道德教育：1.廣義的道德教育是指有目的、有系統地影響社會成員政治、思想道德方面的一切活動，包括社會道德教育、社區道德教育、學校道德教育和家庭道德教育。二狹義道德教育是指學校道德教育。學校德育，是指教育者根據一定社會或者階級的要求，有目的、有計劃、有系統地對受教育者施加思想、政治、道德影響的教育活動，通過積極的認識、體驗和實踐，使受教育者形成一定社會、階層所需要的道德品質，也就是說，教育者的目的是培養受教育者的道德品質。 以下是為大家整理的關于2020年中小學德育工作要點的文章3篇 ,歡迎品鑒！
2020年中小學德育工作要點篇1
一、加強理想信念教育
1.貫徹落實****在學校思想政治理論課教師座談會上的重要講話精神，辦好思政課，教師認真講好思政課、學生積極學好思政課。
2.加強中小學生理想信念教育。開展馬列主義、**思想、**理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀學習教育，加強**新時代中國特色社會主義思想學習教育，引導學生深入學****系列重要講話精神。加強中國歷史特別是近現代史教育、革命文化教育、中國特色社會主義宣傳教育、中國夢主題宣傳教育、時事政策教育，引導學生深入了解中國革命史、中國共產黨史、新中國史、改革開放史和社會主義發展史，繼承革命傳統，傳承紅色基因，深刻領會實現中華民族偉大復興是中華民族近代以來最偉大的夢想，培養學生對黨的政治認同、情感認同、價值認同，不斷樹立為共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想而奮斗的信念和信心。
二、做好社會主義核心價值觀教育
3.把社會主義核心價值觀融入國民教育全過程，落實到中小學教育教學和管理服務各環節，深入開展愛國主義教育、國情教育、國家安全教育、民族團結教育、法治教育、誠信教育、文明禮儀教育等，引導學生牢牢把握富強、民主、文明、和諧作為國家層面的價值目標，深刻理解自由、平等、公正、法治作為社會層面的價值取向，自覺遵守愛國、敬業、誠信、友善作為公民層面的價值準則，將社會主義核心價值觀內化于心、外化于行。
4.開展形式多樣的踐行社會主義核心價值觀教育活動。開展“扣好人生第一粒扣子”主題教育實踐活動;開展“新時代好少年”學習宣傳活動;開展“學雷鋒，做一個有道德的人”志愿服務活動;舉辦初中14歲生日會和高中、中職學校18歲成人儀式;開展學生“圓夢蒲公英”暑期夏令營社會實踐活動和社區志愿服務活動;做好中小學新生入學教育，開展行為習慣、文明禮儀養成教育，組織好“開學第一課”活動。
5.加強誠信教育。將誠信教育納入學校德育工作計劃，將教師誠信作為師德考核的重要內容，加強學生誠信考試教育。
三、做好中華優秀傳統文化教育
6.做好中華優秀傳統文化主題教育。開展家國情懷教育、社會關愛教育和人格修養教育，傳承發展中華優秀傳統文化，大力弘揚中華傳統美德、中華人文精神，引導學生了解中華優秀傳統文化的歷史淵源、發展脈絡、精神內涵，增強文化自覺和文化自信。
7.加強民族團結進步宣傳教育。開展“壯族三月三”學校民族文化教育活動。3月19日至4月3日，校園要制作懸掛民族團結進步宣傳教育標語橫幅，各級各類學校開展各項民族文化教育或參與當地“壯族三月三”節慶活動。
8.開展弘揚中華優秀傳統文化教育實踐系列活動。組織墨香書法展示活動;繼續實施中華經典誦讀工程和漢字聽寫大賽;開展傳承和弘揚中華傳統文化為主題的書信比賽、征文比賽、演講比賽、講故事比賽;開展“書香校園?閱讀圓夢”網絡征文評選、“我和我的祖國”、xx市青少年“書香xx全民閱讀”等系列閱讀征文活動;開展愛國主義教育電影進校園活動;開展“少年傳承中華傳統美德”、“公民道德宣傳月”、“我們的節日”等傳統文化教育活動。
