體驗是一種在感受之后的書寫。它的主要功能是記錄一個人的想法和感受。它是一種經過閱讀和學習實踐的情感寫作。 以下是為大家整理的關于學習四史體會文章－從四史學習中汲取前行力量的文章9篇 ,歡迎品鑒！
【篇1】學習四史體會文章－從四史學習中汲取前行力量
4月30日，靜安區召開“四史”學習教育部署會暨區委中心組學習(擴大)會，深入貫徹落實習近平總書記重要講話精神和市委部署，推動全區黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史學習教育高質量推進，高標準開展。區委書記陸曉棟強調，開展“四史”學習教育，任務重大，意義深遠，全區廣大黨員干部要學好“四史”，堅守初心使命，增強信仰信念信心，以更加飽滿的精神狀態，奮力奪取疫情防控和實現經濟社會發展目標的雙勝利。
一、深入開展“四史”學習教育，提升黨性修養。“四史”學習教育是堅定理想信念的需要。利用“三會一課”及“學習強國”的黨員學習近平臺，認真學習“四史”，結合“四史”學習，開展黨性教育，引導黨員從歷史人物和現代人物中學習他們的優秀品質，輻射到現實工作生活中，自覺提升黨性修養和政治覺悟。
二、“四史”學習教育是提高干部工作能力的需要。中華民族從富起來到強起來的進程中，充分展現了中國共產黨用馬克思主義思想指導實踐、推動工作的過程。通過學習“四史”便可從中汲取智慧和力量，在全面反復學習的過程中，不斷總結經驗和教訓，再加以綜合分析、科學判斷、靈活運用到工作中，不斷增強工作的主動性、預見性和創造性，以理論指導實踐，最終達到提升自我能力的目的。
三、牢牢把握基本要求，全力確保“四史”學習教育取得實效。按照市區委的部署和要求，緊密結合實際，制定“四史”學習的實施方案，把學習教育各項任務抓緊、抓實、抓到位，推進學習教育。領導干部要學習在前，立標桿、當表率，帶頭在“四史”學習教育中領悟黨的理論創新，學出歷史思維，學出忠誠擔當，學出人民立場，以實際行動弘揚黨的光榮傳統。另一方面要全面加強統籌協調，利用區域化黨建新格局，形成通力協作、相互配合的良好工作格局，確保“四史”學習教育扎實有效開展。
今年新冠肺炎疫情爆發后，基層社區涌現出了一大批無私奉獻的優秀的黨員志愿者。他們堅守在防疫第一線，在此非常時期，白天晝夜連軸轉，做好小區看家護院工作，值守在小區大門，做好排查測溫登記外來回滬人員信息工作，為小區的一方平安默默做著無私奉獻。總之，建立健全“四史”教育長效機制，不忘初心使命，宣傳“身邊的榜樣”的正能量精神，真正做到信仰如山、信念如鐵、信心如磐。
【篇2】學習四史體會文章－從四史學習中汲取前行力量
要在“四史”學習教育中堅定理想信念。理想信念就是共產黨人精神上的鈣，是共產黨人的精神動力和理想源泉。當代青年大多沒有經歷過戰爭和貧苦，沒有親身體驗過國家從站起來到富起來的巨大變化，我們只有通過學習“四史”，才能了解中國共產黨走過的光輝歲月和艱苦歷程，才能弄清楚我們從哪里來、到那里去，讓黨員更好地牢記初心和使命，切實增強信仰、信念和信心，從而堅定理想信念。
要在“四史”學習教育中提升黨性修養。我們現在能夠生活在這樣一個盛世中，都是共產黨員先輩們用生命和獻血換來的。通過學習“四史”，能讓我們更好地重溫紅色革命精神，青年黨員要學習先輩們不懼艱難困苦的意志，在學習中錘煉堅強的黨性，追尋先輩的步伐，盡心盡力堅守崗位、全心全意為人民服務，奮力征程新時代。
要在“四史”學習教育中提高擔當作為。黨的奮斗史中涌現出無數革命先烈、英雄模范和時代先鋒，面臨各種困難挑戰，他們牢記宗旨、矢志不渝、犧牲奉獻，是我們最好的學習榜樣。我們應該在本職工作上謀大局，腳踏實地的做出實實在在的工作，做充滿激情、富于創造、勇于擔當的新時代上海青年干部，努力為中國共產黨今后的歷史做出自己的貢獻。
