2021年中學對學生攜帶手機進校園管理規定工作方案學生作業管理辦法實施工作方案9篇

2021年中學對學生攜帶手機進校園管理規定工作方案學生作業管理辦法實施工作方案9篇

2021年中學對學生攜帶手機進校園管理規定工作方案學生作業管理辦法實施工作方案(1)

成都鐵路工程學校

管制刀具管理辦法

為大力凈化校園及周邊治安環境，維護學校正常教學工作秩序，保障廣大師生人身安全，結合我校實際，特制定管制刀具管理辦法如下：

學校學生私藏、攜帶的管制包括：過匕首的單刃、雙刃刀；其他各類非學習所需刀具，如水果刀包括匕首、三棱刀、帶有自鎖裝置的彈簧刀以及其它相類似的單刃、雙刃、三棱尖刀；無彈簧但有自鎖裝置的單刃、雙刃刀和形似匕首但長度超、餐用刀具等能夠對人身造成傷害的刀具。

管制刀具管理辦法：

1、學校校長是學校安全管理的第一責任人，班主任是直接責任人。保衛科、學生科每月要在全校最少組織開展一次集中檢查，要確保班級全面檢查和收繳。

2、班主任根據本班實際情況對本班定期或不定期在教室、寢室進行清查，對重點學生要做到及時發現、及時治理的作用。利用班會、法制課等機會對學生進行管制刀具的宣傳教育，明白其危害性。

3、各班建立管制刀具收繳登記表，并將收繳的管制刀具上交保衛科，班主任將其情況向家長通報，要求家長重視并對子女教育。在學生中查出的刀具，學生不得以任何借口逃避學校及派出所的處理、處罰，情節嚴重的將追究法律責任。

4、校園內公共場所（包括學生宿舍）嚴禁攜帶管制刀具，一經發現，立即收繳。

5、校園內嚴禁任何人非法制造、銷售和販賣匕首、三棱刀、彈簧刀等屬于管制范圍內的各種刀具，一經發現，立即收繳。

6、凡隨身攜帶或在宿舍內存放管制刀具的學生，必須無條件地把管制刀具上交。

7、打架過程中攜帶或使用管制刀具者，一經查實，馬上停課處理。給他人提供管制刀具的，也將停課處理。情節嚴重的，上報學校，并送派出所依法嚴肅處理。

8、學生如果有斗毆跡象，班主任應引起高度警惕，立即將嫌疑學生及時調查，沒收刀具，并向保衛科報告。

9、如果學生在利用刀具行兇時，任何老師如果發現不予制止或不沒收刀具，造成嚴重后果的將按有關規定追究責任。若因班主任疏于管理，造成嚴重后果的將追究班主任相關責任。

2021年中學對學生攜帶手機進校園管理規定工作方案學生作業管理辦法實施工作方案(2)

附件：

2010-2012年“科技館活動進校園”

試點推廣工作方案

一、目標

推廣2006-2009年（一期）試點工作的經驗和成果，進一步加強青少年校外科技活動場所、公益性科普設施的科學教育功能，探索科普場館的科普活動與學校科學教育的銜接方式和運行機制，充分發揮其在提高未成年人科學素質方面的作用。

二、試點推廣階段的工作內容

（一） 宣傳推廣一期試點工作的成功經驗、案例和活動資源（具體見附3），倡導公益性科普場館積極發展青少年科學教育項目。

（二） 進一步深化二期試點工作，通過實踐深入研究科普場館的科普活動與學校科學教育的銜接方式和運行機制。

（三） 加強校外科技活動場所、公益性科普設施青少年科技教育工作者的能力建設。

三、工作方式

（一）示范推廣工作

各省、自治區、直轄市文明辦，教育部門，科協科普部和青少年科技中心共同在本地區推廣“科技館活動進校園”一期試點工作中的成果和經驗（見附3）。各方聯合設立的“科技館活動進校園”示范推廣區，應選擇條件適合的地市級或縣級中小型科技場館、青少年科技中心等校外青少年科技活動場所作為項目單位，并與教育部門共同進行相關工作。

示范推廣工作可以從組織發展跨部門的校外科技教育隊伍入手，充分利用已形成的青少年科普活動資源和項目單位的科普設施，面向當地中小學生組織開展科技教育活動，在三年內把推廣示范區建設成為本省（區、市）“科技館活動進校園”工作的示范中心，不斷提高科技場館未成年人教育活動的質量，從而帶動本省（區、市）校外科技教育場館的發展，發揮其對提高未成年人科學文化素質的重要作用。

（二）深化試點（二期）工作

各省（區、市）大中型科技場館與地方文明辦、教育管理部門配合，繼續深化“科技館活動進校園”試點工作（二期）。參與二期試點的科技場館將圍繞著教育功能和教育項目的發展，通過實踐研究配套政策制度設計、經費保障、科技活動資源設計等問題，積極探索跨部門合作、校外教育與學校科學教育銜接的有效模式，把與學校科學課程緊密聯系的優質科普資源送進學校，在科技場館內為學校提供適合的科學教育項目和服務，將試點校外科技場館建設成本地區科技教育活動的資源中心和活動服務中心。