四、開展xx特色優秀傳統文化教育
9.開展“弘揚劉馮精神”暨“劉馮文化進校園”等英雄教育活動。開展一次紀念“劉馮精神”手抄報制作比賽和出版一次版報;組織主城區學生參觀一次劉馮故居或紀念館。
10.開展戲曲進校園活動。全面推進戲曲進校園工作,做好戲曲操的推廣工作。召開“戲曲進校園”工作座談會;舉辦“戲曲進校園”專場文藝晚會;打造xx地方戲曲特色學校。
11.打造非物質文化遺產傳承基地。培養我市中小學生傳承及弘揚優秀民族文化，組織市區學校學生進坭興陶實踐基地開展體驗實踐活動;探索我市中小學研學旅行試點工作。
五、做好創全國文明城市和全國未成年人思想道德測評工作
12.做好我市創建全國文明城市相關工作。通過爭創全國未成年人思想道德建設工作先進城市來推動未成年人思想道德建設邁上新臺階。各縣、區教育局和各學校要主動配合市、縣(區)文明辦，主動適應文明城市測評體系的新要求，加強宣傳力度，嚴格按照創城工作任務清單做好各項相關工作，做好實地迎檢工作。注意總結成功做法、分析失分因素，做到網上資料申報不丟分、實地考察少丟分、問卷調查多得分、特色項目得滿分。
六、抓實文明校園創建工作
13.加強文明校園常態化考核管理。緊緊圍繞“到2020年實現高校、中小學文明校園創建活動全覆蓋”目標要求,加大創建文明校園工作力度。著力培養一批文明校園創建先進單位,形成文明校園創建梯隊。加強工作指導和督促檢查,督導評估中小學創建文明校園。
14.落實文明校園建設活動。推動各級各類學校組織開展形式多樣的創建活動。開展“少年宣講”等豐富多彩的教育實踐活動,把提升道德素養、養成良好習慣、培育愛國情懷與創建文明校園結合起來,不斷鞏固創建成果。加強中小學學校文化建設，大力營造良好育人環境;舉辦文明校園創建研討培訓會。
七、推進未成年人活動陣地建設，關愛特殊群體
15.做好未成年人思想道德活動陣地建設規劃。逐步完善我市鄉村學校少年宮、未成年人心理健康輔導中心(站)、留守兒童教育指導中心(站)“三站合一”建設。16.繼續推進鄉村學校少年宮建設。把鄉村學校少年宮建設作為為未成年人辦實事、辦好事的重要工作來抓,以xx專項彩票公益金支持鄉村學校少年宮項目為示范引導,采取政府投入、社會捐助等多種形式,大力推動鄉村學校少年宮建設。舉辦全市鄉村學校少年宮工作培訓班。
17.繼續完善未成年人心理健康輔導工作網絡建設。利用鄉村學校少年宮、義教均衡發展配套心理輔導設備設施等條件，推動市級輔導中心、縣(區)輔導站、學校輔導室三級網絡體系建設。開展認識自我、尊重生命、學會學習、人際交往、情緒調適、升學擇業、人生規劃以及適應社會生活等方面教育，引導學生增強調控心理、自主自助、應對挫折、適應環境的能力，培養學生健全的人格、積極的心態和良好的個性心理品質。
18.在已建鄉村學校少年宮的基礎上推進各級留守兒童教育指導中心(站)的建設。完善留守兒童教育關愛工作長效機制，加強對經濟困難家庭子女、單親家庭子女、學習困難學生、進城務工人員隨遷子女、農村留守兒童等群體的教育關愛，及時關注其心理健康狀況，積極開展心理輔導，提供情感關懷，引導學生心理、人格積極健康發展。各學校留守兒童教育關愛工作要做到：一是要明確領導機構和職責分工;二是繼續建立留守兒童檔案和聯系卡制度;三是實施教職工結對幫扶留守兒童制度和談心制度;四是有條件的學校要建設“留守兒童教育指導室”;五是積極開展關愛活動，注重對留守兒童的心理健康教育;六是加強對貧困留守兒童的資助工作，改善寄宿環境，加強留守兒童管理。
19.推進心理健康知識教育，加強學校心理健康教師隊伍建設。通過舉辦全市未成年人心理健康骨干師資培訓班及選派骨干教師參加心理健康教育培訓等舉措,提高骨干人員的工作能力和業務水平。
八、持續開展“我們的節日”等主題活動