歷史是最好的教科書，對于黨員干部來說，知史愛黨、知史愛國，是對每一位黨員同志的基本要求。每位黨員干部，都應好好學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史，增強守初心、擔使命的思想自覺和行動自覺，使頭腦更加清醒堅定，行動更加堅決有力。
【篇3】學習四史體會文章－從四史學習中汲取前行力量
2020年6月30日，習近平總書記在給復旦大學青年師生黨員回信中提到，希望廣大黨員特別是青年黨員學思踐悟黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史，提高對馬克思主義理論的認識水平，從而堅定理想信念，在奮發有為中踐行初心使命，努力為實現“兩個一百年”奮斗目標、實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻智慧和力量。“歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑。”善于從歷史中汲取智慧和力量，積累經驗和教訓是一個國家、民族、政黨不斷前進的法寶。
從四史中，我們能體會到中國精神與中國力量，從而堅定理想信念，矢志奮斗。
黨史是一部中國共產黨的偉大斗爭史；新中國史是一部中華民族的偉大飛躍史；改革開放史是一部中國人民的偉大飛躍史；社會主義發展史是一部中國特色社會主義的偉大飛躍史。 偉大的歷史無不沉淀為精神。革命戰爭年代鍛造的紅船精神、井岡山精神、蘇區精神、長征精神、延安精神、西柏坡精神，社會主義建設時期涌現的抗美援朝精神、大慶精神、雷鋒精神、焦裕祿精神、紅旗渠精神、 “兩彈一星”精神，改革開放時期孕育的載人航天精神、抗擊非典精神、奧運精神、抗震救災精神等。這些精神有特定歷史條件下的特殊性，更有著作為中國精神一部分的普遍性。它們所體現的以愛國主義為核心的民族精神和以改革開放為核心的時代精神，共同組成了中國精神。
人無精神不立，國無精神不強。精神力量之所以偉大，是因為它能夠轉化為推動社會發展的物質力量。中國精神融匯于黨史、新中國史、改革開放史、中國社會主義發展史，貫穿于革命、建設、改革的歷史進程中，成為中國力量的重要部分。習近平總書記非常重視歷史精神的學習傳承。同時，他強調：堅定理想信念，堅守共產黨人精神追求，始終是共產黨人安身立命的根本。我們廣大青年應學好四史，以中國精神、中國力量激發歷史擔當與歷史情懷，從而堅定理想信念，矢志奮斗。
從四史中，我們能 深化歷史認知，把握歷史經驗，不忘初心，牢記使命。
歷者過也，史者事也。歷史通常是以時間、事件、人物、關系、環境、思想、影響等知識要素對過去的敘說。學習 “四史”，我們能 深化歷史認知， 了解和掌握中國的重大歷史節點、歷史事件、歷史人物、歷史環境、歷史思想、歷史影響等。通過對黨史和新中國史的學習，我們能認識到新文化運動、 1921年黨的創建、1935年遵義會議、1949年10月1日新中國成立。通過對改革開放史的學習，我們能掌握到黨的十一屆三中全會、經濟特區、浦東開發開放、1992年社會主義市場經濟體制改革目標的確立。通過對社會主義發展史的學習，我們能了解到莫爾的《烏托邦》、巴黎公社、馬克思恩格斯的《共產黨宣言》、1917年的俄國十月革命、1956年中國社會主義社會制度建立、毛澤東的《論十大關系》、改革開放以來中國特色社會主義的開創與發展。