四、組織管理

（一）中央文明辦未成年人工作組負責配合相關部門做好該項工作的宣傳動員和督導工作；教育部基礎教育一司負責推動各地教育行政部門和中小學積極會同當地科協和科技館共同做好試點推廣工作；中國科協科普部、中國科技館負責動員科技館系統、科普教育基地積極參與該項工作；中國科協青少年科技中心、中國科技館負責工作的業務指導和組織實施。項目管理辦公室設在中國科協青少年科技中心。

（二）各省、自治區、直轄市科協科普部、青少年科技中心會同地方文明辦和教育部門組織管理本地示范推廣區的工作，并推薦具備一定條件的省（區、市）級或地市級大中型科技場館參加二期試點工作。

（三）示范推廣區和二期試點科技場館的申請推薦與遴選

1.各省、自治區、直轄市教育部門和科協相關部門可聯合申請組織開展示范推廣工作。申請省、自治區、直轄市可選擇3-5個示范推廣區，并指導和督促其“科技館活動進校園”工作方案的落實。各示范推廣區每年的工作方案由各省選定的項目單位與當地的教育部門共同制定。具體申報書見附1。

2.各省（自治區、直轄市）科協科普部或青少年科技中心（青少年部）可推薦2-3個大中型科技場館申請二期試點。被推薦的單位可以是參加一期試點的單位，也可以是新增單位。參與試點的單位要與所在地區的教育部門共同商定每年試點的工作方案，填寫項目申報書（含工作計劃）報項目管理辦公室審定。具體項目申報書，見附2。

3.示范推廣區和二期試點科技場館的確定

中國科協、教育部組織專家對推薦的示范推廣區材料審定后，在約10省（區、市）的30個地區開展示范推廣工作；評審遴選二期試點科技場館的申請材料，確定18個“科技館活動進校園”二期試點單位。

（四）工作的實施與管理

1．各示范推廣區的工作方案確定后，由省、自治區、直轄市科協或教育部門對各項目單位進行日常組織管理，定期向全國項目管理辦公室報告工作進展和成果。

2．參加二期試點的單位按照審定的工作方案開展工作，定期向全國項目管理辦公室匯報進展和成果。

3.全國項目辦將通過定期研討會組織各試點單位和示范推廣區進行經驗交流，并向每個推廣示范區提供2萬元啟動經費和數字化青少年科普活動資源，向二期試點單位提供3萬元啟動經費和不定期的業務培訓。

4.中國科協和教育部有關部門將按年度對各示范推廣區和二期試點單位的工作計劃、工作進展和年度報告進行評審，并選派專家和工作組進行調研評估。

5.全國項目辦將根據各有關省、自治區、直轄市示范推廣以及二期試點科技場館的工作情況，對于取得了突出成果的單位給予一定的經費補貼。

五、實施時間進程

（一）2010-2012年工作進程

2010年：啟動試點推廣工作和二期試點工作，在部分省、自治區、直轄市積極開展示范推廣工作，在二期試點科技場館進行深化實踐。

2011年：總結2010年工作經驗，繼續在各示范推廣區和試點單位開展項目工作。

2012年：開展示范推廣工作評估，總結二期試點單位的工作經驗，適當擴大推廣示范規模。

（二）2010年工作安排

2010年6月15日前：完成示范推廣區和二期試點科技場館的申請。

2010年6月30前：確定示范推廣區和二期試點單位。

2010年8月30前：召開試點推廣工作啟動會。

2010年7月-12月：開展2010年示范推廣和試點工作，示范推廣區與試點單位定期報告工作進展。

六、有關要求

（一）各地要高度重視示范推廣和試點工作，做好示范推廣區和試點單位的申報和推薦工作。

（二）各省、自治區、直轄市教育部門和科協要加強對示范推廣工作的管理和指導，及時了解工作的進展情況，總結經驗。

（三）在試點推廣工作中，各單位要加強跨部門合作、人員能力和資源整合與建設。

附：1.2010年“科技館活動進校園”示范推廣區申報書

2.2010年“科技館活動進校園”二期試點申報書

3.“科技館活動進校園”項目一期試點工作案例

附1：

2010年“科技館活動進校園”示范推廣區

申報書

附2：

2010年“科技館活動進校園”二期試點

申報書

表1：

2010年度“科技館活動進校園”二期試點工作計劃表

試點單位名稱： 教育部門名稱：

試點項目負責人： 試點項目負責人：

單位公章： 單位公章：

年度預期成果：

1.

2.

3.