20.開展中華傳統節日活動。在春節、元宵節、清明節、“壯族三月三”、端午節、中秋節、重陽節等中國傳統節日廣泛開展“我們的節日”主題活動，開展介紹節日歷史淵源、精神內涵、文化習俗等校園文化活動，增強傳統節日的體驗感和文化感。既要創新形式策劃開展豐富多彩的主題活動,又要拒絕形式主義,辦出特點特色，樹立節日新風，真正把節日辦成愛國節、文化節、道德節、文明節。
21.開展重大節慶日活動。利用植樹節、勞動節、青年節、兒童節、教師節、國慶節等重大節慶日集中開展愛黨愛國、民族團結、熱愛勞動、尊師重教、愛護環境等主題教育活動。
22.開展愛國主義主題教育日活動。利用學雷鋒紀念日、中國共產黨建黨紀念日、中國人民解放軍建軍紀念日、七七抗戰紀念日、九三抗戰勝利紀念日、九一八紀念日、烈士紀念日、國家公祭日等重要紀念日，以及憲法日、地球日、環境日、健康日、國家安全教育日、禁毒日、航天日、航海日等主題日，設計開展相關主題教育活動。
九、做好生態文明教育和勞動教育
23.加強節約教育、環境保護教育和勞動教育。開展大氣、土地、水、糧食等資源的基本國情教育，幫助學生了解祖國的大好河山和地理地貌，開展節糧節水節電教育活動，推動實行垃圾分類，倡導綠色消費，引導學生樹立尊重自然、順應自然、保護自然的發展理念，養成勤儉節約、低碳環保、自覺勞動的生活習慣，形成健康文明的生活方式。
十、開展好儀式教育活動
24.構建儀式教育長效機制。儀式教育活動要體現莊嚴神圣，發揮思想政治引領和道德價值引領作用，創新方式方法，與學校特色和學生個性展示相結合。25.開展儀式教育主題活動。一是嚴格中小學升掛國旗制度。除寒暑假和雙休日外，應當每日升掛國旗。除假期外，每周一及重大節會活動要舉行升旗儀式，奏唱國歌，開展向國旗敬禮、國旗下宣誓、國旗下講話等活動;二是規范舉行入團、入隊儀式活動。舉辦入學儀式、畢業儀式、成人儀式等有特殊意義的儀式活動;三是開展校園節(會)活動。舉辦豐富多彩、寓教于樂的校園節(會)活動，培養學生興趣愛好，充實學生校園生活，磨練學生意志品質，促進學生身心健康發展。學校每學年至少舉辦一次科技節、藝術節、運動會、讀書會。可結合學校辦學特色和學生實際，自主開發校園節(會)活動，做好活動方案和應急預案。
十一、細化學生行為規范
26.落實《中小學生守則(2015年修訂)》。將《中小學生守則(2015年修訂)》落實到學生管理的各個環節，鼓勵結合實際制訂小學生日常行為規范、中學生日常行為規范，教育引導學生熟知學習生活中的基本行為規范，踐行每一項要求。
十二、加強學校德育隊伍建設
27.加強德育隊伍建設。組織廣大德育教師認真學****在學校思想政治理論課教師座談會的重要講話精神，提高理論素養。加大對班主任、德育干部的培養力度，積極開展德育研究和德育活動，提高學校德育工作實效。
28.開展強化德育隊伍建設主題活動。舉辦全市中小學德育工作培訓班、全市少先隊輔導員培訓班、中學(中職)團委書記培訓班;組織xx市優秀德育創新案例評選活動;加強師德師風建設，做“四有”好教師。
十三、加強青少年法治教育
29.建設依法治校示范校。推進我市依法治校示范校創建活動，積極申報自治區依法治校示范校，完成全市青少年學生法治教育實踐示范基地建設。
30.舉辦法治教育比賽。舉辦中小學生“學憲法講憲法”演講比賽、全國青少年學生法治知識網絡大賽等活動。
31.加強法治教育隊伍建設。進一步實施中小學法治教育名師培育工程;繼續加強法制副校長隊伍建設;組織開展“法治進校園”全市巡講活動。通過開展法治進校園工作，加強中小學生安全防護意識特別是自愛、自護、自救意識，提高學生安全防護能力。
十四、強化家庭教育，家校合作，形成合力
32.明確家長主體責任，加強家校共育。各校要建立健全家庭教育委員會，成立家長學校，開展家校合作、家校共育活動。