透過 “四史”，我們能夠探尋到歷史長河中的規律性認識，學習 豐富的社會主義建設經驗， 真正揭示中華民族能夠迎來從站起來、富起來到強起來偉大飛躍的根本原因 。四史表明，中國特色社會主義的產生和發展是歷史經驗的集中體現。中國特色社會主義是科學社會主義基本原則與中國具體實際相結合的產物，符合社會主義運動發展規律，體現社會主義發展道路的多樣性；中國特色社會主義是中國共產黨帶領人民歷盡千辛萬苦、付出巨大代價取得的根本成就，體現合規律性與合目的性的有機統一；中國特色社會主義引領中國經濟社會取得舉世矚目的發展成就，是被實踐檢驗過的科學理論、發展模式，具有站得住、行得遠的歷史基礎。
在當下這一新的歷史時期，我們應牢記習近平總書記的叮囑，認真學習四史， 做到 鑒古知今，古為今用，科學理解歷史事件，客觀總結經驗，用歷史思維去思考中國的過去、現在和將來，在深入學習與不斷領悟中找準自身的歷史方位，凝聚起實現中華民族偉大復興中國夢的磅礴之力。
【篇4】學習四史體會文章－從四史學習中汲取前行力量
讀史胸翻海。20世紀20年代，是一個風雨如晦、雞鳴不已的年代，是一個無數仁人志士投身革命洪流、不懈奮斗的年代。從1924年1月第一次國共合作開始，中國革命掀起嶄新的歷史篇章。在短短兩年間，國共兩黨合作創建了黃埔軍校，建立了革命軍隊，成立了國民政府，進行東征和西征，實現了廣東與廣西的統一，鞏固了革命政權。1926年7月，國民革命軍在廣州誓師北伐。而北伐中最讓人熱血澎湃的歷史片段，無疑是國民革命軍第四軍獨立團在北伐戰爭中的英勇事跡。這支由中國共產黨直接領導的革命武裝，在團長葉挺帶領下，自1926年5月率先從廣東出師北伐，至同年11月，奔馳數千里，轉戰湘、鄂、贛三省，經歷了7場戰役，披荊斬棘，無一敗績。獨立團的驍勇作戰，為其所在的國民革命軍第四軍贏得了“鐵軍”稱號，葉挺本人也被譽為“北伐名將”。
作為一名中共黨史專業的博士研究生，我每每在翻閱浩如煙海的歷史典籍時，都會被革命先烈無私奉獻、艱苦奮斗的精神所感動、折服。中國共產黨在漫長的革命、建設和改革開放歷史進程中，帶領廣大人民群眾實現了從站起來、富起來到強起來的歷史性飛躍。作為新時代中國特色社會主義建設的受益者，青年學子要怎樣牢記初心使命、勇擔時代責任呢？我認為要從學習好“四史”——黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史做起。
首先，是從“四史”學習中探求人類社會發展的歷史規律。馬克思、恩格斯在《共產黨宣言》中旗幟鮮明地提出了“兩個必然”的重要論斷：資本主義必然滅亡和社會主義必然勝利。我們要在“四史”學習中帶著疑問去尋找答案，中國共產黨為什么“能”？馬克思主義為什么“行”？中國特色社會主義為什么“好”？我們要結合馬克思主義理論學習和新時代中國特色社會主義的實踐經驗，堅定共產主義理想信念，更好地認識人類社會發展的歷史規律。
其次，是從“四史”學習中找尋中華民族復興的制度密碼。毛澤東同志曾經指出：“我們是馬克思主義的歷史主義者，我們不應當割斷歷史，……從孔夫子到孫中山，我們應當給以總結，承繼這一份珍貴的遺產”（《毛澤東選集》第二卷，第534頁）。歷史是前人留給我們的寶貴遺產。在中國近現代波瀾壯闊的歷史浪潮中，地主階級、農民階級、民族資產階級、大地主大資產階級等各種政治力量“你方唱罷我登場”，試圖挽救近代中國的頹勢，最終無不以失敗草草收場。歷史已經并將繼續證明，沒有共產黨就沒有新中國，只有社會主義才能救中國，只有堅持和發展中國特色社會主義才能實現中華民族偉大復興。