2021年中學對學生攜帶手機進校園管理規定工作方案學生作業管理辦法實施工作方案(3)

開展詩詞進校園進課堂工作方案

一、指導思想

中華詩詞是中華傳統文化的重要組成部分，它能凈化學生心靈、陶冶學生情操、啟迪學生智慧、活躍學生思維、豐富學生知識、開闊學生視野，讓學生形成正確的人生觀和價值觀等都具有重大意義和深遠影響。堅持做到詩詞進校園、進課堂，努力營造學詩詞、用詩詞、賞詩詞的良好氛圍，形成以詩育德、以詩啟智、以詩塑美的良好局面，促進學生全面發展。

二、實施目的：
1、中華詩詞是民族文化的瑰寶。她“以其極為明顯的民族特色、極為精練的形式、極為深刻的內容、極為獨有的風格、極富感情的語言，如同一顆璀璨的明珠，映射著一個民族文化的光輝，體現著一個民族精神的精華。”

2、將實施“中華詩詞進校園”工作作為校本課程進行開發，旨在進一步推進校園文化建設，進一步彰顯學校的辦學特色，進一步推動學校教學改革的不斷深入。

3、以“中華詩詞進校園”作為校園特色教育，達到“以詩育德、以詩啟智、以詩塑美”的目的。讓學生在一生記憶力最好，心靈最清澈的年齡段直面經典，與古典詩詞“結伴”，與先賢“對話”，在誦讀中獲得知識，在誦讀中明白事理，在誦讀中學會做人，在誦讀中提高綜合素養。

三、實施目標：

1、初步培養學生對傳統文化——中華詩詞的興趣；直面經典，汲取中華文化的精髓，提高學生的人文素養。

2、誦讀古詩詞，積累豐富語言，提高語言表達能力；誦中感悟，感受古詩詞蘊含的思想性和藝術性，陶冶情操，凈化心靈。

3、面向全體學生，鼓勵鞭策冒尖；少數尖子生，可引導試著練習寫詩，培養部分“小詩人”。
四、實施原則：

實施“中華詩詞進校園”必須遵循“六大原則”：

1、趣味性原則：教師要根據學生不同年齡、不同學段的不同特點，采取形式多樣的誦讀活動，激發學生的興趣和求知欲，寓教于樂，讓學生興趣盎然地參與誦讀活動，培養其持久的興趣。

2、全員性原則：“中華詩詞進校園”是面向全體學生的，是讓全體學生都參與，使全體學生都能從中受益，提高全體學生的人文素養。在堅持全員性的原則下，教師要鼓勵一些學生脫穎而出，成為誦讀古詩詞的“尖子生”，鼓勵學生學習寫一些詩歌作品，培養一些“小詩人”。

3、實踐性原則：古詩詞重在誦讀，重在實踐，應堅持“以學生為主、以自學為主、以背誦為主”。教師因此要大膽放手，指導、引導學生多誦讀，既鼓勵學生在課堂、課外多誦讀，更鼓勵在家庭多誦讀，在實踐中積累，在實踐中收獲。

4、活動性原則：以形式多樣的活動為載體，激發學生的興趣，檢測學生的學習效果，培養學生的主體意識、創新意識、實踐能力，提高學生的學習能力、交際能力、創造能力。

5、激勵性原則：榜樣的力量是無窮的。建立科學的激勵機制，可以促進“中華詩詞進校園”工作的不斷創新和不斷深化。

6、持久性原則：“中華詩詞進校園”是一個長期的使命，貴在日久天長地積累，只有通過“一周一首”、“一日一誦”等要求，長期浸染在古詩詞之中，才會有所收獲，才會最終顯現效果。
五、“中華詩詞進校園”的內容：

1、教材：語文課本中的古詩詞及《小學階段古詩詞推薦篇目》計150首。

2、不同學段要求：根據學生不同年齡、不同學段達成不同目標。即不同學段在詩詞的難度上有不同的選擇；在誦讀的數量和質量上有不同的要求。低段、重點在誦（背），高段在誦（背）的基礎上，可適當指導寫。每學年必背篇目20——30篇（首）。
六、具體措施：

1、成立領導小組：

組 長：韓玉

副組長：王振艷

成 員：劉靜萍 王紅楓 盧玉梅 王冰靜 張穎 范玉玲

孫麗琴 李穎 樊秀慧 孫立杰 張淑珍 王艷芝 李健

2、教師培訓：教師在實施“中華詩詞進校園”系統工程中起著關鍵的引領作用，要努力做好“詩教功能、詩詞格律、詩詞欣賞、詩詞教學”四個教師培訓專題工作，加大古詩詞教學研究和經驗交流的力度。

3、除了語文課本中的古詩詞及《小學階段古詩詞推薦篇目》計150首以外，利用圖書室這個資源庫讓學生在閱覽課上閱讀詩詞類的圖書。

4、特色活動：實施“中華詩詞進校園”系統工程，活動既是載體，也是生命。學校成立學生詩社，班級成立詩詞興趣小組。抓好班級、年級、學校“三級活動”。學校每學年開展一次“中華詩詞進校園”大型成果展示活動，平時生動活潑、形式多樣的活動則在班級（或年級）進行。

5、考核評優完善激勵措施：實施“中華詩詞進校園”系統工程需要榜樣的力量，必需完善激勵機制。學校應將“中華詩詞進校園”工作納入學期、學年考核評比工作之中，評選優秀“詩教”班級，優秀“詩教”先進教師；在學生中評選班級、年級、學校“背誦古詩詞”之星活動。班級完成《小學階段古詩詞推薦篇目》考核測評（主要是學生間相互測評）每學期進行一次，并登記建檔，作為評優的依據。