33.發揮學校指導作用，加強家校溝通。繼續實施“萬名教師訪萬家”活動，形成家訪工作長效機制。
34.加強家庭教育指導，提高家庭教育水平。開展家庭教育主題宣傳活動，研究制定家長、學校指導手冊。舉辦家庭教育工作現場會，組織“家庭教育講師團”赴各校開展講座、家訪活動，有效引領家庭教育。
2020年中小學德育工作要點篇2
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，圍繞“標準化管理、特色化發展”的工作任務，結合我市中小學德育工作實際，推動愛國主義教育和社會主義核心價值觀教育緊密結合，完善中華傳統文化教育，以全面提升學生核心素養為目標，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，以德育實踐活動為載體，以家庭、學校、社會三位一體的教育網絡為保證，著力構建全覆蓋、多途徑、常態化的中小學德育工作體系，提升學校辦學品質，促進全體學生全面和諧發展。
二、主要工作
（一）實施現代教師形象提升工程。以現代教育形象為標準，持之以恒做好師德師風教育和教師身心健康教育工作。
1、推進師德師風建設。各學校要認真落實教育部《關于建立健全中小學師德建設長效機制的意見》精神，堅持不懈狠抓師德師風建設工作，引導廣大教師自覺踐行社會主義核心價值觀，把對教師的教育與評價、激勵與鞭策有機結合。要對教師行為習慣、穿著打扮、待人接物、言談舉止進行專項的文明禮儀培訓，樹立教師良好形象。積極開展教師讀書沙龍活動、“學生喜歡的教師”大討論活動及市局組織的第二屆“四有好老師”評選活動，全力打造“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的“四有”好老師隊伍。全力實施全員育人工程，有效落實學校的辦學理念。
2、推進班主任隊伍建設。各學校要認真落實《中小學班主任工作規定》，特別是借職稱改革制度東風，進一步壯大班主任隊伍，強化班主任專業化發展。重視班主任專業化成長。加強隊伍培訓，指導每一位班主任“四個學會”，即：學會班級文化建設，學會上好班會課，學會開展班級活動，學會家校合作，提高班主任的思想境界和理論水平，促進班主任專業成長，增強育人效果。創建名班主任工作室、班主任工作論壇，推行副班主任制，創新召開班主任工作研討會和班主任工作經驗交流會，鼓勵班主任撰寫德育論文，提高德育科研水平。開展“優秀班主任”評選活動，對從事班主任工作成績突出的教師給予表彰，形成“人人爭當班主任，年年爭當優秀班主任”的良好氛圍。
（二）實施學生核心素養提升工程。遵循學生身心發展規律與教育規律，以培養“全面發展的人”為核心，從人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創新六大方面培養學生綜合素養。
1、推進愛國主義教育和中華優秀傳統文化教育，積淀學生的人文底蘊。文化教育重在涵養學生的內在精神，追求真善美的統一，使學生發展成為有寬厚文化基礎、有更高精神追求的人。各學校要認真落實教育部《關于教育系統深入開展愛國主義教育的實施意見》和《關于完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》，組織開展富有地方特色的愛國主義教育和中華優秀傳統文化教育系列活動。積極營造濃郁的校園文化氛圍，把中華優秀傳統文化教育系統融入課程和教材體系，強化經典誦讀，莊重升旗儀式，加強國旗、國徽、國歌的教育，同時，讓學生懂得校訓，會唱校歌，明白學校辦學理念。通過各類文化展覽墻、功能室、榮譽室、資料展覽室、校史室（規模以上學校）、校報校刊、校園廣播、微博、微信、專題講座、報告會等提升學校的文化軟實力，廣泛宣傳優秀典型，振奮學生的精神氣質；利用“開學第一課”、主題班隊會、主題演講、主題攝影、微電影創作等形式讓學生踐行中華優秀傳統美德，積淀人文底蘊。
