我們應該寫先進人物或先進集體的主要事跡。這部分內容是整個材料的主體，要努力寫作，關鍵是寫得既具體又不繁瑣它不僅是一般的，而且是抽象的它生動逼真。 以下是為大家整理的關于完整版資助工作先進個人事跡的文章3篇 ,歡迎品鑒！
完整版資助工作先進個人事跡篇1
愛是與生俱來的，在血液里流動，在骨子里結晶，它源源不斷的由心而生，永不枯竭，只要人人都愿意奉獻一點愛，就如甘霖沐浴大地，人間處處盛開幸福之花。
2014年9月，就有一簇幸福之花盛開在了復興鎮高巖村的上空。羅永龍，復興鎮高巖村高巖組村民羅德坤的大兒子，今年高中畢業，被廣**洋大學錄取。考上大學，按理說一件高興的事，但羅永龍同學卻高興不起來，幾千元的學費對經濟條件好的家庭來說是小菜一碟，對他家卻是天文數字。雖然母親在外打工，每月可以掙得壹仟多元回家，但他患上尿毒癥后期的老爸羅德坤每月的血液透析費就要2014元以上，真是入不敷出。因為生病，羅德坤既不能外出務工，也不能干活，羅永龍與其弟弟正在讀書，家里的農活無人做，就靠微薄的土地租金維持生計。大學錄取通知書只帶來孩子稍許的興奮，學費，學費在哪里呀?像一座大山壓著他心上。
這樣的困難不僅讓羅永龍一家夜不能寐，也時時牽動著咱們復興鎮黨委領導的心，\"四幫四促\"活動在各個地方有聲有色的進行中。縣林業局掛幫復興鎮高巖村，考慮到羅德坤家庭困難，情況特殊，村里把他家納入林業局干
---真理惟一可靠的標準就是永遠自相符合
部一對一幫扶的對象，幫扶他家的是林業局林業派出所干警林玉。林玉同志幫扶期間總是關心羅德坤一家的生活情況，常常進行力所能及的幫助。在得知羅永龍考上大學而為學費發愁時，局領導非常重視，號召全局職工獻愛心，一個人的力量是有限的，眾人拾柴火焰高。幫助莘莘學子上大學，圓他的大學夢。
當復興鎮高巖村貧困學子羅永龍在**縣林業局會議室接過楊局長7500元現金時，感動得熱淚盈眶。這筆錢是該局全體職工自愿捐助給羅永龍同學的，是該局全體職工愛心的凝聚，以資助羅永龍同學順利讀上大學。為感謝林業局全體職工對自己一家的關懷，羅德坤發自內心的送給林業局一面錦旗，上書：\"四幫四促\"見成效，扶貧助學顯真情。
\"四幫四促\"活動中，林業局全體職工用自己的行動交上一份令社會滿意的答卷，復興鎮黨委全體也向黨和人民充分展示了\"情為民所系，利為民所謀\"的真實寫照。希望我們的愛心像常青藤，越牽越遠，牽動著共同心愿;四季常青，見證不變的永恒;不管是遇到懸崖絕壁，還是面對驟風暴雨，仍然要展示出我們不變的信念。讓你我的心里永遠充滿愛心和友誼，共建和諧美好家園。
完整版資助工作先進個人事跡篇2
閭老師是位年輕的教師,但自從2006年進入泰興市第一高級中學中學至今,他就特別關注生活和學習有困難的學生,主動承擔貧困生助學金的宣傳和申請工作,積極聯系社會各界,為貧困生爭取各種資助.自06年至今,閭老師為學校貧困學子爭取到80余萬的貧困資金,其中包含新浦助學、陽光利群、泰州希望工程、慈善資助、社會個人資助、學校勤工儉學、學校集資資助及其個人資助等,惠及學生人次達到350余人,幾乎每一屆有困難的學生都會得到一定的幫助.閭老師的努力也得到了省助學機構的認可,在2010年獲得江蘇省十大“陽光大使”的光榮稱號.在2010年度教育系統萬人幫困助學“陽光行動”中被評為先進個人.