6、完善硬件設施，創造環境氛圍：應將實施“中華詩詞進校園”工作作為校園文化建設的亮點工程來抓緊抓好。學校教學樓樓梯走道、走廊，校園的道路兩旁及圍墻上，教師、領導的辦公室等地方，應增設古詩詞的字畫、雕刻或條幅，創設古色古香古詩詞環境氛圍，讓學生耳濡目染，受到潛移默化的熏陶。

7、學習先進經驗，總結交流成果：應廣泛學習和借鑒當地及外地成功的經驗，及時總結、交流、推廣本校好的做法，做到以點帶面、全面開花，不斷推進、不斷創新“中華詩詞進校園”工作。

河西中心校

2011.4

2021年中學對學生攜帶手機進校園管理規定工作方案學生作業管理辦法實施工作方案(4)

關于禁止學生攜帶手機進校園

---------致家長的一封信

? 尊敬的各位家長：你們好！

隨著時代的發展、社會的進步，中學生擁有一部甚至數部手機已經屢見不鮮。伴隨科技快速進步，手機已經越來越智能化，除了打電話發短信，還有游戲，上網，聽音樂，看電影，拍照錄像等多重功能，而這些娛樂的功能很容易讓學生著迷，甚至讓其不可自拔。這些情況，讓學校和老師深感憂慮，也一定是家長您不愿意看到的。

家長朋友，您是否真的了解孩子帶手機到學校的用途？您是否察覺到了孩子自從帶手機進學校以后的細微變化？據中學生使用手機調查問卷得出結論，學生使用手機弊遠遠大于利。

首先，學生使用手機主要都用來做了什么：收發短信，約占40%；玩游戲或上網，約占25%；閑聊，約占25%；與親人聯系，約占10%。僅僅是10%的需求，我們就給了100%的滿足，其結果只能事與愿違，中學生用手機未能拉近家長與孩子距離，反而產生學生與學業、親人的疏離。現實生活中，中學生因為錯誤地使用手機而產生的教育無效或教育失敗的例子比比皆是。假如家長您不為孩子提供手機，相信情況不會如此，畢竟中學生的心智水平及自我控制能力難以達到成年人所期望的水平。

其次，學生使用手機對校園正常的教學秩序造成不良影響。有些學生課間在走廊或廁所打電話，上課時間到了還沒講完，直到老師來了才匆匆跑進教室，不但影響自己學習，還影響教師講課與其他同學聽課；有些學生晚自習時間趁老師不注意偷偷的用手機發信息，玩游戲，看電影，正當他們沉迷于此的時候，寶貴的學習時間就這么一點點流失了，甚至還影響到其他同學自習；有些同學熄燈后還在宿舍打電話、聊QQ或發短信，還有上網看不健康網頁，這不僅影響其他同學休息，也使自己睡眠時間減少，以至于第二天上課時還睡眼朦朧，無精打采。還有些學生害怕手機被發現，總是提心吊膽的偷偷使用，上課不能專心聽講，心中總是“掛念”著手機，一顆本應努力學習的心不能安靜下來；更有甚者，在上課時將手機調到振動，悄悄地玩游戲、看電影或編寫短信，或考試時利用手機作弊，完全置課堂學習和考試紀律于不顧。

第三，學生使用手機發短信和看網絡中的不良信息危害心理健康。手機短信,雖然方便人與人之間的溝通，但它也是一個缺乏行為規范且隱秘性很高的“灰色地帶”,其中危害最大的是黃色信息滿天飛，以往多在成年人中流傳的“色情笑話”等不良信息通過手機蔓延到學生中間，使這些稚嫩的心靈受到極大的污染。去年，中央電視臺“新聞聯播”播發了《手機“黃毒”肆虐，青少年深受其害》的新聞報道，道出了手機上網缺乏監控，手機“黃毒”的肆虐使這些青少年們深受其害的現實讓人怵目驚心。由于手機隱蔽性強,不易被察覺，學生若長期接觸不良信息,很容易形成一種心理上不健康的閱讀快感，繼而出現不良的思想。

第四，學生使用手機上網聊天極易造成非正常的人際關系。如造成同學之間的矛盾，異性之間不正當交往，與陌生人交往而受騙上當等。現實生活中的這些例子也是俯拾皆是。

最后，學生使用手機，容易在學生當中誘發攀比心理。有無手機，誰的手機好，都刺激了學生的虛榮心，不利于學生健康人格的形成，有些學生甚至瞞著家長節衣縮食，每天只是以泡面充饑，只為省下錢來購買手機，為了支付數額不低的手機通訊費用，有的學生甚至將偷竊的手伸向身邊的同學，以至走上違法犯罪的道路。

我校為了保證學生與家長之間聯系的暢通，已經建立了家校聯系的家校通平臺，學校公寓樓配有校訊通電話，完全可以滿足學生與家長聯系的需要，另外學生如果確實有急事和家長聯系，我們每個老師都會提供方便。