我們還需從“四史”學習中致敬平凡而又偉大的人民英雄。“面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。”周恩來在青年時期就許下了為中華之崛起而讀書的宏愿。中華民族是英雄輩出的民族，一代又一代平凡而又偉大的人民英雄，用智慧和汗水，甚至鮮血和生命，前赴后繼、接續奮斗，書寫了可歌可泣的壯麗篇章。我們要從中汲取榜樣力量，不忘初心、牢記使命，為實現“兩個一百年”奮斗目標、實現中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗。
【篇5】學習四史體會文章－從四史學習中汲取前行力量
從“四史”中主要學習到：中共黨史是政黨史，是專史。其主要內容，一是怎樣執政，提出社會主義革命、建設與改革開放的理論、路線、方針和政策，二是執政黨自身的建設。新中國史是中國現代史，是中國人民建立政權、鞏固政權、探索與發展中國，使中國走向了民主、富強、自立的一段發展史。中國改革開放史講述了黨帶領全國各族人民解放思想，實事求是，開辟中國特色社會主義建設新道路，開創改革開放和社會主義現代化建設新局面，不斷與時俱進，開拓創新，經受住各種困難和風險考驗，把中國特色社會主義事業勝利推向前進的奮斗歷程。改革開放以來，建設有中國特色社會主義實現了思想理論的偉大飛躍，形成鄧小平理論，實現了經濟體制和經濟發展的四個重大突破，逐步完善了政治體制，促進了對外關系的全面發展。建設有中國特色社會主義的偉大事業，為世界社會主義再創輝煌。
學“四史”，以“修心”作為不忘初心開端。歷史是最好的教科書，學“四史”是黨員干部的一門必修課。作為一名社區工作者，也要不斷跟隨黨的步伐，立志從“修心”開始，學習“四史”，并運用到工作與生活中。學習“四史”能夠了解歷史事實、理清歷史脈絡、把握歷史規律、得出歷史結論，而“修心”即凈化心靈，修養心性。在“四史”學習中，往往能了解歷史的進程中，使自己的黨性得到凈化，也只有經過“修心”，才能發現自己工作中的不足，如將自己在社區工作中待人接物談吐等變的更為專業化、親民，真真做到為市民排憂解難。
學“四史”，以“修德”立志堅持個人品德。在學習“四史”的過程中，要在思想上、行動上、理論上等方方面面弄清楚“四史”。正如上海是中國共產黨的誕生地，是改革開放的前沿窗口，作為新時代的社區工作者，要以“修德”立志堅持個人優秀品德，在社區服務中展現出來。在理論上，要深刻學習“四史”，有個人正確的認識；
在思想上，要學習到社區工作者中的黨員先鋒精神；
在行動上，要時刻自我準備著為市民服務，解決急、難、愁的問題，對待市民不能有半點馬虎的態度。如積極參與黨性學習課程（三會一課等），將所學“四史”知識運用，做到有聲有色、深入人心。
學“四史”，以“修身”不斷提高自我修養。在學習“四史”的過程中，必然會遇到不懂的理論知識或者不知道如何巧妙運用于工作生活中，真真正正體現一個合格的共產黨人，這時就需要用“修身”不斷提高自我修養。學“四史”需要從歷史中汲取精神力量，汲取經驗智慧，汲取堅守立場的定力。在學“四史”中，遇到的問題，會轉化為社區工作上的問題，但作為社區工作者一直深信這么一句話：“社會主義從空想到科學、從理論到實踐的發展，是社會主義發展史上的兩次飛躍”。作為一名社區工作者，工作不能單單有想法，更要付諸于行動。通過學習并宣傳“四史”發展歷程，將理論知識與社區工作實際相結合，聚焦社區居民的“急難愁盼”，將群眾訴求落到實處，這也將是社區工作質的飛躍。
在“四史”的歷程中，回看走過的路、比較別人的路、遠眺前行的路，作為社區工作者深刻認識到了紅色政權來之不易。新中國來之不易、中國特色社會主義來之不易，要做到在理論上清醒，在政治上堅定，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、堅決做到“兩個維護”。