2、推進自主發展教育，提升學生學會學習和健康生活的能力。自主發展重在強調能有效管理自己的學習和生活，認識和發現自我價值，發掘自身潛力，發展成為有明確人生方向、有生活品質的人。持之以恒推進養成教育工作，著力塑造現代學生形象，要對學生的穿著打扮、待人接物、言談舉止等進行專項的文明禮儀培訓，讓學生在日常的學習生活中踐行學校的辦學理念，著力培養學生的良好習慣和學習能力。同時，實施學生社團自主管理提升工程。根據《管理標準》要求和學校實際，緊緊圍繞促進學生全面發展的理念，全面提升學生社團活動水平。要成立科技音樂、舞蹈、書法、繪畫、體育、手工制作、現代等為主的學生活動社團，進一步加大社團活動的覆蓋面，形成“校校有社團，人人入社團”的良好局面。要提升社團的活動水平，至少做到“六有”即“有社團章程、有活動計劃、有專門場地、有專職輔導教師、有活動痕跡、有活動成果”，讓學生在社團活動2 中不斷提升綜合素質。規模以上學校至少要打造3—5個精品社團，其他學校至少要打造1—2個精品社團，并積極組織各類學生社團參加省級以上各類比賽。在培養學生自主健康生活方面，就是要學生能自主地認識自我、發展身心、規劃人生。各學校要認真落實教育部《中小學心理健康教育指導綱要》，把心理健康教育列入教育目標，納入課程計劃，加強心理健康教育的制度建設、課程建設、陣地建設和隊伍建設。加強對心育教師的培訓力度，提升每位教師的心理健康素養，實現持證上崗。充分利用心理健康教育咨詢室等資源，為學生個人和團體提供咨詢、輔導服務，做好心理調節，解除心理障礙，建立學生心理檔案，有輔導記錄，保證心理健康教育活動的正常化、規范化。積極創建“心理健康教育特色校”。
3、推進學生社會參與教育，強化責任擔當與實踐創新能力。社會參與重在強調學生能處理好自我與社會的關系，養成現代公民所必須遵守和履行的道德準則和行為規范，增強社會責任感，提升創新精神和實踐能力，促進個人價值實現，發展成為有理想信念、敢于擔當的人。各學校要認真落實教育部《關于加強中小學勞動教育的意見》，切實培養學生積極的勞動態度和良好的勞動習慣；掌握一定的勞動技能；具有改進和創新勞動方式、提高勞動效率的意識；具有通過誠實合法勞動創造成功生活的意識和行動等。要大力開展與勞動有關的手工制作、電器維修、班務整理、室內裝飾、勤工儉學等興趣小組或實踐活動，廣泛組織以勞動教育為主題的班團隊會、勞模報告會、手工勞技展演，要安排適量的家庭勞動作業，針對學生的年齡特點和個性差異布置力所能及的家務，密切家校聯系，轉變家長對孩子參與勞動的觀念，讓家長成為孩子家務勞動的指導者和協助者，形成勞動教育合力。要建立學生勞動評價制度，評價內容包括參加勞動次數、勞動態度、實際操作、勞動成果等方面，具體勞動情況和相關事實材料記入學生綜合素質檔案。各學校要認真落實《教育部等11部門關于推進中小學生研學旅行的意見》，結合實際，把研學旅行納入學校教育教學計劃，精心設計研學旅行活動課程，做到立意高遠、目的明確、活動生動、學習有效，避免“只旅不學”或“只學不旅”現象。結合校情、生情，依托自然和文化遺產資源、紅色教育資源和綜合實踐基地，遴選安全適宜的研學旅行基地。規范研學旅行組織管理，制定中小學生研學旅行工作規程，做到“活動有方案，行前有備案，應急有預案”。通過家長委員會、致家長的一封信或召開家長會等形式告知家長活動意義、時間安排、出行線路、注意事項等信息，加強學生和教師的研學旅行事前培訓和事后考核。