當看到有些同學因使用手機不當而導致學習成績直線下滑時，我們的老師感到非常的心痛。家長朋友們，你們的孩子、我們的學生，應該在學校里學習科學文化知識，在學校里身心健康的成長，他們應該少一些外界的誘惑，多一份這個年齡本該有的青春與蓬勃，但這個年齡段的中學生大多數自制能力還欠缺，萬一誤入歧途，毀掉的是孩子的學業、前途，后悔的則是我們的家長。家長們，你們把孩子送到學校，就在孩子身上寄托了希望，希望把孩子培養成才，如果孩子因為手機耽誤了學習，甚至向不健康方向發展，我們的子女成才夢如何能圓呢？

為每一個孩子健康可持續的發展是我們學校一貫的辦學宗旨。鑒于學生使用手機的不良影響，我校自去年起明確規定：學生不得將手機、MP3、MP4、電子詞典等物品帶入校園，不得在校園內使用手機通訊工具。這項措施已得到絕大多數家長和學生的大力支持與配合，但是仍有少數家長沒有意識到這個規定的必要性和重要性，仍允許子女攜帶手機進校園。對此，學校再次重申，凡帶手機等通訊工具到學校者，一經發現，一律予以沒收，直到學生畢業后再返還，并將對違規學生按校規進行嚴肅處理。

為了能夠讓學生專注學業，希望您理解、支持、配合學校的工作。特填寫下表。

--------------沿此線剪下學生返校時交回---------------

家長意見回執單

學生姓名

班級

家長姓名

聯系電話

你

的

寶

貴

意

見

年 月 日

2021年中學對學生攜帶手機進校園管理規定工作方案學生作業管理辦法實施工作方案(5)

嚴禁學生攜帶手機進校園

——致家長的一封信

尊敬的家長：

您好！

在人們進入信息化社會時，手機逐漸成為中學生的新寵，現在學生使用手機越來越多，給學生學習、成長帶來了不少負面影響。從現實情況看，學生帶手機，歸納起來是“一利十弊”。一利是方便了家長與子女的聯系。十弊如下：

1．頻繁用機，損身又害心

手機主要是通過無線電波實現其功能的。手機傳送的電波，或多或少地要被人體吸收，從而可能改變人體組織。科學家對手機的輻射千憂萬慮，明確指出，頻繁而長時間地使用手機，會對人體的健康造成不良影響。這種影響主要表現在使人的記憶力喪失，睡眠紊亂，心理煩躁，頭痛等。中學生正處在生長發育期，很多身體機能還不健全，手機輻射危害學生發育，影響身體健康，造成理解力、反應力、記憶力的明顯下降，聽覺受損，免疫功能失調。

2．考試作弊，沖擊考風學風

在學業成績檢測時，有的學生通過手機舞弊，弄虛作假，欺騙家長，欺騙老師。造成上課精力分散，課堂受到干擾，影響正常的教學秩序。這樣，學生學習成績必然下降。有的學生還以短信的方式捉弄老師和同學，影響學生良好品質的形成。

3．黃色泛濫，不利成人成才

手機上網、QQ和微信聊天、網絡游戲、電子書等功能，以及不良短信，手機黃、賭、毒，毒害青少年。黃色信息、黃色網站等對涉世不深的青年學生來講，懷有十分強的好奇之心，危害極大，嚴重影響青年學生健康地成長與發展。個別學生就是因為受不健康的內容的影響，情緒波動很大，甚至違紀違法，最后走上犯罪的道路。

4．破壞校紀，影響教與學

學生使用手機晚上躲在被窩里收發短信，看小說，玩游戲，深夜不睡，手機成為娛樂品，影響正常休息，降低學習效率。學生的手機一般來講都是隨身攜帶。在教室里，一部分學生的手機關著，大多數是開著靜音或振動，有的學生一節課連續收到五、六條信息，不能安心聽課。甚至課堂上手機響起來，既影響了自己聽課效率，又蔑視了教師的勞動。老師厭惡，愛學習的同學反感。

5．親情疏遠，教育虛無飄渺

目前，家長紛紛給子女配備手機，對他們進行搖控管理。手機像根“繩”，其目的是想栓著子女的心。家長的一片好心，子女并不一定理解。家長由于工作繁忙，依靠手機對子女進行管理，這樣減少了對子女直接地面對面地教育機會，減少了家長與老師直接地交流與溝通。家庭教育實際上由實變虛，由直接到間接，由親近到疏遠。家庭教育不到位，出現了漏洞。造成個別學生隨心所欲，任意撒謊，養成了極壞的品格。

6．亂交朋友，情感糾紛不斷

手機是學生交往、聯系的重要工具。校內，學生之間有事無事打手機，相隔一步之遙也打手機。為了減少老師的監控，同學的猜疑，與異性同學交往，都是通過手機。學生配備手機后，交際范圍迅速擴大。有些學生不僅在校內交往頻繁，而且與社會上很多人也有關聯。有時校外的朋友一聲呼喚，學生便謊稱有病請假。有的學生之間交往不規范、不注意，往往引起一些是非。特別是男生敢為紅顏而沖冠一怒，一呼百應，大打出手，不計后果，什么事都做得出來，制造一些事端。危害極大。