【篇6】學習四史體會文章－從四史學習中汲取前行力量
在中遠海運集團黨組和上海寰宇黨委的統一安排部署下，近期加強了對“四史”的學習。四史，即黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史，學“四史”是每一名黨員的必修課，通過系統深入的學習，回望來時之路，更堅定前行的目標和方向。
習近平總書記指出，歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑。歷史是一個民族一個國家形成發展及其盛衰興亡的真實記錄，記載著社會發展軌跡，凝聚了前人的知識經驗和智慧。注重從歷史中汲取開拓前進的智慧和力量，是我們黨的優良傳統和政治優勢。“四史"告訴我們，中國特色社會主義是在中國的社會土壤中生長起來的，是由中國的歷史文化社會性質經濟發展水平決定的，是經過革命建設改革長期實踐形成的，是馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合的產物，是理論創新、實踐創新、制度創新相統一的成果，凝結著黨和人民的智慧。
從1921年中國共產黨成立，至今已有99年的光輝歷史。我們從黨史的學習中深刻認識到，是中國共產黨領導中國人民從站起來、富起來到強起來，取得了舉世矚目的成就，并在新時代時刻牢記并踐行“不忘初心、牢記使命”，帶領廣大黨員同志回歸本心，本著為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興的初心和使命，更加自覺地用實際行動踐行全心全意為人民服務的宗旨。通過對黨的歷史和先輩事跡的學習，増強了我守初心、擔使命的思想和行動自覺，做到知史爰黨、知史愛國，做到常懷憂黨之心、強黨之志，以史為鏡，主動明初心記使命，扛責任，提升了自己的政治思想意識和黨性修養。
通過進一步學習新中國史、改革開放史、社會主義發展史，使我們更加堅定了信仰，在新時代建設特色社會主義強國的征程中，不忘初心，傳承紅色基因，増強"四個意識”、堅定“四個自信”、做到"兩個維護”，始終在思想上政治上行動上同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致。同時，作為基層黨員，我們要主動把自己融入到正確的歷史觀中去，真學深學，真抓實干，學會運用歷史的思維去思考問題，培養用歷史的眼光去發現問題，増強用歷史的智慧去抓問題并解決問題的能力，做到學以致用、學有所為。
通過學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史，讓初心使命在心底深處扎下了更深的根。我們要牢記黨的初心和使命，堅持黨的宗旨職責，讓初心在行動中得到傳承，牢記革命先輩的奮斗奉獻精神，培養求真務實的工作作風;回顧那些波瀾壯闊的歷史，讓我們更深刻地明白了中國共產黨和中華人民共和國是如何走過來的，從而凝聚起共識，匯聚全黨和全國人民的力量，為實現“兩個一百年”的偉大目標而努力奮斗。
【篇7】學習四史體會文章－從四史學習中汲取前行力量
想知道大道，首先要成為歷史。如何從黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史等四史學習教育中充分吸收黨員干部滋養初心、淬煉靈魂的營養?如何閱讀這種歷史邏輯的樹木，如何激發傳承初心使命的動能?如何保持干事創業的勢頭、韌性、實力?
