以下是為大家整理的關于近代史個人學習實踐總結的文章3篇 ,歡迎品鑒！
第一篇: 近代史個人學習實踐總結
按照黨中央、區黨委關于開展黨史學習教育的決策部署，那曲市委牢牢把握主題主線，堅決履行主體責任，抓頂層、抓基層，做實功、重實效，有機融合、縱合橫通、步步深化推動黨史學習教育走深走實。
一是全面抓安排部署，那曲市委黨史學習教育動員會召開，全市各級黨委(黨組)高度重視，深入學習領會黨中央、區黨委黨史學習教育相關精神。二是突出抓機構配置，加強組織領導，成立黨史學習教育領導小組、組建黨史學習教育工作專班，專班下設協調組、實踐組、材料組和宣傳組四個專項小組，明確工作職責及分工。三是著力抓教育引領，市委宣傳部對全市愛國主義教育基地進行統一規劃、分類建設，各縣區各部門各單位積極開展形式多樣的黨史學習教育活動100余次。四是全力為民辦實事，那曲市委高度重視“我為群眾辦實事”實踐活動，深入基層群眾、深入生產一線、深入下屬單位、深入工作服務對象，進一步推動改善民生、增進福祉。
聚焦黨史主題、深入開展黨史教育，走在前、樹標桿，拓展載體、豐富資源，為黨史教育學習“搭臺”。在全市各級新聞媒體客戶端開設黨史學習教育專欄，每日推送《黨史故事》《黨史上的今天》等內容;面向全市黨員干部推出H5在線黨史知識自測;充分利用“學習強國”打造線上學習空間，推動黨史學習教育深入人心。堅持把學習黨史與學習宣傳貫徹黨的基本理論、路線方針、“我為群眾辦實事”實踐活動相結合，使黨史學習教育既帶理論的“高精尖”，又有生活“煙火氣”。
下一步將圍繞中國共產黨成立100周年慶典開展黨史學習教育和研究宣傳闡釋，緊緊把握黨的歷史發展主題和主線、主流和本質，堅持學習黨史與學習新中國史、改革開放史、社會主義發展史、西藏地方與祖國關系史相貫通，引導黨員干部群眾樹立正確國家觀、歷史觀、民族觀、文化觀，做到學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行，以集中學習、培訓輪訓、實踐教育等形式，引領全體黨員干部常態化、深入化學習領悟紅色精神。
第二篇: 近代史個人學習實踐總結
探究了中國的受侵原因，我們在領略了大清王朝地大物博的同時，也感受到它的落后、腐敗。在一代又一代仁人志士在為國家操勞奔波的同時，我們的國家在慢慢地進步，慢慢地覺醒。在我國燦爛的現代史長河中，曾出現過改良派、維新派，他們都是在為中國的美好明天犧牲自我的戰士。在他們的背后，是強烈的愛國情在給他們輸送遠遠不竭的動力和勇氣。在動力和勇氣的支撐下，他們堅持不懈地尋找著能夠為祖國前途帶來光明的燈塔。“師夷長技以制夷”的思想更是為今天中國改革開放思想奠定了堅實的基礎。
歷史上一偉人為中國人找到了革命的道路，這位偉人就是孫中山先生。以革命的方式救中國，以革命的形式發展中國。隨后又涌現出一大批革命志士。其中就包括我們的偉大領袖毛澤東主席。正是他們在一次次斗爭中用自己的獻血殺出一條后路，才有了今天過上幸福生活的我們。在觀看抗戰題材的影片和電視劇——《地道戰》《閃閃的紅星》《亮劍》等后，我們對當時的場景有了更深的印象，有了更加深刻的思想。
我國逐漸由新民主主義過度到社會主義。1949年10月1日，北京30萬群眾匯集天安門廣場舉行開國大典，中央人民政府主席毛澤東莊嚴宣告: 中華人民共和國正式成立。1966年5月至1976年10月是“文化大革命”的十年，國家和人民遭受了建國以來最嚴重的挫折和損失。1976年10月，江青反革命集團被粉碎，“文化大革命”結束，中國進入新的歷史時期。
鄧小平重新復出，自1979年起推行“改革開放”政策，把工作重點放到現代化建設上。通過改革經濟體制、政治體制，逐步確立了一條具有中國特色的社會主義現代化建設道路。改革開放以來，中國的面貌發生了深刻變化，經濟突飛猛進，人民生活水平顯著提高，是建國后形勢最好的時期。