7．配帶手機，學生安全無保障

一些學生在回家路上玩手機，不注意路上的行人和車輛，容易造成交通事故。有的學生在路上玩手機，給一些不法分子造成了可乘之機，他們見機起意，專門針對學生，學生往往被騙、被打、被搶。寄宿生的手機有時放在寢室內，稍不注意，就可能被他人拿走。不管怎樣，配帶手機都會直接影響學生正常的學習、生活，安全得不到保障。個別學生還利用手機糾集同學和社會閑散人員打架，嚴重違法違紀。

8．手機消費，加重家庭負擔

中學生配帶手機十分普遍，玩手機達到了瘋狂的地步，打電話、發短信那是經常的事。經濟條件差一點的學生，為了給同學、朋友打電話、發生短信，節衣縮食。條件好的學生手機費用極其高昂，少的每月一兩百元，多的高達數百元。某校有一女生在校寄宿，家長給她配手機不到一個星期，連續五天晚上11點以后和一位男生電話聊天，一聊就是一個多小時，至使整個寢室里的同學十分反感與惱火。中學生使用手機是一種新的消費，也是一種不健康的消費，大大增加了家庭經濟負擔，不利于學生良好行為習慣的形成與培養。

9．炫耀攀比，助長享樂思想

課余時間比手機好壞，助長學生的攀比之風，出現享樂思想。在中學生中，配帶手機已司空見慣。有手機的學生到處炫耀，相互攀比，看誰的手機檔次高。有的家長給學生配備的手機非常高檔，高達數千元，使老師都望塵莫及。沒有手機的學生羨慕有手機的學生，總是找出若干理由，要求家長為之配備手機，條件較差的家長因此十分為難，難以滿足子女的欲望，學生心中既矛盾又痛苦，認為社會很不公平。把心里的不快和怨恨向社會發泄。便產生了輕則厭學、違紀，重則違法犯罪報復現象。

10．分散注意力，學業成績直線下降

調查發現，配有手機的學生，大多數有玩手機的習慣。經不起短信不健康內容誘惑，對手機十分牽掛與著迷。很難集中精力聽講、學習。手機的使用加速中學生社會化，成為男女生“早戀”的幫兇，嚴重影響學業。

為了有利于學生健康成長，營造更好的學校教育教學環境，學校禁止學生帶手機進入校園，請家長給予理解、支持，配合學校工作，有事多與班主任及任課老師聯系。在校內，如果發現您的孩子攜帶手機來學校，學校會將其沒收。

另，如確有特殊情況需帶手機，返校日當晚晚自習必須上交班主任保管。從返校日就寢開始，學校一經發現學生攜帶手機，一律沒收，學期末再返回。因學生違反規定攜帶手機進校園，手機被沒收期間造成的損壞或丟失，學校概不負責。

德育處

2017年5月1日

附：家長閱讀回執、簽字

學生簽名：

家長簽名：

2017年5月 日

2021年中學對學生攜帶手機進校園管理規定工作方案學生作業管理辦法實施工作方案(6)

禁止攜帶手機進校園的規定

海南魯迅中學嚴禁學生攜帶手機進校園規定

在人們進入信息化社會時，手機逐漸成為中學生的新寵，現在學校內使用手機有越演越烈之勢，要想管理好學生帶手機的問題，學校與家長要形成合力，要了解使用手機的利與弊，共同管理好學生的使用手機情況。 學生帶手機，歸納起來是“一利十弊”。它方便了家長與學生的聯系，但卻嚴重影響了學校的管理和學生的學習及生活。

一、中學生使用手機的危害

1、手機輻射危害健康。中學生正處在生長發育期，很多身體機能還不健全，手機輻射危害學生發育，影響身體健康，造成理解力、反應力、記憶力的明顯下降，聽覺受損，免疫功能失調。

2、成為作弊工具。學生利用手機等電子產品很輕易地作弊，敗壞考風，破壞學風，影響了考試應達到的效果，不利于學生良好品質的形成。

3、不健康內容毒害大。手機上網、QQ聊天、網絡游戲、電子書等功能，以及不良短信毒害親少年。

4、影響學習和休息。學生深夜躲在被窩里玩手機，手機成為娛樂品，嚴重影響了自己和他人的休息，降低了學習效率。

5、干擾教學，影響學業。課堂上手機鈴響、聽音樂、收發短信等，均會擾亂教學秩序；手機還成為中學生男女交往過密的幫兇，嚴重影響學業。

6、危及人身安全。學生通過手機可以很便捷地引來社會閑散人員，容易滋生事端，出現安全隱患。

7、助長攀比之風。學生比手機好壞，助長攀比之風，滋生享樂思想。

8、手機的使用加速中學生社會化，不利于中學生成長，手機成為中學生男女生交往過密的幫兇，嚴重影響學業。

9、學生利用手機作弊，撒謊欺騙家長，有的學生還以短信的方式捉弄老師和同學，影響學生良好品質的形成。

10、手機消費，增加父母經濟負擔，許多不符合中學生身份的思潮通過手機蜂擁而入，手機黃、賭、毒，增加學生家長心理負擔。

二、管理辦法

為了使學生在學習期間能夠健康成長，根據《海南魯迅中學學生管理守則》等相關規定，海南魯迅中學高中部，嚴格規范學生在校使用手機等通訊工具，學生一律不準佩帶手機等移動通訊工具進入校園。為加強學生管理工作，維護學校正常的教學和生活秩序，對在校學生使用手機規定如下：