5月27日，浦東新區陸家嘴街道召開四史學習教育部署推進會，街道黨工委書記凌軍芬結合上海市委、浦東新區區委會議精神和街道實際，做好三大焦點，學好四史，從中汲取解決問題的智慧，厚積薄發，為陸家嘴街道社區治理和區域發展注入強有力的動力動員。
著重于為什么學習，深刻理解開展四史學習教育的重要意義。開展四史學習教育是不忘初心、牢記使命的重要途徑，是加強愛黨愛國思想自覺、行動自覺的必然要求，是掌握歷史規律、提高應對能力的有效方法。著重于如何學習，確保四史學習教育取得穩定效果。掌握核心要求，學習更好地理解新思想。把握重要任務，從歷史中汲取前行的智慧和力量。掌握關鍵方法，將四史學習教育與陸家嘴實踐緊密結合。著重于如何抓住，抓住四史學習教育的各項工作。加強組織領導，堅持分類指導，求真務實。
目前，陸家嘴街已經形成黨員干部、班成員領導學習，年輕黨員與老年黨員結對學習，年輕一代帶動家庭學習，兩新組織黨員在線交流學習的良好氛圍，推進學習教育深入，實地抓住。
學好四史，是黨員干部的必修課。但是，四史在時間上跨越了500多年，內容上任何一史都是大部分的頭部、大容量。因此，如何有效推進四史教育學習，我認為要抓住重點，區分層次，努力，在恒、悟、實踐三個層次上下功夫。
學習貴有恒，經常學習新事物。讀《四史》，悟原理，常學常新中堅定理想信念。新中國史是中華民族奮斗史
黨的歷史是中國共產黨從實際出發進行理論創新的歷史。毛澤東思想、鄧小平理論等相繼創立，生動地記錄了共產黨人的理論創造，表現了共產黨人的理論思考。理想引導人生方向，信念決定事業成敗。學好四史，要有望盡天涯的追求，堅持學貴有恒的毅力，堅持讀書破萬卷的決心。毛澤東曾經說過學習一定要學到最后，學習的最大敵人不是最后。只要堅持下去，一定會積累很多，聚集沙子成為塔，踏足千里。只有冷靜地讀苦讀，忍受一個人上大樓的寂寞，才能學到。在先讀書厚，再讀書薄的過程中，掌握時代變化的脈動，洞察理論創新的深刻意義。
學習有悟，努力深入思考。學而不思則無視，思而不學則危險。總書記說:我們中國共產黨人進行革命、建設、改革，是為了解決中國的現實問題。改革可以說是由問題引起的，在解決問題中得到了深化。堅持問題導向是馬克思主義的鮮明特征。實事求是，帶著問題學習、思考，從學習四史中尋找答案和方法。只有真正把自己放進去，把責任放進去，把工作放進去，才能洪鐘小隨鳴，不能進去。讀史是明智的。黨史、新中國史包含共產黨人的歷史智慧、政治智慧、管理智慧，學習四史，要用心、用力，學會用歷史思維，解決工作中的難題，提高解決問題的能力。
學習有實踐，堅持不懈。紙上終于覺得很淺，知道這件事要自己做。學習本身不是目的，目的是推進工作，解決問題。學史再次出發，就是上下一心，形成以上率下、身體作則，一級給一級看，用做樣子代替喊聲
上下擰成一根繩子，一級帶一級工作，推進工作先爭優，學習未來成為風。驅動所有黨員干部，不要踢半場球，做半拉子工程。干事創業需要實際工作、辛苦工作、巧妙工作。實干是態度，苦干是品德，巧干是水平。以抓住鐵有痕跡，留下石頭的決心，實行工作配置，為所有工作追求實效，解決問題，不推進工作，以身作則，率先模范，追求實效，講究實效，以領導工作，認真抓住的實際工作方式推進事業發展。重要的事情很難承擔責任。在困難面前不要退縮，要面對問題執行，克服困難。
以史鑒現在，鼓勵前進。筆者有理由相信，陸家嘴街各級黨組織和黨員堅定開展四史學習教育，全面學習、系統學、深入學習，從中吸取前進力量，學習前人智慧，認識歷史發展規律，堅定社會主義信念，開拓創新，與時俱進，銳意進取
【篇8】學習四史體會文章－從四史學習中汲取前行力量