（三）實施三位一體統籌工程。堅持開門辦學，充分調動各方積極性，構建學校、家庭、社會三位一體教育網絡。完善家長委員會建設，成立社會教育委員會，主動邀請家長、社區成員等參與學校管理和課程建設，監督并推進學校現代化治理工作。推進家庭教育現代化，進一步完善家長學校各項制度，開展形式多樣的家長教育活動，引導家長樹立正確的教育觀念和科學的育人方法。開展“示范家長學校”的申報評比工作。積極整合全市現代工業、生態農業、自然景觀、傳統文化、安全教育、紅色革命等資源，掛牌一批孝義市級和校級中小學生校外素質教育基地，進一步加強學生校外實踐活動，每學期每班至少組織一次校外實踐活動。設立學校開放日和校長接待日，健全學校家訪工作常態化工作機制。及時回應社會關切，創設全社會關心支持教育改革發展的良好氛圍。會同關工委、婦聯、檢察院等部門開展“中華魂”（遵紀守法從我做起）主題教育活動、五老宣講活動、心理健康教育、法制教育活動等，對學生進行全方位的思想道德教育，使德育工作由學校向家庭輻射，向社會延伸。
（四）實施德育課程與科研建設工程。課程育德是落實育人為本、全面實施素質教育的重要途徑，各學校要將社會主義核心價值體系融入教育教學全過程，充分發揮課堂教學主渠道的作用，重點推進理想信念教育、中華優秀傳統文化教育、法治教育、心理健康教育等工作，努力探索開發德育校本課程，積極開展德育“一校一品”、“一校多品”工程。積極開展德育課題研究與求解活動。立德樹人工作是教育的根本，我們要努力使德育工作富有時代特色，充滿生命力，努力追求德育工作的高品質，努力開創我市中小學德育工作嶄新局面。
2020年中小學德育工作要點篇3
一、全面落實課程育人。
突出思政課程關鍵作用，所有中小學校全面使用普通高中《思想政治》和義務教育《道德與法治》國家統編教材，思政課開齊開足率100%；切實提高思政課的實施水平，各地繼續組織開展思政課教師基本功大賽和優質課、微課（微視頻）比賽，各設區市推出30節市級、全省在“江蘇省名師空中課堂”平臺推出300節左右省級優質思政課（或微課）。圍繞學科核心素養目標，創新教學方式，重視情境教學，把育人功能作用落實到所有學科每一堂課上和考試評價中，省、市、縣、校推選一批學科育人優秀案例。
二、著力打造中小學生社會實踐大課堂。
全面整合優化、充分利用校外德育資源，區域內愛國主義、革命傳統等教育基地和各類公共文化設施、科技館與博物館等社會場館向學生免費或優惠開放覆蓋面達70%以上，每一所中小學均有2個以上愛國主義教育、革命傳統教育、勞動實踐教育、現代職業體驗等校外實踐基地。各設區市至少建成1個校外綜合實踐基地，各縣（市、區）要建成1個以上校外實踐基地；每個校外實踐基地要開發建設中小學生實踐活動類課程10門以上，各設區市中小學生參加各種社會實踐與綜合實踐活動達到20萬人次以上。所有中小學生參加校外實踐活動納入綜合素質評價之中。
三、高水平實施德育品牌項目。
圍繞立德樹人落實機制、“六個下功夫”重點領域、“三全”育人關鍵環節、思政課實施質效、社會實踐活動與校內外資源整合優化等方面，全面推進中小學生品格提升工程項目，全省所有中學和鄉鎮中心小學（含九年一貫制學校）均建設1個以上校級提升項目，每個縣（市、區）建設5個以上縣級提升項目，每個設區市至少建設20個以上市級提升項目，全省評選推50個左右省級品牌項目，形成一批可借鑒可復制可推廣的典型成果。四、努力配齊建強德育隊伍。各地教育行政部門為小學、初中和高中學段分別配備1-2名專職德育教研員，承擔德育課程教學與質量評價研究。鼓勵各地因地制宜提高班主任津貼發放標準，探索建立班主任職級制，宣傳和表彰優秀德育工作者。開展德育導師制試點，每個縣區選擇1-2個學校試點探索德育導師制，保障每位學生都有導師關注心理健康、陪伴成長。完善德育教師（含班主任、心理健康教師、德育導師等）全員培訓制度，保障三年一輪全員培訓全覆蓋，切實提升德育工作者的專業化水平。