1、堅決反對高中學生攜帶手機、小靈通等通訊工具進校園，一經發現，手機沒收，統一由學校保管，期末由家長來校領取。

2、老師在收繳手機的過程中，不給予配合的將視情節輕重給予紀律處分，態度惡劣的還要通知家長到校配合教育。

3、與學費減免、獎學金、助學金和班級管理量化制度相結合。違反手機使用管理規定的，手機保管到期末放假，由家長領取，扣班級量化分，并取消資助和獎勵資格。

4、在校園內有手機的遺失、損壞等情況（包括手機被收繳后）發生，學校將不負有責任。

5、考慮到家長與學生聯系的便利，家長可以通過班主任電話和孩子聯系，也可直接與科任老師聯系。

6、本規定從2014年9月1日起執行。

2021年中學對學生攜帶手機進校園管理規定工作方案學生作業管理辦法實施工作方案(7)

關于禁止學生進校園攜帶和使用手機的規定

手機在現代社會以其信息傳遞的快捷、準確，已成為人們進行聯系和溝通的主要工具之一，但是，對于未成年學生來說，使用手機尤其是在校使用手機往往弊大于利。據了解，不少學生用手機上網玩游戲、看電子小說、發短信聊天和異性不正常交往，更有甚者上課用手機發短信、考試用手機作弊，所有這些不僅占據了學生寶貴的學習時間，擾亂正常上課秩序，也嚴重影響學生的身心健康。

《山東省學生體質健康促進條例》規定：中小學校應當加強學生在校期間電子產品使用管理，指導學生科學規范使用電子產品;嚴禁學生將個人手機、平板電腦等電子產品帶入課堂;發現學生將上述個人電子產品帶入學校的，實行統一保管。未成年學生的父母或者其他監護人應當控制學生使用電子產品的時間。該《條例》自2018年11月1日起施行。

為營造一個良好的學習生活環境，促進學生的健康成長，落實上級指示精神，結合我校實際，特規定如下：
??? 一、凡在我校就讀的學生，一律禁止將手機帶入校園，包括教學樓、實驗室、操場等整個學校在內，即在學校內的任何地方都不得攜帶和使用手機。
???? 二、上學期間，不管是上課時間還是休息時間都不得使用手機，即在任何時候都不得攜帶和使用手機。
???? 三、任何時候在學校的任何地方，如果發現學生攜帶手機就視為違反本規定，即便沒有使用手機或手機處于關機狀態也視為違反本規定。
???? 四、學校的管理人員，包括領導、老師、職工、保安，一旦發現學生攜帶手機，一律收繳，特別是班主任要做一次徹底清查，收繳的手機交由班主任統一封存，考試結束后統一發還。
???? 五、一旦發現學生違反本規定，參照如下辦法進行處理。
???? 1、第一次發現攜帶手機的學生，給予全校通報批評，并扣除班級管理量化分3分。
???? 2、第二次發現攜帶手機的學生，給予記過處分，并扣除班級管理量化分5分。
???? 3、第三次發現攜帶手機的學生，給予留校察看或以上處分，責令家長到校簽訂相關協議，并扣除班級管理量化分10分。
???? 4、第四次發現攜帶手機的學生屬于屢教不改者，給予回家反省處分。
???? 5、藏匿手機而被其他學生舉報的，經學校調查屬實的給予記過或以上處分，對舉報者加班級考核分每人次5分。
???? 六、在執行本規定的過程中，不服從學校管理的按情節輕重給予相應處分，并有家長到學校協商解決。不思悔改嚴重者，扣留畢業證不得參加中考。
???? 七、學校已經安裝部分公用刷卡電話，滿足學生正常的聯系需求。
???? 八、本規定即日起正式實施。

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2021年中學對學生攜帶手機進校園管理規定工作方案學生作業管理辦法實施工作方案(8)

周恩來童年讀書舊址管理處“掃黃打非”

宣講進校園工作方案

為進一步凈化學校周邊社會文化環境，根據上級文化主管部門要求“掃黃打非”工作方案有關要求為依據，結合我單位實際情況，制定本方案

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以強化日常監管為基礎，走進校園宣講，以凈化校園環境為宗旨，堅持打防并舉、標本兼治、綜合治理的方針，堅決封堵政治性非法出版物和有害信息傳入學校，嚴厲打擊傳播淫穢色情侵權盜版活動，為青少年學生健康成長，為促進社會和諧創造良好社會文化環境做出貢獻。