通過這次的四史學習，使我認識到了我們在關注著國家實事的情況下也不可以忘記歷史;四史的學習可以提高我們的黨性修養，提高我們的工作能力;同時在今后的工作和學習過程中，不斷總結經驗和教訓;不斷增強工作的主動性、預見性、創造性，最終提高自我能力。
歷史是一面鏡子，它不僅照亮了現實，也照亮了未來。通過對黨史的學習，我們才能更好的了解過去，才能看清前進的方向。黨的歷史既是中國共產黨的寶貴財富，也是中國文化軟實力的重要組成部分。黨自誕生90年來，千千萬萬的共產黨人用自己的英勇奮斗和奉獻精神，書寫中國共產黨的奮斗史，探索史，自身建設史。這部歷史，無論從什么樣的高度解讀，對于黨和國家，對于人民大眾、對中華民族、對于人類文明、都具有極其重要的價值，它是中華文明不可忽略的重要組成部分。作為歷史，它是推動中國特色社會主義經濟政治文化建設的重要資源，是加強黨的執政能力建設和先進性建設的動力，是建設學習型的黨組織，推動社會主義核心價值體系建設的生動教材。
學好黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史，是黨員領導干部的必修課。但是，“四史”在時間上跨越500多年，在內容上任何“一史”都是大部頭、大容量。因此，有效推進“四史”學習教育，不能簡單地斷代，也不能“眉毛胡子一把抓”，而要花真功夫、下大力氣，抓住重點、區分層次，要從依次遞進的歷史知識、歷史經驗、歷史精神、歷史方法四個方面，在認知、情感、意志、行動四個層面著力。要加強新時代大學生的四史教育，愛國情懷，從根本出發，不忘初心，培養新時代有理想有擔當愛國青年。
【篇9】學習四史體會文章－從四史學習中汲取前行力量
歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑。2019年11月，習近平總書記在上海考察時強調，要“引導廣大黨員、干部深入學習黨史、新中國史、改革開放史，讓初心薪火相傳，把使命永擔在肩”。今年1月8日，在“不忘初心、牢記使命”主題教育總結大會上，習近平總書記進一步提出要把學習貫徹黨的創新理論同學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史(以下簡稱“四史”)結合起來。《中國黨政干部論壇》2020年第8期本刊策劃聚焦“從‘四史’學習中汲取前行力量”，邀請專家學者撰文探討黨員領導干部如何學好“四史”，如何在“四史”學習中守初心、擔使命，汲取砥礪前行的力量。
欲明大道，必先知史。歷史是一個民族、一個國家形成、發展及其盛衰興亡的真實記錄，是前人的百科全書。經濟日報社副總編輯、研究員季正聚在《在歷史自覺和歷史擔當中砥礪前行——把學習“四史”作為必修課》文章中認為，善于學習歷史和總結歷史經驗教訓，是馬克思主義政黨興旺發達的一大法寶。中國共產黨一貫重視歷史的學習、歷史經驗的借鑒和運用。這也是我們黨近百年來由小到大、由弱到強、不斷取得勝利、始終保持生機活力的一個重要原因。習近平總書記指出，“歷史研究是一切社會科學的基礎，承擔著‘究天人之際，通古今之變’的使命”，“重視歷史、研究歷史、借鑒歷史，可以給人類帶來很多了解昨天、把握今天、開創明天的智慧”。學習“四史”可以使我們進一步樹立科學的歷史觀，更加明晰“馬克思主義為什么行”“中國共產黨為什么能”“社會主義為什么好”，更加明晰中國共產黨如何使中華民族迎來從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍，可以使我們更加牢記初心使命，更加堅定“四個自信”。