閭老師在每一次的申報過程中,都盡心盡力,走進學生群體中,通過單獨交流及大會宣傳的方式,打消學生的自卑心理,鼓勵他們客服眼前困難,爭取陽光、自信的生活.在宣傳之下,每次的申報人數都極多,面對各種困難的孩子,紛繁雜亂的申報單,閭老師都會一份一份的認真檢查,備案,核實,每次申報都會熬到深夜.記得2000年申報泰州希望工程時,有一個叫葉婷的學生,父親去世,母親改嫁,隨奶奶一起生活,在宣傳的時候已經領取表格,可遞交的時候卻沒有她,閭老師很是焦急,通過其班主任找到了家里的號碼,趕緊打過去,奶奶在解釋了很多遍后才聽明白,說葉婷騎車出去了.團市委在不斷地催,外面又下著磅礴大雨,閭老師非常焦急,他知道可能這四千元就能幫一個瀕臨困境的家庭渡過難關,于是就一邊向團市委爭取時間,一邊囑托門房等待,自己其實摩托車順著學生家的方向找去,最終找到了出了車禍,腿受傷的葉婷,閭老師將材料趕緊遞交后,又回到診所陪孩子做好護理,并將她安全送到家里,這次雨淋后閭老師得了重感冒,但最終葉婷順利地獲得了這份助學金.類似的事情還有很多,如爭取張老板資助、陪同貧困生打工等.閭老師的助人事跡在一高已經廣為宣傳,甚至有些貧困學生就是沖著一高的資助而選擇一高.
在2010屆新生中,有一個孩子叫陳亮,剛入學時并沒有受到太多關注,在貧困生情況普查及新浦助學金的申請時他都沒有提出,且在學習上也是表現平平,但通過接觸閭老師發現他長時間穿同一件衣服,有時甚至穿上打著補丁的初中校服,且在性格上也顯得孤僻,拒人千里,有著極大的自卑和抵觸現象,以至成績上和生活上都沒有屬于自己的朋友圈.對此,閭老師通過談心交流,了解到他特殊的家庭及其自強下的怪癖個性.為了從生活和心理上幫助他,閭老師一有時間就和陳亮走在一起,陪他談理想,談學習,談勵志故事,甚至陪他吃飯.有一個階段陳亮情緒非常低迷,在了解后閭老師知道原來相依為命的父親病了,他趕緊囑托陳亮把心思放在學習上,家里的事他由他來處理,每天時間允許就前去幫助照看,時間不夠就拿起手機和陳亮一起給他父親煲會電話粥,這樣孩子放心了,心思也就集中了.為了更多地幫助陳亮,2010年閭老師為他爭取到了社會上一位好心人的資助,并申請到了新浦助學,解決了他基本生活需求.在閭老師的幫助下,陳亮相信了愛的存在,逐漸開始接受群體,變得樂觀開朗且成績優異了.
我們相信,在今后的教育生涯中,閭老師必將再接再厲將助學工作做得更好更實,讓更多的貧困學子受惠,并將在一高掀起新的助學風潮.
完整版資助工作先進個人事跡篇3
他認真貫徹執行黨和國家有關教育各項學生資助的方針、政策、法律法規，思想政治素質高、業務素質強，具有良好的職業道德和服務觀念;認真參加業務培訓, 全面掌握資助工作實施過程的政策、規定、辦法，履行職責，服從安排、聽從指揮，秉公執紀，堅持原則，勇于擔當，業績突出，在本單位從事學生資助工作中表現突出。
家庭經濟困難學生生活補助款是國家專項資金，涉及到千家萬戶，是一項惠民工程，各校領導必須保證補助款的專款專用，不得降低資助額度或減少資助人數，更不能按人平均分配，對資助款不得截留、擠占、挪用和拖延支付，也不得抵扣為學生上交的學費等，如出現此類情況，他都沒有發生。
評選推薦工作要嚴格堅持評選條件，認真審核把關，確保評選質量，要以思想表現、工作成績和貢獻大小作為衡量標準。要堅持群眾路線，采取自下而上的辦法，由學校推薦，逐級審核上報;要充分發揚民主，廣泛聽取各方面的意見，推薦對象上報前要在其所在單位進行公示5天。公示期間,群眾對公示人員有疑議的，經查屬實，取消資格。