二、健全組織

單位成立“掃黃打非”工作領導小組，密切配合各有關部門的工作，扎實有效地開展“掃黃打非”工作。

三、明確工作職責（宣講內容）

1、全面查堵政治性非法出版物。切實將封堵政治性非法出版物作為第一任務，貫穿于全年工作始終。重點查繳封堵傳播政治謠言、制造思想混亂、誤導民眾情緒、破壞社會穩定、危害國家統一、煽動民族分裂、誣蔑社會主義制度等政治性非法出版物、宣傳品在校園出現。

2、深入開展網上“掃黃打非”。密切關注網上輿情信息動態，嚴密封堵各種謠言或蠱惑、誣蔑、負面影響的網上信息，排查信息安全隱患。創建師生滿意的綠色網絡校園，打造風清氣正、和諧穩定的校園文化環境。

3、大力掃除淫穢色情等文化垃圾。堅決掃除一切淫穢色情、兇殺暴力、低俗文化、封建迷信、偽科學內容的音像制品、游戲軟件、“口袋本”圖書、卡通畫冊等危害青少年身心健康、敗壞社會風氣的有害出版物，以及走私、盜版教材、教輔讀物、工具書和暢銷書等，堅決禁止學校組織購買、使用盜版教材及教輔讀物的行為。

4、堅決打擊侵權盜版行為。加強對教材、教參、教學掛圖、練習冊、音像教材、工具書等教輔材料的監管，清理盜版教材和教輔材料，保護師生的合法權益。

四、工作要求

1、加強領導，統一認識。充分認識“掃黃打非”對于凈化校園環境、維護市場經濟秩序的重要意義，校長親自抓，責任落實到人，嚴格執法，狠抓落實。

2、全面檢查，清理整治。與有關部門密切配合，加強協作，對訂購和使用教材、教輔讀物的情況進行一次全面的清查。對正在使用的盜版教材、盜版教輔讀物，應全部收繳并盡快用正版書替代。

3、綜合治理，標本兼治。進一步規范教材的征訂，加強對教師、學生購買、使用教輔讀物的督查，在開學前后，組織開展對盜版教輔讀物的專項治理。引導學生閱讀一些思想性、知識性、趣味性相統一的優秀圖書，引導未成年人遠離非法出版物，走進五彩繽紛的精神園地，健康快樂地成長。

4、注重宣傳，擴大影響。要調動各種宣傳力量，通過多種方式，多角度、全方位地積極開展宣傳教育活動，深入開展“掃黃打非”是凈化未成年人成長環境的重要途徑，是推進未成年人思想道德建設的重要舉措。

2021年中學對學生攜帶手機進校園管理規定工作方案學生作業管理辦法實施工作方案(9)

學生手機使用管理工作方案

為加強學校管理和教育，?進一步規范學校教育教學秩序，督促學生在校內文明合理使用手機，結合我校實際，特制定學生手機使用管理工作方案如下：

一、組織機構

（一）手機管理工作領導小組

組 長：校長

副組長：副校級領導

成 員：各部門（專業部）負責人

領導小組下設手機管理工作小組，辦公室設在設在學生處，日常管理工作由手機管理工作小組進行具體管理，專業部配合執行。

（二）手機管理工作小組

組長：學生處主任、教務處主任

副組長：專業部長、團委書記、學生處中層干部、教務處中層干部

成員：專業部干部、班主任、專業部教師

二、學生手機使用要求及管理辦法

1.學生可攜帶手機回校，可在指定時間內自由使用。

2.學生禁止在教學時間（如考試、上課、自修課、升旗儀式、集會）使用手機。學生在上述時間內，須將手機設為關機狀態。

3.每班安排一至兩名班干部為手機管理員，上課前把手機交給手機管理員放置在學校指定地方統一進行保管，下課后再由手機管理員交回到學生手中。

4.手機充電必須拿到學校指定的手機充電室進行,嚴禁在課室、宿舍、實訓室、實驗室內給手機充電。否則給予暫為保管手機3-7天或減扣操行分5分的處罰。

5.晚上熄燈后，應將手機設為靜音狀態，嚴禁在熄燈后，使用手機在宿舍區聊天，大聲喧嘩，影響他人休息。否則給予暫為保管手機3-7天或減扣操行分5分的處罰。

6.在運動、上下樓梯、行走、就餐等不適宜使用手機的情況下，學生不能使用手機，以免安全事故發生。

7.手機屬私人貴重物品，應妥善保管，若遺失或被盜，學校不負找尋及賠償責任。

三、學校各部門職責及處理辦法

（一）各部門職責

學生處負責學生手機使用管理的教育和違規后處理，教務處負責課堂教學學生手機使用的管理，總務處負責校園少玩手機的宣傳標語安裝（內容由學生處指定），專業部按各部門關于手機使用管理的規定具體落實工作。

（二）對學生違規使用手機的工作規范及學生違規使用手機的處理規定

1.發現學生上課或晚修違規使用手機，科任或值班老師給予教育并要求學生主動將手機放置手機袋，對于主動按要求上交手機的學生減輕處理或不作處理。

2.對于不服從管理的學生，按《學生違紀處理規定》第17條進行處理。

四、此規定從公布之日起執行。

火山學校

2019年3月12日