謝閱讀。
朗誦散文 邂逅篇1 野百合顫悠悠的開遍了山崗 五月的風 寂寞的在藍天下游蕩 發絲輕舞 卻吹不開眼角的憂傷 是什么讓我們邂逅在 這彎彎的山道上 那時 花正艷，風中有著馥郁的芳香 你明亮的目光 將我單薄的身影 照成一棵 搖曳在風中的花樹 時間不能停留 而我們也必須前行 就這樣揮一揮手吧 轉身之后 讓心在以后的歲月里 默默顫抖 朗誦散文 邂逅篇2 邂逅 思切切，流年如夢。 曾相識， 佳影咫尺， 人依舊，昨夜魂夢中。 心鹿撞，滿頰緋紅。 喜欲喚，情怯難收。 低垂首， 轉身去，和羞急走。 回眸望，惆悵無限， 那人不見人海中。 朗誦散文 邂逅篇3 在這個月朗星稀的夜晚 我于這樣的月色下 等著你 / 一杯香茗 一首輕音樂 一本唐詩宋詞 我想在這樣的氛圍里 去邂逅你 邂逅你的美麗 / 邂逅你輕盈的裙裾 邂逅你半遮半掩的面容 邂逅你如雪膚脂的清香 / 等著你把我的魂兒帶走 帶到高山流水處 或是荷塘月色邊 芳草依依旁 / 將我的靈魂瞬間飲醉 就在我們相視的一剎那 化作一朵云 悠悠地飄下