理解近現代中國的演變邏輯，必須認識中國共產黨的歷史發展軌跡。華東師范大學教授齊衛平在《把握好黨史學習教育的重點》一文中指出，黨史學習教育是一項持之以恒的長期任務，當前開展這項活動呈現十分有利的契機。加強黨史學習教育的目的是汲取前進的動力，為歷史的再出發增添繼續奮斗的能量。把握加強黨史學習教育的重點，要從政黨層面上講清楚兩個主要問題：一是中國共產黨是一個什么樣的黨?二是中國共產黨為國家和民族作出了哪些重大貢獻?黨的十八大以來，習近平總書記反復提出必須提高歷史思維能力，加強黨史學習教育，既具有加強思想政治工作的重大意義，又是提高歷史思維能力訓練的重要舉措。把加強黨史學習教育作為中國特色社會主義新時代偉大實踐中的一場政治動員，就是要引領全黨全國人民更加堅定“四個自信”，為實現中華民族偉大復興提供有力保證。
中華人民共和國70多年的歷史，就是中國共產黨團結帶領全國各族人民進行革命、建設和改革并取得巨大成就的歷史。中央黨史和文獻研究院研究員張士義在《科學認識新中國史的主題和主線》文章中認為，深入學習新中國史，需要科學認識和把握它的主題和主線，即為實現國家繁榮富強和人民共同富裕而不懈奮斗。從1949年到1978年，是社會主義革命和建設時期。中國共產黨團結帶領中國人民完成社會主義改造，確立社會主義制度，推進社會主義建設，為當代中國一切發展進步奠定了根本政治前提和制度基礎。從1978年到2012年，是改革開放和社會主義現代化建設新時期。中國共產黨團結帶領中國人民破除各種思想和體制障礙，極大地激發了社會發展活力，國民經濟快速發展，人民生活顯著改善，綜合國力大大增強。黨的十八大以來，中國特色社會主義進入新時代。以習近平同志為核心的黨中央團結帶領中國人民取得改革開放和社會主義現代化建設新的歷史性成就，迎來了實現中華民族偉大復興的光明前景。
正確的認識是心中有方向、腳下有力量的前提。中央黨校(國家行政學院)研究生院副院長張學森在《深化對改革開放歷史地位的認識》一文中指出，改革開放是我們黨的一次偉大覺醒，正是這個偉大的覺醒和自我革命孕育了我們黨從理論到實踐的偉大創造;改革開放是中國人民和中華民族發展史上一次偉大革命，正是這個偉大革命推動中國特色社會主義事業實現偉大飛躍;改革開放是人類文明發展史上一次偉大創造，正是這個偉大創造探索出一條不同于西方文明的現代化道路，為世界上那些既希望加快發展又希望保持自身獨立性的國家和民族提供了全新選擇。深化對改革開放歷史地位的認識，對于我們保持戰略定力，進一步堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，增強全面深化改革的自覺性、主動性和堅定性，都具有十分重要的理論和現實意義。
社會主義發展史是“四史”學習教育的重要內容。中國人民大學馬克思主義學院副院長、21世紀中國馬克思主義研究協同創新中心主任陶文昭在《社會主義發展史是增強“四個自信”重要基礎》文章中認為，要了解中國特色社會主義形成和發展的脈絡，應該拉長時間尺度放在世界社會主義演進的歷程中去把握。社會主義發展史指的是國際上社會主義從空想到科學、從理論到實踐、從一國到多國并在21世紀不斷探索發展的歷史。我國是中國共產黨領導的社會主義國家，黨史、新中國史、改革開放史都與社會主義發展史密切聯系，在一定意義上都是廣義社會主義發展史的有機組成部分。學習社會主義發展史，有助于我們更好地理解黨史、改革開放史、新中國史，讓“四史”學習教育總體上形成聚集效應。要從社會主義源遠流長的歷史中、博大精深的理論中、波瀾壯闊的實踐中，涵養情操、汲取經驗、把握規律，不斷增強“四個自信”。