在今天，我們加入了WTO，經濟快速發展，GDP逐年穩步上升。在中國的北京、上海我們也逐漸看到了未來大都市的影子。政治上，我們也發展得欣欣向榮。到新華網上，就可以看到我國健全的黨章黨紀，看到網上公開的各屆人民代表大會的內容，真正做到了公開、公平、公正地對待人民，用誠心對待大眾。在文化上，我國更是申請了很多非物質文化遺產，中國的各種傳統文化廣為流傳。在2008年的北京奧運會上，我國歷史悠久、韻味深遠的更是得到了完美地彰顯。在2010的世博會中，世界更多地了解了中國熱烈、深刻又富有朝氣的文化。這一路走來，我們經歷了很多苦難，也創造了很多成就。泱泱大國，經歷了5000年歲月的洗禮，雖然期間有過另我們難忘的屈辱，卻依然挺立在世界的東方。
在回味中國的歷史之后，我覺得這其中有很多可以被提煉出來揉進我們的學習生活中去。首先，我認為，對于一個學生來說，最重要的就是先要學歷史。歷史可以明亮我們的心境，讓后人從先人的錯誤中吸取教訓。季羨林先生曾經說過這可悲的一點，對于無產階級文化大革命這場空前的災難，老一輩是清楚的，然而隨著歲月的流逝，許多經歷過那場大革命的人已經逝去了。有時問道年輕人這些時，卻如“海客談瀛洲”一般，全然不知。這是多么可悲!其次，就是從歷史中看到今天的自己。有一句英語說的好：History repeats itself. 翻譯過來就是，歷史總是在不斷地重演。既然是這樣，多讀歷史就一定能從中找到解決各種疑難雜癥的答案了。最后，我認為應該被現在的人民提煉的精華就是當時中國的人民的精神。那時候的中國人樸實、踏實、勤勞、堅強、富于智慧。現代社會過于浮躁，這種浮躁的氣息也蔓延到學校里來了。有的人不顧自己作為學生的主頁，卻專心于很多社會上的銅臭氣息。溜須拍馬再且不談，不好好學習一味想著要投機取巧的人大有人在。不說大事兒，就說考試的小事，這是每個學生都要經歷的。大考小考，一路走來，我們每個人都至少要經歷百次了。考試制度從孩提時代就明確得相當清楚了——嚴禁作弊。可是，讓人感到悲觀的是，有多少人還是在考試的時候作弊。有多少有文化有能力的同學因為有過作弊的記錄被公務員考官拒之門外。但是學歷史能夠蕩滌人民的靈魂。多學歷史，多讀，多思考，一定會讓我們的民族重新回到純凈的年代。
第三篇: 近代史個人學習實踐總結
20世紀的中國發生翻天覆地的變化。19__年孫中山領導的辛亥革命，廢除了封建帝制，創立了中華民國，但是中國人民反帝反封建的歷史任務還沒有完成。此時，袁世凱、張勛等復辟帝制;軍閥割據混戰，民不聊生;而后又遭遇法西斯的日本的入侵?民族危難關頭，以共 產 黨和國民黨為代表的兩派愛國人士正積極的投身革命，意圖變革中國這種混亂的局面和維護國家的領土完整。由此就有了后來兩次兩黨合作美好的局面。
19__年日本發動了九一八事變，像世人宣告了它是多么覬覦中國的野心。但此時我們的人民還未覺醒，他們正忙著安內，國共在經過第一北伐合作之后，國民黨意識到共產黨將會成為以后的大對手，在 蔣介石 的領導下就無故開始叛變并大肆搜捕共 產 黨人士，他可能吸取了近代為了富國強民所做的先大力增強國內實力即師夷長技以制夷的策略，提出了“攘外必先安內”的主張。我們忙著肅內，而日本正全力的為侵略中華做著充分的準備呢!我們還不知道我們即將面對的災難。
19__年7月7日的盧溝橋事變拉開了日本侵華的序幕。因為蔣的堅持不抵抗政策使得日本迅速侵占了中國東北，從而加快了日本侵華的進程，加深了日本囂張的氣焰，加強了日本侵華的部署，加緊了橫掃亞州的動作。共產黨站在時代的高度分析了當時的時局，做出了團結全國，共同 抗日 的主張，獲得了全國人民的支持。 抗日 根據地相繼建立和鞏固;游擊小分隊陸續組成并發揮作用; 抗日 統一戰線慢慢的壯大;中國軍隊英勇的開始阻擊日軍?而此時 蔣介石 也無力顧及安內的事情，
也加緊投入到抵抗外來侵略的戰略上來。
我們都知道， 蔣先生 小時后深受入學的熏陶，青年時代是去日本留過學的，是從陸軍士官學校畢業的，而且在民國成立后追隨孫先生，它在軍事、政治、文學才能和素養也是相當精明的。所以在孫先生逝世后，中華民國在他領導下也具有相當的戰斗力的。
